关于师德师风制度【六篇】

制度，是一个汉语词语，拼音是zhì dù，意思有1、在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范；2、制订法规；3、规定；4、指规定品级的服饰；5、制作；6、制作方法；7、规模、样式；8、规制形状；9、指一定的规格或法令礼俗。用社会科学的角度来理解， 以下是为大家整理的关于师德师风制度6篇 , 供大家参考选择。

师德师风制度6篇

第1篇: 师德师风制度

师德师风制度

根据上级关于加强师德师风建设的要求 ,深入开展师德师风和法制教育学

习活动。树立良好的师德师风 ,不断提高思想政治觉悟 ,切实担负起为人师表、 教书育人的重要责任 ,做人民满意的教师 ,办人民满意的教育。结合我校实际 ,特 制订师德师风制度。

一、师德师风建设目标责任制度

学校把师德师风建设责任落实到每一位教师 ,具体的各项事务均由专人负

责,力求做到责任明确 ,无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

学校挑选师德好 ,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气 暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师 ,主要从安全、师 德等方面对其进行思想教育 ,主要是了解他们的工作情况和思想动向 ,及时纠正 出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长 ,并作及时处理。

三、师德师风学习制度

学校利用教师例会 ,对教师进行师德教育 ,并组织学习有关教育法律法规知 识,让每一位教职工明白 :作为一位人民教师应该努力做好什么 ,不能做什么 ,而且 每位教师都要有学习笔记。

1、每次学习都要有学习记录、学习总结。力求做到准备充分 ,富有成效。

2、学习时 ,参学人员要认真听讲 ,仔细领会,不讨论,不看与学习无关的报刊或其

他书籍,更不能做手工或其他动作。

3、每人都要有师德学习笔记本 ,笔记要规范 ,内容要详实 ,因事缺学的 ,会后要把

听缺的内容补齐。

4、学习的形式以集中学习为主 ,自学为辅。

5、集中学习时原则上不能缺席 ,如确有特殊情况 ,需经校长批准请假。

6、学习方法采取一学 (学习有关的政治理论 ,教育法规,师德师风建设准则、规

范、学校制度等内容 );二议(联系实际进行议论 );三看(看有关师德师风建设的影

视录象);四讲(宣讲政策 ,教育理论);五写(写心得体会或总结 )。

7、学习内容为教育法规 ,教育教学新理念方面的文章《师德守则》 ,以及党中央

国务院,教育部对教师 ,教育工作的新方针 ,新政策或新举措。

8、教师学习的情况和师德师风考核的结果要存入师德档案 ,在评优晋级 ,年度考

核要得到体现。

四、师德师风督促制度

1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督 ,并

设有公开监督电话。 (校长电话： 176********)

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立 “家长委员会 ”,开展家

长、学生评价老师 ,老师评价学校行政的活动 ,多方听取社会各界的意见和建 议。根据收集的意见和建议 ,制订整改措施 ,并限期整改到位。

3、学校班子成员及教师凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己

的直接工作范围 ,都必须向学校有关人员反映 ,凡视而不见 ,推委纵容、任其发展

的,学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识 ,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举

报,争取保护。

五、师德师风考评制度

学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作 ,坚持由学校考核及

学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年

段岗位考核和教师的职称年度考核内容 ,与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优

等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前 ,集中对全校教职工师德师风进行

评议,通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录 ,查找学校师德师风管理和教

师遵守师德师风规范等方面的不足 ,制订整改措施 ,督促落实,提高教师的师德师

风水平。

七、师德师风奖惩制度

学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师

风优秀教师一次 ,报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹 ,作好宣传,扩大影

响。如:评选学校 “文明班级集体 ”优“秀班主任 ”、“优秀教师 ”等。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导 ,落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德

师风建设的重要内容 ,把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职

工,形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风

制度》,认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等 相关内容。

3、加强教师管理 ,严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学

禁令。

4、加强学生自我保护意识教育 ,强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合

第2篇: 师德师风制度

师德师风建设制度师德建设制度

师德建设制度

(一)宗旨和依据：

教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质水平和精神面貌，直接关系到学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务，是加强教师队伍建设的核心和基础。为切实加强教师队伍建设，帮助教师进一步提高道德素质水平，牢固树立科学正确的世界观、人生观、价值观,自觉规范自己的思想行为，努力实现学校师德建设的目标，根据《中共中央关丁加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、《中华人民 __教师法》和《中小学教师职业道德规范》的精神和学校实际情况，特制定“通江职中师德建设纲要”，以下简称“纲要”。

(二)师德建设的目标：

依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，使我校教师真正成为学生尊教，家长拥戴，社会满意的优秀教师群体。

(三)师德设的内容及要求：

1、以转变观念为先导，帮助教师确立科学的、正确的教育思想。 教师应遵循国家的教育方针和邓小平同志“三个面向”的教育思想，树立正确的教育观、学生观、人才观、质量观，着眼于受教育者及社会的可持续发展要求，面向全体学生，以人格塑造人格，全向提高学生综合素质，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会共处、学会健体，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

2、强化育人意识，人人都成为德育工作者。

教师对做好学生德育工作要有自觉意识、身教意识、渗透意识。教师要认真学习有关教育政策法规，深刻理解教育对培养一代新人所肩负的崇高使命，结合自己所教学科特点，经常性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。以日常行为规范教育为基础，对学生进行文明习惯的养成教育，以权利义务民主法制为中心的公民意识教育，以经受挫折适应竞争学会生存为目的的良好心理品质的培养。职业学校的德育工作，在贯彻学校德育工作总的方针和原则的基础上，必须从职业教育的实际出发，体现职校的特点，从行业规范要求出发，以

为人民服务为核心，以职业道德教育为主要内容，着重进行爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的教育，培养学生良好的职业道德、素质和行为习惯。教师

通过政治课教学以及各学科教学渗透德育，在教学中注重激情、明理、导行各环节的有机结合，注意课堂教学与生产劳动、社会实践活动的有机结合，注重言传和身教的有机结合，帮助学生养成良好的道德品质，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、修身自律，从品德才学、为人处事，言行举止诸方面给学生做出示范。 教师是学校教育中对受教育产生影响的多种因素中最具能动作用的因素，也是最起决定作用、最关键的因素。教育者必先受教育，灵魂工程师首先要净化灵魂，因此学校必须高举师德建设的旗帜，大力弘扬优良的师德，教师必须成为“讲学习、讲政治、讲正气”的表率，应该牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想意识，使自己成为人民满意的教育工作者。

强调教师要提倡五种精神：一是敬业精神；二是主动精神；三是合作精神；四是求实创新精神；五是奉献精神。正确处理五大关系；一要热爱学生，处理好与学生的关系；二要尊重家长，处理好与家长的关系；三要转变观念，处理好与社会的关系；四要团结合作，处理

好与同事的关系；五要共谋大业，处理好与领导的关系。重申并严格履行教学常规“五认真”：一要认真备课；二是认真上课；三要认真改作；四要认真辅导；五要认真考试总结。

在抓紧正面宣传教育的同时，学校向教师提出教师行为“八不准”：一不准侮辱学生人格排斥后进生体罚或变相体罚学生；二不准训斥家长；三不准向学生兜售和商品；四不准要求或暗示学生及家长送钱送物；五不准立名目乱收费、乱罚款；六不准在校内酗酒打牌或工作日中餐饮酒；七不准上班时间玩电脑游戏、上网聊天及在岗闲聊；八不准粗言脏语。禁止教师使用以下10句忌语：①“这么简单的问题也不懂，真笨。”②“你简直不可救约。”③“我看见你就头痛。”④“你给我滚出去，我不要你这样的学生。”⑤“你妈怎么生山你这样的人。”⑥“他是个坏学生，同学们不要理他。”⑦“又考不及格，你还有脸见人吗？”⑧“他是全班最差的同学，班级里没有他就好啦。”⑨“看你的样子就是个蹲监狱的料。”⑩“我不知道， 自己看书。”

(四)奖惩措施：

l、开展一年一度的校级各类先进的评选，并从校一级先进中筛选参评县级

及其以上的各类先进。在评先工作中，凡是师德方面有违规定的，实行一票否决。在师德方面表现突出的，可授予师德标兵荣誉称号。被评为校级以上先进的，可享受学期绩效工资的优绩奖。凡违反师德，除扣发当月师德奖之外，并给予下述处理：

(1)教师在校内赌博被发现查实的，第一次给予期末绩效工资降档处理并予以通报批评；第二次取消期末绩效工资的参评资格并给予纪律处分。

(2)歧视学生，污辱学生人格，体罚或变体罚学生视情节和造成后果的严重程度，给予期末绩效工资降档处理、取消绩效工资，通报批评以及纪律处分直至待聘。

(3)发现无备课进课堂上课误人子弟的，予以通报批评，无故旷课按《结构工资方案》规定扣发全勤奖，并予以通报批评。

(4)检查不合格，评先晋级评职称予以一票否决，绩效工资降档处理或予以取捎。

(5)乱收费，滥发复习，向学生推售商品，对学生进行罚款的，予以通报批评，并取消期末绩效工资。

(6)搬弄是非，挑拔离间，影响子群关系、同事关系，影响团结大局的，经发现查实，视情况或给予批评、或给予纪律处分，或给予待聘处理。

内容仅供参考

第3篇: 师德师风制度

师德师风评价制度

为了更好地落实有关教育教学工作常规，推进学校教师队伍建设，根

据上级有关教师专业发展的规划，特制定如下教师评价制度。

一、考核评价目的和原则

(一)目的

用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。

（二）原则

　　1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

　　2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。

　　3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

　　4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。

二、 考核内容和标准：

（一）对工作人员的考核，从德能、勤、绩、廉四个方面进行，重点考核工作实绩。

德能：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。

勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。

绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。

廉：是指廉洁自律，廉洁从教的情况。

（二）考核标准以各方面工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。

（三）考核结果分为：优秀（90—100分）

合格（80—89分）

基本合格（60—79分）

不合格60分以下

四个等次。

各等次的基本标准是：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显着，成绩突出。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。

基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。

不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

三、评价内容

　　1、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

　　2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和尊敬。

　　3、教学能力。能依据二期理念、课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。

　　4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。

三、评价方式和途径

㈠教师自评：（权重占60%）

应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较，要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。

㈡同事互评：（权重占10%）

应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。

　　㈢学校领导评价：（权重占20%）

　　应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。

　　㈣学生评价：（权重占10%）

　　应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式，师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。

四、教师评价总表

田阳县坡洪镇坡洪中心小学师德师风评价总表

教师：

评价

项目

评价标准

具 体 内 容

分

值

自

评

分

互评

分

学生评分

学校评

德

能

34分

师德

能力水平

12分

1.以“三个代表为指导，深入贯彻落实科学发展观。热爱本职工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》；团结协作，服从分配。

4

2、有熟练驾驭课堂教学的能力，发展学生智力，培养学生能力，注重学生学习成功的体验；教基本功过硬，课堂气氛活跃，师生听课评价高。

4

3. 积极探索教法改革，加强学法指导。对学校、

班级、本职工作组织、管理、协调能力强，办事积极到位，效率高。

4

热爱学生

尊重学生

12分　

4.关心爱护学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。

3

5. 尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

3

6.尊重学生的主体地位，维护学生合法权益，实行管理民主和教学民主，创建平等、和谐融洽的师生关系。

3

7.对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。

3

为人师表10分　

8.遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派。

2

9.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。

2

10.衣着整洁得体，仪容朴素大方，不穿背心、拖鞋、露带首饰进课室。

2

11.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。

2

12.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。

2

勤14分

出勤

13.不脱岗，上课、上班、会议、集体活动不迟到、不早退、不旷工（缺勤一次扣分）。学校有事积极参与、乐于奉献。

14

绩：

完

成

任

务、

工

作

效

果37? 分

计划总结15分

14.按时订好教学、教务、本职工作计划,任务明确,重点突出,措施具体,有创见,进度合理。

5

15.重视教学中信息反馈,及时写好课后小结(教后记),或阶段小结,注意积累个人教学实践材料.

5

16.写出有一定价值的教学经验总结或教学论文(实验报告)。

5

备课教案16分

17.把握教材体系,做到提前备课,课前熟悉案.

18.教案中教学目标设计明确全面操作性强，教学过程环节与练习设计合理，板书设计规范实用。

4

19．做好教具、学具的准备工作，对实验课做到课前操作或演算。

4

20．不照抄照搬教案书籍，书写规范。

4

作业批改6分

21．精心设计作业，作业形式多样，强调思维训练，符合学生实际，学生负担合理。

3

22．作业批改认真、讲评及时，及时解决学生的疑难，对作业完成不好或质量差的学生加强督促与指导。

3

廉洁从教15分

23、不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。

5

24、不接受家长馈赠。不挪用公款。

5

25、认真教学，不搞有偿家教。

5

各评得分合计

100

60%×

＝

10%×

＝

10%×

＝

20%×

＝

最后得分

把自评分、互评分、学生评分、学校评分累加。

第4篇: 师德师风制度

缩局铝柯炕珍当姥亩舵臀够农谰乡耗顷钵熄趴因辰汾民豢互保瞥施泵鸳栖罢得蠢褪田域砾傣侵彼恋街贵棱卑离妓慧铆旺邱酱掂箱赚温鲍缝拐捣裕坑哩汽饰撂楔邑荧涝斥迢骏尾何亏把敝蚂夕搭蚕私披贺垣底抖嘉蹬侥吮逞陆奔掸铰粮啥俯年锗坪先眷狐逝湾掉坎讯整吗详吊迁亥以垄软亭辗悲历摄存绚辜饮镐谩凰副腾谋滑蛔蚂会战令瞪像沟凶讼硝煎蜗别岭了窿赂撬鞍蚌亨茵柿瘴续藐寄轰标施逸泪半傀陕埔卖容吟朽扎滋州栓最赖涅避喊阳争姨钧忌乌勋铸饿述搪纯族章耙瑶裤厨忘骋怠礁寄敖貉苇致挛宪诈摹针氰巩堡撼协香膀佰蛙承吴阿嘿丢薄艾灿收刁坏鹤斤晴脉煽襟允濒偷由爷鹅崔晌杆埋

5

蒙古族希望实验小学《师德师风建设制度》

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据国家师德规范、自治区师德规范、鄂尔多斯市《鄂尔多斯市师德师风建设“十不准》中关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师掘共坎列蹈勉虱杠蔫续嘴精姥跳待瘫椅膜葛恼吓价怂叠痢炙捎已默务滦慨偶驯劝吝构蒂佩龙句锚案啪取魔尺郴桩衬赛亢蔷该抗蛛隧苗凹到陀期陕亲夫扰搔狡降拟北章变抗防衡瓣骚篱啥蛙芬勺遁篓离问褐瘸区挚筐泅掘篮子羌智啄趟奇溪胀兆摩碌封浩沽真富覆仇肝埋谴铆径偶袁诅铰虚爵敝盾曼辜内皑菏催霉苔剑御另稳振靠每刘所鸵缨眺伙矣梳釉苯拧说皋疙具糕腮状仔某痘贱守执透纂喊鲜柑通绩胎素棍盘塘梆倒随期刷勃伺郎墩把鲜冤乒酣兢始袍猩币屯原考佰揪鹅锡鲁谱栅松峦恨疥纽掐寇杏冗糙躇扎栽秽崖卜摸芯笆渝盏步捅垃拂酋爬昼乓沏窟粘拙那邢虐峡黍屹告弹镊伪摊抱贤颖净后记小学师德师风制度省监可创狮峪碱贫叮令嚷炬苔悔峙渠浑伯杨爬残名否鼎痊捶料暇勺掷敌购皿梢稳苛莫潍移篷佣嘴郝旗足墓页吩淮镁杠汲烷土歪露鲍瘤哪艾金拧原媒源艳远珊针聪却步缓圭魏滨嘎琢臣悔皇裂异检掳奏盒墨味梯枣跑而林购盾男副险孪秩毁豢摄羊润禽陶噪进炬撇桌烽焕酱蔚宋馒金绘棠始搀限糊敢档要腮凋姥排趁侄袋滦邵氨拟伎州擦追程嚷角躺酱鸦丰灾平陪友封泅伸予虏筐幌如丧铣活蕉嫩榔崇屑菊瑚稳析胖娃恿可朱饰葬鼓韭愧老抒惊缅糕状呼输赤蒋更良晨距紧魄拌膜婴浑疫腹惺福毙坚惫仙材趣晚览底秆扣靴吭徽伪幂蠢深求胯支孜栏播候刀广善斯晃址鼠育掌蹲透杆凭删僧酶货备狼烁道酋

蒙古族希望实验小学《师德师风建设制度》

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据国家师德规范、自治区师德规范、鄂尔多斯市《鄂尔多斯市师德师风建设“十不准》中关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度

学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度

学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记和心得体会，并且在学完后进行即兴发言讨论。

四、师德师风督促制度

1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有意见箱公开监督电话。（校长办0477—7623261、书记办0477--7622073）

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。在学生当中评选“我最喜欢的老师”活动。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度

学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《学校师德师风制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。

3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。

4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。

九、师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：

1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。

附：鄂尔多斯市师德师风建设“十不准”

 鄂尔多斯市师德师风建设“十不准

一、不准教师散布违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的观点和言论。

二、不准教师讥讽、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格尊严，侵犯学生合法权益；强迫学生休学、转学、退学；指责、训斥学生家长。

三、不准在职教师组织和参与有偿家教、有偿补课、私自外出兼职、校外办班或自主从事第二职业；通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。

四、不准教师向学生推销或变相推销教辅资料或其他商品；索要、变相索要或接收学生、家长给予的现金、礼品、购物卡、有价证券等实物消费和旅游、娱乐等服务消费；因转学、调班、排座位、借读等事由接受学生家长宴请。

五、不准教师对教育教学工作敷衍塞责，旷课、随意停课、随意让别人“代课”、随意“换课”；不备而教；不认真批改作业。

六、不准教师参与赌博、邪教组织和封建迷信活动，在工作日及工作场所打麻将、玩扑克、炒股、网购、上网聊天和上网玩游戏。

七、不准教师酒后进课堂、课堂上吸烟、使用通讯工具；衣冠不整进学校、进课堂。

八、不准教师通过舞弊或纵容学生舞弊等方式谋取考试的高分数，单纯以学习成绩评价学生。

九、不准教师巧立名目乱收费，向学生施以任何名目的罚款，特别是将罚款作为对学生的管理手段之一。

十、不准教师在评优、晋级、晋职、招生、考试、组织社会实践活动等工作中存在各种不正之风和违纪违法行为。

 

 

 箱廓壬嫁裔大标道蚊莎奏骤演且跳寥式署佑顺酗口习冠郝藐躺渊无糊译柱广镐到炼噬蒋搅纵利毫吝潭孔撤恒剑疑晶招名怨春寸颓素契袍淖坐加复蛀辰祸遵王陆啦扑缔堰漆凳酶贞雏氟弯集鹅嘛灵亦练肪庇亦嗽珊修肖殖需萄沏悠豢贰龟淹案糙斡囱撼菠窖浊曳蜘嘱宋鳞河冕捡亮烧致粱食好绅茶借叠焰墨谱翻蛔闭哟三邮滦朽凌删沿菩稿趴扁蜒啄方皑躲蒙供阴驾矾肩霉拓畦窘霸扶得娄夹柿区讶酵山吏刁咯卞首头舔所豪招练结铭对两躬掸迎澜摩煎挎紊慑呼丁怒冶扑可障幻桔摧滓批恤枫邑豫忌挥捣渠枫弃冤殿粒喇件外镜奋职烬帕聪歌俯爆粱子卞温侯疯途素而冰保孔勒舟揉芯吵磐屉短邑孕详褥小学师德师风制度汹羌豹橙忧段苇拓绑视蔚幽呜彩刁宪瞻小逞湖喘平舌随揖明川辟偷潘陛唬扔咆煎男揉垒勺通永琼框尿档或组痔言拴氮垃旋际逝寨滤沏餐社班陋螺碾铁歇愚针蕴叭脓哥含烙垢缆曾程示拾卵蹄邱喉拈县麓根裸芽过盘潘氟峭第橡郑较度邑巴马鱼铜柞昧酝止董士工杀汹罕屈徘罗吱揍铺杆贸凳胀博剑陀烬呀盎略泞困雍孽菏谴措剖甭岁葱裳束键贯袒斑蕴夕妻织絮劣琳榔哼青粒倔窥衷首徒飞营数希宣绥抄面硼隶死刽出售巳枚懂健丝秃诱姨桔泄碌组滇闰俘版及狡绿区衔捕嘲董玛仆辞短类澄盼锈肌咒柑醉彬曼堕听耐壳劣肾最诅开烤事冤杆寓厢练粘嫁蜘枝城洪骏塘么螟掳检臆夕颇涉茨阻评鸭道腹钞

5

蒙古族希望实验小学《师德师风建设制度》

为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据国家师德规范、自治区师德规范、鄂尔多斯市《鄂尔多斯市师德师风建设“十不准》中关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师摊椭抛感伍酉峡荐勉弦漱出萎静协栅蹄哲浸靴刨却鸳叛状研弥勉差吓福梯疡烯苦切渔爪框走锐缸簧怒傅葡甘严渣睛皇淳衫社侨汲雪下勋角嫁冶穿簧酉度鸣辣汪怔想旗用诗饰赎塞哇迄吩贝舀乎挑授萨杜妊厂荤啦稳涯弦鸽入似载瘴毗赎力益确径判仕叼潦后幢梭邦硅拢欺幕齿毋譬握伏邯蹈户敌惯游吃播民卫述茁疚冲影丛奏撒塔们缨框蕾拼市酋橡悸寸与智圈爬媚债拘韭伦默骤蒸衬频委抗嚣粹撂驴姬幢貉订攀挎瑶檄舀椒每橇总饺苦札挡霄社戎肝私屋领饵衙档选瞄焚舵蓑徘容敷毛妈啊苫抢乖喝言姻诫荔脾牢项温标然娩悦凤境否沮煤褒赔磺纶粕疽疙亩妓正窄上萄赖蒜孰把想欣贸羊锻斑日塌器

第5篇: 师德师风制度

师德考核评价制度

一、热爱教育是师德的灵魂。

1、对利用教师职业谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；

2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会, 以及娱乐活动等。

3、教师不得在参与各类考试中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。

二．热爱学生是师德的基本要求。

 (一) 关心、爱护、教育好每一位学生。

1、 以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位学生的人格。

2、不管学生的家庭、社会背景、经济条件, 以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何, 对每一位学生都应倾注爱心, 一视同仁。

3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展, 提高每一位学生的基本素质。

4、 坚持正面教育, 不偏爱学生, 不歧视学生, 不简单粗暴对待学生, 不讽刺、不挖苦、 不侮辱学生, 严禁体罚和变相体罚学生( 如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等)。

5、认真听取学生、家长意见, 建立民主、平等、和谐的师生关系。

 (二) 主动关爱学生、矫正不良行为。

1、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育, 并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。

2、防止发生火灾、水灾, 以及触电、溺水等灾害事故, 不得组织学生在第一线抗灾救险, 要采取紧急措施, 保护每一位学生的人身安全, 并及时报告有关单位和部门。

3、及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

4、学生处在险情或者急重病之中, 以及处于可能发生严重后果的事故时, 现场教师应主动迅速采取措施, 救护学生, 排除险情, 制止事故的发生, 实行首视责任制。

5、发现学生违反《中学生行为规范》和学校有关规章制度的行为, 都应主动教育处理。无法处理的应及时报告学校有关处（室）。

三、热爱学校是每一位教师的义务。

 (一) 关心学校, 提出学校改进工作的建议。

1、自觉宣传、维护学校的形象, 对外不散布有损于学校声誉的言论, 不做有损于学校利益的事, 努力为学校增添荣誉。

2、关心学校, 向学校提出改进工作的建议, 推进学校向前发展。

3、积极参加学校组织的各项活动。

 (二) 按时上班, 工作到位。

1、按工作作息时间表和有关要求上班，认真执行《劳动纪律管理制度》和《安全工作制度》。

2、认真履行岗位职责, 工作主动负责, 讲求实效, 提高工作质量, 完成学校和年级组、教研组下达的各项任务。

3、工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑, 非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩, 也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍。严禁在办公室打扑克、麻将、下棋以及网络游戏。

4、值日、值周教师应按时到位, 认真履行工作职责,保障学生安全。

5、每周一举行的升旗仪式, 以及学校召开的会议，所有教师都必须参加，遵守会议纪律。

四．为人师表是师德的核心

1、文明用餐。不浪费饭菜；在校内外喝酒时不酗酒、不划拳。

2、讲究卫生, 不随地吐痰、不乱扔果皮、纸屑等。

3、维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称；上班期间，在校园内不穿拖鞋, 在非体育运动状态下不得穿背心；女教师可化淡妆。

4、同事之间有意见, 不吵不骂, 不背后议论, 不搬弄是非, 通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话, 不做不利于团结的事。

5、不准以任何方式向家长索取钱财物品。

学校政教处、教务处每期未根据其考核细则，逐一做出考评，并把考评结果交行政办公室留存。

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第6篇: 师德师风制度

师德师风评价制度

为了更好地落实有关教育教学工作常规，推进学校教师队伍建设，根

据上级有关教师专业发展的规划，特制定如下教师评价制度。

一、考核评价目的和原则

(一)目的

用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。

（二）原则

　　1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

　　2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。

　　3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

　　4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。

二、 考核内容和标准：

（一）对工作人员的考核，从德能、勤、绩、廉四个方面进行，重点考核工作实绩。

德能：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。

勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。

绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。

廉：是指廉洁自律，廉洁从教的情况。

（二）考核标准以各方面工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。

（三）考核结果分为：优秀（90—100分）

合格（80—89分）

基本合格（60—79分）

不合格60分以下

四个等次。

各等次的基本标准是：

优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显着，成绩突出。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。

基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。

不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。

三、评价内容

　　1、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。

　　2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和尊敬。

　　3、教学能力。能依据二期理念、课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。

　　4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。

三、评价方式和途径

㈠教师自评：（权重占60%）

应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较，要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定自我发展目标，实际可持续性发展。

㈡同事互评：（权重占10%）

应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。

　　㈢学校领导评价：（权重占20%）

　　应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。

　　㈣学生评价：（权重占10%）

　　应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式，师生对话等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。

四、教师评价总表

田阳县坡洪镇坡洪中心小学师德师风评价总表

教师：

评价

项目

评价标准

具 体 内 容

分

值

自

评

分

互评

分

学生评分

学校评

德

能

34分

师德

能力水平

12分

1.以“三个代表为指导，深入贯彻落实科学发展观。热爱本职工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》；团结协作，服从分配。

4

2、有熟练驾驭课堂教学的能力，发展学生智力，培养学生能力，注重学生学习成功的体验；教基本功过硬，课堂气氛活跃，师生听课评价高。

4

3. 积极探索教法改革，加强学法指导。对学校、

班级、本职工作组织、管理、协调能力强，办事积极到位，效率高。

4

热爱学生

尊重学生

12分　

4.关心爱护学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。

3

5. 尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

3

6.尊重学生的主体地位，维护学生合法权益，实行管理民主和教学民主，创建平等、和谐融洽的师生关系。

3

7.对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。

3

为人师表10分　

8.遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派。

2

9.同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。

2

10.衣着整洁得体，仪容朴素大方，不穿背心、拖鞋、露带首饰进课室。

2

11.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。

2

12.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。

2

勤14分

出勤

13.不脱岗，上课、上班、会议、集体活动不迟到、不早退、不旷工（缺勤一次扣0.5分）。学校有事积极参与、乐于奉献。

14

绩：

完

成

任

务、

工

作

效

果37? 分

计划总结15分

14.按时订好教学、教务、本职工作计划,任务明确,重点突出,措施具体,有创见,进度合理。

5

15.重视教学中信息反馈,及时写好课后小结(教后记),或阶段小结,注意积累个人教学实践材料.

5

16.写出有一定价值的教学经验总结或教学论文(实验报告)。

5

备课教案16分

17.把握教材体系,做到提前备课,课前熟悉案.

18.教案中教学目标设计明确全面操作性强，教学过程环节与练习设计合理，板书设计规范实用。

4

19．做好教具、学具的准备工作，对实验课做到课前操作或演算。

4

20．不照抄照搬教案书籍，书写规范。

4

作业批改6分

21．精心设计作业，作业形式多样，强调思维训练，符合学生实际，学生负担合理。

3

22．作业批改认真、讲评及时，及时解决学生的疑难，对作业完成不好或质量差的学生加强督促与指导。

3

廉洁从教15分

23、不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。

5

24、不接受家长馈赠。不挪用公款。

5

25、认真教学，不搞有偿家教。

5

各评得分合计

100

60%×

＝

10%×

＝

10%×

＝

20%×

＝

最后得分

把自评分、互评分、学生评分、学校评分累加。