交流记录(通用4篇)
交流：汉语词语交流：Perfume（电音香水）演唱的歌曲， 以下是为大家整理的关于交流记录4篇 , 供大家参考选择。
交流记录4篇
第1篇: 交流记录
主题交流（一）
X校长：要想激发学生的学习兴趣，激活学生自主学习的能力，就应该将学生从繁重的作业中解脱出来，多关注学生的全面发展，使学生成为学习的主人。
X老师：针对我们农村初中学生的学习现状，为了最大程度的调动学生的学习积极性，使他们乐于学习，善于学习，教学生学会求知、学会创新，为他们终身学习打下良好的坚实基础，减轻学生作业负担实在不行。
X老师：如何将学生从昨夜负担重解脱出来呢，从哪些方面做起呢？
X老师：我们还应多从备课上下苦功夫，大家齐心协力，精选练习题，精心储备学案，课堂上也要精讲，少讲，甚至不讲，让学生多讲，多练，多展示。
X校长：以后我们分模块精心储备学案，再通过集体把关，资源共享，同时还要灵活应用。
听评课研讨记录（一）
X校长：听这几节课，总体感觉学生自主学习参与练习的时间还是较少，教师们始终不舍得放手。教师的“讲”占据了课堂的大部分时间。这对于以学生为主体的课堂来说无疑是不科学的。与“减轻学生负担，不搞题海战，最大限度的挖掘学生的潜能，全面提高学习效率，培养学生的数学素养与数学技能”背道而驰。
X校长：教师要切实转变观念，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。在进行素质教育和创新教育的今天，以改革教学方法，提高教学效率，激发学生的学习热情，培养学生的数学素养，提升学生的综合能力。在具体的教学研究中，不仅有实践的操作、理性的思考，更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的有一定操作性、示范性的高效课堂结构模式。
X老师：能够结合实际，针对性地、有效地开展教学实践和教学研究，凸显我们研究使用教材的个性特征。
听评课研讨记录（二）
X校长：这几节课，大家教学方法有了大的改进，通常采用学生自主学习、小组合作学习、探究学习这些教学方法。
X校长：这样的教学模式会在很大程度上调动学生“学”的积极性，一定程度上限制了老师讲的过多的问题。
X老师：上课时学生依照我们教师提供的自主学习资料自主学习、小组合作学习和探究学习，这就需要我们事先做好准备工作，大家应该认真负责，编好优质学案。
X老师：这种方式客观上限制了老师的“讲”，如果大家以后都能很好的利用好这种方法，并且长期坚持下去，我们的学生最终必然会从繁重的作业负担中解放出来。
X校长：其实，这几节课上，老师们暴露出来的问题还不少，有基本功不扎实的，有放得不开，急于求成的，有课堂时间分配不合理的，有学生活动不能有效掌控的等。
X老师：为了打造高校数学课堂，我们还应多从备课上下苦功夫，大家齐心协力，精选练习题，精心储备学案，课堂上也要精讲，少讲，甚至不讲，让学生多讲，多练，多展示。
主题交流（二）
X老师：初中数学新教材中的基本运算、图形的说理与计算、教材的拓展与实际应用等相关内容为基本研究对象，在进行素质教育和创新教育的今天，我们要以改革教学方法，减轻学生作业负担，为己任，努力提高教学效率，激发学生的学习热情，培养学生的数学素养，提升学生的综合能力。
X校长：在具体的教学研究中，不仅有实践的操作、理性的思考，更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的有一定操作性、示范性的高效课堂结构模式。
X校长：我们要能够结合自己学生的实际，针对性地、有效地开展教学实践和教学研究，开拓出一条切实有效的教学路子来，使学生彻底从沉重的课业负担汇总解放出来，成为学习的真正主人。
X老师：课堂上我们要充分把学生的主动性和积极性调动起来，让学生更有效的参与到教学中来，使课堂真正的成为学生的欢乐和玩耍的乐圆。
X老师：要是长期做下去，学生应该会更有兴趣的配合老师的教学。不过，在这个过程中，我们要能更有效的、及时的收回学生，不要象放羊一样漫无边际。
第2篇: 交流记录
指导教师交流情况记录表
备注：
1、项目需如实记录每次与指导教师的交流情况。如交流内容较多，可对本表进行扩充，每份表格不超过2张A4纸大小（不含备注）；
2、本表以“次”为单位填写，在项目结项时需以纸质材料形式进行提交。每个项目需要提交至少一份与指导教师的交流情况记录表。
第3篇: 交流记录
“我爱读书”读书交流会记录
“我爱读书”读书交流会记录
一、活动背景
相互介绍看过的好书及书中的内容，交流读书活动的心得体会。目的在校园中掀起一股读书热潮，打造一种读书精神，让教育充盈书香，让书香浸润心灵，让书本增加底蕴，在书香伴随下成长。
二、活动时间：2016.3.10
地点：会议室
三、活动对象：三四年级学生
四、活动内容
“我爱阅读”
活动准备：
1．学生搜集寓言故事、名人读书故事、读书名言等相关资料；
2．选拔小主持；
3. 制作课件。
4、预计时间48分钟
活动过程：
（一）活动内容
主持人：
家长：人常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本本好书是人们智慧的源泉，一篇篇美文净化我们的灵魂。
女：好书，能带我们畅游知识的海洋。我们今天我们4（3）班的同学和大家一起举行“我爱读书”交流活动。
家长：快乐的寒假已结束，大家都长大了，不信互相看看，是不是个子都变高了，这让我想起了林海音的《窃读记》，作者在文章结尾写道：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
（第一环节：寓言故事猜猜看）（5分钟）
女：相信大家假期读了不少的寓言故事，愿意和大家分享吗，你准备以什么方式和大家分享？
【学生可以以画画，朗诵，表演，ppt等等形式，说出故事内容，让参加活动的同学猜故事名。
（四个同学表演了《拔苗助长》，两个人表演了《金鸡独立》《依依不舍》，还有同学通过画画再现《守株待兔》）
家长：大家都很聪明，一下子就能猜出寓言的名字，看来平时读书都很认真。
（第二环节：读名人故事猜名人）（5分钟）
女：是啊，书读得越多才能懂得更多！古今中外，有不少名人都是爱读书之人，你知道哪些名人的故事，请用简略的语言表达出来？
（提示：可以以图片，名言，格言，趣事等方式展现出来）
（两个同学讲了孙中山的事情让大家猜，接着又讲了孙中上的四个故事。）
家长：（补充了孙中的相关知识，特别是孙中山的石像）看来，大家都是知识小博士，下面我们进入知识抢答环节：以幻灯片的形式展示：
1、中国古代四大名著是哪四部书？
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》
2、《三国演义》的作者（ ）、《水浒传》的作者（ ）、《西游记》的作者（ ）、《红楼梦》的作者（ ）
罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹
3、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著（ ）的开篇词。
《 三国演义 》
4、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（ ）。
孙悟空
5、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼的作品，下面( )也是他的童话作品。
A、《大林和小林》 B、《丑小鸭》 C、《小绿人》 D、《窗下的树皮小屋》
6、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物 ( )
A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《西游记》 D、《水浒传》
7、你读过下列神话，民间故事吗？知道主要写谁吗？把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《_______开天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。
8、被誉为“中国动物小说大王”，作品有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》等等，你知道他是谁吗？
9、有一位作家，写了一系列的“纯美小说系列”，如：《根鸟》《细米》《感动》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。你知道他是谁吗？
10、你能把节日名称和相应的活动连到一起吗？
端午节 登高、喝菊花酒
元宵节 赛龙舟、包粽子
重阳节 闹龙灯、猜灯谜
春节 赏月，吃团圆饼
清明节 春游踏青、放风筝
中秋节 守岁、倒贴“福”字
（知识抢答的问题都涉及一些中国的经典著作）
家长：这些书都很棒，我们要抓紧时间都了解中国的文化。
（第三环节：四（3）班的读书趣闻）（8分钟）
女：名人读书、爱书之心切的故事的确令人感动，值得我们学习！其实，在我们身边也有这样爱读书的同学。下面请听小品《四（3）班的读书趣闻》）
（第四环节：好书推荐）（20分钟）
家长：假期里，大家读了不少的好书。能和大家分享吗？
（学生推荐好书）（PPT出示）
女：我们也请叔叔阿姨给大家推荐一些好书。
（家长推荐好书）
（可以有家长，学生，推荐方式：可以读原文的精彩部分，读后感，内容梗概，别人的评价，表演式等形式）
家长：读了这么多的好书，你有什么想法吗？
女：我们也请叔叔阿姨谈谈他们的想法。可以结合绘本《最想做的事》（5分钟）
第四环节：（因为大家都喜欢好书推荐栏目，所以游戏被取消）
宝贝爱读书传毛绒玩具游戏：全体参加人员（15分钟）
播放宝贝爱读书歌曲，开始传毛绒玩具，突然暂停歌曲，传到毛绒玩具的人抽一张纸条，大声读出纸条上的爱读书名言。读出名言格式如 -- 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
（第五环节：小结）（5分钟）
女：时间过得真快，今天的我爱读书交流活动已接近尾声，你喜欢吗？还想参加吗？大家可以自由到三楼阅览室去看书，那里有许多适合大家的期刊。
（参与的全体人员留影）谢谢大家的参与，下期再见。
第二部
自由到三楼阅览室读书
第4篇: 交流记录
阅读交流单 (一)
我的姓名： 班级： 阅读时间：
1、我阅读了《长袜子皮皮》第_____页--第______页。
2、在阅读过程中，我又认识了几个生字，分别是：
3、我又学会了几个好词语：（十个）
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4、我积累的好句子（2、3个）:
5、我的感想：
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阅读交流单 (二)
我的姓名： 班级： 阅读时间：
1、我阅读了《长袜子皮皮》第_____页--第______页。
2、在阅读过程中，我又认识了几个生字，分别是：
3、我又学会了几个好词语：(十个)
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4、我积累的好句子:（2/3个）
5、我的感想：
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阅读交流单(三)
我的姓名： 班级： 阅读时间：
1、我阅读了《柳林风声》第_____页--第______页。
2、在阅读过程中，我又认识了几个生字，分别是：
3、我又学会了几个好词语：
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4、我积累的好句子:
5、我的感想：
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阅读交流单(四)
我的姓名： 班级： 阅读时间：
1、我阅读了《柳林风声》第_____页--第______页。
2、在阅读过程中，我又认识了几个生字，分别是：
3、我又学会了几个好词语：
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4、我积累的好句子:
5、我的感想：
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阅读交流单(五)
我的姓名： 班级： 阅读时间：
1、我阅读了《 》第_____页--第______页。
2、主要内容：
3、在阅读过程中，我又认识了几个生字，分别是：
4、我又学会了几个好词语：
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5、我积累的好句子:
6、我的感想：