如何加强意识形态教育7篇

篇一：如何加强意识形态教育

　　

　　加强意识形态工作，深入开展思想教育和政治教育

　　加强意识形态工作、深入开展思想教育和政治教育，是我国发展进步进程中的重要一环。打破封闭保守的思维方式，提高公众关注和参与现代文明建设的能力，促进了我国社会文明水平提高，建立了国家利益坚定不移的基础。因此，加强意识形态工作，深入开展思想教育和政治教育显得尤为重要。

　　首先，要加强全民思想教育。要以保证社会安定为前提，积极开展各种思想教育，提高人们的政治意识和政治理解能力，让人们明白社会的发展和历史的发展，使政治上的知识和力量在大众中普及，促进社会精神文明的崛起。

　　其次，要注重培育政治道德。我们要坚持以党的革命理论为指导，重视政治道德建设，引导公众认识到社会主义和共产主义的理论价值和政治责任，增强公众的政治慷慨、政治敏感，建立正确的政治观念，正确处理时事。

　　此外，要加强群众文化素质的培养。在思想教育和政治教育中，应重视提高群众的文化素质，促进文化进步，让群众更好地适应社会的发展，让文化成为适应社会发展需要的重要力量。应鼓励群众学习艺术、体育、音乐、电脑等技术，不断提高文化素质。

　　总之，加强意识形态工作，深入开展思想教育和政治教育，是新的公民道德的培养，是我国社会文明进步的前提，也是我国发展进步进程中的重要一环。只有全面加强意识形态工作，深

　　入开展思想教育和政治教育，我国的文明水平才能不断提高，我国的发展才能日益进步。

篇二：如何加强意识形态教育

　　

　　意识形态教育

　　在当今时代，传媒多样化，信息流复杂，各种思想涌动，师生易受不良影响。学校是维护社会主义意识形态安全的主阵地，加强学校意识形态建设，既是落实立德树人的根本任务，又是建设有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的现实要求。如何抓好学校意识形态教育，想谈谈几点感受。

　　一，要坚定正确的政治方向。学校既要把关“培养什么样的人、为谁培养人”的根本性问题，也要做好“如何培养人、怎样培养人”的探索实践。既要始终坚持立德树人、社会主义办学方向，还要积极探索新时代学校特色发展之路；既要肩负起培养社会主义建设者的历史使命，又要肩负起改革创新的时代任务。

　　二，要牢固树立坚定的理想信念。学校意识形态建设必须要有志不改、道不变的坚定。要把坚如磐石的定力与变革求新的行动自觉统一起来，夯实学校意识形态的基础。要教育引导学生铸牢爱国魂、立鸿鹄志，又要引导他们追真理、悟道理、明事理。要善于解决好师生最关心最直接最现实的利益。

　　三，要坚持守土有责、守土尽责。要严格管理学校舆论宣社阵地，把社团组织、讲座论坛、学术沙龙等作为重要的正能量文化宣传阵地，决不能让错误思想观点有可乘之机。要经常开展意识形态安全警示教育活动，增强师生居安思危的忧患意识，提高师生辨别是非、化解风险、抵制错误的敏锐力和自觉性。

篇三：如何加强意识形态教育

　　

　　意识形态教育实施方案

　　XXX开展意识形态教育实

　　XXX

　　方

　　案

　　2018.08XXX开展意识形态教育实施方案

　　学校意识形态教育工作的任务，就是用马克思列宁主义、、XXX理论和“教育和武装青年学生，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，确立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的远大理想和坚定信念，从而把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为贯彻上级部门文件精神，并结合我校实际情况，我校的德育工作要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥小学生意识形态教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进小学生意识形态教育，多方面促进小学生全面发展。

　　一、意识形态教育工作的原则、任务和要求

　　我校意识形态教育工作的原则是要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。

　　我校意识形态教育事情的任务是要以理想信心教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族肉体教育，以根本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

　　我校意识形态教育工作的要求是帮助和引导小学生牢固树立四个基本观念：祖国观念、人民观念、党的观念、社会主义观念。充分调动学生自身的积极性和主动性，把学生意识形态教育变成小学生自觉的行动，自主的行动。强调学生的主体地位，努力使意识形态教育成为学生内在的强烈的需求，努力提高意识形态教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。

　　二、意识形态教育工作的途径和方法

　　1.发挥主渠道作用，大力加强“意识形态建设”

　　思想品德课是对学生系统进行意识形态教育的主渠道和根本环节，具有“造就、提升道德、指引理想”的“树德立言”的教

　　化功能，是每个学生的必修课，在学生意识形态教育事情中有着举足轻重的地位。

　　2.更新师德建设理念，大力加强师德建设

　　教师是学校学生意识形态教育事情的主体。加强学校学生意识形态教育事情扶植，必须把师德扶植提到更加突出的地位。教师的人格力量、自立意识和奉献肉体，是教书育人的思想和道德基础。加强师德扶植，要采取以下措施：

　　一是要求教师坚持以科学的理论武装头脑，全体教师要不断强化师表意识和育人意识。

　　二是制订明确的造就计划和方案，把师德造就纳入师资队伍扶植计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业肉体、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。

　　三是要求教师明确其应尽的师德任务和要求，制订师德扶植实施方案，建立健全师德监督、考评机制。

　　四是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予政策倾斜，促进教师更新思想观念，完善道德修养。

　　五是组织由系领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督搜检小组，设立“师德扶植”信箱，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。

　　3.探索新的途径和方法，充分发挥第二课堂的主阵地作用

　　社会实践是学生意识形态教育的重要环节。要在短期间内建立小学生社会实践保证体系，探索实践育人的长效机制，切实把社会实践活动纳入讲授、教育计划，使之制度化、规范化。引导学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。通过参加社会查询拜访、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明等实践活动，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。

　　建设体现时代特征和学校特色的校园文化，开发学生意识形态教育工作新的增长点。优化育人环境，突出主旋律，提倡高层次、高品位、高格调，大力加强校风学风建设；开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的学术、科技、教育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。重视网络教育，主动占领网络意识形态教育新阵地。互联网的发展，在为学校意识形态工作和德育工作提供了现代化手段的同时，也使网络成为学校意识形态斗争和争夺小学生的前沿阵地，是学生意识形态教育不可忽视的方面。要全面加强我校校园网建设，狠抓意识形态教育进网络的工作，优化学校网络系统，各位教师要设立自己的工作网站，开辟网上信箱等，以德育知识传播、道德品质教育、心理教育咨询、思

　　想问题答疑、学术文化建设、服务广小学生为主要内容，实现网上互动，注重引导，加强监督，趋利避害，牢牢把握网络意识形态教育主动权，使网络成为弘扬主旋律、开展意识形态教育的重要手段。

　　4.依靠党支部、学生组织，强化自我教育

　　发挥党的政治优势和组织优势，发挥XXX、工会和学生组织作用，依托班级、社团等组织形式，充分调动小学生自我教育的积极性、主动性,做好小学生意识形态教育工作。要高度重视学生团员发展工作，坚持标准，保证质量，对学生团员加强先进性教育，充分发挥其骨干带头作用和先锋模范作用。大力支持XXX组织独立开展活动，我校各支部要把加强和改进学生意识形态教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系学生方面的优势，竭诚为学生的成长成才服务。学生会、社团组织要自觉接受党的领导，在XXX指导下，开展生动有效的意识形态教育活动，充分发挥自我教育、管理、服务和约束的作用。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的集体活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。

　　5.认同学生的主体地位，解决实际问题，致力于服务学生的成才与发展

　　开展深入细致的心理健康教育，把学生意识形态教育同学生心理健康教育结合起来。要高度重视小学生心理健康问题，将小学生心理健康教育工作纳入意识形态教育工作的视野，加强机构建设，配备专职人员，健全学生心理健康咨询中心，制订学生心理健康教育计划，开设心理健康教育课程，开通心理咨询网站，开展心理咨询与心理健康教育活动，要结合学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好研究成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，着重从心理健康知识、心理品质和心理调适能力的培养等方面加强指导，以培养小学生坚韧不拔的意志和适应社会生活的能力，引导学生健康成长。

　　坚持解决思想问题与解决实际问题相联合。学校要努力改善办学条件，提高教育讲授质量，为学生健康成长成才创造条件。当前要着重加强对家庭贫困学生的资助和帮扶事情，建立建全掩盖的帮困助学育人机制，帮助家庭贫困学生完成学业。

　　将学生的研究与意识形态教育工作相结合，从学生切身利益出发，对学生进行书本教育的同时，开展思想教育、诚信教育、行为规范教育等相关思政教育。同时，建立学生诚信系统，以诚信数据为载体，整合信用资源，建立学生个人信用信息库

　　和奖优罚劣的信用机制，引导学生在今后的发展道路上要“诚信工作、诚信做人”。

　　把学生意识形态教育同高水平的管理与服务相结合。意识形态教育的出发点不是禁锢人、束缚人和约束人，而是以学生为本、以学生的全面发展为本。要将思政教育与学生管理有机结合起来、与为学生提供高质量的服务结合起来；全校所有教职员工，要把着眼点放在为学生全面健康成长服务上来、落实到学生的成才上来，坚持以人为本，尊重学生个性，服务学生需求，砥砺学生意志，激励学生理想，塑造学生灵魂，提高综合素质，从而塑造一代全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　三、构筑意识形态教育工作的实施体系

　　1.大力加强队伍扶植，为学生意识形态教育事情的展开提供坚强的组织保证

　　学生意识形态教育事情队伍的主体是校领导党干部和班主任，这担负着对学生进行意识形态教育的主要职责。要完好心识形态教育事情队伍的选拔、造就和管理机制，特别是要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力扶植一支高水平的班主任队伍。所有从事学生意识形态教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德涵养，增强社会责任感，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　在班主任队伍建设的过程中，要始终贯彻“高进、明责、严管、优出”的原则，严格规范班主任的选聘、任用、管理、教育、培养和发展六大环节。制定班主任选留、引进实施办法，改善我校班主任队伍的年龄结构、学历结构。使班主任队伍逐渐年轻化，学历层次不断提升，队伍充满生机活力。管理方面，建立严格的工作考评制度，并实行按考核成绩末位淘汰的机制，实行按需设岗、绩能优先、优胜劣汰的岗位聘任制度。对于新任班主任员，学校统一组织岗前培训，使其具备必须的理论、业务知识和指挥技能，并采取以老带新的方式，为新班主任配备指导导师，保证工作的连续性。

　　2.加强组织领导，健全学生意识形态教育保证机制

　　全校要建立和完善学校领导、德育齐抓共管、教师、班主任队伍结合、各个方面紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制。学校党政领导要切实把小学生意识形态教育工作摆在突出位置，把意识形态教育与教学社会服务工作密切结合起来。建立健全与法律法规相协调、与学校全面发展相衔接、与学生成长成才需要相适应的意识形态教育和管理的制度体系。在深刻领会和准确把握上级文件和会议精神的基础上，结合我校目前和发展的实际，制定具体的办法和措施，把学生意识形

　　态教育工作纳入学校改革发展的整体规划，齐抓共管，形成合力。

篇四：如何加强意识形态教育

　　

　　如何加强意识形态工作

　　第一，要清醒认识意识形态工作的极端重要性

　　意识形态工作是党的一项极为重要的工作。从社会结构说，任何社会都是在一定生产力发展的基础上的经济基础、政治上层建筑和意识形态的统一体。其中，作为统治阶级意志集中体现的意识形态是整个社会机体的灵魂，它为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱。从共产党执政地位说，正因为意识形态能为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱，意识形态工作就关系到党和国家的全局，关系中国特色社会主义的顺利发展，关系社会和谐稳定、国家长治久安。这对于党的执政地位的维护自然十分重要。从综合国力构成说，以意识形态为核心的思想道德文化，是综合国力构成中不可缺少的重要软实力，它越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。因此，我们集中精力进行社会主义现代化建设，一刻也不能放松意识形态工作。从贯彻落实科学发展观来说，中国特色社会主义是全面发展、全面进步的事业，是物质文明和精神文明相辅相成的事业。贯彻落实科学发展观，必然要求思想道德文化建设与经济社会建设协调发展，全面加强意识形态工作。从意识形态领域的斗争规律说，社会意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地，敌对势力要搞乱一个社会、颠覆一个政权，往往是先从意识形态领域打开突破口，先从搞乱人们的思想下手。20世纪80年代末90年代初，发生在世界社会主义阵营内的苏联的解体、东欧的演变就是有力证明。

　　第二，要科学把握当前我国意识形态领域的斗争形势

　　我国的改革开放和社会主义现代化建设是在复杂的国际环境中进行的，意识形态领域面临世界范围社会思潮激荡的局面。在此背景下，正确认识和把握意识形态领域的斗争形势极为重要。要对我国意识形态领域这些年来的总形势有个全面判断。从主导方面看，党高度重视意识形态工作，面对信息化、经济全球化时代意识形态领域的许多新情况、新变化，全面推进理论武装、新闻宣传、文艺出版、思想道德建设、精神文明建设、文化体制改革等方面的工作，促进了社会主义文化的大发展大繁荣，全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础不断得到巩固。另一方面，各种敌对势力加紧在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动。国内也出现了一些噪音杂音，既有否定党的领导、否定社会主义制度的言论，也有否定改革开放、否定党的理论和路线方针政策的言论，对此决不能掉以轻心。再次，要清醒认识敌对势力在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动的特点：一是各种敌对势力在意识形态领域对我国进行的渗透破坏活动组织越来越周密，方式越来越多样；二是他们总是拿自由、民主、人权、民族、宗教这些议题大肆炒作，鼓吹普世价值(实际上是鼓吹美国的价值)，利用一些重大事件和活动，对我们党和国家进行造谣攻击；三是他们的基本手法是把个别问题扩大化、把单一问题复杂化、把一般问题政治化，，最终把所有问题都说成是我国“社会制度弊端”造成的，始终把矛头指向中国共产党的领导和社会主义制度；四是他们利用媒体特别是互联网等现代媒体作为渗透的重要渠道，散布大量有害信息，极力抹黑中国、丑化中国、妖魔化中国。对此，我们必须有清醒认识和冷静分析。还要清醒认识高校意识形态工作面临的复杂形势。高校处在意识形态斗争和较量的前沿，做好意识形态工作的难度很大，高校

　　的思想理论建设和意识形态工作只能加强，不能削弱。

　　第三，要大力推进建设社会主义核心价值体系

　　意识形态领域的斗争，本质上是社会主义价值体系与资本主义价值体系的斗争。建设社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，也是加强意识形态工作的根本任务。要按照党的十七大要求，大力推进社会主义核心价值体系四个主要方面的建设。大力推进建设社会主义核心价值体系，要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位。意识形态领域的阵地无产阶级、马克思主义不去占领，资产阶级、非马克思主义和反马克思主义必然会去占领。

　　坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，必须坚决反对“意识形态趋同论”和“意识形态终结论”。许多西方学者站在各自不同立场，对意识形态进行研究，并提出相应的理论，其中比较典型的是“意识形态趋同论”与“意识形态终结论”。“意识形态趋同论”故意抹煞各种社会制度和意识形态的根本区别，认为社会主义和资本主义随着发展，相似点越来越多，两种制度和意识形态可以相互妥协、交融，直至趋同。20世纪50年代以后，“意识形态趋同论”向完善、成熟的理论形态发展，并且为资本主义国家向社会主义国家实施“和平演变”战略提供理论说明，其实质在于把社会主义演变成资本主义。20世纪30年代，德国社会学家卡尔·曼海姆最先提出了“意识形态终结论”，他认为意识形态是“乌托邦”，应当把它“排斥”或“置于一旁”。二战以后，一些西方学者掀起了否定意识形态的高潮，提出要把意识形态从“西方社会中排除出去”。苏东剧变，世界社会主义运动遭受严重挫折后，“意识形态终结论”更是甚嚣尘上。“马克思主义已经死亡”、“共产主义已经死亡”等类似的标题和口号在欧洲国家出版的一些论著和报刊中随处可见。某些别有用心的西方政客大肆吹嘘资本主义的“胜利”，宣告马克思主义已破产”，称“20世纪是最后埋葬共产主义的世纪”。西方的一些思想家也认为，马克思主义作为“最后一个宏大的意识形态就要终结”，人们的思想观念将在没有党派和阶级性的社会共同意识中统一起来。从马克思主义观点看来，“意识形态终结论”的荒谬性不言而喻。意识形态作为一种思想体系，是一定阶级、国家和政党根本利益的体现。只要阶级、国家和政党还存在，意识形态就不会“趋同”，也不会“终结”。因此，无论是“意识形态趋同论”还是“意识形态终结论”，其实质是要消除、否定马克思主义意识形态的主导地位，以实现资产阶级意识形态一体化。因此，我们要坚决抵制和反对“意识形态趋同论”、“意识形态终结论”等错误观点，在这个关系社会主义存亡的问题上不能有任何含糊。

　　坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，必须以马克思主义指导哲学社会科学的发展，重视高校的马克思主义力量建设。值得重视的是，目前在我国某些高校的哲学社会科学教学中，新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义等错误思潮盛行，马克思主义往往被边缘化。本应作为马克思主义坚强阵地的高校，有些成了错误思潮传播的场所，这对社会和青年一代的负面影响是很大的。对这个问题必须引起高度重视。我国高校是社会主义性质的大学，必须坚持用社会主义核心价值体系占领这个思想文化阵地，坚定不移地强化马克思主义在高校的指导地位，加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，严格社团、课堂、讲座和网络的管理，坚持研究无禁区、讲课有纪律，坚决反对否定、诋毁、淡化马克思主义的错误倾向，绝不以任何理由为借口，给错误思想提供传播渠道，以确保导向正确。要坚

　　持用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，弘扬主旋律、突出高品位，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。特别是要充分调动和发挥高校广大理论工作者的积极性、主动性、创造性，把高校建设成研究和传播马克思主义的重要阵地。要组织高校理论工作者开展联合攻关，及时总结我们党带领人民在实践中创造的新鲜经验，以重大现实问题为主攻方向，努力拿出一批有价值、有分量的理论成果。要组织高校理论工作者积极参与马克思主义理论研究和建设工程，大力促进学科体系、学术观点和科研方法创新，形成具有中国特色的政治学、经济学、法学等理论体系。努力在高校造就强大的马克思主义理论队伍，为其提供良好的条件，以便他们充分发挥在巩固马克思主义阵地中的作用。

　　第四，加强党对宣传文化教育单位的领导

　　中国的一切问题，关键在党。在这方面，首先要按照中央要求配备好领导班子。各级党委重视选拔培养意识形态领域领导干部，配备好领导班子，确保领导权牢牢掌握在忠诚于党和人民的人手里。并且要求各级领导班子按照谁主管谁负责和属地原则，管好自己的队伍。要求宣传文化教育单位领导干部要有良好的精神状态，看好自己的阵地。要明辨是非，旗帜鲜明，对本地区本部门本单位意识形态领域出现的问题，要理直气壮、敢于负责、及时处置，把问题解决在萌芽状态，不能敷衍塞责、互相推诿、任其蔓延，决不给错误思想观点提供传播渠道，确保意识形态安全。其次，要切实把意识形态工作摆上重要议事日程。自觉从政治上观察和处理问题，经常分析意识形态领域的形势，及时掌握思想理论动向和社会舆情动态，及时发现倾向性、苗头性问题；认真总结党做意识形态工作的成功经验，深入研究信息化、经济全球化和市场经济条件下意识形态工作的特点和规律，不断研究和探索做好意识形态工作的有效途径和办法，不断改进思想政治工作的方式方法，不断提高驾驭意识形态大局的本领和能力。再次，要做好新形势下知识分子的教育引导工作。知识分子在意识形态建设中具有不可替代的作用。意识形态工作，在一定意义上说，就是知识分子工作。我们党一贯重视对知识分子的团结、教育和引导工作，在新的形势下，我们更要进一步落实和完善党的知识分子政策，这方面要做的事情很多。首当其冲的是，要高度重视在知识分子中培养坚定的马克思主义者，努力造就政治坚定、与党同心同德、具有广泛社会影响的理论家、思想家。这是党在知识分子中最坚定的依靠力量。应该说，这个问题目前还未引起所有宣传文化教育单位领导的重视，有的领导做得很好，有的负领导责任的同志却至今是见物不见人，甚至没有想到在这方面要做些什么。这是一些单位多年淡化意识形态的表现，应得到纠正；同时要正确把握思想理论建设中一些重大关系，即正确处理学术自由和坚持正确政治方向的关系，正确处理一元指导思想和文化多样性的关系，正确处理先进性和广泛性的关系，正确处理解决思想问题和解决现实问题的关系。正确处理这些关系对团结大多数知识分子关系极大；要善于适应新的形势，鼓励和引导广大知识分子坚持“二为”方向；要支持我国学者加强对外学术交流，不断增强在国际学术论坛上的话语权；要多听知识分子的意见，特别是有重大影响的知识分子的意见，加强思想引导，主动提供服务。即使对那些有不同意见甚至发表过错误观点的知识分子，也要多做教育引导工作，从政治上关心和帮助他们，最大限度地把知

　　识分子团结和凝聚在党的周围，发挥他们在社会主义改革开放和现代化建设中，特别是在社会主义意识形态建设中的作用。

篇五：如何加强意识形态教育

　　

　　在道德与法治课堂中强化意识形态领域教育

　　道德与法治课程是培养学生思想品德和法律意识的重要课程之一，在课程中强化意识形态领域教育显得尤为重要。意识形态领域涉及到政治、思想、文化等方面，是影响社会文明进步，塑造国家形象的重要领域。因此，在道德与法治课堂中强化意识形态教育，可以帮助学生树立正确的思想观念，增强民族自豪感和文化自信，从而逐步构建和谐社会。

　　首先，道德与法治课程可以通过宣传国家的核心价值观，加强意识形态教育。在课堂上，老师可以引导学生深入了解社会主义核心价值观，帮助学生明确基本国情和实现中华民族伟大复兴的目标。通过深入讨论和学习，让学生意识到中国特色社会主义的正确性和优越性，树立正确的政治观念和信仰。

　　其次，道德与法治课程可以通过讲述经典名著，弘扬中华传统文化，加强意识形态教育。通过阅读《红楼梦》、《三国演义》等名著，让学生了解中华传统文化的伟大，明确文化自信的重要性，传承和弘扬中华优秀传统文化。同时，针对一些现实问题，可以引用《论语》、《大学》等文献，帮助学生找到解决问题的方法，增强爱国、敬业、诚信等基本品德的培养。

　　最后，道德与法治课程可以通过强化法律意识，加强意识形态教育。学生应该深入了解我国宪法、法律、法规等方面的知识，及时了解最新的政策动态，养成遵纪守法的良好习惯。在课堂上，老师可以以相关案例为例子，让学生认识到法律能够保护人民群众的权益，引导学生尊重法律，增强法治观念。

篇六：如何加强意识形态教育

　　

　　浅析新时代加强中职学生意识形态教育的举措

　　随着新时代的到来，加强中职学生意识形态教育已成为教育界的重要课题。随着社会的不断发展，青少年的世界观、价值观等方面也会产生不同的影响，因此，中职学生的意识形态教育对于青少年的健康成长至关重要。

　　一、坚定正确的价值观

　　中职学生理性思考、正确评估自己的行为、认识到个人的动机和目的，以及坚持自己的学术、生活利益和所处环境中的道德原则是非常重要的。学校应该注重学生的核心价值观教育，比如要加强人文精神、尊重生命、爱国、民主、法制、科学等社会主义核心价值观的灌输。这不仅需要在课堂上进行系统的讲解，还需要通过实践活动以及对学生的日常行为进行引导，以此培养学生的正确价值观。

　　二、加强师资队伍建设

　　加强师资队伍建设是提高中职学生意识形态教育质量的重要保障。学校应该把这个问题看得很重，并制定出有效的培训计划，不断提高教师的理论水平和实践能力，从而更好地指导中职学生的意识形态教育。

　　三、丰富多样的教学手段

　　教育需要跟上时代的步伐，丰富多彩的教学手段成为了当代教育工作者不可或缺的一部分。在中职学生意识形态教育方面，教育工作者需要采用多种形式，比如说课堂讲解、课外实践、社会调查、网络学习等等方式，以此激发中职学生学习意愿和学习兴趣，真正达到育人的效果。

　　四、加强家长的参与和指导

　　家长对于中职学生意识形态教育的影响也是不容忽视的，家庭教育是一个不断发展的过程，不同的家庭背景、价值观等因素都会影响中职学生的教育成果。因此，学校应与家长密切合作，加强家校沟通，向家长介绍学校的教育理念和教育目标，提供更多的家庭教育指导，促进家庭教育与学校教育互相匹配，共同促进中职学生的全面发展。

　　总之，加强中职学生意识形态教育是当前教育工作者的一项重要任务。只有加强师资队伍建设、坚定正确的价值观、采用丰富多样的教学手段、加强家长的参与和指导等一系列的举措，才能有更好地促进中职学生的全面发展。

篇七：如何加强意识形态教育

　　

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