如何做好学生思想教育工作3篇（范文推荐）

如何做好学生思想教育工作1　　作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同下面是小编为大家整理的如何做好学生思想教育工作3篇（范文推荐）,供大家参考。

如何做好学生思想教育工作1

　　作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，而在这一过程中，班主任必须要遵循“因材施教，积极引导”两项基本原则。

　　一.于脾气较为倔强的学生，不能硬来

　　这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。

　　我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，*时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。*时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将*时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。

　　二.于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心

　　这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于*时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。

　　在高一年级时，我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。

　　三.于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展

　　这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在*时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。

　　四.于性格内向的同学，*时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话

　　因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。

　　五.于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严厉

　　因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。并且老师和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。

　　六.于成绩较差者，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大

　　因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。

　　总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人*等，只有在师生*等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。

如何做好学生思想教育工作2

　　在全面推进素质教育的今天，建立现代化学校过程中，学校思想政治工作的重要任务和着力点，是要通过切实可行的方法，充分调动学生的积极性。而班主任是开展思想政治工作的具体落实者，与学生有着密切的交往，班主任的工作方式和工作方法以及一言一行直接关系到班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。班主任工作水*能力直接影响教育目标的实现。在实践中我深刻体会到，要做好此项工作，应做到如下几点。

　　一、注重形象。班主任的良好形象是对学生的思想起积极作用，不良的形象对学生的思想有消极的影响。因此，班主任要注意自身的形象，如：仪表形象、语言形象、行为形象、教学形象等。试想，如果班主任浓妆艳沫、奇装异服，又怎能要求学生着装整洁大方?

　　二、以身作则。作为一个优秀的班主任，必须严于律己，身教重于言教，要求学生不做的事，班主任绝对不去做。如要求学生要遵纪守法，而自己却不严格遵守，学生会怎么想?久而之久班主任的话会被学生当成耳边风，哪怕你再耐心、细致、循循善诱、反复强调都起不到应有的效果。如有的班主任经常醉醺醺地到班上，就无法要求学生不酗酒。

　　三、促膝谈心。开诚布公与学生促膝交谈，易于掌握学生的思想倾向和内心世界，使班主任工作有的放矢。谈心时彼此交心，摆明自己的观点，根据学生的不同状态，因势利导，取得良好的效果。

　　四、以情感人。以情感人就是要关心学生，帮助学生解决学习和生活上所遇到的困难。学校工作和班级工作的发展都要靠每位学生的努力来实现，但每个人并不是生活在真空中，在学习或生活上难免会遇到这样或那样的困难。其中有的是自己难以解决的。班主任如果对此漠不关心，势必会使学生在学习中产生消极情绪。因此，班主任必须时时、处处关心学生，尽力为学生解决各种问题，对一时难以解决的，也应做出合理的解答，给学生有一种温暖感。

　　五、表扬鞭策。人无完人，每个学生都有自己的优点和缺点，在做学生思想工作时，要多表扬、鼓励、鞭策。要先发现被教育者的优点，再指出他的缺点，他就容易接受。要用身边的先进典型鞭策他。耳听为虚，眼见为实，看到别的同学各方面都表现好，一对比自惭形秽，不去批评他，他也会在思想上加把劲。

　　六、调查预测。班主任在日常工作中应及时掌握学生的思想“脉搏”，随时注意学生的思想变化，努力做到课前观察学生的情绪、课中观察学生的表现，发现问题课后及时疏导，帮助学生提高认识。

　　七、对症下药。班主任在处理学生中出现的各种思想问题时，针对某一种都要进行对比分析、因果分析，做到因人、因事、因地、因时制宜，“一把钥匙开一把锁”用不同的方法解决不同的问题，这样才能收到事半功倍的效果。

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