优秀中队辅导员事迹材料范文(通用6篇)

辅导，汉语词语，读音是fǔ dǎo，意思是帮助和指导， 以下是为大家整理的关于优秀中队辅导员事迹材料6篇 , 供大家参考选择。

优秀中队辅导员事迹材料6篇

【篇一】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员钱扬泉事迹材料

——无为县襄安镇松院小学

自2009年参加工作以来，他一直工作在中队辅导员的岗位上。这些年的辅导员生涯使他爱上了少先队事业，全身心地投入，多次受到领导、学校和家长的一致好评。现将他工作中的收获与感受汇报如下：

　　一、关爱得到信任。

　　工作中，他用潜移默化的情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。他平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找他寻求解决办法，他总是认真倾听，尽力帮助，因为他知道，“教育无小事。”同时他也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，得到了孩子的信任，在孩子的变化中深受家长好评。

　　二、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。

　　要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让他知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而他所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

三、不断探索少先中队工作新思路。

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。他的想法得到同志和家长们的支持，他在班中组建象棋队、小记者协会、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。

　　四、开展精彩的少先队活动。

　　学校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。该中队开展了“课文朗读比赛”、“讲故事比赛”、防震疏散演练等一系列活动，受到学校及学生家长的一致好评。坚持红领巾学雷锋行动，让爱注入每个人的心田，向雷锋叔叔学习，爱心献他人。向希望工程捐款、捐物，向灾区儿童献爱心，队员们都纷纷慷慨囊，积极踊跃地拿出自己的零用钱、压岁钱等为社会、为他人奉献一颗赤诚的童心。

通过快乐的活动，形成了快乐的中队，教育了快乐的少先队员。在这个中队里，每一个少先队员为着集体的、个人的荣誉而奋斗。在大家的共同努力下，取得了优异的成绩：2013年该班刘博同学在学校举行的“中国梦”演讲比赛中，获得一等奖;2013年该班参加学校组织的庆“六一”文娱演出活动中荣获一等奖1名;2013年学校举行乒乓球比赛，该班荣获集体二等奖，个人一等奖。

　　在以后的工作中，他更要热爱少年儿童，热爱辅导员工作，忠于党的信托，在培养共产主义事业接班人的工作中作出更大的贡献。

【篇二】优秀中队辅导员事迹材料

播撒爱心 收获希望

我现年27岁，自2016年参加工作以来，一直任中队辅导员，并承担班主任和数学、语文学科教学工作。

作为一名中队辅导员，我一直深感重任在肩！因此在教育工作中，我努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则来开展少先队活动；在言行方面，我处处严格要求自己，做孩子们的表率；在工作之余，我努力钻研少先队工作业务，灵活务实地做好少先队工作······通过自己的不懈努力，中队的工作成绩显著，我也受到学生的欢迎和尊敬，得到家长的信任和好评。

一、关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员，我对孩子们倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我总是利用课余时间去深入了解每一位学生，关心孩子们的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。正像孩子们说的那样：“他们既‘怕’我，又爱我。”2018年9月，我接管的是一班刚入小学的孩子，新的学习要求，新的学习环境，对这班小朋友来说是陌生的。孩子从幼儿园到小学是一个至关重要的转折点，为了使他们尽快实现这个跨越，我倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地来到学校，在教室门口迎接孩子们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是我。在开学初，我每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于工作能深入到细微处，在正确的引导和帮助下，短短一个多月的时间，我班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到，不遵守纪律等不良现象。
二、 为人师表，注重身教，做儿童的表率
“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如：要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可我每天都是值日生，认真、严谨的工作作风潜移默化着我的学生。使我所辅导的中队成为了一个作风过硬，团结友爱，奋发向上的集体。

三、开展丰富的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。
另外，我善于抓住社会热点开展德育活动。学校倡导“四个好少年”主题德育教育活动，我便结合学校工作安排，在中队组织开展了“争当四好少年”的体验教育活动，得到家长的支持并深受好评。我还带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。日常生活中，队员们都争当“环境小卫士”，这与队员平日的锻炼是分不开的。
四、尊重儿童个性差异，培养综合能力
做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，我能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，我能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。
作为中队辅导员，我同时又是班主任和数学、语文教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。平时，我发现有些小队员最少体育锻炼，经常感冒，咳嗽。因此，为了增强学生的体质，我带领学生积极开展体育活动，培养学生对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体育锻炼。另外，协助各任课教师抓学生的学习，也是我工作中的中药内容。

五、积极进行德育教育研究
我有两年多的中队辅导员工作经历，为了适应教育教学形式，在工作之余常看一些教育类报刊杂志，如《辅导员》、《少先队活动》、《班主任之友》、《家教周报》等，及时了解教育信息和发展动态，学习别人的经验，在工作中少走弯路，运用现代教育理念指导少先队工作，并结合自己的工作撰写论文。

我坚信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”我们要在教师这个平凡的岗位上，始终如一日，实现着人生的价值与理想。热爱党的教育事业，热爱每一位学生。用自己的实际行动践行着教师的职责，诠释着“人类灵魂的工程师”这个响亮的名字。今后，我会凭自己的勤奋和智慧，继续献身教育事业；我会不断播撒爱心的种子，争取收获更多希望的果实！

【篇三】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

乌兰浩特市教师进修学校附属五一小学 郑秀焱

走向素质教育，是时代赋予我们的历史职责，更是新时期少先队工作面临的新挑战。因此我任辅导员以来， 坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，帮助少先队员在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，抓好少先队中队的阵地建设，利用黑板报、队角、等阵地，使队员在自我服务中发挥能力，用爱心帮助学生健康成长。 一、我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。我把少先队工作与德育工作融为一体,在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动，尤其少先队员正处于人生观、世界观的启蒙教育期，这个阶段的教育极为重要，必须引起高度重视。而游戏活动才是适合成长中的少年儿童的一种特殊的教育方式，它在少先队活动中应该占有十分重要的地位，根据这一想法，我静下心来，潜心研究、精心设计，指导少先队员们开展了手抄报比赛、“放飞理想”主题队活动、“我爱------”系列队活动，体验父母甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培养家庭责任感。举办“爱我家乡，知我家乡”习作比赛，以“家乡变化大考察”为主题的庆祝建国六十周年实践活动，以“我爱地球”为主题开展环保调查，丰富的活动增强了学生的能力，也展示他们的能力。充分调动了全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，我也得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。
二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路
根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。队员们在这样一个个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家长的认识，了解国家的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。
同时，也开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的发展，努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，中队的图书室每天对学生开放，同时还吸纳学生自己带来的书，让学生在课间时也能学到有用的知识，通过这样一个组织活动，鼓励大家多读书，读好书，并从中获得教益。通过读书，写读后感，发表读后感，将读书活动步步深入。

三、用真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中，办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼向我倾诉。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
几年来的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，全身心的投入少先队事业，少先队是一座舞台，让我体验了各种角色。少先队是一个炼炉，使我练就出一身本领。少先队还是一所学校，让我的智慧，在这里碰撞、能力在这里提高。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。

【篇四】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

2010年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。2014年接任中队辅导员至今，用爱心和恒心培育每一位少先队员。在这个平凡的岗位上，我播洒汗水和爱心，收获快乐和希望，我沉醉在自己的幸福状态中。

一、以爱为桥，让每个孩子健康成长

一直相信爱是师生沟通最好的桥梁，我用爱滋润着每一位学生。没有爱，就没有教育，因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础。

我们班比较特殊，班上的学生83%都是外来务工子弟，外来务工人员对孩子的教育意识不强，因此很多学生的家庭教育不到位，对学生的学习生活不太关注。家访了解到，学生家里住的环境也普遍不太好，大多都是住在出租屋，居住环境人员复杂，不利于学生健康成长。了解到这一点，我更加关心学生的学习生活。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看……我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

关爱每个孩子，用情感去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。诸如此类的事例还有很多。

二、勇于创新，深化“主题活动”

作为一名中队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。

三、以身作则，影响学生

 作为中队辅导员，更要不断加强自身的师德修养，力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为老师的师德修养，直接关系到一个班级的班风和学风，而一个班的班风、学风的好坏，对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响。担任辅导员以来，我始终坚持以身作则、为人师表，表里如一，言传身教。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做，努力使自己在各方面都成为学生的表率。如，要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，我就坚持每天按时上课、下课，决不迟到半分钟，也不拖一分钟课；要求学生不吃零食，不丢撒废纸杂物，我自己也不乱扔粉笔头，而且每次进到教室，发现地上有废纸、粉笔头等，都亲自捡起放到废纸篓里；要求学生不说脏话丑话，我首先做到尊重学生，文明待人，从不说有伤学生自尊的话，甚至出口骂人；要求学生按时完成作业，我首先做到认真备课，一丝不苟地批改，并按时亲自检查每个学生的作业；学生劳动，我也拿着拖把和学生一起拖地；学生训练广播操，我和他们一起在烈日下坚持；要求学生和睦相处，团结互助，我坚持平时关心关爱和公平对待每一个学生，不让一个学生掉队……由于坚持做到了这些，学生在耳濡目染、潜移默化的过程中，逐步养成了文明礼貌、勤奋学习、积极向上、自觉为班集体争光的习惯，班级凝聚力大大增强，受到学校师生的好评。真正地体现了一个良好的中队风气。

在辅导员这个工作岗位上默默耕耘的日子里，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。我以满腔的热情投入到辅导员的工作当中，心中始终牢记一个信念：用我的真爱去温暖学生，用我的智慧去引领学生，用我的行动去感动学生。

【篇五】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

——城厢小学 张喜艳 自参加教育工作以来，我处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于小学教育改革的实践中，努力按素质教育规律完成任务，尤其中队辅导员，我更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著，为教育教学质量的不断提高作出了自己的一份力量。主要事迹如下:

一、播撒爱心，倾注真情。

热爱学生是一种强大的教育力量。我初为人母，工作中我像爱我的女儿一样爱我的学生，用情感滋润他们的心田，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率。无论学习成绩的优劣、家庭的贫富，学生之间发生了摩擦，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助。同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，更要及时给予具体的帮助与指导。

在我的眼中，每一个学生就是“一道风景”。在工作中，我用全部身心“观景”“赏景”“爱景”，用不同的方法培育，使之枝繁叶茂，各放光彩。对其中的不良“草木”认真矫治，悉心照料，使他们正常发育，进而茁壮成长，为“美景”增光添彩。正因为如此，工作十几年，我从来没有放弃过班主任工作。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生，我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导;对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„我以女性

特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

记的一个叫顾放的学生，父亲生病去世了，只和70多岁的奶奶生活。他性格极其偏激、暴躁。这位学生稍不如意，就乱发脾气:一会儿撕试卷，一会儿钻在课桌下，一会儿撞墙壁，一会儿又和老师大眼瞪小眼„„家长、任课老师束手无策，但我没有放弃这个学生。一次，同学们都看VCD光碟学习，他家没有VCD，所以很失望，看着他那羡慕的眼神。我把他叫过来说:“想看吗,”他点点头。

看着他那可怜的样子，我把家里的VCD送给了他，当时他很意外。从那以后他变了，能遵守课堂纪律，能控制自己的脾气。学习也很认真。天道酬勤，我兢兢业业的辛勤劳动换来了可喜的成果，得到了学生、家长和学校领导的肯定。我所带班级连续被评为优秀中队，我也被评为优秀教师，优秀辅导员等称号。

二、虚心好学，勤奋钻研。

对于教学，我虚心好学，勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术。作为新课改的“先行者”，我不仅注重自身的提高，还不遗余力地帮带青年教师。我专注听课，细致评课，每听完一节课，总是在听课笔记上认真地写上体会，与上课老师交换意见，热情地帮其提高教学水平，促其提高教学质量。为了完善自我，我和老师一起钻研教材、设计教案、制作课件，一次次地试上，修改教案;再试上，直到成功。教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边，我正沐浴着温暖的阳光，幸福地成长着。在“丹东市小学数学新课程教学设计评选”活动中，所

设计的《物体分类》一课，获市二等奖。所执教的《太空生活趣事多》、《认识角》一课，被评为市县优质课。课堂成了一种媒介，传递着我的智慧与才识，挥洒着岁月回馈给我的缤纷色彩。

如果说教学是我生命中的“鱼”的话，那科研便是“鱼”赖以生存的“水”。教学本身是一门艺术，是艺术就得去研究，而要深入研究更是离不开理论的指导。本着这样的想法，我将教学的实践同理论的研究紧密整和。近两年来，我的论文《尊重和欣赏是教学成功的金钥匙》、《浅谈品德与社会课的情境创设》等分别获省、市论文比赛一、二等奖。所写的《如何培养学生识字习惯》被评为县级“1011”工程理论成果奖。满怀成功的喜悦，教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边，我正沐浴着温暖的阳光，幸福地成长着。

三、 开展丰富多彩的德育实践活

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。

另外，我善于抓住社会热点开展德育活动。2008年学校倡导“诚实守信”主题德育教育活动，我便结合学校工作安排，在中队组织开展了“诚信伴我行”体验教育活动，得到家长的支持并深受好评，一位家长在参与了此项活动后，激动地写给学校一封信，信中写道:“你们组织开展的这些少先队活动真是太及时了。活动从大处着眼、小处着手„„我的孩子从小能做到诚实、守信、不说谎了。”我还带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。中队成员自理能力强。春游时，野餐过后队员都争当“环境小卫士”，地面不留一片垃圾，这与队员平日的锻炼是分不开的。 四、 尊重儿童个性差异，培养综合能力

做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，我能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。

作为中队辅导员，同时又是班主任和语文教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。在2006的校运会上我所带的班由于是二年级小同学，平日缺少锻炼，成绩为年级最后一名。从此，为了增强学生的体质，我带领学生积极开展体育活动，培养学生对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体

育锻炼。在2007的校运会上取得集体第二名。一年下来，学生体质普遍提高。

总之，我能努力按照党的教育方针办事，能在上级和学校有部门的部署下，紧紧围绕培养合格建设者和接班人的主要目标，带领和引导少先队员们开展丰富多彩的课内外活动，拓展少先队工作的领域、全面促进少先队员们的素质发展，不愧为优秀辅导员的光荣称号。

【篇六】优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

优秀中队辅导员事迹材料

2010年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。2014年接任中队辅导员至今，用爱心和恒心培育每一位少先队员。在这个平凡的岗位上，我播洒汗水和爱心，收获快乐和希望，我沉醉在自己的幸福状态中。

一、以爱为桥，让每个孩子健康成长

一直相信爱是师生沟通最好的桥梁，我用爱滋润着每一位学生。没有爱，就没有教育，因此我努力架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础。

我们班比较特殊，班上的学生83%都是外来务工子弟，外来务工人员对孩子的教育意识不强，因此很多学生的家庭教育不到位，对学生的学习生活不太关注。家访了解到，学生家里住的环境也普遍不太好，大多都是住在出租屋，居住环境人员复杂，不利于学生健康成长。了解到这一点，我更加关心学生的学习生活。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看……我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

关爱每个孩子，用情感去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。诸如此类的事例还有很多。

二、勇于创新，深化“主题活动”

作为一名中队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。

三、以身作则，影响学生

作为中队辅导员，更要不断加强自身的师德修养，力争使自己在思想品德、行为习惯等方面都成为学生的楷模。因为老师的师德修养，直接关系到一个班级的班风和学风，而一个班的班风、学风的好坏，对学生的心灵塑造、人格形成都将产生重要影响。担任辅导员以来，我始终坚持以身作则、为人师表，表里如一，言传身教。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做，努力使自己在各方面都成为学生的表率。如，要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，我就坚持每天按时上课、下课，决不迟到半分钟，也不拖一分钟课；要求学生不吃零食，不丢撒废纸杂物，我自己也不乱扔粉笔头，而且每次进到教室，发现地上有废纸、粉笔头等，都亲自捡起放到废纸篓里；要求学生不说脏话丑话，我首先做到尊重学生，文明待人，从不说有伤学生自尊的话，甚至出口骂人；要求学生按时完成作业，我首先做到认真备课，一丝不苟地批改，并按时亲自检查每个学生的作业；学生劳动，我也拿着拖把和学生一起拖地；学生训练广播操，我和他们一起在烈日下坚持；要求学生和睦相处，团结互助，我坚持平时关心关爱和公平对待每一个学生，不让一个学生掉队……由于坚持做到了这些，学生在耳濡目染、潜移默化的过程中，逐步养成了文明礼貌、勤奋学习、积极向上、自觉为班集体争光的习惯，班级凝聚力大大增强，受到学校师生的好评。真正地体现了一个良好的中队风气。

在辅导员这个工作岗位上默默耕耘的日子里，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。我以满腔的热情投入到辅导员的工作当中，心中始终牢记一个信念：用我的真爱去温暖学生，用我的智慧去引领学生，用我的行动去感动学生。

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