2023语文二年级下册课文教案五篇（精选文档）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编给大家带来的语文二年级下册课文教案，希望大家能够喜欢!语下面是小编为大家整理的2023语文二年级下册课文教案五篇（精选文档）,供大家参考。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编给大家带来的语文二年级下册课文教案，希望大家能够喜欢!

语文二年级下册课文教案1

教学分析：

本课指导学生通过读词语、读句子识字。8个词组，1个句子，都跟秋天有关系。前4个词组写的是秋天到来时自然界及动物的变化，后4个词组写的是秋天到来时植物的变化。最后是一句赞美秋天的话。

教学目标：

知识目标

学会8个生字。认读6个字。认识“折文”。

能力目标

能按照田字格里的范字写字，把字写端正。会读本课的词语和句子。

情感目标

感受秋天这个季节的美丽。感受大自然。

教学重点：

识字、写字。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课4个生字。

2、能按照田字格里的范字写字，反字写端正。会读本课的词语和句子。

3、感受秋天这个季节的美丽。感受大自然。

教学重点：

通过读词语、读句子识字。

教学过程：

(一)导入

1、现在已经是秋季了，你能用一、两句话说说秋天的景物有什么特点?

2、我们看看书中是如何介绍秋天的?

(二)初读课文

1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。

2、同桌互相读，帮助纠正字音。

3、指名读，评议。

4、全班齐读。

(三)了解课文内容

1、画卷是什么意思?

2、为什么说秋天是多彩的画卷?请同学们读一读课文。

3、结合生活实际，替换词语，理解课文意思。。

①“千姿百态”的菊花。

②“随风飞舞”的落叶。

4、请同学们想一想，秋天还有哪些景物、什么样、什么颜色?

5、你们知道为什么说“秋天是多彩的画卷”吗?体会秋天的魅力。

6、齐读课文。

(四)学习生字

1、学生读一读前六个词组。

2、我们先学习本课中的四个生字，你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说结构记字形。

全班交流

(1)识字方法：结构识字：左右结构：凉上下结构：姿

加一加的方法：白——百京——凉

(2)教师指导：卷：上面的“长撇”要出头，下面是“弯耳底”(“人”的变形，义符，弯、曲的意思)

(3)组词。

3、指导书写。

(1)教师范写，指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

(四)作业

抄写生字和词语。

第二课时

教学目标：

1、朗读课文，背诵课文。

2、掌握4个生字，认识偏旁“折文”

3、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

教学重点：

识字、写字。

教学过程：

(一)复习

1、复习生字，指导字形。

上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。

2、检查读课文。

(二)学习生字

1、请同学们自己读一读词组和句子。

2、在这些词语中，有四个生字，你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的?

(1)借助拼音读准字音。

(2)说说结构记字形。

全班交流

(1)识字方法：结构识字：左右结构：味、汁上下结构：各、态

换一换：叶——汁

(2)教师指导：味的右半部分“未”上横短，下横长

各：上半部分是折文，三笔写成。

(3)组词。

3、指导书写。

(1)教师范写，指导汉字运笔、占格。

(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

4、认读二类字。

(三)作业

抄写生字和词语。

语文二年级下册课文教案2

一、教材分析：

本组教材的主题是：用心思考勇于发现。

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四

二、教学目标

1、激起学生的兴奋点。

2、让学生多动手，在实践中学习语言。

3、认识52个生字，书写33个，14课没有生字。

三、教学重点、难点：

1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。

2、培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学课时数：

14课时

单元自备

【设计理念】

口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得*等交际的权利，培养合作精神;在师生互动中转换角色，建立*等交流的交际*台;在群体互动中展示成果，培养创新精神。

【学习目标】

1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

4、在交际中学习文明交往的习惯。

【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

【教学准备】

1、课前布置学生动手制作小制作。

2、有关的课件、奖品。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

一、儿歌导入，激发兴趣

1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗?下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?

2、从这首儿歌中你知道了什么?

3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕(课件演示)这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊!这是用纸剪出的拖鞋，多有趣;这是用纸折成的蜗牛，多可爱;这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩;这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗?

4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊!我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗?

二、全班参与，评出“最佳小制作”

1、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。

2、学生自由参观。

3、评出做得最好的小制作，发奖品。

过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?

三、示范说话，指导表达

1、示范说话：

老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。

(我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把

纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。)

2、指导表述：

⑴ 老师从哪些方面介绍作品的?(作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。)

⑵ 老师介绍制作方法时用了哪些连接词?(先……再……接着……最后……)

⑶ 说话时还要注意什么?(注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。)

3、学生按要求练习说话：

⑴ 课件出示说话要求。

① 以小组为单位进行交流。

② 汇报制作过程：

汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。

③ 别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。

④ 评出说得好的同学。

⑵ 小组练习说话，教师播放背景音乐相继指导。

四、代表汇报交流，评出“最佳解说员”

1、请一个小组的代表汇报交流：

⑴ 哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程?

⑵ 其他小组评论：

哪些地方说得好?哪些地方还需改正?

⑶ 老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。

2、其他小组派代表汇报。(程序如前)

3、评选出“最佳解说员”，发奖品。

五、举行“小小展览会”

1、看作品，听介绍：

同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗?每人都有机会，看，(在黑板上贴出“小小展览会”字样)咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的介绍。

2、谈感受：

看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗?

六、小结

老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗?

七、学生写作文

语文二年级下册课文教案3

1.找春天

教学要求：

知识与技能：

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

情感态度与价值观：热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：

认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学安排：二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：会认9个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

一、画面引入

观察春天的图画，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4.口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段，能读出什么?

3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

第二课时

教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

一、复习巩固

1.同桌抽读生字。

2.有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背

背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

3.背诵课文。

4.个别抽背。

三、指导写字。

1.认读生字。

2.扩词练习。

3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和

部件。

4.学生练习。

四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。

六、实践活动。

选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 板书设计：

找春天

小草 野花美丽

嫩芽

小溪

教学反思:

2.古诗两首

语文二年级下册课文教案4

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习第一自然段。

重点难点：

有感情地朗读课文。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

1、板书：秋

2、指板书提问：这是——什么“秋”?

3、秋天是一个怎样的季节呢?CAD：秋天是个()的季节。

学生交流，教师送词语：丰收、五彩缤纷、景色宜人

4、在这样一个美丽的丰收的季节里，你最想做的是什么?

学生交流，引出——秋游。指导书写“游”字

5、读好课题

二、初读课文

1、CAD：秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。教师描述：这是件多么令人高兴的事情啊!我们赶紧打开书本读一读吧!要求：读准字音，读通句子。

2、学生交流朗读，要求其他学生认真听，过会儿评一评

3、学生互评——奖励评的好的学生读书，其他学生边听边思考：同学们跟老师到哪里去游玩?

三、精读课文第一自然段

1、教师陈述：在这金风送爽的日子里，同学们跟老师到哪里去游玩?

2、学生交流——CAD：郊外

3、通过图片理解“郊外”，并指导读好相应的语句

4、教师引读第一自然段——教师描述：听，他们还唱起了动听的歌呢!CAD:歌曲《郊游》

教师与学生律动

5、教师描述：如果你就在这个手拉手的队伍中，你的心情会怎样?进而指导学生读好第一自然段

四、集中识字与指导书写

1、重温《识字歌》

2、集中认识课文中的生字：凉、师、郊

3、学生完成描红与书写

语文二年级下册课文教案5

教学目标

★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

★正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。

★了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。

教学重难点

通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。

教学设计

教学过程设计说明

第一课时

(一)图片导入

1.出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人?

2.师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。

(出示课题)前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的*台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。

(二)初读课文，自学生字

1.师：请同学们认真读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典。

2.小组间检查识字情况，把课文读通顺。

3.教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读?

4.我们来做识字游戏，谁来试试?

5.师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友?和同学们交流一下吧!对于一个班级来说，老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。

给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。

第二课时

(三)细读课文，朗读感悟。

中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。

(1)自由读书准备

(2)小组交流

(3)全班交流

说出自己的观点并说明理由

其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的?……

(3)相机指导学生有感情的读课文。对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：、看了又看，算了又算……

注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。

(四)总结拓展，升华情感

1.请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。

2.全班交流听完故事后的感受。开阔学生的视野，实现资源共享。为学生提供一个展示自我的*台。

(五)小组合作，识记生字

1.圈划出本课要求会写的生字。

2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

3.说说怎样把字写好看。

4.重点辅导“喜”“杂”“社”。

学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

(六)课外阅读

《华罗庚的故事》通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学习他善于思考、敢于求真、勤学好问。