2023年实用识字教案范本合集9篇
实用的识字教案范文9篇 作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的识字教案9篇,欢下面是小编为大家整理的2023年实用识字教案范本合集9篇,供大家参考。
实用的识字教案范文合集9篇
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识字教案 篇1
教学目标:
1、 正确流利有感情的朗读课文,在熟读的基础上,背诵课文。
2、 认读本课的生字,理解种子、祖国的意思。学会白、云两个字。
3、 理解课文内容,激发学生爱家,爱国的思想感情。
教学内容:
一、 揭提导入。
1、小朋友,我们已经学了五篇课文,认识了不少汉字,真了不起。*的汉字真有意思,很多汉字都是由图画演变而来的。瞧,老师这儿就有一幅有趣的图:
师:(演示动画)边演示边说:古时候的人,觉得有房子住,能养上一头猪,这样的生活就很幸福,这就是一个幸福的“家”。
2、小朋友,你们爱你们的家吗?你们在家里生活的幸福吗?
小朋友你们都有自己的家,自然界的动物,植物也有他们自己的家,你们想不想知道他们的家都在什么地方呀?
二、 初读课文。
1、 小朋友,打开书先读读生字表里的生字.读准字音在课文中把生字圈出来。再读一遍课文,如果遇到不认识的字,看拼音,把这个字多读几遍。
刚才张老师听了小朋友的读书,发现好些词的读音需要提醒一下你们看:出示词
请小朋友提醒大家注意。开火车.
2、 自己再把课文读一读,这次要求又难一点了不仅要把字音读准,还要把句子读通顺,注意词儿连读,读好后把课文有几句话标一标。
3、 课文有几句话?你是怎么知道的.
4、 请小朋友读一读这两句话,其他的小朋友注意听,他们的字音读的准不准,他们的句子读通了没有.
5、 读后评议。
三、 理解课文。
小朋友刚才都能把课文读得正确流利了。老师真替你们高兴。眼睛看着大屏幕响亮的读一读.
1、你还见过什么样的白云?
小结:是啊,它在蓝天中飘来飘去,变换着不同的形状,白云多自在啊!你觉得这些白云在它的家蓝天里过的怎么样啊?你能舒服的读一读屏幕上的话吗?我们一齐来读.
2、蓝天是白云的家,那么小鸟的家在哪里?
插上想象的翅膀和小鸟一起去树林看一看,小鸟会在树林里干些什么?
3、小结:小鸟在树林里唱歌,做窝,跳舞,他们在树林里生活的真快乐,所以我们说----树林是小鸟的家.
4、鱼儿的家在哪里啊?小鱼离开了小河,离开了水会怎么样呢?是啊,鱼儿离不开水,所以小河是鱼儿的家.
5、小鸟在树林里自由的飞翔,鱼儿在小河里悠闲的游来游去.他们的心情是怎样的啊?谁来带着这种开心的心情读一读第2.3行.
6、小朋友,你们见过它吗?(出示蒜头)
它是什么?(有叶子的大蒜)老师把他们种下去,你们看它发芽了长出了叶子,这就是种子。(.课件)
7、你还知道哪些是种子?
小结:种子想要发芽长大离不开――?(泥土)没有泥土它就不能长大了。课文说――?(泥土是种子的家)
8、小结:自然界的万事万物都有自己生存的地方,他们在自己的家里生活的很舒服,很快乐。我想请一个小朋友把这种舒服,快乐读出来。(出示第一句)请人读
你们还知道那些动物职务,他们的家在哪里.你能用____是___家.”说一说先四人小组讨论,再汇报.
9. 过渡:自然界的万事万物都有自己的家,那我们小朋友都有一个共同的家,这就是___祖国.
10. 师述:你们的爸爸妈妈爷爷奶奶…….祖祖辈辈都生活在这个国家里.我们的祖国叫什么名字啊?大声的说一说.现在你们生活在这个国家里生活得怎么样?
是啊!我们都么幸福啊,你们爱我们的*吗?我们很爱这个国家,所以我们把他称作祖国.谁能读好这个词?
11. 如果把祖国比作花园,那么我们小朋友就是-----祖国的花朵.我们一起来读读这句话.
12. 小朋友读得真好!现在老师想请小朋友站起来读读这篇文章.老师给你配个音乐.还有人像跟着音乐读吗?
13. 一起站起来,加上自己喜欢的动作,一边做动作一边读课文.
小结:今天我们学了这么美的一首小诗,同学们读得这么有感情,还有的小朋友把他背下来了,真棒!我们来表扬一下自己吧!
@学生字
这节课的几个生字还认识吗?张老师来考考大家.(出示)
指导写云.
云有几笔写成?你是怎么记住云的?(二)
短横穿过上竖中线的中心点
长横再横中线上.
撇折从中心点起笔.
点头指向中心点.
识字教案 篇2
教学目标:
1、认识14个生字,学会写六个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争当人人夸的好孩子。
教学重点:认识生字会写生字
教学难点:争当人人夸的好孩子
课时安排:二课时
教学准备:卡片图片
第一课时
一、导入,揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人
人夸的好孩子呢?
有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、新课教学,生字教学
(一)初读课文
1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)
2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。
3、再读课文读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音
(二)生字教学
1、出示带拼音词语,识记生字
2、小组合作学习生字
3、出示三字经巩固生字
三、写字教学
1、教师范写
2、学生描红交流
3、练写
四、课文教学
1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?
学习第一句话:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出。
用自豪的语气朗读。
2、学习二、三、四句:同上教学
第二课时
教学过程:
一、复习巩固生字
二、学习最后一句
(一)读全文
1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。
2、指名读句子。
(二)学习最后一句
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢?
3、读一读、听一听谁是最爱家的。
三、写字教学
洗扫认真
1、教师范写
2、生描红交流
3、生练写
四、朗读课文
五、拓展
1、念儿歌
教学总结
识字教案 篇3
教学目标:
1.学会本课9个生字,绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁:羊(羊字旁)。
2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3.朗读儿歌,理解儿歌的意思,懂得团结起来力量大的道理,并能与实际生活相联系。
4.在小组学习中,培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点:
识字、写字。理解两句谚语“众人一条心,黄土变成金”的含义。
一、导入。
小朋友,让我们一起来玩一个游戏。老师做动作,请小朋友们猜猜看它是什么字。(人,大,天)小朋友们真聪明,刚才你们猜出的这些字都是和我们的生活紧密相连的。
二、 看图,学习字词。
1、 今天就让我们一起来学习这样的文字。(板书课题)
2、 跟老师读课题《识字7》。
3、 下面请小朋友们看图,猜猜看它们分别是什么字。
贴图——人
贴图——从,看到这个字你觉得是什么意思?( 一人后面跟出来一个人)
下面请你们猜一猜老师要贴什么图?——众(三个人)
指导读,哪个小老师教大家读一读。(指名读,开火车读)
4、 这三个字都很喜欢交朋友,它想把自己的好朋友介绍给大家。请大家打开课本76页,自己借助拼音读一读这些词语。读的时候要求读的时候读准字音,声音大声。
5、 小朋友,刚才我们认识了几个新朋友,让我们一起来把它们介绍给大家好吗?(指名读词语,范读,全班读)
6、提问:那么什么叫工人呢?什么叫跟从?什么叫群众?
三、 理解儿歌
1、过渡:有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌,我们一起来学习。(相机出示儿歌:二人从,三人众。众人一条心,黄土变成金。)
2、小朋友们自己借助拼音把这首儿歌读一读。
3、下面我们先来认识一下儿歌里的生字。(读生字、组词)
4、指名读儿歌,随机正音。
齐读儿歌。
5、读了这首儿歌,你知道了什么?在小组里讨论一下,懂了的可以告诉你的小伙伴,不懂的可以在旁边打个“?”,问问你的小伙伴。
6、说一说。
小朋友们都知道了团结力量大的道理,那么在你身边有哪些事情是通过大家一起努力取得成功的呢?
7、读一读
一个人读好了还不够,全班读好了才算好。请小朋友们带着自己的体会、感受,一起把课文读一遍。
8、背一背
小朋友能不能把儿歌背下来?能背的小朋友站起来大声地背。
齐背儿歌。
四、学习生字,指导书写
1、请小朋友们打开课本78页,请小朋友们把前面的四个生字进行书空,想想写的时候应该注意哪些地方。
2、出示生字卡片认读生字:众 群 条 黄
3、分别讲:写这个字时要注意什么?
4、教师范写,讲解。
5、《习字册》上描红、仿影、书写
识字教案 篇4
活动目标:
①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字,大胆的表述自己的观点。
③学会倾听,能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点:
能够快速认读需要掌握的几个生字
活动难点:
能够准确、自信的认读生字,大胆表述。
活动准备:
生字卡片,配套图片,故事《做客》
活动过程:
一、故事导入
师:今天呀,丽丽去姨娘家做客,妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人,爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟,于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来,现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!
(通过故事导入到人物形象,图片展示,识别人物,幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)
二、对号入座
师:我们每个人都有自己的名字,这些图片呢,也都有属于自己的名字,让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字,哪张是“妈”字……,我们可不能给他们找错了名字哦,不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!
(接下来的`生字认读则是教师讲解为主,反复练习,帮助幼儿记忆)
三、认字比赛
师:下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏,看看哪组的小朋友最厉害,第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花,奖励最多的获胜!
(比赛能够调动孩子的积极性,本环节通过比赛的方式检测学习成效,也进一步加强记忆)
识字教案 篇5
一、活动目标: 1、朗读背诵儿歌《云宝宝》
2、认读汉字:云上月一
二、活动准备:1、晚上背景图(大)
2、云及月亮的图片字宝宝字卡
3、字卡,人手各一套,放小篮子里。
三、活动过程:(一)、出示背景图,读儿歌。
师:今天老师请来了一位好朋友,小朋友来说说这背景图上表示什么时间?你是怎么知道的?
师:引导幼儿观察图,并能完整表述图片的简单内容。
1、出示图片(云的图片)。“小朋友知道是谁了吗?对了!它的名字就叫云。
2、云今天给小朋友带来了一首儿歌,名字叫《云宝宝》。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么?
幼:有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。
3、教师带领幼儿读儿歌。
4、幼儿分组读儿歌。
5、幼儿集体读儿歌。
6、师:小朋友说说你们今天和谁交朋友?
幼:云宝宝
师:对了,云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?
(二)、出示字卡片,认字
1、认读云、月、上、一。
2、集体认读
3、游戏——比比谁又快又对,教师随意指字,让幼儿认读
4、游戏——找找,每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:云、月、上、一”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)
四、小结:今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝,那我们也回去教教爸爸妈妈,好不好?
识字教案 篇6
教学目标:
1、学习认读14个生字,掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来;通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣;在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。
教学重点和难点:
认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣
教学准备:
生字卡片、图片、实物投影
教学过程:
一、激趣导入:
今天老师带你们去几个旅游景点玩玩,如果你觉得景色优美,还能介绍给别人呢!
二、朗读、体验情境
1、用自己喜欢的方式读一读课文,看看我们都要去哪几个景点参观?注意读准字音,不懂的地方标上“?”
2、同桌合作,互相读一读。
3、(出示生字卡片)齐读、正音,记字形的方法有哪些?
4、指名分段读,其他同学边听边想象。
5、小组讨论:给每个旅游景点取个好名字。
6、生汇报,师板书:海滩农村公园学校
三、学习课文
(一)请各位参观者跟紧我,我们参观的第一站是“海滩”。
1、(出示图)海滩上有什么呀?
2、翻开课本,把这几样东西用“□”框出来;形容它们的词用“〇”圈出来。
3、出示词语卡片,读一读。
4、观察图,用上这几个词说一段话。
(二)参观了美丽的海滩,我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧!
1、(出示图)你看到了什么景色?
2、根据汇报出示词语,跟读,正音。
3、课文是怎么来形容它们的?自己读一读吧!
4、齐读,你觉得这里怎么样?
5、有感情地朗读。
(三)想想自己是怎么学懂前两段的?
1、小结方法:读、标、想
2、接下去的两站“自由活动”,可以一个人,也可以四个人一起去参观,过十分钟集合。
3、汇报:我参观了(),看到了(),觉得()。
4、根据汇报出示词语卡片,齐读。
5、指导学生有感情地朗读,理解“翠竹”、“红领巾”的意思。
四、有感情地朗读文
1、看着图说一说。
2、巩固练习:一()沙滩一()军舰一()帆船
一()秧苗一()鱼塘一()果园
一()小溪一()石桥一()翠竹
一()铜号一()“红领巾”一()欢笑
五、指导书写
六、延伸:
1、画一画:把这些美丽的景点用画笔画出来,好吗?
2、找一找常见的数量词,举几个例子。
板书设计:
识字6
海滩
“〇”
农村
“□”
公园
学校
识字教案 篇7
学习目标
1.认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
生字卡片,课件或挂图,小黑板。
第 一 课 时
激趣引入
今天老师要带大家去旅游,小朋友们想去吗?
学习课文
1.播放课件或挂图(海边风景,第1小节内容图)。
来到美丽的大海边,你看到了什么?(随机出示第1小节内容)
2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。
师:今天读到的这种词叫数量词(将词语中的数量词用直线勾出)。其实对于数量词我们并不陌生,在日常生活中经常用到。
3.激趣识字。
播放课件(图中闪现出生字,“海”字出现在海水中,“鸥”字出现在海鸥旁)。怎样认识它们?(学生自主识字)
师引导学生了解偏旁表达的意义。如:“海”字为什么有三点水?“鸥”字为什么是鸟字旁?
4.多种形式读生字。(自读,齐读,抽生读,开火车读)
5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游?(学习课文第2、4小节)
播放课件(农村田园风光),小导游根据画面做介绍,随机出示课文内容。
小导游带领大家读课文,认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
6.学生结合书上插图自学第3小节。
师了解学习情况:你看到了那些景物?知道了哪些数量词?怎样记住“溪”“竿”这两个字?
7.复习巩固。
a.旅游结束了,一起看看我们都和哪些生字交上了朋友?(出示生字卡片,齐读,抽生读,开火车读)
b.多种形式读课文,巩固生字。(分小组比赛读,师生对读)
拓展训练
把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。
第 二 课 时
出示生字卡片,认读生字
连线搭配词语
一只 军舰一畦 秧苗
一片 海鸥一方 稻田
一条 帆船一座 鱼塘
一道 石桥一面 欢笑
一群 飞鸟一把 队旗
一竿 翠竹一群 铜号
一孔 小溪一片 红领巾
互对词语
师生互对:老师说数量词,学生口头配上准确的词语。(鼓励学生正确对出不同的词语)然后生生互对。
指导写字
1.观察,读记。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。例:“竹”字左边第三笔是竖,右边第三笔是竖钩。
3.看范写。
老师范写,边写边提示。如,“海”字左边的“三点水”,第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。
4.学生临写。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美(如“沙、海”),结构美(“桥”的木字旁末笔捺变点,“竹”左右各占一半,其余几个字的偏旁占三分之一)
6.评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
识字教案 篇8
教学内容:
人教版《语文》第三册
教材分析:
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
学习目标
1、认识10个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时 全课时
教学理念
语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自*完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。
教学过程
一、利用学生喜爱的卡通,激发学生学习的兴趣,导入新课。
今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。
团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知,读准字音。
1、自由读课文
师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读,学生模仿老师的读法有趣练读。
师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!
4、读全文。
三、学中发现,积极探究。
1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。
如:
(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2)“人多计谋 广 ,柴多火焰高。
出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。
(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。
出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)
再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。
(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面
师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面
3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
四、有趣游戏,巩固字形。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文
2、小组学习,让小组与组对口令。
3、背5句谚语。
4、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。
五、拓展训练,穿插写字。
1、我会读,读出生字。
2、我会记,记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
3、我会写,指导书写。
六、总结
今天这节课我们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比如,“人心齐,泰山移”等,却作为我们生活中的座右铭,时刻提醒自己,教育自己。
七、实践活动,收集起来的谚语读读。
(1) 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
(2) 众人划浆开大船。
(3)宁可做过,不可错过。
(4)让人一寸,行理一尺。
(5)两虎相斗,必有一伤。
(6)风大就凉,人多就强。
(7)一争两丑,一让两有。
识字教案 篇9
蹦蹦床上的字宝宝
活动目的:
1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:将要复习的汉字字卡若干。
活动玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
活动提示:
1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
点兵点将
活动目的:复习已经学过的字词。
活动准备:字卡、小筐。
活动玩法:两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
飞行试验
活动目的:复习所学过的字卡
活动准备:字卡
活动玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
翻翻棋
活动目的:
1.复习有关汉字;
2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。
活动准备:
1.棋盘一张。
2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
活动玩法:
1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
活动提示:
1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法:幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。
6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队",一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
7、摆图形目的:培养幼儿的识字兴趣准备:字卡玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?
8、海底探宝目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。
游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻",准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打。
10、发和收玩法:老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说"谢谢"!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好)
11、出示法或闪字法玩法:老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
小百科:识字是一个汉语词汇,读音为shí zì,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法,阶梯想象识字法,随文识字法等等。