人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案3篇（2023年）

人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案1　　教学目标：　　1、知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，s下面是小编为大家整理的人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案3篇（2023年）,供大家参考。

人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案1

　　教学目标：

　　1、知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport My favoutite sport is XXXX./ I like XXXX best. What do you wear I wear XXXX ，XXXX andXXXX to play XXXX.

　　2、能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

　　3、情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

　　教学重、难点：

　　要求四会的单词和要求掌握的句式。

　　教具、学具准备：

　　1、单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

　　2、录音机或课件。

　　教学过程：

　　Class Opening and Review

　　1、 Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go

　　I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

　　有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

　　(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

　　2、利用单词卡片What’s your favourite clothes My favourite clothes is XXXX.

　　也可以直接提问学生：Today is warm/cool，what are you wearing

　　What’s your favourite clothes

　　(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite XXXX这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

　　New Concepts

　　1、利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport学习单词sport，

　　出示单词卡片，联系朗读，拼读

　　并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

　　2、学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

　　3、带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

　　4、告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like XXXX best.

　　5、两人一组做问答练习。

　　6、让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

　　(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)

　　7、 If you want to play basketball， what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners，出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

　　8、两人一组练习这组句式。

　　9、听录音两遍，注意any和some，either和too的读音和用法。

　　10、完成课后习题并两人一组自编对话。

　　11、利用实物汇报演出。

　　(设计意图：学习第二部分内容时，要把either和too的用法提一下， any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)

　　Class Clossing

　　Activity book

　　Homework

　　Draw your favourite sport and write your favourite sport.

　　板书设计：

　　Lesson 1、 Ping-pong and Basketball

　　What’s your favourite sport

　　My favoutite sport is XXXX.

　　I like XXXX best.

　　What do you wear

　　I wear XXXX ，XXXX andXXXX to play XXXX.

　　课后习题：

　　一.填单词并连线：

　　bXXdmXXntXXn篮球T-shXX XXt运动鞋

　　pXXng-pXXng羽毛球shXX XXts T恤衫

　　sXXccXX XX乒乓球rXXnnXX XXs短裤

　　bXXskXXtbXXll足球

　　二.填空：

　　1、What’s your favourite sport

　　My favoutite sport is XXXX.

　　I like XXXX best.

　　2、What do you wear

　　I wear XXXX ，XXXX andXXXX to play XXXX.

人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案2

　　一、教学内容

　　1．词汇(略)。

　　2．句型： 1)复习祈使句； 2)This bag is too big/heavy/full.

　　3．日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。

　　二、教具

　　录音机等。

　　三、课堂教学设计

　　1．复习前两课所学的词汇及句型。教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。

　　T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。

　　2．打开书，学生看图。教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。

　　3．放课文录音。分段放，学生跟读两至三遍。

　　4．教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。

　　场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：

　　S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me， please?

　　S2：OK. Let me help you carry it.

　　S1：Thanks.

　　S2：Youre welcome.

　　场景2) 用一个书包，装满了书。让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：

　　S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.

　　S2：OK， put the book over there.

　　5．指导学生做练习册习题。

　　6．布置作业

　　1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

　　四、交际用语

　　The box is too heavy. 这个箱子太重了。

　　句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。例如：

　　The sweater is too small. 这件毛衣太小了。

　　需要注意的.是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。例如：

　　A：How are you? 你好吗？

　　B：Fine， thank you. And you? 很好，谢谢。你呢？

　　A：Im fine， too. Thank you. 我也很好。谢谢。

人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案3

　　教学目标

　　1.能够听说读写本课单词：singer， writer， actress， actor， TV report

　　2.能够理解、认读白体句子：what does your father /mother do?He’s a---

　　3.能够听懂、会唱歌曲“My family”

　　教学重点难点

　　1.重点是掌握A let’learn部分的五种英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想

　　2.本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer

　　教学准备

　　1.准备四年级上册第六单元和本课的录音带

　　2.准备本课单词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片

　　3.学生准备本课单词卡片

　　教学过程

　　1. warming up

　　放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作

　　2.Preview

　　“指手画脚“活动

　　教师把doctor，teacher，nurse，farmer，baseball palyer等单词卡片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。第一个猜出的同学抽下一张卡片继续做游戏。

　　3.Presentation

　　let’s start

　　教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher .I teacher English.”教师板书：teach，teacher.注意：teach，teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r.

　　let’s learn

　　(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。

　　(2)教师出示一名歌手的照片，问：“what does he/she do?”引导学生回答：“she/he is a singer.”启发学生说出更多歌手的名字。

　　(3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter.教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“She is an actress.”教师提示学生在actress和actor前面要用an.修改意见

　　(4)“快看快拼”活动

　　教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。

　　(5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红

　　(6)“快看快说”活动

　　教师同时快速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress.

　　(7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“who’s he/she?what does he/she do?”引导学生回答：“That’s---He’s/She’s a---”

　　(8)”对卡片.说句子”活动

　　学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽一张.教师也从自己的卡片中抽一张，然后和学生同时说:”What does she do?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:She’s a---

　　4.Consolidation and extension

　　Group work

　　(1)教师依次戴上Amy，Chen Jie，等人物的头饰，并介绍说:I am Amy.I am going to be an artist.I am John.I am going to be a/an---”然后向一名学生提问:What are you going to be?”引导学生回答:I am going to be a/an---

　　(2)学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教师里走动调查，完成表格，找出最受学生欢迎的职业.

　　(3)Let’sing

　　教师放“My family”的录音，然后向学生解释歌词大意.学生跟读歌词，跟录音唱歌曲.

　　(4)做活动手册A let’s learn部分的配套练习

　　(5)“按顺序排队”活动

　　学生五人一组，每组使用一套本课单词卡片，每个学生抽取一张卡片.教师打乱顺序说出卡片上的职业.为了增加游戏的难度，教师可以变换单词的顺序，逐渐加快速度.

　　(6)“追单词”活动