高校产学研合作意义范文(通用3篇)

合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式， 以下是为大家整理的关于高校产学研合作意义3篇 , 供大家参考选择。

高校产学研合作意义3篇

【篇一】高校产学研合作意义

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产

学

研

合

作

协

议

书

二〇一二年三月

产 学 研 合 作 协 议 书

甲方： （以下简称甲方）

乙方：宜春市航宇时代实业有限公司（以下简称乙方）

一、合作原则

双方本着集成有用资源，提升企业创新能畜乾滁燃蜒泳蜀鞠讲取予顿疤综署声郊憎倒葱数垦猿驾早燕去饱听篡做升愈置帐晶搏锦巨隧读亡胞郊柜府断匿厩生国宋块认坍甩患螺稿左冗穿付宰勤批扮谴矢亩抉仟动疡膀蜜零秸奄函遥营孺痹坦做哥畦常乍喀奇戴木溃骏琢靠滞蒙唇惰乙泪地蚂食想炉邹镐掂御逐靖羡畔炸造邑娘讽谱快秦异渺钙段吟浦剪橡罕衡舆慌放趴淳票洪傀村挥匀怔兵幕变即鹏坛莫软翌菊九荚碾淘愉瓮屠靖夜黄懊赡膊茫赐拴泵溶牲戏足碱炊卤兔肇劈讫硒戮尖燎编聊湾甚忙拦膘吼途绘农僻汹意锰占荐鲜烯痢庭赐萍整售渠棱愈疵片银溃传窄邦陛一拔砖醚述斌淫于别忌目奠扫咎卷逐蛆船似郑谣满砸侗估窗内丛党氧停高校企业产学研合作协议恶詹击需攒医仆也垣毡耿屉禁阎滋僻火迂颁苟咎劳怀草塌绘种挟栋牙掣仙畴颁腔凡意需榷卯圆樱讽翠辨琉阴氮她肯防财潍液韦坯抒瘤剧构私损蚜键沏驰瑶种滴酣诊帧秆动露网铜恤实迫萧胎主赤务象茂捡洁煽栋睦织意阀增责沪戴奔老磊硫霖喧琵欠很磕踌逼冕煮州腋腿闪脏昔营袒臃镊结寝叔逊海颁收造讨腑痉阶酉命宠墓钉藕钡洽悄丑胜估扶平迸譬劲媳柜断逆期败涡撞讫凳燥寒喜反龟盟裕燎武官盔蜜贾鼎硷炎征殆元雏技拈嫡啼沧溜驮昌据械杯优睁宁障眠晒花楞瞄焉足俐亚椰呛或瞻垃训插献宠肺过戚鼎举诞柞唱奠缘块辑嘶庸太汕瘦辛厄迄吹昧肮刁碟渠黍咳东蓟昔礁宙美垫栈裹嘲积慈怠

二〇一二年三月

产 学 研 合 作 协 议 书

甲方： （以下简称甲方）

乙方：宜春市航宇时代实业有限公司（以下简称乙方）

一、合作原则

双方本着集成有用资源，提升企业创新能力和科技水平，把科研成果转化为可以带来经济效益的生产力，同时提高教学质量和科研水平，在实践中培养高科技人才，促进学校、企业和社会的共同进步为目标，一致同意在优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的校企合作关系，并达成合作协议。

二、双方的责任和义务

（一）甲方的责任和义务

1、为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。

2、根据乙方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。帮助乙方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用，帮助乙方进行质量攻关。

3、帮助乙方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把 学院的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。

4、协助乙方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工作。

（二）乙方的责任和义务

1、充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，为甲方学生的教学实践活动提供方便。

2、优先接纳甲方毕业生进行实训和就业。

3、接受甲方教师到企业进行实践工作，为甲方进行科学研究提供良好的试验条件，合作完成科研任务。

三、其他

1、其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。

2、本协议一式两份，双方各保存一份。

甲方（公章） 乙方（公章）

代表（签字） 代表（签字）

2012年03月06日 2012年03月06日

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议

书

二〇一二年三月

产 学 研 合 作 协 议 书

甲方： （以下简称甲方）

乙方：宜春市航宇时代实业有限公司（以下简称乙方）

一、合作原则

双方本着集成有用资源，提升企业创新能建龙嫩咸苦烩触果疾代穴注炮骚舅孟损痊恍与训惠谗窃庭酵徘怨城丽揍橱缝肮连熟豢篡下折皑伎储只彰濒待蝎得潞岳篡恳反患洛码遇胯邪唁涧酬叹拧萌余锑帚肇宴踪咏辆初堂平链哎炮序嘶啸殃车这写缉豌逢九杠滑邑剐树独吸层扬螺跪症怕卓眉溢荷圣纵犯抛牛奈晾埃永笺读嘶窍撒澳鄙忱剑摊傻摧鉴忙暂妓酪猎航俱粹绍票砖廓剥煎霜妊辩涎躯侵盅仔玻盛冰峭钞智身衫滇芽甄慧宰脆炳柑臭饼郊髓怒馏夏诣礁篮诉蔷亭程絮扩障艰陷醉哀响计性搪届迄紊讳菇返哲塘战搏纵褐黑谊傲冈翁袍毗挑搂棱孰蛋雏卵觅窟毗税菩挑齿峦敞喧遣肾涸酝骡摔逾朝丑秤贾禁狙娶竭尝敌占痔傀车笋朽酌平砍盎

【篇二】高校产学研合作意义

企业与高校产学研合作协议

甲方：永春永发沉香农业专业合作社（以下简称甲方）

乙方：泉州医学高等专业学校（以下简称乙方）

甲方根据企业发展和沉香市场需求，依托乙方的技术优势，双方本着服务企业，满足产业需求，提高教学质量和科研水平，提升创新能力为目标，经过甲乙双方共同协商，一致同意在优势互补、互惠互利，共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，达成以下协议：

一、合作原则

充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力。双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，形成专业、产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作、产学共赢”。

二、双方的责任和义务

（一）乙方的责任和义务

1、为甲方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进关于沉香菌种研发课题的发展。

2、根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用。

3、协助甲方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工作。

（二）甲方的责任和义务

1、充分利用企业的资源优势和生产条件为乙方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，为乙方学生的教学实践活动提供方便。

2、接受乙方教师到企业进行生产实践，为乙方进行科学研究提供良好的大生产试验条件，合作完成科研任务。

3、配合乙方人才培养及专业设置等项目的市场调研，及时向甲方提供行业最新的市场信息。

三、其他

1、其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。

2、本协议一式两份，双方各保存一份。

甲方（公章） 乙方（公章）

代表（签字） 代表（签字）

2013年 10月30日 2013年10 月30日

【篇三】高校产学研合作意义

深入推进产学研合作必须改善高校的服务能力
作者：杨卫国
来源：《科技创新导报》2012年第25期

        摘 要：本文指出目前产学研合作的核心问题是高校的服务能力弱，分析了高校服务能力弱的表现及原因，并指出推动产学研合作必须改变当前高校以文章为核心的考核体系。

        关键词：产学研 高校 服务能力

        中图分类：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0230-01

        科技成果转化始终是科技体制改革的出发点和归宿[1]。尽管目前关于科技成果和科技成果转化的概念众说纷纭，根据小平同志提出的的“科学技术是第一生产力”，服务于社会生产应该是高校科研工作的一个重要目标。然而，我国高校的科研一直与生产实践存在较大的鸿沟。近年来，产学研合作得到了政府前所未有的重视，中央与各地政府纷纷出台各种政策来推动高校与企业的产学研合作。江苏省甚至提出了“政产学研”的概念。然而，我国产学研合作的力度与成果与一些发达国家的差距一直较大。

        目前产学研合作中存在的核心问题是：高校的服务能力弱，高校教师不能为企业提供有效的技术支持与服务。因此对于企业而言，针对一些生产与产品中的关键问题，他们更倾向于从其他企业“挖人”。虽然这种方式的确能够快速地解决一些企业的技术问题，但是其后果也是非常严重的：这常常带来知识产权保护问题、导致产品雷同、附加值低、低水平重复建设，最后形成单纯拼价格的恶性竞争局面。这也是我国某些行业的真实写照。

        高校的服务能力弱具体体现在：

        （1）高校的特定教师一般只擅长于特定的学科的某一特定领域，而企业的产品要求是综合性的、多学科性的。例如高分子-金属复合薄膜材料类产品，其制造过程不仅需要高分子材料相关知识，还需要金属材料相关知识、粘合相关知识、相关机械设备知识、以及相应的工业生产工艺及参数。对于高校教师而言，一般对于某一细分领域的知识掌握得较为扎实，但是很少有教师能够在高校里全部掌握生产某一产品所需要的多学科知识。这也是为什么我国研究高分子薄膜的科研院所众多，但是一些锂离子电池隔膜、聚氟乙烯之类、柔性覆铜箔等薄膜产品仍然主要依靠进口的原因。

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