自制发声玩具大班教案

下面是小编为大家整理的自制发声玩具大班教案,供大家参考。

自制发声玩具大班教案1

　　【活动目标】

　　1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。

　　2、体验科技小制作的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1、每人一根约30厘米长的细铁丝，一根食指粗的圆木棍。小兔等弹簧玩具范例几个。

　　2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。

　　【活动过程】

　　一、教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。

　　教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的?

　　二、打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。

　　1、幼儿运用弹簧，再次进行操作。

　　(1)我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的?弹簧有哪些变化?

　　(2)师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。

　　三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。

　　1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。

　　注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。

　　2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。

　　四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。

　　1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。

　　2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。

　　3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。

　　五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。

　　【活动反思】

　　通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。

　　最后，幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是本次活动的高潮，在这个环节中，幼儿表现特别兴奋，制作非常认真，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度，这是我事先没有考虑到的，所以时间有些费力，最后在老师的帮助下，大多数孩子成功的完成作品，脸上的喜悦无以言表，他们玩着自制的"弹簧玩具，成就感油然而生。

自制发声玩具大班教案扩展阅读

自制发声玩具大班教案（扩展1）

——自制玩具作文10篇

自制玩具作文1

　　爱玩是孩子们的天性。玩就需要玩具。我们小时候玩具大多是家长制做的。可现在孩子们的玩具大都是从超市或商店里买来的。市场上，各种形式不一，价格不等的玩具真是琳琅满目。只要愿意花钱，什么样的玩具都能买的到。但很多的即使是贵重的玩具买到家后，孩子们也是一时的新鲜，玩上一会儿，就扔到一边不再玩了。怎样才能既不浪费，又能让孩子在玩时更开心，更愿意玩这个玩具呢？一件小事启发了我。

　　有一次，天已经很晚了，五岁的女儿非要玩具手表。去超市买吧，天已经很晚了，可能已经关门了，即使没关门，花十几元买来了，她也是玩一会就扔掉了，也太浪费了。不买吧，孩子一直在闹。怎么办呢？这时我突然看到了儿子做手工剩下的海绵纸，我灵机一动说：“妈妈给你做一个手表好吗？”女儿点点头同意了。于是我拿来海绵纸，用红笔在海绵纸画下了一个漂亮的手表。然后把它剪下来，用两面胶把它固定在孩子的手上。女儿欣赏着手上漂亮的手表高兴的说：“妈妈真棒！”女儿非常喜欢这个玩具手表，一直戴在手上，即使睡觉也舍不得去掉。

　　从这件事中，我受到了启发：和孩子一起做的玩具，是最有意义，最好玩的。在以后的日子里，女儿在想要什么玩具了，或没有什么东西玩了，我就尽量找生活中的材料，和她一起做。

　　走在马路上，随手找来一张宣传画，给孩子折出一只纸飞机，边走边仍，孩子玩的不亦乐乎！太阳太毒辣了，就找来一张大的宣传画，简单的折一折就折出了一顶太阳帽，孩子戴在头上又防晒，又高兴。太阳不晒了还可以把它折成孩子喜欢的钢琴、小兔等其他玩具玩。在做和玩的过程中，增进亲子的感情，孩子感受到了浓浓的亲情。

　　星期天在家，孩子无聊吵闹的时候。可以找一些废弃物品，教孩子一起做一些玩具。如用易拉罐、纸张、塑料袋和胶布和孩子一起制作高尔夫球和球杆。然后和孩子一起玩打高尔夫的游戏，孩子玩的非常地开心的。在这个过程中既提高了孩子的手眼协调能力、动手能力，又培养了孩子的想象力及创造力。孩子非常享受制作玩具这个过程，感受到了无穷的乐趣。

　　其实只要家长肯花心思，就可以在家和孩子创造出很多有益孩子身心健康发展的玩具和游戏，让孩子返璞归真，感受到童年的乐趣！

自制玩具作文2

　　自己制作的“不倒翁”也挺好玩的！爸爸妈妈都在外打工，没有人买玩具给我，我自己做玩具很有成就感，而且我多次品尝到这种成功的甜头。

　　今天我就来做一个“不倒翁”。首先是看资料，弄清楚做法。

　　按照资料要求，我挑了三个又大又圆的鸡蛋，又搞到几张彩纸；石膏粉找不到，只好用沙子代替了。一切准备就绪，我满怀信心地开始制作。

　　“将鸡蛋尖的一端用砂纸磨薄……”我一边读着资料上的制作说明，一边用砂纸磨着鸡蛋的尖头。可不一会儿，我就不耐烦了，干脆把奶奶做鞋用的锥子拿来了，我用锥子在蛋壳上小心翼翼地钻呀钻呀，不大一会工夫，鸡蛋上便出现了一个黄豆大小的洞。

　　我把筷子伸进小洞里搅拌，一不留神，把蛋壳别了个裂缝。我急忙把鸡蛋扔进准备好的碗里，嗨，这只鸡蛋只能叫奶奶做菜给我吃啦！

　　我不灰心，又重新拿起第二只鸡蛋。这次我汲取上次的教训，不用筷子搅，而是将鸡蛋直立起来，然后用吸管往鸡蛋里吹气。咕噜咕噜，咕噜咕噜……蛋清和蛋黄随着我所吹的气流翻滚起来。

　　哈！这下可就混在一起啦。可鸡蛋上的孔太小，蛋清和蛋黄根本倒不出来。我必须把鸡蛋里面所有的东西都倒出来才行。

　　怎么把里面的鸡蛋汁倒出来呢？我看见刚才用过的吸管，心中顿时一亮。有了！我把鸡蛋朝下倒立过来，然后*吸管吹气。这样进去的空气把鸡蛋汁“挤”了出来，乖乖地流进碗里，最后就只剩下个空壳了。

　　接下来我又仔细看制作说明：“下一步，将石膏粉加水和成糊，倒进蛋壳里……”

　　石膏粉？我没有呀！用沙子加上糨糊，会不会有同样的效果呢？别急，我用沙子调糨糊做了个试验，结果几小时后这种混合物就变得像石头一样硬了。

　　我马上朝鸡蛋里注入沙子、糨糊混合物，差不多约占蛋壳容积一半的时候停止注入。然后将蛋壳直立着，放在我的细笔筒上，咦，这笔筒口不大不小，正好托着鸡蛋。

　　如果你也想制作“不倒翁”，在没有原材料的情况下，你也可以因地制宜，寻找身边的其他物品替代哦。

　　第二天，我敲敲蛋壳，哈！硬邦邦的了。把它按倒，它总是倔强地再站起来。

　　哈哈！成功了！我感到非常高兴！

　　接下来呢，我在做精细的加工。我要用彩笔在鸡蛋壳上画出美丽的图案。首先画出“不倒翁”的头发，再画他的脸蛋，鼻子眼睛嘴巴衣服一一画好。

　　我还在他的背面也画一个“不倒翁”。在侧面画上葫芦，葫芦里装着美酒，暗示着不倒翁千杯不醉。这样画好以后，那到学校去跟同学们一起开开心心地玩这个“不倒翁”，一定会让其他同学也分享这份快乐！

自制玩具作文3

　　今天，我写完作业了，觉得很无聊，就去玩好久没玩的拼装玩具。

　　我想起了一个主题，做“我”。说干就干，我马上就开始拼装了。我先用折叠器材做肚子、胳臂和手，再用两个瓦片当肚子上面的两个肩膀，然后在折叠器材的下面安装了两个长杆儿，这就是腿，再安上一个头，这样“我”就做好了。不过我觉得我做的“我”还不够帅气，所以在“我”的头上安了一顶小红帽子，这样就够好看了。

　　我假装扮成邮递员，神气地走进妈妈的房间，大声地说：“您的超级版邮递已到！”然后我又坐在妈妈的床上换了一种温柔的声音对妈妈说：“机器人陶李欣润为你跳舞。” 然后我就摆弄我手里的机器人“陶李欣润”，我一边唱着，一边有节奏地摆弄“我”的手和脚，好像就是真正的我跳舞一样，妈妈看了哈哈大笑起来。

　　我喜欢这一次我做得机器陶李欣润。你们喜欢不喜欢拼自己呢？

自制玩具作文4

　　接到晚报小记者团老师下的任务——过个“复古年”，我采访了我的爸爸，问他小时候玩啥玩具。

　　爸爸给我讲了一大堆他小时候玩过的游戏和玩具，并和我一起亲手制作了一些玩具。

　　爸爸小时候玩过的游戏有滚铁圈、弹玻璃球、搭嘎等等。爸爸说他们那时候大部分玩具都是自己亲自制作。并讲如何用冰糕棍削出木蜻蜓、用冰糕棍编木箅子等等。恰好我的爱环保的妈妈给我们拿出她以前攒的冰糕棍，这回正好派上用场了。

　　爸爸用小刀把冰糕棍的两侧削薄，在一侧的左边和另一侧的右边又分别削了几下，在冰糕棍的中间穿个眼，*去一根棉棒棍，木蜻蜓做好了。我玩了几下，和我以前买的塑料蜻蜓一样好玩呢，飞得还挺高！于是我也学着做。虽然削了很长时间，做了很长时间都没成功，但我仍然坚持，在爸爸的帮助下，我终于制作成功了。

　　爸爸又在用冰糕棍编箅子，我兴趣一来，也用冰糕棍设计起来，我把几根冰糕棍摞在一起，用胶带缠起来，上面的胶带很松，能*去一个冰糕棍，做成了一个“弹棋子机”，我自己给它起的名。我把一个围棋棋子放在上面*去的冰糕棍的这一端，手啪的一下弹另一端，这一端猛一抬起，棋子高高谈弹到空中，这时你伸出手迅速一接，棋子稳稳当当地落在手中，哈哈，好玩极了！

　　我灵感一来，又制作了冰糕棍陀螺、双陀螺、扇子等好几种玩具。这个冰糕棍双陀螺也很有意思，就是把两根冰糕棍从中间穿上眼儿，截一小段棉棒棍穿入眼中，眼儿两端分别露出一截，把两根冰糕棍交错一下就行。我在冰糕棍上面分别画上各种图案，旋转起来好漂亮的！

自制玩具作文5

　　今日，我和妈妈去逛街，我对妈妈说：“您可不能够给我买一个悠悠球——冰焰”。没想到妈妈十分直爽的容许了。

　　一进商铺大门我就匆促跑过去寻觅我想要的玩具，总算在一个货架上找到了我独爱的悠悠球——冰焰。我拿着玩具飞快的跑向妈妈，激动的对妈妈说：“这便是我想要的玩具。”妈妈付完账后，咱们就高高兴兴的回家了。

　　在车上我一次又一次的拿出来看，我总觉得这辆车开的太慢了……总算到家了，我刻不容缓的翻开包装拿出心爱的悠悠球“冰焰”左看看右看看，哇噻！它比宝石还亮，蓝色的球身上面还发着耀眼的光真美观！这时爸爸看到了对我说：“你可不能够给我玩一下呢？”我高兴肠说：“当然能够了，我还能够跟你打一场竞赛，就让妈妈当裁判吧。”

　　剧烈的竞赛立刻开端了。第一场，我居然一分钟能玩5个招式，而爸爸只玩出了2个招式，不用说第一场我轻松的赢了竞赛，但是因为我的自豪第二场我输的很惨，到了第三场我吸取了前次失利的经历总算一分钟玩出了10个招式……竞赛完毕了通过我不懈的尽力终究获得了成功，我欢呼雀跃着。

　　真是高兴的一天，我有了自己喜爱的玩具悠悠球—冰焰！

自制玩具作文6

　　今天，我和妈妈去购物了。我对妈妈说：“你能给我买个溜溜球吗？”。我没想到我妈妈会欣然同意。

　　一进店门，我就赶紧去找我想要的玩具，最后在一个架子上找到了我最喜欢的溜溜球——冰焰。我拿着玩具跑向妈妈，激动地说：“这就是我想要的玩具。”妈妈付完账后，我们高兴地回家了。

　　在车里一次又一次的拿出来，总觉得车开得太慢了……终于到家了，迫不及待的打开包裹，拿出心爱的溜溜球“冰颜”左右看看。哇！比宝石还亮，蓝色的小球闪着明亮的光。真的很漂亮！然后父亲看到了，对我说：“你能给我弹一下吗？”我高兴地说：“当然，我还可以和你打一场比赛，让我妈当裁判。”

　　激烈的"竞争即将开始。第一局我一分钟能打5招，我爸只打了2招。不用说，第一局我轻松赢了，第二局因为骄傲输的很惨。第三局我吸取了上次失败的经验，最后一分钟打了10招。比赛结束后，我通过不懈的努力赢得了比赛，我欢呼雀跃。

　　多么快乐的一天，我有我最喜欢的玩具溜溜球！

自制玩具作文7

　　我家里的玩具真是琳琅满目，美不胜收，看得人眼花缭乱。这些玩具都是我从小到大积累起来的，堆在一起都可以成为一座小山了！

　　这些玩具都是我*常过家家，随时都可以玩的玩具。唯独有一款是我和妈妈都特喜欢的玩具！所以妈妈*时都是把她收到很高的储物柜里的，不是我随便可以玩的。只有在我表现好的时候，偶尔可以拿出来玩玩的，怕我把它弄脏影响美观，所以它是我最珍爱的一款玩具。

　　说的这里，大家一定好想知道它是什么吧！它是一个我见过的最最漂亮的一款芭比娃娃。它的嘴唇如玫瑰一般红艳，它的眉目如乌木一样黝黑，它的皮肤如白雪一样细嫩，它的头发卷卷的，如金子般黄亮！它有一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛一眨一眨，好像在说话，它还有着高挺的鼻梁和红扑扑的小脸蛋。她身穿一件粉色的，非常时尚的漂亮小裙子。裙子上还有着一个神秘小机关，妈妈刚买回来时，我可是费了好大心思，才找到正确的位子的。只要手指轻轻一碰那个神秘小按钮，它就会像一个真娃娃一样聪明伶俐、能歌善舞、能说会道、简直就像一个活生生的小仙女！

　　我实在是爱死它了！因为它简直就是我心目中令人羡慕的万人迷！我好想变成它呀！哈哈！

自制玩具作文8

　　暑假的一天，在放学回家的路上，忽然一个想法出现在我的脑子里，我想拿我好不容易挣来的积分去接送站换一个自己喜欢的玩具。

　　我连忙跑回家抱起我的＂宝盒子＂，你知道我为什么叫它＂宝盒子＂吗？因为里面装着我所有的积分。我像一阵风似的跑到接送站，进了门我东张西望的也没找到高校长，我失望极了。这时有位老师说：＂你可以先玩一下桌子上的玩具。＂

　　我轻轻的坐下来，我看见一个像狗一样的玩具。你想知道它怎么玩吗？我来给你看看说明书。翻开说明书上面写着，名字：小心恶犬，玩法：把恶犬的的嘴张开，再把狗环套到恶犬的脖子上，恶犬的嘴里有好多白白的大牙，当你按下期中一颗牙的时候，它会迅速的合上嘴巴。如果按下牙齿的时候手没有及时出来的话就要被恶犬给咬到了手了。哦，原来游戏是这样玩的。我按照说明玩了两局，悲惨的是我被咬到了一次，我庆幸这只是个游戏。这时候高校长回来了，我拿我的积分换了一个自己喜欢的乐高玩具，开开心心的回家了。

　　我永远都不会忘记小心恶犬的。

自制玩具作文9

　　小时候，父母不让买玩具，所以玩具几乎都是我自己做的，我玩过最难玩的玩具，就是陀螺了。

　　每当我无聊时，就会做陀螺来玩。先找一个大小合适的木块，削成一个圆形。削的时候不能削太细了，不然转不起来。削完之后再用砂纸磨的圆润一点，不然会不*衡，转三秒就倒了。磨完后把一端稍尖一点，找一个滚珠镶在上面。这里得注意，镶的时候太用力陀螺会裂开，不够用力滚珠会安不上来。所以力度要控制的恰到好处。制作好之后，找一根柳树枝把叶子去掉，缠在陀螺上。轻轻按住陀螺，拉住柳枝的另一端，用力一抽，陀螺就转了起来。用柳树枝当鞭子抽陀螺，可以让陀螺转的速度加快。小时候最大的乐趣就是每天放学后和伙伴们一起“斗陀螺”，常常都是从傍晚玩到天黑才肯回家。为了让陀螺转的更快，我们常到冰上去玩。鞭梢噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。有时作业没写，就想去找朋友斗陀螺，但代价就是要通宵写作业，陀螺的吸引力实在是太大了。

　　你最难忘的玩具是什么？陀螺？还是别的玩具呢？

自制玩具作文10

　　芭比娃娃的脸很白，金发垂到腰间。在长长的棕色眉毛下。它镶嵌着一双像蓝色星星一样的水汪汪的大眼睛，小而直的鼻子，粉红色的嘴唇有着圆圆的光泽。她一直微笑，露出洁白的牙齿。

　　我妈给我买的。回来后，我用一个盒子给她做了个家。我把我的小手帕给她当被子，爸爸给我一面小镜子给她做枕头。最后，看着这个美丽的芭比娃娃“公寓”，我的心里充满了喜悦。

　　芭比娃娃四肢修长。我想：芭比会跳舞吗？我脱了她的高跟鞋，动了动她的四肢，让她做各种动作。但是芭比毕竟不是活的，跳舞有点费力。但我不死心，努力让她跳得漂亮。芭比也很配合，似乎在努力跳好。“哎呀！”不知道是太难了，还是芭比娃娃不小心从桌子上掉了下来。我赶紧抱起她，看看她是不是坏了。还好没什么事，我就放心了。经过我们一遍又一遍的努力，芭比终于跳完了一整首歌。舞蹈虽然别扭，但毕竟是我们的“劳动成果”！

　　芭比娃娃是我快乐的源泉，也是我倾诉的对象。每次遇到伤心的事，委屈的事，我都告诉她，每次聊起来心情自然好了很多。

　　这是我最喜欢的玩具——芭比娃娃。

自制发声玩具大班教案（扩展2）

——自制保健茶大班教案

自制保健茶大班教案1

　　【活动前评析】

　　在“我的*人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。

　　【活动目标】

　　1、通过与伙伴说一说自己收集的茶，初步了解茶的种类。

　　2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　若干保健茶制作原料、幼儿收集的"茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。

　　【活动过程实录】

　　（一）引入茶主题：

　　1、教师：小朋友们，今天来了这么多客人，我们一起向客人问个好吧。*时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的？

　　2、教师：*时你的家里都喝过什么茶？把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。

　　3、教师：茶是我国的一项传统文化，延续至今已由上千年了，它不仅是一种文化而且有着许多保健作用，前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作用？

　　（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料

　　1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。

　　2、了解一下配制保健茶的常识。

　　（三）幼儿自制保健茶

　　1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。

　　2、教师演示自制保健茶过程

　　3、师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢？

　　4、教师发下表格、水笔，并提出要求。

　　5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。

　　6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么这样配制？

　　（四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。

　　1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？

　　2、教师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？

　　3、教师分发封口袋。

　　4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。

　　（五）延伸活动

　　教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子！ 现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。

自制发声玩具大班教案（扩展3）

——自制泡泡大班教案

自制泡泡大班教案1

　　活动设计背景

　　在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

　　活动目标

　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解泡泡水的制作方法。

　　教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

　　活动准备

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　　二、观察、讨论活动：

　　1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)

　　2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科学配方制作泡泡水

　　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

　　2、教师出示数字卡片：1224

　　3、认识比例：1：2：2:4

　　4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4

　　胶洗洗水

　　水手洁

　　液精

　　5、教师示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

　　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

　　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

　　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

　　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

　　教学反思

　　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

自制发声玩具大班教案（扩展4）

——自制小相框美术教案3篇

自制小相框美术教案1

　　二一教育

　　《自制小相框》教学设计

　　教学目标：

　　1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。

　　2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。

　　教学难点：小画框的新颖、美观和实用。

　　教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

　　教学过程：

　　一、激趣导人，板书课题。

　　1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？

　　2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？

　　3、板书课题——《自制小相框》

　　二、讲授新课。

　　1、你知道相框由哪几部分组成？

　　出示实物相框，这就是卖的相框。（这是相框，这是背板，这是支架。）

　　2、我们先来研究相框。

　　（1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？

　　（2）、那么你知道相框有哪些形状吗？

　　课件欣赏各种形状的相框。

　　（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？

　　3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？

　　4、那支架的作用可大啦！

　　问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。

　　欣赏各种各样的支架。

　　出示实物支架,这是什么材料的？

　　5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢?

　　6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。

　　7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？

　　（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。）

　　8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！

　　9、小组讨论：（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？

　　（2）你们小组打算用什么方法制作？

　　小组进行汇报。

　　10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！

　　11、课件出示：温馨小提示：

　　（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）、造型美观，色彩搭配协调。

　　（3）、注意工具材料使用的安全。

　　三、动手实践：

　　教师巡视指导，发现问题及时纠正。

　　四、展示评价：

　　把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？

　　这些奖项的取得离不开大家的互相合作，我们班在老师的带领下不也取得了很多荣誉吗？

　　同学们，我们每个人都有一手灵巧的手，生活中还有很多废旧物，只要我们肯动脑，它们就可以变废为宝，让我们争当环保小卫士，更好的方便生活、美化生活！

　　五、课后延伸：

　　回家为家人制作有个性的相框，要求突出*安、幸福和长寿。

　　六、板书设计：

　　自制小相框

　　三分画材料

　　七分裱形状相框背板支架

　　色彩

　　方法：折画剪挖粘

　　学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，在这节课《自制小相框》中，学生们真的是创新了一把。

　　本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

　　由于事先欣赏了图片，学生掌握了大量的信息，学生知道了可以利用收集到的各种材料，进行尝试更新颖的更好的办法。当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些。通过教师的示范与指导，学生的制作就变得更轻松自如了。

　　自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。因为有了之前的各种相框的图片欣赏，学生做出了好多新颖的、精美的、有创意的相框来，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他们从哪里搜罗来那么多的小装饰品。有：小贝壳、花生壳、丝带、纽扣、彩色玻璃石、彩色绒球、小圆球珠，还有小兔子、小猫咪、蝴蝶结、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等这些小装饰品。另外同学们折的幸运星也派上了用场。甚至，有些同学还捡来树叶装饰相框。同学们制作的小相框在这些小装饰品的精心包装下，变得五彩缤纷，花样翻新。

　　我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

　　总之通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。这节课美中不足的是有的同学做得太慢了，没有完成作品。再有就是每次做手工孩子们都太兴奋，也全然不顾卫生了，看来以后教育他们养成良好的爱护教室卫生的习惯势在必行。

自制小相框美术教案2

　　一、教学分析：

　　本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的动手想象创造能力

　　二、教学目标：

　　1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。

　　2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

　　3、情感：激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。

　　三、重难点

　　重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

　　难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

　　四、教学准备：

　　教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

　　五、教学过程：

　　（一）、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：同学们；你们*时都把照片放在什么里，会让照片更漂亮。（同学们自由回答）今天让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——《自制小相框》你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。

　　（二）、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。 （三）、欣赏与启发

　　1、请同学欣赏课件上的成品相框请学生欣赏课件的图，对图片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

　　2、给小组分任务研究：

　　（1）可以用什么材料来制作自己的小相框？

　　（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

　　（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

　　（四）、探索研究

　　1、解决问题：

　　（1）你在制作时都会遇到哪些问题？

　　（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？

　　2、设计思路：

　　（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。

　　（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

　　（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

　　3、课件展示制作步骤 （在演示过程中注意强调使用工具的安全。）

　　4．欣赏分析学生作品（教材中及课件中的优秀作品）。分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式进行装饰。

　　5|、评价学生作品

　　（五）、学生实践创作

　　1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。

　　2、要求：

　　（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）造型美观，色彩搭配和谐。

　　（3）注意工具材料使用的安全。

　　3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖（播放音乐，创设氛围。）

　　（六）、拓展延伸可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

　　板书：

　　1：欣赏

　　2：步骤

　　3：材质与用途自制小相框

　　4：学生作品欣赏大胆创新

　　5：评价

　　6：布置作业教学反思本课属于方法指导设计课，意在让学生学习简单的制作方法后，为今后的创新作品埋下伏笔，做足准备。回顾课堂，有得有失，下面就将本节课的一些感受作一简单分析。

　　1、闪亮导入，激发兴趣。

　　这节课上我利用学生情趣盎然的生活照片，在幻灯片上以不同的形式展现在学生眼前进行导入，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂的状态。

　　2、范作引领，直观形象。

　　为了让学生能直观的看到相框的组成，课前我制作了一个相框，在课堂上进行了展示，然后把它进行了拆解，让孩子们明确了相框的组成和构造。

　　3、方法指导，细致入微。

　　要制作一个相框，必须先学习制作方法。首先我利用课件展示了相框的制作方法，然后让学生讨论“在制作过程中，可能存在哪些困难或者有什么好的建议。”，再在全班进行交流，教师也进行了补充提问和动作示范，让学生全面透彻认识了制作的方法，为制作相框做了充足准备。

　　4、人人动手，合作共享。

　　由于三年级学生动手能力不强，我建议孩子们以小组进行制作，在制作之前我让学生在组内讨论分工，并全班汇报，其他组进行补充建议，从而让孩子们在制作过程达到了明确分工、忙而不乱。

　　5、展示成果、拓展思路。

　　制作完成后，我让学生以小组进行了展示，达到成果共享、互相借鉴。然后又利用课件展示了一些用废旧材料制作的各种相框，为学生的创新思路打开了一扇新颖的门，激发他们运用“变废为宝”的思路去发现、创造新生活。

　　本节课我充分调动学生的兴趣，让学生以饱满的热情参与到学习中通过讨论、合作、交流、动手实践，去感受美在生活中的无处不在。但是由于学生的动手能力不够好，致使制作速度较慢，作品有点粗糙，进而有点影响教学时间。

自制小相框美术教案3

　　二一教育

　　《自制小相框》教学设计

　　教学目标：

　　1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，了解相框设计的基本内涵。

　　2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　教学重点：材料的的创新与小画框的多种造型的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。

　　教学难点：小画框的新颖、美观和实用。

　　教学用具：生活中的画框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。

　　教学过程：

　　一、激趣导人，板书课题。

　　1、把你手中的照片拿出来，与老师手中的照片相比较，进行对比观察：有什么不同？

　　2、这个相框是老师自己做的，是用石英钟的包装盒做的，今天我们就用自己灵巧的手和废旧的材料做个富有个性的相框好吗？

　　3、板书课题——《自制小相框》

　　二、讲授新课。

　　1、你知道相框由哪几部分组成？

　　出示实物相框，这就是卖的相框。（这是相框，这是背板，这是支架。）

　　2、我们先来研究相框。

　　（1）、你们知道可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　课件欣赏他们是用什么材质来制作自己的小相框？

　　（2）、那么你知道相框有哪些形状吗？

　　课件欣赏各种形状的相框。

　　（3）对于色彩来说，也很重要，回忆一下：红色给人什么感觉？黄色给人什么感觉？蓝色给人什么感觉？

　　3、相框研究完了，我们来看背板：你知道什么叫背板吗？

　　4、那支架的作用可大啦！

　　问：怎样做支架呢？课件出示支架的制作方法。

　　欣赏各种各样的支架。

　　出示实物支架,这是什么材料的？

　　5、相框、背板、支架都研究完了，怎样制作一个简单完整的相框呢?

　　6、出示课件：欣赏一些漂亮的相框。

　　7、欣赏了这么多相框，给你什么样的感觉？

　　（俗话说，“三分画七分裱”，今天我们就来好好的验证一下这句话就把自己的照片裱一裱，看哪组裱得最新颖、漂亮。）

　　8、作业提示：用自己喜欢的方法和材料，制作一个小画框装点生活。比一比哪组做的相框更新颖、更漂亮！

　　9、小组讨论：（1）你们小组打算用什么材料制作小相框呢？

　　（2）你们小组打算用什么方法制作？

　　小组进行汇报。

　　10、组长分工，怎样才能把相框做的又快又好！

　　11、课件出示：温馨小提示：

　　（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。

　　（2）、造型美观，色彩搭配协调。

　　（3）、注意工具材料使用的安全。

　　三、动手实践：

　　教师巡视指导，发现问题及时纠正。

　　四、展示评价：

　　把你的作品拿到前面来，展示一下，设计的很有创意，应该得什么奖？

　　这些奖项的取得离不开大家的互相合作，我们班在老师的带领下不也取得了很多荣誉吗？

　　同学们，我们每个人都有一手灵巧的手，生活中还有很多废旧物，只要我们肯动脑，它们就可以变废为宝，让我们争当环保小卫士，更好的方便生活、美化生活！

　　五、课后延伸：

　　回家为家人制作有个性的相框，要求突出*安、幸福和长寿。

　　六、板书设计：

　　自制小相框

　　三分画材料

　　七分裱形状相框背板支架

　　色彩

　　方法：折画剪挖粘

　　学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，在这节课《自制小相框》中，学生们真的是创新了一把。

　　本课属于“设计·应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计·应用”领域所设课程的基本要求。在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。

　　由于事先欣赏了图片，学生掌握了大量的信息，学生知道了可以利用收集到的各种材料，进行尝试更新颖的更好的办法。当学生遇到问题，不知道如何解决的时候，教师示范一下，就会打开学生的思路，使学生的制作变得简单一些，顺利一些。通过教师的示范与指导，学生的制作就变得更轻松自如了。

　　自由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。因为有了之前的各种相框的图片欣赏，学生做出了好多新颖的、精美的、有创意的相框来，大大出乎我的意料之外。而且，我不知道他们从哪里搜罗来那么多的小装饰品。有：小贝壳、花生壳、丝带、纽扣、彩色玻璃石、彩色绒球、小圆球珠，还有小兔子、小猫咪、蝴蝶结、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等这些小装饰品。另外同学们折的幸运星也派上了用场。甚至，有些同学还捡来树叶装饰相框。同学们制作的小相框在这些小装饰品的精心包装下，变得五彩缤纷，花样翻新。

　　我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为我鼓励其他学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价别人的作品。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。既是对学生成果的肯定，也是给本节课画上完美的句号。

　　总之通过教授本课，我觉得学生的潜能是无限的，就看老师怎样去引导和开发。这节课美中不足的是有的同学做得太慢了，没有完成作品。再有就是每次做手工孩子们都太兴奋，也全然不顾卫生了，看来以后教育他们养成良好的爱护教室卫生的.习惯势在必行。

自制发声玩具大班教案（扩展5）

——买玩具幼儿园大班数学教案3篇

买玩具幼儿园大班数学教案1

　　活动目标：

　　1、了解数的整体与部分的关系。

　　2、复习10以内的组成。

　　活动准备：

　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

　　活动过程：

　　1、复习数的概念。

　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

　　(2)复习顺数、倒数游戏"打电话"；

　　(3)复习lO以内数的组成游戏"碰球"。

　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

　　(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

　　教师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

　　买卖对话：

　　"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜欢，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?"(买方)"不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

　　老师："小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

　　提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

　　(3)幼儿玩循环游戏。

　　教师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"

　　3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

　　(1)"现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

　　(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

　　(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

自制发声玩具大班教案（扩展6）

——买玩具大班教案3篇

买玩具大班教案1

　　课题生成：

　　在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水*上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

　　活动目标：

　　1、了解数的整体与部分的关系。

　　2、复习10以内的组成。

　　活动准备：

　　教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；

　　学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

　　活动过程：

　　1、复习数的概念。

　　(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

　　(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”；

　　(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。

　　2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

　　(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考

　　①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。

　　教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”

　　②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：

　　买卖对话：

　　“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

　　“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)

　　“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)

　　“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

　　老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”

　　③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

　　(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。

　　提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)

　　重点：理解总数都是由几个部分组成。

　　(3)幼儿玩循环游戏。

　　教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”

　　3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

　　(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

　　(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)

　　(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已积累了一定的买卖经验，对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足他们买卖玩具的需要。所有这些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们和

　　投入，思维也很活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮，达到了较好的教学效果。

　　二、专家点评

　　孩子都有介入*生活的愿望，而买卖常是发生于*之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把“买卖”引入幼儿的活动，有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的需要被激活了，于是，他们很投入地进行“钱币”与“货物”的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行“交易”，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。

　　可以断言：当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时，他们的数学活动会非常投入。

　　三、反思与讨论

　　你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。

　　资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键经验。

　　发展逻辑推理的关键经验。

　　分类。

　　探究和描述事物的特征。

　　注意并描述事物的异同，进行分类和匹配。

　　用不同的方式使用和描述物体。

　　描述事物所不具有的特征或不归属的类别。

　　同时注意到事物的一个以上的特征。

　　区别部分和整体。

　　排序。

　　比较：哪一个更大(更小)、更重(更轻)、更粗糙(更*滑)、 响(更轻)、更硬(更软)、更长(更短)、更高(更矮)、更宽(更窄)、更暗(更明)等等。

　　根据某种特征来排列物体，并描述他们之间的关系(最长的、最短的等)。

　　数概念。

　　比较数量：多／少，等量：更多／更少，数目一样多。

　　用一一对应匹配的方式来比较两个数群的数量。(如：饼干和小朋友的数量是否一样多?)

　　点数物体和唱数。

　　理解时间和空间的关键经验。

　　空间关系。

　　装拆物体。

　　重新安排一组或一个物体的空间位置．(折叠、弯曲、铺开、堆积、结扎)，并观察由此产生的空间位置的变化。

　　从不同的空间角度观察事物和场景。

　　体验和描述物体的相对空间位置(如：在中间、在旁边、上去、下来、在顶上、在上面、在……以上)。

　　体验和描述物体和人的运动方向(去、来自、进去、出来、朝向、远离)。

　　体验和描述事物之间和地点之间的相以距离(靠近、邻近、远、紧靠、相隔、在一起)。

　　体验和表征自己的身体：有什么样的结构，身体各部分的功能是什么。

　　学习确定教室、幼儿园以及周围环境中各种物体的位置。

　　理解绘图和图片中所表征的空间关系。

　　识别和描述各种形状。

　　时间。

　　制定计划和完成计划。

　　描述和表征过去的事件。

　　用语言推测将要发生的事件，并为此作好适当的准备。

　　按信号开始或停止一个动作。

　　识别、描述和表征事件的顺序。

　　体验和描述不同的运动速度。

　　在讲述过去和将来的事件时，学习使用惯例的时间

　　比较时间的间隔(短、长、新、旧、年青、年老、一会儿 间)。

　　注意观察把钟表和日历当作时间消逝的标记。

　　观察季节的变化。

买玩具大班教案2

　　活动设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。

　　活动目标：

　　1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。

　　3.体验数学和生活的密切联系。

　　活动准备：

　　人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。

　　幼儿原有水*：幼儿认识人民币，了解人民币的.面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。

　　活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。

　　活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。

　　活动过程：

　　一、智力闯关师：今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？

　　第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关："点钞大赛"。

　　收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。

　　（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

　　二、角色游戏"买玩具"师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？

　　（引导幼儿说出出"看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。

　　（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。

　　请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。

　　分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。

　　三、延伸活动

　　在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。

自制发声玩具大班教案（扩展7）

——大班游戏活动《大型组合玩具》教案 (菁选3篇)

大班游戏活动《大型组合玩具》教案1

　　教学目标：

　　1、在欣赏，讨论中感受各国民间玩具的特色。

　　2、提高学生的审美能力。

　　教学重点：

　　通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。

　　教学难点：

　　用废旧材料仿作或创作一个玩具。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入

　　1、欣赏中国的民间玩具。

　　例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。

　　2、揭题

　　中国的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。

　　今天，我们就一起走进外国民间玩具。

　　三、新授

　　1、欣赏例图。

　　〈活动鸟〉（木）美国华丽的色彩，优美的"造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。

　　〈木偶〉（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。

　　〈大将军〉（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽饰，也许能

　　出来玩耍，设计的十分巧妙。

　　〈活动鸡〉（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。

　　〈丰收神〉（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。

　　〈织物玩具〉（绳、珠子）尼日利亚。*时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。

　　2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。

　　同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。

　　异：材料更为丰富，呈现出异同情趣。

　　3、能否用废旧材料做一民间玩具（讨论）

　　4、欣赏学生制作的玩具。

　　〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。〈动物玩具〉能拉，用易拉罐

　　废纸、纸盒制作很有趣。

　　5、老师范作

　　A想（特征、材料）

　　B做

　　G玩

　　四、布置作业

　　请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。

　　要求：

　　1、形象生动，可玩、可赏

　　2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。

　　五、同学们练习，老师辅导

　　六、评价

　　1、欣赏同学们制作的玩具。

　　A请同学们自己上台介绍。

　　B请1-2位学生玩。

　　2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。

大班游戏活动《大型组合玩具》教案2

　　游戏目标：

　　1、喜欢玩大型玩具。

　　2、学习解决在游戏中发生的问题。

　　3、能相互谦让，不拥挤，推攘同伴。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　提醒幼儿适当脱减衣服。

　　游戏过程：

　　一、提出要求。

　　1、请幼儿自己说要求

　　2、安全要求

　　二、幼儿游戏玩法：一个跟着一个上去玩再滑下来。

　　规则：不能推挤，不能抢，违反规则就取消玩的资格。

　　三、做安静游戏并小结。

大班游戏活动《大型组合玩具》教案3

　　教学目标：

　　1、在欣赏，讨论中感受各国民间玩具的特色。

　　2、提高学生的审美能力。

　　教学重点：

　　通过本节课，提高学生对外国民间观光的欣赏能力。

　　教学难点：

　　用废旧材料仿作或创作一个玩具。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、导入

　　1、欣赏*的民间玩具。

　　例：布头娃娃。泥工摇头老爷爷，舞龙灯。

　　2、揭题

　　*的民间玩具，充满了乡土气息、外国的民间玩具，呈现出异国的情趣，别看小小的民间玩具，它也体现着各国的审美特色。

　　今天，我们就一起走进外国民间玩具。

　　三、新授

　　1、欣赏例图。

　　〈活动鸟〉（木）美国华丽的色彩，优美的"造型，活动的头部和翅膀，既可以玩，又可以做为装饰较为实用。

　　〈木偶〉（布、陶、线）德国。整个造型可爱，逼真，用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃，活泼，可爱的丑娃娃，同样能得到大家的认可。

　　〈大将军〉（木）非洲尼日利亚，带有民族特点的古朴的造型，和别具一格的帽子，让男小朋友很喜爱，帽子上数把宝剑既可做装饰，又能做帽饰，也许能

　　出来玩耍，设计的十分巧妙。

　　〈活动鸡〉（木）（日本）抓住鸡本性好斗的特点，表现的鸡很逼真，鸡身上的装饰图案，能够让人耳目一新，而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动，玩一玩，让人们坐在家中，随时随地都能欣赏到斗鸡的场面，用手操作，让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。

　　〈丰收神〉（木毛、棉）北美印第：设计的很有特点，对称的装饰，方形的眼睛，都十分独到。

　　〈织物玩具〉（绳、珠子）尼日利亚。*时我们只是跳绳，没想到用绳子也能塑造形象，从不同的发型，动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。

　　2、说一说外国民间玩具与*民间玩具的异同。

　　同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很丰富。

　　异：材料更为丰富，呈现出异同情趣。

　　3、能否用废旧材料做一民间玩具（讨论）

　　4、欣赏学生制作的玩具。

　　〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板，突出了猫头鹰的大眼睛。〈动物玩具〉能拉，用易拉罐

　　废纸、纸盒制作很有趣。

　　5、老师范作

　　A想（特征、材料）

　　B做

　　G玩

　　四、布置作业

　　请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具，没有材料的同学可用画笔画例图。

　　要求：

　　1、形象生动，可玩、可赏

　　2、大小适中，可同座位或四人一小组合作完成。

　　五、同学们练习，老师辅导

　　六、评价

　　1、欣赏同学们制作的玩具。

　　A请同学们自己上台介绍。

　　B请1-2位学生玩。

　　2、教育学生在生活中要多动脑筋，勇于创新，具有别致、新颖、有特色的玩具，才会使更多的人喜欢。

自制发声玩具大班教案（扩展8）

——小班《送玩具回家》教案

小班《送玩具回家》教案1

　　活动目标：

　　1、能将玩具放回原处。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。

　　活动过程：

　　1、讲述故事《明明的玩具》。

　　（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

　　（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？

　　2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。

　　（1）教师介绍游戏玩法。

　　（2）提出游戏要求。

　　（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。

　　3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

　　（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

　　（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

　　4、组织幼儿交流、评价。

　　活动延伸：

　　1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

　　2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

　　活动反思：

　　通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中*出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。