生活与数学简单小论文二年级（9篇）

生活与数学简单小论文二年级（9篇）生活与数学简单小论文二年级　　二年级下册数学小论文　　数学小论文是学生数学学习经历的一种书而写作记录。它可以是学生对某一个数学问题的理解，分享了二年级下册的数学小下面是小编为大家整理的生活与数学简单小论文二年级（9篇）,供大家参考。

篇一：生活与数学简单小论文二年级

　　二年级下册数学小论文

　　数学小论文是学生数学学习经历的一种书而写作记录。它可以是学生对某一个数学问题的理解，分享了二年级下册的数学小论文，一起来看看吧！

　　数学小论文1

　　生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里........都离不开数学。我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑苴中两件事来给大家说一说。

　　记得二年级，有一次，我和妈妈逛超市，超市现在正在搞春节打折活动，每件商品的折数各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含量是628克，原价35元，现在打八折,可是打八折怎么算呢？我问妈妈。妈妈告诉我，打八折就是乘以0.8,也就是35*0.8二28（元）。我恍然大悟。我准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，妈妈告诉我，可能后而的旺旺大礼包更便宜，要去后面看看。走着走着，果然，我又看见了卖旺旺大礼包的，净含量是650克，原价40元，现在也打八折。这下，我犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划算呢？我又问妈妈。妈妈告诉我35*0.8=28（元），40*0.8二32（元），一袋是628克，现价28元，另一袋是650克,现价32元。用28/628=0.045,32/650加0。049,0.0490.045,所以第二袋划算一点儿，于是，我们买下了第二袋。通过这次购物，我知道了怎样计算打折数，怎样计算哪种物品更划算一些。

　　记得四年级，有一次，我和一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩出了一道题：「100报数，每人可以报1个数，2个数，3个数，谁先报到100,谁就获胜。话音刚落，我便思考怎样才能获胜，我想：这肯泄是一道数学策略问题，不能盲目地去报，里而肯左有数学问题，用1+3二4,100/4二25,我不能当第一个报的，只能当最后一个报的，她报X个数，我就报（4-X）个数，就可以获胜，我抱着疑惑的心理去和她报数，显然，她没有思考获胜的策略，我用我的方法去和她报数，到了最后，我果然报到了100,我获胜了。原来这道数学问题是一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。到了六年级，我也学到了这类知识，只不过，更加难了，通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。

　　数学，就像一座高峰，直插云宵，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越髙，山稣就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的髙峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人是望不到峰顶的。只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自己的视野更加开阔！

　　数学小论文2

　　我每次做数奥都是拿起一逍题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今天做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不一泄是做得对，主要还是要做对。

　　今天，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这逍题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333X3333333333,这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们可以运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大

　　3倍，另一个因数缩小3倍,积不变。使题目转化为求9999999999X1111111111=（100000000001）X1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此,乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还可以位数少的两个数相乘算起，就能发现积中奇数的数字个数。即3X3=9-*积中有1个奇数数字。33X33二1089-积中有2个奇数数字。333X333=110889-*积中有3个奇数数字。3333X3333二11108889-积中有4个奇数数字。……

　　从上面试算中，容易发现积是由1,0,8,9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1,0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同,可以推导出原题的积是:11111111108888888889,积中有10个奇数数字。

　　做了这道题，我知道做数奥不能求快，要求懂它的方法。

　　数学小论文3

　　你有遇到过不会做的题目吗？可不今天我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下？这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。这个时钟现在在我们身边很少见，现大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。

　　当我遇到这题时，考虑到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲一1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12二78（下）；一天整点敲---78*2=156（下），因每天有24小时,以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算岀一天所敲响的数：题中所讲每半点敲1卜一，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲响156+24=180（下）

　　妈妈见我写的算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。”于是我开动小脑筋，还是想不岀比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助妈妈。

　　妈妈对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。在妈妈的提醒下我想到：这六组朋友：第一组一1+12二13、第二组一2+11二13、第三组一3+10二13……第六组一6+7二13。每12个数中有6个13个，一天整天中还有个12时，可列岀：（6*13）*2=156

篇二：生活与数学简单小论文二年级

　　二年级数学小论文(2)

　　星期天.妈妈说要将家里餐桌上的旧桌布换掉.重买新的.我自告奋勇地说：“妈妈.我去帮你买.”妈妈皱了下眉.说：“我把旧台布的尺寸忘记了.现在妈妈想重新量一下.可是.家里没有尺子.该怎么办呢？”我摸了摸头.走到桌边.仔细观察了一下旧台布.忽然.我发现旧台布上的花纹是一个一个小正方形拼成的.“有了！”我高兴地喊到.“妈妈.我只要用我的学生尺量一下一个小正方形的边长.然后数一数一共有多少个正方形.再相乘不就行了吗？”

　　我拿来学生尺.量了一个小正方形的边长：8厘米.然后我又数了一下小正方形的个数.长是12个正方形.宽是10个正方形.那么长就是12×8＝？.宽是10×8＝？.怎样算出得数呢？对了.先算出9个8.再算出3个8.然后加起来得96.再想10个8是80.

　　妈妈听了.高兴地说：“你这个小机灵鬼.谢谢你哦！”“不客气啊.”我调皮地说道.哈哈哈哈……

　　数硬币

　　老师说数学是一门基础课.我想数学在我们日常生活中一直都有着很重要的作用.比如吃饭要数学：一个人能吃下多少饭.就煮多少饭；走路要数学：路有远有近.走哪条路可以最快走到要去的地方等等.所以说生活到处都充满着数学.

　　有一天.我去叔叔家玩.叔叔给了我一大堆一元硬币.没告诉我多少钱.我就开心的数了起1/4

　　来.可是硬币有些多.我一个一个地数太慢了.有什么好办法呢？我想了一想.灵机一动想起了老师教我们的加法和乘法算式.我就5个放一堆.放了9堆还多一个.那不是5乘以9再加上1吗.就是46元.我告诉了叔叔多少钱.叔叔哈哈大笑起来说：我还以为你数不出有多少钱呢！那就把这些钱奖励给你去买东西吧！于是我飞快地跑去超市买了我想要的玩具.然后就高高兴兴的回家了.

　　你看.数学真的是用途很广.

　　数学真有趣

　　一年级的时候我学会了加法.二年级一开学.王老师就教会了我乘法.老师说：‘‘乘法和加法其实是一家.”我问妈妈：“妈妈.你能理解老师说的话吗？”妈妈摇了摇头.说：“我不太懂.你能理解就讲给我听听.好吗？”我沉思了一会.说：“老师上课的时候是这样对我们说的：比如5+5+5+5+5等于几呢？如果你用加法做.要算四次；如果你用乘法做.只要会背‘五五二十五’的口诀就能算出来.”妈妈听了笑了笑问我：“是不是所有的加法都能用乘法做呢？”我想了一想回答说：“老师在课堂上是这样讲的：“假如加法中的加数不相

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　　同.就不可以用乘法来算了；而假如加数相同的话.就可以用乘法来算.”其实.乘法就是相同加数相加的简便方法.妈妈听了我的回答后说：“既然你已经学会了乘法.下午我带你去超市买东西.考考你是不是真的学会了？会不会算账？”

　　下午.我和妈妈来到超市.妈妈去买QQ糖.一袋是两元钱.一共买了五袋.妈妈让我算算五袋QQ糖一共要付几元钱？我说：“2乘以5等于10”.妈妈说：“6袋呢？7袋呢”？我说：“二六十二.二七十四.早就会啦”！妈妈：“看来乘法真有用！我听了妈妈的话心里喜滋滋的.我觉得学数学真有趣！

　　鸡蛋能吃多少天

　　上了小学二年级.我学会了乘法和除法.这对我的数学解题有了更大帮助.题目也比以前复杂了.

　　有一次我在做数学聪明题的时候.看到了这样一道题目：李奶奶家现在有12个鸡蛋.还有一只每天下一个鸡蛋的母鸡.如果李奶奶一天吃2个鸡蛋.那么家里的鸡蛋可以连续吃几天？我一看.这还不简单.用除法做不就行了.122=6天.但是.我又仔细看了看.答案不对.没这么简单.不是还有一只每天下一个蛋的母鸡吗？6天这个母鸡又下了6个蛋.62=3天.应该再加上3天.李奶奶总共吃了6+3=9天.可是后面三天母鸡又在下蛋.第十天早上的时候还剩3个鸡蛋.鸡又下了一个.等于还有4个鸡蛋.李奶奶吃了两个.还剩两个.真是好复杂！接着做下去.第十一天母鸡又下了一个.总共还剩3个鸡蛋.李奶奶吃了两个.还剩一个.第十二天母鸡又下了一个.李奶奶正好吃完.呀！终于绕出来了.一共是12天.我突然发现还有一种简单的

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　　解题方法：李奶奶每天吃2个鸡蛋.她可以每天从原来12个鸡蛋里拿出一个.加上母鸡下了的一个.刚好两个.吃12天.

　　通过做数学题目.我懂得了数学的解题方法有多种多样.好的方法能节省不少时间.以后我更爱动脑筋去解题了.

　　孔融让梨

　　星期六晚上.我们一家在爷爷家吃饭.爷爷家买了蛋糕.我最喜欢吃了.一连吃了好几块.这时.爸爸给我出了一道题：“一斤蘑菇4块钱.一斤蛋糕7块钱.奶奶一共买了一斤蘑菇和两斤蛋糕.一共花了多少钱？”我想了想.蘑菇是1×4=4元.蛋糕是2×7=14元.4+14=18元.“18元.”我把答案说了出来.爸爸又接着问：“奶奶买了16块蛋糕.我们一共8个人.平均每人可以吃到几块蛋糕啊？”我流利的回答道：“16÷8=2.每人可以吃2块.”说完很得意的看着爸爸.“哦.那你刚才吃了几块啊？”奶奶在一旁问到.我不好意思的说：“我刚才吃了6块.”妈妈也在旁边说：“你下午不是看了孔融让梨的故事吗？”看到大家都看着我.我眼睛一转.飞快地夹起几块蛋糕.说：“爷爷、奶奶.你们也吃啊.”爷爷奶奶和爸爸妈妈都笑了.直说我是个小坏蛋.我一边吃着美味的蛋糕.一边想.以后啊.有好吃的东西可不能只顾自己了.

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篇三：生活与数学简单小论文二年级

　　生活中的数学二年级作文范例5篇

　　打折的学问

　　双_期间,许多超市都进行商品打折,我们小区边超市也不例外.

　　妈妈的洗头液快用完了,妈妈要去买四瓶.我们先到了佳美超市,洗头液上面标着原价90元,现价打八折.我对妈妈说:〝妈妈,我们就在这儿买吧!〞妈妈说:〝先别急,俗话说货比三家,我们先去别的地方看一看.〞我们又到了新区超市,我看中了洗头液原价也是90元,不过超市给的优惠是满80元减10元.我们到了最后一家超市,廉价超市,洗头液上标着买二送一.妈妈说:〝那么就请儿子帮我算一下吧.〞我心想:这太简单了.便拿起笔来算到:第一家超市是90乘80%乘4,算出来是288元.第二个超市是满80元减1O元.那么就是4乘90=360,360804,4乘10=40,360-40=320.第三个超市是买三送一,那么妈妈要买四瓶的钱就只要付三瓶的钱,所以3乘90等于270元.270小于288小于320,所以在廉价超市买洗头液最便宜.

　　通过这件小事让我明白了生活处处有学问,只要我们处处留心,就能成为一个小小数学家.

　　生活中的折扣

　　有一天,我和妈妈去吾悦广场购物.我看中了一双运动鞋,价格200.我对妈妈说:〝就买这一双吧.〞妈妈对我说:〝要货比三家,我们再去别的店逛一逛,看看有没有同款.〞于是我们又去别的店看了看,发现只有一家卖的是同款,价格也一样.妈妈又说:〝这时候就看看两家的优惠了.〞为了方便,我就将两家店分别称为甲店和乙店.甲店满90免十块,乙店100积分免十块,之前我们在已建买了一些东西.共获得_9积分.我想了想,对妈妈说:〝甲店的优惠价是,20090等于二余20,2乘以十等于20元,200-20等于_0元;乙店的优惠价是_9100等于一余99,也就是200十等于_0元._0大于_0,所以我们要在甲店购买.〞妈妈听了后直夸我:〝好样的!多亏你.〞

　　我们知道了哪一家店更优惠一些.通过这一次事情让我明白数学在生活中也有广泛的应用.

　　买书

　　在生活中,各式各样的事情都能从一个普通的小事变成一个既生动又引人深思的数学题.

　　今天,我写完作业想看一本书,却发现家里的书都看完了,我从存钱罐里拿出90元钱去买书.

　　到了A书店,我看到上面的牌子写着打九折,我选中了一本书【格林童话】,我算

　　了下书的原价是65元,65_90%=65_0.9=58.5元,60-58.5=1.5元,便宜了1.5元.90-58.5=31.5元,还剩31.5元,我觉得太贵了,于是就去了B书店.

　　B书店是每满40元减10元,于是我就找到了跟A书店一模一样的书【格林童话】,我心算了下,书原价是70元,70/40=1....30元,70-10=60元,70-60=10元,便宜了10元,90-60=30元.

　　A书店卖58.5元一本,,B书店卖60元一本,这样比较下,还是A书店买比较划算,于是我就返回A书店,买了书就开开心心回家了.

　　回家的路上我就想,以后这个买东西,一定要先算算,看看哪家优惠再做出选择,你瞧,一个生活的小事也能变成一道数学题.数学无处不在,我们一起热爱数学,学好数学吧.

　　升与毫升生活好助手

　　〝升〞与〝毫升〞,我想每个小朋友都知道吧,因为它们在我们的生活中可活泼着呢:超市的饮料架上可都是它们的世界,家里的水杯.热水瓶和锅碗瓢盆等生活用品里也隐藏着它们的身影,还有各种化妆品药品等上面也都随处可见.哇,它们可真是我们的生活好助手.

　　今天的数学课,我们在老师的带领下一起深入了解了它们的魅力制作一个一升

　　的容器.在做好的容器上并找出1/4升,2/4升,3/4升.我听后,很感兴趣,通过学习知道了可以准备四个250ml的纸杯,一个上下一样粗的瓶子,一把直尺.回家后,我立刻开始我的实验.

　　我先把四个纸杯和上下一样粗可以装一升水的瓶子准备好,然后把四个纸杯装满水,往瓶子里倒,倒满4杯就是一升,并做好标记.然后量出一升的高度是20cm.接着,我在10厘米处做好标记.此处便是500毫升,也就是1/2升.5厘米处也做上标记,就是250ml,此处便是是1/4升,最后在_cm处标上了750ml,因为通过计算750ml是250ml的三倍,那就是5cm的三倍,便是_厘米,所以就是3/4升.通过这个实验,我知道了1/4升,2/4升,3/4升,1L分别有多少液体,还能通过参照容器估计我们平时喝的大大小小的饮料和家里的容器大概多少升或多少毫升.哇,太佩服我自己了,数学估计能力简直可以秒杀其他同学啦!

　　这真是一个有趣的实验呀,不仅锻炼了动手能力,还增长了见识,学到了技能,数学可真是一门趣味型学科!

　　超市里的数学

　　快元旦了,爸爸和妈妈陪我一起去大润发超市买零食.每逢节假日超市都会搞一些促销活动,再抽抽奖,增加超市人气.

　　来到大润发超市,我止不住的就来到了零食区,我看见一瓶优乐多原价5元,打8折,一开始我蒙了,因为我只听过50元打八折等于40元,后来妈妈用了一个简便的

　　算式:5_8=40,再去掉一个0就是4元,有330毫升.我又看到了溜溜梅原价3元,打九折,妈妈让我自己想现价,我灵机一动说:〝答案是2.7元.〞是30克.又去买了果冻原价4元,打个对折,我一听对折就知道是五折,妈妈又考了我,果冻现价多少元我一算便说:〝2元.〞妈妈夸我真聪明.后来我们买了许许多多的东西,原价1_元,现价是97元优惠了,_元,真心划算.因为满了80元,我们还能抽奖哩!我兴高采烈来到抽奖区,观察了一下大转盘.有六个等级的奖(包括谢谢参与).一等奖只占了幸运大转盘的5%,二等奖是占了10%,三等奖占了_%,四等奖占了20%,五等奖占了30%,而谢谢参与也是20%,如果抽到,也算是不幸了.每个中奖的几率可都不一样呢.〝于是我搓了搓手,哈了一口气,心里默念大奖大奖当指针转动停下后我高兴地叫了起来,哇,三等奖耶,保温杯一个.〞我们高兴地去兑了奖,拿着保温杯回家了.

　　数学真是个既神奇又生活化的学科,所以我们要努力学好数学,掌握好数学,更要学会在生活中灵活运用数学.

篇四：生活与数学简单小论文二年级

　　二年级数学小论文全部二年级数学教学论文

　　养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

　　一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一事物的重要前提和条。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇心和思考的问题，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题能力。我在教学“时间”这部分时，由于这部分知识比较抽象，学生比较难理解，所以我在三个星期前就先告诉学生，三个星期后

　　我们要学习时间，希望同学们多去了解。然后我有意创设一些有关时间的生活中的问题情境让大家接触，结果学生来了兴趣，在学这部分知识时再让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动中学习，学生学习的积极性很高，解决

　　相关的问题就容易多了。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况，在教学“方向与位置”这部分二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况，在教学“方向与位置”这部分时，我让学生通过判断学校的方向，再来判断教室的方向，最后再判断自己的位置方向，这样一次次、一层层地认识，加深对着部分知识的理解。多让他们实践，就能提高他们的实践能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

　　浅谈怎样上好低年级数学兴趣课辛市镇中心小学杨渭数学新课程标准要求教师要有新的理念，新的探索精神，让学生最有效地获得数学知识。近年来，我对“怎样上好低年级数学兴趣课”作了一些探讨和实践。我的体会：要上好低年级数学兴趣课，必须把握低年级学生的心理特点，赋予枯燥乏味的数学以“活力”，让妙趣横生的“动感”数学进入课堂，牢牢抓住学生的心，使学生乐学。一、做好“趣味”文章，使数学“活”起来低年级的数学多数知识显示枯燥无味、呆板、教条，课堂气氛难以活跃。学习兴趣激发就是数学课要充满情趣，关键是在教学中教者设法把数学教活。（1）运用数学编儿歌，易记忆儿歌语句简短，读来朗朗上口，易学易记，深受小学生的喜欢。教学中，借助儿歌等形式，发挥语言直观作用，使学生形成愉悦表象。如教学数学大月、小月时，我给学生出示儿歌：“七前单月大，八起双月大。”这样，学生记得快，记得牢。再如，教学除号时，可以教给儿歌：“一条横线画得平，两个圆点平均分。”不仅形象描述除号的形状，还内含等分意义及书写要求，强化了学生表象记忆。（2）运用数学做游戏，使内含形象化

　　一节“趣味”课能否成功，关键在于教学内容是否生动，教学形式是否活泼，课堂气氛是否活跃。低年级学生好动、贪玩，我就投其所好，把部分运算题编成游戏做，让学生在“玩”中学知识，活跃了课堂气氛。例如：在进行改错题计算时，我编“医生诊病”的游戏，将平时的错例编上口号，让学生分析各种“病例”错在哪里（找出病状）、为什么会错（分析病因）、怎样改正（开出处方）、正确的得数是什么（总结医疗效果）。学生通过“医生诊病”改错的游戏，很快掌握了计算方法。再如：为了提高学生快速准确计算的能力，我编了“过金桥、夺红旗”的游戏。在黑板上画一座桥，两边各有六道题，分别请两个小组上台进行计算比赛。同时全班同学在台下边拍手边唱〈〈过金桥〉〉儿歌：“数学题儿一道道，一排排的像小桥，算对了

　　呀就过桥，算错了就过不了。老师引我上金桥，学好数学夺锦标。“在活动中，学生们的积极性超越了一般。台上的学生要又快又对的计算，台下的学生也在边唱边助威呐喊，课堂气氛出现了精彩的一幕。为了培养学生的观察能力，我编了“摘苹果，找准答案”的游戏，先将10个写有加减竖式的“苹果”贴在事先画好的苹果树上，然后将有正确答案、错误答案的卡片发给学生，学生上台摘下苹果，面向大家让同学们评议，看谁是又对又快地摘到苹果。当学生看到苹果树上一个个又红又大的苹果时，都迫不及待地要去摘。可是，这些苹果不容易摘到，必须把苹果上的算式题的数字相加（减），得数与自己卡片上的得数一样才

篇五：生活与数学简单小论文二年级

　　关于数学与生活小论文

　　：

　　小论文有时也称“实验报告”，是学生对研究的问题，特定设计的方案，经过反复实验，以下是小编整理的关于数学与生活小论文，希望能够帮助到大家！

　　数学与生活小论文1

　　星期六上午10点，我按时来到了奥数兴趣班。

　　开始上课了，许老师一上来就说：“今天我们学习”假设法“，它也是一种解决问题的策略，能将一些较复杂的数学题化繁为简，化难为易，能帮助孩子优化解题思路，提高解题水平。用”假设法“解题，关键是找准与假设的情境相对应的数据和数量关系，并能通过对假定内容和数据与原题的比较，求出正确的答案。现在我出一道题：”体育杨老师买回4个篮球和5个排球，一共用去185元，一个篮球比一个排球贵8元，篮球与排球的单价各是多少元？“

　　老师出完题后，教室里一片哀声叹气和惊讶声，大家似乎都觉得好难。但老师接着说：”同学们先想一想，试着做一做，如果不会，也可以不做。“很多同学听到后都嘘了一口气。我想他们一定认为：反正可以不做，那就别做吧！反正老师马上会讲的，到时候抄一下就行了。

　　但我却不这么想，因为我记得许老师跟我们讲过：”遇到难题并不可怕，可怕的是你不动脑筋。只要你好好开动脑筋，把思路理清楚就一定会解出来的。“于是，我就开始仔细琢磨、分析：假设杨老师买的都是篮球，即买了9个篮球。则杨老师要比原来多付出：5×8=40（元）。9个篮球总价为：185+40=225（元）。所以每个篮球的价格：225÷9=25（元）。则每个排球的价格：25――8=17（元）。假设杨老师买的都是排球，即买了9个排球。每个排球的价格：（185――4×8）÷9=17（元）;每个篮球的价格：17+8=25（元）。

　　我高兴极了，迫不及待地等待公布答案，过了一会儿，老师把解题方法和答案都写在了黑板上，我不禁笑了，因为我的思路和答案都完全正确。

　　相信自己，我是最棒的！

　　数学与生活小论文2

　　数学在生活中无处不在，应用也极为广泛。我们要掌握好数学的窍门方法，也可以解决不少问题。

　　有一次，我去奶奶家。奶奶有一只老式挂钟，外形古老，却不失典雅。旁边还有着精美的镂空花纹，时而还有声响。我一下就来了兴趣，好奇地研究着。妈妈见我对这只挂钟这么感兴趣，便说：“你既然对钟这么感兴趣，那我就来给你出道题吧。”“好”。我一口答应。“题目是这样的：有一只挂钟，整点是几时就敲几下，每半点时只敲一下。问：这只钟一天一共敲了几下？”

　　我想了想，说：“这简单。列式为：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）算出来整点时敲了几下，因为算出来只是12小时，所以还要78*2=156（下），接着每半点敲一次，是24*1=24（下），再加起来就是24+156=180（下）”。

　　妈妈听了，说“你做得对，但其实还有更简单的算法，1――12这12个数字，你可以给它们找找朋友。”

　　我听着，用手比划了几笔，便说：“我想到了，第一组1+12=13，第二组2+11=13，第三组3+10=13……这样子就是：13*6*2+24*1=180（下）。”

　　妈妈听完我的解答，也露出了赞许的目光。

　　这两种解题策略，显然是第二种来的简便一点。我们平时拿到题目，也要多动动脑筋，多想想可以怎么做。

　　还有一次，我和我的朋友出去玩，正无聊时，朋友的妈妈提议玩一个游戏，规则是这样的：从1报数一直到100，每人每次最多报三个数，我们两人一次往下报，先报到100的获胜。听完规则，我便想：这个游戏一定不是光靠运气的，一定也是有规律的。我想到1+3=4，100/4=25，我不能第一个报，然后第一个人报X个数，我就报（4――X）。游戏开始了，我按着这个思路去做，果然获得了胜利。

　　从以上两个故事中我懂得了只有勤于思考，善于钻研，才能攀登数学的高峰，而且只有坚持不懈、持之以恒地去做，才能看得更高更远，取得成功。

　　数学与生活小论文3

　　最近，妈妈一直喜欢在淘宝上购物，我问她为什么这么喜欢在淘宝上买东西，她说：“便宜呗，你看，这件衣服在商场里要286元，在淘宝只要226元，就算上运费10元，也比在商场里便宜。”我不禁有些疑惑：为什么同样是一件衣服，相差价格就这么大呢？难不成淘宝上的衣服是伪劣的？我想了好一会儿，终于想到了点子上。这个问题我一直都没去想过，但是这次我终于想明白了。

　　在商场里，别人店主卖的衣服，比如进货价是100元，利润是20元，就得是120元了，但是还有其他一些费用要算：员工的工资，商场的租金，所以还得提价，可能就得提到150元，这样，卖价就比进货价高出很多，自然很少有人来买。

　　而在淘宝里，别人店主只要进了货再包装一下，虽然比较忙，要把货送来送去给快递公司，但是因为比商场里便宜，而且足不出户就能买到东西，就会有很多人来买，甚至一抢而空。

　　我比较喜欢淘宝，但是淘宝上可能会遇上骗子，所以购物时也要谨慎。

　　数学可以运用到生活中，多动动脑子，可以让我们在生活中更加方便。

　　数学与生活小论文4

　　4本日记本和8本练习本的价钱相等。小明买3本日记本和5本练习本，共用去4。4元。日记本和练习本的单价各是多少元？

　　这道题我是这样想的：把？4本日记本和8本练习本价钱相等？换句话说，就是？1本日记本和2本练习本价钱相等？；再把它换句话说，就是？3本日记本和6本练习本价钱相等？，也就是说？3本日记本可以换成6本练习本？。题目中的第二个条件？买3本日记本和5本练习本，共用去4。4元？，换句话说就是？买6本练习本和5本练习本，共用去

　　4。4元？。这样就可以先算出每本练习本的价钱是：

　　4。4÷（6+5）=0。4（元）

　　从而求出日记本的单价是：0。4×2=0。8（元）。

　　联系以前做过的一些题目，我又想，有些题中的已知条件可以用多种方法来说，解题时，把它换句话来说，可以使题目中的已知条件更加直接，数量关系更加一目了然，也就方便我们找到解题方法。我把这个想法告诉陈老师，陈老师肯定了我的想法，还告诉我：？这就是转化的方法，转化就是把要解决的问题转化成已经会解决的问题

　　陈老师又给我出了一道题目：

　　[题目2]一个两位小数，去掉小数点后比原来的数大53。46。这个两位小数是多少？我想：把？一个两位小数去掉小数点？换句话说就是？把这个两位小数扩大100倍，得到一个新数？。再想把原来的数看作1倍，新数就是100倍，又可以把？去掉小数点后比原来的数大53。46？换句话说成？原数的99倍等于53。46？。这样要解决的问题就可以转化成：？一个数的99倍是53。46，求这个数

　　53。46÷（100―1）=0。54

　　解题时，把已知条件？换句话说？，还真能化难为易！

　　最后，陈老师又给我出了一道题目：两个数相除的商是21，余数是3。如果把被除数、除数、商和余数相加，它们的和是225。被除数、除数各是多少？同学们，我们一起来试试吧！[关于数学与生活小论文]相关文章：1.关于数学小论文2.关于数学小论文六篇3.关于数学的小论文4.关于数学的小论文3篇5.关于数学小论文范文6.关于数学的优秀小论文7.数学与生活（小论文）精选8.关于数学的小论文范例9.关于数学的小论文精彩范文10.五年级关于数学小论文

篇六：生活与数学简单小论文二年级

　　关于生活数学小论文篇一：

　　“数学来源于生活，也服务于生活。”数学，经常从人们身边走过，生活中人们都离不开它，它为人们的生活作出了巨大的贡献。在我们的班级中经常要使用到数学，例如算单元平均分、统计校园电费……等等数不胜数，和我们的生活息息相关。

　　有一次，我和爸爸妈妈去购物，买过年吃的糖。超市里糖的花样可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分为散称和包装。爸爸妈妈问我：“儿子，你希望买什么糖呢?”我望着玲琅满目的“糖果世界”，不知如何抉择是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就选了巧克力糖。这时妈妈又给我出题了，他说：“那儿子，你说我们是买散称的呢，还是买包装的呢?”这我就摸不着头脑了，立即心算起来：散称的巧克力糖21.9元一斤，包装的则58.9一盒。散称的巧克力糖一包才10克，包装的巧克力糖一盒就有1000克呢!不过，单单看重量还不能决出胜负，就让我仔细算算——其实算这个并不难，直接用1000克=1千克1千克=2斤58.9÷2=29.45(元)29.45元>21.9元所以散称比包装更划算!我高兴的把我得出的结果告诉妈妈，妈妈高兴的点了点头，夸我爱动脑筋，因此我也就成为了妈妈的"小会计"。

　　在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个生动有趣的数学题。我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。这不，我又在做数学题时发现了一道趣题：

　　大河上有一座东西向横跨江面的桥，人通过需要五分钟。桥中间有一个亭子。亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。看到有人通过，就叫他回去，不准通过。有一个从东向西过桥的聪明人，想了一个巧妙的办法，终于通过了大桥。

　　我初看这道题，一点头绪也没有，难不成坐船过去?这是不可能的。难道走了一会往回走?唉，这好像行得通……

　　我经过反复的计算，先想到了走到2分59秒的时候把头转回去，看守的人就会让我往回走，这样不就过去了吗?后来又想了一会，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的时候往回走(最好不要到2分59秒的时候走，因为可能你还没转过头来，看守的人就发现了。)，就可以成功过桥。

　　大家肯定都会说这么容易的题谁都会做，我拿出来吹嘘什么?不，这样子你就错了，我并没有在炫耀自己，我是在告诉大家数学在于联系生活思考，在于全心全意去领悟，而不是拿着别人的成果炫耀。

　　关于生活数学小论文篇二：

　　老师在课堂上经常说到学好数学的重要性，说数学来源于生活，生活离不开数学，学好数学可以帮助我们解决好生活中常见的问题，提高我们的生活质量。对于老师的说法，我怎么也理解不过来，也不相信数学会有那么大的魔力。但秋游中的一件事改变了我的想法，使我对老师的话深信不疑。

　　事情是这样的：星期一早上，我们全校师生高高兴兴地登上大客前往玄武湖公园秋游。一路上同学们说说笑笑，憧憬着玄武湖清新的空气、优美的湖景，还有我们向往的儿童乐园。很快车子就停在了玄武湖公园里，我们下车在老师引领下游玩起来。美丽的玄武湖，南京城耀眼的明珠!我们尽情地徜徉其中，不知不觉来到了划船处，同学们都想和玄武湖来一次亲密接触，纷纷要求老师和我们一起去划船，泛波玄武湖。老师看了一下价目表对我们说："谁能算算我们全班师生一起划船半小时最少需多少钱?怎样租船最合算?"同学们都走到价目表前，要一展自己的数学才能，我也看着价目表默默思考起来：

　　划船处有大小两种船可供游人租用：大船可坐6人，每半小时15元，小船可坐4人，每半小时12元。我班37名同学加老师共38人，怎样租船花钱最少呢?首先要知道一共有多少种租船方法(不能有空位)，再求出每种租法需要的钱数，就能知道最少需要多少钱了。一共有多少种没有空位的租法呢?我的大脑快速转动着。最近数学课上学习的一一列举的解题策略浮现在我的脑海，我立即运用这种方法思考起来：假如租一条6人船，就需要8条4人船;租2条6人船，需要6条4人船，多出两个空位;假如租3条6人船……经过这样的有序思考，我很快无重复无遗漏地找到了3种租船方法：1条6人船、8条4人船;3条6人船、5条4人船;5条6人船、2条4人船。接着我又分别算出3种租法所需要的钱数：1×15+8×12=111(元);3×15+5×12=105(元);5×15+2×12=99(元)。这样我找到了最终的结果：租5条6人船、2条4人船，需花99元钱。这时其他几个同学也找到了答案，我们立即将答案告诉老师，老师询问我们的思考过程后，满意地点了点头，带着我们去划船。玄武湖上立刻荡漾起我们的欢声笑语。

　　是啊，数学知识来源于生活，又反过来服务于生活。从现在起我要好好学习数学，用好数学。

　　关于生活数学小论文篇三：

　　我很喜欢数学，它让我觉得我是一个很聪明的人，尤其是在生活中用数学解决问题的时候。我不仅用数学知识解决生活的问题，还在生活中得到了很多数学知识。生活中的问题有许多包含着深深的数学知识，不管长大了做什么职业都离不开数学，就算是普通工人也要计算每个月的工资，如果数学不好那岂不是少发工资也不知道了!而且数学里蕴藏着无穷的知识，这些知识也是非常重要的，它会带给我们许多意外的收获。我就给大家讲一些生活中的数学吧!

　　有一天，妈妈带我去买梨，价钱是5元4斤，妈妈买了6斤。我正默默的算账，那个小贩张口就说：“7块5。”我大吃一惊，不明白小贩怎么算得这样快，我可我们班里有名的快算大王，还不如一个买梨的，真是高手民间。只好当面

　　请教，原来买梨的并不是想我一样先算一斤多少钱，而是这样算的：5元4斤，2斤2.5元，再加上4斤的价钱5元，所以6斤梨一共2.5+5=7.5(元)。真是山外有山，我不得不承认生活中很多问题都有巧妙的解决方法，不能循规蹈矩，遇到问题一定要灵活变通。

　　有了这次的启发我的脑筋更加灵活了。一次姑姑带着我和表哥去吃披萨，99元一个，姑姑让我们算算一共多少钱，表哥嘟囔这“二九一十八，二九一十八”还要求拿一张纸来列算式。而我却张嘴就说出答案198元。表哥瞪大眼睛问“你怎么算的这么快啊!”我得意的告诉了他我的独门绝招：99+99不好算，而是一个比萨付100元，多付了1元，2个披萨付200元，就多付了2个1元，所以2个披萨的价钱就是200-2=198(元)。看着表哥一脸的崇拜。这样的感觉比吃披萨还高兴。

　　还有一次，叔叔送给我一只小狗，我最喜欢小狗了，它很活泼总是蹦蹦跳跳的，很可爱。叔叔看这我玩的正高兴，想为难我一下，让我称一下小狗的重量。我就把爸爸平常量体重的电子秤搬出来，把小狗放上去，可是，它太调皮了，我一放上去，它就跳下来。我非常生气，但又没有什么办法，只好垂头丧气地坐在地上。叔叔看我不开心就帮我说“你可以用一个洗脸盆装这小狗一起称，在减去盆的重量就可以了!我一下子就蹦起来了。这么简单的事情我怎么就没想到哪?可是小狗在盆里也不老实总是乱动，电子秤上的数学也跟着蹦，看不清楚，但是我有办法，我把洗脸盆去掉，自己抱着小狗一起站在电子秤上，这样：我和小狗的重量-我的重量=小狗的重量。叔叔跨我真是个机灵的小鬼。

　　我们处处可以观察到数学的奥秘，也有着很多的数学知识，只要我们用智慧的眼睛去探索，就能学到很多很多的数学知识。

篇七：生活与数学简单小论文二年级

　　生活中的数学二年级作文200字

　　1、生活中的数学二年级王盈涵昨天，我和爸爸妈妈去买东西。买洗衣液的时候，妈妈给我出了一道题：“一瓶洗衣液29元，3瓶洗衣液多少元？”我算了不到15秒，就算出来了。然后，我对妈妈说：“29+29+29=87元。”妈妈吃惊地问我怎么这么快就算出来的。我说：“我觉得整数相加很好计算，29离30最近，我就把29当做30来算，先算30+30+30=90。30-1=29,3个1加起来就是3，实际上多算了3元，最后用90-3就算出来是87元。”我一口气说完整个想的过程，妈妈听的是目瞪口呆，足足等了15秒才缓过劲来，拍拍我的小脑袋，笑着说：“这脑袋瓜蛮灵活的哟！”我高兴地想：数学真是无处不在呀，我以后要睁大眼睛，多多发现生活中的数学问题，并用我们学到的数学知识解决数学问题，做一个爱动脑筋的好孩子。2、生活中的数学二年级徐哲雨10月5日，妈妈带我去食堂吃饭。我要了一份黄焖鸡米饭20元，还要了一瓶饮料3元，一瓶矿泉水1元。妈妈问我一共多少钱。这也太简单了吧！我很快就算出来了：20+3+1=24元。妈妈夸我算得又对又快。我吃得是又香又甜。吃完饭，妈妈给服务员了50元。服务员问我应找回多少钱。

　　我想起来老师给我们说过：总钱数-花了的钱数=应找回的钱数。我就在心里计算50-24=26，“应找回我们26元。”我大声说出来。服务员夸我真聪明！

　　数学处处围绕在我们身边，学好数学真有用！3、生活中的数学二年级翁博中秋节要吃月饼的。妈妈做了一箱月饼，一共有30个。妈妈说要送给外婆12个，还剩多少个呢？我用我们学过的退位减顺口溜很快就算出了结果。30-12=18（竖式）从个位算起，0减8，不够减，要退位。10-2=8,3-1=2,2-1=1，答案就是18。我们家还有18个。这就是我的数学日记。在生活中还有很多地方都要用到数学知识，我更喜欢数学了！4、生活中的数学二年级允豪杰今天上午，天下着蒙蒙细雨，爸爸没上班，就带着我去洗澡了。到了那里，卖票的阿姨说5元一张票，小朋友是3元一张。爸爸又让阿姨给我们拿了一个搓澡巾5元。爸爸给了阿姨100元。爸爸给的也太多了吧！赶紧算算阿姨应找回我们多少钱呢？我们一共花了5+3+5=13元，应找回100-13=87元。阿姨拿起计算器摁了摁，哈哈，结果也是87元，我算对了，

　　我真高兴呀！因为，连续退位减我们还没有学呢！5、生活中的数学二年级赵力慧今天，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价

　　都是5.00元。于是，我把它们都买了下来。付过钱后，我就兴冲冲地往家里跑。

　　一到家，妈妈问我买了几本书。我说我还剩20元，买的书每本都是5元，让妈妈猜猜我买了几本书。本想难为妈妈一下，谁知道妈妈脱口而出：“你买了67本书，对吧？”妈妈也太厉害了吧，居然猜对了。“妈妈妈妈，你是怎么才出来的呀？”我很想知道这个答案。妈妈笑眯眯地说：“你带了50元，还剩20元，说明你花了50-20=30元。每本书5元，30÷5=6本。这是除法，以后你会学到的。”

　　我仰视着妈妈，赞叹道：“妈妈的数学学得真好呀！”6、生活中的数学二年级张新轶今天早上，我和妈妈一起来到了超市里。我看到货架上摆着一瓶一瓶的牛奶，我就让妈妈给我买一瓶，妈妈同意了。可是，我们走了几步，我又看到了货架上有一箱一箱的牛奶。每箱30元，里面有12瓶。到底是买一箱划算呢还是买一瓶划算呢？我在思考着……如果我一瓶一瓶买，买12瓶，每瓶3元，需要36元，整箱才需要30元，少了6元。我决定买整箱的。妈妈听了我的决定，直夸我有经济头脑呢！

　　生活中其实处处都藏着数学知识，只要你仔细观察一定会发现的。

　　7、生活中的数学二年级徐文昌假期里，我和爸爸妈妈还有妹妹去苏州游玩。到了那里，我们一起去坐船。船票是大人每人50元，儿童每人25元。妈妈让我算一算我们全家一共需要多少钱？还没等我说，妹妹就抢着说：“爸爸妈妈是大人，每人50元，一共是50+50=100元。我和哥哥是儿童，每人25元，25+25=50元。一共是100+50=150元。”我继续补充：“还可以连加，50+50+25+25=150元。”坐船中也有数学知识，看来，我要好好学习数学喽！8、生活中的数学二年级成淑淇今天，爸爸让我装了两盒鸡蛋。我很快就装好了。爸爸问：“两盒一共有多少个鸡蛋呀？”我回答说：“这个真难不住我。每盘有24个，一盒有两盘，两盒有4盘。那就是24+24=48个，48+24=72个，72+24=96个。还可以这样算：24+24=48个，48+48=96个。”爸爸夸我真棒！数学用处真大呀，我以后更要好好学习数学了。

篇八：生活与数学简单小论文二年级

　　数学与生活小论文

　　比一比多几颗

　　因为疫情不能离宁，点点最爱的甜甜姐姐和乐乐弟弟也没有办法见面，大家都非常想念对方。这天，三个小朋友开了视频聊天。

　　三个小伙伴在视频中先是叽叽喳喳聊了聊自己的近况，突然甜甜姐姐想起来，放假前，爷爷给每个小朋友都送了一盒巧克力，甜甜姐姐和点点都是小学生啦，思考题自然不在话下，她们想考考今年要上小学的乐乐弟弟，现在剩余的巧克力，点点姐姐比乐乐弟弟多几粒呢？

　　甜甜姐姐先让乐乐弟弟捂住耳朵，跟点点沟通了一下后，下面由甜甜姐姐开始出题啦：甜甜姐说我剩余的和点点剩余的巧克力加起来是8粒，乐乐弟弟剩余的跟我加起来是6粒，现在请问，点点姐姐比乐乐弟弟多几粒巧克力呢？

　　乐乐弟弟仰起可爱的小脸蛋算不出来，这时候姐姐们就开始教他啦。我们现在假设甜甜姐姐是○，点点姐姐是△，乐乐弟弟是□，咱们先列个算式吧：

　　1

　　○+△=8

　　□+○=6

　　数学与生活小论文

　　现在要问△-□=几呢？

　　这时点点姐姐开始教乐乐啦，点点说乐乐，我们这会可以用想加算减法哦，你看，○+△=8，那么○是不是=8-△？乐乐说，对！点点姐姐接着说，我们把第二个算式中的○换成8-△，乐乐看看式子怎么列？乐乐用他胖乎乎的小手歪歪扭扭的写了□+8-△=6.

　　甜甜姐姐接着说，对啦，乐乐我们再用一次想加算减法，把这个式子动一下是不是就是8-6=△-□？乐乐大呼对啦对啦，我知道啦，是2！点点姐姐是△，乐乐是□，8-6等于2，点点姐姐比我多两粒呢！

　　小朋友们解出了题目，比吃了巧克力还开心，大家愉快的结束了这天的视频聊天。

　　2

篇九：生活与数学简单小论文二年级

　　数学与生活

　　数学源于生活，数学植根于生活,生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。以生活实践为依托，将生活经验数学化.数学也是哲学的一门衍生物。是解决生活问题的钥匙，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.因此，数学都能在生活中找到其产生的踪迹。

　　我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

　　当我有意识的把数学与实际生活联系起来时，我才真正发现，数学无处不在:给新家铺地板是数学，打针的速度是数学，买卖物品是数学，就是妈妈烙饼也是数学的一种体现形式。

　　有一天我在书上见到这样的：一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米，行了2。5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米?

　　这种题隐含了一个条件：“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点。

　　所以如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2。5＝112。5（千米），112.5—18＝94.5(千米)，94。5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是:45×2.5＝112。5(千米）,112。5+18＝130。5（千米)，130。5×2＝261（千米）和45×2.5＝112。5（千米),112.5—18＝94.5(千米），94。5×2＝189（千米）。

　　在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题，唤醒生活经验,仔细推敲，全面正确理解题意，否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误.

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