2023三只小熊作文【10篇】（精选文档）

三只小熊作文1　　海边的大森林里住着熊妈妈一家人，她有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫下面是小编为大家整理的2023三只小熊作文【10篇】（精选文档）,供大家参考。

三只小熊作文1

　　海边的大森林里住着熊妈妈一家人，她有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　它们三个飞快的跑了出去，不一会儿，他们仨儿就不约而同的停了下来，老三美美问道：“我们该干什么呀？”两个哥哥也跟着妹妹嚷嚷起来：“是啊，该干什么好啊？”机灵拍了一下脑袋微笑着说：“我们可以拿这一百块钱去买房子和找工作呀！”“对呀，对呀，我怎么就没有想到呢？”三妹高兴的叫了起来，老大也一蹦三尺高：“我怎么也没有想到呢？”

　　老二跑到离家不远的地方买了几条船，再买了几个游泳圈和一些游泳衣、游泳帽等等，开了一家专门游泳的游泳馆。老二之所以把地点选在离家不远的地方，是因为他想在冬天为妈妈盖上厚厚的棉被；秋天陪妈妈到田野里散散步；夏天陪妈妈到大树下乘乘凉；春天和妈妈一起看看电视，逛逛街，逗妈妈开心！

　　老大老实本分，所以开了一家跑腿公司，别人一有急事全找这家公司，因为这家公司以诚信为本，一直都把别人交办的事情完成得很好，所以公司的.生意越来越兴隆了。

　　老三美美找小兔姐姐学跳远，向小马哥哥学跑步，向小鸟妹妹学唱歌……

　　美美不管学什么都很认真，所以学到了许多的本领，美美成为了奥运会参赛的运动员，经过了几个月的辛苦训练，在奥运上取得第一名的好成绩。

　　一年以后，老大回家了，美美也带着金牌回来了，熊妈妈看见三个孩子的成绩，高兴的合不拢嘴，感到非常的欣慰。

　　从此，熊妈妈一家人生活在一起，过着幸福的生活！

三只小熊作文2

　　从前，在一个黑森林有三只小熊，应三只小熊一天一天的长大了所以离开了妈妈。三只小熊听说黑森林里有一只妖怪，所以就来到了黑森林。

　　黑森林的妖怪可可怕了：有3个头，一和庞大的身体。5只怪兽的头分别可以喷水！火！土3种技能。

　　这天是十五，据说在十五，这妖怪就会出现功力大增。在*常人的眼里他们很怕，但是在三只小熊的眼里连根手指都不算。

　　于是三只小熊就准备想妖怪的老窝进功了！在路上一个老婆婆给了它们三个徽章，它们边憋在了衣服上。

　　走着走着边到了妖怪的老窝，他们一人打一个头，一个小时又去了……最后还是别妖怪打败了，趴倒在地。突然，妖怪向它们扑过来。然后奇迹发生了，老婆婆给它们的"徽章发光了。它们变身了，一个军师，一个骑士，一个士兵。三人合体变身王子。又经过里几个时辰的战斗小熊们终于赢了。

　　最后它们被国王评为“荣誉骑士”“光荣骑士”。

三只小熊作文3

　　从前有三只小熊，他们住在茂密的森林，生活的非常幸福。他们分别叫熊大、熊二、小熊。

　　这天，小熊起了个大早，它在自家门前一边喊着口令一边做着广播体操“一二一……扭扭脖子……”做完体操后，小熊回到了家就做早餐。十多分钟过去了，一顿香喷喷的早餐就做好了。小熊刚预备吃早餐，忽然听到了一种奇特的声音，他认真地听了听发现这是锯树的声音。小熊马上顺着声音去找锯树人。

　　再说熊大、熊二这边。熊大刚刚起床刷牙就听到了锯树声，接着去找锯树人；熊二还睡着觉，它也听到了锯树声，也跟着去找锯树人。

　　在路上他们相遇了。不一过儿就找到了锯树人，原来锯树人是光头强！熊二大喊一声：“光头强！！”随后拿出许多松子扔向光头强，可光头强左闪右躲，全把松子闪过了。这可把熊二给气的，熊二又从身上拿出许多果子扔向光头强，最后的结果还是一样。到熊大出场了，它跟光头强打了起来，结果熊大被光头强打得全身都是伤。最后智慧的小熊把光头强引到了一个土坑旁边，然后趁光头强不注重时将他一推。“嘣”光头强掉到土坑里，怎么也起不来了。

　　智慧的小熊打败了光头强，保卫了自己的家园。从此，这三只小熊又开始幸福的生活！

三只小熊作文4

　　有一天，金发姑娘在家里很无聊，想去森林里和小动物们一起玩。可是，温顺的妈妈总是不让去，所以到吃午饭的时候，金发姑娘就问妈妈：“妈妈，为什么不让我去森林里玩?”妈妈回答：“因为森林里的动物很危险的`，你千万不要去。”可是金发姑娘非不听。

　　到了第二天，金发姑娘说要去别人家做客，于是妈妈同意了。但金发姑娘去了森林里。她看见了五颜六色的花、碧绿碧绿的大树，还有可爱的小动物。于是她自言自语地说：“森林一点儿也不危险。”过了一会儿，她累了，看见远处有一座房子，她走过去敲了敲门，里面没人，就进去了，她走进睡觉的房间里，第一张床很硬，第二张床很软，第三张床正合适。于是她就睡着了。小熊一家回来了。他们走进睡觉的房间里，熊妈妈说：“我的床乱了。”熊爸爸说：“我的床也乱了，而且还有个小女孩!”金发姑娘醒了，她说：“你们是危险的动物吗?”小熊一家说：“我们是温顺的动物。”金发姑娘伤心地说：“我想回家。”小熊说：“我可以带你回家。”于是小熊就带着金发姑娘回家了!

　　金发姑娘把去森林的事告诉了妈妈，妈妈并不同意，但也让她去了。从此以后，小熊和金发姑娘成了好朋友，天天在森林里玩。

三只小熊作文5

　　不知道大家有没有听过三只小熊与大灰狼的故事，如果没听过，就王母娘娘开蟠桃宴——聚精会神的听吧。

　　从前，在大森林里住这三只小熊和一只大灰狼。三只小熊成天在一起玩耍，被一只大灰狼看见了，大灰狼好久没吃东西了，饿坏了，很想吃掉小熊，但又害怕打不过三只小熊。有一天，大灰狼饿得受不了了，就扑向一只小熊，小熊看见大灰狼来了，都赶四散紧跑，眼看着那只小熊就被抓住了，恰巧这时熊妈妈回来了，大灰狼被吓跑了。妈妈回来后，跟三个小熊说：“孩子们，你们还小，单打独斗都打不过大灰狼，但只要你们兄弟三个在一起，团结起来，大灰狼就不是你们的对手。玩的时候，你们在一起，遇到危险的时候，你们更要在一起，这样才不能被坏人欺负。”三只小熊听了，都说好。

　　从那以后，大灰狼再想来吃小熊，三只小熊就在一起打大灰狼，打得大灰狼只好逃跑。

　　你们听了这个故事，是不是能得到点启发呢？

三只小熊作文6

　　森林里，有一间小房子，屋里住这三只小熊，分别是：花小熊`白小熊和黑小熊。虽然房子很小，住在一起很挤，可它们一直互帮互助，团结友爱，每天都快快乐乐的生活着。

　　有一天，三只小熊决定要个自造一间房子，看看谁的房子又漂亮又牢固。

　　于是，小熊就各自买来了许多造房子的工具和很多材料。花小熊买了稻草做墙壁，既便宜又方便，一会就把房子盖好了。花小熊站在自己的房子前，笑着说：“真好看！”

　　白小熊买的是一大堆五颜六色的纸和桨糊，一会也把房子盖好了，真是既便宜又好看。黑小熊买了很多砖块`水泥`黄沙`木头和油漆。它先把砖块搭成房子，用木板做好了窗和门，又用油漆把房子涂得洁白闪亮。黑又找来一块三角形的木板，用水彩笔在木板上写了晶光闪闪的三个大字：“幸福屋”。然后把这快木板钉在了自己房子的大门上面。黑熊抬着头看着自己的造的房子，高兴的跳了起来，说“真漂亮”。

　　三只小熊笑着说我们终于有了自己的房子。可是有一天三只小熊在森林里尽情地玩着，突然听见有大灰狼的。尖叫声，三只小熊拼命的"往家里跑，可还是被大灰狼发现了。大灰狼一头冲进了花小熊的家里，花小熊急中生智连忙跑进了白小熊的家里。大灰狼也紧追着闯进了白小熊的家里，两只笑熊吓傻了，又往黑小熊家里奔去，大灰狼还是不甘心紧追着不放，一直撞着黑小熊的大门，头也撞出血来了可还是进不了，失意地走了。

　　事后，花小熊和白小熊点头夸赞黑小熊的聪明和勤劳，爱动脑筋。

　　经过这件事后，大家明白了做任何一件事就应该先动脑经，然后把事情做完，而且要做的完美，这样才能安心。

三只小熊作文7

　　海边那一片苍绿的大森林里住着善良的熊妈妈一家。熊妈妈有三个孩子：老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得十分漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给每人100元钱，语重心长地说：“你们已经长大了，应该去开创自己的天地了。”三个熊宝宝收拾好行李告别妈妈出发了。

　　听话拿着100元钱来到了酒店，当了酒店里的服务生，老板看他老实本分，做事认真，很快将他提为酒店总管，他把酒店的生意打理得越来越红火，自己的生活也非常充实。

　　机灵拿着100元钱来到了繁华的大城市，看着琳琅满目的店铺，他冥思苦想，终于想出了一个好主意：开一家“超级点子公司”。公司一开张，客人们就蜂拥而至，这下可把机灵给乐坏了，也忙坏了，他给人们出主意，解决了很多困难，同时自己也赚了很多很多钱，过上了富足的.生活。

　　美美拿着100元直奔首都北京，在那里正好要举行“超级女声”的歌手大赛，他在自己住的公寓里天天练声准备。

三只小熊作文8

　　海边的大森林里住着熊妈妈一家人，她有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　它们三个飞快的跑了出去，不一会儿，他们仨儿就不约而同的停了下来，老三美美问道：“我们该干什么呀？”两个哥哥也跟着妹妹嚷嚷起来：“是啊，该干什么好啊？”机灵拍了一下脑袋微笑着说：“我们可以拿这一百块钱去买房子和找工作呀！”“对呀，对呀，我怎么就没有想到呢？”三妹高兴的叫了起来，老大也一蹦三尺高：“我怎么也没有想到呢？”

　　老二跑到离家不远的`地方买了几条船，再买了几个游泳圈和一些游泳衣、游泳帽等等，开了一家专门游泳的游泳馆。老二之所以把地点选在离家不远的地方，是因为他想在冬天为妈妈盖上厚厚的棉被；秋天陪妈妈到田野里散散步；夏天陪妈妈到大树下乘乘凉；春天和妈妈一起看看电视，逛逛街，逗妈妈开心！

　　老大老实本分，所以开了一家跑腿公司，别人一有急事全找这家公司，因为这家公司以诚信为本，一直都把别人交办的事情完成得很好，所以公司的生意越来越兴隆了。

　　老三美美找小兔姐姐学跳远，向小马哥哥学跑步，向小鸟妹妹学唱歌……

　　美美不管学什么都很认真，所以学到了许多的本领，美美成为了奥运会参赛的运动员，经过了几个月的辛苦训练，在奥运上取得第一名的好成绩。

　　一年以后，老大回家了，美美也带着金牌回来了，熊妈妈看见三个孩子的成绩，高兴的合不拢嘴，感到非常的欣慰。

　　从此，熊妈妈一家人生活在一起，过着幸福的生活！

三只小熊作文9

　　海边的大森林里住着黑熊妈妈一家人，她有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　老大先坐着公交车来到了一个小城市。一到这个地方，老大就到处找工作，可怎么也找不到合适的工作，老大开始垂头丧气了！就在这个时候，老大看见了一张纸条飞过来：“谁想竞聘某某公司的秘书，，就请到人民南路196号一楼大厅面试。”老大高兴极了，连忙来到这个公司。老大排着队一瞧，自己是第二百个面试的人。但他很自信，因为他凭着自己听话，老实本分的优点，居然通过了。老大非常珍惜这份工作。每天最早一个来公司上班，打扫好卫生，准备好老总的茶水、上班所需的文件资料。晚上，收拾整理好当天的资料才离开公司。这点，很快就得到了老总的表扬。日子就这样一天一天地过去了。老大的业务也越来越精明，在公司也越来越受到同事的好评。日子过得也相对稳定。

　　机灵的老二运气很好，一出门就听到有人在说：“现在农业发达，干农业一定赚大钱！”老二听了，马上买了种子准备去山上种地去。经过他辛勤劳动，过了三个月，老二的地已经是绿油油的一片了！加上物价上涨，老二种的菜、药就能卖上好价钱！收成一定不错！

　　老三先来到一个城市，因为自己的舞蹈非常棒，准备办舞蹈班。先前来跳舞的孩子反映都不错，并向自己的朋友推荐。后来，她的学生越来越多，由一个班、两个班，发展到舞蹈学校。

　　过了一年，三个孩子都回到熊妈妈的"身边。他们面带笑容地向妈妈讲述了他们的创业史。妈妈脸上露出了笑容，因为她的孩子们一个个都长大了，能自食其力了！

三只小熊作文10

　　海边的大森林里住着熊妈妈一家人，她有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　它们三个飞快的跑了出去，不一会儿，他们仨儿就不约而同的停了下来，老三美美问道：“我们该干什么呀？”两个哥哥也跟着妹妹嚷嚷起来：“是啊，该干什么好啊？”机灵拍了一下脑袋微笑着说：“我们可以拿这一百块钱去买房子和找工作呀！”“对呀，对呀，我怎么就没有想到呢？”三妹高兴的叫了起来，老大也一蹦三尺高：“我怎么也没有想到呢？”

　　老二跑到离家不远的地方买了几条船，再买了几个游泳圈和一些游泳衣、游泳帽等等，开了一家专门游泳的游泳馆。老二之所以把地点选在离家不远的.地方，是因为他想在冬天为妈妈盖上厚厚的棉被；秋天陪妈妈到田野里散散步；夏天陪妈妈到大树下乘乘凉；春天和妈妈一起看看电视，逛逛街，逗妈妈开心！

　　老大老实本分，所以开了一家跑腿公司，别人一有急事全找这家公司，因为这家公司以诚信为本，一直都把别人交办的事情完成得很好，所以公司的生意越来越兴隆了。

　　老三美美找小兔姐姐学跳远，向小马哥哥学跑步，向小鸟妹妹学唱歌……

　　美美不管学什么都很认真，所以学到了许多的本领，美美成为了奥运会参赛的运动员，经过了几个月的辛苦训练，在奥运上取得第一名的好成绩。

　　一年以后，老大回家了，美美也带着金牌回来了，熊妈妈看见三个孩子的成绩，高兴的合不拢嘴，感到非常的欣慰。

　　从此，熊妈妈一家人生活在一起，过着幸福的生活！

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三只小熊作文10篇（扩展1）

——三只小熊作文10篇

三只小熊作文1

　　海边的`大森林里住着熊妈妈一家人，她有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　它们三个飞快的跑了出去，不一会儿，他们仨儿就不约而同的停了下来，老三美美问道：“我们该干什么呀？”两个哥哥也跟着妹妹嚷嚷起来：“是啊，该干什么好啊？”机灵拍了一下脑袋微笑着说：“我们可以拿这一百块钱去买房子和找工作呀！”“对呀，对呀，我怎么就没有想到呢？”三妹高兴的叫了起来，老大也一蹦三尺高：“我怎么也没有想到呢？”

　　老二跑到离家不远的地方买了几条船，再买了几个游泳圈和一些游泳衣、游泳帽等等，开了一家专门游泳的游泳馆。老二之所以把地点选在离家不远的地方，是因为他想在冬天为妈妈盖上厚厚的棉被；秋天陪妈妈到田野里散散步；夏天陪妈妈到大树下乘乘凉；春天和妈妈一起看看电视，逛逛街，逗妈妈开心！

　　老大老实本分，所以开了一家跑腿公司，别人一有急事全找这家公司，因为这家公司以诚信为本，一直都把别人交办的事情完成得很好，所以公司的生意越来越兴隆了。

　　老三美美找小兔姐姐学跳远，向小马哥哥学跑步，向小鸟妹妹学唱歌……

　　美美不管学什么都很认真，所以学到了许多的本领，美美成为了奥运会参赛的运动员，经过了几个月的辛苦训练，在奥运上取得第一名的好成绩。

　　一年以后，老大回家了，美美也带着金牌回来了，熊妈妈看见三个孩子的成绩，高兴的合不拢嘴，感到非常的欣慰。

　　从此，熊妈妈一家人生活在一起，过着幸福的生活！

三只小熊作文2

　　从前有三只小熊，他们住在茂密的森林，生活的非常幸福。他们分别叫熊大、熊二、小熊。

　　这天，小熊起了个大早，它在自家门前一边喊着口令一边做着广播体操“一二一……扭扭脖子……”做完体操后，小熊回到了家就做早餐。十多分钟过去了，一顿香喷喷的早餐就做好了。小熊刚预备吃早餐，忽然听到了一种奇特的声音，他认真地听了听发现这是锯树的声音。小熊马上顺着声音去找锯树人。

　　再说熊大、熊二这边。熊大刚刚起床刷牙就听到了锯树声，接着去找锯树人；熊二还睡着觉，它也听到了锯树声，也跟着去找锯树人。

　　在路上他们相遇了。不一过儿就找到了锯树人，原来锯树人是光头强！熊二大喊一声：“光头强！！”随后拿出许多松子扔向光头强，可光头强左闪右躲，全把松子闪过了。这可把熊二给气的，熊二又从身上拿出许多果子扔向光头强，最后的结果还是一样。到熊大出场了，它跟光头强打了起来，结果熊大被光头强打得全身都是伤。最后智慧的小熊把光头强引到了一个土坑旁边，然后趁光头强不注重时将他一推。“嘣”光头强掉到土坑里，怎么也起不来了。

　　智慧的小熊打败了光头强，保卫了自己的家园。从此，这三只小熊又开始幸福的生活！

三只小熊作文3

　　海边那一片苍绿的大森林里住着善良的熊妈妈一家。熊妈妈有三个孩子：老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得十分漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给每人100元钱，语重心长地说：“你们已经长大了，应该去开创自己的天地了。”三个熊宝宝收拾好行李告别妈妈出发了。

　　听话拿着100元钱来到了酒店，当了酒店里的服务生，老板看他老实本分，做事认真，很快将他提为酒店总管，他把酒店的生意打理得越来越红火，自己的生活也非常充实。

　　机灵拿着100元钱来到了繁华的大城市，看着琳琅满目的店铺，他冥思苦想，终于想出了一个好主意：开一家“超级点子公司”。公司一开张，客人们就蜂拥而至，这下可把机灵给乐坏了，也忙坏了，他给人们出主意，解决了很多困难，同时自己也赚了很多很多钱，过上了富足的生活。

　　美美拿着100元直奔首都北京，在那里正好要举行“超级女声”的歌手大赛，他在自己住的公寓里天天练声准备。

三只小熊作文4

　　不知道大家有没有听过三只小熊与大灰狼的故事，如果没听过，就王母娘娘开蟠桃宴——聚精会神的听吧。

　　从前，在大森林里住这三只小熊和一只大灰狼。三只小熊成天在一起玩耍，被一只大灰狼看见了，大灰狼好久没吃东西了，饿坏了，很想吃掉小熊，但又害怕打不过三只小熊。有一天，大灰狼饿得受不了了，就扑向一只小熊，小熊看见大灰狼来了，都赶四散紧跑，眼看着那只小熊就被抓住了，恰巧这时熊妈妈回来了，大灰狼被吓跑了。妈妈回来后，跟三个小熊说：“孩子们，你们还小，单打独斗都打不过大灰狼，但只要你们兄弟三个在一起，团结起来，大灰狼就不是你们的对手。玩的时候，你们在一起，遇到危险的时候，你们更要在一起，这样才不能被坏人欺负。”三只小熊听了，都说好。

　　从那以后，大灰狼再想来吃小熊，三只小熊就在一起打大灰狼，打得大灰狼只好逃跑。

　　你们听了这个故事，是不是能得到点启发呢？

三只小熊作文5

　　在森林里有三只小熊，第一只特别机灵，所以熊妈妈叫它机灵，第二只叫聪明，最小那只熊很笨，所以大家都叫它二百五。但是，二百五每天都在努力学习，而机灵和聪明每天都去玩。

　　一天，熊爸爸生病了，连动不无法动。三只小熊看见了，每天都会到树林里最小的那棵树旁祈祷，希望爸爸能早日康复。没过多久的一天晚上，突然，从树中蹦出了一个小精灵，说：“你们真是个孝顺的孩子，我被你们感动了。我有一个办法可以救你们的爸爸，但是你们会吃很多苦头，你们愿意吗？”“我愿意！我愿意！只要能救爸爸，我什么都愿意做。”三只小熊异口同声地说。小精灵说：“你们要找到一个神奇之星给你们爸爸吃了，病就可以好了。”可它们三人都不知道去哪里找，小精灵告诉它们，只要射箭时，弓箭掉到哪里，它们就去哪里找。机灵把剑射到东边，聪明把剑射到了北边，它们两个飞奔着去找神奇之星，结果都没有找到。二百五射得很高，“嗖”的一声，剑掉到了二百五的前面，二百五很失望。正在这时，从地下出现一只丑陋的青蛙，青蛙告诉它：“神奇之星在森林的另一边的巫婆手上。”二百五听了，跑去森林的另一边。

　　一路上，二百五不知翻过多少座山巅，跨过多少条河，渴了就捧一口河水喝喝，饿了就摘个野果吃吃，他的手上、身上出现了一条条裂痕，脚上出现了一个个水泡，二百五都不在乎。上帝看见了，很感动，给了二百五一把锤子。二百五拿来打死了巫婆，拿到了神奇之星。二百五赶到家里，把神奇之星给熊爸爸吃了，熊爸爸的病好了。

　　从此，再也没有小动物叫最小的那只熊为二百五了，而称呼它为勇敢，小熊一家过着幸福快乐的日子。

三只小熊作文6

　　我的名字叫泰迪，是一只生活在森林王国里的小熊。今天是星期六，上完素描课后我感觉好轻松。妈妈给我吃了可口的蜂蜜，我最喜欢吃蜂蜜了，但今天有更让我高兴的事情，那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了，我的弟弟名字叫史努比，是一只胖乎乎的小熊。我很喜欢他！

　　我和妈妈、外婆搭乘森林地铁一会就来到了阿姨家，阿姨给我吃了好吃的健达蛋巧克力，我很喜欢！因为好吃又好玩。吃完了零食我和弟弟就一起写作业了。*时我写作业可不认真了，今天为了给弟弟做榜样我很认真地在写作业，一会就写好了。

　　唉，不知道为什么我们小熊也要学习！妈妈说是为了学会如何与人相处，与大自然相处，构建和谐社会！没办法，作为弱势群体的我们反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上刚打了滚，阿姨就喊我们吃饭了，阿姨让我们收拾好桌子说要给我们一个惊喜！我和弟弟很快就收拾好了桌子，期盼地看着阿姨从厨房端来晚饭。哇！好可爱呀，今天的晚饭是小熊咖喱饭，我和弟弟都不舍得动手。呵，最后还是抵挡不住美食的诱惑，三只熊吃了三个小熊饭。

　　明天又要回家了，我还没走就开始想念弟弟和阿姨了，只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通，为什么小熊也要计划生育？妈妈说是因为人类不断扩张领土，破坏了森林的生态*衡，使我们的食物资源变得很紧缺，所以要控制出生率。人类呀，请不要破坏大自然，给我们一个安静祥和的动物世界吧！

三只小熊作文7

　　在森林里有三只小熊，第一只特别机灵，所以熊妈妈叫它机灵，第二只叫聪明，最小那只熊很笨，所以大家都叫它二百五。但是，二百五每天都在努力学习，而机灵和聪明每天都去玩。

　　一天，熊爸爸生病了，连动不无法动。三只小熊看见了，每天都会到树林里最小的那棵树旁祈祷，希望爸爸能早日康复。没过多久的一天晚上，突然，从树中蹦出了一个小精灵，说：“你们真是个孝顺的孩子，我被你们感动了。我有一个办法可以救你们的爸爸，但是你们会吃很多苦头，你们愿意吗？”“我愿意！我愿意！只要能救爸爸，我什么都愿意做。”三只小熊异口同声地说。小精灵说：“你们要找到一个神奇之星给你们爸爸吃了，病就可以好了。”可它们三人都不知道去哪里找，小精灵告诉它们，只要射箭时，弓箭掉到哪里，它们就去哪里找。机灵把剑射到东边，聪明把剑射到了北边，它们两个飞奔着去找神奇之星，结果都没有找到。二百五射得很高，“嗖”的一声，剑掉到了二百五的前面，二百五很失望。正在这时，从地下出现一只丑陋的青蛙，青蛙告诉它：“神奇之星在森林的另一边的"巫婆手上。”二百五听了，跑去森林的另一边。

　　一路上，二百五不知翻过多少座山巅，跨过多少条河，渴了就捧一口河水喝喝，饿了就摘个野果吃吃，他的手上、身上出现了一条条裂痕，脚上出现了一个个水泡，二百五都不在乎。上帝看见了，很感动，给了二百五一把锤子。二百五拿来打死了巫婆，拿到了神奇之星。二百五赶到家里，把神奇之星给熊爸爸吃了，熊爸爸的病好了。

　　从此，再也没有小动物叫最小的那只熊为二百五了，而称呼它为勇敢，小熊一家过着幸福快乐的日子。

三只小熊作文8

　　海边的大森林里住着黑熊妈妈一家人，她有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　老大先坐着公交车来到了一个小城市。一到这个地方，老大就到处找工作，可怎么也找不到合适的工作，老大开始垂头丧气了！就在这个时候，老大看见了一张纸条飞过来：“谁想竞聘某某公司的秘书，，就请到人民南路196号一楼大厅面试。”老大高兴极了，连忙来到这个公司。老大排着队一瞧，自己是第二百个面试的人。但他很自信，因为他凭着自己听话，老实本分的优点，居然通过了。老大非常珍惜这份工作。每天最早一个来公司上班，打扫好卫生，准备好老总的茶水、上班所需的文件资料。晚上，收拾整理好当天的资料才离开公司。这点，很快就得到了老总的表扬。日子就这样一天一天地过去了。老大的业务也越来越精明，在公司也越来越受到同事的好评。日子过得也相对稳定。

　　机灵的老二运气很好，一出门就听到有人在说：“现在农业发达，干农业一定赚大钱！”老二听了，马上买了种子准备去山上种地去。经过他辛勤劳动，过了三个月，老二的地已经是绿油油的一片了！加上物价上涨，老二种的菜、药就能卖上好价钱！收成一定不错！

　　老三先来到一个城市，因为自己的舞蹈非常棒，准备办舞蹈班。先前来跳舞的孩子反映都不错，并向自己的朋友推荐。后来，她的学生越来越多，由一个班、两个班，发展到舞蹈学校。

　　过了一年，三个孩子都回到熊妈妈的身边。他们面带笑容地向妈妈讲述了他们的.创业史。妈妈脸上露出了笑容，因为她的孩子们一个个都长大了，能自食其力了！

三只小熊作文9

　　我的名字叫泰迪，是一只生活在森林王国里的小熊。今天是星期六，上完素描课后我感觉好轻松。妈妈给我吃了可口的蜂蜜，我最喜欢吃蜂蜜了，但今天有更让我高兴的"事情，那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了，我的弟弟名字叫史努比，是一只胖乎乎的小熊。我很喜欢他！

　　我和妈妈、外婆搭乘森林地铁一会就来到了阿姨家，阿姨给我吃了好吃的健达蛋巧克力，我很喜欢！因为好吃又好玩。吃完了零食我和弟弟就一起写作业了。*时我写作业可不认真了，今天为了给弟弟做榜样我很认真地在写作业，一会就写好了。

　　唉，不知道为什么我们小熊也要学习！妈妈说是为了学会如何与人相处，与大自然相处，构建和谐社会！没办法，作为弱势群体的我们反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上刚打了滚，阿姨就喊我们吃饭了，阿姨让我们收拾好桌子说要给我们一个惊喜！我和弟弟很快就收拾好了桌子，期盼地看着阿姨从厨房端来晚饭。哇！好可爱呀，今天的晚饭是小熊咖喱饭，我和弟弟都不舍得动手。呵，最后还是抵挡不住美食的诱惑，三只熊吃了三个小熊饭。

　　明天又要回家了，我还没走就开始想念弟弟和阿姨了，只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通，为什么小熊也要计划生育？妈妈说是因为人类不断扩张领土，破坏了森林的生态*衡，使我们的食物资源变得很紧缺，所以要控制出生率。人类呀，请不要破坏大自然，给我们一个安静祥和的动物世界吧！

三只小熊作文10

　　海边的大森林里住着熊妈妈一家人，她有三个孩子。老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　它们三个飞快的跑了出去，不一会儿，他们仨儿就不约而同的停了下来，老三美美问道：“我们该干什么呀？”两个哥哥也跟着妹妹嚷嚷起来：“是啊，该干什么好啊？”机灵拍了一下脑袋微笑着说：“我们可以拿这一百块钱去买房子和找工作呀！”“对呀，对呀，我怎么就没有想到呢？”三妹高兴的叫了起来，老大也一蹦三尺高：“我怎么也没有想到呢？”

　　老二跑到离家不远的地方买了几条船，再买了几个游泳圈和一些游泳衣、游泳帽等等，开了一家专门游泳的游泳馆。老二之所以把地点选在离家不远的.地方，是因为他想在冬天为妈妈盖上厚厚的棉被；秋天陪妈妈到田野里散散步；夏天陪妈妈到大树下乘乘凉；春天和妈妈一起看看电视，逛逛街，逗妈妈开心！

　　老大老实本分，所以开了一家跑腿公司，别人一有急事全找这家公司，因为这家公司以诚信为本，一直都把别人交办的事情完成得很好，所以公司的生意越来越兴隆了。

　　老三美美找小兔姐姐学跳远，向小马哥哥学跑步，向小鸟妹妹学唱歌……

　　美美不管学什么都很认真，所以学到了许多的本领，美美成为了奥运会参赛的运动员，经过了几个月的辛苦训练，在奥运上取得第一名的好成绩。

　　一年以后，老大回家了，美美也带着金牌回来了，熊妈妈看见三个孩子的成绩，高兴的合不拢嘴，感到非常的欣慰。

　　从此，熊妈妈一家人生活在一起，过着幸福的生活！

三只小熊作文10篇（扩展2）

——三只小熊作文10篇

三只小熊作文1

　　海边的大森林里住着黑熊妈妈一家人，她有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　老大先坐着公交车来到了一个小城市。一到这个地方，老大就到处找工作，可怎么也找不到合适的工作，老大开始垂头丧气了！就在这个时候，老大看见了一张纸条飞过来：“谁想竞聘某某公司的秘书，，就请到人民南路196号一楼大厅面试。”老大高兴极了，连忙来到这个公司。老大排着队一瞧，自己是第二百个面试的人。但他很自信，因为他凭着自己听话，老实本分的优点，居然通过了。老大非常珍惜这份工作。每天最早一个来公司上班，打扫好卫生，准备好老总的茶水、上班所需的文件资料。晚上，收拾整理好当天的资料才离开公司。这点，很快就得到了老总的表扬。日子就这样一天一天地过去了。老大的业务也越来越精明，在公司也越来越受到同事的好评。日子过得也相对稳定。

　　机灵的老二运气很好，一出门就听到有人在说：“现在农业发达，干农业一定赚大钱！”老二听了，马上买了种子准备去山上种地去。经过他辛勤劳动，过了三个月，老二的地已经是绿油油的一片了！加上物价上涨，老二种的"菜、药就能卖上好价钱！收成一定不错！

　　老三先来到一个城市，因为自己的舞蹈非常棒，准备办舞蹈班。先前来跳舞的孩子反映都不错，并向自己的朋友推荐。后来，她的学生越来越多，由一个班、两个班，发展到舞蹈学校。

　　过了一年，三个孩子都回到熊妈妈的身边。他们面带笑容地向妈妈讲述了他们的创业史。妈妈脸上露出了笑容，因为她的孩子们一个个都长大了，能自食其力了！

三只小熊作文2

　　从前，在一个黑森林有三只小熊，应三只小熊一天一天的长大了所以离开了妈妈。三只小熊听说黑森林里有一只妖怪，所以就来到了黑森林。

　　黑森林的妖怪可可怕了：有3个头，一和庞大的身体。5只怪兽的头分别可以喷水！火！土3种技能。

　　这天是十五，据说在十五，这妖怪就会出现功力大增。在*常人的眼里他们很怕，但是在三只小熊的眼里连根手指都不算。

　　于是三只小熊就准备想妖怪的老窝进功了！在路上一个老婆婆给了它们三个徽章，它们边憋在了衣服上。

　　走着走着边到了妖怪的老窝，他们一人打一个头，一个小时又去了……最后还是别妖怪打败了，趴倒在地。突然，妖怪向它们扑过来。然后奇迹发生了，老婆婆给它们的"徽章发光了。它们变身了，一个军师，一个骑士，一个士兵。三人合体变身王子。又经过里几个时辰的战斗小熊们终于赢了。

　　最后它们被国王评为“荣誉骑士”“光荣骑士”。

三只小熊作文3

　　海边那一片苍绿的大森林里住着善良的熊妈妈一家。熊妈妈有三个孩子：老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得十分漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给每人100元钱，语重心长地说：“你们已经长大了，应该去开创自己的天地了。”三个熊宝宝收拾好行李告别妈妈出发了。

　　听话拿着100元钱来到了酒店，当了酒店里的服务生，老板看他老实本分，做事认真，很快将他提为酒店总管，他把酒店的生意打理得越来越红火，自己的生活也非常充实。

　　机灵拿着100元钱来到了繁华的大城市，看着琳琅满目的店铺，他冥思苦想，终于想出了一个好主意：开一家“超级点子公司”。公司一开张，客人们就蜂拥而至，这下可把机灵给乐坏了，也忙坏了，他给人们出主意，解决了很多困难，同时自己也赚了很多很多钱，过上了富足的生活。

　　美美拿着100元直奔首都北京，在那里正好要举行“超级女声”的歌手大赛，他在自己住的公寓里天天练声准备。

三只小熊作文4

　　海边的大森林里住着熊妈妈一家人。

　　这天，熊妈妈对三只小熊说：“我给你们每人100元，但你们要出去生活。”三只小熊想都没想就同意了。于是，他们每人收到一张红彤彤的“100元”上路了。路上，老实本分的老大想：我老实，二弟机灵，如果我们一起创业一定会成功！他把自己的想法告诉了老二，老二也正有此意，就同意了。而漂亮的美美想：切！创业是男人的事，我还是把自己打扮得更漂亮吧！几年后，熊妈妈来抽查，发现老大和老二的公司：《农夫与海》已经是世界知名企业，熊妈妈问老大和老二：“这些年你们是怎么生活的？”老大说：“我们用您给的200元作生意，一开始生意小，可是后来竟像滚雪球一样越滚越大，现在成这样了。”老二说：“谈生意都是老大去谈，因为他老实本分，别人以为他一定好骗就同意了，可是对方根本没有想到，这个公司背后竟然是这么一个精明的我来运转！”可是美美呢？熊妈妈终于在乞讨堆里找到了她，她有了100元后只知道用来打扮自己，不一会就花光了。

　　熊妈妈看了感叹道：“美不一定好呀！”

三只小熊作文5

　　这是一片美丽的大森林，森林里的树高大挺拔，树叶翠绿翠绿的，树枝上还时常有几只鸟儿在唱歌，为大森林增添了许多生机。

　　在森林深处，有一座小木屋，里面住着熊妈妈和三只小熊。老大叫听话，老实本分，*时最听妈妈的话；老二叫机灵，很爱动脑筋，经常想出许多好主意；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮，大家都很喜欢她。

　　小熊们一天天地长大了，熊妈妈觉得该让他们离开家独立生活了。于是，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了他们每人100块钱，让他们自己出去闯荡。三只小熊虽然有些不舍，但还是离开了家。过了一年，熊妈妈去看望三个孩子，得知他们过上了不同的生活。

　　老大拿着100块钱开了一家小店，因为他很老实，从不在价格上做手脚，所以来小店买东西的顾客越来越多，小店的生意渐渐兴隆起来了，老大的生活条件也越来越好。

　　老二很聪明，打了很多鱼，开了一家鱼店。刚开始，鱼店的生意还不错，老二渐渐富了起来。赚了钱的老二变得趾高气扬，对顾客冷冰冰的。为了赚得更多，他还在秤上动手脚。小动物们发现以后，都不再光顾他的鱼店，鱼店的生意越来越冷清。

　　老三因为长得漂亮，当上了大明星。当上明星后的老三变得不可一世，不是说长颈鹿的毛不好看，就是说大象太胖，整天挑小伙伴的毛病，把动物们说得满是缺点。随着名气越来越大，性格也变得越来越高傲，小动物们都说老三太傲慢了。森林里开联欢会的时候，小动物们在一起热络地聊天，唱唱跳跳，但是没人愿意和老三在一起，怕她又说难听的话。就这样，老三的朋友一天天减少，生活非常寂寞。

　　熊妈妈语重心长地对老二和老三说：“做人要诚信，不能太傲慢。”老二和老三愧疚地低下了头。

三只小熊作文6

　　我的名字叫泰迪，是一只生活在森林王国里的小熊。今天是星期六，上完素描课后我感觉好轻松。妈妈给我吃了可口的蜂蜜，我最喜欢吃蜂蜜了，但今天有更让我高兴的事情，那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了，我的弟弟名字叫史努比，是一只胖乎乎的小熊。我很喜欢他！

　　我和妈妈、外婆搭乘森林地铁一会就来到了阿姨家，阿姨给我吃了好吃的健达蛋巧克力，我很喜欢！因为好吃又好玩。吃完了零食我和弟弟就一起写作业了。*时我写作业可不认真了，今天为了给弟弟做榜样我很认真地在写作业，一会就写好了。

　　唉，不知道为什么我们小熊也要学习！妈妈说是为了学会如何与人相处，与大自然相处，构建和谐社会！没办法，作为弱势群体的我们反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上刚打了滚，阿姨就喊我们吃饭了，阿姨让我们收拾好桌子说要给我们一个惊喜！我和弟弟很快就收拾好了桌子，期盼地看着阿姨从厨房端来晚饭。哇！好可爱呀，今天的晚饭是小熊咖喱饭，我和弟弟都不舍得动手。呵，最后还是抵挡不住美食的诱惑，三只熊吃了三个小熊饭。

　　明天又要回家了，我还没走就开始想念弟弟和阿姨了，只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通，为什么小熊也要计划生育？妈妈说是因为人类不断扩张领土，破坏了森林的生态*衡，使我们的食物资源变得很紧缺，所以要控制出生率。人类呀，请不要破坏大自然，给我们一个安静祥和的动物世界吧！

三只小熊作文7

　　海边的大森林里住着黑熊妈妈一家人，她有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

　　老大先坐着公交车来到了一个小城市。一到这个地方，老大就到处找工作，可怎么也找不到合适的工作，老大开始垂头丧气了！就在这个时候，老大看见了一张纸条飞过来：“谁想竞聘某某公司的秘书，，就请到人民南路196号一楼大厅面试。”老大高兴极了，连忙来到这个公司。老大排着队一瞧，自己是第二百个面试的人。但他很自信，因为他凭着自己听话，老实本分的优点，居然通过了。老大非常珍惜这份工作。每天最早一个来公司上班，打扫好卫生，准备好老总的茶水、上班所需的文件资料。晚上，收拾整理好当天的资料才离开公司。这点，很快就得到了老总的表扬。日子就这样一天一天地过去了。老大的业务也越来越精明，在公司也越来越受到同事的好评。日子过得也相对稳定。

　　机灵的老二运气很好，一出门就听到有人在说：“现在农业发达，干农业一定赚大钱！”老二听了，马上买了种子准备去山上种地去。经过他辛勤劳动，过了三个月，老二的地已经是绿油油的一片了！加上物价上涨，老二种的菜、药就能卖上好价钱！收成一定不错！

　　老三先来到一个城市，因为自己的舞蹈非常棒，准备办舞蹈班。先前来跳舞的孩子反映都不错，并向自己的朋友推荐。后来，她的学生越来越多，由一个班、两个班，发展到舞蹈学校。

　　过了一年，三个孩子都回到熊妈妈的身边。他们面带笑容地向妈妈讲述了他们的创业史。妈妈脸上露出了笑容，因为她的孩子们一个个都长大了，能自食其力了！

三只小熊作文8

　　森林里，有一间小房子，屋里住这三只小熊，分别是：花小熊`白小熊和黑小熊。虽然房子很小，住在一起很挤，可它们一直互帮互助，团结友爱，每天都快快乐乐的生活着。

　　有一天，三只小熊决定要个自造一间房子，看看谁的房子又漂亮又牢固。

　　于是，小熊就各自买来了许多造房子的工具和很多材料。花小熊买了稻草做墙壁，既便宜又方便，一会就把房子盖好了。花小熊站在自己的房子前，笑着说：“真好看！”

　　白小熊买的是一大堆五颜六色的纸和桨糊，一会也把房子盖好了，真是既便宜又好看。黑小熊买了很多砖块`水泥`黄沙`木头和油漆。它先把砖块搭成房子，用木板做好了窗和门，又用油漆把房子涂得洁白闪亮。黑又找来一块三角形的木板，用水彩笔在木板上写了晶光闪闪的三个大字：“幸福屋”。然后把这快木板钉在了自己房子的大门上面。黑熊抬着头看着自己的造的房子，高兴的跳了起来，说“真漂亮”。

　　三只小熊笑着说我们终于有了自己的房子。可是有一天三只小熊在森林里尽情地玩着，突然听见有大灰狼的。尖叫声，三只小熊拼命的"往家里跑，可还是被大灰狼发现了。大灰狼一头冲进了花小熊的家里，花小熊急中生智连忙跑进了白小熊的家里。大灰狼也紧追着闯进了白小熊的家里，两只笑熊吓傻了，又往黑小熊家里奔去，大灰狼还是不甘心紧追着不放，一直撞着黑小熊的大门，头也撞出血来了可还是进不了，失意地走了。

　　事后，花小熊和白小熊点头夸赞黑小熊的聪明和勤劳，爱动脑筋。

　　经过这件事后，大家明白了做任何一件事就应该先动脑经，然后把事情做完，而且要做的完美，这样才能安心。

三只小熊作文9

　　森林里，有一间小房子，屋里住这三只小熊，分别是：花小熊`白小熊和黑小熊。虽然房子很小，住在一起很挤，可它们一直互帮互助，团结友爱，每天都快快乐乐的生活着。

　　有一天，三只小熊决定要个自造一间房子，看看谁的房子又漂亮又牢固。

　　于是，小熊就各自买来了许多造房子的工具和很多材料。花小熊买了稻草做墙壁，既便宜又方便，一会就把房子盖好了。花小熊站在自己的房子前，笑着说：“真好看！”

　　白小熊买的是一大堆五颜六色的纸和桨糊，一会也把房子盖好了，真是既便宜又好看。黑小熊买了很多砖块`水泥`黄沙`木头和油漆。它先把砖块搭成房子，用木板做好了窗和门，又用油漆把房子涂得洁白闪亮。黑又找来一块三角形的木板，用水彩笔在木板上写了晶光闪闪的三个大字：“幸福屋”。然后把这快木板钉在了自己房子的大门上面。黑熊抬着头看着自己的造的房子，高兴的跳了起来，说“真漂亮”。

　　三只小熊笑着说我们终于有了自己的房子。可是有一天三只小熊在森林里尽情地玩着，突然听见有大灰狼的。尖叫声，三只小熊拼命的往家里跑，可还是被大灰狼发现了。大灰狼一头冲进了花小熊的家里，花小熊急中生智连忙跑进了白小熊的家里。大灰狼也紧追着闯进了白小熊的家里，两只笑熊吓傻了，又往黑小熊家里奔去，大灰狼还是不甘心紧追着不放，一直撞着黑小熊的大门，头也撞出血来了可还是进不了，失意地走了。

　　事后，花小熊和白小熊点头夸赞黑小熊的聪明和勤劳，爱动脑筋。

　　经过这件事后，大家明白了做任何一件事就应该先动脑经，然后把事情做完，而且要做的完美，这样才能安心。

三只小熊作文10

　　在森林里有三只小熊，第一只特别机灵，所以熊妈妈叫它机灵，第二只叫聪明，最小那只熊很笨，所以大家都叫它二百五。但是，二百五每天都在努力学习，而机灵和聪明每天都去玩。

　　一天，熊爸爸生病了，连动不无法动。三只小熊看见了，每天都会到树林里最小的那棵树旁祈祷，希望爸爸能早日康复。没过多久的一天晚上，突然，从树中蹦出了一个小精灵，说：“你们真是个孝顺的孩子，我被你们感动了。我有一个办法可以救你们的爸爸，但是你们会吃很多苦头，你们愿意吗？”“我愿意！我愿意！只要能救爸爸，我什么都愿意做。”三只小熊异口同声地说。小精灵说：“你们要找到一个神奇之星给你们爸爸吃了，病就可以好了。”可它们三人都不知道去哪里找，小精灵告诉它们，只要射箭时，弓箭掉到哪里，它们就去哪里找。机灵把剑射到东边，聪明把剑射到了北边，它们两个飞奔着去找神奇之星，结果都没有找到。二百五射得很高，“嗖”的一声，剑掉到了二百五的前面，二百五很失望。正在这时，从地下出现一只丑陋的青蛙，青蛙告诉它：“神奇之星在森林的另一边的"巫婆手上。”二百五听了，跑去森林的另一边。

　　一路上，二百五不知翻过多少座山巅，跨过多少条河，渴了就捧一口河水喝喝，饿了就摘个野果吃吃，他的手上、身上出现了一条条裂痕，脚上出现了一个个水泡，二百五都不在乎。上帝看见了，很感动，给了二百五一把锤子。二百五拿来打死了巫婆，拿到了神奇之星。二百五赶到家里，把神奇之星给熊爸爸吃了，熊爸爸的病好了。

　　从此，再也没有小动物叫最小的那只熊为二百五了，而称呼它为勇敢，小熊一家过着幸福快乐的日子。

三只小熊作文10篇（扩展3）

——《三只小熊》教案3篇

《三只小熊》教案1

　　活动目标：

　　1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。

　　2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备：

　　1、三只小熊的胸饰

　　2、背景图：小熊的家

　　3、音乐：自录音乐

　　4、座位分成三组排成半圆形

　　活动过程：

　　一、去郊游：

　　——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。

　　二、到三只小熊家做客，认识三只熊。

　　——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。

　　1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。

　　师：这是谁的家呀？

　　幼：小熊的家。

　　2、认识三只熊：

　　师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。）

　　师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。

　　师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐）

　　幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。）

　　老师扮演小熊走出来。

　　师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。

　　师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）

　　幼：熊妈妈来了。

　　师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）

　　三、学学熊的一家。

　　——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。

　　1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？

　　幼：胖胖的。

　　师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。

　　2、师：那熊妈妈呢？

　　幼：比熊爸爸瘦，

　　师：熊妈妈还在做什么动作？

　　幼：走起路来一扭一扭的。

　　师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做）

　　3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？

　　幼：很可爱，走路一跳一跳的。

　　师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做）

　　4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜）

　　5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐B，边唱边带领幼儿练习）

　　四、和小熊做游戏：完整练习动作

　　——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？

　　幼：开心。

　　师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐）

　　师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习）

　　五、律动出森林，结束活动。

　　师：熊宝宝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。

　　路，边走边离开教室。）

　　（播放律动：走）

《三只小熊》教案2

　　活动目标

　　萌发均衡饮食的健康意识。

　　欣赏故事，理解故事中所讲的不挑食的道理。

　　能大胆参与故事的讨论，并能合理搭配食物。

　　活动准备

　　课件准备：“不同的.小熊”图片；《三只熊》故事音频及图片；《三只熊》故事视频；“食物”组图；“食物搭配”情景图片。

　　活动过程

　　出示图片“不同的小熊”，激发幼儿兴趣。

　　——哪只小熊最胖？

　　——哪只小熊最瘦？

　　——哪只小熊最高？猜猜为什么？

　　播放故事音频及图片《三只熊》，引导幼儿欣赏并理解故事内容。

　　1、播放故事音频及图片第一、二段。

　　——大熊为什么不开心？

　　——二熊为什么不开心？

　　——小小熊喜欢吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么样的？

　　小结：小小熊爱吃的可多了，爱吃肉也爱吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊长得高，力气大。

　　2、播放故事音频及图片第三段。

　　——熊妈妈说，如果挑食或者不吃一些食物会怎么样？

　　——我们要向谁学习？学习什么呢？

　　小结：如果挑食，不吃一些食物，就会变得不健康，长不高，力气小。所以我们都要向小小熊学习，不挑食，让自己长得更高，变得更漂亮。

　　播放故事视频《三只熊》，引导幼儿明白不挑食的好处。

　　——你觉得哪只小熊最棒？为什么？（小小熊最棒，因为它不挑食）

　　出示组图“食物”，引导幼儿说说哪些是自己爱吃的。

　　——大家认识这些食物吗？哪些是你爱吃的？

　　出示情景图片“食物搭配”，引导幼儿为大熊、二熊搭配食物。

　　1、教师说明四种分类中的食物。

　　2、引导幼儿从不同的分类里选取一种食物，为大熊和二熊搭配丰富有营养的食物。

　　——大熊、二熊也想像小小熊一样长得高，力气大，他们要吃什么呢？

　　活动延伸

　　家园共育

　　提供学习单《我不挑食》，家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况，每周奖励一次不挑食的宝宝。

　　附【故事】

　　三只熊

　　遥远的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它们是三兄弟，每天快快乐乐生活在一起。

　　可是最近，大熊和二熊不开心了。为什么呢？

　　大熊只喜欢吃肉，它不吃蔬莱，结果它越来越胖啦，它不开心。

　　二熊只喜欢吃蔬菜，它不吃肉，结果它越来越瘦啦，它也不开心。

　　只有小小熊，它胃口可好了，既喜欢吃肉也喜欢吃蔬菜，还喜欢喝牛奶和吃水果，它越长越结实，比大熊、二熊还要高，还要力气大啦。

　　熊妈妈对它们说：“肉有营养，蔬菜也有营养；牛奶有营养，水果也有营养。每一种食物都有自己的营养。如果我们挑食不吃某些食物，营养不均衡，身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥，吃饭还不如小小熊乖，我们都要向小小熊学习，不挑食，更健康。”

　　大熊、二熊羞红了脸，它们决定再也不挑食了，让自己也成为一只健康、结实又漂亮的小熊。

《三只小熊》教案3

　　活动目的

　　1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。

　　2、引起幼儿想表演的愿望。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　准备

　　1、场景布置：熊的家。

　　2、教师活动前排好表演。

　　活动过程

　　(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

　　指导语："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?"

　　(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、刚才表演叫什么名字?

　　(2)、这个表演中有些谁?

　　(3)、小姑娘这样好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、为什么三只熊生气了?

　　(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

　　(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

　　(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

　　(3)、你们想不想也来表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。

　　(三)、讲评。

　　今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

三只小熊作文10篇（扩展4）

——三只小猪睡前故事10篇

三只小猪睡前故事1

　　猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

　　有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！”

　　三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

　　三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”

　　小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。

　　山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”

　　大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

　　大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

　　大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大的烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。

三只小猪睡前故事2

　　在一片茂密的森林里，住着好多好多的动物。其中有一个家里住了一只老母猪，一只公猪，它们共同生了三个孩子，孩子们都很聪明！

　　有一次，妈妈抚摸着孩子们的头和蔼可亲地说：“孩子们，听好了，现在你们已经长大了，不该像以前那样跟爸爸、妈妈睡了，要自已独立睡，懂吗？”这时，爸爸也趁热打铁地说：“我的孩子们，明天呀，你们就自已准备好材料，建一座漂漂亮亮的房子，然后再找来木板，做一张自已喜欢的床，好吗？”孩子们听了，连连点头！

　　第二天，猪老大带头一大早就起床了，它们找竹杆，木板和一堆草造房子。开始了，它们热火朝天地忙了半天才用竹杆，木板搭好了房子的框架，然后用草把房顶铺好。

　　正当它们忙的满头大汗，还没来得及做床的时候，没想到大灰狼冒出来。它两手叉前腰，气势汹汹地对它们说：“你们几个死肥猪，敢在我的地盘上撒野，真是吃了雄心豹子胆了！”说完，大灰狼不费吹灰之力就把他们的"房子踢倒了。随后又向它们张牙舞爪地扑来，吓得小猪们掉头就跑。

　　大灰狼地说：“哈哈，我把你们的草房子，木房子踢倒，看你们住哪去。”

　　小猪们不愿意再受头一次的遭遇，于是，它们兄弟三人共同商量，出谋划策，要齐心协力造一座结结实实的大房子，不怕狼再来糟蹋。它们兄弟三人分头找来木料、砖头……认认真真、不怕吃苦，忙了三天三夜，终于建了座牢固的大*房，然后又在房顶上放了一些砖头和木料，等着大灰狼的到来。

　　这时，狼再一次来了，说：“不管你用多硬的东西盖房子，也难不了我。”它接二连三踢了几脚，都没有把房子踢倒。

　　同时，小猪们爬到屋顶，老大带头向狼抛砖头和木块，狼吓得浑身发抖了几个跟头逃跑了。

　　猪老大看见狼狼狈的样子地说：“看你还欺负人不。”老二生气地说：“坏蛋！”老三拍着屁股叫：“活该!”

　　从此以后，大灰狼再也没出来欺负猪兄弟，它们兄弟三人靠自已的勤劳、智慧、团结，终于又过上了幸福安定的生活！

三只小猪睡前故事3

　　小猪太胖了，圆滚滚的身体让它不能跟伙伴们一起玩，连走路都吵着说累，小猪决定减肥，朋友们也帮助小猪一起减肥，大家决定用跳绳的方法来帮助小猪减肥。

　　小狗和小猫展示着给小猪看，它们一上一下的跳的特别漂亮，小猫还跳了个花样呢！小猪看着也觉得特别的好玩，急忙凑上前去说：“我也要玩、我也要玩。”

　　可小猪从来没跳过跳绳，刚一蹦起来就被绳子缠住，“扑通”一声摔在了地上，“哎呦——哎呦——疼死我了。”小猪哀嚎着。

　　坐在地上的小猪说什么也不肯起来，小猪说：“我可不想在被绳子绊倒，疼死我了。”

　　小猪不愿意在去学跳绳，朋友们对小猪说：“如果你做事情因为受一点苦就半途而废，那你永远都只是一只肥胖的小猪，我们可不愿意和一只胖猪做朋友。”

　　小猪可不想失去朋友，更不想成为一只被人嘲笑的胖猪，在朋友们的鼓励和帮助下，小猪学会了跳绳，现在小猪不仅是一个跳绳高手，还是一只漂亮的小猪，小猪在朋友们的帮助下，减肥成功，而且这次参加的.运动跳绳比赛上还得到了第一名。

三只小猪睡前故事4

　　猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

　　有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！”

　　三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

　　三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”

　　小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。

　　山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”

　　大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

　　大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

　　大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大的烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。

三只小猪睡前故事5

　　幼儿园有三个小伙伴分别是小米、当当和波波。

　　他们喜欢冒险，讨厌幼儿园一尘不变的生活。

　　在下水道里的一次偶然的机遇，让三只小猪得到了一张寻找传说中神灯的藏宝图，三人踏上了一场探险旅程。

　　按照藏宝图的索引他们很快便找到了神灯，但是因为没有小光，神灯无法实现他们的愿望。

　　一方面小猪不想半途而废，另一方面他们也想帮助神灯，因此他们再次出发寻找小光。

　　在寻找过程中，他们遇到了一只名叫郎郎的小狼，原来这张藏宝图是小狼郎郎遗落的。

　　小狼恶狠狠的要夺回原本就属于自己的神灯。双方展开了你争我夺的追逐战。

　　想要找到顽皮的火种、想要摆脱小狼郎郎的追猎，三只小猪经历了三个神奇而又充满危险的迷宫。

　　然而，他们不仅没有把小狼朗朗甩掉，反而引来了更加凶狠的大狼——狼郎的父亲——狼王明哥。

　　狼父子为了抢夺神灯，非但接连破坏了两个迷宫，而且扬言要把猪猪幼儿园也摧毁。

　　为了保护家园、为了战胜邪恶、更为了证明自己，三只小猪最终勇敢的站了出来。

　　他们要用自己的智慧与力量跟狼父子做最后的较量。

　　终于，在小猪们的智慧与力量之下，和小光的帮助下，他们成功打败了狼父子!

三只小猪睡前故事6

　　有三只可爱的小猪，他们都想建一座漂亮的房子。

　　老大随便用稻草围成了一座房子。“哈哈，我有自己的房子了！”老大乐得欢蹦乱跳。

　　老二呢，用木头建成了一座房子。

　　老三却想用砖瓦砌一座房子，于是它夜以继日地干了起来。哥哥们早就住进新房子了，它还在不辞辛苦地砌墙、粉刷。

　　这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了。它好高兴啊！

　　有一天，来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了自己的稻草屋。野狼“嘿嘿”地冷笑了两声，狠狠吹了口气，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。

　　大野狼追到老二家门前停了下来，心想：你们以为木头房子就能难住我吗？它用力向大门撞去。“哗啦”一声，木头房子被撞倒了。

　　兄弟两只好拼命逃到老三家，气喘吁吁地说：“狼来了！”老三赶紧关紧了门窗，胸有成竹地说：“别怕！没问题了！”

　　大野狼站在大门前，它知道房子里有三只小猪，可不知怎样才能进去。它对着房子又吹又撞，可是房子坚不可摧。

　　大野狼气急败坏的绕着房子转了一圈，最后爬上屋顶，它想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。大野狼滑下来时，刚好掉进火炉里，整条尾巴都烧焦了。它嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。

三只小猪睡前故事7

　　小猪太胖了，圆滚滚的身体让它不能跟伙伴们一起玩，连走路都吵着说累，小猪决定减肥，朋友们也帮助小猪一起减肥，大家决定用跳绳的方法来帮助小猪减肥。

　　小狗和小猫展示着给小猪看，它们一上一下的跳的特别漂亮，小猫还跳了个花样呢！小猪看着也觉得特别的好玩，急忙凑上前去说：“我也要玩、我也要玩。”

　　可小猪从来没跳过跳绳，刚一蹦起来就被绳子缠住，“扑通”一声摔在了地上，“哎呦——哎呦——疼死我了。”小猪哀嚎着。

　　坐在地上的小猪说什么也不肯起来，小猪说：“我可不想在被绳子绊倒，疼死我了。”

　　小猪不愿意在去学跳绳，朋友们对小猪说：“如果你做事情因为受一点苦就半途而废，那你永远都只是一只肥胖的小猪，我们可不愿意和一只胖猪做朋友。”

　　小猪可不想失去朋友，更不想成为一只被人嘲笑的胖猪，在朋友们的鼓励和帮助下，小猪学会了跳绳，现在小猪不仅是一个跳绳高手，还是一只漂亮的小猪，小猪在朋友们的帮助下，减肥成功，而且这次参加的运动跳绳比赛上还得到了第一名。

三只小猪睡前故事8

　　猪妈妈生了三只可爱的小猪。三只小猪和妈妈相亲相爱，一家人过着幸福快乐的日子。

　　有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们都长大了，应该自己出去盖一间属于自己的房子了。”三只小猪向猪妈妈告别后，就都出去盖房子了。

　　老大是个小懒虫，它只想早点盖好房子，这样就可以睡大觉了。于是，它从地里拉回来一车稻草，只用了一天时间就盖好了一间草房子。

　　老二是一个小馋虫，它只想快点盖好房子，这样，它就可以天天在房子里做好吃的..了。于是，它从森林里砍了一些木头回来，只花了三天时间就盖好了一间木房子。

　　老三是个聪明又勤快的小猪，它想盖一间又结实又漂亮的房子。于是，它从很远的地方拉来了一车又一车的砖头，用了整整三个月的时间，终于盖好了一间砖房子。

　　一天，一只饥饿的大灰狼来到老大的草房子跟前，它鼓起腮帮子使劲一吹，草房子就被吹倒了。老大吓得赶紧跑进了老二的木房子。

　　大灰狼跟着老大来到了老二的木房子前，它恶狠狠地用头朝木房子撞去，木房子被撞得东倒西歪。老大和老二吓得又跑进了老三的砖房子。

　　大灰狼来到砖房子跟前，它鼓起腮帮子就使劲地吹，可怎么也吹不倒砖房子。它又用头使劲地朝砖房子撞去，可是，不但没有撞倒砖房子，还把自己撞得满头大包。

　　大灰狼看到房顶上有个烟囱，它想从烟囱爬进去。可是，三只小猪早就准备好了：它们在下面已经烧了一锅滚烫的开水，正等着大灰狼下来呢。最后，大灰狼掉进了开水里，被烫死了。

三只小猪睡前故事9

　　三只小猪打败大灰狼后，在猪老大的房子里喝酒狂欢举行庆典。而此时，大灰狼的爸爸妈妈却正在想着为儿子报仇。

　　狼夫妇去了猪小弟家，假装想和猪小弟和*相处的样子，猪小弟答应了。母狼拿出一块三明治给猪小弟吃，猪小弟感觉有猫腻就把它装在口袋里，任狼夫妇如何劝说都没有吃。

　　狼夫妇走了之后，猪小弟把这事告诉了它的两个哥哥。它们把母狼给的三明治送到食物监测站进行检测，果然不出所料，里边含有剧毒。“差点要了小命，真是太可恶了！”猪小弟说。“它们一定还会再来的，我们要想一个办法才行。”猪二哥说。于是它们开始绞尽脑汁的想办法，最后终于有了一个主意。三只小猪一起动手在沙发上安装了一个强力弹簧，又在沙发正上方的屋顶上弄了一个大洞。

　　第二天，狼夫妇果然又来了。这次，猪老二热情的请它们座沙发。说时迟、那时快，只听“啪”的一声，狼夫妇刚落座就被弹到了天上，然后重重的被摔下来摔死了。死时还不停地念叨“既生狼，何生猪。”

　　狼族终于知道了小猪们的厉害，再也不敢骚扰三只小猪了。就这样，三只小猪又过上了*静而又幸福的生活。

三只小猪睡前故事10

　　猪妈妈有三个孩子。有一天，猪妈妈说：“孩子，你们瞧，家里一点吃的东西也没有，你们自个儿去过日子吧!”

　　老大离开了家，他走着，走着，在路上碰见一个人，扛着一捆稻草。

　　“好心人，把您的稻草送给我吧!”

　　“好啊，我就把稻草送给你。”

　　老大拿了稻草，盖了间小草屋，住着倒也挺舒服。

　　一只狼来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。”

　　“不，不，我不能让你进来。”

　　“你不开门，我就把你的小草屋吹倒。”狼真的吹起来了，“呼，呼，呼——”一会儿就把小草屋吹倒了。狼一口就把小猪老大吃掉了。

　　老二离开了家，他走着，走着，在路上也碰到一个人，拉着一车树枝。

　　“好心人，把您的树枝送给我吧!”

　　“好啊，我就把树枝送给你。”

　　老二拿了树枝，盖了间小木屋，住着倒也挺舒服。

　　那只狼来敲门：“小猪，小猪，开开门，让我进去坐一坐。”

　　“不，不，我不能让你进来。”

　　“你不开门，我就把你的小木屋吹倒。”狼真的吹起来了，“呼，呼，呼——”一会儿就把小木屋吹倒了。狼一口就把小猪老二吃掉了。

　　老三离开了家，他走着，走着，在路上碰到一个人也拉着车，车上装的是砖头。

　　“好心人，把您的砖头送给我吧!”

　　“好啊，我就把砖头送给你。”

　　老三拿了砖头，砌了一间小屋子，还在屋顶砌了一个烟囱。

　　还是那只狼，又来敲门：“小猪，小猪，开开门。让我进去坐一坐。”

　　“不，不，我不能让你进来。”

　　“你不开门，我就把你的砖屋吹倒。”“呼，呼，呼——”狼使劲吹，吹呀，吹呀，可是怎么也吹不倒砖头砌的小屋子。

　　狼说：“小猪，小猪，我看见树林旁边有块地，种了许多萝卜，明天一早，咱们一块儿去挖萝卜吃。”

　　“好吧!咱们几点钟去呀?”

　　“六点钟，我来叫你。”

　　共2页12下一页阅读全文

　　第二天，小猪五点半就起来了，自个儿跑到树林旁边的地里，挖了一袋子萝卜回家去。

　　到了六点钟，狼来了：“小猪，小猪，快起来，咱们一块儿挖萝卜去。”

　　小猪说：“我早就挖回来了。”

　　狼非常生气，他想：总得想个办法，吃掉这只小猪。

　　“小猪，小猪，我看见树林后面有棵苹果树，明天一早，咱们一块儿去摘苹果。”

　　“好吧，咱们五点钟去。”

　　第二天，小猪四点钟就起来了，跑到树林后面，爬上苹果树，正在摘苹果哪，狼来了。

　　“小猪，小猪，你怎么又先来了?苹果的味道怎么样，不错吧?”

　　小猪心里很害怕：“嗯，嗯，苹果，很不错，我给你一个尝尝。”

　　小猪摘下一个苹果，使劲一扔，扔得远远的，趁狼跑去拾苹果的时候，呼的跳下树来，跑回家里去了。

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　　第二天，狼又来了。

　　“小猪，小猪，明天咱们一块儿到镇上玩玩吧，瞧瞧有什么好东西，就买回来。”

　　“咱们几点钟去呀?”

　　“下午三点钟。”

　　第二天，小猪又提前走了，他在镇上转了一圈，买了一只大铁桶回来，走着，走着，走到一个小山坡上，看见狼来了，正往小山坡上走来。小猪心里很害怕，怎么办呢?他急忙钻到大铁桶里去，大铁桶从小山坡上滚下来，“骨碌，骨碌，骨碌……”狼还以为是什么妖怪来吃他了，吓得他转身就跑。

　　狼跑回家去歇了好半天，跑去找小猪。

　　“小猪，小猪，我今天碰见一个妖怪，圆圆的身子，黑黑的皮肤，要不是跑得快，就让他给吃了。”

　　“哈哈哈，那是我买的大铁桶呀，我躲在大铁桶里，从小山坡上滚下来。瞧，把你吓成这个样子了。”

　　狼听了，气得乱蹦乱跳。

　　“小猪，小猪，我要从你的烟囱里，爬进你的屋子里，把你吃掉。”

　　小猪拿了一口大锅，放在烟囱下面，烧了满满的一锅水。

　　狼来了，偷偷地爬上屋顶，钻进烟囱。小猪听见烟囱里沙沙沙的声音，连忙打开锅盖，扑通，狼正好跌到大锅里去了。小猪马上盖上锅盖，再压上儿块大石头。狼再也不能祸害别人啦。

三只小熊作文10篇（扩展5）

——三只小猪作文10篇

三只小猪作文1

　　三只小猪浙江省新昌南明小学四年级(4)班章琦在美丽的K星上，有一座太空城堡里住着三只聪明的小猪。他们不像前辈那样，只能建草房子、木房子、石房子来对付老狼。他们是新一代的三只小猪，老大是一位军事天才，老二是一位制造能手，老三是一位电脑高手，也是K星上的三勇士。

　　有一天，阴险的老狼又卷土从来了，这次他是有备而来，开着一艘“狼一号”战斗变形堡垒，他的二弟开着“狼二号”隐形战斗机，三弟开着“狼三号”隐形战斗机。战斗前，猪兄弟把太空城堡变成了庞大的战斗基地。

　　一场激战开始了,老狼是个急性子，首先发起攻击。“狼二号”开始轰炸，猪老大开起太空*台，一架架变形战斗机升空了，跟老狼的机群打了起来，“狼二号”不亏是“空中霸王”，一架架变形战机都被他击落，猪老二升起了“小猪二号”导弹发射架，一枚热跟踪导弹腾空而起，直奔“狼二号”飞去,可是狡猾的“狼二号”飞到高空开始滑翔了，导弹失去目标打偏了，这时“狼一号”派出了大批空军，顿时天空中黑压压的一片，可小猪们经过战斗，变形战斗机和导弹已经不多了，这时猪老三看到雷达屏幕飞机群惹隐惹显,哦，愿来是老狼的虚拟程序，那些飞机都是幻影，而且狼老二和老三都是机器人，猪老三明白了，该使出他的拿手绝活了——小猪病毒，这种病毒一进入电脑，电脑就会立即瘫痪。他找到老狼主页，攻克密码，把小猪病毒发了出去，果然老狼的空军不见了。狼老二和狼老三被“小猪二号”导弹击中，变形战机把“狼一号”堡垒击落了，老狼举起了白旗，小猪们赢了。

　　三只小猪又一次战胜了老狼，老狼再也不来了，他是输得心服口服了。

三只小猪作文2

　　在好久好久以前，有三只强壮且个性恶劣的小猪，每天都一定会惹事生非，搞得当地的居民一听到他们的"大名“黄金猪三角”，就怕得不敢出门，猪妈妈也对他们无可奈何，只好要他们三人自己搬家，自己独立生活。

　　话说这三只小猪都在一片山坡地各自盖好了房子后，便懒洋洋的住在里面了。这时有一个刚搬家的野狼家族，肚子正饿着，只好到其他居民家要点饭吃，好巧不巧，狼儿子来到了猪大哥用茅草盖的一栋豪宅，才刚按下门铃，房子就倒了，睡得正香甜的猪大哥醒来后，发现自己的小屋被一只小狼用倒，非常不爽，于是跑去找猪二哥和猪小弟，告诉他们事情的始末，他们三人，不，是三猪便气势凶猛的来找野狼一家算帐，把野狼一家挡到悬崖边。

　　不过在这时一位戴着红帽，身穿红色披风的人从天而降，让野狼一家吓了一跳，久久无法回神，一会儿后才说：“这……这……这不是红帽超人吗？”黄金猪三角说：“我管你是红帽超人还是黄帽超人，反正野狼他们是自找的。”说完便准备动手，幸好红帽超人早一步拿出了“不长眼乱棍”，把他们打得落花流水，一直说不敢再做坏事了！

　　离去前，野狼一家问了救命恩人的本名，红帽超人说：“小女叫做——小红帽。”

三只小猪作文3

　　自从大灰狼被烫伤以后，他来到城里找到了整容医生，整容医生把他整成了猪的模样，可是，他为了保全自己的狼族血统，把自己的狼毛留了下来。大灰狼到商场里买了一件仿真的猪皮大衣穿在身上。

　　这时的"小猪三兄弟，已经过着富裕的生活了。小猪们开着兰博基尼到水疗馆，整容后的大灰狼从商场里出来，正好看到了三只小猪。大灰狼的气不打一处来，使出了他的必杀技—“碰瓷”，大灰狼跑到街上，往小猪的车上一擦，“哎哟！疼死我了。”好心的小猪看到了，赶紧走下车，扶起大灰狼说：“对不起，对不起！我刚才没看到你。你叫什么名字，我们送你回家吧！”“我，我……我叫猪小三。”“你的家在哪？”大灰狼装出一副可怜的样子说：“我没有家。”“那你去我们家吧，反正家里好久没有热闹过了。”大灰狼心里暗爽：好极了，真是天助我也，等你们进了我的肚子，让你们热闹。

　　到了家里，大灰狼惊呆了，这里的房子大的能养八条龙，家具全是水晶做的，太豪华了，简直亮瞎了狼眼。

　　大灰狼想：我只有把他们分开才能吃掉他们。大灰狼对猪老大说：“我想上厕所，你能带我去吗？”猪老大点点头。大灰狼和猪老大刚来到卫生间，大灰狼就把猪老大吃了。大灰狼高兴地回到客厅，猪老二就问：“老大呢？”“他也要上厕所。老二我想睡一觉，能不能带我去啊？”老二带着大灰狼来到卧室，大灰狼一口就吃了老二，大灰狼奸笑着来到客厅，对老三说：“哈哈，其实我是狼，我要吃了你。”说罢便把老三吞了。

　　大灰狼坐在沙发上，大笑道：“最后的赢家还是我，我终于一雪前耻了。”

　　于是，大灰狼接替了三只小猪的职位，成了当地的一个大富豪。

三只小猪作文4

　　我是猪小弟，自从妈妈叫我们兄弟各自盖房子住之后，我就看见大野狼徘徊在附近，心里十分忐忑，为了防狼爪攻击，所以我就盖了很坚固的房子。

　　我很早就发现大野狼对我们“狼”视眈眈，果然，有一天，我看见大野狼带领一群“大刀队”浩浩荡荡的往大哥的房子前进，我心想：“完蛋了！我该怎么办？”就在我正发愁的时候，发现墙上有一把“枪”，我就拿这把“枪”来对付那群“大刀队”吧！同时，我摸摸裤子， 感觉有个圆圆的东西，拿起来一看，竟然是颗“手榴弹”，太棒了！真是天助我也，这样我就不怕我的子弹用完，没有其他武器可以抵抗了！

　　不久，我听见吵闹声愈来愈接近，我看到大哥和二哥被捉起来了，我冲出去一阵扫射，把最前面的野狼给射死了，幸好没射到大哥和二哥，我继续射，子弹没了，我再丢一颗手榴弹，所有的野狼都被我炸死了，大哥和二哥逃得快，全身而退。

　　因为我救了二位哥哥，所以，从此以后，他们有玩具会跟我分享，同时，他们也随时携带武器防身喔！

三只小猪作文5

　　从前,有三只小猪长大了,妈妈说:"你们长大了,自己去盖房子。＂

　　大姐姐米莉盖起了稻草房子，金灿灿的稻草照着我们，非常漂亮。

　　二姐米心盖起了木房子，可是二姐盖一下房子，又休息一下，不知道什么时候才盖完。

　　最小的那个小弟吉米盖的是砖房子，吉米才4岁半，可是吉米本领可不小。

　　有一天，一只大灰狼看见了那几只小猪，老大米莉看见大灰狼来了马上跑进她的稻草房子里一动不动的坐在稻草房子里。大灰狼想："就那么一个稻草房，*嘛不把这个房子吹倒呢？“大灰狼一下子就把稻草房吹倒了。

　　老大跑进了二姐的木房子里面，老大和老二都非常害怕，都在发抖，大灰狼来到了木房子那里，吹了一下，可是吹不倒，然后又吹了一下才把房子吹倒，米莉和米心都跑进了最小的弟弟吉米的房子里面，这回米莉和米心都不怕大灰狼再吹掉吉米的房子了，因为，吉米的房子是砖头做的，大灰狼来到了米吉的房子，吹了一下，怎么都吹不倒，大灰狼又用力吹了一下，吹到脸都紫了，可是还是吹不倒，最后大灰狼就被吹死了。

　　小猪们过上了幸福的日子。

三只小猪作文6

　　一天，小猪妈妈要四只小猪去独自生活，四只小猪分头行动，一起去盖自己的房子。第一只小猪走着走着，看见一些稻草，他决定就用稻草盖房子。

　　第二只小猪正在开开心心地走着，这时看到了一些断掉的木头，开心地说：“我实在是太幸运了，这么快就能找到盖房子的材料了。”于是它三下五除二，马上就盖好了房子。

　　到了最后一只小猪，他正兴高采烈地找建房子材料，发现前面有些砖块，心想：这砖块坚硬无比，是盖房子的好材料？于是他也便努力的盖起了房子。

　　可是，在森林的最深处，有一只大灰狼，它听说在森林里有四只小猪，就赶紧向四只小猪靠近。首先，它来到了第一家，大灰狼张牙舞爪地问：“赶紧开门，不然我就吃了你。”小猪害怕地小声说：“我是不会开门的。”大灰狼生气了：“你完了！”于是大灰狼生气地吹出一大口气，像刮起了龙卷风，把第一只小猪的房子给吹倒了。

　　小猪看到房子倒了赶紧跑，大灰狼也上去追，小猪跑到了第二只小猪的家里，大灰狼也追了上去。它使劲一踢，它把第二只小猪的房子也给踩塌了。两只小猪跑到了第三只小猪家里。大灰狼又吹了一口气，可是没有吹倒，大灰狼气得直跺脚。

　　突然，大灰狼想到一个办法——拿炸弹去炸，大灰狼拿起炸弹炸了一下，不小心用力太猛，把自己给炸死了。

三只小猪作文7

　　我有许多迪士尼的故事书，有小美人鱼，有白雪公主，有猩象等等，可我最喜欢的一本书就是三只小猪了。

　　从前，有三只小猪和猪妈妈一起生活，有一天，猪妈妈让三只小猪独立生活。小猪们收拾好行李就走了。第一只小猪造了一间“草房”，第二只小猪造了一间“木房”，第三只小猪造了一间“瓦房”。大灰狼把“草房”和“木房”全吹倒了，可想尽了全部的办法，也没有把“瓦房”弄倒，只好灰溜溜地逃跑了。

　　为什么“草房”和“木房”都倒了，可“瓦房”没倒呢？那是因为第一只第二只小猪造房子时都不认真，没有找对合适的造房材料。可第三只小猪花了很多时间，都了脑筋才把房子造好的。“草房”和“木房”虽然看上去很漂亮，但是风一吹就倒了。“瓦房”它很坚固，是第三只小猪用汗水换来的，是小猪劳动的结晶，做事也是一样，不要怕苦，不要怕累。努力去做好事情，总会有回报的。我们要学习造“瓦房”的小猪的那种不怕苦不怕累的精神，做一个勤劳的小学生。

　　以前，我也做一些家务，可一些很脏的事情我就不愿意干了。自从看了三只小猪的故事后，我自己就会主动要求做一些家务。有一次，我看到家里挺脏的，就拿起扫把把家里扫得干干净净。

　　就像钱学森所说的那样：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有结果的。”

三只小猪作文8

　　从前，猪妈妈生下三只可爱的小猪，它们分别叫多多、可可和胖胖。

　　猪妈妈把三只小猪叫过来，说：“你们现在已经长大了，每个人盖一套属于自己的房子。”

　　老大多多，多多去田里捡了很多茅草，准备盖一座草房子。过了几天，多多的草房子盖好了。

　　老二可可，去捡了很多木头，它说要盖一套木头做的房子。半个月过去了，老二可可的木头房子也做好了。

　　老三胖胖，在找做房子的材料，找了很久，找到了很多砖头。它用一个月的时间，做了很漂亮的砖头房子。

　　大灰狼知道，三只小猪长大了，离开了它们的的妈，就想着去吃小猪们。

　　大灰狼首先来到了多多的草房子，用力吹了一口气，把多多的草房子掀了起来。多多赶紧跑呀跑呀，来到老二可可的木头房子里，躲了起来。大灰狼也跟着过来了，它又吹了几口气，把可可的木头房子也吹倒了。

　　多多和可可，来到了老三胖胖的家里躲起来。大灰狼又在用尽全身的力气吹房子，累得精疲力尽，也没有把房子吹倒，只好夹着尾巴走了。

　　三只小猪开心地跳啊蹦啊，再也不用担心大灰狼会把房子吹倒，来吃它们了。从此以后三只小猪，就住在老三胖胖的砖头房子里，它们开开心心地生活。

三只小猪作文9

　　“嗯哼，真好吃。”“喂，给我留点丸子汤，嘿，借把勺子。”“哈哈，我抢先了，恩恩，这肉真不错。”在一个餐馆里的一间房间里，传出这样的三种声音，不瞒你说，在这间房间里，发生了一件有趣的事，三只“小猪”正在抢食吃呢！

　　因为那天有喜事，所以我和表弟表妹来到了这家餐馆，很快，香喷喷的饭菜上来了，有跟我的手指头长的大虾，有刚刚炸好的凤尾鱼鱼，有摆得整整齐齐的大块鸡肉，还有一大锅的丸子和有点辣的丸子汤……反正还有好多好多丰富的东西，可是我们三个挑着吃了几口就吃饱了，迫不及待的出去玩了。过了一会儿，有一个叔叔要走了，大家都出来送他，表妹的妈妈问我们：“咱也走吧？”我们点点头，突然三个人跑进房，喝了一口饮料，看着桌子上剩余的饭菜，我们的馋虫上来了，一个个拿着筷子，这里扒一下，那里吃几口，狼吞虎咽，就像三只没吃饭的小猪。妈妈说：“刚刚叫你们吃的时候你们不吃，都吃没了你们又吃上劲了。”我拿着筷子弄起一块鸡皮塞进嘴里，表妹拿起煎饼咬一口，表弟拿着大勺子一口一口的喝着丸子汤，等我吃够了鸡肉，表弟喝足了丸子汤，表妹吃完了煎饼，我们再换过来，妈妈这时趁机给我们照了张相，照片上面有这三只“小猪”，我们一看那狼狈样，不禁笑起来。

　　这下你们该明白为什么房间里会出现三只“小猪”了吧，那时候我们真的饿极了，感觉所有的饭菜都很好吃，哈哈，正如妈妈所说：“没有了才知道吃。”呵呵！

三只小猪作文10

　　从前，有三只小猪和它们的爸爸妈妈幸福而又快乐地生活在小树林边。随着岁月流逝，他们渐渐地长大了。终于有一天，三只小猪决定要去闯荡自己的天地了。临走时，妈妈千叮咛万嘱咐：“你们路上要多加小心，千万要当心凶恶的大灰狼呀。”

　　三只小猪信心十足地出门了。它们穿过树林，来到了一堆稻草旁，小猪胖胖说：“你们先走吧，我想用稻草盖一间小房子，多暖和呀。”小猪聪聪劝它说：“稻草房子不牢固，还容易着火。”可是胖胖不听，无奈它们只能留下胖胖，继续出发了。淌过小河，它们来到了一堆木头旁，小猪花花说：“这儿真不错，风景多美啊，我想在这里安家。”聪聪劝它说：“好是好，可是木头房子不结实，洪水一来会把房子冲跑的。”可花花执意要留下，聪聪职能独自出发了。它爬上了小山顶，四周景色一览无余，“这里不错，既不怕森林大火，又不会被洪水淹没”，聪聪自言自语道，“还能老远就发现大灰狼。”于是聪聪挖土烧砖，忙得不亦乐乎，不出几天，就盖好了一座漂亮的小屋。

　　大灰狼终于来了，它先找到了胖胖家，一把火就烧着了稻草房，幸亏胖胖跑得快，要不就成烤乳猪了。胖胖跑到花花家，还没喘过起来，大灰狼就追来了，花花安慰胖胖说：“不怕不怕，我的木屋是大木头盖的，十只大灰狼也推不倒！”可恶大灰狼在小河上筑起了水坝，一下就把花花的木屋冲垮了，花花和胖胖被冲出去老远，幸亏大灰狼不会游泳，他们俩才摆脱了追赶，一路狼狈地逃到了聪聪家。不一会儿，大灰狼也追来了，可是它不管怎么用力也弄不开聪聪的砖瓦房，想放火，砖头不怕烧，想淹水，房子在山顶上，急的老狼嗷嗷叫。这时，三只小猪也在屋里商量开啦，这屋子现在唯一的漏洞是烟囱，万一老狼从烟囱里爬进来就惨啦。还是聪聪有办法，在烟囱底下烧上满满一大锅开水，果然，大灰狼从烟囱里下来，一下掉进大锅里烫得皮开肉烂。

　　不久，小山顶上又盖起了两座小瓦房......

三只小熊作文10篇（扩展6）

——三只小猪大班教案10篇

三只小猪大班教案1

　　活动目标

　　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　　活动准备

　　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

　　二、欣赏音乐《三只小猪》

　　三、观看情景表演：

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

　　五、表演游戏

　　六、活动结束：

　　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

　　教学反思

　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

　　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

　　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5、教师应及时的"肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

　　?小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案2

　　设计意图

　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

　　活动目标

　　1、通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

　　活动过程

　　一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

　　二、欣赏乐曲《三只小猪》

　　1、老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

　　2、老师：你听到了小猪在干什么？

　　三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　1、老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？

　　2、老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？

　　3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

　　4、师：我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样？（是和着音乐来盖的。）

　　四、尝试创编“盖房子”情景

　　1、请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

　　2、引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

　　五、表演游戏

　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

　　1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房（跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子）。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里（圆形场地）。

　　2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子（用报纸卷成筒状来盖木棍房子），要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里（方形场地）。

　　3、师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？（砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。）听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

　　4、活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

　　活动延伸

　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

　　活动反思

　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

　　3、教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。

　　4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案3

　　活动目标：

　　1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

　　2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。

　　3. 在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

　　4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5. 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

　　2.物质准备:《三只小猪》音乐。

　　活动过程：

　　一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

　　教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

　　二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

　　1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

　　2.再次倾听,并随音乐做动作。

　　提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

　　3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

　　4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

　　三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

　　1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

　　2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

　　3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

　　教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

　　4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

　　5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

　　四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

　　活动延伸：

　　区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。

　　活动反思：

　　《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

　　在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的"活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

　　本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。

　　小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只小猪大班教案4

　　设计意图

　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

　　活动目标

　　1、通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

　　活动过程

　　一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

　　二、欣赏乐曲《三只小猪》

　　1、老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

　　2、老师：你听到了小猪在干什么？

　　三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　1、老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？

　　2、老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？

　　3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

　　4、师：我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样？（是和着音乐来盖的。）

　　四、尝试创编“盖房子”情景

　　1、请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

　　2、引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

　　五、表演游戏

　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

　　1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房（跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子）。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里（圆形场地）。

　　2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子（用报纸卷成筒状来盖木棍房子），要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里（方形场地）。

　　3、师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？（砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。）听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

　　4、活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

　　活动延伸

　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

　　活动反思

　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

　　3、教师的.投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。

　　4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案5

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

　　2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。

　　3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。

　　活动准备：

　　音乐、稻草，木头，砖头图片

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出活动

　　师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？

　　二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

　　师：造房子要打地基，怎么打地基？

　　师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？

　　三、用动作感知完整音乐。

　　1、幼儿集体在座位上感知音乐。

　　师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。

　　2、幼儿集体在座位前感知音乐。

　　师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

　　幼儿轻轻起立。

　　创编房子造型。

　　4、幼儿散点感知音乐。

　　（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？

　　（2）一半砖头房子，一半木头房子。

　　师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？

　　师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。

　　请部分幼儿示范。

　　师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？

　　（3）一半木头房子，一半草房子。

　　师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？

　　师：谁愿意来盖草房子？

　　四、幼儿结伴游戏

　　师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。

三只小猪大班教案6

　　活动目标：

　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：

　　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。

　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

　　活动重、难点：

　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　活动准备：

　　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

　　教法：

　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

　　学法：

　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

　　活动过程：

　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？

　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

　　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

　　第三环节：幼儿简单复述故事内容。

　　请幼儿大胆地讲述故事。

　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

　　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

　　教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等

　　教学反思

　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

　　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

　　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

三只小猪大班教案7

　　游戏目标：

　　1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

　　2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水*。

　　3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　游戏准备：

　　自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

　　游戏过程

　　1、分配角色、提出游戏要求

　　师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。

　　提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

　　师：在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？需要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

　　师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

　　2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。

　　3、童话剧表演开始：

　　1）团长宣布演出开始。

　　2）表演。

　　3）工作人员中场服务。

　　4）结束表演，谢幕。

　　4、师生共同点评今天游戏情况。

三只小猪大班教案8

　　活动目标

　　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　　活动准备

　　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

　　二、欣赏音乐《三只小猪》

　　三、观看情景表演：

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

　　五、表演游戏

　　六、活动结束：

　　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

　　教学反思

　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

　　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

　　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

　　?小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案9

　　【设计意图】

　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

　　【活动目标】

　　1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

　　3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

　　2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

　　【活动过程】

　　一、活动开始

　　幼儿听音乐自然进入活动室。

　　二、欣赏乐曲《三只小猪》

　　1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?

　　捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

　　2．老师：你听到了小猪在干什么?

　　三、观看情境表演

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

　　2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?

　　3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

　　4．师：我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

　　四、尝试创编“盖房子”情景

　　1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

　　2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

　　五、表演游戏

　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

　　1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

　　2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

　　3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

　　听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

　　4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

　　【活动延伸】

　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

三只小猪大班教案10

　　活动目标：

　　1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

　　2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。

　　3. 在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

　　4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5. 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

　　2.物质准备:《三只小猪》音乐。

　　活动过程：

　　一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

　　教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

　　二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

　　1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

　　2.再次倾听,并随音乐做动作。

　　提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

　　3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

　　4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

　　三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

　　1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

　　2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

　　3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

　　教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

　　4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

　　5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

　　四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

　　活动延伸：

　　区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。

　　活动反思：

　　《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。

　　在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

　　本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的.体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。

　　小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常以耳大，头长，四肢短小，鼻直，身体肥壮，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只小熊作文10篇（扩展7）

——三只白鹤教案10篇

三只白鹤教案1

　　教学要求

　　1.学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，并懂得其中的原因。教育学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。

　　教学重点难点

　　重点是指导朗读，进行识字教学，知道三只白鹤各以什么做标志记住鱼的地方。 难点是弄明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。

　　课前准备

　　1.教学挂图，分别画有“三只白鹤、太阳、白云”的粘贴图。

　　2.生字生词卡片。

　　3.朗读课文的录音带。

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　一、看图导入新课

　　指白鹤图提问：小朋友们，这是什么动物?白鹤腿细细长长的，嘴尖尖长长的，它这样子最有利于捉鱼了。这节课我们要来学习一篇有关白鹤的课文。教师板书课题：三只白鹤。

　　二、初读课文

　　1.听课文录音。

　　2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读注字音，读通课文。

　　3.指名分段朗读课文。要求读准字音，不添字，不丢字。要注意长句子中间的停顿，读完对照要求进行评议、改进。

　　三、再读课文

　　1.以问引读，学习第一段。

　　(1)什么时候，三只白鹤在干什么?学生读第一句。

　　(2)他们——学生接读第二句。

　　学习生字“饱、埋”。“饱”是形声字，“埋”是会意字。根据字的特点帮助学生记字形。看看第一幅挂图，练习朗读第二句。

　　(3)连起来练习朗读第一段。

　　2.三只白鹤分别用什么标记来记住埋鱼的地点呢?

　　(1)自由朗读第二段。

　　(2)指名三位同学一人读一句，教师板书：第一只太阳底下 第二只白云下面 第三只柳树旁边。板书生字“第、底、旁”时，让学生留心看老师怎么写，学生跟着书空

　　(3)出示与书上第一幅插图内容相似只少了三只白鹤的挂图，利用活动的“白鹤”图，分别演示它们记住的标记。

　　3.第二天，三只白鹤按照自己记住的标记去找鱼了，谁能找到呢?

　　(1)学生自己读读三、四段课文，同座位讨论讨论：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼?为什么?

　　(2)大家交流讨论。

　　(3)教师利用活动挂图帮助理解：

　　①出示只有背景内容的挂图，利用活动的太阳图，演示“刚刚升起”，注意贴的位置与原先位置不同。

　　②利用活动白鹤演示“朝太阳飞去”。点明此时太阳下的土地已经不是埋鱼的地方了。

　　③贴上活动的“白云”图(与原先位置不同)，利用活动“白鹤”演示“朝白云飞去”。点明此时白云下的土地也已经不是埋鱼的`地方了。

　　④利用活动“白鹤”演示“飞到河边，落在大柳树旁边”。得出结论：第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为柳树长在土里，在短时间内是不会移动的。

　　4.朗读课文。

三只白鹤教案2

　　教学目标：

　　1．读准本课的8个生字和9个词语，认识“鹤、剩、留、朝”4个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学重点：

　　1．读准生字和词语的读音。

　　2．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　3．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学难点：

　　1．理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　2．使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。

　　教学过程：

　　一、揭题引趣

　　1．教师板书课题：三只白鹤

　　齐读课题

　　2．指名读“鹤”，从字形上你知道鹤属于动物中的哪一类呢？

　　3．出示“白鹤”图，你能讲讲白鹤的样子吗？你知道它们生活在哪里？最爱吃什么？

　　4．有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想听吗？

　　二、初读课文

　　1．听录音朗读课文，要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？

　　2．学生自由读课文。借助汉语拼音读准字音。读通课文，一边读一边用笔画出生字和会认的字。画出的生字和会认的字，借助拼音多读几遍，并在每个自然段的前面标出序号。

　　3．电脑出示生字、词，检查自学情况

　　（1）电脑出示生字：

　　（2）电脑出示会认的"字：

　　（3）电脑出示词语

　　中午明天抬头记住地下

　　天空白云刚刚旁边

　　（4）电脑出示词语

　　白鹤吃饱剩下埋在记住

　　请学生选择上面词语说一句话。（可以选择1个词或2、3个词语进行说话练习）（如：三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼，埋在地里，留着明天再吃。）

　　第一只白鹤记住在大鱼埋在太阳底下。

　　第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面。

　　第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。

　　4．指名读课文，要求读准字音，其他同学听听他们的读音是否正确？读后学生纠正读音。

　　5．看看课文有几幅插图，说说每幅图各与哪些自然段相对应。

　　三、学习课文内容

　　（一）学习第一自然段

　　1．出示第一幅图

　　提问：谁在干什么？

　　什么时间？谁在干什么？

　　板书：一天中午埋鱼

　　2．他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？出声读读课文第一自然段，读后请同学说一说。

　　3．三只白鹤把鱼埋到了什么地方？

　　（画大树）

　　4．紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。

　　5．指导学生读好这一段。

　　（1）学生自己练习读。

　　（2）教师指导学生读好这段，教师范读。

　　（3）学生练读。

　　（4）指名读。

　　（二）学习第二自然段

　　过渡：鱼埋好了，三只白鹤在干什么呢？

　　1．学生轻声读课文第二自然段，划出三只白鹤各自找了一个什么事物来记住埋鱼的地点的？用“横线”划下来。

　　2．指名回答，学生边说教师边板画：

三只白鹤教案3

　　教材分析

　　《三只白鹤》是一则寓言故事，讲述了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。这个故事告诉我们遇事要善于动脑筋，注意事物的变化，才能把事情做好，达到预期的目标。

　　教学建议

　　（一）课前准备

　　准备一幅放大的活动挂图：背景有“土堆、草丛、柳树、小河、蓝天”，另用纸分别画出“三只白鹤、太阳、白云”并剪下准备贴图。还要准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带。

　　（二）识字、写字教学

　　1、识字教学

　　注意读准“旁、剩、朝”三个字。

　　本课的“饱、记”都是形声字，可根据形声字特点进行识记。“午、埋、第、旁”可运用学过的笔画、偏旁、熟字来识记。注意区别同音字“弟—第”。

　　2、写字教学

　　“饱、记”左窄右宽，“饱”要写紧凑，“记”最后一笔不出头。

　　“第”注意“”约占田字格的四分之一，下面的“第”要写得扁宽些，第九画是竖折折钩（）。

　　“旁”中间的“冖”要写得略宽，“方”的一横在横中线上。

　　（三）词句教学

　　本课词句意思浅白易懂，不需多讲。一些生字词如“第一只、底下、旁边”等皆可看图理解，“升起、朝”都可通过贴图演示来帮助理解。

　　“第二天，太阳刚刚升起……第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边”。这几句话是讲第二天早晨，三只白鹤分头按自己埋鱼时所记的标志去找鱼。注意引导学生把“太阳刚刚升起”和埋鱼时的“一天中午”联系起来思考，弄明白太阳和白云都在移动，离开了埋鱼时看到的位置；而柳树没有移动，还在当时埋鱼的位置，所以只有第三只白鹤能找到鱼。

　　（四）朗读指导

　　本文长句子较多，要指导学生注意标点，读好停顿，有些虽没有标点但也需停顿的地方，要特别提醒学生注意，如“哪只白鹤/能找到/埋在地里的/大鱼呢？”可通过听录音、范读、个别读等方式进行指导。要重视朗读的评议，鼓励学生认真听别人朗读，善于发现别人朗读的优缺点，并能在评议别人的基础上，自己读得更有进步。

　　（五）练习提示

　　第三题，“比一比，再组成词语”，是复习巩固生字词的练习。可先让学生自己独立完成，然后再交流。学生可以组本课以外的词语，只要组得对，就应鼓励。

　　（六）扩展活动

　　让学生扮演白鹤，创造性地自编自演故事。

　　（七）课时安排

　　教学本课可用2—3课时。

　　词语解释

　　剩下：指没吃完。

　　看了看：是认真观察的意思。

　　刚刚：才，不久。

　　朝：向、往的意思。

　　记住：把印象保持在脑子里。

　　升起：指太阳由低往高处移动。

　　抬头：把头仰起来。

　　近义司与反义词

　　近义词：升起——上升刚刚——刚才朝——向

　　反义词：升起——下降抬头——低头记住——忘记

　　剖析段篇章

　　课文结构

　　全文共有四个自然段。

　　第一段：讲三只白鹤把吃剩的大鱼埋在地里留着明天吃。

　　第二段：讲三只白鹤以太阳、白云、柳树为标志，各自记住埋鱼的位置。

　　第三段：讲三只白鹤各自按自己所记住的标志去找鱼。

　　第四段：提出问题，引起学生思考。

　　中心思想

　　这篇寓言故事通过三只白鹤埋鱼、找鱼的有趣情节，说明了做事要动脑筋，要注意事物之间的联系，只有这样，才能把事情做好。

　　句意推敲

　　第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。

　　这三句话告诉我们三只白鹤都是按自己所记住的标志去找的，标志不同，找的地方也就不同。

　　课文题解

　　这是一则寓言故事，讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的故事，告诉我们一个深刻的道理。

　　《三只白鹤》理解课文内容

　　全文共有4个自然段。第一自然段是讲三只白鹤把吃剩的鱼埋在地里，留着明天吃。第二自然段是讲三只白鹤分别记住大鱼埋在太阳底下、白云下面和大柳树旁边。第三自然段讲第二天早晨，太阳刚刚升起，三只白鹤分别飞向自己记住的埋大鱼的地方。第四自然段提出了一个问题：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？这也正是学生思考的问题。

　　这篇课文篇幅短小，内容比较好懂。学生一定能猜到第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为太阳有升有落，太阳的位置也是不断变化的。所以第一只白鹤找不到大鱼、第二只白鹤记住把大鱼埋在白云下面，天上的白云飘来飘去，第二只白鹤不会找到埋在地里的大鱼。只有第三只白鹤能找到埋在地里的那条大鱼，因为大柳树的位置是固定的。

　　学习了这篇课文，学生应该懂得，做事情要动脑筋，注意事物的变化，只有这样才能把事情办好，达到预期的目的。

　　《三只白鹤》识字教学

　　本课8个生字中，尤其要读准“饱b3o”、“记j@”和“升sh5ng”的字音。

　　在识记字形方面教师要引导学生用巧妙的识记方法记忆生字的字形。（1）“饱、抬、记”是形声字，根据形声字的特点，“饱”字“包”是声旁，“食字旁”是形旁。“记”字“己”是声旁，“言字旁”是形旁。“抬”字“台”是声旁，“提手”是形旁。（2）用猜字谜或顺口溜帮助记忆，“第”：竹字在顶端，“弓”字在中间，木杆弓中穿，杆下放只箭。“升”：二十撇。“抬”：台字加个手，离地也能走。“埋”：土里藏东西就是埋。（3）用熟字去偏旁的方法记：在《王冕学画》中学生认识了“傍”字，“傍”字去掉单人旁就是“旁”字。“午”：用“牛”来记，也可以用学过的“许”字帮助记，去掉“言字旁”就是“午”字。（4）用熟字换偏旁的方法记：“埋”：可以用“理”字记忆，把“王字旁”换成“土字旁”就是“埋”字。在识记字形时尊重学生的主体意识，鼓励学生选择适合自己的识记方法记忆字形。

　　《三只白鹤》写字教学

　　在书写生字前首先要观察汉字的结构，在这8个生字中，其中“饱、埋、抬、记”4个字是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。“第”和“旁”是上下结构的字。“午”和“升”是独体字。观察了汉字的结构，接着要着重观察汉字的重点笔画的位置。“饱”字的第一笔“撇”起笔比左边的“撇”起笔稍高一点，撇尖写在中心点上边。“横折钩”的起笔跟左边“横钩”起笔高低一样。教师特点要重点强调下面的“横折”、“横”“竖弯钩”的书写位置，“横折”起笔在中心点附近写，折到“钩”的旁边，“竖弯钩”的起笔在竖中线上。“第”字的笔画多，教师要重点指导，“竹字头”写在上半格中间位置，下面的“弓”字写得扁些，第八笔“横”写在横中线上，第九笔“竖折折钩”的竖不要写长，写短些，“折”稍长一点。第十笔“竖”写在竖中线上。“记”字右边的“己”字，要注意第二笔“横”写在横中线上边一点，“竖弯钩”的“竖”不能出头。“旁”字书写时提醒学生上边不是“立”字，中间的“秃宝盖”写宽一点。下面是个“方”字，不是“力”字。注意“横”要写在横中线上，“横折钩”压在竖中线上。“升”字的第一笔是“撇”，第二笔“横”稍长，写在横中线上边一点，最后一笔“竖”起笔高，比左边的“撇”稍长些。“午”：用“牛”来记，教师要注意强调最后一笔“竖”不要出头。“埋”：“土”字最后一笔是“提”，不要写成横。右边书写时先写“日”字，再写下面的“土”字。

三只白鹤教案4

　　教材分析

　　这是一则寓言故事，讲的是三只白鹤埋鱼、找鱼的故事，告诉我们一个深刻的道理。全文共4个自然段，第一自然段是讲三只白鹤把吃剩的鱼埋在地里，留着明天吃。第二自然段讲三只白鹤分别记住大鱼埋在太阳底下、白云下面和柳树旁边。第三自然段是讲第二天早晨，太阳刚刚升起，三只白鹤分别飞向自己记住的埋大鱼的地方。第四自然段提出了一个问题：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?

　　这篇文章内容教浅，学生一定能猜到第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。

　　学了这篇文章，学生应该懂得，做事情要动脑筋，注意事物的变化，只有这样才能把事情办好，达到预期的目的。

　　教学目标：

　　1.读准本课的8个生字和10个词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学重难点：

　　1.理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　2.使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。

　　教学准备：

　　电脑课件、小黑板、头饰、贴图(太阳、白云、柳树)

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　老师今天给你们带来一个动物朋友，你们认识它吗?出示图片：一只白鹤

　　白鹤的腿细细长长的，嘴尖尖长长的，它这样子最有利于捉鱼了。

　　1、这只白鹤还带来两个朋友呢!它们躲在生字的后面，你们读对生字就能把它们请出来。

　　出示会认字：鹤、剩、留、朝、埋、饱、第、旁

　　请坐得好的一组开火车。

　　读给同桌的小朋友听，读得好夸夸他，读错了帮帮他。

　　你们真厉害!都会读了，一只白鹤被你们请出来了。

　　哇!现在变成两只白鹤了。

　　2、读词语

　　还想把第三只白鹤请出来吗?

　　生：

　　出示词语：白鹤、吃饱、剩下、埋在、记住、中午、明天、抬头、刚刚、旁边

　　指名读，(你真能干!)

　　瞧，第三只白鹤也被你们请出来了!

　　这节课我们要来学习一篇有关白鹤的课文。出示课题：三只白鹤

　　拿起手跟着老师来写一些。

　　一起来读一读课题。

　　二、讲读课文

　　三只白鹤在干什么呢?你们想知道吗?

　　出示课件：《三只白鹤》

　　1、讲读第一自然段。

　　听了故事你知道三只白鹤在干什么了吗?

　　生：在河里捉鱼

　　那三只白鹤在河里捉到了多少鱼呢?

　　请你翻开书本169页，读一读第一自然段。

　　它们捉了多少鱼啊?(许多鱼)

　　哦，是许多鱼啊!

　　谁的眼前出现了很多很多的鱼呢?能用朗读表示出来吗?

　　指名读，师评价指导。

　　再读，齐读。

　　呀!捉了这么多的鱼，如果你是白鹤，会想什么?

　　(很高兴、很想吃、可以大吃一顿了……)

　　好，白鹤们，那就高兴地、美美地吃一顿吧!(学生可以加上动作)

　　吃了一条又一条，吃了一条又一条，白鹤们，你们吃饱了吗?还能吃吗?自己试着读一读。

　　(提示可以加上动作)指名读，直到读出心满意足的样子。

　　白鹤们把鱼都吃完了吗?

　　(没有，还剩下一条大鱼)(板画)这么大的鱼，

　　那该怎么办呢?白鹤们，快想想办法啊!(把鱼扔了……)锁定把鱼埋起来是个好办法。多聪明的白鹤啊!自己试读。指名读。

　　(回顾整段)我们再细细地回味一下。自己加上动作试读。齐读。

　　2、讲读第二自然段。

　　鱼是埋好了，三只白鹤又是怎么做的呢?

　　(做记号)它们会想些什么，以什么来做记号呢?

　　自己读课文，也可以看屏幕读。

　　第一只白鹤，你抬头看了看太阳，在想些什么?你为什么看太阳啊?

　　(我在记大鱼就埋在太阳底下)

　　第二只白鹤，你又在看什么，想些什么?(我是以白云做记号的)

　　第三只白鹤，你呢?(我在看河边的大柳树呢!我是以大柳树作为找鱼的记号的)

　　师生对读，(师读前半句，学生读后半句)

　　小组比赛读。

　　请三只白鹤上来做做记号。

　　(分别请三只白鹤上来贴太阳、白云、柳树的位置)、他们贴对了吗?其他学生判断。请学生说说为什么把太阳贴得很高，突出一天中午。

　　这下，三只白鹤做好了记号，高高兴兴地飞走了。

　　3、讲读第三自然段。

　　第二天，太阳刚刚升起，白云也晃呀晃的，三只白鹤都睡醒了。

　　现在太阳、白云都在哪呢?请学生上来贴太阳、白云的位置。突出太阳、白云位置的变化。(判断时突出“刚刚”，太阳应贴在边上一些)

　　指导朗读第一句。

　　肚子饿得咕咕叫，该怎么办呢?三只白鹤会想些什么呢?(去找昨天埋在地里的大鱼)对呀，昨天还埋着一条大鱼呢!咱们赶紧去找地里的那条大鱼吧!自由读。

　　第一只白鹤往哪里飞?第二只、第三只呢?

　　指名三人来当三只白鹤，其他小朋友读，三只白鹤飞。

　　4、讲读第四自然段。

　　师范读：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?

　　现在我们来做个现场采访。比一比，哪个观众听得最认真。

　　第一只白鹤，你找到大鱼了吗?(没有)你现在的心情怎样?(很难过)知道为什么找不到鱼吗?有没有人补充?

　　(因为太阳是会动的，位置变了，所以就找不到鱼了。)

　　请下面的小记者来采访。

　　第二只白鹤，你呢?让飞在前面的“白鹤”回答。

　　其他学生当小记者提问。

　　第三只白鹤，你呢?心情怎样?为什么能找到大鱼?(我是找不动的柳树做记号的，所以就找到鱼了。)你能把顺利地找到鱼的经验对另外的两只白鹤或其他的朋友说说吗?

　　(主要是找不动的物体做记号)

　　朋友们，你们还有什么补充呢?

　　师总结，是啊，第三只白鹤因为找不动的柳树做记号，所以找到了大鱼。那么，除了柳树，我们还可以用什么做记号来找这条大鱼呢?学生积极开动脑筋。

　　所以，不光是找记号，做其它的`事，我们都要动脑筋，注意事物的变化和联系，这样才能办好事情。

　　5、整体感知。

　　四人小组合作自编自演三只白鹤的故事。一人读，其他三人分别表演三只白鹤。

　　三、知识拓展

　　1、在*常的生活中，你还遇到过这样的事吗?或者，你听说过这样的故事吗?

　　2、欣赏《刻舟求剑》的动画。你会对丢失宝剑的人说些什么?

三只白鹤教案5

　　教学目标：

　　１、学会本课的九个生字，八个新词。

　　２、理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，让学生懂得遇事要开动脑筋。

　　３、能正确、流利地朗读课文。

　　教学重点难点：

　　１、怎样记住埋鱼的地方，各以什么做记号的。

　　２、让学生明白为什么只有第三只鹤找到鱼。揭示寓意：做事要多动脑，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。

　　课前准备：

　　１、投影片３框、多媒体软件

　　２、小黑板、卡片若干

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习检查

　　师：今天我们继续学习２７课：

　　１、抽读生字：午跑埋明

　　（出示生字卡片）：小朋友，谁来读读这些生字？(指名读、齐读)

　　用“明、午”扩词

　　（出示生字卡片）：谁来给“明、午”找朋友？

　　２、填空练习：

　　是寓言故事，请小朋友想一想这个寓言故事讲了什么？

　　（映示幻灯片）：这篇课文讲了___和___的故事。

　　３、指名读第一段，读后答题

　　这故事的开头我们已经学过了，请小朋友打开课本，谁愿意把第一段读给大家听？（指名读第一段）

　　这一小节讲了什么？（把吃剩的大鱼埋在地里，留着明天吃）

　　板书：埋鱼

　　白鹤是什么时候埋鱼的？

　　板书：中午

　　二、讲读课文第二、三、四段

　　１、学习第二段

　　过渡：是怎样记住埋鱼的地方的？又各以什么做记号的呢？

　　(1)请小朋友仔细看幻灯片，一边看一边认真听老师读，同时要注意白鹤的头朝向什么地方？（师映示灯片演示，背诵第二段）

　　(2)自读课文，划出关键词

　　现在请小朋友自己轻声读一读第二段，在书中用__划出记住埋鱼地方的词。

　　(3)教师巡视指导，并板书：第一只第二只第三只

　　(4)交流板书：（生回答：太阳底下、白云下面、柳树旁边、师板画）

　　第一只

　　第二只

　　第三只

　　(5)“底下、下面、旁边”都表示什么呢？（位置、方位）

　　(6)指导朗读

　　你看牢牢记住埋鱼的地方，小朋友，你们都记住了吗？我们在读这一段时，要把所划出的词读重一些，谁来试试？（指名读、齐读）

　　(7)看幻灯画面，复述第二段内容

　　出示小黑板：第__只白鹤年看了看__，记住了大鱼埋在___。

　　各自记住了埋鱼的地方，谁能看着幻灯画面用小黑板上的句式把第二段课文内容讲给大家听？

　　２、学习第三段

　　(1)（师指板书说）：中午记住了埋鱼的地方，那么又是什么时候找鱼的呢？板书：找鱼

　　它们又是什么怎样找的呢？

　　(2)指名读课文第三段，一边听，一边想想这个问题。

　　(3)讨论思考题

　　a、是什么时候找鱼的？板书：太阳刚刚升起

　　“刚刚”是什么意思？（才、不久）

　　这时早晨初升的太阳与中午的太阳位置有变化吗？（有）

　　什么变化？（早晨的太阳从东边升起，中午时太阳在正中）

　　b、是怎样找鱼的呢？

　　（映示幻灯片）：第一只白鹤朝（）（）飞去。

　　第二只白鹤朝（）（）飞去。

　　第落在（）（）（）（）。

　　指名口答、集体口答

　　“朝”是什么意思？（向）把“向”放入句中练说

　　“落”还可以怎么说？（停）把“停”放入句中练说

　　(4)看幻灯图片导读第三段课文

　　小朋友，我们一起来看图，在老师的引导下，一起来说说三白鹤是怎样找鱼的？好吗？

　　第二天，太阳___，第一只白鹤___，第二只白鹤____，第____。

　　３、学习第四段

　　过渡：都是按自己所记住的记号去找鱼，记号不同，所找的位置也不同。

　　(1)那么，中哪只白鹤能找到大鱼呢？（第三只）

　　(2)第一、第二只呢？（不能）

　　为什么？（映示幻灯片）：用“因为____，所以____”的句式回答（因为太阳从东边升起，西边落下，位置在不停地移动，所以第一只白鹤找不到时大鱼）

　　（因为白云飘浮不定，位置也在移动，所以第二只白鹤也找不到大鱼）

　　(3)那么，第为什么能找到大鱼呢？

　　（因为树长在土里，在短时间内固定不变，所以按这个记号，第能找到大鱼）

　　(4)师小结、板书

　　因为太阳、白云的位置在不停地变动，所以用“太阳、白云”做记号是找不到大鱼的。板书：动找不到

　　而柳树长在土里，在短时间内固定不变，所以用它做记号，能找到大鱼。板书：不动能找到

　　(5)揭示寓意

　　你觉得哪只白鹤最聪明？为什么？

　　（第三只会动脑、会观察，会注意事物的变化）

　　三、学写生字

　　１、（出示生字卡）认读生字：第住升

　　２、指导书写（多媒体显示）

　　第：(1)显示“第”

　　(2)怎样记？比较“第－－－弟”

　　(3)电脑分解笔画注意“弓”要写得宽扁一些

　　(4)师板演生书写

　　(5)生练写并组词

　　３、以同样的方法教“住升”

　　附板书：

　　２７

　　埋鱼中午

　　找鱼太阳刚刚升起第一只

　　动找不到

　　第二只

　　第三只不动能找到

三只白鹤教案6

　　教学要求

　　1.学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼，并懂得其中的原因。教育学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。

　　教学重点难点

　　重点是指导朗读，进行识字教学，知道三只白鹤各以什么做标志记住鱼的地方。 难点是弄明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。

　　课前准备

　　1.教学挂图，分别画有“三只白鹤、太阳、白云”的粘贴图。

　　2.生字生词卡片。

　　3.朗读课文的录音带。

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　一、看图导入新课

　　指白鹤图提问：小朋友们，这是什么动物?白鹤腿细细长长的，嘴尖尖长长的，它这样子最有利于捉鱼了。这节课我们要来学习一篇有关白鹤的课文。教师板书课题：三只白鹤。

　　二、初读课文

　　1.听课文录音。

　　2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读注字音，读通课文。

　　3.指名分段朗读课文。要求读准字音，不添字，不丢字。要注意长句子中间的停顿，读完对照要求进行评议、改进。

　　三、再读课文

　　1.以问引读，学习第一段。

　　(1)什么时候，三只白鹤在干什么?学生读第一句。

　　(2)他们——学生接读第二句。

　　学习生字“饱、埋”。“饱”是形声字，“埋”是会意字。根据字的特点帮助学生记字形。看看第一幅挂图，练习朗读第二句。

　　(3)连起来练习朗读第一段。

　　2.三只白鹤分别用什么标记来记住埋鱼的地点呢?

　　(1)自由朗读第二段。

　　(2)指名三位同学一人读一句，教师板书：第一只太阳底下 第二只白云下面 第三只柳树旁边。板书生字“第、底、旁”时，让学生留心看老师怎么写，学生跟着书空

　　(3)出示与书上第一幅插图内容相似只少了三只白鹤的挂图，利用活动的“白鹤”图，分别演示它们记住的标记。

　　3.第二天，三只白鹤按照自己记住的标记去找鱼了，谁能找到呢?

　　(1)学生自己读读三、四段课文，同座位讨论讨论：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼?为什么?

　　(2)大家交流讨论。

　　(3)教师利用活动挂图帮助理解：

　　①出示只有背景内容的挂图，利用活动的太阳图，演示“刚刚升起”，注意贴的"位置与原先位置不同。

　　②利用活动白鹤演示“朝太阳飞去”。点明此时太阳下的土地已经不是埋鱼的地方了。

　　③贴上活动的“白云”图(与原先位置不同)，利用活动“白鹤”演示“朝白云飞去”。点明此时白云下的土地也已经不是埋鱼的地方了。

　　④利用活动“白鹤”演示“飞到河边，落在大柳树旁边”。得出结论：第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为柳树长在土里，在短时间内是不会移动的。

　　4.朗读课文。

三只白鹤教案7

　　教学目标：

　　⒈认识6个生字和6个词语，读准字音。

　　⒉正确、流利地朗读课文。

　　⒊理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学重、难点：

　　⒈读准生字和词语的读音。

　　⒉理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　⒊使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学准备：

　　多媒体课件，柳树、太阳、白云、大鱼的图片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 故事导入，激趣揭题

　　⒈（课件出示：三只白鹤）小朋友们，你们知道它叫什么名字吗？

　　它们生活在哪里，最爱吃什么呢？

　　⒉有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（播放多媒体课件）

　　⒊你知道这个故事讲了一件什么事吗？

　　⒋哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？今天我们就来学习课文《三只白鹤》

　　（出示课题）认读“鹤”字、齐读课题。

　　二、 初读课文，学习生字词

　　⒈（出示带拼音的生字：鹤、捉、饱、剩、埋、留）请同学们自由朗读课文，借助屏幕上的拼音读准生字字音，读通句子。

　　⒉检查自学情况：

　　①（出示带拼音的`生字）哪些字的字音读的时候需要注意，谁来提醒下大家？指名读、正音、齐读。

　　②（出示不带拼音的生词：白鹤、捉到、饱饱的、剩下、埋在、留着）你们认识这些词语吗？指名读、开火车读。

　　③指名分段朗读课文，齐读。

　　三、 合作交流、分析课文

　　课文给我们提出了一个问题：三只白鹤到底哪一只找到了埋在地里的大鱼

　　呢？就让我们睁开亮晶晶的大眼睛，一起到课文中去寻找答案吧！

　　⒈（出示合作学习提示）四人小组讨论：

　　①三只白鹤为什么埋鱼？

　　②它们分别把鱼埋到了什么地方？

　　③它们是怎样找鱼的呢，最后的结果怎样？

　　⒉小组合作讨论。

　　⒊交流讨论情况：

　　①课文哪个自然段告诉我们了？指名读课文第一自然段。（紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。）指导朗读。

　　②课件演示：请你用这样一句话说一说。

　　第___只白鹤把_______作为找鱼的记号。课文哪个自然段写了？我们来读一读。

　　③三只白鹤各自做了埋鱼的记号，第二天，他们是怎样找鱼的呢？指名读读第三自然段。电脑出示：

　　第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了，他们都准备去找回那条埋在地里的大鱼。

　　第一只白鹤想：大鱼在__________，它就朝________飞去。

　　第二只白鹤想：大鱼在__________，它就朝________飞去。

　　第三只白鹤想：大鱼在__________，它就朝________飞去。

　　三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？

　　④为什么第三只白鹤找到了大鱼，而第一只，第二只白鹤却没找到？（引导学生理解“一天中午”和“太阳刚刚升起”之间的不同。因为太阳，白云在天空中的位置在不停地变化，所以，以太阳和白云作标记是永远也找不到鱼。）

　　⑤利用道具学生上台演示。

　　四、总结全文

　　⒈三只白鹤中你最喜欢哪一只？为什么？

　　⒉通过学习本课，你明白了什么？（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）

　　五、抄写词语

　　板书设计：

　　三只白鹤

　　埋鱼 太阳底下 白云下面 柳树旁边

　　找鱼 找不到 找不到 找到

　　原因 动 动 不动

三只白鹤教案8

　　教学目标：

　　⒈认识6个生字和6个词语，读准字音。

　　⒉正确、流利地朗读课文。

　　⒊理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学重、难点：

　　⒈读准生字和词语的读音。

　　⒉理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　⒊使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学准备：

　　多媒体课件，柳树、太阳、白云、大鱼的图片

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 故事导入，激趣揭题

　　⒈（课件出示：三只白鹤）小朋友们，你们知道它叫什么名字吗？

　　它们生活在哪里，最爱吃什么呢？

　　⒉有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（播放多媒体课件）

　　⒊你知道这个故事讲了一件什么事吗？

　　⒋哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？今天我们就来学习课文《三只白鹤》

　　（出示课题）认读“鹤”字、齐读课题。

　　二、 初读课文，学习生字词

　　⒈（出示带拼音的生字：鹤、捉、饱、剩、埋、留）请同学们自由朗读课文，借助屏幕上的拼音读准生字字音，读通句子。

　　⒉检查自学情况：

　　①（出示带拼音的生字）哪些字的字音读的时候需要注意，谁来提醒下大家？指名读、正音、齐读。

　　②（出示不带拼音的生词：白鹤、捉到、饱饱的、剩下、埋在、留着）你们认识这些词语吗？指名读、开火车读。

　　③指名分段朗读课文，齐读。

　　三、 合作交流、分析课文

　　课文给我们提出了一个问题：三只白鹤到底哪一只找到了埋在地里的大鱼

　　呢？就让我们睁开亮晶晶的大眼睛，一起到课文中去寻找答案吧！

　　⒈（出示合作学习提示）四人小组讨论：

　　①三只白鹤为什么埋鱼？

　　②它们分别把鱼埋到了什么地方？

　　③它们是怎样找鱼的呢，最后的结果怎样？

　　⒉小组合作讨论。

　　⒊交流讨论情况：

　　①课文哪个自然段告诉我们了？指名读课文第一自然段。（紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。）指导朗读。

　　②课件演示：请你用这样一句话说一说。

　　第___只白鹤把_______作为找鱼的记号。课文哪个自然段写了？我们来读一读。

　　③三只白鹤各自做了埋鱼的记号，第二天，他们是怎样找鱼的呢？指名读读第三自然段。电脑出示：

　　第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了，他们都准备去找回那条埋在地里的大鱼。

　　第一只白鹤想：大鱼在__________，它就朝________飞去。

　　第二只白鹤想：大鱼在__________，它就朝________飞去。

　　第三只白鹤想：大鱼在__________，它就朝________飞去。

　　三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？

　　④为什么第三只白鹤找到了大鱼，而第一只，第二只白鹤却没找到？（引导学生理解“一天中午”和“太阳刚刚升起”之间的不同。因为太阳，白云在天空中的.位置在不停地变化，所以，以太阳和白云作标记是永远也找不到鱼。）

　　⑤利用道具学生上台演示。

　　四、总结全文

　　⒈三只白鹤中你最喜欢哪一只？为什么？

　　⒉通过学习本课，你明白了什么？（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）

　　五、抄写词语

　　板书设计：

　　三只白鹤

　　埋鱼 太阳底下 白云下面 柳树旁边

　　找鱼 找不到 找不到 找到

　　原因 动 动 不动

三只白鹤教案9

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字和由生字组成的词。认识“鹤、剩、留、朝”4个字。

　　2、理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生通事要开动脑筋。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　4、培养观察图画和理解词、句的能力，提高学生的朗读水*，培养学生的自学能力。

　　重点难点：

　　1、三只白鹤怎样记住埋鱼的地方？各以什么做标志？学习生字新词。

　　2、明白为什么只有第三只白鹤找到鱼。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　（一）揭示课题。

　　谁来说说我们以前学过什么寓言？谁能给大家讲讲。（学生回答）

　　今天我们来学习一篇寓言故事，题目是《三只白鹤》

　　板书课题；三只白鹤

　　（二）初读课文。

　　1、借助拼音读准生字字音，读通句子。

　　2、画出本课生字新词。

　　3、思考：课文讲了三只白鹤的什么事？

　　（三）检查初读情况。

　　1、认读生字新词。（出示幻灯片）

　　注意读准“旁、剩、朝”三个字。

　　2、指名朗读课文。说说课文讲了三只白鹤的什么事？

　　（四）理解课文内容。

　　1、仔细读课文思考：三只白鹤为什么埋鱼？怎么找鱼的？

　　2、结合图理解埋鱼的位置。

　　（1）指导看图。

　　注意白鹤的头朝向什么地方。

　　两只抬头看，一只看太阳，一只看白云，还有一只看河边的大柳树。

　　（2）指名三个同学分别读一句话，即每只白鹤以什么做标志，板书：太阳底下，白云下面，柳树旁边。

　　“底下”“下面”“旁边”都是表示什么的词？（方位词。）

　　再指名读课文，边听边看，书中说的“第一只，第二只，第三只”白鹤，你能从图上找出来是哪只吗？

　　（3）三只白鹤，都记住了埋鱼的地方，记得方位是不是一样？（不一样。）

　　哪只记忆办法最好，能够准确地找到鱼？

　　3、图文结合，理解找鱼的过程。

　　（l）指导看图2

　　图上画了什么？它们在干什么？

　　它们怎么找的？

　　第一、二只白鹤的翅膀和脚正在展翅飞向太阳、白云。

　　第三只白鹤的翅膀收拢，脚也缩起来，落下来了，落在河边柳树旁。

　　（2）读第三段。

　　三只白鹤怎样找鱼的？

　　第一只为什么朝太阳飞去？（记住大鱼埋在太阳底下。）

　　第二只为什么朝白云飞去？（记住大鱼埋在白云下面。）

　　第三只为什么飞到河边柳树下？（记住大鱼埋在柳树旁。）

　　三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？

　　（3）读第四段。

　　哪只白鹤能找到理在地里的大鱼呢？（第三只。）

　　另外两只呢？（找不到。）为什么找不到呢？（因为地球围着太阳转，所以太阳的位置是在不停移动的，从东方升，在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下，这不是一个确定的位置，所以找不到鱼。

　　第二只白鹤向白云飞去找得到吗？为什么？

　　（因为白云不停地飘动，位置在移动，所以找不到鱼。）

　　小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。

　　第三只白鹤为什么能找到鱼？

　　（“河边柳树”这个位置是不动的，所以按这个标志能找到鱼。）

　　4、深化总结。

　　（l）三只白鹤谁最聪明，为什么？

　　（2）学习了本课，你懂了什么道理？

　　（做事要动脑筋，才能把事情做好。）

　　（3）说说你知道的寓言故事。

　　（五）朗读全文。

　　朗读指导：本文长句子较多，要指导学生注意标点，读好停顿，有些虽没有标点但也需停顿的地方，要特别提醒学生注意，如“哪只白鹤/能找到/埋在地里的/大鱼呢?”可通过听录音、范读、个别读等方式进行指导。要重视朗读的评议，鼓励学生认真听别人朗读，善于发现别人朗读的优缺点，并能在评议别人的基础上，自己读得更有进步。

　　第二课时

　　（一）复习。

　　1、朗读全文。（指读或分段读。）

　　2、认读生字词。

　　中午、明天、抬头、记住、底下、天空、白云、旁边、刚刚

　　（二）自学本课生字。

　　在小组内交流识记生字的方法。

　　（三）检查自学情况重点指导。

　　“饱、记”都是形声字，可根据形声字特点进行识记。“午、埋、第、旁”

　　可运用学过的笔画、偏旁、熟字来识记，注意区别同音字“弟——第”。

　　（四）指导书写。

　　“第”注意“一’约占田字格的四分之一，下面的“弓”要写得扁些宽些。

　　“旁”中间的“宝盖”要写得略宽，“方”的一横在横中线上。

　　“饱、记、埋”要写紧凑些。

　　（五）作业

　　练习书写本课生字。

　　布置作业：

　　1、读一读。

　　2、看拼育写词语。

　　3、比一比，组成词语。

　　4、选词填空。

　　条 只 朵 棵

　　5、把句子补充完整，写情楚“谁在哪里?干什么?”。

　　（l）白鹤在|___________________________________。

　　（哪里） （干什么）

　　（2）老牛在___________________________________。

　　（哪里） （干什么）

　　板书设计

三只白鹤教案10

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。

　　教学重点：

　　1． 理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　2．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。 教学难点：

　　1．理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。

　　2．使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。

　　教学过程：

　　一、 揭题引趣

　　1、 出示课题：三只白鹤

　　齐读课题 教认生字“鹤”

　　2、 有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事，你们想听吗？

　　二、 初读课文

　　1、听课文录音。要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？

　　2、学习第1自然段

　　是啊！白鹤很喜欢吃鱼。有一天，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，他们吃得饱饱的，还把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。

　　出示句子：有一天，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，他们吃得饱饱的，还把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。

　　教认生字“剩”

　　齐读第1自然段

　　3、 学习第4自然段

　　三只白鹤把鱼埋在地里，留着明天吃，三只白鹤，哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？ 出示句子：哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？

　　自由说

　　我们一起来看看课文三只白鹤各自是怎么找鱼的？

　　4、 学习第3自然段

　　（1）出示第3自然段 生自由读

　　（2）三只白鹤是怎么找鱼的？

　　（3）再读课文，完成下列填空：

　　①第一只白鹤朝( )飞去。

　　②第二只白鹤朝( )飞去。

　　③第三只白鹤落在( )。

　　5、学习第2自然段

　　想一想：三只白鹤为什么各自这样找鱼呢？

　　（1） 轻声读第2自然段，在书中用~~~~~~划出三只白鹤记住埋鱼地方的词

　　（2） 三只白鹤怎么做的？

　　（3） 学生说，出示课文句子

　　三、 讨论：

　　1、 第一、第二只为什么找不到鱼？

　　2、 第三只白鹤为什么能找到鱼？

　　用“因为??于是??所以??”练习说话

　　3、另外两只白鹤找不到大鱼，会怎么想？会怎么做？

　　4、这三只白鹤你最喜欢哪一只？为什么？

　　5、假如你是第三只白鹤，你想对另外两只白鹤说什么呢？

　　四、课外延伸

　　《刻舟求剑》的故事

　　1、 师说故事

　　2、 为什么找不到宝剑呢？

　　3、 说说怎么样才能捞到？

　　五、小结

三只小熊作文10篇（扩展8）

——三只羊教案10篇

三只羊教案1

　　活动目标：

　　1、 初步理解故事内容，学习角色对话。

　　2、 理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

　　3、 懂得团结力量大的道理。

　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、 背景图：山坡、草地、山洞。

　　2、 木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。

　　指导要点：

　　1、 活动重难点：理解故事内容，学习人物角色对话。

　　2、 指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学习对话。

　　活动过程：

　　1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特点，导入教学。

　　提问：它们是谁？谁最大？谁最小？谁比谁大？谁又比谁小？（理解大羊、中羊、小羊的名称出来。）

　　它们是怎么走路的呢？（以动作和声音模仿大、中、小羊走路。）

　　2、 教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。

　　提问：这个故事叫什么？故事里有谁？发生了什么事？

　　3、 出示故事图片，分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　（1） 教师讲述第一部分故事。（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃。”）

　　提问：小样上山吃青草，遇到了谁？

　　大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊么说？大灰狼又是怎么说的？（学习词语“恶狠狠”，复述对话。）

　　中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的？中羊怎么说？大灰狼又是怎么说的？

　　（2） 教师继续讲述第二部分至结束，提问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？

　　大羊是怎么回答的？ 三只羊是怎么对付大灰狼的？（学习词语“扑、顶、撞”。）

　　4、 幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题。

　　提问：为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理。）

　　5、 活动延伸。

　　让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事，拿来跟大家分享

　　活动反思：

　　通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

三只羊教案2

　　教学设计背景

　　来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

　　2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。

　　3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

　　4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

　　教学重点、难点

　　重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。

　　难点： 互相配合，团结合作的意识

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、熟悉《三只羊》的故事情节。

　　2、有表演的欲望。

　　物质准备：

　　《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。

　　活动过程

　　开始部分：

　　师幼律动

　　引入： 听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？

　　车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？

　　想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的，好吗？

　　基本部分：

　　一、欣赏故事《三只羊》

　　1.教师播放故事，幼儿欣赏。

　　2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

　　师：好了，我们现在准备表演啦！

　　二、故事表演《三只羊》。

　　1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线

　　2、组织幼儿表演：

　　师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？

　　（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）

　　幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水*来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）

　　结束部分：

　　播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

　　课外延伸：

　　欣赏故事《小飞侠》

　　（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）

　　活动反思：

　　本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量。

三只羊教案3

　　设计思路：

　　羊是孩子们*时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

　　活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。

　　活动目标：

　　1.学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

　　2.引导幼儿积极参与讲述活动。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣

　　1.教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）

　　“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）

　　“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）

　　来了几只羊？

　　这三只羊有什么不一样？

　　幼儿的倾听能力。

　　二、感知理解故事

　　操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）

　　1.第一遍故事

　　故事的名字叫什么？

　　故事里有谁？

　　故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

　　2.第二遍故事

　　它们怎么样跟大灰狼说话的？

　　后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

　　三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。

　　三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容

　　教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

　　四、尝试扮演角色表演《三只羊》

　　请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。

　　五、活动延伸

　　他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）

三只羊教案4

　　一、设计意图

　　最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在*时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

　　2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

　　3、理解词语“顶”、“撞”。

　　4、享受听故事的乐趣。

　　三、活动准备

　　假山、草地、三只羊、狼的教具。

　　四、活动预设

　　(一)教师与幼儿谈话，引出主题

　　(二)幼儿带着问题听故事

　　1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

　　2、故事里出现了几只羊啊?(三只)

　　3、这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)

　　4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

　　5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

　　引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

　　(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

　　1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)

　　2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。)

　　3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。

　　(四)结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。

　　(五)结束活动

　　让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

三只羊教案5

　　教学设计背景

　　来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、在表演中积累、丰富幼儿语言。

　　2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。

　　3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。

　　4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

　　教学重点、难点

　　重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。

　　难点：互相配合，团结合作的意识

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、熟悉《三只羊》的故事情节。

　　2、有表演的欲望。

　　物质准备：

　　《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。

　　活动过程

　　开始部分：

　　师幼律动

　　引入：听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？

　　车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？

　　想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的，好吗？

　　基本部分：

　　一、欣赏故事《三只羊》

　　1.教师播放故事，幼儿欣赏。

　　2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。

　　师：好了，我们现在准备表演啦！

　　二、故事表演《三只羊》。

　　1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线

　　2、组织幼儿表演：

　　师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？

　　（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）

　　幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水*来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）

　　结束部分：

　　播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

　　课外延伸：

　　欣赏故事《小飞侠》

　　（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的要求）

　　活动反思：

　　本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量。

三只羊教案6

　　教学理念：

　　大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧。

　　教学目标：

　　教师：

　　1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。

　　2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

　　3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义

　　幼儿：

　　1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。

　　2、从游戏中充分体会勇敢的含义

　　3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。

　　活动准备：

　　几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》）

　　明镜台：

　　小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。

　　时间:5分钟

　　活动：

　　1、出示三只羊的图片同时教师讲故事

　　2、教师提问：“故事中都有谁？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？

　　4、它们碰到了谁？

　　为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？

　　5、你觉得哪只羊最勇敢？为什么？

　　注意：教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。

　　智慧泉：

　　听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？”

　　时间：15分钟

　　活动：

　　1、教师给幼儿戴头饰。

　　2、在活动中有表情的表演。

　　3、让幼儿在情景中体验勇敢。

　　注意：教师尤其对*时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。

　　回音壁：

　　教师出示图片请幼儿仔细观察图片中发生了什么事？如果你看到了会怎么做呢？

　　时间：15分钟

　　活动：

　　教师出示图片，提出问题：

　　1、请幼儿描述图中的情景。

　　2、询问幼儿他（她）遇到这样的情况会怎么做？为什么？

　　3、组织幼儿讨论发言，教师做记录。

　　4、教师引导

　　幼儿结合自身的条件想出好的方法。

　　5、游戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？”

　　注意：本活动的目的是让幼儿明白勇敢要量力而行，要选择最好的方法。

　　启思路：

　　今后小朋友们都要长大*，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。

　　时间：12分钟

　　活动：

　　1、师给幼儿发纸和笔。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿想出与众不同的工作。

　　3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。

　　建议：对个别画画能力弱的幼儿多鼓励多引导

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山脚下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了

　　大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。

三只羊教案7

　　设计思路：

　　羊是孩子们*时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

　　活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容；第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。

　　活动目标：

　　1.学会简单的对话，认识理解大、中、小的意思。

　　2.引导幼儿积极参与讲述活动。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣

　　1.教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）

　　“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出在地上拖着走的脚步声音。）

　　“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）

　　来了几只羊？

　　这三只羊有什么不一样？

　　幼儿的倾听能力。

　　二、感知理解故事

　　操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）

　　1.第一遍故事

　　故事的名字叫什么？

　　故事里有谁？

　　故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

　　2.第二遍故事

　　它们怎么样跟大灰狼说话的？

　　后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？

　　三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴，你们感到高兴吗？一起为三只羊拍手祝贺吧。

　　三、操作羊和狼的图片，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容

　　教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。

　　四、尝试扮演角色表演《三只羊》

　　请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。

　　五、活动延伸

　　他们表演得真不错，让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。（带领孩子出去，到草地上玩游戏。）

三只羊教案8

　　活动目标

　　1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。

　　2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。

　　3.认识理解大、中、小的意思。

　　4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。

　　5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　理解故事的内容，了解团结就是力量。

　　活动准备

　　图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

　　教学过程

　　一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。

　　1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）

　　2、他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。

　　3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。

　　4、一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

　　二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

　　1、故事里有谁？

　　2、三只羊住在哪里？

　　3、大灰狼住在哪里？

　　4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？

　　三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。

　　提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。

　　2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。

　　3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。

　　4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。

　　四、表演故事。

　　五、结束活动：羊出去吃草。

　　教学反思

　　幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。

　　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

三只羊教案9

　　活动目的：

　　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：

　　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

　　活动过程：

　　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

　　里面还有谁？

　　故事里说了一件什么事？

　　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

　　师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）

　　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会

　　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

　　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

　　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

　　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

　　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

　　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

　　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

　　活动反思：

　　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

三只羊教案10

　　目标：

　　1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。

　　2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

　　3．知道要象三只羊一样团结在一起。

　　准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

　　过程：

　　(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

　　1．出示山坡

　　提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？

　　2．出示小草

　　提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？

　　3．出示三只羊

　　提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？

　　4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）

　　（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。

　　（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）

　　（3）“笛――度――，笛――度――”（声音略哑，慢速）还有谁呀？

　　（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！

　　5．这三只羊到草地上来干什么？

　　6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

　　7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

　　8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）

　　9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）

　　10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）

　　11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。

　　12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）

　　二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。

　　1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”

　　2．幼儿积极创想办法。

　　重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。

　　3．续讲故事中三只羊的办法。

　　4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。

　　5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是――团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！

三只小熊作文10篇（扩展9）

——三只鬼作文3篇

三只鬼作文1

　　三只鬼坐在树下看月亮。

　　它们打赌，看谁吓人的本领最强。第一只鬼飘走了，没一会儿就回来了。脑袋打扁了，手也掉了一只，身上被抓得这里一块那里一块的。

　　“怎么了？”剩下的两只鬼问。

　　鬼哭丧着脸说：“我找到一个女孩子。才做了一个鬼脸，她就像一个疯子一样冲过来，对着我又抓又咬，把我搞成现在这样子。”

　　第二只鬼出发了，一会儿又哭丧地回来了，身上倒是完整无缺。另外两个鬼问：“怎么了？你也没吓到人？”

　　鬼摇摇头：“别提了。我找到一个小男孩，他知道我是鬼以后，竟然求我‘猛鬼大哥，帮我去偷一份明天要考的数学试卷怎么样？’”

　　第三只鬼跳起来，“我就不信这个邪了！当鬼的吓不了人！”飘啊飘，第三只鬼出发了。

　　一会儿，他也垂头丧气地回来了。

　　“现在的小孩怎么胆子这么大啊！我用尽了全身招数，那小孩儿连眼睛都不眨一下，一直那么笑着！”

　　“不会吧！有这么大胆的小孩？！”另外两个鬼不相信，他们仨一起去看那个胆大的小孩儿……

　　“你脑袋是不是有毛病啊！这只是一个小孩子的蜡像嘛！”

　　“我怎么知道，你们知道我近视嘛！这是谁做的啊？做得这么像真的，把我当鬼的都给骗了……

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