中小学第二课堂简报【5篇】

第二姓指的是历史上罕见复姓。出自田姓，始祖是田完（陈完）， 以下是为大家整理的关于中小学第二课堂简报5篇 , 供大家参考选择。

中小学第二课堂简报5篇

【篇1】中小学第二课堂简报

第二课堂活动总结-第二课堂活动总结

　　小编精心推荐

　　读书活动总结 | 第二课堂活动总结 | 心理活动总结 | 教研活动总结 | 课外活动总结

　　第二课堂有益于培养学生的课外兴趣爱好，提高动手能力。下面是由为您提供的第二课堂活动总结，更多精彩内容欢迎访问

　　本学期我除了认真完成三年级和五年级的科学课教学外,还承担了学校的科技第二课堂活动的教学任务.我们把它起名叫做科技泡泡堂活动.

　　活动目的：

　　科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识,使学生在愉快的活动中学到本领,增长知识和才干。

　　本着这一原则,我带领学生一起观察,实验,研究,采取自主合作探究的多种方法,开展科技第二课堂活动.

　　活动内容：

　　本学期在学校领导的大力支持下,我们成立了红领巾气象观测站,学校还为实验室配置了三十套工具箱,工具箱中的工具也是十分齐全,在全管局也是前所未有的,是一流的.

　　开学初,我对学生进行气象观测知识讲座,让每一位学生都学会简单的气象观测,比如风力风向的目测法,背诵风级歌,最高最低寒暑表的观测方法,如何测量降雨量,地温及干湿球温度计的读法.学生通过一个周期的学习与培训,基本上可以独自观测记录天气状况,而且每人都写出了至少一篇观测日记.许多学生对气象观测产生了深厚的兴趣,节假日也会到学校的气

　　小编精心推荐

　　读书活动总结 | 第二课堂活动总结 | 心理活动总结 | 教研活动总结 | 课外活动总结

　　第二课堂有益于培养学生的课外兴趣爱好，提高动手能力。下面是由为您提供的第二课堂活动总结，更多精彩内容欢迎访问

　　本学期我除了认真完成三年级和五年级的科学课教学外,还承担了学校的科技第二课堂活动的教学任务.我们把它起名叫做科技泡泡堂活动.

　　活动目的：

　　科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识,使学生在愉快的活动中学到本领,增长知识和才干。

　　本着这一原则,我带领学生一起观察,实验,研究,采取自主合作探究的多种方法,开展科技第二课堂活动.

　　活动内容：

　　本学期在学校领导的大力支持下,我们成立了红领巾气象观测站,学校还为实验室配置了三十套工具箱,工具箱中的工具也是十分齐全,在全管局也是前所未有的,是一流的.

　　开学初,我对学生进行气象观测知识讲座,让每一位学生都学会简单的气象观测,比如风力风向的目测法,背诵风级歌,最高最低寒暑表的观测方法,如何测量降雨量,地温及干湿球温度计的读法.学生通过一个周期的学习与培训,基本上可以独自观测记录天气状况,而且每人都写出了至少一篇观测日记.许多学生对气象观测产生了深厚的兴趣,节假日也会到学校的气象观测场地来观测记录天气情况,充分体现出强烈的责任感和坚持不懈的精神.

　　我们还采集了植物标本,并且学习了制作植物标本的两种方法;鼓励学生自己在家里建立家庭实验室,在家里开辟生物角,饲养小动物,栽培各种植物,用这种方法培养学生的动手饲养与种植能力,培养学生的观察能力,同时要求学生写观察日记,学生的写作能力也得到提高,真正做到了学科间的整合.

　　在活动中,我们力求做到废物利用,变废为宝.我们利用废旧电池和用过的易拉罐制作用橡皮筋作动力的回滚器;利用用过的小食品包装袋和旧雨伞制作了太阳灶的模型;利用口服液的小药瓶制作利用大气压原理来控制升降的升降小人;我们还请学校的技工帮助我们把废弃的玻璃切割成相同大小的长条形,制作成了万花筒和潜望镜;在晴好的天气带领学生利用课间做光的汇聚实验,到校园里的角落观察小动物,观察植物;指导学生利用废旧的饮料瓶子制作各种小饰品和小挂件……

　　活动总结：这次活动举报的相对成功，预期效果也基本达到。

　　小编精心推荐

　　读书活动总结 | 捐书活动总结 | 心理活动总结

　　读书活动可以提高学生的阅读兴趣，提高班级读书氛围。下面是由为您提供的班级读书活动总结，更多精彩内容欢迎访问

【篇2】中小学第二课堂简报

小学第二课堂活动实施方案

一、指导思想

以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。现将学校第二课堂活动计划如下：

二、活动内容与形式

1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。

2、学校第二课堂活动小组主要包括：、书法、篮球、乒乓球、棋类、跳绳、羽毛球、手工、绘画、器乐、等。

3、我校把学生的跳绳放在突出位置，并把此项工作延伸到大课间活动。要求学生做完操后进行跳绳活动。

三、活动时间：每天下午第三节课。

四、活动目的与要求：

1、加强管理。学校领导必须加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动，各兴趣班老师，将缺席学生名单及时上报给领导班，领导班记录缺席名单汇总给各班班主任。

2、丰富内涵。班级第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。

3、坚持“四性”、“五定”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，

4、成果展示。每学期末各小组要进行等各种展演展示活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。

5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。

6、制定方案。第二课堂活动小组拟好第二课堂活动小组简介，并将参加各活动小组的名单用电子文档报体育组备案。

7、附：各小组简介及小组成员名单。

【篇3】中小学第二课堂简报

第二课堂活动总结 小学第二课堂活动小结

　　小学第二课堂活动小结创新形式 注重实效 努力提升学生第二课堂活动参与率作为学校德育办主任，每学年组织学生开展第二课堂活动是我的常规工作之一，为使这项工作确保有条不紊地开展，努力做到有计划、有组织；创新形式、注重实效。
　　一、每年的活动做到组织严谨、计划提前、安全第一学校于成立了以校长为组……（新文秘网省略241字，正式会员可完整阅读）……为学校常规活动之一。
　　根据上级文件精神要求，学校在今年组织五年级学生参加劳动教育基地实践活动，本次活动内容主要有：参观生态园、学习生态科普知识、参观农具展生活馆、学习陶艺理论及纸花制作等。
　　第二课堂活动总结通过活动使孩子们认识自然、接触社会、了解农村，提高学生的思想道德素质和身体、心理素质，体验劳动的艰苦和光荣，培养学生勤俭节约和艰苦朴素的精神。
　　2．利用请进来的方法，邀请同一课堂教师到学校我们四年级学生开展活动，作为学校来说，这样的方式方便有效，学生也乐于接受。
　　3．走进do都城，体验生活。
　　春暖花开，正是外出郊游的好时光。
　　第二课堂活动总结为了能让学生走出校园，开拓视野，增长见识。
　　学校在4月15日组织一、二年级学生赴Do都城第二课堂活动。
　　让孩子体验真实的社会活动，理解通过劳动取得报酬的生存道理，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。
　　4．积极参与第二课堂各类比赛活动。
　　在今年的小小讲解员比赛中，我校的林同学获得铜奖，同时我们还把流动博物馆请进学校，让学生观看自己家乡的历史和文化，感受作为一个家乡人的骄傲与自豪。
　　通过以上新形式和途径，使我校学生第二课堂活动参与率达到100％。
　　近年来，我们主要通过体验教育、人文实践为主题的教育活动与自 ……（未完，全文共1063字，当前仅显示675字，请阅读下面提示信息。
　　）

【篇4】中小学第二课堂简报

简笔画

教学时间：3.16

教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣； 

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的物品，培养绘画的基本功底； 

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好； 

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重点：学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和

特点。 

教学难点：熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自

己喜欢的小动物。

教学资源：铅笔 A4纸 橡皮

教学过程：简笔画的概念

出示简笔画的形象，让学生了解什么是简笔

画？

示范简笔画的绘画方法

尝试快速绘画练习

强调绘画顺序

1、轻起笔 先画轮廓在画细节

2、勾线

3、用橡皮蹭掉原有的铅笔线条

4、上色一个方向把颜色涂满，不得有空白

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

简笔画

教学时间：3.23

教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣； 

2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底； 

3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好； 

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

教学重点：学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和

特点。 

教学难点：熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自 己喜欢的小动物。

教学资源：铅笔 A4纸 橡皮

教学过程：观察图片中动物的形象想一想：如何简化这

些动物，注意观察每个动物的特点

老鼠的牙齿尾巴 猴子的耳朵尾巴 兔子的

耳朵牙齿 山羊的角 牛的角 老虎的花纹

长颈鹿的脖子 猪的鼻子耳朵了解每个动物

的特点之后开始快速绘画习

强调绘画顺序

1、轻起笔 先画轮廓在画细节

2、勾线

3、用橡皮蹭掉原有的铅笔线条

4、上色一个方向把颜色涂满，不得有空白

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

卡通画动物

教学时间：3.30

教学目标：1、感受卡通作品的色彩美与造型美。

2、初步学会欣赏卡通作品。

3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

4、提高学生审美能力、表现能力。

教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。

教具资源:多媒体、图片、颜料等。

教学过程：出示一系列卡通人物，让学生说出名字

注意观察简笔画和卡通画的区别

教师介绍几种常见的临摹方法。

（1）打格子，按比例放大。

（2）用蓝印纸或拷贝台描印。

（3）看着摹本，直接绘画。

你们想画吗？画时要注意什么？（用线要流畅，造型要夸张，要添加背景，颜色要协调搭配）

（课件出示）学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以根据卡通作品的原型进行改变，创造出新形象。

实物投影仪展示其他学生的作品。

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

卡通画人物

教学时间：4.6

教学目标：1、感受卡通作品的色彩美与造型美。

2、初步学会欣赏卡通作品。

3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

4、提高学生审美能力、表现能力。

教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。

教具资源:多媒体、图片、颜料等。

教学过程：放映动画片

观察卡通画人物的形象特征

示范卡通画人物绘画方法

注意：用线要流畅，造型要夸张，要添加背

景，颜色

要协调搭配

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

动漫人物头部及五官的表现

教学时间：4.13

教学目标：1．理解漫画的特点，培养学生对漫画的兴

趣。

　　 2．用简单的线条画一张有趣的动漫头像，

提高观察力，发展创造力。

3.通过对人物比例、结构、形体体块组合等

因素关系的认识把握，逐渐培养起整体观

察、整体描绘的良好习惯和能力。

教学重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅

速勾勒出对象主要特征的能力，力求刻画对

象的形神兼备和正确比例。

教学难点：对人物五官画法的掌握，理解人物比例结构

并能灵活运用。

教学资源：白纸 铅笔 橡皮

教学过程：欣赏动漫人物头像

了解动漫人物形象的特点特征

观察动漫人物中五官的造型

了解男性女性头部脸型的区别

示范眼睛的画法

黑白灰的体现

鼻子的造型

嘴巴的造型

耳朵的造型

眉毛的造型

五官的位置不同年龄也不同

学生单个练习五官的绘画

五官随表情的变化而变化

演示从微笑到大小五官的表现

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

动漫人物比例关系

教学时间：4.20

教学目标：1．理解漫画的特点，培养学生对漫画的兴

趣。

　　 2．用简单的线条画一张有趣的动漫头像，

提高观察力，发展创造力。

3.通过对人物比例、结构、形体体块组合等

因素关系的认识把握，逐渐培养起整体观

察、整体描绘的良好习惯和能力。

教学重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅

速勾勒出对象主要特征的能力，力求刻画对

象的形神兼备和正确比例。

教学难点：对站姿人物画法的掌握，理解人物比例结构

并能灵活运用。

教学资源：白纸 铅笔 橡皮

教学过程：出示不同比例人物的造型

两头身的人物小巧可爱一般人们称之为Q

版人物

三头身的人物精致秀气一般人们称之为Q

版人物

五头身的人物一般是指夸张的形象

六头身的人物一般是年龄较小的孩童

七头身的人物是最为常见的表现形式

八头身一般指少年少女

九头身一般是指俊男美女

观察不同比例人物在造型上给人的感觉

教室示范绘画方法

人物给部分定位，先画出轮廓，在塑造细节

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

动漫人物塑造

教学时间：4.27

教学目标：1．理解漫画的特点，培养学生对漫画的兴

趣。

　　 2．用简单的线条画一张有趣的动漫头像，

提高观察力，发展创造力。

3.通过对人物比例、结构、形体体块组合等

因素关系的认识把握，逐渐培养起整体观

察、整体描绘的良好习惯和能力。

教学重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅

速勾勒出对象主要特征的能力，力求刻画对

象的形神兼备和正确比例。

教学难点：对站姿人物画法的掌握，理解人物比例结构

并能灵活运用。

教学资源：白纸 铅笔 橡皮

教学过程：根据前两节课的内容对动漫人物进行临摹绘

画练习

注意绘画的顺序，线条流畅，避免重复线条

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

动漫人物练习

教学时间：5.4

教学目标：1．理解漫画的特点，培养学生对漫画的兴

趣。

　　 2．用简单的线条画一张有趣的动漫头像，

提高观察力，发展创造力。

3.通过对人物比例、结构、形体体块组合等

因素关系的认识把握，逐渐培养起整体观

察、整体描绘的良好习惯和能力。

教学重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅

速勾勒出对象主要特征的能力，力求刻画对

象的形神兼备和正确比例。

教学难点：对站姿人物画法的掌握，理解人物比例结构

并能灵活运用。

教学资源：白纸 铅笔 橡皮

教学过程：根据前两节课的内容对动漫人物进行临摹绘

画练习

注意绘画的顺序，线条流畅，避免重复线条

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

漫画人物创作

教学时间：5.11

教学目标：1．理解漫画的特点，培养学生对漫画的兴

趣。

　　 2．用简单的线条画一张有趣的动漫头像，

提高观察力，发展创造力。

3.通过对人物比例、结构、形体体块组合等

因素关系的认识把握，逐渐培养起整体观

察、整体描绘的良好习惯和能力。

教学重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅

速勾勒出对象主要特征的能力，力求刻画对

象的形神兼备和正确比例。

教学难点：能够自己创造出一个新的动漫人物

教学资源：白纸，铅笔 橡皮

教学过程：根据所学内容尝试自己创造漫画人物

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

建筑物的刻画

教学时间：5.18

教学目标：1、使学生掌握建筑速写线条的基本表现技

法。

2、准确表现图像。

3、要求学生理论结合实践，以实践为主。

教学重点：1、准确的技巧和熟练地构筑图案。

2、理论与欣赏相结合。

教学难点：准确表现图像。

教学资源：铅笔 A4纸

教学过程：速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本 纹理和明暗对比关系。

示范绘画顺序

先构图，找出各个建筑物的大概位置

画出建筑物的大概外形

整体刻画

细节处理

这些笔触并不需要花很多时间去计划，看 起来就像画家正在用笔探索所画的图像。在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构 筑图案是很重要

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

建筑物的刻画

教学时间：5.25

教学目标：1、使学生掌握建筑速写线条的基本表现技

法。

2、准确表现图像。

3、要求学生理论结合实践，以实践为主。

教学重点：1、准确的技巧和熟练地构筑图案。

2、理论与欣赏相结合。

教学难点：准确表现图像。

教学资源：铅笔 A4纸

教学过程：速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本 纹理和明暗对比关系。

示范绘画顺序

先构图，找出各个建筑物的大概位置

画出建筑物的大概外形

整体刻画

细节处理

这些笔触并不需要花很多时间去计划，看 起来就像画家正在用笔探索所画的图像。在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构 筑图案是很重要

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

风景写生

教学时间：6.1

教学目标：1、学习掌握近景、中景、远景三个层次，

来表现风景。

2、培养学生善于观察，善于发现美的能力。

教学重点：学会如何取景，并用流畅的线条表现出风景

的美。

教学难点：能够掌握风景画空间感的表现方法。

教学资源：白纸 铅笔 橡皮

教学过程：欣赏范画

主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。

风景画的透视

作画时要先用合理的构图，把透视关系画准

确。（近大远小的透视）

讲解绘画步骤

步骤：
①取景，定构图
②勾大体轮廓、用线分轻重
③先画主体、后画客体，由浅入深
④铺大体明暗，拉出远、中、近三个基本层次
⑤刻划局部，深入细节把握整体
⑥调整关系，进行艺术概括和虚实处理。学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

风景写生

教学时间：6.8

教学目标：1、学习掌握近景、中景、远景三个层次，

来表现风景。

2、培养学生善于观察，善于发现美的能力。

教学重点：学会如何取景，并用流畅的线条表现出风景

的美。

教学难点：能够掌握风景画空间感的表现方法。

教学资源：白纸 铅笔 橡皮

教学过程： 1、取景
风景写生，首先要取景，取景就要解决构图 的问题。

怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。
在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体充实。这是根据需要来决定的。
在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表现出空间距离。
（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。
（2）落笔时，注意留“天”、留“地”，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。
（3）打好轮廓，可上一些明暗。

步骤：
①取景，定构图
②勾大体轮廓、用线分轻重
③先画主体、后画客体，由浅入深
④铺大体明暗，拉出远、中、近三个基本层次
⑤刻划局部，深入细节把握整体
⑥调整关系，进行艺术概括和虚实处理。

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

创意画

教学时间：6.15

教学目标：1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想

象进行创意绘画。

　　 2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，

创作与众不同的画面。

　　 3．培养学生的想象力、创造力、发散性思

维和良好的绘画习惯。

教学重点：大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不

同的画面。

教学难点：大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不

同的画面。

教学资源：课件 蜡笔 各种各样的物体若干。

教学过程：出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学

生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发

学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。

　　 总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发

挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的

内容，创作出一幅图画来。

　 自由选择自己喜欢的物体。

　 引导学生根据自己选择的物体的形状以及

自己的生活经验进行想象造型、构思，发

展学生的发散性思维。

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

创意画

教学时间：6.22

教学目标：1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想

象进行创意绘画。

　　 2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，

创作与众不同的画面。

　　 3．培养学生的想象力、创造力、发散性思

维和良好的绘画习惯。

教学重点：大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不

同的画面。

教学难点：大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不

同的画面。

教学资源：课件 蜡笔 各种各样的物体若干。

教学过程：出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学

生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发

学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。

　　 总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发

挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的

内容，创作出一幅图画来。

　 自由选择自己喜欢的物体。

　 引导学生根据自己选择的物体的形状以及

自己的生活经验进行想象造型、构思，发

展学生的发散性思维。

学生动手绘画，师巡视指导。

展示作品

展示学生优秀作品

板书设计：

绘画作品展示

将本学期所有有些作品进行展示，学生交流评价，谈一谈本学期的收获，下学期要做哪些改进。

【篇5】中小学第二课堂简报

第二课堂论文素质教育论文：第二课堂活动在高校人才培养中的地位和作用

许哲国

20122484

120505班

摘要：第二课堂是第一课堂的补充和延伸，在高校人才培养过程中有着第一课堂不可替代的作用。第二课堂活动的开展有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的知识应用能力和团队合作精神，从而全面提升学生综合素质。第二课堂在高校人才培养过程中有着无可替代的地位，其对学生的个人成长和发展作用巨大。

关键词：第二课堂；人才培养；素质教育

一、高校人才培养目标

高校人才培养目标是人才培养的规格和标准，是高等教育培养什么样人的一种价值主张和具体要求，是人才观的集中反映，也是大学理想和使命的具体体现。从组织管理的角度看，培养目标是高等教育人才培养工作的出发点和归宿，高等教育的质量首先取决于人才培养目标设计的质量，因为，所谓质量就是适合并实现目标。高等教育从精英阶段转到大众化阶段以后，教育质量观也由整齐划一转向多样化。

高校人才培养目标的建构必须以高等教育的目的、功能，个体、社会和国家的需要，以及高校自身的传统与定位等为依据。人才培养目标应包括三个层次：基层目标、中层目标和顶层目标。基层目标使学生“成人”，满足个体需要中层目标培养学生“成材”，满足社会需要；顶层目标使学生“成家”，满足国家需要。

二、第二课堂活动的内涵

（一）第二课堂活动的内涵及特点

所谓“第二课堂活动”，广义上是指除了课程课堂教学以外的由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动以及各种各样的文娱体育活动；狭义上是指有助于提高学生学习能力的教学和科研活动。第二课堂活动是以育人为宗旨，以提高学生的基本技能和基本素质为重点，以丰富的资源和空间来展开的一系列活动。与第一课堂共同构成完整的教育整体，既是第一课堂的有益补充和延续，也是提高学生综合素质与能力的有效途径。

第二课堂是相对于第一课堂而言的，第二课堂活动是相对于第一课堂的教学活动而言的，它较之第一课堂有着自身的特殊性，主要表现在以下三个方面：首先，第二课堂活动的时间机动灵活；其次，第二课堂活动还具备内容的新颖性、形式的灵活性和参与的实践性等特点；再次，第二课堂活动的参与者有自愿自主性。

（二）正确认识第二课堂活动必须摆脱的几个误区

1.片面认为第二课堂活动就是文艺、体育等校园娱乐活动

第二课堂活动应该包括大学生的课外实验、社会实践以及其他的课外文化、娱乐活动等，还包括大学生青年志愿者行动，这些活动内容对于大学生综合素质的培养，独立健全人格的形成是至关重要的，片面认为第二课堂活动就是文艺、体育等校园娱乐活动，不利于大学生的成长和全面发展。学生第二课堂活动的开展应该创造条件，多层次、宽领域地开展，其内容应该涵盖除文艺、体育活动以外的科研活动、志愿者活动等。

2.认为第二课堂活动是学生大学生活中可有可无的一部分

第二课堂活动，是高校育人工作的重要组成部分，是培养学生自我管理、自我服务、自我成长的重要手段和途径，它丰富了校园文化生活，拓展学生的视野，为学生积极参加社会实践构筑了平台，可以极大地弥补课堂教学的不足，是高校人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。

3.过分强调第二课堂活动，走进本末倒置的认识误区

第二课堂活动作为第一课堂的有益补充，更加注重的是实践环节，而第一课堂承担了学生在校期间专业知识、专业技能及其他综合知识的传授，使学生获取理论知识的主要渠道，第二课堂活动无法替代。第一课堂和第二课堂在高校人才培养目标中承担着不同的任务和目标，切不可片面强调第二课堂而忽视第一课堂的作用，甚至用第二课堂代替第一课堂。

三、第二课堂活动的地位和作用

高校人才培养目标之中的基层目标反映学生需要对高校人才培养目标的要求，主要体现在两个方面：一是个体发展目标；二是就业导向目标。基层目标主要是解决培养对象“成人”的问题。“成人”的根本含义是文化成人或文而化之。“成人”需要通过德、智、体、美、劳等诸方面全面发展人的个性，满足个体生存和发展的需要。所以，高校人才培养目标还应该以就业为导向，以培养学生做人、做事和自我发展能力为导向。

第二课堂活动承载着开阔学生视野、提升能力、增大见识的重要任务，学生第二课堂活动是大学教育的重要组成部分。其作用主要表现在如下几个方面：

第一，第二课堂活动是第一课堂的重要补充。第二课堂活动由于内容丰富，形式灵活多样，可以极大地充实课堂教学的内容，弥补课堂教学的不足，增长学生的见识，开阔学生视野，提高学生知识转化能力，对于全面提升学生的语言表达能力、人际交往能力和组织协调能力起着巨大的作用。

第二，第二课堂活动是大学环境育人的重要内容。大学是学生成长、吸取营养的重要场所，不仅需要学生学习文化知识，同样需要通过与环境的交流和学习来强化文化知识，学会做人做事的能力，学会社会交往的技巧和适应社会的能力。大学育人环境包括校园环境、教学设备、教学资料等硬件，也包括师资力量、教学活动、校园文化、学生活动等软件。学生第二课堂活动是大学教育的重要环境，是大学校园文化的重要表现形式，是大学环境育人的重要内容。

第三，第二课堂活动是进行人际交往的重要场所。大学即是一个半开放型的社会，在这个环境中，处于同一年龄段的青年学生思维活跃，社会交往的愿望强烈，第二课堂活动正好适应了学生的这个需求。正是因为有了第二课堂活动这个平台，也为学生培养良好的人际交往能力创造了有力的条件。

第四，第二课堂活动是构建和谐校园的重要保障。当前，伴随着高校后勤保障社会化制度的深入，大学校园及周边环境日益复杂，各种不安全因素依然存在，学生第二课堂活动为繁荣校园文化，丰富学生业余生活，营造校园积极向上的文化氛围作出了积极的贡献。大量第二课堂活动的开展，让学生很容易在其中找到归宿感和成就感，可以极大地降低学生的失落感，避免各种危机事件的发生。因此第二课堂活动是构建大学和谐校园的重要保障。

第二课堂活动是大学生素质教育的重要载体。其作用表现在：能极大地提高学生的思想政治素质、整合大学生的知识，促进理论向实践的转化，提升了大学生的综合能力，加快了大学生的社会化进程，培育了大学生的竞争与合作意识，有利于大学生健全人格的形成。

  四、组织第二课堂活动的原则

 （一）以人为本的原则

  第二课堂活动包括实践内容、活动方式和形式等，尽可能张扬学生的主体精神，体现出学生的自主性、自由性、自觉性与自发性，特别是在活动的设置和内容选择方面，要尊重个性，彰显创新精神。

  （二）创新性原则

  第二课堂活动必须在活动建设中注重理论与方法创新，尊重学生的首创精神，树立全面、协调、可持续发展的第二课堂活动发展新观念，要始终明白创新是第二课程活动的灵魂，要使科学的活动体系与规范的活动内容、灵活的活动方法和手段相统一。

  （三）统筹兼顾原则

  第一课程是主，第二课程是附，是有益的补充与延伸，在第二课堂活动中，既要突出特殊，又要兼顾一般，处理好综合类课程和专业类课程、重点课程和一般课程、必修类课程和选修类课程之间的关系。注重综合类课程普及性的同时要强化专业类课程的创新性和实践性，使重点课程品牌活动带动一般课程发展。要善于分析，发现基础不太好，但具有发展潜力并符合提高学生实践能力和创新精神的课程。合理布局必修和选修课程，满足学生共性和个性发展的需要。

五、对高校第二课堂活动开展的几点思考

（一）学生工作领导应该充分认识到第二课堂在学生成长和发展过程中的作用并给予充分重视

高校领导特别是分管学生工作的校院（系）领导和学生工作职能部门领导应该充分认识到第二课堂对于培养学生成人成才过程中的地位和作用，在精神上、物质上和行动上给予支持，创造条件让一些有创新性，可以激发学生学习兴趣、启迪思维、促进学生个人成长和发展的活动可以顺利开展并达到效果。

（二）充分发挥学生在第二课堂活动开展过程中的主体作用

无论是从事学生工作的院系领导和学生工作职能部门的领导，还是在一线直接从事学生工作的辅导员，对于学生第二课堂活动首先应该持积极的态度，正确认识，大力支持，尤其应该明确学生第二课堂活动的主体是学生，作为学生工作教师的我们应该在大的方面把握活动的方向性、可操作性及安全性等一些问题，对于活动方案的策划、组织形式、时间和地点安排、流程的设计等一些具体问题不宜干涉太多，应该充分发挥学生的创造性思维，激发他们的创造性和积极性。

  （三）以班级为纽带，以活动为载体，让更多的同学成为活动的组织者

  心理学家马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类。作为当代大学生，个性特点鲜明，情感丰富，富有创造性，都希望能在大学的舞台上一展自己的才华，体现自己的价值，他们的需要层次更加倾向于尊重和自我实现。积极开展以班级为单位的学生第二课堂活动，让更多的同学参与活动的策划和组织，让他们主动地成为活动的组织者而不是参与者，激发学生参加第二课堂活动的热情和创造力，同时，对于打造以班级为单位的团队，增强学生的团队合作意识，对培养学生宽容大度的人生态度将会起到积极作用。

  （四）第二课堂活动的开展要服从和服务于第一课堂教学活动的开展

  在学生第二课堂活动的开展过程中，也必须摆脱两个误区，第一是本末倒置，分不清第一课堂与第二课堂的专属功能，理不清二者的关系，片面夸大第二课堂在大学育人目标中的作用，以第二课堂取代第一课堂的作用。第二是举办活动目标不明确，对于活动举办的动机及要达到的效果不明确，用一句很通俗的话说就是“为搞活动而搞活动”，之所以搞活动只是为了证明有搞活动这个事实存在，而对于活动的内容和效果却全不顾及。基于以上两个误区，我们必须在活动正式开展之前，在策划的过程中牢固树立第二课堂服务于第一课堂教学的思想，在活动主题的确定和组织过程中注重内涵，提高活动的品质，提高人的品位，真正举办一批学生参与率高、有内涵、有成效的高质量的活动，发挥第二课堂在高校育人过程中应有的功能。

推荐访问:中小学 简报 第二课堂