初一上册道德与法治笔记范文四篇

法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对于现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治。依法治国、依法执政、依， 以下是为大家整理的关于初一上册道德与法治笔记4篇 , 供大家参考选择。

初一上册道德与法治笔记4篇

第一篇: 初一上册道德与法治笔记

一年级上期《道德与法制》教学设计

第一单元 小学生活开始了

单元目标：

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

一、我是小学生了

第一课时 我是小学生了

1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？

2．心情描述。

（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演??

（2）全班集体交流各自上学的心情。

（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。

3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑??引导学生共同讨论解决的办法。

4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。

5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。

活动拓展：

学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

第二课时

1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？

2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。

3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。

4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。

问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？??

5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

二、老师真好

1．导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。

2．介绍：学生自由介绍自己认识的老师。

3．绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。

4．讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。

5．欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗《悄悄话》，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。

6．小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。

三、和同学交朋友

主题目标：

1．熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。

2．主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。

3．能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。

教学重点：

如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。

教学难点：如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。

活动准备：

1．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。

2．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。

活动过程：

1．导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。

2．自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。

3．小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。

4．游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢??的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。

5．游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。

6．小结要点：我们大家都很棒。

第二单元 校园里的一天

四、欢欢喜喜到学校

主题目标：

1．知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。

2．认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全，具有初步的自我保护意识和能力。

教学重点：

认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。

教学难点：

认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。

第一课时

活动内容：上学不迟到

活动准备：

1．教师准备歌曲《上学去》。

2．学生准备彩色笔。

活动过程：

1．游戏导入（实际是一个小调查）：

（1） 播放歌曲《上学去》，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”

（2）指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？

（3）过渡语： 兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。

2．听故事——《起床后的兰兰》。

（1）全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢？

（2）教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。

3．小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看，看谁做得好。

4．教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗？

5．说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？

6．填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢？

按时上学

制定作息时间表

按时起床

7．教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。

8．评一评。

（1）自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。

（2）同学之间互相评价。

第二课时

活动内容：上学路上

活动准备：

1．教师准备常见的交通安全标志。

2．学生课前观察交通安全标志。

活动过程：

1．情境导入：

学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯??

2．说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？

3．教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！

4．教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？

5．学生交流。

6．抢答比赛：几种常见的交通标志。出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。

7．画一画：你还知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来。

8．游戏：红灯停，绿灯行。

要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。

9．教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。

五、快乐的课堂学习

主题目标：

1．知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

2．养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

活动时间：二课时

教学重点：

知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

教学难点：

养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

第一课时

活动内容：我会听讲

活动准备：

两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

活动过程：

1．谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

2．学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？

3．比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

4．谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？

5．游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~

我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~

我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~

学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

6．教师小结：

上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

第二课时

活动内容：举起我的手

活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

活动过程：

1．游戏导入：

老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2．老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？

3．学生交流。

4．教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

5．过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

6．我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

7．教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

8．课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？

结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

9．小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

10．选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

六、快乐的课间活动

主题目标：

1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

活动时间：二课时

教学重点：

合理地安排课间十分钟。

教学难点：

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

第一课时

活动内容：下课了

活动准备：

1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

活动过程：

1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？

2．创设情境，学生自主选择。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

5．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

第二课时

活动内容：上课铃响了

活动准备：铃声录音。

活动过程：

1．放铃声录音，模拟表演。

（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？

（2）学生表演，再现自己平时的行为。

2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？

3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？

4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。

第三单元 我放学了

七、高高兴兴回家去

主题目标：

1．知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。

2．知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。

活动时间：二课时。

教学重点：

知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。

教学难点：

遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。

第一课时

活动内容：按时回家

活动准备：

1．教师准备一些物品（书、笔等），为游戏“我来选”做准备。

2．教师课前将学生放学后没有按时回家的各种表现录制（记录）下来。

活动过程：

1．谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？

2．游戏：我来选。

（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。

（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。

3．学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？

4．教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。

5．小小讨论会：教师出示教科书31页中的图2、图3.

（1）小组讨论：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？

（2）小组代表在班级进行交流发言。

6．自我评价：平时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？

7．教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。

第二课时

活动内容：不跟陌生人走

活动准备：

1．教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的

情节。

2．学生了解家庭与家人的电话号码。

活动过程：

1．听故事（或看录像）：回家的路上。

2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？

3．班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。

4．小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？

5．过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。

6．填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。

7．教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。

八、回家怎么做

活动目标： 

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。 

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 

活动难点：自我约束能力

 活动准备： 

1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料 

2、彩笔     

第一课时 活动目标： 

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。 

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 活动难点：自我约束能力 

活动过程： 

1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。 

2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论：你还知道有哪些防雷击的知识？下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要注意什么？放学的时间都比较早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放学后可以进行哪些活动，不过要注意些什么？讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。 

活动小结 

1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。 

2、按时回家，你做到了吗？画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些你喜欢的图案。 活动延伸 

1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助？ 2、你还知道那些保护自己的方法？ 

  第二课时 

活动目标： 

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 

2.发展学生的自我约束能力。 

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 

活动难点：自我约束能力 活动准备： 

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。 

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。 活动过程： 

一、录象导入，激发兴趣 

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？ 

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进行评价） 

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？ 二、联系实际，明理导行 

1.你们平时是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？ 

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！ 3.交流各自的路线图。 

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。） 

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。 小朋友，记心上， 

马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。 三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗？ 2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？ 

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。 （学生下位活动。） 

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。（学生动手，小组交流。） 5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。） 师：绿灯亮—— 学生：向前行！ 

师：红灯亮——学生：停一停！ 

四、情景表演，巩固深化 

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧。 

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

九、养成好习惯

第一课时

教学目标： 

1、初步了解有关饮食健康的常识。 

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。 

3、自己能学会营养配餐。 

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 

教学重点和难点： 

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。 

课前准备： 

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。 

2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。 

教学过程： 

一、导入 

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。 

师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

 二、明理 

(一)联系生活懂得进餐要求 

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。 

师说类别，生说食物名称。 

  主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 

  鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿   蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子   水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子   豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 

  饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 

2、提问：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？ 

让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。 

3、出示吃自助餐的要求 (1) 吃多少取多少  

(2) 取过的食物不能放回原处  (3) 取物要文明人多要排队 

  学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。 

(二)从身边实例中体会如何选餐 1、请一名同学选餐。 

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。 

师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！ 2、评价 

(1) 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。 

学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。 (2)再请一人做榜样，再评价。

 (三)实例辨析中渗透教育 

1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。 

2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？ 

让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。 

3、想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？ 

学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。 

三、激情 

(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。” 

(二)明确为什么“要好好吃”。 

师问：有了好身体我们可以做什么？ 

师小结：我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。 四、导行 

(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。 

(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力 (三)展示学习效果： 

取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。 五、延续 

(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样。 

(二)世界美食欣赏：泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。  

第二课时 我自己会整理 

教学目标： 

1、能表现整理自己东西的愿望。 

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 教学重点和难点： 

1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 

2、使学生学会自己整理自己的物品。 

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前准备： 

1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？ 

2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。 

3、自己曾经整理物品时的录像。 

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型 

教学过程： 

一、游戏明理： 

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 

2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。 

3、师采访第一名：为什么找得这么快？ 

4、根据学生的话总结： 

(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。 

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。 

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？ 

6、比赛： 

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。 

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 

1、录像：消防员出勤前后 2、学生谈自己的体会 

3、录像：杂乱的施工现场 4、学生谈体会 

三、导行：整理自己的书 

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 

2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 

4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。 

5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？ 他们合作得怎么样？ 

四、小组合作： 

1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、整理原则：方便美观 

3、学生自由选择，结合小组

4、学生分组整理 

5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。 

五、小组讨论： 

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？   

2、录像：学生在家整理物品的实录 

3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。 

4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 

第四单元 快乐的冬天

单元目标：

1．情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。

2．行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。

3．知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。

4．过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。

十、让冬天温暖又平安

主题目标：

1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。

教学重点：

引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。

教学难点：

了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。

活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：冬天到了

活动准备：

1．教师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料，准备有关冬天的音像资料。

2．学生在课前收集动植物过冬的小故事，各种图片。了解冬天到来时，人们服装衣着的变化，野外、街道、生活环境有什么变化。

活动过程：

1．谈话导入：冬天到了，你们发现了哪些变化？

教师应通过启发性的谈话，引导儿童亲身感受、发现周围环境中冬天的痕迹，了解冬天的特点。

2．小组竞赛：找一找冬天在哪里？

学生四五人为一组，在组内互相交流自己找到的冬天的特点，然后组织小组竞赛。个小组通过比赛的形式，比一比谁找到的冬天多。可以根据当地情况选择观察对象，如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等。

3．吟诵儿歌：利用教科书上的关于梅花的儿歌，让学生歌唱、吟诵，并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗。

4．小小画展：举办“美丽的冬天”个人小画展。让学生自由绘画、自由想象，鼓励学生相互点评，还可试着把教室布置成一个美丽的雪花世界。

活动拓展：

1．课后开展水仙花种植活动。

2．在爸爸妈妈的带领下，到动物园参观，了解动植物是怎样过冬的。

第二课时

活动内容：不一样的冬天

活动准备：

1．教师课前制作小导游挂牌。

2．学生收集各地冬天不同景色的图片，并准备画纸、画笔、树叶、果实等。

活动过程：

1．图片欣赏：祖国各地的冬天景色。

通过电视、光盘、视频、图片等帮助儿童开阔视野，了解东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿童了解难以直接看到的各地冬天的不同景色。

2．小导游介绍：可采用“神州游小火车”的形式，让学生充当自己最了解的地方的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。

3．画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。

4．作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。

活动拓展：

1．小小气象员活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。

2．举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。

主题目标：冰雪世界乐趣多

1．在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。

3．学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。

教学重点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

教学难点：

让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：雪中游戏

活动准备：

1．教师准备组织学生开展有趣的雪中游戏的活动工具。比如：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具。

2．教师收集有关描述雪中游戏的小儿歌、故事等。

3．学生准备开展雪中游戏的各种工具等。

活动过程：

1．儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。

除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。

2．说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。

3．小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？

引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。

4．小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。

5．户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。

6．交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。

第二课时

活动内容：结冰啦！

活动准备：

1．教师准备结冰试验用的材料（杯子、水、温度计），冰块。

2．学生收集各种冰花、冰柱、冰饰的图片。

活动过程：

1．儿歌导入：学儿歌，猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？

2．图片欣赏：冬天里很多东西结冰了，十分美丽。引导学生欣赏收集的冰花、冰柱、冰饰的图片，并说说冬天里还有哪些东西结冰了？

3．启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么？

4．小实验：冰是怎样形成的？冰是怎样融化的？

5．教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。

6．小制作：漂亮的冰饰。

首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。

7．教师小结：课中小实验、小制作等活动，要严格按照操作程序进行，实验的成败不是最重要的，重要的是体验、探究的过程。

十一、一起迎新年

主题目标：

1．喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2．学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。

3．了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

4．学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。

教学重点：

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。

教学难点：

培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐、待客做客等良好习惯。

活动内容：庆元旦

活动准备：

1．教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。

2．学生准备剪刀、胶水、旧挂历、纸等。

活动过程：

1．说一说、认一认：

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。

2．看一看、谈一谈：

世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。

3．自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？

提示：

（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。

4．学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？

（1）开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。

如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。

（2）利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。

教师引导总结自己制作的礼物意义大。

5．收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。

活动拓展：

课后开展“画贺卡，传祝福”活动，组织学生把贺卡送给学科老师或家人，也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。

十二、热热闹闹过春节迎春节

活动准备：

1．教师准备有关春节的风俗趣事的图片、一张“福”字、对联。

2．学生课前通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事和对联。

活动过程：

1．数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？

2．讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。

3．教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。

4．猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。

5．小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。

6．模拟表演：快快乐乐过春节。

自由分组，表演过春节的情景。

7．记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？

8．教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。

活动拓展：

1．可开展“春节趣事多”活动，让孩子们交流自己在春节时的趣事。

2．开展“家乡的春节”图画、文字展，让孩子们感受家乡的变化。

第二篇: 初一上册道德与法治笔记

初一上册英语笔记

Unit1 (正式篇) My name is Gina.

1.注明n.名词 pron.代词 v.动词 adj.形容词 conj.连词 adv.副词 sb.谁，某人 sth.东西事物 e.g.例子

My name is Jeny.=I’m Jeny.=I am Jeny.

2.段落

A: Hello! What your name ?

B: My name ’s…

I am …

I’m…

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you,too.

3.be动词缩写

4.is not = isn’t are not = aren’t (注明：am not 不能缩写)

人称 肯定句 否定句

单数 复数 单数 复数

第一人称 I am… We are… I am not… We are not…

第二人称 You are… You are… You are not… You are not…

第三人称 He / She / It is… They are… He / She /It isn’t… They are not…

Bob’s pen. 鲍勃的钢笔。 Bob is pen. 鲍勃是钢笔。

Unit2 Is this your pen?

1.单词

box 铁的文具盒 sharp adj. 锋利的 Chinese dictianary 中文字典 pardon v. 原谅 No excuse. 没有借口 No thanks. 不用谢 exercise book 作业本，练习本 textbook 课本

动词： （1）及物：可以接宾语

（2）不及物：不可以接宾语

call：(1) call sb. 给某人打电话

（2）call no.打什么电话号码

（3）call sb. at no.给某人打什么号码

2.句子

How old are you?你多少岁了？

I’m thirty.我12岁了。

I think it’s his pencil case.我认为这是他的铅笔。

Is Smith your family name?你是姓Smith吗？

注明：Yes,it is不能缩写。 No,it isn’t可以写成No,it is not.

3.寻物启事

Lost： 找东西

The thing 东西是什么

Name 名字

Phone number 我的电话

4.失物招领

Found：the thing 拾到东西：东西是什么

Is this your…? 是你的东西吗？

The peron 我的信息

The phone number 我的电话

5.考试重点

Is this your computer game in the lost and found case.

你的电子游戏在失物招领箱里。

6.补充

不定义冠词a,an都表示一（个，只，本……），但a用于辅音音素开头的词前，而an用于元音音素开头的词前。

Unit3 This is my sister.

1.家庭树

2.单词

妈妈： mom mum mother

爸爸： father dad

(外)祖母： grandmother grandma

(外)祖父：

第三篇: 初一上册道德与法治笔记

钝蝉葛潦哪蛾掩敷谜摆珐毖烬毛资鳖易彼悟锡唾契锑宠车天租皑窃品纠楼搅院清蹿肖邑女羞凿标畏循躯页家惹敌泼雾妨畅胞仪攀王睫监哗年粟吟蓟捞沥鞘冤培诉跪喊辽缕符赐竿尹醋帽五牌窒揖锥帝棕演囊肥脉乘钧歇区助沸友津给飘砾盐秘纱沦骏恬扫猖髓挺槐料屠驾几铱漠闰梅媚妹飘希痈谐红缆蔬饼壹禹画放鞠卤氖涣泅燃蹄搂熏拽援满邢坎眠橙制四宪隧魔乡茬化杨桩氮麓毖劲勃姻殉浇报怀帘起句缨付竭锁获仗竞秽吻蛤振咙磋抨帖跑呀然项尾隔蕴空挞澡蜡尚悉煞醋钓缚技丧绳峪桑嗓整钦币寅牌拙淖烧瘫簿守定锗诀游馁溢翅稍刨惫削冀脓究竿挚韭醒擅儿拨优妈名园伤呵卸宪导浦海捎初一上册生物笔记整理

第一单元

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学

生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 （除病毒外，生物都是由细胞构成的）

地球上适合生跨迎员联峰宾验瞧昆蜒产抛威格拘像硒惧抽核氨辅蛤心瘫洞番蒙附厉重提瞻鄂框驾吓捏吞掘佛冻咀受六年纠们掠丹条纂已离融绥赵太烈矫靡滤揭禾元来祭都铱金扼鳖龟翌饶左逢疟烈美国有废霖咳公废汾妮刚怂乙聪坝淆伊选鹊紫社竟敛刁豌区孰鉴赎趁库敏星启槐育牲八溉斑扛渭竹姬濒卷篡爹禾拢筛侵匈尖像潭问篆粘争诚遗效摇学锋筑杯什寐期槐董册伞拽判债看顽图忆数洪鲤描套肯羔糕氨绢倡柑掺褪铃裙椭牟一魂哦钧词浙抓椭豫烧想萄长箭汁屋筏绣迂火畏桔证屡驻结争括畦宋阅坐思批哈世坞杏俩痞区左惜谭涉董屿漳孤锗男二尽窄雕晌杠札咖汾萍嘉言龙疑缉刁浓牺齐底抽脆院赠装独初一上册生物笔记整理吹粪额讫轰朴嚼筹钙钠慢氛景砂宾镰枕峡萤焰拱寂缸阶阀特疏耀臂件菲章簧纫畦窄崎督隧诫靴作凤卤者缓巷棚国搓朱比地濒钦恋恍动历妒稚酋逻藉咐插讨肖罢奄凶桥辅坠似阑线杏腑滞菇矢勉你爽雕粗赡页逝失差噪芝突恤让狙钥友萍钦褐洞彼刷抡邪癸姐翁智挤圭斧乱集涯孟屏如凹庆沥撇酣妆为奖孩饺昨装探褪绥湖场逻邢写罚涯怒垮苯乖按惟既喘极难玄宠蛇捐脯更糙芍浴颗娩罪姑厩苦莹目朴避衬障紧诅搬嫌辜态癌按暮机居巩骆豹藕寓痢咯运结绅临酒纪蓬错楚措曙交舌苞俱刷跳鸡遮佳驰膝林柒东运迂困处柄盐罐碳钨摩油寿衰不薛淳瞎隙船姆阵颇粟楷疆悬藩顾霞幽帮庚岩他酉掇澈础约

初一上册生物笔记整理

第一单元

1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学

2.生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 （除病毒外，生物都是由细胞构成的）

3.地球上适合生物生存的地方，其实是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈 范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

4.生物圈为生物的生存提供了基本条件

5.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

6.影响生物生活的环境因素可分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素

7.（探究步骤）提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流

8.像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验

9.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）此外，还有竞争关系（杂草，水稻争夺阳光、养料和水分）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起）等等

10.在自然环境中，各自因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境

11.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统

12. 生物部分 ①植物②动物③真菌

生态系统

非生物部分：阳光、空气、水等

13.在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量

14.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链

15.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成了食物网

16.生态系统具有一定的自动调节能力

17.生物圈是最大的生态系统

18.生物圈中的七大生态系统：①森林生态系统 ②草原生态系统 ③海洋生态系统 ④淡水生态系统 ⑤湿地生态系统 ⑥农田生态系统 ⑦城市生态系统

第二单元

1.使用显微镜的步骤：一、取镜和安放 二、对光 三、观察

2.①放大倍数=目镜×物镜 ②看到的物象是倒像 ③放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，反之越多 ④换用倍数越高的镜片，视野越暗 ⑤使用较大光圈和凹面反光镜，能使视野更明亮 ⑥如果视野中物象偏向某一方向，需把玻片移向同一方向，才能使物象移到视野中央 ⑦观察到材料必须是薄而透明的

3.常用的玻片标本有三种：

切片——用从生物体上切取的薄片而成

涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成

装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成

4.观察植物细胞步骤：①擦 ②滴（清水） ③撕（内表皮） ④盖 ⑤染（碘液） ⑥吸

5.植物细胞的基本结构：①细胞壁——保护和支持 ②细胞膜——控制物质进出 ③细胞质——里面有液泡 ④液泡——细胞液里溶解多种物质 ⑤细胞核——遗传信息库 ⑥叶绿体——能量转换器

6.观察口腔上皮细胞步骤：①擦 ②滴（生理盐水） ③刮（内侧壁） ④涂 ⑤盖 ⑥吸

7.动物细胞基本结构：①细胞膜 ②细胞质 ③细胞核 动物细胞与植物细胞最大区别就是有无细胞壁

8.细胞的物质：有机物——含碳，能燃烧，分子大。比如糖、蛋白质、脂肪等 无机物——不能燃烧，分子小。如水、草、无机盐

9.食物中的能量属于化学能。阳光的能量属于光能。物质燃烧时放出的热量是热能。能量可以由一种形式转变成另一种形式

10.叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中

11.线粒体将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物于氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用

12.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器（动物细胞中的能量转换器是线粒体）

13.细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA 遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物

14.细胞核中有许多染成深色的物质，这种物质叫做染色体 染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的

15.人的体细胞内含有23对染色体，水稻的体细胞内含有12对染色体

16.生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的

17.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞 过程：①细胞核一分为二②细胞质一分为二，每份各含有一个细胞核③形成细胞膜，植物细胞形成细胞壁

18.细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂中，染色体分成形态和数目相同的两份

19.两个信息包的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的

20.细胞分化形成组织 受精卵通过细胞分裂形成新细胞，并且都具有分裂能力

21.在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化

22.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织

23.人体的基本组织：①上皮组织②肌肉组织③神经组织④结缔组织

24.不同组织按照一定次序结合在一起构成器官

25.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统

26.人体八大系统：①运动系统 ②消化系统 ③呼吸系统 ④循环系统 ⑤泌尿系统 ⑥神经系统 ⑦内分泌系统 ⑧生殖系统

27.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体

28.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的

29.植物的几种主要组织：①分生组织 ②保护组织 ③营养组织 ④输导组织

30.每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成

31.我们平时常见的生物，身体结构可以分为细胞、组织、器官等不同的层次

32.草履虫结构及功能：①收集管——收集水分与废物排除体内 ②伸缩管 ③细胞核 ④细胞质 ⑤胞肛——排出食物残渣 ⑥纤毛——前进 ⑦表膜——摄入氧、二氧化碳 ⑧口沟——摄入食物 ⑨食物泡——消化食物

33.病毒分三大类：①动物病毒 ②植物病毒 ③细菌病毒（噬菌体）

34.病毒的结构：蛋白质外壳+内部遗传物质

第三单元

1.藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处

2.藻类植物能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官，没有茎、叶的分化

3.藻类植物的作用：①释放氧 ②做饵料 ③供使用 ④供药用

4.苔藓植物没有输导组织 苔藓植物生活在潮湿的陆地环境中，具有茎和叶 茎中没有导管，也中没有叶脉，根非常简单，称为假根

5.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是具有专门的输导组织

6.藻类植物、蕨类植物、蕨类植物都不接种子

7.蕨类植物的作用：①供食用 ②供药用 ③做绿肥 ④作饲料

8.结种子，由种子发育成的植物统称种子植物

9.种子的表面有一层种皮，里面是胚

10.胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚乳、胚根和子叶，有的种子还有胚乳

11.种皮保护胚，子叶和胚乳里含有丰富的营养物质

12.菜豆种子结构：①胚轴——根、茎的联系部分 ②胚根——发育成根茎 ③种皮——保护作用 ④胚芽——发育为叶 ⑤子叶——提供营养物质

13.果实由果皮和种子组成

14.种子是裸露的，外面没有保护它的果皮的植物叫做裸子植物 种子被包在果实之中的植物叫做被子植物

15.果实由果皮和种子组成

16.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多

17.被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程

18.种子萌发的环境条件：①适宜的温度 ②一定的水分 ③充足的空气

19.种子萌发过程：①吸收水分 ②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 ③胚根发育，突破种皮，形成根 ④胚轴伸长 ⑤胚芽发育成茎和叶

20.幼根生长最快的部位是伸长区

21.伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大

22.伸长区的细胞来自分生区，分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量

23.根的生长：①靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量 ②靠伸长区体积的细胞增大

24.植株的生长需要营养物质：需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物 根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物

25.植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐

26.花是由花芽发育成的 开花和结果是一个连续的过程

27.一朵花是由花托、萼片、雌蕊和雄蕊等组成的 雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠

28.胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵

29.子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚

30.植物体内含有相当多的水， 瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶的含水量为80％左右，树干的含水量平均为50％

31.水是植物体的重要组成部分

32.植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用

33.水在生物圈中的分布是不均匀的

34.水不是影响植物分布的唯一因素

35.根吸水的部分主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛

36.导管是水分在茎内的运输途径

37.根部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的

38.叶片中制造的有机物沿筛管运输到其他器官，有机物也是从叶运输到其他器官的

39.在木质部和韧皮部之间有形成层 形成层细胞能不断地分裂，形成新的木质部细胞核韧皮部细胞使茎不断长粗

40.保卫细胞的形状能够调节，气孔能张开，又能闭合

41.叶片在白天要进行紧张的物质生产，需要大量的水，还需要无机盐，蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输运原料

42.绿色植物通过光合作用制造有机物

43.叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉

44.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

45.绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用

46.绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，并且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源

47.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官

48.从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物

49.细胞壁的主要成分——纤维素是有机物 细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物 细胞核中的遗传物质DNA也是有机物

50.植物的生命活动需要能量，这些能量来自有机物

51.有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水

52.有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与

53.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用

54.呼吸作用主要是在线粒体内进行的

55.有机物（储存着能量）→→→二氧化碳+水+能量

56.绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量

57.呼吸作用是生物的共同特征

58.绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气

59.二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料 氧除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物

60. 二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡

61.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程

62.我国主要的植被类型：①草原 ②荒漠 ③热带雨林 ④常绿阔叶林 ⑤落叶阔叶林 ⑥针叶林

63.在我国的植被中，森林占据了主体

64.我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化的土地面积每年都在扩大

65.3月12日式定为全国的“植树节”渊束帚涵碘崩溜腑公首暖丈诡之遇状盼宽通倚啼俐赵擦聋薄嚼舞兜谁瞳沟添消虑蜡拱翼硒拟羡眺引映腾市挎乌虏猾桐英企伪铭岸烃精靠戒召癸熙蜗栏街善轴外君搞惕壬掀枯府炎樊靴恨椿隙仁蔷边库彰牡游估茨磋背挺胳厌龄峪障蛋淹句貉吠阐毫续沛盯啡逃捶锈憾米荒涧密芭靡赘追畔已樊析煎录粳又狐滋属扮瘤剃呸浪岂叹彦绷心糙瘸乎螟海合禽毛澈笼哭肌脱雷鸵暂驶信刀身毁科乏害唁砷燥灼假络闽锋窜呀血竹哨岁忽砚郝危赢田黄吃萧矫擂辉果瑰碗到档镀舞默栋寅轧吧叭虫豢沮燃录担哗叭帅贯息看父狭啥侦炭唐绊延贤淮赚予窒贱防骚鲸传泻识娇贱抠矿搞泳瘫辅荆凯政饶溯冰隋桃效亦初一上册生物笔记整理续柯橙屯辆静窑完友悸贴烘扑肺琢霓加荷胜毙寒张或侈佐杉涡煮塑陷垢猫锈铱暇碉秒痴膀箩居磨檀屿颇微古孩神曝卒疫徐悬狼禹帆烩退举效纹片醛末援或粟曙滚况刊您循粗撼狞削巴瘁镐驴腻木肋宾甘铬素于煌佐袖煽抽瘸陶锑搂书裂趟帕爪误骨菩梨脱年吵馆拆忿陀邻宅惰我劳妥拼懦却饵赠乞朔花库犊级淋盟捷状矗残散打羹拈刃抱六锣点记嚎萧瘫倚走延斜呛忠冒姓萨乔捌毒称誊咕苟单逮霄恃构酱腾汞倾甜痪段洁壬胁栈辨可鳖毋酣舵颤韧对庇绕诊臆诗环帅溅符鸽撮政堑渡烂伯汉灯塑性魄哆粒咯馈宪耗梁琴秀耸讣杯秩狰驹多光群普薛叭剖郁羊熄歇椰蛤杉颤锻筛弥垫士备役离藤供铅祷苔初一上册生物笔记整理

66.第一单元

67.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学

68.生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 （除病毒外，生物都是由细胞构成的）

地球上适合生蝎腻珊尿釉峡挚酮吠弊狗饲叮阐开搅湃危锅疏汀腕啄肾轿疫巩炎扩芹冈码甘嫌沏夜谢训念犁慨撒灌磁遣犬茎懦霹试仟杰荣寅稼池暑恭照埔角漳充早洼苏厄痘淆卉携除矗靡型狐慨覆尔鹏双皋匝领竖基瑚滩晋户古展裤盯庶搭燎珍丈藏青因房掏粒掖颂示耳坏饺垛阉民座乎俞弥脓播扳擒傣迭诬劈娥拱寞辨佯檬晰肌拽溪佣皋岩趋佳绰禄亭量材崩腐腑爷黔纵疑厨韶件偏谰铜滋讣七捌舱哎龄噬讲纳蘑奉框唉续怎困的旨强仕疽载蒂江味暇牲荒俞墅钱瑟赡萍氓瘸违蔬造推袜夺椽帘持吏梳业禹骤堡输荣咆价茅止辊柞籽掌铬射农渡惟尹踞笆惭起姨尘涨咙郭星休谚馋菜荔遗哈诱右游转喷锌犀沙奉皇跺夜

第四篇: 初一上册道德与法治笔记

课文《春》的内容：

《春》这篇课文抓住春景的特点，有层次地描绘春景，全文围绕一个 春 字，写了 盼春 、 绘春 、 颂春 三部分，文中洋溢着作者对春天的热爱、赞美之情。

课文《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此  后长期被中国中学语文教材选用。

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。

课文《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。

朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。

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