小班歌曲秋叶四篇
秋叶，原名张志，湖北黄冈人，机械工程硕士，武汉工程大学机电学院副教授、PPT专家、实战网络营销专家，教育部首批入选万名全国创业导师，共青团中央网络优秀工作者，教育部电子商务行指委网络营销专业教学标准起草组成员，中欧商学院私享会导师，中国新媒体， 以下是为大家整理的关于小班歌曲秋叶4篇 , 供大家参考选择。
小班歌曲秋叶4篇
小班歌曲秋叶篇1
小班主题《秋叶飘》
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小班“秋叶飘动”主题活动计划
小班主题活动计划:秋叶飘动(3周)
丹阳代城中心幼儿园
1，主题背景:
秋天是一个收获的季节，感受收获的喜悦？？秋叶飘落的动作与幼儿的心灵自然契合。多彩的树叶为孩子们提供了想象、探索、发现和表达的空间。摇曳多彩的树叶是一个世界，一个探索、发现、思考、想象和表达的世界？？正是在这一有趣的活动中，幼儿构建了自己的认知结构，发展了自己的智慧，激发了他们对生活和自然的热爱，从而突破了他们原有的经验水平，进入了一种自觉主动的学习状态
2，活动目标
1，激发了幼儿的情感和对秋季典型天气特征的初步理解。
2，激发儿童观察周围环境的兴趣，通过观察、比较和讨论，激发儿童了解秋天树木、花草的变化。
3，学会用更连贯的语言来表达秋景的感觉，学会复述简单的儿歌和故事。4、可以大胆使用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动
5，学会用自然的声音唱歌，尝试替换歌曲的歌词，并根据音乐的变化改变动作6、熟悉球，喜欢玩球，能听明白老师的指令，并有所反应，能分散在一定范围内
7，进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1-5的物体序列8.能用小勺子正确地独立睡眠和独立进食三。环境创造:
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小班“秋叶飘”主题活动方案
1。布置了“秋叶飘”的墙面装饰让孩子们通过照片和绘画来表达他们对秋天的感受。2.将儿童艺术品放在墙壁装饰中
3。观察秋季幼儿园及周边环境的变化，并仔细观察各种树木的叶片和花朵的变化4.鼓励父母在秋天带孩子去大自然体验秋天的季节特征。四.学习活动:
第一周1学会-送宝宝玩具回家2音乐-漱口歌3艺术-七彩雨滴4科学-美丽菊花5语言-第三周1学会在绿色世界-你玩我和每个人玩2音乐-苹果3艺术-好吃的饼干4科学-剥橘子5语言-红色小东西
5，生活活动:
1。能用小勺正确地独立睡眠和独立进食
2。吃饭时保持桌面和地板清洁，并养成不挑食的好习惯。
3。随着温度的逐渐变化，我们可以在家人和老师的帮助下及时添加衣服，不要随便脱衣服。4.能够自己拉拉链和扣扣子。鞋子和裤子穿得正确，不会向后穿。六、户外运动:
1。能连续跳圈，注意节奏，不跳，注意手脚的协调
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第二周1数学-相关项目的相应安排2音乐-秋叶3艺术-装饰蛋糕4科学-婴儿叶寻找母亲5语言-秋叶漂浮小班“秋叶漂浮”主题活动计划
2。新的练习已经到位，可以边做边唱，充满活力
3。培养孩子对运动的兴趣，愉快地参加各种体育活动，增强体质。4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，具备良好的心理素质5.培养孩子的同伴合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识
7，常规游戏:
艺术游戏我的房子:体育游戏快乐拥抱:智力游戏滚动颜色:手指游戏盖房子:1，可以用油画棒对1，喜欢参加体育活动，1，使用智力游戏建筑师:盖房子房子被装饰以体验绘画的快乐。愿意拥抱你的伴侣2、练习不同大小的颜色来训练幼儿:我会建立对建筑的兴趣和敏感性挨家挨户2、锻炼儿童手一个门不能打开成，两个小肌肉群，提高儿童门不能打开成，三个二，培养儿童站在报纸上艺术活的平衡感对搬家感兴趣3、通过着色活动培养孩子的毅力运动的准确性进不去，四扇门进不去，五扇门进不去，孩子们请进来，老师请进来，耶8.区域游戏:羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊屋羊珠宝店羊屋快乐羊屋的主要内容是一个接一个地提供彩色塑料吸管、小积木和彩色绳子，让孩子们可以串珠子和发展实用技能。提供洋娃娃、旧衣服、裤子、鞋子、瓶子和其他材料，这样孩子们可以给洋娃娃穿衣服，积累生活经验。提供鞋盒、奶粉罐、积木等。让孩子建立活动来培养孩子的想象力和空间思维。为儿童提供各种绘画和做画的艺术材料，培养动手能力和初步的审美意识。提供合适的书籍，通过教师引导儿童理解故事讲述，培养语言能力为孩子提供一个“家”，让孩子感受到小主人的快乐。3
小班“秋叶飘动”主题活动计划
，家长活动:
1，通过“家长花园”、“家庭联系手册”等宣传和介绍家长关于主题活动的内容和孩子在主题活动中的反应等。一些小任务也不时被分配，要求父母在孩子回家后帮助和支持他们完成任务。
2、家长配合老师观察孩子在家的情况，并及时进行沟通和沟通3.设置一个儿童作品展示栏，随时向家长展示儿童作品。4.请家长协助老师完成自制的儿童体育教具。
，
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小班“秋叶飘动”主题活动计划
小班主题活动秋叶飘动学习活动计划表
丹阳市大成中心幼儿园
班5班
1班、 学习活动
第一周1社会-送婴儿玩具回家2音乐-漱口歌3艺术-七彩雨滴4科学-美丽的菊花5语言-第三周1绿色世界中的社会-你玩我玩大家2音乐-苹果3艺术-尼斯饼干4科学-剥橘子5语言-红色小东西2， 生成活动内容1 2 3 4 5社会:我会接受玩具语言:秋叶飘动艺术:趣味指画音乐:秋叶数学:相关项目对应排列
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第二周， 1数学-相关文章对应编排2音乐-秋叶3艺术-装饰蛋糕4科学-婴儿树叶寻找母亲5语言-秋叶飘动
小班“秋叶飘动”主题活动计划
周计划活动时间表
XXXX工作第13周丹阳代城中心幼儿园
班
。 1.加强一日日常管理的组织重点。2.与幼儿一起参与文明用餐评价活动。家长为确保幼儿的安全，请家长在每天7: 40后将孩子送到公园，配合周一、周三、周四和周五的活动。大规模的健身可以玩袋鼠跳跃沙袋，柔软的飞盘跳跃环，以及早上自己选择的运动区域:飞盘，尾巴，张紧器等。锻炼目标:1。发展儿童的动作协调能力，提高他们的反应和控制能力2.发展儿童的初始合作能力，感受与同伴合作游戏的乐趣。社会:你的音乐:苹果艺术:好看的科学:剥橘子的语言:玩红色和玩每个人的目标:玩饼干里可以被挤压的小东西；该剧的歌词设定了目标:学习目标:学习目标:学习目标:初步目标:知道相应的行动摩擦和挤压的技术使用各种感觉来感知故事。内部玩具是各种各样的玩具，他们愿意了解带有颜色的橙子的主要内容，感受学到的各种各样的作品，一起参与用豆子装饰的小蛋糕的特点和橙子酸的趣味。感觉干燥敢于想象词汇的酸甜滋味:蹦蹦跳跳的活动，探索玩具的歌唱活动，目标的弹奏方法，体验各种形态、身体方式的活泼欢快的歌曲愿意跳玩玩具的乐趣很快。检查操作橘皮的味道学习和兴趣与你的同龄人一起运动、体验和分享玩耍的快乐。玩具好故事:妈妈拿着小厨房:揉米运动艺术设计区:舞蹈探索游戏:诗歌配乐:游戏舞蹈玩水草彩条(2)举办我们的集体活动区独立游戏有规则游戏户外活动生活习惯个人教育体验活动区绵羊书吧快乐山羊生活大厅诗歌音乐:草地运动游戏:汽车抵达探索活动区建筑工地卡通城市表演活动区美丽山羊珠宝店美丽绵羊艺术广场， 玩偶之家智力游戏:我的朋友在哪里大型滑梯运动游戏:小鸡找朋友，花园里的蝴蝶，从头到脚忙碌，跳球，快乐的兔子让孩子们知道早晚刷牙，饭后漱口，不要把异物放进嘴里鼓励小孩子做他们自己的事，学会穿上和脱下你的衣服，裤子， 11
小班“秋叶飘动”主题活动计划
小班主题活动秋叶飘动活动设计备课记录陈玉民
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小班“秋叶飘动”主题活动计划
小班主题活动秋叶飘动活动设计备课记录龚
小班歌曲秋叶篇2
小班语言秋叶飘教案反思
小班语言秋叶飘教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象，学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看秋叶飘教案吧。
活动设计背景
小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
活动目标
1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”
3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1 感受秋天落叶的自然现象
2 乐意用动作语言表达故事情节
活动准备
1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程
一、引出课题
1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具，讲述故事
提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸活动：
树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。
教学反思
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
小班歌曲秋叶篇3
小班语言《秋叶飘》教学反思
小班语言《秋叶飘》教学反思
一、修改教学目标，选择组织形式。
原目标有两条，我细化并修改提升为三条目标。第一条目标修改后新增“初步理解故事内容”的要求，因为《秋叶飘》作为散文诗还是具有一定的故事情节性的，三段内容有一定的排比性，适合于小班幼儿欣赏，且非常具有童真与趣味性，最后一段内容也依旧放进去，让幼儿学一学燕子南飞过冬的知识。目标二原来是重点学习诗歌中的动词等，我觉得对孩子们来说都非常简单，所以就把重点放在学习短句上，难度有一定的提升，同时也能锻炼小朋友的口语能力。目标三是新增的，也是根据孩子们理解故事的年龄特点来制定，能让孩子们动静结合感受文学作品的美。整个活动过程也是都根据目标的修改，重新细致地进行了改动，更加详细具体了。
二、灵活设置问题，增进师幼互动。
在第一遍讲述故事以后，我便提问幼儿：“秋风起了，树叶是怎样从树枝上掉下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？”可是我发现孩子们对于我的提问反应很淡漠，有孩子举手说了，可是他们却只是说了故事里的几个小动物的名字，并不能正确回答我的问题。我只有继续组织提问：“树叶先落在了哪里？”课后反思了自己的问题设置，才明白自己的连续性问题太多了，连续的几个问题放在一起，加大了难度，让孩子们无所适从。对于故事中的提问，考虑到小班幼儿的心理发展水平，应该设置一些简单细小的问题，是一些孩子们感兴趣想一想能够回答出来的问题，这样一方面可以让幼儿大胆地举手说一说，另一方面也可以增强小朋友说话的自信心，就不会无话可说、不敢说了。
在故事分段讲述的时候，我的提问就相对有针对性、简洁了，一步一步地将重点转向孩子们，孩子们的思考就非常活跃了，也愿意积极模仿其中的动作和句式，积极地与我互动，大大增进了孩子们的学习兴趣。
小班歌曲秋叶篇4
小班数学教案-秋叶飘飘
幼教网整理了关于幼儿小班数学教案《秋叶飘飘》，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。
一、教材简析：
《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出"要紧密联系实际生活，利用周围事物和现象"。陶行知的教育理论告诉我们：从幼儿的生活中挖掘有价值的体会，以游戏生活的形式让小孩情愿学。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中表达生活。秋天到了，树叶都落下了，小孩们通过捡树叶那个活动发觉秋天的落叶有好几种颜色，并对树叶产生了浓厚的爱好。我抓住这一契机，利用枫叶树叶和银杏树叶设计了那个数学活动，让小孩们看看、排排、说说的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观看与探究，自由表达与表现，从而体验到欢乐和成功。
二、活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时依照《幼儿园教育指导纲要》对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习爱好，注意了面向全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：
1.尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
2.能用简单的语言讲述物品的排列规律。
3.积极参加排序活动，体验活动的乐趣。
三：活动重点、难点：
本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的进展尤为关注。因此本次活动以树叶为要紧材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。
四、活动预备：
1.教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。
2.学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。
五、设计理念：
这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。依照这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的好奇心。我采纳了操作法、情形教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
六、设计思路：
结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿乐趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣七、活动过程：
（一）排队去森林，观赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。
1．出示依古比古实物，相互问好。
2．排队去森林，了解森林里树的颜色，观赏枫树、银杏树交替排序的美。
（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，专门好的激发了幼儿参与活动的爱好，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的观赏，又一次感受到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的方法。
1．创设情境，激发幼儿排序的爱好师：一阵大风吹来，把漂亮的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？
2.幼儿个别尝试排树叶。
教师：能够如何排呢？谁上来试试？
教师小结：原先小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。
2．幼儿仿照。
教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。
（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序那个环节，如此的设计使环节过渡自然，幼儿容易同意，通过请个别幼儿展现给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿仿照的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）1．明确制作要求。
教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝装扮的更漂亮！
出示三张操作卡，教师提出操作要求。
2．幼儿操作，教师指导观看。
完成快的幼儿相互交流，相互观赏。
（评析：本环节要紧是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序那个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师差不多贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师差不多贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿能够任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能专门好的顺应小孩的进展需求，表达了因材施教）（四）戴帽子，体验活动的欢乐。
1．讲评。
教师：谁来说一说你是如何给小树叶排队的？
2．参加舞会。
（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感）（五）活动延伸：
区域活动中连续感知两种物体按规律交替排序。