幼儿园园长讲座听后感【三篇】
园长（kindergarten leader），幼儿园全面工作的组织者、领导者。在中国，幼儿园园长的主要职责是：（1） 贯彻执行国家的有关法律、法规、方针政策和上级主管部门的规定。（2） 领导教育、卫生保健、安全保卫工作。（3） 负责建立并组， 以下是为大家整理的关于幼儿园园长讲座听后感3篇 , 供大家参考选择。
幼儿园园长讲座听后感3篇
第一篇: 幼儿园园长讲座听后感
师德讲座听后感
周六上午有幸听了教育部杨春茂教授关于教师职业素养的提升与师德规范的讲座，受益匪浅。
在教师职业素养的提升方面，杨教授为我们总结以下几点内容：
树立“为国育才”的教育理念，是激发教师责任感，使命感与敬业精神，塑造自己高尚人格，完成“教书育人”工作的首要因素。
丰厚的知识积累，要求教师必须做到拥有广博的专业知识，懂得教学，了解学生、自己、教材等，并且能够把它们揉在一起融会贯通，形成自己独特的教育理念和智能结构。
教师必须在教学实践中总结和研究教育规律，并且能够自觉运用。认识和掌握教育教学规律是教育工作由必然王国走向自由王国的先决条件。
大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
倡导校园真善美，争做师德规范好园丁。
强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
有人说，母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最圣神的爱，因为，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是崇高。师爱，乃师德之灵魂。“亲其师”才“信其道”，为师者，爱学生，是一切教育成功的基础。
在师德规范方面，杨教授为我们提了如下方面的建议：
重视幼儿园，小学的教育；保障农民工子女入学和升学的问题；加强拔尖创新人才的培养；减轻学生过重的学业负担；大力推进素质教育，进行个性化教学，人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才；坚持以人为本，以学生为本，以育人为本，对学生严慈相济；开展教育质量标准的研究；办学体制的多元化，大力发展民办教育；大力发展职业教育，特别是中等职业教育；继承和创新相结合；大力加强教师队伍建设。
杨教授的讲座通过大量的案例使我体会到教师职业道德修养的重要性。作为人类灵魂的工程师，教师的责任是重大的，教师的“言传身教”也是最有影响力的，教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的，只有付出不图回报。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教，学做真人”说的是教师追求的是一个真实。杨教授说：教师的“言传身教”也是最有影响力的。让我们大家一起向这同一方向共同努力。
作为一名刚踏上讲台不满三年的人民教师，我希望我能更好地完成教师这个职业赋予我的责任和义务，公平的对待每一名学生，善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
第二篇: 幼儿园园长讲座听后感
微普“家长学校”仝校长谈“关于如何教育孩子”问题
————听后感
11月12日，所有家长齐聚一堂，听取了来自微普家长学校仝富强校长的讲座。现场气氛持续热烈，家长们收益颇多！
讲座的内容主要是关于“如何科学教导孩子”。我身为一名家长，总结其所讲授内容，归纳为以下几点：
一、端正教育观念。
孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。
二、运用科学的教育方法。
1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是少年儿童儿良好行为形成的关键。
2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。
3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。少儿时期，对是非的辨别能力较弱，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……
4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。
5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。
对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。
三、注意环境的作用。
在孩子生活的阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。
其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。
总之，家庭教育对孩子良好行为习惯的形成有着重要影响，好的行为习惯使人终身受益。
如何教宝宝学数学教学安排
“天才是教育出来的”、“没有教育不好的孩子，只有没掌握教育方法的家长”……仝富强独到精辟的讲解和实用有效的教育方法，再加上与家长的互动、交流，家长们聚精会神地倾听着，不时爆发出热烈的掌声！
指导讲座结束，依然有一些家长意犹未尽，向多咨询一些切实可行的办法。
第三篇: 幼儿园园长讲座听后感
“和谐教学法”助我成长
——听王敏勤教授的“和谐教学法”有感
阳城三中 卫晋平
今天上午我有幸与“和谐教学法”的创始人王敏勤教授面对面谈论有关教学的问题，从中感受到了大师的风采，领略到了和谐教学法的绝妙，实在算得上是一顿丰盛的文化大餐，让我受益颇多。受益一：学生位置的安排法。在王教授的理念中，他将学生的座位从排排坐变成团团坐，可四人一组，两人合坐两人对桌；也可两人一小组，六人一大组，其中小组和大组均将其中一个责任心强的同学任命为组长，每个小组的两个同学水平相当，而每个大组的三个小组里的水平则分为上、中，下三个级别，这是为了方便好学生能够帮助差生，真正形成学习上的互帮互助小组。为了能够真正实施，这里面还包含着详细的奖励机制：每个小组中有一个类似篮球比赛的记分牌，每节课开始，记分牌都由各大组长显示为0分，每节课结束有同学负责将每组得分进行登分，根据各组得分评选出优胜小组或明显小组，