关于傣族舞说课稿【三篇】

傣族（罗马字母：Dai），又称泰族（泰文：ไทย，罗马字母：Thai）、掸族（罗马字母：Shan）等，民族语言为傣语（泰语），属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱， 以下是为大家整理的关于傣族舞说课稿3篇 , 供大家参考选择。

傣族舞说课稿3篇

【篇1】傣族舞说课稿

从舞剧《孔雀》浅析傣族舞的艺术特点

舞蹈学院 教育班 张新

前言

傣族是一个历史悠久的民族，远在公元前一世纪，汉文史籍已有关于傣族的记载。傣族地区山川秀丽，资源丰富，森林茂密，被称为“植物王国”和“动物王国”，河谷地区土地肥沃，灌溉便利，气候炎热，雨量充沛，宜于农作物种植和经济作物栽培。鉴于历史地理原因而诞生的傣族舞是傣族人民最喜爱的舞蹈，流行于整个傣族地区，以瑞丽县和耿马县孟定的孔雀舞为代表。

傣族舞蹈蕴藏着神秘而浓厚的民族氛围，有极高的文化品位和浓郁的民族文化色彩，极尽东方韵致。傣族舞蹈中透出山川秀美、人文毓秀的夺目光彩，充满着平和、恬静、隽永、含蓄的风格，朴实自然毫无雕凿之感。

孔雀舞是傣族舞中最负盛名的传统表演性舞。蹈舞剧《孔雀》是“孔雀公主”杨丽萍的收官之作，它以春夏秋冬的时间为线索，讲述了一个凄美的爱情篇章。从《孔雀》中我感受到了傣族舞特有的内涵。

一、淳朴的民族，自然的舞蹈

《孔雀》是以春夏秋冬的时间顺序来展开故事情节的，这与傣族民间舞的性质息息相关。民间舞来自于民间，是劳动人民在劳作过程中不断演绎出来的舞蹈。因此舞剧《孔雀》的这根时间轴不仅与它想表现的人物感情升华有关，与傣族舞自身的群众性也有关系。傣族历来是个勤劳刻苦的民族，他们在自己的土地上遵循着春夏秋冬的自然规律勤恳劳作。因而在傣族舞的表现过程中其自然性、民族性不能忘。傣族舞是一种表现自然之美的舞蹈。

傣族舞的自然之美不仅体现在准确时间性上，傣族舞中动植物的运用也是其自然之美的绝佳例证。《孔雀》中的动植物意象有孔雀、乌鸦、树以及树根等。其中孔雀是大家众所周知的傣族舞中的景点意象。

由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯。傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。

孔雀舞风格轻盈灵秀，情感表达细腻，舞姿婀娜优美。孔雀舞有丰富多样的手形动作和跳、转等技巧，四肢和躯干的各个关节要重拍向下屈伸，全身均匀颤动，形成优美的“三道弯”舞姿。架子孔雀舞的舞蹈语汇尤为丰富，有“飞跑下山”、“林中窥看”、“漫步森林”、“抖翅”、“点水”等惟妙惟肖模拟孔雀神态的动作。

《孔雀》给我的最大感受就是杨丽萍老师的手臂、手碗、手指柔软刚韧的综合运用。可以说杨丽萍老师的双手已经达到了惟妙惟肖的地步。她用手指来表现孔雀的喙、表现孔雀的神情、表现孔雀的爪子，但看杨丽萍老师的双手你就能想象出一只真正的孔雀。手臂、手碗、手指上的动作柔软而不松软，具有刚韧的内在力量。手上每个舞姿的变化柔软而刚韧。这样的动作韵律，把孔雀温顺、善良、稳重的性格牲表现得十分完美。

此外，傣族舞中常见的意象还有大象。大象，也是热带森林中的珍贵动物，它和孔雀一样深受傣族人民的喜爱。傣族人民聚居的地方被称为“大象之国”。唐•樊绰《蛮书》说傣族地区“象大如水牛，土俗养象以耕田”，象不仅可以耕田，还可以搬运木材，负重至远，甚至可以组阵打仗，象皮还可以制成坚固的甲宵。由于象的特殊作用，傣族人把象当成财富的象征，傣族人对象的崇拜渗透到傣族社会生活的各个领域。傣族人民长期与象和睦相处由此使得象在今天傣族群众中，具有了吉祥、幸福的文化内涵。因此象脚鼓舞也是傣族舞中常见的舞蹈。

二、水一样的民族，水一样的舞蹈

除却《孔雀》的剧情，但看舞蹈演员的身姿就能让你有种如淋泉水的感觉。演员柔美的动作，富有线条感的舞姿，无处不渗透着水样感觉。尤其是春天篇章中孔雀公主诞生的情景。杨丽萍用柔美的手臂手腕、纤细的腰身、优美的“三道弯”展现了傣族这一民族的水文化。

傣族人民对水有着深切的感情，并以水表示无比的真诚。从流传下来的《挖井歌》、《祭祀歌》等古歌谣中，就可以感受到这一特点。傣族也自称为“鲁傣鲁喃”，意为“傣家的儿子，水的儿子”。傣族是世界上最早的稻作民族之一，他们滨水而居，他们爱水祈水，对水有着特殊的感情。傣族热的性格也有“水”的一面，他们待人礼貌温和，但外柔内刚，聪明又幽默诙谐像水一样。有时潺潺细流，温柔而细腻，有时像大江汹涌而澎湃。

像水一样的“三道弯”，第一道弯从立起的脚掌及弯曲的膝部，第二道弯从膝部及胯部，第三道弯从胯部到斜倾的上身。那是一种人体S状的曲线姿态，展现了女性体态的优美。傣族人民以“三道弯”的躯体造型，配合带有寓意的手形和各种跳跃、转动的舞步，塑造孔雀“竹林漫舞”、“泉边嬉水”、“雨林追逐”等各种栩栩如生的神态和自然景象。

有资料称傣族舞的“三道弯”其成因是傣族人民喜爱和崇尚孔雀，把孔雀视为圣鸟，而孔雀具有“三道弯”的自然形态，所以造就了傣族舞蹈“三道弯”的体态发展和舞蹈风格。但我更愿意理解成这是傣族舞特有的“水”的性质，弯弯曲曲连绵不绝，既有水的轻巧灵活，也有水的源远流长。作为男生，虽然不能跳出女生那种水样的柔美感，但是在傣族舞的表演中水的灵动感绝对不能少。

三、不屈不挠的民族，刚柔相济的舞蹈

舞剧《孔雀》中的孔雀王遭到邪恶乌鸦的陷害身处囚笼，但他奋勇抗争绝不妥协。孔雀公主虽然身为女性，但她面对乌鸦的蛊惑毫不畏惧，最后与神明的对话中更有中不屈不挠的精神。傣族就是这样一个不屈不挠的民族。中华人民共和国成立以前，傣族聚居的边疆地区，疟疾、霍乱、伤寒、鼠疫等十多种烈性传染病流行，尤以疟疾为甚，广大傣族人民缺医少药，十分痛苦。但经过傣族人民群众的共同努力，他们克服了疾病，继而将傣族发展成一个优秀强大的民族。傣族舞中也包含了这种刚柔相济的民族特质。

傣族舞中的富有雕塑性的舞姿就展现了傣族舞中“刚”的一面。明明是一段连绵不绝的手臂动作，但就在最后一刻戛然而止，一个完美的造型出现来了，给观众视觉上的冲击。“低展翅”、“平展翅”、“高展翅”、“高低翅”、“双合翅”、“双抱翅”、“顺展翅”及“侧展翅”这八个基本手位演变出了千变万化的造型。

《孔雀》中孔雀公主杨丽萍的造型柔中带刚，孔雀“迎风挺立”、“跳跃旋转”、“展翅飞翔”的造型深入人心。它远远超过了形态模拟，而是舞者与“孔雀”的灵与肉的交融再现。杨丽萍所独创的手臂酥软无骨般的颤动，在纤细、柔美中迸发出生命的激情。

总结

“孔雀公主”杨丽萍的舞蹈风格，最大胆和最成功之处在于她将舞蹈中原本动态的艺术表现形式，转化为静态的，而且她的舞蹈风格又大多源于自然和真实的生活。在杨丽萍的意识中，大自然是最美、最真实、最深刻的体现，通过感悟，她力争用自己朴实的语言去构架人类最美的梦想。所有看杨丽萍舞蹈的人，都会进入她构架的如诗如画的意境，都会情不自禁被她所表现出来的美所动容。

舞剧《孔雀》汇集了杨丽萍四十年舞蹈艺术的精粹和一代舞神传奇艺术生涯的提炼汇结，是一代舞神穷尽半生功力，对生命的终极叩问。杨丽萍表示：“孔雀是会让人感觉奇妙的舞剧，它讲述了一个关于自然、生命、成长、人性和爱的故事，以及生命与天地自然的相互融通。它在我身体里涌动、流淌，有感而发地表现出来。”

自然、生命和爱是杨丽萍舞蹈永恒的主题，也是孔雀舞永恒的主题，更是傣族舞永恒的主题。唯有在舞蹈练习和表演过程中融入了自然、生命和爱这三样元素傣族舞才会焕发其灵性，唯有这样才能赋予傣族舞真正的生命。

参考文献：

1、张志萍，《傣族舞蹈教程》，中央民族大学出版社，2000

2、王锋，张晓琴，《中国少数民族风情游丛书一一傣族》，中国水利水电出版社，2004

3、韩萍，郭磊，《中国少数民族民间舞教程》，高等教育出版社，2004

4、张大鸣，《傣族生态环境与傣族舞蹈》，达县师范高等专科学校学报(社会科学版)，2002(3)

5、张彬，《水灵魂：醉在西双版纳的日子》，中国旅游出版社，2005

【篇2】傣族舞说课稿

少数民族民间舞蹈《傣族舞蹈》说课稿

各位评委老师：

上午（下午）好！

我是XX号考生，来自吉首大学音乐舞蹈学院，10级舞蹈学专业学生。我今天说课的课题是《傣族舞蹈》，这是一堂舞蹈教学课。这节课我主要从说教材、说教法和说学法 说教学过程四个方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

本课选自高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗，是实现他们精神生活的一种艺术形式。

2、教学目标

（1）初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。

（2）培养和激发学生热爱少数民族舞蹈的情感。

3、教学重点、难点

教学重点：让学生掌握傣族舞蹈的体态风格，灵活运用傣族舞蹈的基本动作。

难点：要求学生根据舞蹈音乐来进行创编。

二、说学法

在学法上，充分发挥学生的自主性和创造性，用视觉来观察模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来把握傣族舞蹈的音乐风格特点，引导学生去理解去表现，并用交互式的学习方法，创设学生互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和信心。

三、说教法

主要采用图像观摩法、情景模拟法、比较鉴赏法等，从而使学生获得感受与鉴赏、模仿与表演、创编及交流合作的能力。

四、说教学过程

1、情景模拟导课，亲近艺术。

课伊始，教师身着傣族服饰，伴随音乐跳一小段傣族舞蹈，接下来以导游的身份带领同学们来到云南开展一次丰富多彩的“舞蹈采风活动”，采用“傣族文化”知多少的提问方式，揭示课题《傣族舞蹈》，营造轻松愉悦的学习氛围，引发兴趣，激发学生的求知欲。

2、视频鉴赏，领悟风格。

通过多媒体，请学生欣赏相关的视频与图片，提问：你听到了什么？看到了什么？还想知道什么？让学生在互动交流中了解傣族舞蹈的风格特点，知道傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳等地区，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，许多动作多为动物的模拟与美化。头、肩、腰身、胯所形成的弧线，俗称“三道弯”，舞蹈造型具有“雕塑性”。

【篇3】傣族舞说课稿

傣族舞节目串词报幕词范文

傣族舞是一个极具民族特色的舞蹈，很多人都喜欢，关于这些舞蹈的主持串词是很有讲究的。下面就是学习啦给大家的傣族舞串词内容，希望大家喜欢。

开场：

女1：尊敬的各位老师

女2：各位同学

合：大家下午好

女1：秋风飒爽，伴着岁月的步伐，渐行渐远

女2：银装素裹，合着时代的节拍，姗姗而来。

女1：今天，是舞蹈让我们相聚在一起

女2：今天，是共同的畅想让我们手拉手来到这里;

女1：今天，是梦想让我们的心碰撞在一起

女2：今天，是我们用青春的朝气将激-情的火焰点燃的时刻。

女1：现在我宣布：炫舞青春舞蹈大赛

合：正式开始!

【一】

女1：混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着她们的脚步，领略现代舞的魅力，现在请欣赏高一幼四带来的《现代舞》表演者：，请高二幼二《爵士舞》做准备

【二】

女2：生命的魅力在这里挥洒，青春的风采在这里绽放，在这激-情飞扬的时刻，让我们起舞。现在请欣赏高二幼二带来的《爵士舞》表演者：冯姣，请高一幼一《彝族舞》做准备

【三】

女1：一堆篝火，一个舞队，少女们牵手搭肩，拉成圆圈，踏脚跺地，翩翩起舞。让我们掌声欢迎高一幼一带来的《彝族舞》，表演者：请高二艺大做准备

【四】

女2：一个眼神，一个动作，一样能传递出青春的活力，现在请欣赏高二艺大带来的《街舞》表演者：金奇，请高二幼一《天亮了》做准备

【五】

女1：无论您在哪里，我终会找到您，我想告诉您，妈妈，天亮了。现在请欣赏高二幼一《天亮了》表演者：，请高二幼四《独舞》做准备

【六】

女2：跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步展示着青春的风影，接下来请欣赏高二幼四带来的《独舞》表演者：，请电商一班《?》做好准备

【七】

女1：青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，照亮你我飞翔的梦想，下面请欣赏电商一班带来的《?》表演者，请高二幼三《谢谢老师》做准备

【八】

女2：短短的话语，浓浓的情意，蕴含着老师对我们多深的爱呀，彼此结下的师生情，就像深千尺的桃花潭，永远温暖着我们彼此的心窝。(二选一：还记得你教的第一个字，还记得我背的一首诗，你是打开我心灵的第一把钥匙!)请欣赏高二幼三为我们带来的《谢谢老师》表演者，请高二幼一《扇子舞》做好准备。

【九】

女1：一把扇子，能给舞者一种犹抱琵琶半遮面的娇羞，抑或一种翩若惊鸿，婉若游龙的洒脱。请欣赏高二幼一带来的《扇子舞》表演者，请高一幼三《印度舞》做准备

【十】

女2：印度是一个古老而神秘的东方民族，印度舞更是以它优美而神秘的韵味吸引着我们的眼光，现在请高一幼三带来的《印度舞》表演者，请高二幼四《蒙族舞》做好准备。

【十一】

女1：浓浓的酥油茶、凝聚着多少赤诚之心?朗朗夜空中，繁星点点，夜色笼罩下的大草原，宁静而悠远，请欣赏高二幼四带来的《蒙族舞》表演者，请高二物流2班《?》做准备

【十二】

女2：火热的岁月里，是跳动的花季;缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。(二选一：悠缠绵之声，融化的是我们心中的情谊;丝丝弦音，倾诉的是我们美好的青春。)现在请欣赏高二物流二班为我们带来的《?》表演者，请高二幼五《军中姐妹》做好准备

【十三】

女1：整齐坚定的步伐，展现着军人钢铁般的意志，干净利落的姿态，展现出军人的卓越风姿。请欣赏高二幼五为我们带来的《军中姐妹》

男：尊敬的各位领导、老师

女：亲爱的同学们

合：大家晚上好

女：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头

男：五月的春风，吹拂着年青的脸庞

女：五四的日子，记录着92年青春的脚步

男：五四的火炬，燃烧着92年青春的热情

女：为纪念五四运动八十九周年，展示青年风采，交谊舞大厅新庄学院特举办了这次“动感青春舞蹈大赛。

男：首先让我们掌声欢迎担任本次这次舞蹈大赛的评委，舞蹈比赛主持词女：接下来我为大家介绍本次舞蹈比赛的评分标准：从舞蹈动作的整齐、协调性，表现力、艺术技巧及完整性进行打分，十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取最后平均得分。

男：今晚我们将以现场打分形式对参赛节目进行评比，评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。优胜奖若干名。

女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

男：动感的舞姿，展示着青春的魅力

合:校园舞蹈大赛现在开始

女：此次舞蹈比赛共分为三个板块，第一部份，健身操，彰显同学们的青春活力，第二部份民族舞，体现出我们课余生活的丰富多彩，我们没有功底的深厚，只有深爱的兴趣。第三部份是激烈热情的现代舞，同学们用自己的肢体语言告诉了我们“我的青春我做主”，希望今天的晚会能给同学们带来耳目一新的感觉。

1.和风送暖燕剪柳，飞雪迎春蝶恋花。春天正是万物复苏的季节，变如花季中的我们，风华正茂，一切充满了希望，一切都充满了活力!下面请欣赏907班的同学为我们带来的开场舞蹈《活力无限》

2.904，5，7班的同学马上就要离开学校步入社会了，相信他们已将自己全部的精力都准备好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何时?下面请欣赏由904班的健儿们为我们带来尽显真我风彩的《搏击操》表演。

3.人们常说：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人对此有另外的说法，到底是“笑比哭好”还是“哭比笑好”让我们听听104班同学为我们带来的精彩辩论。

4.舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作心智交流现象之人体的运动表达艺术，以有节奏的动作为主要表现手段。舞蹈可分为很多种，有拉丁舞，摩登舞，交谊舞，街舞，肚皮舞，芭蕾舞等等，下面要为我们展示的是另一种形式——民族舞蹈有请109班同学表演《有一个美丽的地方》

5.看过了傣族舞，我们再来看看具有异域风情的新疆舞，这些小姑娘们曾经是天竺少女的表演者，请欣赏由102班同学带来的舞蹈《西域风情》

6.如今上网成了我们生活中必不可缺的一部份，但网络有利有弊，同学们可别深陷其中成一个名副其实的“网虫”下面请看由108班同学为我们带来的小品《网虫》

7.看过了精神爽朗的健身操，又看了优美儒雅的民族舞，下面又到了大家喜欢的劲爆时间。现代舞是20世纪初西方兴起的一种与古典舞相对立的派别，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由抒发人的真实感情，下面请欣赏905班同学模仿ladygaga的舞姿《Badromance》

8.看过了外国现代舞的模仿，再来看看咱们中国现代舞表演，另外一种表达自我，彰展青春的肢体语言，以催人奋进的形式来到我们面前。请看由106班同学带来的现代舞表演《不如跳舞》

男：责任使我们有了青春的梦想

女：梦想使我们的青春更加灿烂

男：我们有过失落，但我们从不失望

女：我们有过退缩，但我们从不感伤

男：因为青春是一只小鸟，总有一双隐形的翅膀

女：下面请欣赏四三班的舞蹈《隐形的翅膀》。

3.男2：当左手拍向右手，我们的步伐就有节奏，当右手拍向左手，我们的力量就有源头。

女2：当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走!请欣赏《左手右手》。

4.女1：眼下人们最注重的是什么?大家知道吗?不错，身体健康:。下面请欣赏五四班带来目前最流行的健身舞蹈《最炫名族风》。

5.男1：鱼儿在寻找大海，花儿在寻找春天，我们寻找快乐成长的法宝!请欣赏五二班带来的舞蹈《谁不乖》。

6.女2：一滴水可以汇成一片大海，也可以形成一条五彩斑斓的彩虹。接下来请欣赏五一班表演的舞蹈《小水滴的旅行》。

7.男:1：童年的记忆真美，砂石，海浪，星月，彩霞共同串起那最难忘的篇章。

女1:好想回到海蓝蓝，天蓝蓝的过去，那么的纯，那么的真，还有外婆那温暖的手，抚摸着我的头，给我讲有趣的故事。请欣赏五三班带来的《外婆的澎湖湾》。

8.童年给我们带来了多少美好的回忆，也给我们带来了多少绮丽的幻想!请欣赏四四班带来的《童年》。

9.男：遇到困难，我们要对自己说：不怕不怕;

女：遇到挫折，我们要对自己说：不怕不怕。

二一班的小朋友们正要用舞蹈来告诉我们这一点。请欣赏舞蹈《不怕不怕》!

10.男：一样的梦想

女：一样的追求

男：让我们在这样一个团结和-谐、积极向上的集体中手牵手，心连心唱起欢乐的歌，互相祝福互相激励，共同祝愿我们的未来更美好。请欣赏二二班带来的《手牵手》

11.我们好多人都向往蔚蓝的大海，在海边捡贝壳，在沙滩上晒太阳，还可以追着浪花跑。我们一块去看看他们是怎么踏浪的。请欣赏三一班的舞蹈《踏浪》

12.童年是多彩的，就像那雨中的一朵朵小伞花，童年是纯洁的，就像那伞边滚动着的小雨滴。接下来请欣赏舞蹈《小伞花》。

13.快乐的小鸟展翅飞。快乐的青蛙呱呱叫。快乐的小朋友要舞蹈。

请大家欣赏由一二班小朋友带来的舞蹈《牛奶歌串烧》。

14.男：微风浮动，荷花飘香，月牙对我们微笑。

女：夜色朦胧，高朋满座，星星为我们歌唱。

男：在这快乐的节日里，让我们放松心情，尽情歌唱。

男：在这快乐的节日里，让我们甩掉烦恼，尽情欢跳.请欣赏三二班的舞蹈《荷塘月色》。

15.男：晨风吹，阳光照，

女：我们从小有礼貌。请欣赏儿歌朗诵《过马路，礼貌歌》

16.男：滴达达，我来折喇叭。

女：滴达达，我来吹喇叭。看!他们来了，请欣赏

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