人才英语范文(精选3篇)
英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia， 以下是为大家整理的关于人才英语3篇 , 供大家参考选择。
人才英语3篇
【篇1】人才英语
旅游英语专业
人才培养方案
外语教学部
二〇一五年四月
旅游英语专业人才培养方案
目录：
一、专业名称及专业代码
二、招生对象与学制
三、专业人才培养目标
四、专业人才职业定位
五、专业人才培养规格
1.知识目标
2.能力目标
3.素质目标
4.岗位资格证书
六、专业课程体系构建
1.工作领域分析
2.工作领域职业能力分析及核心课程
3.课程体系的构建
4.教学安排
七、专业教学必备条件 （师资标准与软件、硬件资源配置）
八、考核及评价
九、课程教学标准（见附录）
一、专业名称及专业代码
1.专业名称：旅游英语
2.专业代码：660109
二、招生对象与学制
1.招生对象：高中毕业或同等学历
2.学制：全日制三年
三、专业人才培养目标
本专业主要培养具有良好职业道德，适应社会、经济和旅游行业发展需要，掌握较扎实的英语语言基础知识和涉外旅游基础知识，熟悉国际旅游业的政策法规，具有较强的英语语言交际和综合运用能力及涉外旅游业务能力，职业素质和人文素养良好，能在国际旅行社、旅游公司、旅游景区等涉外旅游相关部门从事旅游外事接待、导游、经营管理的高端技能型专门人才。
四、专业人才服务面向
1.主要就业行业及企业
本专业的学生毕业后主要从事涉外旅游服务业，主要就业去向是旅行社、旅游公司及其接待部门或各涉外单位。
2. 毕业生就业岗位主要有以下几类：
（1）旅行社导游（英语、普通话）；
（2）旅行社管理人员（门市接待、计调、外联等）；
（3）主题公园和风景点的讲解人员。
五、专业人才培养
1.知识目标
（1）掌握旅游学科的基础理论，基本知识;
（2）熟悉国际旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；
（3）有针对性的重点了解和掌握旅游中的英语常用基础知识；
（4）掌握与导游相关的法律、宗教、园林建筑、历史、地理等知识；
（5）掌握旅游职业道德的基本知识和礼仪常识；
（6）具有服务和管理心理学的基本知识。
2.能力目标
（1）具备导游带团技能及旅行社业务工作能力；
（2）具备较熟练的旅游英语听、说交际能力，能够用英语进行景点介绍、陪同、宾馆服务等讲解活动；
（3）具备一定的电脑操作及办公自动化应用能力；
（4）能用熟练的英语处理旅游函电以及阅读资料；
（5）具有涉外礼仪、公关等能力。
3.素质目标
（1）具备良好的政治思想素质、健康的身体心理素质；
（2）具备良好的道德修养、文化修养、礼仪风范、敬业精神、责任意识和诚信品质；
（3）具有团结协作精神、团队意识、组织协调能力；
（4）具备较强的独立创业意识和良好的开拓创新精神；
（5）具备较强的公关交际能力、应变能力；
（6）具有承受困难、挫折和失败的心理素质。
4.岗位资格证书
建议本专业学生考取下列职业资格证书：
六、专业课程体系构建
1．工作领域分析
根据调研情况，分析得出旅游英语专业工作岗位所从事的业务范围，并通过归纳得出相应的工作领域。
表1 工作岗位与工作领域对照表
2．工作领域职业能力分析及归属课程
表2 工作领域、职业能力与课程设置对照表
3．课程体系的构建
根据调研分析结果，结合学校实际情况，从研究旅游英语专业职业标准作为切入点，以旅游英语专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性，开发、整合课程，形成课程体系。针对旅游英语课程的特点，分析学生未来岗位的知识和能力结构，课程设置坚持“以岗位为基础，能力为本位，理论必需够用为度”的原则，以职业岗位的知识和技能要求为指导，坚持以培养学生英语语言应用与旅游职业技能为主线的旅游英语课程体系结构。
表3 专业课程体系表
4.教学安排
见附表
七、专业教学必备条件
表４ 师资标准、软硬件资源配置及运行机制
七、考核方法
1.课程考核
考查课：以100分制计。根据平时出勤、课堂表现、作业、测验等进行评定。
考试课：以100分制计。要考虑课程特点，选择多样、合理的考核方法。可采用笔试、口试、表演、技能操作等方式进行考核；对职业核心课程的考核必须有技能考核。
2.实训和实习
根据学生平时出勤、实训（习）表现、实训（习）报告或实际操作成绩进行综合评定。
3.毕业论文成绩以撰写的毕业论文质量和毕业论文答辩成绩综合评定。
4. 职业资格证书
按照国家职业资格考核部门要求，对学生进行考试培训，并且组织学生参加考试。
八、课程教学标准（见附录）
【篇2】人才英语
人才用英语怎么说
人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。那么你知道人才用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
人才英语说法1：
a talented person
人才英语说法2：
a person of ability
人才英语说法3：
Talent
人才的相关短语：
人才培养 personnel training ; talent training ; talent cultivation ; Training
人才枯竭 exhaustion of human resources ; depletion of human resources
培养人才 cultivate talents ; personnel training ; training ; mono zukuri wa hito zukuri
专业人才 Professionals ; professional talent ; expert ; BFA-MFA
人才战 competition for talented people ; The War for Talent ; Talent War ; war for talents
人才高地 talent highland
创新人才 creative talents ; innovative talents ; innovative personnel ; Innovation
人才的英语例句：
1. From day one he's been a great asset to the company.
从入职第一天开始，他就是公司难得的人才。
2. I can console myself with the fact that I'm not alone.
不是只有我一个人才这样，我可以用这一事实来安慰自己。
3. Nobody else turned up till a quarter past ten.
直到10点一刻，其他人才露面。
4. He wanted to introduce mature people with leadership qualities.
他想引进具有领导素质的成熟人才。
5. This prompted many employers to ap-praise their selection and recruitment policies.
这促使许多雇主考量其人才选拔和招聘政策。
6. He's still far and away the best we have.
他仍然是我们最最优秀的人才。
7. We're looking for people from a wide range of disciplines.
我们需要各个学科的人才。
8. A country's principal resource is its brainpower.
一个国家的首要资源是其人才资源。
9. Charles' appeal is best observed in the flesh.
见到查尔斯本人才最能感受到他的魅力。
10. Only the very rich have really benefited.
只有非常有钱的人才真正受益了。
11. The England selectors must start introducing young blood.
英格兰队的人才选拔委员会必须着手引入一些新生力量。
12. He maintained a professional demeanour throughout.
他始终保持着专业人才的风度。
13. Only those over 70 are eligible for the special payment.
只有70岁以上的人才有资格领取这项专款。
14. The team has a wealth of home-grown talent.
该队有很多自己培养的人才。
15. Real talent often goes unrewarded .
真正的人才常被埋没。
【篇3】人才英语
英语专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；
2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；
3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；
4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；
5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；
（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；
（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；
（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；
（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；
（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；
（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；
（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；
（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（1）具有获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、一定的科学研究能力和实践能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
1、具有良好的思想道德素质，具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和爱国主义、集体主义意识；
2、具有良好的行为规范、教师职业道德和求实的敬业精神；
3、具备良好的语言、文化与艺术修养；
4、具备从事教育等相关行业工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力；
6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性；
7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事教育、翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书2项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：170.0学分
2、免费学分：11.0学分
五、主干课程
基础英语、高级英语、实用英语语音、实用英语语法、英语听力、英语会话、实用英语阅读技巧、英语作品文献与报刊导读、实用英语写作、英汉翻译理论与技巧、汉英翻译理论与技巧、口译
六、特色课程
现代英语教学法、英语语言测试、现代教育技术与CAI、微格教学与课程评课说课、板书与简笔画
七、学制
3-6年（标准学制4年）
八、授予学位
文学学士
九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 英语专业各学期学分分配及最低毕业要求
教学模块
各学年、学期学分分配
最低毕业要求
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
学分数
占总学分%
学时数
1
2
3
4
5
6
7
8
通识教育模块
4.0
3.0
2.0
2.5
2.0
3.0
1.0
0.0
17.5
9.67
296
理论教育模块
10.5
13.0
15.0
13.0
14.5
16.5
8.5
0.0
91.0
50.27
1456
实践教育模块
10.0
7.0
6.5
9.0
7.5
5.0
12.5
15.0
72.5
40.06
711+32W
总学分
24.5
23.0
23.5
24.5
24.0
24.5
22.0
15.0
181.0
100.00
2463+32W
备注：通识教育任选课最低要求10.0学分；实践教育拓展课最低要求4.0学分。
英语（经贸旅游）专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、经贸旅游等复合专业的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语和现代信息技术在经贸、旅游、文化、新闻出版、科研、军事、外事、公共事业等部门从事翻译、管理、研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉经贸旅游政策与法规；
2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；
3、掌握在经贸、旅游、公共事业等领域从事相关工作的复合专业基础知识；
4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；
5、了解语言及经贸旅游等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；
（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；
（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；
（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；
（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏和处理语言文字材料的能力；
（3）具备在经贸、旅游、文化、新闻出版、科研、军事、外事、公共事业等部门从事翻译、管理、研究等工作的技能，能根据社会发展需要，将新知识、新技术引入工作实践，提高工作效率与质量；
（4）具有一定的第二外国语实际应用能力；
（5）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（1）具有获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、一定的科学研究能力和实践能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
1、具有良好的思想道德素质，具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和爱国主义、集体主义意识；
2、具有良好的行为规范、职业道德和求实的敬业精神；
3、具备良好的语言、文化与艺术修养；
4、具备从事商务、贸易、旅游、公共事业等工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力；
6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性；
7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书2项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：170.0学分
2、免费学分：11.0学分
五、主干课程
基础英语、高级英语、实用英语语音、实用英语语法、英语听力、英语会话、实用英语阅读技巧、英语作品文献与报刊导读、实用英语写作、英汉翻译理论与技巧、汉英翻译理论与技巧、口译
六、特色课程
实用商务英语、外贸业务与谈判、实用旅游英语、导游综合知识与导游实务、实用法律英语
七、学制
3-6年（标准学制4年）
八、授予学位
文学学士
九、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 英语（经贸旅游）专业各学期学分分配及最低毕业要求
教学模块
各学年、学期学分分配
最低毕业要求
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
学分数
占总学分%
学时数
1
2
3
4
5
6
7
8
通识教育模块
4.0
3.0
2.0
2.5
2.0
3.0
1.0
0.0
17.5
9.67
296
理论教育模块
10.5
13.0
15.0
13.0
16.0
14.0
9.5
0.0
91.0
50.27
1456
实践教育模块
10.0
7.0
6.5
9.0
5.5
6.5
13.0
15.0
72.5
40.06
711+32W
总学分
24.5
23.0
23.5
24.5
23.5
23.5
23.5
15.0
181.0
100.00
2463+32W
备注：通识教育任选课最低要求10.0学分；实践教育拓展课最低要求4.0学分。
英语教育专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、初步的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化素质、教师业务素质、身体素质和心理素质，能熟练运用英语、现代信息技术、现代教育理论和教育技术在中小学从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；
2、掌握英语专业基础知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；
3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；
4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；
5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备计算机基础知识，能运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；
（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；
（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；
（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有一定的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包知遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能较为熟练，具有英语综合运用能力；
（2）能较为熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有一定的解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；
（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；
（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；
（5）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（1）具有获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、初步的科学研究能力和实践能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
1、具有良好的思想道德素质，具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和爱国主义、集体主义意识；
2、具有良好的行为规范、教师职业道德和求实的敬业精神；
3、具备一定的语言、文化与艺术修养；
4、具备从事教育等相关行业工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力；
6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性；
7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事教育、翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书1项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：124.0学分
2、免费学分：8.0学分
五、主干课程
综合英语、实用英语语音、实用英语语法、英语听力、英语会话、实用英语阅读技巧、英语作品文献与报刊导读、实用英语写作、英汉互译理论与技巧
六、特色课程
现代英语教学法、英语语言测试、现代教育技术与CAI、微格教学与课程评课说课、板书与简笔画
七、学制
2-5年（标准学制3年）
八、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 英语教育专业各学期学分分配及最低毕业要求
教学模块
各学年、学期学分分配
最低毕业要求
第一学年
第二学年
第三学年
学分数
占总学分%
学时数
1
2
3
4
5
6
通识教育模块
3.5
2.5
2.0
2.5
2.0
0.0
12.5
9.47
216
理论教育模块
10.5
12.0
13.5
12.5
11.0
0.0
59.5
45.08
952
实践教育模块
10.0
9.0
8.0
8.5
9.5
15.0
60.0
45.45
576+27W
总学分
24.0
23.5
23.5
23.5
22.5
15.0
132.0
100.00
1744+27W
备注：通识教育任选课最低要求7.0学分；实践教育拓展课最低要求3.0学分。
商务英语专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、经贸旅游等复合专业的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、初步的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，能熟练运用英语和现代信息技术在经贸、旅游、文化、新闻出版、科研、军事、外事、公共事业等部门从事翻译、管理、研究等工作的应用型高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格
（一）知识结构
1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉经贸旅游政策与法规；
2、掌握英语专业基础知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；
3、掌握在经贸、旅游、公共事业等领域从事相关工作的复合专业基础知识；
4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；
5、了解语言及经贸旅游等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构
1、基本能力
（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；
（2）具备计算机基础知识，能运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；
（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；
（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；
（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有一定的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；
（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力
（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能较为熟练，具有英语综合运用能力；
（2）能较为熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有一定的解读、分析、鉴赏和处理语言文字材料的能力；
（3）具备在经贸、旅游、文化、新闻出版、科研、军事、外事、公共事业等部门从事翻译、研究、管理等工作的基本技能，能根据社会发展需要，将新知识、新技术引入工作实践，提高工作效率与质量；
（4）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
3、综合能力
（1）具有获取与运用知识的能力、独立分析与解决问题的能力、初步的科学研究能力和实践能力；
（2）具备适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力；
（3）具备将自身技能与群体技能融合，能在文理渗透、学科交叉的前提下不断开发自身潜能，进行自主创新与自主创业。
（三）素质结构
1、具有良好的思想道德素质，具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和爱国主义、集体主义意识；
2、具有良好的行为规范、职业道德和求实的敬业精神；
3、具备一定的语言、文化与艺术修养；
4、具备从事商务、贸易、旅游、公共事业等工作的业务素质；
5、具备积极探索、开拓进取和合作精神并具竞争意识与坚强毅力；
6、具有民主与法制观念，有较强政策水平和组织纪律性；
7、具有健康的体魄、良好的体能和适应岗位工作的心理素质。
三、职业资格证书类别等级及要求
获英语专业语言综合运用四级以上等级证书和口语证书；原则上形成并具备从事翻译、商务、贸易、旅游、公共事业等行业的职业技能素质，提倡并鼓励通过国家职业技能鉴定，获相关类别职业资格证书1项以上者方能毕业。
四、最低学分要求
1、收费学分：124.0学分
2、免费学分：8.0学分
五、主干课程
综合英语、实用英语语音、实用英语语法、英语听力、英语会话、实用英语阅读技巧、英语作品文献与报刊导读、实用英语写作、英汉互译理论与技巧、口译
六、特色课程
实用商务英语、外贸业务与谈判、实用旅游英语、导游综合知识与导游实务、实用法律英语
七、学制
2-5年（标准学制3年）
八、各学期学分分配及毕业最低要求（表1）
表1 商务英语专业各学期学分分配及最低毕业要求
教学模块
各学年、学期学分分配
最低毕业要求
第一学年
第二学年
第三学年
学分数
占总学分%
学时数
1
2
3
4
5
6
通识教育模块
3.5
2.5
2.0
2.5
2.0
0.0
12.5
9.47
216
理论教育模块
10.5
13.0
14.0
10.5
9.5
0.0
57.5
43.56
920
实践教育模块
10.0
9.0
7.0
11.0
10.0
15.0
62.0
46.97
612+27W
总学分
24.0
24.5
23.0
24.0
21.5
15.0
132.0
100.00
1748+27W
备注：通识教育任选课最低要求7.0学分；实践教育拓展课最低要求3.0学分。
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