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2022年高考作文主题之“人与自然”相关主题作文汇编【精选推荐】

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下面是小编为大家整理的2022年高考作文主题之“人与自然”相关主题作文汇编【精选推荐】,供大家参考。

2022年高考作文主题之“人与自然”相关主题作文汇编【精选推荐】

 

 一、材料作文

 1.(2021·四川仁寿·高一期中)阅读下面材料,完成下面作文。

 那一天,我推开窗户,看到了不曾有过的白云蓝天,那一天,我矗立于孤独绝望的夜色中,突然流星满天;那一天,我闭目在经殿的香雾中,蓦然听见你颂经中的真言……。

 离家的那一天,过生日的那一天,踏进高中大门的那一天,总有那么一天,让我们刻骨铭心,终身难忘,不管我们是否愿意想起,它却悄无声息的发生了,成为了我们记忆的一部分。

 请以“那一天,我

 ”为题,写一篇不少于 800 字的记叙文。

 【审题】

 这是一则半命题作文。

 1.分析命题。

 “那一天”限定了是记忆中的某一天,限定了事件发生的具体是时间;“我”限定了人称,是回忆“我”的亲身经历。考生可以回顾过去给自己留下深刻记忆的某一天,可以讲述那一天发生的事情,通过这件事自己获得怎样的认知,有怎样的影响、改变、触动等。后面需要补充的是具体事件、行为,如“长大了”“感受到幸福”“获得了友情”。

 2.分析材料。

 材料由两部分组成,第一部分列举了“那一天”的所见所感所获,如“推开窗户,看到不成曾有过的白云蓝天”,感受到自然之美;如“矗立于孤独绝望的夜色中,突然流星满天”,困境之中“豁然开朗”;如“闭目在经殿的香雾中,蓦然听见你颂经中的真言”,感受到心灵的震动。第二部分列举了具体的“那一天”,如“离家的那一天”,如“过生日的那一天”,如“踏进高中大门的那一天”,无论那一天,应该有让自己难忘的事情。这些都可以成为写作的内容。

 3.分析文体。

 要求写作记叙文,要注意记叙文的特点,使用细节描写。

 【立意】

 1.那一天,我与友情相遇;

 2.那一天,我长大了;

 3.那一天,我感受到自然之美。

 【素材】

 1. 骄阳刚好,风过树梢,漫漫长夏中的那日便是我与花香相遇之时。

 偶然的一天,陪妈妈去他的花店买花。或许是午后的烈阳多得外面的世界装不下,他的小屋里也斑驳地洒满了阳光。一屋子花花草草闪着光,些许刺眼,就连他本质朴甚至有点简陋的衣衫也被光镀上了一层金边,耀眼极了。神情闲适的他在不经意间正过身子,另一边的手臂……他竟然没有右臂!我张大了嘴满是惊讶,他转过头,正好看到我这幅表

 情,却什么也没说,对我笑了笑。想起以前对他的偏见,愧疚如潮水般涌上心头,说不出一个字,也只能朝他笑笑。

 2. 相遇是一幅画,画中有浓墨重彩,也有灰暗色调;相遇是一场梦,梦里有世外桃源,也有万丈深渊;相遇是一支曲,曲中有高昂激越的乐章,也有悲伤惆怅的音符……相遇不一定都是美好的,可是那一天,我却邂逅到了善良的化身。

 3. 柔柔的月光洒满整片大地,淘气的星星一闪一闪,一切如此美丽。往事如风,青春如梦。过往云烟,岁月留痕。流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少,一只只夜蝴蝶飞过,飞向它们守望中的馨香。

 而我守望中的馨香就是你。我的每一次不屈不挠的隐忍,每一次一筹莫展后的行进,每一次焦灼等待之中的耐心,都因为有你。遥遥远望,这坎坷旅途的终点是你——清华!

 在六年后,岁月流转,在一个星光灿烂的夜晚,我一定会回到那片荷塘,去重续幻想……

 【例文】

 那一天,我与你相遇

 2015 年 1 月 2 日,那一天,我还未从元旦的假期中缓过神来,就在医院里等你。时间在漫长的等待中悄悄溜走,你终于出来了,全家人一拥而上将你团团围住,我站在人群外围,看不到你,后来看见,当时的第一感觉是皱巴巴的,不好看。

 那一天,你错过了元旦,只因你眷恋舅妈的肚子,不肯出来。我走进产妇病房,正眯着眼睛的你缓缓睁开了眼,如同猫儿那般笑了笑,眼睛又眯在一起了,可偏没猫儿那般好看,魅惑。

 如此相遇,是悲亦或是喜我无从得知。

 那年暑假,我随外婆外公来照顾你,你没有了从前的那般黝黑,变白了许多,也更加胖了。你伸出手便想让我抱你,抱起你只有一丝柔软清香扑鼻,抱在手里就如同抱着个肉团子。你也乐意让我抱,不像外公抱你一样,哭到无法控制,排山倒海的咸涩液体一时无法停止。

 天正热,小小的人儿抱在怀里湿湿的,带你去楼下散步,你便嫌弃起自己所坐的这辆小破推车,偏要尝试别家哥哥姐姐的豪华气派推车。叔叔阿姨常好心邀你搭乘,可你却不肯下来了,去抱你,便大哭不止,仿佛黏了胶水一般,你坐着倒自在,我只能去给人家赔不是。曾几何,想抱你丢了,但又不舍,即使你无止境地给我惹事。

 诚然,有几次想把吃饭这种事推给外婆的,但一看到你那恼怒又略带几分机灵的眼神,心中那道看似无懈可击的墙又崩塌了,谁能知晓你才六个月便已能懂得这世间万物。我默默踱步去拿你的玩具。端起你的小碗儿,坐在地上,对你语重心长地说:“小熙熙啊,你要认真吃饭,这样姐姐就给你放动画片啰。”你似听懂了我的话,又似不信,扭过头去,伸手就去抓地上的玩具,无奈手还无法碰到,你转过头,似委屈地

 看了我一眼,终是不忍,拿起玩具给你了,你却如同计谋得逞般笑了笑,专心捣弄你的玩具了,碗里的饭未曾动过。

 即使这样,我还是爱你,爱你那胖乎乎的小身子,爱你那人小鬼大的眼神,爱你那乞求时委屈的脸庞。

 那一天,我与你相遇,日复一日,不仅思念徒增,在思念与回忆中,令我感动的是,生命原本只是那么脆弱和微小却又如此美好!

 2.(2021·天津河东·高一期末)阅读下面的材料,按要求作文。

 有这样一首小诗:“你可曾留意雨滴落地面的一刹?你可曾听过风吹树林的呢喃?你可曾见过落日渐黄昏?当你脚步匆匆的时候,日子就像没有开封的礼物。”我们总是因为各种原因无视或忽略了身边的美景,其实只要我们仔细观察或静下心来回忆,我们熟悉的地方一样也有许多亮丽的风景,一样也曾带给我们审美的愉悦和心灵的感动。

 请以《熟悉的地方有风景》为题,写一篇文章。要求:运用情景交融、情理结合的手法:不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 700 字。

 【审题】

 审题:所给材料由一首小诗开篇,说明生活中我们总是不珍惜身边最为熟悉的东西,其实细想来它们无一不是最美的风景,可以美在外形,也可以美在心灵、精神。材料告诉我们,只要我们仔细观察或静下心来回忆,我们熟悉的地方一样也有许多亮丽的风景,一样也曾带给我们审美的愉悦和心灵的感动。然后亮出题目——熟悉的地方有风景。要求:运用情景交融、情理结合的手法,可见需要写成记叙文或者散文,不能写成议论文。

 要点:“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景,也许是从小到大生活的村子,也可能是日日走过的小河,甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活,关注身边的人和事,关注自我心灵世界。“风景”的含义应该有两个层面,一个是自然界的风景,如田园风光,校园美景,四时之景等;一个是精神层面的风景,即一种好的风尚,一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种,也可以兼而有之。我们常说的话语是“熟悉的地方没有风景”,表明心中的风景大多指陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方。如风景名胜,那里固然有“风景”,但其实在我们的身边,平常、普通的地方也有风景,只是可能因为匆忙,不留心,经常忽略,导致没有发现身边、熟悉的美好,这个作文题也在提醒人们关注眼前,留意脚下:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

 【立意】

 1.给我一双慧眼,让我们发现身边最熟悉的风景;

 2.让我们珍惜,身边也有风景,那是我们最为熟悉的;

 3.风景就在身边,慢慢走,欣赏吧,美在外,更在内。

 【素材】

 1.有人说,熟悉的地方没有风景。而我却说,熟悉的地方也有风景。据说熟悉的地方没有风景,是因为对“风景”一词的理解较片面。有人总把没有见到过的陌生的风景才看作是风景,而常见的风景却不算是风景,所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空,在他的眼里就不是风景。生在山区的人总向往大海的壮阔,总想见平原的辽阔,认为那里才有风景,原因就是那儿是个陌生的地方。熟悉的地方没有风景,是我们对风景的认识出了向题,不是没有风景的问题。

 2.说熟悉的地方没有风景,是因为把风景理解得太肤浅,只把自然之景当作风景,而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下,为儿子编织御寒的毛线衣;自发苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来;在家照顾小孩、料理家务的年轻妻子,倚门思念异乡打工的丈夫,难道这些不是一道道美丽感人的风景?

 3.说熟悉的地方没有风景,是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。罗素说过,生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。你看陶渊明写的:“采菊东篱下,悠然见南山,山气日夕佳,飞鸟相与还。”这样的景色美不美?当然美。可是,对农村人来说,菊花,谁没见过?篱笆,谁不熟悉?你的家乡没有南山,应该有东山,或西山;飞鸟更是常见的了,可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢?东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼晴,所以从熟悉的地方发现了美,才给我们留下了极美的诗歌。

 4.说熟悉的地方没有风景,是因为缺乏对生活的足够的热爱之心。陶渊明厌倦官场,热爱田园生活,因此在他眼中出现了方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐。桃李罗堂前,暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。这样的风景,如果我们热爱生活,关心他人,感恩社会,我们就会发现,农民耕田、工人炼钢、老师上课,警察站岗等等,都是一道道美丽的风景,熟悉的地方也有风景。

 【例文】

 熟悉的地方有风景

 陌上花开蝴蝶飞,江山犹在,昔人已非。——题记

 七月夏至,中考过后。中考完毕的欣喜和兴奋盖过了即将离别的伤感,每个人的脸上都带着掩饰不住的高兴,在七月的阳光下散发着青春的气息——没有毕业典礼,没有茶话会甚至没有正式的告别……在午后32℃高温的炙烤下,一群人在学校门口挥挥手算是道别,然后各自散去。

 没有人回头,没有人注意空旷的操场;没有人注意学校周围树木上方氤氲的雾气;没有人注意空洞的教学楼。没有了学生,教学楼好像失去了生机。楼道尽头垃圾筒内堆满了白色的讲义,教室里的桌椅懒散的排列着……

 记得一本书上写着:毕业就像一扇玻璃窗,我们要把它撞破,然后踩着碎片走过去,血肉模糊后开始一个完全不同的人生。

 暑假里很怀念初中时的学校,骑着车子独自一人慢慢晃过去。门卫很尽职,大门紧闭,只好从侧门绕进去。走在曾经走了无数遍的路上,有一种很微妙的感觉:陌生的熟悉感。

 第一次发现食堂旁边的柳树如此婀娜,纤细的柳丝将背后的夕阳拉扯的悠长,在微风中无声的歌唱。

 第一次发现知了的叫声也可以如此诗意,在暮光中少了几分聒噪与喧嚣。于是闭上眼睛,任蝉鸣潮水般涌过耳际,体验心如止水般的宁静。

 第一次发现教学楼外花池中的那一丛丛月季是如此可爱,虽然它曾在大扫除时经常划伤我的手。

 第一次发现夕阳也可以如此美丽。夕阳西下,暮色逐渐上升,将远处的树林染上了胭脂般的紫色,偶尔划过一只鸟的踪迹后又恢复沉寂。屏息凝气,仿佛可以听到寒山寺的袅袅钟声……只是少了陪在身边的同学。

 三年了,本以为对学校的一草一木都了如指掌,可时隔多日后再见却依然能发现新的风景,也许是心态的关系吧。从前因为学习的原因或别的因素从未仔细欣赏过身边的一切。

 原来,熟悉的地方也有风景。

 人生何必太匆匆。

 3.(2021·广西贵港·高一期末)阅读下面的文字,按要求作文。

 天地之间,有许许多多美妙的声音:那深山大泽的天籁之音,那心灵深处的肺腑之言,那穿越时空的震撼回响,那哲人智者的细语叮咛,或欢快,或凝重,或激越,或深沉……

 有一种声音,是投入心灵之湖的石子,激荡起灵感和智慧的波澜;有一种声音,是融化情感坚冰的灵药,传送着真情和温暖的养分;有一种声音,是点燃希望灯塔的火炬,照亮人生坎坷而暗淡的旅途……

 请以“美妙的声音”为题,自定立意,写一篇不少于 700 字的记叙文。

 【审题】

 本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文,标题源自材料。首先分析作文标题,“美妙的声音”,中心词是“声音”,指明了写作的对象,修饰词是“美妙”,这是写作的重点,此处的“美妙”可以指声音本身的特性——动听、悠扬,也可以是透过这声音传达出的内蕴——爱、温暖、关心等。然后分析材料,命题作文中的材料其实是对考生的指引,如本题的材料由两个部分组成,第一部分列举种种“美妙的声音”,考生可以选择其一;第二部分是“声音”的“美妙”所在,如 “激荡起灵感和智慧的波澜”,如“融化情感坚冰的灵药”“传送真情和温暖”

 “点燃希望的灯塔”“照亮人生坎坷而暗淡的旅途”。考生可以选取校园的声音:写校园的课钟声,引发对同窗情的深深怀恋;写师长的教诲声,赞颂师爱和淳朴的师生情;写校园里的歌声、演讲声等,展示青春的风采和“90 后”鲜明的个性。可以写家庭的声音:写父母的叮咛声绵延着厚重如山的关怀;写父母的激励声引领我把握好人生的方向;写父母的叹息声鞭笞着我永不停息的进取。可以写来自自然界的各种“声音”:写听雨打风吹的声音,沉浸在“春水碧于天,画船听雨眠”曼妙的联想中,或是“冷雨敲窗被未温”的凄美意境中,写听雨荡涤了心灵的污浊,升华主旨;写春声,通过描摹大地春回时的燕子呢喃、小草勃发、花儿竞放等景象,点出要珍惜一年中最美好的时光,珍惜人生最美好的季节。最后分析体裁,题干要求写作记叙文,考生可以写师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声引发自己内心的触动;还可以写那些无形的声音,如爱心和同情的呼唤,对于保护自然爱惜生命的呼吁,对于真挚情感的向往。

 素材积累:

 有这样一种声音,它来自江河奔流的豪迈,它来自戈壁风响的震撼,它来自火山暴发的壮阔,但它更来自山水行吟的歌者,一句“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志;它更来自破浪前进的行人,一句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”曾叫多少人鼓起信心,勇往直前;是的,李白就是这样狂放与自信,他曾让高力士脱靴,让贵妃倒酒...

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