网络安全教育课教案集合6篇
教育：汉语词语教育：2008年北京师范大学出版社出版的图书教育：2008年吉林出版集团有限责任公司出版的图书教育：2007年安徽教育出版社出版的图书教育：2007年华东师范大学出版社出版的图书教育：2007年学林出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于网络安全教育课教案6篇 , 供大家参考选择。
网络安全教育课教案6篇
【篇一】网络安全教育课教案
部队网络安全教育教案
【篇一：部队安全管理(教案编写)】
安全教育教案
基层消防部队安全工作
授 课 人：段霁 部 职 别： 新余支队仙女湖中队指导员授课时间：2012年 9月
安全教育教案
基层消防部队安全工作
备课时间： 2012 年 9 月 15 日
审核时间： 2012 年 9 月 24 日
审 批 人： 肖亮
目 的：
通过教育使广大官兵了解影响部队安全稳定产生原因，掌握应对一般安全事故防范方法，摆脱工作生活中遇到的各种安全问题的误区，提高防范安全事故能力。
内 容：
1、安全工作是人类生存的基本手段；
2、安全工作是完成任务的基础条件；
3、安全工作是基层管理的重要内容；
4、事故案件的种种危害。
方 法：
故事引题、联系实际讲授，典型事例分析，解答疑难问题，
小结讲评。
时 间：1个课时
地 点：学习室
保 障：笔记本电脑、投影仪等
授课提纲
授
课
提
纲 授 课 要 点 1、安全工作是人类生存的基本手段； 2、安全工作是完成任务的基础条件；
3、安全工作是基层管理的重要内容；
4、事故案件的种种危害。
一、安全工作是人类生存的基本手段
安全是人类的基本需求。按照心理学家马斯洛的人的需要层次论的观点，人在其生理需要得到满足或相对满足后，就有了安全的需要，安全需要包括生命安全，财产安全等等。很显然，生命的安全，即生存权的安全是最根本的，事实证明，如果一个人的安全需要得不到满足，就难以生存，更谈不上发展，自身的奋斗目标，各项工作的进程和成效，势必会成为一句空话
二、安全工作是完成任务的基础条件
完成工作任务必须以一定的人力、物力、财力的保证。安全工作做好了，避免了人力，财力和物力的损失，完成任务就有了基础条件。否则，完成任务将是一句空话。
三、安全工作是基层管理的重要内容
首先，安全管理工作是加强部队全面建设的重要方面，是各级首长，机关及全体人员的共同职责。
其次，安全管理工作关系到部队稳定的大局，是衡量基层建设成就的重要标志。
四、事故案件的种种危害
（一）牵扯领导精力
（二）伤害个体生命
（三）损失国家财产
(四）挫伤群体士气
（五）扰乱工作秩序
（六）损害部队形象
（七）破坏社会稳定
（八）影响各种关系
一、“常在河边走，哪有不湿鞋” ──“事故难免”的误区 要树立事故是可以预防的思想观念。首先，安全理论研究表明任何事故的发生，都是由人的不安全行为，物的不安全状态以及自然的不安全影响相互结合而发生的。因此，只要消除人的不安全行为和物的不安全状态以及减少自然的不安全影响，事故就可避免。
人是事故案件的主体，是发生事故案件最活跃的因素。导致出现人的不安全行为的原因是多方面的。
一是思想麻痹 二是纪律松驰
三是技能生疏 四是心身异常
物是重要的管理资源，是部队遂行各项任务的基础，同时也是引发事故的重要条件。
环境的不安全影响，主要指自然环境和社会环境不安
全影响。自然环境的不安全影响，也是引发事故的重要因素。
一是地域环境 二是天候环境
二、“安全工作是领导者的事” ──“与己无关”的误区
首先，要认识安全工作具有全员性的特点。
其次，搞好安全工作需要全体成员的积极参与。
三、“安全工作是分管干部的事” ──“分工分家”的误区 首先，明确责任，分工负责。
其次，要切实做到分工不分家，齐心协力抓安全。
四、“头痛医头，脚痛医脚”──“就事论事”的误区
第一，要注重思想教育，强化官兵安全意识。
第二，要严格组织训练，打牢安全工作的基础。
第三，要严肃处理事故，切实变坏事为好事。
五、“只要不出事，什么都好说”──消极保安全的误区 要坚持打主动仗，要通过提高官兵的整体素质
来做好安全防事故工作。
六、“眉毛胡子一把抓”──“安全工作无重点”的误区
从管理对象来说，一是要切实把人管住，特别要管住分散单位和单独外出的人员。二是要切实把车管严。
从管理时空来说，一是要重点抓“八小时以外”的安全工作。二是要重点抓工作转换时和季节变换时的安全工作。
一、健全组织，明确责任──安全工作组织制度
基层要按照条令、纲要要求及上级有关规定，建立健全群众性的基层安全工作组织，关做到规定职责，明确责
【篇二：关于部队的警戒的教案】
篇一：军队政治教育教案
思想政治教育
国防和国家安全教育
一、 引言
同志们，今天我们的教育主题是学习《国家安全发》。学习《国家安全法》，对于我们认识国家安全的重要性，履行我们军人职责，维护国家的安全和利益，确保政治合格，具有突出的重要作用。 同志们，当今时代，目前来说，和平与发展是世界两大主题。我国实行改革开放三十年多来，在经济建设等多个方面取得了举世公认的巨大成就，但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。国际上和国内的敌对势力，无时不刻地通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道和方式对我国进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏社会的繁荣稳定，达到颠覆国家政权的目的。作为肩负保卫国家领土完整、社会安全神圣使命的人民解放军，积极投身到维护国家安全和社会稳定的事业中是责无旁贷、不容置疑的。因此，我们首先要认真学好《国家安全法》，充分认识对敌斗争的严峻形势，掌握对敌斗争的法律武器，牢固树立国家安全意识，经受住各种考验，真正做到政治合格。
二、 简介
首先，我给大家介绍一下《国家安全法》。《中华人民共和国国家安全法》（简称《国家安全法》）是1993年2月 22日由中华人民共
和国第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分5章34条。其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。
通过刚才的简介，大家可以看出，《国家安全法》的制定，是“为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。”另外，宪法中也明确规定，“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密” ，“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”这表明，维护国家安全和利益、保守国家秘密是每个公民必须履行的义务，更是维护国家安全相关人员的神圣使命。
三、 特点
总得来说，这部法律有自己鲜明的特点，主要有四个方面： 第一，它不是一个包含国防、外交、社会治安等诸方面的大国家安全法，而是以防范、制止、惩治来自境外间谍情报机关和其他敌对势力危害国家安全的行为为主要内容的小国家安全法。
第二，从立法方式上看，该法是实体法和程序法的结合体，既具有实体法的特征，又具有程序法的内容。它对危害国家安全的行为进
行了界定，并明确了法律责任及其程序。它又是刑事法律和行政法的有机结合，既赋予了国家安全机关刑事执法权，又规定了行政管理权。
第三，比较恰当地处理了国家安全工作的隐蔽性和法律的公开性的矛盾，是法律规范与隐蔽斗争规律的有机结合，使公开的法律更好地为隐蔽斗争提供法律保障。
第四，它是一部涉外政策性和策略性很强的法律。在运用这一法律武器时，既要坚决维护法律的尊严，坚持法律的权威性、原则性，又要根据国际政治斗争的形势、国家的整体利益和外交斗争的需要，重视在运用法律上的策略性和斗争的灵活性。
四、 意义和作用
大家现在应该可以看出，《国家安全法》作为国家的重要法律之一，它的颁布和实施，对
于进一步加强我国的国家安全工作，维护国家的安全和利益，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，具有重要的意义。下面我分点给大家归纳一下：
1、《国家安全法》是维护国家安全，有效地防范、制止、惩治危害国家安全的违法犯罪行为的法律武器。《国家安全法》是国家安全工作的长期实践所积累丰富经验的基本总结和集中体现，并且适应了新形势下隐蔽斗争的要求，是建国以来第一部维护国家安全的专门法律。它的实施，标志着国家安全工作的法律依据和法律保障逐步完善。国家安全法对刑法的有关条款作了修改、补充和完善，为更有效地防范、惩治危害国家安全的违法犯罪行为提供有力的法律武器。
2、《国家安全法》的颁布与实施是加强社会主义民主、健全社会主义法制的有力措施。我们必须充分认识国家安全机关法制建设的重大意义，充分运用法律武器，从国家的安全、利益和外交斗争的需要出发，稳、准、狠地打击一切危害国家安全的违法犯罪行为，在斗争中做到有理、有利、有节，既保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，又保护公民和境外人员的合法权益及正常的中外交往。
3、《国家安全法》为建立多层次的国家安全工作法律体系奠定了基础。《国家安全法》是国家安全工作的主体法，围绕主体法，起草制定配套法规和其他相关的法规、规章就有了依据。同时可有力地推动国家安全机关通过多层次、多渠道、多方式的立法工作，来不断完善国家安全工作法律体系，适应国家安全工作的需要。
4、《国家安全法》是机关、团体和组织及全体公民履行宪法义务、维护国家安全的行为准则。有了《国家安全法》，可以使人们更清楚地知道什么是危害国家安全的行为，什么是应该保护的，什么是必须禁止的，对于提高全国人民的国家安全意识，增强公民维护国家安全的责任感、义务感和荣誉感，共同防范、制止和惩治危害国家安全的违法犯罪行为，保证改革开放和现代化建设有一个良好的社会环境具有重要意义。
五、 启示
通过这部法律的学习，我想就根据国内外的斗争形势，跟大家谈一谈。
首先，我想大家先明白一个概念——“隐蔽斗争”。所谓隐蔽斗争，是相对于战场上两军对垒等公开形式的斗争而言的，指的是政治上敌对的或者有某种利害冲突的双方采取秘密方式进行的政治斗争，是各国、各政治集团为争取和维护各自利益的重要手段。比如说，窃密与反窃密、用间与反间、刺杀、煽动等行为手段。随着近年来国家与国家之间的竞争、不同阶级之间的斗争不断加剧，加上各种政治理论和科学技术的进步，隐蔽斗争从形式和内容上都有了飞速发展。各种间谍手段层出不穷，花样不断翻新，但最终的目的是打击敌人，保护自己的国家利益和阶级利益。
篇二：人民军队的建立 教案
人民军队的建立 教案
【教学目标】
一、识记与理解
记住南昌起义和第一个农村革命根据地的名称，知道八七会议的内容，讲述朱德、毛泽和井冈山会师的故事,理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。
二、能力与方法
通过对南昌起义背景的学习,培养学生运用前后事件联系的方式分析历史事件的能力；通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论,培养学生从国情出发,实事求是理解问题和分析问题的能力
三、情感态度价值观
学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神,对学生进行如何面对挫折心理的教育;学习老一辈革命家不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神,对学生进行艰苦奋斗教育和为理想而献身的革命传统教育。
【重点难点】
一、重点：南昌起义,秋收起义和井冈山革命根据地的建立。
二、难点：毛泽东率军向农村进军的原因
【授课类型】 新课
【教学时间】 1课时
【教学过程】
引入新课：
复习国民革命失败的事件，国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命后, 对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压和血腥屠杀 . 但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗. 他们发动南昌起义和秋收起义，创建工农红军和农村建立革命根据地，一个新的革命时期开始了。
学习新课：
在那个血雨腥风的年代,人民军队是如何建立起来的?首先让我们走入南昌起义.
一、南昌起义
1 、南昌起义的背景
同学们请在地图上找到南昌,并作好标志.(教师提问)在当时的情况下,中国共产党为什么要在南昌发动起义? (生联系所学知识,思考作答,教师归纳)大革命的失败,使中国革命处于危急关头,面对反革命的暴力,必须以革命的暴力加以反对才能挽救中国革命,因此发动南昌起义有其必要性.而从南昌当时敌我力量对比来看,中共明显占了很大的优势,这也为在南昌发动起义提供了可能,机不可失。为了挽救革命, 中国共产党决定在南昌发动起义。 (教师过渡)这次起义是经过充分准备的,请同学们自己看南昌起义的准备过程?
2、南昌起义的组织准备(板书)
（学生看书后回答）在南昌起义前成立了领导机构---前敌委员会,由周恩来任书记,起义军总指挥是贺龙,另外还有叶挺、朱德、刘伯承等人也进行了积极的准备. (生看课本南昌起义图,老师对人物作简单的补充介绍).
(教师过渡)经过周密的部署后，起义选择在哪一天呢?(生齐答)
3、南昌起义的时间:1927年8月1日(板书)
4、南昌起义的经过及结果(板书)
1927 年 8 月 1 日，在中国共产党领导下，周恩来、贺龙、叶挺、 朱德、刘伯承等人,率领革命军 2 万多人在南昌 举行起义。起义军经过 5 个多小时激战，歼灭敌军，占领了南昌城。起义的第一步成功了！下一步怎么办？（请同学思考，然后教师出示南昌起义挂图，边指图边讲解）起义胜利后，革命军按原计划南下广东，准备重建广东革命根据地。当革命军到达广东东部地区时，遭到优势敌军的围攻，受到严重挫折，损失很大。革命军的一部分队伍撤到海陆丰地区坚持斗争；另一部分队伍在朱德、陈毅率领下，转战湘南坚持斗争。 (教师过渡)请同学们结合历史背景想一想，这次起义有什么意义呢？
5、南昌起义的意义(板书)
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，“八一”建军节由此而来。
(教师过渡) 南昌起义拿起了枪杆子,以武装的革命反对武装的反革命，在全党全中国人民树立了一面武装起义的旗帜，此后中共在各地纷纷发动武装起义，建立军队，并实现了朱毛的井冈山会师。
二、井冈山会师(板书)
1.八七会议(板书
(教师讲述)南昌起义的枪声刚打响不久，为了总结大革命失败的经验教训，挽救危急中的革命，中共中央在1927 年 8 月 7 日在汉口秘密召开紧急会议，称为“八七会议”。（请同学看课本插图）
这次会议的主要内容有：①纠正了陈独秀的右倾投降主义错误；②通过了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；③决定秋收时发动武装起义。八七会议有着重大意义，那就是在大革命失败后的紧急关头，及时地总结了大革命失败的经验教训，纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，制定了党的正确的方针，推动了土地革命的兴起。
(教师过渡)毛泽东出席了八七会议，并在会议上提出“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”，主张武装起义。会后， 他以中央特派员的身份回到湖南，发动和领导了湘赣边秋收起义。
2、秋收起义(板书)
（结合小字和书上地图，生自学了解秋收起义的经过）同学们，为什么毛泽东在秋收起义后主张由进攻大城市转到向农村进攻？（生分小组讨论作答，教师归纳总结）毛泽东在分析了敌强我弱的形势后，决定放弃攻取大城市的计
划，改向敌人力量薄弱的农村进 攻。这样既可保存革命力量，又可蓄积发展革命力量，以便形成用农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。这是将革命的退却和革命的进攻结合起来的正确道路。
(教师过渡)那毛泽东最终选择了敌人力量薄弱的哪里？（生回答：井冈山）
3、井冈山革命根据地的建立(板书)
1927 年 10 月，毛泽东率领经过三湾改编后的部队到达湘赣边界的井冈 山地区。(教师提问)毛泽东为什么把部队带上井冈山呢？请同学们看课本回答（生作答，教师归纳总结）第一， 地势险要，易守难攻；第二，附近农产品丰富；第三，离大城市较远，敌人统治力量薄弱；第四，群众基础好。上山后，组织群众开展游击战争，发动土地革命，建立地方武装和党的组织，成立工农政权。经过半年艰苦奋斗，1928年上半年， 建立了以宁冈为中心的井冈山根据地，这是中国革命的第一个根据地。井冈山根据地在中华大地就如星星之火，当然最终势必形成燎原之势。到1930年，全国已建立革命根据地15个，红军发展到10多万人。请同学们自学本课自学内容“革命根据地和红军发展”，了解燎原之势形成的情况
(教师过渡) 正当井冈山革命根据地建立时，朱德、陈毅率领部分南昌起义部队和湘南起义农民武装，也到达井冈山，同毛泽东领导的队伍胜利会师，史称井冈山会师。
4、井冈山会师(板书)
(学生看书了解会师经过，并回答)
(1)时间：1982年4月
(2)地点：砻市
(3)会师队伍：毛泽东领导的秋收起义的队伍，朱德、陈毅率领部分南昌起义部队和湘南起义农民武装。
(4) 改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]，朱德任军长，毛泽东任党代表。全军约 1 万余人，这是中国工农红军第一支坚强的队伍。
当然这支坚强的部队也成了反革命的眼中钉，为拔掉这根刺，国民党反动派对井冈山革命根据地进行了严密的经济封锁，妄图把红军困死在井冈山上，为保存革命的火种，红军进行了长期的艰苦的斗争（生看读小字，教师提问）同学们在老一辈革命家身上你看到了什么？（生回答，教师归纳）以身作则，艰苦奋斗，与士兵同甘共苦，在困难面前始终保持革命乐观主义精神等。
课堂小结：
国民大革命失败后, 面对国民党反动派的疯狂镇压和血腥屠杀 ，共产党领导人民先后发动了南昌起义、秋收起义，创建军队，建立农村革命根据地，在艰苦的环境中不屈不扰的与敌人斗争，从而保存了革命的火种，也为以后的革命斗争积蓄了力量。
【练习巩固】
20世纪二十年代末，中国共产党为挽救中国革命进行了哪些奋斗？有什么效果？从中你有何认识？
篇三：军队进行曲教案
军队进行曲教案
宏宇小学 汤浩澜 教学目标
1.了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。
2．感悟艺术歌曲的独特魅力，对艺术歌曲产生兴趣。
3.听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
4.听赏《军队进行曲》感受其表达的意境。
教学重难点
1.能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会艺术歌曲的魅力。
2.了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握进行曲特点等基础知识。
3.随音乐作出相应动作及动作的编创和音乐的场景相契合。
教学过程
1.导入
师：同学们，上周末你们都做了些什么有意义或者让你记忆深刻的事情吗？生回答 师：老师也在周末做了一件让我现在想起来心里还是回味无穷的事情，同学们，想知道老师做了些什么事情吗？生回答
师：老师去欣赏了一场极具震撼的音乐会，在音乐会上青年音乐家们的精彩演奏真是让人拍手叫好。同学们老师可没把你们忘了哦。老师为你们带来了一段精彩的演奏片段，让我们一起欣赏吧！（播放视频）
师：同学们 音乐家们的演出精彩吗？生回答 师：掌声在哪里？
师：这首乐曲给你怎样的一种感受呢？ 生回答
师：这气势雄壮的美妙旋律源自欧洲的一个美丽的城市，人们称它为音乐之都？有谁知道它是哪吗？生回答
师：没错，就是维也纳。让我们一起来游览这神圣的音乐之都吧！
（播放维也纳）同学们看，这就是著名的音乐之都维也纳，它位于蓝色多瑙河畔，是一座清洁、典雅、美丽的花园城市。在维也纳我们可以看到很多的音乐家雕塑和漂亮的建筑群。（出现金色大厅）现在同学们看到的是维也纳著名的金色大厅，从1939年起，每年新年元旦的那一天，就会在这里举办新年音乐会。能来这里欣赏一次音乐会是很多音乐家和音乐爱好者们的梦想。
师：短片欣赏完了，同学们觉得维也纳美吗?生回答
在维也纳诞生了很多世界著名的音乐家，如：莫扎特，海顿，贝多芬等。今天就让我们一起来了解众多音乐家中的一位，他就是著名的艺术歌曲之王——弗朗兹.舒伯特。舒伯特从小就很喜欢音乐，在音乐方面也颇有才华。下面就让我们随着音乐来了解一下少年时期的舒伯特吧。（播放少年舒伯特）
师：同学们，这个故事让你们了解了小舒伯特什么呢？生回答
师：小舒伯特家境清贫，当他非常想作曲的时候他是怎么做的呢？生回答
【篇三：安全教育授课教案】
安全教育讲课材料------安全就是地位
在这异彩纷呈的现实社会中，请问您最需要什么？金钱地位，还是功名利禄？让我来回答，我会说：我最需要的是安全！人的生命只有一次，满怀对生命的敬畏和热爱，对于安全，相信每一位同志心底都有着深刻的诠释。
让我们看看安全在词典中的解释，在古汉语中，并没有?安全?一词，但?安?字却在许多场合下表达着现代汉语中?安全?的意义，表达了人们通常理解的?安全?这一概念。例如，?是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。?这里的?安?是与?危?相对的，并且如同?危?表达了现代汉语的?危险?一样，?安?所表达的就是?安全?的概念。?安全?作为现代汉语的一个基本语词，在各种现代汉语辞书有着基本相同的解释。《现代汉语词典》对?安?字的第４个释义是：?平安；安全（跟‘危’相对）?，并举出?公安?、?治安?、?转危为安?作为例词。对?安全?的解释是：?没有危险；不受威胁；不出事故?。综合古今，安全其实就是安全就是?不存在威胁?、?不受威胁?、?不出事故?、?不受侵害?没有
危险的客观状态。
安全就是地位，具体来说就是安全作为一种状态是客观的，它不是也不包括主观感觉，甚至可以说它没有任何主观成份，是不依人的主观愿望为转移的客观存在。当安全依附于人时，那么便是?人的安全?；当安全依附于国家时，那么便是?国家安全?；而当安全依附于世界时，便是?世界安全?。任何活动的完成都离不开安全。
一、安全是生命的源泉
马克思主义认为，人是社会存在和发展的前提，也是社会存在和发展的目的。人是世界的主宰，生命是一切活动的基础，它始终伴随着人类的稳定、繁荣、发展和进步，从孙中山先生的“建国大纲”到毛泽东主席的“为人民服务”，从邓小平同志的“发展才是硬道理”到江泽民总书记的“三个代表”，其实质就是人民利益高于一切，安全是人民生存和发展最基本的条件。
安全就像一滴生命之水，维系着我们的生死存亡。记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小
船被掀翻了，老者问：?你们会不会游泳啊？?学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：?那你们就失去了全部的生命。?虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。人的一生总要经历或多或少的曲折、坎坷甚至磨难。自然界的风霜雨雪严寒酷暑考验着人们；地震、火山爆发、崩塌、泥石流、台风、沙尘暴等自然灾害严重威胁着人们。不仅如此，生活中还有各种各样的悲剧在不断地上演着，战争、饥饿、疾病、犯罪、毒品、交通事故等人为的祸患层出不穷，无时无刻不在夺走我们永远不愿失去的安宁。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生。我想，如果上天可以给这些学者们一个再活一次的机会，他一定会拼命学习游泳，因为经历了生死的考验，他定是明白了?防患于未然?，明白了?千金散去还复来，生命一去不复返?。
安全就是以人为本，确保人的生命财产安全。胡锦涛
主席在党的十七报告中提出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。以人为本同样离不开安全。安全以人为本，就是要爱护和保护人的生命财产，把人看作世间最宝贵的。这里的?人?不是抽象的而是具体的，不是一个概念，而是活生生的生命。凡是漠视甚至鄙视人本身的行为，都是一种罪恶，一种对天理、国法、人情的践踏。常言道：严是爱，松是害，事故出现害几代。记得有这么一个故事，一只船在海上航行，船舱里藏着一只鼠。鼠偷吃船夫的粮食，咬坏船夫的衣物。船夫恨透了鼠，想捉住它，把它扔到海里去。鼠有鼠的办法，它使出看家的本领，在船底打洞，它要躲到洞里去，还要把船夫的粮食也搬到洞里藏起来。结果可想而知。这只鼠没有想到，它在船底打洞，不仅毁了船，而且也毁了自己。故事从鼠的角度出发告诉我们无论在任何时候，千万不要想着去危害别人。伤害别人就是伤害自己。老鼠想安全的活着就必须做到不去危害别人，否则一定会危及到自己的利益。同时又从船夫的角度出发告诉我们，任何疏忽都会酿成大祸，一个小小的安全隐患——老鼠，可以使一艘大船沉没。无知的冒险，无谋的英勇，无常识的松懈、倦怠、大大咧咧，都是
对生命的不珍惜，将导致人间悲剧。生命不可能重来，安全是无价的，比金子还要贵重。有一个四岁的小孩子，自得其乐地在沙发上玩耍。突然他妈妈听到孩子的哭啼声。究竟发生什么事呢？原来，孩子的手却插进了放在茶几上的花樽里。花樽是上窄下阔的一款，所以，他的手伸了入去，但伸不出来。母亲用了不同的办法，把卡着了的手拿出来，但都不得要领。妈妈开始焦急，她稍为用力一点，小孩子就痛得叫苦连天。在无计可施的情况下，妈妈想了一个下策，就是把花樽打碎。可是她稍有犹豫，因为这个花樽不是普通的花樽，而是一件价值连城的古董。不过，为了儿子的手能够拔出，这是唯一的办法。结果，她忍痛将花樽打破了。虽然损失不菲，但儿子平平安安，妈妈也就不太计较了。重视安全、尊重生命，把?以人为本?放在第一位，要把?安全第一，预防为主?的方针落到实处。把保护人的安全和健康放在首位，决不允许用人的生命和健康作为代价，去换取其他价值。
二、安全是成功的基石
每一个人都渴望成功，追求成功。自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票，
【篇二】网络安全教育课教案
网络安全教育教案
教学目的 ：
1.通过这节课，让学生进一步认清网吧给他们带来的负面效应，也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。
2.珍惜在校的时光，端正态度、努力学习，做一个合格的高中学生。
上课时间：3月2日
教学过程：
案例引入：
案例一、沉迷网络聊天，荒废学业（结合本班***因上网，夜不归宿，逃课缺课，导致各学科成绩直线下降为例）
案例二、在黑网吧里，不良青年的引诱，“近墨者黑”，试吃软毒品，走上吸毒之路。
案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育，黑网吧存在的安全隐患，以某网吧着火事件导致火灾为例。
案例四：青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，如黑网吧都在较偏僻处，安全设施及安全保护能力都不到位。
学生讨论：(10分钟)
请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提高同学们对沉迷网络的危害性的认识。
总结讨论：
有人曾作过这样一个比喻：网吧对青少年的危害决不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。
迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害：
1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。
2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。
3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。
4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。
小结
同学们，网络是一把双刃剑，如果正确利用网络，它会给我们的生活和学习提供很多的帮助。如果沉迷网络，终究会被网络毁了我们的人生。我们要学会扬长避短去利用网络。切记，不能请把握自己的青春，拒绝沉迷网络。
【篇三】网络安全教育课教案
《网络安全教育》教案
【教学目标】
1、了解网络成瘾的特征和危害。
2、掌握网络成瘾的应对方法。
3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。
【教学重点】
1、了解网络成瘾的严重危害。
2、懂得安全、正确、合理的使用网络的必要性。
【教学难点】
1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法。
2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
【教学准备】
多媒体教学、课件、音乐。
【教学方法】
1、教法：实例分析法、引导探索法。
2、学法：合作学习法、探究学习法。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
环节一：创设情境、导入新课
1、先播放一首歌曲，引出什么是网络。
2、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中学生使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。
3、明确网络成瘾的定义。
设计意图：聆听歌曲，活跃气氛，激发学生学习的兴趣；
展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。
环节二：案例解析、感知危害
1、分析5个贴近生活的案例：
案例（1）：南昌高三学生余斌，在紧张复习准备迎接高考的情况下，却每天背着书包去网吧“上学”，最终在玩网络游戏的时候因心里过度紧张、激动而猝死；
案例（2）：四川省什坊市唐亮是一各中学生，在当地是有名的网络游戏高手，在游戏中被对手杀死23次后，分不清虚拟世界和现实世界，最终在现实世界里将对手杀死；
案例（3）：19岁的王金沉溺于网络游戏不能自拔，为了要钱上网，不惜用铁锤砸死把他一手抚养成人的奶奶，并在奶奶没有了呼吸之后连衣服鞋子都没顾得上换就又去了网吧。杀害奶奶后不想到逃窜，却仍然若无其事继续流连网吧，王金对网络的沉迷让人匪夷所思。
案例（4）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后，被捕入狱。
案例（5）：QQ是我们都用过的聊天工具，却没料到它也能引发一场血案。高中生李飞因为帮朋友挂QQ，不满对方发来了一些震动的窗口，带着讲义气的哥们和砍刀到对方的学校较量，最终双方在群殴中变得伤痕累累。
2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？
学生讨论：
神经紊乱，导致死亡；学习成绩下降视力减弱道德意识模糊
淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。
教师归纳：
1、摧残身体，影响健康
2、心理受损，人格异化
3、滋生是非，扰乱治安
4、影响学业，贻误终生
5、安全隐患，危及生命
设计意图：通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊，从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。
环节三：观察特征，对号入座
1、测试：生活中的你是否也对网络成瘾呢？
以下有9条上网成瘾的表现，如果你有4条符合，就可以认定网络成瘾了。
（1）上网已占据你的身心；
（2）不断增加上网时间和强度；
（3）因某种原因突然不能上网时，感到烦躁不安，无所事事；
（4）向家人刻意隐瞒自己迷恋网络的程度；
（5）每天上网超时4—5小时，连续一年以上；
（6）将上网作为解脱痛苦的唯一方法；
（7）在投入大量的金钱和时间后有所后悔，但第二天仍然控制不住上网；
（8）无法控制上网冲动；
（9）因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。
2、测试的结果如何呢？如果被认定网络成瘾，你有什么好的应对方法吗？
（学生讨论，学生代表发言）
（1）控制上网频率，每周一次或两次；
（2）控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长 ……
根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法：
A“自我拯救”
（1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。
（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。
（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。
（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。
（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。
【篇四】网络安全教育课教案
网络安全教育教案
初三（2）班
教学目标：
要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法。
力。
教学重难点
重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。
教学过程
一、创设情景，导入新课
你知道我们身边有哪些不良诱惑吗？
网络的诱惑
金钱的诱惑
二、合作交流，探究新知
通过观看网络成瘾的一些案例，了解网络成瘾的特征。
材料一：成绩优秀、关心集体的小杰，被网络所吸引，沉迷网 络，学习成绩下降，后来为了上网费，走上了抢劫的 犯罪之路。
材料二：据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青 少年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率 更是逐年递增。目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所 现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。其中三成学生是沉迷玩 “ 机 ” ，中 “ 毒 ” 成瘾诱发犯罪。
材料三：2004年6月1日，长崎县佐世保市一名小学6年级女生因 网上聊天与同学发生争吵，之后她在学校内用刀杀死了 与之相争的同学，在日本引起轩然大波。家长们由此发现，很多中小学生在回家后，会花大量时间在网上聊天。中小学生聊天的对象往往是自己的同学，如果和陌生人 聊天发生不快，可以不理对方了事，但和同学网上争吵，虚拟网络空间就会引发现实矛盾。由于网上聊天互不见面，说话不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能酿成惨祸。
三、观察特征，深入探究
根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻了解网络成瘾的危害，主要体现在以下五个方面：
1 、摧残身体，影响健康
2 、心理受损 ，人格异化
3 、滋生是非，扰乱治安
4 、影响学业 ，贻误终生
5 、安全隐患 ，危及生命
四、畅谈收获，归纳总结
根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法：
第一步，采取认知疗法，使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心
（ 1 ）帮助网络成瘾者正确了解网络，指出网络的益处和缺点，让受治者学会去分辨什么是对自己有益的，利用网络扩展知识做偶尔的放松和娱乐。
（ 2 ）帮助网络成瘾者做自己我认知。
（ 3 ）与网络成瘾者一起制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。
这一治疗阶段要达到的治疗效果是：让网络成瘾者从思想上认识到网瘾的危害性，主动要求戒除，待成瘾者愿意积极配合治疗后进入下一治疗阶段。
第二步，采取系统脱敏的方法，使网络成瘾者逐步戒除网瘾
治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。具体内容如下：
（ 1 ）上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。
（ 2 ）启动奖励机制给予适当刺激。网瘾者能按计划执行，则建议家长给予奖励（用代币制），即每周发给适当的代币，到月终兑换为现金。做不到时则罚，但不可打、骂。
（ 3 ）建议家长安装一些学习软件和有益于身心健康的游戏，与孩子一起制作一些软件，引导孩子登陆一些好的教育网站，鼓励孩子通过收发电子邮件的形式与同学老师、亲戚朋友沟通交流。
此阶段要达到的效果是：使网络成瘾者生活作息时间归于正常，基本脱离网瘾。
第三步，采取代替疗法，使网络成瘾者真正戒除网瘾
通过上述两个阶段的治疗，网络成瘾者如不再用大量的时间上网，应帮助其制定出替代网络、释放学习压力、满足精神需求的娱乐项目。具体建议如下：
（ 1 ）培养孩子健康的兴趣爱好，在取得孩子同意的情况下参加如绘画、航模、音乐等第二课堂的学习。
（ 2 ）满足青少年充实的精神生活和娱乐需要，可以在学习之余根据孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩子劳逸结合的学习，
五、总结
【篇五】网络安全教育课教案
网络安全教育教案
高一（1）班
教学目的 ：
1.通过这节课，让学生进一步认清网吧给他们带来的负面效应，也坚定了他们拒绝沉迷网吧的决心。
2.珍惜在校的时光，端正态度、努力学习，做一个合格的高中学生。 上课时间：3月2日 教学过程：
案例引入：
案例一、沉迷网络聊天，荒废学业（结合本班***因上网，夜不归宿，逃课缺课，导致各学科成绩直线下降为例）
案例二、在黑网吧里，不良青年的引诱，“近墨者黑”，试吃软毒品，走上吸毒之路。 案例三、黑网吧深深影响青少年的身体发育，黑网吧存在的安全隐患，以某网吧着火事件导致火灾为例。
案例四：青少年正在长身体期间，网吧内不仅空气浑浊，环境恶劣，存在许多安全隐患，如黑网吧都在较偏僻处，安全设施及安全保护能力都不到位。 学生讨论：(10分钟)
请同学们举身边的正面的例子来说明适当利用网络对我们的帮助，同时，举反面的例子来说明沉迷网络的危害性。从而，进一步提高同学们对沉迷网络的危害性的认识。 总结讨论：
有人曾作过这样一个比喻：网吧对青少年的危害决不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。
迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害：
1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。
2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。
3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。
4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。 小结
同学们，网络是一把双刃剑，如果正确利用网络，它会给我们的生活和学习提供很多的帮助。如果沉迷网络，终究会被网络毁了我们的人生。我们要学会扬长避短去利用网络。切记，不能请把握自己的青春，拒绝沉迷网络。
学生主体班会签名
【篇六】网络安全教育课教案
网络安全教育
铜盘中心小学六年（5）
教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。
教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。
教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入
在现代社会，互联网已不可避免的走进了千家万户，使用互联网已是不可避免的趋势。自互联网普及以来，他的巨大功能给人们带来了巨大益处，可是其负面影响也不可避免的蔓延开来。特别是一些青少年，沉迷于网络。给社会和家庭带来了阴影。现在我们就来讨论一下关于网络的一些知识，以及如何正确利用网络。
二、向学生讲述有关青少年用户使用互联网的特征：
１、用户开始使用互联网的时间：约70％的学生用户从小学一年级开始使用互联网，网龄大都较长。具体分布如下：一年级就学会上网的占70％以上；二、三年级学上网占25％1；现没上过网的可能没有。
２、上网地点：70％的青少年用户在家里上网，20％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占15％，在父母或他人办公室上网的占5％。
３、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间312分钟左右，如果平均到每日，约45分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。
４、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。
三、向学生讲述网络的影响
教学方法：先提问同学，说出自己的一些想法，然后总结。
网络的正面影响：
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
网络的负面影响：
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。
四、向学生讲述上网青年的各种“症状”
教学方法：提问学生，特别是一些沉迷于网络的一些学生。说出自己的感受以及想法。然后总结。
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症
一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
五、在学生中展开大讨论：充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策。
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。
六、学生演讲，说出自己的亲身感受。
七、总结。
网络在给我们带来巨大益处的同时，也给我们带来了不可避免的坏处。我们青年学生一定要提高对网络的自制力，认清其两面性。合理利用网络。
八、布置作业：
1、说说这节课我学懂了什么？