五年级道德与法治上册教案全册范文(精选4篇)
年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于五年级道德与法治上册教案全册4篇 , 供大家参考选择。
五年级道德与法治上册教案全册4篇
【篇1】五年级道德与法治上册教案全册
备 课 本
姓 名：
学 科：
班 级：
年 月
2019年下期 道德与法治 学科教学计划
1、学情分析
五年级学生共有43人，其中男生25人，女生18人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
2、教材分析
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
3、教学目的要求
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
4、教学措施
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
五、教学进度
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
第 章（单元） 第 课（节） 总第 课时
【篇2】五年级道德与法治上册教案全册
2019—2020学年第一学期
学 校
授课班级
任课教师
校历粘贴
教学计划
一、教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
二、教学资源分析
五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土 我们的家园”、“骄人祖先 灿烂文化”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、学生基本情况分析
学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。
学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。
四、教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度与课时分配
2019--2020学年 第一学期 五年级教学进度表
章 节
题 目
课 时
自 至
备 注
第一单元
面对成长中的新问题
6
8.19-9.6
1.自主选择课余生活
2
8.19-8.23
2.学会沟通交流
2
8.26-8.30
3.主动拒绝烟酒与毒品
2
9.2-9.6
第二单元
我们是班级的主人
4
9.9-9.20
4.选举产生的班委会
2
9.9-9.13
5.协商决定班级事务
2
9.16-9.20
第三单元
我们的国土 我们的家园
4
9.23-9.27
6.我们神圣的国土
2
9.23-9.27
7.中华民族一家亲
2
10.7-10.11
第四单元
骄人祖先 灿烂文化
6
10.14-11.1
8.美丽的文字 民族瑰宝
2
10.14-10.18
9.古代科技 耀我中华
2
10.21-10.25
10.传统美德 源远流长
2
10.28-11.1
期末复习
11.4-11.8
周次
节次
周一
周二
周三
周四
周五
1
2
3
4
5
6
7
学生成绩表
学号
项目
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
（五）年级上册（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第一单元：面对成长中的新问题长
总（ 1 ）课时
课 题
1.自主选择课余生活了
第（ 一 ）课时
教学目标
1.了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
3.能够自主选择、合理选择课余生活。
教学重点及难点
重点： 学会自主选择课余生活 。
难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学准备、资源
1.教师准备：准备多媒体课件、素材。2.学生准备：了解自己的课余生活。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
四、活动三：你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
作业设计
1.课后资料收集、整理
2.你选择的课余生活有哪些，它们给你带来了什么快乐。
板书设计
1. 自主选择课余生活
课余生活我选择 课余生活助我成长
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
（五）年级上册（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第一单元：面对成长中的新问题
总（ 2 ）课时
课 题
1. 自主选择课余生活
第（ 二 ）课时
教学目标
1.了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
2.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
3.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
教学重点及难点
重点：过好我们的课余生活。
难点：过好我们的课余生活。
教学准备、资源
教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：了解自己的课余生活。
教学过程
一、导入新课
1.话题导入：我们喜爱的课余生活。
2.揭示课题。
【过好我们的课余生活】
二、讲授新课
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？
1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
2.汇报交流
3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
自主选择课余生活
过好我们的课余生活
教学反思
一分钟安全教育
【篇3】五年级道德与法治上册教案全册
2019—2020学年度第一学期教学进度表
科目：道德与法治 年级：五年级
周 次
时间
授课天数
教学内容
备注
起止页
1
8月19日—8月23日
5
2——7
2
8月26日—8月30日
5
8——14
3
9月2日 — 9月6日
5
15——22
4
9月9日—9月13日
4
23——28
13日中秋节放假
5
9月16日—9月20日
5
29——33
6
9月23日—9月29日
6
34——39
28日休，29日上班
7
9月30日—10月4日
1
40——43
1日—7日国庆节放假
8
18月8日—10月12日
5
44——47
12日上班
9
10月14日—10月18日
5
48——53
10
10月21日—10月25日
5
54——58
11
10月28日—11月1日
5
59——65
12
11月4日 — 11月8日
5
66——71
13
11月11日—11月15日
5
72——76
14
11月18日—11月22日
5
77——81
15
11月25日—11月29日
5
82——85
16
12月2日 — 12月6日
5
86——90
17
12月9日—12月13日
5
18
12月16日—12月20日
5
期末复习
19
12月23日—12月27日
5
期末复习
20
12月30日 — 1月3日
4
1月1日元旦放假
整体计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力 度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多， 让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活。遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习 做好班委，负责组织参加学校的一些活动，班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自 主管理意识、责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字， 了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（ 1）生活性；（2）开放性（ 3）活动性。力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出 以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中 ，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为 一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感。另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多 样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为 切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为 设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中 ，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习 惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用 性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系 ，为师生在活动中进行二次开发留有空间 。
㈢学生基本情况分析
五年级学生经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习惯，学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同 的方法开展教学，激励所有孩子努力学习 。
㈣教学方法设计
1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中 。
2. 利用 插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4. 结合大队部的各项活动进行教育。
5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中 。
6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、 小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配表
第一单元计划
一、单元主题
面对成长中的新问题
2、教学内容
1.学生自主选择课余生活
2.学会沟通交流
3.主动拒绝烟酒与毒品
三、教学目标：
1.培养学生自主选择课余生活需要能力，提高自主选择课余生活的能力
2.明确校内课余生活和校外课余生活的意义
3.引导学生选择有兴趣、有意义的课余生活，合理安排课余生活，课余生活要注意安全守规则。
4.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
5.真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。
6了解烟酒和毒品的危害，正确对待好奇心远离损友。
四、教学重点、难点：
1.培养与选择适合自己而有益身心健康的课余生活。
2.理性对待分歧，真诚坦率的沟通有效化解矛盾、促进和掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。
3.了解烟酒和毒品的危害，正确对待好奇心 远离损友。
五、训练重点：
在问题情境中思考，交流，提升。
五、主要教法：
情境教学法，自主合作探究，指导法，多媒体辅助教学
六、教具：
课件 挂图等
七、课时分配：
1.自主选择课余生活-------------3课时
2. 学会沟通交流 ---------------3课时
3.主动拒绝烟酒与毒品-----------2课时
课时计划 第1课时
课 题： 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
教学目标：
1.学生能够自主选择课余生活
2.学生明确自主选择课余生活需要的能力
3.提高学生自主选择课余生活的能
教学重点：
学生能根据自己的实际合理得选择有意义的课余生活。
教学难点：
什么样的课余生活是有益身心健康的
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入
1.课余时间你干什么？
2.板书课题： 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
二、新课：
活动园一：
五年（1）班针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。
1.课余生活包括那些内容？
2.课余生活谁做主？
学生自由发表看法。
学生1：我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
学生2：我年龄还小，选择课余生活还是有爸爸妈妈决定吧。
学生3：我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
学生4：我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母老师和同学的建议。
3.你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.小结：
面对丰富多彩的课余生活。我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋合理选择。
活动园二：
同学们，希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同志在选择课余生活时遇到了一些问题，你遇到过类似的困惑吗？请你为他提一些建议。
1.学生独立思考。
2.小组记录并记录。
3.汇报交流，完成表格。
李玉红的困惑
我的建议
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？
如果爸妈不同意我得选择，我就只能放弃吗？
我特别喜欢这项活动，但是我又没有这方面的天赋。
3、总结
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
板书设计： 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
内容 选择
课时计划 第2课时
课 题： 1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长
教学目标：
1.学生了解校内的课余生活和校外的课余生活的内容。
2.学生明确课余生活的意义。
3.提高学生自主选择课余生活的能力。
教学重点：
1.校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容。
2.学生明确课余生活的意义。
教学难点：
校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容？
教学准备：
课件
教学过程：
1、导入：
1.提问：校内的课余时间你都干什么？
2.提问：放学后的课余时你都干什么？
3.小结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法植物栽培和机器人制作，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书和做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
二、新课：
活动园一：
1.了解活动内容：
一份儿童杂志刊登几位同的课余生活片段。
2.了解活动片段
（1）学生默读读片段1
（2）学生轻声读片段2
（3）与同学一起分享自己的课余生活。
选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享，并说一说自己的感受。
（3）自由阅读片段3
3.思考：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
（1）学生独立思考
（2）讨论交流
（3）全班汇报
三、总结：
丰富的课余有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。
4、作业：
你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
板书设计：
1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长
开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；
有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；
能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。
课时计划 第3课时
课 题： 1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活。
教学目标：
1.学生根据实际选择有意义的课余生活。
2.学生能够合理地安排课余生活。
3.学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。
教学重点：
学生根据实际选择有意义的课余生活。
教学难点：
学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入：
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的。这些活动能够激起求知欲，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
二、新课：
活动园一：
1.明确活动内容：
观察下面的图片，与同学分享自己的课余生活。
2.学生观察图，阅读文字。
3.分享自己的课余生活。
4.提问：
有的同学说，他对电子游戏感兴趣，玩儿电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
5.学生默读阅读角----我给外国客人当讲解员。
活动园二：
1.展示课余生活剪影。
2.思考:你参加过类活动吗？在参与这种服他人和社会的活动中，你有哪些收获？
（1）学生思考
（2）学生汇报
（3）教师小结
参与这种服务他人和社会的活动中，能给人带来关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人，服务社会的意识和能力。
3.阅读角----社区助读小组。
活动园三：
（合理规划课余生，要做到个体户活动与群体活动相结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课外生活的关系，为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督）
1.明确活动内容
2.提问：安排课余，你有哪些好做？请与同学分享。
3.阅读角----安排时间要考虑的因素。
（1）应该做的事情有哪些？
（2）最重要的事情是什么？
（3）最急迫的事情是什么？
（4）自己的计划能否按时间安排
三、总结
当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣儿和爱好，又要注重活动的意义。和值，让课余生活促进我们的健康成长。
板书设计： 1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活。
课时计划 第4课时
课 题： 2.学会沟通交流----正确对待不同看法
教学目标：
1.学生了解不同看法产生的原因。
2.学生能够理性对待分歧，学会与别人进行沟通。
教学重点：
.学生能够理性对待分歧，学会与别人进行沟通。
教学难点：
学生能够理性对待分歧。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入：
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，我们要正确对待不同的看法。
二、板书课题：正确对待不同看法
三、新课：
活动园一：
1.明确活动内容
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛，安上几个同学放学后说起了各自的看法。
看法1
看法2
看法3
2.思考：针对同一场篮球比赛，同班同学的看法为什么不一致呢？（看问题的角度不同，
得到的结论和发表的看法就不同）
活动园二：
1.明确活动内容
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕：
梁毅：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
吴云飞：下棋有输赢，我只有走一步想三步，才能赢棋呀！
2.学生默读活动内容并思考：
假如你是梁毅和吴云飞，请依照下面的问题，深入思考：
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
3.学生独立思考，小组内交流
4.全班交流
5、总结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法。
板书设计：
2.学会沟通交流----正确对待不同看法
发表意见----各抒己见
正确对待不同看法 产生分歧----理性对待
课时计划 第5课时
课 题： 2.学会沟通交流----真诚坦率很重要
教学目标：
1.学生知道，真诚坦率的沟通，能有效地化解矛盾。
2.培养学生正确的对待别人的观点和意见。
3.培养学生真诚地向别人提出自己的观点和意见时，要注重方式和方法。
教学重点：
.学生掌握与别人真诚有效的沟通的方式方法。
教学难点：
学生能够正确的对待别人的观点和意见，真诚地向别人提出自己的观点和意见，
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1、导入：
1.提问：当对问题看法不一样时，你怎样同学进行沟通？（真诚坦率）
2.板题： 1.学会沟通交流----真诚坦率很重要
二、新课：
活动园一：
1.学生明确活动内容。
2.提问并思考：
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
3.学习“换位三部曲”。
（1）稳定情绪。
（2）冷静思考。
（3）寻找合理点。
4.教师提问：
再换为三部曲的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？（通过换位思考，同学之间的矛盾得到解决；通过真诚的交流，寻找到解决问题的好方法）
5.教师小结：
对于不同的采取“简单拒绝”和“一位接受“的态度，都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
活动园二：
1.学生按“活动园一”的方法与步骤，自主学习“活动园二”。
2.学生思考问题。
身处这样的情境，你会如何表达自己的意见呢？
3.教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
活动园三：
1.学生按“活动园一”的方法与步骤，自主学习“活动园三”。
2.学生思考问题。
（1）要求别人与自己保持一致，可难的后果是什么？
（2）假如王晓宇向你请教，你会采取什么态度？
3.教师小结：我们要坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流，这样才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
三、总结
在交流中，我们总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
4、作业
板书设计：
2.学会沟通交流----真诚坦率很重要
课时计划 第6课时
课 题： 2.学会沟通交流----与人沟通讲方法
教学目标：
1.学生理解并掌握与人沟通的方法，进行有效的沟通。
2.培养学生学会倾听别人的，理解别人的看法的良好习惯。
教学重点：
.学生掌握与别人真诚有效的沟通的方式方法。
教学难点：
培养学生学会倾听别人的，理解别人的看法的良好习惯。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1.提问：与人沟通有那些好方法？
2.板题： 2.学会沟通交流----与人沟通讲方法
二、新课：
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
活动园一：
1.学一学 （PPT）
2.试一试（PPT）
3.小结
表达有方法：
（1）表达有自信。
（2）说话前做好准备，明确观点，充分说理。
（3）说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
与人沟通，还要学会倾听。
活动园二：
1.与人沟通时对方的反映（PPT）。
2.提问：你是否遇到过类似的？请你根据自己的经验来补充。
3.小结:倾听要有耐心(ppt).
与人沟通,未能达到共识,也不要相互指责。
活动园三:
1.沟通交流与我们的同学关系（PPT）。
2.提问：你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
3.小结：少数服从多数，个人服从集体。
三、总结
与人沟通时要勇于表达自己的意见，态度要诚恳，学会倾听。
四、作业
板书设计：
2.学会沟通交流----与人沟通讲方法
学会倾听 态度诚恳
少数服从多数 个人服从集体。
课时计划 第7课时
课 题： 3.主动拒绝烟酒与毒品----烟酒有危害
教学目标：
1.学生了解烟酒对人体的危害。
2.培养学生不吸烟不喝酒的良好习惯。
3.培养学生收集材料的方式方法。.
教学重点：
1.学生了解烟酒对人体的危害。
2.培养学生不吸烟不喝酒的良好习惯。
教学难点：
学生理解并感受烟酒对人体的危害。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
1.欣赏图片——香烟和酒类（PPT）
2.板题： 3.主动拒绝烟酒与毒品——烟酒有危害
（随着社会生活范围的不断发展，我们会受到吸烟与饮酒的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长）
2、新课：
活动园一：
1.认清烟酒危害（ppt）
（1）图片说危害。
（2）数据说危害。
2.提问：通过图片和数据，你对烟酒的危害有什么新的认识？
3.小结——教材P18 相关链接
吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
活动园二：
1.关于吸烟喝酒的错误认识（ppt）。
2.如何说服对方不吸烟喝酒？（ppt）
错误的认识
说服的理由
全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃气氛，还能促进血液循环。
青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，影响身体发育。
只要在家里吸烟就没关系。
二手烟会危害家人的健康。
吸烟能忘记忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
过多饮酒，会导致情绪失控，引发矛盾冲突，酒驾会引起交通事故。
3.阅读角——爷爷的悔恨。
3、总结
在生活中，我们会受到吸烟与饮酒的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
4、作业
上网查资料，吸烟能引起那些疾病？
板书设计：
3.主动拒绝烟酒与毒品----烟酒有危害
危害健康
主动拒绝
吸烟与饮酒 自我保护
健康成长。
课时计划 第8课时
课 题： 3.主动拒绝烟酒和毒品----毒品更危险
教学目标：
1.学生了解毒品的种类和危害，拒绝毒品的诱惑。
2.从小培养学生“远离毒品，珍爱生命”安全教育。
3.从小培养学生，具有正确的好奇心。
教学难点：
学生了解毒品的种类和危害，拒绝毒品的诱惑。
教学难点：
学生了解毒品的种类和危害，拒绝毒品的诱惑。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、导入：
1.谈话导入：我们每一个人，时刻都会面临各种诱惑……吸烟喝酒是一种诱惑，他们对我们的危害很大，吸食毒品更是一种巨大的诱惑，毒品对我们的危害更大！
2.板书课题： 3.主动拒绝烟酒和毒品----毒品更危险
2、新课
活动园一：
1.关于“拒绝毒品”的宣传资料（ppt）。
（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
（2）《中华人民共和国禁毒法》
（3）花季少年的噩梦。
2.关于对“毒品”的法律规定（ppt）。
活动园二：
1.危险的好奇心（ppt）
2.提问：在这个故事中，为什么把自己的好奇心称为“危险的好奇”呢？（因为这种好奇心，如果抵挡不住这样的诱惑，就会对我们身体产生巨大的危害）
3.毒品的种类——相关链接（ppt）。
活动园三：
1.阅读角——识破新型毒品的伪装（ppt）。
2.参观禁毒教育展览，给我们带来的启示。
（1）真假难辨。（2）隐藏危险。
3、总结
毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风，甚至威胁国家和民族的未来。因此我们要——珍爱生命，拒绝毒品。
4、作业
制作一张“珍爱生命，拒绝毒品”手抄报。
板书设计：
3.主动拒绝烟酒和毒品----毒品更危险
个人
毒品更危险 家庭 犯罪
社会
课时计划 第9课时
课 题： 3.主动拒绝烟酒和毒品----拒绝危害有方法
教学目标：
1.学生进一步认识烟酒与毒品的危害，不断提高防范意识，。
2.从小培养学生“远离第一支烟，第一口酒、第一次毒”。
3.理解并掌握拒绝危害的方法，拒交不良朋友。
教学难点：理解并掌握拒绝危害的方法，拒交不良朋友。
教学难点：理解并掌握拒绝危害的方法，拒交不良朋友。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1.复习：我们学习了吸烟喝酒与毒品的危害，吸食它们有那些危害？
2.板书课题：3.主动拒绝烟酒和毒品----拒绝危害有方法
二、新课：
活动园一：
1.活动内容
面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境，请结合下面的情景，续写对策。
情境
对策
放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看。”
不用！我劝你不要抽烟，抽烟对你的身体没有好处。
同学过生日，提仪喝点儿酒庆祝。
我不能喝酒，还是用饮料代替吧。
坐火车时对面的人，递给你一瓶饮料。
谢谢阿姨（叔叔），我只喝白开水。
2.学生独立思考，然后在小组内交流。
3.学生全班汇报。
4.小结：远离烟酒，拒绝毒品，我们要远离第一支烟，第一口酒，第一次毒。要远离可能对我们产生危害的地方，如酒吧、网吧、歌厅等。
活动园二：
1.学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第36条。
2.调查活动：了解我们身边有哪些场所设置未成年人禁入的标志。
3.思考：这样的法律规定对我们有什么作用？
（要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒。我们也勇敢的、坚决地说：不：要及时寻求家长和老师的帮助。）
活动园三：
1.活动内容：学会说“不”。
2.学会说“不”的步骤：
（1）用坚定的声音说不。
（2）给出拒绝的理由。
（3）保证自己言行一致。
三、总结
远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意思，养成良好的学习和生活习惯。养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责任的表现。
四、作业：收集拒绝烟酒，坚决抵制毒品的宣传标语。
板书设计：
3.主动拒绝烟酒和毒品----拒绝危害有方法
用坚定的声音说不
给出拒绝的理由 保证自己言行一致
第二单元计划
单元主题：我们是班级的主人
教学内容
1.选举产生班委会
2.协商决定班级事务。
教学目标
1. 情感态度价值观：
（1）树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
（2）树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2. 知识目标：
（1）知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
（2）理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。
3. 过程与方法：
（1）通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感， 人人为班级建设贡献自己的力量。
（2）通过与班级同学共同了 解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。
教学重点：
1. 了解班委会的日常工作和职责要求，建设班级的责任。
2. 重点： 了解民主讨论的程序，落实共同决定要遵守规则。
教学难点：
1. 班委会的选举程序，建设班级的能力。
2. 讨论和决定班级事务， 需要坚持公平公正公开透明的原则。 班级决定与个人有冲突时怎么解决。
教学方法：自主合作探究 指导法 多媒体辅助教学
3.课时分配 ：共6课时 1.选举产生班委会-------3课时
2.协商决定班级事务-----3课时
课时计划 第10课时
课 题：4.选举产生班委会——班委会的职责
教学目标：
1.树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.知道班委会的职责。
3.通过与班级同学共同了解班委会的职责，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
教学难点：树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教法学法：
教 法： 讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学 法： 合作交流、实践法。
教学准备：
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的职责
教学过程：
一、导入新课
1. 播放视频：《我校丰富的班级活动》
2. 导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？
二、讲授新课
【班委会的职责 】
1. 你说我说：什么是班委会？ 班委会在班级中的地位？
2. 解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3. 小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4. 活动园（课本 27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5. 活动园（课本 28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
6. 总结：
班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
7. 温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
三、课堂小结
相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。
5、安全教育： 课间上下楼梯时要注意安全。
板书设计：
4.选举产生班委会——班委会的职责
协助老师管理班级
为同学服务
课时计划 第11课时
课 题：4.选举产生班委会——班委选举有程序
教学目标：
1.树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2. 理解班委会的选举程序。
3.通过与班级同学共同了解班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重点：了解班委会的选举程序
教学难点：树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教法学法：
教 法： 讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学 法： 合作交流、实践法。
教学准备：
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的选举程序
教学过程：
一、导入新课
1. 播放视频：《我校丰富的班级活动》
2. 提问：班委会的职责有哪些？
3. 导入语：你们班的班委会是如何产生的？
二、讲授新课
【班委选举有程序】
1. 小调查：
你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
2. 你说我说你赞成那种观点？说说自己的理由。
3. 活动园（课本 30-31） ：
（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？
（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？
（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？
（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？
4. 温馨提示：
班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
4.班委会选举步骤
第一步：发布竞选公告
第二步：自愿报名参加
第三步：竞选人演讲与答辩
第四步：无记名投票
第五步：公开唱票，公示结果
三、课堂小结
相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。
四、安全教育： 不吸烟，不喝酒;珍爱生命,拒绝毒品。
板书设计：
4.选举产生班委会——班委选举有程序
发布竞选公告
自愿报名参加
竞选人演讲与答辩
无记名投票
公开唱票，公示结果
课时计划 第12课时
课 题：4.选举产生班委会——班级建设人人有责
教学目标：
1.树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。
3.通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
重点难点：
重 点：建设班级的责任。
难 点：建设班级的能力。
教法学法：
教 法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学 法： 合作交流、 实践法。
教学准备：
教师准备： 搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班委会的选举程序
教学过程：
一、导入新课
1. 复习导入：班委会的职责有哪些？
2. 导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？
二、讲授新课
【班级选举有程序】
1. 依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？
2. 如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
【班级建设人人有责】
1. 我想解决的班级问题。
（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。
（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。
（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。
2.活动园（课本33）：
如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。
（提示：如何处理班级工作中出现的问题。）
3. 小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。
三、课堂小结
班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。
四、安全教育： 严禁携带管制刀具。
五、作业设计
认真学习班委会竞选程序。
板书设计
4.选举产生班委会——班级建设人人有责
班级选举有程序
班级建设人人有责
课时计划 第13课时
课 题：5.协商决定班级事物——班级事务共商定
教学目标：
1.使学生知道班级重大事件应该民主讨论决定。
2.通过活动使学生知道讨论的程序。
重点难点：
重 点：使学生了解班级讨论的一般程序。
难 点：提高学生建设班级的能力。
教法学法：
教 法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学 法： 合作交流、 实践法。
教学准备：
教师准备：准备多媒体素材。
学生准备： 调查了解班级讨论的程序
教学过程：
一、导入新课
1.复习导入：班级选举的程序是什么？
2.导入语:你知道民主讨论的程序是什么吗？
三、讲授新课
班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对于班级中重大事务的决策要采取民主讨论的方式。
活动园一：
班级要组织一次科技活动，为制定组织方案，班里召开了一次班会。
1.明确班级讨论班会的讨论内容。
2.同学讨论：民主选举的程序。
3.小组讨论，汇报讨论的结果。
4.教师总结
第一步：班会主持人履行职责。
第二步：提案人介绍提案内容。
第三步:充分讨论，表达意见。
第四步:大会表决，公布结果。
在决定班级事务时要注意遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
活动园二：
秋天来了，班级要组织一次，拜访秋天的主题活动。同学们提出了两种方案。请依据民主讨论程序召开班会。针对两种提案形成共同决定。说一说这种方式与其他方式相比有什么不同？
1学生看36页儿两种提案。
2学生思考：这两种方案有什么不同，民主讨论的好处是什么？
四、教师总结
民主讨论能为班级创设宽松和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。
板书设计：
5.协商决定班级事物——班级事务共商定
第一步：班会主持人履行职责。
第二步：提案人介绍提案内容。
第三步:充分讨论，表达意见。
第四步:大会表决，公布结果。
课时计划 第14课时
课 题：5.协商决定班级事物——决定班级事务有原则
教学目标：
1.使学生学生理解并掌握决定班级事物必须遵循的原则。
2.让每个学生在遵循原则的基础上参与管理班级事物。
3.培养学生的参与意识，原则意识，主人翁精神和集体荣誉感。
重点难点：
重 点：使学生学生理解并掌握决定班级事物必须遵循的原则。
难 点：让每个学生在遵循原则的基础上参与管理班级事物。
教法学法：
教 法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学 法： 合作交流、 实践法。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备： 调查同学参与班级管理的情况。
教学过程：
一、导入新课
1.提问：决定班级事务时要注意遵循一定程序是什么？
2.导入：讨论和决定把你事务需要坚持公平公正的原则。班级要给每个同学充分发表意见的机会，每个同学也要认真听听并尊重他人的意见。
3.板题： 5.协商决定班级事物——决定班级事务有原则
二、讲授新课
决定班级事物时，班级每个成员都享有平等的权。
活动园一：
班级要组织一次科技活动，为制定组织方案，班里召开了一次班会。
1.阅读活动园一的内容。
2.学生思考问题。
在班级管理中权利，每个学生都享有哪些权利？
（1）每个人都有提案的权利。
（2）每个人都有提出意见的权利。
（3）每个人都有投票表决的权利。
在班级代表提案讨论中，可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这种现象，你会怎么办？
（1）学生独立思考。
（2）学生在小组内交流。
（3）全班汇报
3.教师小结
在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则，管理班级事务。同时班级事务的处理中，需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。
活动园二：
讨论和决定班级，应该坚持公开透明。
1.提问问题
（1）班级事务决定的过程中，可以通过哪些途径做到公开透明？
（2）目前班级中的哪些事，做到了公开透明？
（3）班委会经常在“班务公开栏”公布哪些信息？
2学生思考并交流
3.全班汇报并总结
三、教师总结
总之，班级管理需要坚持公开公正，坚持公开透明，坚持协商合作，这样才能集中大家的智慧，达成共识。
板书设计 ： 5.协商决定班级事物——决定班级事务有原则
课时计划 第15课时
课 题：5.协商决定班级事物——共同的决定要落实
教学目标：
1.使学生知道共同决定每个人都要遵守，执行过程要平等。
2.让每个学生知道不同意见与共决定之间以共同决定的执行为先决要求。
3.培养学生的平等观念，集体观念和集体荣誉感。
重点难点：
重 点：学生知道共同决定每个人都要遵守，执行过程要平等。
难 点：让每个学生知道不同意见与共决定之间以共同决定的执行为先决要求。
教法学法：
教 法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学 法： 合作交流、 实践法。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备： 调查同学参与班级管理的情况。
教学过程：
一、导入新课
1.提问：同学们,你们知道班级的事物由谁来决定吗？
2.导入：班级成员集体形成的最终决定,在班级中具有约束力每个成员都要遵守共同的决定，每个成员都是平等的。
二、讲授新课
班级的共同决定是面向班级全体成员的，每一个成员都是平等的，执行标准要一致、稳定，任何人不能随意改动。
活动园一
为增强同学们的身体素质，经班级讨论，全体同学一致通过以下决议定。
学生阅读活动员内容思；
1.在这项决定执行过程,一些同学有了自己的想法,你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？
2.小组讨论
3.全班讨论交流讨论的结果。
4.教师总结
班级的重要决定由大家讨论共同决定,讨论过程人人平等。
活动园二；
小强在参加了班级设社会实践活动方案讨论会后，写下一篇日志。
1.请同学们阅读41页活动园二的内容，续写小强的日子并和学交流。
2.小组讨论交流，并且续写。
3.全班交流续写的内容。
三、教师总结
班级决定公布后，同学如果有意见可以向班级提出，在作出新的决定前仍要执行班级原有的决定。
板书设计
协商决定班级事物——共同的决定要落实
集体讨论决定
讨论过程，人人平等
课时计划 第16课时
课 题：5.协商决定班级事物——共同的决定要落实
教学目标：
1. 使学生知道共同决定每个人都要遵守，执行过程要平等。
2.让每个学生知道不同意见与共决定之间以共同决定的执行为先决要求
3.培养学生的平等观念集体观念和集体荣誉感。
重点难点：
重 点：使学生学生理解并掌握决定班级事物必须遵循的原则。
难 点：让每个学生在遵循原则的基础上参与管理班级事物。
教法学法：
教 法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学 法： 合作交流、 实践法。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备： 调查同学参与班级管理的情况。
教学过程：
一、导入新课
1.说一说集体讨论遵循什么原则？
2.执行班级共同决定遇到困难时怎么办呢？
三、讲授新课
同学们阅读课本42页活动园
活动园一
班会确定了周末举办公益活动的方案。在落实的过程中，有的同学提出自己的困难，
有的同学对本方案提出了调整意见。当班级决定出现问题时，继续执行原决定，还是改变原决定？
1.学生详细阅读活动内容。
2.小组讨论发表意见。
3.班级汇报总结。
面对班级协商中出现的问题和需要，我们还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教多种途径协助解决。
活动园二
红星小学即将开展合唱比赛，五年五班在班委会的组织下，小组分工开始筹备。活动结束后，文艺委员激动地说:“成绩不是第一位的。团结合作。才是第一位的。”
1.详细阅读活动内容。
2.小组交流讨论问题。
3.全班交流汇报结果。
4.教师小结。
四、课堂总结。
同共同协商到通过舵多种途径解决问题，我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。
板书设计
5.协商决定班级事物——共同的决定要落实
出现问题
需要调整
多种途径
协助解决
第三单元计划
一、单元主题
我们的祖国，我们的家园
二、教学内容
6.我们的神圣领土
7.中华民族一家亲
三、教学目标：
1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2. 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
3. 了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
4. 知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
四、教学重点、难点：
1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
2. 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。
五、教法学法：
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
六、教具：
多媒体课件 挂图等
七、课时分配：
6.我们的神圣领土-------3课时
7.中华民族一家亲-------3课时
课时计划 第17课时
课 题：6我们神圣的国土——辽阔的国土
教学目标：
1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土，不可分割的一部分。体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵
3.激发学生爱国情感。
重点难点：
重点：感受祖国的辽阔。
难点：激发对祖国的热爱之情。
教法学法：
教 法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学 法： 合作交流、 实践法。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备： 调查台湾岛美丽的风光和民风民情资料。
教学过程：
一、导入新课
1.呈现中国地图。在呈现世界地图,让学生找中国所在位置。
2.这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
三、讲授新课
同学们阅读课本44页活动员园一
问；关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？
1.学生详细阅读活动内容。
2.小组讨论发表意见。
3.班级汇报总结。
我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东，自北向南渤海、黄海、东海、南海，四海相连。我国近海岛众多，台湾岛是我国第一大岛。
活动园二
我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。北京是中华人民共和国的首都。
1.详细阅读活动内容。
2.小组交流讨论问题。
3.全班交流汇报结果。
4.教师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
四、课堂总结；
幅员辽阔的国土，为中华民族的生存和发展，提供了巨大的空间。我们世世代代，在这片土地上繁衍生息，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
板书设计
我们神圣的国土
辽阔的国土
神圣不可侵犯
课时计划 第18课时
课 题：6我们神圣的国土——好山好水好风光
教学目标：
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
3.爱护自然,爱护文化遗产,文明旅游。
教学重点：感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
教学难点：认识自然环境对人们社会生活的影响,相互尊重彼此的生活习俗。
教具准备： 外出旅行的景点儿资料。国内的世界自然遗产。
教学过程：
一、导入新课
我们神圣的国土好山好水好风光。
二、讲授新课
1.阅读49页活动园一找找我国的主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里？
2 .看看我们居住的地方有没有山脉河流？说说他们的名字。
3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷蕴含着中华民丰富的文化韵味。
三、活动园二。
选择你感兴趣的景观描述其独特之处，感受其中蕴含的文化韵味儿。
1.以小组为单位讨论。如何用自己的行动爱护自然？爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约。》
2.各小组分享制定的《旅游文明公约》
3.制定《公约》小组成员联名承诺。
板书设计
我们神圣的国土。
——好山好水好风光
课时计划 第19课时
课 题.6.我们神圣的国土——一方水土一方生活
教学目标：
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
3.爱护自然,爱护文化遗产,文明旅游。
教学重点：感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
教学难点：认识自然环境对人们社会生活的影响,相互尊重彼此的生活习俗。
教具准备： 外出旅行的景点儿资料。国内的世界自然遗产。
教学过程：
一、导入新课
1.呈现52页图片图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。
2.为什么各个地方的生活和生产方式不一样？
3.正是因为我国地形复杂气候多样。从南到北。从从东到西。人们的生产和生活方式才各具特。
4.今天我们一起来探讨“一方水土一方生活”。
三、讲授新课
1.阅读53页活动员园，请你仔细观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说为什么会有这样的差别？
2.组内交流。
3.汇报。
四、课堂总结。
祖国国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
板书设计：
我们神圣的国土。
一方水土，一方生活。
课时计划 第20课时
课 题.6.我们神圣的国土——一方水土一方生活
教学目标：
1.了解我国多样的地形。
2.感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
3.爱护自然,爱护文化遗产,文明旅游。
教学重点：感受我国的山水之美,爱护世界自然遗产。
教学难点：认识自然环境对人们社会生活的影响,相互尊重彼此的生活习俗。
教具准备： 外出旅行的景点儿资料。国内的世界自然遗产。
教学过程：
一、导入新课
1.呈现52页图片图1江南丘陵的茶园，图2东北平原上的农田，图3南方的渔业小镇，图4内蒙古高原上的牧场。
2.为什么各个地方的生活和生产方式不一样？
3.正是因为我国地形复杂气候多样。从南到北。从从东到西。人们的生产和生活方式才各具特。
4.今天我们一起来探讨“一方水土一方生活”。
三、讲授新课
1.阅读53页活动员园，请你仔细观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说为什么会有这样的差别？
2.组内交流。
3.汇报。
四、课堂总结。
祖国国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
板书设计：
我们神圣的国土。
一方水土，一方生活。
课时计划 第 21 课时
课 题：7.中华名族一家亲——中华民族大家庭
教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。
2.了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
3.感受平等团结互助和谐的民族关系。
重 点：理解和感受民族之间交往，交流交融共同创造中华文化。
课前准备：
生：查阅少数民族分布情况汉族与少数民族之间交流的情况。
教学过程：
一、导入新课
听歌曲《五十六个民族》揭 题《中华民族一家亲》
二、讲授新课
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，在辽阔美丽的国土上。共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。
活动园一：
1.阅读课本55页资料，从数字的变化中你有什么发现？
2.小组合作：讨论交流。
3.小组代表汇报发现的情况。
三、课堂总结
随着我国经济社会的发展，各地区各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
板书设计:
中华民族一家亲
中华民族大家庭
课时计划 第22课时
课 题：中华民族一家亲——各民族谁也离不开谁
教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。
2.了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
3.感受平等团结互助和谐的民族关系。
重 点：理解和感受民族之间交往，交流交融共同创造中华文化。
课前准备：
生：查阅少数民族分布情况汉族与少数民族之间交流的情况。
教学过程：
一、引入
1. 复习上节课内容。
2《宪法》明确规定，各民族平等，国家保障少数民族的利益和权力，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。
2、讲授新课
1.阅读56页活动园内容。
2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？
3.根据课前资料的收集，请说一说你知道历史上和当前生活中民族交往交融的事例。
4.小结：各民族人员互相交往，物品互相交流，化互相交融。
5.小组讨论交流：在政治经济文化等方面的交往交流交融情况。
（1）政治方面：汇报交流。
就是提供部分阅读资料。
（2）经济方面:
①生课前收集了了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。
②师播放视频
（2）文化方面
①师：我国文学宝库中具既有大量反映少数民族生活的作品也有少数民族创作的诗歌。
②问：同学们阅读了58页活动园除了课本儿中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他的例子吗？
③小组讨论汇报展示。
民族代表文化：传统节日歌曲。民间传说，历史故事，服饰建筑等方面。
三、课堂总结。
1.学生说收获和感受。
2.师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今各民族相互联系，在政治经济和文化等方面各民族相互依存密切联系，相互借鉴，相互欣赏，相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
板书设计
中华民族一家亲
政治方面
经济方面
文化方面
课时计划 第23课时
课 题：7.中华民族一家亲——互相尊重守望相助
教学目标：
1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，尊重和理解不同民族的文化。
2.感受各民族之间相互融合，互相尊重守望相助。
3.相互尊重彼此的生活习俗。
重 点：感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助。
课前准备：
生：搜集反映少数民族传统节日和民族互助的资料文字，照片，物品，音视频等资料。
一、导入新课
1.复习导入
欣赏图片
2.上节课我们讨论各民族人员相互交往，物品相互交流，文化相互交融。这节课我们继续来探讨我国各民族间的密切友好关系。
二、讲授新课
活动园一(P59)
1.节日的名称是什么？
2.这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？
3.如果有人想参加这一节日的活动你想提醒他注意什么？
小结：各民族有不同的是传统节日，在我国各民族长期发展中，不仅传统节日不同，生活环境，文化习俗等。都有不同。各民族都要相互了解，彼此尊重才能更好的相处，才能成为相亲相爱的一家人。
活动园二
守望相助，一家亲
1.五年一般要围绕这个主题。国庆节召开主题为民族团结一家亲的班会。几个小组长在策划，如果请你参加，你有什么好的建议？
2.小组合作交流展示守望相助的故事。
3.小结：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要紧紧抱在一起，同心同德，守望相助。努力实现这个伟大的梦想。
三、课堂总结
各民族生活文化习俗有差别，但我们相互了解，彼此尊重，互帮互助，就会真正成为相亲相爱的一家人。
板书设计
7.中华民族一家亲----互相尊重守望相助
同心同德
56个民族 伟大的梦想。
守望相助
第三单元计划
一、单元主题
骄人祖先，灿烂文化
二、教学内容
8.美丽文字，民族瑰宝
9.古代科技，耀我中华
10.传统美德，源远流长
三、教学目标：
1.了解中华民族语言文字的多样性和悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
4.了解我国古代中医药、农学、天文学、青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造方面的巨大成就，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
5.了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
6.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现，感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养
7.能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现，愿意用他来指引自己的生活。
四、教学重点、难点：
1.了解中华民族语言文字的多样性和悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
2.了解我国古代中医药、农学、天文学、青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造方面的巨大成就
3.了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
4.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现，感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养
五、教法学法：
教法： 讲解法、 情景体验法、 多媒体教学法。
学法： 合作交流、 实践法。
六、教具：
多媒体课件 挂图等
七、课时分配：
8.美丽文字，民族瑰宝------3课时
9.古代科技，耀我中华------3课时
10.传统美德，源远流长-----3课时
课时计划 第24课时
课 题：8.美丽文字，民族瑰宝
教学目标：
1 .了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
3.学习欣赏独特的书法艺术。
4.培养热爱祖国文字的情感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》
准备课件、《课堂练习案》
教学过程：
1、谈话导入
1.导出新课
（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。
2、合作探究、交流展示
丰富多样的文字
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？
2.学生发言。
3.小结： 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏 文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民 族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
古老而优美的汉字 。
1. 课件出示图片
2.小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。
3.学生交流展示。
4.小结： 汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
5.65页活动园
（1）课件展示 ：汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
（2）学生欣赏发言。
（3）小结： .汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
6.书法作品欣赏
（1）课件展示 学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。
（2）小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
3、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、我国古代的书法名家。
4、布置作业
端正、整洁、流利地书写汉字。
板书设计：
8.美丽文字，民族瑰宝
丰富多彩的文字
古老而优美的汉字
课时计划 第25课时
课 题：8.美丽文字，民族瑰宝
教学目标：
1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
2.了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
3.知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
4.增强文化自觉和文化自信。
课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
1、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。
2、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
1.67页活动园
（1）说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
（2）学生发言。
（3）过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？
（4）小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2.68页活动园
（1）课件出示图片
①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？
②学生交流。
（2）教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。
（3）小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
3.69页活动园
（1）课件出示
（2）搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
（3）补充故事：武则天给自己起名字
3、总结提升
汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
4、拓展训练
板书设计：
8.美丽文字，民族瑰宝
劳动中创造 先人的智慧与灵感 伟大的创造力
课时计划 第26课时
课 题：8.美丽文字，民族瑰宝
教学目标：
1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
2.了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
3.知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
4.增强文化自觉和文化自信。
教学准备
学生准备： 学生了解并收集中国汉字的小故事。
教师准备：多媒体课件
教学过程：
1、复习
1.中国汉字经历了哪“六书”？
2.汉字的书写要求是什么？
2、板书课题 8.美丽文字，民族瑰宝
3、合作探究
影响深远的汉字
（汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济文化交流，发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”）
1. 70页活动园
学生阅读，然后交流。
（1）汉字在朝鲜半岛。
（2）汉字在日本。
（3）汉字在越南。
学生思考：你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生影响吗？收集资料记录下来。
2.71页阅读角——王选与汉字激光排版技术 （课件出示）
学生阅读后思考：想一想，随着科技的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？
3.小结：在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
四、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
8.美丽文字，民族瑰宝
汉字在朝鲜半岛
影响深远的汉字 汉字在日本 走向世界
汉字在越南
课时计划 第27课时
课 题：9. 古代科技 耀我中华
教学目标：
1.了解我国古代科学家的故事。
2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
4.感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
二、教学重点：
1.了解我国古代科学家的故事。
2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
三、教学难点：
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
四、教学准备：
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
教师准备：多媒体课件
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。 启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？
师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人
1.72页阅读角
（1）课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。 解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！
2.73页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？ 他为人类做出的最大贡献是什么？ 从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？
同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
小结：我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
4、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
9. 古代科技 耀我中华
灿若繁星的古代科技巨人 张衡、祖冲之、李时珍
课时计划 第28课时
课 题：9. 古代科技 耀我中华
教学目标：
1.了解我国古代科学家的故事。
2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
4.感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
二、教学重点：
1.了解我国古代科学家的故事。
2.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
三、教学难点：
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
四、教学准备：
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
教师准备：多媒体课件
1、复习导入
1.提问：说一说祖冲之
2.小结并板书： 第9课《古代科技 耀我中华》
3.明确目标：通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。 ②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2、合作探究、交流展示
独具特色的古代科学
1．74页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
教师补充资料：
张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
学生交流，完成表格。
3.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。
3、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
9. 古代科技 耀我中华
张仲景 东汉 著名医学家 医圣 《伤寒杂病论》
课时计划 第29课时
课 题：9. 古代科技 耀我中华
教学目标：
1.让学生从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
2.了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
3.培养学生的创新精神。
4.感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
教学重点：让学生从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
教学难点：我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
教学准备：
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备：多媒体课件
教学过程：
1一、导入板题
1.导出新课：我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》
二、合作探究、交流展示
独领风骚的古代技术创造
1.77页阅读链接
课件出示： 司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结： 形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明
1．80页活动园 课件出示图片，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？
学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。
师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足？
学生讨论，补充横线。
印刷术、指南针、火药的发明。
先让学生发言说说，教师再讲解。
四、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
9. 古代科技 耀我中华
独领风骚的古代技术创造 青铜制造（司母戊鼎） 丝绸（西汉素纱禅衣）
制瓷（东汉青瓷四系罐） 水利工程（都江宴、赵州桥）
改变世界的四大发明 造纸术（蔡伦） 印刷术（毕昇）
火药（炼丹） 指南针（司南）
课时计划 第30课时
课 题： 10. 传统美德 源远流长
教学目标：
1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
2.能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3.提高学生以古为鉴的能力。
4.感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
教学重点：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
教学难点：能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
教学准备：
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备： 多媒体课件 教学过程：
一、导入板题
1.导出新课：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》
3.通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
82页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？
学生交流。
师出示课件，讲故事。
小结：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。
那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！
2．83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。
学生讨论交流，师指导。
小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！
四、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计： 10. 传统美德 源远流长
自强不息的人格修养 气节、诚信、求新
课时计划 第31课时
课 题： 10. 传统美德 源远流长
教学目标：
1.能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
2.能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
4.培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重点：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
教学难点：能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
教学准备：
学生准备： 学生课前完成《课前预习案》。
教师准备： 多媒体课件
教学过程：
1、导入板题
1.名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
2、合作探究
立己达人的仁爱精神
1. 86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。
谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
2. 完成86页活动园。
学生补充句子。
3. 阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。
4. 87页阅读角 阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
学生发言，师指导。
5.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。
师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？
学生讲故事，老师作指导。
3、归纳总结
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.搜集表现“仁爱”精神小故事。
板书设计：
10. 传统美德 源远流长
立己达人的仁爱精神 己欲立而立人，己欲达而达人
宽容
民胞物与
课时计划 第32课时
课 题： 10. 传统美德 源远流长
教学目标：
1.能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
2.能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
4.培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学重点：能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
教学难点：能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
教学准备：
学生准备： 学生课前完成预习
教师准备： 多媒体课件
教学过程：
1、复习导入
1.“仁爱”精神指的是什么？
2.对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
3.今天我们继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
2、合作交流
1.学习读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。
2.学生交流并完成89页活动园。
3.我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）
过渡：怎样爱国呢?
4.读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
5.小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
3、精讲点拨
立己达人的仁爱精神 宽容——推己及人——民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀——个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？） 爱国的不同表现（怎样爱国） 忧患意识（不懈追求建成理想国家）
4、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
10. 传统美德 源远流长
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀——
个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）
爱国的不同表现（怎样爱国） 忧患意识（不懈追求建成理想国家）
【篇4】五年级道德与法治上册教案全册
《道德与法治》教案
五上
2019秋
第1课时 自主选择课余生活
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点：学会自主选择课余生活 。
教学难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
三、活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
四、活动三：你的困惑我来解
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
第2课时 过好我们的课余生活
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学重点：学会自主选择课余生活 。
教学难点：正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学过程：
一、导入新课
1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
2、揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
第3课时 学会沟通交流
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点：正确对待不同看法。
教学难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学过程：
一、导入新课
激趣导入——撕纸游戏
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课
【正确对待不同看法】
（一）分析讨论：拔河事件
（二）课本案例
1.阅读P11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论
4.讨论问题
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5.小组代表汇报
6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
（一）换位思考
1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？
2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
生自由回答。
3.阅读课本P12“换位三部曲”
第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？
5.运用“换位三部曲”分析P12案例。
（二）尊重他人
（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？
（三）巧妙建议
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？
2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？
3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
第4课时 与人沟通讲方法
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点：正确对待不同看法。
教学难点：真诚坦率地与人沟通 。
教学过程：
一、导入新课
绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。
二、讲授新课
【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，才能更好维护友谊。
2.情境二：运动会报名事件
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？
（二）表达有方法
1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。
心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）
技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。——准确表达
礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。
2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。
（三）活动二：我该怎么听？
聪明的人不仅会说，更要会听。
（四）活动三：我该怎么辩？
1.四人小组讨论。
（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果有，是什么事情？
（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？
2.代表发言。
3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。
第5课时 主动拒绝烟酒与毒品
教学目标：
1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。
教学重点：烟酒的危害。
教学难点：毒品的危害
教学过程：
一、导入新课
吸烟情况调查
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计（2）结论与启示：(由同学们自己填写)
2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课【烟酒有危害】
（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读P18活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
（二）酒精危害
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
【毒品更危险】认识毒品
阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？
第6课时 拒绝危害有方法
教学目标：
1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。
教学重点：烟酒的危害。
教学难点：毒品的危害
教学过程：
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
【拒绝危害有方法 】
（一）案例分析
在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，
4.对此，你有什么话想说？
5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。
（二）情境演练
情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”
情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。
情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。
2.小组代表通过表演汇报。
3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
（三）学会说“不”
1.思考P25《学会说“不”》操作手册
2.小组讨论，完善《学会说“不”》
（1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③……
（2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
（3）保证自己言行一致→①……
3.汇报交流。
（四）学会拒绝
1.阅读P24活动园资料。
2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？
3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。
第7课时 选举产生班委会
教学目标：
1、了解班委会的职责分工与作用。
2、知道班委会委员应该具备的要求。
教学重点：培养学生参与班级管理的能力。
教学难点：培养为班级做贡献的意识。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示班级活动图片。
（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？
（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第8课时 选举产生班委会
教学目标：
1、知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得班级建设人人有责，并能积极参与。
教学重点：培养学生的民主程序意识。
教学难点：积极参与班级建设，培养班级管理的意识。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）小组展示调查结果。
（2）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。
（3）今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班级建设人人有责。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件
1、小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第9课时 协商决定班级事务
教学目标：
1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序
教学重点：学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
教学难点：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）特别调查。（课件出示问题）
（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？
（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事务的一般程序。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）
3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模
班级事务共商定
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序
第一步 班会主持人履行职责 第二步 提案人介绍提案内容
第三步 充分讨论，表达意见 第四步 大会表决，公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第10课时 协商决定班级事务
教学目标：
1、知道决定班级事务的基本原则。
2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
教学重点：学会坚持原则解决班级事务。
教学难点：形成合作探究解决生活困难的意识。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？
（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道决定班级事务的基本原则。
2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？
2、课件出示38页活动园.....学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？.....学生发言
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1、小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？
2、42页活动园
讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?
小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1、决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2、共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）
出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第11课时 我们神圣的国土
教学目标：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学重点：学会看中国地图、行政区划地图等，培养学 生良好的读图习惯。
教学难点：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?
谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：感受祖国疆域的辽阔
1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
活动二：了解我国的邻国
1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
3.交流汇报。
4.小结：
四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
活动三：省级行政区域
1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。
2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？
3.小结：
5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
我们的家乡在山东省。
活动四：祖国的宝岛----台湾
1.交流你所了解的台湾省的资料。
2.简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模
1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3. 5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首都。
4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第12课时 我们神圣的国土
教学目标：
欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
教学重点：运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。
教学难点：了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（播放《快乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：游自然风光
活动一、 游自然风光林
1.课件出示一幅幅自然风光图。
2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？
3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！
4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享
5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？
7.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？
活动二、观名胜古迹园
过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古迹园
1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？
2.玩 “快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！
学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示
3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：
世界文化遗产
长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城 ，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟 、杭州西湖。
世界文化和自然双重遗产
泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
4.赞美祖国：祖国啊，你真____________________！我__________你，我的祖国！
5. 此时的你有什么感受？
是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千年的声威，同学们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！
活动三、践行文明出游公约
1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？
2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
活动四、一方水土养一方人
1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、 柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响？
3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和方式不同的主要因素有哪些？
4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？把你知道的告诉大家。
回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。
5.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
活动五、编锦绣中华册
过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的最后一站：锦绣中华
师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言
三、精讲点拨、学科建模
1. 地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是丘陵。
2.我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原（号称“世界屋脊”）
3. 三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、 柴达木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第13课时 中华民族一家亲
教学目标：正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
教学重点：知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
教学难点：培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？
生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？
生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？
学生：去少数民族居住的地方。
2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？
西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。
（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）
今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
1维吾尔族
点评：能歌善舞的民族如何体现？
其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
2藏族
点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
3蒙古族
点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
4回族
点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？
它是分布最广的少数民族。
5壮族
点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
6纳西族
点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
7高山族
点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
8满族
点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
9傣族
点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
10彝族
点评：彝族的火把节闻名中外。
11朝鲜族
点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。
现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。
（三）环节三：民族知识大比拼（课堂检测）
听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。
（四）环节四议议兄弟姐妹（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）
大家掌握的还不错
最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？
学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。
学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。
学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。
虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？
学生：尊重、平等、团结、互助。
56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：中华民族一家亲。问：
你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。
5.补充介绍我国新型的民族关系。
都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？
①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。
②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。
③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
8.总结，形成共识：
无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。
天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！祝福祖国繁荣昌盛！
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
第14课时 中华民族一家亲
教学目标：知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
教学重点：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
教学难点：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）活动一：展风采
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）
2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。
（二）活动二：听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
（三）活动三：谈行动
请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？
（四）活动四：说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。
1.节日的名称是什么?
2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?
4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。
6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。
7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。
8.总结，形成共识：
今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？
新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？
在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
第15课时 美丽文字 民族瑰宝
教学目标：
1、了解中华民族语言文字的多样性。
2、了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。
教学重点：学习欣赏独特的书法艺术。
教学难点：培养热爱祖国文字的情感。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化， 促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族的美丽文字吧。
（2）今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．了解中华民族语言文字的多样性。
2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
丰富多样的文字
1.说一说，你认识汉字以外的哪些文字？
学生发言。
小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏
文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民
族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
古老而优美的汉字
课件出示图片
小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。
学生交流展示。
小结：汉字与绘画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。
2. 65页活动园
汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。
学生欣赏发言。
小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
书法作品欣赏
学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。
小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
三、精讲点拨、学科建模
1.丰富多样的文字
汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。
国家推广普通话，推行规范汉字。
2．古老而优美的汉字
汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第16课时 美丽文字 民族瑰宝
教学目标：
1、知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
2、了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
教学重点：知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
教学难点：增强文化自觉和文化自信。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）教师谈话： 赞汉字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
（2）今天我们继续学习第四单元的第8课《美丽文字 民族瑰宝》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
意蕴隽永的汉字
1.67页活动园
说一说，你搜集了哪些体现中华民族传统美德的汉字？
学生发言。
过渡：下面我们来看“仁”字体现了怎样的传统美德呢？
小结：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
2.68页活动园
①小组讨论：“友”字反映出中华民族怎样的道德观念？
学生交流。
教师补充：“友”最初表示两只手握在一起，表示友好。
小结：汉字形体与其所表达意义之间的密切关系，使得它与中华文化的众多元素相互融通、神合意随，在中华文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
69页活动园
②搜集汉字小故事，与同学交流，并说说自己的体会。
补充故事：武则天给自己起名字
小结：汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
影响深远的汉字
1. 70页活动园 学生阅读，然后交流。
71页阅读角
小结： 在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益増强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
三、精讲点拨、学科建模
1. 意蕴隽永的汉字
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
2．影响深远的汉字
汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财
中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第17课时 古代科技 耀我中华
教学目标：
1、了解我国古代科学家的故事。
2、从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
教学重点：培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
教学难点：感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。
启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？
师：你了解张衡发明地动仪的故事吗？像张衡这样的古代科学家还有很多，让我们一起走近他们，了解他们的故事。
2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
灿若繁星的古代科技巨人
1.72页阅读角
出示张衡、祖冲之、李时珍的头像，了解他们的科学发明故事，学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。
解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。
以小组合作的形式 ，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。
感悟、体 会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！
2.73页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
他为人类做出的最大贡献是什么？
从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？
与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
小结：我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。
独具特色的古代科学
1．74页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
教师补充资料：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。相传曾举孝廉，做过长沙太守，所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
学生交流，完成表格。
2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。
学生讨论交流，完成表格。
教师补充24节气歌，并选择讲解节气特点。
三、精讲点拨、学科建模
1. 灿若繁星的古代科技巨人
古代科学家的故事，对你有什么启示？（刻苦专研、治病救人、追求真理）
2. 独具特色的古代科学
中医药学-----农学-----天文学------算学
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
第18课时 古代科技 耀我中华
教学目标：
1、从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
2、了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
教学重点：培养学生的创新精神。
教学难点：感受我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献，增强民族自豪感。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
②了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
独领风骚的古代技术创造
77页阅读链接
课件出示
司母戊鼎、西汉素纱禅衣、东汉青瓷四系罐、都江宴、赵州桥等图片，从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，并交流和展示自己搜集的资料。
学生交流。
小结：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明
1．80页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？
学生发言，教师课件出示图片，了解造纸术是怎样发明和改进的。
师：是谁改进了造纸术？在发明和大量使用纸以前的书写材料同纸相比，有哪些缺点和不足？
学生讨论，补充横线。
2.印刷术、指南针、火药的发明。
先让学生发言说说，教师再讲解。
同上方法学习这三种发明。
三、精讲点拨、学科建模
1. 独领风骚的古代技术创造
青铜制造（司母戊鼎）----丝绸（西汉素纱禅衣）----制瓷（东汉青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、赵州桥）
2. 改变世界的四大发明
造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、火药（炼丹）、指南针（司南）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
第19课时 传统美德 源远流长（一）
教学目标：
1、能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。
2、能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
教学重点：提高学生以古为鉴的能力。
教学难点：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为
2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
自强不息的人格修养
1. 82页阅读角
师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？
学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。
师出示课件，讲故事。
小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？
学生交流，教师指导。
师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！
2．83页阅读角、84页活动园和阅读角
关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？
学生讨论交流。
3.85页名言警句。
师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。学生讨论交流，师指导。
小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！
三、精讲点拨、学科建模
自强不息的人格修养
明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言）
四、归纳总结、拓展提升
课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
第20课时 传统美德 源远流长（二）
教学目标：
1、能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
2、能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
教学重点：搜集古文古训，并用来指引自己的生活。
教学难点：培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子）
是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
立己达人的仁爱精神
1. 86页阅读角
师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？（生读）
学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。
师出示课件，完成86页活动园。
学生补充句子。
阅读《将心比心》故事，加深对“仁”的理解。
2.87页阅读角
阅读《朱冲还牛》理解宽以待人的道理。
师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？
学生发言，师指导。
3.88页阅读《杜环侍老》故事，理解“民胞物与”。
师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？
学生讲故事，老师作指导。
过渡： 对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
师：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？
学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。学生交流并完成89页活动园。
过渡：那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？
学生读《鲁女爱国》的故事。
学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）
过渡：怎样爱国呢?
读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现？
学生交流并回答。
讲一则中国古代忧国忧民的故事。
小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力
三、精讲点拨、学科建模
立己达人的仁爱精神
宽容------推己及人------民胞物与
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
个人命运都同国家的命运紧密相连（为什么爱国？）
爱国的不同表现（怎样爱国）
忧患意识（不懈追求建成理想国家）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
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