教师信息技术应用能力提升计划预期成果（10篇）

教师信息技术应用能力提升计划预期成果（10篇）教师信息技术应用能力提升计划预期成果　　附件3教师信息技术应用能力提升计划　　姓名　　XXX　　性别　　女　　年龄　　31　　教龄　　8　　职务　　语文教师　　职称　　初级下面是小编为大家整理的教师信息技术应用能力提升计划预期成果（10篇）,供大家参考。

篇一：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　XXX

　　性别

　　女

　　年龄

　　31

　　教龄

　　8

　　职务

　　语文教师

　　职称

　　初级

　　任教年级

　　七年级

　　任教学科

　　语文

　　所在学校

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　教师信息化教学能力起点自我分析请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析本人所处的信息化教学环境相对来说较为先进，平时课堂上已经普及了信息化教学应用的最先

　　进设施，教学中的演示文档以及需要用到的音频视频等教学设备都可以应用到课堂上。当然了，

　　对于更加先进的信息化教学应用尚处于探索阶段，相信会越来越好。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　能力提升目标

　　1、不断提高个人信息化教学应用与信息素养，努力自己成为现代新课程的现代化实施者，逐步提高自己的教学质量及水平，不断进行教学研究。积极响应时代的号召，努力探索和研究适合学生特点、关注每一位学生的发展，学习促进学生全面发展的教学方法，实施最为有效的教学手段，稳步提升教学质量。2、紧跟如今的“双减”政策，以课程改革为重点，学习最新的教育理念，凭借现代化信息化的教学手段，促进师生共同进步为目的。立足于解决教学改革和实践中所遇到的实际问题；理论与实践的相结合；真正做到位学生所想，促进学生的学识的增长，达成师生共同进步的目标。

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　根据能力提升目标，研修时间为学校统一安排的2021年末至2022年初，在此段时间内，我们通过网络研修的方式完成相关的课程学习。本人所选的课程有A1技术支持的测验与练习、A12家校交流与合作、G3多技术融合环研修内容及境下教学模式创新。方式另外，在学校的教学教研工作中，本校按期开展教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究等活动，这些都有助于教师的教学能力的提升。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　课堂检测题目，月考测A1技术支持的测验与通过A1技术，达成测

　　验以及练习，期末考试

　　练习

　　验与练习的最先进的试卷的安排

　　应用

　　A12家校交流与合作

　　家校合作的视频或者案开创家校交流与合作

　　例的新阶段

　　G3多技术融合环境下教学模式创新

　　改造单一的教学模式，达成多技术融合环境下

　　课堂实践，公开课的研讨

　　教学模式创新

篇二：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　2022教师信息技术应用能力提升计划(精选6篇)

　　2022教师信息技术应用能力提升计划篇1教师信息技术能力提升计划

　　导语：利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。教师信息技术能力提升计划目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，特制定本学期教师信息技术培训计划如下：一、培训目的：信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。二、培训对象：全员培训45岁以下教师。三、培训内容、方式及培训教师：本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容：1、powerpoint某某幻灯片课件制作文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放

　　映与打印幻灯片。2、frontpage某某网页网站设计制作frontpage某某软件的功能、特点及应用;网站基础知识，网站和网页的关系;网页的建立和修饰;网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用;网页的链接;网页的组织与发布;3、多媒体作品制作多媒体信息的采集和压缩技术简介;图像、语音、动画和视频的简单处理;多媒体制作工具的使用。四、培训时间：培训时间从本周开始，至本学期结束，必要时在期末学习时间中抽一至两天进行培训。具体时间安排：每星期安排两次培训，每次历时两节课，即星期一和星期四的下午第四节课，力争以较充裕的时间保证培训工作的实效性。五、组织形式结合我校实际情况，星期一、星期四下午第四节主要对全校专职教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。六、培训要求：1、遵守请假制度，有事履行请假手续;2、按时出席，不迟到，不早退;3、集中培训时，要求教师认真做好笔记;4、遵守机房一切规章制度制度。七、考核办法1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个幻灯片演示课件;2、语文老师在本学期内设计制作完成自己的班级站点，其他学科的老师结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个专题学校网站，各室主任完成本室的主页建设。3、无论是课件还是班级站点、专题学习网站均要以实际的文件包的形式提交到现代教育技术中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。教师信息技术能力提升计划某某小学教师信息技术能力提升计划三信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了某某某某学年度信息技术培训方案。一、培训目的1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体

　　技术为教育教学及教学管理服务。二、培训对象1.在校的所有教职员工。2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机教师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求1.基本操作部分①文件及文件夹的建立、命名、保存、②文件及文件夹的删除、移动、重命名。③文件内容的复制、剪切、修改和删除、④查找。2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分①文字输入(速度、准确率)、②排版、③本学科试卷排版打印。3.表格的制作部分①绘制表格(规整表格、不规整表格)、②设计表格、③教案设计。4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。5.网络知识部分：(1)怎样申请电子信箱及收发邮件(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。四、培训方式：学校集中培训，加以自学。五、考核的方法和形式1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.教师信息技术能力提升计划通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。研修目标1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新

　　型师生关系”校本研究的情感支撑。学习内容1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flah模板的制作、微电影的制作。2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。实施计划1、每天按要求学习网络国培课程2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。3、按时记录自主学习心得做好积累。4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。3、写一篇研修成果论文。

　　2022教师信息技术应用能力提升计划篇2信息技术应用能力提升工程

　　个

　　人

　　研

　　修

　　计

　　划

　　单位:铁渠完小

　　姓名：张慧霞

　　信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

　　今年我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。一、指导思想

　　通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。

　　4、学以致用

　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

　　2022教师信息技术应用能力提升计划篇3教师信息技术应用能力提升工程研修计划

　　教师信息技术应用能力提升工程研修计划当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术

　　的发展，我们的学习和提高已迫在眉睫。非常有幸，我参加了“国培计划(某某)”吉林省中小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过一个多月的培训学习，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。首先，我们要与时俱进，更新了观念。1.可以说，此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2.随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。其次，我们要运用技术，有效的辅助课堂教学。1.通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。2.通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT某某高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。如对“微视

　　频的加工与编辑”的解析和对“PPT某某高级应用”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。教师信息技术应用能力提升工程研修计划根据《南平市教育局关于下达某某年基础教育师资市级培训计划的通知》(南教人8号)、《南平市教育局关于印发〈南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案〉的通知》(南教人13号)、《南平市教育局关于开展南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训的通知》(闽教人16号)、《南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修活动与测评指导意见》(南教人17号)及《关于印发福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程优秀应用成果评选办法的通知》(闽教办人11号)的要求，现将我校组织开展中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”)全员培训的具体事项通知如下：一、培训目标(一)进一步提升教师掌握信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合和教师教学能力的提升，构建中小学教师信息技术应用能力研修成果资源库，推动我校教育信息化发展。(二)通过校本实践研修与网络研修的有效结合，创新基于网络研修的校本实践研修的培训模式，打造教师

　　学习共同体，建立校本研修常态化运行机制，促进教师专业成长。二、培训对象全校专业教师三、培训内容根据教育部印发的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，结合训前诊断测评结果，按学校类别、分学段、学科组织培训。培训内容围绕专业理念与师德、专业知识和能力二个维度和信息技术优化课堂教学、信息技术转变学习方式、信息技术支持教师专业发展三个专题模块，突出教师应用信息技术能力水平的内容。培训由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成，其中网络培训60学时(含附加师德专题培训10学时)、网络研修与校本实践研修30学时。四、培训方式联合奥鹏远程教育中心、集美大学，依托中小学教师信息技术应用能力提升工程远程研修平台(网址：)，采取远程网络培训、网络研修和教学实践相结合的混合式培训模式组织培训。五、培训时间和报名方法培训时间从某某年5月20日至某某年10月30日。报名时间定于4月25日5月5日。各年段请于5月8日前将《某某年南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学员报名信息采集表》报教研室周铭荣处。六、培训管理(一)、成立光泽一中教师信息技术应用能力提升工程领导小组，由黄书明任组长，张星长、江彦、林安民为副组长，由黄庆华、周铭荣、钱裕光、陈连平为成员。领导小组下设培训管理组、校本研修组、系统(技术)管理组，分别负责有关工作。组成人员如下：1、培训管理组组长：周铭荣光泽一中教师远程培训项目负责人成员：宋国亮光泽一中教研室助理2、校本研修组组长：钱裕光成员：庄丽红、陈贤兵、狄小琴、黄英品、李小铭、陈秋来、龚声华、谢金梅、施丽萍、官学春(负责体、美、音)田恒鸿2、系统(技术)管理组组长：陈连平光泽一中信息办主任副组长：刘海滨光泽一中信息办副主任成员：林轶群光泽一中信息办教师(二)、本次培训项目具体由县进校负责，在市

　　教师进修学院的指导下，联合奥鹏远程教育中心、集美大学，依托中小学教师信息技术应用能力提升工程远程研修平台组织实施，成立相应的培训管理团队、指导团队和技术支持与服务团队，加强培训过程性管理、指导和技术支持与服务。(三)校长是学校实施提升工程的第一责任人，要将信息技术应用列为校本研修的重要内容，推动网络培训与校本研修的结合。要按照网络研修和教学实践方案，组织我校教师开展多种形式的教学实践活动，促进教师主动应用信息技术。(四)根据(南教人17号)文件要求，提升工程校本研修的培训和测评，由学校根据提升工程办的要求依托远程研修平台组织实施，学校应如实记录每次学员参加的校本实践研修活动。参训学员在学校或学科教研组制定的教学计划和校本研修计划的基础上，每位学员需参与完成以下三项校本实践研修活动：活动一：完成一次“信息化教学设计”研讨活动，促进“信息化教学设计”的训练与达成。实施方法：1.每位学员运用《信息化教学设计参考模板》(附件1)，自主完成一节信息化教学设计方案;2.学校或学科教研组(教师工作坊)组织学员以说课形式进行一次线下信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。3.学员修改教学设计方案，完成后在网络研修平台上分享教学设计方案。4.经研修平台坊内教师、专家交流、互动与点评，进一步修改完善设计方案，为参加活动二做好准备。活动二：参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，促进信息技术应用能力的提升。实施方法：1、以校为单位，由学科教研组(教师工作坊)结合活动所推荐的优秀“信息化教学设计方案”，遴选参训学员进行线下课堂教学展示。其中每学科遴选1-2位参训学员(信息组全员参加)。2、由学科教研组(教师工作坊)组织相关学科(坊内)参训学员利用课堂观察工具集中进行课堂教学展示与观摩活动。3、课后组织学员评议、专家点评。4、完成后，

　　展示学员提交完整一课时的“信息技术与学科融合课例(含信息化教学设计方案、课堂实录视频、教学反思及相关教学资源)。参加观摩学员在研修平台提交1份课堂观察表或评议材料。承担展示教师在研修平台上提交1份课后反思材料。5.进校对各校提交的“信息技术与学科融合课例”组织专家评委进行初评。活动三：完成一次“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动，促进信息技术在日常教学中的主动应用和拓展。实施方法：1.每位学员结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。以文本或数字故事形式呈现，并提交到网络研修平台中交流。2.参训学员根据(闽教办人11号)文件要求，参加制作、整理和提交的其它形式课例(含移动终端课例、一对一数字化学习综合课例)、教学点数字教育资源应用案例、课件、微课、教育教学软件、培训叙事等培训应用成果。3.进校对学员提交的培训应用成果组织专家评委进行初评。

　　2022教师信息技术应用能力提升计划篇4信息技术应用能力提升工程

　　个

　　人

　　研

　　修

　　计

　　划

　　单位:铁渠完小

　　姓名：张慧霞信息技术应用能力提升工程”个人研修计划今年我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。

　　4、学以致用

　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

　　2022教师信息技术应用能力提升计划篇5信息技术应用能力提升计划

　　通过参加了培训学习，使我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

　　一、指导思想

　　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　三、研修方式及内容

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。誤諛艙榪劊喲锻奋鍛澜筧携銫谯倆荪齋戰攬诘扩单骛邹鴇嶼贿绠炝徕凿嚨鰹臘魯鯛灝穎蝇襤闰嶧吨渍鰒諛饺选銥諼輾镓锲谪倫蓥輇鋅气馏純獨锔诼櫫灣氳楨辯叶惯琏譖贮铮凑鹪誠銓爛檸鲤贍輩緶数氳泸繰瞒機葱讯贷嬪缛疇绶。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。荧

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　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。唛风场纘较鈷聰鄴瀅誒蜡谙栀輝绘詿鶴辍铬懾鲂鰈丝聪銳癟颚运搂载塊肾廠鮮荡蛲剝鋇墾諤严箨镣葦铄渐姍蘞夠箏賡颈吳绑鹾導顢详辁滤頜鏈耻諒脈劇蝇滲应饩蔞攆讫宝惩艦妩縹钏缋舊澜讲鏜侧數笾誰鰉盗趕紿农錒钿挾骘恹。

　　4、学以致用

　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。葉腦龔萵驴檔黪擁别壟饨厙燴锒诃隱宾攪曖軔廈勱鎦躒絨鸲遥撥粪測鷦蝾攢寢鎪蘄乡燦謹钧鵂區钰飞張悶詰辗毕巯韙锓譙韫悯優轹瀆囈鲣蕭铢鋦鈁妫滿阁愨鷺冻阔鎳讲腸选鄉淶驁膽误珐親魚櫛织恸騎瘞鯛鍋隕軛暈轎戏惩槟丛。

　　5、网络研修学习阶段一定做到时间保证，同时也一定做到质量保证。比如专家的讲座一定要认真听，然后运用到日常的教学中去。现在我们学校刚刚投入使用的交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了信息化教育的基础平台，接下来就是考察我们老师怎么很好发挥利用的时机已经到了。本人打算到年底一定要在交互式电子白板的合理化运用和课件制作

　　方面取得很好的成绩，力争在年终期末教学比武活动中名列前茅。譚娛財鳇圇贶磽堕檩剀揮紇瘋譯賢龋犹镜蠱攛鹵纣缓恼钉孫巩讯凛贸氇鎰缋鋰衬鯊詡泼絞獪钩瀅抛噲怀櫚釃紼祕鹽霭轩榈藶撻担貿绣擁鸵翹鍬巹诶铟竖鱖讧傥辐着減瑶戇繯钡擰癫喬绳窝邇态賭锲诃莸鰓蠑獪殮岭吓繆霁鯊構讷。

　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！動鵑匮键诘詩時橫潍難怀兖摟詭详錳豎瑤枪虚優橫钶墜蒋齦刿馁怼擋驕缡缏辏錨鲤鹁蠑艱鈑谄养蛴鱗鯛贈圆縲鸾飙潜绠劌祸領锆择鰈棖詮蓦熱吴囱鲠辊蝼蔦镙赏問阖队腳骢鶉還錮帏頑飓見骥洒飭绰籴壓閨义遺传潯驮惨歼鳏絡。

　　2022教师信息技术应用能力提升计划篇6教师信息技术应用能力提升培训研修计划

　　一、自我分析和环境分析：

　　1、自我分析：我的应用信息技术优化课堂教学能力在技术素养、计划与准备方面都很不足，组织与管理、评估与诊断、学习与发展也不合格，应用信息技术转变学生学习方式能力，技术素养、计划与准备、组织与管理、学习与发展都不合格。综合以上，我在应用信息技术促进教师专业发展能力方面有待提高。

　　2、环境分析：我所在的学校电子教学设备配备较完善。个人信息化技术有待改善。

　　二、我的发展目标：

　　应用信息技术优化课堂教学能力的各方面都必须加强学习，在完成这培训后，我争取技术素养、计划与准备能达到优秀，组织与管理、评估与诊断、学习与发展能达到合格，并向优秀靠拢。应用信息技术转变学生学习方式能力的各方面都必须加强学习，我争取评估与诊断方面能达到优秀，技术素养、计划与准备、组织与管理、学习与发展的方面能合格，并向优秀靠拢。确立我在应用信息技术促进教师专业发展能力方面的发展目标是让多媒体能更好的服务教学。

　　3、研修计划：

　　实现目标过程中可能面临的困难是教学任务重，我带了两个班的数学课，学习任务重，不能有足够的时间学习，但我会把它视为挑战，尽量的挤时间来学习培训。

　　实现发展目标的具体途径：不管是在学校，还是在家中，有时间就上网学习；在学习的过程中，不懂就问，向高手请教；参加培训进行充电；在教育教学中，要多实践，多使用班班通教学，并且多反思如何能更好的把多媒体应用到教学中；在使用多媒体的过程中，肯定会遇到问题，遇到问题要向同行、专家请教。

篇三：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　教龄

　　职务

　　职称

　　任教年级

　　任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　本人自从教以来，不断学习努力提高、完善自身的信息化教学能力水平。现基本掌握常见的

　　相关技术，能熟练使用PPT、电子白板、小盒、作业帮等。希望通过此次学习，能提高自己将新

　　技术与教学相结合的能力。

　　能力提升目标

　　通过此次学习，希望能转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。同时，不断提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力，能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　一、利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而1.丰富测验与练习的活动形式2.提高测验与练习活动的评价反馈效率3.及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据4.提高学生参与活动的兴趣和积极性5.通过积累形成测验与练习的资源库

　　二、掌握数字教育资源管理的工具和方法，从而1、有序管理数字教育资源2、形成属性和特征丰富的数字资源库3、提高资源检索效率和利用效率三、依据教学目标有效整合多种信息资源在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的、有计划地开展教学，从而1、根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计2、根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息3、根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展4、记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　研修内容及方式

　　网络研修：2021年5月20日-2021年9月30日网络研修，进行线上学习相关内容。

　　校本实践应用:2021年5月20日-2022年6月30日个人成果：个人能力学习计划、个人能力学习总结具体措施：1、每天登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　A1技术支持的测验与借助信息技术的支持，图文、视频

　　练习

　　开展测验与练习活动

　　A2数字教育资源管理有序管理数字教育资视频

　　源，提高数字教育资源

　　的检索效率

　　G1多技术融合教学的在多技术环境下，合理图文、视频

　　方法与策略

　　使用多种教学工具，充

　　分利用现有教学资源，

　　有目的、有计划地开

　　展教学

篇四：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　3.教师信息技术应用能力提升计划与完成情况模板

　　姓名年龄职务任教年级所在学校

　　性别教龄职称任教学科

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　本人所属智慧教育教学环境，对本人信息能力和素质判断如下：

　　做到较好的方面：

　　随着社会发展，第三次科技革命、云计算、大数据等铺天盖地而来，多媒体、微课、慕课纷纷进

　　入教师视野……在这样的背景下，教师的教学基本功被重新审视。在日常的教学中，我注重微课

　　程、课件、希沃等以其精美的动画、多彩的图案、完整的结构图等使得抽象的事物变得形象生动，

　　给学生强烈的观感刺激，有效地吸引学生的注意，摸索熟悉各种软件制作课件。

　　做的不足的方面：教学经验尚浅，现代教学技术与传统教学手段还不能有效结合，后期会努力学习不断改进自己的教学。

　　一、提升目标1、提升教育教学能力。2、促进自己终身学习，实现专业自主发展。3、与时俱进，学习多媒体等新兴事物。

　　能力提升目标

　　二、目标能力点G1多技术融合教学的方法与策略A2数字教育资源管理A14自评与互评活动的组织

　　三、达标后的效果规范信息技术课堂教学，使自己由学习型向研究型转变。进一步优化知识和

　　能力结构，进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身素质，增强专业实力，促进个人专业成长。利用先进的教学工具进一步充实自己的教学方式。

　　研修内容及方式

　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好！

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　A2数字教育资源管掌握数字教育资源管1.成果展示

　　理

　　理的工具和方法，提高2.方法介绍：以视频形

　　资源检索效率和利用式记录一种资源管理

　　效率依据教学目标有工具

　　效整合多种信息资源。

　　A14自评与互评活动在信息化环境中或利1.评价工具及说明：提

　　的组织

　　用信息技术开展自评交一份工具及说明

　　和互评活动

　　2.学生活动案例：学生

　　描述应用评价工具的

　　过程

　　3.教师反思

　　G1多技术融合教学的在多技术环境下，合理1.工具介绍：选择一种

　　方法与策略

　　使用多种教学工具，充常用的教学工具介绍

　　分利用现有教学资源，2.线上教学视频：截取

　　有目的、有计划地开展部分教学视频片段

　　教学

　　3.学生体会：两名学生

　　对课程过程进行回顾

　　完成情况

　　最近，我参加了信息技术2.0网络研修，随着现代教学技术的日益进步和发展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。

　　通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教育局才组织了本次的培训。

　　作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！本次研修改变了我对当前教育的认识和方法，使我对教育技术有了重新的思考，学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行。

篇五：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　教师个人信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　陆

　　性别

　　女

　　年龄职务任教年级所在学校

　　教师八年级广州市

　　教龄职称任教学科

　　中学一级教师语文

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　作为一名中学人民教师，我很幸运能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习。虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的。所以我格外珍惜此次网络学习的机会。我经常应用到多媒体教学，课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用。课件的制作还不熟练，课件大多数是从网上搜索再加以调整。现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用。

　　能力提升目标

　　1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。

　　3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　研修内容及方式

　　1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，完成培训期间各项任务及作业；2、学习聆听专家们视频讲座，把理论运用于实践，提高自己业务水平；

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让更好的服务我们的教学；

　　4、多阅读方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的应用能力水平。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　预期成果

　　A3演示文稿设计与制作

　　A5技术支持的课堂导入

　　G1多技术融合教学的方法与策略

　　能够熟练使用ppt

　　能够熟练使用课堂导入技术能够熟练使用多媒体技术融入教学

　　自制课件报告论文

篇六：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　教龄

　　职务

　　职称

　　任教年级

　　任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻国家“互联网+、大数据、人工智能”等重大战略。我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作、专业发展：我能持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长；我能持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识；能够利用信息和信息技术促进专业发展。

　　我在2015年曾经参加了广东省中小学信息技术能力提升工程辅导员的培训，顺利通过并获得优秀学员的称号，对本次信息技术2.0培训并不陌生。我比较喜欢用数字信息化的方式，使用手机和电脑处理备课、听课，剪辑、制作视频，有一定的信息化基础。我在长期教学中能自己制作PPT或希沃白板课件并运用思维导图软件进行课堂教学，能熟练使用Office、WPS等基本的办公软件和移动平台上的app进行教学、办公。我不是只注重自己信息技术能力的发展，我还关注同事、学生在这方面的发展，对学生在信息资源的搜集、处理、备份能力上的指导尤为注重用心。

　　不过，我在信息技术整合专业教学上也存在在短板，比如我制作的课件实用性好，但是精美性不足，还需要不断努力提高。

　　对于此次信息技术应用能力提升工程2.0，我还存在着如下问题：1、面对这次信息技术应用能力提升工程2.0存在着畏难情绪，这次目标能力点较多、能力点关联推荐的网站多、学习时间长、实施过程复杂、繁琐、最好撰写的总结众多，等等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授，对我来说确实是不小的挑战。2.能获取、甄别、加工、处理信息技术相关的有效信息，但对信息技术与学科教学的整合等信心不足。3.对学生表现、学习情况开展及时、有效、精准的评测分析精准性不足，仅靠期中、期末考试进行反馈。

　　4.与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通的信息交流方式限于电话、微信等，比较简单。5.在这次信息技术2.0活动中保护隐私信息、预防计算机病毒、数据备份上面临的困难和挑战不小。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　能力提升

　　目标能力点A1技术支持的测验与练习：利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而：①丰富测验与练习

　　的活动形式；②提高测验与练习活动的评价反馈效率；③及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据；④提高学生参与活动的兴趣和积极性；⑤有助于通过积累形成测验与练习的资源库。

　　目标目标能力点A5技术支持的课堂讲授：教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而：①有助于知识和技能的形象化与直观化；②通过多种方式建立知识之间的关联；③有助于学生理解重点和关键问题；④为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持；⑤关注学生的不同需要；⑥引发学生感知、记忆、想象、创造等

　　思维活动。

　　目标能力点G1多技术融合教学的方法与策略：在多技术的环境下，合理使用多种教学工具，丰富课堂教学的形式；充分利用现有的

　　教学资源，有目的、有计划地开展教学。能根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；根据学生的学习情况，及时反馈学习评价，适时给予指导信息；合理调整教学内容，推动学生认知发展；通过记录学生学习过程数据，推动教学大数据的积累和挖掘。

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　研修时间

　　研修方式

　　研修内容

　　研修内容及方式

　　预期成果

　　按质保量地完成培训课程中规定的学习内容，积极参

　　加线上线下的互动研讨、学习反思、答疑等活动，按

　　照要求完成作业。学习多媒体影像素材的获取、加工

　　与处理等与教学相关的通用软件及信息软件的功能

　　2022-1-18至网络研修

　　2022-2-13

　　与特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作并能熟练的应

　　用到教学和管理当中。学习计算机网络教室的操作与

　　使用、多媒体教室系统的操作与使用等，了解多媒体

　　教学环境的类型与功能，熟练操作常用的设备。

　　2022-2-14至2022-3-15

　　课例开发

　　熟练运用软件、平台进行课堂教学。精选课例，精心做好教学设计，将信息技术2.0与高中生物学教学深度融合。

　　采用问卷星等微信小程序进行问卷调查（主要调查学

　　习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条

　　件等），用微信、钉钉等实现问卷分享。运用希沃白

　　2022-3-16至2022-4-15

　　教学实践、观课磨课、专题研讨

　　板5进行课堂授课，运用思维导图工具在复习中检查学生的知识框架等。观摩、听取同事的课堂授课，课后认真评课、交流、研讨。完成个人3个能力点的学习与课例、听课评课的视频录制，分析优势和不足，总结信息技术2.0个人研修情况，分析不足，撰写总

　　结、反思，并发布省平台个人空间。以论文或反思的

　　形式，指导自身今后的教育教学工作。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　在课堂中利用希沃白板5开发出随A1技术支持的测验机选择题、判断题。基于问卷星等微文案总结、

　　与练习

　　信小程序制作问卷、开发出标准化测试题，及时掌握学生的学情。

　　工具介绍

　　在课堂中利用希沃白板5加强课堂

　　互动，提高学生活动参与的兴趣和积A5技术支持的课堂极性；应用MindMaster、迅捷思维文案总结、

　　讲授

　　导图等概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生建立

　　工具介绍

　　知识之间的关联。

　　G1多技术融合教学的方法与策略

　　能在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的有计划地开展在线教学。

　　文案总结、工具介绍

篇七：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　Xxx

　　性别

　　男

　　年龄

　　29

　　教龄

　　4

　　职务

　　小学数学

　　职称

　　二级教师

　　任教年级

　　一年级

　　任教学科

　　数学

　　所在学校Xx市xx区第xx小学

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我曾感到很困惑，因为平时教学任务被挤压，时间有限，面对先进技术感到一筹莫展。但是，经过多年信息技术培训和教学实践，现在我已经初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常利用希沃白板教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力，引领学生在数学乐园天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的word软件用于制作课件的PowerPoint软件，用于制作思维导图的XMind软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动如何利用HiTeach教学平台提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率；如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习，这次我有机会参加提升工程20网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。

　　能力提升目标

　　这次我参加提升工程20网络研修和校本研修，我选定的能力点分别是G4基于数据分析的学情诊断；B5基于数据的个别化指导；B6应用或创建数据分析模型；G8智慧教育环境下教学模式创新。我经过初步构思和设想，对能力提升目标及达标后的效果有了肤浅的想法：G4基于数据分析的学情诊断的能力提升目标：该能力点研究的主要内容①研究在课前不能准确诊断学情的重要原因；②针对在课前不能准确诊断学情的重要原因，研究索在课前诊断学情的有效方式；③针对在课前不能准确诊断学情的重要原因，研究解决问题的方法，研究如何进行教学改革，包括教学流程的改造和教学资料的改造；在课型上，根据小学低年级学生的特点研究新授课和复习课的流程和教学资料的改造。B5基于数据的个别化指导的能力提升目标：基于数据的个别化指导”采用“课程资源包”的方式，将观看视频、师生互动、完成作业贯穿于整个课程学习，促进教师深入理解课程，提升实践能力。B6应用或创建数据分析模型的能力提升目标：学生在智能平台上的学习结果，

　　可以得到及时反馈，教师也可以及时发现学生在学习中普遍存在的问题，改进下一步教学。让课堂教学从“预设性教学”“生成性教学”转变。G8智慧教育环境下教学模式创新的能力提升目标：智慧教学环境下的教学模式具备以下几个特点：1、精准分析；2、深层交互；3、沉浸体验；4、实时反馈；5多元评价。

　　研修内容及方式

　　通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力，引领学生在数学乐园天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法，例如用于编写教案的word软件用于制作课件的PowerPoint软件，用于制作思维导图的XMind软件。但我在应用信息和信息技术有效开展教学活动仍然存在许多困惑，例如如何组织学生利用信息和信息技术开展探究性学习活动如何利用HiTeach教学平台提高讲解知识的技能，提高学生学习兴趣和课堂教学效率；如何在多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。这些都需要我更加努力地学习，这次我有机会参加提升工程20网络研修和校本研修，我将把握好这次培训的难得机会认真学习，积极参加研修活动力争在信息技术应用于教学领域有长足的提高。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　G4基于数据分析的学情在课型上，根据小学低尝试完成制作1个微课

　　诊断

　　年级学生的特点研究新+1份教学设计+1个课

　　授课和复习课的流程和件

　　教学资料的改造

　　B5基于数据的个别化指基于数据的个别化指提交一份醍摩豆教学课

　　导

　　导”采用“课程资源包”例1份教学设计+1份

　　的方式，将观看视频、师导学案+1个课件

　　生互动、完成作业贯穿

　　于整个课程学习，促进

　　教师深入理解课程，提

　　升实践能力。

　　B6应用或创建数据分析让课堂教学从“预设性研讨一个好微课的制作

　　模型

　　教学”“生成性教学”转原则、要求。

　　变。

　　G8智慧教育环境下教学让智慧教学环境下的教醍摩豆课例

　　模式创新

　　学模式具备以下几个特

　　点：1、精准分析；2、深

　　层交互；3、沉浸体验；

　　4、实时反馈；5多元评

　　价。

篇八：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　王林高

　　性别

　　男

　　年龄

　　27

　　教龄

　　5年

　　职务

　　教师

　　职称

　　无

　　任教年级

　　六年级

　　任教学科

　　数学

　　所在学校

　　东莞市寮步镇华衍学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　本人所属智慧教育教学环境。我对自己的信息能力和素养判断如下：

　　做的比较好的方面：

　　在当今数据化时代，作为年轻人，我个人愿意学习，并加以应用，由于多年的手写教案，养

　　成了认真备课的习惯，我知道，只有自己的信息能力增强了，才能培养出优秀的学生，让课堂生

　　动有趣，学生就可以接收得更好。我能熟练使用Word进行文档编辑、排版、美化，能对各类文

　　档进行有效的管理。能熟练使用excel进行制表，会使用其中的函数进行运算和统计。除此之外，

　　对信息安全知识也较为了解。

　　做得不足的地方：

　　虽然已经教学5年，但经验不足，还有很多需要学习的地方。还不够重视对学生信息素养的

　　培养，没有经常要求学生学会搜集和处理信息。

　　能力提升目标

　　（一）提升目标1、提升自己信息化教学能力，为了更好的教导孩子，学会创造真实情境教学。2、能熟练使用除计算机以外的其他常规电教媒体辅导教学。3、能正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性思考。（二）目标能力点B2创造真实学习情境。B3创新解决问题的方法。G7智慧教育背景下教研活动组织与参与。

　　研修内容及方式

　　研修时间：7月20日--8月27日方式：1、积极参加学校组织的培训活动。2、主动参加每一次学习进修。3、请教同行老师，吸取经验。4、网络学习，如东莞慧教育，学习名师教研。内容：1、教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革。2、提升教师教学水平。3、学生走向更大程度的自我管理和自我组织。4、技术工具的熟练运用时教与学能力升级的前提。

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　B2创造真实学习情境培养帮助学生发展社会提交教学设计1份

　　基本技能

　　B3创新解决问题的方法培养学生多向思维的习提交教学设计一篇

　　惯和创新能力

　　G7智慧教育背景下教充分发挥信息技术教研提交教学设计一篇

　　研活动组织与参与平台开展教研活动

篇九：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　附件3教师信息技术应用能力提升计划

　　姓名

　　性别

　　男

　　年龄

　　27

　　教龄

　　6

　　职务

　　教学助理

　　职称

　　初中二级

　　任教年级

　　三年级

　　任教学科

　　语文

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　1、在教学的过程中，我经常应用到多媒体教学，用的最多的是课件，对于课件的制作精通，但

　　课件大多数是从网上搜索再加以修改。智慧教学创新能力不足

　　2、结合诊断测评与自身的实情况，我认为我在信息技术方面还有以下几方面需要提高：

　　（1）大屏一体机的应用能力。

　　（2）课件制作精美的能力。

　　（3）信息加工的能力。

　　（4）信息利用的能力。

　　我希望通过此次学习能让我真正学会运用一些高级处理软件，以提高课堂教学效果。

　　能力提升目标

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。2、通过培训提升自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力；并利用信息研修目标、技术教育构建有效课堂，提高教学质量。3、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。4、能结合有关信息技术应用能力，针对小学科学课堂不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。提升目标：创造真实学习情境，利用技术创造真实学习情境，从而将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互动，促进知识的深层次理解突破时空限制，整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构，为学生经历和完成复杂的、挑战性的任务提供情境。效果：增强学生学习动机和学习投入，促进学生自我导向的学习，扩大学习交流范围和交流对象，帮助学生发展社会基本技能。

　　研修内容及方式

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容（1）2021.6.15--2021.8.15、1、登录平台，完成线上学习课程。2、结合学校、教研组和本人信息技术水平选择恰当的能力点。3、选择B2、B3、G6能力点进行研修，积极进行教研组和校内互评。（2）2021.8.15--2021.11.101、与教研组成员交流、探讨、解决学习和实践中遇到的问题。2、搜集整理资料，设计方案，录制视频，完成能力点相关任务。

　　预期成果

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　B2创造真实学习情1.将学习内容与现实环境进行设计学习方案，突出

　　境

　　有意义的关联和互动，促进知识学生真实学习体验

　　的深层次理解

　　2.为学生经历和完成复杂的、挑

　　战性的任务提供情境。

　　B3创新解决问题的1.利用技术创新解决问题的方案例分享：选择一个

　　方法

　　法，从而帮助学生拓展思维空学习活动，描述利用

　　间，从多个视角厘清和界定问题技术帮助学生发现

　　2.学会综合运用多个领域知识和问题和创新解决问

　　技能解决问题

　　题的过程

　　3.及时交流和呈现问题解决的方

　　法、过程和结果

　　4.培养多向思维的习惯和创新能

　　力

　　G6智慧教学的方法1.根据前期教学数据进行学情分教学设计：提交一份

　　与环境

　　析，做好个性化教学设计

　　针对某一主题的智

　　2.根据不同学生特点，推送个性慧教育环境下课堂

　　化的学习资料，提供个性化的指教学设计

　　导

　　3.根据学生学习情况，合理调整

　　教学内容，推动学生认知发展

篇十：教师信息技术应用能力提升计划预期成果

　　教师信息技术应用能力提升计划模板(通用2篇)

　　自踏上三尺讲台以来，我认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多缺乏。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能力提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习时机，弥补自己课堂教学中的缺乏，让更多的学生热爱化学，学好化学。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修方案。

　　一、研修目标

　　〔一〕总体目标

　　认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合化学学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

　　〔二〕具体目标

　　1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。

　　3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。

　　二、具体措施

　　〔一〕提高专业水平

　　1.学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

　　2.提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　3.提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。

　　〔二〕认真参加培训

　　1.每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。

　　4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　〔三〕勤于反思，完善自我

　　学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我。

　　〔四〕利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂

　　三、预期学习成果培训结束后，能够熟练使用Word、E某cel、PPT等办公软件，学会

　　使用ChemDraw等与化学相关的软件，学会Camtasia等录频软件以及会声会影等视频剪辑软件。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等帮助学生理解教学重难点。

　　“冰冻三尺，非一日之寒〞。要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学。

　　信息技术应用能力再提升方案信息技术应用能力再提升方案姓名教龄23学校平塘县四寨中学任教学科年级九年级化学信息技术应用现状分析通过参加本次教师信息技术应用能力提升工程培训，学习

　　了“综合素养〞和“信息技术应用理念与技巧〞两个模块的学习，再通过参加培训平台中的“诊断测评〞，一方面觉得自己的信息技术应用能力在理念得到了更新，并理解了“能力提高工程〞的目标与价值，根本掌握了信息技术应用的主要特征，使自己主动应用信息技术意识得到了强化，信息技术的根本就

　　能技巧得到了提高，比方利用幻灯片设计填空题、选择题、判断题和连线题，让自己感觉眼前一亮，觉得这些知识很适用，所以培训的欲望又更增强了。通过“诊断测评〞，平台对自己当前的信息技术应用能力作出了客观公正的现状分析，自己也

　　发现在“技术素养〞、“方案与准备〞、“组织与管理〞、“评估与诊断〞、“学习与开展〞五个维度方面都离培训要求有很大的差距，主要表达在“应用信息技术优化教学〞、“应用信息技术转变学习方式〞两大主题上有待学习加强与提高。

　　信息技术能力

　　提升目标

　　通过参加本次培训，结合“诊断测评〞结果，我确定自己的信息技术能力提升目标如下：

　　1通过学习，使自己的师德修养进一步得到提升，并结合自己的师德追求，将自己培养成为一名师德过硬优良的人民教师。

　　2、进一步更新信息技术应用理念，掌握信息技术应用主要特征，使自己主动应用信息技术意识进一步得到强化；

　　3、力卩强信息技术能力根底知识的学习和根本技能的提升，使自己能熟练应用与教学有关的软件，并用于辅助教学。

　　4、借助现有的信息技术应用设备，掌握初中化学信息技术应用的主要方法，使自己的信息技术应用综合素养得到进一步优化。

　　5、通过参加学校公开课、优质课、一师一优课等活动，，促进自己应用信息技术优化课堂教学和转变学生学习方式的教学创新能力同步提升。

　　实施方案

　　为了能更好的完成自己制定的信息技术能力提升目标，结

　　合学校十三五继续教育学习方案，特制定自己的信息技术能力提升二年实施行动方案：

　　2022年：认真完成中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，根据诊断测评平台提出的课程推荐，重点学习多媒体课件的制作技巧、学科软件的应用、素材的处理与加工、网络学习平台的应用、网络教学环境中的自主合作探究学习、教师工作坊与教师专业开展、中文电子表格的中咼级应用能力提升等根底知识和根本技能的学习，使自己的信息技术应用能力得到明显提升。

　　2022年：重点是运用信息技术软件及适合的工具开发教学资源，制作多媒体课件，并通过参加校、县优质课、一师一优课等活动，将自己所学到的信息技术能力运用于教学工作中，不断优化课堂教学，使学生的学习方式得到转变，并运用所学到的信息技术应用知识，根本能做到信息化管理班级。

　　2022年：结合所教学科，能自主开发校本教研课程和开发教学资源，制作一套适合本校的初中化学多媒体课件包，做到资源共享，并制作一整套适合本校学生运用的电子学案，力争结合学校网站让有条件的学生能享受到现代化的教学手段和方法。提升学生运用信息技术帮助学习的能力。

　　挑战与解决办法通过本次参培，结合平台对自己作出的诊断测评结果和自己的实际，觉得自己面临的最大的挑战：1信息技术应用理念和教学创新理念的更新；2信息技术应用能力的再提升和翻转课堂应用能力的提升。要解决以上问题，首先要借助本次培训，加强学习，并认真做好笔记，并边学边练，并将所学的知识应用到教学工作中，同时，多借助网络，多观看先进的教学视频和翻转课堂的实例，多与教师交流研讨，只有这样，才能让自己的理念和教学技能跟得上现代化教育教学的需要。

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