躲猫猫说课稿

躲猫猫说课稿1　　一、说教材来源　　动物是人类的朋友，而幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。世界上的动物千千万万，每一种动物都有自己独特的自我保护方法，有的是利用颜色下面是小编为大家整理的躲猫猫说课稿,供大家参考。

躲猫猫说课稿1

　　一、说教材来源

　　动物是人类的朋友，而幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。世界上的动物千千万万，每一种动物都有自己独特的自我保护方法，有的是利用颜色来伪装，有的是利用气味逃跑，有的是利用“再生”，还有的是依靠身体外长出的硬硬厚厚的盔甲来保护自己，可供挖掘的内容十分丰富。《纲要》指出“教育活动的内容应贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的视野和经验”。由此，我选择了昆虫，这种幼儿在日常生活中也能观察到的动物来作为幼儿探索的对象。在本次活动中，准备通过启发引导，操作探索，让幼儿看一看，说一说，做一做等多种方法来主要了解昆虫“保护色”与“拟态”的两种自我保护方法。根据大班幼儿的年龄和学习特点，我制定了本次活动——昆虫躲猫猫。

　　二、说教学目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据大班幼儿的年龄特点及《纲要》中科学领域的目标要求，我从三个方面确立了本次活动的教学目标，主要有认知目标、能力目标、情感目标：

　　1 、初步了解昆虫自我保护的一些方法与现象，理解“保护色”与“拟态”。

　　2 、学习细致的"观察画面，享受作为“发现者”的乐趣。

　　3 、体验昆虫自我保护的方法与人类的关系。

　　三、说教学重难点

　　我把本次活动的重点定为初步了解昆虫自“保护色”与“拟态”两种自我保护方法。

　　我把本次活动的难点定在了能区分“保护色”与“拟态”两种昆虫自我保护方式。

　　四、说教学准备

　　《纲要》中指出“提供丰富的、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”所以我做了一下准备：

　　1 、幼儿己有经验准备：知道昆虫的特征，能说出常见昆虫的名字与生活习性。

　　2 、图书PPT，隐藏的昆虫图片人手一张。

　　五、说教法学法

　　《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、鼓励者和引导者”。为了在教学活动过程中能更好的突破重难点，我运用了以下教法和学法：

　　1 、多媒体课件演示法：课件即T的出示，更加直观的帮助幼儿认识、理解各种昆虫“保护色”与“拟态”的自我保护方法，更易于重难点的突破。

　　2 、启发提问法：通过启发性的问题，引发幼儿思考讨论昆虫保护自己的方法，发展了幼儿的思维能力。

　　3 、多种感官参与法：活动中我通过让幼儿运用听一听、看一看、猜一猜、说一说、做一做等多种感官来认识了解“保护色”和“拟态”。