读书笔记之学习计划,菁选2篇
最新读书笔记之学习计划1 人的一生是追求快乐和幸福的一生。在我们心灵的深处，永远有一扇虚掩而智慧的门。人这一生，由许许多多值得我们珍惜的故事构成，这些故事让我们自信，让我们无限感动。 人的一生需下面是小编为大家整理的读书笔记之学习计划,菁选2篇,供大家参考。
最新读书笔记之学习计划1
人的一生是追求快乐和幸福的一生。在我们心灵的深处，永远有一扇虚掩而智慧的门。人这一生，由许许多多值得我们珍惜的故事构成，这些故事让我们自信，让我们无限感动。
人的一生需要知识的积累，无论是身心修养,品德水准，都有赖于摄取知识本身的滋养与教诲，在阅读中明理，在品味中成长，并且相应受益终身。
成功与失败，智慧的完美与迸发，亲情不尽的缠绵或许涵养了一个人成长过程中的三部曲。要在学习中不断超越自己，不断腾升!
每一则小故事都蕴含着深刻的大道理，这就是我们倡导的一生的学习计划。不积小流，无以成江河;不积跬步，无以至千里。学习是一个渐深的过程，抛弃理念上的说教，用精彩的小故事去感动每一个人!
《享受不了》这则故事告诉我们：什么是小聪明?什么是大智慧?，两者的界限有时候在与我们能否把握好事物的度，懂不懂得适可而止，聪明反被聪明误说的就是这个道理。
《物欲如猛兽》揭示了：人们常说金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。这似乎是老生常谈，可是能将这句话记在心上的人很少，能处理好金钱关系的人就更少了。人们总是低估自己心底的物欲。其实，金钱会腐蚀人的心灵,摧毁人类最宝贵的情感，直到死亡的最后一刻人们才幡然醒悟，金钱只不过是身外之物，只有人类的感情才是永存于心。但这时人们已经因为为追逐金钱耗尽了生命的最后时光，再没有机会改过自新了。为了避免这样的悲剧，我想每个人都应该懂得珍惜，懂得感恩，要知道生命的意义在于你拥有多少人而不是拥有多少金钱，家人和朋友才是我们生命中真正的无价之宝!
生活有时犹如比赛，目的就像挂在远处的金牌不断招揽着我们的注意力，使我们无暇顾及目的之外的路边风景。而这往往使我们疲于奔命，正如在终点处悬挂着金牌的赛场上一样。有一幅漫画，画的是一只老鼠骑在猫的头上，猫驮着它向前跑。老鼠为什么有这么大的能耐?就是因为它手里拿着一根长竿子，而竿子上挂着一条鱼。那鱼就是那我们的金牌。我们要想不做一只受老鼠奴隶的猫，办法只有一个：把金牌熔掉。——《纯金的友谊》
《五戈比铜钱》蕴含着这样的道理：生活中的每一个小动作都有着无限意义，就像故事中的“五戈比”，是羞辱还是尊重的赏赐，施者与受着可以有不同的感受。那么这个赏金代表着什么意义?无论如何，对托尔斯泰来说，他用自己的劳动获得赏钱，一切合情合理，并不会因为这个区区的五戈比而失去生命的价值，因为，因“付出”而“收获”是天经地义的事。只有那些不劳而获的乞讨者，才是可耻的，因为金钱的价值并不能用来衡量生命的价值，就像托尔斯泰一样，即使只有一枚小小的五戈比，他也能证明“有付出才有收获”的道理，而且从托尔斯泰的坚持里，更加体现他不凡的生命视野!
每个人的前途命运，就像那只小鸟一样，完全掌控在你自己手中。升学也罢，就业也好，创业亦如此，只要奋发努力，均会成功。一位哲人说：人生就像一连串的抉择，每个人的前途和命运，完全掌控在自己的手中，只要努力，终会成功!——《全看你了》
一个人快乐与否，不在于他拥有什么，而在于他怎样看待自己拥有的。快乐是一种积极的生活态度，谁都无法让我们无忧无虑地生活唯有苦中作乐才能战胜忧愁，享受快乐!——《快乐的源泉》
我们从《写给总统的信》中体会到：一切皆有可能，有时候不是因为有些事情难以做到，我们才会失去信心;而是因为我们失去了信心，事情才难以做到!
《一生的学习计划》丰富了大家的阅读生活，不断吸取营养，提高人生目标的品味。该书收集了近千个充满隽永及哲理的故事，蕴含了人生历程的诸多阶段，品读中咀嚼人生真谛。
最新读书笔记之学习计划2
一、活动目的
1.激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。
3.培养学生良好的课外阅读习惯。
4.使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。
二、读书宣言
读书口号：将阅读进行到底!
读书承诺：让书成为形影不离的好朋友!
我们的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书!
三、活动措施
1.环境优化措施
(1)建立班级图书角，发动每个学生至少带来两本书，使图书角拥有一定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。
(2)在班内学生间、*行班级中建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。
2.内容落实措施
(1)教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有计划地向学生推荐读物。
(2)凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。
3.时间保证措施
(1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。
(2)每周开设两节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。
4.活动保障措施
(1)定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。
(2)指导学生编辑读书小报。
(3) 在班级中组织“图书漂流”活动。书的`主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。
(4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。
(5)提供展示习作*台。利用班上的“展我风采”，将每一位学生近段时间最好的一篇文章展示出来。
5.评价促进措施
根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读之星”、 “小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。
四、阅读书目：
共读书目：《一百条裙子》《爱的教育》《绿野仙踪》
泛读书目：《格林童话》《窗边的小豆豆》《笨狼的故事》 《调皮的日子》《木偶奇遇记》《草房子》《假如给我三天光明》