健康教育知识培训记录4篇

篇一：健康教育知识培训记录

　　

　　2012年健康教育培训会议记录

　　第一篇：2012年健康教育培训会议记录

　　2012年健康教育培训会议记录（一季度）

　　时间：2012年2月16日

　　地点：图书馆三楼会议室

　　主讲人：

　　记录人：

　　参会人员：全局干部职工

　　会议内容：

　　1、创卫工作安排，爱卫工作、健康教育工作人员分工。

　　2、广泛开展控烟教育，做到办公室、会议室有明显的禁烟标志，努力落实禁烟制度，争创无烟单位。

　　3、组织一次健康卫生教育知识测试，以吸烟有害为主题内容对全体干部职工进行健康知识学习效果测评率达到95%以上。

　　4、采取扎实有效措施，是各项工作落到实处。

　　5、部署本年度工作。

　　(附职工签到册和培训照片)2012年健康教育培训会议记录（二季度）

　　（健康生活、自我关注）

　　时间：2012年5月13日

　　地点：五楼会议室

　　主持人：

　　记录人：

　　参会人员：全局干部职工

　　会议内容：

　　1、认真贯彻《传染病防治法》，切实加强传染病防治工作。

　　2、通过开展多种形式的健康宣传和健康讲座活动，有效防治各种疾病，加强干部职工自我保健意识，提高健康知晓率和健康行为养成率，使干部职工树立良好的健康意识，养成良好的卫生习惯，拒绝疾病、关注生命，关爱健康，努力使我局干部职工的健康意识和自我保健意识上一个新台阶。

　　3、继续组织一次健康卫生教育知识测试，以健康生活知识为内容，要求干部职工健康知识学习效果测评率达到95%以

　　4、以防病为重点目标，利用我局的宣传活动大力提高公共卫生整体水平，让老百姓从创卫工作中获得受益。

　　(附职工签到册和培训照片)

　　2012年健康教育培训会议记录（三季度）

　　（关注自我、服务群众）

　　时间：2012年8月13日

　　地点：五楼会议室

　　主持人：

　　记录人：

　　参会人员：全局干部职工

　　会议内容：

　　1、总结上季度健康教育工作开展情况，部署本季度健康教育工作。

　　2、为干部职工进行健康体检，建立健康档案。早发现、早治疗，使全局干部职工以健康的体魄和饱满的热情投入到工作中去。

　　3、组织开展以健康生活知识为内容的一次健康卫生教育知识测试、要求干部职工健康知识学习效果测评率达到95%以

　　4、继续以防病为重点目标，利用我局的宣传活动大力提高公共卫生整体水平，让老百姓从创卫工作中获得受益。

　　(附职工签到册和培训照片)2012年健康教育培训会议记录（四季度）

　　时间：2012年11月13日

　　地点：五楼会议室

　　主持人：

　　记录人：

　　参会人员：全局干部职工

　　会议内容：

　　1、大力宣传锻炼身体的作用及好处、积极开展干部职工文化体育活动。提高干部职工身体素质。

　　2、教育学习有关冬季健康生活知识，要求知晓率达95%，形成率达90%。

　　3、做好群众健康教育服务宣传。

　　(附职工签到册和培训照片)第二篇：职业健康培训会议记录

　　职业健康培训记录

　　培训对象：公司全体员工及相关管理人员

　　培训时间：2017年12月20日

　　培训内容：职业病职业病危害与职业病的基本概念

　　主讲人：

　　林天恩

　　所需时间：1课时

　　安全教育记录

　　作业场所常见职业危害及其防护

　　一、作业场所职业有害因素主要有哪些？

　　职业性有害因素通常是指在生产环境和劳动过程中存在的可能危害人体健康的因素。一般可以归纳为以下几种类型：

　　(1)生产过程中的有害因素

　　①化学因素：有毒物质，如铅、苯、汞、有机磷农药等；生产性粉尘，如煤尘、有机粉尘等。

　　②物理因素：异常气象条件，如高温、高湿等；噪声、振动；紫外线、X射线等。

　　③生物因素：如附着在皮肤上的炭疽杆菌、布氏杆菌、森林脑炎病毒等。

　　(2)劳动过程中的有害因素

　　①劳动组织和劳动制度不合理，如劳动时间过长、轮班制度不合理等。②劳动中精神过度紧张。

　　③劳动强度过大或劳动安排不当，如安排的作业与劳动者的生理状况不相适应、超负荷加班加点等。

　　④体过度疲劳，如光线不足引起的视力疲劳等。

　　⑤长时间处于某种不良体位或使用不合理的工具等。

　　(3)生产环境中的有害因素

　　①生产场所设计不符合卫生标准或要求，如厂房布局不合理、有毒和无毒工序安排在一起等。

　　②缺乏必要的卫生技术设施，如没有通风换气、防尘、防毒、防噪声等设备。

　　③安全防护设备和个人防护用品装备不全。

　　在实际的生产场所中，危害因素往往不是单一存在的，而是多种因素同时对劳动者的健康产生作用，此时危害更大。

　　二、生产性粉尘的预防和治理措施是什么？

　　1．生产性粉对人体的危害

　　生产性粉尘进入人体后，根据其性质、沉积的部位和数量的不同可引起不同的病变。

　　(1)尘肺

　　长期吸入一定量的某些粉尘可引起尘肺，这是生产性粉尘引起的最严重的危害。

　　(2)粉尘沉着症

　　吸人某些金属粉尘，如铁、钡、锡等，达到一定量时，对人体会造成危害。

　　(3)有机粉尘可引起变态性病变

　　某些有机粉尘，如发霉的稻草、羽毛等可引起间质肺炎或外源性过敏性肺泡炎以及过敏性鼻炎、皮炎、湿疹或支气管哮喘。

　　(4)呼吸系统肿瘤

　　有些粉尘已被确定为致癌物，如放射性粉尘、石棉、镍、铬、砷等。

　　(5)局部作用

　　粉尘作用可使呼吸道黏膜受损。经常接触粉尘还可引起皮肤、耳、眼的疾病。粉尘堵塞皮脂腺，可使皮肤干燥，引起毛囊炎、脓皮病等。金属和磨料粉尘可引起角膜损伤，导致角膜混浊，沥青在日光下可引起光感性皮炎。

　　(6)中毒作用

　　吸入的铅、砷、锰等有毒粉尘，能在支气管和肺泡壁上溶解后被吸收，引起中毒。

　　2．粉尘综合治理的八字方针

　　综合防尘措施可概括为八个字，即“革、水、密、风、管、教、护、检”。

　　①“革”：工艺改革。以低粉尘、无粉尘物料代替高粉尘物料，以不产尘设备、低产尘设备代替高产尘设备，这是减少或消除粉尘污染的根本措施。

　　②“水”：湿式作业可以有效地防止粉尘飞扬。例如，矿山开采的湿式凿岩、铸造业的湿砂造型等。

　　③“密’’：密闭尘源。使用密闭的生产设备或者将敞口设备改成密闭设备。这是防止和减少粉尘外逸，治理作业场所空气污染的重要措施。

　　④“风”：通风排尘。受生产条件限制，设备无法密闭或密闭后仍有粉尘外逸时，要采取通风措施，将产尘点的含尘气体直接抽走，确保作业场所空气中的粉尘浓度符合国家卫生标准。

　　⑤“管”：领导要重视防尘工作，防尘设施要改善，维护管理要

　　加强，确保设备的良好、高效运行。

　　⑥“教”：加强防尘工作的宣传教育，普及防尘知识，使接尘者对粉尘危害有充分的了解和认识。

　　⑦“护”：受生产条件限制，在粉尘无法控制或高浓度粉尘条件下作业，必须合理、正确地使用防尘口罩、防尘服筹个人防护用品。

　　⑧“检”：定期对接尘人员进行体检；对从事特殊作业的人员应发放保健津贴；有作业禁忌证的人员，不得从事接尘作业。

　　三、噪声的危害和预防措施是什么？

　　1．噪声对人体的危害

　　噪声对人体的影响是全身性的、多方面的。噪声会妨碍正常的工作和休息。在噪声环境中工作，人容易感觉疲乏、烦躁，以及注意力不集中、反应迟钝、准确性降低等。噪声可直接影响作业能力和效率。由于噪声掩盖了作业场所的危险信号或警报，使人不易察觉，往往还可导致工伤事故的发生。

　　长期接触强烈噪声会对人体产生以下有害影响：(1)听力系统

　　噪声的有害作用主要是对听力系统的损害。在强噪声作用下，可导致永久性听力下降，引起噪声聋；极强噪声可导致听力器官发生急性外伤，即爆震性聋。

　　(2)神经系统

　　长期接触噪声可导致大脑皮层兴奋和抑制功能的平衡失调，出现头痛、头晕、心悸、耳鸣、疲劳、睡眠障得、记忆力减退、情绪不稳定、易怒等症状。

　　(3)其他系统

　　长期接触噪声可引起其他系统的应激反应，如可导致心血管系统疾病加重，引起肠功能紊乱等。

　　2．控制和减小作业场所的噪声危害的措施采用一定的措施可以降

　　低噪声的强度和减小噪声危害。这些措施主要有：

　　(1)采取技术措施控制噪声的产生和传播，即消声和隔声，如使用汽车排气消声器、隔声墙、隔声罩、隔声地板等。

　　(2)加强个人防护，使用劳动防护用具。

　　①合理使用耳塞。防噪声耳塞、耳罩具有一定的防噪声效果。根据耳道大小选择合适的耳塞，隔声效果可达30～40dB(A)，对高频噪声的阻隔效果更好。

　　②改善劳动作业安排。工作日中穿插休息时间，休息时间离开噪声环境，限制噪声作业的工作时间，可减轻噪声对人体的危害。

　　(3)卫生保健措施

　　①接触噪声的人员应定期进行体检。以听力检查为重点，对于已出现听力下降者，应加以治疗和加强观察，重者应调离噪声作业岗位。

　　②有明显的听觉器官疾病、心血管病、神经系统器质性疾病者不得参加接触强烈噪声的工作。

　　五、如何预防职业性危害

　　职业性危害的预防，首先从新建、改建、扩建项目的厂房开始，在改变工艺、更新产品时，都要从安全卫生的角度考虑尽量防治生产性有害因素对职工的健康产生影响。农民工在监督并要求企业改善生产环境，提供预防职业性危害的生产条件和防护用品的同时，也要做到以下几点：

　　(1)认真学习并在生产劳动中严格遵守国家、地方和企业的卫生管理制度。

　　(2)自觉接受安全卫生教育，认真学习安全卫生知识，提高自我保护意识。

　　(3)在有安全作业证要求的岗位工作的农民工，一定要持证上岗，并定期接受安全知识考核，考核通过后才可以继续从事生产。

　　(4)刚刚进场的农民工，在进入生产作业前要积极配合医务人员进行预防性体检，从而及早发现是否有职业禁忌症，避免从事不宜从事的工作；老职工也要根据具体情况，定期接受身体检查，做到早发现早治疗。

　　(5)要在生产和生活中注意个人卫生，并加强锻炼，增强体质。

　　(6)要正确佩戴和使用个人防护用品，并加强防护用品的检查、管理和维护保养，发现问题要及早上报，进行修理或更换。

　　第三篇：健康教育会议记录12012年健康教育工作会议

　　时

　　间：2012年3月24日

　　地

　　点：三楼会议室

　　参加人员：公司全体管理人员

　　主

　　持

　　人：胡雪辉

　　主要内容：

　　胡雪辉

　　：

　　1、传达学习上级有关开展健康教育的有关精神。

　　2、对健康教育工作进行分工，强调厂区全体员工特别是健

　　康教育领导小组要高度重视，相互配合，确保全年健康

　　教育工作顺利进行。

　　杨小兵：

　　1、宣读2012健康教育工作规划及评比制度。

　　2、当前健康教育工作安排，具体工作由谢红仁负责。3、4月1日前要制定出2012健康教育活动方案。

　　时

　　间：2012年4月25日

　　地

　　点：三楼会议室

　　参加人员：公司全体管理人员

　　主

　　持

　　人：胡雪辉

　　王良伟

　　杨小兵

　　1、通报前段时间活动检查情况。

　　2、大力加强健康教育工作的宣传力度，组织健康教育专（兼）职人员在厂区发放健康教育资料。

　　1、下一阶段，要重点加强健康教育宣传。

　　2、部署“5·31控烟日”健康宣传教育具体工作，要在巩固原有亮点的基础上，提高标准。

　　：：

　　时

　　间：2012年10月20日

　　地

　　点：三楼会议室

　　参加人员：公司全体管理人员

　　主

　　持

　　人：胡雪辉

　　主要内容：

　　胡雪辉

　　：

　　1、为进一步搞好厂区的卫生和健康意识，增强厂区员工的身体素质，现将厂区的健康教育工作认真总结。

　　2、加强组织机构建设力度，充实调整员工健康教育组织。

　　杨小兵

　　：

　　1、结合实际，认真拟定2012年的健康教育工作计划，完善各种制度。

　　2、大力加强健康教育工作的宣传力度，组织健康教育专（兼）职人员在厂区发放健康教育资料。

　　第四篇：健康教育会议记录12健康教育会议记录

　　教研时间：2012年2月5日

　　教研地点：会议室

　　教研成员：全体班主任

　　教研主题：通过学习，从而培养学生上课要专心致志。主持人：二年级刘利

　　教研过程：

　　刘利：

　　增强学习工作的目的性，养成较长时间内关注同一事物的耐性，善始善终完成任务的习惯。

　　李：

　　使学业深度恰到好处，并加强综合性训练，多进行自我检查。骆：

　　加强学习策略培养，训练学习技巧，提高学习效率。勇于知难而进的习惯。

　　张：

　　就学习过程而言，教师、家长都只是引路人，孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠孩子自己去解决。独立思考、自学是掌握和巩固知识的主要途径。

　　教研效果：

　　通过研讨大家学习到了如何培养学生的专心致志的习惯，找到了提高学生学习效率的方法。

　　健康教育会议记录

　　教研时间：2012年4月15日

　　教研地点：会议室

　　教研成员：全体班主任

　　教研主题：如何培养孩子养成七个学习好习惯

　　主持人：韩平四年级

　　教研过程：

　　韩平:制定合理计划

　　结合实际对症下药

　　每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间产生差距是难免的,不要过度关注考试分数，而要多花精力帮孩子分析还有哪些提升空间。要冷静面对学生的每次考试，无论成绩高低都要有一个准确的定位，并对下一步的升学目标有个清醒的认识。

　　田：

　　勿忘锻炼身体加强体育运动

　　针对学生身体素质下降、学习忙碌紧张的现实，相关教师认为，家长们要督促孩子坚持锻炼身体。

　　刘：

　　要和学生一起制订学习目标和计划，既要有总体计划，又要有各个阶段的小计划。计划要切合孩子的实际情况，不能过高，也不能过低，而且要根据具体情况进行适时调整。刘

　　：

　　在学生冲锋陷阵前教师必须做好参谋，把握好方向才能利于不败之地。

　　教研效果：讨论热烈，大家在为学生思考得过程中，自己受益良多。

　　教研时间：2013年5月20日

　　教研地点：会议室

　　教研成员：全体班主任

　　教研主题：通过学习了解涂改液的危害，从而培养学生不使用涂改液的好习惯。主持人：刘宪利

　　教研过程：

　　张晓敏：

　　涂改液是一种化学合成物，其中含有二甲苯成分，长期使用对人体的肝、肾等脏器造成慢性伤害。涂改液中还含有二氯乙烷、三氯乙

　　烷、四氯乙烷在内的各种卤化烃，这些化合物会对眼睛产生剌激。

　　刘宪利：

　　由于涂改液干得快，其强烈的挥发性(含有挥发性很强的有机烃类物质)恰恰会增加它毒性的渗透力，对人体危害极大。

　　骆同德：

　　一些眼科专家指出，经常使用涂改液会造成眼球发红、流眼泪、个别过敏体质者还会出现恶心、呕吐等症状。长时间使用会对人体的五官造成明显的损害。

　　教研效果：我们也是第一次知道涂改液的害处，大家都感觉很震惊，一定要阻止学生使用。

　　教研时间：2013年3月2日

　　教研地点：会议室

　　教研成员：全体班主任

　　教研主题：了解肠道传染病的危害，从而培养学生良好的卫生习惯。主持人：张晓敏

　　教研过程：

　　李杰：

　　种类：主要包括甲类传染病中的霍乱，乙类传染病中的伤寒和副伤寒、细菌性痢疾和阿米巴痢疾、脊髓灰质炎、甲、戊型病毒性肝炎，丙类传染病中的除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病，以及其他通过肠道传播的（病毒性脑炎）一类传染病。

　　田国忠：

　　1，传染源：病人和病原携带者。

　　2，传播途径：通过水、食物、日常生活接触和苍蝇等媒介进行传播。

　　3，人群易感性：普遍易感

　　刘建华：

　　在流行季节保证饮用安全开水，防止因失水过多而发生脱水；合理调整饮食，注意劳逸结合和保证充足的睡眠，以提高机体抵抗疾病的免疫力。

　　教研效果：通过学习大家明白了肠道传染病的种类和危害，以及怎样预防。教研时间：2013年3月15日

　　教研地点：会议室

　　教研成员：全体班主任

　　教研主题：培养学生坚强意志的精神

　　主持人：李杰四年级

　　教研过程：

　　张晓敏：

　　教师教育方法态度上的失误.一是教师对学生过于严厉、苛刻,使这些各方面动作慢、速度慢一点的学生见到老师就紧张、害怕,时间长了就从恐惧教师发展成恐惧学习。

　　骆同德：

　　教师的教学方法有时过于单调、枯燥,教学缺少情景和感染力，调动不起学生的兴趣，课堂上始终使这样的学生处于消极、被动、随大流的学习状态，主动参与学习的机会少。

　　李杰：

　　改变错的教学方法，放松学生的心情，让学生体会到进步的快乐。

　　田国忠:鼓励学生的每一次进步，欣赏学生的每一次进步。教研效果：

　　大家在研讨中勇于承认自己的错误，反省自己的教学方法，并提出了切实有效的方法。教研时间：2013年5月15日

　　教研地点：会议室

　　教研成员：全体班主任

　　教研主题：培养学生良好的卫生习惯

　　主持人：田国忠

　　教研过程：

　　韩振平：

　　榜样作用。儿童有很强的模仿性，成人的言行对他们有很大的影响。老师的表率作用是一种无声的教育。

　　刘宪利：

　　树立典型对于一个班来说，一个好的典型能带动一大片。让卫生习惯好的学生成为骨干，作为榜样带动卫生差的学生，当他们有点滴进步时，及时肯定，予以鼓励。

　　田国忠：

　　加强学生卫生观念教育，培养学生有良好的卫生意识，卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正，并非一朝一夕就可以解决的。

　　李杰：

　　小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，改变已巩固的条

　　件反射，建立新的条件反射，往往需要花较大的精力，反复坚持，才能成功。

　　教研效果：认识到如何培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯的培养对孩子的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。

　　第五篇：教育培训会议记录

　　教育培训会议记录表

　　会议时间

　　会议地点

　　会议室

　　记录人

　　教育培训会议主要事项

　　管理体系第三方审核后提出不符合项整改教育培训

　　会议主要内容:教育培训会由管理者代表主持，就管理体系第三方审核后提出的有顾客满意度调查总汇、分析记录等问题对有关部门和人员集中进行教育培训。

　　1、组织学习

　　ISO9001标准第

　　9.1.2条款及内容，重点理解标准对《与顾客有关的过程控制程序》等的具体要求。

　　2、进一步要求各部门有关人员应严格执行有关管理程序和规定，在今后的工作中必须按要求正确对各顾客满意度调查结果评价、总汇、分析进行规范建立并保持，在总结分析中必须符合程序和标准要求。

　　3、严格强调各部门必须针对上述要求加强日常规范管理与监督，加大岗位考核和规范执行的力度，必要时结合有关经济惩奖制度进行经济责任考核。

　　4、特别要求各部门有关人员必须针对本次不符合项提出的问题，本作举一反三和引以为戒的态度，对本岗位工作中的同类似问题切实加以整改，同时防微杜渐，杜绝今后再发生同类似问题。

　　与

　　会

　　人

　　员

　　签

　　到

篇二：健康教育知识培训记录

　　

　　精心整理

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　2017年9月11号

　　学校小会议室

　　怎样预防老年人各种疾病

　　李念民校长

　　学校退休教师、干部

　　1、心理健康表现在哪些方面？

　　2、什么是合理营养？

　　3、为什么提倡多食蔬菜、水果？

　　主

　　要

　　内

　　容

　　4、有害健康的八种行为有哪些？

　　5、怎样预防高血压？

　　6、自我保健的方法有哪些？

　　7、保证睡眠质量，睡前应注意什么？

　　人数

　　15评

　　价

　　通过健康知识的宣传，使学校退休教师、干部对预防老年人各种疾病进一步的提高认识。

　　备注

　　精心整理

　　精心整理

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　冬季流行的各种疾病

　　卫生院大夫

　　学校教师

　　人数

　　362017年10月10号

　　1、冬季注意预防各种疾病，针对病症采取什么样的措施。

　　2、怎样预防流行性感冒。

　　主

　　要

　　内

　　容

　　3、怎样预防碘缺乏。

　　4、人体缺碘的危害。

　　评

　　价

　　通过宣传，使教师对冬季季如何预防起到了事半功倍的效果。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　精心整理

　　精心整理

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　2017年11月14号

　　学校会议室

　　卫生保健

　　倪玉平校长

　　全体教师

　　1、宣传卫生保健知识。

　　2、如何做好保健课。

　　3、针对卫生保健做全面细致的讲解。

　　主

　　要

　　内

　　容

　　4、夏季容易引起各种疾病。

　　5、蚊蝇的传播。

　　6、蔬菜肉食的保鲜工作。

　　人数

　　36评

　　提高了卫生保健意识。

　　价

　　备注

　　时间

　　地点

　　精心整理

　　2018年3月22号

　　学校操场

　　精心整理

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　让我们拥有一双明亮的眼睛

　　王玉婷主任

　　学校教师、全体学生

　　人数

　　512针对青少年近视数量不断上升这一现象，怎样预防近视，怎样预防沙眼，做到：1、注意用眼卫生；2、坚持做眼保健操；3、劳逸结合、睡眠充足，加强锻炼、注主

　　要

　　内

　　容

　　意营养；4、定期检查视力、发现视力减退及时矫正。

　　评

　　提高了保护视力的能力。

　　价

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　精心整理

　　2018、4、10学校操场

　　夏季流行的各种疾病

　　精心整理

　　主讲人

　　参加人员

　　李小红主任

　　全体师生

　　人数

　　5121、夏季注意预防各种疾病，针对病症采取什么样的措施。

　　2、怎样预防流行性感冒。

　　主

　　要

　　内

　　容

　　3、怎样预防碘缺乏。

　　4、人体缺碘的危害。

　　评

　　价

　　通过宣传，使辖区学院家属、干部、职工对冬季季如何预防起到了事半功倍的效果。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　精心整理

　　2018、5、14学校操场

　　健康卫生

　　王玉婷主任

　　精心整理

　　参加人员

　　全体师生

　　应养成什么样的健康行为？

　　个体行为，个人要养成饭前便后洗手，防止病从口入，每天早晚刷牙，一个一刷，早晚洗脸，一个一巾，睡前主

　　要

　　内

　　容

　　洗脚，坚持锻炼身体，加强学习卫生知识，增强自我保健能力，有病早就医，定期体检等。

　　群体行为：居室整洁，无灰尘油污等，室内空气新鲜，无四害，厨房内灶具干净摆放整齐。

　　人数

　　512评

　　价

　　通过5月14日的健康知识讲解，使全体师生提高了卫生保健意识。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　精心整理

　　学院家属及儿童

　　人数

　　35未成年人健康卫生小常识

　　精心整理

　　1、针对青少年健康小常识。

　　2、随地吐痰有什么危害？

　　3、为舒适什么饭前便后要洗手？

　　主

　　要

　　内

　　容

　　4、为什么不能喝生水？

　　5、怎样正确刷牙？

　　评

　　价

　　通过对学院家属及儿童健康知识的讲解，使他们有进一步养成自我保健的卫生习惯。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　学院家属、年轻职工

　　人数

　　3青少年如何注意身体健康

　　精心整理

　　精心整理

　　针对青少年处于生长发育阶段，心理不成熟阶段，应注意良好的饮食习惯，心理健康方面的卫生，饮食做到：1、饭前便后洗手。2、进食定时定量。3、不吃腐败变主

　　要

　　内

　　容

　　质食品4、不暴饮暴食。5、不酗酒；

　　心理健康方面：1、智力发育正常。2、有自知之明。3、有良好的人际关系。4、经常保持稳定、乐观的良好情绪。

　　通过开展对学院家属及年轻职工进行讲解、宣传，大大评

　　提高了辖区青少年、家属对饮食和心理健康等方面的认价

　　识。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　学院年轻干部、职工

　　人数

　　25让我们拥有一双明亮的眼睛

　　精心整理

　　精心整理

　　针对青少年近视数量不断上升这一现象，怎样预防近视，怎样预防沙眼，做到：1、注意用眼卫生；2、坚持做眼保健操；3、劳逸结合、睡眠充足，加强锻炼、注主

　　要

　　内

　　容

　　意营养；4、定期检查视力、发现视力减退及时矫正。

　　评

　　价

　　通过开展下社区进行讲解、宣传、大大提高了年轻干部、职工保护视力的能力。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　退休干部、在职职工

　　人数

　　35如何提高睡眠质量

　　精心整理

　　精心整理

　　针对现阶段在职职工、退休干部任务重、睡眠严重不足现象，办事处人员专门组织人员下社区宣传，讲解，怎样合理休息，做到一、起居定时，生活规律、睡眠充足；主

　　要

　　内

　　容

　　二、避免过度疲劳；三、交换脑力和体力劳动方式；四、参加适宜文体娱乐活动，为保证睡眠质量，睡前应注意：1、不喝茶、咖啡，不吃东西。可饮少量开水或牛奶；2、洗脸、刷牙，洗脚、开窗；3、心情平静，不做剧烈运动。

　　评

　　价

　　通过办事处工作人员在社区的讲解宣传，大大提高了辖区居民，退休职工、在职干部对合理安排的重要性。

　　备注

　　健康教育培训记录

　　时间

　　地点

　　主题

　　主讲人

　　参加人员

　　什么是健康？人体健康的标准是什么？

　　学院职工、家属

　　人数

　　40精心整理

　　精心整理

　　一、健康是指身体健康，心理健康和具有良好的社会适应能力，人体健康的标准有几点有以下几点标准：1、精力充沛；2、处事乐观；3、睡眠良好；4、适应能力主

　　要

　　内

　　容

　　强；5、能抵抗一般疾病；6、保持标准体重；7、眼睛明亮；8、牙齿完整；9、头发有光泽；10、肌肉、皮肤弹性良好；

　　初级卫生保健应注意几点：1、增进健康；2、预防疾病；3、治疗病伤；4、促进康复。

　　评

　　价

　　通过学院举办这次对人体健康的讲痤，使居民更加热爱生命，对健康有了更深的了解。

　　备注

　　精心整理

篇三：健康教育知识培训记录

　　

　　学校教师心理健康教育培训记录

　　时间

　　主讲人

　　2014。3.21地点

　　阶梯教室

　　参加人员

　　全体教师

　　培训主题

　　教师职业倦怠的症状、原因、调节对策和预防

　　有句话说：“教育兴,国家兴”。教师职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵去洗涤心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师.可随着现代社会节奏加快，竞争激烈,竞争产生的压力导致教师产生职业倦怠，职业倦怠不仅影响教师的身心健康,而且影响教育工作,影响到人才培养，影响到国家的四化建设.本文分析教师职业倦怠的症状、主要原因及采用的策略和预防.一、教师职业倦怠的症状

　　工作倦怠的发生是一个渐进过程.初期，人们一般工作热情、资源充足，但随后,热情不断降低，资源和能量不断消耗，倦怠便开始袭来，到四年左右达到高峰。一般认为，教师在开始时，工作都是热情的、讲奉献的，他们感到自己的工作是具有社会意义的，并产生个人满足感.但由于教学中不可避免的困难、个人问题、社会压力以及价值观念等的影响，尤其如果工作投入越多，实际回报越低，就会产生挫折感。具体的反应表现为:

　　1、在工作中经常会有挫折感。

　　2、对工作毫无热情.3、感觉工作毫无实际意义,十分无聊.

　　4、身体健康愈下，小毛病不断，周期性的疲倦。

　　5、周期性的激动、焦虑、恐惧、沮丧、甚至绝望。

　　6、通过不良生活方式来逃避现实.7、人际关系不融洽.8、不知道将来会怎样，得过且过。

　　二、教师产生职业倦怠的原因

　　教师产生职业倦怠，不是由某一件事情造成的,而是在长期的教学工作中，由于工作中的各种压力,在情绪上产生的一种低强度递进的反映过程。导致教师产生职业倦怠的原因除了有教师本身的内部原因外,还有社会的、学校的、工作任务、教学对象的以及人际关系等各个方面的原因。具体有以下四点：

　　1.职业因素。（1)外在期望的重压.教师的职业是神圣和伟大的，然而在当今社会里，价值取向多元化，家长、学生及社会各界对教师的期望也日渐分歧，因而无形增加了教师的工作压力。有权威机构调查表明：

　　90%的教师感到

　　“当教师越来越不容易，压力很大

　　”

　　。（2)期望与现实的差距。教师一般都有较高的成就动机，他们追求个人成功的价值，渴望在工作中得到应有的反馈。但由于教师职业的工作过程复杂、周期长，不易立即显出功效，因此缺乏及时的成就认可。（3)职业的低创造性。创造性是教师职业的重要特点，而在实际的教育教学中，有许多原因限制了这种创造性的发挥，多是重复性劳动，长时间单调的工作导致身心的疲惫状态.

　　2。工作环境因素。（1）教学环境。纪律问题对教师的教育教学效率有很大影响,因此教师必须花费加倍的时间与精力来处理学生的问题，管理学生的困难已成为教师压力及倦怠的主要原因。此外，还有比如对教师工作评价的不合理、竞争的手段与方法的不科学、奖励与批评机制的不健全、人际关系氛围的不和谐等因素。（2）组织气氛。教师常抱怨学校管理者缺乏同情心、官僚、无效能等，缺乏欣赏与支持性反馈乃是教师产生工作压力和倦怠的重要因素。

　　3.个人因素.个性特征在某种意义上决定着个体的行为方式.比如

　　A型性格的人,由于具有极端的挑战性、争强好胜、时间观念强、急躁等特征，比较容易产生职业倦怠。

　　4。社会因素。（1）价值取向多元化。社会的巨变，使人们的价值观念趋向多元化,给人以更多的自由去选择自己的人生，于是在选择中伴随着各种各样的焦虑与痛苦,加上生活条件的不理想，使教师容易产生较大的心理波动。(2)社会支持系统的薄弱。在遇到困难时，能得到各种帮助,就能减轻工作倦怠感。但是，目前我们国家教师职业的社会支持系统是薄弱的，教师无法从多种支持形式上得到支持。

　　三、教师职业倦怠调节对策

　　教师本人首先要学会正确认识和驾驭压力,化压力为动力。要将工作中出现的问题看作生活之必然存在，把出现的各种问题作为自己能力锻炼的绝佳机会。我们日常工作要做到有松有驰，不能凭一时的工作热情，在一次任务中就耗尽心理、生理上的能源，以致对以后的工作产生倦怠，丧失激情。

　　教师首先应学会认识、接纳自己，关心自己,爱自己.其实，谁关心自己也不如自己爱自己，应付压力最好的办法就是关爱自己，保持身心健康.

　　怎样关爱自己？总体来说,教师心里要有一张“时间表”,该工作的时候工作，到了休息的时间，要让紧张的神经细胞得以休息，疲惫的身体予以恢复，这既是对教师本人负责,同时又是对学生负责。在这里我不想多谈一些大道理，只想给大家提供一点我们力所能及可以做到的办法，让大家能够努力调节自己的心理状态,保持健康愉快的状态工作.

　　1。提升自我效能。一方面要有正确的自我认识，要全面客观地分析自己的实际,要悦纳自己，充分发挥自己的个性、特长和优势,努力克服自己的缺陷、不足.另一方面，对教师职业要有一个合理的认知,在看到教师职业的复杂性的同时,要看到教师职业的神圣与光荣。这样，在遇到困难和挫折时，才会调节和控

　　制自己,产生适度的情绪和行为反应，提高自我效能感。

　　2。人际关系的改进.教师要十分明白良好人际关系对个体学习、生活和工作的积极作用。改进人际关系要先从改变自己开始，要加强品德修养，使自己具备诚实、信任、善良、热情、谦虚等素质,要注意自己能力、特长、兴趣的培养。同时,要学会正确认识他人，遵循交往的原则，掌握交往的技能和技巧等。

　　3。家庭生活的调节.要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的心理健康的条件。良好的夫妻关系对双方的身心健康、生活、工作、孩子的成长等都会产生积极的影响。夫妻之间产生矛盾，在所难免。只要及时调整，一切问题就能得到解决。教师夫妻在角色期望与角色扮演上较易出现

　　“角色窄化

　　”

　　现象，教师应当不断提醒自己，弹性地变化角色。要建立和谐的亲子关系，正确处理家庭气氛、教养方式、人际沟通等问题。要注意家庭生活方式的调适，通过家庭健身、家庭聚会、家庭游戏、外出郊游、饮食调整等提高家庭生活质量.

　　4。娱乐、运动和休闲.娱乐、运动、休闲是人生的润滑剂,教师要相信自己能够从事运动性、文艺性、学习性等休闲活动，让自己轻松、满足、愉快，达到调节情绪、平衡心态、促进健康、丰富经验、提升价值的效果。加强身体锻炼,攒好革命的本钱。

　　5。科学用脑。大脑是整个身体的最高指挥部，大脑健康与否，不仅关系到人的智力高低,而且关系到身体的健康。作为脑力劳动者的教师，为了提高工作效率,保证身心健康，讲究科学用脑是很有必要的.科学用脑最基本的两条原则就是勤于用脑与合理用脑。

　　6.合理安排时间，让自己松弛有度.每周偶尔抽空上会网,或聊聊天，或玩会游戏，让自己提供放松心情，减轻压力的机会。

　　7。学会自我保健,培养疾病防御意识.要了解一些医学常识，防止常见病的发生。尤其是中年女教师，一定要定期进行妇科体检，防止妇科病的发生。中年女教师更要时常有个好心情，防止更年期提前到来。（每半年自己体检一次，关注自己的健康,不要等疾病到来时才想去看医生）

　　8.重视充电，提升自身素养。有闲暇时间,读读书，提升知识素养，拓宽视野（充分利用假期时间多读书，带动孩子养成好习惯）我们的知识很匮乏，如果不及时充电，容易被淘汰。

　　9.学会微笑。微笑是世界上最美的语言，善于微笑也是调节心理的一种良好的方式。我们的职业病造就我们不喜欢微笑，尤其是对学生,由于长期板脸，以至于日久面部神经麻木,不会微笑了。为了自己心情愉悦要强迫自己学会微笑，看到同事时要笑,看到朋友、熟人一定要微笑，在笑的同时就排遣了一些烦恼,大家一定要尝试。

　　四、教师职业倦怠的恢复及预防

　　（一）、建立社会支持网络。

　　1、完善组织支持网络

　　2、优化家庭支持网络

　　3、拓展社会支持网络

　　(二)、提升自我效能.1、成功经验的激励。

　　2、榜样的带动与示范作用.3、积极言语的劝说与感化。

　　（三）、积极应对,培养良好心态。

　　1、对消极影响及时叫停。

　　2、对逆境的理性认知.3、增加抗逆力.4、情绪管理。

　　(四）、保持良好的身体状态。

　　1、适当营养。

　　2、运动.3、休息.综上所述，克服职业倦怠——-保持良好的状态工作和生活，最重要的还是要从主观做起，从爱自己开始,不断调节心理状态，以一种平和、乐观的心态应对工作、学习和生活，一定会在工作、生活中拥有一种属于自己的人生幸福感！

　　学校教师心理健康教育培训记录

　　时间

　　主讲人

　　2014.5。14地点

　　阶梯教室

　　参加人员

　　全体教师

　　培训主题

　　教师心理健康的维护与自我调节

　　教师心理健康的维护,是一项系统的社会工程，需要社会、学校和教师个人三者通力合作。在社会体制上,需要通过制定各种政策来提高教师的社会地位，加大教育投入，对教师的工作提供必要的支持与保障，形成有效的社会支持网络；在学校层面上,学校应友好、合作地对待教师，了解教师各自的能力与工作情况，公平对待每一位教师；应及时、适当地给教师的工作以鼓励的肯定,不断提高教师的角色认知水平;应关心和正确对待教师的心理冲突、心理矛盾，帮助分析冲突原因，消除心理阴影；增加教师与学生的交流机会，使教师得到更多直接来自教学过程的内在奖励;给予教师更多的自主权，学校的组织管理要使教师有获得社会支持的心理感受。

　　然而,社会和学校仅仅是引发教师心理健康问题的外部因素,而教师的个人

　　因素则是引发心理健康问题的内部因素。要维护教师的心理健康，还应从教师的个人因素入手，通过自我心理调适的方法,来促进和维护心理健康水平。所以,就心理问题而言,“除了你自己，没人能救你！".一、增强心理保健意识

　　关注自身心理健康,提高心理健康水平。随着物质生活水平的提高，心理保健知识的不断普及，教师要增强心理保健意识，随时关注自己的心理状况与情绪变化,这是教师维护与调适自身心理健康的基础与前提.二、职业态度的自我调节

　　在教师常见的心理问题中，职业心理问题是最多、最严重的.而职业心理问题的产生，主要是因为其不良的职业心态。2004年笔者在教师培训中对中小学教师的职业心态进行调查，结果表明：74%的教师不喜欢教师这一职业,多数是良心型、情绪型、无奈型和动摇型的，只有少数教师是把教师这一职业作为事业来做的.在这种心态之下，很多教师就会出现职业适应不良、职业行为问题，甚至会出现职业倦怠症。作为教师，要预防或调适这一心理问题,就是要调整自己的职业态度。

　　首先,要增加职业自豪感：经常用一些赞美教师的语言来进行自我暗示，如“我们是站在人才的摇篮边。"、“打击学生就是打击未来,打击我们的民族！”、“教师是太阳底下最光辉的职业”等，来增加自己的职业自豪感。

　　其次，要培养、改善自己对职业的态度：经常用的方法有（1）回顾与反思教育教学中的闪光点,体验教学中、与学生相处中、工作中的成功与快乐，让自己逐渐地喜欢教师这一职业。（2）找一个你最羡慕的职业，具体写出教师与这个职业的优缺点进行比较，在对比中使自己更加热爱这一职业；（3)改变想法:既来之，则安之，能力体现在工作中,如果连教师都做不好,其它的事也不一定能做好,应先做好教师职业：

　　三、不合理信念的自我修正

　　人们苦恼的根源来源于三种不合理的思维观念。心理学实验表明：决定人的情绪和行为的，不是诱发事件或外部刺激本身，而是人们对事件的评价、态度和信念。不合理的态度和信念就会使人有不健康的情绪和行为。作为一名教师，我们应了解不合理信念的特征，掌握修正自身不合理信念的基本方法：

　　1、绝对化要求:从主观意愿出发对客观事物的发展进行推理和判断，思考问题常同时与“必须、应该、一定”等之类的词语联系在一起。这种思考方式不合理，在于它忽视了一个基本事实，即客观事物发展的自身条件和规律是不以人的意志为转移的,我们不能把“希望"变成“要求”和“命令”。合理的思维是“宽容”的,即虽然我希望“这样”,但允许有各种“那样"的可能出现：“我希望成功”,但也接受可能有的失败；“我希望他这样做”，也尊重他按自己的方式行事。

　　2、过分概括化：这是一种以偏概全，以一当十的不合理思维方式，如一次不成功就丧失信心，觉得自己没能力。好像以一本书的封面来判断一本书的好坏一样，过分概括化是不合逻辑的。以一件事的成败、某个行为的好坏来评价整个人,是一种理智上的法西斯主义。合理的思维方式是评价某件事或某个行为，而不是轻率地对整个人、人的价值做结论。如“他上次打架的行为是很愚蠢的"、“我这次考试失败了”，这样的思考方式才是理性的.3、糟糕至极:要么全对,要么全错；要么全盘否定，要么全盘肯定;把生活看成非白即黑，非此即彼的两个极端，把某件事情看得糟糕至极，就是这种思维方式的结果:一件事情不好，就觉得全完了，感到耻辱、悲观、无能,“我是最痛苦的,

　　没有人能理解我！”而事实上,世界上并不存在糟糕至极的事，我们应该学会“软性”思考，即看到白和黑中间有许许多多的中间色，事物可能是较好的或较坏的，但绝不是最好的或最坏的,用辩证的观点去认识和把握事物，既看到有利的一面，也看到不利的一面,认识到事物是发展的，这种思维方式才是科学、合理的。

　　教师心理健康问题影响教师的教育观念，影响学生的行为。修正不合理信念，就是要树立正确的学生观、荣辱观和生活观。教师的高尚在于宽容学生的错误！

　　四、正确认识自己，建立合理的期待

　　正视自己，接受自己：对自己的期待不能太高,这样容易受挫折；也不能太低，这样不能完全发挥自己的能力；不要追求完美，不完美也是一种能力。

　　避免冲突，减轻压力:教师要正确定位，不与学生对立，要加强角色意识,树立正确的教师观和学生观。

　　五、建立良好的人际关系

　　良好的人际关系是保持心理健康的重要条件。要建立良好的人际关系,不仅需要具有正确的认知方式，正常的情绪反应，良好的个性品质和守信、宽容、尊重、热情等交往原则，还要掌握人际交往的技巧与策略。

　　1、掌握人际交往的技巧的策略：以主动去激发和开启人际交往的互动链.（1）增加交往的频率（参加集体活动）；（2）学会聆听的技巧：耐心聆听;虚心聆听：交谈不是演讲比赛，学会做一个很好的观众；会心聆听，作出适时、适当的反应；（3）学会宽容。

　　2、掌握人际吸引的技巧与策略

　　人际吸引是人和人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象.影响人际吸引的因素：（1）仪表的吸引:仪表要整洁、端庄、美观、典雅、大方、得体、洒脱，与个人的年龄、性别、个性相适应，与环境相适应；(2）人格吸引：要诚恳而坦率、敬人而不自卑、不俯仰讨好尊者，也不藐视落伍卑者。行为上,活而不轻佻,轻松而不懒散，谦虚而不遇腐，有礼而不怯懦;（3)学识的吸引。

　　人际吸引的定律：(1）对等律，即人际交往的相互性;（2）接近律，即交往越多人际关系就越好；（3）黄金律：你想别人怎样，你先怎样；（4)铂金律：别人想你怎样，你就怎样;（5）钻石律：真心称赞、激励别人.3、掌握人际沟通的技巧和策略

　　语言沟通技巧:逢人减岁，逢衣加价,让人自信！

　　非语言沟通技巧：通过眼神、姿态、表情、动作、声调等,反映人的认知状态和内心体验的一种沟通方式。美心理学家梅拉比安曾提出一个公式：

　　信息的全部表达式=7%语调+38%声音+55%表情（上网聊天)六、掌握缓解压力的方法

　　合理作息，科学用脑：用脑适度,避免过度疲劳；合理用脑，避免过分单调；选择最佳时间，提高大脑功效。

　　加强锻炼，劳逸结合：适度运动，增强体质；加强营养，保证供需；丰富活动，改善心境。

　　控制焦虑程度：合理期待，努力去做。

　　七、正确对待挫折，提高心理承受能力

　　挫折是人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生的沮丧、失意、焦虑、紧张、、愤懑的心理状态，是一种主观感受。挫折忍受力是免于行为失常的适应能力，行为不失常、保持常态、忍受力强,较冷静。

　　影响因素：身体条件;过去的经验(自卑，过分保护等)；对挫折的知觉判断（认为很严重）。

　　挫折后的反应有两种表现：直接反应表现为负面情绪如痛苦、失望、焦虑、紧张、内疚、羞耻、不安、自卑等和生理反应如面色苍白、心跳加快、出冷汗甚至休克等。间接反应主要表现是防御机制,即转移挫折如否定失败，退化如大哭大闹、扔东西等，幻想如做白日梦等，合理化即找一个合理的理由。

　　人在遇到挫折后,要发积极的心态去面对，去调节。主要方法有：(1)以积极的态度来消除、笑迎挫折:用理智或意志控制挫折后的消极情绪。一个成功的人不是不失败，是失败不失志！

　　（2）用科学的方法和有效的措施克服困难：总结经验,接受教训，提高自我，学会分析困难:是目标不对？方法不对?

　　（3）自我调节的方法：渲泄情绪，以恢复理智（找朋友或心理咨询师倾诉、交谈)；精神转移（做运动、唱歌、逛街、做家务等)；原谅自己，恢复自尊,走出阴影;把挫折变成成功的动力；学会幽默与自我解嘲。

　　总之，我们要正确看待挫折，因为挫折带给人知识经验，挫折让人更有才干，挫折带给人风度与气魄；挫折使人聪明，挫折使人成熟；遇到挫折不要逃避,怨天尤人，勇敢面对挫折吧！

　　八、增强自信心:人格的核心是自信，一个人有了自信，就有了人格的魅力，有了自信，就成功了一半。

　　生活中增强自信的方法主要有:多想你会成功，不要想你会失败;想成功了会怎样，怎样成功；集会、上大课时坐前排；

　　练习正眼看人；加快走路速度；养成主动与人说话的习惯；穿着得体；多看歇后语、幽默、笑话等，笑口常开;自我精神训话：深呼吸——对镜子做鬼脸-—大笑——朗诵自己的优点5条以上,并自我鼓励——朗诵自我训话词;坚持心理训练。

　　对学生能否成功来说，教师的态度是最伟大的预言者。

　　“自胜者强"，这是老子的一句名言，它告诉我们心理成长的钥匙就掌握在你自己的手中。我们要学会心理完善,在现代文明中去拯救和抚慰受伤的心灵；学会善待生命，让自己的生活变得充实而快乐！

篇四：健康教育知识培训记录

　　

　　学校健康教育任课教师培训活动记录

　　健康教育任课教师培训活动记录幼儿健康包括身体健康和心理健康，身体健康需要老师有高度的安全意识，心理健康需腰老师有理智的教育行为。本次培训的目的在于增长教师的急救知识，使教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低对幼儿的伤害程度，从而保护幼儿的身体健康；通过换位思考的方式，引发教师讨论：在日常工作中应该如何维护孩子的自尊心，从而促进幼儿的心理健康。

　　培训时间：

　　培训地点：会议室

　　参加人员：所有教师

　　主讲人：保健老师

　　培训过程：

　　一、幼儿撞伤的处理

　　（一）瘀青、红肿

　　较严重的撞伤，可能出现硬块、肿起，但皮肤没有擦破。

　　皮肤会出现深紫色的瘀斑，随着皮下血液重新被吸收颜色会变成褐色、绿色而后黄色，最后自行消失。撞伤的处理撞伤的皮肤面微血管破裂而引发出血的现象，外表看起来会有瘀斑，也就是俗称的瘀青（但未破皮），通常要花数周才能完全消失，其快慢视撞伤的大小而定。

　　1、局部加压：

　　以手掌按住撞伤的部位，切勿搓揉以免造成更严重的皮下出血。记得要安抚幼儿情绪，以减轻不安与焦虑。

　　2、冰敷：

　　冰敷可降低留置患部的血流量，减少肿胀与疼痛。冰袋：如果太冷的话，把冰袋包上毛巾毛进行冰敷，每隔十分钟更换，以保持冷度。

　　3、局部用药

　　瘀斑表面的皮肤擦干净，可以擦云南白药或者万花油。

　　（二）破皮撞伤

　　先用棉签蘸清水轻轻洗干净破伤处，再用消毒水消毒，然后擦双氧水。

　　二、幼儿流鼻血的处理

　　1、先让幼儿坐在有背的椅子上，让其头部稍稍向前倾，以免鼻血流入气管、口腔或胃部，引起反胃及呕吐等现象

　　2、用说话安慰幼儿保持镇静，并教导幼儿用口呼吸

　　3、用手边捏住幼儿两边鼻翼，一边用棉花或纱布轻放在鼻子附近，以便吸收流出的鼻血

　　4、要坚持不放地捏着鼻翼最少五至十分钟，不要每隔一、二分钟便放开手指查看鼻子是否已止血

　　5、倘若仍有鼻血流出，需用冷毛巾或小冰袋敷在幼儿前额，鼻梁及脸上，作用是使血管收缩，帮助止血

　　6、以上方法仍无法止血时，可重复又手捏住鼻翼十分钟，仍然无效时，必须马上送医院治疗

　　三、幼儿发烧的处理

　　常识：孩子正常腋下体温为36～37℃。37.5～38℃为低烧；38～39℃为中等度发烧；>39℃为高烧。低烧可以多喝水加冰袋敷额头，38.5度以上可喝美林退烧药或屁股塞退热栓，或者额头贴乒乓贴、冰袋。高烧时，用温水或酒精擦浴，送医院看医生。

　　四、幼儿骨折的处理

　　在幼儿园幼儿四肢出现骨折，老师不要惊慌，要安慰幼儿，然后教用硬板夹住固定，然后送医院。

　　颈部出现骨折后，老师要让幼儿保持原来姿势不变，然后请医院医生到现场处理。

　　五、眼睛、鼻腔、耳朵有异物的处理

　　1、如果异物进入眼睛，家长在孩子上下眼皮里面的睑结膜上仔细寻找，必要时应把上眼皮轻轻拉起或翻开，发现异物后再用消毒的棉签轻轻擦去，或用干净的手帕擦去，要注意不要带进脏东西，以免造成感染。

　　2、异物进入鼻腔后，可以采用两种办法:1）让孩子用手指压住或堵住另一侧鼻腔，然后使劲擤鼻涕。

　　2）用口吹气，让孩子用手将两只耳朵捂住，家长用手指压住没有异物的一侧鼻翼，使这里不漏气，然后用嘴巴对准孩子的口腔轻轻吹气。利用气流也可以将鼻腔中的异物冲出来。

　　3、当昆虫飞进或爬进孩子的耳朵后，1）只要利用昆虫的向光性，将孩子的耳朵对着灯光处，或者用手电筒照射，昆虫就会向有亮光的地方爬出来。

　　2）可以往耳朵里滴几滴油，以隔绝空气，使昆虫窒息死亡，然后再用镊子把它取出来。但用这些方法仍不能将眼睛、鼻子和耳朵里的异物取出来，应去医院请医生帮忙。

　　健康教育任课教师培训活动记录

　　培训时间：

　　培训地点：二楼会议室

　　参加人员：所有教师

　　主讲人：业务主任

　　会上，各位专任教师都做了认真的记录，并踊跃发言。

　　培训材料：

　　《了解幼儿园健康教育的目标及内容》

　　幼儿园健康教育活动，是指以保护和促进幼儿的健康为主要目标，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。它是幼儿园教育活动的重要组成部分。全面理解幼儿园健康教育活动的内涵，应当注意以下几个方面。

　　1．幼儿园健康教育活动作为幼儿园教育活动的重要组

　　成部分，它和其他领域的幼儿园教育活动一样，都是有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。

　　2．幼儿园健康教育活动作为幼儿园教育活动整体结构的构成部分，具有幼儿园教育活动的整体功能，即促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展。但其主要的功能和发展目标是保护和促进幼儿的健康，帮助幼儿丰富有关身体保健和身体锻炼的知识和技能，形成他

　　们积极对待健康的态度和情感，逐步养成他们能自觉地采取有利于健康的行为和习惯，达成身体、心理和社会适应的健全状态。

　　3．幼儿园健康教育活动不仅为幼儿身心的发展提供了良好的健康存在，而且为幼儿园开展其他教育活动提供了良好的条件。这是因为幼儿身心的健康是幼儿园顺利开展各类教育活动的前提，幼儿的认知、情感、态度及技能等诸方面的发展必须首先建立在身体健康这个重要的物质基础之上。

　　一、幼儿园健康教育活动的目标

　　基本目标：教学模式可以定义为在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体和个要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

　　幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习。根据幼儿的这一认知特点，构建了“情景——体验式”幼儿健康模式，旨在探讨幼儿健康行为建

　　立、改善和巩固的一般规律；帮助幼儿了解有关健康的知识，提高幼儿对健康的认识；培养幼儿健康的生活态度；最终形成健康行为。

　　二、幼儿园健康教育活动的内容

　　幼儿园健康教育活动涉及的内容很广，总的来说，它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活动内容。

　　(一)身体保健活动的主要内容

　　1．生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、方法和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习惯，饮食卫生的习惯，坐、行、站、立的正确姿势，等等。

　　2．饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能，常见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关系，膳食平衡的简单知识，等等。

　　3．人体认识与保护。包括身体的主要器官及其主要功能，保护器官的基本知识和技能，预防接种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和治疗，常见外伤的简单处理知识和方法，预防龋齿及换牙的有

　　关知识，心理健康的有关知识，等等。

　　4．保护自身安全。包括生活安全常识，活动安全常识，药物安全常识，应付和处理意外事故的简单知识与技能，自我保护能力，等等。

　　(二)身体锻炼活动的主要内容

　　1．身体活动的知识和技能。包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关知识，体育运动的有关知识与技能，等等。

　　2．身体素质练习。包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识和技能，等等。

　　3．基本体操和队列队形练习。包括模仿操、徒手体操、轻器械体操，口令、信号与动作，列队，变化队形，等等。

　　三、操作程序及策略

　　“情景----体验式”幼儿健康教育模式，“情景”指“环境会说话”，会潜移默化的影响人。“体验”让幼儿通过感觉器官认识事物，辨别事物特性。这种方法符合幼儿的认知特点和学习特点，更能激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意。

　　（1）感知、了解是掌握健康知识的过程。健康知识的掌握是树立健康态度，形成健康行为的基础。通过观摩、共同讨论、自我学习、教师讲解示范、传播媒介的宣传等方法，帮助幼儿了解有关健康的知识，提高幼儿对健康的认识。

　　（2）讨论、体验是建立健康态度、信念的过程。

　　讨论，即让幼儿参与健康教育态度讨论，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。帮助幼儿表达自己真实想法，鼓励幼儿对他人的思想加以评价，提高幼儿辨别是非的能力。例如：夏季，教师就多吃冷饮的害处让幼儿进行讨论，从而提高认识，指导行为。

　　体验，即教师或幼儿就特设的生活情境加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。由于情境表演的主题来源于幼儿的现实生活，能激发幼儿的兴趣，故能较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的问题和冲突，了解应该做出的合乎健康要求的行为。如让幼儿认识各种食物，向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且对认识的食物留下深刻的印象。

　　（3）操作、实践是形成健康行为的过程。让幼儿对已经学过的健康行为与生活技能反复操作、实践，加深理解，形成稳定的行为习惯，如盥洗的顺序和方法，衣服的穿脱与整理，持筷的方法等。都必须在老师与家长的具体指导下反复练习才能真正掌握。

　　幼儿的生长发育十分迅速，但还不完善：幼儿的可塑性很强，但知识经验匮乏：幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱；幼儿的心灵稚嫩、纯洁，因此特别容易遭到伤害。生命的健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，我们必须关注幼儿的健康，促进幼儿的成长。

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