蜜蜂睡前故事-乐于助人小蜜蜂

下面是小编为大家整理的蜜蜂睡前故事-乐于助人小蜜蜂,供大家参考。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂1

　　*南方有个瑶族村庄，叫狮子寨。寨里有户人家姓宓，老爹叫宓大，儿子叫宓峰。老爹中年丧偶，为儿子讨了房后娘，后娘名叫胡封。

　　胡封过门后生了个儿子，她想让自己的儿子独占家产，便想害死宓峰。她偷偷地在宓峰打柴的山路上挖了一个坑，然后用一块石板虚掩着，想让宓峰扛柴下山时踩塌石板跌到山脚摔死。

　　这天，宓峰打了一捆百多斤重的山柴，扛在肩上往山下走，走到坑边，一脚踏在石板上，连人带柴向山脚滚下去。

　　山上到山脚，起码有两丈高，宓峰心想，这回是死定了，谁知跌到山脚，却安然无恙。

　　宓峰带着满腹疑团呆呆地站在那里，突然见一个白胡子老爹笑呵呵地站在自己面前，便问：“老爹，我为什么没有跌死？”

　　老爹说：“你看你的脚底下。”宓峰低头一看，原来自己站在一块四方的白布上。老爹告诉他说：“这块布叫飞云帕，你从山上落下来时，是它一直托着你。现在我把它送给你，你要收好，千万别让人偷去。”老爹说罢，化阵清风走了。

　　宓峰把飞云帕放进怀里，扛起柴火回家了。

　　后娘见宓峰安全回来，大吃一惊，“石板塌了，他怎么没跌死呢？”她满腹疑团，怎么也解不开，便不敢再没计害宓峰。

　　这一年，狮子寨遭了水灾，到秋天时颗粒无收，土司官照样派人来征粮。

　　寨民找到宓峰说：“现在连吃的粮食都没有了，哪里还有粮来给土司官呢？不给就要抓人，怎么办？”宓峰说：“给粮不给粮反正都是一个死，索性造反，还有一条生路。”

　　寨民便组织起来，在宓峰的带领下，把土司的征粮官员和带来的练勇赶跑了。

　　土司官派人明察暗访，得知带头抗粮的是宓峰，便派练勇来抓宓峰。这天，宓峰在山上砍柴，练勇把山团团围住，看着宓峰无路可逃，正准备上前抓他，忽见宓峰驾着一朵白云飞走了。练勇把宓峰驾云逃走的经过告诉了土司官，土司官犯愁地说：“他会腾云驾雾，怎么才能拿住他呢？”

　　有个坏师爷皮笑肉不笑地说：“要拿他也不难。”土司官忙问：“师爷有何妙计？”师爷说：“我听说宓峰会腾云驾雾，是因为他有一方飞云帕，如果找人把他的飞云帕偷走，他就飞不起来了。听说他后娘想除掉他，如果派人拿钱去买通他后娘，一定可以把他的飞云帕偷来，到那时拿他就易如反掌了。”

　　转眼到了八月十五，后娘找到宓峰说：“今天是中秋节，我弄了几个菜，打了酒，你回家去吃个团圆饭。”宓峰回到家后，后娘又是倒酒，又是搛菜。宓峰以为后娘回心转意了，便放松了警惕，一杯杯酒下肚，一会儿便喝得酩酊大醉。

　　后娘扶着宓峰到了房中的床上，从他腰中搜出了飞云帕。宓峰因为丢了飞云帕，不久便被练勇捉去。土司把宓峰的头砍下来，挂在土司衙门外示众。

　　当天晚上，狮子寨的青年把宓峰的头偷回来，装在一个金坛里，打算天亮后去埋葬。第二天，当他们把金坛盖揭开时，只见从金坛里飞出一群昆虫，坛子底下有一层黄色的液汁，用手蘸了点尝了尝，咦，比糖还甜！于是他们把液汁弄出来，拿到市上去卖，从此狮子寨人的生活一天比一天好。大家认为这是宓峰所赐，便把这种昆虫叫蜜蜂，把那液汁叫蜂糖。

　　这事传到土司的耳里，土司便找师爷来商量，也想弄些蜜蜂来养。师爷说：“把宓峰的后娘抓来，砍下她的头让其也变蜜蜂。现在全狮子寨的人都恨她，把她杀了还可以笼络民心。”土司官听了，马上派人把胡封抓来，把她的头砍下来装在金坛里。第二天，打开金坛一看，果然从中飞出好多昆虫来，这些昆虫的.个头比蜜蜂大两三倍。它们飞到狮子寨周围的大树上筑巢，巢像一个个大灯笼挂在树上。

　　土司官见蜂群不在衙门里筑巢，就想把蜂巢弄回来。他带着师爷来到树下，刚触动蜂巢，一下飞出很多胡蜂，土司官和师爷被螫得狼狈不堪，不久便毒发死了。从此再也没人敢侵犯狮子寨。因为这种蜂是胡封变的，狮子寨村民就管它叫胡蜂。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂扩展阅读

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展1）

——小蜜蜂儿童故事3篇

小蜜蜂儿童故事1

　　小蜜蜂的故事

　　春天的田野里油菜花盛开。大蜜蜂带着小蜜蜂飞到花地上，一头扎进花丛中忙碌地采集起花粉来。

　　然而没多久，小蜜蜂就不耐烦了，它钻出花丛对大蜜蜂打招呼：“这里的花粉太少，咱们换个地方采集吧。”

　　“别浪费时间，花里的含粉量都差不多，”大蜜蜂边忙碌边回答：“咱酿蜜就是这样一点一滴地收集花粉而积少成多的。”

　　“你真呆板，一点也不会变通，”小蜜蜂不以为然地对大蜜蜂说：“如果我们能找到一个好场所，既不要花大力又能多采到花粉，岂不比留在这里强？”

　　“别存在不切实际的妄想，这里有花粉不采，再飞来飞去寻找花源浪费时间，”大蜜蜂严肃地批评小蜜蜂：“还是安下心来干活吧，只要多付出汗水，一定会有大收获的。”

　　大蜜蜂边说边专心工作，它钻进一朵朵花蕊里把有限的花粉采集在一起，多次往返送回蜂巢。

　　小蜜蜂听不进大蜜蜂的劝说，认为自已想法聪明，于是独自飞离寻找理想花源。而当每找一块到新的油菜田，它总是嫌花粉少不愿意采集，希望下一块的油菜田里花粉多。就这样飞飞停停的一天就过去了，它终于垂头丧气地空手回到蜂巢。

　　“别泄气了，今天没采集到花粉还有明天呢，”望着小蜜蜂难过的样子，大蜜蜂安慰它：“关键是要从中吸取经验教训，避免以后再犯错。”

　　“我明白了，做每件事都要有实干精神，”小蜜蜂诚恳地向大蜜蜂深刻检讨：“如果办事都象我这样见异思迁浅尝辄止这山望着那山高，最终只能是一事无成。”

　　小蜜蜂的故事点评

　　小蜜蜂的故事告诉我们，做每件事请一定要干实事，讲实效，解决问题时，要实事求是，认认真真，不能像故事里最开始的小蜜蜂一样总想着可以找到省事方便的方法，所以我们一定要记住，有的事情没做好没有关系，但是一定要学会吸取教训，避免以后犯错，踏踏实实的做事，不然最后会一事无成的哦。

小蜜蜂儿童故事2

　　一只小蜜蜂飞过围墙，在院子里看到一个瓜棚，上面爬满了南瓜藤，绿茵茵的叶子，金灿灿的花，好看极了。

　　“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡！”小蜜蜂围着花儿们唱着好听的歌儿。

　　一朵雄花抬抬身，笑着招呼她：“小蜜蜂，你累啦!快来歇歇，吃点儿花汁吧！”

　　“好，谢谢你!”小蜜蜂飞过去，轻轻地站在花瓣上，收起翅膀，钻进了花心，她那毛茸茸的腿上，就沾满了花粉。

　　“谢谢你，再见吧！”小蜜蜂吸了些花汁，钻了出来，它要给别的花朵去唱歌呢。

　　这时候．不知道是谁在轻轻的喊：“小蜜蜂，到我这儿来作客好吗?”

　　她低头一看，原来是另外一朵南瓜花在叫她呢。

　　“咦，你怎么跟这朵南瓜花长得有些不上样?你的花心里怎么有个圆圆的小柱子呀?”

　　“是呀，他是雄花，我是雌花。小蜜蜂，快上我这儿来吃些花汁吧！”

　　于是，小蜜蜂又钻进了雌花的花心。他把刚才沾在腿上的花粉，撒在雌花的小柱子上了。

　　“谢谢你，我吸了你不少花汁！”小蜜蜂对雌花说，“我该回去酿蜜了，再见吧!”

　　雌花点着头说：“你可别忘了，下次再来唱歌给我们听呀!”

　　雄花也说：“欢迎你再来!”

　　小蜜蜂一面鼓起翅膀，一面回答：“我一定再来，你们放心吧!”说着，就飞回去了。

　　小蜜蜂采花酿蜜，整天忙忙碌碌。过了好多天，她想起来了，该去看看南瓜花他们啦。

　　她飞过围墙，看到瓜棚上，南瓜的叶子，还是绿油油的。可是，金灿灿的花朵不见了。

　　他们上哪儿去了呢?小蜜蜂一边嗡嗡地唱着歌，一边找。忽然，她听到谁在喊：

　　“小蜜蜂，小蜜蜂！”

　　这声音怪熟悉的，好像是以前那朵雌花的声音啊！

　　“小蜜蜂，我在这儿哪！”

　　没错，是那朵雌花的声音。小蜜蜂钻到叶瓣下面去找，咦，哪儿有花呀?她只看见一个胖乎乎的大南瓜。

　　“你不认识我了?小蜜蜂。”大南瓜笑着说。

　　“你是谁?”

　　大南瓜说：“我就是以前的雌花。小蜜蜂，我该谢谢你呢，是你把雄花的花粉带给了我，才结成了大南瓜。”

　　大南瓜这么一说，小蜜蜂想起那朵雄花，就问：“那么，那朵雄花呢?”

　　大南瓜说：“他早就谢啦，雄花是不会结瓜的。”

　　小蜜蜂明白了，把雄花的花粉给了雌花，雌花就能结出大南瓜来。

小蜜蜂儿童故事3

　　花蝴蝶和小蜜蜂是一个班的同学，花蝴蝶娇气、懒惰、虚荣，小蜜蜂则朴素、勤劳、勇敢。

　　一次，昆虫学校举办飞翔表演赛。评委老师们坐在*台上，而台下，则是成千上万观看表演比赛的学生。

　　最后，许多参赛者被淘汰下去了，进入决赛的只有花蝴蝶和小蜜蜂。

　　决赛开始了，花蝴蝶和小蜜蜂出场了。只见小蜜蜂飞得又快又灵巧，大家都鼓起掌来；花蝴蝶飞起来了，她飞得很笨拙，但是，她为了掩饰她的笨拙，就编了一些舞蹈，她亮开她美丽华贵的翅膀，在舞台上跳起舞来。小蜜蜂飞了很远，又折回来了。他看见花蝴蝶在舞台上舞蹈，就也伴着花蝴蝶舞起来。但是，小蜜蜂的翅膀多么寒碜啊，竟是用最廉价的薄膜做成的，并且什么颜色也没涂；就是他舞蹈得再好，也没有观赏价值。这就反衬出花蝴蝶的色彩缤纷、富丽堂皇的装扮。是的，花蝴蝶飞翔能力远没有小蜜蜂好，舞蹈也是那么几个呆笨动作，但是，她赢得了全场的掌声。

　　最后，评委老师亮出分数，花蝴蝶以高出小蜜蜂0.1分获得飞翔表演赛的冠军。

　　大家都为花蝴蝶鼓掌，花蝴蝶也一再向大家和评委鞠躬致谢。

　　后来，花蝴蝶和小蜜蜂学校毕业，走上了社会。

　　社会上又举行采花粉、酿蜜比赛。

　　小蜜蜂用学校学得的知识采集了大量花粉，酿出了质量十分高的蜜。但是，花蝴蝶由于上学贪玩，什么本领也没学到；不过，她也参加了酿蜜比赛。到交出蜜的时候，小蜜蜂的爸爸恰巧病了，没有钱看病。花蝴蝶听到这个消息，十分高兴，她对小蜜蜂说：

　　“我用十万元将你的蜜买下来，这样，你爸爸可以有钱看病了。”

　　“十万？这么多钱啊！”小蜜蜂说，“谢谢你，花蝴蝶！你帮了我们家的大忙了。”

　　这样，花蝴蝶拿出十万元买走了小蜜蜂辛辛苦苦酿的蜜。

　　花蝴蝶捧着买来的蜜交给了酿蜜比赛委员会；而小蜜蜂则没有什么可交了。

　　酿蜜委员会的评委们尝了花蝴蝶交来的蜜，说：

　　“这蜜酿得太好了，色、香、味俱佳。”

　　评委们评定的结果，花蝴蝶为酿蜜冠军。于是，昆虫界评花蝴蝶为“酿蜜大王”。

　　花蝴蝶被邀请参加各种*、活动，一时成了名人。这一年，又被昆虫王国评为“劳动模范”，后来，又当上了酿蜜协会的会长。

　　而小蜜蜂，却是普通的不能再普通的老百姓。

　　后来，一些大狗熊侵略昆虫王国。昆虫们联合起来攻打大狗熊。小蜜蜂在学校时勤学苦练了许多战斗本领，这时，他披挂上阵。

　　大狗熊来了，小蜜蜂就放箭。有两个大狗熊被小蜜蜂的箭射中，脸肿了起来，将两个眼睛陷了进去；最后，因为看不清路而撞在石头上。

　　但是，更多的大狗熊仍然在抵抗着。

　　战场上一时粮食有些不足了，有一些昆虫饿倒了。

　　这时，花蝴蝶用十万元买了一些粮食，急速地送上了前线。

　　昆虫们吃了粮食，来劲了，纷纷拿出刀枪弓箭，向敌人扑去。

　　大狗熊们一个个中箭捂着脸逃跑了。

　　昆虫们打败了大狗熊们。

　　昆虫们欢庆他们的胜利。

　　后来，大家评在这场战争中起决定作用的英雄人物。

　　“小蜜蜂，”蚂蚁说，“是小蜜蜂用箭射伤了许多的大狗熊。”

　　这时蝗虫说：“我看花蝴蝶起得作用大，如果不是后来花蝴蝶买来大量粮食支援，小蜜蜂能飞起来继续战斗吗？”

　　“是啊！是啊！”众昆虫附和道。

　　最后，花蝴蝶被评为这场战争中功劳最大的昆虫。

　　花蝴蝶又被评为“战斗英雄”的荣誉称号；而小蜜蜂则什么功劳也没评上。

　　很多年过去了，花蝴蝶已经是空军上将了。

　　而小蜜蜂却还是一个普通老百姓，在家里过着贫困的生活。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展2）

——小蜜蜂的想象作文

小蜜蜂的想象作文1

　　春天到了，桃花山上的桃花争先恐后地开着。桃树像一把把撑满的粉色花雨伞，美丽极了。

　　一天，太阳公公刚刚睡醒，还没来得及露出它那红红的笑脸，一只勤劳的小蜜蜂提着它的小花篮，匆匆忙忙地飞到了桃花山。一朵朵桃花伸着粉红色的小脸蛋儿欢迎它的到来。小蜜蜂还没来得及休息一会儿，就开始工作了。它不停地扇动着它的翅膀，只见它从这一朵花飞向另一朵花，还把头伸进花里拼命地吸着花粉。

　　正当它辛勤工作的时候，一只花姿招展的花蝴蝶从远处飞来，它在花丛中飞来飞去，好象是在展现它优美的舞姿。当它看到小蜜蜂在这里采花粉，就飞过去得意地对小蜜蜂说：“你看我的翅膀多漂亮呀！你说我是不是最漂亮的`昆虫”。小蜜蜂诚恳地对花蝴蝶说：“是的，你是最漂亮，但只有漂亮的翅膀还不行，你还得有勤劳的双手。”花蝴蝶有点不高兴了接着问：“你采这么多花粉，你吃得完吗？”小蜜蜂说：“我想让人们都吃到我酿造的蜂蜜，所以我要采很多、很多的花粉，你也来和我一起采花粉吧！”花蝴蝶听了连忙娇滴滴地说：“我才没有你这么傻呢，为人类酿造蜂蜜，这样多累呀，还会把我美丽的翅膀弄脏的！你还是和我一起玩捉迷藏吧！”小蜜蜂说：“我觉得劳动是一件快乐的事。我还要采花粉呢，你去找别人玩吧！”蝴蝶不耐烦地说：“好了，好了，我找我的好伙伴玩去。”花蝴蝶说着正要飞走，一张大网从天而降，把花蝴蝶网住了。只听一个小男孩对他妈妈说：“妈妈你看，这只蝴蝶多美呀！我要把它做成蝴蝶标本。”

　　原来，人们喜欢蜜蜂的勤劳，因而不去伤害它。同时，人们也喜欢蝴蝶的美丽却要捕捉它，让它供人欣赏。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展3）

——赞美小蜜蜂的作文

赞美小蜜蜂的作文1

　　蜜蜂的样子很稀奇，小脑袋像一颗小豆豆，原来蜜蜂也爱臭美，它们为了漂亮用一条小皮带把肚子绕起来，这让我突然想起了罗隐写的《蜂》不论*地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。小蜜蜂真是勤劳。

　　蜜蜂还有团结友爱，不怕死的精神，我给你们讲一个故事，一天一群小蜜蜂正在忙碌地干活，这时飞来了一只大黄蜂，它想进去偷点吃的，可蜜蜂可不允许侵略，它们互相厮杀，大黄蜂那么健壮，蜜蜂怎么会是它的对手呢？最后因为体力不支，好多蜜蜂一命呜呼。这就是蜜蜂不怕死的精神，但最后大黄蜂因势单力薄，寡不敌众，终于被蜜蜂大卸八块，见了阎王了。

　　听老师说蜜蜂要采花粉要采几趟或几百趟，真是个惊人的.数字，到了冬天它们是非常怕冷的，你猜它们用怎样的方法取暖，它们用互相抱在一起形成球状，如果它们越冷就抱的越紧。它们还用多锻炼和多吃一点花粉的方法来不让体内的温度流失。蜜蜂比我们早几百万年就已经在地球上了。

　　蜜蜂这样一种不起眼的小动物，身上却隐藏着无穷的奥秘与精彩呢！

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展4）

——写小蜜蜂的作文3篇

写小蜜蜂的作文1

　　自然是如此的.纯洁！如此的美好！如此的无私！它给予人类温暖、快乐和幸福。我发现许多时候，它还能给我们一些启示。

　　今天，我和妈妈来到花园里。我看到花丛中有几只穿着金花色“衣服”，长着两只小趐膀。

　　正在那儿采花粉的小蜜蜂。它们采完以后，把花粉带到蜂巢里酿成蜂蜜。

　　是啊，蜜蜂真值得我们效仿，这些小生灵在春天里辛勤的劳动，不正启发我们要珍惜青少年的黄金朝代吗？蜜蜂不分地点，哪里有花就在哪里采蜜，不正启发我们要努力学好各科知识吗？蜜蜂采集各色各样的花粉，然后酿出最香最甜的蜜，不就是启发我们要把所学的知识消化吸收，获得累累的硕果吗？

　　从这*凡普通的蜜蜂身上，我懂得了许许多多的道理，就是要刻苦学习。

写小蜜蜂的作文2

　　春天来了，公园里有一朵美丽的花儿生病了。花的朋友是一只漂亮的蝴蝶和两只可爱的小蜜蜂。它们知道花儿生病后，都赶着来看望它小蝴蝶在花儿姐姐身上忙前忙后的捉虫子。两只小蜜蜂也没闲着，提着水给花儿姐姐浇水。它们干了整整一上午。花儿姐姐的病终于治好了。花儿姐姐高兴的说：“谢谢你们帮我治好病，我们永远都是好朋友。”

　　从此它们快乐的生活在一起。

写小蜜蜂的作文3

　　语文课上，教室里飞来了一只小蜜蜂，“嗡嗡嗡”的`飞来飞去。小朋友都看着

　　它，龚老师说：“开窗户放了它吧!”我们打开窗子，可是小蜜蜂好象不愿意出去，

　　仍然飞来飞去。我们谁也不敢碰它。我想小蜜蜂大概是看花眼了，把我们穿的五颜六色的衣服当成是一朵朵鲜花，进来采蜜了吧。小蜜蜂飞了一会儿，终于飞走了。我们

　　又开始继续听老师上课了。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展5）

——小蜜蜂小学作文3篇

小蜜蜂小学作文1

　　森林深处有个蜜蜂王国，那里生活着数不尽的蜜蜂，他们勤劳勇敢，团结友爱。贞毅就是其中的一只小蜜蜂。

　　晚上，小贞毅缠着蜜蜂妈妈给她讲森林世界以外的故事。妈妈对她说：“孩子，你已经长大了，明天你就可以和蜜蜂姐姐一起外出采蜜了。但是，你千万要记住，不要离开姐姐们单独行动哦！”

　　第二天一早，小贞毅便告别了妈妈，和蜜蜂姐姐们迎着晨光，飞往森林外面去采蜜。第一次外出采蜜，小贞毅兴奋极了，觉得什么都是那样新奇。她欢快地扇动着翅膀，东瞧瞧，西望望。渐渐地，她越飞越高，高得连花朵看起来也只有蚂蚁一样大小了。不知不觉中，小贞毅脱离了蜂群。“咦！蜜蜂姐姐到哪里去了？”小贞毅有点心慌了。她在天空中东张西望，可是连蜜蜂姐姐的影子都没有找到。

　　小贞毅飞累了，便停落在一朵郁金香的花冠上。浓浓的花香让她感到口干舌燥。她如饥似渴地吮吸着花蜜，直到把肚子喝得饱饱的为止。

　　“啊，这花蜜好喝极了！”小贞毅感到十分满足，“一个人自由自在的真快活。累了就休息，渴了、饿了就吸食花蜜，也不用每天跟着大家辛辛苦苦地采粉酿蜜了。”

　　饥渴，忘记了疼痛，心中只有一个目标，那就是赶紧回去给蜜蜂女王报信。终于，她在午夜之前赶回了蜜蜂王国……

　　第二天，森林里又是阳光明媚，鸟语花香。蜜蜂女王前来看望小贞毅。她告诉大家，昨晚，蜜蜂士兵埋伏在黑蚁偷蜜的必经之路上，打得黑蚁落荒而逃，保卫了王国的劳动果实。小贞毅红着脸承认了自己逃避劳动的错误。蜜蜂女王原谅了她，并赞扬道，“你真是一只勇敢的小蜜蜂啊！”

　　从此，小贞毅每天和大家一起劳动，快乐地生活在蜜蜂王国里。

小蜜蜂小学作文2

　　蜜蜂的样子很稀奇，小脑袋像一颗小豆豆，原来蜜蜂也爱臭美，它们为了漂亮用一条小皮带把肚子绕起来，这让我突然想起了罗隐写的《蜂》不论*地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。小蜜蜂真是勤劳。

　　蜜蜂还有团结友爱，不怕死的精神，我给你们讲一个故事，一天一群小蜜蜂正在忙碌地干活，这时飞来了一只大黄蜂，它想进去偷点吃的，可蜜蜂可不允许侵略，它们互相厮杀，大黄蜂那么健壮，蜜蜂怎么会是它的`对手呢?最后因为体力不支，好多蜜蜂一命呜呼。这就是蜜蜂不怕死的精神，但最后大黄蜂因势单力薄，寡不敌众，终于被蜜蜂大卸八块，见了阎王了。

　　听老师说蜜蜂要采花粉要采几趟或几百趟，真是个惊人的数字，到了冬天它们是非常怕冷的，你猜它们用怎样的方法取暖，它们用互相抱在一起形成球状，如果它们越冷就抱的越紧。它们还用多锻炼和多吃一点花粉的方法来不让体内的温度流失。蜜蜂比我们早几百万年就已经在地球上了。

　　蜜蜂这样一种不起眼的小动物，身上却隐藏着无穷的奥秘与精彩呢!

小蜜蜂小学作文3

　　我喜欢小蜜蜂，因为它们是勤劳的动物。凡是开花的地方，都有蜜蜂的影子。它们没有一个偷懒的，整天都忙忙碌碌。 我从一份科普杂志上看到一个统计：一只蜜蜂酿造1公斤蜂蜜，必须在100万花朵上采集原料，还要飞上40万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。从这个数据中来看，可以看出蜜蜂采蜜付出的辛劳和汗水。 前几天，我家的柠檬树开花的时候，就引来了许多小蜜蜂。它们比*时我见过的蜜蜂小很多，但飞行速度极快，让你的眼睛应接不暇。这些小蜜蜂有一双水晶般的大眼睛，黄黑相间的条纹外衣，再加上一双透明的翅膀，凑成了勤劳可爱的小蜜蜂。它们飞行的时候，身子一纵一纵的，颤动着翅膀发出嗡嗡的响声。停在花丛中，拍打着翅膀，把头伸进花朵里，吸食着花蜜。大约过了半分钟，它们又从这一朵飞到那一朵上。不大一会功夫，它就飞遍了几十朵花。我仔细一看，它们的腿上粘满了金黄色的花蜜。它们抖抖翅膀，带着满身的花蜜高高兴兴地飞走了。 看着它们远去的背影，我深受启发，我们也要学习蜜蜂那种勤劳的精神，努力学习。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展6）

——“勤劳”的小蜜蜂作文3篇

“勤劳”的小蜜蜂作文1

　　春姑娘悄悄地回来了，万物复苏。花儿开了，柳树苗出了新芽，小草也小心翼翼的探出头来，在春风中东西张望，充满好奇。

　　太阳公公温暖的阳光撒了一地，可爱的小蜜蜂提着自己的小桶，在花丛中飞舞着，穿梭着。一会儿落在一朵百合花上采集花粉，一会儿落在一朵牡丹花上采集花粉，一刻也没有闲着。

　　这时，一只小蝴蝶飞了过来，笑眯眯地说：“小蜜蜂，一个冬天没见了，我好想念你，我们一起去玩吧？”

　　小蜜蜂仍然没有停下手中的"活，对小蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，虽然我也十分想念你，但我现在要工作，不能陪你玩。”小蝴蝶好失望地离开了。

　　过了一会，小鸟飞了过来，问小蜜蜂：“小蜜蜂我要开演唱会了，你去看看吧！”

　　小蜜蜂依然忙绿着，说：“小鸟姐姐，我知道你的歌声悦耳动听，但是我要工作，不能去了。”小鸟只好失望的飞走了。

　　整整一天，小蜜蜂都在花丛中飞舞，一刻也没有休息，知道傍晚，才恋恋不舍的离开了。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展7）

——《小蜜蜂》教学反思

《小蜜蜂》教学反思

　　作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的《小蜜蜂》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小蜜蜂》教学反思1

　　活动目标：

　　1.学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

　　2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

　　3.能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重难点：感知4以内的数量。

　　活动准备：

　　1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2."小蜜蜂采花蜜"的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1.老师播放"小蜜蜂采花蜜"的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。

　　2.老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、学习新课1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

　　老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?

　　老师：花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?。(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

　　老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。

　　老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

　　老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧!

　　老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧!

　　备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

　　三、巩固新知1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。

　　老师：小朋友们真棒，让我们来玩个"小蜜蜂采蜜"的游戏吧!

　　老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。

　　附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

　　四、结束活动

　　1.老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

　　配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去)活动延伸：

　　1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置"保龄球馆"，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

　　教学反思

　　这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。

　　不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

　　如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。

《小蜜蜂》教学反思2

　　活动目标：

　　1、主动探究蜜蜂的知识；

　　2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。

　　3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐；。

　　活动重点：

　　探究蜜蜂的知识。

　　活动难点：

　　了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。

　　活动准备：

　　DVD《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、 谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。”

　　2、请幼儿一起观看DVD《蜜蜂做工》。

　　二、了解蜜蜂做工的基础知识

　　1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。

　　2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。师：“视频上的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？小朋友们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。

　　3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。

　　三、游戏：看谁最像小蜜蜂

　　1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。

　　2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。

　　活动反思：

　　活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧。

　　调整思路：

　　1、第二部分介绍蜜蜂的时间要把握好，给游戏也要留下可操作的时间。

　　2、在课前应尽量熟悉蜜蜂的知识

《小蜜蜂》教学反思3

　　《小蜜蜂》一课选自人音版小学音乐第四册第九课内容，在教学中，结合二年级学生的年龄特点，以“飞”为主线，引导学生通过能用手或笔画线的方法表现旋律的进行，并能通过模仿蜜蜂飞的动作表现对乐曲《蜜蜂》的感受。能用不同的力度演唱重复的旋律，准确、有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》，并能识别演唱简单的乐谱。此外，能用简易的二声部合唱，表演歌曲《小蜜蜂》。

　　在课堂上，同学们以自己生动的表现、积极的兴趣、动听的声音在演唱。课堂上，在导入环节，由于我并没有直接揭示《蜜蜂》的主题，而是让学生先去聆听，学生在黑板上画出了与歌曲旋律线走向相应的线条。这样，有效地帮助了低年级学生感受音乐，体会音高。在之后引导学生想歌曲的名称时，我为了培养学生的发散性思维，提问“乐曲表现的是哪种小昆虫？”由于学生思维没有受局限，所以答案很多，有的说是老虎、狮子、虫子等等，当然也有一些同学是认为蜜蜂，个人感受与理解不同，所以，答案也就自然不是唯一的，最后，我并没有否定学生的答案，而是告诉学生作曲家是用来表现蜜蜂的，这样，全体同学在复听过程*同用动作模仿蜜蜂飞，孩子们非常开心，抖动双臂，表示蜜蜂飞舞的状态，感受音乐情绪，激发了学生的兴趣。

　　在我课堂教学的过程中，整节课始终贯穿蜜蜂飞，学生们通过“飞”来感受音乐的高低、快慢、强弱等。每一环节互相紧扣，不断设置悬念，通过教学，使学生掌握了m、f、s三个音的音高，了解了提琴的音色及外形，通过“飞”的动作表现，培养学生的音乐表现力，有效地完成了本课教学，达到了很好的实际教学效果。

《小蜜蜂》教学反思4

　　《小蜜蜂》一课，重点是通过歌曲教学，感受音乐所表现 “飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情。鼓励学生积极主动地参与音乐活动，发展音乐表现力。

　　在设计这一课时，我主要考虑如何调动学生的兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。因此，在课前几分钟我和学生们一起用《袋鼠》的音乐玩游戏《排排列》，在创设情境上我选用了一年级欣赏过的《大象》来导入，将大家带到美丽的大森林感知动物的形象。创设这样一种情景，给学生可以联想的音乐环境，拓宽了他们的想象空间，又为后面的创编歌词做了准备。在实际教学中可以看出效果是很好的。在学唱歌曲中，我安排了趣味发声环节，让学生看老师的手势指挥而表演模仿蜜蜂由远及近又飞远的情景，进行哼鸣练习，同学们比较感兴趣。在本课的创编环节我设计了两个活动，创编动作和创编歌词。在创编动作上同学们积极创编、气氛活跃，但是不足的是在随着音乐表演时动作比较单一，在歌曲的创编时我利用创编歌词环节引导学生“小朋友真聪明，为小蜜蜂想了这么多伴奏形式，其他的小动物也想加入到我们的队伍来了，你能用这首歌的曲调为它们编首新歌吗？？”课堂上，学生的热情非常高，想象力也非常丰富，给“青蛙、小猫……”等许多动物创编了歌曲，下课时还意尤未尽。

《小蜜蜂》教学反思5

　　我非常感谢各位老师的讲评，从老师那里学习了很多经验让我受益匪浅。我将不断努力学习，提高自己的专业素养！下面，我将从以下几方面对本次音乐活动进行反思。

　　一、活动设计理念

　　《机智的小蜜蜂》这一音乐中内容生动形象，音乐的乐曲变化很有意思，因此深受大班孩子们的喜欢，而且整首歌曲由两部分组成，节奏清晰，便于幼儿掌握理解音乐曲式，因此创设了以光头强和小蜜蜂为情景的欣赏活动，在游戏环节，通过创设“小蜜蜂蛰光头强”的情景，让孩子们通过肢体动作感知乐曲的节奏变化，让幼儿感受游戏的趣味性，最后通过形象的表演，掌握全曲曲式。

　　本次活动我将活动的目标确定为：

　　1、理解音乐内容，尝试用肢体动作表现音乐情景，感受乐曲AB段不同风格。

　　2、能大胆创编动作，体验音乐中扮演角色的乐趣。

　　二、活动的成功之处

　　1、活动目标有效达成。目标分别从知识技能、情感的维度提出，通过层层递进的活动环节，最终完成了活动目标。从幼儿的表现来看，他们能积极参与到音乐活动中，通过身体律动来感受音乐节奏，并学会表演，能够用动作表演出全曲的曲式，体验活动中的快乐。

　　2、教学具运用恰当。通过图片和故事创设了一个有趣的光头强砍树的情景，让幼儿能积极地参与到了音乐游戏中。设计了生动形象的课件，当教师出示光头强图片时，孩子们很开心，说出了很多光头强的事情，并且能根据已有经验猜想音乐内容。

　　3、师幼有效积极的互动。教师结合音乐的特点和利用幼儿爱玩游戏的天性引导幼儿用肢体各个部位感知音乐节奏，在情景游戏中学。教师与幼儿互动贯穿于整个音乐活动中，我注意了激发幼儿学习的兴趣，激励幼儿大胆的表现。

　　4、教师创设的问题情境植根于幼儿的“最近发展区”。我创设的问题情境层层递进，步步深入，渐渐揭示活动的中心目标。活动开始，老师提问:“光头强在森林里干什么”“你听到了什么声音？”感受音乐的重音，这一环节的创设，孩子初步感知音乐元素得到充分的凸现。孩子们用身体各个部位动作来表现心情，“还可以用什么动作表现听到砍树声的心情？”的提问，又引发了幼儿用不同的动作来巩固练习此节奏。接下来在第二段分析这一环节，问题“小蜜蜂怎样保护森林？”是老师对幼儿的已有经验的提升和梳理。幼儿能看图说出自己的想法，并用动作表示。有效的提问能引发孩子的认知冲突，老师提出问题“听一听那里是光头强砍树，哪里是小蜜蜂蜇？”为支架，在老师的帮助下，幼儿发现游戏规则。由此可见，这是能引发幼儿新旧经验之间的问题，是“既适合幼儿的现有水*，又有一定挑战性”的，在孩子“最近发展区”范围内的最佳问题情境。

　　三、活动中存在的问题

　　1、手摇铃音效声音不明显，很难直接感知音乐元素里的特殊音效的节奏，可以换为铃鼓。

　　2、在感知这一环节，教师设计的环节太过于复杂，没有积极主动的调动幼儿积极性。这一环节中，我设计了四个环节，第一次感知A段的音乐节奏，第二次感知B段的节奏，第三次感知全曲的节奏。其实孩子们对于这首歌曲的语词节奏掌握的很快，教师讲解的话语太多导致孩子的积极性没有被调动起来。

　　3、教师在游戏的设计上停留于表面，没有层层递进，游戏性不强，音乐元素体现不够。设计“小蜜蜂蛰光头强”游戏，幼儿坐着表现时间长，两次游戏没有任何的难度提升，也缺乏游戏性，因此孩子的参与性不高。

　　4、教师在游戏规则讲解分析时，幼儿的理解没有结合音乐元素，导致规则掌握不好。

　　四、改进措施

　　1、在活动中教师要合理安排每个教学环节，不断的通过教学活动来培养自己对活动的掌控力，在教学时每个环节要清楚，教学时要多与幼儿交流，掌握不同年龄阶段孩子的年龄特点，站在孩子的角度来设计教师的语言，这样孩子比较容易接受。

　　2、针对不同的音乐活动类型，要认真学习，掌握规律和重难点。要不断地通过日常教学活动和反思提升自己的能力，同时要不断反思自己的教学方法，找到自己的不足和存在的问题并改正。

　　3、将游戏形式渗透到每一个环节中。要利用适合这首歌曲的游戏形式，让幼儿充分的感知歌曲内容和节奏，游戏的设计要层层递进，游戏的规则讲解要明确，对音乐的把控要准确。针对这节课，在感知节奏这一环结就可以利用“拍身体”的游戏，让幼儿通过不同形式的拍身体，调动各感官感知歌曲节奏，并能通过角色游戏，情景游戏让幼儿巩固，掌握歌曲节奏。

《小蜜蜂》教学反思6

　　音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的教学中。

　　我所进行的教学对象是四年级学生。八、九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。

　　本课教材是学生接触的第一首G大调的歌曲，歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。

　　在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为抓手。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。

　　首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。

　　角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。

　　乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。

　　其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。

　　在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。

　　本课教学中的模仿练习，简单律动，情境创设歌表演及固定音型伴奏都使学生们的个性得到了充分的发挥。这一创编过程使学生想象能力，表演能力，创造能力得到充分发挥

《小蜜蜂》教学反思7

　　设计意图：

　　新课程既要培养审美情感体验，还要重视双基的落实，音乐课教学反思《小蜜蜂》。本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。

　　教学目标：

　　1． 感受音乐所表现的“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。

　　2． 认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。

　　3． 能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。

　　教学重点：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》

　　教学难点：培养学生独立视唱乐谱能力 关键：音准节奏

　　教学过程

　　一、师生问好，呼吸与发声练习之后进行旧歌曲《音乐小屋》表演以调动学生的情绪

　　二、探究新知：

　　1、激情导入：教师请学生猜谜语，播放课件，揭示课题，

　　2、出示教学目标

　　3、聆听歌曲，教师表演学生欣赏，师：接下去，老师用歌声来为大家讲个故事？可得仔细听咯！教师自弹自唱完整地范唱唱这首歌学生拍手

　　师：你们想来唱一唱这个故事吗？跟着琴来唱吧！

　　师： 谁能学一学蜜蜂是怎样飞的，教育论文《音乐课教学反思《小蜜蜂》》。

　　4、教唱一遍歌曲，采用听唱法，

　　5、巩固练习，师生接龙 ；指名演唱；加打击乐为歌曲伴奏；

　　6、（课件展示1，2，3，4，5，6。 认识这几个唱名）

　　师：你们知道它叫什么吗？

　　对了，它们在数学里是这么叫的，那在音乐里读什么呢？（DO，RE， MI ）

　　师：大家都认识它们了，那谁来当一下DO （请学生戴上DO ）

　　（呼叫游戏；DO DO 你在哪？DO DO 我在这）

　　3 4 5 3 │2 3 4 2 │认唱这些唱名

　　7、用唱名演唱歌曲

　　8、目标测试，学生综合表演计分

　　三、小结：师生一起总结本课，我们这节课都学到了什么？进行思想教育。让学生随着音乐，当一当小蜜蜂，飞出教室 。

　　教学反思：

　　音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。

　　为了能让学生更快乐的学习，我选了这一首非常欢快的歌曲——《小蜜蜂》。这是首简单的歌曲，学生自然学得很快，所以我对这首曲子进行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于课堂对学生乐谱视唱训练得太少，唱名的音准还仍然没有明显提高。打击的表演进步也不够理想，

　　而且一堂课下来，我发现自己让学生唱得太多了，特别是后半节课，这样不仅学生会感到乏味，对于我自己的时间掌握不够紧凑。想要进步，我想还需得细备、多想，多悟吧！既注意双基的落实，也要注意培养能力的方法。

《小蜜蜂》教学反思8

　　活动设计意图 ：

　　本次活动根据我园存在的开展户外体育活动难体育活动器材不足的.情况而设计，提出的问题是：如何利用我园有限的资源开展好户外体育游戏活动。新《纲要》中对健康领域提出：幼儿园应"开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力"以及"在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性"的教育要求，让幼儿喜欢参加体育活动，增强幼儿体质，以促进幼儿身心的健康发展。我们不能因为幼儿园体育器材有限而放弃户外体育活动的开展，从而忽略对幼儿体质体能的锻炼。本次讨论就希望各位老师积极思考，集思广益，搜罗出可以替代专业体育器材的用来锻炼"走、跑、跳、钻、爬、攀"的现有的或利废利旧的材料，以方便日后各班体育活动的开展。

　　本次活动以以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来，提高幼儿"钻"的能力。

　　活动目标：

　　1. 利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。

　　2. 锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。

　　3. 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备 ：

　　粉笔 宽阔的场地 课桌两张 软垫 6 块 易拉罐若干 软绳 2 根 轮胎 4 个 糖果若干 音乐 筐子 4 个 小蜜蜂卡片 40 张

　　活动重点 ( 难点 ) ：

　　训练幼儿"钻"的能力

　　活动过程 ：

　　一、 热身运动

　　1 、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说："小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。"

　　2 、听音乐热身。老师："赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧!"

　　二、 走迷宫

　　1 、(事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图)老师："糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了!感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走 , 但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。"

　　2 、"我们快一点想办法走出迷宫，小蜜蜂等不到我们一定会很着急!""哦!我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。

　　三、 闯关拯救小蜜蜂

　　1、 教师讲清闯关规则

　　老师："咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡 …… "老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。

　　2 、请一名幼儿示范闯关方法

　　电话响了，老师接电话后着急的说："不好了!小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。

　　3 、幼儿分两组闯关

　　老师问刚才闯关的小朋友："小蜜蜂都被救完了吗?""还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧!""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通过，所以小朋友一定要拍好队听老师口令这样才能将小蜜蜂安全的就回来!"

　　幼儿分两组闯关

　　四、 糖果庆祝 party

　　老师："小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗?""我们一起来开个糖果 party 庆祝一下吧!""老师数 1 、 2 、 3 你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了!"请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。

　　五、 随音乐活动结束，幼儿*室品尝糖果

　　老师："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧!"教师将幼儿带*室品尝胜利果实，活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动设计意图以锻炼幼儿的"钻"的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。以"拯救小蜜蜂"的游戏情境为主线，将幼儿参与活动的兴趣放在首要位置。活动中涉及到的用来锻炼幼儿"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。

《小蜜蜂》教学反思9

　　多么可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”这是文中的重点句，也是难点句，设计中我只是从如何理解“酿造生活”以及“为人类酿造生活”这一正统的学习角度去思考。我想，这热包子得一口一口吃，大问题也应从小问题着手，于是继续按照预设让学生就句子提问。可是，此时，课堂却开始冷场了，看着“多么可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

　　蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”这段话，我不断地向学生问着 “你有什么不明白的地方吗”、“你想问什么”，学生却好像一直沉浸在什么其它的思考中，课堂气氛处在胶着的状态，最后，终于陆续有零星几个同学问出了预设的那几问，可是似乎并没有激起大家的探究兴趣，以至于后半段学生的学习状态似乎始终是游离的，课也就在那么一种游离中结束了。因此，我应该在下次的教学中应该好好设计问题，尤其要多备备学生的回答，这样的话，学生就不会出现冷场的现象。

《小蜜蜂》教学反思10

　　设计意图

　　《指南》中指出：中班幼儿需能够感知物体的形体结构特征，体验图形间组合替换关系，中班幼儿以具体形象思维为主，在学习过程中着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象，因此，教育内容的选择要既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。

　　对幼儿来说，图形间组合替换的能力的发展是一个持续渐进的过程。本班幼儿*时对生活中的图形比较感兴趣，认识数学中绝大部分的图形，在以往《修小路》一课中，能够用正三角形拼出梯形；在整理积木时，知道两个三角形可以组合成一个正方形，两个正方形可以组合成一个长方形等。为了使幼儿进一步掌握这一知识经验，本活动让幼儿在操作中进行探索，体验六边形特征的同时，能用其他图形拼出六边形，体验图形间组合替换关系。另外，本次活动选取通向数学材料在激发幼儿的兴趣的同时满足幼儿人手一份，使教师清楚地分析出幼儿的发展水*，便于今后数学活动的实施。

　　综上所述，我设计了《小蜜蜂的家》这一活动，让幼儿通过动手操作体验六边形的特征和图形间组合替换关系。

　　活动目标

　　认知目标：体验六边形的特征——六条边六个角。

　　能力目标：能用其他图形拼出六边形，体验图形之间的组合替换关系。

　　情感目标：能自主探索，不断尝试，用不同的拼法来拼六边形。

　　重点难点

　　活动重点：能用其他图形拼出六边形并体验六边形的特征。活动难点：体验图形之间的组合替换关系。

　　活动准备

　　经验准备：有用图形组合成新图形的经验。

　　物质准备：小插板、白色磁力板、画有六边形的底纸

　　模式积木（粗菱形 4 个、等腰梯形 8 个、正三角形 8 个）

　　活动过程

　　本活动分为四个环节：情景导入——介绍规则——自主操作——经验分享一、情景导入

　　出示底纸，提问：“你知道小蜜蜂的家是什么样子的吗？可是小蜜蜂的家破了几个洞，请你观察这个洞有几条边、几个角？”根据幼儿回答，总结出，有六条边和六个角的图形叫六边形，进而感知六边形的特征。接着提问：“你愿意来帮他把家修补好吗？”激发幼儿操作的兴趣。

　　二、介绍规则

　　“怎么才能把家修补好呢？”通过提问，引发幼儿思考，请个别幼儿说说自己的方法并进行演示。本环节使幼儿了解操作方法为之后在操作中开拓幼儿思维打下基础。

　　三、自主操作

　　每人一份材料，幼儿操作，教师巡回指导，帮助幼儿找到更多的方法。

　　操作过程中，如果幼儿不理解操作规则，随意拼搭，教师可挑出两块梯形让幼儿填入六边形中。如果幼儿表示没有某种图形、拼不出来，可请幼儿思考缺少的图形可以用哪种图形代替。如果幼儿已经完成一种拼法，可鼓励他再想出更多的拼法。如果拼好的图形超出六边形轮廓，教师可一一指出，请幼儿思考如何调整。

　　四、经验分享

　　请几名幼儿上前分享自己不同的拼法。教师：“你想出了几种拼法啊？愿意来拼给大家看看吗？你的这种拼法都用到了哪些图形？分别用了几块？你的这种拼法和他有什么一样的地方、有什么不一样的地方？”

　　五、活动延伸

　　1、将材料投放在区域内，幼儿探索出更多的组合方法，教师用拍照的形式记录下来，丰富幼儿更多的经验。

　　2、提供若干的正六边形纸片，让幼儿用不同的方法对折 1-2 次，打开看看原来的六边形被折线分割成几个图形、什么图形，并给每个分割出来的小图形涂上不同的颜色。

　　活动总结

　　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。中班幼儿爱玩、好动、注意力容易分散，于是我采用情景导入法、提问法、操作法进行活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中通过体验、交流讨论掌握本次活动的经验。

　　在活动中，幼儿积极参与，大部分幼儿这一知识经验。

《小蜜蜂》教学反思11

　　本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式。导入时播放了《野蜂飞舞》片段，让学生听是什么动物，从而引出《小蜜蜂》。教师范唱的时候同时播放视频，让学生直观的了解歌曲的内容。在知识延伸部分，让学生观看欣赏视频动画，知道小蜜蜂采蜜归巢后做了些什么事情，深化学生对小蜜蜂勤劳精神的理解，同时欣赏了不同曲调的《小蜜蜂》歌曲，对歌曲的学习进行了延伸。歌曲的学唱分成两个部分：学习曲谱和学习歌词。我大胆放开，发挥小组长的作用，让他们自主识谱，当然要求有所降低，曲谱唱名熟悉即可。加上教师范唱，画飞行路线，跟琴唱等方式学生学得很快也很准确。表演之前，我让学生结合实际发挥想象力，做出大树、小草、小花的表演动作，学生积极踊跃，教师积极予以肯定和赞赏，及时补充，课堂气氛十分热烈。所以在分工合作表演的时候，学生的表演十分到位，表演后对采蜜成果的汇报表现了学生对表演的投入。知识延伸部分视频的欣赏，用了我们小孩子每天中午劳动十分钟是放的歌曲，这样来源于生活的内容小孩子就更感兴趣了通过聊天的形式让学生了解了蜜蜂采蜜归巢之后所做的事情，学生在欣赏的愉悦中增长了知识，更懂得了小蜜蜂勤劳、辛苦的道理。

　　反 省：

　　1、编创歌词时间稍长。（课上就感觉到了，为了出歌词就稍微延长了一点时间）

　　2、在填词唱第二乐句的时候，不需要将歌曲第一段完整唱，耽

　　误了时间，而且因为没有完整的谱例出示，学生不知道后面的歌词是什么。（备课时没备，临时错加的）

　　3、教室布景虽然提到了，但是一带而过，导入时要对学生强调一下，这样学习的氛围会更好。

《小蜜蜂》教学反思12

　　这节观摩课是根据音乐教学的特点和二年级学生的心理特征，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力设计的一节寓教于乐、新颖独特的音乐课。

　　教学内容丰富多彩，教学方式生动活泼，既发展了学生的想象力，又增强了学生学习音乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识。整节课中学生都在教师创设的情境中进行学习，在情境的发展中，又自然地加入字母谱教学、欣赏教学、乐理知识、歌曲教学、情景表演等内容。在进行识谱这一环节时，学生还利用口风琴顺利的解决了教学难点，利用高低不同的音符花给学生创造出旋律的高低起伏的视觉冲击，并引导学生用小蜜蜂“嗡嗡”的声音模仿歌曲旋律进行歌唱，加深了对音乐的记忆，学生通过奏、唱、演，在轻松愉快地氛围中从始至终都在 “情景”中学，表现出很高的学习积极性，突破了音乐课枯燥的反复学唱难关。

　　在这一节课中，学生感受了美，体验了美，发挥了学生的想象力、创造力。培养了学生的演奏能力及对音乐的兴趣，激发了学生热爱音乐的情感。孩子们自己在歌曲中发现节奏的特点、旋律的重复等问题，自己解决问题，他们的独立学习能力得到了很大的锻炼。

《小蜜蜂》教学反思13

　　本课教*用了音乐新课标的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，建立*等、和谐的师生关系。对象是二年级学生。八、九岁的孩子开始由幼儿期向儿童期过渡，根据这段时期的心理特征，我总是想一些办法来抓住他们的心。我始终把激发学生学习的兴趣贯穿于整堂课。通过引导学生感受、体验、参与等各项音乐实践活动，在创设的各种生动活泼的情境中，轻松愉快地学习，让学生感受到歌曲带来的乐趣与学习音乐的快乐。

　　整堂课以小蜜蜂为主线，让学生多方位地感受歌曲“飞”的音乐形象，体验不同的音乐要素所表现的不同的音乐形象。通过模仿练习、简单律动和情境创设歌表演关注学生个性的发展。

　　本堂课的三段歌词难点是一个劳动的完全过程，为了避免了枯燥乏味的读谱唱谱过程，我采用小蜜蜂采蜜的行动，把三段歌词分别藏在花里，让学生来采一采，帮助记忆歌词。并用飞的动作有节奏的朗读歌词，解决一些连续的八分音符，这样既直观，学生学的也容易。

　　角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。这次表演之后我简单的做了评价后开始进行第二次的表演，结果效果也不明显，反思了一下发现自己在第二次表演时提的要求应该比较第一次再高一点，律动的有效性、目的性还不够明确，同时也局限了学生的编创，一直都是我在带领他们怎么去做，忽略了让学生自己来表演，尽量多让一些孩子上来表演一下，鼓励他们来当当小老师，在自己的建议下得到提高，可能效果比老师提出的意见要好。

　　课后我反思整天堂课存在的问题，有些内容不能及于告诉学生，要让学生自己去揣摩。要多给他们自由学习和想象的空间，让他们在音乐的海洋里自由驰骋。

《小蜜蜂》教学反思14

　　在小学阶段，对于学生音乐基本功的训练是非常重要的！主要体现在两个方面：一、音准。二、节奏。这两个方面的学习应该是一直伴随学生的。而对于没有任何基础的农村低年级来说更是应该多加训练的。

　　《小蜜蜂》是一首简单的二拍子的歌曲，根据本校的具体学情我省略了二声部合唱教学部分。在常规的发声练习后，我用情境法导入，激起孩子们的兴趣。然后根据教学设计的层层闯关，一步一步地进入教学。这样避免简单知识传授的枯燥同时也增加了学生感受美的过程。整堂课中学生都能够跟着我一边听一边感受还能一边跳，而且显得特别兴奋。他们学得开心，玩的高兴。

　　从谈话导入以后进入音乐大闯关，看似游戏，其实渗透了本堂课教学的大部分内容。

　　第一环节音乐大闯关：

　　第一关：诗情画意读出来，将《小蜜蜂》歌词改编成短小的歌词，配上音乐朗诵出来，让他们在美的熏陶下理解歌词。

　　第二关：音乐节奏拍拍拍。我先示范用音乐节奏朗诵歌词，学生感觉很新奇，很有意思，迫不及待的跟着我一起拍。把歌词带入到节奏中去练习，获得了很好的效果，在加上情感的处理xxxx|xx|xxxx|x-|歌词：春呀春风吹呀,百呀百花开。诸如此类的练习，学生很快就掌握了歌曲的节奏。

　　第三关：美妙歌曲我来唱。熟悉歌词和节奏之后，听音频初步感受歌曲的速度和情绪。为了提高学生唱与听响结合，我开展了一个摘“听谁在***”的游戏,我把歌曲里的旋律写到已经做好道具上。用钢琴弹出旋律请同学上来指出，并范唱旋律。对于一个没有任何音乐基础的班级，我觉得他们能通过听出熟悉的旋律并范唱是一个很大的突破。可是这环节效果并不理想。学生热情仍在，可是心有余而力不足。回顾整堂课我没有完整的教唱过程，而教学重点也不再是学唱，而是以舞蹈为主了。

　　第二环节“闯关”成功，播放《去郊游》随着音乐节奏律动。多媒体显示农村郊外的油菜花地，引出蜜蜂。接着就是一场编排好的情景剧！然后师生随着音乐和小蜜蜂们一起跳舞，在高潮中结束！学生很是积极，都迫不及待的演小蜜蜂！

　　回忆这节课成功之举，也有失败之笔，我的思考如下：

　　一、成功之举

　　用自己的情绪感染学生

　　在整堂教学一开始我就用饱满的情绪，富于激情的声音叩开这节音乐课的大门。学生会随着我的情绪投入到其中。这样就带动学生，提高音乐学习兴趣

　　采用多种新颖教学形式和方法

　　对于一节好课来说教学设计和手段很重要，这节课虽然形式上都点俗套，整体效果还不错。两大环节环环相扣，用“郊游”当做条件去“闯关”。小学生都有一种不服输的精神，这样既提高了学生学习兴趣，更提高教学效果。

　　歌曲的学习注重歌词节奏练习，而且要把情感放在一个重要位置。

　　节奏学习是小学学习中的一个重点和难点，这节课很好的将节奏引入，使不露痕迹的得到训练！

　　二、不足之处（附：再教设计）

　　教学重点和难点的把握

　　本堂课的设计是一堂学唱课，可实践起来就变成了学跳课了，学生学习跳的时间远远多于学唱的时间，更重要的是下课了学生并没有学会这一首歌。我才发现我的教学偏移了重点！于是我将教案第一环节稍稍改了一下，以唱为主、以跳为辅！

　　课堂应留给学生足够的创造空间

　　这堂课中情景剧部分是老师课前找部分同学先排练，没有给学生充分的发挥创造空间，而且对象是部分学生，没有照顾到每一个人。

　　音乐课堂应该跌宕起伏

　　音乐课中不仅仅要同学积极参与、有高潮阶段，更应该留一段安静的时间让同学们感受美，体验美！音乐的美是需要感受的。这一堂课整个情绪都是高扬的，我想这一点应该也是我在以后的>音乐教学中值得注意和把握的一点！

　　其实，音乐课中的歌唱教学一直以来都是一个比较值得探索的领域，单一的歌唱教

　　学是不能适合新课标下的音乐歌唱教学要求的。形式的多样性，实效性，趣味性，知识性等缺一不可。这还需要我们不断地实践和研究！

《小蜜蜂》教学反思15

　　《小蜜蜂》是人音版第四册《飞呀飞》中的一课。通过本课的学习，对学生进行热爱大自然、保护动物的教育。对于本课教学，现进行反思，如下：

　　1、活跃的课堂气氛对于一节音乐课来说是最重要的，能够始终保持活跃的课堂气氛更是不容易。兴趣是最好的老师，在本节音乐课上，如何调动学生的学习兴趣，最为关键。音乐课的教学，多唱、多听最重要。学生要能够带着问题在每一遍的听唱中学到知识。例如：老师说：“现在，我们先听一遍歌曲，听的时候想一想这首歌曲有几段歌词？描述了什么内容？”这样，学生就不会盲目的听歌曲，有了设问，便会认真的聆听，问题自然就能解决了。同时，学生也能集中精神认真听讲，不会思想开小差。对一件事物产生了浓厚的兴趣，自然也就喜欢它了。

　　2、音乐课，尤其是低年级的音乐课，学生最喜欢的就是表演了。孩子天生就是一名优秀的表演者，他们有着丰富的想象力，模仿能力也很强。例如：老师问：“同学们，你们知道蜜蜂是怎么飞的吗？”学生立刻飞出各种姿势，反映出了孩子的天真与可爱。另外，也有许多学生有自己的创意，做出了可爱的“飞”的动作。表演过程中，学生们有的扮演大树，有的充当小草，有的是美丽的小花。活泼的小蜜蜂在花园里飞舞着，开始了一天的劳动。因此，本节音乐课学生带着愉悦的心情学习，心情非常高兴，也很快乐。

　　3、充分利用了多媒体教学，运用了信息技术与课程整合的教学模式。课前，我做了充分的准备，从课件制作上来说，包括找合适的图片，打谱等等。本节课学生在感受到小蜜蜂的辛劳之余，有着愉快的心情劳动。老师在这里对学生进行了德育渗透，学生也感悟出了要做一个勤劳的人这样的道理。

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展8）

——小学生描写小蜜蜂的作文

小学生描写小蜜蜂的作文1

　　小蜜蜂的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲珑的身子，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针，要是小蜜蜂发猛了，扎你一下，你就会疼得哇哇大哭!

　　每到春暖花开的`季节，你常常会看到几只小蜜蜂，飞来飞去，来回转悠，一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上。勤劳的小蜜蜂总是欢快地嗡嗡叫，高兴地唱歌，没有一点儿忧心的样子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行动才逐渐变慢，但花蜜早已经准备好了。冬天到了，北风呼呼地吹着，我们出去一看，却连一只蜜蜂的影儿都找不到。我这才知道，原来小蜜蜂会过冬啊!

　　我准备开始寻找小蜜蜂的家。发现，在一片花丛里，便有过小蜜蜂的踪影。我翻开一看，哇，一个大家园呈现在我眼前。这就是小蜜蜂的家，原来它们都藏在花丛里。

　　小蜜蜂，你千辛万苦的就为花儿传播花粉，为人们酿造花蜜。你这种无私奉献、乐于助人的精神值得我们大家学习!

蜜蜂的睡前故事-乐于助人的小蜜蜂（扩展9）

——小蜜蜂采花蜜的作文

小蜜蜂采花蜜的作文1

　　今天，我看见了可爱的小蜜蜂采花蜜，那样子真可爱，看见就让人喜欢得不得了。

　　那是在电视里，我看见了毛绒绒的小蜜蜂有些花还没开展，蜜蜂也使劲地钻进去采取蜜源。蜜蜂一但发现了好的蜜源，就会呼唤同伴一起采集花蜜。每年春暖花开的时候，是蜜蜂们最忙碌的.时候，每天都要采花蜜，传播花粉。蜜蜂会把采集来的花蜜带回蜂巢中，经过一番特别的加工，酿造成香甜的蜂蜜。蜜蜂最大的本领就是找“花蜜”，因为蜜蜂能够辨别出五颜六色的色彩，而且蜜蜂对各种各样的花所散发出来的气味也很敏感。在蜜蜂集体行动之前，会派出几个“侦察兵”探路，它们经常采集花蜜，对各种花朵的颜色和气味都很熟悉，所以能很快找到花蜜。蜜蜂对人类的贡献是很大的，除了向人类提供蜂蜜、蜂王浆、蜂蜡外，更主要的是，为农作物授粉起到增产作用，因此，蜜蜂还被誉为“农业之翼”。

　　看了电视，不仅让我又懂得了许多蜜蜂的知识，还知道蜜蜂的功劳很大哦！