幼儿园中班美丽的秋天说课稿范文三篇

幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整理的关于幼儿园中班美丽的秋天说课稿3篇 , 供大家参考选择。

幼儿园中班美丽的秋天说课稿3篇

第一篇: 幼儿园中班美丽的秋天说课稿

幼儿园大班《美丽的秋天》说课稿

一、说设计思路

秋天是个多姿多彩的季节那千姿百态的菊花圆圆的苹果黄橙橙的柿子金黄的稻田雪白的棉花“”这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图这幅秋景图正好契合了幼儿的心理不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想同时可以陶冶幼儿的性情唤起幼儿对生活的热爱因此我设计了本次散文诗欣赏活动《美丽的秋天》为了激发孩子们对本次活动的兴趣在《纲要》精神的指导下我用优美的语言导入课题并通过描述秋天、激发兴趣生成作品、感受语言朗诵作品、体会语言创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美进一步丰富幼儿对秋天的认识

二、说活动目标

活动目标是教育教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用结合散文诗的内容和幼儿的身心特点我确立了以下活动目标：

1、充分理解散文诗的内容并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物

2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗体验文学作品的语言美

3、体验秋天的美培养幼儿对大自然的热爱之情

三、活动重、难点

根据活动内容和幼儿的身心发展状况我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗体验散文诗作品的语言美”作为活动重点；把“充分理解散文诗内容并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点

四、活动准备

1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”

2、物质准备：多媒体课件（秋天美景图片）菊花、苹果、柿子等实物若干

五、说教法、学法

为了更好地完成活动目标结合大班幼儿的实际情况我采用了以下教法：

1、多媒体教学法：运用直观形象的图画吸引幼儿展现出秋天的生动图景唤起幼儿对秋天的兴趣

2、谈话法：设置问题引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容

说学法：

欣赏法：通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文诗的语言美

六、说活动过程兴趣是孩子最好的老师为了培养孩子对文学作品的兴趣更好地完成本次活动目标我设计了以下环节：

环节一：用优美如诗的语言导入

“秋天到了菊花开了酸酸甜甜的果实挂满枝头金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影这一切告诉我们秋天来了今天老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗《美丽的秋天》”这样优美的语言可以给幼儿营造一个优美的意境从而引出本次活动内容

环节二：尝试描述秋天激发对语言运用的兴趣

导入课题后为了激发孩子们对语言运用的兴趣也为了考察孩子们在生活中的语言积累我结合孩子们的实际生活提出问题：“孩子们老师前几天让大家仔细观察秋天的景色大家都观察了谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物它们都样子的”这一环节通过对生活经验的描述逐步向本次活动的中心内容散文诗《美丽秋天》靠近

环节三：生成散文诗感受散文诗优美的语言

通过上一个环节孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天但让孩子们分门别类地观察秋天用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情为了突破这一难点结合秋天的花园、果园、田园的图片我分层次设计了一系列问题引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天我说：“刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天讲得非常好接下来老师让大家看几张美丽的图片”教师逐一播放花园、果园、田园的图片提出启发性问题：“这些都是秋天的景物他们分别长在什么地方它们美我们能用优美的词句描绘它们”等孩子们跃跃欲试的时候我再次播放花园的图片让孩子们作进一步的思考：“花园里的菊花是怎样开放的都有什么颜色什么形状我们可以用什么样的词语来形容菊花”这样在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放金灿灿、红彤彤、千姿百态放出阵阵清香”这样的语句引导孩子们体会这样描写菊花的好处播放果园的图片时我结合散文诗内容问孩子们：“果园里的苹果、柿子颜色像什么我们怎样形容它们”依次引导孩子们学习散文诗的语言：“圆圆的苹果笑红了脸黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头”播放田园图片时也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋天的田园更加好看稻田一片金黄棉田一片雪白到处都是丰收的景色”这样在老师设计的问题中孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言自然生成了散文诗全文

环节四：朗诵散文诗体会作品的语言美

“带领孩子们有感情地朗诵散文诗体验文学作品的语言美”是我的活动目标之一也是我设计的活动重点为了突出活动重点我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解感受散文诗优美的语言我首先示范朗诵作品：秋天的花园特别好看菊花向着太阳开放金灿灿、红彤彤、千姿百态发出阵阵清香“”让孩子们闭上眼睛听在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美然后播放课件配上优美的音乐带领幼儿一起朗诵散文诗朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的优美词句引导幼儿慢慢地加入感情逐渐进入散文诗营造的优美意境

环节五：把创编融进歌曲体验创编的快乐

为了使创编更有吸引力和艺术性我手拿两束菊花扮演菊花仙子说：“孩子们我是菊花仙子今天是我们的秋天大联欢让我们一起走进秋天看看秋天还有什么美丽的风景吧”接着我播放多媒体课件《秋天的天空》在让孩子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后我带领孩子们唱着我创编的歌曲：“秋天在里秋天在里秋天在蓝蓝的天空里阵阵风儿吹呀朵朵白云飘秋天的天空多美丽呖呖呖呖”“秋天在蓝蓝的天空里秋天的天空多美丽”与孩子们载歌载舞把活动引入高潮

七、活动延伸

活动结束了但孩子的学习不能就此结束我会鼓励孩子们说：“孩子们老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌回家后跟爸爸妈妈一起想一想秋天还有什么地方很美把它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听好”

第二篇: 幼儿园中班美丽的秋天说课稿

幼教课堂设计

中班语言：秋天真美丽

教师：***

日期：***

XX幼儿园

活动目标

1、培养幼儿对词汇的运用能力。

2、引导幼儿学习简单的口头作文。

活动重点

培养幼儿对词汇的运用能力。

活动难点

培养幼儿学习简单的口头作文。

活动准备

有关秋天的挂图。

活动过程

1、出示挂图，引导幼儿观察。提问：

（1）图上是哪个季节？秋天是什么样子的？

秋天来时，庄稼、花儿、树叶都怎么样了？大雁飞到哪里去了？

（2）翻开幼儿用书的21页，教师和幼儿一起将短文读一遍，请幼儿想一想：横线上应该填什么词？

2、分组讨论。幼儿以组为单位，讨论哪些词都可以用。

3、每组选一个代表，将本组的口头作文中的词念一遍。

活动延伸

带幼儿去郊外观察秋天的田野。

活动反思：

通过本节课的学习，教师过于注重活动的结果,对活动的过程有所轻视.每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果,教师就认为活动没有成功,忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习,以及其他能力的培养.

第三篇: 幼儿园中班美丽的秋天说课稿

幼儿园秋天的说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编收集的幼儿园秋天的说课稿欢迎查看！

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标结合教材本身的要求我将本次活动的目标定为以下二点

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐”所设计的

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力使之萌发热爱秋天的情趣

这是一条情感目标我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事可小组交流、个别交流并请幼儿欣赏范画激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望

二、预知幼儿情况

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式通过前阶段的接触他们有着浓厚的兴趣非常愿意参与活动但在表现方法上还欠缺本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造同时帮助幼儿解决画面的布局问题

三、教材分析

根据季节变化及主题的确定我选择了《我爱秋天》这个内容在这之前幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动对秋天有着丰富的认识为本次活动奠定了基础活动的内容符合大班幼儿的能力水平

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作水墨画不同于其它的艺术形式除材料的不同对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分

难点是幼儿对画面的安排通过讲述、交流、欣赏幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面很多很多不会安排画面会使画面出现乱、脏的现象这里老师要引导幼儿选材、抓住主题

五、教学方法及策略

1、突破重、难点的策略

重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分可以示范毛笔蘸墨的过程帮助幼儿掌握水分要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试调整好水墨量后才可在宣纸上作画以免出现脏的现象

难点策略：幼儿年龄较小他们会认为画的越多越好这恰恰是水墨画最忌讳的在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维还要帮助他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容例：如果是丰收为主题的以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主如果是表现秋天风景的美丽可以抓住秋天的落叶做重点描绘总之画面有一两个主要表现的内容就可以了多反而会乱

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

（1）通过谈话、欣赏激发幼儿的学习动机

兴趣是最好的老师在活动中我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方丰富幼儿关于秋天的知识激发他们的创作欲望在谈话中鼓励幼儿讨论、交流并相互学习通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等激发幼儿的参与欲望

（2）为幼儿提供自由表现的机会尊重他们的想法和创造

在活动中我还有意给幼儿创设表现的机会让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识如；在展示作品中鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件

（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心

教师的体态语言在本次活动里使用较多一方面它能增强幼儿的自信心另一方面它又是教师与幼儿情感交流的重要手段在教学活动中老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用这也是纲要所提倡的

六、教学环节设计

本次活动的教学环节主要有三大部分

1、开始部分

教师启发性的谈话引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望

2、基本部分

首先是出示图片让幼儿通过观察掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法并能大胆用水墨画的手法进行创作

接着要求幼儿根据自己的生活经验充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导

最后启发幼儿根据自己的画面进行讲述要求讲的有顺序较完整

3、结束部分

教师将幼儿的作品挂在教室四周供幼儿欣赏并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评

一、说教材：

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”《秋天的颜色》是一首契合该季节的优美的诗歌

中班幼儿有了一定的生活经验在秋景迷人的季节里孩子们运用自己的感观发现秋天的变化亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在里在他们平时的观察中逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽并感受到秋天是多姿多彩的正是这样的生活经验为本次的活动做了很好的铺垫为此我设计了以下几点目标：

1、理解诗歌内容学习有感情地朗诵诗歌感受诗歌中表现出的秋天景色之美

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编大胆地朗诵仿编的诗歌

其中的重难点是让幼儿知道秋天是美丽多彩的

为了顺利完成以上教学目标我也做了相应的准备：

幼儿在成人的帮助下观察秋天寻找秋天的颜色并做记录便于教师了解幼儿的知识储备做活动前的准备

二、说教法：

新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动因此活动除了教师以饱满的情绪感染孩子以启发式的提问引导孩子还采取适宜的方法组织教学：

1、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活因此教师的提问要具有启发性引起幼儿的思考培养思维的发散性和逻辑性

2、直观法：通过自制的诗歌课件使教学内容更加形象引起幼儿的兴趣和注意力便于幼儿理解和记忆本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法

3、游戏法：游戏法是万法之首游戏更是孩子们所喜欢的在课件中去动手操作让实物图片与颜色图片想匹配就能达到幼儿理解、巩固的目的

三、说学法：

纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”幼儿对秋天有一定的感性经验他们学习的正是生活中所熟悉的事物在活动中我以幼儿为主体让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点通过观察法让幼儿运用感官积极参与活动幼儿通过观看诗歌课件直接获得生动的印象讨论法是幼儿最喜欢的方法幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法

四、说活动过程：

根据中班幼儿学习诗歌的特点结合新《纲要》精神和本次活动的目标我采用以下几个环节：

1、结合生活实际导入活动

幼儿在活动前与父母一起观察了秋天有了一定的知识储备因此在开始时教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来

2、理解诗歌内容感受景色美

请幼儿结合课件来欣赏诗歌让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画更便于幼儿的学习和理解纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程发展语言表达能力和思维能力”幼儿在有了前面各项活动的基础上教师再引导幼儿大胆地讨论他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的枫叶为什么是红色的等等进而来感受秋天的绚丽多彩最后在理解的基础上再请幼儿看着完整朗诵诗歌这样能更好地加深幼儿的记忆

3、结合经验仿编诗歌

仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象联系实际运用已有的生活经验在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们它会说秋天颜色的呢”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上以此来激发幼儿想象、回答的兴趣并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中让幼儿朗诵使诗歌内容升华！

4、活动延伸：配对游戏

提供幼儿更多的实物图片与颜色标记让幼儿进行实物配对并运用卡片进行诗歌仿编练习并在日常生活中我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！

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