2023年度四季歌声作文3篇（精选文档）

四季歌声作文1　　每年有四个季节，分为春、夏、秋、冬。它们都很美丽，各有各的特点。　　温暖的春天，带来快乐的气息。一棵棵的树，都在枝头上长出新芽，大地披上了五彩的衣裳。美丽的花儿，都散发出了芬芳的清下面是小编为大家整理的2023年度四季歌声作文3篇（精选文档）,供大家参考。

四季歌声作文1

　　每年有四个季节，分为春、夏、秋、冬。它们都很美丽，各有各的特点。

　　温暖的春天，带来快乐的气息。一棵棵的树，都在枝头上长出新芽，大地披上了五彩的衣裳。美丽的花儿，都散发出了芬芳的清香。刚从睡眠中醒过来的动物们，也纷纷走出自己的巢穴来呼吸春天的气息。鸟儿在天空中快乐得叽叽喳喳直叫，仿佛是送给春天的一首春之歌呢！

　　炎热的夏天，蝉在树上唱着“唧-------唧！”的歌儿 ，给夏天增加气氛；许多花儿在阳光的照耀下，显得更加漂亮。高大的树木挺拔的"站在太阳下，好像在晒日光浴。翠绿的树叶使人看起来精神饱满。小草被风吹得轻轻摇动，仿佛是对夏天招手。动物们经过炎热的暴晒，赶紧跑到水里去凉爽一下。要不然的话，就会被活活得烤成烧烤，那种滋味可不会好受。

　　到了凉爽的秋天，大自然中的一切动物和植物们好像要开舞会。枫叶穿着漂亮的红色衣袍，小草穿着绿色的裤子，玫瑰花穿着红色的晚礼服，松树穿着笔挺的西装，郁金香穿着紫红色的裙子，躲在一旁害羞的笑。动物们也换上了最漂亮的衣服，等待大家都到齐，舞会就会开始了。

　　寒冷的冬天一步一步逼近了，动物们悄悄的躲了起来，呼呼的入睡了。只有企鹅宝宝不怕严寒，在愉快的溜冰。一只淘气的企鹅不小心，一下子溜进了水中，大家了的哈哈大笑起来。这一阵笑声打破了冬季的宁静。

　　四季的歌声在我们的世界里演奏，为世界增加色彩。

　　老师评语：小作者以独特的角度，用四季特有的声音来描述四季的特点，一年四季，在孩子的眼里就是一首首不同曲调的优美的歌曲。“总---分---总”的层次，简单明晰，反映了作者谋篇布局的精心。

四季歌声作文3篇扩展阅读

四季歌声作文3篇（扩展1）

——四季歌作文10篇

四季歌作文1

　　春季里，草地上，

　　朵朵花儿引蜂蝶，

　　蜜蜂采蜜乐开花。

　　夏季里，田地上，

　　苦瓜苦，西瓜甜，

　　南瓜大又圆，刀豆笑弯腰。

　　秋季里，果园忙，

　　苹果红，香梨甜，

　　串串葡萄装上车。

　　冬季里，雪花飘，

　　雪人、雪球排排坐，

　　明年又是丰收年。

四季歌作文2

　　春季里，蝴蝶飞，柳树绿绿榕树壮。

　　桃花儿正香，桑叶儿正肥。

　　夏季里，农事忙，种了菜苗又耕田。

　　早晨辛苦作，归来戴月光。

　　秋季里，收获多，红红苹果大又甜。

　　身体虽辛苦，心里喜洋洋。

　　冬季里，雪花飘，小孩雪里堆雪人。

　　一年农事了，大家笑盈盈。

四季歌作文3

　　春季里，太阳红，

　　蝴蝶飞翔花儿开，

　　小草儿多嫩，树叶儿正肥！

　　夏季里，天气热，

　　头上汗珠往下掉，

　　天天洗澡身体好。

　　秋季里，棉花开，

　　朵朵棉花像白云。

　　采棉虽很累，心里很开心。

　　冬季里，雪花飘，

　　新制裤子暖又轻，

　　农民伯伯笑开花。

四季歌作文4

　　春天到，百花开，

　　蜜蜂蝴蝶采蜜忙。

　　小鸟儿歌唱，小树儿正长。

　　夏天到，知了叫，

　　青蛙地里捉害虫。

　　农民忙播种，工人忙上班。

　　秋天到，丰收到，

　　果实累累乐开怀。

　　收割完庄稼，又要采水果。

　　冬天到，雪花飘，

　　一年四季真美好。

　　堆好了雪人，急着放鞭炮。

四季歌作文5

　　春之歌

　　门前的柳树放下了纱帐，小燕子在帐中窃窃私语。田野上的稻穗，抽出尖尖的触角，披上复苏的葱郁。雨点，滑过春天的睫毛，滴答滴答，打湿了发芽的田埂，遥远的思绪，无声地在小草的嫩绿中颤栗。心被浸泡得湿漉漉的，发芽成一首首写给春天的情诗。

　　天涯淡绿的窗帘里，挂着一串串相思的泪。流泉弹拨的欢快琴弦流淌出贴耳的悄悄絮语，奏起了季节的序曲。大地妖娆地撑起七彩的伞，签收着阳光洒下的网。

　　那份执着的春光里，诗和词就是永恒不变的磁场。

　　夏之谣

　　夏，一个诱人的念头，存在心间。

　　空气中有着辣辣的太阳味道，紫萝绿藤爬上季节的肩膀。蝉使劲的嘶鸣呼唤着从南到北的虫子，从晨曦初露唱到皓月当空。红蜻蜓抖动的翅膀，带出空气中飘来的稻花香。

　　闪电，荡出太阳的黑眼圈，操起久藏的剪刀，裁一片天空的衣袂陨石般坠落，慑服着天地神秘的盅惑。这悲壮的瞬间，一仄翅将天地相连，象银针竖在地的命穴。蓦地，天地响起经典磁带的放歌。夜光螺里回旋着雨的鞭印，风的爪痕。

　　大地以其冷入骨髓的沉默，回响着夏歌。蝴蝶如期而至，怕惊扰没有尘土的空气，静静凝视植物天堂的肌理：缀的是晨星还是雨露？

　　秋之韵

　　天高云淡，空气里飘散着如初酿红酒般澄明的暗香。紫雾弥漫，那绸缎般冰凉凝成一滴相思的泪。

　　沿着枫叶蜿蜒的脉络，站在绚烂和落寞之间，我在默诵你恩赐的箴言。于是，纯净的天空下，有白云走路的声音：弥漫香甜的空气中，飘着丰收喜悦的味道。于是，嫦娥舞蹈时惹出的相思，都被卷入了湘妃泪濡的竹笺里。

　　偶尔吹起的风，竟然含了熏香刺激了感官，满天的雨点，拉响了往事的风铃。一曲光阴的故事，我的鬓额已佩满你霜染的恩典。

　　每一声夜雨轻敲，都是一句不忍卒读的诗行。李清照轻敲的那一夕如梦令，诉说着掩不住的一帘悸动。

　　冬之律

　　一枚斜斜乍暖轻寒的夕阳，穿过岁月的烟尘，静静的蕴藏。随秋风而来的感伤被冬的寒冷冻结，落暮把旷野寒冷的静寂装进空空的口袋里。

　　这种季节是适合发呆的，偶尔的一缕阳光，借着咒语重回人间，也弱得几乎煽不起任何情了，无力地诉说着刀耕火种。那干涸的大地，弥漫着窒息的恐惧，一片荒凉。

　　去年冬天的雪融在记忆深处，那纷错的词语，像冬日的一份慵懒，一点点地蔓延，却凝不成一句可吟诵的诗行。那种富丽与寂寥扣人心弦，粗糙的外壳开始褪去，心便开始一点一点复杂起来。

　　孤独像一封信，被折叠着，装在信封里轻眠浅睡——梦见春暖花开。

四季歌作文6

　　四季都有属于它们的歌，钢琴曲、摇滚乐、小提琴曲、吉他曲，这些都是属于他们的歌，优美而又华丽，但是他们都有各自的特色。

　　春天是一首钢琴曲，清新而淡雅。“一年之计在于春”，古人曾这样说过。可是我认为春天是一首钢琴曲，一键一键敲进我们的心灵，春天来至，万物复苏，所有生灵全部焕然新生，美妙的钢琴曲进入了大自然。

　　夏天是一首摇滚乐，火热而欢快。夏天是炎热的，太阳也吃起了冰淇淋，人们都听着夏天唱着摇滚乐，激烈而又澎湃。所有的动植物都长大了，该长大长大，该开花开花。农民伯伯们在稻田里洒下希望的种子，无不跟着摇滚乐的节拍，一声一声摇滚乐，让我们大汗淋漓。

　　秋天是一首小提琴曲，弥漫而悲伤。他进入万物的身体，使他们长出了自己的果实，秋天弥漫着成熟的味道，但有了悲伤的气息。大树开始掉头发了，一丝一丝、一根一根落到了地上，变成了黄色的世界，使秋更加优美而悲伤。

　　冬天是一首吉他曲，低调而寒冷，冬天是冷的，像一首吉他曲一波一波的进入人的大脑，使我们看见他的存在，寒冷而刺骨。也会使我们对温暖怀有更大的憧憬。

　　四季像一个五颜六色的大涂料，把世界涂成好多种颜色：红、黑、黄、白……但他更像一首歌曲，让我们知道了属于他们自己的“四季歌”。

四季歌作文7

　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。春天总是生机勃勃、万物复苏，它吹绿了小草，吹皱了河流，吹鼓了花苞，春风吹俏了万物，大地一片欣欣向荣。公园里花团锦簇，百花争妍；花园里，草地上，小溪旁，莺歌燕舞，到处一片鸟语花香。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏天总是那么漫长，公园里，池塘中，荷花像一个婷婷玉立的少女，端坐在荷叶上，显得是那么悠闲。草坪上，大树旁，总有一些小孩子在嬉戏玩耍，泼水是他们的强项。大地一片鸟语蝉鸣，生命，此时在蝉鸣蛙噪中翕动，在暴风骤雨中经受考验。

　　“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。枫叶，在秋天体现出它那红似火的魄力，让人在秋天感受到生命，枫叶如丹，显示着长久的生命力，也许正是有跳跃的、欢乐的生命，才更使人感到它的真正价值。秋天，是成熟、是丰收、硕果累累，枫叶如丹，金桂飘香，“霜叶红于二月花”才是真正的成熟，真正的美。

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。一阵寒风，迎来了冬爷爷。“瑞雪兆丰年”，大地盖上了一层雪被，“渐渐风吹面，纷纷雪积身”，房顶上，大树上，成了雪被，结成雪冰，一串串冰针，瑞雪纷飞，一片银装素裹的景象。

　　四季是缤纷五彩的，年复一年，要经过多少春夏秋冬。四季充满童趣，充满欢乐，我爱这缤纷的春夏秋冬！

四季歌作文8

　　是一曲欢歌，春，夏，秋，冬，都是里面跳动的一个个音符。

　　，是一个生机勃勃，万物复苏的季节。从湿润的泥土里探出头来，好奇的四处张望着。也抽出了绿油油的嫩芽儿，神气地展示着它艳丽的新衣。燕子是春的使者，它衔来树枝和泥土，筑起了他温暖的鸟巢。春，是一朵盛放的花朵。

　　，是一个红红火火，郁郁葱葱的季节。荷叶吐出了淡粉的花蕾，制造出了浪漫的氛围。知了奏出了优美的乐曲，为美妙的献上自己婉转的歌喉。青蛙跳起了欢快的舞蹈，为夏天的到来而狂欢。夏，是一轮温暖的艳阳。

　　，是一个五谷丰登，瓜果飘香的季节。大树飘下落叶，树叶像精灵在风中舞蹈，铺成了金光闪闪的地毯。橘树上结满了金黄的果实，像天边的红霞在飞腾。洁白无瑕的溢出了迷人的幽香，为农民伯伯庆祝丰收了的金秋十月。秋，是一枚精致的枫叶。

　　，是一个充满希望，飞舞的季节。天空飞舞着轻盈洁白的，是那群可爱的小精灵在庆祝这如诗如画的季节到来。枝头绽放着清新独特的腊梅，它是冬的使者，保卫千家万户的幸福和安宁。银装素裹的山上挺立着笔直的青松，它是见多识广，知识渊博的老者，见证了千百个锦绣的。冬，是一片别致的雪花。

　　四季美轮美奂，各有千秋，谱成了一曲优美的欢歌。

四季歌作文9

　　我是一支春天的歌，当我美妙的旋律在大地回荡，万物复苏、生机盎然，冰雪融化了，嫩绿的幼芽争先恐后地从泥土中冒出来了，柳树绿了、桃花红了，燕子欢快地飞来舞去，穿梭在春天歌曲的音符中，拖拉机也轰隆隆地响起来了，和着春天歌曲的节拍奔跑在广阔的田野里。春天的歌是一支使大地万紫千红的歌。

　　我是一支夏天的歌，当这支歌被唱当这支歌被唱响时，大地蒸蒸日上、红红火火，田园里的庄稼陆陆续续抽穗了、饱满了，荷塘里的荷花竞相开放，趴在树上的知了也和着夏天歌的主旋律用沙哑的嗓子低吟着，大树撑起了浓浓的深绿色大伞，给纳凉的人们带来了夏天的欢乐。

　　我也是秋天的歌，是人们用丰收的喜悦和笑声汇集成的歌。在歌声中，田野里掀起了金色的巨浪，果树上挂满了灯笼大小的果实，棉花咧嘴笑，高粱笑弯了腰，但这些都比不过收割机的嗓门，它高唱着秋天最美的、最动人的歌。

　　我还是冬天的歌，美丽的雪花在这悠扬的冬曲中，纷纷扬扬地落到地上，大地顿时变成了银装素裹的世界。小麻雀、小松鼠唱起了欢乐的冬之歌，孩子们用帽子、围巾裹得严严实实，都在雪地上打起了雪仗。人们都说“瑞雪兆丰年”，明年一定是一个大丰收年。看来，冬天的歌是一首充满希望的歌。

　　我是一支四季的歌，伴随着人们从播种到收获，春夏秋冬常在嘴边响起，已成为人们心中的歌，唱得年年岁岁幸福多多。

四季歌作文10

　　我在东风西路小学上学，那里一年四季都洋溢着我们的欢声笑语。

　　春天，我们脱下厚厚的棉袄，兴高采烈地去上学，正所谓“一日之计在于晨，一年之计在于春。”我和同学们上课时认真听课，我们积极举手发言，琅琅书声传遍校园里的每个角落。

　　夏天到了，太阳火辣辣的，可校园里的小树却不肯屈服在这耀眼的阳光中，小树都不肯屈服，自然，我们这群小学生也不肯屈服啦!在体育课时，我们的汗水像雨一般哗啦啦地落了下来，可我们依然坚持跑步，不肯向太阳“低头折节”。

　　秋天，正是丰收之时，满树的果实，就像我们的劳动成果。我们聚在一起讨论在校园里收获了什么，学到了什么。

　　冬天，小树还是那么翠绿，可我却长大了不少，但依然玩性不改。在课间休息时我们玩”踩脚、枪战......，玩得不亦乐乎。最好玩的是一个叫唱歌传球的游戏，我们一起唱歌，当歌声停下来时，球如果在你手上，哈哈，你完蛋了，要“奖励的哦”：就是表演一个节目。虽然冬天十分寒冷，但我们的欢笑声让校园焕然一新，如春天般温暖。

　　这就是我们喜爱的校园，是它在春夏秋冬为我们带来无限的欢乐。

四季歌声作文3篇（扩展2）

——四季歌作文10篇

四季歌作文1

　　那里是我童年的乐园，那是一个温馨的港湾……

　　春

　　春姑娘把春天的第一缕阳光送给了小院。太阳公公透过层层薄雾，露出了金灿灿的笑脸。大公鸡的鸣叫划破了一切的宁静，小院里开始热闹起来。炊烟袅袅，老人们三五成群一起晨炼；青年们夹着提包，步履匆匆；孩子们背着书包，活蹦乱跳去上学，串串脚印留下欢笑的音符……

　　夏

　　盛夏晌午，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着小院，就像一个巨大的蒸笼，使人透不过气来。老柳树无精打采地垂着枝条，碧绿的叶子失去了昔日的光彩，卷曲着，垂头丧气地耷拉着脑袋。风不知躲到哪儿去了，老柳树上，知了拉长了嗓门拼命地叫：“受不了，受不了……”老柳树下，老人们悠然地吸着旱烟，纳着风偶尔送来的一丝凉意，拉着家常；老水牛和孩子们泡在池塘里，尽情地嬉戏……

　　秋

　　金秋十月，风用力地摇着梧桐树冠沙沙着响，片片叶子离开枝头，悠悠荡荡地飘落。百花凋零，唯有各色的菊花伫立风中，争芳斗艳，点缀着秋的金衣，像是一群群盛装的少女，婀娜多姿，楚楚动人。黄昏时分，小院里又热闹起来，妇女们灵巧的双手编织着一个个故事，老人们话着奇谈，牧归的孩童奏响了悠扬的牧笛。沐浴在夕阳的余辉里，漫步在柔柔的夜风中，一切都显得那么安祥而静谧……

　　冬

　　寒冷的使者来到小院，一切都在呼呼的北风中，瑟缩着。树木在风中不停地狂舞，那干巴巴的树枝发出嚓嚓的声音；片片枯草葡伏在地上，战栗着，发出沙沙的*。人家的房顶上开着片片霜花，晶莹剔透的冰条儿挂满了檐角……老人和孩子们吐着热气，在凛冽的寒风中玩着游戏，追逐着，小院依然充满着生机……瞧，远处的电线上，停着几只小鸟，那叽叽喳喳的叫声，汇成了一曲悦耳动听的《小院四季歌》。

四季歌作文2

　　春天来了，小鸟妈妈飞回来了，池塘中的小鱼儿不停的在水中游泳，四月妮妮不停的行走，当她看到小池塘时，她几乎要绝望了，她心想，我什么时候才能走到王涵的快乐之家？真是：，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　这时，山坡上跑来一个聪明的男孩，他对四月妮妮说：“没关系，我可以送你到王涵的快乐之家，只是走着太慢了，我们还是坐飞机去吧。”他招来了wx—冲锋一号，坐着这架轻快灵活的战斗机，飞向远方。

　　夏

　　飞机飞到了龙龙的成长乐园，在这里，他们的飞机没有油了，只好降落在这个地方，这时，迎面走来月光美人问他们有什么困难，聪明的男孩告诉他，飞机没油了，月光美人给了他们油，还送给他们一块低调小磁铁，祝他们早日到达王涵的快乐之家，飞机又起飞了，飞到了听雨轩，这时，夏天已经快结束了。

　　秋

　　秋天到了，飞机离王涵的快乐之家不远了，这时，他们迷路了，只好下来问路，在这里，他们发现了受伤的冰姑娘，把她救活了，这时，山上下来一个昆虫天使，感谢他们救活了冰姑娘并送给他们一张地图，告诉他，马上就到王涵的快乐之家了，于是他们继续往前走，遇见了大侠酒衷豪，他们谈论了一会，四月妮妮告诉酒衷豪，自己也曾经有梦，但是自己的梦丢了，一个叫布条娃娃的人告诉她，在王涵的快乐之家可以找到梦，于是她就出发了。酒衷豪请他们去小城说雨，聪明的男孩谢绝了，因为他们还要去王涵的快乐之家。

　　冬

　　冬天来临了，四月妮妮和聪明的男孩堆起了快乐雪娃娃，这时，王涵的快乐之家的主人林中骄子出现了，她手持维克多，带着紫心百合JJ来临了，她告诉我们，她有很多梦，不知哪一个是四月妮妮的，聪明的男孩帮她找到了梦，他们高高兴兴的回家了，一年就这样结束了。

四季歌作文3

　　春

　　悄悄地

　　悄悄地

　　春姑娘来了

　　披着碧绿的衣裳

　　看到被严寒所瑟杀的生灵

　　不禁流下了珍贵的眼泪

　　化作了春雨

　　看

　　像牛毛

　　像花针

　　像细丝

　　春姑娘用嫩滑的手抚摩着大地

　　抚摩着人的脸

　　吹面不寒杨柳风

　　春天

　　万物复苏

　　鸟语花香

　　世界因春天而美丽

　　春天因小生灵而充满生机

　　春天

　　家家户户

　　老老小小

　　都出来舒活筋骨

　　抖擞精神

　　春天

　　温柔美丽

　　多情而又生机勃勃

　　夏

　　春姑娘悄悄地走了

　　在笼子里憋得太久的夏姑娘

　　终于获得了*

　　大叫一声

　　原来是雷来了

　　暴风雨来了

　　伫立在暴风雨下

　　任她洗刷我

　　洗刷掉从前的种种不愉快的事

　　因为我豁达

　　我爽朗

　　所以

　　我爱夏天

　　夏天的天空真美

　　蓝蓝的天上白云点缀

　　夕阳时分

　　躺在柔软的沙滩上

　　浴着凉爽的海风

　　尽情地说笑

　　恣情地休憩

　　夏

　　活泼开朗而又神秘自由

　　秋

　　秋是金黄的季节

　　也是收获的季节

　　飘悠悠

　　飘悠悠

　　秋叶盘旋下落

　　她不留念枝头

　　也不忧虑命运

　　而是在寻觅自己的`归宿

　　秋爷爷是智慧的老人

　　他教会我们种瓜得瓜

　　种豆得豆

　　只有耕耘才有收获

　　秋

　　金黄灿烂

　　满载而归

　　冬

　　冬姑娘来了

　　雪妹妹调皮地降落人间

　　世界上所有美丽与肮脏的东西都被晶莹

　　纯洁的雪花包装

　　尽管冬天枯木萎草

　　但孩子们的笑声却干脆爽朗

　　在雪地里堆雪人

　　打雪球

　　滑雪

　　别有一番滋味在心头

　　冬天太阳照耀着大地

　　让人觉得喜洋洋

　　冬晶莹纯洁而又幸福快

四季歌作文4

　　春临人间，寒意余存;绿至暖来，花彩飘香

　　烈日当空，暖情离逝;荷若葵般，迎风向阳

　　迷人金秋，硕果丰收;同夏其凉，比冬其暖

　　寒冬雪纷，如绒似球;万物沉睡，唯梅独秀

　　译文：春天来了，还留有一丝寒冷。随后，绿染满了大地，温暖了人间，五彩缤纷的花儿散飘着迷人的芳香。炎热的太阳高高地挂在天空中，已经不再温暖了。荷花如同向日葵一般，迎接着风，向着太阳。金色的秋天最令人喜爱，大大的果实结满了枝头，农民都洋溢着丰收的喜悦。同炎热的夏天相比，秋天显得更凉爽，比起寒冷的冬天，秋天显得更温暖。冬天，大雪纷飞，像细丝，像小球。万物在严寒中闭上了朦胧的.双眼，只有梅花依然在冰天雪地的天气中挺拔。

四季歌作文5

　　春季里，蝴蝶飞，

　　黄丽百灵在歌唱。

　　小草儿冒尖，花朵而开放。

　　夏季里，太阳辣，

　　荷叶圆圆荷花粉。

　　知了枝头叫，孩儿戏水忙。

　　秋季里，百果甜，

　　银杏金黄桂花香。

　　丰收季来到，农民喜洋洋。

　　冬季里，大雪飘，

　　小蛇青蛙在冬眠。

　　春天又来啦，大家笑哈哈。

四季歌作文6

　　春天把红色给了桃花，红红的花瓣像一片片龙鳞，闪啊闪啊招引来了美丽的蝴蝶。

　　夏天把绿色给了荷叶，绿绿的荷叶像一个个月饼。喷香喷香的月饼招引来了贪吃的小蜻蜓。

　　秋天把黄色给了杨树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊扇走了夏天的炎热。

　　冬天把白色给了梅花，像一只只小蝴蝶，飞来飞去招引了雪花为它鼓掌。

四季歌作文7

　　我们的班级就像一个大家庭，家长呢？毫无疑问就是班主任冯老师。有时候我觉得她像妈妈，有时候像姐姐，更多时候她像一个无所不知的学者。一转眼，老师带着我们一起度过了四年的学习生活。窗外的四季不停转换，而我们的教室里，每天也上演着一幕幕不同季节的剧情。

　　春

　　上冯老师的语文课，可以用四个字来形容：春风拂面。老师用她的妙语连珠，为我们打开了一个奇妙的语文世界。我们游览过迷人的桂林山水，参观过神奇的南极风光，欣赏过幽静的江南水乡，穿越到三国时代观看草船借箭，和唐代大诗人李白对话……别看老师*时很文静，一到课堂上就眉飞色舞，十分活泼。我们班的课堂气氛总是非常活跃。就这样，不知不觉的，我爱上了语文。

　　春风化雨，润物无声。我觉得用来形容老师对我们的教导真是再合适不过。

　　夏

　　当然，冯老师也会发脾气。*时和蔼的她，发起脾气来就像夏天的雷阵雨，电闪雷鸣，我们这六十多只顽皮的小猴子马上就老实了。

　　这不，说好的自习课，老师前脚刚走，我们后脚就开始说话玩闹，声音越来越大，嗡嗡嗡，好像几万只蚊子飞舞。忽然一个少说有一百分贝的声音响起来：“怎么回事？都四年级了还这么管不住自己！”只见冯老师站在门口怒目而视，教室里顿时鸦雀无声。

　　其实我们都明白，老师发怒的背后，是对我们期望和爱。

　　秋

　　原来，我是一个比较内向的女生，胆子很小。一年级的时候，都不敢举手发言。冯老师发现了这一点，就有意识地在课堂上多叫我回答问题，还让我担任班里一些职务。每一次学期末拿到我的学生手册，看到老师亲手写的评语，都觉得心里暖暖的。那上面写着“你是一个可爱的孩子”，“老师真的很喜欢你”，“你做事认真，老师非常欣赏”，“老师希望更多看到你高高举起的小手”。

　　在这样的鼓励下，我逐渐开朗起来，上课也喜欢主动举手发言了，还担任了学习委员和课代表。我总是在想，我不能辜负老师对我的认可。

　　冬

　　老师对我们的爱，就像柔软的雪花，覆盖着每一个人的心田。我们低年级的时候，经常有人摔倒啦打闹啦而受伤。老师就自备一个小小的“急救包”，里面有紫药水、棉签等，每次有人受伤了哭着找到老师，老师就手脚麻利地为他处理好伤口，简直比医生都快。

　　三年级时，老师生病了，休息了几个月。在那段时间，我们都非常想念她，好多同学都说自己梦到了老师。后来老师回来了，我们都高兴极了。当她回来后上第一节课时，班里静悄悄的，秩序特别好，就连*时最爱捣乱的几个同学都很安静。因为他们以为是自己*时太淘气让老师生病了。

　　虽然我们经常很顽皮，但心里是很爱我们老师的。

　　这就是我的老师，陪伴我们已经四年的冯老师。虽然她不是那么漂亮，不是那么完美。但在我心里，她是最美丽的老师。她的脸上永远洋溢的温暖的笑容，陪伴我们从春到秋，从夏到冬。不知不觉，我们就这样长大了。

四季歌作文8

　　当春天来临，家乡小溪的脚步迈得更快了。岸上的柳枝吐出了嫩绿的新芽，飘拂在*静的水面;溪边的翠竹倒映在水中，偶尔有几只小鸟穿梭而过，构成了一幅美妙的初春图。此时，大地披上了小草织成的柔和绿装，山冈烂漫的野花点缀在上面，真是好看极了。那伶俐可爱的小燕子从南方归来与其他小鸟一起唱歌，使百花的盛会又增添了几分乐趣。“花儿香，鸟儿叫，家乡的春天太美了!”

　　夏天是走向成熟的季节。看!家乡菜园里，那又红又大的西红柿，紫色的茄子，嫩绿的黄瓜，累累的豆角，有的像是躲在肥大的叶子下乘凉;有的像是困了，躺在地上睡大觉。在不知不觉中养得肥肥的，胖胖的。果园里，白里透红的桃子，紫红的李子，都你不让我，我不让你地爬满了枝头，把树枝压得弯弯的，低低的。

　　秋天的家乡沉浸在丰收的喜悦中。黄澄澄的稻子盖住了广阔的田野，远远望去，好比一片诱人的金色湖泊。那临时设在田里的打谷场，正像一只只小灿板在湖泊里游荡。家乡的.人们都正在忙碌地收获着用汗水换来的硕果，每个人的脸上都布满了幸福的笑容。

　　欢乐的笑声和打谷机声交织在一起，像一首歌颂秋天的乡谣在田野里回荡。

　　当冬天给我们送来了银白色的雪花时，家乡的梅花也傲然地开了。望着它，我不由想起宋代大诗人王安石的诗:“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”家乡的涂涂小河结了厚厚的冰块，似乎不愿再赶路了。大地用雪花装了一床厚厚的大棉被，盖在身上，悄然入睡。连麦苗也聪明地钻到“棉被”下取暖去了。腊月姑娘走呀走，碰见了活蹦乱跳的春姑娘，她高兴地吻别了春姑娘，回家去了。

　　接着，美丽的春天就又来到了我们身边。

　　朝朝暮暮，春夏秋冬，我可爱的家乡有着四季不同的美景，我的身心都被陶醉了。怎能不为她放声歌唱呢!

四季歌作文9

　　我一直认为我是你最好的朋友。可是你为什么从来不和我分享你的喜怒哀乐，为什么不告诉我你有了心仪的对象，为什么不对我表现出一丝一毫的在乎?夏昱，你是我最在乎的.人儿。

　　去了一个没有你的地方才知道你对于我而言有多么重要。我开始疯狂的想念你，你的模样你的一颦一笑和你在一起的点点滴滴都令我如此地眷念。我在想，我是否爱上了一个女孩。在我确定对你的感情后我急切地找到你告诉你我喜欢你，可是一切都已经来不及了，你的身边有了别人，你已经不再需要我了。当时我什么都感觉不到，我觉得我的心脏似乎停止了跳动。夏昱，你是我最在乎的人儿。

　　你很了解我，知道我的脾性我的缺点，我的一切你都一清二楚。我想正是因为如此，你才不屑于我吧。

　　在你面前我特别自卑，我觉得我与你身处两个完全不同的世界，因为我是你的好朋友，所以我只能在暗处偷偷地关注你，对你的心意和感情永远不能摆明了摊开说，就是“见光死”。有时候偶尔在学校外面看到你，我不敢上前与你打招呼，我会觉得你或许不愿意见到我。

　　如果你知道骄傲的我还有这样的一面一定会大肆嘲笑我吧。

四季歌作文10

　　春姑娘，悄悄地，悄悄地给大家寄来了信。

　　桃花，收到了一封粉红色的信；柳树，收到了一封翠绿的信；梨花，收到了一封白色的信；迎春花收到了一封黄色的信，而梅花，却收到了一封春天的信，信上写着：梅花姐姐，辛苦了！您可以回家休息了，轮到我们了！

　　夏是个热情地小伙子，他给大家写了几封请帖。

　　邀请了可爱的小青蛙、爱热闹的雷公公和爱唱歌的知了，他们来到了池塘边开了个派对。

　　你看池塘边，蜻蜓在飞舞，金龟子也赶来跳舞，荷花在为他们伴舞，调皮的小水滴溅了荷花一身的水。

　　秋是个贪吃的小姑娘，她为“小朋友”订了一桌大餐。

　　小鸟来参加，秋送给它一盘苹果；顽皮的小猴子也来了，一进门，秋就送给它一盘香蕉和桃子；小朋友们也来了，他们吃了个大大的大西瓜。

　　吃好后，秋看了说：“为什么不给我留点呀？”

　　“留了！”小朋友说“四个柿子和六个桔子。”

　　顽皮的冬爷爷请了雪皇后来为我们下雪。“雪真美啊！”冬爷爷和雪皇后听了乐滋滋的！

　　四季给我们带来了不同的快乐。

四季歌声作文3篇（扩展3）

——《四季歌》说课稿3篇

《四季歌》说课稿1

　　一、说教材

　　《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

　　二、说学情

　　二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

　　三、说目标

　　根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：

　　知识与技能

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

　　情感态度与价值观

　　体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。

　　教学重难点

　　二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

　　2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。

　　3、培养语言文字的运用能力。

　　过程与方法

　　以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。

　　四、说教法学法

　　为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：

　　1、“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激*感，引起兴趣。

　　2、“多元识字法”——随文识字，自主识字。

　　3、“读悟法”——以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。

　　4、“展开想象，拓展思维法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。

　　5、“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。

　　五、说教学过程

　　（一）复习导入

　　通过“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣。学生开火车读生字，在欣赏图片、同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础。

　　（二）精读课文，感悟体验

　　这个环节我以读代讲，通过老师范读诗歌，让学生以多种形式的朗读，如：选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？赛一赛。小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。找一找。你从哪儿看出农民劳动很辛苦？找出写农民心情的句子，反复读读，思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？

　　体会感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。很好的完成了这项教学任务，充分发挥学习中的自主性，体现了学生的主体地位，也培养了学生的合作学习能力。

　　此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力，为仿写儿歌提供了很好的帮助。

　　（三）学写本课的生字

　　引导发现，渗透学法。写字教学最终目的是让学生能独立独立正确书写。我在教学中注重引导学生发现并掌握字形的特点，帮助学生记忆，既直观又能激发学生的兴趣，注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的写字的能力。

　　（四）课外延伸，拓展视野

　　通过视频生动形象的画面，让学生很直观的了解到田家四季生活的乐趣，而且对自然现象产生了很大兴趣，滋生学生强烈的求知和探索欲望。

　　（五）作业

　　作业分必做题和选做题两部分，形式灵活多样，激发学生做作业的兴趣。充分发挥学生的.主动性，尊重学生差异，让不同水*的学生都能体会到成功的乐趣，让作业不再是学生的负担。而且作业贴近生活，真正实现语文课程工具性和人文性的统一。

　　六、说板书设计

　　我的板书设计简单直观采用文中四个季节词及几个重点词语来板书，在于帮助学生理解课文内容，图文直观，便于学生背诵。

《四季歌》说课稿2

　　教材分析

　　本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义； 学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。要让学生结合自己的生活，加强生活感悟。

　　因此设计了以下教学目标

　　1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。（认识各个季节代表的植物，加深对四季的认识，并且学会运用四季的特点来画画）

　　2.培养学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。（通过学习四季的特点来进行创作，真正做到学以致用）

　　3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。（让孩子从小就体会到生活的美好，培养孩子审美能力，与情感态度，并形成良好的价值观）

　　教学重点与难点

　　重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。（本课着重要解决的部分，只有认识到了四季的特点，才能发现不同季节的不同美感）

　　难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。（要做到心中有数，要将各个季节植物与色彩等融入到情景中去，才能更好的创作，更好的表达情感）

　　教学过程：

　　一、 谈话导入，欣赏图片（让学生们主观的发表自己对四季的认识

　　与见解）

　　师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬 那么同学们最喜欢什么季节？为什么？

　　生：大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。

　　二、看看图片，猜猜季节（通过代表性的花卉了解四季，教师一旁的板书更是清晰明了的记录着四季的变化，并可以与下面的环节相联系，清晰明了的突出了各个季节的特征）

　　师：出示四季花朵的图片,请学生来说一说一些鲜花的名字和开放的季节.

　　请学生来说一说这些鲜花的名字和开放的季节

　　学生回答后，教师小结。

　　师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。

　　三、欣赏四季景色，认识四季（四季的景色在变化不明显的时候，可以通过对四季的知识来了解的，学生们不一定一眼能看出来，但是只要分析一下，连接教学上一个环节，就能发现图片相应的季节，并且能够发现四季中更多的特征与美感）

　　出示四季的图片，请学生选择自己最喜欢的图片来介绍。

　　师：学生根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？ 学生回答

　　教师板书小结，突出四季的特征。

　　四、四季的色彩特征（认识色彩的情感与冷暖，相对应出四季的冷暖与情感）

　　PPT：出示四张色彩小稿

　　师：猜一猜，每个色彩小稿是相对应那个季节？

　　学生发表自己的认识，教师小结

　　教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。

　　五、学生欣赏范作。（帮助学生更好的进行绘画创作，可以借鉴别人之长，补自己之短）

　　说一说他画的是什么季节，表现的什么内容。

　　六、布置作业。（四季的特征、色彩、以及学生的想象与情感全部融入画面中去，能体现本出本节课的教学目标与重难点）

　　画一幅与四季有关的想象画

　　要求：画面中要明确体现出季节的特征。

　　学生创作，教师指导。

　　七、作业讲评（以鼓励为主，围绕季节色彩及所选的季节性事物特点）

　　学生展示、介绍作品，集体评价作品。

　　教师小结。

　　课外作业：收集一些与季节有关的诗歌，并联想一下诗歌中的画面。（可增进学生们的认识并为下一课时做好铺垫）

四季歌声作文3篇（扩展4）

——二年级上册语文《田家四季歌》教案3篇

二年级上册语文《田家四季歌》教案1

　　【教学设想】

　　初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入课题。

　　1、师板书课题，指名读课题。

　　生试着读好课题。

　　2、师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

　　二、初读课文，识记生字新词。

　　1、朗读课文我能行。

　　正确朗读课文。

　　（1）学生自读课文，课件出示要求：

　　读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　（2）练读第一小节。

　　谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！

　　①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

　　②同桌互读，检查自读情况。

　　③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。

　　学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。

　　④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

　　⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。

　　（3）练读第2—4小节。

　　①用学习第一小节的方法，学生自由读第2—4小节，边读边圈画出本小节的生字词。

　　②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。

　　“农事了”的“了”在这里读作：liǎo，还有一个读音为：le，组词为好了，行了。

　　③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

　　④把生词融入课文，再读第2—4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

　　2、书写生字我能行。

　　出示生字：季吹肥农忙归事戴辛苦

　　（1）自己读一读，指名读，读准音。

　　（2）重点指导“肥、归”。

　　课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导“肥”字第五笔是横折；第八笔是竖折钩，“归”的笔顺要注意，第三笔是横折。

　　学生描红，练写。（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

　　（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

　　（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确、整洁的就加颗星。）

　　三、巩固练习。

　　1、打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同桌互改，同桌认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）

　　2、教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

二年级上册语文《田家四季歌》教案2

　　【教学目标】

　　1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。

　　2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

　　【教学重点】

　　朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。

　　【教学难点】

　　了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1．学会本课生字及其新词。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。（重点）

　　【教具准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1．导入图片：

　　春天夏天秋天冬天

　　1．猜猜上面几幅图都是什么季节？（春季、夏季、秋季、冬季）

　　2．今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。（板书：识字4田家四季歌）

　　3．出示本课教学目标及重难点。

　　【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

　　二、初读感知

　　1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2．学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

　　三、学习字词

　　1．认读生字

　　出示生字，让学生认读，识记生字。

　　（1）注意读准：*舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。

　　（2）识记生字

　　图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。

　　加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：

　　联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。

　　结合课后题识字。课后“读一读，记一记’’中的词都是关于农事的.词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。

　　2．认读词语

　　蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了

　　2．认识多音字：“场”和“了”

　　练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

　　A．同学们早上在操场跑操。

　　B．我最喜欢的动画片开眼了。

　　这里的加点字“场”读音是“chǎng”，意思是“处所”，还有一个读音是“cháng”，意思是“*坦空地”，；“了”在这里读“le”，意思是“用在动词或形容词后，表示肯定、促进、感叹的语气”，还有一个读音是“liǎo”，意思是“明白、清楚、结束”。组词如下：

　　chǎng（操场）（场地）le（开演了）场 了

　　cháng（场院）（大场） liǎo（了解）（知了）

　　②读一读：

　　A．秋天，农民伯伯将农作物在场（cháng）院翻晒？

　　B．我不了（liǎo）解这件事情，以为是他做的。

　　3．学生玩识字游戏。

　　摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

　　4．试着把词语和意思连起来！

　　农事将新收割的谷物运到场上。

　　插秧指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。

　　上场一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。

　　黄金把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。

　　5．检查初读情况

　　指名读课文，同学互评：字音是否正确。

　　【设计意图：自主合作学习生字，掌握好其音、形、义，教会学生学习识字的方法，增强学生识字和理解运用字词的能力。】

　　四、学习“会写字”

　　季吹肥农忙归戴辛苦年

　　1．学生字

　　（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　（2）你有什么办法识记它们吗？

　　①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。

　　②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”

　　【设计意图：学习会写的字应该从学会读音，再鼓励学生自主识记生字，多元识字。培养学生识字的兴趣。】

　　2．指导书写

　　（1）观察生字书写特点，交流。

　　本课要写的10个字，上下结构3个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短；左右结构4个，如“吹、肥、忙、归”，左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后，交流如下：

　　（2）老师范写，重点指导“肥、戴、年”。

　　肥左右结构。“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出忙，左窄右宽，顶部左右齐*，底部左高右低；右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。

　　戴半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“巽”下侧

　　年独体字。首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。

　　练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　五、课堂小结

　　学习本，我们认识了很多生字词语，学会多种方法识字，会正确书写汉字，了解了农民生活的辛苦。

　　六、当堂检测

　　七、课后作业

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1．熟读课文，背诵课文。（重点）

　　2．了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。（难点）

　　【教具准备】课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1．同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们自由读课文，想一想课文写了哪四个季节的农忙活动？

　　（本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。）

　　2．出示本课时教学目标

　　二、品读释疑

　　1．学习第一小节

　　（1）指名读第一小节，说一说春季农田是一幅怎样的情景？

　　（蝴蝶飞麦苗嫩桑叶肥）（板书：麦苗嫩，桑叶肥）

　　（2）说一说，在春天里，你看到了什么景象？

　　预设：

　　生1：春天到了，鲜花遍地，草儿从地里探出了头，

　　生2：蝴蝶在百花丛中自由地翩翩起舞。

　　生3：小麦返青了，嫩绿嫩绿的，正拼命地往上长。

　　生4：桑叶肥壮，正在给春蚕准备最好的食物。

　　（3）你读出了什么？（春天很美好）

　　指导朗读：读出春天的美好。

　　2．学习第2小节

　　（1）自由读2小节，用“___”画出农忙的语句？

　　（采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。）

　　（2）从第二小节，可以体会到什么？

　　（可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。）

　　你从哪些词语看出来的？（采了蚕桑又插秧）

　　具体是指什么农事活动呢？

　　（采桑蚕、插秧两种农事活动，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。）（板书：采蚕桑、插秧苗）

　　夏季的农事活动你还知道哪些？（需施肥、耕田、除草）

　　“戴月光”结合图片，你是如何理解的？

　　预设：夜幕降临，月光洒遍田野，农民伯伯扛着锄头，沿着田间小路往家走，身体虽然疲惫，但心情却是愉悦的！

　　（3）指导朗读：请读出农民忙碌但是又非常高兴之情。

　　【设计意图：通过圈画，培养学生搜集信息的能力，先整体感知，再抓住关键词语，再体会其中感情，并感情朗读。】

　　3．学习第3小节

　　（1）“谷像黄金粒粒香”写出了什么？（写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。）

　　这是写了什么景象？（秋季丰收的景象。）（板书：在场上收稻谷）

　　这句话运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？

　　（这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。）

　　（2）出示：“身体虽辛苦，心里喜洋洋”

　　读一读，说说你从这句话中体会到了什么？

　　“身体虽辛苦”我看到农民的辛苦。

　　你想到了哪首诗？（《悯农》）

　　一起背《悯农》：锄禾日当晚，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　“心里喜洋洋”我体会到了农民伯伯身体虽劳累，但是心里喜悦。

　　指导朗读：读出农民丰收的喜悦之情。

　　（3）秋季里，还有哪些农作物成熟了？请仿写课文，写一写。

　　示例：秋季了，农事忙，棉花裂开嘴，高粱笑弯了腰。

　　【设计意图：通过学习课文，拓展课文内容，开阔学生视野。】

　　4．学习第四小节

　　出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。”

　　“一年农事了”是什么意思？（指一年农事全部结束）

　　农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么，聊什么？

　　预设：谈今年是个丰收年，明年肯定也是丰收年。

　　预设：谈家常，谈论自己的棉袄真暖和又轻便。

　　“笑盈盈”你读出了什么？（反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。）（板书：农事了，笑盈盈）

　　指导朗读：请读出最后一小节农民伯伯高兴的心情。

　　【设计意图：图文结合，了解不同季节的农事活动的不同，抓住关键词句理解课文，体会文章的思想感情，提高学生朗读能力和积累词语的能力。】

　　三、课堂拓展

　　推荐阅读《四季歌》。

　　听读《四季歌》，了解一年四季景物的特点，跟着录音多读几遍，试着把儿歌背下来。

　　四、总结课文主旨

　　本文写了什么？

　　本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

　　五、课堂小结

　　本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。

　　六、主题延伸

　　小朋友，一年四季你最喜欢哪个季节，赶快动手画一画你最喜欢的季节图吧！

　　七、当堂检测

　　八、课后作业

　　板书设计（课件18）

　　春季：麦苗嫩，桑叶肥四季

　　夏季：采蚕桑、插秧苗田家歌

　　秋季：在场上收稻谷

　　冬季：农事了，笑盈盈

　　课后反思

　　成功之处：

　　1．注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

　　2．本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

　　不足之处：本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。

二年级上册语文《田家四季歌》教案3

　　[教学目标]

　　1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。

　　2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。

　　[教学重点]

　　1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。

　　2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。

　　[教学难点]

　　找出调式音阶，感受调式特点。

　　[教学用具]

　　多媒体、课件、钢琴。

　　[教学过程]

　　一、激情导入、感受与体验

　　请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）

　　下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。

　　二、学唱歌曲、演唱与表现

　　1、初次聆听

　　请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）

　　师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。

　　2、轻声学唱

　　体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）

　　师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。

　　3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）

　　师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。

　　曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。

　　4、模唱旋律―分析调式

　　跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）

　　师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、

　　这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。

　　5、简介歌曲创作背景

　　歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。

　　师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。

　　6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱

　　7、欣赏器乐演奏《四季歌》

　　同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。

　　（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。

　　（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。

　　（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。

　　三、分析歌曲、讨论与探究

　　现代版《四季歌》与民歌的不同

　　1、师：一边唱一边打节拍（柔和）

　　教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。

　　2、学生总结区别

　　日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。

　　四、拓展整合、情感升华

　　1、《四季歌》是在*流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。

　　2、日本的歌曲很好听，*的民歌也不少，请同学欣赏咱*的特色民歌《茉莉花》。

四季歌声作文3篇（扩展5）

——二年级语文田家四季歌教学反思3篇

二年级语文田家四季歌教学反思1

　　《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。

　　1、本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，在第一环节复习词语中，我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”，让学生了解识记。

　　2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的"，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

　　3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

　　4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点“____了____又_____。”为了减低难度，我把四季的农事都用图片出示了，因此学生回答得都还可以。

　　本节课还有一些处理不是特别满意的地方：

　　1、PPT上有一个错别字没有及时发现改正，“积肥”写成了“击肥”，在今后的PPT制作中，还应该更加细致一些。

　　2、语言训练过程中，如果把出示的农事活动按四季分分类，学生的回答会更严谨。

　　3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，帮助学生理解

四季歌声作文3篇（扩展6）

——田家四季歌说课稿 (菁选3篇)

田家四季歌说课稿1

　　一．说教材

　　《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

　　二．说学情说目标

　　二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。1、识记6个生字，写3个生字。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

　　三．说教法

　　本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。

　　四．说教学过程

　　（一）巩固旧知、导入新课。通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。

　　（二）看课本插图，识记生字。通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。给认识的字组词，训练说话。并了解四季的特点。

　　（三）诊断检测。通过看图，说出一年四季的农事活动。

　　（四）探究解惑，聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？

　　（五）总结全文。感受了繁忙的农事生活，珍惜他们的劳动成果，节约粮食。

　　五．说教学反思

　　教学生字时，我打破教学常规，采用了图文识字。我一向都是一课时认字，另一课时朗读、分析课文。本节课两者穿插起来。将文中要求会认的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具体的情境中，使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。通过图文认字、生活扩词、观看板书、画面描述等方式，让生字反复出现。学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解！

田家四季歌说课稿2

　　一、说教材

　　《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

　　二、说学情

　　二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

　　三、说教学目标

　　根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

　　2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

　　（二）情感态度与价值观

　　体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。

　　（三）过程与方法

　　以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。

　　（四）教学重难点

　　二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

　　2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。

　　3、培养语言文字的运用能力。

　　教学课时：第1课时

　　四、说教法学法

　　为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：

　　“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激*感，引起兴趣。

　　“多元识字法”——随文识字，自主识字。

　　“读悟法”——以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。

　　“展开想象，拓展思维法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。

　　“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。

　　五、说教学过程

　　（一）激情导课，诵读导入

　　通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣。在欣赏田家四季图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础。

　　（二）自主学习，小组合作

　　这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课文时给出的学习活动步骤为：先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后，拍手坐好，组长举牌。在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；组长带领组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务，充分发挥学习中的自主性，体现了学生的主体地位，也能培养学生的合作学习能力。

　　（三）检测导结，爱读儿歌

　　通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测为学生读出儿歌的节奏。

　　田家四季歌教学反思

　　《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

　　本课亮点：

　　在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。

　　不足之处：

　　1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己*时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

　　2、读写结合没有落实下去。

　　本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

　　教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！

田家四季歌说课稿3

　　一．说教材

　　《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

　　二．说学情说目标

　　二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。1、识记6个生字，写3个生字。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

　　三．说教法

　　本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。

　　四．说教学过程

　　（一）巩固旧知、导入新课。通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。

　　（二）看课本插图，识记生字。通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。给认识的字组词，训练说话。并了解四季的特点。

　　（三）诊断检测。通过看图，说出一年四季的农事活动。

　　（四）探究解惑，聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的"繁忙？

　　（五）总结全文。感受了繁忙的农事生活，珍惜他们的劳动成果，节约粮食。

　　五．说教学反思

　　教学生字时，我打破教学常规，采用了图文识字。我一向都是一课时认字，另一课时朗读、分析课文。本节课两者穿插起来。将文中要求会认的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具体的情境中，使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。通过图文认字、生活扩词、观看板书、画面描述等方式，让生字反复出现。学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解！

四季歌声作文3篇（扩展7）

——四季小学作文

四季小学作文

　　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的四季小学作文，欢迎大家分享。

四季小学作文1

　　一年一共有四个季节，分别是温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天和寒冷的冬天。

　　春天，结冰的小河融化了，枯死的小草变得又嫩又绿，像换上了新装。本来雪白的山像披上了一件绿衣，变得生机勃勃，大地一片青葱。在春天，我最喜欢和小朋友们玩捉迷藏游戏。

　　夏天，大树变得枝繁叶茂，池塘里的荷花含苞欲放，人们都驻足而观。夏天的午后，经常会下起雷阵雨，此时，天空就会出现一道美丽彩虹，漂亮极了！在炎热的夏天，令我们小朋友最开心的是能在沙滩上游玩，在海里游泳，并且还能吃到冰镇爽口的西瓜和冰激凌。

　　秋天，树上的树叶变得火红火红。果园里，果实累累。秋天的风是凉凉的、爽爽的，让我想到了一个词：秋风习习。在秋天，我喜欢放风筝。

　　凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来了。大地被皑皑白雪覆盖着，树枝都压弯了腰，窗外一片银装素裹。在冬天，我喜欢堆雪人、打雪仗。俗话说：“梅花香自苦寒来”，在冬天，满院都是香气扑鼻。许多小动物都开始冬眠了。新年也随着而来了。

　　我爱这美丽的四季！

四季小学作文2

　　人们经常说：“上有天堂，下有苏杭”，西湖在我们心中，就好比一颗晶莹剔透的明珠，而西湖的春、夏、秋、冬就更是美不胜收。

　　春天，西湖边一棵杨柳一棵桃。桃花姐姐向人们献出了美丽的笑脸，而杨柳姑娘把长长的辫子伸进碧绿的水中，好像在梳洗自己的头发。湖边到处鲜花朵朵，有红的、黄的、紫的。。。。。。绚丽多彩。

　　夏天，荷花不再是小荷才露尖尖角，而是灿烂怒放。整个西湖都成了荷花池，蜻蜓在荷花上跳舞，小鱼在荷叶间嬉戏。荷花有的半开半合，有的是完全盛开，真是“接天莲叶无穷碧，唤日荷花别样红”。

　　秋天，西湖边风景如画，桂花数上的小花开了，一朵朵小花香香的，把游客们给吸引了过来。菊花也在这个时候把一件件黄色的晚礼服展现了出来。

　　冬天，树枝上堆满了积雪，地上的雪又松又软，美丽极了。人们争相一睹断桥残雪的风光，我们穿着雨靴在桥上又蹦又跳，堆雪人、打雪仗，很是开心。

　　西湖的春、夏、秋、冬就是这样季节分明，景色宜人。真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

四季小学作文3

　　在我家附近有个美丽的植物园。在那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。我们很多小朋友都喜欢去那里玩。

　　春天来了，植物园里生机勃勃，充满生气。许多花草都开启了新的生命。一些在冬季里冬眠的小动物也都在“晒太阳”和找食物了，这让我想到了“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话，所以我更喜欢在春天的早晨到植物园玩了。

　　植物园的夏天也是很美的，我一走进去，好像每棵高大茂盛的树木都为我撑起了一把大伞。春天里那些长大的小花，现在都已经美丽得像一个小姑娘粉红色的脸蛋了。这些花儿太漂亮了，把那些成群结队的蝴蝶和蜜蜂都吸引过来采花蜜、采花粉了。

　　当天气秋高气作文爽时，秋天就真的来了。我跟随着大自然这把钥匙一起打开了秋天的大门。走进去，你感觉走进了五彩缤纷的乐园。黄黄的银杏叶就像一把把小扇子、红红的枫叶像一张张邮票飘落下来，那景色真让人陶醉。柿子树上的柿子就像一盏盏红色的小灯笼。还有苹果树上的苹果像一个个小孩子的脸，红红的，真可爱。这些果子在树上好像都等着人们去摘似的。

　　冬天，虽然有些花草树木枯萎了，虽然有些小动物冬眠了，但是有些时候，还是可以看到一群欢快的小鸟在松树上欢蹦乱跳。有的好像在运动，有的似乎在说悄悄话，还有的在一起玩耍。自由自在。这里也可算是小鸟欢乐的家园。

　　虽然这个植物园没有很多人知道，但是我非常喜欢这个地方。

四季小学作文4

　　你要问我哪个地方最迷人，在我看来，它既不是雄伟的长城，也不是山水甲天下的桂林，而是家乡的小路。

　　春天，小路两旁的小草偷偷地从土里钻出来，小野花也不甘示弱地探出头来，好像小小侦察兵在瞭望大地，看看大地是不是重新换上了新装。大地、小草、野花，一切都从冬天的沉睡中苏醒了。

　　夏天，乡村的小路上烈日炎炎，小路旁的柳树、杨树的叶子也从淡绿变成了墨绿，它们像是大自然送给人们的绿伞，为路过的人们撑起一片片的绿荫。路上洒下星星点点的阳光的碎片，如钻石、如星光眨着眼睛。

　　秋天，乡村的小路上果香四溢，这是乡村最美的时节，春天埋下去的种子到了收获的季节，玉米挺直了腰杆，有的似乎还在咧着嘴笑呢，想必它们也在为这个丰收的季节而庆贺吧！

　　冬天，小路换上了白色的衣装。大雪过后，一片银装素裹的景象。走一步就听到咯吱咯吱的声音，捧一把雪在手中，慢慢地看着它在手中融化，不也很高兴吗？小路上，好多小伙伴在堆雪人，打雪仗，我也不由自主地加入他们的行列。

　　小路的四季真美啊！犹如一幅五彩缤纷的画卷，大地是它的底色，四季是它的画笔，我陶醉在这迷人的画卷中，久久不愿离去。

四季小学作文5

　　歌声可以给人带来*静、带来舒服、带来热情......它以优美的旋律，带给我们一些美好的遐想，而四季之歌，更是悦耳动听......

　　春天是生机勃勃的，春姑娘踏着轻轻的步子来了，一切就像刚醒来的样子。我慢慢地张开眼睛，先是雨爷爷给我们“洗脸”，一开门雨悄然而落，淅淅沥沥的，像在弹着一首美丽的音乐。花草跟随着曲子也苏醒了过来，蝴蝶、蜜蜂，成群结队地在花草中飞舞。小孩子欢快地在草地上放着风筝，清脆的笑声是多么的悦耳！

　　夏天的时候，每天都是夏日炎炎，来的时候还带着一股热风。知了热得在树上“知知知......”一阵风刮来，“呼呼”地嘶吼着，可是这风也是热的。街上的人少了，都待在空调房里不肯出来。这天气热得小狗、小猫吐出了舌头喘气。小河边，随处可听的是孩子们欢快的笑声，太阳孤零零地在天空中。

　　秋天，树上的果实累累，稻子穿上金黄的服装。苹果红彤彤的，挂在树枝上，像个害羞的小姑娘;梨子黄澄澄的，像《葫芦娃》里的那个黄色的葫芦娃......

　　冬天洁白无瑕。雪精灵在空中飘然而落，万物都披上了白色的服装，白茫茫的。动物们都在自己的家里沉沉地睡着了;小孩们跑出屋外，尽情地享受冬天送给他们的礼物。

　　啊！四季你以不同的身姿，向人们展示你的美丽和舞姿，我们为你点赞！

四季小学作文6

　　学校操场的四季非常的美丽、迷人，每个季节一种不同的样子。

　　春天，操场上的参天大树吐出了嫩绿的新芽，有许多鸽子在蔚蓝的天空中飞翔，好像在告诉我们：“春天来了！春天来了！大地回春，万物复苏了！”我们迎着春风，在操场上奔跑，玩耍，多么快乐！夏天，操场一片炎热，知了拼命地叫着：“知了，知了，热死了，热死了。”操场上到处都是穿着短袖，短裤，裙子的人。他们大部分拿着扇子，使劲地扇风。有些人玩得满头大汗，这时，谁给他们凉快的乘凉地方呢？当然是那些长得非常茂盛的大树，站在树底乘凉会感到非常凉快，非常的舒服。

　　秋天，操场变得金灿灿的。树叶变黄了，一片一片地离开大树妈妈，纷纷扬扬的落到了地上。小燕子也准备到温暖的地方去过冬了。天气在一天天变凉爽了，很多人穿起了衬衫或毛衣。冬天，天气变得特别特别的冷，连我的小手，都冷得发抖了。同学们个个都冻得变僵了，树叶有些都掉光光了，有些还顽强地吊在树上，好冷啊！

　　学校的操场一年四季都非常的美丽，我爱学校的操场！

四季小学作文7

　　我的家乡十分美丽，四季各有特色，形态各异。家乡的.美丽使我沉迷于其中。

　　春天来了，鸟语花香，万物复苏，大地上恢复了勃勃的生机。你瞧，大地母亲脱下了厚厚的雪白色外衣，换上了绿色的外套，小草纷纷长出嫩绿的嫩芽，小花们竞相开放，谁也不愿意输给谁。放眼望去，清澈见底的湖水里有许许多多的小鱼儿在欢快地互相嬉戏着，柳树正在湖岸一边梳理着她长长的头发，一边欣赏这如诗如画的美景。人们扛着锄头准备去种稻谷呢。真是一派生机勃勃的景象啊!

　　夏天到了，烈日炎炎，小鸭子在鸭妈妈的带领下，正在凉爽的水中游着。稻田里的稻谷均匀地铺着，好似一块巨大的绿色毛毯。树木由嫩黄色变成了深绿色，一阵风拂过，一阵清香扑鼻而来，树叶也发出“沙沙沙”的声音，使人感到心旷神怡。

　　秋天到了，凉风习习，稻田里的稻谷成熟了，你看农民伯伯正忙着收稻谷呢。果园里，苹果的脸红得像火一样，石榴冲着我们在傻笑呢。

　　冬天来了，大地又换上了厚厚的冬装，小动物们纷纷去冬眠了，湖面结成了冰，就像一块晶莹洁白的冰镜子。

　　家乡，我爱你，你风景秀丽，鸟语花香，景色迷人!

四季小学作文8

　　我爱春的温柔，夏的炎热，秋的丰收，冬的大雪。

　　春天到了，到处都是青青的小草，到处都是粉红的小花，到处都是翠绿的柳条。在这暖和的春天里，我能到公园里去赏花，我能到草地上放风筝，我能在大树后玩捉迷藏。

　　夏天到了，到处骄阳似火，到处烈日炎炎，到处枝繁叶茂。在这炎热的夏天里，我能在树下捉知了，我能和朋友们一起吃美味的西瓜，我能去热闹的游泳馆里去游泳。

　　秋天到了，到处都是金黄的麦田，到处都有结满果子的果树，到处都传来农民伯伯的笑声。在这凉爽的秋天里，我能爬上山去看火红的枫叶，我能吃上美味的果子，我能去田野去野炊。

　　冬天是时装设计师，为大地披上雪白的衣裳；冬天是个音乐家，用风婆婆谱写不同的乐章；冬天是严厉的老师，用风雪当教鞭，提醒我们做人的原则。在这个寒冷的冬天里，我能去滑雪场上滑雪，我能去场地打雪仗，我能和小伙伴们堆雪人。

　　春天，我收获了温暖，夏天我收获了炎热。秋天我收获了凉爽，冬天我收获了寒冷。

四季小学作文9

　　一年有四个季节分别为:春天、夏天、秋天、冬天，每个季节都有它们独特的景色。

　　春天的时候小草陆续的长出来了，有一种绿意盎然的景色，一眼望去可以看到无边无际的小草。如果秋天是一个收割的季节那春天就是播种的季节，春天这个季节也是一年四季中最忙的季节，人人都忙着干活，几乎所有人都是早出晚归，一干就是一整天。

　　夏天是一个五彩斑斓的季节。花都陆续的开放了。我觉得夏天是四季中最美丽的季节，到处都有花的装点，一眼望去便是无边无际的花海，走到哪里都能闻到花的芬芳。而且这个季节非常热就算在北方也能到达二十或者三十多摄氏度，在夏天不论在哪里都穿着短袖短裤。

　　秋天也是一个收割的季节，农民伯伯把春天播下的作物都给收割回来，可以获得很多粮食。

　　冬天是一个寒冷的季节，住在北方的都穿上了棉袄，在我们的这个地方甚至可以达到零下好几十摄氏度。每到下雪天我们的村庄都被雪包围着，银装素裹漂亮极了！

　　在这四季中，给我带来了不同的快乐与喜悦，我喜欢四季！

四季小学作文10

　　阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在纸上，翻开封面，密密地记下了与你在一起的春夏秋冬。

　　你好记得吗？哪个微风和煦的午后，梦到了天使的我，果真遇到了貌似天仙的你。美丽——由瞬间让你变成了永恒。之后，我在日历上记下了与天使你在一起的开始，更是与春的初始。

　　骄阳似火，我拉着你的手，带你穿过大街小巷，去寻找那根你最爱的雪糕。草丛间，操场上，无一不留下我与你奔跑的足迹。最后躺在草坪上，雪糕已经化了。可幸福的笑容却永久永久地挂在我俩的脸上，日历上又一次被我们的笑容所填满，被夏天甜甜的雪糕所载满。

　　花开始落了，树叶如断弦之蝶纷纷扬扬落入大地的怀抱。坐在窗前，第一次，你紧紧握着我的手，严肃地对我说，让我们一起拼到最牛的大学中去吧！我深深的一个点头，有一次在日历上记载我对你的承诺，对秋风的许诺。

　　冷风呼呼的吹，你用你那双冰冷的手试图去温暖我，于是，我们一起搓着手，一起背诵“鱼我所欲也...”一起去暖热那心中的梦想。日历上，依稀留着那我与你创造出的暖风的丝丝气息。

　　微风·骄阳·花落·冷风，都是我们梦想的见证者！

　　相信我，天使！梦想将在我俩的四季中放出最耀眼的光芒！

四季小学作文11

　　大自然的变化真是可爱，春天的温暖与红紫，夏天浓荫与炎热，秋天的凉爽与苍褐，冬天的严寒与洁白，都会使人的心境起伏波动，迷人的春天慷慨的散布着芬芳的气息，带来了欢乐与幸福。

　　春天，像一位慈祥的母亲抚摸着大地，给大地披上了新的衣服，春天县一位勤劳的农民，播撒着春天的气息，小草偷偷地从地里爬出了来，想看看新的世界，几只早莺在树上吵吵闹闹，原来是为了真暖树。

　　我最喜欢夏天，他带着一颗热情的心来到人间，向人们展示一片繁荣富强，你轰轰烈烈地走出来，走进花园，花园的话争奇斗艳的开放，无论是花皇后的牡丹，还是无名的野草，都高兴地迎接夏姑娘，柳树经风一吹飘飘摇摇，就像夏姑娘的长发，多美啊。

　　秋天给大地添上一副美的丰收图，那一亩亩黄金似的稻子在秋天的风的带领，翻起巨大的波浪，拍打着天上的云，拍打着公路上的汽车，这以景色让人的感觉是多么的清爽，多么和谐，一阵阵的稻香让人沉没在这香味中，不想回过头来。

　　冬天，为大披上了一件白衣裳，一棵树上堆满了雪，厚厚的，刺骨的寒风一吹，微微颤动，好像害怕这雪掉下来似的，两只小鸟飞到树上，树枝摆动，积雪落在了地上，在这一片银装素裹中，路上的人们都坐在了路边的凳子上看雪，冬天就是这么美，而美中又带一点刺。

　　这就是美丽的四季。

四季小学作文12

　　我喜欢春天、夏天、秋天、冬天。

　　我喜欢春天的早晨，小鸟在树枝上歌唱。小朋友放学后都出来玩，放风筝的、玩耍的、跑跳的……。

　　我喜欢夏天的日落。我喜欢在阳光下开放的一朵朵小花，荷花、百合、玫瑰那迷人的香味慢慢地传开。我喜欢可以在那清凉的水中游泳、潜水。我也喜欢夏日的雨天，雨天是我一个喜欢的天气，我们早上睡觉时下雨睡得非常舒服，就会不想起来了。

　　我喜欢在宽阔的大操场上享受着秋风抚摸着我。我喜欢看着那火红的枫叶树，一片片火红的枫叶在枫叶树上就像一大团火在树枝上，当秋风吹来时枫叶都一次落下来非常的美丽。

　　我喜欢冬天。我喜欢冬日的阳光，阳光暧暧的洒在我身上。我喜欢到外面去玩雪，看着树枝上和树叶上的白雪就很想摸一摸。我还喜欢冬日的晴天，晴天我可以和朋友们开开心心的去上学，我喜欢晴天，当晴天时太阳会很温暖。比起晴天和雨天我更喜欢雨过天晴，我喜欢雨过天晴，可以看树上的露珠。我喜欢大雨过后的彩虹。

　　我喜欢春夏秋冬，我也喜欢天气不管那一种。

四季小学作文13

　　在这四季的第一站就是春，在这时，我与书结下了不解之缘。我们故乡，流行抓阄的习惯，在小孩生下来时，在众多的东西中挑选一个，而我挑选的却是一本*凡的书。于是，不论是乱花渐欲迷人眼的初春，还是才露尖尖角的炎炎夏日，抑是稻花乡里说风年的秋季，又是千里冰封，万里雪飘的寒冬，我就算是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。书会伴我一生。

　　下面我们到了第二站＿夏。夏是一个变化多端的季节，它时而烈焰融融，让人烦躁不安，时而乱着丝丝暖风，让人感到惬意。我的生活也是如此。在这个充满竞争的日子里，如果我放松，那岂不会一步走错，满盘皆输？于是我把握着人生的船舵。当顺风时，我感到高兴，当顶风，狂风暴雨时，我支撑着，因为我明白，人生只有一张船票，生活也如此，如果我返航了，还不如做一只令人观赏的狗熊。

　　这就是人生第三站＿秋，秋是一个丰收的季节，而我也在生活的田野里收获着春天和夏日种下的生活和知识。我一刻不停地努力着。因为我知道只有把握住丰收时节，就能将前进的挫折催化。终于，在秋季的最后时刻，将我成熟的种子收获了。这时我已经学富五车，下面的挫折已经不再让我畏惧。

四季小学作文14

　　春天像我的妈妈，把我抱在温暖的怀里，于是就有了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”。

　　夏天就像一位美术老师，把世界画的五颜六色的，于是就有了“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。

　　秋天像小鸟，枯黄的叶子在空中飞来飞去的，于是就有了“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情”。

　　冬天像一只白白的兔子，把人冻得直跺脚，于是就有了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。

　　“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。”一年四季轮回不止，它们尽情展示它们的美，所以春夏秋冬我都喜欢。

　　优爸点评：小作者的这篇文章充满了诗情画意，把一年四个季节的特点都用诗歌展现得淋漓尽致，对于四个季节的描写，小作者用“于是就有了……”的结构，使得文章结构整齐，最后再用一句诗句对四季进行总结，对文章进行总结，完美收官。文章对诗歌的运用可谓是轻车熟路，想必小作者从小就有对诗歌喜爱，对诗歌的积累。小作者在一年级的年龄段就能够如此娴熟的能力将诗歌运用到作文中，在这个年龄能够有如此深厚的积淀，在此优爸祝愿小作者能够一如既往的保持对诗歌的热爱，日后能够登上“*诗词大会”，摘取桂冠！

四季小学作文15

　　四季是多姿多彩的，有鸟语花香的春天，有热辣四放的夏天，有果实累累的秋天，还有大学纷飞的冬天。

　　春天到了，天气暖洋洋，有时阳光明媚，有时细雨绵绵。在沉默中，小花红了，小草绿了。我漫步在公园里，展望天空一碧如洗，眺望远山连绵起伏，一青山，一绿水，一山浓，一山淡。山下，一条条纵横交错的小溪，清澈见底，就连鱼儿和水草都看得见。一阵春风吹过，小花跳起舞，小草唱起歌，树叶也发出了“哗啦啦”的笑声。

　　夏天虽炎热，但也能给人们带来快乐。树上的知了不停地叫着，池里不时传出青蛙的叫声，此起彼伏，不绝于耳。在池塘里有几个小朋友嬉戏着。夏天就是这样。

　　秋天是丰收的季节。天空是那么蓝，空气是那么新鲜。田间，落叶在空中翩翩起舞，仿佛是一群少女在跳迎秋舞。玉米大哥在秋风中笑得露出了大黄牙；高粱小弟在秋风中染红了头；花生伯伯在地上盖着秋风送给他的落叶；芝麻大婶在风中一摇一摆，就像鞭炮要燃放似的……秋天的果园是热闹。苹果涨红了脸，宛如害羞的姑娘；石榴开心地咧开了嘴；梨娃娃挤在一起，好像在说悄悄话

　　秋天走了，冬天又插着翅膀来了寒风吹拂，雪花纷纷落下来，眼间，大地都变白了雪积厚了，几个小朋友便堆起了雪人。

　　四季就是这样多彩！

四季歌声作文3篇（扩展8）

——论四季作文

论四季作文1

　　‘同伴，我们别的太久了，好浓的春意啊’呵呵，这是朱自清的【小草】中最经典的话了。

　　睡了的小草，如今苏醒了………’伴着那春风的旋律，春悄悄的踏着一片绿来了。那是一幅流光凝碧的水彩画呀！小鸟儿在枝头唱起了新一天的前奏，拉开了春的序幕。小牛也从家里跑出来，柔揉惺忪的眼睛。在看那空中，更热闹，各种风筝都在空中飘，快乐极了……

　　‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’啊！在那太阳公公的笑声中，夏带着自身的热来到了。

　　夏特别无情的把热撒向大地，不一会儿，大地被蒸发的快冒烟了……可我们可以做在家里，吹着空调，享受着，如果在从冰箱里拿出一牙冰镇西瓜，拿就更好了。蝴蝶成群结队的来采花粉，蜜蜂扇着透明的翅膀来采花蜜。谁也不闲着！

　　‘停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花’啊！在树叶零落的瞬间，秋来啦……秋来到了大地， 在秋风的催促下，换上了秋装。拿无边无垠的稻田上，农民伯伯在收割麦子，拿黄噔噔的麦子谷粒饱满，迎着春风在傻笑，蹈海中掀起了阵阵稻浪。不由使人想起周杰伦的【稻香】啊！佳配佳配啊……

　　‘墙角数支梅，凌寒独自开’。雪花在空中翩翩起舞，那冬也舞起来了。宛如白衣天使， 风也尖啸而寒冷刺骨，花草全部凋谢，动物全部去睡大觉。只有那几株梅花，傲然挺立在寒冬凛冽中，毫不退宿，刚正不阿。难道不是我学习的榜样吗？

　　四季就是这样，看似是时间的流逝，实则如‘光阴似箭，日月如梭’啊！一个季节结束了 。但却是另一个季节的开始。四季是什么呢？我可以坚定的回答，我不知道。但他却是催动着我前进的"动力。冬天过去了，春天还会远吗？

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