位置与价值作文【10篇】
位置与价值优秀作文1 广阔无垠的蓝天下，是一望无际的大海，海面上风*浪静，偶尔会有几只海鸥飞过。 望着这一望无际安静又祥和的大海，我深深的叹了一口气，不知从何时起，我的身体里意外的多了一个沉重的下面是小编为大家整理的位置与价值作文【10篇】,供大家参考。
位置与价值优秀作文1
广阔无垠的蓝天下，是一望无际的大海，海面上风*浪静，偶尔会有几只海鸥飞过。
望着这一望无际安静又祥和的大海，我深深的叹了一口气，不知从何时起，我的身体里意外的多了一个沉重的东西，他它圆圆的，大大的，有时甚至压得我喘不过气来，我无比痛恨这个东西，真想用刀子把它割下来，可是我做不到，毕竟它与我的身体是相连的。我的同伴，另一只海蚌，看见我这副狼狈的模样，他轻轻地笑了一下，怀着骄傲的情绪说：“感谢上天，也感谢大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。”我听到后心情更加低落与沮丧了。
在一个夜深人静的晚上，我独自伫立在海滩边，对着星星大喊，这是你给我带来的痛苦吗？一只螃蟹，听到我的抱怨声后，说，孩子别急，熬过这痛苦，你就有意想不到的收获。我半信半疑的看着他，还没等我回答，他
就已经离开了，我便开始了漫长的等待。一个渔夫经过我的身旁，那是一个面容憔悴的老人，满脸的皱纹，他拿起我上下打量了一下，然后他揉了揉眼睛，说：“真好啊！这下老婆子的病有救了。”于是，我被他装进了篮子中，一路上的颠簸起伏让我觉得压抑。“吱呀一”门开了。我透过缝隙，看到的是一个躺在床上的老太太。渔夫小心翼翼地把我捧出来，对老太太说：“你看啊，这是什么？是一颗珍珠！一颗大大的珍珠。我们拿它去换钱，你的病就有救了。”老太太面黄肌瘦的脸上绽出一丝笑容，我也明白了，原来这些日子在我身体内的是一颗价值连城，闪闪发光的珍珠。渔夫把珍珠从我的体内取出，我如释重负，整个人轻松了不少。
渔夫拿我的珍珠换了钱，给老太太请了一个医生，又买了些药，老太太渐渐好起来了，甚至能够下床活动了。真好，我在心里暗暗的想。
渔夫一直认为我是他们家的福音，于是格外的宝贝我，他把我从头到尾的都擦拭了一遍，然后把我放回了海边。我望着他，皱纹虽在他的脸上肆意布满，但我能感受他眼角的笑意。
回到我同伴身边之后，我又见到了那只螃蟹。
我对他说：“我好像读懂了你的话。”
“哦？是吗？”在我眼里，他已成为一个尊敬的长者。
我真的懂了，痛苦，也是有价值的。
位置与价值优秀作文2
最大的智慧存在于对事物价值的彻底了解之中。——拉罗什富科
事物之所以存在于这世上，是因为它本身具有对人类有益的价值。因此我们每去做一件事，去体验一件事时，要深入到这件事的最深处去彻底了解这件事本身的价值，并尽全力使其价值最大程度的发挥出来，若做到这一点那我们的作为便是有意义的。
在日常生活中，我们不可避免地会遇到几件矛盾的事重叠在一起，让我们去进行选择。而我们做出选择的依据之一便是那件事是对我们有益的，有价值的。我们作为学生，一天当中的大部分时间都是从学校中度过的，我们每个人都会或多或少遇到学习与“玩闹”的问题。而在这个问题的面前我们往往会选择后者，以至于选择性的忽略了前者。但对于我们现在所处的阶段以至于我们以后将要经历的时期，前者才是对我们最有价值的。或许你会反驳说，在玩中既可以得到快乐也可以学到知识。是，确实如此，但这两全其美的事情又有多少呢？“玩”这件事是有一定的价值的，但比之学习来说差太多了。正因为所获得的东西不同，所以我们的选择也不同。
然而当我们选择有价值的事之后就结束了么？不，不是，剩下的也是最重要的一件事便是怎么去做才能真正实现这件事的价值。我们每个人都有这样的经历，在每年开学或放假之前我们都会做一份“时间规划表”，这件事对于我们是绝对的有价值的，但我们在制定出来后又是怎么做的？大部分人就是把它扔到一边，或贴在墙上装装样子，而这样做的后果便是这件事的价值完全失去了。如果你并不打算真正的按照自己所写的去做，那还不如不写，还节省了一张纸。再比如，从小到大我们也不曾少买过教辅资料，这件事对于我们自然也是有价值的。但我还是那句话，事情的价值取决于自己的做法。对于这些资料来说，如果我们不去使用这些资料的话，那买来也是无用的。
不论去做什么事情，我认为最有必要坚持的原则有二：一是要先选择对自己有价值的事情，二是要身体与思想步伐一致，要真正去做。只有真正的做到这两点，我们才能真正实现事物的价值，真正做到“值”这个字。
位置与价值优秀作文3
这是我无意间看到的一篇：
以色列农民们，每当庄稼成熟时，靠近路边的庄稼地四个角落都要留出一部份不予收割，当地人对这一现象解释说，那是为了一些路过此地而没有饭吃的贫苦路人而给予的方便，同时还防止他们因贫困和长途跋涉而吃不饱饭。他们认为，生活的幸福并不是尽情享受自已的劳动果实，而是因把成果留给真正需要的人。
看完后，我的心竟然甜甜的。
我想，如果生命是一块麦地，那们我们每个人身上都应留出一些庄稼，当你自信时，匀些自信给人生失意的人，当你幸福时，留些快乐给默默关心你的人，这样那便是在万木萧条的季节中，我们身边也总是融融春意和香醇如酒的芬芳，因为我们在奉献同时幸福着，快乐着。
可相比之下我们做的确实太少了，在*，每逢收割季节家民们总要把地里的庄稼割得干干净净，还要一遍一遍地捡拾洒落在地里的麦穗，让自已付出的汗水颗粒归仓，这似乎才是幸福。
幸福是什么？幸福的含意有多深，谁可以真正实现幸福的价值？
答案是以色列人们做到了，他们用行动为生活加上了真正有质量的幸福，他们用行动真正实现了幸福的价值。
位置与价值优秀作文4
花大家一定都不陌生吧！它是生命的起源，更是我们情感的寄托，但它的成长可不简单。
“一日之计在于晨，一年之计在于春。”天还是灰蒙蒙的，凉风吹来依然有些刺骨，花芽儿们睁开了眼，吸收着早晨播撒的晨露，泥土给予的营养，在陆地上第一次露出了头，蓝的、白的、红的、绿的，美得令人陶醉。
它们看到太阳，感到了温暖，同样也遭到了生命的威胁，一次次低下头，又坚强地抬起头，大雨的嘲笑，寒风的警告，他们咬牙挺过了一关又一关。
不经意间，他们绽放了。用他们最美的姿态呈现在这世界上，用迷人的香味吸引着周围的一切，一分一秒一刻都不停息只为在有限的时间证明自己的价值。
我的妈妈是个爱花之人，阳台是我家亮点之一。幼童时看着妈妈对花的痴迷，讲起花时的滔滔不绝，我百思不解。如今每到阳台，看到花儿盛开我不禁产生羞愧，花儿用生命努力绽放，我为什么不为自己的未来而努力拼搏呢？我应该努力学习，为自己的一生奋斗，为自己的一生增光添彩，展现自己的个人价值。
位置与价值优秀作文5
在如今的现实生活中，要想求得生存，必须得与他人合作，与别人交往。俗话说：“朋友了路好走。”是的，我们唯一必须要做的就是多交一些朋友，善交益友，乐交诤友。
前几天，我认识了一个朋友。他中等个儿，稍胖的身材，乌黑的头发，一双浓黑的眉毛下闪动着一双炯炯有神的眼睛。这便他给我的第一印象。在他的人中穴的下面，长着一颗黑痣，这是我辨认他的好办法，也是他与众不同的地方。虽然他的外貌别具一格，但他的成绩却是很优秀，而且品格高尚，乐于助人。特别是对于朋友，他敢于指出其缺点，以帮助他纠正，他是那种真心对待朋友的人。
一次，我在学习的路上遇到了一个拦路虎，跟它死拼硬打了好久，都没有解出来。于是，我也不管对否，硬是拿了他的作业抄上了，当然不会明白到底是怎么回事。可是不巧的是却被他给看到了，于是他便口若悬河般地给我讲起了大道理：“做人不能这样，抄别人的作业就等于吃别人吐出来的东西，不害羞吗？就算你抄上了，就等于全会了吗？”他的一番话说得我脸通红通红的。“我不会做啊！”最后我只好向他吐出了难言之隐。“没关系，我来帮你啊！”说着上，他便聚精会神地给我讲了起来。一遍不懂，他便给我讲两遍，直到我真正听懂为止。我知道，他这是心甘情愿地讲，而不是丢三落四地讲。
他学习好，爱读书，这是无人不知无人不晓的。正是因为如此，他才了好些好词佳句，增长了知识。所以无论是造句还是写文章，他都是很优秀的。这与我有着天壤之别，也正因为如此，才激起了我的奋进意识，非要跟你一比高低不可。于是我便找了个合适的时间，向他下了挑战书。他听后莞尔一笑，心*气和地说：“好啊，求之不得！”于是，我便开始忙活起来了，每天都津津有味地读书学习，忙得不亦乐乎。这样，我坚持了一个星期后，便又心不在焉了。有时想想真想放弃，但又一想，这是我向他下的挑战书，怎么能先退缩呢？于是便一次次地坚持着，一次次地鼓励着自己不能服输。就这样我足足坚持了半个学期，期中考试终于来了。
考场上，我的心砰砰地跳着，我们的战争即将见分晓了。“孙建勇，99分，王之洞，99.5分……”啊！我不由大吃一惊，我竟然只比他少0.5他！我陷入了沉思之中，却是百思不得其解。这次虽然我输了，但在今后我学会加倍努力，一定要把他比下去！
这就是我的朋友中，在大方相互的激励下，我们彼此进步，共同提高，这也正是真正的朋友的作用。让我们多一些朋友们，他们的帮助对我们来说是无比重要的！ 朋友，做回你自己！
位置与价值优秀作文6
苦难——于强者是动力，于弱者是深渊。
微笑着，却也想起生活给了我们太多苦难，我们埋怨生活，却也最终拥抱了生活，并感恩着生活。若是，大海失去阻挡我们前行的巨浪，就失去了海水独特的一道风景；沙漠失去卷走我们的沙尘暴，沙漠也就不再充满神秘；黑暗中如果没有障碍，那又怎么叫得黑暗呢？穿过黑暗后的光明，是否又格外刻骨铭心呢？
于是我们经历着苦难，也迎接着黎明。纵观古今，我们见证了一个又一个克服艰难险阻迎来光明的奇迹：我们看着司马迁忍辱负重，在逆境中拼搏，在思想的世界里努力奋斗，遭遇宫刑曾多次想过放弃生命，他的一生满是坎坷，尽是苦难，但他挺过来了，终成《史记》，成为通史开创者；海伦凯勒虽然不耳聪目明，但是却意志坚强，在逆境中逐渐成长，尽管生活苦难，充满坎坷也重未放弃，终是成为了为世人称赞的作家。
释然，我们决定接受苦难。终是被苦难阻挡前进的步伐，也终是在苦难中成长、苦难中收获……于是我们在风雨中闯荡，在风雨中成长，最终也拨开迷雾看到彩虹。于是我们终成长，也终欢笑。
接受苦难，也学会享受苦难，苦难，最终会变成生活。
位置与价值优秀作文7
曾经想过空中的浮云会落下来吗？曾经想过炽热的太阳不再发光吗？弱者的心中没有光明，弱者的眼前没有希望，弱者的脚下踩不出通往光明的道路。
有人说，人一出生就进入了一所大学，它的名字叫痛苦。这是一所没有人报考的大学，但是从这里走出去（毕业）的，大抵都是面对痛苦永不言败的成功者。痛苦就像一块石头，是勇者脚下的铺路石，是怯者足下的绊脚石。勇者从严就不畏惧痛苦，因为多一次挫折，你的阅历便丰富了一些，同时，离成功也更进了一步。
痛苦的价值就在这一个个勇者的身上实现。屈原的痛苦是被逐流放，但《离骚》便是苦难的价值，倘若他当时心灰意懒，那是否还有今天“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”的名句呢？贝多芬的痛苦是双耳失聪，但第九交响曲的成功，便是苦难最好的价值所在。*的痛苦是被各个列强疯狂瓜分，使这有着五千年文化沉淀的泱泱大国一时间伤痕累累。但如今经济腾飞，在世界舞台上扮演重要角色的东方睡狮的咆哮声不正是苦难价值的真正所在吗？“人生真谛在何处？
只在经历不*凡。”每一次痛苦都是一场不*凡的经历，它带给你经验，带给你希望，带给你一把筑就成功的斧子！我们没有必要去躲避苦难，更没有必要去憎恨痛苦，它只不过是一块磨刀石，会把你越磨越锋利，去刺破一个更比一个坚固的痛苦，让你最终站在成功的领奖台上。我相信，因为我们年轻，年轻没有失败，一次次苦难我们不会惧怕，我们会笑对它，我们会从痛苦的炼狱中昂首向前。
试想，生活中没有挫折，人生是否依然精彩？试想，道路上没有失败，成功以后是否依然会那样的喜悦？朋友，风雨后才会见彩虹，风华正茂，意气风发的你，是在痛苦中*，还是勇敢地去实现它的价值呢？
位置与价值优秀作文8
价格是商品交换的产物。有了价格，交换变得公*和便捷。但交换的发展也慢慢产生了悲剧，参与交换活动的行为主体的人，似乎也具有了某种价格。于是，奢侈品成了一种时尚，成了身价的象征。
其实，远在价格产生之前，人们作物与物的交换的时候，往往看重的是物的使用价值，粗布可以御寒，五谷可以果腹，如此而已。苏联的一个战争题材电影里，一个人用价值连城的珠宝换来一盒德军的罐头，看来，实用比什么都重要。有人说，当你明白一颗钻石的价值远大于一粒米的价值时，恭喜你，你已悲哀的长大了！是的，当你饿得要命腹中空空个时候，你会选择一粒米还是选择一粒钻石？
“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走；士不必贤世，要之知道；女不必贵种，要之贞好。”人要生活，物质为人类提供了使用价值。正是有了这些实用之物，人才能方便地生活，除去使用价值之外，其他都是负累。出行不必名车，身暖不必貂裘，通信不必苹果iPhone 5。汽车手机不见得比琴棋书画更有用。“秦皇汉武，唐宗宋祖做了许多事情，但必定不是拼命打手机以及开车游走所成。乾坤在手岂不比爱立信在手更好？就是羊毫在手、糖块在手乃至小人书在手也比方向盘在手更愉快，也更安全。因为前者乃享受，后者是劳役或伪享受，与幸福无关。”
日本著名导演北野武在年轻时的理想就是拥有一部保时捷汽车。以后他成名了，终于有了自己的名车，日日开着，但并无心愿得偿的幸福感。于是，他放下自己的保时捷，专门雇人开着在他面前转来转去。这样，他逢人便可以说，瞧！那辆车是我的。其实，幸福的生活多与物质无关，大家之所以无餍足地追求物质上的富足，大多是内心空虚和虚荣心所致。不披金戴银不足以眩人以成功，不巍巍赫赫派头十足不足以高标自赏。其实，都是活给别人看。看别人生活和生活给别人看，都背负着巨大的包袱，现实很累，结果很惨。
柳宗元写过一篇耐人寻味的短文《蝜蝂传》：“蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室。不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！”蝜蝂是一种奇怪的小虫，本性贪得无厌，遇物辄取，物积不散，而且屡教不改，最终坠地而死。
“鹪鹩巢于深林不过一枝,偃鼠饮河不过满腹”，其实人生俯仰一世，所需所求真的不必太多。价值远比价格更为重要，而个人的内在价值更是一个人一生当倾力追求的，一个有用的人远比一个追求虚无的物质的人更为幸福。子路“衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻”，孟子“说大人则藐之”，庄子“宁其生而曳尾于涂中”而不羡富贵。“ 彼以其富，我以吾仁；彼以其爵，我以吾义。吾何慊乎哉？”都是因为心中有大道义、大价值在。所以，只有内心空虚的人才需要物质的填充和装点。一颗钻石的价值若何，与其说是点缀人的肉体，倒不如说是填充他的内心。
冯唐说：“物件的确存在高低贵贱。正是知道这些高低贵贱的差别之后，通过勤修苦练意识到，这些差异其实并不重要，重要的是不同物质在不同的时候给大家的同样的细小的快乐和温暖。只有在这种见识下，才能捡到篮子里就是菜，烂梨也能解渴，才能不强取豪夺，不拧巴，不折腾。”物的贵贱是因为大家过于看重它的外在价值，其实，“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这些才是与人生死相伴的最为有益的东西。
当人溺河之时，才会梦醒，哪怕是一根稻草也会比一根项链更有价值。
位置与价值优秀作文9
在当今社会中，无论做什么工作都要注意细节，如果在做工作的时候不注意细节，粗枝大叶，不认真不仔细的话，就肯定会发生事故，相反，如果你注意了细节，你无论做什么事都会成功。
在很多年前，在美国有一位驾驶飞机的驾驶员在飞加上向地面指挥控制中心发送数据的时候，一不小心多发了一位小数点，也许这只是一个小数点，但是正是因为这一个小数点，造成了一场飞机大爆炸，机上人员无一幸存的惨剧，也是在美国，几年前甚至几十年前，两颗苹果横空出世了。一颗苹果从树上掉落砸到了牛顿的头上，使牛顿发现了万有引力，如果牛顿不细心不重视细节的话，他会在心里多问一个为什么吗？他会因为这一个小小的苹果从树上掉下来而研究吗？答案肯定都是否定的。
我们再说一下第2个苹果把，就是乔布斯发明创造的iPhone，苹果了很不幸的消息时 苹果大王在几个月前就与世长辞了。如果你读过乔布斯传的话。你就一定会知道，乔布斯的成功也是要靠细心与细致，还要懂得注重细节才取得的。知道这样一件事，乔布斯制造苹果手机的时候，用料总是最好的，手机的屏幕一定是最薄的，由此可见乔布斯十分的重视手机的细节。
综合上面三个例子，有两个人是重视细节的有一个飞行员是不重视细节的，那两个重视细节的人分别成为了伟大的物理学家与21世纪最强的苹果之王，而那些不重视细节的人呢，最终不但造成了机毁人亡的参见，还丧失了自己年轻的生命，并且伤害了其他人的美好家庭。
曾有句话说的好，细节决定成败。但是现在，细节已经不仅仅决定的是成败了，细节决定的是生命的价值。
位置与价值优秀作文10
生命是无价的，对任何人、任何世间生灵来说都只有一次，是花多少钱也买不到的，所以我们要热爱生命，体味生命给予我们的馈赠。
那天是暑假的一天，我和舅舅去家后面的小院里抓蜻蜓。那些蜻蜓的眼睛是黄|色的，肚子是翠绿的，身子又细又长，还有一双薄如羽翼的轻纱翅膀，真是惹人喜欢。说时迟那时快，我捉住了一只蜻蜓，只不过由于动作过勐，那只蜻蜓被我不小心而把脑袋给碰下来了，我叹息道：肯定活不成了！但它没有蹬腿，仍然在我手中不停的挣扎，这下我彻底被它那热爱生命的勇气和毅力感动了。我一松手便放了蜻蜓，谁曾想身子和脑袋仅有一丝细线相连的蜻蜓竟然坚持飞了起来，让我目瞪口呆！不久，我又在花丛中发现了那只蜻蜓，它静静地趴在那，一动不动，永远不能飞起来了。
这件事让我明白了一个道理：人生不可能是一帆风顺的，惊涛骇浪时不时会向我们袭来。如果因一时的挫折而选择自绝于这个世界，那多么悲痛。又是多么幼稚？一只蜻蜓尚且要挣扎着飞向草丛，虽然最后它死了，但他那种与命运挫折抗争的精神永远活在我心中！
位置与价值优秀作文10篇扩展阅读
位置与价值优秀作文10篇（扩展1）
——位置与价值优秀作文10篇
位置与价值优秀作文1
友谊是什么？著名的作家鲁迅说过：“真正的友谊是建立在监守原则的联系之上。”我和池钢就是这样的一个例子。
我和池钢是一对形影不离的好朋友，从小就在一起玩，不管有什么事都和对方说。在学习上遇到了困难，我们互相帮助；生活上遇到了不开心的事情，我们互相诉说。可是有一天，我们竟然为了一见事情而闹不和。
那天下午，科代表抱着一大叠的数学作业走进班级：“吴老师说了，今天的数学作业质量不怎么样，老师安排做错的同学把作业订正完以后再回去。”我一打开了作业本，我立刻傻了眼：“啊！怎么错了四道题。”现在只剩下一节课的时间了，心急如焚的我马上订正着作业，可是我怎么订正也不行，因为我早上上数学课的时候我没有认真的听课，只顾着和同桌讲话，所以作业没做好。现在在加上心急如焚，我的脑子一片空白。该怎么办啊？正在这时，我发现了上桌池钢的作业得了满分，突然脑子闪过一个念头：“不如把池钢的作业拿来抄吧。”于是，我走了过去，顺手牵羊，把他的作业拿了来。
我刚刚抄了一道题，正在这时，池钢见我在抄作业，连忙走了过来：“蔡万，你在再不会怎么可以把作业拿来抄呢？”说完，他把自己的作业拿走了。当是我心里十分的不痛快：“不就拿了一次嘛，有什么大不了的。”
时间就是这样，当你发现要珍惜它的时候，它就越跑越快。一眨眼，已经放学了。
很多作业做错的同学都已经回去了，教室里只剩下我还有几个同学。今天刚好是池钢值日，他扫完地的时候，走进了班级，见我还在班级，走过来，拍了拍我的肩膀：“还没做完呢？来，我来帮你看看。”说完，他做在我旁边，给我讲题，告诉了我解题的方案，还介绍了几种简便的方法给我，我顿时茅塞顿开，不一会儿，作业就做完了。
回家的时候，我和池钢走在一起，我很不好意思，刚才还那样的想人家。池钢不但不和我计较，还告诉了我在解题的时候，要讲究方法，要认真的分析题目，要注意看清楚那些字眼，如“*均”，在画圆时看清楚了是半圆还是整个圆。
我现在才真正明白了鲁迅先生的那句话：“真正的友谊是建立在监守原则的联系之上。”不错，谁都有朋友，但是交一个知心朋友却无比的困难。
这，也许就是友谊的珍贵之处。朋友，请珍惜任何的一份友谊吧！
位置与价值优秀作文2
眼睛是心灵的窗户，是人的灵魂，通过眼睛，可以表达自己内心深处的情感。
外国人的眼睛是蓝色的，像清泉一般的纯净；*人的眼睛是黑色的，像黑珍珠般有光泽。有的人的眼睛是灰色的，像土壤一般的广阔。而各种颜色的眼睛有时却安放在盲人的眼眶中，有些人会说，盲人的眼睛又看不到，有什么用？又不是用来装饰自己的脸，这一双看不到世界的眼睛，是盲人对能看到世界的一种渴望，他盼望着有一天，能重见光明的一种象征，这种渴望很强烈，诉说着对光明的向往，不是有一本书的名字叫做《假如给我三天光明》吗？即使只有三天，盲人们一定会努力用自己的眼睛去观察世界，感受是世界的美好，花儿的艳丽，小草的翠绿，天空的湛蓝，云朵的纯白，大自然的多姿多彩，虽然只有三天去感受，但对盲人来说是一个特殊的体验，带给他们的是永远的美丽和绚烂，永存在脑海中，他们是这样渴望用眼睛去感受世界，而另一些拥有光明的人呢？一部分的人整天用眼睛去玩游戏，常常玩通宵，眼睛过度的疲劳，得不到休息的时间，最终导致眼角膜脱落，一部分的人用眼睛去观察一些细菌，通过显微镜来更好的探索奥秘，寻求知识，一部分的人用眼睛去领略大自然的风采，写出一篇篇散文，作出一首首诗歌，写出眼中的大自然和一些事物。
不同的人不同的用眼，眼睛是不可缺少的，失去了就想拥有，拥有了又不好好利用，那又有什么用呢？所以，我要好好利用眼睛，不要白白的浪费！
位置与价值优秀作文3
苦难——于强者是动力，于弱者是深渊。
微笑着，却也想起生活给了我们太多苦难，我们埋怨生活，却也最终拥抱了生活，并感恩着生活。若是，大海失去阻挡我们前行的巨浪，就失去了海水独特的一道风景；沙漠失去卷走我们的沙尘暴，沙漠也就不再充满神秘；黑暗中如果没有障碍，那又怎么叫得黑暗呢？穿过黑暗后的光明，是否又格外刻骨铭心呢？
于是我们经历着苦难，也迎接着黎明。纵观古今，我们见证了一个又一个克服艰难险阻迎来光明的奇迹：我们看着司马迁忍辱负重，在逆境中拼搏，在思想的世界里努力奋斗，遭遇宫刑曾多次想过放弃生命，他的一生满是坎坷，尽是苦难，但他挺过来了，终成《史记》，成为通史开创者；海伦凯勒虽然不耳聪目明，但是却意志坚强，在逆境中逐渐成长，尽管生活苦难，充满坎坷也重未放弃，终是成为了为世人称赞的作家。
释然，我们决定接受苦难。终是被苦难阻挡前进的步伐，也终是在苦难中成长、苦难中收获……于是我们在风雨中闯荡，在风雨中成长，最终也拨开迷雾看到彩虹。于是我们终成长，也终欢笑。
接受苦难，也学会享受苦难，苦难，最终会变成生活。
位置与价值优秀作文4
生命是什么？它如葡萄酸？如草药苦？如青椒辣？如蜂蜜甜？我不知道，我只知道许多人渴望生命。
生命的价值在于人们对生命的品味，对生命的追求。即使我们追求到的生命如山葡萄样的酸，但我们能从它晶莹剔透中体味它的甜；即使我们不愿生命如草药一样辛苦，但良药苦口中只要忍受暂时的苦楚，必定换来恶疾的愈合；即使我们追寻的生活如青椒般的毒辣，但那浓烈的味道正是热情洋溢红红火火的象征；即使我们渴望生命如蜜甜，但那甜蜜也足以让人发腻。总之，生命中凝聚了酸甜苦辣的味道，只要认真品味，必能寻出生命的意义。
"鱼生于水，死于水；草生于土，死于土；人生于道，死于道。"这是对生与死最好的诠释。"了解生命而热爱生命的人是幸福的。"这是懂得生命真谛的肺腑之言。"不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。"这是朗费罗的睿语。
"盛年不再来，一日难再晨。"这是惜时者的谆谆告戒。"我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们不应该虚度一生，应该能够说，"我们已经作了我能作的事"，人们只能要求我们如此，而且只有
这样我们才能有一点快乐。我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么不也自己对自己说一句"我们已
经作了我能作的事"呢？"
生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。我们一步一步走下去踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公*的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。
位置与价值优秀作文5
生命的价值就在于奉献，有限的生命因为奉献而变得永恒，奉献是社会的存在和发展的基本保障，奉献是爱心和责任铸成的一道彩虹，那么的清新飘逸，带给人们温馨和快乐，生命的价值在奉献的呵护下慢慢地滋润发芽生长。
生命的价值是*限的，不同的人用不同的方式展现他的人生的价值。古人孟子以天下为已任展现人生的价值，孟子一生不停地奔波呐喊，推行“仁政”“王道"等关注民生的一系列主张，他为了天下苍生，踏遍多少艰难险阻，又面临着好少常人无法承受的苦难，但这是他选择的人生价值。
出身卑微，家境贫寒的林肯，他为了展现他的人生的价值，他孤苦奋斗，到处受人饥讽、嘲笑，八次竞选八次失败。但他始终坚守自己的价值，最后他成功了，他的大名被裁入史册。
王昭君为天下百姓的幸福的付出是她展现人生的价值，她背景离乡，去那黄沙漫天飞舞荒芜的古道，她用她温柔的舞蹈，干刀尖上舞出了汉匈人民的安居乐业，舞出了她柔情似水的一生。
生命的价值是撑握在每个人自己的手中，它的未来如何？那就要看我们自己如何为它展现。生命的价值最终还是在于奉献，有了奉献生命的价值就更加绚丽多彩！
位置与价值优秀作文6
英语当中有句谚语叫：“对面的草地更绿。”很多时候，我们会对得不到的东西，或来之不易的东西，加倍珍惜，而对轻而易举得到之物或不屑一顾，或恣意挥霍。
古人曰：“四海无闲田，农夫犹饿死。”可见粮食来之不易。因此穷人家的孩子更懂得珍惜粮食。正因为缺乏读书的机会，才有“囊萤映雪”那份对读书的执著。当战火纷飞时，一封信更是万金难买。其实上述之物，无一不是*凡之物，但皆因其不可易得，使人心系之，情动之，将其视为心中之宝。
然而人的视角可在转瞬间改变。对于得到的东西，人们往往不再重视。因其神秘面纱已被摘下，其光环暗淡消散。《诗经·氓》中那个憨态可掬的小伙子费尽心思追求貌美女子，然而“言既遂已，至于暴矣”，得到了女子后，便又变得凶残，将其抛弃。鲜为人知的还有郭沫若的一段海外恋情。当年郭沫若到日本求学，际遇不佳，生活困苦，精神颓废，身心健康严重不良。命运之神就在这时眷顾了他，让他遇到了一位美丽善良的护士。她关心他、照顾他。他在写给她的信中表达了自己的爱慕之情，并将她视为天使，视为希望之光。他们结合并一起生活了二十年，拥有五子。但战争将他们分离十一年之久。当她再度找到他时，他已与别人成婚，再没有当年视她为天使那般的真情。
说到底，人心都是不知满足的。这是人之天性，无可非议。两千年前秦始皇统一*，其剽掠各诸侯国及人民财产怎又不是“取之尽锱珠，用之如泥沙”？当那些金碧辉煌之物不属于我们时，我们心中的渴求便油然而生。总说人为希望而活，那些得不到的，往往就是我们的希望，或是目的。因此我们在看待这些东西的时候，不仅仅是看到这些东西本身的价值，更是将我们自己的对价值的期求和美好的想望赋于其上。“得不到”让我们拥有更大的想像空间，使纷繁的色彩及更多的附加的因素充盈着我们对这些事物的认知。
虽说人性本如此，我们也不应任其蔓延。人不仅是情绪的人，更是理性的人。要树立正确的审美观和价值观，就要从事物的全方面渗透其本质，既不用自我添加的优点将得不到的事物嵌入自我设定的模型中，也不低估或轻视自己已得的或轻易所得之物。只有这样，才不至于在得失变幻莫测的社会中或喜或忧，才能淡定审视这个社会以及自己的价值。
位置与价值优秀作文7
如约而至，听起来的确非常好。沒有晚到，反倒比不期而至令人非常值得兴奋，由于如约而至不包含一丝不经意的要素，全部如约而至的結果是大家的振臂一呼，全部的勤奋也是在如约而至的这一刻体会来到先苦后甜。可如约而至的心酸又有几人了解。
人生长路漫漫，在如约而至的全过程中难测每时每刻都存有：课业的失败、病症的摧残、不自信的腐蚀、缺失家人的哀痛等等。面对这种挫败与痛苦，很多人没有对人生怀里期待，对自身的理想化可否完成也造成了猜疑，以致于急于求成，如约而至也更是由于这般而更为幸福和振奋人心。可是，也有的人却能再次坚持到底，奋力拼搏，由于她们搞清楚，人生如同四季一样，有花束也是有荊棘，有幸福快乐也是有痛楚，因而，她们不仅会享有初春的温和，也勇于接受夏季的炎热、秋季的高冷和冬季的寒冽。帕格尼尼一生经历过成千上万痛苦，就在他人死之后他的尸体经历了八次拆迁，最终他才总算可以安葬。在他活著的情况下，不管面对哪些的痛苦，他都确信自身一定能够摆脱和跨越他们，因而他一直坚持不懈着自身的喜好，从三岁刚开始，他就常常躲在屋子里学琴，一练出是12个钟头，最后他也被大家称为大提琴之王。
所以说要想完成如约而至务必要历经痛苦的淬练才可以称之为是真实的如约而至。全世界的万事万物都是有自身与众不同的使用价值，痛苦也一样，它并不是有心搅乱我们的日常生活，只是在挑大家的身上的不够，协助大家踏入成功之道。由于造物主并讨厌好吃懒做的人，仅有这些立场坚定、千锤百炼的优秀人才会接到他的亲睐。面对痛苦，我们要坚信，要是心里抱有高尚的信心，而且让它在心中投身，就能勤奋坚持到底，最后摆脱困境，击败痛苦，仅有这般，如期的美好的事物才有可能完成。
因为欠缺，激励，或者本人自控能力基础薄弱等缘故，很多人到碰到挫败和失败以后通常会自甘堕落，乃至此后一蹶不振。想对你说的是，在市场竞争这般猛烈的社会环境中，大家将会会缺失许多化学物质上的资产，可是要是依然满怀不怕困难的坚定不移信念，那麼大家也不算作失败者，失败是踏入高些影响力的刚开始，由于失败可以给勇士以信心，使她们继续奋斗，不达目地决不妥协。麦当劳的创办人唐纳德·康纳利说过，如果想取得成功，务必先主动进攻，学好失败，失败以后更要进攻，如果你的失败累积到一定水*时，取得成功便会出現。更是由于他这类愈挫愈勇的观念，造就了仅19年的時间由批萨屋到连锁加盟3000好几家的麦当劳的变化。因此要想完成如约而至就务必要让这一次的失变为下一次的得。碰到失败，最关键的事学好从这当中汲取教训，从而把握获得成功的秘密。由于失败也是有使用价值的，它能让你知道什么方式是行不通的。
从失败中小结的经验教训越多，得到的成功案例也就越多、屡试屡败以后得到成功人士，不仅学得了行不通的方式，还学会了可行的方式。正所谓，吃一堑长一智，很多人更是经历过上几百次乃至上一千次的失败，才获得了一番造就。人生是一个累积的全过程，你都会跌倒，可即便摔倒了，你也要明白抓一把碎石子在手上。失败并不丢脸，如果你可以小结成功经验，敢于尝试，那麼心里所想所念所想来有一天会悄悄地赶到。
要坚信，全部的如约而至都并不是不经意，别看表层光彩照人，身后一定有鲜为人知的艰难困苦。由于如约而至，他是诚信赢天下，他是苦尽甘来。
位置与价值优秀作文8
高中生活的确改变了很多人，很多质朴的人，花花世界的诱惑让无数人在市井繁华中迷失了自己，让自己的理想被无情地暂置在遗忘的角落。
生命诚实可贵，可贵得让人不知道如何用多少有意义的难忘之事去换取。也有人干脆不去拥有它，仅用庸碌无为之事去填补余下的人生。只有每天活得有意义，每天活得有价值，才能换取到生命的可贵。高中三年交给我们的不只是沉甸甸的知识储备，更是许许多多做人的品质和精神。教会我们坚韧，教会我们忍耐，教会我么拥有一颗宁静致远的心，教会我们做事的高调与做人的低调，教会我们竞争的激烈。
高中生活是一个漫长的等待，是看似短暂却又无比漫长的旅程，弹指一挥间，生命的十字路口便在这里有了选择的方向。目标渐行越觉得难以实现，生命渐行越觉得愈加短暂，儿时许多美好的梦想在现实的打击下变成了幻影，扑面而来的是骨感的理想带给人的“刺鼻”的气味，这种气味压得人喘不过去。只得在生命的航行中知难而退。
但是，人的一生的一生，哪怕最后功不成名不就，哪怕命运经常捉弄付出却得不到有效回报的人，也应该朝着所谓不可能实现的目标前行……都说命是天注定，但我始终坚信命是由自己掌握的，是由自己的内心所决定的。生长在普通家庭里的孩子同样也有扭转命运的机会，或许钱是我们十几年苦读所需换来的最不缺而又最缺的东西，但生命的真正价值在于活出精彩的人生。不敢去奢求十几年后的自己有多么功成名就，只希望尽力去做好每一件事，哪怕遭受命运的戏弄，尽力了便无悔，只希望自己的"人生也有一次出彩的机会!
我们生命的起点由不得你选择，但我们生命的终点是由我们选择的。有了目标便有了前进的方向，有了小家便有了生活的动力，命运掌握在自己的手中，当我们为之奋斗的事有了家庭的融入后，一切皆有可能。“命”是“一”个“人”用勤苦“叩”取而来的，“运”如同漂浮走动的“云”一样。
位置与价值优秀作文9
家里阳台因女儿小小去年吃柚子时，把柚子核放在花盘中种植，慢慢地长了起来，到现在将近一年了，长成了一棵小树，小小问：爸爸，这棵柚子树怎么还不开花呀？我答：还没那么快，它至少要生长六年才会开花结果。
当然，我也借此机会，要女儿明白，做每一件事，都像种树一样，要花费很多时间，需要天天浇水，不断施肥，今后才可能看到树木开花的一天。而这个等待的过程，是最考验人的，像在学校读书，天天要朗读、背诵、解题、写字、画画、唱歌、跳舞，总是容易让人深感枯燥、寂寞，咬牙坚持熬过去的人，将来就可以考上大学，读研究生，最后成为一名博士。相反如果半途而废，将会度过*庸的一生。就像这柚子树，你左等右等，它依然是慢慢地长高，而其它的花已花开花落好几次了，若你忍耐不住，把它一扔，它就彻底失去开花的机会，哪里还会有结硕果的奇迹呢？
等待是有价值的，生活中，我们常常听到很多关于恋爱的故事，往往也是因等待而成或散，约会时，一方可能为考验另一方的诚意，故意拖慢点时间到约定地点，先到目的地的一方，发生等待情形，最易产生焦急情绪，未知的前途，不可测的结果，难明的意图，出现意外的猜测，种种令人不安心理反应急剧折磨着等待一方的心，值得等待下去吗？奇妙的人体化学元素，让你要作出艰难的选择。这就是等待价值的体现，你的选择可能让你一失足成千古恨，也可能成就一段人世间的婚姻佳话。
在商业场上，等待是有价值的，更是体现得淋漓尽致，现今不少商界能人，都经历过人生的低潮期，往往他们在掉进人生低谷时，不言放弃，继续由零开始，在打拼的过程中，对等待到的机会，一个个稳稳把握住，是自己的事业从新发芽长叶，逐步长成参天大树。他们的成功来自于拥有坚毅不屈的性格，不畏惧困难，遇难则要紧牙关，等待光明的来临。所谓大浪淘沙，胜者经得起风吹浪打，最终金光闪闪，绝大多数人经受不住等待的寂寞，沦落为庸者。
人看起来总是那么坚强，实际上，人是最脆弱的，生活是快乐还是痛苦都决定于你的期望，而期望的奇迹是要经受漫长时间等待的，等待是寂寞的，因为是奇迹，所以你的期望，没有任何人、任何方法、任何力量可以准确告诉你明天的结果是什么样子？
等待是有价值的，更是无价的，所以，想好了，就等待吧。一切虚无缥缈，一切真若明珠。
位置与价值优秀作文10
每个人存活在世上都有着其存活的价值。否则上天是不会让他在人间诞生的。那为什么许多人都感觉自己活在世上没有价值呢？这是罽他们没有发现自己潜在价值，就像人的潜能一样，如果你不会挖掘自己的潜能，那么潜能终究是潜能，它始终无法变成你自己的才能。所以我们要善于去发掘自己的潜在价值并把其转化为真正的人生价值。
每个人都有价值，如果人能够了发现它，那么你的人生将会幸福而辉煌。拿破仑出生于一个没落的贵族，在他出生时就像雄狮降世，所以他的父亲给他起名为拿破仑，在法语中这一词的意思“荒野的狮子”。拿破仑在幼年时代就显示出他的不*凡，他善于思考，他发现在军事方面有卓越才能，所以他在中学就一心想考军校，最终他考上了军事学院而且还是法国的皇家军事学院，在学院中他的军事才能就开始凸现，他已经发现他潜在价值中的一部分，在皇家军事学院中，拿破仑仅用一年时间就修完别人需要三年时间完成的课程。这也是奠定了他成功的基础。于是，拿破仑之后的土伦战役一战成名，造*生的辉煌，拿破仑发掘了它的潜在价值使它变为人生价值，造就了他一生的辉煌，所以，至今欧洲人仍称他为欧洲的“军神”所以说每个人都有其价值，只要你能发现并加以发掘，那么它就会转变为真正的人生价值，使你迈向成功。
每个人都有价值，但每个人的价值都各不相同，其所发挥的作用也都各不相同。就比如，牛顿被苹果砸到，从而发现了万有引力定律。牛顿因为它发现自己的价值并加以挖掘，所以有了巨大成就。可是他发掘价值就发现万有引力定律，而不可能是相对论，进化论什么的。这就说明他的价值和他的价值所发挥的作用是独特的。所以说每个人都有各自的价值也都有着各自价值所发挥的作用。所以我们不应该去寻求与别人一样的价值，而应该发现并发掘自己独特的价值。
每个人都有价值，没有什么人是天生的废才而没有价值，正如李白的诗一样“天生我材必有用千金散尽还复来。”
位置与价值优秀作文10篇（扩展2）
——位置与价值优秀作文10篇
位置与价值优秀作文1
广阔无垠的蓝天下，是一望无际的大海，海面上风*浪静，偶尔会有几只海鸥飞过。
望着这一望无际安静又祥和的大海，我深深的叹了一口气，不知从何时起，我的身体里意外的多了一个沉重的东西，他它圆圆的，大大的，有时甚至压得我喘不过气来，我无比痛恨这个东西，真想用刀子把它割下来，可是我做不到，毕竟它与我的身体是相连的。我的同伴，另一只海蚌，看见我这副狼狈的模样，他轻轻地笑了一下，怀着骄傲的情绪说：“感谢上天，也感谢大海，我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。”我听到后心情更加低落与沮丧了。
在一个夜深人静的晚上，我独自伫立在海滩边，对着星星大喊，这是你给我带来的痛苦吗？一只螃蟹，听到我的抱怨声后，说，孩子别急，熬过这痛苦，你就有意想不到的收获。我半信半疑的看着他，还没等我回答，他
就已经离开了，我便开始了漫长的等待。一个渔夫经过我的身旁，那是一个面容憔悴的老人，满脸的皱纹，他拿起我上下打量了一下，然后他揉了揉眼睛，说：“真好啊！这下老婆子的病有救了。”于是，我被他装进了篮子中，一路上的颠簸起伏让我觉得压抑。“吱呀一”门开了。我透过缝隙，看到的是一个躺在床上的老太太。渔夫小心翼翼地把我捧出来，对老太太说：“你看啊，这是什么？是一颗珍珠！一颗大大的珍珠。我们拿它去换钱，你的病就有救了。”老太太面黄肌瘦的脸上绽出一丝笑容，我也明白了，原来这些日子在我身体内的是一颗价值连城，闪闪发光的珍珠。渔夫把珍珠从我的体内取出，我如释重负，整个人轻松了不少。
渔夫拿我的珍珠换了钱，给老太太请了一个医生，又买了些药，老太太渐渐好起来了，甚至能够下床活动了。真好，我在心里暗暗的想。
渔夫一直认为我是他们家的福音，于是格外的宝贝我，他把我从头到尾的都擦拭了一遍，然后把我放回了海边。我望着他，皱纹虽在他的脸上肆意布满，但我能感受他眼角的笑意。
回到我同伴身边之后，我又见到了那只螃蟹。
我对他说：“我好像读懂了你的话。”
“哦？是吗？”在我眼里，他已成为一个尊敬的长者。
我真的懂了，痛苦，也是有价值的。
位置与价值优秀作文2
还记得，曾经读过一个有关母爱的故事，故事中的母亲早年守寡，含辛茹苦地把仅有的一个儿子抚养*。不想这儿子*后，非常的不成器，几次锒铛入狱，伤透了这个慈母的心。儿子最后做了一件掉脑袋的坏事而即将被行刑的前一天，母亲来看望他，他对老泪纵横的母亲说：“娘，你只当没生过没爱过我这个儿子吧！你爱我，真的，很不值得。”母亲只抹着老泪对儿子说了一句：“这世上，爱谁，都是值得的。”
这世上，爱谁，都是值得的！这位慈母掷地有声的话自我读到的那一瞬起就在我心底生根发芽了！这位慈母，是多么的深明大义，对于爱的真谛理解得是多么的透彻和精确！确实，不只在亲情当中，在友情、爱情或人类其他任何一种情意当中，除了那种盲目的、让人沉沦的、毫不节制的爱之外，爱总是有其深刻的存在价值的，并且，爱谁都是值得的，因为在人在己都会有所收获！
这让我不由得想起了一部后宫大剧《好女春华》中的故事，春华是一个美好、善良而深明大义的女子，她自幼父亲遭奸人迫害死去，母亲在悲伤中早殇，春华后被婶婶卖给了一个大户人家做丫头，后来顶替那家的小姐入宫做了宫女。入宫前，她路见不*伸手救了那个当年向官府举报她父亲导致她家破人亡的小乞丐；入宫后，她又顶着宫中的重重险恶冒死救下入宫为妃但差点被害死的那家小姐。后来，她的善良和美好深深撼动了东厂太监汪厂公（即当年的小乞丐），他多次不惜得罪宫中贵人而对她舍命相救；她也感动了一直因宫女的挑拨是非对她误会重重的邵贤妃（即那家小姐），贤妃悔恨自己的有眼无珠，转而对她信任和挚爱如初……你说在这场戏里，以爱报怨，以德报怨，值，还是不值得？答案自然是肯定的！在真诚和美好面前，那个奸人开始思考和忏悔起自己多年来的种种恶行了，并第一次动了善念真心实意想要搭救那个善良的好姑娘；那个小姐在宫廷的争宠夺爱中差点丢掉自己和孩子性命时，才深深明白春华这个朋友为她所做每一件事的种种苦心了，她开始恨自己为什么要听信谗言而对这么真挚美好的朋友生疑……这就是爱之价值的最高体现了！爱，可以让人弃丑恶，生善念；爱，可以让人弃私怨，多纯良！
去爱高尚之人，可以让美好开枝散叶；去爱丑恶之人，可以让恶行有所收敛；去爱虚伪之人，可以让虚假拨丝去茧；去爱多疑之人，可以让疑心层层滤退……爱，就是价值，爱的价值在种种形式的付出中皆会有所体现！也正因为爱，对方，才会变得有所价值。所谓：爱你时，你价值连城；不爱时，你半文不名！
真诚、热烈、坦率地去爱吧，爱使这个世界转动，你的爱之价值，便是宇宙运行的动力、生命存在的真谛了！
位置与价值优秀作文3
友谊是什么？著名的作家鲁迅说过：“真正的友谊是建立在监守原则的联系之上。”我和池钢就是这样的一个例子。
我和池钢是一对形影不离的好朋友，从小就在一起玩，不管有什么事都和对方说。在学习上遇到了困难，我们互相帮助；生活上遇到了不开心的事情，我们互相诉说。可是有一天，我们竟然为了一见事情而闹不和。
那天下午，科代表抱着一大叠的数学作业走进班级：“吴老师说了，今天的数学作业质量不怎么样，老师安排做错的同学把作业订正完以后再回去。”我一打开了作业本，我立刻傻了眼：“啊！怎么错了四道题。”现在只剩下一节课的时间了，心急如焚的我马上订正着作业，可是我怎么订正也不行，因为我早上上数学课的时候我没有认真的听课，只顾着和同桌讲话，所以作业没做好。现在在加上心急如焚，我的脑子一片空白。该怎么办啊？正在这时，我发现了上桌池钢的作业得了满分，突然脑子闪过一个念头：“不如把池钢的作业拿来抄吧。”于是，我走了过去，顺手牵羊，把他的作业拿了来。
我刚刚抄了一道题，正在这时，池钢见我在抄作业，连忙走了过来：“蔡万，你在再不会怎么可以把作业拿来抄呢？”说完，他把自己的作业拿走了。当是我心里十分的不痛快：“不就拿了一次嘛，有什么大不了的。”
时间就是这样，当你发现要珍惜它的时候，它就越跑越快。一眨眼，已经放学了。
很多作业做错的同学都已经回去了，教室里只剩下我还有几个同学。今天刚好是池钢值日，他扫完地的时候，走进了班级，见我还在班级，走过来，拍了拍我的肩膀：“还没做完呢？来，我来帮你看看。”说完，他做在我旁边，给我讲题，告诉了我解题的方案，还介绍了几种简便的方法给我，我顿时茅塞顿开，不一会儿，作业就做完了。
回家的时候，我和池钢走在一起，我很不好意思，刚才还那样的想人家。池钢不但不和我计较，还告诉了我在解题的时候，要讲究方法，要认真的分析题目，要注意看清楚那些字眼，如“*均”，在画圆时看清楚了是半圆还是整个圆。
我现在才真正明白了鲁迅先生的那句话：“真正的友谊是建立在监守原则的联系之上。”不错，谁都有朋友，但是交一个知心朋友却无比的困难。
这，也许就是友谊的珍贵之处。朋友，请珍惜任何的一份友谊吧！
位置与价值优秀作文4
生命的价值就在于奉献，有限的生命因为奉献而变得永恒，奉献是社会的存在和发展的基本保障，奉献是爱心和责任铸成的一道彩虹，那么的清新飘逸，带给人们温馨和快乐，生命的价值在奉献的呵护下慢慢地滋润发芽生长。
生命的价值是*限的，不同的人用不同的方式展现他的人生的价值。古人孟子以天下为已任展现人生的价值，孟子一生不停地奔波呐喊，推行“仁政”“王道"等关注民生的一系列主张，他为了天下苍生，踏遍多少艰难险阻，又面临着好少常人无法承受的苦难，但这是他选择的人生价值。
出身卑微，家境贫寒的林肯，他为了展现他的人生的价值，他孤苦奋斗，到处受人饥讽、嘲笑，八次竞选八次失败。但他始终坚守自己的价值，最后他成功了，他的大名被裁入史册。
王昭君为天下百姓的幸福的付出是她展现人生的价值，她背景离乡，去那黄沙漫天飞舞荒芜的古道，她用她温柔的舞蹈，干刀尖上舞出了汉匈人民的安居乐业，舞出了她柔情似水的一生。
生命的价值是撑握在每个人自己的手中，它的未来如何？那就要看我们自己如何为它展现。生命的价值最终还是在于奉献，有了奉献生命的价值就更加绚丽多彩！
位置与价值优秀作文5
书，是人们获得知识的工具，是消遣时的好伙伴、是寻找真理时的好帮手，但每当你不想读的时候，它就只是个摆设，而那时书能给你的最后价值就得有你自己想办法获得了。
每到一个年龄段，妈妈就会买那个年龄段的书，所以许多小时候的绘本就被十二岁的我淘汰掉了，不过这些书能所给的最后价值则是最实用的交易用品：钱。
放个小桌子、架个小凳子、堆些书本、摆个架势，眼里散发出：“我的书比他的好！”的气场，使人驻足痴望，对呀，是驻足痴望，可是不能只看着我的帅脸而不看我的书吧？！为什么总是看一眼就走了？有时过来仔细看看的人带来了我对卖书赚钱的希望，而走时也带走了那呼之欲出的钞票。
呀，旁边竟然有人也要摆摊，但为什么人都跑到那边去了？那个摊只不过是占地面积大、书多而且几乎全都是漫画而已，为什么全部往她那边走？她那些几乎都是极其普通的书，而我的几乎都是经典之作，没有不买的道理啊！为什么我不管是什么方法，客户总是不来，难道客流量真的和占地面积和书籍数量有关？
就在旁边那个摊风风火火之时，摊主走了，真不容易啊，要不是那家伙走了，我也完成不了今天的第一笔交易，虽然价格低了点（免得到时候客户因为价格太高而走了），但至少聊胜于无嘛，总比原封不动的拿回家好。
做完了第一笔交易，我的生意也火起来了，而且还遇到了熟人，看来他们是咬定要买书了，那我就抬高一点价格，这样会赚得多一些，如果嫌价格高了，就再把降低价格，不降的话，搞不好还没钱赚，那我到底要不要抬高价格啊？要不看在他买那么多的份上再降低一点，不行，再低就折本了，哎呀，管他呢，能多赚就多赚，熟人应该也不会计较……吧。
到头来，这么多的心理活动其实是在证明一件事情，这次卖书我得到的不仅仅只是钱，还有享受与别人分享知识的快乐，当然这不是最主要的，最主要的是我体验到了那些街头摆书摊的人，每天要受到多少人的鄙视，又有多少人回去买他们的书，还有多少人会因为可怜他们而不找零，那些书可能他们连碰都不敢碰，所以感受不到与别人分享知识的快乐。虽然这次没有被鄙视，但是那种不管不顾且及其不屑的眼神我永远都忘不掉，因为只有在当时才体会到这些书带给我的最后价值。
位置与价值优秀作文6
哈姆雷特曾说：“活着还是死去，这是一个问题。要做到高贵，究竟该忍气吞声来忍受狂暴命运矢石之进攻，还是该挺身反抗无边苦恼，扫它个干净呢?”其实，生命的价值并不仅仅在于奋起反抗或隐忍辛酸，我们生于世间，就一定有着我们理应存在的价值。
就像小草冒出地面一样，有着它存在的价值，为大地召来生命的绿意；就像溪流发源于山间一样，有着它存在的价值，为大海汇聚壮阔的波澜；就像野花无名开放一样，有它存在的价值，为原野散发着馥郁的芬芳，你我生于世间也有着存在的价值，为尘世点亮更璀璨的星光。
也许你不能把握生命的长度，但你可以决定生命的深度。纵然在人生的旅途中，我们更多时候行经丛林，横渡沼泽，穿越尘埃，但我仍坚信在这条崎岖不*，满是沟壑的路途中，我们更能学会对生命的敬畏与尊重，感受生命的高贵与美丽，体味生命的价值与意义。
无数次被自己或命运击倒，被欺凌，被碾压，被痛苦折磨得体无完肤，一文不值。但无论好与坏，阴与晴，都请你相信没有谁可以活得完美而睿智，任何事情都不会白白经历的。生命的价值远不依赖于我们的所作所为，而是取决于我们本身的无与伦比。
走过柔软漫长的时光，席勒在舞台上扮演自己，体味价值；巴尔扎克在变故痛苦与欢乐中，坚守心中永远不变的蓝天，守望价值；铃木健二在*凡中自有不*凡处凝聚品格与情操，升华价值。
这些人一生命运起起伏伏，却永不止于前进。也许是这时光太漫长，毕竟人生而于世总要有一个追求，有一个能让自己欢笑，流泪，放纵，忧愁，让自己愿意在这世上为之走一遭的东西，这就是价值，每个人的价值，与生俱来。
所以请相信上天的旨意，发生在这世上的事情没有一样是出于偶然，终有一天这一切都会有一个解释。我们来到这个生命和躯体必然是有使命的，所以越是艰难的事情我们便越要去超越它，越是困难的事我们越要去克服它。
将价值投入生命，你就会发现生的韧力是多么强大而深奥。价值也由于它的本性，就是一种可惊叹的，无与伦比的东西。
这就是生命的价值，无有它异，只是本然。
位置与价值优秀作文7
母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明的人说，父爱如山。
终于放暑假了，我回到家里，收拾我乱腾腾的房间。我在床底下找到了一盒被封存已久的围棋，不知怎的，我的眼睛一下子就湿润了。
我打开棋盒，里面竟安安稳稳躺着一百元钱，我思绪万千，慢慢陷入回忆......
父亲是下棋高手记得有一次和父亲下棋，连续几盘我屡屡战败。我不服气，于是，我便求着父亲陪我再下一盘。
毫无疑问，面对我这种菜鸟，父亲铁定拒绝。
见此，我便用了小女孩擅长的绝招——“哭”。别小看哭，哭也要讲求技巧！
我慢慢低下头，在父亲面前坐下，微微皱眉，撇着嘴，两手相握挖着手指头，耷拉着的脑袋像一朵枯萎的花，这只是前奏，这是高潮来了 ——我空洞的眼神望向父亲，一副十分可怜的样子，此时，我便憋住呼吸一直到脸都被憋红，眼睛一直睁得大大的眨也不眨一下，直到溢出来之不易的眼泪。
终于父亲战败在我的“苦肉计”之下，这时，我一下子就笑了起来好生得意就像一朵开得正艳骄傲的玫瑰花。
我一笑便露出了破绽，被聪明的父亲识破了计量，父亲顿了顿，奸笑了一下，望了望我，我顿时有种不祥的预感......
“你看你过年时收了那么多压岁钱，不如这样吧，我和你赌一场，你赢了我给你五百元，我赢了你给我一百元，怎么样！？”
见钱眼开的我一下子就动了心，“哇，五百元！”，但以我的实力是不可能输给父亲的，我又想了想，反正我有那么的压岁钱，也不差那一百元，输了也没关系，再说我也有可能会赢啊！不如......
“好！成交！”
父亲不语，只是意味深长地笑笑。
父亲似乎在测探我："你去把钱拿来吧。“
我顿了顿，即后便高高兴兴把钱拿了过来，交给父亲。
就在那一刻，父亲突然大怒："我叫你拿过来你就拿过吗？你也学会赌钱了，是吗！怎么点都经不住诱惑呢！”
我哆嗦了一下，面红耳赤，两股战战，不知所措，不敢看父亲......
父亲看出我的窘态，也知道我错了，“我们只是普通家庭的孩子，我们’赌‘不起，也’输‘不起，我们应该拒绝诱惑，我们必须脚踏实地一步一步向前走......“，父亲把那一百元钱还了我，”爸爸怎么会拿你的钱呢，记住爸爸跟你说的话了吗？“
我点点头，眼泪一下就涌了出来
此刻，我紧紧攥着这一百元钱，突然就想起了父亲和父亲教给我的，眼睛一下子就湿润了，我知道那是我一辈子都不会忘的呀！
我看着这一百元钱，想着：难道父爱就值这一百元钱吗？
......
那天，我才真正看到了父亲——在昏暗的灯光下，父亲显得苍老了。头发很稀少，皮肤泛着古铜的光。父亲是普通农民工，看着父亲辛劳的背影，看着父亲稍微发白的头发，我觉得自己的心一阵酸痛。父亲虽很少与我交谈，却每时每刻都在关心我教导我，为了我能有出息而努力工作。想到这里，一直藏在内心深处的爱父之心终于被发掘了出来，我有一种说不出的冲动。这么多年了，似乎我还从未认认真真的看过父亲。
我望着父亲，看着父亲的微笑，我突然感到了自己的渺小——父爱多么伟大呀 ！
当我们还在听着《时间都去哪了》的时候，却鲜然不知，岁月早已把父亲的青丝染成了白发！
难道父爱就值这一百元钱吗？现在，我终于得到了答案，父爱——是无价的。
位置与价值优秀作文8
有不少人问我一场足球赛将近两个小时，才那么几个进球，浪费时间，赛后看集锦难道不是更有价值吗？我总是笑笑：如果足球赛的价值仅仅在于进球的话，那干脆把过程全部切掉，直接去足球大战算了。
我也是直到几年前才形成了我对价值的定义。那天，父母喊我一同去看日落日出，我非但不乐意，坚持认为日落不就是看着太阳落下去嘛？有什么价值，反正最后都是一片黑无奈之下，经不住父母的好说歹说，只好从命，来到了紫金山上。
太阳呈现出一片金黄，好似一片圆形的花片，沉在天地这只硕大的水杯中，黑暗自上而下，正在这杯中缓缓地压降，好像要将太阳深深地压到地*线下。我心中还是有些不悦，以为这与风景照中的情景没什么两样，还是在浪费我的时间可渐渐的，随着时间的推移，我渐渐地改变了我的观念。
太阳似乎被压得有些喘不过气来了，身影不在是完美的滚圆，而是有些许的扁圆，可它很明显不安心这样的命运，将身子一丝一丝地向上缩，在接触玄武湖水面的那一刹那，更是用力挺直了身子，仿佛要做出最后一搏，我被这情景深深地吸引住了，目不转睛地盯着那一轮降落的太阳。
最后，太阳放弃了挣扎，任由黑暗将其溺死在了玄武湖的水*线下，吞噬自己的最后一丝光亮。茫茫只有琥珀色的天地间只剩下一抹悲怆的血红。
太阳的确是落下了，天黑最终也的确只剩一片黑暗，这结局和我想象的都完全一样，但我却觉得这个傍晚我过得十分有价值，不就是因主我欣赏到了美丽的景，更是在为我领教了价值的定义。
价值不是结果，而是这过程中经历了什么，你是否珍惜了过程。
位置与价值优秀作文9
每个人存活在世上都有着其存活的价值。否则上天是不会让他在人间诞生的。那为什么许多人都感觉自己活在世上没有价值呢？这是罽他们没有发现自己潜在价值，就像人的潜能一样，如果你不会挖掘自己的潜能，那么潜能终究是潜能，它始终无法变成你自己的才能。所以我们要善于去发掘自己的潜在价值并把其转化为真正的人生价值。
每个人都有价值，如果人能够了发现它，那么你的人生将会幸福而辉煌。拿破仑出生于一个没落的贵族，在他出生时就像雄狮降世，所以他的父亲给他起名为拿破仑，在法语中这一词的意思“荒野的狮子”。拿破仑在幼年时代就显示出他的不*凡，他善于思考，他发现在军事方面有卓越才能，所以他在中学就一心想考军校，最终他考上了军事学院而且还是法国的皇家军事学院，在学院中他的军事才能就开始凸现，他已经发现他潜在价值中的一部分，在皇家军事学院中，拿破仑仅用一年时间就修完别人需要三年时间完成的课程。这也是奠定了他成功的基础。于是，拿破仑之后的土伦战役一战成名，造*生的辉煌，拿破仑发掘了它的潜在价值使它变为人生价值，造就了他一生的辉煌，所以，至今欧洲人仍称他为欧洲的“军神”所以说每个人都有其价值，只要你能发现并加以发掘，那么它就会转变为真正的人生价值，使你迈向成功。
每个人都有价值，但每个人的价值都各不相同，其所发挥的作用也都各不相同。就比如，牛顿被苹果砸到，从而发现了万有引力定律。牛顿因为它发现自己的价值并加以挖掘，所以有了巨大成就。可是他发掘价值就发现万有引力定律，而不可能是相对论，进化论什么的。这就说明他的价值和他的价值所发挥的作用是独特的。所以说每个人都有各自的价值也都有着各自价值所发挥的作用。所以我们不应该去寻求与别人一样的价值，而应该发现并发掘自己独特的价值。
每个人都有价值，没有什么人是天生的废才而没有价值，正如李白的诗一样“天生我材必有用千金散尽还复来。”
位置与价值优秀作文10
想知道自己是否优秀，完全可以通过“价值”来估量。只有拥有利用价值的人，才是优秀的。
然而并不是这样的。你不希望自己有“利用价值”时，你可有想过，如果自己没有“利用价值”，那会是什么样的？
套上这种经典桥段，大家应该不难料想没有“利用价值”的后果了，那就是——成为“废人”——一个什么事都做不好的人，从而被放弃。
为什么只有优秀的人才有利用价值呢？
看到这，你能理解“利用价值”的含义吗？
想要完成这些，垫脚石自然是管好自己的学业，让自己的成绩为自己奠定一个“有利用价值”的人生。
位置与价值优秀作文10篇（扩展3）
——位置与价值高考作文3篇
位置与价值高考作文1
永恒，从不只在于时间从洪荒而来的脚步，也不只在于风声从亘古而至的呢喃。永恒，往往在于在历史的长河中，在岁月的波涛中不断地寻找适合自己的位置，实现个人价值的最优化。
梦想多少钱一斤？她不知道。但是杨澜，这个当年面容清秀的姑娘却凭着一股实现梦想的冲劲闯入了央视。她并未就此止步，因为她清楚，站在一个经验丰富，口齿伶俐的主持人身边，偶尔只接上一两句话，这并不是适合她的位置，这个位置也不足以撑起她的整个价值。于是她离开了。旁人看来这个姑娘疯了，放弃了央视的位置，似乎是偏离了轨道。但她心里明白，她一直走在梦想的道路上。就算前路崎岖，我依然信梦想，信未来有一个能充分发挥我价值之处。杨澜如是想。寻找适合自己发展的位置，方能实现梦想的价值。
“杨澜，你真是个疯子！费尽千辛万苦来美国找到你的位置，为什么又要离开？”杨澜的老师带着不解，气愤，几乎是咬牙切齿的表情质问。杨澜笑了，眉眼间如一弯蓝色的海，闪烁着清澈的星光。“哥大的学位又怎样？美国的大好前途又怎样？我心里清楚，自己的位置不在这里。”杨澜刚毅果断地在人生的第二个十字路口实现了华丽的转身。或许有那么一瞬间沉迷在纽约绚烂得流光溢彩的霓虹灯下，有那么一刹那沉溺在异国五光十色的世界里。但是，最初的执着没有变。她依然是那个在纷乱的尘世中寻找自己位置的杨澜，依旧是那个想实现自身价值的杨澜。“老师，位置都站错了，何来的人生价值？”她终究是说服了老师。次年，阳光卫视成立。证明了她的正确。寻找内心深处渴求的位置，寻找合着自己心的位置，实现当下的价值。
2001年，一身华服的杨澜在无数闪光灯下完成了作为北京申奥大使的发言。她暂停了手中的工作，收集一切资料，终于完成了出色的演讲，为北京申奥的成功起了不可磨灭的作用。“什么是价值？我是一个*公民，能为国家做事，这就是我的价值。”杨澜笑得云淡风轻。在祖国的召唤和个人利益之间，她毫无悬念地选择了前者。寻找国家与个人之间*衡的位置，实现人生的.价值。
在人生这个巨大的坐标上，杨澜不断的在寻找自己的价值，而她的人生，也在这一次次的寻找中得到了价值的实现，生命的升华。
我也愿在浩瀚人生长河中，学着她的样子，摸索着属于我的位置，只盼实现我的价值！
位置与价值高考作文2
七八岁左右的年纪，世界对我来说是黑压压的一片，或者是雾蒙蒙的一团。我并不清楚什么是自己，那时候的我，是个存在感很低的孩子。
记得那时住的是爸单位分配分配的一套小房子，五十*米左右，小区总共只有三幢楼，走出去到大马路有一段很长的路，路左边是高墙，右边是瓦房，因为有那道墙，所以有片很大的土地，终年都照不到阳光。那片角落的土房子里，住着一对年老的夫妻，老爷爷一直躺在床上，时不时会听到他的咳嗽声从屋内传来，断续，急促。老奶奶的眼睛总是红肿的，我和她见面的次数多了，总会习惯性地相视一笑。
他们的生活环境让人担忧——门前一条走廊黑暗油腻，散发着铁锈和腐败的光泽，因湿漉漉的黑暗，时不时跳亮又跳灭的破旧灯泡，闪现出一片粘液质的墙壁表面。走廊显现出诡谲的透视感，在不远处，却显得更远，需要很多很多脚步，深一步浅一步，扶着墙壁。我一直在想，如果没有那堵高墙，这一切又都会不一样吧？
直到我经历生命中的第一次动迁，家里的许多家具都被弃置了，包括两面大的穿衣镜。正值明媚的午后，阳光泼洒进来，经过镜子的反射，屋内顿时明晃晃、亮堂堂的一片。我脑中忽然灵光一闪，执意留下那两面镜子。然后在当天傍晚和爸爸一起到小瓦屋前将镜子摆好。爸爸并不知道我要干什么，只当是满足一个孩子好玩的心理。我却想象着翌日早上太阳升起，那片阴郁泥泞的土地顿时变得金黄一片，心中顿生一股难以名状的自豪和感动。
后来因一次偶然的机会我回到了最初的住所。像很多年前一样，我在一幢小房子前驻足。门前绿茵遍地，旁边几株月季，长势喜人，透出一股子生气。老爷爷坐在躺椅上眯着眼打着盹儿，头发银白，嘴角微扬。我看向斜后方，两面巨大的玻璃紧紧贴在了高墙上。阳光竟然在那片“阳光永远也找不到”的土地上肆意流淌。老奶奶走出屋子，手里端着一盆衣物，一下子就认出了我，还想多年前一样朝我微笑。我却早已挣脱了当年那份拘谨，热情地问起了她的近况。
“多亏了这两面镜子啊！我们家门前竟然能长出草来啊！小妹妹你不知道我有多高兴啊！”她激动得连声音都在颤抖。
我感觉一道不可置信的目光从父亲眼里向我投来，我却只是不做声响的笑着。其实从我摆放镜子的那一刻起我就知道，差点被废弃的镜子找到了它们的位置，我也终将会告别那个存在感很低的自己，实现自己的价值。事实上时间也给了我肯定的答案。
阳光从从镜子里反射到那个角落，照亮了老爷爷的生命，也照亮了我雾蒙蒙的心。
位置与价值高考作文3
无论从那一个视角去看，人都站有一个位置；但不选定一个心态去审视，未必人人、时时都有价值。无论你的价值是否存在，人的位置肯定存在，我的话不是绕口令。
说起位置，人们最先想到的，大多世俗与官场。那里有许多的令人羡慕，常有为官一任，造福一方的誓言，其价值那时也令人称道，然而，稍后的财政赤字、修复工程，让人们不敢再对“形象的”、“实事的”承诺感兴趣，也对于价值不愿再谈。比如刚刚报告了GDP的增长，却又经不起绿色GDP的刷新。时代的发展属实太快了，而人们的学习与跟进也真的很慢。在其位成其人成其事者，我们讴歌其有位有为；误其人误其事者，难以迎合其价值的所在。所以，一个人，要与时俱进地学习，你的“位置”才能做出科学决断，也才能在行动中挥洒出对社会有用的人生价值。
人生于世，立身社会，能幸运赶上“以人为本”的时代，应该珍惜和自爱。然而，“以人为本”的理念频繁地出现在各行各业的时候，我们会常常困惑那些“没了人“的尴尬。“有困难找警察”，多么好的承诺啊，警察的位置实现着为民安居、世事和谐的行业价值，但是，偏偏有人没困难时也干扰其正常的履职，以至于让他们难以发挥其“位置”的真正价值，听说一些地方的警察，也无奈地取消了这么人性化的承诺。
一个人的处世位置，应该抱以爱心与亲和，才能体现其之所以为人的价值，以期价值的最大化。古训有：当官不与民做主，不如回家种红薯；不误人子弟；童叟无欺等等，为之如此，才有价值。但我们常常闻听官僚的败坏，教师的体罚，市场的失信等等，结果位其左，给人不快乐，位其右时，自己也必然承受那不快乐。
人在社会总有自己的位置，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，但我所追求的，在社群中，能够给朋友以快乐，给社会以友谊，是最起码的价值。
为价值而存在，为增值而学习。
位置与价值优秀作文10篇（扩展4）
——《位置与方向》教学设计10篇
《位置与方向》教学设计1
三维目标：
知识与能力：结合生活情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用这四个方位词描述物体所在的方向。
过程与方法：通过传统与现代教育手段的有机整合，教学情景实现立体空间与现实空间的交替转变，通过小组交流引导学生参与、动手、动眼、动动口（观察、比较、探究、评价）能在*面图上根据一个方向正确地判断其余三个方向，发展学生的空间观念。
情感、态度与价值观：通过动手操作体验活动，培养辨别方向的意识，获得学习成功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生能运用所学习的知识解决生活中的实际问题。
教学重点：结合生活情景，认识东、南、西、北四个方向，并能用这四个方位词描述物体所在的方向。
教学难点：培养辨别方向的意识，能看简单的线路图，进一步发展学生的空间观念。
教学准备：课件、校园*面图、地图
一、课前准备：
游戏：（看谁反应快）——复习和感受方位。
全体起立（站在座位侧），向前走一步，向后移一步；伸出你的左手，伸出你的"右手；往上抬抬头，往下弯弯腰。
二、新课：
1、创造情景:（大自然的景色）认识东面
清晨，公鸡啼…..小鸟唧唧喳喳地唱歌……..海面上一缕阳光慢慢升起。（视频）
一上课，就让同学们感受到大自然的景色，心旷神怡，精神爽利。
师：多美的景色啊，同学们，让我们一起来呼吸一口大自然的新鲜空气吧。这是什么时候？
生：早晨。
师：早晨，太阳从哪边升起？
生：从东面升起。引出东
师：早晨，太阳会从的哪个方向照射进来，请大家用手指一指。（课室的东面）
2、学习东西南北：
儿歌引入：
师：在我们语文课本中这样一首儿歌：（课件出示，全班同学配上动作齐读）
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
板书课题：认识方向
师：根据儿歌中的方位，你能准确地判断出课室的四个方位吗？
生：面向东面，前边是东，后边是西，左边是北，右边是南。（张帖方位词）
板书：东西南北
分别让学生说出课室东西南北面分别有哪些物体？（帮助记忆）
体验活动1：走方向游戏
1、请4名同学分别站在课室东——南——西——北位置（身上贴有自己的方位卡）
师口令：改变其中一名同学方向，其余3名同学随着变化自己的位置。
学生观察发现：不管哪一方的位置变化，但东南西北的顺序不变。
师小结：同学们总结的很好，无论方位的位置如何变动，他们的方向顺序总是相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
师：怎样的记忆能让我们牢牢记住，不容易忘记？
小组讨论：
方法1：东对西南对北
方法2：前后左右和东西北南相对应
方法3：顺时针方向记忆东——南——西——北转
方法4：东——南——西——北总是按照右方向旋转（充分借助右手的作用）
2、分别找不同的四名学站在东——难——西——北位置
2、学习主题图1（知识迁移）
课件：呈现校园主题图，让学生观察，领会图意。
播放小明录音：我面向东、背对着的方向是西。
学生根据录音判断主题图的东、西方向。
书本填空：图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。
再根据录音：小明左手指向北方，右手指向南方。
书本填空：教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
师：你能根据图上物体所在的方位，怎样在*面上表示（记忆）？
生：根据我们的科学课上所学习知识——上北下南左西右东。
教学例2
师：谁能在根据刚才学习的上北下南左西右东在十字图上标出东、西、南、北四个方向？
学生动手标示
教师肯定，并小结：我们的现实生活中，或在使用的地图通常都是按上北、下南、左西、右东来绘制的。
让学生根据例1主题图实物所在的方向位置来完成例2
课件出示例2匡架图（学生书本完成）
小组同学互相验证。
学生完成后课件改变位置呈现：
1、把上方定为南2、把上方定为西
此时，其他建筑物所在的位置方向又会有啥改变？
小组讨论完成，课件验正。
再次小结：无论方位的位置如何变动，他们的方向顺序总是按顺时针方向变化，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。
三、巩固练习：
1、练习一第2题
师：先观察，你从对话中了解到什么？
生：可以确定了两个方向：北和西
师：你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2、体验活动：
你能根据我们本节课所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？
生1：我在××同学的南边，在××同学的北边，在××同学的西边，在××同学的东边。
生2：××同学在我的南边，××同在我的北边，××同学在我的东边，××同学在我的西边。
生3：我的南边是××同学，我的北边是××同学，我的东边是××同，我的西边是××同学。
回答后让学生质疑
生：为什么在描述所在的位置时，而有不同的说法哪？
师：因为在你们的描述中，你们所选的参照物不同，所以就有了不同的说法，参照物就是指以谁为依据，来进行对比的物体。
四、生活联系：
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4、小组讨论：你怎样记住我们中山市的东西南北方向？（出示中山市地区图：东邻香港、南接澳门、西邻江门市、北连广州）
5、在*地图上找出广东省的东南西北方向的邻省。
五、拓展视野
生活视频：播放1分钟关于*旅游胜地所在的方位，及上海世博会的东南西北四个主方向的建筑物。
总结：本节课学习了位置与方向，你找到了什么规律判断方位；你在本节课还学会了生活中那些位置与方向的知识？
六、作业：
1、世界地图上找出*的东南西北方向的邻国。
2、在家里找出东南西北方向，并说出各方向有哪些家具？
《位置与方向》教学设计2
〖教学目标〗
1.通过实际观察，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能准确识别地图上的方向。
2.在识别方位图的基础上学会看简单的线路图，树立正确的空间观念。
3.在学习过程中学会用数学眼光去观察生活，培养有序思维，体验数学与生活的联系。
4.培养热爱家乡、尊重老人的情感。
〖教材分析〗
本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。
〖学校及学生状况分析〗
潞城市城关小学是一所市属镇管的四轨制老学校，在办学规模及教学设施上在潞城算是一流，有多媒体教室、实验室、图书室。其生源90%以上来自半工半农或游商小贩之家。但是经过一年多的学校教育，学生的日常行为习惯、学习习惯、思维能力有了跳跃式改观。几乎100%的学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，98%的学生会辨认东、南、西、北四个方向。为学好本节课，课前让学生在家长的陪同下一起去看了中华大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地让学生进行了一次实地观察。
〖教学设计〗
（一）谈话导入
师：同学们，跟爸妈一起逛了我们潞城的中华大街，你发现了什么？有什么话要对大家说吗？
（课前带着目标去看，交流的主题应该比较明确。）
师：能把你画下的、拍下的图片给大家看看吗？
（渗透热爱家乡的情感教育，体会家乡在发展。）
师：长治实验小学的老师要来咱们城小听课，咱们用图告诉他们行走的路线好吗？
（二）深入浅出探究新知
1.把孩子们收集到的信息，用图的方式展现出来。
师：中华大街是南北向的，还是东西向的？如果画在黑板上应该怎么画？有几个十字路口？
（在黑板上画出最基本的路线。）
让学生把收集到的典型的标志性建筑物图片贴在上面。
2.看图说一说。
发挥学生的自主性，说一说“在的面”。
3.尝试叙述到城关小学的路线。
师：同学们，你们都去过长治吧？当13路汽车驶出长治后向哪个方向走？驶进潞城市时应向哪个方向拐？（根据回答用箭头标出。）
师：当汽车驶进中华大街后，你能领着实验小学的老师到达我们城小吗？
（学生指着图用自己的话叙述，老师点拨，逐步规范。）
师：假如你是小导游，能边走边给同学们介绍一下路两侧的建筑物吗？
（三）在运用中深化理解
1.投影出示长治和济医院方位图，让学生说说自己的发现，适当时候教师提出几个典型的问题。
（在问题回答当中，要让学生学会与长治实验小学的老师交流，并与之探讨。）
2.（1）说一说，从潞城市城关小学到“好万家超市”怎么走？
（2）与好朋友说说回家的路线。
3.思维训练。
（1）出示“看望老人”图，创设一个故事情境，教育学生要尊重老人。
（2）说一说，你从图中发现了什么？
（3）说一说，三个小朋友怎样走到敬老院？
(4)假如小明想同两个好朋友一起去敬老院，他可能会怎样走？
(5)假如你是班长，你准备怎样安排？
(四)课堂小结
说说你有什么收获？对自己、同学、老师有什么希望？
〖案例点评〗
生活就是一本教科书，本节课教师充分挖掘生活资源，将学生带入生活情境之中，使学生亲身体验到数学知识与生活的密切联系，同时做到学以致用，体现学数学、用数学的理念。而课前实践活动的目的在于让学生进一步体会到要用数学的眼光看待身边的事物。教师能有效地让每一个学生都动起来，走向生活，去观察、去体验、去搜集生活素材，为突破本节教学难点奠定了基础。此外，本节课所设计的“看望老人”，使学生在学习数学知识的同时受到了良好的思想教育。
《位置与方向》教学设计3
教学设想
1、在实际情境中，给定一个方向，学生能辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2、通过亲身经历、体验，获得真正的感受，在活动中发展学生的定向观念。
活动准备
收集判断东西南北的资料
教学过程：
一、收集资料
1、课前收集有关判断方向的资料。
2、展示、交流收集材料。
二、活动一：在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向。
2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？
3、拿出事先准备好的方向板，标上东、西、南、北。
4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？在记录纸上把它们记下来，并标明4个方向。
活动二：在教室里
1、展示记录纸。
2、互相看看有什么不同？
3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？
活动三：你说我做
（给定一个方向，朝其余三个方向走）
1、同桌2人合作，互换角色。
2、指名上台表演。
活动四：指挥交通
1、模拟表演：请一名同学当黑猫警长，12名同学扮演带卡片的小动物。
2、宣布活动规则：得数大于10的朝北走，其余的朝南走。
3、评一评：谁是遵守交通规则的小动物。
4、渗透有关交通安全的教育。
谈一谈：这节课的感受或收获。
《位置与方向》教学设计4
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第22页例3及相关练习。
教学目标：
1．会描述简单的路线图。能根据给出的.路线，自己画出简单的路线图。
2．通过描述和画简单的路线图，培养空间观念。
3．使学生通过生活实例的学习，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。
教学重点：在描述路线过程中，会正确选择参照点，会根据参照点正确说出另一个点相对于参照点的方向和距离。
教学难点：根据描述的路线，自己画出路线图。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习铺垫
根据*面图，在作业纸上完成下列问题。
（1）医院在图书馆_____偏_____ _____的方向上，距离是______米；
（2）图书馆在医院_____偏_____ _____的方向上，距离是______米；
（3）动物园在图书馆南偏西20°的方向上，距离是600 m。请在*面图上标出动物园的位置。
反馈：第（1）题和第（2）题的区别是什么？
【设计意图】通过这个练习，复习三方面内容：
1、在*面图中，用方向和距离描述某个点的位置；
2、方向的相对性；
3、根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。为下面学习描述和绘制简单路线图做准备。
二、探究新知
出示主题图。此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
1．分段描述，理解移动路径。
（1）师：从台风生成地到第一站，台风是怎么变化的？
师：沿正西方向移动，你是怎么判断出来的？
师：移动了540 km，你是怎么知道的呢？
师：从台风生成地到第一站，我们把哪个点作为参照点？
生：把台风生成地作为参照点，发现台风向正西方向移动了540 km。（PPT课件演示：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540 km）
（2）师：到了第一站之后，台风改变方向了。（PPT课件演示：然后改变方向）。它是怎么改变方向的、移动了多少距离呢？
生：向西偏北30°方向移动了600 km，到达A市。
师：西偏北30°方向是怎么看出来的？移动600 km又是怎么知道的？
师：也就是说我们现在把哪个点作为参照点了？
师：同意他说的吗？再请个同学来说一说。（PPT课件演示：向西偏北30°方向移动了600 km，到达A市。）
师：我们刚才描述台风第一次移动时是把哪个点作为参照点的？我们发现两次移动，描述路径时，参照点是不一样的。
（3）师：到达A市后，台风又改变方向了，接下来是怎么变的呢？（PPT课件演示：接着，台风又改变方向。）
生：向北偏西30°方向移动200 km，到达B市。
师：同样他说的吗？再请同学来说一下。
师：这次把哪个点作为参照点？（PPT课件演示：向北偏西30°方向移动200 km，到达B市。）
师：最后又改变方向了，怎么移？（PPT课件演示：最后又改变方向了，向正西方向移动100 km。）
2．完整描述移动路径。
同桌两人一组，看着图，互相说一说台风的移动路径。
全班交流说一说。
3．小结：今天这节课我们就学习如何描述这样的路线图。（出示课题：描述路线图。）在描述台风移动路径时，要注意什么问题？
每移动一次，参照点都发生改变，要根据新的参照点来描述它的移动方向和距离（PPT演示）。
4、练习。
教材第26页练习五第8题。
（1）先独立完成表格的第一行和第二行，集体校对答案。
（2）独立完成表格的第三行。反馈时提问：书店到商场，以哪个点为参照点？东偏北45°或北偏东45°是怎么得来的？
（3）独立完成表格的第四行。反馈时提问：商场到小玲家，以哪个点为参照点？东偏南30°是怎么得来的？
（4）完成第2个问题，要求*均速度得先知道什么？怎样计算*均速度？
【设计意图】在描述路线图时，最大的困难是参照点变了，随之需要确定的方向、距离也不断变化，使得正确描述路线图对学生具有挑战性，而且描述路线图时的语言表达方式和前面“根据两点的相对位置，用方向和距离描述另一点的位置”的语言表述方式稍有不同，这些无形中给学生解决问题提高了难度。所以在教学时，应采用分段描述的方法，降低难度，以便让学生理解和掌握描述方法。
三、拓展提升
教材第22页“做一做”。根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30°走100 m到公园。
1、讨论：要画这个示意图，首先得确定什么？
（出发时的位置。如果学生讲了比例尺也行，如果没有讲，那就到后面反馈时去分析。讲比例尺时，重点要讨论一下，为什么选用这样的比例尺。）
2、自己动手尝试画。
3、展示学生作品，请学生分析自己画的方法。重点解决：“向正南方向走50 m到路口”以哪个点为参照点？“再向南偏西约30°走100 m到公园”以哪个点为参照点？
【设计意图】学生在前面描述路线图时做得比较细致，学得比较扎实，所以在绘制路线图时，可以大胆放手，让学生先动手尝试，根据学生画的结果检验学生的掌握情况，及时查漏补缺，再次体会、理解“参照点变了，移动方向和距离也随之变化”。
四、应用反馈
教材第26页练习五第9题。
“1路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3 km后向西行驶4 km，最后向南偏西30°行驶3 km到达终点站。”
1、独立完成第（1）题，集体校对。
2、第（2）题：根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程（同桌交流，最后全部交流）。
【设计意图】完全放手让学生独立完成这个练习，一方面巩固本节课所学知识，另一方面检验学生掌握情况。
五、回顾反思
这节课学习了什么？在描述路线图时，要特别注意什么？
【设计意图】在总结回顾中，进一步深入理解所学知识。
六、布置作业
同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。也可以利用互联网，查出家附近的地图，以便更准确地进行描述。
【设计意图】利用描述路线图的方法解决生活中的实际问题，使学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
《位置与方向》教学设计5
教学内容：
认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
教学准备：
1. 实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。
2. CAI：学校的*面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。
生活中怎样辨认方向。（几幅图）
岳阳步行街部分景图。（新世纪商场、肯德基、广场、大桥）
第一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。
1. 师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？
2. 问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？
师：看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。【板书课题：认识方向】
二、学生在生活中寻找方向的用途
问：你会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？
师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示年轮、树林、动物图片）教师作简单的介绍。
三、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
1. 师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。[板书：东]
2. 师问：我们的后面、左面、右面分别是什么方向呢？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？
3. 师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们能帮他们找到回家的路吗？请贴在教室相应的墙壁上。
4. 师：你知道吗：我们的地球绕着太阳旋转，到了下午的时候，面向太阳，我们的前（西）、后，左、右分别是什么方向？还有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？
5. 师：我们已经认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，现在老师想考考大家。
闭上眼睛，我说出方向请用手指出相应的方向。
6. 游戏：找礼物。请几位学生从座位出发，按照师所说的路线找到各自的礼物。
四、模拟招聘：
1. 师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参加？现在我们就来一次模拟招聘，在座的每位同学都是评委，如果他们的表现非常好，就请为他们鼓鼓掌。
问：谁愿意第一个来试一试？（课件：小明上学路线图）
问：还有谁想试一试？（多人练习）
2. （课件）师：这是我们学校的*面图，这可是我们最熟悉的地方啦！这是教学楼，这是我们的综合教学楼、小操场、大操场、植物园和乒乓球台等。
师：谁愿意来试一试？
3. 问：综合楼在教学楼的哪一面？小操场在教学楼的哪一面？校长办公室在小操场的哪一面？…… 师：通过刚才的介绍你们发现了什么？
五、小结：
问：你们这节课有了什么收获？
六、作业：
蜡笔小新想去我们岳阳的步行街玩一玩，请你用我们今天学习的知识为小客人设计从6路车站（一人民医院站）到步行街的游玩路线图或者步行街的主要场所所在地的位置。
第二课时
情境模拟：陪蜡笔小新逛步行街
活动过程：
一、 上节课老师布置的作业，同学们都设计好了没有？大家一起来交流一下。（分小组检查作业，并改正不对之处。）
二、 小组派代表上电脑显示台来展示自己的设计，并且介绍游玩路线图或者步行街的`主要场所所在地的位置。
三、 1. 欢迎蜡笔小新的到来。
2. 活动：陪蜡笔小新逛步行街。边走边说出所在地的方向，用上第一课时所学的知识：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
四、小结：小客人蜡笔小新在岳阳玩得很开心，谢谢你们小朋友。蜡笔小新欢迎你们去日本旅游，他也会当好你们的小向导。
教学目标：
1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
2. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。
4. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。
5. 渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。
教学重难点：学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
《位置与方向》教学设计6
〖教学目标〗
1. 通过实际观察，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能准确识别地图上的方向。
2.在识别方位图的基础上学会看简单的线路图，树立正确的空间观念。
3.在学习过程中学会用数学眼光去观察生活，培养有序思维，体验数学与生活的联系。
4.培养热爱家乡、尊重老人的情感。
〖教材分析〗
本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。
〖学校及学生状况分析〗
潞城市城关小学是一所市属镇管的四轨制老学校，在办学规模及教学设施上在潞城算是一流，有多媒体教室、实验室、图书室。其生源90%以上来自半工半农或游商小贩之家。但是经过一年多的学校教育，学生的日常行为习惯、学习习惯、思维能力有了跳跃式改观。几乎100%的学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，98%的学生会辨认东、南、西、北四个方向。为学好本节课，课前让学生在家长的陪同下一起去看了中华大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地让学生进行了一次实地观察。
〖教学设计〗
（一）谈话导入
师：同学们，跟爸妈一起逛了我们潞城的中华大街，你发现了什么？有什么话要对大家说吗？
（课前带着目标去看，交流的主题应该比较明确。）
师：能把你画下的、拍下的图片给大家看看吗？
（渗透热爱家乡的情感教育，体会家乡在发展。）
师：长治实验小学的老师要来咱们城小听课，咱们用图告诉他们行走的路线好吗？
（二）深入浅出探究新知
1. 把孩子们收集到的信息，用图的方式展现出来。
师：中华大街是南北向的，还是东西向的？如果画在黑板上应该怎么画？有几个十字路口？
（在黑板上画出最基本的路线。）
让学生把收集到的典型的标志性建筑物图片贴在上面。
2.看图说一说。
发挥学生的自主性，说一说“ 在的面”。
3.尝试叙述到城关小学的路线。
师：同学们，你们都去过长治吧？当13路汽车驶出长治后向哪个方向走？驶进潞城市时应向哪个方向拐？（根据回答用箭头标出。）
师：当汽车驶进中华大街后，你能领着实验小学的老师到达我们城小吗？
（学生指着图用自己的话叙述，老师点拨，逐步规范。）
师：假如你是小导游，能边走边给同学们介绍一下路两侧的建筑物吗？
（三）在运用中深化理解
1. 投影出示长治和济医院方位图，让学生说说自己的发现，适当时候教师提出几个典型的问题。
（在问题回答当中，要让学生学会与长治实验小学的老师交流，并与之探讨。）
2.（1）说一说，从潞城市城关小学到“好万家超市”怎么走？
（2）与好朋友说说回家的路线。
3.思维训练。
（1）出示“看望老人”图，创设一个故事情境，教育学生要尊重老人。
（2）说一说，你从图中发现了什么？
（3）说一说，三个小朋友怎样走到敬老院？
(4)假如小明想同两个好朋友一起去敬老院，他可能会怎样走？
(5)假如你是班长，你准备怎样安排？
(四)课堂小结
说说你有什么收获？对自己、同学、老师有什么希望？
〖案例点评〗
生活就是一本教科书，本节课教师充分挖掘生活资源，将学生带入生活情境之中，使学生亲身体验到数学知识与生活的密切联系，同时做到学以致用，体现学数学、用数学的理念。而课前实践活动的目的在于让学生进一步体会到要用数学的眼光看待身边的事物。教师能有效地让每一个学生都动起来，走向生活，去观察、去体验、去搜集生活素材，为突破本节教学难点奠定了基础。此外，本节课所设计的“看望老人”，使学生在学习数学知识的同时受到了良好的思想教育。
《位置与方向》教学设计7
教学目标：
1、通通过生活情境和学生的的生活经验，让学生辨认东、西、南、北四个方向，知道地图上上东、南、西、北四个方向。
2、在东、西、南、北中给定一个方向（东、西、南、北或北）辨认其余三个方向。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
会在实景中辨认东、西、南、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向，知道地图上的方向。
教学流程:
一、儿歌铺垫、引出课题
同学们，你们会背有关东、西、南、北方向的儿歌吗？读了这首儿歌，你们能辨认东、西、南、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题，（板书课题：认识东、南、西、北方向）
二、在生活情境中，探索、体验新知
1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室、请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向？为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合校园示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。
教室
操场
三、分层练习、巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一得第二题
四、课堂总结
这节课你有什么 收获？
《位置与方向》教学设计8
学校： 板桥小学 年级： 三年级 设计者： 万小凤
课题位置与方向
案序第 10单元第1课时
学习内容教材第112页第1题。
学习目标1、能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。
2、知道位置与方向相对性的特点。培养初步的分析能力。
3、会应用所学的知识解决生活中的问题。
导学案
自主预习整理位置与方向的相关知识。
1、在本册的位置与方向这个单元中，我们学了哪些知识？
2、在画*面图时，怎样表示八个方向？
在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？
3、说说你的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？
4、完成教材第112页第1题。
交流合作
1、讨论并总结：确定八个方向的简便方法。
2、做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？
（1）社区示意图中小清家的周围有什么？分别在小清家的什么方向？
（2）她从家到健身园可以怎么走？
（3）小清到其他场所该怎样走？
（4）你还能说出哪些与位置和方向有关的问题？
3、你还有哪些与位置和方向有关的不懂的问题，提出来，小组共同解答。
4、你会正确判断、描述物体的位置与方向吗？
5、你知道这几个方向的相对位置各是什么？
展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组交流补充。
反馈测评
1、根据所学习的位置与方向的知识，画出自己家所在社区的示意图。
说一说自己家四周都有些什么？
2、描述自己从家出发的上学路线。
拓展延伸
1、位置与方向同我们的生活联系紧密，我们要知道八个方位词的意义和相对性，正确判断、描述物体的位置与方向。
2、通过今天的复习，你有什么收获？
《位置与方向》教学设计9
一、教学内容分析
小学数学三年级下册的《位置与方向》一课，重要的是让学生通过学习认识东、南、西、北四个基本方向，并能够进一步熟练地运用东北、东南、西北、西南四个方向于实际生活中。通过分析教材发现，除了“方向”本身外，学生也要学会使用量角器，另外，“空间感”也是实际教学需要涉及的一项内容。
二、教学对象分析
三年级学生的自控力不是很强，学习注意力也很容易分散，但他们的好奇心与探索新事物的兴趣还是很强的。正反两方面的特征在实际教学中都可以被充分利用，特别是自控力与学习注意力。由于《位置与方向》这一课的内容相对比较特殊，与生活联系十分紧密，并且没有过多和过难的数学知识，因此自控力差与注意力分散这两个“缺点”正好可以被充分利用。
三、教学方法
关于教学方法，本科内容比较适合采用情境教学，因为所涉及的数学知识不是太难，所以大量引入生活情境是比较可取的，对实现知识联系生活有着很重要的帮助。情境的选择需要结合学生实际认知和思维特征，有些很典型但却较难理解的情境不建议采用。教学学会从方位的角度去认识事物，需要由简入繁、由易到难地去进行。
四、教学目标
1、在认识东、南、西、北四个基本方向的基础上，让学生在具体情境中去认识和理解东北、东南、西北、西南，并且能够在情境中尝试去确定准确的物*置。
2、在第一教学目标的基础上，要求学生会用语言去描述物体方向和距离，在过程中灵活地穿*新内容可以更好地去培养学生对方向辨别的能力，以及他们对事物的探究能力。
3、感受数学与生活的密切联系，体验数学的魅力和成功的喜悦。
五、教学重点与难点
1、教学重点
理解东偏南等的含义，会用方向和距离确定物体的位置。
2、教学难点
理解用方向和距离两个条件确定物体的位置的科学性。
六、教学过程
1、通过情境创建来导入新课。以台风为例：
“请同学们看下面这则新闻……”“哪位同学能说说新闻中播报的台风给人们生活带来了怎样的危害？”“台风是朝哪个方向移动的呢？我们如何确定台风是从哪个方向刮来的呢？”
设计意图：视频可以吸引学生的注意力，并且老师在整个导入过程中多次提到“方向”，这在一定程度上起到了暗示作用，给接下来的教学提供了基础。
2、通过自主学习来让学生探究新知
（1）对位置相对性的认识
“同学们能找到台风中心在哪里吗？”（借助白板聚光灯来寻找台风中心），“寻找”过程中可以很好地集中学生的注意力，但由于位置是相对的，所以无法确定台风中心的具*置（缺少参照物）。
设计意图：聚光灯很好地将学生学习注意力集中起来，也是衔接教学环节的关键。
（2）通过确定参照点来建立方向标
“请同学们说说如何来确定台风的中心位置呢？”因为涉及到参照点，所以需要首先明确好具体的参照物，比如以A建筑为参照物。这样我们就可以建立一个基于原点A的方向标，此时老师需要在电子白板上画出具体图像。
设计意图：确定参照点是此环节的关键，也是建立方向标的关键，可以将学生此前学习过的知识整合在一起。通过电子白板的拖拽功能，实现及时运用方向标并且准确认识方向的效果。
3、根据方向确定位置
假设A在参照点的西北方向，但这样就能确定出台风的中心了吗？答案是否定的。此时老师需要将先前播报的新闻再次播放给学生听，比如是西北40°。显然，“40°”与“西北方向”相比更加精确，因为我们知道，在方向标中，介于“西”和“北”之间的地方都可以被描述为西北方向，但加上“40°”后，便有了具体指向。这个过程需要老师让学生自主研究，从而得到结果。具体操作时可采用分组讨论的形式，谈论结束后要求每组派一名代表上前做解释。但需要注意，台风可以出现在西北40°这条线的任意地方，所以这个环节的谈论只是帮助我们离台风中心更近了一步。
设计意图：让学生们带着问题来学习，并且运用声音以及白板的画图功能，顺利找到了具体的方向，同时也突出了合作学习的重要性。
4、根据距离，确定位置
现在我们再来听一遍新闻……假如新闻播报的距离为200千米，那么这个“200千米”在当前的方向标中该如何表示呢？给5分钟时间让学生做讨论。
设计意图：本环节继续围绕听台风预报的情境，让孩子们感受到数学与我们生活的密切性，与此同时利用白板的绘图功能，充分锻炼孩子的动手操作能力和手脑协调能力。
5、小结
关于位置与方向，要想准确描述出一个物体的准确位置，必须先设定好一個参照点，它相当于整个方向标的原点，一切被画出的方向都是从这个原点出发的。因此，教学中教会学生探寻原点就很重要，这也是教学的关键点。整个教学中，有关“参照点”的问题需要让学生通过自主探究去完成，这锻炼他们的归纳总结能力、交流能力是非常重要的。后面的距离计算属于纯数学问题，虽然也很重要，但不可过早地让学生去进行计算，因为这会在一定程度上分离情境中各个环节的紧密性。
七、教学反思
本节课具有以下几个特点：
首先是联系生活确定具体情境。在课堂开始，设定有关台风的新闻为导入情境，让学生了解数学和生活的密切联系。
其次是关注学生已有的知识和经验。在课堂教学中结合交互式白板把学生已有的知识、经验作为生长点，让学生参与知识的建构。例如课堂初始让学生通过回顾未知的相对性和八个基本方位确定位置，这样不仅有利于学生对数学知识的理解，而且有利于学生学习主动性的发挥。
然后是教师适时引领，学生自主探索。教学过程中，教师充分发挥自身的主导作用，关注学生在数学生活中的表现，能够随着学生的思维进行有效的引导，让学生在动手操作中感受知识的形成过程。
《位置与方向》教学设计10
一、教学内容
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
二、教学目标
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学时间：
6课时
第1课时
教学内容：例1及练习。
学习目标：
1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力。
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
教具准备：东、南、西、北卡片
教学过程：
一、导入新课：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
二、新知：
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？
5、完成书本填空和做一做：
出示例1挂图：
图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。
完成“做一做”
三、巩固练习：
1、完成练习一第2题
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？
4、小组讨论：你怎样记住我们嘉兴市的东西南北方向？
5、背儿歌：
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。
四、小结。
课外作业：认方向。
第2课时
教学内容：例2、例3及练习
目标：
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程：
一、复习：
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课：
（一）例2：
1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？
2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）
5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
（二）例3：
1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）
2、两个小朋友在做什么？
3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？
4、同桌互相说：
去体育馆怎么走？
去医院怎么走？
去商店怎么走？
去电影院怎么走？
三、巩固练
1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
完成问题。
四、总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？
第3课时
教学内容：综合练习
学习目标：
1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。
过程：
一、练习：
1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？
2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。
3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。
4、分组活动：送…回家（用东西南北卡片）
二、综合练
1、观察第2页*广场图，请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅*广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？
3、第6页第3题：
4、第7页第4题：
观察*地图，先找出“五岳”。
现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！
讲评。
5、引导学生阅读：你知道吗？
三、总结。
四、课后
在*地图上找一找东西南北著名的旅游区。
第4课时
教学内容：例4以及练习。
学习目标：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
重点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教、学具准备：指南针
过程：
一、复习：
1、画一画方向示意图：
2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。
二、学习新知：
1、出示例4图，观察：多功能厅在哪两个方向之间？
2、这个方向称为“东北方向”。
3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？
4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。
5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
6、观察例4图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？
三、练习：
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？
2、第10页第1题：在黑板上标出自己家的位置。
四、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？
第5课时
内容：第9页例5以及练习。
目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
重点：
使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
过程：
一、导入：
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？
2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。
3、出示*地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知：
1、出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）
请认一认图上画有哪些动物馆？
2、请在图中指出8个方向：
3、解决问题：
熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？
（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）
还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！
4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。
三、巩固练习：
1、说一说，1路公共汽车的行车路线。
2、第10页第2题：
全班读题：熟悉小健的描述。
根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。
讲评。
四、总结：
收获？指导学生对学习进行评价。
第6课时
内容：位置与方向的综合练习
目标：
1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点：
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
过程：
一、练习：
1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！
3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习：
1、11页第3题：
2、11页第4题：
3、学生独立完成12页的第5题：
4、同桌合作完成12页第6题。
三、总结：
这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？
位置与价值优秀作文10篇（扩展5）
——人生的价值优秀作文10篇
人生的价值优秀作文1
每个人都有自己的价值，就看你能否将自己的价值释放出来，为世界带来一束光环。
小草的价值是为世界带来一片生机；鲜花的价值是为人们吐露芬芳；太阳的价值是为世界带来光明；雨露的价值是滋润万物，为万物带来生的养分。生命的价值在于绽放自己的光彩，给世界增添一份精彩。只要你实现了自己的价值，无论你是重于泰山，还是轻于鸿毛，你都攀上了人生的巅峰。
鲁迅，一个多么爱憎分明的人啊！他虽不能改变当时社会的黑暗，但他能实现自身的价值。他用自己的文章唤醒了多少麻木的*人，他引领着*人精神的道路。他实现了自己人生的价值，他使自己生命的高度达到了顶峰。
雷锋，多么乐于助人的人啊！他虽不能改变他人的命运，但他改变的自身的思想。他把自己的每一份热，每一份光都奉献给了人民，他自觉地把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去的实际行动，谱写了壮丽而辉煌的人生乐章，才有了那雷锋出差一千里，好事做了一火车。的价值，才有了生命的高度的巅峰。
你不能掌握生命的长度，但你能把握生命的高度。你不能掌握他人的价值，但你能实现自己人生的价值。只要你实现了人生的价值，你就决定了生命的高度。
大地的价值是容纳世间万物，给他们一个温暖的家。我们的人生价值就是绽放出我们最耀眼的光芒。
人生的价值优秀作文2
小区里有一块土地，土地的边缘有一株苗，每天放学回家都会看到这株苗，它静静地站在那边，好像在思考什么。
一天，我回到小区，看到有两个人拿着铲子在那里栽树。我赶紧去看那株苗，只见铲子挖出来的土溅到那株苗上，一次又一次，重重地压在了那株苗上，土粒有大有小，整整溅了8次。因为有事我先回了家，第二天早上我出门的时候没有看到那株苗，我想它可能已被淹没在泥土里了。我为它感到可怜，还是匆匆地走了。一连几天，我都没有看到那株苗，哎！一定是被活生生的压死了，可是到了第四天，那株苗被淹没的地方竟长出了芽，不难设想，它日日夜夜生长在黑暗的土地里，没有阳光的照射，它难以生存，经过多长时间地疯狂长高，终冲破了泥土，重见天日，我呆呆地站在这，本以为它会死的，没想到它竟创造了奇迹，顽强地活了下来。它体现了生命的价值。
我们也是一样，当你身处在困难之中，不要心灰意冷，也不要悲观消沉，要站起来勇敢地面对困难，战胜困难，冲出黑暗，阳光就在我们前方，去体现人生的价值！
人生的价值优秀作文3
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”领悟这句话的真谛，感悟这句话的人生。虽不能想着句话那样伟大，但也要想着句话要珍惜时光。
“春光不自留，莫怪东风恶”就像这样的人才能体现出时光的含义，时光并不是流水，时光是生命，如果没有时光，还何谈生命存在的价值?
“天生我才必有用”正因为有了这个信念，许多人才走向了成功，只要有目标，人生的方向才会正确。天既然赐予我生命，就必须有我存在的价值，所以我们都不要埋怨生活的不幸。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”这句话说的是成功的人士，不必须要有超长的智慧，但务必要坚韧不拔的意志，成功并不是遥不可及，只是你努力了吗?
“己所不欲，勿施于人”。人生要做的事情很多，但如果你自我不愿做的不要强迫别人，别人也未必想做，就是告诫自我要礼貌待人，不要强迫别人。
“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。”思想是指路明灯，有了一个号得思想就等于成功了一半，正所谓人的一生是靠自我决定的，决定要成功就要有好目标。
人生的价值优秀作文4
人活在这个世界上都有自身的价值，但我找不到那个属于我自身的价值。
有的时候，在学校被老师的责骂，因为也不算是有血缘关系就罢了。有的时候，在公司上班被老板责怪，因为确实自己没能做好，也就罢了。有的时候，最亲的人不断地责骂你不断地刺激你，这会我真罢不了。 人生的价值是什么?我认为是能够得到一份关爱，但是我不仅获得人生的价值都没有，还身无分文。心里总是叹气到：“要是我没能来到这个世界上该多好。”
这样的生活我终于受够了，我再也不是那个总是需要关爱，需要责骂，需要刺激的人了，我要彻底改变。
拿着行囊，大冷天的只穿了一件薄薄的外衣，乘火车来到武汉的一家高级酒店，准备做三年拿点资金，飞往一个没有亲人在旁的地方。 就这样我撸起袖子干了三年半，拿了十万的薪资，除去这三年用的也就还剩下8万左右。在这三年父母打过电话给我，但我基本没接，过年也没回广东过过，自己在武汉租了房，就这样过了三年。
我终于明白，人生不能死板，要勇于改变自己的现状，就算亲人也不可能会照顾你一辈子也不会疼你一辈子，其实父母的职责无非就是把你养大，长大后能有空回来看看就足够了。不需要总是在他们的怀抱下，跟他们住在一起，这样只会有更多的矛盾，我有个弟弟，我的地位次于我弟，以至于我几乎没什么地位。
拿起了手机订了飞往*的机票，如果有机会，我将在这安定终身。 人身就是这样，不需要顾虑别人对你怎么样，但前提你要学会怎样拜托他，而不是一味的去抱着这种压力活着，这样很累。人只有一次生命，我希望我做的这个决定不会后悔，勇敢的往前走。人活在这个世界上都有自身的价值，我也希望你也找到专属于你的价值。
人生的价值优秀作文5
人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒，甚至被碾得粉身碎骨。但无论发生什么，我们永远不会丧失价值。生命的价值不因我们身份的高低而改变，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们自身！
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“向我这样没人要得孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。
有一天，院长交给小男孩一块石头，说：“明天早上你拿这快石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，小男孩拿着这是石头蹲在市场的角落，意外的发现有不少人对他这快石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院内，小男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天到黄金市场再去卖。结果，在黄金市场上有人出比昨天高十倍的价钱来买这快石头。最后，院长叫他拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又长了十倍，但该男孩说什么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
小男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉了院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢地说道：“生命的价值就象这快石头一样，在不同的环境就有不同的意义。一块不起眼得石头，由于你的珍惜，就会有不同得意义，由于你的惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这快石头一样？只要自己看中自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
这就是人生的价值，自己本身就是财富，生命的价值是靠自己去努力创造的，才能使生命的价值慢慢地提高，而不在于失败后的垂头丧气、失去勇气的力量。人生一场梦，何不让梦境变得多姿多彩呢。
人生的价值优秀作文6
在这个世界上，人多了去了，多你一个不多，少你一个不少。
要看清这个社会处于什么阶段，不要认为自己有多么高大上，意气用事总会遭殃。
现在的社会无非就是竞争。人与人竞争，村庄与村庄竞争，省与省竞争，国家与国家竞争。跟得上时代的人就继续跟上，跟不上的要么改变，要么被淘汰掉。世间万物皆为适者生存，人更是如此。
一些人总想着荣华富贵，都努力着，还有一些整天无所事事的人，整天只是空想，然而这些只想不劳而获的人总会失意。
很多人爱炫耀，却不懂谦虚的可贵之处;很多人都很任性却不懂冷静的难得之处。想要在社会上体现自己的价值必须品行端正。
在学习上也可以发挥自己的潜能，世上没有蠢死的人，只有懒死的人。莫等闲，白了少年头，空悲切!很多人没有天赋，可是他们靠着后天的教育努力着，不断向前奋斗着，拿出最大的限度努力，最终也能如愿以偿。
努力不一定成功，但不努力注定会失败，不如赌一把，还有胜算。
在这个社会，你不努力，国家也不缺人才，因为别人在努力，有人顶替你的位置，不要想着自己是多么重要，在家庭亦是如此，对于社会，对于国家这庞大的人口，又算什么呢?!
为什么不体现自己的价值，哪怕是为社会做一点点事，尽管那是微不足道的。浪费时间能得到什么?!不仅得不到任何有价值的东西，而且浪费了自己的时间。人的一生有多少时间，实现价值的时间又有多少，出去吃饭，睡觉，玩乐的时间又还剩多少呢?
在这有限的时间发挥自身的价值，那么人生将会丰富多彩。辉煌人生难道可以凭空而来?唯有努力工作，勤劳节俭等方可。
认清自己，自己并没有那么高大上，却也并非那么懦弱。勤奋工作，努力学习，为世界增添一份色彩。
人生的价值优秀作文7
每个人对待人生历程的态度一旦不一样，那么他的体验价值也就不一样。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
有这样一个典故，恰恰道出了人生历程的态度观与价值观。
苏格拉底和拉克苏游览大山，他们走了很远很远，拉克苏说，我竭尽精力奔跑过去，结果什么都不能看到，太叫人伤心了!而苏格拉底说，这一路的好风景，难道你没有注意到?那就太遗憾，我们追求目标的时候也要留意风景!
曾经使人疲惫的不是远方的高山而是鞋里的小沙粒。所谓清理“小沙粒”是一种频繁的动作，是一次摆脱羁绊的机会。比如说去跳三级蛙跳，跳完了鞋子里有小沙粒，之后再等到下一次记得清理就会淡定了。比如说休闲的时候穿了凉鞋在大街上散步，由于路上风沙很多，鞋里载着小沙粒，清理后便心情很好。上述所列举的两个例子，是学会清理看得见的小沙粒的例子。那么无形的小沙粒又暗藏在哪儿呢?又应该怎么来清理呢?
请听我继续说下去。
就好比藏在心里面的难题，宛如小沙粒一样妨碍了心灵的空间，使得心灵的空间变得更加狭窄了。那么，办法是有的。只有积极地主动地把自己的内心难题想象成是在清理鞋子里的小沙粒一样，轻松地处理了它，尽可能地用最好的方式迅迅速速把一切糟糕透了的情绪痛痛快快地发泄掉，或者是去进行强身健体的活动，问题就可以解决了。
有人说，曾经使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的小沙粒。在漫长的人生历程中，我们很有必要学会随时倒出鞋子了的小沙粒。
懂得人生历程的态度与价值是人生的辩证法，是人类的大智慧，人生不经历风雨，怎能见多彩斑斓的彩虹?
人生的价值优秀作文8
当婴儿的啼哭声伴随着急促的呼吸时，人的一生便这样开始了。就注定要承受一切痛苦和得到一切的权利。也注定要历经一场精彩纷呈的色彩人生。
每个人的人生都是有价值的，都是宝贵的，都是丰富的。体验成长是人生的必修课，品味堕落是人生的考验，学会面对成功和失败更是人生的教育。
享受生命的酸，甜，苦，辣，咸。是很有意义的。也会充实生活。人生的价值最宝贵的便是可以为理想而奋斗，可以为抱负而拼搏，可以为生命而努力。
人生的价值是可以体现在家庭中，学校，生活，生命，学业。每个人都是独一无二的。每个人都是一道亮丽的风景线。而每个人的生命都像是一个星系，会发光，会发亮。而对于人生的价值便在于自身的能力，意念，思维。
人这一生故可以一蹶不振，但是永远也脱离不了生命的源泉。
人生的价值优秀作文9
当婴儿的啼哭声伴随着急促的呼吸时，人的一生便这样开始了。就注定要承受一切痛苦和得到一切的权利。也注定要历经一场精彩纷呈的色彩人生。
每个人的人生都是有价值的，都是宝贵的，都是丰富的。
体验成长是人生的必修课，品味堕落是人生的考验，学会应对成功和失败更是人生的教育。
享受生命的酸，甜，苦，辣，咸。是很有好处的。也会充实生活。
人生的价值最宝贵的便是能够为理想而奋斗，能够为抱负而拼搏，能够为生命而努力。
人生的价值是能够体此刻家庭中，学校，生活，生命，学业。每个人都是独一无二的。每个人都是一道亮丽的风景线。而每个人的生命都像是一个星系，会发光，会发亮。而对于人生的价值便在于自身的潜力，意念，思维。
人这一生故能够一蹶不振，但是永远也脱离不了生命的源泉。
人生的价值优秀作文10
我家楼下每天五六点时，总是响起刷刷的扫地声。
一个冬天的晚上，我听邻居说，打扫卫生的阿姨病了，我当时没有在意，飞快的上楼了。果然，第二天我没有听到扫地声，吃完早饭，当我去上学时，眼前的景象使我大吃一惊，满的的纸纸削，落叶被刮的闻风起舞。
连续两三天，我都没有听到扫地声，直到第四天才听到熟悉的声音。我推开窗户，眼前的街道比前几天干净多了，我从来没有感到清洁工对生活如此重要，从哪以后，我天天观察她，每天早上第一个上班的是她，穿着破旧的工作服，戴着旧手套，手中拿着扫帚，扫着永远也扫不完的街道，没有人陪她，只有繁星与月光，当人们上班的时候，她离开了，留下了整洁的街道，换来了人们愉快的心情。
感谢清洁工，感谢每一位默默奉献的人，就算再*凡的人和事，也有不*凡的人生价值。
位置与价值优秀作文10篇（扩展6）
——生命的意义与价值作文10篇
生命的意义与价值作文1
人的一生是漫长而短暂的，生活中故有喜怒哀惧：当你感到开心时，时间似乎一闪而过，以至于你还没有来得及记清不久之前发生了什么；当你感到悲哀或愤怒时，时间似乎又不舍离去，久久的徘徊在你的身边，以至于加重了你已有的痛苦，时间就是这样流逝的。
生命也是如此，你没有办法控制你的机遇，但是你有能力改变你的命运，最终走向成功的彼岸。在《在钢铁是怎样炼成这样一段的》一书中，有这样一段话：“人的生命是宝贵的，然而它属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就可以这样说，我已经把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的*而斗争。”不错，虽然现在生活富裕了，活动自由了，但是仍然需要这种珍惜时间努力奋斗的精神。儿时树立远大的理想；青年时为理想而奋斗；中年时为了美好的生活而努力；老年时享受努力的成果，不给生命留下任何遗憾，生命应该是这样度过的，充实而快乐。
生活中必然经历很多坎坷，有些时候我们没有办法越过这些障碍，但是只要我们努力了，无论结果如何，都是值得记忆的。当我们即将度过自己的一生，回忆往事，翻看回忆录，回味着当初的喜怒哀惧，享受着年轻时努力带来的成果，看看自己当初做过的那些傻事，嘲笑着自己当初的无知，自豪的展示自己的风采。那该是一件多么开心的事啊！
生命的意义与价值作文2
那是最初的人生历程。为了生命的延续，它必须好好活着。不管90年还是90天，都要好好活着！
——小思
炎热的夏天，我无意学习。我努力冥想，最后还是输给了烦人的噪音！当时很苦恼。
我怒气冲冲地冲下楼，抬头看着那个让我不甘心学的小东西，那个响过整个夏天的小蝉！
我从树上抓起一只蝉，扔向远方。没想到就这么被扔了，结束了一段生命。虽然是无意的，但还是觉得对不起。再想想，那烦人的叫声，“谁让你打电话的？哎！”我给自己找了个可笑的借口，匆匆离开了。
随着时间的推移，我已经看不到这件事了。直到今天，我读了小思写的这篇《蝉》。
蝉从卵到成虫需要很长的过程。它们在土里等了十七个春秋，出来后只活了一个夏天，一直干着。
“既然每个人都会死，那活着还有什么意义？”曾经有人问过我这个问题，但我不会回答。是啊，有什么意义？
现在想回答一下。
每一个生命都会结束，但活着会有意义！对于国家来说，只要为祖国做一点贡献，人多了，实力就会汇聚成一条大河，使国家强大；对父母说，我们是他们爱情的结晶，和我们一起组成完整的家庭；对我们自己来说，当我们来到这个世界上，我们可以看到这个世界的喜怒哀乐，品尝其中的酸甜苦辣。这不好，我们出生之前就已经很强了，在世上打拼也无怨无悔！
我们的一切不都是为了生命的延续吗？就像一只蝉，不管是90天还是90年，你只要好好活着！
蝉，这个夏天，我会在树下听你的！
生命的意义与价值作文3
你可读过杏林子的名言：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能会变为一只五彩缤纷的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”
我在书中读过这样一个故事：科学家无论用什么方法也不能把头盖骨完整的分开，一位科学家无意中把一包种子放进头盖骨里，奇迹出现了，枝条把头盖骨拉出了一条界限，他成功了，因为生命本身就是一桩奇迹。
一个炎热的夏天，我们上体育课，我坐在大树下看那美丽的小花。我见几只红蜻蜓飞起飞落，我伸出双手捉住一只漂亮的蜻蜓，我想把它“分解了”，可它那不停扎着的薄薄的翅膀和水汪汪的眼睛让我感受到了生命的气息，我轻轻的放了它，因为生命本身就是一桩奇迹。
我去溜冰时，路过*局门口，看到一个花盆打碎了，人们把花扔到花坛里了，我没注意。几个星期后，我再到那里时，看到扔了的花竟然抽出了新的枝芽，开出了新的小花，比细心照料的花还要美丽。它在没有阳光，没有水的情况下顽强生长！因为生命本身就是一种奇迹。
生命是什么？生命是求生欲望的青蛙；生命是什么？生命是茁壮生长的花儿；生命是什么？生命是秋风中种子变成春天缤纷的嫩芽！
生命才有一次，因为只有一次，才让生命是如此珍贵，让我们把有限的生命创造出无限的价值吧！
生命的意义与价值作文4
读完《生命的壮歌》，其中的一个片段引发了我的思考：生命的意义到底是什么？
一片草丛起火了，一群蚂蚁被包围。当所有人都觉得它们必死无疑的时候，它们开始迅速地扭成一团，向着河岸的方向突围。最后，他们成功冲出火海。所有人都震惊了：微不足道的蚂蚁怎么会有如此强大的力量，它们怎么可能脱险？原来，在灾难面前，它们紧紧地抱成一团，哪怕被烧焦，外层的蚁国英雄致死也不松动分毫。
那一刻我明白了，这就是团结的力量！这就是生命！为了让内层的蚂蚁活下来，为了整个蚁族不被毁灭，外层的蚂蚁宁可牺牲自我，也不松动分毫。这就是生命，这就是一曲生命的壮歌！
看着那些被烧焦的蚁群，我不禁沉思：生命的意义是什么？一场疫情中，让我们明白：病魔是多么可怕，生命是多么脆弱，我们是多么渺小。人的生命随着日出、日落而渐渐流逝。我们永远不知道意外和明天哪个先来临，终有一天我们都会失去生命。
“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”爱因斯坦曾说得对，人的价值，是由自己决定的。司马迁也曾经这样评价生命：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
那么，如何才能更好地体现生命的价值呢？在这大好时光里，我想唯有努力学习，才能把每一天都过得更充实、更有意义！
生命是宝贵的，对于每个人来说都只有一次。待我白发苍苍、忆起往昔时，才不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。
生命的意义与价值作文5
在我们身边有许多热爱生命的人，辛勤培育我们的老师，治病救人的医生护士，忠于职守的警察叔叔，他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
同学们在任何比赛时，老师们都说“安全第一，比赛第二”所以从现在开始，我们要珍惜自己的生命，在自己安全的情况下再去帮助他人。同学们，下面大家请听一个故事：
有一个古老的村庄村庄里只有一座小学小学里有着八九个孩子在里面读书，别小看这几个孩子，他们的读书声中洋溢着快乐，但是有一位小男孩每天不听老师的话，上课乱做小动作，老是上看看，下看看，左看看，右看看，怎么也不听老师讲课，所以他的成绩很不好。
有一天他们的老师生病了，没法给他们上课，这时教室里有走进了一位男老师，这位男老师笑嘻嘻的看起来很慈祥，大家都安静的看着那位男老师。
男老师来了好几天，他发现了那位不听话的小孩儿，男老师单独找到了小孩儿，问道孩子啊，你是怎么了呢？，“没怎么！”孩子无聊的说到看起来很烦，“你说你现在这样虚度光阴，难道不是在浪费生命吗？如果你不学习，就算玩游戏，英文版的游戏，你也不会玩呀！”
男孩点了点头，回到了教室里，安安静静的坐下来。
从此男孩就再也没有虚度光阴，上课也认真听讲了，仿佛他听懂了老师的话，懂得了珍惜生命。同学们，请记住我们要珍惜生命，爱惜生命，不能虚度光阴。
生命的意义与价值作文6
星期天早上，水箱里很长时间没有水了，所以我拿起水桶去井边打水。
这口井离我家不远。一路上，我愉快地哼着歌，轻轻地走着。桶和瓢问题。吱吱嘎嘎。噪音，不停地在我的肩膀上摆动。
不一会儿，我来到了村民赖以生存的古井。我放下水桶，正要舀水，但我不禁大吃一惊:我只看到井里有一个来自黄澄澄的泥水坑。我该怎么办？你需要水来做早餐！就在我坐立不安的时候，我突然听到身后传来沉重的脚步声，接着是“吱吱嘎嘎。的声音。我回头一看，原来村里的郑也在挑水。他从远处对我喊道:你好，老范，水多吗？”我无助地向他伸出双手，回答道:唉，真倒霉，一滴水也没有！”他笑着说:那不是真的！里面还有一口井！”他用手指指着。直到那时，我才发现在覆盖着竹条的古井上方有一口新井。我跑过去掀开盖子，嘿！一滩清澈的水突然吸引了我的目光。我太高兴了，拿起勺子把它舀进桶里。我在和林哥说话的时候正在舀水。我不禁感到兴奋，问道:林正哥哥，你什么时候挖的这口井？”林正哥哥一听，突然变得严肃起来，用无限崇敬的语气说道:说到这个，我欠你爷爷的，他自己挖的井。现在，有了这口新井，我们就不需要去抢或者担心水了。它给我们的村庄带来了很多便利......”听着听着，我不停地点头，心想:爷爷真好！他的努力没有白费。
没过多久，水就满了，我拿起水桶往回走。一路上，我的脑子一直在想这件事:是的！让自己受益，给更多的人带来幸福是人生的意义。
生命的意义与价值作文7
“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”这是爱因斯坦的一句名言，告诉了我们生命的意义在于设身处地地为他人着想，心里时时刻刻装着别人。从温迪一家我就体会到了这一点。
这篇文章名为《永生的眼睛》，作者温迪在14岁的时候，一场突如其来的疾病夺走了她妈妈年轻的生命，更让温迪不明白的是，爸爸居然不假思索的答应医院取用温迪妈妈的眼角膜，当时温迪并不理解父亲为什么要这么做。等温迪成年后有了家庭，才渐渐明白了其中的道理。不久后，父亲也去世了，温迪满足了父亲的遗愿，捐献出了他身上所有的正常器官。而不幸的是温迪也在一场车祸中丧失了生命，她毅然而然地捐出了自己的眼角膜，让失明的儿童重新看到了光明。
温迪一家是不幸的，但他们却是一个无私的家庭，一个充满爱心的家庭，他们曾帮助多少盲童重见天日，他们为社会做出了多大的贡献。对于他们来说，他们的死是值得的，虽然他们的生命是短暂的，但是他们却让生命发挥出了真正的价值，充分利用了这短暂的生命，体现了生命的意义，这是很不容易的。
人死，并不可怕，可怕的是这个人死去后没有什么意义。大家都知道生命是短暂的，但是我们却可以让短暂的生命发挥出它应有的价值。只要死的有意义，那么哪怕是你的生命很短暂也无所谓。
生命的意义与价值作文8
生命是什么呢？生命是在大雪中开放的梅花，生命是在狂风暴雨中傲然挺立的鸡蛋花，生命是在砖缝中茁壮成长的小芽......
有一次，我家买了一盆特别可爱的多肉植物，我非常喜欢它，每天早上都会跑去看一看。可是有一天早晨，我发现肉肉只剩下一小株了。妈妈说是被老鼠当食物啃掉了，果然，肉肉上真的有几个牙印。当时，我别提多难过了，一想到自己最心爱的肉肉一夜之间就只剩下一小株，眼泪就像断了线的珍珠一样“啪嗒啪嗒”的往下掉。惋惜了一段日子，我就把这件事抛在了脑后。又过了几个星期，我无意之中看了一眼肉肉，发现里面长出了一株新的肉肉，它是那么小巧可爱，每一片叶子都嫩绿嫩绿的，充满了蓬勃的生机。啊！多肉这种顽强的生命令我震惊！
还有一次，我们从路边捡到了一支鸡蛋花，将它带回家插在了花盆里。鸡蛋花在花盆里生气勃勃，开始逐渐长高长大。不幸的是，一天刮起了大台风，天上的雨点如利箭般射向地面，风的声音家里都能够听见，外面大树被吹得直摇晃，阳台上的鸡蛋花也不幸被风刮得折断了。全家人都觉得它应该活不了了，但过了几个月它竟重新绽放。这是多么坚强的生命啊，竟使它折断后仍能重振旗鼓，继续绽放！
生命，我们应该珍惜它、重视它、保护它！当遇到挫折时，应坚强面对，而不是放弃，也不能气馁！要向这些无惧风雨的生物学习，学习他们的顽强精神！
生命的意义与价值作文9
生命，在每个人眼里都是至高无上的。生命，是一辈子都不能丢掉的东西。因此，我们都要珍惜生命，爱护生命。
有一次看电视时，一位叔叔从幕后走了出来。我一看，心头猛然一震。这位叔叔竟然没有双腿，是个半身人，他用两只胳膊走路。只见他依次向评委们问好之后，流着泪讲述了一个不为人知的故事，这个故事的主人公就是这位残疾叔叔。
叔叔七八岁的时候，独自一人乘火车回老家。等上了火车之后，才发现自己搭错了车。因为当时叔叔很小，没有想太多，就盲目地跳了车。忽然间，他只觉得大腿一阵剧痛，就晕死过去。当他醒来的时候，发现一条腿在头上，一条腿在很远很远的地方。火车调度发现了他，对他说：“你的腿被压断了！”他当时心里一惊，心想：我不要活了，腿都没了，活着还有什么用！
在接下来的生活中，他也想过结束自己的生命，一次次地想去上吊。可是，他母亲对他说的一句话他始终记得：孩子，别怕，只要你有活下去的信心和勇气，生活依旧是美好的！妈妈的这句话终于消除了他内心的障碍，使他看到了活下去的希望。从此以后，他对自己说的最多的一句话就是：活下去，必须活下去！坚持就是胜利！最终，他凭借着坚强的意志在生活中勇敢地走了下去。现在他已经是三个孩子的爸爸和一家公司的副总经理。看到这里，我不禁鼓起掌来！
生命，在于勇气；生命，在于坚强。只要你好好珍惜生命，认真对待每一天，就可以闯出一片属于你自己的新天地！
生命的意义与价值作文10
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受着春光的盲姑娘，他们对生命的珍惜和热爱深深地打动了我。在我们身边，还有许多这样不起眼的小生命，它们用自己的方式讲述着生命的意义。
春日里树木生机勃勃，我走在小区的小径上，欣赏着春天的色彩。不经意间，我发现脚旁有一群黑蚂蚁，每只蚂蚁背上都扛着一粒米粒般大小的面食向前走。我一骨碌地从地上推来了一块又宽又大的石砖，放在那像长龙似的黑蚂蚁群的末尾，有一只蚂蚁被我拦住了。它左看看，右看看，接着小心翼翼地向石砖爬去，当它刚爬到一半时，我轻轻一抖，它重重地摔在了地上。他又向石砖爬去，匍匐前进。可还没等它爬到一半，我手一动，它又滑了下去。正当我想着，它应该不会再爬上来了吧！却发现，它并没有退缩，而是再一次爬了过来，努力地前行。它的一举一动都被我收入眼里，它那勇敢面对困难的勇气震撼了我，让我不由自主地踢开砖块给它放行。
秋日菊花开得正盛，但天气日渐寒冷，冷雨伴着冷风下了起来，越下越大，下了个没完没了。两三天后，雨停了，当我再次看到那菊花时，它竟然还是那么耀眼，那么美丽，那么灿烂……
在生命的道路上，我们每个人都会遇到许多挫折，有人向挫折屈服，一直逃避，也有人勇敢面对，努力前行。当你看到执着而勇敢的小蚂蚁，当你看到有勇气面对一切困难的小花小草，当你看到那么多热爱生命的人，你有什么权利说放弃、退缩？
位置与价值优秀作文10篇（扩展7）
——位置与价值议论文3篇
位置与价值议论文1
林清玄曾说：“愈是黑暗的夜晚，星星和月亮就愈明亮。”做配角二十余年的香港艺人吴孟达便是这黑夜，衬托了星星、月亮之光芒，但若没有这“黑夜”，再亮的月亮星星，也比不过太阳。吴孟达虽处在“银幕”位置，却充分发挥其价值，黑夜也是光芒四射的。
其实，位置不一定决定价值，但价值一定能决定在国家、人民心目中的“位置”。走价值之路，升人生位置。
无论处在什么位置，*等一定是“价值”之路。苏格拉底曾言：“每个人身上都有太阳。”光芒散发得不同，便是人人间的区别。在偌大的生态系统中，生物无论大小，无论强弱，虽所处位置不同，但都发挥其价值。这就是为什么人们竭尽全力保护最后两头北白犀的原因。
无论处在什么位置，自信一定是“价值”之门。*“*”人人认识，天天见到，可这旗到底是谁设计的，却鲜为人知。曾联松只是一名普通百姓，当他听说*收集百姓的*设计时，激动万分，连夜设计成带“*”的*。当时他的.妻子觉得，“*”只是曾联松兴起之作，不可能被采纳，没想到竟然选上了。作为一名普通百姓，处在人民之位置，自信可谓是曾联松的“价值”之门了。
无论处在什么位置，理智判断应是“价值”之金钥匙了老版《西游记》中的“红孩儿”，活灵活现，被人们公认为最优秀的儿童演员赵欣培，对表演并不是十分感兴趣。在他上小学时，了解了计算机，并为之着迷，经过不懈奋斗，成了中科院的一名博士。如果他当初未理智判断，随意地走上了演艺生涯，那么，中科院会少这么一名优秀博士。找到正确的金钥匙，再进入“价值”出门。
无论处在什么位置，亲力亲为，依靠自己才能开锁、进门。袁隆*一年中超过三分之一的时间在稻田里，从播种到收获，每天至少下田两次，亲力亲为实现“禾下乘凉梦”。俗话说；“把自己扬成帆，才能招来风。”便也如此，无论在什么位置，无论是否能找到正确之门及金钥匙，别忘了开门人一定得是你自己。
好的选择很多，但要忠于那个选择，走在价值之路，以坚定不拔意志，让你的选择变成最好的选择，在“价值之门”前，亲自用金钥匙打开门锁，实现人生一个个目标。进了门，你的价值自然而然体现了，你在心中位置也提高了。
位置与价值议论文2
摘要：勿以物喜，勿以已悲。经过了多年后，留在我们的记忆里的往往都是些美好的东西，对别人对自己都是如此。一个在原来位置发挥过光与热的价值体现者，将会被人们永远记住。同样，一个不能适时而退的人，也会被人唾弃。 人生就像个钟摆，在不停地摆动，其中有低落的波谷，亦有雄起的波峰，起伏不定。但在一个特定的时间里，位置是一定的，而其所具有的能量也是特定的。如果将此带入现实生活，那么就是说一个人所处的位置与其发挥或体现的价值也是一定的，其处于什么位置，那么它也将发挥怎样的价值。
一旦各种条件俱备，那么就有可能发挥出价值的最大指数，而如果条件不足或缺失，那么发挥的价值就会打折，甚至可能会出现价值的丧失，犹如一力士可举千斤，但不能挟泰山以越东海。同样对于人也一样，位置与价值是相对应的。
但偏偏有些人自认为是个特例，枉想可以长据其位，长亮其光，而长享其惠，不肯让位，致使这个位置失去了其应发挥的价值量。昔日这些受人拥戴，受人推崇的价值体现者，成了一只阻挠后来者的拦路虎，一块绊脚石，从而使得*只能在此原地滚动。
古人云：不在其位，不谋其政。但我要说：不适其位，即可退位。邓亚萍适时退位，王楠等一批乒坛小将即时出头；乔丹退位，NBA众星群起，往往一个领域的执牛耳者一退二线，将会带来一批新鲜的血液，以形成百花齐放，百家争鸣的形势。当那些退下来的人，他们可以帮助后来者适应新的环境，帮助他们更好更快地发展，更快去发挥这个位置所能发挥的最大价值。
勿以物喜，勿以已悲。经过了多年后，留在我们的记忆里的往往都是些美好的东西，对别人对自己都是如此。一个在原来位置发挥过光与热的价值体现者，将会被人们永远记住。同样，一个不能适时而退的人，也会被人唾弃。
位置与价值议论文3
无论从那一个视角去看，人都站有一个位置；但不选定一个心态去审视，未必人人、时时都有价值。无论你的价值是否存在，人的位置肯定存在，我的话不是绕口令。
说起位置，人们最先想到的，大多世俗与官场。那里有许多的令人羡慕，常有为官一任，造福一方的誓言，其价值那时也令人称道，然而，稍后的财政赤字、修复工程，让人们不敢再对“形象的”、“实事的”承诺感兴趣，也对于价值不愿再谈。比如刚刚报告了GDP的增长，却又经不起绿色GDP的刷新。时代的发展属实太快了，而人们的学习与跟进也真的很慢。在其位成其人成其事者，我们讴歌其有位有为；误其人误其事者，难以迎合其价值的所在。所以，一个人，要与时俱进地学习，你的“位置”才能做出科学决断，也才能在行动中挥洒出对社会有用的人生价值。位置与价值,,议论文位置与价值,,议论文
人生于世，立身社会，能幸运赶上“以人为本”的时代，应该珍惜和自爱。然而，“以人为本”的理念频繁地出现在各行各业的时候，我们会常常困惑那些“没了人“的尴尬。“有困难找警察”，多么好的承诺啊，警察的.位置实现着为民安居、世事和谐的行业价值，但是，偏偏有人没困难时也干扰其正常的履职，以至于让他们难以发挥其“位置”的真正价值，听说一些地方的警察，也无奈地取消了这么人性化的承诺。
一个人的处世位置，应该抱以爱心与亲和，才能体现其之所以为人的价值，以期价值的最大化。古训有：当官不与民做主，不如回家种红薯；不误人子弟；童叟无欺等等，为之如此，才有价值。但我们常常闻听官僚的败坏，教师的体罚，市场的失信等等，结果位其左，给人不快乐，位其右时，自己也必然承受那不快乐。
人在社会总有自己的位置，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，但我所追求的，在社群中，能够给朋友以快乐，给社会以友谊，是最起码的价值。
为价值而存在，为增值而学习。