2023语文信息化教学设计
语文信息化优秀的教学设计1 教材分析 这是著名作家冯骥才先生的一篇散文,信息化教学方案语文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励下面是小编为大家整理的2023语文信息化教学设计,供大家参考。
语文信息化优秀的教学设计1
教材分析
这是著名作家冯骥才先生的一篇散文,信息化教学方案 语文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育,告诉我们如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。
学情分析
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的*凡小事中,学生都有过胜利和失败的体验,因此可以联系实际,让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文,多感悟。
教学目标
1、学习本课生字词。
2、读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。
3、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
4、有感情地朗读课文。
5、了解课文的叙述顺序,体会插叙的作用。
教学重点、难点通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
教学准备
教师:将重点语句制作成多媒体课件。
学生:预习课文,自学生字、整理有关失败的古今名言名句。
过程:
第一课时
一、谈话导入
1.同学们,在我们的生活中,献花是很经常的事。大家想想,一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由交流)我们今天要学的课文,就叫作《献你一束花》。(板书课题)
2.在课文的结尾,有一个反问句,大家来看一下。
(课件出示:鲜花理应送给凯旋的英雄,难道也会献给她这黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句,看看它要表达什么意思?(鲜花理应献给凯旋的英雄,而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这个说法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。)
二、初读课文,整体感知
1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见,现在我们就来读一读课文,看课文是怎样说的。
提出读书要求:
自由朗读课文,想办法解决不认识的字词,可以和身边的同学合作。
2.检查生字预习情况。(课件出示,随机抽学生认读。)
3.指名朗读课文,思考两个问题:
(1)课文写了一件什么事?
(2)服务员为什么要给这个失败的运动员献花?
读完课文,学生回答两个思考题。
三、学习课文第一、二自然段
请自由朗读课文第一、二自然段,想一想,这位运动员为什么一直垂着头?你知道她是怎样想的吗?
学生同桌互相讨论,教师巡视指导。
指导朗读,体会女运动员的内心。
四、自由朗读课文
已经理解的地方在课文边上写下自己的理解,在课文不懂的地方画上记号,并与同桌交流。
学生自主学习。
全班交流。
五、朗读课文,熟记本课生字词语
六、作业
默写本课生字词语。
流利地朗读课文。
对不理解的地方尝试自己理解。
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