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自编加法应用题大班教案3篇(完整文档)

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自编加法应用题大班教案1  活动目标:  1、教幼儿初步学习自编口述应用题。  2、培养幼儿思维的灵活性。  3、发展幼儿口语表达能力。  活动准备:算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子下面是小编为大家整理的自编加法应用题大班教案3篇(完整文档),供大家参考。

自编加法应用题大班教案3篇(完整文档)

自编加法应用题大班教案1

  活动目标:

  1、教幼儿初步学习自编口述应用题。

  2、培养幼儿思维的灵活性。

  3、发展幼儿口语表达能力。

  活动准备:算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。

  活动过程:

  一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法,(出示加减算式卡片。如2+3=5小朋友告诉我,你的汽车几点开?老师告诉你我的汽车5点开。)

  现在请小朋友看图片,要求通过观察思考,能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。

  幻灯片1、操场上,有2个小朋友在玩,又来了2个小朋友,一共有几个小朋友在玩?

  幻灯片2、草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃东西,草地上共有几只猴子?

  幻灯片3、停车场里有5辆大卡车,还有4辆小卡车,停车场里共有几辆卡车?

  教师边指图边口述,有的幼儿抢答,有的分组比赛,有的集体回答。

  2、宣布新课:小朋友,你们已会做许多加法应用题,你们能不能出加法应用题给别人做呢?这节课,老师教你们编加法应用题好吗

  二、授新课

  1、创设情景编题。

  老师请两个小朋友到前面来,要求其他幼儿仔细观察,看老师在做什么?

  (老师表演:先发给一个小朋友2朵花,又发给一个小朋友3朵花)教师问:老师在做什么?

  接着,教师用发小红花给小朋友这件事,用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题:“老师发小红花给小朋友,先发给小朋友2朵小红花,又发给小朋友3朵小红花,老师一共发了几朵小红花?(幼儿列算式)

  2、讲解编题方法

  教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?有哪两个已经知道的数字?最后还提出了一个什么问题?”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。

  三、巩固练习

  1、补充问题的训练,放幻灯片4,老师编题:天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。

  启发幼儿思考:老师刚才编的这道题里有没有讲完整?(还要提一个问题)这个问题该怎样提?请小朋友将这道题完整讲一遍,将算式写在黑板上。

  2、看图编题的练习

  出示图片(图片上有鸭子,大小、颜色、位置不同)请幼儿根据图片内容编应用题,并用卡片摆出算式。

  3你编我摆

  两人一组,一人编题,一人摆算式。

  四、组织游戏——传球编应用题

  幼儿听鼓声传球,鼓声停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己*时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听,编对了老师就奖给一朵小红花,游戏反复进行。

  五、总结评价

  今天我们学习了编加法应用题,编应用题要有三个条件,一是要说一件事情,二是要有两个数字,三是要有一个问题,请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。

自编加法应用题大班教案2

  活动领域:

  数学活动

  活动内容:

  我会编加法应用题

  目的:

  1、能根据范例和自己的已有经验,知道加法应用题讲一件事,说两个数字,问一个问题。

  2、能看实物、图片或情景,初步学会仿编9以内的加法应用题。

  3、能够用不同的方法解答9以内的加法应用题。

  准备:

  1、图卡:红花,黄花;加法算式卡片。

  2、教学挂图一张。

  3、各种实物若干。

  流程:

  一、准备活动:拍手游戏

  老师说:“小朋友,告诉我,8可以分成2和几。”生答:“8可以分成2和6。”接着问:26等于几,生答。

  二、激趣引入:出道题来考考你。

  1、谈话交流,让小朋友帮助中班的小朋友解决问题,出示例题。

  “小明做了5朵红花,4朵黄花,一共有几朵花?”

  2、应用题的结构。这道题讲了一件什么事?告诉我们几个数?还问了什么问题?请幼儿思考并回答问题,感知应用题的结构:要说一件事,2个数,还要问一个问题。三、接龙游戏:大家来编题。

  1、出示小鸡图,老师讲事情,请幼儿提一个问题。

  2、老师出示实物2支短铅笔,3支长铅笔,幼儿看着说一件事,并说出两个数,可由老师提问。

  3、幼儿两人一组,一人编实物,一人提问。

  三、操作活动:看题卡编应用题(题卡上有算式,还画有实物)

  1、教师引导,看题卡如:23=?编一道关于铅笔的应用题。

  2、同桌的小朋友合作,看手中的题卡,一人说条件,一人问问题,然后交换提问。

  3、幼儿反馈信息。

  四、我编你算

  看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴,一人编应用题,一人在横线上列算式。

自编加法应用题大班教案3

  活动目标:

  1、帮助幼儿学会仿编3以内的"加法应用题,理解加法的含义。

  2、初步感知加减应用方法,为学习加减运算做准备。

  3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。

  活动准备:

  设置超市的场景,有水果店、服装店、菜市场和书店(物品都是3以内的数量),邀请家长助教

  活动过程:

  一、引入

  1、今天老师要和小朋友玩“超市”的游戏,你们看老师这个水果店有什么?(苹果、梨子、香蕉)

  现在老师来当售货员,请一个小朋友当顾客。

  2、师生进行“超市”游戏,请幼儿选定一种水果,买两次。

  3、提问:刚才小朋友先买了2个苹果,再买了1个苹果,他一共买了几个苹果?(3个苹果)

  二、幼儿仿编加法应用题

  1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题?“一共有几个苹果?”

  2、小朋友们是怎么回答?“一共有3个苹果”

  3、你们怎么知道一共是3个苹果?

  “因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果,后来又买了一个苹果,一共就有3个苹果”。

  4、师小结:

  (师分别把两次买的数字用数卡表示,问题用问号表示,并出示在黑板上)

  ①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果(出示数字2),

  ②后来又买了一个苹果(再出示数字1),

  ③老师告诉你们几个数字?“两个”对,两个数字,

  ④然后老师问了一个什么问题?“一共买了几个苹果?”

  三、幼儿学习编题

  刚才老师给小朋友提了问题,也请小朋友给大家提问题,好不好?(教师出示教具,让幼儿编题)

  1、出示用两个盘子装的桔子,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。

  2、出示小鱼,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。

  3、师小结:刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字,最后也提一个问题请别人回答。

  四、对幼儿提出编题要求

  1、这么多的小朋友都想编题,那么今天老师给小朋友都准备了很多东西,请小朋友玩“超市”的游戏,有的扮演售货员,有的扮演顾客,没个小朋友买完了物品,就编题目问大家,看看谁编的最好?

  2、幼儿分组,教师全面观察,了解幼儿编题情况,强调最后

  一句话不能说出答案,而是要提出一个问题。

  三、请幼儿编题给家长听

  1、老师这里有一张小纸条,每个小朋友根据小纸条上的物品,编题目问爸爸、妈妈,看谁的题目编的最好。

  2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。

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