关于三年级上册道德与法治培优助困计划【三篇】

《三年级》是2008年5月1日江苏人民出版社出版的图书，作者是金波。1992年获得国际安徒生奖提名， 以下是为大家整理的关于三年级上册道德与法治培优助困计划3篇 , 供大家参考选择。

三年级上册道德与法治培优助困计划3篇

【篇1】三年级上册道德与法治培优助困计划

三年级上册道德与法治教学计划

一、学情简析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。

三年级共12人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

二、教材简析

《道德与法治》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了五个单元教育主题：1．相信我自己；2．我爱我家；3．远亲不如近邻；4．班级是个大家庭；5．可爱的学校。

这五个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）

教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 因此教材呈现如下特点：

1．树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。

2．注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要 我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。

3．促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。

4．富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。

三、教学目标

1．了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。

2．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。

3．感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4．珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。

5．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

6．通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

7．了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。

8．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

9．学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

10．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。

【篇2】三年级上册道德与法治培优助困计划

三年级道德与法治上册

第一单元 快乐学习

1. 学习伴我成长

1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句

2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下

3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下

4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上

答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。

5. 勉励自己学习的名言：5页

学而时习之，不亦说乎？ —— 《论语》

6. 例举学习的途径：6页

答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。……

2. 我学习，我快乐

1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话

答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。……

2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。

3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页

答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。……

（会根据具体的事例找到相应的解决办法。）

3. 做学习的主人

1. 我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。14页

2. 为什么我们还是觉得自己学得不够理想？15页

答：（ 1 ）没有找到适合自己的学习方法。（ 2 ）不虚心学习。（ 3 ）没有毅力，不能坚持学习。……

（会根据具体的事例找到相应的原因。）

3 “问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。16页

4. 有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？17页

答：这样的想法是不对的。因为在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题，说明你在认真听讲，积极思考。就算你提的“傻问题”，老师和同学也不会嘲笑你的，不要感到难为情。（17页黄色框最后一句话）

5. 怎样才是一个爱提问题的孩子？18页评一评

答：（ 1 ）常带着问题去学习。（ 2 ）敢于向老师提出问题。（ 3 ）常和同学一起讨论问题。（ 4 ）经常就常见的事情向父母提问。

6. 我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案？19页

答：（ 1 ）向别人请教。（ 2 ）查阅相关资料。（ 3 ）实地调查。（ 4 ）在网络上搜索资料。……

7. 要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。20页第一句

（会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。）

8. 你和时间交上朋友了吗？22页知道就行

（会根据具体的事例制定合理的活动计划表。）

9. 你有哪些学习的好方法？23页

答：（ 1 ）独立思考，从小养成爱动脑筋的习惯。（ 2 ）与同学共同讨论学习。（ 3 ）做实地调查，能学到许多书本上学不到的知识。（ 4 ）善于观察和发现，对同一个问题从不同角度多想一想。……

第二单元 我们的学校

4. 说说我们的学校

1. 我们学校的校名是： 我最喜欢校园的一角是：

2. 我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展变化。26页

3. 怎样进行小调查，了解我们的学校？ 26 页（学会社会探究的方法）

答：（ 1 ）明确调查的对象（我想了解什么）（ 2 ）了解获取信息的途径（我所用的方法是什么）（ 3 ）组织管理和调查注意事项

4. 在学校生活中，遇到问题应该找哪个部门？28页看看就好

广播稿（大队部、广播站），教室门锁、窗户等损坏（后勤处、总务处），同学受伤（医务室），借书（图书室），捡到失物（大队部），食堂问题（后勤处、总务处），对学校的好建议（校长室）

（会根据具体的事例找到相应的解决部门。）

5. 会画学校的平面示意图

会设计合适的图例，会按实体图画出相应的建筑物和景物，然后标注它们的名称。

5. 走进我们的老师

1. 从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。32页

（会例举具体的事例体会老师对自己的关爱。）

2. 对老师的做法不理解或接受时，怎么办？ 35页

（会根据具体的事例找到相应的解决办法。）

3. 学校里的各位老师为了我们的（健康成长），付出了许多（辛勤的劳动）。自己写在书上

4. 我们用什么方式表达对老师的爱呢？看看就行，了解37页内容

答：①给老师做个贺卡，写上我们的心里话。②给喜欢的老师画张像。③给老师发个电子贺卡。④给老师送朵花。……

5. 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。39页

6 让我们的学校更美好

1. 学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。40页

2. 丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。41页第一句

3. 在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。如何保护自己受教育的权利？42页问题在最上面，答案在知识窗

答：《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享受平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

4. 学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。43页

5. 我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，把校园的问题形成调查报告，向学校反应汇报，为学校建设提出建议。45页

第三单元 安全护我成长

7. 生命最宝贵

1. 从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

2. “体验五分钟妈妈”行动让我们体会到了什么？

答：这个活动让我们体会到：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。妈妈孕育我们的过程，多么艰辛，我们感激、体谅妈妈。

3. 爸爸妈妈对我们的关爱让我们体会到了什么？ P49

答：体会到：在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。我们要衷心地感谢和报答他们。

（会例举具体的事例体会父母养育我们的艰辛。）

4. 我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

5. 我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

6. 如果不下心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。

7. 如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。

8. 安全记心上

1. 通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。

2. 会判断哪些人遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

3. 你知道酒驾带来的危害吗？如果是你会怎么劝说这位爸爸？ P55

答：劝说。从注意自身、家人、他人健康方面劝说。用《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条规定劝说：醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。

4. 学游泳应该由家长带领去规范场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。

5. 游泳小贴士：（基本掌握，灵活判断、运用）

（ 1 ）抽筋时若在浅水区，可马上站立并用力伸蹬，或用手把脚拇指往上扳，并按摩小腿。（ 2 ）一旦卷入漩涡，要立即使身体平卧水面，迅速冲出漩涡，切记不可直立踩水或潜水。（ 3 ）不慎呛水时，应在水面闭气，再把头抬起来 , 调节呼吸动作。（ 4 ）未成年人发现有人溺水，不要贸然下水营救 , 应立即大声呼救，或将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

6. 火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。

火灾逃生方法：（基本掌握，灵活判断、运用）

（ 1 ）烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。（ 2 ）如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。（ 3 ）从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。（ 4 在户外遇到大灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上看火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

【篇3】三年级上册道德与法治培优助困计划

三年级上册《道德与法治》教学计划

1、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的内容。单元主题下设课文主题，每个课文题下面又生成多个小话题，内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点，每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育和学生的社会性发展有机融为一体。

二、教学目标

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识；

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会和他人的关注；

3.培养学生道德判断能力，面对生活中的各种问题和现象，知道如何去正确面对和处理。

三、教学重点

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体，教师要利用和开发教育资源，联系实际，及时把新的信息、新的成果、新的问题和现象等融入到课程内容当中，不断提高教学的针对性、时效性和主动性，提高整体教育水平。

4、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意；

2.通过各种有趣的教育形式，激发学生积极参与互动的热情；

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

学期教学进度安排

周次

教学内容安排

备注

1-5

第一单元 快乐学习

6-10

第二单元 我们的学校

11-15

第三单元 安全护我成长

16-20

第四单元 家是最温暖的地方