GCT备考中中常见逻辑题型有哪些3篇（2023年）

GCT备考中中常见的逻辑题型有哪些1　　1.数字型　　数字型考题也比较常见，主要是在简单精确的数字背后隐藏有陷阱。主要类型有：*均数陷阱，在对*均数的模糊理解做文章;百分比陷阱，一般题干仅提供两种事下面是小编为大家整理的GCT备考中中常见逻辑题型有哪些3篇（2023年）,供大家参考。

GCT备考中中常见的逻辑题型有哪些1

　　1. 数字型

　　数字型考题也比较常见，主要是在简单精确的数字背后隐藏有陷阱。主要类型有：*均数陷阱，在对*均数的模糊理解做文章;百分比陷阱，一般题干仅提供两种事物的某种比率就比较出两种事物的结果，其实其陷阱就在于该百分比所赖以计算出来的基数是不同的;错误比较，或者不设定比较的对象，不设定比较的根据，表面上在进行比较，实际上根本就不可比。

　　2. 真假话型

　　解决这类问题的突破口是：运用对当关系等逻辑知识在所有叙述中找出有互相矛盾的判断，从而找出必然存在的一真一假或者某一项必真或者必假。要注意的是：有时两个命题虽然不是矛盾的，但互相反对(或下反对)，即不能同真(或不能同假)，那就可以推出两个判断中至少有一个是假的(或者真的)，这也同样是解题的关键。这种题型数量不多，但总会考。

　　3. 前提型

　　这种题型题干推理中的前提不够充分以推出结论，要求在选项中确定合适的前提，去补充原前提或论据，从而能合乎逻辑地推出结论或有利于提高推理的证据支持度和结论的可靠性。做这类题要紧紧抓住结论，简化推理过程，从因果关系上考虑，从前提到结论，寻找推理中的中断处。

　　4. 形式比较型

　　形式比较型考题是主要从推理形式上比较题干和五个选项之间的相同或不同。对这类题目，关键是要从具体的、有内容的思维过程的论述中抽象出一般的推理形式，即用一般的逻辑推理关系来代替其中的单个命题。做这类题型只考虑推理结构和形式，而不考虑其内容的对错，所以题目往往会出一些题干本身是谬误的、违反常识的东西来对考生造成一定的思维干扰，所以做这类题目要注意排除内容本身的影响从而尽快找出其实质的推理结构。

　　5. 论点型

　　论点型的具体表现形式是给出一段文字或对话，要求总结它们所表达的中心内容是什么或什么内容没在题干中表达。或给出一段论述，要求推出结论。解此类题型有点象语文考试的阅读理解，主要是要凭语感、常识和一般的逻辑推理去寻找隐含的结论或内在的含义。

　　6. 因果型

　　因果关系及因果倒置型也是常见的题型。比如，为了检查某种因果关系是否成立，采取某个特定的实验方法，改变原因后，看结果是否不同，即进行对比实验。对比实验的关键是让实验对象的其他方面的条件相同，而题目的错误也往往在于“其他”的某个关键影响因素并没有被考虑进来。另外，有时两组数据之间并没有直接的因果关系，仅仅是形式上有某些相似之处，比如同时增大减小等，它们可能是仅仅因为巧合，也可能是别的共同的因素导致的，而它们之间实际上没有因果关系，就是说，它们都是某种“结果”。

　　7. 推断型

　　这类题型要求以题干为前提，在选项中确定合乎逻辑的结论;或者从题干出发，推不出什么样的结论。这类题目中最简单的，只需运用日常逻辑推理就可以找到答案。而稍微复杂的题目通常在题干中给出若干表面上看没有明显的统一特征的条件，要求考生从这些条件推出某种结论。这类题型多涉及复合判断推理，特别是对假言、联言和选言等推理的综合运用。

　　8. 加强削弱型

　　这是在MBA逻辑考试中出现最多的题型。加强型主要有加强前提型和削弱结论型，削弱型刚好相反。加强型考题是要寻找与题干一致的选项。削弱型考题的解答则首先应明确题干的推理关系，即什么是前提，什么是结论;在此基础上，寻找削弱的对象，可以是针对前提，也可以针对结论，还可以针对论证本身，具体情况具体处理。比如：针对前提，则直接反对原因，即直接说明原文推理的前提不正确，就达到推翻结论的目的;针对结论，则指出由该前提存在其他可能解释，则结论不一定成立;针对论证本身，则要指出论证上的漏洞，说明推理存在逻辑缺陷。

　　9. 集合型

　　可根据基本的集合概念和逻辑常识解决该类题型，解这种题型的重点放在集合的“部分与全体”上，同时要善于分辨可能重合的部分和绝不会重合的部分。这类题目最好借助图形解答，非常直观，也不易出错。

　　10. 排序型

　　这种题型也比较简单，这类题型一般在题干部分给出不同对象之间的若干个两两对比的`结果，要求从中推出具体的排序。解这类题主要要把所给条件转化为最简单的排序形式。比如列出几个不等式(等式)。

GCT备考中中常见的逻辑题型有哪些2

　　一、 逻辑学介绍

　　旧称“论理学”、“理则学”、“名学”、“辩学”。关于思维形式及其规律的学科，由亚里士多德创立。 因为逻辑学处理题材的抽象，很多人把逻辑学看成是最难的科学。但从另一种角度，逻辑学也是最容易的科学，因为逻辑学所研究的内容是我们自己的思维和思维的规定。

　　二、GCT逻辑学考试

　　GCT考试中的逻辑思维能力测试没有知识基础要求，也不进行知识性考察，甚至不需要指导任何逻辑学概念。所以，只要复习得法，每个人都可以取得高分。

　　GCT逻辑学考试总共一百分，有50道题，全部是选择题，每题包括四个选项。

　　三、逻辑学题目类型分类

　　GCT逻辑推理能力部分，题型总共有三大类：

　　1、 逻辑基础和形式推理

　　2、 批判性思维和论证推理

　　3、 综合分析推理

　　在这三大类题目中以批判性思维和论证推理类型题目所占分值最大。关于逻辑题目类型的分类，还可从题目发问方式上总共可以分为前提假设、削弱质疑、支持加强、推出结论、解释说明、论证评价六大类。按照题目逻辑结构分类可分为逻辑基础，包括概念、命题、推理，形式逻辑，包括演绎推理、归纳推理，非形式逻辑，包括或然性推理和论证有效性。

　　总体来说GCT逻辑考试，并非考核逻辑专业知识，而是考核考生的日常逻辑思维能力。所以提高GCT入学考试逻辑成绩的最有效的办法就是精练。得法地做一定量的逻辑题。要自我控制在90分钟内做完50题，做题时要静下心来一口气做完，中间不要停顿。经过适当的集中训练，有助于熟悉题型，适应考试。

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——GCT考试逻辑部分有哪些注意事项3篇

GCT考试逻辑部分有哪些注意事项1

　　第一、要充分认识到GCT的逻辑考试和一般的逻辑考试的区别，逻辑考试很多，我们高等教育当中作为基础课，逻辑考试也是基本的方式，但是GCT的工程管理硕士考试是特殊类型的考试，特殊在哪，它主要不是测试考生对逻辑知识的掌握程度，主要测试的是考生的日常逻辑思维能力，也就是所谓的批判型思维能力，整个是能力型考试的基本理念。为了说明这个问题，有三种逻辑试题，一种逻辑试题叫知识型的，你不掌握相关的逻辑知识，这个题答不出来，答对了，也是蒙的，具备了相关的逻辑知识，哪怕是死记硬背的，这个题也能得分，这是典型的知识型。

　　第二、逻辑试题叫知识能力型的，这种试题的特点是它掌握相关的知识，有利于迅速准确地解题，但是这个题本身不是测试对相关知识的掌握程度，而是测试你在运用这个知识当中所具备的日常逻辑思维能力。也可以这么说，相关的知识哪怕不掌握，你的日常逻辑思维能力足够强，这个题也能答对。

　　第三、种类型的试题叫纯粹能力型的，纯粹能力型的试题也是测试逻辑思维能力，绝对是测试对推理论证的应用评价，但是这个解题过程原则上不涉及对任何逻辑知识的运用，尽管逻辑学家对这种分析当中也许能总结出相关的逻辑知识，实际在思考过程，绝对不是对相关知识的思考和运用过程。

　　第一点GCT逻辑考试测试什么，我可以非常负责任的说，它不测试知识型的逻辑试题。如果我们能力型逻辑考试当中出现知识型逻辑考试当中，是命题有失误。GCT逻辑考试主要还是测试知识能力型和纯粹能力型，主要是能力型，这一点希望同学们注意。

　　第二点与此相关的，在准备过程当中，如何掌握相关逻辑知识点的问题，可以看到市面上很多逻辑辅导教材，也有很多逻辑老师在进行辅导，这里边有一个跟考试相关的逻辑知识点的把握的问题，这个问题如果把握的不好，逻辑辅导就可能成为一种误导.因为你的应试时间是一个常量，这个时间搭配的不得当的话，考试的辅导很可能会出错，这里面有很重要的问题，因为我很长时间从事对能力型考试的相关研究，可以负责任说，与能力型考试相关的实际点是很窄的，就几小块。如果辅导教材搞成逻辑知识教科书，辅导教材提供了给你一个知识很完备的框架，让你花有限的时间去研究这个知识板块，那就可能成为一种误导。哪些知识点是特别需要的呢?这里我想提一下最近将要出的一本逻辑辅导教材，根据长期这方面的研究，总结出来一个也就五六个重要的知识点的运用，这个知识点的运用一定要把握准，把握窄，不要太宽泛，要不然应试的努力不会取得应有的效果甚至是负效果。

　　第三点知识能力型的题目，纯粹能力型的题目可以这么说，纯粹的能力型逻辑试题，每道题都是独立的挑战，不要指望也不要相信，有什么能够一成不变的解题模式，解题原则，解题技巧，希望通过这个技巧以不变应万变，解决所有的相关题目，这种思考是不对的，这种说法是一种误导。可以说每一道逻辑试题对你的逻辑思维能力都是一个独立的挑战，因此不要去找解答纯粹能力型的逻辑试题中它的规律，它的原则，它的技巧，它的模式，诸如此类东西的意义。夸大意义绝对是一个误导，不能指望出总结出几个模式出来，拿到题目上去套，不对。

　　对于能力型的题有没有类型，分类分析有没有必要，有必要。确实也分成几种不同的类型，比如类比型，比如理解型，逻辑推断型，论证分析型，数据型，因果型，都可以分成相应的种类，这些种类也有规律可寻，分析这些规律都是有意义的，但是对分类和分析规律型意义的分析不要夸大，夸大就是误导。能力型考试和知识型考试的区别点就在这里。可以说能力型考试的特点最集中体现在逻辑考试当中，但是对于能力测试的能力型考试最集中的体现在逻辑试题上，跟知识型不一样，知识型归成种类，掌握相关规律，某种意义以不变、以统一的模式解答题目。知识能力型试题要注意，区别于能力型试题之处在于涉及到解题的过程，涉及到逻辑知识，相关的逻辑知识及其运用，熟悉这些知识有利于迅速解题，这是知识能力型题目区别这个的特点。

　　第一种知识能力型的题目确实需要你掌握相关的知识，相关的知识掌握的不好，不熟练，影响你解题，相关的知识掌握的好，有利于你解题，这种有利是明显的"。但是还有一种知识能力型的题目，辅导老师在分析这种知识能力型题目的时候可以头头是道讲出其中的逻辑道理，但是在解题过程中，你的思考出发点不是这些知识如何运用，如果你思考把这些题目去跟相关的知识套的话，很可能把本来很简单的题目复杂化，所以对于这样一种知识能力型的题目最佳的一个应试的方略是首先把它作为纯粹能力型题目，不考虑它涉及什么知识，除非在思考当中发生障碍，需要某些知识的帮助。

　　总之，逻辑的应试辅导是一个非常复杂的问题，对于知识型的考试来说，辅导成为误导的风险相对少的多，但是对能力型的考试来说，辅导成为误导的可能性，风险就相当大，这里当然有一个辅导教师本身的责任的问题，对考生负责的问题，辅导教师绝对不是通过辅导来显示自己的某种知识，对辅导老师只有一个评价尺度，对考生有利，能够帮助他提分，即使你的辅导很有道理，作为学术报告有价值，但是对学生考试没有帮助，实际上这是应该要注意避免的。

GCT考试逻辑部分有哪些注意事项2

　　类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理。

　　据科学史上的记载，光波概念的提出者，荷兰物理学家、数学家赫尔斯坦•惠更斯曾将光和声这两类现象进行比较，发现它们具有一系列相同的性质：如直线传播、有反射和干扰等。又已知声是由一种周期运动所引起的、呈波动的状态，由此，惠更斯作出推理，光也可能有呈波动状态的属性，从而提出了光波这一科学概念。惠更斯在这里运用的推理就是类比推理。类比推理的结构，可表示如下：

　　A有属性a、b、c、d

　　B有属性a、b、c

　　所以，B有属性d

　　类比推理的客观根据是什么呢?在客观现实里，事物的各个属性并不是孤立的，而是相互联系和相互制约的。因此，如果两个事物在一系列属性上相同或相似，那么，它们在另一些属性上也可能相同或相似。类比推理的结论是否可靠呢?这要看进行类比的两个或两类事物所具有的共同属性与类推属性之间是否有必然的联系。如果有，用类比推理所得到的认识就是可靠的，否则就是不可靠的。由此可见，类比推理的结论只具有或然性，即可能真，也可能假。类比推理尽管其前提是真实的，也不能保证结论的真实性。这是因为，A和B毕竟是两个对象，它们尽管在一系列属性上是相同的，但仍存在着差异性，这种差异性有时就表现为A对象具有某属性，而B对象不具有某属性。如何提高类比推理的结论的可靠性呢?第一，前提中确认的相同属性愈多，那么结论的可靠程度也就愈大;第二，前提中确认的相同属性愈是本质的，相同属性与要推出的属性之间愈是相关的，那么结论的可靠程度也就愈大。

　　要特别注意，不能将两个或两类本质不同的事物，按其表面的相似来机械地加以比较而得出某种结论，否则就要犯机械类比的错误。例如，基督教神学家们就曾用机械类比来“证明”上帝的存在。在他们看来，宇宙是由许多部分构成的一个和谐的整体，正如同钟表是由许多部分构成的和谐整体一样，而钟表有一个创造者，所以，宇宙也有一个创造者——上帝。这就是把两类根本性质不同的对象，按其表面相似之处，机械地加以类比。这种类比显然是错误的，不合逻辑的。

　　一般人总会这样认为，既然人工智能这门新兴学科是以模拟人的思维为目标，那么，就应该深入地研究人思维的生理机制和心理机制。其实，这种看法很可能误导这门新兴学科。如果说，飞机发明的最早灵感是来自于鸟的飞行原理的话，那么，现代飞机从发明、设计、制造到不断改进，没有哪一项是基于对鸟的研究之上的。

　　上述议论，最可能把人工智能的研究，比作以下哪项?

　　A. 对鸟的飞行原理的研究。

　　B. 对鸟的飞行的模拟。

　　C. 飞机的不断改进。

　　D. 飞机的设计制造。

　　[解题分析] 正确答案：D。

　　题干所作的类比分析是：飞机的发明、设计制造和改进并非基于对鸟的研究，因此，人工智能的研究也不应基于对人思维的生理和心理机制的研究。显然，这里，把对人思维的生理和心理机制的研究，比作对鸟的研究;把人工智能的研究，比作飞机的发明、设计制造和改进。D项和C项都和题干的上述类比相关，但显然D项比C项作为题干中人工智能研究的类比对象更为恰当。

　　小光和小明是一对孪生兄弟，刚上小学一年级。一次，他们的爸爸带他们去密云水库游玩，看到了野鸭子。小光说：“野鸭子吃小鱼。”小明说：“野鸭子吃小虾。”哥俩说着说着就争论起来，非要爸爸给评评理。爸爸知道他们俩说得都不错，但没有直接回答他们的问题，而是用例子来进行比喻。说完后，哥俩都服气了。

　　以下哪项最可能是爸爸讲给儿子们听的话?

　　A. 一个人的爱好是会变化的。爸爸小时候很爱吃糖，你奶奶管也管不住。到现在，你让我吃我都不吃。

　　B. 什么事儿都有两面性。咱们家养了猫，耗子就没了。但是，如果猫身上长了跳蚤也是很讨厌的。

　　C. 动物有时也通人性。有时主人喂它某种饲料吃得很好，若是陌生人喂，怎么也不吃。

　　D. 你们兄弟俩的爱好几乎一样，只是对饮料的爱好不同。一个喜欢可乐，一个喜欢雪碧。你妈妈就不在乎，可乐、雪碧都行。

　　[解题分析] 正确答案：D。

　　在题干中，两人说的“野鸭子吃小鱼”和“野鸭子吃小虾”都有可能性，可能一部分野鸭子吃小鱼，另一部分野鸭子吃小虾，也可能是野鸭子既吃小鱼又吃小虾。所以两个孩子的话并不矛盾，他们只是片面地看到了野鸭子某一种行为，各执一词，争论不休。在D中，爸爸用哥俩各有偏好和妈妈既喝可乐又喝雪碧的例子进行类比，说明同一个群体的不同个体可能有不同偏好，一个主体也可以有不同的行为。由于比喻恰当，哥俩也就服气了。选项C、D用的不是比喻，与题干不符。选项A虽然用了比喻，但是说的是小孩和大人的区别，而题干中并未讨论小鸭子和大鸭子。选B不妥，因为B变的是事物的两面性，含有人的主观评价，与题干的含义相距较远。

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——SAT阅读理解的常见题型有哪些3篇

SAT阅读理解的常见题型有哪些1

　　(1)主题题型

　　这种题型关系到文章的整体，题干可能会问及文章的主要思想或文章的基本目的。在该类题型的答案中，正确答案是明确概括了文章主要内容的选项，而错误的干扰选项往往有以下几种形式：

　　1、和文章的主要思想无关

　　2、与文章所说内容明确相反

　　3、以文章的细节来顶替文章的主题

　　4、超出了文章的范围，过于宽泛

　　5、过于极端，超出了文章的叙述范畴

　　(2)细节题型

　　这种题型往往是问到了文章当中的某一环节的具体内容，在做这类题时，考生一般都必须回到原文关于该问题的叙述之处，来寻找正确答案的源头。细节题型的干扰选项一般有以下几种形式：

　　1、以文章其它地方的叙述来混淆视听

　　2、使用了与原文相近的词汇，但却歪曲了原文的意思

　　3、与原文的叙述相矛盾

　　4、所说的内容在原文中并没有表述出来，而且也不能从原文的逻辑推导出来

　　5、使用了极端化的叙述

　　(3)推断题型

　　这种题型既可以考察文章主题层次的内容，也可以考察文章细节层次的内容。它主要要求考生根据文章所提供信息，从中推导出文章里并没有明确说、但逻辑上又完全正确的选项。

　　(4)词汇题

　　阅读中的词汇题主要考察一个单词在文章的上下文当中的具体含义。考生所需要做的，也就是从上下文当中推导出所考察单词的具体含义。需要注意的是，即使是考生所认识的单词，阅读文章中最后的正确答案往往并不是大家*时所熟知的该单词的某一含义，而是较为古怪的冷僻含义。一般称此种情况为“熟词僻义”。

SAT阅读理解的常见题型有哪些2

　　1. 主旨大意题

　　问题含义：这篇文章的主旨大意是什么?或这篇文章主要说了什么?

　　常见问法：

　　The main point of the passage is to

　　The passage can primarily be described as

　　The passage as a whole primarily concerned with

　　答题技巧：在看选项之前心里就要有一个答案，然后找最贴近的答案。

　　2. 直接理解题

　　问题含义：划线句子或其他指定文中句子的含义是什么?

　　常见问法：

　　The phrase “X” refers to

　　The author apparently believes which of the following about X?

　　All of the following X can be found in the passage EXCEPT

　　答题技巧：使用“一指”原则，即答案通常都在问题上下不超过一指的"位置。

　　3. 策略分析题

　　问题含义：作者写某一句话或某一段的用意是什么?或为什么这一段要放在文中这个位置?

　　常见问法：

　　The purpose of the fifth paragraph is to

　　The author mentions X in order to demonstrate

　　The quotation marks around X serve to emphasize

　　答题技巧：要么是总结上文，要么是承上启下，或者引出下文。

　　4. 间接推测题

　　问题含义：从文中我们可以推测出什么信息?

　　常见问法：

　　It can be inferred from X that

　　The statement in X suggests/implies that

　　X is based on the assumption that

　　答题技巧：SAT对此类题的答案设置非常保守，并且通常都有文字佐证。

　　比如：My favorite exercise for this: What’s the least we can assume based on the statement, “Kobe Bryant once scored 83 points in a basketball game...”?

　　答案即可推出是basketball

　　5. 类比题或应用题

　　问题含义：根据文中A与B的关系推断选项中X与Y的关系

　　常见问法：

　　Which of the following, if true, would most directly prove/disprove/affirm/undermine/ support X in the passage?

　　Which best describes/characterizes the relationship between X and Y?

　　Which of the following situations is most *ogous to X situation in the passage?

　　答题技巧：首先，明确文中提到的A和B的“关系”，然后明确选项中的对比对象的关系。

　　比如，Say that in the passage a physicist criticizes the work of a painter. (在这里提到的关系是A——"物理学家"和"B"——画家的作品，二者是不同领域的。)

　　问题是：Which of the following would be *ogous to that situation?

　　a. a mother criticizing her child’s choice of clothing

　　b. a farmer telling a sailor about his fear of an impending drought

　　c. a circus artist taking issue with the research methods of a psychologist

　　答案为C，X为艺术家，Y为心理学家的研究方法，二者也是不同领域的。

　　6. 比较差异题

　　问题含义：A和B的不同之处是什么?

　　常见问法：

　　Both passages agree on which of the following points?

　　The author of Passage 1 would most likely assert with of the following about 2?

　　Compared to Passage 1’s tone, Passage 2’s tone is

　　答题技巧：再次强调，一定要在看选项之前心里对答案就有预判，根据预判找答案，这很重要!

　　7. 语气题/态度题

　　问题含义：作者对于文章或某段话的态度是怎样的?

　　常见问法：

　　The author’s tone in X is best described as

　　The author’s attitude toward X might best be described as

　　The mood of X is best described/characterized as

　　答题技巧：首先问问自己对这篇文章的态度是“negative”, “positive”, “neutral” 还是ambivalent，然后对这几种态度的强烈程度打分。这种方式通常可以帮你排除掉2-3个答案。

　　8. 词意分析题

　　问题含义：某单词的含义是什么?

　　常见问法：

　　The word “X” most nearly means

　　In context, the word “X” is best understood to mean

　　In line X, the word Y most nearly means

　　答题技巧：通常这个单词不是生僻词，但是考察的应该不会是你熟悉的含义，即考察“熟词僻意”。所以以此可以排除掉一些明显的错误选项。

　　如，考察的是“striking”，它的常用含义是“击打”那你可以首先把“hitting”，而选项中的“noticeable”(引人注目的)有可能是正确答案。

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——绩效考核中常见的问题有哪些

绩效考核中常见的问题有哪些1

　　一、绩效考核操作中的误区

　　绩效考核本身不是目的，而是为获得更高的业绩水*而使用的手段。考核者往往背离绩效考核的目的，只是为了考核而考核，绩效考核只是用来评价员工的工作状况，人为地拉开距离，抓住那些绩效低下的员工，甚至把他们淘汰掉。而被考核者对考核标准的不认同，有抵触情绪，从而影响员工的工作绩效。他们往往觉得自己是被监视、被责备的对象，不被尊重，没有安全感。所以往往会出现消极抵触、防御心理的局面。绩效考核过程中容易出现的问题可以分为两类，一类与考核标准有关，另一类与主考人有关。 1.与考核标准有关的问题。

　　首先，考核标准不严谨。考核标准应该根据员工工作的职务标准和职能标准设定。考核项目设臵不严谨、考核标准说明含糊不清，加大了考核的随意性。考核标准大而笼统，没有具体的评价标准;考核标准中有过多难以衡量的因素，难以使员工信服;考核标准与工作职能偏差较大。这些都使考核者打分存在一定的随意性，人为操纵可能性强，考核结果争议性大，很难令员工信服，结果使考核流于形式。 其次，考核的内容不够完整，尤其是不能涵盖全部的工作内容，或以偏概全，如关键绩效指标有缺失等，因此，无法正确评价人的真实工作绩效。许多企业的考核内容大多千篇一律，不同类型部门考核内容差别不大，针对性不强，这在很大程度影响了考核结果的客观性、真实性和准确性。多数企业在考核内容上主要集中在两方面，一方面是员工的德、能、勤、绩，另一方面是员工为企业创造多少经济效益。这两方面内容的考核并不能全面地包括员工工作绩效的所有方面。另外，德、能、勤、绩这类考核指标基本上是属于定性化的指标，过多定性化指标的存在自然无法避免会造成考核者判断的主观随意性，在一定程度上失去了绩效考核的公正性与有效性。只有把定性化的指标以定量的形式表现出来，才能克服其主观随意性。 2.与主考人有关的问题。

　　由于考核者的主观随意性及过严、过宽、趋中的心理倾向，使绩效考核出现偏差。

　　(1)晕轮效应。晕轮效应是指在考察员工业绩时，由于一些特别的或突出的特征，而掩盖了被考核人其他方面的表现和品质。在考核被考核者的某一优点扩大化，以偏概全，通常表现为一好百好，或一无是处，要么全面肯定，要么全面否定，因而影响考核结果。例如，某经理看到某员工经常加班、忙忙碌碌，对他的工作态度很有好感，在年终考核时对他的评价就较高，从而忽略了对他的工作效率和经济效益等综合表现的考察。

　　(2)宽严倾向。宽严倾向包括“宽松”和“严格”两个方面。宽松倾向是指考核中所做出的评价过高;严格倾向是指考核中所做出的评价过低。这两类考核误差的原因主要是缺乏明确、严格、一致的判断标准，考核者往往根据自己的人生观和过去的经验进行判断，在评价标准上主观性很强。

　　(3)*均倾向。*均倾向也称调和倾向或居中趋势，是指给大多数员工的考核得分在“*均水*”的同一档次，并往往是中等水*或良好水*，这也是考核结果具有统计意义上的集中倾向的体现。无论员工的实际表现如何，统统给中间或*均水*的评价。原因之一是对绩效考核评价工作缺乏自信，缺乏进行绩效考核的相关事实和依据;原因之二为有些主考人信奉中庸之道，不愿做反面考核，认为被评为劣等表现会对员工造成负面影响，挫伤工作信心和士气。在管理者如此心态下所做的考核必定是含糊的，无法对员工形成正面、有效的引导机制。

　　(4)近因和首因效应。近因效应是考核者只看到考核期末一小段时间内的情况，对整个考核期间的工作表现缺乏长期了解和记忆，以“近”代“全”，只是对最后一阶段的考核。首因效应是指考核者凭“第一印象”下判断的问题。这与人的思维习惯有关，考核结果并不能反映整个考核期间内员工绩效表现，在一定程度上影响考核的得分。

　　(5)成见效应。成见效应也称定型作用，是指考核者由于经验、

　　教育、世界观、个人背景以至人际关系等因素而形成的固定思维对考核评价结果的刻板化影响，通俗的说法是“偏见”、“顽固”等。凭个人好恶判断是非，是绝大多数人难以察觉、不愿承认的弱点，甚至是一种本能。个人的价值观和偏见可能会代替组织已制定的考核标准，依据个人意愿和个人的理解随意地考核。在考核他人时，很多人都会受到“个人好恶”的影响。成见效应是绩效考核中的常见问题，因此，考核者在考核工作时应时刻注意自己的每一个判断是否因个人好恶而导致不公的结论。针对这种现象，需要对考核者进行培训与心理辅导，使考核人员关注可能导致不正确结果的个人错误观念，从而加以纠正。另外，采用基于事实(如工作记录)的客观考核方法，由多人组成考核小组进行考核，有助于减少个人好恶所导致的考核误差。 二、减少考核偏差的对策

　　如何让绩效考核真正发挥作用，成为企业发展的现代化管理工具已刻不容缓地摆在管理者面前。对工作绩效的真实考核，并保持对员工的有效激励和反馈，企业就能激发起每位员工的工作热情和创新精神，推动其能力发展与潜能开发，形成一支高效率的工作团队。为了减少绩效评价中的偏差，提高绩效考核过程和结果的正确性，需要采取以下措施：

　　1、制定客观、明确的考核标准

　　考核内容是绩效考核的基础，应由专业人员及业务人员结合不同企业、不同部门及不同岗位的具体情况共同研究、制定。在绩效考核中，要尽量采用客观性的、与工作密切相关的考核标准。以职务说明书或职务分析为依据制定考核项目和标准是一个简便有效的方法。考核标准要明确，即含义清楚、不能随意解释，考核者对同一类被考核者使用的考核方法一致。绩效考核的客观性首先是指考核的指标应尽量以可量化的、可实际观察并测量的指标为主。同时，考评的指标应尽量简洁，过多的指标极易导致考核组织者工作量的增加，并且难以区分各考核指标之间的权重对比;其次是确定考核的内容指标时，要考虑企业的实际特点，建立针对性的、切实符合企业自身管理要求的指标体系;第三，在考核工作中，每一项考核的结果都必须以充分的事实材料为依据，如列举员工的具体事例来说明和解释评分的理由。这可以避免凭主观印象考核和由晕轮效应、成见效应等所产生的问题。

　　2、选择科学合理的考核方法

　　选择考核方法的原则是，根据考核的内容和对象选择不同的考核方法，该方法在该次考核中具有较高的信度和效度，能公*地区分工作表现不同的员工。可选择的方法包括：序列法、配对比较法、强制分配法、标尺法、要素评定法、工作记录法、关键业绩指标法、行为锚定法、目标管理法、360度考核法等。每一种考核方法都有其优点和缺点。例如，标尺法可以量化考核结果，但考核标准可能不够清楚，容易发生晕轮效应、宽松或严格倾向和居中趋势等问题;序列法和强制分配法可避免上述问题，但在所有员工事实上都较为优秀的时候非要人为区分又会造成新的不公正;关键事件法有助于帮助评价者确认什么绩效有效，什么绩效无效，但无法对员工之间的相对绩效进行比较。

　　3、选适合的考核人员，并对其进行必要的培训

　　如果人力资源部门既负责考核工作的组织与策划，同时又承担具体的实施操作职责，这势必影响考核工作的效率与效果。作为企业的核心职能部门之一，人力资源部门的职责应定位于对考核工作的组织及策划，即负责制定考评目标、规范考核的主体内容、指导各具体考核工作单位的考评实施与结果运用。绩效考核工作应当由能够直接观察到员工工作的主管承担，甚至由最了解员工工作表现的人承担。一般情况下，绩效考核的主要责任人是员工的直线经理。这是因为直接经理在观察员工的工作绩效方面处在最有利的位臵，而且这也是他应该承担的管理责任。但是，直线经理不可能对下属的所有工作全部了解，他在考核下属时可能会强调某一方面而忽视其他方面，这种情况在短阵式组织中更加突出。因此，考核者还应当包括考核对象的同事、下属及其本人。

　　对考核者进行培训，是提高考核科学性的重要手段。尤其是对考核者进行避免晕轮效应、宽严倾向和集中倾向等培训，有助于减少上述考核误差问题。进行考核培训，首先要让考核评价者认识到，绩效考核是每一个管理者的工作组成部分，要确保考核对象了解对他们的期望是什么。进而要让考核者正确理解考核项目的意义和评价标准，掌握常用的考核方法，并能够选择合适的考核方法。通过培训，还要让考核者了解在绩效考核过程中容易出现的问题、可能带来的后果，以避免这些问题的发生。

　　4、公开考核过程和考核结果

　　绩效考核结果必须公开公示，这不仅仅是考核工作民主化的反映，也是组织管理科学化的客观要求。考核评价做出以后，要及时进行考核面谈，由上级对下级逐一进行，将考核结果反馈给员工，使员工了解自己的业绩状况和考核结果，也使管理者了解下级工作中的问题及意见，创造一个公开、通畅的双向沟通环境，使考评者与被评对象能就考核结果及其原因、成绩与问题及改进的措施进行及时、有效的交流，并在此基础上制定员工未来事业发展计划。这样，绩效考核才能真正发挥其效用，推动员工素质的提高，实现组织发展目标。对绩效考核结果的保密，则只会起到导致员工不信任与不合作的后果。 5、设臵考核申诉程序

　　考核申诉产生的原因，一是被考核员工对考核结果不满，或者认为考核者在评价标准的掌握上不公正;二是员工认为对考核标准的运用不当、有失公*。因此，要设立一定的程序，以从制度上促进绩效考核工作的合理化，达到提高组织绩效的应有作用。处理考核申诉，一般是由人力资源部门负责。在处理考核申诉时要注意尊重员工个人，申诉处理机构应该认真分析员工所提出的问题，找出问题发生的原因。如果是员工的问题，应当以事实为依据，以考核标准为准绳，对员工进行说服和帮助;如果是组织方面的问题，则必须对员工所提出的问题加以改正。其次，要把处理考核申诉过程作为互动互进的过程，当员工提出考核申诉时，组织应当把它当做一个完善绩效管理体系、促进员工提高绩效的机会，而不要简单地认为员工申诉“是员工有问题”。第三，处理考核申诉，应当把令申诉者信服的处理结果告诉员工。如果所申诉的问题属于考核体系的问题，应当完善考核体系;如果是考核者的问题，应当将有关问题反馈给考核者，以使其改进;如果确实是员工个人的问题，就应该拿出使员工信服的证据和做出合理的处理结果

　　任何单位的绩效考核都不是十全十美的。没有最好的绩效考核方法，只有最适合企业自身的方法。简单实用或复杂科学，严厉或宽松，非正式的考核方式或系统性的考核方式，不同规模、不同文化、不同阶段的.单位要选用不同的方式。

　　绩效考核是一把"双刃剑"，好的绩效考核制度可以激活整个组织;但如果做法不当，可能会产生许多意想不到的后果。总之，要真正把绩效考核落到实处，企业在体系设计与组织实施的过程中，就必须要有系统的眼光和思维，同时又要敢于迈开步伐，在实施绩效考核的过程中适时推动组织的变革前进，把单位推进为一个具有现代意识观念、行为模式以及能力结构的成长型企业。

GCT备考中中常见的逻辑题型有哪些3篇（扩展4）

——送别诗中常见的思想感情3篇

送别诗中常见的思想感情1

　　如李白诗《梦游天姆吟留别》、王昌龄诗《芙蓉楼送辛渐》等。

　　芙蓉楼送辛渐

　　王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　注：王昌龄因不拘小节先后两次被贬，一次被贬岭南，归来后任江宁丞，本诗写作于此时，正值众*毁之际。

　　赏析：诗的首句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成无边无际的愁网。夜雨增添萧瑟的秋意，也渲染别离的气氛。寒意弥漫在满江烟雨之中，更浸透在离人的心头。想到行人不久将隐没在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情于景，将离情凝注在矗立于苍茫*野之上的楚山之上，明写山孤，实写人孤。“玉壶”象征高洁清白的品质，王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是*安健康，而是传达了自己冰清玉洁，坚持操守的信念。诗的后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，含蓄蕴藉，余味无穷，历来为人传诵。

送别诗中常见的思想感情2

　　于易水送人一绝

　　骆宾王

　　此地别燕丹，壮士发冲冠。

　　昔时人已没，今日水犹寒。

　　赏析：这首诗的第一联写“荆轲刺秦”事，战国末年荆轲为燕太子丹复仇，欲以匕首威逼秦王，使其归还诸侯之地。临行时燕太子丹及高渐离、宋意着白衣冠送于易水。首句中“此地”即诗题中的易水，前两句概括了那个悲壮的送别场面和人物慷慨激昂的心情，表达对荆轲的深深崇敬之情。“昔时人已没，今日水犹寒。”两句句式对仗仗，后一句是全诗的中心所在，它寓情于景，景中带比，称颂荆轲的那种不畏*的高风亮节千载犹存，还隐含着诗人对荆轲式英雄的思慕。

送别诗中常见的思想感情3

　　宣州谢朓楼饯别校书叔云

　　李白

　　弃我去者，昨日之日不可留；

　　乱我心者，今日之日多烦忧。

　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

　　抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

　　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

　　赏析：此诗的重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。全诗以唱叹起调，感慨去日苦多，今日愁闷。紧接着，由顺势转入登楼送别之事，点明题意：长风万里，秋雁北归，行人将去，此情此景，让人在百尺楼头欲一醉方休！这景象有送别的惋惜，但色调开始变得明朗，诗人虽为昨日、今日愁苦，却可在秋高气爽的季节里浩然一饮，消愁逸兴。接下来，“蓬莱”二句，切题面的权位关系，说校书叔文章老成，得两汉蓬莱之风，切建安风骨;自己则如建此楼的谢眺，诗文清新秀发，由此，两人相俱有壮志逸兴，可共上青天搅取明月，至此，先前的烦忧在这想象中似已烟消云散。但是,这逸兴来去皆匆匆,诗人的愁思又猛然袭来，他以“抽刀断水水更流”作起兴，来抒写自己“举杯消愁愁更愁”的情怀，说明“酣高楼”反而让心中的烦愁更加深重了，因而不禁发出了“人生在世不称意”的感慨。这个“不称意”又对应了起首句的去日之苦和今日之烦忧，由此诗人自自然然地发出了解冠泛舟，归隐江湖的宣叹。全诗虽跳荡不羁，却起伏有致，前后对应，抑扬协调，在大起大落中展示其豪放气质。

GCT备考中中常见的逻辑题型有哪些3篇（扩展5）

——GCT考研语文复习有哪些古诗词名句类型3篇

GCT考研语文复习有哪些古诗词名句类型1

　　1.文章千古事,得失寸心知------唐.杜甫<<偶题>>

　　2.一日不作诗,心源如废井------唐.贾岛<<戏赠友人>>

　　3.作诗火急追亡逋,情景一失后难摹------宋.苏轼<<腊日游孤山访惠勒思二僧>>

　　4.文章自得方为贵,衣钵相传岂是真------金.王若虚<<论诗诗>>

　　5.我手写我口,古岂能拘牵------清.黄遵宪<<杂感>>

　　6.纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜------金.元好问<<论诗三十首>>

　　7.须教自我胸中出,切忌随人脚后行------宋.戴复古<<论诗十绝>>

　　8.天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情------清.张问陶<<论诗十二绝句>>

　　9.春江秋月冬冰雪,不听陈言只听天------宋.杨万里<<读张文潜诗>>

　　10.莫将死句入诗中,此诀传来自放翁------清.袁枚<<仿元遗山论诗>>

　　11.一语天然万古新,豪华落尽见真淳------金.元好问<<论诗三十首>>

　　12.预支五百年新意,到了千年又觉陈------清.赵翼<<论诗五绝>>

　　13.不求好句,只求好意------宋.欧阳修<<吊僧诗>>

　　14.天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺---宋.陆游<<九月一日夜读诗稿有感走笔作歌>>

　　15.片言可以明百意,坐驰可以役万里------唐.刘禹锡<<董氏武陵集记>>

　　16.清水出芙蓉,天然去雕饰------唐.李白<<忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰>>

　　17.不薄今人爱古人,清词丽句必为邻------唐.杜甫<<戏为六绝句>>

　　18.二句三年得,一吟双泪流------唐.贾岛<<题诗后>>

　　19.吟安一个字,拈断数茎须------唐.卢延让<<苦吟>>

　　20.为人性僻耽佳句,语不惊人死不休------唐.杜甫<<江上值水如海势聊短述>>

　　21.爱好由来落笔难,一诗千改始心安------清.袁枚<<遣兴>>

　　22.奇文共欣赏,疑义相与析------晋.陶渊明<<移居二首>>

　　23.论文期摘瑕,求友惟攻阙------清.黎志远<<汉阳舟次>>

　　24.读书破万卷,下笔如有神------唐.杜甫<<奉赠韦左丞丈二十二韵>>

　　25.屈*词赋悬日月,楚王台谢空山丘------唐.李白<<江上吟>>

　　26.李杜文章在,光焰万丈长------唐.韩愈<<调张籍>>

　　27.杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓------唐.杜牧<<读韩杜集>>

　　28.汝果欲学诗,工夫在诗外------宋.陆游<<示子聿>>

GCT考研语文复习有哪些古诗词名句类型2

　　1.它山之石,可以攻玉------<<诗经.鹤鸣>>

　　2.瓜田不纳履,李下不正冠------汉乐府民歌<<君子行>>

　　3.城中好高髻,四方高一尺------汉乐府民歌<<城中谣>>

　　4.何意百炼钢,化为绕指柔------晋.刘琨<<重赠卢谌>>

　　5.欲穷千里目,更上一层楼------唐.王之焕<<登鹳雀楼>>

　　6.人事有代谢,往事成古今------唐.孟浩然<<与诸子登岘山>>

　　7.草木本无意,荣枯自有时------唐.孟浩然<<江上寄山阴崔少府国辅>>

　　8.春种一粒粟,秋收万颗子------唐.李绅<<悯农>>

　　9.蚍蜉撼大树,可笑不自量------唐.韩愈<<调张籍>>

　　10.挽弓当挽强,用箭当用长.射人先射马,擒贼先擒王------唐.杜甫<<前出塞九首>>

　　11.物情无巨细,自适固其常------唐.杜甫<<夏夜叹>>

　　12.春花无数,毕竟何如秋实------宋.陈亮<<三都乐>>

　　13.功高成怨府,权盛是危机------宋.王迈<<读渡江诸将传>>

　　14.万物兴歇皆自然------唐.李白<<日出行>>

　　15.天若有情天亦老------唐.李贺<<金铜仙人辞汉歌>>

　　16.一寸光阴一寸金------唐.王贞白<<白鹿洞二首>>

　　17.人生七十古来稀------唐.杜甫<<曲江>>

　　18.山外青山楼外楼------宋.林升<<题临安邸>>

　　19.古来青史谁不见,今见功名胜古人------唐.岑参<<轮台歌奉送封大夫出师西征>>

　　20.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同------唐.刘希夷<<代悲白头翁>>

　　21.寅父犹能畏后生,丈夫未可轻少年------唐.李白<<上李邕>>

　　22.假金方用真金镀,若是真金不镀金------唐.李绅<<答章孝标>>

　　23.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春------唐.刘禹锡<<酬乐天扬州初逢席上见赠>>

　　24.请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝------唐.刘禹锡<<杨柳枝词>>

　　25.芳林新叶催陈叶,流水前波让后波------唐.刘禹锡<<乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄>>

　　26.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜------唐.罗隐<<蜂>>

　　27.尔曹身为名俱灭,不废江河万古流------唐.杜甫<<戏为六绝句>>

　　28.只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人------宋.释文向<<过苕溪>>

　　29.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层------宋.王安石<<登飞来峰>>

　　30.不识庐山真面目,只缘身在此山中------宋.苏轼<<题西林壁>>

　　31.不是一番梅彻骨,怎得梅花扑鼻香------元.高明<<琵琶记>>

　　32.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行------宋.陆游<<冬夜读书示子聿>>

　　33.近水楼台先得月,向阳花木易为春------宋.苏麟<<断句>>

　　34.人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西.------宋.苏轼<<和子由渑池怀旧>>

　　35.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全------宋.苏轼<<水调歌头>>

　　36.一湾死水全无浪,也有春风摆动时------元.戴善夫<<陶学士醉写风光好杂剧>>

　　37.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜------元.白朴<<阳春曲.题情>>

　　38.苍龙日暮还行雨,老树春深更著花------明.顾炎武<<又酬傅处士次韵>>

　　39.江山代有才人出,各领风骚数百年------清.赵翼<<论诗>>

GCT备考中中常见的逻辑题型有哪些3篇（扩展6）

——运动中常见的3个错误迷思

运动中常见的3个错误迷思1

　　虽然说现在去健身房运动好像不是什么稀奇的事情，越来越多家的健身房开幕也让很多想要运动的人们不用再为了运动跑去很远的地方。然而，运动对身体是一件好事，但是如果只是盲目的跟风而没有在事前做好功课，很有可能会让自己事倍功半，一不小心还会造成运动伤害。

　　迷思1

　　一周运动一到两天就够了

　　如果说只是单纯追求让身体运动的感觉，而不是要练出肌肉线条的话，也许一周一到两天的运动量对你来说已经足够。但要是目的在追求肌肉线条的养成，其实一周至少三天的运动量是基本的，配合专业与适合自己的训练，才能达到肌肉养成的效果。

　　迷思2

　　重量训练会让女人变得像金刚芭比

　　许多女性在听见运动、或是重量训练时会心生却步的原因不外乎是不想要自己长出太多肌肉，看起来像个金刚芭比。事实上，在人类的基因中一般女性在要长出肌肉的过程往往会比男性难上许多，除了有在特地追求肌肉量的增加，否则一般的重量训练其实是能够帮助我们身上的肌肉变得紧实，身材线条会更好看。

　　迷思3

　　运动饮料是最好的水分来源

　　市面上的运动饮料成分不外乎就是一堆糖、色素跟水，也许里面真的包含了一般水里面喝不到的矿物质、电解质等等，但你真的有必要为了那些多喝下一堆糖毁了你先前的健身成效吗？比起运动饮料，你可以选择一般的水就好，如果说真的要补充养份，不如想办法让自己在健身後补充蛋白质帮助肌肉成长。

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