小动物过新年作文五篇

小动物过新年作文1　　过新年喽!小动物也忙着在大象开的动物超市“抢购”年货。它们买了自己最喜欢吃的东西，结果动物超市里的食物竟被动物们买光了，进货都来不及。　　到了年三十，小动物们一边吃东西，一边看下面是小编为大家整理的小动物过新年作文五篇,供大家参考。

小动物过新年作文1

　　过新年喽!小动物也忙着在大象开的动物超市“抢购”年货。它们买了自己最喜欢吃的东西，结果动物超市里的食物竟被动物们买光了，进货都来不及。

　　到了年三十，小动物们一边吃东西，一边看《动物春节联欢晚会》，那高兴劲儿真是别提啦!

　　大年初一，小兔带着蘑菇来到小狗家，结果小狗说：“我不爱吃。”

　　不一会儿，小狗也起身到小猴家。它带的是肉骨头。小猴也说：“我不爱吃这个。”

　　夜晚，所有的小动物聚在大象家吃火锅。小猴放起了璀璨的烟花，大家一起围着火炉吃火锅。心里感到很幸福，因为大家又长大一岁了。

小动物过新年作文2

　　新年快到了，森林里到处都是灯光和喜庆的场景。

　　小动物们穿着新衣服，戴着新帽子，它们都很漂亮。大家互相问好，很热闹。由于今年是蛇年，动物们都戴着小兔子姐姐做的“蛇头帽”。小猫的弟弟，擅长读书画画，正在写春联，却看到他写道：银蛇舞千曲，紫燕子唱千年。你看，穿花衣服的猪在放鞭炮，只听砰的一声，鞭炮把天上的花炸开了。所有的动物欢呼着说：“新的希望开始了”。森林之王——狮子请动物来歌舞团，请他们看《动物春节联欢晚会》！他们每个人表演一个节目，狗妹唱《新年快乐》，兔子妹跳孔雀舞。森林里充满了欢笑和欢笑，充满了新年的味道。

　　森林王国有个习俗，森林里的女孩包饺子给男孩吃。最快最漂亮的女孩在其中一个饺子里放了一枚硬币。任何一个男生吃了，一年后都会有好运气。小狗姐姐包饺子最快。当她把硬币放在馅料里时，人们就很难吃了。吃硬币的人要表演。蛇弟是第一个夹饺子的，也是第一个吃硬币的。大家为蛇弟欢呼，说：“蛇年祝你好运。”小弟听了蛇的话，说了一些问候的话：忙着拜年，勤快有钱，家家户户都赚了不少钱；盛世.“每个人都赞不绝口。

　　第二天下午，蛇弟举办了“动物特产大赛”，很多小动物争相报名。经过不同级别的选拔，最终决定进入决赛的是小兔子姐姐、小猫哥哥和长颈鹿哥哥。大家都知道小兔子的妹妹身材很好，一定会跳出最美的舞。但是，长颈鹿哥哥安静地练习着。在掌声的鼓励下，决赛终于拉开帷幕。蛇哥说：“这次我们选了‘三个人’当小舞者，小创意艺人，小歌手。”伴随着优美的音乐，小兔子的妹妹像草原上的一朵花一样翩翩起舞，翩翩起舞。长颈鹿的哥哥准备了一棵“电树”，高15米。他抬起头，咬下一片叶子，叶子似乎被施了魔法。五颜六色的彩纸纷纷飘落，落叶刚好排成四个字：“新年快乐”！他的表演赢得了每个人的掌声。接下来，小猫哥出现在舞台上，小猫哥优雅的歌声得到了很多观众的称赞。

　　最终结果出来后，蛇弟决定把“小舞者”奖颁给小兔子妹妹，把“小歌手”奖颁给小猫弟弟。不用说是“小造物主”代替长颈鹿哥哥夺冠了。

小动物过新年作文3

　　新年快到了！森林里的小动物们都忙着包饺子呢！万兽之王——狮子知道了此事，就命令它的狐狸军师组织一个包饺子大赛，包好的饺子由狮子来品尝，并给成绩优异者予以颁奖。冠军的奖品为纯金的饺子形状的奖杯，以及一件漂亮的新衣服。

　　森林里的小动物们听说这个消息后，纷纷从自家带来饺子皮和饺子馅前来参加比赛。在参赛的路上，小动物互相猜测对方饺子馅会用什么材料，只有小猴子沉默不语。

　　咚咚！咚咚！狐狸军师敲起了比赛的大鼓，宣布比赛开始。小动物们早就已经准备好了，听到令下立即动起手来。选手有小兔子、小猴子、小山羊、小花狗等。小兔包萝卜，小猴包肉，小山羊包青草，小花狗包骨头，选手们包饺子的材料五花八门。首先它们把饺子皮放*，用筷子夹起馅料包进去。饺子可不好包哟，馅料放多了包不住，放少了不好吃。之后，还要把皮包好捏出花纹。比赛进行得很激烈，台下的观众看得是口水直流。比赛时间到了，选手们的饺子也做好了。它们把热乎乎的饺子端上裁判席，让狮子大王品尝。它首先吃小兔的，不觉的好吃；之后吃了小山羊、小花狗的也还是感觉不满意。在最后吃到小猴包的饺子的时候，狮子大王吼的一声，“啊，太好吃了！我宣布本次的冠军得主是——小猴子”。顿时，台下一片欢呼。

　　小兔它们却不服气地说：“小猴为什么拿第一？我不服”。小猴子说：“呵呵，每个人都有自己喜欢吃的东西，我们做东西给别人吃，当然要做别人喜欢吃的东西了。你们只挑自己喜欢吃的做，却不知道别人喜不喜欢吃，当然赢不了了”。小兔听了说：“对不起，我错怪你了”。

　　狮子把金灿灿的奖杯和漂亮的衣服颁发给了小猴，小猴随即把漂亮的新衣服赠送给了小兔，并向小兔祝福说：“新年快到了，愿这件漂亮的衣服能够给你带来好运！”小兔激动地说：“谢谢你，小猴”。

　　从此，小猴用它的智慧和善良赢得了小动物们的尊重。

　　我的压岁钱每逢岁末年尾，孩子们的心情便会变得难以抑制的澎湃和激动，幼稚，浪漫的心底涌出一个个不可思议，大胆新奇的希望与计划，设想着亲朋好友送给自己的年终奖赏：压岁钱。究竟有多少，我的奋斗目标是否能够达到。...

小动物过新年作文4

　　寒假已经临近尾声，我和同学们都从老家回到了杭州。今天，我和妈妈受邀去参加梁文婧组织的新年游动物园活动。

　　我们手牵手来到杭州动物园，里面人山人海，充满了欢声笑语，小朋友们都来陪动物们欢度新年呢！我们观看了许多动物，有可爱的熊猫、凶猛的老虎、美丽的天鹅，还有欢蹦乱跳的袋鼠。其中，我最喜欢的是乖巧的海豹。

　　观看完憨厚的狗熊，我们沿着*坦的石阶来到海豹馆。透过栏杆，我看到岸上趴着两只胖乎乎的海豹。我心里有些纳闷：“难道这里只有两只海豹吗？”突然，一个黑乎乎的东西闪电般从我脚下游过，嗖地游到了岸边，探出了个可爱的小脑袋，慢吞吞地挪上了岸。我仔细数了数，水里一共有四只，原来他们都在做潜水员呢！妈妈告诉我们还可以亲自喂海豹，我和梁文婧赶紧拿了碗鲜鱼片和一个大铁夹，进入了海豹的“家园”。岸左边的海豹用一双黑溜溜的眼睛眼巴巴地望着我，希望我把第一块鱼片赏给它。我立即用夹子夹了一块“山珍海味”喂给它，它探了探脑袋，狼吞虎咽嚼也不嚼就吞下去了，看样子好像饿坏了。右边的海豹很不满，用鳍拍了拍自己的肚皮，并发出“呃呃”的声音，好像在向我*呢！我赶忙喂了块给它。突然，从水里又钻出一只海豹，我急忙夹了块鱼片准备给它，哪知一不小心，鱼片掉到水里了。我叹了口气，心想真可惜，鱼片浪费了，海豹没吃到。可是我猜错了，只见海豹一下子钻进水中，含住鱼片，津津有味地嚼了起来。

　　经过观察，我发现，海豹向游人讨“山珍海味”时有四种表现：一种是用鳍拍打肚皮；一种是张大嘴巴并发出“呃呃”的声音；一种是用鳍指着头部，双眼黑溜溜地瞪着游人；最后一种是向游人泼水花。海豹真是一种聪明可爱的动物啊。

　　和动物们一起过新年的感觉真好！

小动物过新年作文5

　　新年快到了，动物王国的青蛙王子得了忧郁症，整天唉声叹气的。国王急得像热锅上的蚂蚁团团转，绞尽脑汁想出办法让王子的忧郁证有所缓解。于是，他宣布：“这次的新年我们要过得非同凡响，让大家开开心心的，也让青蛙王子开开心心的，好吗？”下面叫道：“好，好！”

　　大伙儿准备起来，有的排练节目；有的准备烟花；有的准备彩带连放；有的演奏起摇滚乐……红福年画对联自然必不可少，还有一群动物扮假的年兽呢！喜笑声一片，吵闹声也有几个，个个喜笑颜开地准备迎接新年。

　　“五、四、三、二、一，新年的钟声敲响了！”王子刚出门，听到的就是摇滚乐，他情不自禁地跟着摇摆起来。“王子新年快乐！”大家叫道，彩带也随之而放，鞭炮也尾随着绽放了。王子想：大家这么为我，我……“谢谢大家，让我们一起开心吧！”

　　青蛙王子非常感谢他们。

小动物过新年作文5篇扩展阅读

小动物过新年作文5篇（扩展1）

——小动物趣事作文5篇

小动物趣事作文1

　　在一个风和日丽的下午，美丽的"动物场里的动物又忙了起来。你看，它们多开心呀！

　　在这儿，小鸭子欢快地游泳，你看，那清清的水，就像漂白了鸭的羽毛，小鸭子更洁白了。小鸡也活动起来，它叽叽叽地叫个不停，在快活地捉虫子呢！这时 ，小白兔也活动起来了，它看见了自己的大红萝卜，马上就跟了过去。你瞧，它正在津津有味儿地吃着萝卜呢！

　　小动物们多么快乐呀！

小动物趣事作文2

　　我家养了一只小仓鼠，起初它因为有着锋利的牙齿，整天在笼子里到处狂咬，甚至把它赖以生存的“小家”也咬了一个大洞，所以我给他取名小力。

　　记得上次杨筝请全班同学去做披萨的前夜，就上演了一出“逃亡记”。当我们准备出门的时候才发现小力不见了，由于时间紧迫，我只好先出门赴约，一路上我一直心神不定，就怕小力会不会把我的床咬坏了，会不会咬烂我的衣服，会不会把妈妈最喜爱的靴子咬坏了，会不会……当我们做完披萨后，就匆忙乘着轻轨赶回家了，一打开门我就不断地呼唤着小力的名字，可是始终听不到它的一点声音，一直到傍晚还没有找到小力，我开始担心起它了，毕竟它已经一天一夜没有吃东西了，就在这时候奇迹出现了，我拿着手电筒向整理箱方向照过去，竟然发现小力在夹缝里探出头来，我惊喜地叫了起来，当我小心翼翼走过去呼唤它，只见小力用求救的眼光可怜地望着我，有气无力地向我走来，我心疼极了，赶快拿来食物喂它。

　　经过这次“小力逃亡记”，我就把它的名字改成了“躲猫猫的小力”。

小动物趣事作文3

　　我家养了一只小仓鼠，起初它因为有着锋利的牙齿，整天在笼子里到处狂咬，甚至把它赖以生存的小家也咬了一个大洞，所以我给他取名小力。

　　记得上次杨筝请全班同学去做披萨的前夜，就上演了一出逃亡记。当我们准备出门的时候才发现小力不见了，由于时间紧迫，我只好先出门赴约，一路上我一直心神不定，就怕小力会不会把我的床咬坏了，会不会咬烂我的衣服，会不会把妈妈最喜爱的靴子咬坏了，会不会……

　　当我们做完披萨后，就匆忙乘着轻轨赶回家了，一打开门我就不断地呼唤着小力的名字，可是始终听不到它的一点声音，一直到傍晚还没有找到小力，我开始担心起它了，毕竟它已经一天一夜没有吃东西了，就在这时候奇迹出现了，我拿着手电筒向整理箱方向照过去，竟然发现小力在夹缝里探出头来，我惊喜地叫了起来，当我小心翼翼走过去呼唤它，只见小力用求救的眼光可怜地望着我，有气无力地向我走来，我心疼极了，赶快拿来食物喂它。

　　经过这次小力逃亡记，我就把它的名字改成了躲的小力。

小动物趣事作文4

　　童年是美好的，是金灿灿的。回想起童年的往事，真是颇有情趣。我的童年大多数是和我的狗狗们一起度过的。

　　告诉你们一个小秘密，我家养了五条狗狗，都是流浪狗。你知道为什么我家里会养那么多的流浪狗呢？原来别人送给姑姑的.两条狗狗都走丢了，所以姑姑每次看到流浪狗都会情不自禁地把狗狗带回家，给狗狗洗澡澡，穿衣衣，建窝窝。不知不觉就有了五条狗狗了，每只狗狗都有它们的名字，它们的姓是按照毛色来取的。第一只叫金贝贝，第二只叫白可可，第三只叫白多多，第四只叫金毛毛，第五只叫白花花。它们的名字有趣吧，让我们一起来听听狗狗趣事吧！

　　我家有一个三百*方的“空中花园”，狗狗们经常在那玩耍，你追我赶，玩得欢快极了。每一次，我放学踏进家门，首先就要先看看狗狗们，我一打开“空中花园”的门，狗狗们就跑出来迎接我，尾巴不停地摇，仿佛在说：“小主人，你回来啦，我好想你哦！”有时也会活泼地扑到我身上来并且舔我的手。我也会摸摸狗狗们的头头了，它们乖极了。

　　狗狗们吃饭也挺有趣的。因为狗狗多，吃饭时总是少不了争抢。贝贝是老大哥，总是先让着弟弟妹妹们，大家吃饱了，它才去吃，不失大哥风范。有时候贝贝用嘴叼着狗碗跑到远处独自尽情享受着剩下的美餐，可爱极了！

　　我家狗狗们有趣吧，它们成了我的好朋友，我可喜欢它们了！

小动物趣事作文5

　　我们家有两只狗，它们每天都会发生趣事。

　　趣事1：一天，粤粤和卡卡玩累了，便回去喝水。粤粤因为小巧玲珑，像一支离弦的箭一样冲了过去。卡卡因为有些胖，所以慢得像一头驴。粤粤在喝水的时候，看到卡卡在一边口渴的在那望着它，好像在说：“卡卡妹，你快点，我也要喝。”于是，粤粤的眼珠在眼睛里飞快的转着，我心想这小子肯定在动歪脑筋。想捉弄卡卡啊。果不其然，粤粤一喝完水，就把脚伸进了碗里搅一搅，真像一个搅拌机。过了一会粤粤洗完了脚，便把碗踢到了卡卡的脚边，对着他叫了两声好像在说：“卡卡哥快来喝我的洗脚水。”我看见了便哈哈大笑。

　　趣事2：有一天，粤粤和卡卡在打架，它们有时在客厅里打；有时在饭厅里打；有时候在笼子里打。粤粤冲到了卡卡的左边，一跳就跳到了卡卡的背上。骑着卡卡，在家里横冲直撞，我看见了便开口大笑。

　　这就是狗狗的趣事，它们永远会发生。

小动物过新年作文5篇（扩展2）

——小动物优秀作文5篇

小动物优秀作文1

　　我家的小狗我家养了一只小狗，名字叫阿黄。它的嘴巴、鼻子和耳朵是黑色的，脸上的毛黑黄相间，身子是黄色的，尾巴尖和爪子是白色的，两只眼睛像两颗黑宝石，非常可爱。阿黄睡觉的时候，总是把耳朵紧紧地贴在地面上，能听到很远的声音，只要有一点动静，它就会汪汪大叫。

　　每当我放学回家的时候，它灵敏的耳朵听到我的脚步声就跑出来迎接，围着我又蹦又跳，直到我摸摸它的小脑袋，它才会安静地走进家门。妈妈每天早上跑步的时候总喜欢带上阿黄。有一天早上，妈妈和阿黄正准备跑步，天突然下起了小雨，妈妈打算不跑了，可阿黄却等不及了，只见它像离弦的箭一样射了出去，一眨眼就消失得无影无踪。这可怎么办呢？妈妈只好骑电动自行车去追，一直追了二里多才追上。阿黄看见妈妈停了下来，心想：“主人今天怎么到现在才来。”正纳闷呢，妈妈抱起阿黄就往车上放。阿黄几次想挣脱，它不想坐电车，因为它还没跑够呢！但最后还是被妈妈带了回来。

　　阿黄给我带来了许多乐趣，我喜欢阿黄。

小动物优秀作文2

　　等到了第二年春天，三个好朋友在这里相见了。燕子从南方飞回来了，冰冷的冬天终于过去了。

　　燕子说：“我在飞往南方的时候，看到大雁也飞往南方。我和大雁交了朋友，我们一起过了冬天。南方很美，也有好多虫子。”

　　小青蛙说：“我钻进泥土里，是因为泥土里的`温度比外面高，所以我才钻进泥土里。好好得睡上一觉，等春天的到来。”说完小青蛙伸了一个大大的懒腰。

　　这时，小蜜蜂说：“寒冷的冬天里，没有鲜花。幸好我早就采了很多蜂蜜，藏在蜂巢里，所以我才能度过一个冬天。”

　　三个好朋友又可以在一起玩耍了，它们玩的很开心。

小动物优秀作文3

　　看！那有一只圆乎乎的`东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候，总是张大嘴巴，好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟，我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动！

　　我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。

　　我还喜欢它们晒太阳的样子。它们每次晒太阳时总要摆个“造型”不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样，惹得我们大家哈哈大笑！

　　记得有一次，我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的*台上晒太阳，等稍小点的晒“舒服”了，就下来让稍大点的到*台上晒，互相配合、亲密友好，真是“天生一对”呀！

　　我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟，它们给我们带来了许多快乐！

小动物优秀作文4

　　我家的小狗长得十分可爱，圆圆的脑袋上嵌着一双琥珀色的大眼睛。它有一条粉嘟嘟的舌头，到了夏天总是伸出一大截。它的四肢强壮有力，爪尖是白色的。真逗人喜爱。

　　小狗吃东西的时候它总是先用鼻子闻一闻，再用舌头慢慢舔。每当我把蛋糕、油饼放在手上，小狗不但很快地把它们吃掉，而且吃得津津有味的。

　　有一天，一只小黑狗啃着骨头，小狗马上窜上去抢。小黑狗一闪，让小狗扑了个空。接着，小狗猛地站起来，前爪前伸，身子后倾，尾巴一挺，“呼”地向小黑狗扑过去。小黑狗一声怪叫和小狗厮打。它们“汪汪”乱叫，蹿上蹿下。小狗看准时机，狠狠地把小黑狗的腿咬了一口，小黑狗惨叫了一声，一瘸一拐地夹

　　着尾巴放下骨头溜走了。小狗趴在地上舔着身子，又津津有味地吃着“战利品”。 这样可爱、勇猛的小狗叫我怎么会不喜欢它呢？

　　它要是高兴，能比谁都殷勤，能比谁都温柔。它会冲你汪汪叫几声，或是蹭着你的腿叫你把它抱进怀里，轻轻抚摸它，它偎在你的怀里，静静地躺着，享受着你的爱抚，仿佛是个温顺的"孩子。它还很善解人意，在你写作业的时候，它也不吵不闹，只是静静地趴在你身边，摇头晃脑地看着你，或者自己玩，就是不会打扰你；但它若是不开心，情绪不高，你叫它，它也不会理你，更愿意躲在一个角落里，蜷成一团，呼呼大睡；你若这时训它，它的小脾气一上来，就会跟你赌气，然后“离家出走”，出去一天也不见个影儿，让你挂念它。

小动物优秀作文5

　　我家以前养过一只猫，它非常聪明、可爱。它就是我家的猫--天猫。

　　那天回家，我看到了它，它身上干干净净的，我想：一定是刚被主人忘了或丢弃的，于是，我想把它带回家，妈妈好像看透了我心思，没等我开口，就说：“咱们把这只猫带回家吧！”我二话不说就答应了，我小心翼翼的想抱起它，心想：它一定会反抗吧！谁知，它乖乖的就让我抱上回家了，我对它的好感又增添了几分。

　　它今了我家门，我就开始仔细观察，它身上黑白相间的毛，细又长的尾巴，连着结实有力的四肢，好像一跳就能有一两米。再加上一双绿宝石般的眼睛，很漂亮。我试着给它取名字，由于它身上白颜色多，我就叫它白白吧。它不理我，我想：叫着叫着，也许它就习惯了吧！

　　有一天，我叫白白时，它突然朝我走来，我想：难道成功了？它直接从我身边走过，低着头，不知在闻什么，接着又抬头张望，突然，它一下蹦进了我家的卫生间，我好奇的跟着它，它竟然一下“坐”在马桶上，不一会又起来了，我往里一看，它拉下屎了，我惊呼到：“好聪明的猫呀！”它不理我，径直朝电脑房走去，妈妈这时正在电脑淘宝网天猫商城要买东西，还没买下就要上厕所，妈妈上厕所了，白白就跑上去胡乱踩了一遍，又看看妈妈手机上的密码，又踩了一遍，这时，妈妈正好回来，看了一下电脑，惊呼道：“是谁把这个东西买下的？”儿子，是你吗？我摇摇头，喊了一声“天猫”白白在客厅听见了立马跑过来，站在我面前冲我叫，我被眼前的一幕惊呆了。原来，他真正的名字叫“天猫”。我想：这只猫一定在原来的主人家受过训练，不然怎么会识字、上厕所呢？

　　两个月后，一张寻猫启示出现在我眼前，和如今的这只猫一模一样，我和妈妈商量了一下，还给了原来的主人。

　　尽管相处时间只有两个月，但我真的很喜欢它。

小动物过新年作文5篇（扩展3）

——我养过的小动物作文5篇

我养过的小动物作文1

　　我养过许多小动物，比如：乌龟、金鱼、蚕宝宝……而最让我记忆深刻的是蚕宝宝。

　　这养蚕宝宝，是科学老师给我的任务。科学老师先是给我们每人六、七条蚕宝宝，然后让我们自己饲养，观察它们的变化过程。

　　那天晚上，我蹦蹦跳跳地回到了家里，开心地拿着那些蚕宝宝给妈妈看，妈妈说：“这东西的排泄物你可要清理好，不然家里就会有臭哄哄的味道，我们一家人非被熏死不可，而且不能让这东西四处乱窜，不然的话家里的卫生全由你一人负责。这些家伙顽皮起来，可以让家里的地板和瓷砖都变成黑的！”

　　就这样我只好把蚕宝宝养在我的房间里，家安好后，我和爸爸一起去帮它们寻找食物——桑叶。我们小区里有一大片桑树地，我和爸爸去摘了满满的一袋。回到家里，我为他们做了一个小屋。把他们安顿好后，再帮它们填饱肚子。有一只吃的很快，吃好了就想爬回它的私人定制房间，我觉得它很调皮，就给它取名：淘气。

　　我每天都会精心照料着淘气，它一天一天的变大。有一次，我想带它去看看外面的世界，于是我带它来到了公园里，小心翼翼地把它放在地上，只看见远处有一个小朋友正在玩遥控飞机，我突然有些心动。等那小朋友把飞机降落在地上时，跑过去对他说：“小弟弟，可以借我玩一会吗？”这小弟弟特别叮嘱我：“这飞机是爸爸新买给我的，千万不要弄坏。”他话音刚落我就把遥控器拿来，心想：把这飞机飞到蚕宝宝的头上，它会不会觉得很新奇。想着我就兴奋，就把飞机飞了过去。万万没想到不是蚕宝宝感到新奇，而是被飞机吹飞了，蚕宝宝从天而降。“咚”的一声淘气被活活的摔死了。我真不忍心去看它，它被我摔得四分五裂，五脏六腑都被摔出来了，只见一种绿色的液体一泻而下，我把它带回了家。

　　回家查明，才知道那绿色的液体是蚕宝宝的血液。我把它带到了小区里，用小铁铲铲了一个坑，把淘气埋了进去，并从家里拿了一根小棒，写上了：淘气之墓。那段时间我天天到小区来祭奠它，因为我非常的思念它，舍不得它！我本来想把它养成美丽的飞蛾的！

　　我有时做梦都会梦到它，也常常感到内疚，它是我最喜欢的小动物。

我养过的小动物作文2

　　我养过的小动物可多啦！有小白兔，小乌龟，小鱼，小鸡……最可爱的要数小白兔了，雪白的绒毛布满全身，红红的眼睛，长长的耳朵，可爱极了！最胆小的是小乌龟，我轻轻一碰它，它就吓的缩回去了，所以我说它胆小嘛！最好养的是小鱼儿。每天只用喂一次，不能喂得太多，要不会撑死的。最淘气的要数小鸡了，到处跑来跑去的玩耍。我带它们回家时，它们总要乱跑，真淘气！

　　虽然我养过这么多小动物，可是它们现在一个也不在我身边了。小白兔长大以后被奶奶送到乡下去了；两只小乌龟，一只送给了妈妈的同事，因不吃不喝死了；两只小鸡，一只让狗咬死了，一只病死了；小鱼呢，全死了，怎么死的我也说不清了。只记得有一条是自己从鱼缸跳出来，渴死了。

　　唉，我都不敢想它们了，一想我就会伤心。今天我就哭了，因为妈妈让我写这篇日记，一写我就又想起了它们。

　　我真想它们，希望哪天它们能再回到我身边！

我养过的小动物作文3

　　我曾经有一只小猫，叫花花。它和我在一起，虽然还不到两个星期，可是我一辈子也忘不了它。

　　那天，爸爸把它抱回来，只见它长长的胡子，黑白相间的毛，大大的眼睛，配着一双又短又尖的耳朵和一张小巧精致的嘴，像一只小老虎，真漂亮。每天我坐在炕上的小桌前写作业，它总是乖乖地趴在我的腿旁，盘成一团，一动也不动。当我写完作业站起来，它就围着我又蹦又跳，小尾巴翘起来摇呀摇……我一看见它，心里就乐滋滋的。

　　可是没多久，我在邻居家看见他家养的一只波斯猫，长长的毛卷曲着，浑身雪一般洁白，那双大眼睛，一只是绿的，一只是蓝的。邻居家的孩子向我夸耀道：“这是一只纯种的波斯猫!”回到家后，我的脑海里总是浮现出它那可爱的样子。看看眼前的小花花，和它相比，太逊色了，简直是一只“丑小鸭”。从那以后，我对小花花的态度来了个180℃的大转弯，常常无缘无故地打它、骂它。它睡在我的腿上，我就把它扔到地上，它回过头来，眼睛里充满了委屈和不安，盯盯地看着我，好像在说：“小主人，你变了。”一次，喂食时，我把妈妈收拾鱼丢下的一些鱼头和内脏，堆在猫食碗里，谁知它闻了闻却不吃，我真气坏了。人家都说狗是忠臣，猫是奸臣，这话真对。你瞧，它是活不干，吃东西还那么挑挑拣拣。我想，不吃就不吃，我还不管你了呢!几天以后，饥饿的花花终于把那些烂鱼吃掉了。我正暗自庆幸自己的成功，可不幸的事情发生了。吃完鱼后，不久，它就开始吐黄水，而且一天比一天厉害。眼看着它就要不行了，我告诉了爸爸。爸爸说：“它是吃了生鱼胆中毒了。”我这才知道自己的过错，赶快给它准备了鲜牛奶，鲜鱼肉，可这些都无济于事。小花花什么也不吃，天天躺着。一天中午吃饭时，一个场面把我惊呆了：原来小花猫拖着带病的身体，从炕上蹦到地上，把黄水吐到了大小便的盒子里。然后，又想爬到炕上，但是它已经没有劲了，爬几次，都掉了下去。我连忙跑过去，把它抱起来，搂着它，哭了。

　　它本来是一只可爱的小花猫，可是，因为我的见异思迁害了它。不久，小花花死了，给我留下了无限的悔恨和思念。原谅我吧，小花花，我永远忘不了你，愿你安息。

我养过的小动物作文4

　　说起这只小鸟，事可就多了。它是在大雨里被奶奶捡回家的，那天一位阿姨在小区里捡到了它，因为阿姨家里养了一只小狗，不方便带回家，怕小狗伤害到小鸟，于是阿姨就让奶奶带回家，奶奶想了半天看它全身湿漉漉的，并且还那么可爱的份上，就决定把它带回家养着。

　　小鸟有着黄色的尖尖的长长的小嘴巴，身上是黑色的毛，这些毛软软的，十分蓬松，在不知道的情况下，从远处看，就像一只小黑球。看着小鸟的眼睛，就可以看出它那可爱的模样。

　　这只小鸟到家一天我就发现它十分的贪吃。只要它看见有食物从它头上过，它都会张大嘴巴，死死地盯住食物，好像在示意我们要给它吃似的，只要看到食物，它都会想尝尝味道。因为它要吃东西，所以往往都控制不住自己，一不小心就会吃多了。

　　我养过几种动物。有蚕、有乌龟，大多数都是不会影响到我们日常生活的，而小鸟不一样，它可以站在我的手上，和我一起互动，给我带来了不一样的快乐。

我养过的小动物作文5

　　有的人养过小狗，有的人养过小鸟，而我养过的动物是小猫。

　　在我上幼儿园时，我家养了一只可爱的小猫咪。我给这只小猫咪取名叫“妙妙”。妙妙胖胖的，它的耳朵尖尖的，像一个三角形，听到声音时耳朵会一扇一扇的，好像扇子在扇风。妙妙的眼睛就像一片大海，瓦蓝瓦蓝的，非常漂亮。妙妙的鼻子和嘴巴都是小小的，连胡子也是细细的。妙妙的身上有着许多奇形怪状的花纹，肚子白白的，脚底下有着粉红色的小肉垫。在它尾巴的尾端长着黑得发亮的毛。

　　妈妈把照顾妙妙吃饭的任务交给了我。一开始的时候，我还不知道妙妙喜欢吃什么，经过几天我不断的给妙妙吃不同的食物，终于知道+妙妙最喜欢吃肉沫和猫粮。它居然最喜欢吃的不是鱼，天啊，还有不喜欢吃鱼的猫！妙妙吃饭时总是慢慢地走过来，先用鼻子闻闻，在用粉红色的舌头舔一舔，要是合它的口味，就会大口大口的吃起来；要是不合它的口味，妙妙就会翘着尾巴不高兴地走开了。这时，我只有把碗里的食物换成妙妙喜欢的猫粮了！看着它大口大口吃着食物时，我开心地笑了起来。

　　你养过小动物吗？养的是什么呢？要是你也养了小猫，也请你来我们家玩。

小动物过新年作文5篇（扩展4）

——小动物过冬说课稿5篇

小动物过冬说课稿1

　　一、说教材：

　　《小动物过冬》是选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，也是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

　　二、说教学目标：

　　1、认知目标：学会本课的10个生字，正确认读本课的6个字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解小动物过冬的不同方式。

　　2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力。初步学习“抓住课文的重点词句，体会文章思想感情”的方法。

　　3、情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心

　　其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。

　　三、说学法：

　　二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的`词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。例如：在学习三种小动物过冬的方法时，让学生先读一读，然后小组里自由讨论，把小动物过冬的方法先给小伙伴说一说。在一次次的合作中，学生之间的学习、思维方式便会潜移默化地产生影响、融合，自觉地取长补短，改善自己的学习、思维方式。

　　四、说课时安排、学具、教具：

　　本篇课文，用两课时完成，第一课时完成识字教学和指导书写。第二课时指导学生熟读、感悟和拓展阅读。

　　教学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。

　　五、说教法：

　　有人说过“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，课堂教学中应开放学生学习的情境，从而点燃思维的火花。在教学中我积极创设情境，先激起学生朗读词语的兴趣，积极地读准词语的字音。然后图中的小动物与课文中出现的动物名称一一对应起来，让学生在脑中建立起文中三种小动物的可爱形象。这最大程度的激发了学生学习的愿望，学生和小动物做好朋友，一同参与学习，学习就更有趣味了，学生自然比较自信，也容易获得成功的快感。

　　六、说教学流程：

　　根椐对课标的认识，教材的理解，学生的学情及本文的特点，采用整体设计教学法（即先初读课文，整体感知；再部分探究，深入理解；最后，整体理解）。

　　引导学生通过想象感知语言文字背后隐含的情感。想象小动物们第二年相见会说些什么，体会好朋友之间的关心。

　　下面谈谈教学过程：

　　本节课我共设计了四个板块激趣导入；自由阅读，整体感悟；体会感情，读中感悟；回归整体，拓展升华。

　　（一）激趣导入：

　　从学生的生活实际入手，上课时，问学生“冬天到了，你们是怎样抵御冬天的寒冷的？”然后再谈话引出课题：“小动物们也有自己的方式度过寒冷的冬天。”板书课题，并且引导学生针对课题提出问题。

　　（引导学生学会提出有价值的问题，培养学生的质疑能力，发展学生思维。同时也为学生“带着问题”深入文本、为进行个性化阅读做好了铺垫。）

　　（二）自由阅读，整体感知：

　　这一部分设计两个环节：

　　1、学生自由读课文，整体感知课文内容。

　　2、检查学生自读情况。

　　在检查生字学习情况。先用词语的形式呈现生字，然后针对本课生字的特点，从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的字进行点拨。如“商量”“暖和”强调轻声的读法；“暖”“商”还要强调字型。这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重点，你还有什么好方法来记这些字词呢？

　　（这两个小环节的设计在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。同时引导学生学会识字方法，用自己喜欢的方式去识记字词，从整体感知入手，符合语文教学由“整体-部分-整体”的教学原则。）

　　（三）整体感悟，体会情感：

　　这部分的教学都从课文中的两个“商量”入手（“商量”一词第一次出现在“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起，商量过冬的事”；第二次：“它们商量好了，约定第二年春天还在这里见面。”），分为两个层次：第一个层次是引导学生理解两个“商量”的内容；第二个层次是引导学生体会从这两个“商量”体现了什么。

　　学生学习小动物们第一个“商量”的内容，教师主要引导学生找出能体现小动物们如何过冬的句段，然后点拨学生抓住其中的关键词语，体会其独特的过冬方式，并且有感情地朗读。

　　学生找出的句段可能有：

　　（1）燕子：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

　　（2）青蛙：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

　　（3）蜜蜂：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

　　学习燕子如何过冬一段时，可点拨学生抓住“飞到南方”“暖和”“很多虫子”等词语体会燕子迁徙的过冬方式，并指导学生通过朗读表现出来“你就是小燕子要到南方去了，会是什么样的心情，怎么能读出这种心情呢，；学习小青蛙如何过冬一段时，引导学生自己找找哪些词语能体现小青蛙如何过冬的，学生可能会找出“吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉”，然后点拨学生“吃得有多饱？”“什么叫好好睡上一大觉？”从而有感情地朗读，吃饱喝足了，好好睡一觉其实是一件很快乐的事，该怎么读呢，；学习小蜜蜂如何过冬一段时，点拨学生抓住“早”字体会它的勤劳，并且可以结合一年级学的《蚂蚁和蝈蝈》一课，体会“有备无患，防患未然”。

　　在理解了小动物们的过冬方式之后，引导学生再和文本对话，画出小燕子说的几个问句，学生画的句子可能有：

　　（1）青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？

　　（2）蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？

　　学生读句子，谈自己的体会，教师给以点拨，如“从小燕子对青蛙和蜜蜂的称呼中，你体会到什么？”引导学生读出问句的语气，同时体会小燕子对好朋友的关心。

　　（这一环节的教学，主要是引导学生利用字词句理解内容的方法，体会小动物们的过冬方式，学生在自读感悟、合作交流中学习，教师只是在学生说不出、理解的不到位给予点拨、指导，并且总结学习方法——抓住重点词语理解课文，很好地体现了学生的主体，教师的引导地位。）

　　学生学习小动物第二个“商量”的内容，可以引导学生想象“第二年春天它们再见面时，会说些什么？”，让学生体会从这两个“商量”体现了什么，带上头饰进行表演，发展学生的想象力，体会朋友之间的相互关心。

　　（这一环节的教学，主要是引导学生通过和文本对话，表演对话，实现文本的熏陶感染作用，实现情感态度价值观的纬度目标）

　　（四）回归整体，拓展升华：

　　带头饰分角色表演朗读全文。

　　“春城无处不飞花，万紫千红总是春”。语文学习不仅仅局限于课堂上、教材中，生活中的学习资源也是无处不在的。我给小朋友布置了两个拓展作业（1）、《我会做》：收集有关动物过冬的资料或图片。（2）、我会续编故事：第二年春天来了……这样的课外练习激发了他们继续去探究，使学生学到课本上没有的知识，培养学生喜爱图书、乐于课外阅读的好习惯，激发学生课外阅读的兴趣。也培养了他们的创新能力，学生的思维也得到扩展。

　　七、说板书设计：

　　 小 动 物 过 冬

　　{ 图 }燕子 飞往南方（迁徙）

　　{ 图 }青蛙 钻到土里（冬眠）

　　{ 图 }蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮）

　　板书的设计提示了课文的主要内容，突出的课文的重点和关键，一目了然，对于本课文的内容学习能起到了事半功倍的效果。

　　八、说一说教后感：

　　教学《小动物过冬》这一课，令我想了很多很多。一起教研时，我们同事在一起交流教学感受时，总少不了感叹一句：现在的学生接触事物多，好动，思想活跃，但上课时却像萎谢的花儿，有时一点精神也没有。运用新课改的教学理念，教学《小动物过冬》这一课后，我感到思想豁然开朗，想马上对大家说：把学生的学习兴趣调动起来，让他们成为学习的小主人。教学时，我运用多种形式创设情境，如：教师语言描绘情境、图片展现情境、学生表演体验情境等等，将学生带入意境之中，使学生与文本的距离接近了，加深了对课文的体验和理解。课堂上，学生仿佛一群放飞的小鸟，在天空中遨游，情绪高涨，学习兴趣非常高。同时，结合我的引导，学生自然而然地把他们所思、所想、所知都说出来了。运用新课改的教学理念去教学《小动物过冬》这一课，我努力去做了，虽然运用还不够自如，做得不是十全十美，但是从学生学习效果反馈回来的点滴，却使我今后能自信、从容地走进新课程的课堂。

小动物过冬说课稿2

　　一、说教材：

　　《小动物过冬》是选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，也是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

　　二、说教学目标：

　　1、认知目标：学会本课的10个生字，正确认读本课的6个字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解小动物过冬的不同方式。

　　2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力。初步学习“抓住课文的重点词句，体会文章思想感情”的方法。

　　3、情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心

　　其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。

　　三、说学法：

　　二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。例如：在学习三种小动物过冬的方法时，让学生先读一读，然后小组里自由讨论，把小动物过冬的方法先给小伙伴说一说。在一次次的合作中，学生之间的学习、思维方式便会潜移默化地产生影响、融合，自觉地取长补短，改善自己的学习、思维方式。

　　四、说课时安排、学具、教具：

　　本篇课文，用两课时完成，第一课时完成识字教学和指导书写。第二课时指导学生熟读、感悟和拓展阅读。

　　教学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。

　　五、说教法：

　　有人说过“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，课堂教学中应开放学生学习的情境，从而点燃思维的火花。在教学中我积极创设情境，先激起学生朗读词语的兴趣，积极地读准词语的字音。然后图中的小动物与课文中出现的动物名称一一对应起来，让学生在脑中建立起文中三种小动物的可爱形象。这最大程度的激发了学生学习的愿望，学生和小动物做好朋友，一同参与学习，学习就更有趣味了，学生自然比较自信，也容易获得成功的快感。

　　六、说教学流程：

　　根椐对课标的认识，教材的理解，学生的学情及本文的特点，采用整体设计教学法（即先初读课文，整体感知；再部分探究，深入理解；最后，整体理解）。

　　引导学生通过想象感知语言文字背后隐含的情感。想象小动物们第二年相见会说些什么，体会好朋友之间的关心。

　　下面谈谈教学过程：

　　本节课我共设计了四个板块激趣导入；自由阅读，整体感悟；体会感情，读中感悟；回归整体，拓展升华。

　　（一）激趣导入：

　　从学生的生活实际入手，上课时，问学生“冬天到了，你们是怎样抵御冬天的寒冷的？”然后再谈话引出课题：“小动物们也有自己的方式度过寒冷的冬天。”板书课题，并且引导学生针对课题提出问题。

　　（引导学生学会提出有价值的问题，培养学生的质疑能力，发展学生思维。同时也为学生“带着问题”深入文本、为进行个性化阅读做好了铺垫。）

　　（二）自由阅读，整体感知：

　　这一部分设计两个环节：

　　1、学生自由读课文，整体感知课文内容。

　　2、检查学生自读情况。

　　在检查生字学习情况。先用词语的形式呈现生字，然后针对本课生字的特点，从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的字进行点拨。如“商量”“暖和”强调轻声的读法；“暖”“商”还要强调字型。这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重点，你还有什么好方法来记这些字词呢？

　　（这两个小环节的设计在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。同时引导学生学会识字方法，用自己喜欢的方式去识记字词，从整体感知入手，符合语文教学由“整体-部分-整体”的教学原则。）

　　（三）整体感悟，体会情感：

　　这部分的教学都从课文中的两个“商量”入手（“商量”一词第一次出现在“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起，商量过冬的事”；第二次：“它们商量好了，约定第二年春天还在这里见面。”），分为两个层次：第一个层次是引导学生理解两个“商量”的内容；第二个层次是引导学生体会从这两个“商量”体现了什么。

　　学生学习小动物们第一个“商量”的内容，教师主要引导学生找出能体现小动物们如何过冬的句段，然后点拨学生抓住其中的关键词语，体会其独特的过冬方式，并且有感情地朗读。

　　学生找出的句段可能有：

　　（1）燕子：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

　　（2）青蛙：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

　　（3）蜜蜂：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

　　学习燕子如何过冬一段时，可点拨学生抓住“飞到南方”“暖和”“很多虫子”等词语体会燕子迁徙的过冬方式，并指导学生通过朗读表现出来“你就是小燕子要到南方去了，会是什么样的心情，怎么能读出这种心情呢，；学习小青蛙如何过冬一段时，引导学生自己找找哪些词语能体现小青蛙如何过冬的，学生可能会找出“吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉”，然后点拨学生“吃得有多饱？”“什么叫好好睡上一大觉？”从而有感情地朗读，吃饱喝足了，好好睡一觉其实是一件很快乐的事，该怎么读呢，；学习小蜜蜂如何过冬一段时，点拨学生抓住“早”字体会它的勤劳，并且可以结合一年级学的《蚂蚁和蝈蝈》一课，体会“有备无患，防患未然”。

　　在理解了小动物们的过冬方式之后，引导学生再和文本对话，画出小燕子说的几个问句，学生画的句子可能有：

　　（1）青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？

　　（2）蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？

　　学生读句子，谈自己的体会，教师给以点拨，如“从小燕子对青蛙和蜜蜂的称呼中，你体会到什么？”引导学生读出问句的语气，同时体会小燕子对好朋友的关心。

　　（这一环节的教学，主要是引导学生利用字词句理解内容的方法，体会小动物们的过冬方式，学生在自读感悟、合作交流中学习，教师只是在学生说不出、理解的不到位给予点拨、指导，并且总结学习方法——抓住重点词语理解课文，很好地体现了学生的主体，教师的引导地位。）

　　学生学习小动物第二个“商量”的内容，可以引导学生想象“第二年春天它们再见面时，会说些什么？”，让学生体会从这两个“商量”体现了什么，带上头饰进行表演，发展学生的想象力，体会朋友之间的相互关心。

　　（这一环节的教学，主要是引导学生通过和文本对话，表演对话，实现文本的熏陶感染作用，实现情感态度价值观的纬度目标）

　　（四）回归整体，拓展升华：

　　带头饰分角色表演朗读全文。

　　“春城无处不飞花，万紫千红总是春”。语文学习不仅仅局限于课堂上、教材中，生活中的学习资源也是无处不在的。我给小朋友布置了两个拓展作业

　　（1）《我会做》：收集有关动物过冬的资料或图片。

　　（2）我会续编故事：第二年春天来了……这样的课外练习激发了他们继续去探究，使学生学到课本上没有的知识，培养学生喜爱图书、乐于课外阅读的好习惯，激发学生课外阅读的兴趣。也培养了他们的创新能力，学生的思维也得到扩展。

　　七、说板书设计：

　　19小动物过冬

　　{图}燕子

　　飞往南方（迁徙）

　　{图}青蛙

　　钻到土里（冬眠）

　　{图}蜜蜂

　　蜂巢藏蜜（备粮）

　　板书的设计提示了课文的主要内容，突出的课文的重点和关键，一目了然，对于本课文的内容学习能起到了事半功倍的效果。

　　八、说一说教后感：

　　教学《小动物过冬》这一课，令我想了很多很多。一起教研时，我们同事在一起交流教学感受时，总少不了感叹一句：现在的学生接触事物多，好动，思想活跃，但上课时却像萎谢的花儿，有时一点精神也没有。运用新课改的教学理念，教学《小动物过冬》这一课后，我感到思想豁然开朗，想马上对大家说：把学生的学习兴趣调动起来，让他们成为学习的小主人。教学时，我运用多种形式创设情境，如：教师语言描绘情境、图片展现情境、学生表演体验情境等等，将学生带入意境之中，使学生与文本的距离接近了，加深了对课文的体验和理解。课堂上，学生仿佛一群放飞的小鸟，在天空中遨游，情绪高涨，学习兴趣非常高。同时，结合我的引导，学生自然而然地把他们所思、所想、所知都说出来了。运用新课改的教学理念去教学《小动物过冬》这一课，我努力去做了，虽然运用还不够自如，做得不是十全十美，但是从学生学习效果反馈回来的点滴，却使我今后能自信、从容地走进新课程的课堂。

小动物过冬说课稿3

　　一、教材分析

　　《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。作者巧妙地安排小燕子自述准备怎么过冬，然后通过小燕子的询问带出青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬，情节上衔接紧凑，过渡过度自然，富有情趣。

　　二、教学目标

　　教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用。根据《新课程标准》和我们聋生现有的知识水*，我们制定了以下教学目标。

　　知识目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

　　技能目标：

　　1、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、会用手语简单地表达课文的内容。

　　3、能看懂老师用手语表达的感情色彩，并会运用。

　　4、会根据课文内容用“因为所以、什么从哪里怎么样了”说句子。

　　情感目标：

　　懂得朋友之间要相互关心。

　　教学重点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物的关心。

　　教学难点：区分青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

　　本课共分5课时进行教学。第一课时：生字词教学；第二、三课时疏通课文，讲读第一自然段；第四课时：讲读二~八自然段；第五课时：练习

　　一、二、三课时的教学目标是：1、理解生字新词，并能正确书写生字。2、正确流利地用手势读课文。3、初步理解课文的内容，并能用手语简单的表达课文内容。3、理解第一自然段，会用“ 和 是好朋友。他们（我们）常常在一起 ”来说写句子。根据这个教学目标我们又进行了分工合作，听师主要负责每课时的整体设计安排、简单词语、句子意思的解释、个别词语句式的运用、生字的书写。

　　聋师主要负责一些难解词句的解释、指导学生用自然手语来表达课文的内容。就我们二年级语文课来说，聋听教师在不同的课堂类型中所起的作用、比重基本上是有一定的规律的。词语和疏通这两个环节中，聋听教师在课堂教学过程中各占的比重相近，到了讲读、练习部分，聋人老师在教学中所占的作用比重稍为降低些，可能达到三分之一或者更低。这是因为这部分主要任务是通过讲读来培养学生形成一定的汉语言语感，并且感受汉语言所表达的情感色彩。基本上词汇和句子的难点在前面已解决掉了。

　　对于以上分工我们是基于这两方面的考虑。

　　1、聋听老师优势互补。听人老师在对教材的把握、汉语的理解、汉语言背后深藏文化的感悟、教法学法的确定等相对于聋人老师来讲有一定优势。其次，双语教学并不排斥口语，因此课堂上口语的训练需要听人老师来负责。

　　聋人老师的主要作用以一句话来概括就是以聋人手语为桥梁，配合、协助听人老师完成教学任务。对手语的运用，聋人老师本身就有天然的优势，再加上聋人老师与聋儿心理上的接近，因此聋人老师使用的聋人手语在某些方面能够表达得更为精确，更为细腻，也更容易让学生接收和理解。

　　2、聋校语文课的一个重要任务是学习汉语书面语。只有当理解出现困难时，才采用手语。其实这也告诉了我们手语在语文课堂上的作用：解释不懂的汉语词语和词组、解释语法关系等。对手语的这种定位决定了聋人老师在课堂教学中的作用。

　　我们的这种分工合作贯穿于整个教学过程，并不局限在某一个课堂上。比如：有些难解的词语，听人老师会提前几天告诉聋人老师，聋人老师就会在沟通课以及课外和学生的交流中帮助学生理解。如果是一些童话故事，聋人老师也会提前用手语讲给学生“听”。对于课文中所揭示的一些深奥的寓意，聋人老师也会在课前结合生活实际跟学生交流。诸如此类的合作在我们的教学中不胜枚举。

　　三、教法学法

　　在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。教育是人类社会的特有现象，无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。根据新课程推出的"基本理念和双语理念，以及对教材的理解，我们选择了一些认为比较合理的教学方法，以下作简略介绍。

　　表演法的运用

　　确良在理解课文的基础上，通过学生表演，充分从情感上熏陶学生。如让学生表演青蛙是怎么过冬的，在评价过程中紧紧抓住文本。加深对课文的理解同时有效地进行语言训练。培养表演能力，提高学习兴趣。

　　(四)文本扩展法运用。

　　课文无非是个例子。我们的教学活动就是借课文中的“例子”，提高学生兴趣，培养学生爱好。这篇课文显而易见，是让学生了解动物过冬的方式。因此，在课的最后让聋人老师和学生交流了不同小动物的过冬方式，还总结出三种基本过冬方式。

　　四、教学过程

　　（一）复习导入

　　每一次学习新的课文，课题其实早已被学生所熟知。所以虽然在设计时也曾想过多种方式来揭题，最终还是采用了直接揭题的方式，这样既节省了时间，直奔主题，又符合当时的情境，因为学生早就知道他们今天要学的课文题目。在导入新课的过程中我们充分利用聋生视觉优势，出示小动物图片，再次明确三只小动物的关系，简洁明了。

　　（二）讲读课文

　　学习第2自然段

　　这一自然段主要是一个字词句的训练。找找近义词，是对学生语文素养的培养。

　　学习第3－7自然段

　　燕子（第三自然段）

　　这个自然段我们主要通过用“因为……所以……”的句式练习让学生理解“冬天快要来了”“虫子也快没啦”“这儿暖和”“还有很多虫子”这些关键的词句，从而了解小燕子的过冬方式；同时对“明年春暖花开的时候”进行换词练习，丰富了学生的语言。

　　青蛙、小蜜蜂（第四~七自然段）

　　这两个部分是本课的难点，要让学生区分青蛙和燕子的过冬方式。在讲小青蛙过冬时，我们主要是采用表演法，结合文本评价，让学生了解青蛙是先吃得饱饱的，然后躲在泥土里睡觉。在讲小蜜蜂时，我们主要是采用手势朗读法来感受蜜蜂采蜜之多，以及为什么要采蜜，从而更为深入、科学地了解蜜蜂的过冬方式。

　　另外这两个部分还有一个重点，就是让学生体会小动物之间的关心，考虑到低年级聋童可能很难从文字上来体会这种情感，因此就让聋人老师来辅助教学，用手语来帮助学生体会。从学生的学习情况来看，这个环节的设计很有必要，学生马上能从手语中体会出“着急”“关心”这样的情感。

　　由此可见，在双语课堂上聋听老师的合作是非常重要的。但这里还有必要说明一下：这个环节的设计是灵活的，根据学生在课堂上的表现来决定是否需要聋人老师的协助。如果学生能够通过自己已有的积累、知识水*，理解和感悟到文字的意义，那么就不需要聋人老师的协助教学。例如：在表演小青蛙过冬方式这个部分，我们也设计了聋人老师参与教学的环节，但在课堂上发现学生表演、评价的还可以。如果此时还按部就班，让老师参与，就显得有些画蛇添足了。我们认为并不是聋人老师上讲台的次数越多，就表示越重视聋人老师的作用，聋听合作的效果就越好，聋听老师课堂合作主要取决于学生的需要。

　　学习第8自然段。

　　这个环节的设计主要是对课文的一种延伸，同时也是对学生进行汉语书面语表达能力的训练。我们觉得语文是离不开语言文字训练的，叶圣陶老先生说过，什么是语文？无非是读读写写。这里的写就是我们双语里非常重视的书面语表达。在学生能够用手语非常自如的表达后，教师应该不失时机的将书面语的表达方法教给学生，将手语转换为汉语书面语，这才真正体现了双语教学的理念。

　　（三）分角色朗读课文

　　分角色朗读课文可以扩大学生的课堂参与面，提高学生的学习积极性。同时让学生对课文又有了一次整体感知。在分角色朗读的过程中学生又体会了“接着”“又”这两个词语的作用。

　　（四）知识拓展

　　在交流的过程中，聋人老师总结出冬眠、迁徙、备粮三种过冬方式。一些拓展的知识、概念性和趣味性比较强的内容可以让老师来传授，手语作为孩子们更熟悉更易于运用的语言，降低了孩子们学习的难度。

小动物过冬说课稿4

　　一、说教材：

　　《小动物过冬》是选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，也是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情。课文有8个自然段，第1自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情。这部分有5个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。第8自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

　　二、说教学目标：

　　1、认知目标：学会本课的10个生字，正确认读本课的6个字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解小动物过冬的不同方式。

　　2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读。培养学生自己查阅、收集资料的能力。初步学习“抓住课文的重点词句，体会文章思想感情”的方法。

　　3、情感目标：让学生懂得朋友之间要互相关心

　　其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。

　　三、说学法：

　　二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。例如：在学习三种小动物过冬的方法时，让学生先读一读，然后小组里自由讨论，把小动物过冬的方法先给小伙伴说一说。在一次次的合作中，学生之间的学习、思维方式便会潜移默化地产生影响、融合，自觉地取长补短，改善自己的学习、思维方式。

　　四、说课时安排、学具、教具：

　　本篇课文，用两课时完成，第一课时完成识字教学和指导书写。第二课时指导学生熟读、感悟和拓展阅读。

　　教学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。

　　五、说教法：

　　有人说过“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此，课堂教学中应开放学生学习的情境，从而点燃思维的火花。在教学中我积极创设情境，先激起学生朗读词语的兴趣，积极地读准词语的字音。然后图中的小动物与课文中出现的动物名称一一对应起来，让学生在脑中建立起文中三种小动物的可爱形象。这最大程度的激发了学生学习的愿望，学生和小动物做好朋友，一同参与学习，学习就更有趣味了，学生自然比较自信，也容易获得成功的快感。

　　六、说教学流程：

　　根椐对课标的认识，教材的理解，学生的学情及本文的特点，采用整体设计教学法（即先初读课文，整体感知；再部分探究，深入理解；最后，整体理解）。

　　引导学生通过想象感知语言文字背后隐含的情感。想象小动物们第二年相见会说些什么，体会好朋友之间的关心。

　　下面谈谈教学过程：

　　本节课我共设计了四个板块激趣导入；自由阅读，整体感悟；体会感情，读中感悟；回归整体，拓展升华。

　　（一）激趣导入：

　　从学生的生活实际入手，上课时，问学生“冬天到了，你们是怎样抵御冬天的寒冷的？”然后再谈话引出课题：“小动物们也有自己的方式度过寒冷的冬天。”板书课题，并且引导学生针对课题提出问题。

　　（引导学生学会提出有价值的问题，培养学生的质疑能力，发展学生思维。同时也为学生“带着问题”深入文本、为进行个性化阅读做好了铺垫。）

　　（二）自由阅读，整体感知：

　　这一部分设计两个环节：

　　1、学生自由读课文，整体感知课文内容。

　　2、检查学生自读情况。

　　在检查生字学习情况。先用词语的形式呈现生字，然后针对本课生字的特点，从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的字进行点拨。如“商量”“暖和”强调轻声的读法；“暖”“商”还要强调字型。这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重点，你还有什么好方法来记这些字词呢？

　　（这两个小环节的设计在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。同时引导学生学会识字方法，用自己喜欢的方式去识记字词，从整体感知入手，符合语文教学由“整体-部分-整体”的教学原则。）

　　（三）整体感悟，体会情感：

　　这部分的教学都从课文中的两个“商量”入手（“商量”一词第一次出现在“一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起，商量过冬的事”；第二次：“它们商量好了，约定第二年春天还在这里见面。”），分为两个层次：第一个层次是引导学生理解两个“商量”的内容；第二个层次是引导学生体会从这两个“商量”体现了什么。

　　学生学习小动物们第一个“商量”的内容，教师主要引导学生找出能体现小动物们如何过冬的句段，然后点拨学生抓住其中的关键词语，体会其独特的过冬方式，并且有感情地朗读。

　　学生找出的句段可能有：

　　（1）燕子：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

　　（2）青蛙：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

　　（3）蜜蜂：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

　　学习燕子如何过冬一段时，可点拨学生抓住“飞到南方”“暖和”“很多虫子”等词语体会燕子迁徙的过冬方式，并指导学生通过朗读表现出来“你就是小燕子要到南方去了，会是什么样的心情，怎么能读出这种心情呢，；学习小青蛙如何过冬一段时，引导学生自己找找哪些词语能体现小青蛙如何过冬的，学生可能会找出“吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉”，然后点拨学生“吃得有多饱？”“什么叫好好睡上一大觉？”从而有感情地朗读，吃饱喝足了，好好睡一觉其实是一件很快乐的事，该怎么读呢，；学习小蜜蜂如何过冬一段时，点拨学生抓住“早”字体会它的勤劳，并且可以结合一年级学的《蚂蚁和蝈蝈》一课，体会“有备无患，防患未然”。

　　在理解了小动物们的过冬方式之后，引导学生再和文本对话，画出小燕子说的几个问句，学生画的句子可能有：

　　（1）青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？

　　（2）蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？

　　学生读句子，谈自己的体会，教师给以点拨，如“从小燕子对青蛙和蜜蜂的称呼中，你体会到什么？”引导学生读出问句的语气，同时体会小燕子对好朋友的关心。

　　（这一环节的教学，主要是引导学生利用字词句理解内容的方法，体会小动物们的过冬方式，学生在自读感悟、合作交流中学习，教师只是在学生说不出、理解的不到位给予点拨、指导，并且总结学习方法——抓住重点词语理解课文，很好地体现了学生的主体，教师的引导地位。）

　　学生学习小动物第二个“商量”的内容，可以引导学生想象“第二年春天它们再见面时，会说些什么？”，让学生体会从这两个“商量”体现了什么，带上头饰进行表演，发展学生的想象力，体会朋友之间的相互关心。

　　（这一环节的教学，主要是引导学生通过和文本对话，表演对话，实现文本的熏陶感染作用，实现情感态度价值观的纬度目标）

　　（四）回归整体，拓展升华：

　　带头饰分角色表演朗读全文。

　　“春城无处不飞花，万紫千红总是春”。语文学习不仅仅局限于课堂上、教材中，生活中的学习资源也是无处不在的。我给小朋友布置了两个拓展作业（1）、《我会做》：收集有关动物过冬的资料或图片。（2）、我会续编故事：第二年春天来了……这样的课外练习激发了他们继续去探究，使学生学到课本上没有的知识，培养学生喜爱图书、乐于课外阅读的好习惯，激发学生课外阅读的兴趣。也培养了他们的创新能力，学生的思维也得到扩展。

　　七、说板书设计：

　　 小 动 物 过 冬

　　{ 图 }燕子 飞往南方（迁徙）

　　{ 图 }青蛙 钻到土里（冬眠）

　　{ 图 }蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮）

　　板书的设计提示了课文的主要内容，突出的课文的重点和关键，一目了然，对于本课文的内容学习能起到了事半功倍的效果。

　　八、说一说教后感：

　　教学《小动物过冬》这一课，令我想了很多很多。一起教研时，我们同事在一起交流教学感受时，总少不了感叹一句：现在的学生接触事物多，好动，思想活跃，但上课时却像萎谢的花儿，有时一点精神也没有。运用新课改的教学理念，教学《小动物过冬》这一课后，我感到思想豁然开朗，想马上对大家说：把学生的学习兴趣调动起来，让他们成为学习的小主人。教学时，我运用多种形式创设情境，如：教师语言描绘情境、图片展现情境、学生表演体验情境等等，将学生带入意境之中，使学生与文本的距离接近了，加深了对课文的体验和理解。课堂上，学生仿佛一群放飞的小鸟，在天空中遨游，情绪高涨，学习兴趣非常高。同时，结合我的引导，学生自然而然地把他们所思、所想、所知都说出来了。运用新课改的教学理念去教学《小动物过冬》这一课，我努力去做了，虽然运用还不够自如，做得不是十全十美，但是从学生学习效果反馈回来的点滴，却使我今后能自信、从容地走进新课程的课堂。

小动物过冬说课稿5

　　教材分析：

　　《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册的一篇童话。讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心。

　　设计理念：

　　根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。

　　2、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。

　　3、能正确、流利有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、有感情地朗读课文，使学生在练读音中体会词句的意思。

　　2、了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。

　　教学难点：

　　1、读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。

　　2、能正确规范地书写生字。

　　教学准备：

　　多媒体课件、头饰

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、 谈话导入新课

　　1、这节课咱们继续学习19《小动物过冬》，上节课咱们初读了课文，认识了那些小动物。

　　2、板画小燕子、小青蛙、小蜜蜂

　　3、这三个好朋友聚在一起干什么?

　　二、 学习3—7自然段

　　1、 过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中，请朋友小心地把书打开，自由轻声读3—7自然段，边读边思考这个问题。

　　2、 画出相关的句子

　　3、 学生反馈，感受小燕子过冬的方式

　　(1) 请一个小朋友说说你先找到哪个小动物过冬的句子?

　　(2) 指名读出句子。

　　(3) 这些句子你读懂了什么?根据学生的回答板书：飞到南方。

　　(4) 再读这段话，试着用上因为……所以……说一说，引导学生用不同方式说。

　　(5) 教师小结：同样一句话可以这样说也可以那样说。

　　(6) 过渡：是呀，南方暖和，小燕子要到南方过冬。

　　出示词卡“暖和”，学词指导读好轻声、识记字形、换词、说句。

　　(7) 过渡：南方不仅暖和而且可美啦。(课件出示春暖花开画面)你们看到了什么?

　　①找出课文中描写这个画面的词。

　　②这么美的画面你还会想到哪些词?

　　③指导朗读(朗读词、句子和段落)

　　4、感受小青蛙过冬的方式

　　(1)过渡：我注意到了，你就是这只可爱的小燕子，就请你接着和青蛙哥哥商量商量。(出示第4自然段，学生读)

　　(2)小燕子商量了几句话自己再读读，找找，做上记号。(简单感受反问句和疑问句，并指导朗读)

　　(3)过渡：是呀，小青蛙到底怎么过冬，谁能把你刚才画的句子再读一读。(指名学生朗读)从这些句子中可以告诉我们青蛙的过冬方式其实是——冬眠。

　　(4)复习识字5中的冬眠动物。

　　(5)播放青蛙冬眠录像。

　　(6)针对这部分学生质疑问难：

　　预设学生问题：青蛙为什么要吃的饱饱的?

　　青蛙为什么要钻到土里?

　　(7)引导学生解疑，伺机学习生字“钻”，理解来年春天是什么时候。

　　4、感受小蜜蜂过冬的方式

　　(1) 过渡：看到大家商量得这么有意思，老师和小动物们商量商量。(出示6、7自然段)师生分角色商量.

　　(2)了解小蜜蜂的过冬方式。

　　(3)课件认识蜂巢。

　　(4)教师小结：这个蜂巢太神奇了，它可以储存很多蜂蜜，让小蜜蜂无忧无虑地过一个冬天，难怪小蜜蜂那么自信地说——(学生朗读小蜜蜂的话)

　　5、分角色朗读。

　　三、 总结全文

　　过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，小燕子————小青蛙——小蜜蜂——，他们还商量好了，有一个美丽的约定呢，这在课文哪个自然段告诉我们了?

　　全体齐读第8自然段

　　四、 拓展延伸

　　(1)想象三个好朋友是怎么约定的，小燕子说——小青蛙说——小蜜蜂说——

　　(2)第二年春天很快就到了，小青蛙首先从——(泥土里钻出来)早早来到约定的地方，等它的好朋友;接着小蜜蜂从——(蜂巢里飞出来)和青蛙见面了：不久一，小燕子也从——(南方飞回来)了。三个好朋友又见面了，它们会说什么呢?(学生想象说话)

小动物过新年作文5篇（扩展5）

——我家的小动物仓鼠作文5篇

我家的小动物仓鼠作文1

　　两年前，我和爸爸妈妈去花卉小镇买了两只小仓鼠，公的叫“布丁”，母的叫“银狐”，我十分喜欢它们。

　　仓鼠可是现在流行的萌物。它们有一对乌黑明亮的小眼睛，浅棕色的耳朵毛茸茸的，十分柔软。粉嫩的小鼻子旁，有几根若有若无的触须，一张可爱的樱桃小嘴特别别致。又软又小的爪子，怯生生的藏在脚底下，实在是可爱极了。

　　仓鼠的身体比鸟还小，一般只有5到28厘米，据说，世界上最小的仓鼠只比一元的硬币大一点。夏天，炎热的天气让仓鼠们不得不呆在沙粒上，防止“中暑”。到了冬天，仓鼠们又喜欢呆在木屑里，因为只有这样它们才不会着凉生病。如果你没有为你的小仓鼠准备好沙粒或是木屑，那你就麻烦了，小仓鼠可能会因中暑或冻饿而亡。当我每次看到两只小可爱依靠在一起的时候，我都会感到特别温暖。

　　仓鼠也很喜爱运动，尤其钟爱滚轮运动。每当它们吃饱了，便会慢悠悠地爬向滚轮，前爪一伸，后爪一蹬，开始欢快地运动起来，它们不厌其烦地左荡荡右荡荡，玩得不亦乐乎。

　　小仓鼠的食物主要以五谷为食，一点儿小米粒，胡萝卜就是它们的美味佳肴。它们特别能吃，刚倒下去的一瓢粮食，一会儿就被它们消灭光了。瞧，脸蛋两边的腮帮儿已经鼓得像个小汤圆。它们可没有把食物完全吞到肚子里。不一会儿，它们又把腮帮儿里的食物吐出来，再细嚼慢咽，慢慢品尝，真是有趣极了！

　　多么可爱的小仓鼠啊！它们现在已经成了我亲密的小伙伴了。

我家的小动物仓鼠作文2

　　我家有两只仓鼠，一只黑色、一只白色，白色的"叫小金，黑色的叫肉肉。

　　它们两个都很胖，因为它们都很爱吃。每次我给肉肉和小金喂食的时候，它们都会在门口那里小声地叫着，好像在问我：“今天吃什么呢？”等我把小鱼干、瓜子和玉米粒之类的食物放进去，它们就迫不及待地在里面找起了自己心爱的食物。小金最爱吃瓜子，每次它找不到瓜子就会跑到二楼的沙堆里挖个洞躲到里面去睡觉；而肉肉最喜欢吃玉米粒，每次它没找到玉米粒，它就会双手抓着笼子不停地咬着笼子。

　　它们还很爱运动，每次我吃饭的时候它们不是跑滚轮就是爬笼子，有时候它们总会把木屑给刨出去，我每次洗笼子的时候都要扫一次地，每当这个时候，我都觉得它们很调皮不可爱了。

　　我觉得仓鼠既可爱又调皮，它们吃饭的时候很可爱，它们运动的时候很调皮。即使这样我也很爱它们，因为它们给我带来了很多快乐。

我家的小动物仓鼠作文3

　　“叮铃铃，叮铃铃，”放学铃声终于响了！我迫不及待地冲出校门，乘着爸爸的“小毛驴”飞快地回到了家。

　　又是我和仓鼠布丁玩耍的时间了。啊！我的天哪！布丁的房间已经臭气熏天、疲惫不堪了，先给它“打扫打扫”房间吧！这时，布丁见到我，非常热情，迅速地爬到笼子的栏杆上，用牙咬着铁栏杆，还发出“吱吱”的声音，像是在欢迎我的到来。我打开笼子，拿出它的澡盆，换上新的浴砂。在我放进去时，布丁还以为我手上拿的是它的美食，立刻像猴子一样用两条后腿站立，两只前爪向上伸，很快地扑过来。等它明白我放进去的是澡盆时，一头栽进里面。“沙沙沙，沙沙沙，”它在里面不停地翻腾、打滚，这就是它独特的洗澡方式，有趣吧！

　　洗完澡，它又开始运动了。第一项：跑步。蹦上滚桶，四只小短腿，飞快地跑起来，快得让我都看不清它到底有几条腿，就像无影脚一样。第二项：抓杠前行。从一个角落出发，四只脚一起用力，爬上“屋顶”。接着，两只前爪抓着栏杆，后爪悬在空中，一步一步向前移动，爬完整个“房间”它才肯休息。

　　给它补充点能量吧！瓜子是它的最爱，从栏杆缝中塞进一颗瓜子，小一点的一口就吞下去，储存在食囊里，大一点的只听“咔咔”两声就剥完了。好一个吃货！

　　你自己玩吧，我要赶紧写作业去了！

我家的小动物仓鼠作文4

　　这几天，我家新加入了两位小成员-仓鼠，它们一只叫小白，一只叫大胖，是我和妈妈去鞋城的宠物小店里细挑选购而来。

　　我先来介绍下这两位小成员吧：小白，它有一身白白的毛，非常美丽，瘦瘦小小的，可称的上是“白雪公主”了；而大胖则是一位饭来张口的小家伙，所以买来时它就已经是个胖嘟嘟，长得活脱脱似个肉包子。

　　一开始，它们住的是简易房子，小小的，只一层，但随着它们的慢慢成长，活动范围急需扩大和提升，妈妈就为它们换成了一个三层高的小房子，这下它们可乐坏了，但因为环境陌生，不熟悉这个新家，一开始小白大胖只会在一楼转悠着，我还以为二、三楼要作废了呢。但是现在它们靠着自己的智慧和四肢攀爬能力，已经各种活跃在第二、第三层，也找到了舒适自己的睡觉地方，真为它们高兴！不仅仅如此，因为为它们添置了专用的仓鼠粮，现在食量也大大的增大，原来的小白慢慢的变成了大白，而大胖则更不用说了，圆滚滚的，别提有多可爱。我心里不自觉的想：“唉，这日子比我过的还要好啊”。

　　看，它们又在小打小闹了，还不时的发出吱吱吱的叫声，我心里默默的念叨着，玩玩就好，可别真的打起来受伤了，好在它们俩还算友爱，一切相安无事。

　　怎么样，我家的小仓鼠是不是十分的呆萌可爱招人疼呢？

我家的小动物仓鼠作文5

　　我家养了一公一母两只可爱的仓鼠，母的叫欢欢，公的叫乐乐。

　　乐乐的最爱是睡觉，它是个名副其实的大懒虫。在它的眼里，哪里有睡觉的地方，哪里就是天堂。它一旦睡下了，任凭谁大喊它也不出来，用瓜子、鱼干或豆子逗它，它也视而不见，用大白菜才偶尔能见效。它只有在吃饭的时候，才会自行出来，真是个懒惰的小家伙。

　　欢欢是个贪吃鬼，它什么都吃，所以长得很胖，有两个乒乓球大小。它一天到晚除了睡觉和偶尔运动以外，都在吃饭。每当它吃东西的时候，它总是先叼起食物，然后用两只小爪子捧住食物，再用小嘴把食物一口一口地吃掉，它的滑稽样常常使我们发笑。

　　别看它们一个是贪吃鬼，一个是大懒虫，它们可是聪明得很呢！有一次，我把一粒豆子放到贪吃鬼欢欢够不着的地方，它伸长脖子也够不着。于是，它就踩着笼子上的铁丝往上爬。最后，它吃到了这粒豆子。

　　我爱我家的小仓鼠，它们真可爱！

小动物过新年作文5篇（扩展6）

——描写小动物 作文

描写小动物 作文1

　　我从小到大都是没有改变过对小动物们的喜爱。我喜欢小兔、小狗、小猫等一些小动物。有一次我想和小猫玩耍，差点儿被抓伤手呢!这些小动物中，数我最喜欢小兔了。

　　那时，我还小，真想要一只可爱的小白兔啊!梦寐以求的这一天终于到来了，我央求妈妈在泾县给我买一只小白兔，没想到妈妈同意了，当时的我高兴的都跳了起来。第二天，妈妈买了一只雪一样白的兔子回来了，我让妈妈把笼子放下后，用手伸进兔笼里摸着兔子雪一样的绒毛，兔子地绒毛是多么的柔软啊!当天夜里，听见妈妈说明天小姨要来我家做客，真想炫耀一下自己的小白兔呢!到了第三天的中午，小姨来到了我家，我连忙连笼带兔的拎了出来，小姨父说：“这真可爱。”于是，小姨父在妈妈洗过的青菜里拿了一片菜叶放进兔笼里，小白兔一见就把它吃了。这时，我正想到说：“小白兔吃了沾水的菜叶就会死的，但现在已经太迟了”到了晚上，我的心里有些不安，每隔十几分钟看看小白兔。早晨，爸爸大声说：“小白兔不动了。”我和妈妈走了过去，把笼子打开，拎着不能动弹的小白兔放在了外面，我焦急地对妈妈说：“这该怎么办?是不是生病了?”妈妈在抽屉里拿出一袋感冒药，倒进杯子里，用开水冲服给小白兔，但小白兔的嘴巴始终不张开，没办法，我央求妈妈去找兽医，过了一会儿，妈妈回来了，他说：“兽医不在家当我摸在小白兔的身上时，身体已经冻僵了。小白兔，希望你在天堂过得更快乐。

小动物过新年作文5篇（扩展7）

——描写小动物的作文「」

描写小动物的作文「」1

　　“粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。”这是什么呢?啊，你猜对了，它就是小狗，我老家就有只小白狗，它叫猩猩。自从上次暑假回去，我就喜欢上它了!

　　猩猩全身雪白雪白，看上去好像是用洁白无瑕的白玉雕刻而成。它的四个小爪子像四朵玫瑰花一样。它的眼圆圆的，黑黑的，像宝石似的。猩猩的尾巴向上翘着，还不停的左右摇晃，看上去非常滑稽。它的耳朵很小，但你可别小看它，这耳朵，它非常灵敏，即使你发出很小很小的`响声，它都听的到，甚至能分辨出20米以外主人的脚步声。

　　猩猩爱吃的东西很多，比如像骨头、肉、火腿肠、米饭……但它最喜欢吃的是肉，它吃肉时也很可爱。有一次我向它扔了块肉，它连忙用两个小爪子把肉的两边紧紧的按往，然后再用嘴把肉咬碎，吃下去。吃完后，它会向你高兴的摇尾巴，好像是说：“谢谢你，我的小主人!”

　　猩猩睡觉的样子也很有趣，当夜深人静的时候，它就会找个暖和地方打个盹儿，有时还会发出“呼噜，呼噜”的鼾声，但是，它不会忘记它的职责，只要一有风吹草动，它就会“汪汪”的发出“警报”。

　　我真喜欢我的小狗——猩猩!

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