2023年《我和你》教学反思3篇
《我和你》教学反思1 歌曲《我和你》是2012苏少版七年级上册第四单元《奥运之声》中的演唱内容，是二声部合唱。因为是北京奥运的主题曲，所以学生对歌曲的熟悉程度是容易预计的。那么如何引导学生感受歌曲下面是小编为大家整理的2023年《我和你》教学反思3篇,供大家参考。
《我和你》教学反思1
歌曲《我和你》是2012苏少版七年级上册第四单元《奥运之声》中的演唱内容，是二声部合唱。因为是北京奥运的主题曲，所以学生对歌曲的熟悉程度是容易预计的。那么如何引导学生感受歌曲的情境，用怎样的声音表现这首歌曲，二声部合唱如何准确且和谐地表现就成为我的歌曲教学的重点。给学生创设情境，通过多种方式感受音乐。在歌曲的教唱过程中我安排了聆听感受，比较听辩，对比聆听，聆听模唱，让学生选择出适合歌曲情境的声音，再进行相应的发声训练，用适合的声音及状态演唱。记得过去的音乐课总是在一上课就开始做一两条发声练习，比较刻意生硬，可能与实际教学脱离。而后的音乐教学干脆取消或很少安排发声训练，总是在感受后便开始学唱，学生演唱的效果还是不尽人意，只停留在会唱歌而没有达到唱好歌的状态。所以我觉得要获得好的声音必须要通过适合而有效的练习进行提高。如歌曲《我和你》需要用和谐、含蓄、唯美的声音表达，那么怎样让声音纯净、连贯？气息的支撑是关键，因此训练气息和高位置是首要任务。我选择了一条较为适合的练习，在同一个音上依次唱出a-e-i-o-u-yu，要求一口气完成。开始学生做不到，我就建立一个过程，一个音一个音地叠加，在过程中体验气息和声音的*稳，这样学生既有兴趣不断挑战，又能达到预期的效果。
在《我和你》二部合唱教学中我采用了先入为主的方式，自然地切入二声部的教学，让学生先对二声部建立印象，乐意学唱二声部的旋律，解决难点后再进行合唱，这样既不会觉得枯燥，又能达到较好的合唱效果。合唱时需要把两个声部的进入点和气口重点练习。值得一提的是，无论在唱高声部还是二声部，又或是合唱时一定要提醒、引导学生始终保持用正确的状态和适合歌曲的声音演唱，如演唱这首歌曲时始终要保持开口腔、高位置，用简单、纯净的声音含蓄而深情地表现。同时需要引导学生在演唱时善于倾听大家的声音、情绪、力度是否在同一状态，也就是合唱所要求的均衡。
在我看来，歌曲教学最重要的一是充分感受，获得真情实感；二是把握特点，解决难点；三是有效的声音训练，以声传情。在歌曲教学中，我继续沿用了把学唱歌曲和处理歌曲有机结合的方法，做到边学边处理，把情感启发贯穿在歌曲教学始终，使得教学更具生动性和有效性，采取有效的方式方法引导学生以情代声，以声传情。作为担当“教”和“导”的教师还应尽力地分析教材、分析自己的学生，准备好每一个教学环节和细节，如自己对作品的理解，情感的投入，范唱及弹唱的准备，歌曲的伴奏，适合学生演唱的调性的选择等等。
在这一节课中也必然和必须有一些值得思考的问题与不足。问题设置是每节课的重要环节，课后官老师提醒我要注意问题的设置，一些问题是在备课时提前设置好的，那么在实际教学过程中对学生的现场反应也应作出即兴的有必要的设问，或是把某些备好的问题现场转化为易于学生回答的若干问题，这是我在今后的教学中要关注留意的。正如李老师所讲这节课仍然延续了较为传统的歌曲教学模式，我认为在调动学生的兴趣上还应有所突破，歌曲教学的手段还可以再丰富一些，新颖一些。面对初一的学生，要考虑到其年龄特点，应该从小学音乐教学中汲取精华，对初小衔接的音乐教学作更深一步的研究。
《我和你》教学反思2
本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。
最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。
然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的"朋友吧，我给你吃我的好吃的………整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言
《我和你》教学反思3篇扩展阅读
《我和你》教学反思3篇（扩展1）
——我和你教学设计3篇
我和你教学设计1
教学内容说明：
“校园里”是同学们共同生活和学习的地方，“校园里”留下同学们许多美好的回忆，那里有老师无微不至的关爱，有同学之间纯真美好的友谊。在“校园里”，同学们不仅树立了伟大的理想，要努力学习、奋发向上，同时也懂得了要尊敬师长、团结同学，“校园”是同学们成长的“摇篮”。本课以同学们喜爱和熟悉的“校园里”为主题，安排了与校园生活息息相关的两个板块的学习内容：歌曲演唱《在我和你之间》、填词活动《我们学校亚克西》。
教材分析：
1．《在我和你之间》
《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲。歌词以生动的比喻、精练的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子，大调式，可分为两个乐段。第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多地采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分地表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。
2．《我们学校亚克西》
《我们学校亚克西》是一收采用新疆*族民间音乐素材写成的儿童歌曲，2/4拍子，一段体结构。曲调活泼风趣，歌曲以“ＸＸＸ ＸＸ”这一节奏贯穿始终，加上*尔族特有的衬词“亚克西”的贴切运用，使这首歌富有表演的特点，抒发了儿童热爱学校生活、尊敬老师以及同学之间团结友爱的真挚纯朴的感情。
教学目标：
1．能用深情、柔美的.声音演唱歌曲《在我和你之间》。
2．能模仿《我们学校亚克西》的节奏型，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。
教学重点：
学会唱《在我和你之间》这首歌曲。
教学难点：
模仿原歌词填词并唱出来。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、录音机、打击乐器等。
教学过程：
一、在我和你之间
（学生在歌曲《在我和你之间》的音乐声中进教室。）
1．导入
（1）师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。
出示画面：
①甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。
②甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。
③下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。
（2）师：你刚才看到了什么画面？
（3）这些事情表达了同学之间怎样的感情？
（4）你能说说你与同学之间感人的友谊吗？
（5）学生交流，教师归纳并揭题：《在我和你之间》。
（6）师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲《在我和你之间》。
（7）播放录音范唱，学生初步感受歌曲。
（设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面《我们学校亚克西》的创编歌词活动做了铺垫。）
2．友谊的旋律
（1）将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”
（2）全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。
（3）各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。
（4）全班跟琴划拍视唱旋律。
（设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。）
3．友谊的歌声
（1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。
播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。
采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。
（2）感情处理
请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。
（3）师归纳：第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。
（4）学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。
（设计意图：在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。）
二、我们学校亚克西
1．导入
（1）师：我们再来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗？你理解歌曲中“亚克西”的含义吗？
（2）播放歌曲《我们学校亚克西》。
（3）学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义。
2．听赏与跟唱
（1）再次播放歌曲《我们学校亚克西》，学生随音乐跟唱歌词。
（2）师：你学会了哪一句？
（3）学生唱，教师指导难唱准的地方。
（4）教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。
3．自主设计
（1）师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。
（2）教师出示铃鼓，串铃等新疆风味的打击乐器，请学生为歌曲选择打击乐伴奏。
（3）播放《我们学校亚克西》的伴奏音乐，部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生用自创的身势动作边唱边表演。
4．创编新歌词。
（1）师：这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗？刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢？
（2）学生自由发言。
（3）师：请用这些人和事为歌曲填上新的歌词，在创作歌词时，保留原歌曲中的“亚克西”。
（4）学生模仿原歌词自由填词，同桌之间互相交流朗读，并唱给同桌听。
（5）学生随着《我们学校亚克西》的伴奏音乐大胆地唱出他们创作的歌词。
（6）请几位同学上台有感情地朗读、演唱。
（7）评一评，谁写得好、唱得好，评出写得最好的两位同学，全班集体演唱他们创作的歌词，并随乐用打击乐器和身势节奏伴奏，体验创作与表现的快乐。
（设计意图：这一环节的重点在于培养学生的创造力。先让学生讲讲身边的好人好事，再写出来，最后大胆地把歌词唱出来，并为歌曲伴奏，使全体学生都动起来，从中体验到创造的乐趣。）
三、总结
今天这节课我们学习了几首有关校园的歌曲，希望你们在学校里能和同学友好相处，好好学习，开心地度过每一天！
我和你教学设计2
四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲
教学目标：
1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件
教学过程：
一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。播放北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是什么
生：北京奥运会主题曲《我和你》。
5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）
生：什么
6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
（板书课题）
二、深入探究《我和你》的美。
（一）感知旋律美
1、师：先让我们听听它的旋律吧。出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？
生：
3、师：请同学们仔细看一下歌谱（cai），在这首歌中反复出现了哪几个音？
生：1、2、3、5、6
师：它们是*民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了*音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
（生唱）351—︱235
35︱2——0︱
351—︱236．—︱25．23︱1——0︱
6—5—︱6—1—︱36．35︱2——0︱．—︱12
351—︱236．—︱25．23︱1——0‖
我和你教学设计3
活动目标
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备
1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?
(引导幼儿尝试个别与个别之间的合作交往)
(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗？你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼—下让我们一起拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)
②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)
(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)
(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)
(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
教学反思
爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：
(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
(二)活动环节清晰，教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
(三)教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
《我和你》教学反思3篇（扩展2）
——我和你3篇
我和你1
在这个城市中，就在大家身边，每天都发生着很多事。有人在做好事，值得我们学习，有人有许多坏习惯，等待他们改正。
记得那是一个周末，告别了连日的阴雨，终于迎来了久违的太阳。我在暖阳中睡到自然醒，心情也特别的好，我伸了个懒腰，拉开窗帘，打开窗户，清新的空气扑面而来。吃过早餐，我就迫不及待得出门了，我来到了小区的草坪上，草坪刚刚被修剪过，夹杂着淡淡的泥土和青草的清香，叫人心旷神怡！突然，耳边传来了嘈杂的声音，我循着声音走过去，只听到有人在喊：“不许叫，不许叫，再叫打死你！”其间夹杂着微弱的猫叫声，我再走前点，原来是几个五六年级的男生，他们在打一只猫，猫很小，看上去非常瘦弱，已经被折磨得奄奄一息。我想上去救它，但一想，他们人多，我一个人寡不敌众，应该去找大人来。正在我犹豫之间，听到了一个小女孩的声音：“不许打它！”那声音坚定而有力。那几个大孩子也愣了一下，说：“哟，这猫是你家的？”小女孩用坚定稚嫩的声音喊道：“它不是我家的，但你们也不能欺负它，它也是一个生命呀！”是啊，每个生命都有它存在的权利和价值，谁也不能伤害它。我听到这儿，不禁觉得惭愧。我也走了过去：“不要再伤害它了，你们没有资格伤害它！”那几个人冷笑一声：“我们愿意，你也管不着。”说着，又举起了手中的树枝，准备继续打小猫，只见那个小女孩迅速了上去，用身体护住了小猫。就在这时，一个保安叔叔刚巧路过，看到了这一幕：“你们在干什么？快住手！”说着，便向那几个高年级孩子走去，那几人看到大人过来，拔腿就跑。我向小女孩走过去：“来吧，小妹妹，我们一起帮小猫做个家吧！”
我们找来了一个鞋盒和两个纸杯，鞋盒中垫了些布，把小猫放了进去。然后我又飞奔回家，找来了面包和牛奶喂小猫，小猫见到牛奶，“咕嘟咕嘟”的喝起来，不一会儿就喝了个精光，最后用舌头舔舔爪子，心满意足地打起瞌睡来。我们悄悄把它放进草丛，过了不久，一只母猫过来，把熟睡中的小猫叨走了，我们开心地笑了。
那女孩年纪虽小，但她义无反顾的站出来帮助弱小，这一点值得我们所有人学习！
我和你2
在我的心中,有一块净土,那上面始终保持着绿最原始的颜色,是的,你，绿，也是我最爱的颜色!你的生机勃勃、朝气四放令我心醉，使我神往，在我的家乡，春天你总会看见 一大片一大片的白桦树，映入眼帘的是无穷无尽的绿色。看到绿，我心中总像有一阵凉风吹过，带走了我的焦虑与不安。
我对你，绿色，总有着一份特殊的感情。每当朋友们搬新家，若缺少了绿这份颜色，我的心中总会有那么几分失落。因为对我而言，缺少你，就像是缺少了生气。相对的，添置几株绿色植物，会让我的心情好很多。或许这更能说明我和你——绿，之间有着一种莫名的联系，就让我和你相互依存，相互扶持吧。也许这样我们能走得更远，走得更好！
每个人降临到人世间到逐步踏上社会，都有着与生俱来的使命，它隐藏在我们的内心深处，也在渐渐萌芽生长。小时候老师微笑着问我们：“你们为什么 要读书啊，”我们说着：“为了当警察！当医生！当司机！当大学生！当博士！”曾几何时，有一个伟人却说：“为中华民族的崛起而读书！”从此，这个宏伟的愿望便深深地刻在他的心中，激励提醒着他要时时刻刻努力、刻苦学习。是啊，这就是他心中的理想，他就是“*”。
你，我心中的绿，也在 无声息地生长着。现在，我已从幼稚走向了稳重，从无知走向了成熟。我心中的梦，我心中的理想，随之越来越浓。我长大后想要当一位医生，要做一位“白衣天使”，绿是生命的颜色，我要为你努力，我希望每个人的生命都能焕发出光彩，希望那纯洁的一片绿能降临到每个人的心中，乃至开花结果。
现在，我已步入了初中的大门，与我的理想也越来越近了，但我知道，要实现它并未易事，但我愿意去尝试，去拼搏，去奋斗，不为了什么，只为了我心中的那份绿，那份最美好的颜色，那份最美的理想，那份最美的梦。
白桦树依然在蓬勃生长，思绪跟随着风儿一起飞翔，流浪至远方。永远不会孤独的我，伴随着你，我心中的这份绿一起生长，乃至开花结果……
我和你3
看到这个题目，你会想到什么呢？是一首歌吗？我想很多人都会想到。我和你，你是谁？是一朵花、一只小狗、小猫还是一个卡通人物、、、、、、、你是一滴眼泪，当我伤心时你就从我的眼眶里流出来。 记得那一次考试，当卷子发下来的那一瞬间，我惊呆了，33分。那两个3像两个耳朵，此时我仿佛听到了他*的叫喊声：你为什么不能及格，你照别人差什么呀？伴着这叫喊声我回到了家。
一进家门儿，便迎来了他*的追问：“怎么样考了多少分呀？“我低着头，小声的喃道：“没、、、、、、没及格。”妈妈听了这话气得伸出手“唰”的一声抢去我的考试卷，当她看到卷子上的分数， 妈妈再也忍不住了，照着我的脸打了一巴掌，顿时我的脸火辣辣的，这时你就从我的眼眶里，顺着我的脸颊无声的流了下来。慢慢的你流到我的嘴里，那滋味又咸又涩。
你是伤心的，同时也是感动的。
记得那是一个雨天，外面下着倾盆大雨，我没有带伞只好决定自己往家跑。刚要走，一个熟悉的身影从我眼前出现，是妈妈，是妈妈来接我了，我高兴地跑过去同妈妈一起回家。雨打在伞上，“叭叭”直响，那声音似乎在说，你可真幸福呀！这时我无意中看到了他*的衣服被雨淋湿了，我就把伞向妈妈那边移了移，不料妈妈察觉到了我的这一举动说：“哎呀！妈妈没事，别让雨淋到你。”我的心里有些酸酸的，心想：连衣服都淋湿了还说没事。我真的很心疼妈妈呀。到了家，妈妈冻得直发抖。第二天妈妈病了，这场病是由我引起的，这时
你又从我的眼眶里流了出来。
“你”，一滴感动的眼泪，你流进我的嘴里，此时我感到你是那样的甜！我忘不了你，忘不了你背后一个个动人的故事。你，一滴滴小小的眼泪，你时而伴着悲伤，时而伴着感动，时而伴着喜悦、、、、、、但是我会永远记着你，那是我内心情感的触动！
《我和你》教学反思3篇（扩展3）
——《我和你》教学设计3篇
《我和你》教学设计1
教学目标：
1、同学们能够正确地演唱《我和你》。
2、了解歌曲《我和你》的创作背景。
3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。
课时:
一课时45-50分钟
地点：
学校教室
一、导入
1、问好歌
2、导入——欣赏历届奥运主题曲串烧
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？……
上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？……
通常这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。
（边听边介绍、每首截取播放25秒左右、主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）
1988汉城奥运会《hand in hand》
1996亚特兰大奥运会《Reach》
2000悉尼奥运会《The Flame》
二、新课学习
1、聆听《我和你》
师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉〃布莱曼演唱的《我和你》吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？
2、介绍《我和你》创作背景
师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我
国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？
（出示张艺谋的图片）
师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的？……但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处……你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢？
其实*在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达*人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。 师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。（出示课件 逐个讲解）
A、旋律简单好听国际化
B、温暖抒情。易于传唱
C、具有*特色
3、介绍五声音阶
师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲《我和你》中的*特色在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢？
师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？
弹奏片段？
4 、唱谱
师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。
5、加词演唱
唱词——听范唱（听原唱的"处理）——模仿演唱（村、人、手、人四个字弱唱）
6、无伴奏演唱
师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有？下面就来试一试无伴奏合唱......
7、听辨游戏
师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的《我和你》，大家可要竖起耳朵罗！用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式？
（出示ppt 提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答）
三 、编创拓展
师：刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的《我和你》，他们所带来的效果都各不相同，那么下面我们来做一个新的尝试，对歌曲进行改编，把歌曲的速度加快，力度变化加大，大家听听有没有新的感觉！
1 、教师范唱
2 、学生学唱
师：相信同学们在这个编创活动中感受到了歌曲速度和力度发生变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。
3、选择题
师：若把《我和你》这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种呢？…..
辛辣/香浓/清淡
生：……
师：很多同学表达了他们的想法，并且都说明了自己的理由。老师觉得原唱的《我和你》整体感觉是很…..清淡，但是回味起来又特别的…..香浓，经过加速的廖老师的《我和你》版本又带有一些…..辛辣的味道，都非常的美。
4、总结
师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！愿你们是伟大祖国未来的希望！
《我和你》教学设计2
教学目标：
1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。
2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件
教学过程：
一、对比聆听，初步感受。
1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。
2、师：你们听过这首歌吗？
师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。播放北京奥运会主题曲《我和你》。
3、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是什么
生：北京奥运会主题曲《我和你》。
4、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）
生：什么
5、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。
（板书课题）
二、深入探究《我和你》的美。
（一）感知旋律美
1、师：先让我们听听它的旋律吧。出示歌谱，师弹奏旋律。
2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？
生：
3、师：请同学们仔细看一下歌谱（cai），在这首歌中反复出现了哪几个音？
生：1、2、3、5、6
师：它们是*民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了*音乐的民族性。
4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。
《我和你》教学设计3
教学目标：
1、同学们能够正确地演唱《我和你》。
2、了解歌曲《我和你》的创作背景。
3、能够听辨各种演唱形式，并且和老师一起对歌曲进行创编。
课时:
一课时45-50分钟
地点：
学校教室
一、导入
1、问好歌
2、导入——欣赏历届奥运主题曲串烧
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？……
上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？……
通常这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了几段历年奥运会的主题曲，让我们一起来聆听，一起来感受。
（边听边介绍、每首截取播放25秒左右、主要感受歌曲的情绪区别于《我和你》）
1988汉城奥运会《hand in hand》
1996亚特兰大奥运会《Reach》
2000悉尼奥运会《The Flame》
二、新课学习
1、聆听《我和你》
师：欣赏了这么多历届的奥运主题曲，接着我们一起走进2008北京奥运主题曲《我和你》，下面就请大家跟随廖老师一起静静地聆听由刘欢、莎拉〃布莱曼演唱的《我和你》吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲的感受？你会想到什么？
2、介绍《我和你》创作背景
师：同学们，关于《我和你》这首歌曲可是有它不寻常的来历，它在众多作品当中被我
国大名鼎鼎的导演所选中，大家知道这位导演是谁嘛？
（出示张艺谋的图片）
师：他就是张艺谋，在奥运会期间导演组共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，那么这首歌是如何脱颖而出的呢？他与其他曲子有何不同呢？大家想想通常像这么大型的盛会所播放的歌曲是什么感觉的？……但是这首歌没有气壮山河，没有激情四射，却感动了全世界,震撼到人们的心灵深处……你们有没有被这首简单舒缓的音乐所吸引呢？
其实*在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律表达*人民用宽广的胸怀迎接世界各国到来的人们。 师：下面我们来看看大导演张艺谋在选歌之前，对于主题曲有什么样的想法。（出示课件 逐个讲解）
A、旋律简单好听国际化
B、温暖抒情。易于传唱
C、具有*特色
3、介绍五声音阶
师：这一点同学们可能有些疑问，歌曲《我和你》中的*特色在哪里呢？大家知道音阶里的七个音它们是1234567，在这首歌的旋律中有哪两个音没有出现呢？
师：同学们想不想知道由这五个音组成的曲子会是什么感觉呢？
弹奏片段？
4 、唱谱
师：在刚才的介绍中大家肯定对歌曲《我和你》有了一定的了解，相信对我们演唱这首歌曲也会有很大的帮助，现在就请同学们跟着钢琴伴奏自己识谱唱出歌曲的旋律。
5、加词演唱
唱词——听范唱（听原唱的"处理）——模仿演唱（村、人、手、人四个字弱唱）
6、无伴奏演唱
师：刚才大家都是跟着钢琴伴奏来演唱的，如果待会儿廖老师不伴奏，来当一名听众的话，大家有信心唱好没有？下面就来试一试无伴奏合唱......
7、听辨游戏
师：刚才我看到大家都在很投入的演唱，而且很开心，廖老师觉得只有这样的歌声才会感动自己并且感动听众。下面廖老师带来了很多种版本的《我和你》，大家可要竖起耳朵罗！用你们的敏锐的双耳判断出他们各属于哪一种演唱形式？
（出示ppt 提示同学们仔细聆听，待音乐播放完毕时举手回答）
三 、编创拓展
师：刚才的聆听过程中我们欣赏到了各种版本的《我和你》，他们所带来的效果都各不相同，那么下面我们来做一个新的尝试，对歌曲进行改编，把歌曲的速度加快，力度变化加大，大家听听有没有新的感觉！
1 、教师范唱
2 、学生学唱
师：相信同学们在这个编创活动中感受到了歌曲速度和力度发生变化会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。
3、选择题
师：若把《我和你》这首歌曲比做一道菜，你们会觉得是哪一种呢？…..
辛辣/香浓/清淡
生：……
师：很多同学表达了他们的想法，并且都说明了自己的理由。老师觉得原唱的《我和你》整体感觉是很…..清淡，但是回味起来又特别的…..香浓，经过加速的廖老师的《我和你》版本又带有一些…..辛辣的味道，都非常的美。
4、总结
师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视屏回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！愿你们是伟大祖国未来的希望！
《我和你》教学反思3篇（扩展4）
——我和你小学作文10篇
我和你小学作文1
在今天之前，我只知道我是黄皮肤，你是黑皮肤；我这儿四季如春，你那儿总是夏天。我们彼此知之甚少……
可是今天，翁老师给我看了一封伊妹儿。我看到了你，从此，我的心再也轻松不起来了。
图片上的你，仍是黑皮肤；你们那儿的阳光仍是那么炙热，可是。你的鞋子呢？为什么我只看到两只塑料瓶，上面绑着两条布。我低头看了一下我的鞋和同学的鞋，有球鞋、皮鞋、旅游鞋……大都还是名牌。此刻我的心一震，觉得自己是多么地幸福……
这竟然是你的生活，在同一片蓝天下，、，我们的境遇是如此的不同！我想，你的脚一定很疼；你脚下的那块土地，长久地被暴晒，一定很烫。你脚下的那双鞋，能为你挡多少炎热？奇怪，我的脚怎么也开始发烫起来？不是，是心在发烫！
我开始了沉思，久久的，久久的……
我想起了同学们：大家发生日礼物的时候，礼物都很精美，但总是有同学挑挑捡捡，嫌这个不好看，那个不好看……我又想起了自己，总是吃不完，把食物扔掉……我认为我们都应该不抱怨，不浪费！
我和你，在今天之后，注定是再也分不开了。让我们一起努力，永不放弃，为了我们共同的明天。我相信，我们的明天会一样的美好！
我和你小学作文2
“你和我，心连心，共住地球村……”这是一首奥运会的主题曲，唱出了我们的心声。
四川汶川大地震已经离我们一年多了，但是还是深深地记在我们的心中，为了纪念四川大地震5月12日定为防灾日。
地震时一名老师为了孩子用身体死死地护住四个学生，这时他心中只有一个愿望，失去一个人的生命不重要，不能失去四个孩子的生命，他们要走的路还很长呢！还有几名*战士奋不顾身地来到汶川营救，可是他们为了救几个幸存者，失去了自己的生命。有一名队长不顾劳累一下子救出了不起20几名幸存者。被救出的幸存者请求*帮自己救出家人，不顾自身安危，在抗震救灾中创造了一个又一个的奇迹，救出了一个又一个的生命。地震中被*救出的一个小男孩向他们敬了一个不太标准的礼。*抗震救灾，众志诚成的精神永远记在我们心中。
虽然我们不能去灾区看望那里的病人，但我们可以献出一份爱，去帮助他们。地震无情人有情，它给灾区人们造成了巨大的损失和伤痛，震撼着每个人的心灵。我们在这么好的环境下，要好好读书，天天向上，认真听课，努力学习。
“我和你，心连心，共住地球村……”大家一起努力！共建美好家园。
我和你小学作文3
那一天，我踏进了这个陌生的校园，认识了你们，并和你成为好朋友。
曾经，和你在灿烂阳光下并肩地跑步。
曾经，和你在月光下漫步，和你谈笑风生。
曾经，和你在课堂上一起交流。
曾经，和你背着书包一起蹦蹦跳跳走在回家的路上。
曾经，你是我的陪伴者，陪伴在我的身边，形影不离。
现在，你是我的好朋友，经常在一起。
现在，我和你一起在学习上渡过一个又一个难关。
现在，我和你站在校园的顶端，一起眺望那些纵横交错的街道，回忆着过去的那些时光。
现在，我和你在各方面不断取长补短，各取所需。
时光飞逝，我和你在不断地长大，今晚我正在梦想，我和你的种种未来。
未来，我和你远走高飞。
未来，我和你的肚子在不断变，不久后，我们的肩上，都多了一个小小的负担。我们温柔地梳理着孩子柔软的头发，轻轻地抚摸着孩子白嫩嫩的皮肤，亲吻着他小小的手指。
未来，我们和孩子玩耍着。
未来，我们和孩子一起诵读着一遍遍文章。
未来，我们和孩子一同在水池中嬉戏。
当一缕缕温暖的阳光照在你的发丝上，发出银白色的.光芒；当微风拂过你的脸颊时，你是否还记得当初那个活泼、天真快乐的你和我？
我和你小学作文4
您——是我的母亲，让我深情所谓呼喊一声：“祖国，母亲！”我——是您的儿女，一个幼小得需要您时刻保护的儿女。*13亿人民就是一个大家庭，我们都是其中的一员，幸福地生活在世界的东方。
2008年5月12日下午，在美丽的四川，发生了一场有史以来比唐山更为严重的8级大地震。这次地震，使近9万人与世长辞。9万啊！真不敢想象，就是这场自然灾害让无数人丧失生命、丧失家园……那些被砖头、土块、石板所掩埋的悲哀和痛苦还有绝望，母*阳相隔，兄妹不再相见，有谁能知，有谁能晓？又有谁能遗忘？您——祖*亲伤心地哭了。悲痛之后，您擦干眼泪，派出了我们“大家庭”的顶梁柱——人民子弟兵。他们不愧是您教育出来的优秀儿女，余震的袭击，楼房即将倒塌的危险，肆虐的暴雨，泥泞的小道，都无法阻止他们救援的脚步。正如《生死不离》中唱的那样：无论你在哪里，我都要找到你。
灾难是无法挽回的"，但是灾难无情人有情，一方有难，八方支援。您领导着全国各族儿女紧紧团结在你的身边，整个家庭上下一条心，全国人民齐努力。越是危险时刻，您越是沉着冷静，指挥全国各种物资一批一批地往四川运，医疗队、*和消防兵日夜赶路，奔赴那新的战场。哦，母亲，是您把十三亿人的大家庭凝聚起来，形成一股无坚不摧的力量！
去年下半年，一场从太*洋彼岸刮起的金融飓风，让金融危机成了眼下最热的话题。在经济全球化的今天，发达国家纷纷遭殃。当这场危机波及到*时，您镇定自若，出台了一项有一项利民政策。“把金融危机带给老百姓的影响降到最低限度！”多么温馨的承诺啊！在您的带领下，我们一定能躲过这场灾难的！偎依在您的襁褓里是何等幸福啊！
您可知道，无论走到哪里，您都住在我心底。我和您，心连心，永远一家人！
！
我和你小学作文5
举目仰望，但见天色如墨，却凸现出了蓝宝石般的夜空。星星好似是夜女神的项链，点点闪闪，映射出夜间万物的清辉，映射出了那醉人的深沉和我的青春。
我一直喜爱月，它的阴晴圆缺，它的皎洁明亮，它有时的若隐若现，令我静心沉思：我的青春是什么？我曾记得自己到过的地方、走过的路，记得自己年龄的增长，却不知童年、少年是何时离我而去。孩提时的贪玩，不知童年、少年是何时怎样来到。上学后，我与书山为伴，经常看书到深夜，享受着书中的乐趣，但不知童年和少年的时光是如影相随地陪伴着我。那些时候，在孤独时，我总爱站在阳台上，期盼着你的来到。而现在你的来到，却使我失去了我的少年。你的来到，童年、少年悄然离我而去，这些都是在我的无知无觉之中。
或许是在一个冬天的深思熟虑，我清醒了，我感觉到了，感觉到了你在我身边的存在，感到了你的馨香。但觉得你又是如此残酷，不愿驻足止步。……后来我更熟悉了你：你是恬静的，是温文尔雅的，是自然的，更是能包容的、宽大的。我便在追忆童年和少年之后，竭力的追赶着你的那匆忙的脚步，我要在你的相伴中释放自己的心灵，辉煌自己的人生……
童年已逝，少年不再，青春扑面而至。我多么希望你——青春能陪我走完我的整个人生，我知道那只能是种妄想。但我将会在你的相伴中，追逐着自己的梦想，追逐着自己的理想，追逐自己的希望。最终我一定会无愧地对你说：我没有对不起你的！
我和你小学作文6
风怒吼着，雪纷纷跳下，给大地盖上了棉被，使种子们能安心地睡觉，直到春天来临。雪停了，风也不叫了，孩子都出来玩雪了。地下，种子们也在愉快地交谈。
我伸伸懒腰，可一张开手，就碰到了厚重的泥土，我没打算放弃，努力想把身边的泥土弄松。“没用的。”一个声音忽在我耳边响起，向四周张望，可只有伸手不见五指的黑暗。
“你是谁？我是小野花的种子，你呢？我们一起聊天吧！”
“我是高贵的玫瑰，怎能跟你这个*民说话呢，要不是我认为你是优雅的花……本王累了，别来烦我。”
小野花怎么了，不跟你一样都是花吗？我愤愤不*地捶打身边的泥土：“我要比你先看到美丽的风景。”手上露出了血迹，手被磨破了，我咬紧牙，继续松土。
“放弃吧，无知的*民，你只有等到春天，让春雨将泥土打湿，那时你才能出去。”
“不！我不想借助别人的力量，也不想懒懒散散过完这个冬天！”
我听到玫瑰花种子对我的叹息声，这让我的想法更坚决了。我伸出脚，站稳，拼命用头向上顶。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，玫瑰花种子就一直在那睡觉，直到春天来了。
哗哗哗，春雨滋润了泥土，我冒出地面，看看身旁，玫瑰花的种子也出来了呢。
“看，本王说得没错吧。”他自豪地朝我笑笑。
这时一对母女走来，母亲指着我说：“看，这就是玫瑰花。”
我低下头，看着比我矮半个头的“玫瑰花”笑了笑。
“春天来了，又一种生活开始了。”
我和你小学作文7
我和你是在棋盘前相遇的知心朋友。
它是黑白棋子前面的相反极，但由钻石切割钻石缔结的友谊已经跳出了它的领地。我第一次遇见你，只是一场普通的比赛。一个女孩，温和的笑容，瘦削的眼睛，马前卒扣下来是直而中肯的，气势如芒。因为他们年龄相似，兴趣相似，他们自然成了朋友。作为一名棋手，你必须始终站在对手的立场上。每次我出去比赛，我总是暗暗祈祷不要私下和你见面。对手的名单一公布，我就赶紧搜索你和我的名字。当我看到它靠近我的心时，我会跳几下。然而，由于我们实力相当，我们最终坐在了战场的两边。比赛前我非常紧张，所以我坐在那里紧张地搓着手。你突然转过身说，“嘿!”我会努力做这道菜的!，我紧张地抬起头，你给了我灿烂的微笑:所以放轻松，这并不是说你以前没有做过。
我看着你等了一会儿，我的心跳得更厉害了，但我冰冷的手和脚是温暖和潮湿的。好吧，我不会吝惜的!，我感到心里暗潮涌动。坐在棋盘前，我立刻没有分心。我只是密切关注布局，我的大脑就像一条高速公路。你依然*静如水。随着时间的流逝，你们可以闻到彼此的呼吸。一场半的胜利，裁判的声音落下，你的细眉再次扬起。我抬起头，但我的心突然放松了。我感到非常高兴:我又输了。你犹豫地举起你的手，拍拍我的肩膀，但我转过身，给了你一个大大的拥抱。我开心地对着你惊讶的眼睛笑:回去练习一年，明年见，哈哈!，你也立刻舒坦地笑了。原来，如果两个人并肩作战，你和我可以走得更远。我们是象棋的朋友。
棋盘上结下的友谊会像天元一样闪耀。
我和你小学作文8
看了这个题目，你可能觉得奇怪：一个人怎么和柿子结了仇呢？不过，你听了我的叙述，就会彻底明白了!这天，我和爸妈回到了奶奶家。刚进门，我就听到叽叽喳喳的鸟叫声。我问了奶奶才知道，原来是麻雀在柿子树上吃大餐呢!我兴奋极了，连忙找来爸爸和爷爷，准备摘柿子。“铛得啷当!”(音乐)我首先上场。我先用粗暴的方法——用棍子打！虽然省劲，但效果却不怎好。
打了半天，只打下了一大堆落叶和一个烂了的柿子。无奈，我只好以失败告终，还被爸爸和爷爷嘲笑了好半天。接下来，是老爸上场。他挠挠头，忽然灵光一现，用这样一个办法——用钩子钩。可效果好像也不好——只钩下了几个小的不能再小的柿子。最后，他只好甘拜下风。随后，爷爷闪亮登场！姜不愧是老的辣，爷爷出马，一个顶两。只见他卷起裤脚，“唰唰”两下就爬上了树。“哇唔，爷爷好棒！”我不禁在树下喝起彩来。他在树上灵活得像只猴子，一会爬到这个树枝上摘几个，一会儿他又爬到那个树枝上摘几个，简直好得不像话！
不一会，篮子里就装满了柿子。就在这时，我弯腰去捡一个落在地上的柿子，爷爷也正好又摘下了一个柿子，于是乎那个柿子正好“命中”我的头！Oh,myhead！我几乎要哭了（不过作为女汉子，我肯定没哭！），但还强笑着说没事。“柿子啊柿子，你敢砸我，还让我被他们嘲笑，我吃你没商量！”说完，我便一口咬了下去
我和你小学作文9
云，慢悠悠的飘;雨，哗啦地下;风，呜呼呼地吹;我呢，是自由自在地飞。
当风吹过的时候，索溪峪的一景一物一草一木都开始唱歌，舞蹈的舞蹈，就连*时性子特直的山跟着年轻人跳起舞来，胳膊左摇摇右摆摆，真是个老顽童。如果我不想飞了还可以停留在山向下看，看景色多么迷人，看小溪多么清澈。要是我乏了，也可以跳到下边，喝一喝甘甜的山泉，尝一尝害木头大叔肚子疼的小虫，同时还可以在树伯伯宽大的肩膀下乘凉。无聊时，我还会树叶弟弟玩耍，嬉戏，时不时地还会一展歌喉，让山哥哥、树伯伯、河姐姐都为我伴奏。他们伴的奏比专业的乐团还要好。大家只是听到我叽叽喳喳的，其实我早已全身心的投入到歌声里去了。
晚霞来临了，我该趟到软软绵花糖上休息了，当我闭上眼睛，嘴角露出丝微笑的时候，索溪峪的一切的一切也都进入梦乡了。我好想把索溪峪带到其他地方，这样我无论飞到哪里，都可以见到自己温馨美丽的家。
我和你小学作文10
一个文字是小的、轻的、微不足道的，
但是，和故事加在一起（就）变大了，变重了，
是我们的最爱。
一只蝴蝶是小的、轻的、微不足道的，
但是，和争奇斗艳的花朵加在一起（就）变大了，变重了，
是大自然的最爱。
一棵小草是小的、轻的"、微不足道的，
但是，和骏马加在一起（就）变大了，变重了，
是草原的最爱。
一粒尘埃是小的、轻的、微不足道的，
但是，和伟大父亲加在一起（就）变重了，变大了，
是我的最爱。
一朵雪花是小的、轻的、微不足道的，
但是，和雪人加在一起（就）变大了，变重了，
成了我们的最爱……
《我和你》教学反思3篇（扩展5）
——我和你一起作文3篇
我和你一起作文1
我小时候，就非常喜欢书，所以，我老是让妈妈给我买书，西游记，哪吒闹海，看图写作文……。我妈说我是一个小书迷，我也喜欢当个小书迷。我闲着就拿起书看，有很多时候我都忘了吃饭，忘了睡觉，要是被我妈看到了，有可能会把你骂的狗血淋头，到时候，我这个小书迷的滋味可就不好受了！我妈妈看我如此喜欢书，只好给我办了一张借书卡让我借书看，我大约每个星期看两本书，一目三行，真是看得太快了，谁叫我天生就是这样呢？
书，它是一个可以把我们带进梦想天空的鸟儿，让我们跟它一起飞翔。书，是我们的老师，引导我们走进书的乐园。刘彝曾经说过“读万卷书，行万里路”。意思就是说：“不管你读多少书，走多少路，书始终是你的伴侣”。杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神”。讲的是你读了非常多的书，等你写什么东西时，就不难了，一下就能写出来。
我喜欢看书，书能给我带来许多乐趣，就因为有趣，原本不喜欢看书的我，一下子变了。我总是想问：为什么书就那么招人喜欢呢？为什么书是人们离不开的伴侣呢？这些问题我老是说不出口，哎！
书，我真是不想跟你飞翔了，说不定，我把全世界的书都读完，你就让我跟你一起飞翔了。这是我们俩个之间的秘密，要说话算话哦！
我和你一起作文2
“叔叔，叔叔，快来救我，我要喝水。”每当我想起这句话时，就仿佛又看到了你那无助而又坚强的大眼睛忽闪忽闪地出现在电视屏幕上，周围是一片废墟……
我的心情非常沉重。你原本也和我一样，过着幸福快乐的生活，可是，不幸的事情居然发生在你的`身上。8。0级地震，使你们家高大的楼房倒塌了，亲爱的家人离去了。我真替你感到难过、悲伤。幸运的你，在*叔叔冒着生命危险无私无畏的救援下，获得了第二次生命，你的家乡也在全国人民的帮助下，恢复了生产，重建了家园。虽然你们现在的生活已经没有像以前那么幸福，但你并没有被突如其来的苦难所打垮，仍旧那么坚强，仍旧那么无忧无虑，坐在那简陋的教室里，坐在那临时搭建的简易房里认真地看书、学习。你那积极向上的精神让我感到羞愧，我现在的生活、学习环境比你好上几十倍，但我并没有做到勤奋、用功。
童年，是我们每个人最快乐的时光。我的童年充满了快乐，而你的童年却暂时蒙上了阴影。我和你虽然是同龄人，却有着两种不同的生活境遇。我感触很深，我以后一定要更加珍惜现在的幸福生活，更加热爱我们伟大的祖国。
我和你虽然隔得那么遥远，但是我们的心却紧紧相连，你我是朋友，永远是朋友。只要我们团结友爱，众志成城，相信以后的生活会越来越美好！
我和你一起作文3
时间将过去的整整六年拉成一条波澜不息的河，站在新的岸边，我发现那些过往的影像依然清晰的毫发毕现。在过去的时间里，我的生活始终有你。今天，在这喧嚣的闹市里，我想起了你……—题记
想起你的时候，我正倚着窗。窗外温暖的阳光，有着比露珠还饱满的幸福感……
记得那次，我不争气的眼泪又因糟糕的成绩冲动地夺眶而出。当时，我惟一庆幸的是你不在，为了我强烈的自尊，也为了不让我的坏心情影响到你，我最好的朋友，我把忧伤强压在心头，把眼泪使劲的往肚里咽，就是为了与你相遇时能保持以往的微笑。
我成功了，你似乎一点儿也没有发现，我们一路说着笑着，就在这时，一个冒失的同学却道破了我努力的*静：“棂，你刚才怎么哭了？”你愣了，疑惑的眼光直视着我，尽管我强笑着否认，尽管我一直躲避着你的目光，你还是轻易地挖掘出我深埋心底的忧伤。我的“微笑面具”刹时毫不留情地在你面前粉碎了。风吹乱了你温顺的长发，你似乎想说什么，却又始终什么都没说。
我们就这样一路无话，知道交叉路口，我们就要个自离去了。你突然一抬头，大大的眼睛直视着我，说，：“棂，我一直以为我们是最好的朋友，你现在心情不好，可你也没必要对我强装笑脸，看到你这样，我会更伤心……”
你的话重重地敲击着我的心，我从未发现，友情是这般美好，眼泪再次夺眶而出，而这一次，不再是苦的了……
想起你的时候，窗外的两棵小树正手牵着手，共同扶持傲然挺立在阳光下。我的嘴角微微颤动，因为满满的幸福感让我不经意间流露出一个美好的微笑，因为我和你的欢笑和脚印曾留在那乡间的路上……
《我和你》教学反思3篇（扩展6）
——我和你小学作文
我和你小学作文
在*时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的我和你小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和你小学作文1
我像是一个奇思幻想的懵懂少年，满脑子皆是一些稀奇古怪的东西。遇见你之后，我的大脑立马做出了判断，觉得你于我的距离像是白昼与黑夜。
白昼与黑夜，两个完全不同的世界，永远都不会同时出现。那你说我们的距离是有多么遥远？那在黎明与黑暗的交界边缘处，估计就是我们离得最近的时刻，那时你会不会轻易地发现，我为了追逐你而奔跑得大汗淋漓？你又能不能轻易地分辨，我脸上究竟是汗水还是难过而流下的眼泪？
时过境迁，而你今是红日，我为星辰。我们之间的距离终于靠近了一些。你白天盛放光芒万丈，我黑夜中只能如灯火般光亮。到头来，我们之间仍旧阻隔着多少霞光？自从遇见你，我便像是鱼儿离不开水一般拼尽全力不断的去追寻你。纵使我卑微，也不曾有一丝动摇想放弃。我不知道是什么让我支撑至今，只知道为了能靠近你一分，我付出了多大的代价都愿意。
从始至终，我都知道这是一场无疾而终的游戏。你终究还是你，璀璨耀眼，我仍旧还是我，远在天边。我们之间的距离隔着千山万水，然后独我一个人妄图靠近那么美好的你。
我和你小学作文2
“你和我，心连心，共住地球村……”这是一首奥运会的主题曲，唱出了我们的心声。
四川汶川大地震已经离我们一年多了，但是还是深深地记在我们的心中，为了纪念四川大地震5月12日定为防灾日。
地震时一名老师为了孩子用身体死死地护住四个学生，这时他心中只有一个愿望，失去一个人的生命不重要，不能失去四个孩子的生命，他们要走的路还很长呢！还有几名*战士奋不顾身地来到汶川营救，可是他们为了救几个幸存者，失去了自己的生命。有一名队长不顾劳累一下子救出了不起20几名幸存者。被救出的幸存者请求*帮自己救出家人，不顾自身安危，在抗震救灾中创造了一个又一个的奇迹，救出了一个又一个的生命。地震中被*救出的一个小男孩向他们敬了一个不太标准的礼。*抗震救灾，众志诚成的精神永远记在我们心中。
虽然我们不能去灾区看望那里的病人，但我们可以献出一份爱，去帮助他们。地震无情人有情，它给灾区人们造成了巨大的损失和伤痛，震撼着每个人的心灵。我们在这么好的环境下，要好好读书，天天向上，认真听课，努力学习。
“我和你，心连心，共住地球村……”大家一起努力！共建美好家园。
我和你小学作文3
看了这个题目，你可能觉得奇怪：一个人怎么和柿子结了仇呢？不过，你听了我的叙述，就会彻底明白了!这天，我和爸妈回到了奶奶家。刚进门，我就听到叽叽喳喳的鸟叫声。我问了奶奶才知道，原来是麻雀在柿子树上吃大餐呢!我兴奋极了，连忙找来爸爸和爷爷，准备摘柿子。“铛得啷当!”(音乐)我首先上场。我先用粗暴的方法——用棍子打！虽然省劲，但效果却不怎好。
打了半天，只打下了一大堆落叶和一个烂了的柿子。无奈，我只好以失败告终，还被爸爸和爷爷嘲笑了好半天。接下来，是老爸上场。他挠挠头，忽然灵光一现，用这样一个办法——用钩子钩。可效果好像也不好——只钩下了几个小的不能再小的柿子。最后，他只好甘拜下风。随后，爷爷闪亮登场！姜不愧是老的辣，爷爷出马，一个顶两。只见他卷起裤脚，“唰唰”两下就爬上了树。“哇唔，爷爷好棒！”我不禁在树下喝起彩来。他在树上灵活得像只猴子，一会爬到这个树枝上摘几个，一会儿他又爬到那个树枝上摘几个，简直好得不像话！
不一会，篮子里就装满了柿子。就在这时，我弯腰去捡一个落在地上的柿子，爷爷也正好又摘下了一个柿子，于是乎那个柿子正好“命中”我的头！Oh,myhead！我几乎要哭了（不过作为女汉子，我肯定没哭！），但还强笑着说没事。“柿子啊柿子，你敢砸我，还让我被他们嘲笑，我吃你没商量！”说完，我便一口咬了下去
我和你小学作文4
郑欣欣，和你在一起，我很快乐。
我们从三年级开始就是好朋友了，我始终把你排在友谊榜的第一位，是因为那件事深深感动了我。
记得那一次，我们伴着笑声走到了校门口。突然，雷声在霎时响起，“轰轰！”雨也随着下起，看样子是不会停了，爸爸妈妈在加班，一时半会肯定不会来，怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁，在校门口团团转。哦！对了，我想起了我的大救星——郑欣欣，她一定有办法。“欣，有没有雨伞！”她朝我看了一眼，快步向我跑来，“没带，你没有吗？”我顿时如泄了气的皮球一般，嘀咕道：“回不了家了。”
这时，郑欣欣正好叫到了一辆“微的”，她跟我说：“梓萌，上车吧！”
“啊？上车？上什么车？”我顿时蒙了。
“上‘微的’，你就搭顺风车吧。”她微笑地对我说。
“啊？你们有三个人？”突然，司机插嘴道：“那要加一块钱。”
郑欣欣沉思了一会儿，然后说道：“没事，加就加呗。”硬把我拖上了“微的”。
我的泪夺眶而出，我不想让郑欣欣发现，只好把脸向外转，让雨水和泪水交织在一起……
欣，我喜欢这样称呼你，和你一起做朋友，我感觉很快乐。
我和你小学作文5
我和你都是孩子，我们曾在一起玩耍，可我们的家庭环境却并不相同，那是因为我来自于城市，而你来自于农村。
虽然我们认识不足4小时， 虽然我们有着种种不同，可我们却像老朋友似的亲密，我们一起踢毽子，一起玩秋千，一起诉说着自己身边发生的大小事，我们谈得是那么的投机，一点也不像是只见过一面的人。
记得那是我第一次来到农村体验生活，农村的大树是你游戏的场所，你常爬上树和我一起讲故事，你说你最喜欢的事是到田里捉青蛙，而我只能在楼下的花园中玩耍；你说你可以不经同意到同学家玩，可我们一放学就不能在外玩耍；在你们农村无论何时都可以放鞭炮，而我们城市只有在过年才可以；你们在路上跳格子也不会被骂，而我们的马路上却车来车往
你带我走向你们的学校，走在你上学的路上，我忽然觉得我和你的生活并不相同，我的一切都由父母按排，可你们却拥有着自己的空间，我们一起摘果子，才真正体会到了农村孩子快乐、自由的.生活。我们来到树下，枝繁叶茂的枝杆上吊着用麻绳和木板做成的简易秋千，树枝上还悬挂着一张张小纸片，上面记着你们乡村孩子的心愿，憧憬着外面美好生活。
我和你都是孩子，有着梦想的蓝图———神秘的城堡，美丽的公主，永不凋谢的花朵，我们拥有着阳光般的笑容，水晶般纯洁的心，我们都是幸福、乖巧的孩子，祖国的明天因我们而灿烂。
我和你小学作文6
风怒吼着，雪纷纷跳下，给大地盖上了棉被，使种子们能安心地睡觉，直到春天来临。雪停了，风也不叫了，孩子都出来玩雪了。地下，种子们也在愉快地交谈。
我伸伸懒腰，可一张开手，就碰到了厚重的泥土，我没打算放弃，努力想把身边的泥土弄松。“没用的。”一个声音忽在我耳边响起，向四周张望，可只有伸手不见五指的黑暗。
“你是谁？我是小野花的种子，你呢？我们一起聊天吧！”
“我是高贵的玫瑰，怎能跟你这个*民说话呢，要不是我认为你是优雅的花……本王累了，别来烦我。”
小野花怎么了，不跟你一样都是花吗？我愤愤不*地捶打身边的泥土：“我要比你先看到美丽的风景。”手上露出了血迹，手被磨破了，我咬紧牙，继续松土。
“放弃吧，无知的*民，你只有等到春天，让春雨将泥土打湿，那时你才能出去。”
“不！我不想借助别人的力量，也不想懒懒散散过完这个冬天！”
我听到玫瑰花种子对我的叹息声，这让我的想法更坚决了。我伸出脚，站稳，拼命用头向上顶。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，玫瑰花种子就一直在那睡觉，直到春天来了。
哗哗哗，春雨滋润了泥土，我冒出地面，看看身旁，玫瑰花的种子也出来了呢。
“看，本王说得没错吧。”他自豪地朝我笑笑。
这时一对母女走来，母亲指着我说：“看，这就是玫瑰花。”
我低下头，看着比我矮半个头的“玫瑰花”笑了笑。
“春天来了，又一种生活开始了。”
我和你小学作文7
“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打……”每当我听到这首歌，我都会想起母亲给我的爱。
妈妈我想对你说
记得那一次我发烧，烧到了40度，你很着急，就带我去医院看病，因为那天下着大雨，所以根本没有任何车，你没办法，只好抱着我跑向医院，到了医院后，你也没停下，接着给我挂号，找大夫……安顿好后，住了院，你又给我熬汤，照顾我。在你的照顾下我的病很快好了。这里，我想对你说我感谢你。
妈妈我想对你说
记得那一次，我们班测试，我只考了75分，回到家，告诉你说：“妈，我这次测试没考好，你做好心理准备。”你却说：“你怎么没考好？几分啊？为什么？你给我把卷子拿来。”我就把卷子给了你。你看到后说：“你为什么考这么点分？自己一点也不努力。”这话激怒了我，我就摔门而去，因为这个单元很难，我已经尽力了。因为这事，我俩几天没说话。最后你先和我说的话。我现在想对你说：“对不起，请您原谅我，我一定会更努力的。”
妈妈我想你说
请你不要再把我当成学习的机器人，请你不要给我那么多压力了，请你不要再给我报补课班了。
可怜天下父母心，可敬天下父母心，我读懂了母爱，读懂了母亲的每一根白发，读懂了母亲的每一道皱纹。妈妈，我想对你说，我一定让你开心的捧着我的大学录取通知书的。一定会。
我和你小学作文8
那一天，我踏进了这个陌生的校园，认识了你们，并和你成为好朋友。
曾经，和你在灿烂阳光下并肩地跑步。
曾经，和你在月光下漫步，和你谈笑风生。
曾经，和你在课堂上一起交流。
曾经，和你背着书包一起蹦蹦跳跳走在回家的路上。
曾经，你是我的陪伴者，陪伴在我的身边，形影不离。
现在，你是我的好朋友，经常在一起。
现在，我和你一起在学习上渡过一个又一个难关。
现在，我和你站在校园的顶端，一起眺望那些纵横交错的街道，回忆着过去的那些时光。
现在，我和你在各方面不断取长补短，各取所需。
时光飞逝，我和你在不断地长大，今晚我正在梦想，我和你的种种未来。
未来，我和你远走高飞。
未来，我和你的肚子在不断变，不久后，我们的肩上，都多了一个小小的负担。我们温柔地梳理着孩子柔软的头发，轻轻地抚摸着孩子白嫩嫩的皮肤，亲吻着他小小的手指。
未来，我们和孩子玩耍着。
未来，我们和孩子一起诵读着一遍遍文章。
未来，我们和孩子一同在水池中嬉戏。
当一缕缕温暖的阳光照在你的发丝上，发出银白色的光芒；当微风拂过你的脸颊时，你是否还记得当初那个活泼、天真快乐的你和我？
我和你小学作文9
举目仰望，但见天色如墨，却凸现出了蓝宝石般的夜空。星星好似是夜女神的项链，点点闪闪，映射出夜间万物的清辉，映射出了那醉人的深沉和我的青春。
我一直喜爱月，它的阴晴圆缺，它的皎洁明亮，它有时的若隐若现，令我静心沉思：我的青春是什么？我曾记得自己到过的地方、走过的路，记得自己年龄的增长，却不知童年、少年是何时离我而去。孩提时的贪玩，不知童年、少年是何时怎样来到。上学后，我与书山为伴，经常看书到深夜，享受着书中的乐趣，但不知童年和少年的时光是如影相随地陪伴着我。那些时候，在孤独时，我总爱站在阳台上，期盼着你的来到。而现在你的来到，却使我失去了我的少年。你的来到，童年、少年悄然离我而去，这些都是在我的无知无觉之中。
或许是在一个冬天的深思熟虑，我清醒了，我感觉到了，感觉到了你在我身边的存在，感到了你的馨香。但觉得你又是如此残酷，不愿驻足止步。……后来我更熟悉了你：你是恬静的，是温文尔雅的，是自然的，更是能包容的、宽大的。我便在追忆童年和少年之后，竭力的追赶着你的那匆忙的脚步，我要在你的相伴中释放自己的心灵，辉煌自己的人生……
童年已逝，少年不再，青春扑面而至。我多么希望你——青春能陪我走完我的整个人生，我知道那只能是种妄想。但我将会在你的相伴中，追逐着自己的梦想，追逐着自己的理想，追逐自己的希望。最终我一定会无愧地对你说：我没有对不起你的！
推荐访问:和你 反思 教学 《我和你》教学反思3篇 《我和你》教学反思1 《我和你》教学反思100字