全面提高教育教学质量的思考和方法范文三篇
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人， 以下是为大家整理的关于全面提高教育教学质量的思考和方法3篇 , 供大家参考选择。
全面提高教育教学质量的思考和方法3篇
【篇一】全面提高教育教学质量的思考和方法
优化常规教学管理 全面提高教学质量
但 店 小 学 2008年秋
教学质量是学校教育的生命线。近年来，我校教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动；加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，摸索出一套操作性强且行之有效的常规教学管理方案，现总结如下与大家一起共勉：
一、加强业务培训，提高教师素质。
一所学校的教学质量的好坏，应该说教师个人素质的高低，教师队伍整
体素质的优劣起决定性因素，因此要营造良好的校园学习氛围。
1、不间断的加强教师业务学习。领导带头学，让全体教师认识到学习工作化，工作学习化。教师必须全员参与每周一的业务学习，语数教研组要周密安排好每次业务学习的内容、形式并作好记录。积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和优秀教学设计及观看典型课堂实录等。规定每周一的下午第三节课为集中学习时间，任何人不得无故缺席；做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解答教学中的实际问题。
2、开展切实可行的校内教学研讨活动。学校对教研组的教学研究活动、集
体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。建立了小学教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。
3、为促进青年教师更快更好的成长。学校经常性的举行了青年教师演讲比赛、三笔字比赛，讲课比武等活动。通过各类活动的开展提高了青年教师专业技能。 语文、数学、科学、品生、英语等研究课及如何提高毕业班的教学质量等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
4、走出去，请进来。努力争取机会安排教师外出听课学习，学校近三年来期组织教师积极参加省、市、县各级各类学习不下200余人次。这些教师回校后认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
5、实施教师读书工程。鼓励教师读教育名著并组织读书畅谈活动，使教师在读书中、在相互交流探讨中、在自我反思中成长。
二、优化常规教学管理，努力提高教学质量
实施素质教育，就在于面向全体学生，全面提高教学质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，切实加强常规教学管理是全面提高教学质量的关键。
1、继续加强对执行课程计划的管理。继续贯彻县局规范教学行为的管理意见，坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。教导处对课程计划进行不定时的检查外，还将以学生问卷调查、座谈的形式来监控教学全过程。各学科教师增强了执行课程计划的法规意识，自觉严格执行学科计划、严格执行“三表”，保证了正常的教学秩序。
2、加强对教师常规教学工作的管理。继续推行以教导处和教研组齐抓共管的管理模式。
A．对教师的备、教、批、辅，考实行月检制并与教师工作量化考评及月待遇挂钩（其中教20元，其他每项10元,常规教学共60元）。每月末由语数教研组长按照教导处的安排对教师的常规教学进行认真检查，且作好检查记录，在月初的全体教师例会上进行反馈。检查结果列入教师量化评分。教导处的抽查将是不定时的、全面的，并及时将检查的情况向教师及时反馈，提出指导意见。期中、期末将举行多种形式的教师备课笔记、学生作业的展览、交流，使教师、班级的教学管理“阳光化”。总之，突出了教学管理中的“四抓”：①抓备课②抓上课③抓作业及学业评价④抓校本课程的建设。
B．教研组按教研计划切实开展教学教研活动,每月分学科定课型、定教师进行教研课活动；另外学校领导实行推门听课制度。对不积极参加集体备课、讲课、听课、评课等活动的教师，学校按缺席一次扣除10元处理。
C．全面实行教师坐班制。每月考勤60元，出全勤另奖10元。规定全体教师不迟到、不旷课、不擅自调课，不无故旷会、两操及路队要到班，否则迟到十分钟内扣5元，十分钟外扣10元；无故旷课一节扣20元；旷会一次扣10元;两操及路队缺席一次扣5元;除法定假日外，准每月事假一天（且自动调课还课）、病假需自动还课，否则病事假每天扣除20元；公假或住院假由学校统一安排教师代课，代课每节补3元。
D．班额、课时实行量化管理。结合实际，班额为50人及以下班级语数教师每月补40元；51—60人班级教师每月补50元；61—70人班级教师每月补60元；71—80人班级教师每月补70元；另人均周基础课时14节，达到基础课时的教师每月补20元，每增加一课时补3元，每少一课时减3元（校委会成员周课时加2、毕业班教师周课时加1）。
E、教学成果进行奖优惩劣。期末考试排全镇前三名的分别奖300元、200元、100元；排后三名的分别惩150元、100元、50元。学校自考按三维目标评奖：（1）人平分及格、（2）横比优胜、（3）纵比进步。达到三维目标分别奖50元，否则分别惩20元。两科联赛镇级总分前十名的分别奖50元、45元、40元、35元、30元、25元、20元、15元、10元、5元；单科、校级竞赛均减半。教师参加讲课竞赛获省、市、县级一等奖分别奖300元、200元、100元；其他三优获国家、省、市、县级一等奖分别奖100元、50元、30元、20元；辅导学生竞赛获国家、省、市、县级（由教育主管部门主办，否则折半）分别奖40元、30元、20元、10元，同一作品不累计。
3、积极组织学生开展多种形式活动。学校加强了学生行为习惯、良好的学习习惯的培养、及积极的创新意识等方面的发展。教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多
彩的活动，众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。我们举行了课外读书活动，利用中午30分钟的时间开展读书读报活动，通过这个活动广大同学养成了爱读书、读好书的习惯；我们邀请了交通
民警来校作安全知识教育，举办了交通安全图片展览和观看了消防安全灭火等光碟，通过教育活动，进一步增强了同学们的安全意识；为了充分发挥学生的个性特长，我们继续建立兴趣小组；我们举行了三至六年级现场作文比赛，一至六年级数智竞赛和综合知识竞赛；我们还成功的举办了每年春的六一文艺汇演、每年秋的运动会；丰富多彩的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进了学生素质的全面提高。
4、学校工作取得长足进步。
近年来，我校的校容校貌发生了巨大的变化，规范化的学校管理、蒸蒸日上的教学气象已成为团风县农村小学里的典范。学校连续五年被评为县常规教学管理先进单位，学校各项工作多次受到上级部门的肯定及表扬。一大批青年教师成长起来了，其中丰刚校长、陈杨校长的论文、讲课等多次参加省、市两级竞赛获奖；马恒丽、陈芳、华芬、罗明霞等教师参加县级讲课比赛也分获一等奖；另外师生参加各级比赛获奖达百余次。
总的说来，教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在实际工作中我们也感到一些问题的存在，如教师队伍整体业务的提高，名师的培养，学法的教导、怎样使教研活动落到实处等等。2009年春我们的设想是把日常教学工作开展得再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。在未来的教育教学中，但小人将会以更饱满的热情、以千百倍的勇气和信心，书写但店小学美好灿烂的明天！
【篇二】全面提高教育教学质量的思考和方法
强化质量意识 狠抓常规落实
全面提高教学质量
——在2010年全镇教学工作会上的表态发言
西华中心小学
二〇一〇年十月二十四日
强化质量意识 狠抓常规落实 全面提高教学质量
——在2010年全镇教学工作会上的表态发言
西华中心小学 杨明良
各位领导、老师：
大家好，今天我发言的题目是“强化质量意识，狠抓常规落实，全面提高教学质量。”
今年我校教学工作的重点是：把握教学管理的重点，以课堂教学改革为抓手，加强学生常规管理和教育教学研究，全面推进素质教育，切实提高教学质量。我们的口号是：学校围着教学转，教学围着教师转，教师围着课堂转，课堂围着学生转，所有工作围着质量转。为使我校的教学工作整体有较大提高，毕业会考综合成绩在往年位次上有大的前移，在此，我代表学校及全校教师做以下表态发言。
一、总体目标
1、全面发展学生：从常规教育入手，增强学生实践能力、创新精神；
2、全面发展教师：丰富教学教研活动，以课堂教学改革为切入点，整体提升教师教学素养及教科研水平；
3、全面提高学校教学质量：全面提升各年级的教学质量，努力完成小学质量监控与评价工作，力争使学校整体教学质量有一个的大的跨越。
二、工作思路
1、求规范：工作细节入手，成果系列呈现。即：教学管理、教研工作、少先队工作、书香校园建设等工作制定详细的计划，形成表格，具体安排一学期的工作，在各办公室内张贴。工作成果系列化，教师活动，学生活动的开展精心安排形成系列。
2、求实效：开展一个活动，力求做到规范组织，收到实效，忌无计划、无组织、无效果的活动。
3、求整体：各项工作力求全面发展，杜绝短板现象，形成合力，促全面提高。
三、工作重点及措施
做好新学年教学工作，我们将重点落实在“强信念，抓管理，重实干”这九个字上。
（一）树立创优争先的信念。
拿破伦曾经说过：不想当将军的士兵不是一个好士兵。在这里，我也说：不想考第一的校长不是好校长，不会考好成绩的教师也不是好老师。一个人如果没有远大的目标，他就没有奋斗的动力，我校的教育如果不能振兴，我们就会失去教师的尊严，失去人民的拥戴。近几年来，我校教学成绩一直处于全县中心校后列，在我校教育的低谷阶段，最能考验我们的意志。如果我们能够耐下性子，能够一鼓作气，能够上下一心，共同响应冲刺的号召，就能使西小教育跃上一个新台阶，否则，功败垂成，甚至前功尽弃，会留下无尽遗憾。若要保证我校教育的全面振兴，需要我校每一个人都应有一种求真务实、奋发有为的精神。我们仍要坚持好的做法运用于实践，在工作中认真落实和执行。同时，我们将要求每位同志都要抱着对事业高度负责的态度，静静做事、默默工作，多琢磨事、少琢磨人，树立优良的校风、教风、学风，营造和谐文明的校园环境和风清气正的教育环境。
（二）、狠抓教学常规落实
1、落实教学常规
（1）教师教学常规：制定常规检查制度，教导处对教师的教学常规每月检查一次，形成反馈报告，在全体教师会上进行反馈，检查记录存档。教师每两周进行一次常规自评，填写常规自评表。
（2）学生学习常规，重点培养学生三至六年级课堂做笔记，读书做笔记的良好的学习习惯。
（3）教科研常规：调动学校老师全员参与教研活动和课题研究，积累丰富的过程性材料，及时总结归档。
2、课堂教学：我校的主流课堂教学模式为“先学后教，合作探究，当堂达标”，学校的每位教师要进一步熟知模式的基本流程，并在实际教学中不断创新和优化，定期开展主流课堂示范课、研讨课，做到研究模式但不模式化。
（三）、牢抓“质量”中心
教学质量是学校的生命线，为提高学校的教学质量采取以下措施：
1、切实加强课程管理。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
2、切实加强课堂教学管理
第一、把功夫下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。
第二、把力量放在课内。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的记入考核（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。
第三、把补困延伸到课后。
教师不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，发挥鼓励的作用。
3、加强过程管理
（1）单元过关，在学完每一单元的知识后，及时进行测试，了解学生掌握的情况，及时反馈，填写教师过程性教学反思记录表，并针对出现的问题调整自己的教学。
（2）坚持月检查制度
每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查先由教师进行自评，要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。
（3）家长协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
4、加强毕业班教学管理
强化目标意识，明确责任。有了明确的目标，就有了压力，有了压力就会产生动力，将教学质量目标责任到人，力求调动每位教师和学生的积极性，
（1）定期召开六年级教师会议，及时通报学校的工作方案和重点措施，了解教师的思想动态，统一思想，提高认识，树立全年级一盘棋的思想，语、数、综合学科教师互助合作，同年级同学科交流互补，形成教育合力，团队合力，发挥团队优势。
（2）定期召开家长会议。开学初，学期中，大面积，小范围，向家长讲清形势，统一认识，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好毕业班的教育、教学等工作，让家长积极主动的做好学生的思想工作、后勤工作。
（3）定期召开学生会议。让学生及早进入状态，树立毕业意识、竞争意识，在思想上加强有理想教育，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。
（4）认真组织好每次检测及检测分析会。要让每位教师、每位学生清楚自己工作、学习的优点和不足，并能明确自己下一阶段努力的方向。
（四）坚持在实干上下功夫。
真抓才能解难题，实干才能促发展。我们只有多抓实、少应付，才能把各项工作落到实处。只有真抓实干，形成一心干事的工作作风，才能避免抓工作拈轻怕重，明哲保身、患得患失的不良现象。
1．提高师德修养。教育发展，教师为本，教师素质，师德为本。我们要求我们的教师要敬业爱岗，热爱学生，为人师表，钻研业务，求真务实，不断创新，为我校教育事业的改革与发展做出了重大贡献。
2．坚持以教学为中心。我认为， “这重要，那重要，教育教学质量最重要；这中心，那中心，教育教学是中心。”我们必须始终坚持将教育教学质量视为教育发展的生命线，旗帜鲜明抓质量，理直气壮抓教学。一是继续推进课程改革。二是努力提高课堂教学效益。三是进一步明确各学段的教学目标。
3．做好安全稳定工作。进一步细化安全工作责任制，我们将进一步建立健全规章制度、明确责任、严格管理，做到“无缝”管理，不留盲区，把安全责任落实到每一个部位，努力做到事事有人管，时时有人抓，用良好的安全环境保证教学工作的开展。教师的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展。这就要求教师首先应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱学生的人，只有这样才能成为合格的教师。
各位领导、老师，有一种人格叫作万世师表，有一种经历叫作无悔人生，有一种精神叫作鞠躬尽瘁，这是对教师精神的生动写照。有着县教育局，镇教委的正确领导，有着全校师生的大力支持，只要我们能够团结一心，扑下身子，善于学习，敢于实践，善于思考，敢于探索，善于总结经验教训，敢于面对艰难险阻，不动摇，不懈怠，不折腾，凝心聚力抓质量，求真务实谋发展，就一定会取得各方比较满意的成绩！
谢谢大家！
【篇三】全面提高教育教学质量的思考和方法
全面提高教育教学质量办出自己的特色
导读：良好的精神环境是促进幼儿身心和谐发展的重要组成部分，幼儿只有处在良好的精神环境中，才能愉快地生活、学习、成长。
办好幼儿园关键在哪里？几年来，我们根据本园实际，在不断探索，积极的实践中找到了突破口，那就是全面提高教育教学质量，办出自己的特色。我们的主要做法是：
一、不断解放思想，更新教育观念
思想是行动的先导。不同的教育思想，教育观念就有不同的教育行为，我们首先是组织教师重新学习《幼儿园工作规程》并结合实际展开专题讨论，让每一名工作人员都能深入理解《规程》精神，把握实质。其次是通过总结正反两方面的经验教训，让大家深刻认识到只有树立正确的儿童观，把幼儿看作是一个独立的人，尊重他，热爱他，了解他，相信他，才能遵循他们的成长发展规律，因人施教，只有树立正确的
教育观，才能将幼儿作为学习的主体，才能在活动中充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿生动活泼、健康地成长。因此，在树立什么样的儿童观、教育观方面全园上下达成了共识，重新树立教育就是生活，生活即是课程，以幼儿为本促使每位幼儿健康和谐发展的新教育理念，并将这一思想始终贯穿在幼教工作的全过程。
二、改革教育教学方法
幼儿的成长和发展，有一定的顺序、规律和特殊性。幼儿园在坚持以党的幼教法规为指针，坚持保教结合原则的同时，结合规程和纲要对幼儿实施全面发展的教育，重视教育教学改革，坚持以教研开路促教学，把大教研组的学习式教研形式，改为以级部为单位的研究型的小教研组，教研组长带领本教研组成员，根据本年龄段孩子情况，选择自己的课题，大家有备而来，各个发言，研究气氛浓厚，注重研究的实效性，为解决教育中的实际问题发挥了应有的作用。另外，这几年幼儿园也引进了不少实验课题和根据本园实际自己设计了不少实验课题，先后参加了孙汀兰教授的《幼儿园整体优化课程》、谷锦屏教授的《幼儿听读游戏识字》、国家教育
部十五重点课题、李忠忱教授的《幼儿园学具》、另外还开展了《珠心算》、《创造性综合教育》、《幼儿分组教学》、《幼儿全语言教育》、《大班环保教育初探》、《对BRP/P幼儿良好行为习惯的培养》以及友爱和平、对特殊幼儿的教育等等，有几十篇论文获省级一、二等奖，幼儿园也多次对外进行公开观摩教学活动，特别是开展的《幼儿园学具》和《听读游戏识字》实验教学，得到了省、市及天津和北京专家的好评，被泰安市教委定为对外开放示范园，并将我们的成果在全市推广。实验课题，创造性地把老师引向了创新教育，提升了幼儿园的教育教学，对幼儿园的社会声誉也起了促进作用，20XX年我园已被天津教科院吸收为实验基地，20XX年被中央教科所选为实验基地经过我们创造性地去粗取精，现已形成了以听读游戏识字和幼儿园学具为主线，各实验课题共存的多元化教学模式。从整个幼儿园来说，我们还注重进行以下几方面教育：
1、环境教育。
幼儿不是生活在真空中，各种社会环境都会对他们幼稚的心灵产生影响，创设与教育相适应的良好环境，将能促进幼儿