关于中小学第二课堂七年级必修期末考试答案【三篇】
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来， 以下是为大家整理的关于中小学第二课堂七年级必修期末考试答案3篇 , 供大家参考选择。
中小学第二课堂七年级必修期末考试答案3篇
第一篇: 中小学第二课堂七年级必修期末考试答案
第二课堂-杭州第二课堂地点
第二课堂
一、文博类
序号 单 位 名 称 地 址 备 注
1 中国京杭大运河博物馆 拱墅区运河广场1号 市级爱国主义教育基地
2 中国体育博物馆杭州分馆 体育场路210号 市级爱国主义教育基地
3 中国茶叶博物馆 龙井路88号 省级爱国主义教育基地
4 中国杭州西湖博览会博物馆 北山路40号 市级爱国主义教育基地
5 中国印学博物馆 孤山后山路10号 省级爱国主义教育基地
6 杭州历史博物馆 粮道山18号 省级爱国主义教育基地
7 杭州西湖博物馆 南山路89号 市级爱国主义教育基地
8 南宋官窑博物馆 玉皇山南施家山42号 省级爱国主义教育基地
9 杭州都锦生织锦博物馆 凤起路519号 市级爱国主义教育基地
10 胡庆余堂中药博物馆 大井巷95号 省级爱国主义教育基地
11 中国江南水乡文化博物馆 余杭区临平人民广场 市级爱国主义教育基地
12 中国良渚文化博物馆 余杭区良渚镇良博路164号 省级爱国主义教育基地
13 杭高校史馆 杭州高级中学校园内 市级爱国主义教育基地
14 杭州近代教育史陈列馆 老浙大直路6号 市级爱国主义教育基地
15 杭州城市建设陈列馆 延安路和庆春路口 市级爱国主义教育基地
16 杭州市城市规划展览馆 钱江新城市民中心
17 南宋遗址陈列馆 上城区严官巷口
18 杭州碑林 劳动路57号 市级爱国主义教育基地
19 西泠印社孤山社址 孤山路31号
20 老虎洞宋元窑址 凤凰山
21 杭州市城区河道陈列馆 环城东路庆春立交桥下东北角 市级爱国主义教育基地
二、名人纪念馆、故居类
序号 单 位 名 称 地 址 备 注
22 岳飞墓★ 北山路80号 省级爱国主义教育基地
23 章太炎纪念馆 南山路2－1号 省级爱国主义教育基地
24 龚自珍纪念馆 马坡巷16号 省级爱国主义教育基地
25 苏东坡纪念馆 南山路1号 市级爱国主义教育基地
26 马寅初纪念馆 庆春路210号 市级爱国主义教育基地
27 林风眠故居纪念馆 灵隐路3号 市级爱国主义教育基地
28 俞曲园纪念馆 孤山路32号 市级爱国主义教育基地
29 陆游纪念馆 孩儿巷98号
30 林启纪念馆 孤山后山路
31 李叔同纪念馆 虎跑路40号
32 马一浮纪念馆 花港公园内
33 唐云艺术馆 南山路45号 市级爱国主义教育基地
34 韩美林艺术馆 玉泉桃源岭1号
35 茅以升事迹陈列馆 江干景芳二区35幢 市级爱国主义教育基地
36 张苍水先生祠 南山路2－1号 省级爱国主义教育基地
37 于谦祠 三台山路161号 省级爱国主义教育基地
38 钱王祠 南山路
39 白苏二公祠 孤山后山路
40 夏衍旧居 江干区严家弄50号 市级爱国主义教育基地
41 于谦故居 祠堂巷42号 市级爱国主义教育基地
参考资料：?si=2
杭州市青少年学生第二课堂活动场馆名录
一、文博类
序号 单位名称 地 址 备 注
1 中国京杭大运河博物馆 拱墅区运河广场1号 市级爱国主义教育基地
2 中国体育博物馆杭州分馆 体育场路210号 市级爱国主义教育基地
3 中国茶叶博物馆 龙井路88号 省级爱国主义教育基地
4 中国杭州西湖博览会博物馆 北山路40号 市级爱国主义教育基地
5 中国印学博物馆 孤山后山路10号 省级爱国主义教育基地
6 杭州历史博物馆 粮道山18号 省级爱国主义教育基地
7 杭州西湖博物馆 南山路89号 市级爱国主义教育基地
8 南宋官窑博物馆 玉皇山南施家山42号 省级爱国主义教育基地
9 杭州都锦生织锦博物馆 凤起路519号 市级爱国主义教育基地
10 胡庆余堂中药博物馆 大井巷95号 省级爱国主义教育基地
11 中国江南水乡文化博物馆 余杭区临平人民广场 市级爱国主义教育基地
12 中国良渚文化博物馆 余杭区良渚镇良博路164号 省级爱国主义教育基地
13 杭高校史馆 杭州高级中学校园内 市级爱国主义教育基地
14 杭州近代教育史陈列馆...展开全部> 老浙大直路6号 市级爱国主义教育基地
15 杭州城市建设陈列馆 延安路和庆春路口 市级爱国主义教育基地
第二篇: 中小学第二课堂七年级必修期末考试答案
现代教育技术下小学英语第二课堂活动的开展
岳西县青天中心学校 汪自如
一、小学英语第二课堂的定义
小学英语第二课堂是相对于英语课堂教学而言的。如果说依据教材以及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不局限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩；从教学场地来看，可供第二课堂开展的学习空间非常广大：可以在教室，也可以在操场，可以在校内，也可以在校外；从第二课堂的作用上看，它是第一课堂学习的延伸、补充和发展，是拓展学生视野、激发学生英语学习兴趣、培养英语综合素质的有效途径。
二、为什么要开展第二课堂活动
1）小学英语课堂教学现状
(1)小学英语课的课时少。
大多数学校为每周二节。少数学校每周三节课。而且这两到三节课之间相隔一天到一天半，甚至两节课相隔两天的情况也有，这样一来，每3至4天上一节40分钟的英语课，课下又没有英语交流环境，只能是前面学后面忘。许多英语老师都埋怨，每次上课先要做知识复习，等于是把学过的知识再上一遍，等到上新教学内容时，学生已经有所疲倦，注意力也没那么集中了，这样的教学效果可想而知。
(2)小学生英语自修时间(包括早读、辅导课和课后作业)严重不足
这与语文、数学课程的情况形成较大的反差。就早读课来说吧，小学开设英语课的年级一周一节英语早读，而到了初中一周是三节英语早读！是初中阶段，其他学科不重要吗？恰恰相反，初中其他学科要求学生花的时间和精力更加大… …在学生“学有余力”的小学阶段，应该说是学习新语言的黄金时间，作为一名小学英语教师，对于一周一节英语早读的安排很费解。
(3)个别学校班级规模过大（特别是城区学校），严重影响教学活动的开展。
小学英语课堂教学组织主要以活动为主，如实小三年级每班学生人数在50~60人以上，教师对学生不能全面关注，教学活动不好组织。
2）开设第二课堂的可行性
（1）第二课堂活动是普遍公认的有价值的活动
鉴于传统英语课堂的教学形式、授课内容、时间、地点和人数的限制，英语第二课堂的开展一直都如火如荼地进行着，打开互联网，越来越多的学校都开展了第二课堂活动，并收到了良好的效果。大家普遍认为，形式多样、丰富多彩的英语第二课堂有利于因材施教，发展学生的个性特长。因为这种学习模式突破了课内教学内容的局限，使学生可以依据自己的兴趣爱好择取自己需要的知识信息；另外，英语第二课堂突破了课内教学时空的限制，学生获得了大量的机会，能在各种场合展露自己的天赋、特长和才华，这不仅发挥了每个学生的学习特点，提高了学习效率，更重要的是充分调动了学生的主观能动性和成为小学英语课堂的有效补充。
（2）第二课堂活动的开展符合小学课堂教学的原则
新课程标准明确指出，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心… …为了保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合，高频率的原则，保证每周不少于四次教学活动…。
本文所讲的小学英语第二课堂活动正是利用在校时间的“边角料”进行的，符合“短课时，高频率”的原则。
（3）第二课堂开展的活动是从学生的兴趣出发
根据小学生的身心发展的特点，第二课堂活动以活动课为主要形式，充分利用教学资源，侧重听、说、读等的表达与训练，采用看动画，做动作，唱歌等手段，鼓励学生积极参与、大胆表达，促进语言技能的发展。充分利用录音机，VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，激励学生的英语学习兴趣和积极性。
三、现代教育技术下第二课堂活动的开展
对于现代教育技术的运用对小学英语教学所起的作用，前人的研究和实践都做了非常清楚的说明，这里不再赘言。而且中学和大学英语第二课堂活动的组织形式有很多成功的经验，为小学英语相关活动的开展提供了可借鉴的范本，尤其是现代教育技术的广泛应用，其组织形式更是灵活多样，以下提出几点供参考和交流。
1、组织英语原版动漫教学
英语动漫影视教学的优势是多方面的。首先，它符合小学生的年龄特点和学习兴趣，能够提供丰富的文化、社会背景，造就一种身临其境的课堂氛围。其次，它通过创设真实、生动的语言环境，使学生接触到原汁原味的表达形式，引导学生得体使用语言素材，这些都是传统教学形式很难全方位实现的。然而，为了突出动漫教学的针对性和实效性，教师有必要事先对动漫教学进行预设计，让学生明白看动画片不是完全为了好玩，而是有“任务”的，教师可以事先准备与动漫相配套的口头及书面练习，比如说，“看完动画后，给你印象最深的一句或几句英语是什么？在什么样的情形下运用的？你能模仿当时的语气和动作吗？”、“你认为在你的生活当中能运用这几句话吗？请你写下来告诉老师和同学们”、“你对动画片中什么片段感兴趣？能说出理由吗？”… …对于四年级以上的学生，还可以让他们把这几句话默写下来记在笔记本上。这样，不仅可以激发学生语言实践的热情，增强记忆，提高学习效率，而且通过观看原版动漫，增进对英语国家的文化和社会风俗习惯的了解。
2、开设校园英语广播站
小学英语第二课堂活动的开展，可以利用校园广播的便利条件，播放一些英语内容，鉴于小学生掌握英语的程度，广播内容和形式上要区别于中学，要抛弃那些不符合小学生身心特点的华而不实的内容，所以，对于小学英语广播，笔者认为可以做以下尝试：在晨会少儿歌曲放送环节加入几首小学生耳熟能详的英文歌，比如，“We Wish You a Merry Christmas”、“Jingle Bell”等名歌，甚至可以事先请高年级学生录制简易英语歌，再用小学生熟悉的旋律唱出来。每学期一换，而且在学期结束或者六一节的时候，全校进行“晨会英语歌大PK”，并且鼓励学生进行英语歌曲创作，入选歌曲将有机会成为学期晨会歌曲；另外，可以让学生参加表演一些简单的英语幽默小品，在课间十分钟的时候进行播放，只要老师在上课的时候留意，就会捕捉到非常多的有创意的想法，比如，我在教授梨子的发音时，许多三年级的小孩都伸出食指和大拇指，并做开枪状，针对这种情形，可以编一个这样的谜语---小明是个非常可爱的小男孩，他特别喜欢吃梨子，又一次上完英语课后，他告诉老师他要当解放军，当了解放军就会有好多好多的梨子吃，你知道这是为什么吗？（Pear的发音跟开枪的音一致）。
对于小学的校园广播，老师最好先组织学生把节目录制好，如果是学生的创意作品，一定要加上作者的信息，以鼓励更多的学生对英语的学习热情。
3、开展编排、表演英语动作剧活动
兴趣和动机是学生迅速提高英语学习能力和成绩的前提。教师要求学生在课下编排课本上的动作剧，有利于充分展示他们的才干，激发他们学习英语的热情，提高创新能力。学生将课本上的动作剧或者歌谣再现于舞台，编舞、组织、导演、表演、安排服饰和布景等舞台表演活动也给学生提供了发挥聪明才智的机会。例如，针对PEP 小教四年级下关于在校园场所所进行的活动，可以做这样的编排：由五名学生穿着活动场所对应的服饰，比如食堂穿厨师服或手拿碗筷，操场手拿足球等等，每个动作表演时，先出示并说出场所名称，在随着音乐节奏边唱歌谣边做一些学生自己的创意动作。最后，老师把整个过程录下来，通过整理，存档，并在上课的时候作为模仿范例演示。有条件的可以放到学校的网站上，当学生看到身边的同学或者自己就在表演英语时，那感觉跟看陌生人表演肯定不一样！
当然，对于这种课后表演的环节，教参中也在课堂教学中进行，但由于时间的限制，开展的不是很顺利，有的老师就一笔带过，这样通过开展第二课堂活动，也能弥补课堂教学的缺陷，何乐而不为呢！
4、组织校园英语角
说到英语角，立刻想到大学时所流行的课外英语活动，这种灵活、真实、面对面的英语交流在小学英语第二课堂活动中肯定不能少！但是考虑到小学生的实际，这种活动的编排肯定不能跟大学一样随意，因为小学生英语储备很少，一般是说一两句就没词了，剩下的就只用全球通用的身势语了。所以，校园英语角活动应该突出任务型！这里的任务型是针对课堂教学中所涉及的某一主题来组织英语角活动。这可以弥补课堂教学中因教学进度、时间限制等因素而造成对该主题介绍的零星性和讨论不深入的缺陷，加深学生对该主题语言的掌握。
所以，要做到让学生有备而来，有获而归。教师要事先把活动主题告诉学生，让他们心中有数、提前准备，必要时可以向老师寻求帮助；另外英语教师要尽可能地参与活动，除了是组织活动以外，还要为学生创造逼真自然的语境和对学生的鼓励。如果时间允许，可以发挥多媒体教育手段的优势，先用多媒体播放一些相关的主题交流片段，让学生先感知后操练。
5、组织英语课外阅读小组
这一活动主要针对五、六年级学生。对于这些英语程度相对较高的学生，教师应鼓励学生多阅读。为了帮助学生养成持之以恒的阅读习惯，营造良好的学习氛围，学校可成立阅读小组，学生自愿参加，在学校英语教师的指导下，各小组要制定出阅读计划，并由老师帮忙筛选适当的阅读材料，这些材料的选取要突出“简易”二字，围绕英语基础知识、英美文化知识、国家风情、历史地理、生活习俗等方面；还可以从简易幽默短文入手，慢慢由易到难。
在课外阅读小组活动中，要充分运用现代教育技术的先进性，比如，在材料的选择上，师生可以共同上网搜寻适合的材料，再讨论取舍，择取合适的材料；在活动组织上，由于有学校多媒体教室的支持，可以用课件的形式展示阅读材料及要求，这样不仅节约纸张成本，而且同时可以容许多个小组同时进行，这样就可以在小组间展开激烈的比拼。为了活动的顺利开展，英语教师要安排一定的辅导时间，解答学生在阅读当中遇到的问题，介绍阅读方法和应注意的事项。
总而言之，现代教育技术背景下小学英语第二课堂活动形式多样、内容丰富，加之小学生英语水平个体差异大、学习能力各不相同，要想使第二课堂真正发挥其应有的功用，学校和教师要重视和加强第二课堂的组织和管理。首先，学校要重视英语教育，要为英语第二课堂活动的开展提供支持，在整合现代教育技术和传统教学手段的基础上，为广大学生的英语学习提供方便；同时，加强英语教师的培训和管理，安排教师进修，不断提高英语教师运用现代教育技术的水平；对于已形成的有校园特色的英语第二课堂活动要做到专人负责，各负责英语教师保证各个活动的正常开展，另外为了提高英语教师的参与积极性，学校应科学地将第二课堂活动纳入英语教师工作量的范畴，以保证教师的工作得到学校的认可。
第三篇: 中小学第二课堂七年级必修期末考试答案
七年级语文上册第二课堂活动计划
城阳城中心校----- 严丽
一、培养目标：
按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清楚。
语言文字：符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的.语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。
口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话，语言规范，用词准确。
品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
二、学习任务：
每课时45分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。
三、教学要求：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习，提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。
8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。
四 、教学措施：
1.学段目标适度提升，循序渐进，
2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学，结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。
3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。
4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改；
5.定期辅导差生，努力提高其习作水平；
6.教学中注重培养学生的观察、表达能力；
7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中
8.在作文教学中让学生外出观察，以提高他们的写作的兴趣。
9.关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导，发现他们的闪光点。
一、培养目标：
按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清楚。
语言文字：符合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的.语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。
口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话，语言规范，用词准确。
品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
二、学习任务：
每课时40分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。
三、教学要求：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，[莲山课 件 ]做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习，提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗理解等习题的能力。
8.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。
四 、教学措施：
1.学段目标适度提升，循序渐进，
2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学，结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。
3.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。
4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改；
5.定期辅导差生，努力提高其习作水平；
6.教学中注重培养学生的观察、表达能力；
7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中
8.在作文教学中让学生外出观察，以提高他们的写作的兴趣。
9.关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导，发现他们的闪光点。