2023《囫囵吞枣》读书笔记3篇（2023年）

《囫囵吞枣》的读书笔记1　　今天我读了《囫囵吞枣》这篇故事后，知道了《囫囵吞枣》的来历。故事说，从前有个年轻人，一边走一边吃梨和枣子。一位老医生告诉他：”梨吃多了伤脾胃，但对牙齿有益，枣吃多了对牙齿下面是小编为大家整理的2023《囫囵吞枣》读书笔记3篇（2023年）,供大家参考。

《囫囵吞枣》的读书笔记1

　　今天我读了《囫囵吞枣》这篇故事后，知道了《囫囵吞枣》的来历。故事说，从前有个年轻人，一边走一边吃梨和枣子。一位老医生告诉他：”梨吃多了伤脾胃，但对牙齿有益，枣吃多了对牙齿不好，但对脾胃有益。“年轻人琢磨了一会儿说：” 那我吃梨时只嚼不咽，吃枣时只咽不嚼。这样既不伤脾胃，又不会坏牙齿！“说着便把枣放进嘴里一口吞下。听了年轻人的话，人们都嘲笑他傻。

　　读了这个故事，我知道了我们读书的时候要认认真真的.去读，在学习上也不能不懂装懂。要是和故事中的年轻人囫囵吞枣一样，就不能学到真正的知识。

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇扩展阅读

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展1）

——囫囵吞枣造句5篇

囫囵吞枣造句1

　　1、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

　　2、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

　　3、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。

　　4、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

　　5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

　　6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。

　　7、学习要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。

　　8、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

　　9、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。

　　10、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　11、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

　　12、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

　　13、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。

　　14、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

　　15、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

　　16、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

　　17、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

　　18、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。

囫囵吞枣造句2

　　1、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

　　2、有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣。

　　3、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。

　　4、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　5、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。民谚

　　6、我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。

　　7、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。

　　8、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？

　　9、他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。

　　10、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。

　　11、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！

　　12、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。

　　13、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的`乐趣。

　　14、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

　　15、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。

　　16、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

　　17、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

　　18、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，http://注意饮食用处广！

　　19、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。

　　20、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。

囫囵吞枣造句3

　　1、不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

　　2、有些道理必须深入思索，绝不能囫囵吞枣。

　　3、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。

　　4、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　5、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。民谚

　　6、我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。

　　7、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。

　　8、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？

　　9、他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。

　　10、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。

　　11、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！

　　12、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。

　　13、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。

　　14、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

　　15、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。

　　16、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

　　17、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

　　18、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，http://注意饮食用处广！

　　19、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。

　　20、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。

囫囵吞枣造句4

　　1. 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。

　　2. 如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

　　3. 水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。

　　4. 爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

　　5. 那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。

　　6. 在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

　　7. 然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

　　8. 不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　9. 不懂得问题一定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

　　10. 你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。

　　11. 对于课堂上老师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。

　　12. 由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。

　　13. 我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

　　14. 我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。

　　15. 他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。

　　16. 读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

　　17. 一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

　　18. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。

　　19. 张老师告诉我们,学习上不要囫囵吞枣,生吞活剥别人的理论。

　　20. 读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。

　　21. 学习不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学习态度。

　　22. 读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。

　　23. 读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。

　　24. 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

　　25. 囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。

　　26. 上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

　　27. 小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。

　　28. 同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。

　　29. 老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

　　30. 爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。

　　31. 不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。

　　32. 读书要反复的读不能囫囵吞枣。

囫囵吞枣造句5

　　1、有些学生一接触信息就囫囵吞枣地立刻吸收。

　　2、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。

　　3、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。

　　4、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了

　　5、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。

　　6、从小型但仔细塑造出来的样本入手能够省去很多麻烦，不能囫囵吞枣一味求大。

　　7、囫囵吞枣，食而不知其味；一目十行，虽看不知精神。

　　8、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

　　9、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。

　　10、学习要靠*时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。

　　11、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

　　12、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

　　13、我已经读过数不清的电子书，囫囵吞枣了各种博主的许多经验，知道了所有可能的结果。

　　14、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。

　　15、他囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。

　　16、你看四大名著的时候一目十行，随便浏览的话无异于囫囵吞枣，是没有效果的。

　　17、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

　　18、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

　　19、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。

　　20、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

　　21、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　22、学习不认真，贪多求快，囫囵吞枣，一知半解，这是一种要不得的学习态度。

　　23、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般嚥下去，没有经过咀嚼。

　　24、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

　　25、这么重要的知识，学生还不懂，怎能囫囵吞枣地就略过呢？

　　26、小明回到家里，把教师发的家长信囫囵吞枣的看了。

　　27、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。

　　28、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。

　　29、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。

　　30、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

　　31、在填鸭式的说教下，学生们囫囵吞枣地学习，根本得不到有用的知识。

　　32、我们做事情要认认真真，不能万事都囫囵吞枣。

　　33、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍

　　34、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的`东西。

　　35、学习切忌囫囵吞枣，应当一步一个脚印，踏踏实实地打下坚实的基础。

　　36、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　37、没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直回到书店去购买他写的书，这是能够理解的。

　　38、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自我的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

　　39、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。

　　40、读书要思考，不能囫囵吞枣。

　　41、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了

　　42、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。

　　43、史密斯囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。

　　44、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。

　　45、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究

　　46、我们在学习新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。

　　47、培训讲课有点粗糙，囫囵吞枣，还得回家好好研究。

　　48、读书要思考，不能囫囵吞枣。

　　49、我们要细心体会课文的意思，不能囫囵吞枣。

　　50、他饿极了，囫囵吞枣地吃下妻子做的食物。

　　51、善于读书的人当看不懂时，会自觉地反复重读，直到读懂为止。而不善于读书的人则相反，即使第一遍看不懂也囫囵吞枣地读下去。

　　52、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

　　53、囫囵吞枣的也没太明白，过几天再看一遍。

　　54、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是走马观花。

　　55、然而，人们来不及鉴别吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。

　　56、我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。

　　57、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

　　58、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应当厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

　　59、你能不能不要囫囵吞枣的把这篇文章阅读完。

　　60、“不管什么事，你都能够囫囵吞枣，”他说，“或者你能够试着理解它。

　　61、饿了三天三夜的小明，一看到面包就囫囵吞枣地吃了起来。

　　62、读书不是竞赛，你是去悦读，所以不妨慢慢地来，就好像品味美味的佳肴或享受愉悦的性爱：请细细的体味，切勿囫囵吞枣。

　　63、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。

　　64、读叔本华的书，我们不能囫囵吞枣，要含英咀华。

　　65、不懂的问题必须要清楚明白才行，不可囫囵吞枣

　　66、对于课堂上教师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。

　　67、水子回到家，将布克写给自我的信囫囵吞枣地看了。

　　68、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自我需要的东西。

　　69、读书要有收获，千万不能一目十行囫囵吞枣。

　　70、我们在学习新的课文时，必须要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。

　　71、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

　　72、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。

　　73、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

　　74、那种仅有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。

　　75、如果你的孩子在暑假六周时间囫囵吞枣所有的材料来获得一个全年的学分，长期来讲，你将发现这将对您的孩子有害。

　　76、你不能一个晚上囫囵吞枣式地读完那本书。

　　77、你觉得你这样囫囵吞枣的做完这件事情会不会有收获呢。

　　78、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过。

　　79、由于太饿了，饭菜一上来，我便囫囵吞枣吃起来，结果给噎着了。

　　80、有些书只需浅尝辄止，另一些供囫囵吞枣，尚有数需要细嚼慢咽，消化吸收。

　　81、我们读书不要囫囵吞枣，要细细品味其中的好词好句。他向来做事都是张冠李戴，三心二意。

　　82、张教师告诉我们，学习上不要囫囵吞枣，生吞活剥别人的理论。

　　83、他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了。

　　84、囫囵吞枣地吃食物是个坏习惯。

　　85、爸爸讲的故事我不是很明白，只能让我囫囵吞枣的了解了一些。

　　86、我读书经常只是囫囵吞枣的看一遍。

　　87、做事不能囫囵吞枣，要静下心来做，否则欲速则不达。

　　88、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

　　89、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。”

　　90、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。

　　91、读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。

　　92、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。

　　93、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。

　　94、读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。

　　95、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣不求甚解要好。

　　96、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

　　97、那种仅有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。

　　98、教师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

　　99、今日心烦意乱，静不下心看书后半部分不能细细看下去了，囫囵吞枣竟有收获。

　　100、学习知识不能囫囵吞枣，而要细嚼慢咽；运用知识更不能张冠李戴，而要细心！

　　101、倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。

　　102、一向想着说读写练，却总是囫囵吞枣的一带而过

　　103、在计划印度之旅的时候，有一点必须要明白：只要不冀望在仅仅几个星期内将整个印度囫囵吞枣地游历完毕，那么你的悠闲惬意与午后时光就能得以延续。

　　104、对于课堂上教师讲的知识，我们要消化，不要囫囵吞枣地接收。

　　105、你照我的方法去读，自然能够融会贯通，不会只是囫囵吞枣而已。

　　106、囫囵吞枣的吃完午饭，然后又整个午时昏昏沉沉？

　　107、每次我看到新的东西，我先是囫囵吞枣，然后在细细琢磨。

　　108、我看书，也就是囫囵吞枣的看，并没你仔仔细细，认认真真的去看。

　　109、读书要反复的读不能囫囵吞枣。

　　110、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。

　　111、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，仅有细细品味才能享受其中的乐趣。

　　112、爷爷坐在我面前，和蔼可亲地对我说：“我们做任何事，都不能囫囵吞枣乱干一通。

　　113、要养成读书的好习惯,提倡进取思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。

　　114、读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。

　　115、时代与潮流有它精华的一面，但也有其糟粕的一面，我们不能对其一概囫囵吞枣。

　　116、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。

　　117、他看书一目十行，囫囵吞枣，书虽看了很多，但收获很小。

　　118、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

　　119、想囫囵吞枣消化吸收新信息是困难的。

　　120、学习不能囫囵吞枣而是要精益求精

　　121、他就囫囵吞枣般把这件事情敷衍过去了。

　　122、不懂得问题必须要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

　　123、我们要认真读书，不能囫囵吞枣。

　　124、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

　　125、学习知识要深刻理解，不要囫囵吞枣。

　　126、同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。

　　127、生活压力大，鲜枣来帮忙；囫囵吞枣引腹胀，细嚼慢咽帮减压，空腹睡前易烧心，加餐用来效果佳，鲜枣亦防胆结石，注意饮食用处广！

　　128、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

　　129、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自我的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

　　130、读书要反复的读不能囫囵吞枣。

　　131、我们读书必须要读清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

　　132、对于课堂上教师讲的知识,我们要消化,不要囫囵吞枣地接收

　　133、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。

　　134、我看书总是囫囵吞枣的，当伯父问我时，我就张冠李戴地乱说一气。

　　135、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣。

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展2）

——囫囵吞枣的故事3篇

囫囵吞枣的故事1

　　有几个人闲来无事，在一起聊天。一个年纪大的人对周围几个人说：“吃梨对人的牙齿有好处，不过，吃多了的话是会伤脾的。吃枣呢，正好与吃梨相反，吃枣可以健脾，但吃多了却对牙齿有害。”

　　人群中一个呆头呆脑的青年人觉得有些疑惑不解，他想了想说：“我有一个好主意，可以吃梨有利牙齿又不伤脾，吃枣健脾又不至于伤牙齿。”

　　那位年纪大的人连忙问他说：“你有什么好主意，说给我们大家听听!”

　　那傻乎乎的青年人说：“吃梨的时候，我只是用牙去嚼，却不咽下去，它就伤不着脾了;吃枣的时候，我就不嚼，一口吞下去，这样不就不会伤着牙齿了吗?”

　　一个人听了青年说的话，跟他开玩笑说：“你这不是将枣囫囵着吞下去了吗?”

　　在场的人都哈哈大笑起来，笑得那个青年人抓耳挠腮，更是傻乎乎的了。

　　这个年轻人自作聪明，如果按他说的办法囫囵吞枣的话，那枣子整个地连核也吞下去了，难以消化，哪还谈得上什么健脾呢?我们学习知识也是这样，如果对所接受的知识不加以分析、消化、理解，只是一味生吞活剥，那是得不到什么收益的`。

囫囵吞枣的故事2

　　囫囵吞枣的故事发生在古时候，有一个医生，很喜欢给别人介绍水果的吃法。

　　有一次，他在介绍生梨和枣子的功用时，说道：“吃生梨对人的牙齿有好处，但是对人的脾脏 有害处。吃枣子则恰好相反，对脾脏有好处，对人的牙齿却有害处。”

　　旁边有一个呆子听了之后，马上自作聪明地说：“我倒是有一个好办法，既可以收到生梨和枣子的功效，又可以避免它们的害处。”

　　那位医生很感兴趣，便问道：“你有什么好办法呢?”

　　呆子得意地 说：“我吃生梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里去，这不是可以让生梨有益于牙齿，而避免了它对脾脏的伤害吗?”

　　旁边有人听了这话就问：“那么枣子怎么吃才好呢?”呆子不以为然地说：“这还不简单吗?等我吃枣子的时候，我就不用牙齿咬，一口 吞到肚子里就是了。

　　这样就可以让枣子对脾脏起到好的作用，又不至于伤害牙齿。”

　　医生听了反问道：“你吃生梨不咽，肠胃没有吸收，怎么能有益于牙齿呢?你吃枣子一个一个地囫囵吞下去而不咀嚼，肠胃能消化吗?又怎么能对人的脾脏有好处呢?”

　　这个呆子无话可说了。

　　后来，人们根据囫囵吞枣的故事，引申出“囫囵吞枣”作为成语，通常用来比喻读书和学习不求消化、理解，就好像把枣子整个地吞下去一样，并没有真正成为自己的学问。

　　这个囫囵吞枣的故事虽然可笑，但是也折射出当下很多人投机取巧的做法，自以为很聪明，殊不知，吃亏的还是自己。

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展3）

——囫囵吞枣读书笔记3篇

囫囵吞枣读书笔记1

　　今天，我读了《囫囵吞枣》这篇文章，故事的内容很精彩，讲的是有一位年轻人，一边走路，一边吃着梨和枣，有一个老中医看到年轻人的.举动，出于医生的职业习惯，对年轻人说：“梨不能吃的过多，它虽然对牙齿有好处，但是吃多了会伤脾。”老医生这么一说，年轻人连忙从兜里掏出几个大枣吃了起来。可是老医生却说：“大枣有补脾的作用，可是吃多了会伤害牙齿，也不能多吃。”然后，年轻人干脆把枣放进嘴里，囫囵着吞了下去。

　　年轻人只想把大枣吞进肚子里，不会伤害牙齿，可是他没有想到吞进肚子里的大枣由于不好消化，对身体也不会有益的。联系到我们的学习，有的学生的学习方法就是囫囵吞枣式的，只求速度快，不求真正消化吸收、理解掌握。到头来学习成绩还是一般。

　　这个教训很值的我们记住哦！

囫囵吞枣读书笔记2

　　囫囵吞枣就是把枣儿整个儿吞下去，常比喻读书等不加分析地笼统接受。哎，我就真的遭遇过囫囵吞“枣”的意外，之后……还是听我慢慢道来吧！

　　记得那时我读学前班，一个风和日丽的日子，邻居家的大叔身体不太好托爸爸买了两斤枣子，爸爸让我把枣子洗干净给大叔送去，洗着又大又红的枣子，一股浓郁的枣香味儿扑鼻而来，我不禁想：等会儿我得尝一尝，反正拿他三、四个也不会被发现的。对！就这么定了。

　　洗好枣子得意地盘算着走出家门，就被妈妈叫住了：“路上可不要乱吃哦！”“知道了。”我不耐烦地答应着。嘴上这么说，心里可在想：不吃？那才是傻子呢！我可得多吃点。在走廊上，望着红彤彤、水灵灵的枣子馋得我直咽口水，不由得把枣子拿到鼻前闻一闻，真香呀！于是赶紧躲在两家都看不到的地方，打开袋子，抓起两个枣就往嘴里送。“真好吃！”边吃嘴里还边夸着，不一会儿，两个枣子就“安置”在了肚子里，忍不住又抓起第三个刚往嘴里送，“姗姗――快去快回啊！”我一听是妈妈的声音，吓了一跳，以为被发现了，连忙狼吞虎咽，突然，一心急囫囵吞“枣”全咽下了肚。

　　糟糕！我听大人们说过，吃了核仁会长出树来。哎呀，会不会马上就长出来呀？长出来可怎么办啦？我越想越着急，告不告诉大人呢？我可不想长出树来，于是就把事情原原本本地告诉了妈妈。妈妈听了，哈哈大笑，随后又皱了皱眉头：“活该！谁叫你去偷吃人家的枣子，还不快去向大叔道歉？”我想：什么？道歉那不是太没面子了吗！死活也不愿去。妈妈板着脸说：“不承认错误肚里就会长出树来看你怎么办？”我一听急了三步并两步跑到邻居家，犹豫着推开门，怯生生地说：“大叔，我错了，不该偷吃你的枣子。”没想到大叔并没有批评我，只是亲切地说；“要吃就给大叔说呀。”说完顺手抓了一把枣子给我，我连忙推开叫起来：“我不要！吃了肚子里会长出树来！”大叔摸着我的头说：“不会的，你是诚实的乖孩子呀。”顿时我觉得满脸通红，不好意思地低下了头……

　　现在想起这件事心里还不好意思咧，你们可别学我那样“囫囵吞枣”哦！

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展4）

——囫囵吞枣读后感10篇

囫囵吞枣读后感1

　　今天，我读了一则成语故事，名字叫《囫囵吞枣》

　　讲的是，一个年轻人一边吃梨一边吃枣，这时碰到一位老医生，对他说：”梨吃多了，对牙有好处，但对胃有伤害，枣吃多了对胃有好处，但对牙有伤害。“年轻人听了觉得有道理，他想了想说：”有办法了，吃梨的时候光嚼不咽，吃枣的时候囫囵吞下去，这样就不会伤胃也不会伤牙了。“

　　读了这则故事，使我明白了无论在学习上还是在生活中遇到什么事情都要充分分析和理解，这样才能明白其中的道理。

囫囵吞枣读后感2

　　今天我读了一个故事叫《囫囵吞枣》里面讲了：有个医生说：“吃梨对牙齿有好处，但是吃多了对脾有伤害。‘’医生又拿出枣说：”枣对脾有好处，不过吃多了也会对牙有伤害。“‘有一个人听见上去说吃梨时可以嚼一嚼就吐了吃枣可以直接吞下去。”’另一个人笑着说：“你这不是囫囵吞枣吗？”‘围观的人都笑了。我觉得学习的时候，首先要把学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。

　　如果学知识只是笼统地学，不加思考不求理解就是死记硬背，是不会学到真正的知识的。

囫囵吞枣读后感3

　　一天，一户人家举办宴席招待客人。

　　席间，有个人说：”吃梨对牙齿有好处，但对脾却有损伤；吃枣对脾有好处，但对牙齿不好。“

　　一个年轻人听了这话，思考了好久说：”我有一个好办法：吃梨的时候只嚼不吞；吃枣的时候只吞不嚼。“

　　有个人马上开玩笑说：”你这样真是囫囵吞枣啊！“

　　大家听了，都笑得前俯后仰。

　　”囫囵吞枣“这个成语现在用来形容学习中生吞活剥，不加分析地笼统接受。

囫囵吞枣读后感4

　　我今天读了一篇《囫囵吞枣》的成语故事，这个成语的意思是把枣整个儿吞下去，是指学习的时候，没有经过思考就答出来。

　　这个故事让我明白一个道理；在我学习知识的时候，不能囫囵吞枣。首先把要学的知识理解，然后再认真去掌握它。这样我才能真正学到知识。

囫囵吞枣读后感5

　　今天我读了一个故事，这个故事是囫囵吞枣。

　　这个故事主要讲了，从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。他想了很久终于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家笑他是囫囵吞枣。

　　这个故事告诉我们，不要自作聪明，在学习上不加分析、选择，笼统地加以接受。 我们学习的时候可千万不能囫囵吞枣呀!

囫囵吞枣读后感6

　　一天晚上，我看了一篇叫《囫囵吞枣》的文章。

　　里面讲了一个年轻人牙痛了，医生问他吃了什么？他说”吃了很多枣。“医生说：”枣虽然对脾有好处，但对牙有害。“年轻人又说，他有一个办法，把枣直接吞了下去，这样即不伤牙，又利了脾。牙医听了吃惊地说：”你那囫囵吞枣，枣核咽到肚子里，肚子要受不了，我看过几天你不用来找我牙科医生了，而是要看肠胃医生了。“

　　这故事的意思是不经咀嚼地把枣吞下去，比喻含糊笼统的理解事物或在学习上不求甚解。

　　我在学习上，有时也像故事中的年轻人一样囫囵吞枣，我只是一点儿懂了，就说全懂了，就不认真听课了，自顾自玩了起来，到了做作业时，又不会做了。今后，我一定要认认真真地听老师讲课，勤于思考，积极举手发言。如遇到不懂的话，就虚心地向老师或同学请教，不能做不懂装懂的人，欺骗了自己，也欺骗了老师，最后受害的还是自己，成了一事无成的人。

囫囵吞枣读后感7

　　我今天读了一篇《囫囵吞枣》的成语故事，这个故事讲的是：有一天，一个人去参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨的说：这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿好，但吃了伤胃，枣能健胃，可惜吃了会伤牙齿。大家觉得很有道理。这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：这个简单嘛！吃梨的时候不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣的时候用吞的，就不会伤牙啦！这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。客人们害怕他噎着，就连忙劝他：千万不要吞啊，卡在喉咙里多危险啊！

　　这个故事告诉我们：学习的时候，没有经过思考就直接回答出来。在我学习知识的时候不能囫囵吞枣，首先要把学的的知识理解，然后再认真的去掌握它，这样我才能真正学到知识。

囫囵吞枣读后感8

　　今天我读了一篇成语故事《磨杵成针》，这个成语是教导我们做任何事情都要有毅力，才能获得最后的成功，不能半途而废、虎头蛇尾。

　　故事里的内容是这样的：李白小时侯也不是很爱读书，经常读一会就到外面去闲逛。有一天，他读书又读得心烦了，就放下书本跑到外面去了，突然，他看见一个老婆婆拿着一根很粗的铁棒在一块石头上不停地磨。李白很奇怪，就问：“老婆婆，你这是在干什么呢？”老婆婆一边磨，一边回答李白：“孩子，我这是在磨针啊！”李白听后大吃一惊：“啊？要把这么粗的铁棒磨成针，那能行吗？”老婆婆笑了笑，说：“只要我不停地磨，终有一天会把它磨成针的。”

　　李白听了老婆婆的话，深有感触，便跑回家去读书了。这件事给李白留下了很深的印象。以后凡是读书又碰到困难了，他就自然而然地想起“只要功夫深，铁棒磨成针”的教导，便又有了精神，继续坚持不懈地读书，终于成为了一位著名的诗人。

　　我觉得小时侯的李白和我有点像，比如说我刚上三年级时很想学日语，还想教妈妈呢！但是我没学多久就发现日语其实还是很难的，慢慢地我就对它丧失了信心，就想打退堂鼓了，甚至还想退出日语的学习。读了这个故事以后，我才意识到做任何事情都要持之以恒、不怕困难，才能做好这件事。

囫囵吞枣读后感9

　　今天我读了《囫囵吞枣》的`故事。故事说的是古时候有个人，对食物保健很有研究。他对别人说，吃梨对牙齿有益，但对脾胃不好；吃枣可以补脾胃，但对牙齿不好。有个人听了后想到了个既不用伤牙齿又不伤脾胃的好办法：吃梨时将梨嚼烂后吐掉；吃枣时不嚼烂也不吐核，直接吞掉。他的这个办法大家都嘲笑他。

　　这个故事告诉我们一个道理：在学习上要多动脑筋，不能不做分析和理解。

囫囵吞枣读后感10

　　传说古时候，有一位医生对人们说枣对牙齿有害，对胃有好处。梨也相反，对对牙齿有好处，对胃有害。旁边有一个呆子说：“吃梨时只嚼不咽，吃枣时只吞不嚼”。旁边的人笑着说：“吃梨时不咽，肠胃没有吸收，怎么有益牙齿呢？吃枣时一个个吞下去不嚼，肠胃不能消化吸收，怎能对胃有好处呢？呆子一听，只好灰溜溜的走了。

　　我知道了，做事都要考虑，否则就会适得其反。

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展5）

——《忆读书》的读书笔记3篇

《忆读书》的读书笔记1

　　书是人类进步的阶梯，知识是通向成功的要诀，绝大部分知识是来源于书籍的。

　　起初，我对这篇文章并没有什么兴趣，但当我仔细阅读后，便马上被它吸引住了。《忆读书》文章作者冰心奶奶以回忆的方式描述了自己一生中的读书经历。从*古代四大名著到林译外国小说；从神话经典到聊斋故事，作者差不多阅读完了*古代和现代著名作品。冰心奶奶小时候特别喜欢看文言文的《三国演义》，看书很投入，与书中人物融合在一起，冰心奶奶很会读书，会挑选着、比较着读书，这是我们很少能做到的呀！这些书籍给予作者的文学知识可想而知，且作者读书时还领略到了读书是件快乐的事——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！从读书中作者还懂得了做人处事“独立思考”的大道理，作者读了好多书最大的受益之处，就是从中得到一个真知：物怕比，人怕比，书也怕比。“不比不知道，一比吓一跳。”看来，读书给我们的好处实在很多呀！就看你是否认真博览群书了？

　　所以我们要做到冰心奶奶所说的：读书好，多读书，读好书。同时，读书也要有一个好的阅读习惯，这样才能将读书带给你的好处淋漓尽致地发挥出来。比如，读书时养成做摘抄的好习惯，记录书中优美的词语还有精彩的段落。

　　读书能使一个在物质上贫穷的人变成精神上的富翁，读书不仅是一种文化的积累，也是一种感情的积累。读书能陶冶你的情操，开阔你的胸怀，丰富你的知识、感情，提高你的修养……真是一举多得，我们何乐而不为呢？

《忆读书》的读书笔记2

　　《忆读书》这篇课文主要讲冰心在年少时代读了许多书，如《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠岳飞》、《满江红》、《声声慢》、《红楼梦》等，忆读书读后感。作者从书中还得到了做人处事的“独立思考”的大道理。作者说自己永远感到读书是她生命中最大的快乐，说明她热爱读书，并从中体会到了读书的好处，告诉我们“读书好，多读书，读好书”。

　　读了这篇课文，我知道了许多读书的好处，如：读书可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，增长我们的知识。我还知道了读书的方法：读书要挑着读，选着读，要比着读，在“多读书”的基础上读“读好书”。我还知道了，正是由于冰心奶奶在少年时代读了许多书，才为好的文学创作打下了优良的基础，后来才写出了那么多优秀的作品，成为一个中外驰名的作家，我以后也要多读书，读一些好书，为我的写作打基础，长大成为像冰心奶奶一样伟大的作家。

　　读了冰心奶奶的《忆读书》，其中令我感受最深的。就是：读书好，多读书，读好书。我也是一名爱读书的人，借此机会，我就来谈论一下自己的读书经历。

　　（1）读书好

　　说起读书的好处，我可就一时半会说不尽了。

　　记的有一次，班里开辩论会，我是正方的一辩，所持的观点是：读古典诗词比读现在诗词好。辩论时，我时时压着对方，占优势，有时对方被我说的无法还口，为什么呢？因为我们那时年龄还小，都不读书，可我却喜欢读书，尤其喜欢看《小学生优秀作文》。《唐诗三百首》之类的。因此我的资料收集的很全。文章中写古典好或现代诗太朦胧的句子我都记下来了，到辩论时，对方不会收集资料。整理语言，还有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器－－－书。结果可想而知，我们取胜了！

　　（2）多读书

　　从二年级起，爸爸给我买故事书开始，我就坚持每天读书，读后感《忆读书读后感》。因为我觉得书比电视好得多，可以随时拿起放下。

　　在我的书柜上，有满满的两排书，这两排书是我最爱看的。种类很多，有作文书，参考书，奥林匹克数学书，散文书，小说，名著……等等。另外，一些不是很好的书，我都放在一个箱子里，加上以前的教科书，足足有7箱子呢！因为书多，我受到的教育方面也很多，从作文书中我欣赏了别人的优秀的佳作，从而提高了写作水*：奥林匹克数学书使我在学好基础知识的同时，培养了能力，开发了智力，挖掘了潜力。总之，书读的多，有益而无一害。

　　（3）读好书

　　书读多了，自然也学会了挑选与比较。

　　被我称为“上等书”的都是一些对我有好处。内容健康的书。“中等书”就是那些内容健康，但对我影响不是很大的书，像《安徒生童话》。《少年文艺》等。而那些被我狠心评为“下等书”的，就是内容不健康或只会搞笑的书，比如《漫画大王》。《沙僧日记》。《少男少女》之类的。我把我的书等级分的很明显，只差在书上贴上标签，写上“上。中。下”等级了。只因为让自己不乱读书，多读好书，接受好的教育。

　　总而言之，统而言之，我爱读书，爱读好书，从中也得到快乐，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好读书，读好书，因为读书好！

　　这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书，而且读了很多书的事情。这使我懂得了以后不能光想着玩，应该学习冰心奶奶用心读书，读好书的精神。

　　让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字，而我四岁的时候那可不得了啊，在幼儿园里就只知道活蹦乱跳，没有一点儿纪律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做什么。有一次，妈妈想教我练几个字，可我却一点儿也不愿意，还和几个小伙伴跳到外面去了，最后让爸爸妈妈在全城里找来找去的，等我们自己玩累了回了家，被爸爸妈妈好好教训了一顿。这时候一想起来，我真感到小时候好幼稚而又好无知啊！和冰心奶奶相比，真的像是一个天才，一个笨蛋啊！

　　其次让我受启发的是，冰心奶奶能在7岁的时候，看懂文言文的<<三国演义>>我更是佩服不已了。因为联想到我的现实生活，可能在我7岁的时候，我还刚刚开始写字呢，当时我连一首简单的古诗<<草>>都要花上一两个小时学习，还不时的被大人们批评。而你们看，冰心奶奶能自觉的读书，还能看懂<<三国演绎>>，真是我的学习榜样啊！从此以后，也让我知道了，我们应该向冰心奶奶学习，从小就热爱读书，长大了才能象她一样成为一个文学家。

《忆读书》的读书笔记3

　　今天，我读了冰心奶奶写的《忆读书》，这是一篇感人至深，令人回味无穷的好文章。

　　冰心奶奶七岁开始读书，十二三岁读完了四大名著，虽然读的不是很透彻，但是已全身心都投入。冰心在文章中回忆到：“谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了，第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”跟着情节的变化而哭，可见冰心读书时的投入。我读书时就是只求速度，不求质量，看书一目十行，记得在看《海底两万里》时，100多页的书，我一个中午就啃完了，但看完后，脑子里只有精彩的情节，其他全都忘记了，一大本读下来，没有什么收获。读了这个《忆读书》，通过冰心奶奶对自己读书历程的描述，我学到了很多的读书的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“读书好、多读书、读好书”这一句，号召十分精辟，“读书好”说明读书的好处很多，他可以让我们增长知识，开拓视野，懂得道理；“多读书”“多”的意思就是“数量多、种类多”，人要全面发展，知识也要全面，应大量的多方面的获取知识。“读好书”明确了要读对我们有益的书。

　　世界上每个人就像一只鸟儿一样，而热爱读书的习惯能让小鸟的羽翼更加丰满，让它飞得更高更远。冰心奶奶就是这样飞得很高的鸟，她认为“读书好、好读书、读好书”非常重要，值得我们铭记一生。

　　古人云，“积财千万、无过读书”。据说，世界上公认的智者犹太人有这样一个习俗，在孩子小的时候母亲会把《圣经》翻开，在上面滴上蜂蜜，让孩子去舔。这样做的用意无非是让孩子从小就体验：书是甜的，读书是一种美好的享受！我也觉得读书是快乐的、是洗涤人们心灵的！

　　这篇文章实在是“不读不知道，一读吓一跳”啊。希望那些还在看漫画的人赶快收起它，捧读名著与佳作，相信我，它会象一把金钥匙，为你打开知识的大门！

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展6）

——囫囵吞枣造句-无可厚非的近义词有哪些3篇

囫囵吞枣造句-无可厚非的近义词有哪些1

【拼音】： hú lún tūn zǎo

【解释】： 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。

【出处】： 宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽;若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”

【举例造句】： 一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 ★朱自清《论诗学门径》

【拼音代码】： hltz

囫囵吞枣造句-无可厚非的近义词有哪些2

近义词 鹘仑吞枣 走马观花 生搬硬套 一知半解 含英咀华 生吞活剥 不求甚解

反义词 举一反三 融会贯通 贯通融会 含英咀华 细嚼慢咽 穷原竟委 寻根究底 咬文嚼字

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展7）

——囫囵吞枣的成语故事3篇

囫囵吞枣的成语故事1

　　囫囵吞枣出自(宋代)圆悟禅师《碧岩录》。囫囵：整个儿，完整的。把枣整个吞咽下去。比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。

　　【历史典故】

　　从前有一个呆子，家中很有钱。有一次，他到市场上去买水果。摊主不厌其烦地向人们介绍各种水果的好处。呆子听了很高兴，一下子买了很多的水果，坐在市场旁大吃起来。

　　正在他吃得高兴的时候，有一位医生路过，见他这种吃法，就对他说：小伙子，梨可不能多吃，虽然它对牙齿有好处，但你吃多了会伤脾的。呆子一听，就不再吃梨，而是一个接一个地吃枣子。医生又说：红枣虽然对脾有好处，但吃多了会伤牙的，所以也不能多吃。

　　呆子听了医生这些话后，不知如何是好了，都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久，过了一会儿，他兴奋地说：我有办法了，吃梨的时候，只用牙齿咀嚼，而不咽到肚子里，这样对牙齿有好处，又不会伤脾;而在吃红枣时，我不用咀嚼，就一口吞进肚子里，这样可以不伤牙齿，又对脾有好处。说完，就把红枣一个一个地扔进嘴里，囫囵地吞下去了。医生见此情景，忙说：你这样把枣囫囵吞下去，肠胃不能消化和吸收，对脾也是没有好处的。

　　【成长心语】

　　学习是一个长期积累的过程，不能苛求在短期内有明显的提高。如果不了解这一点，只会增加自己的负担，还不知道为何成绩没有提高。学习应根据自己的实际情况和能力，安排学习计划，并切实遵守它;要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成;认真读书，精于思考;遵循无疑&&有疑&&解疑的过程，即发现问题和解决问题，在点滴中不断地积累。凡事欲速则不达，只要养成稳扎稳打的习惯，就一定会让你受益匪浅。

囫囵吞枣的成语故事2

　　【词目】囫囵吞枣

　　【拼音】hú lún tūn zǎo

　　【基本解释】囫囵：指整个儿的东西。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。

　　【示例】：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》

　　相关

　　【近义词】不求甚解、生吞活剥、走马观花。

　　【反义词】含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通穷原竟委咬文嚼字寻根究底

　　【同韵词】阖门却扫、兔子不吃窝边草、针头线脑。

　　【感情色彩】贬义词

　　【语法结构】偏正式。

　　【成语用法】作谓语、宾语、状语;含贬义，形容读书不认真，偏重于不求甚解。

　　【出处】

　　宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽;若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”[1]

　　客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾：我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞却一个枣也。”遂绝倒。

　　【译文】

　　有个客人说："吃梨子对牙齿有好处，对脾却有损伤;吃枣子对脾有益处，对牙齿却有损害。"有一个死心眼的年轻人听了这话，思考了很久，说："我想到一个好办法：吃梨子的时候，只嚼不吞，它就不能损伤我的脾了;吃枣子的时候，只吞不嚼，它就不能损伤我的牙齿了。"有个喜欢开玩笑的人说："你真是囫囵吞枣呀!"大家听了，都笑得前俯后仰。

　　【故事】

　　从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多的书，懂得许多的道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨万分地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说：梨对牙齿很好，但是吃了伤胃;枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃;吃枣子时整个吞下去，就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子，他说完便拿起一个大枣放在嘴里，囫囵着吞了下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀!”有个喜欢开玩笑的人说："你真是囫囵吞枣呀!"大家听了，都笑得前仰后合。

　　【寓意】

　　“囫囵吞枣”的故事让我们感到可笑，它告诉我们世间的事大都有利有弊。兴利除弊要有恰当的办法。似是而非，"囫囵吞枣"，只能惹人发笑。它提醒我们，在现实生活中，只有认真学习，从实际出发，仔细分析，充分理解，实事求是，才会有利于我们的工作和学习。

囫囵吞枣的成语故事3

　　【词目】囫囵吞枣

　　【拼音】hú lún tūn zǎo

　　【基本解释】囫囵：指整个儿的东西。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。

　　【示例】：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》

　　相关

　　【近义词】不求甚解、生吞活剥、走马观花。

　　【反义词】含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通穷原竟委咬文嚼字寻根究底

　　【同韵词】阖门却扫、兔子不吃窝边草、针头线脑。

　　【感情色彩】贬义词

　　【语法结构】偏正式。

　　【成语用法】作谓语、宾语、状语;含贬义，形容读书不认真，偏重于不求甚解。

　　【出处】

　　宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽;若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”[1]

　　客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾：我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞却一个枣也。”遂绝倒。

　　【译文】

　　有个客人说："吃梨子对牙齿有好处，对脾却有损伤;吃枣子对脾有益处，对牙齿却有损害。"有一个死心眼的年轻人听了这话，思考了很久，说："我想到一个好办法：吃梨子的时候，只嚼不吞，它就不能损伤我的脾了;吃枣子的时候，只吞不嚼，它就不能损伤我的牙齿了。"有个喜欢开玩笑的人说："你真是囫囵吞枣呀!"大家听了，都笑得前俯后仰。

　　【故事】

　　从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多的书，懂得许多的道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨万分地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说：梨对牙齿很好，但是吃了伤胃;枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃;吃枣子时整个吞下去，就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子，他说完便拿起一个大枣放在嘴里，囫囵着吞了下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀!”有个喜欢开玩笑的人说："你真是囫囵吞枣呀!"大家听了，都笑得前仰后合。

　　【寓意】

　　“囫囵吞枣”的故事让我们感到可笑，它告诉我们世间的事大都有利有弊。兴利除弊要有恰当的办法。似是而非，"囫囵吞枣"，只能惹人发笑。它提醒我们，在现实生活中，只有认真学习，从实际出发，仔细分析，充分理解，实事求是，才会有利于我们的工作和学习。

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展8）

——囫囵吞枣的意思是什么3篇

囫囵吞枣的意思是什么1

　　【词目】囫囵吞枣

　　【拼音】hú lún tūn zǎo

　　【出处】宋代的朱熹《答许顺之书》：“今动不动便先说个本末精初无二致，正是鹘仑（囫囵）吞枣。”

　　【解释】不思考仔细，笼统的接受。囫囵：整个儿。

　　【用法】： 作谓语、宾语、状语；形容读书不认真

　　【近义词】不求甚解、生吞活剥、走马观花

　　【反义词】含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通

　　【同韵词】阖门却扫、兔子不吃窝边草、针头线脑

囫囵吞枣的意思是什么2

　　从前有个人看书的`时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，但是吃了伤胃;枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛!吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃;吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦!”这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀!”

　　有个喜欢开玩笑的人说："你真是囫囵吞枣呀!"

　　大家听了，都笑得前俯后仰。

　　寓意：

　　世间的事大都有利有弊。兴利除弊要有恰当的办法。似是而非，"囫囵吞枣"，只能惹人发笑。

　　囫囵吞枣比喻学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解。多指在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。

囫囵吞枣的意思是什么3

　　白王廷(1248-?)，字廷玉，钱塘(今浙江杭州)人，善诗文和书法，官至儒学副提举，晚年归老栖霞，自号"栖霞山人"。门前有泉水流过，因此把居室取名为"湛渊"，并且以此自号。著有《湛渊静语》、《湛渊集》。《湛渊静语》今存2卷，是一本杂记集

　　[释义] 囫囵：整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。

　　[语出] 宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人;细嚼来咽;若是不知有底人;一似浑山仑吞个枣。”

　　[正音] 囫;不能读作“wù”。

　　[辨形] 枣;不能写作“束”。

　　[近义] 不求甚解 生吞活剥

　　[反义] 含英咀华 细嚼慢咽 融会惯通

　　[用法] 用来形容读书不认真。贬义。一般作谓语、宾语、状语。

　　[结构] 偏正式。

　　[辨析] ～和“生吞活剥”;都可比喻在学习上食而不化。不同在于：①～偏重指作学问不求甚解;“生吞活剥”偏重指生搬硬套。②“生吞活剥”还可形容吃东西时的状态;～不能。

　　[例句]

　　(1)老实说;我读《水浒传》不过～地看一遍。

　　(2)读书;学习要善于思考;～会收效甚微;是一种不良习惯。

　　[英译] lapupinformationwithoutdigestingit

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展9）

——红字的读书笔记

红字的读书笔记1

　　这是一部关于灵魂的小说，每个人都有自己的灵魂，但有的人维护着灵魂，有的人损害着灵魂，有的人丢失了灵魂，于是这个世界充满了千姿百态的人生和人的故事。

　　主人公海斯特·白兰胸前佩戴着烙有灵魂耻辱的红字——大大的一个A。在倍受折磨的道德鞭笞下，进行着灵魂的救赎。但她是一个不屈于命运的女人，在她的一生中充满了对命运的蔑视。她怀疑这世俗道德的合理性，但同时又矛盾的意识到灵魂的邪-恶，人性的复杂可见一斑。这种宗教的感情纠葛，对于没有宗教信仰的人来说很难理解，我就是这样一个无法理解的人。宗教已经是西方人生活的一部分，离开宗教的生活，一定是很痛苦的。但我没有宗教经验，所以根本无法体会主人公的心理。这也是我理解小说的障碍，但我却是没办法去克服。

　　小说还表达了人要获得自由和*就要去斗争的思想，这在海斯特·白兰的身上得到了体现，她一直抗拒着悲惨的命运，心里充满了对美好生活的向往，充满了无私的爱，这是难能可贵的一种精神。因为这样她才成为一个高尚的人，受到了人们的尊敬，从而洗刷了身上的耻辱，而那个红字也成了高尚的象征。在这里作家是和传统道德做着挑战，他把世俗道德拿出来进行了解剖，让读者不得不重新审视我们道德标准的合理性，以及其中最见不得人的阴暗面。这就是这部名著最耀眼的地方和流芳百世的原因。

　　小说中另一个主人公丁梅斯代尔牧师，是受宗教迫-害最苦的人，为了救赎自己的`灵魂，这个可怜的人受尽了精神的折磨，在自己的胸口用烙铁烙了一个红字，用来谴责自己，最后在无法忍受的精神压力下悲惨的死去，成为人类社会虚伪道德的牺牲品。人类的历史很短，但用各种名义迫-害人的历史却很长，西方的宗教就是这样，看似光明，给人希望，但实际是残害人的工具，宗教的邪-恶由此一斑。从丁梅斯代尔身上也表现了人在面对强大压迫下的软弱的一面，这是造成悲剧的根源之一。

　　他们的女儿小珠儿展现了儿童的天性，这是世间最美好的东西，人的天性本该如此，这才是人的本来面目，然而我们用自己创造的那些教条，那些戒律，把自己变成了精神的奴隶，失去了人的本性，从而无比的痛苦，无可奈何地活在这个本应该是充满快乐的世界。这是我们必须反思的事，否则人的痛苦会延续下去。

　　反面人物齐灵渥斯是个没有灵魂的家伙，它本做一个可以宽容一切的人，因为他是有理由这样做的，但他没有。他不仅成为把海斯特·白兰推向了悲惨命运境地的罪魁过手，而且他不为自己的过错反省，去宽恕他人，却充满了仇恨，毒化了自己的灵魂，成为了一个最肮脏卑劣的人。这是一个被魔鬼占据了心灵的人。人如果心中只有仇恨，那么他的灵魂一定充满邪-恶。

　　美国作家霍桑用他精湛的艺术手法剖析着人的内心世界，展现着人内在世界的秘密，这是小说永恒的魅力所在。

　　读《红字》让我感受到了压抑后的*静，痛苦后的快乐。

《囫囵吞枣》的读书笔记3篇（扩展10）

——读书笔记的卷首语

读书笔记的卷首语1

　　成长的脚步伴随着春华秋实悄悄地迈过了一年又一年，留在心中无限的印记。当春天的柳絮朦胧地在人间飞舞，诗情画意，令我们畅想的时候;当夏天的美景悄悄地感动大地，富丽堂皇，令我们赞叹的时候;当秋天的落叶铺满细碎的小道，成熟的果实带给我们盈盈的喜悦，令我们有所收获的时候;当冬天“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，令我们讴歌的时候，这成长的岁月就犹如他们一样，五彩斑斓，妩媚多姿，给我们留下一串串脚印、一段段回忆。

　　当每天的第一道阳光跃出云层，我们已迈着坚实而有力的步伐奔波于求学之路，带着昨日的疲惫和惺忪的睡眼，开始新的一天。每天充实而富有哲理的生活，使我们渐渐成熟，领悟过生活中每一个细节。 无论在学习中、涉交中，青春赋予我们无穷的激情，坚韧的意志、和丰富的想象力还有好奇心。这给了我们无穷的力量和资本，令我们的成长空前的茁壮。

　　在生活中，成长带给我们乐趣和烦恼。使我们在花季中徘徊不定，时而忧郁，时而懵懂，使青春在烟云中笼罩着忘我的情怀和放肆，点点滴滴，不胜比喻。每人都有所经历，有所感叹，真正的情怀还是滴水藏海，不言而喻的美仑美奂，牵引着小小的我们跃动在人海，可爱、天真、喜悦、愤怒、伤感，情绪化的我们有着怎样的心灵世界!

　　成长，这就是令我们猜不透的东西，往往心中的澎湃无处吐露，感情的细腻却又不敢道出。在细微的变化中，我们就会渐渐洞察一切，用心，用情，用笔，畅所欲言我们至尊的成长足迹!

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