2023小英雄雨来缩写作文300字3篇

小英雄雨来缩写作文300字1　　有一条河叫还乡河，河边上有一个村子，叫芦花村。十二岁的雨来就是这个村子里的。　　雨来会游泳，他是小伙伴里游泳本领最高的小朋友。人们都很羡慕他，常常夸他是一个好孩子。后下面是小编为大家整理的2023小英雄雨来缩写作文300字3篇,供大家参考。

小英雄雨来缩写作文300字1

　　有一条河叫还乡河，河边上有一个村子，叫芦花村。十二岁的雨来就是这个村子里的。

　　雨来会游泳，他是小伙伴里游泳本领最高的小朋友。人们都很羡慕他，常常夸他是一个好孩子。后来，雨来上了夜校。有一天，雨来背诵课文时。交通员李大叔来了，雨来把李大叔藏好，就急忙往后院跑，坏人追上来了，把雨来抓住了。

　　雨来巧妙地通过了坏人的审问，坏人不服气。就把雨来的脸打得白一块、青一块、紫一块……在芦花村的还乡河上，打了几声。人们都以为雨来不见了，个个都哭了。李大叔出来了，看到此情景，也哭了。

　　“雨来，雨来！”铁头大叫。人们也大叫：“啊！雨来没有不见啊！”原来，雨来跑开了。坏人向河里开了几声，可是，我们的小英雄雨来早就游到很远很远的地方了！

小英雄雨来缩写作文300字2

　　晋察冀边区北部的还乡河边，有一个芦花村，12岁的雨来就是这个村的，雨来的仰浮本领很高。

　　有一天爸爸同妈妈商量：叫雨来来上夜校。教夜校的是东庄学堂的老师，她领着学生念着：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”

　　雨来从夜校回到家里，背诵当天学过的课文，听到爸爸对妈妈说：“坏人又扫荡了，他要一两个月才能回来。第二天，雨来听见街上咕咚咕咚有人跑。他一看，李大叔进来了，雨来急忙掩护李大叔把缸挪开，让李大叔进去，又把缸挪回原位，然后往后院跑，引开敌人的注意力。扁鼻子坏人先用糖诱惑雨来，他没有上当，坏人见软的不行，就来硬的，扭着他的耳朵向两边拉，又打了他两巴掌，然后，又把他的脸拧的青一块、紫一块的，又在他的胸脯上打了一拳。把雨来打得两眼直冒金星，鼻子淌着血。血溅到了“我们是*人，我们爱自己的祖国”几行字上。雨来还是没有说，人们听到河沿上响了九声，都伤心极了。雨来没有不见，他用他的聪明才智拯救了自己和李大叔。

小英雄雨来缩写作文300字3

　　晋察冀边区北部有一条返乡的河流。下雨时，我住在河边的这个村子里。

　　雨喜欢回家的河。夏天和朋友在这里玩。妈妈不让雨和水玩耍。有一次我妈想下雨，雨跳进水里，我妈没办法。秋天，我父母决定让雨来上夜校。雨来给老师朗读：“我是*人，我热爱我的祖国。”雨学会了爱国。

　　有一天。爸爸对全副武装的妈妈说：“日本人又来扫荡了。告诉叔叔在区里见面。”说完就离开了　第二天，雨来了，一个人在家看着门。突然，李然叔叔进来了，移动了*，跳进了洞里。雨来了，把圆筒移回原来的地方。魔鬼来了，雨来爬树，被魔鬼抓住了。

　　魔鬼问：“你看到有人来了吗？”“否”魔鬼给了他糖和戒指，雨来了却没有回应。魔鬼生气了，把肚子撞在康的边上。他的眼睛里有金色的花，血从他的鼻子里滴下来。雨来了还是没看到。*头军官说：“开枪！”

　　听了几声枪响，老人含着泪说：“雨是个好孩子，可惜死了！”然后黎叔就出来哭了。当我们去河边时，我们没有发现尸体或一滴血。顺流而下，我发现雨水从河边的芦苇中冒出来。

　　原来他在魔鬼不注意的时候跳进河里逃走了。

小英雄雨来缩写作文300字3篇扩展阅读

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展1）

——小英雄雨来缩写作文10篇

小英雄雨来缩写作文1

　　12岁的雨来住在还乡河边的小村庄里。白天，他经常在还河中游泳，水性特别好。晚上，他就去上夜校，学习“我们是*人，我们爱自己的祖国。”

　　有一天，鬼子进村扫荡，雨来刚帮助交通员李大叔在自己家的"的地洞藏好，鬼子便从前门进去。鬼子抓住雨来，把屋里翻了个遍，也没找到李大叔。一个扁鼻子军官就用糖果和金戒指哄骗雨来，雨来没上当。扁鼻子军官见哄骗不行，立刻变的凶恶起来，他把雨来毒打了一顿。军官逼他说：“李大叔的下落。”雨来被打的半天才缓过气来，他两眼直冒金星，脑袋里嗡嗡直响，鼻子也流了血。但雨来咬紧牙关直说：“没看见。”最后，无计可施的鬼子把雨来拖出去枪毙了。

　　河边传来枪声，人们都以为雨来死了，都呜呜的哭了，没想到敌人走远了，他又从水里冒了出来。

　　大家都称为他小英雄雨来。

小英雄雨来缩写作文2

　　晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有个村庄叫芦花村，12岁的雨来就是个这个村的。

　　雨来爱在河里游玩，他在小朋友中间游泳本领是最高的，如藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮他都会。

　　秋天到了，爸爸从集上回来，与妈妈商量让雨来去上夜校，在夜校里，老师认真的教他们：我们是*人，我们爱自己的祖国。

　　有一天晚上，门突然响了一下，爸爸进来了，他一身武装打扮，他说了几句话就走了，说是到区上去，区上在哪儿，谁也不知道。第二天，雨来正在炕上念书，忽然听见街上有人跑的声音，还没等他问什么，只听李大叔说：“快，我藏进洞之后，你要把缸移圃原地方，并且不要对任何人说。”雨来正要离开，鬼子已经跑到他的跟前，一把抓住了他的脚。

　　任凭敌从用尽各种办法，雨来始终没有说出李大叔的下落。鬼子气烦了，伸开鹰一样的爪子，扭着耳朵，向两边拉，雨来疼得直咧嘴。而后又把他脸上的肉拧成一块，又向他的胸脯上打了一拳，雨来向后退去后脑勺正碰在柜合上，但立刻又被抓了过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，血从鼻子里流出来，溅在课本上的两行宁上：我们是*人，我们爱自己的祖国。

　　而后，芦花村里的人们听到了几声枪声，人们含着泪说，雨来是个好孩子，死的可惜。李大叔过了好一会儿才从洞里出来，当他听到雨来被敌从枪毙时，眼泪就要流下来，急忙向河沿跑去，可是河沿上边一滴血也没看见。忽然人们从哗哗流去河水中发现了一个小脑袋，正是雨来。原来枪响以前，雨来就趁敌人不备，一头扎到河里去了。

小英雄雨来缩写作文3

　　晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村。十二岁的雨来就是这个村的。

　　雨来最喜欢这条还乡河了，天天到河里玩。渐渐地，游泳本领成了这村里最高的了。可母亲却不让他玩水。一天，母亲又发现雨来玩水了，拿起笤帚就打。雨来一看不妙，撒腿往河沿跑，母亲追着，雨来扎进河里不见了。母亲以为雨来淹死了，可雨来又从水底探出了小脑袋。爸爸一次遇见了同志，说孩子不上学不行，雨来便来到学校识字，在学校还受到了教育。一天，鬼子又来“扫荡”了，家里只剩下雨来一个人，突然，李大叔来了，把缸搬开了，跳进洞里。雨来使尽力气，把缸挪回去。可刚到堂屋，就被鬼子拿住了。

　　鬼子盘问他李大叔在哪儿，可雨来却不说，给他糖他也不要，终于把鬼子激怒了。鬼子的眼光变得凶恶可怕，他伸出两只大手，啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，又打了雨来两巴掌。还把雨来脸上的肉揪起一块，拧得雨来的脸变成白一块、青一块、紫一块。鬼子还不罢休，又向他胸脯打了一拳，又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来鼻子流着血，半天才喘过气来，一滴滴血，溅在课本那几行字上：我们是*人，我们爱自己的祖国。雨来看着课本，依然咬着牙：“我没看见！”鬼子嗷嗷道：“枪毙！拉出去！”人们听见了枪响，以为雨来死了都感到可惜。可我们的小英雄雨来趁鬼子不注意，一头扎进水里看不见了。

　　我们应该学习雨来的机智、勇敢和坚持爱国的精神。

小英雄雨来缩写作文4

　　今天，我们学了《小英雄雨来》。我学完之后，深有感触。

　　这篇课文主要写了：在抗战时期，晋察冀边区的雨来为了掩护交通员李大叔，勇斗鬼子，最后用自己的游泳本领死里逃生。

　　我真佩服雨来，竟然能在残暴的敌人面前，显得非常冷静。而且他在勇斗敌人的时候，还受了伤流了血，居然还能摆出一副不屈不挠的架势。由此，我被感动了，是啊，鬼子逼迫雨来交出李大叔时，用尽了各种手段，可怜的雨来被折磨的受不了，但他仍然咬着牙，坚决不说出李大叔藏在那里，直到鬼子要枪毙他的时候，也没有告诉鬼子。多么坚强的孩子呀！

　　和小雨来相比我们幸运多了：我们没有生活在战乱时代，我们有可口的食物，还有美丽的玩具，更重要的是，我们有父母的关心与爱护。

　　小英雄雨来让我明白了许多道理：今天的幸福是许多革命战士用鲜血换来的，所以我们要懂得珍惜，更要继承烈士们的优秀品质，刻苦学习，把对英雄烈士们的崇敬转变为对学习的强大动力，力争把祖国建设成和谐、富强的国家而贡献自己的力量。

小英雄雨来缩写作文5

　　晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有一个芦花村，12岁的雨来就是这个村的。雨来最喜欢这条河，他的游泳本领很高。

　　秋天的时候，雨来上了夜校读书，老师教他们：“我们是*人，我们爱自己的祖国”。

　　有一天，交通员李大叔被鬼子追到了雨来家。雨来掩护李大叔进了地洞，可自己却被鬼子抓住，捆绑起来。鬼子想尽了办法，比如用糖果、金戒指引诱雨来，可是雨来就是不说，鬼子见雨来不说，就妞雨来的耳朵，打雨来的脸……弄得雨来半天才喘过气来，他的脑袋嗡嗡地响，眼冒金星，鼻子流血，血一滴一滴的溅在了课本的那行字上：我们是*人，我们爱自己的祖国。最后，鬼子都打累了，见雨来还是无动于衷，就气急败坏地说：“拉出去！拉出去！枪毙！枪毙！”。

　　乡亲们听到枪声，都非常非常的伤心。雨来的好朋友都难过地哭了起来。他们顺着河寻找雨来，突然，水面上露出一个小脑袋，“啊！雨来！雨来！”大家叫道。

　　大家知道雨来没有死，都高兴极了！

小英雄雨来缩写作文6

　　雨来今年十二岁，住在芦花村，特别喜欢游泳。秋天，爸爸妈妈商量，叫雨来上夜校，老师教雨来我们我们是*人，我们爱自己的祖国。

　　一天，鬼子又来‘扫荡’了交通员李大叔来报信说鬼子又来了，雨来听了李大叔的话，李大叔忙把墙角的缸搬开，雨来俩眼愣住了，‘姨，这是什么时候挖的洞。李大叔跳进洞里，说，把缸搬回原来的地方里去，不许对别的人说。他把李大叔掩护起来，自己却被鬼子抓住了，结果自己却被鬼子枪毙了。

　　经过一阵子挣扎，雨来怀里露出书本，鬼子要他说出书本和李大叔的去向，雨来坚决不说，鬼子见他不说，就用糖和金块哄骗他，可是雨来每次回答，不知道，鬼子生气了伸出俩只大手扭着雨来的耳朵，又抽出一只大手来打了雨来俩二光，又把他脸上的肉揪在一块，咬着牙。雨来的脸立刻变成白一块紫一块。鬼子又向雨来的胸脯上打了拳。可是雨来毫不屈服，鬼子无计可施，嗷嗷地叫枪毙，枪毙。拉出去，拉出去。傍晚，还乡河，河畔传来消息大家以为雨来还没死，大家高兴及了。

小英雄雨来缩写作文7

　　晋察冀边区的北部，有一道还乡河，在河旁有一个芦花村，十二岁的小英雄雨来就是出生在这里的。

　　雨来最喜欢和小伙伴们来这里游泳，雨来游的最好，而且他十分机灵。

　　雨来上夜校了，在学校里，他和同学们跟老师一起念：

　　“我们是*人，

　　我们爱自己的祖国。”

　　一天夜里，雨来的爸爸突然回来了，要民兵到区上集合，让与来妈妈去雨来舅舅家一趟，叫舅舅通知民兵到区上集合。

　　中午，雨来念书时听见外面很乱，跑出去时撞在交通员李大叔的怀里。李大叔把屋里的一口缸搬开，跳进了洞里，让雨来把缸搬回原处。雨来使出了吃奶的劲儿才把缸搬回原处。雨来刚出门就被鬼子追，最后被绑了起来，推回屋里。

　　扁鼻子军官通过哄骗、威逼、利诱、等手段让雨来说出李大叔的下落，可雨来只说“我不知道！”气的扁鼻子军官原形毕露，打得雨来浑身是伤、鲜血直流，但雨来还是只说“我不知道！”

　　气的扁鼻子军官嗷嗷吼叫，要把雨来枪毙了。

　　人们听了之后很伤心，去河岸找雨来。但是雨来没有死，提前跳入水中，死里逃生，人们见了之后十分开心，欢呼雀跃。

小英雄雨来缩写作文8

　　在晋察冀边的北部，有一条还乡河，十二岁的雨来就住在这里。

　　一天上午，雨来正在念书，突然外面响起一阵阵的脚步声，便急忙下炕，把书藏在怀里往外边跑，刚好撞在那个人的怀里。雨来抬头一看，原来是区上的交通员李大叔。只见李大叔把盛着糠皮的缸搬开，跳进地洞里，然后对小雨来说“把缸搬回原地遮住洞口，往别院跑，对谁都别说。”十二岁的雨来刚把缸子搬回原处往后院跑时，却被鬼子给抓住了。

　　鬼子军官先是笑眯眯的给雨来解开了绳子，又从包里拿出来一块糖给雨来，雨来没有接，对鬼子军官问的.问题也同样不说。鬼子军官发火了，他揪着雨来的两个耳朵向两边拉，雨来疼得直咧嘴叫，随后，鬼子又抽出两只手在雨来的脸上左右开弓，又用手把他脸上的肉揪起一块，雨来的脸立刻变的青一块，紫一块。紧接着，鬼子军官又向雨来的胸部打了一拳，但当鬼子军官再问他话时，他依旧不说。鬼子军官终于发怒了，他命令把雨来给枪毙了。

　　当村里人听见枪声时，都流泪了。但当他们正伤心时，雨来的脑袋却从水里冒出来。原来在枪响之前，雨来就趁鬼子不注意时，一下子跳到水里，当鬼子向水里发枪时，雨来却早已从水里游到了远处溜走了。

小英雄雨来缩写作文9

　　12岁的雨来虽小，但他的游泳本领却很高。

　　这一天，雨来的爸爸妈妈让他上夜校。他懂得了长大要报效祖国。

　　这天，日本鬼子来到了芦花村。李叔叔躲到了雨来的家里，还不让雨来告诉别人。因此雨来*本人捉走了。

　　日本人用糖和戒指来诱惑雨来，让他说出雨来的下落，可雨来就是不说。日本军官见软的不行就用打，军官把雨来打得鼻青脸肿。可雨来还不说出李叔叔的下落，所以军官就想抢毙他。后来，大家听见枪响，便去找雨来的尸体。可雨来却自己从水里出来了——他没有死。

小英雄雨来缩写作文10

　　看察冀边区有个小村庄叫芦花村，有个12岁的小孩子叫雨来。他仰浮本领最高。能够脸朝天在水中躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

　　秋天，爸爸同妈妈商量，让雨来上夜校。老师教给雨来一句话：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”

　　有一天，爸爸妈妈都不在家。因为看家，不能到外面去，忽然听见街上咕咚咕咚有人跑。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常来雨来家落脚。随后听见日本鬼子呜里哇拉地叫，李大叔跳进洞里，雨来使劲尽力气把缸挪回原地。鬼子从前门进来，雨来撒脚就往后院跑，最后被抓住了。

　　鬼子一会哄骗雨来，一会儿又狠话威胁雨来，一会儿抽出刀吓唬雨来，一会儿又狠狠地打雨来一顿，可最后他也没有说出李大叔的下落。

　　敌人气急败坏，把雨来抓走，芦花村里的人听到河沿上响了几枪，人们以为雨来死了。

　　交通员李大叔在地洞里等了好久，不见雨来搬缸，四处也不见动静，知道敌人已经走远了。他跑到街上，看到许多我往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了。到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。大家呆呆地在河沿上站着。突然，水面上露着个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，问道：“鬼子走了？”“啊！”大家都高兴起来“雨来没死！雨来没死！”

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展2）

——小英雄雨来缩写作文10篇

小英雄雨来缩写作文1

　　秋天，爸爸叫雨来上夜校，说是没文化不行，雨来答应了，并受到了启示。

　　一天，李大叔被鬼子追，来到雨来家避难。雨来刚把李大叔藏好，鬼子就来了。雨来机智地往后院跑，可还是给鬼子抓住了。

　　鬼子把前后院翻了一遍，看见了雨来胸上的"课本，当鬼子问起，雨来就说捡来的。鬼子又问有没有看见一个人进来，雨来说：我在屋里，什么也没看见!鬼子拿出一把糖，给雨来，雨来没有接糖。鬼子再次问起时，雨来还是重复那句话。鬼子生气了，把雨来揍了一顿，可雨来坚持不说，鬼子生气了，把雨来拖出去枪毙。

　　当村里人听见枪声，以为雨来死了，就哭了。当鬼子走后，大家去找雨来的尸体，结果雨来没有死。原来，早在鬼子枪毙雨来之前，雨来就跳下水中，逃过了一劫。

小英雄雨来缩写作文2

　　晋察冀边的`芦花村里，12岁的雨来在哪里是小伙伴中游泳本领最高的。

　　一转眼秋天到了，爸爸妈妈商量让雨来去上夜校，在当天晚上，老师让学生和雨来就学了“我们是*人，我们爱自己的祖国”。

　　有一天，鬼子来村里“扫荡了”，交通员李大叔跑到了雨来的家，雨来把李大叔藏到了地洞里，他跑向后院把鬼子引开，雨来成功的掩护了李大叔，却被鬼子抓走了，鬼子先讯问雨来，雨来什么也不说，鬼子又哄骗引诱雨来，想尽办法让雨来说出李大叔在哪里，但是雨来就是不说，鬼子就狠狠地打雨来，要枪毙雨来，这时，还乡河边传来了枪响声，人们都以为雨来被鬼子打死了。

　　鬼子走远了，人们在河边找雨来的尸体，突然，水面上露出了一个小脑袋，原来，机灵的雨来在鬼子的枪口下逃跑了。

小英雄雨来缩写作文3

　　晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有一个芦花村。12岁的雨来就是这村的，他的游泳本领高强。

　　秋天，雨来上夜校读书，学会了"我们是*人，我们爱自己的祖国。"。

　　有一天，雨来的爸爸，妈妈不在家，突然，交通员李大叔为了逃避日本鬼子的抓铺冲到雨来的洞里。雨来为了掩护李大叔，撒腿就往后院跑去。鬼子冲进来，抓住雨来。为了让雨来说出李大叔的去向。就先用糖和金戒指哄骗他，后又毒打他。雨来坚强不屈，什么也没有告诉敌人。鬼子狠狠地说："拉出去，枪毙！"

　　芦花村的人听到河沿上的枪声，以为雨来牺牲了，很难过。脱险后的李读书跑到河边，没见尸也没见血。突然，从芦苇丛的水面上钻出雨来，他竟然没死。

　　原来，枪响以前，雨来早就扎金河底游远了。

小英雄雨来缩写作文4

　　抗日战争时期，在晋察冀北区有一个叫做芦花村的村庄，村庄里有一个游泳本领很高的男孩，名叫雨来。

　　雨来十二岁，到了上学的年龄。他的爸爸妈妈便让他上夜校，冒着生命危险去接受爱国主义教育，他的英雄之旅便开始了……

　　有一天，雨来的爸爸跟他妈妈说鬼子要来扫荡。要他妈妈通知他舅舅，去集合，她一个人便留在家里读书了。过了一会儿，几声枪响让他藏着书往外跑，迎面碰着交通员李大叔。李大叔以迅雷不及掩耳之势，躲进雨来从未知晓的地洞里，并叫他把缸推回原来的样子就跑。雨来使出吃奶的力把缸推回来，三下五除二往外。结果，撞见了鬼子，被抓了。

　　鬼子把屋里屋外反反复复的搜了一遍，却没有发现交通员。那军官就开始利诱雨来，雨来却三次都拒绝。军官就对雨来使用了对于十二岁孩子而言的“惨绝人寰”的毒打。他扭、拉、揪、拧、撞雨来瘦小的身子。可雨来却还是拼命的用他那坚强的信念、顽强的意志，用坚定的言语回答鬼子：“我没看见。”鬼子这时真的无计可施了，就气急败坏说：“枪毙！枪毙！拉出去！”

　　“砰砰”几声枪响，结束了雨来12岁的`“生命”正当大家都在惋惜这位“有志不在年高”的少年“早亡”之时，奇迹般的，我们的小英雄在水中冒出个小脑袋，他居然还活着！原来他在枪响之前，早就潜水逃跑了哩！

小英雄雨来缩写作文5

　　在晋察冀边的北部，有一条还乡河，十二岁的雨来就住在这里。

　　一天上午，雨来正在念书，突然外面响起一阵阵的脚步声，便急忙下炕，把书藏在怀里往外边跑，刚好撞在那个人的怀里。雨来抬头一看，原来是区上的交通员李大叔。只见李大叔把盛着糠皮的缸搬开，跳进地洞里，然后对小雨来说“把缸搬回原地遮住洞口，往别院跑，对谁都别说。”十二岁的雨来刚把缸子搬回原处往后院跑时，却被鬼子给抓住了。

　　鬼子军官先是笑眯眯的给雨来解开了绳来，雨来没有接，对鬼子军官问的问题也同样不说。鬼子军官发火了，他揪着雨来的两个耳朵向两边拉，雨来疼得直咧嘴叫，随后，鬼子又抽出两只手在雨来的脸上左右开弓，又用手把他脸上的肉揪起一块，雨来的脸立刻变的青一块，紫一块。紧接着，鬼子军官又向雨来的胸部打了一拳，但当鬼子军官再问他话时，他依旧不说。鬼子军官终于发怒了，他命令把雨来给枪毙了。

　　当村里人听见枪声时，都流泪了。但当他们正伤心时，雨来的脑袋却从水里冒出来。原来在枪响之前，雨来就趁鬼子不注意时，一下子跳到水里，当鬼子向水里发枪时，雨来却早已从水里游到了远处溜走了。

小英雄雨来缩写作文6

　　晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村。十二岁的雨来就是这个村的。

　　雨来最喜欢这条还乡河了，天天到河里玩。渐渐地，游泳本领成了这村里最高的了。可母亲却不让他玩水。一天，母亲又发现雨来玩水了，拿起笤帚就打。雨来一看不妙，撒腿往河沿跑，母亲追着，雨来扎进河里不见了。母亲以为雨来淹死了，可雨来又从水底探出了小脑袋。爸爸一次遇见了同志，说孩子不上学不行，雨来便来到学校识字，在学校还受到了教育。一天，鬼子又来“扫荡”了，家里只剩下雨来一个人，突然，李大叔来了，把缸搬开了，跳进洞里。雨来使尽力气，把缸挪回去。可刚到堂屋，就被鬼子拿住了。

　　鬼子盘问他李大叔在哪儿，可雨来却不说，给他糖他也不要，终于把鬼子激怒了。鬼子的眼光变得凶恶可怕，他伸出两只大手，啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的耳朵，又打了雨来两巴掌。还把雨来脸上的肉揪起一块，拧得雨来的脸变成白一块、青一块、紫一块。鬼子还不罢休，又向他胸脯打了一拳，又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来鼻子流着血，半天才喘过气来，一滴滴血，溅在课本那几行字上：我们是*人，我们爱自己的祖国。雨来看着课本，依然咬着牙：“我没看见！”鬼子嗷嗷道：“枪毙！拉出去！”人们听见了枪响，以为雨来死了都感到可惜。可我们的小英雄雨来趁鬼子不注意，一头扎进水里看不见了。

　　我们应该学习雨来的机智、勇敢和坚持爱国的精神。

小英雄雨来缩写作文7

　　今天，我翻开语文书第十四课，《小英雄雨来》，它使我深受打动。这是一个发生在抗日的.战争时期中的故事。雨来，一个仅仅十二岁的孩子，竟然救了李大叔。雨来是晋察边区的北部一个小村庄的孩子，把时候有地主，只有有钱人才能白天上学，穷孩子只能晚上学习。雨来是个穷孩子，只能晚上上学。

　　那时候房子很破，课本质量也很差。想想自己坐的都是宽敞明亮的大教室，课本的质量很好，我们现在很方便，有了它们学习是多么幸福啊。雨来，是一个爱书的孩子，他怕把书揉坏了，问妈妈要来了布给书包上书皮。那时候没有椅子，只能放在腿上。想想自己一学期过来，语文书就变的破烂不堪，现在还有椅子。坐在上面可舒服了。雨来他是一个机智，可爱，勇敢的孩子。雨来他不怕敌人，不怕死。敌人打的他青一块紫一块，他没有向敌人屈服，没有告诉敌人交通员李大叔在哪里，雨来宁死不屈的精神值得我们学习。雨来他是一个小英雄。今天，我看了小英雄雨来以后深深的受到感动，不由的又看了一遍。

小英雄雨来缩写作文8

　　今天，我们学了《小英雄雨来》。我学完之后，深有感触。

　　这篇课文主要写了：在抗战时期，晋察冀边区的雨来为了掩护交通员李大叔，勇斗鬼子，最后用自己的游泳本领死里逃生。

　　我真佩服雨来，竟然能在残暴的敌人面前，显得非常冷静。而且他在勇斗敌人的时候，还受了伤流了血，居然还能摆出一副不屈不挠的架势。由此，我被感动了，是啊，鬼子逼迫雨来交出李大叔时，用尽了各种手段，可怜的雨来被折磨的受不了，但他仍然咬着牙，坚决不说出李大叔藏在那里，直到鬼子要枪毙他的时候，也没有告诉鬼子。多么坚强的孩子呀！

　　和小雨来相比我们幸运多了：我们没有生活在战乱时代，我们有可口的食物，还有美丽的玩具，更重要的是，我们有父母的关心与爱护。

　　小英雄雨来让我明白了许多道理：今天的幸福是许多革命战士用鲜血换来的，所以我们要懂得珍惜，更要继承烈士们的优秀品质，刻苦学习，把对英雄烈士们的崇敬转变为对学习的强大动力，力争把祖国建设成和谐、富强的国家而贡献自己的力量。

小英雄雨来缩写作文9

　　该上五年级了，老师让我们提前预习一下五年级语文，我借来了五年级上册语文，一课一课认真阅读。《小英雄雨来》课后要求学习简要复述，我就学着缩写了《小英雄雨来》。

　　晋察冀边区北部有个芦花村，十二岁的雨来就住在这个村。他的游泳本领非常高。

　　秋天，爸爸让雨来去上夜校。第一堂课，女教师教大家念：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”

　　有一天，雨来的爸爸妈妈都去抗击来扫荡的日本鬼子了，留下他一个人在家。雨来正趴在炕上念书，突然听见街上咕咚咕咚有人跑，交通员李大叔跑了进来，把墙角的那口缸搬开，跳进缸下的地道，小雨来吃力地把缸搬回原处，刚出堂屋，便被鬼子抓住了。

　　鬼子把雨来的家翻得乱七八糟，也没发现李大叔。鬼子便用糖块、金戒指引诱雨来说出交通员李大叔的下落。雨来拒绝了。

　　鬼子气得火冒三丈，疯狂殴打雨来，雨来被打得鼻血直流，仍坚强不屈。敌人气得乱跳，命令把雨来枪毙。

　　听到河沿上的枪声，村里的人都以为雨来死了，非常伤心。大家来到河边找雨来，突然发现水面上露出一个小脑袋，大家都高兴地叫起来，雨来没有死。原来枪响之前，他趁鬼子不防备，一头扎到河里，用自己高超的游泳本领逃走了。

　　雨来既机智，又勇敢，真是个小英雄！

小英雄雨来缩写作文10

　　看察冀边区有个小村庄叫芦花村，有个12岁的小孩子叫雨来。他仰浮本领最高。能够脸朝天在水中躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

　　秋天，爸爸同妈妈商量，让雨来上夜校。老师教给雨来一句话：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”

　　有一天，爸爸妈妈都不在家。因为看家，不能到外面去，忽然听见街上咕咚咕咚有人跑。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常来雨来家落脚。随后听见日本鬼子呜里哇拉地叫，李大叔跳进洞里，雨来使劲尽力气把缸挪回原地。鬼子从前门进来，雨来撒脚就往后院跑，最后被抓住了。

　　鬼子一会哄骗雨来，一会儿又狠话威胁雨来，一会儿抽出刀吓唬雨来，一会儿又狠狠地打雨来一顿，可最后他也没有说出李大叔的下落。

　　敌人气急败坏，把雨来抓走，芦花村里的人听到河沿上响了几枪，人们以为雨来死了。

　　交通员李大叔在地洞里等了好久，不见雨来搬缸，四处也不见动静，知道敌人已经走远了。他跑到街上，看到许多我往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了。到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。大家呆呆地在河沿上站着。突然，水面上露着个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，问道：“鬼子走了？”“啊！”大家都高兴起来“雨来没死！雨来没死！”

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展3）

——缩写《小英雄雨来》作文300字 (菁选3篇)

缩写《小英雄雨来》作文300字1

　　晋察冀边区的北部有一条还乡河，河边有一个小村庄叫芦花村，12岁的雨来就是这村的。雨来的游泳本领非常高，特别是仰浮。

　　秋天，爸爸从集市上卖苇席回来，让雨来上夜校，雨来非常认真，学到了丰富的知识和道理。

　　有一天，雨来从夜校回来，听爸爸说，鬼子又来了，爸爸要去区上集合。妈妈又要到东庄。雨来吃过午饭，准备往外跑，刚要迈出门槛，进来一个人，正撞在这个人身上，他抬头一看，原来是李大叔。李大叔说鬼子在追他，雨来就把李大叔藏在缸子底下，自己却被鬼子抓住了，面对敌人的痛打，雨来就是没有说出李大叔藏在哪儿。鬼子可气坏了，决定把雨来杀掉。

　　鬼子的枪响了一声，可是雨来并没死，他躲在水里，鬼子走后，雨来上了岸，村民们高兴极了！

缩写《小英雄雨来》作文300字2

　　鬼子又来扫荡了！雨来的爸爸去了参军，妈妈也出门了。

　　雨来自己在家读书，突然，交通员李大叔被敌人追捕，雨来把他藏在地洞里。于是赶快往外跑，可是来不及了，鬼子进来了，他们没有看见李大叔。就一改刚才那凶狠狠的面貌，满脸笑容地用糖块和金戒指来引诱他，雨来面对金钱和糖块的诱惑，始终没有屈服。鬼子见软的不行，马上露出狰狞的面孔，就对雨来又扭又楸又打又撞，雨来被撞到头昏脑涨，鲜血直流受尽了折磨，可是雨来还是没有屈服，于是他被拉去枪毙。

　　鬼子把雨来押到河边，雨来趁着鬼子不注意时，跳下小河，潜水游向远方了！

　　人们听到枪声，误以为雨来死了，十分伤心，没有想到雨来却机智地从鬼子枪下逃生！

缩写《小英雄雨来》作文300字3

　　晋察边区的北部，有一道乡河，河里长着许多芦苇，河边有一小村庄。这个村庄景色很美，还有许多芦苇，因此，这村就叫芦花村，12岁的雨来就是这村里的。

　　雨来和他的小伙伴们总在村边的河中玩耍，其中就属雨来的游泳本领最高。爸爸让雨来上夜校，尽管上学的条件很辛苦，但是雨来很珍惜这来之不易的念书机会。有一天晚上，雨来听见爸爸说鬼子又来扫荡了，于是第二天一大早妈妈就去东庄送信，留雨来一个人在家。

　　突然一个身影快速的闪进来，原来是交通员李大叔，他因被鬼子追赶来到雨来家，藏了起来，雨来为了掩护李大叔，被鬼子抓住，但雨来誓死也不说出李大叔的"下落。乡亲们听到枪声以为雨来被鬼子杀害了，纷纷跑到河边寻找雨来，谁知雨来趁鬼子不防备，冷不防扎到水里去，已经向远方游去。

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展4）

——小英雄雨来的故事3篇

小英雄雨来的故事1

　　晋察冀边区的北部，有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。

　　雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

　　妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

　　有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑。

　　妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了。往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河岸上，望着渐渐扩大的水圈发愣。

　　忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

小英雄雨来的故事2

　　秋天。

　　爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量说：“看见了区上工作的同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧!要不，将来闹个睁眼瞎。”

　　夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂(guà)，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉搓坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。

　　女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：

　　“我们是*人，

　　我们爱自己的祖国。”

　　大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来

　　“我——们——是——中——国——人，

　　我——们——爱——自——己——的——祖——国。”

小英雄雨来的故事3

　　游泳本领高

　　晋察冀边区的北部，有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。

　　雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多很多光屁股朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

　　妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

　　有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打啦，撒腿就往外跑。

　　妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了。往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思，就折转身，朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，一下没抓住，只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河岸上，望着渐渐扩大的水圈发愣。

　　忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展5）

——《小英雄雨来》读后感550字3篇

《小英雄雨来》读后感550字1

　　这几天我读了一本关于抗日战争时期的书，名字就叫《小英雄雨来》。

　　这本书主要介绍的`是一个叫雨来的小朋友帮助八路军打日本鬼子的事。这本书是我以前没有看过的类型的书，所以我对这本书很感兴趣。

　　文章的开头介绍了雨来的家住在晋察冀边区的北部一个叫芦花村的村子里。雨来还有很多好伙伴:铁头，三钻儿……他们每到夏天都喜欢到还乡河去游泳，所以练就了很强的游泳技能。在那个时期敌人不让*的小孩上学读书，所以他们只能偷偷摸摸的在晚上学习。老师教他们"我们是*人，我们热爱自己的祖国”。

　　一天雨来为了保护区上的交通员李大叔被鬼子抓住了，鬼子把它捆起来，发现雨来有一本书。把书抢走了，还把雨来打了一顿。最后他跳进了还乡河才逃脱了敌人。嘿嘿，游泳的本领用上了!雨来和小伙伴们为村子放哨站岗，只要发现敌人来了就快速的向八路军报告。有一次雨来晚上放哨，交通员李大叔叫雨来送一封插鸡毛和火柴的信。我先介绍一下，抗日时期有四种信，分别是*信、快信、急信和十万火急的信。*信什么也不插，快信插火柴，急信插鸡毛，插火柴又插鸡毛的信是十万火急的信。雨来要送的这封就是十万火急的信。雨来拿过信拔腿就跑。在漆黑的夜里他翻过一座又一座的山，为了躲过敌人的岗哨走小路过小河，终于到了要找的村子把信交给武装队长。

　　最后在八路军和老百姓的共同努力下打败了敌人，取得了胜利。雨来是个和我们差不多大的孩子，可他比我勇敢多了，我要向他学习。

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展6）

——《小英雄雨来》教学反思

《小英雄雨来》教学反思

　　身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《小英雄雨来》教学反思，希望能够帮助到大家。

《小英雄雨来》教学反思1

　　《小英雄雨来》是一篇略读课文，讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

　　文章由六部分组成，要求学生给每个部分加个小标题。通过默读课文说说课文主要讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么？还要把这个故事讲给别人听。（在这篇课文前，有一课内容相似的精读课文《夜莺的歌声》）教学这篇课文时，我将近花了２课时都未能完成教学任务。（讲述课文背景的相关介绍）或许是自己比较投入吧？加上我们班有许多学生都看过《小兵张嘎》《鸡毛信》等故事片，我就联系他们的已有感知进行点拨，使他们能树立更明确的爱国意识。我这样处理或许不太合理（时间不允许，进度要落下很多；又拔高了要求，超出本课的目标），但最起码，学生的感情目标是达到了，而且效果不错，我个人觉得本单元的总体目标之一就是让学生体验战争时代的孩子的生活、爱国精神等，我想也算达到了吧？

《小英雄雨来》教学反思2

　　这篇课文内容浅显,可读性强。教学时主要结合快速阅读的方法,培养学生快速阅读文章的能力。

　　1、培养学生快速阅读文章的能力。

　　课文篇幅较长,为了让学生充分阅读文本,需要有较快的阅读速度。教师教学时分别提出

　　“用自己喜欢的方式读课文”，“用较快的速度默读课文＂，＂快速地读文＂三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读文章的能力。

　　2、培养合作意识,放手让学生自主学习。

　　教学时,着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重难点,抓住“为什称雨来是小英雄”这一主要问题,放手让学生自主学习。让学生采用同桌交流、小组讨论等形式,不仅培养了学生的合作意识,还让学生有了充分交流的机会,使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。

　　3、渗透对话意识,彰显个性体验。

　　阅读教学要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验”。课文所讲述的内容和学生现在的生活有巨大差异。如何弱化这一差异?这就需要教师教学时通过引导学生与课文对话，与老师对话,与同学对话,让学生的情感体验得以交流,并在交流中不断升华,从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色。

《小英雄雨来》教学反思3

　　《小英雄雨来》这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。教学之后我有以下几点反思：

　　1、这篇课文篇幅较长，内容通俗易懂，故事性强。体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。

　　2、让学生广泛收集课文外的其他英雄故事，进一步让学生体会到：雨来是一个英雄，但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

　　3、这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说：这篇文章写得有骨头有肉，是不可多得的佳作。我在课堂上，为了让学生能很好地领悟这个写作方法，引用了周立波先生的这句话。但在分析，理解课文的同时，这个写作特点的渗透不够，感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我以后的教学中值得探究的一个方向。

《小英雄雨来》教学反思4

　　在教学《小英雄雨来》一课时，我正引导孩子们交流课文第四部分的学习体会，一个孩子对雨来为什么不要“扁鼻子军官”递给的糖和金戒指很感兴趣。我便鼓励其他孩子针对这个问题发表自己的见解。最初，一部分孩子都认为雨来不要鬼子的东西是因为他知道即使要了，有可能也是死路一条，还不如不要。我便启发学生思考：那么雨来不要，他就没有危险吗？他害怕鬼子吗？于是孩子们又有了不同的想法，“我认为，雨来之所以不要鬼子的东西是因为他从小就受到了爱国主义教育，他是一个爱国的孩子。”一个孩子说完。另一个孩子急着站起来说：“雨来一定不会要鬼子的东西，因为雨来是绝对不会贪这个小便宜，而出卖李大叔。”我便顺势引导：“是啊！同学们想想，如果当时雨来接受了扁鼻子军官的东西，他们会怎样看待我们*人？”“他们会觉得我们*人很贪财，爱贪小便宜。”

　　一个孩子愤愤不*地说。这个孩子话音刚落，另一个孩子接着说：“他们一定会觉得*人没骨气。”我马上表示赞同，适时对孩子们进行思想品德教育。“是啊！同学们，做人就一定要有骨气，不能丧失自己的尊严”。这时，教室里还有一只高高举起的手迟迟不肯放下。这部分的重点内容都分析完了，这孩子怎么还举着手？不会又给我出难题吧？教学改革以后，孩子们上课时的思维空间得到了拓展，可我却对有些孩子的独特感悟感到有些招架不住了，真担心又出一个让人意想不到的问题。可看到孩子那张着急的脸，我还是尊重了他，示意他说出自己的想法。他涨红了脸，眼睛盯着我说：“老师，我觉得雨来可以接受鬼子的东西，当然前提是假装给鬼子带路，把鬼子带到我军的埋伏圈，就像王二小一样，然后趁机把鬼子歼灭。”听后，我真是大吃一惊，没想到这孩子居然有这样的想法，我马上对他进行了大力表扬：“你真是个爱动脑筋的孩子，老师觉得你比文中的小英雄雨来还有机智，真佩服你！”可我的这一句表扬却引起了周围孩子们的议论，一只只手齐刷刷地举起来。“同学们，你们有意见吗？”孩子们纷纷点点头。“老师，我不太赞成肖闯同学的意见，因为鬼子是绝对不会跟着雨来走，他们都很狡猾。”

　　一个孩子发表完他的意见，教室里马上热闹起来，同学们都争着想发表自己的意见。“雨来这样做不行，原因有两点：其一是因为他如果说一个假设的地点，鬼子信以为真，那么雨来对鬼子来说就没有了任何利用价值，鬼子就可能会杀害雨来。其二是因为鬼子也不会相信雨来，一定会让雨来在前面带路。”“老师，我认为鬼子绝对不会相信雨来，因为他们看见交通员李大叔跑进了这间屋子。”……听到这里，我真感到惭愧，同时又为孩子们的精彩表现而感到高兴。我马上又做了一个小结：“同学们，你们真会思考，这位同学的这个点子的确挺好，但任何一种方法都得结合一定的环境来周密的考虑，不能只看到片面就得出结论。”

《小英雄雨来》教学反思5

　　这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。教师应引导学生积极地与文本“对话”，为扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领小学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。

　　这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。然后鼓励学生用学习《夜莺的歌声》的方法也试着给每一部分加一个小标题。因为有了上一节课的经验，先概括写了一件什么事，然后再提炼最简练的语言拟小标题，所以比较好。

　　接下来我从题目入手：课题中有一个关键词“英雄”，你觉得文章中哪些地方体现了雨来是个小英雄，快速地默读课文，把相关的句子画下来。在交流过程中，绝大多数学生都能找到相关的句子。学生谈完体会后我引导学生发现这些表现雨来英雄的句子大多都在故事三掩护李大叔和故事四勇斗鬼子上。既然从这两个故事中就可以体会到雨来的英雄形象，那么课文为什么还选了另外几个故事呢？快速默读课文，思考这一问题。开始，学生还表情疑惑，不一会儿，用小手举起来了，又过了一会，学生纷纷举手。有的说：“老师，我知道为什么写雨来游泳本领高。如果雨来游泳本领不高的话，那么他很难逃脱，同时也表现了雨来很聪明，很机智。”有的说：“老师，我知道为什么要写雨来上夜校读书。因为是上夜校读书使雨来知道，身为*人，就应该爱自己的祖国。也正因为雨来热爱自己的祖国，所以在掩护李大叔上，在与敌人的斗争中表现得那么勇敢，宁死不屈。”还有的说：“我知道为什么要写后两个故事。因为听到枪声，全村的人都以为雨来死了，都为雨来感到惋惜，雨来的小英雄形象体现得更为深刻，所以安排了第五个内容。而雨来机智逃生，出乎所有人的意料，也更体现了雨来的机智勇敢。”“说的多好呀！其实作者安排每一材料都是有目的的。老师更佩服你们有一双善于发现的眼睛。”

　　另外，我还抓住文中的几处景物描写，一是引导学生体会景物描写的美，开展小练笔，恰当地使用拟人、比喻等修辞手法。郑赞同学这样写到：“清晨，被朝霞染红了脸的小池塘里，鱼儿在水中慢慢地游荡。美丽的荷花不时摆动优美的身姿，好像在与朝霞媲美。啊，多美的早晨呀！”子康同学这样写到：“荷花开的时候，它展开自己那娇嫩的花瓣，非常耀眼！远远望去，静静的荷叶上就像躺着一位睡美人。风一吹，荷花就在池塘里跳起了婀娜多姿的舞蹈！”陈威写到：“太阳下山了，天空出现了火烧云，像一团团火焰。火烧云倒映在家乡的小河上，像许多快活的小红鱼在游动。河边的蒲公英被火烧云染上了红色，被风一吹，在空中翩翩起舞。”二是引导学生体会景物描写的作用：这么美的家乡谁会不爱呢？谁会让他人任意践踏呢？也正因为如此，雨来才与敌人进行顽强的斗争。

《小英雄雨来》教学反思6

　　《小英雄雨来》一课，记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，故事性强，情节曲折动人，很值得一读，尤其是小学生阅读兴趣浓厚。今天，教学本课之后有以下几点反思：

　　1、长课文怎样教？要抓住重点。这是一篇略读课文，上课时，我重在引导学生解决阅读提示中的问题：课文写了雨来的几件事？在学生交流过程中，趁势引导孩子用概括每段内容的方式抓住课文的主要内容，同时练习加小标题；从哪些地方体会出雨来的英雄气概？画出你感受深的句子，说说体会。学生们学习起来，有重点，有目标，因此学习比较轻松、愉快。

　　2、学会抓住重点句子，很关键。课文内容较多，文字较长，怎样抓住重点句子进行理解？需要老师加以引导。我引导学生紧紧围绕“从哪些地方体会出雨来的英雄气概？”这一问题入手，按照课文的先后顺序找出一些关键句子，先读，再想，再谈。

《小英雄雨来》教学反思7

　　《小英雄雨来（节选）》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。我在教学之后有以下几点反思：

　　1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我放手让学生根据课文前“预习提示”的要求自读课文。最后，组织学生讲故事，故事的趣味性活跃了课堂的气氛，学生都乐于表达。

　　2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，我将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“我是*人，我热爱自己的祖国。”一句，弄清文章为什么两次出现这个句子。

　　3、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，就在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可。

　　但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下一个方面：

　　有时候，明明知道学生表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些用惯了的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足以，如果反复使用则会变得枯燥无味，失去了表扬的意义，后期我会在这方面加强学习。

《小英雄雨来》教学反思8

　　《小英雄雨来》这篇课文内容通俗易懂，故事性强，教学时，我放手让学生根据课文前提示的要求自读课文，在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深的是什么，最后阻止学生讲故事。“体会雨来机智、热爱祖国的品质”是本课教学重点，教学时把这一问题融入“交流自己感受最深的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做。

　　因为他上过夜校，受过爱国主义教育，也明白课文为什么反复出现那句话“我们——是——*人，我们——爱——自己的——祖国。”同时也让学生进行了一次爱国主义的教育。

《小英雄雨来》教学反思9

　　《小英雄雨来》这篇课文，讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

　　文章由六部分组成，要求学生给每个部分加个小标题。通过默读课文说说课文主要讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么？还要把这个故事讲给别人听。(在这篇课文前，有课内容相似的精读课文《夜莺的歌声》)教学这篇课文时，我将近花了2课时都未能完成教学任务。(讲述课文背景的相关介绍)或许是自己比较投入吧？加上我们班有许多学生都看过《小兵张嘎》《鸡毛信》等故事片，我就联系他们的已有感知进行点拨，使他们能树立更明确的爱国意识。我这样处理或许不太合理(时间不允许，进度要落下很多汉拔高了要求，超出本课的目标)，但最起码，学生的感情目标是达到了，而且效果不错，我个人觉得本单元的总体目标之一就是让学生体验战争时代的孩子的生活、爱国精神等，我想也算达到了吧？

《小英雄雨来》教学反思10

　　《小英雄雨来》这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇文章，无论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。以下是我的点滴体会和反思：

　　一、把雨来的英雄形象作为教学的重点

　　教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概?第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概?这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。

　　二、抓住文中多处出现的反复的手法

　　《小英雄雨来》一文中，作者运用了一个最突出的写作方法——反复。为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复，在这篇课文的教学中，我抓住了这些地方进行教学。

　　例1：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去1句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。

　　例2：大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死。”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致，跃然纸上。

　　例3：“我们是*人，我们爱自己的祖国。”这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心地选择它，并安排在师生的诵读中，它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，所以它起到了深化中心思想的作用。

　　在今后的教学中，怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，仍将是我以后的教学中值得探究的一个方向。

《小英雄雨来》教学反思11

　　《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，内容通俗易懂，故事性强，很容易吸引学生。针对这些特点，我是这样来设计和实施教学的：

　　一、课前预习

　　课前布置学生预习，课文读三遍，标上小节，圈出生字，画出生词。找出不理解的词试着用查字典和联系上下文的方法予以理解，同时思考预习提示里的问题。充分的预习使学生对课文内容有了初步的了解。

　　二、检查预习，整体感知

　　文中出现的生词较多，尤其是拟声词，如：“哐啷、咕咚咕咚、屋里哇啦”等都比较难读，还有“弹、扎、拧”三个多音字要处理，因此在检查生字词环节用时较长。然后让学生快速地浏览课文，并根据提示说说课文讲了一个什么故事。因为采用了填空的形式让学生感知课文内容，降低了难度，既避免了学生看着课本长篇大论的复述故事的情况发生，又让学生很轻松地把握了文章的主要内容。

　　三、感悟英雄形象

　　在整体感知了课文之后，让学生抓住“为什么说雨来是小英雄？”这个重点问题来交流，学生也能抓住关键句子来说。紧接着让学生浏览每一部分的内容，并定个小标题，由于时间不多了，我几乎没让学生读，便带领学生一部分一部分的总结，可能学生课前预习的比较充分，因此，概括的小标题很精练。

　　本节课还有很多不足之处：

　　1、课堂上时间分配不合理。生字词学习用时过长，课文学习比较仓促。整节课前松后紧。

　　2、重点不突出。没有让学生抓住重点句子进行品读、感悟、交流。若能让学生抓住感受深刻的句子进行品读，学生对雨来的英雄形象和爱国精神感受会更加深刻。

　　3、自主学习体现不充分。如“为什么说雨来是小英雄？”、“概括小标题”都可以放手让学生在小组内先进行讨论交流，再汇报，学生的印象会更深刻。

《小英雄雨来》教学反思12

　　这是一个红色故事，讲述了小英雄雨来为掩护交通员李大叔，与鬼子展开机智勇敢的对抗，由于自身良好的水性幸免于难的故事。虽是略读课文，但篇幅较长，全文共分为六个部分，因此也要用两个课时的时间来进行上课。并且该篇课文存在大量的生字词，因此在阅读起来存在着非常大的困难。真为小宋这个文弱的姑娘你饿了把汗。

　　较上次上课相比，小宋对于课堂的把握成熟了很多。而且，在课堂上，真正把自己摆在了一个教师的角色之中，沉浸在身为教师的快乐中。上课过程中能够对学生进行较为准确的引导，而且可以对于学生表现出的错误不断地纠正。这可以让整节课堂看起来更加的完整。

　　本节课，小宋接受了第一次上课的教训，将课文的.讲授归结到阅读上来。在上课过程中她不仅用了大量的时间让学生来阅读课文，而且注意到了美读教育，即摘录文章中写的好的句子进行朗读示范，并且传授朗读技巧，试图使学生能够读出句子的韵味，把握文章句子的美感，从而在日后的阅读与写作中掌握一种语感，这不仅有利于学生增强朗读能力，还有利于学生在日后的习作中进行借鉴。

　　但是，在美读示范的过程中，由于学生的反馈信息不明显，学生的积极性不高，没能及时对他们进行更加鼓励与引导。当问“老师读得好不好”时，他们没有进行及时的回应。如果，他们回答“不好”，那么就称赞他们比老师更强，如果他们回答“好”，则对他们进行鼓励，相信他们日后可以做的比老师还要好。这一点是本节课的一个遗憾点。并且，在阅读课文的时候，要提前出示阅读要求，在讲授第二部分的时候，忘记了让他们带着问题去读书，这不利于他们的阅读效率与目的性。

《小英雄雨来》教学反思13

　　《小英雄雨来》一课故事性强，情节曲折动人，深深地吸引住了学生，学生对整个故事较为熟悉，愿看、爱读。同时这又是一篇略读课文，老师在课堂上重在引导学生解决阅读提示中的问题，学生们学习一课时较轻松、愉快。在课堂课文即将结束时，还剩下四到五分钟，我心想：还有一点时间，让学生还可以在这一课收获些什么呢？课文中“吧嗒吧嗒”“哐啷”等拟声词吸引住了。我让学生快速的找到本课的拟声词，看谁找的又快又多！孩子们听到比赛，情绪高涨，又快速地浏览，快速地寻找。结果令我们大家倍感兴奋，拟声词竟然多达17个！我趁热打铁，问他们拟声词的作用好在哪？“使文章更家生动、形象。”“描写更传神。”“让人有身临其境的感觉”……孩子们争先恐后地回答，告诉我他们了解了拟声词的作用。

《小英雄雨来》教学反思14

　　一、教学效果

　　教学时，我将“英雄”一词贯串全课，围绕英雄提出两个问题：①从哪些地方体会出雨来的英雄气概？②他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？

　　在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子，让学生交流。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做？与日本鬼子作斗争的部分，引导学生找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，以及敌人引诱不成，恼羞成怒，动手责打雨来的部分，边找边读，边读边体会，让学生深入课文了解心目中的小英雄，并结合课文插图，体会他的机智勇敢、爱国精神。

　　讨论第二个问题，则围绕“我们是*人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操。除此之外，引导学生读文中描写环境的句子，在读中体会当时人物的心情，并渗透写作方法的指导。

　　二、成功之处（与原文不符）

　　在教学这一课的时候，我最大的成功之处是把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生找出重点词句，特别是能够表达作者窃读滋味的句子，并引导学生结合自身生活实践，通过分析交流，去深入感悟语言文字背后的种种形象、情感、意境，充分感受作者对读书的热爱——为了读书，可以放弃同龄人快乐的游戏；为了读书，可以忍受书店老板的白眼甚至蔑视的驱逐；为了读书，想尽千方百计，藏于别人身边，冒充别人的孩子，“巧借下雨天留客天”的机会；为了读书，经常忍饥挨饿，饱受站立之苦……学生在课堂上能跟着老师的思维，积极思考，踊跃发言，并受作者爱读书的感染，也萌生了“多读书，在书中寻找乐趣”的想法。

　　三、不足之处

　　在语文教学中，小组合作学习是促进学生有效学习的好方法。我在小组合作学习，讨论交流这一环节中，由于自己时间把控得不好，没有放开手让所有的学生都得到锻炼、展示的机会，这是本节课的不足之处。

　　四、改进措施

　　如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：放手让学生根据课文前提示的要求自读课文，在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深的是什么，最后组织学生讲故事。把“体会雨来机智、热爱祖国的品质”融入“交流自己感受最深的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做。

《小英雄雨来》教学反思15

　　《小英雄雨来》一课是原五年级上册选编的课文，新课标试验教材把它安排在了四年级下册第四组的第二课。我觉得这么长的课文，对于四年级的学生来说，难度还是满大的。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育，二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思，教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。《小英雄雨来》的故事情节紧凑而又丰富多彩，跌宕起伏，将一位热爱祖国，不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。课文前面的导读明确了本课的学习要求。

　　1、了解课文写了雨来的几件事。

　　2、谈谈自己感受最深的地方

　　3、复述故事

　　4、给各部分概括小标题。

　　成功之处：

　　1、抓重点，第三、四部分重点指导朗读，第一、二、五、六部分引导学生快速阅读，训练学生用不同的方法快速理解课文内容。

　　2、在朗读，快速默读之后，引导学生互相讨论、交流各部分内容在此基础练习归纳课文主要内容。学生在讨论中很热情、积极发言，言语虽有差别，但基本上都能抓住所讲内容。

　　3、在学生充分自读的基础上，让学生自由谈谈自己感受最深的地方。很多学生都能抓住重点语句，谈出自己的体会，根据学生的回答，雨来的勇敢、爱国、机智、宁死不屈的优秀品格就一一展现眼前。在学生回答的基础上，抓住重点句子进行朗读，在读中感悟人物的个性。

　　4、在理解课文内容的基础上，引导学生用概括的方法和引用原文的方法给各部分加小标题，进而加深对课文的理解，学生第一次进行这项练习，又是在理解内容后接着进行的，学生很有兴趣，讨论、交流。

　　不足之处：

　　1、课文较长，给予学生的朗读，快速默读的时间显得不足，对学生理解课文内容有所影响。

　　2、生字词、多音字的学习，联系课文不紧，是在课后进行补充的。

小英雄雨来缩写作文300字3篇（扩展7）

——小英雄雨来读后感300字 (菁选3篇)

小英雄雨来读后感300字1

　　读了小英雄雨来后，让我知道雨来是怎样对付日本鬼子，雨来是聪明、机智、勇敢的孩子，雨来用他的聪明、机智、勇敢打败许多日本鬼子。

　　如果我生活在雨来的那个年代，我会拿着菜刀当武器，用*底锅当盾，去杀日本鬼子。

　　我知道了当时日本鬼子多么猖狂，连雨来这么小的孩子都杀，简直太没人性了。雨来为了保护地下党同志，对日本鬼子总说：我不知道！鬼子气的说吧雨来杀死，但是，凭着雨来一身的游泳本领躲过了鬼子的枪杀，并且成功保护了地下党同志，和他们一起打鬼子。

　　我一定要保护好我们的家园，而且不会让外国的人继续侵略我们*的"。

小英雄雨来读后感300字2

　　读完《小英雄雨来》这篇文章，我颇有感触，但也有许多疑问：为什么小小年纪的雨来那么坚强?他哪来的那么多勇气?他为什么能坚贞不屈，那样大义凛然?这些问题困扰着我许多的日日夜夜，经过无数次的沉思，我终于有了答案：因为他有一颗忠于革命，忠于党的赤胆忠心，因为他一直盼望*后，他可以和其他同龄人在教室光明正大的学习，可以让大多数老百姓过上好日子。

　　抗日战争时期，在芦花村有一个12岁的少年——雨来。雨来非常喜欢游泳。一个秋天，雨来上了夜校，在这里他学会了“我们是*人，我们爱自己的祖国”这几个大字。

　　一天鬼子进村，交通员李大叔藏到了雨来家的大缸下。敌人闯了进来，雨来为了掩护李大叔。他在敌人严行拷打、威逼利诱下，守口如瓶。敌人决定枪毙他，但他趁敌人不注意之际，跳到河里，他得救了。雨来也成了小英雄。

　　雨来的勇敢，深深地铸刻在我的心里。我不由得想起了自己的怯懦。那是一个下着雪的冬天，我无意间看见一帮和我一般大的人，在欺负一个小男孩，见到此景，我内心立即充满了气愤，可是他们人太多了，我又转念一想：反正不关我的事。便转向，大步大步的往前走，此时此刻，什么乐于助人，什么拔刀相助，都抛到了脑后。都因为我的懦弱，我惭愧了好几天。现在想想，当时我面临问题的并不只是帮助那个小男孩，而是一场道德、勇气的抉择。当我读到雨来的坚强勇敢的精神，更像是雨来教导了我做人的道理。

　　“我们是*人，我们爱自己的祖国!”这是老师教给雨来的话，看得出雨来对这句话很有感触，说明雨来渴望在光明的教室学习。战争时期，他们没有好的学习环境。可我们呢?坐在窗明几净的教室学习，却不珍惜，上课不但爱做小动作，还爱交头接耳。更有一些学生，竟然厌倦上学，做出违法乱纪的事情。真的不值啊!当我们有这种思想时，想一想雨来，渴望学习的态度，珍惜眼前的美好生活。

　　我记忆里模糊记着这么一句话：自己选的路，就算跪着也要走完。用它来形容雨来再合适不过，他选则了一条革命道路，不管有多少艰辛，多少难过，他都用他的毅力，坚强的走过，我想雨来一定有许多痛楚吧，但他一直坚持着，一直努力着。这种精神，难道不值得我们学习吗?有的.时候，我遇到一点困难，就要退缩，没有一点毅力。这岂不是鱼游锅中——好景不长吗?美国有个作家叫海伦·凯勒，她不但是聋哑人，还是盲人，没人能想到她会写出《给我三天光明》这本书。但她做到了，她打破了常人的思维，同样使我们敬佩。只要我们向他们学习，同样也会有一股自己也无法预料的力量。一首歌不是唱么：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕……

　　战争年代，硝烟缭绕。虽然我们摆脱了那时的苦难日。

　　子，但一定要记住那个年代雨来教导我们做人的道理，因为那句句是真理，也许能让你一生受用不尽。

小英雄雨来读后感300字3

　　今天我读了雨来的故事，雨来是一位比我大几岁的小哥哥，他是那么的机智勇敢。

　　故事讲了在抗战时，芦花村的小孩雨来他的游泳技术特别高，他在水里像个小鸭子自由自在的，一天日本鬼子来扫荡，他被鬼子骗打，都没有交出李大叔。他时刻想着我是*人，我爱自己的祖国。

　　雨来机智勇敢的精神值得我们学习，他的热爱祖国在现实生活中树立信心，面临困难，沉着冷静。

　　*时我们在生活学习中遇到困难不要想着逃避，要敢于挑战，积极解决。作为小学生的我们现在要做的就是好好学习，将来回报祖国。为社会主义事业贡献自己的力量。

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