会计基础试卷分析（4篇）
会计基础试卷分析（4篇）会计基础试卷分析 财会试卷分析怎么写？谁会写？篇一：基础会计试卷分析 一、试卷评价 1、关于试卷，这次基础会计试卷能紧扣教材，体现新课标要求；能过下面是小编为大家整理的会计基础试卷分析（4篇）,供大家参考。
篇一：会计基础试卷分析
财会试卷分析怎么写？谁会写？篇一：基础会计试卷分析
一、试卷评价
1、关于试卷，这次基础会计试卷能紧扣教材，体现新课标要求；能过达到检验教学效果和学生学习成果的目的；
2、本次考试中，学生出错率最高的主要还是会计分录的实务题，这些题目考查学生是否会正确书写会计分录及如何处理经济业务的能力。本题出错的原因主要是学生对模块三没有彻底掌握，对会计分录的借贷方向模糊，最主要的原因还是练习做的不够。
二、课程成绩分析
1、通过这次考试反映了学生对细枝末节的知识点掌握不够清晰，没有深入研究学习要点，需要让学生掌握更好的学习方法与学习效果、从理解力与记忆、语言的组织与表达能力、记得住和写出来、答题速度与准确率、这些方面加强指导或强化。
2、此次3个班总计参加考试的学生为131，人实际考试人数131人，达到优秀以上学生7人，成绩良好人数为15人，成绩中等人数为43人，刚及格人数为56人，不及格人数为10人，从考试成绩分布上来看，呈现为枣核状，高分学生与低分学生都不多，而徘徊在及格与中等分数的学生却占到大多数。
财会试卷分析怎么写？谁会写？篇二：试卷分析怎么写
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学改进措施等。
一、试卷评价
试卷评价也称命题评价。
1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面。哪些题型是考查基本知识和基本技能的。哪些内容为考察的重点，所占分值较大。
2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。
3、题量大小与难易程度分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
二、成绩统计及分析
成绩统计主要包括以下几个方面：
1、一分三率统计。
一分即平均分，班级平均分是多少？
三率即及格率、优秀率（85分以上）、低分率（40分以下），三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以100%。
2、分数段统计。
最高分、最低分各是多少。各个分数段有多少人。
3、各题的得失分及在学生成绩中的体现。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。
三、存在问题
1、通过学生的考试分数，找出教学中存在的问题。
从平均分看，与平行班、与以前考试比较，如果低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。
从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不同学生掌握程度。如果差生人数多，教学中不够重视补差工作。如果优分人数少，说明平时提优不够。
从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。如果本班的最高分与其它班级相差较大，（低于5分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教学有疏漏之处。从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布情况，教师可以针对情况查漏补缺。
四、改进措施
问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划。计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施，若后进生多就提出如何转化后进生的措施。
试卷分析>范文（一）
这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大的提高，均分高了近10分，及格率从不到50%到了70%多，特别是优秀率突破了零。
一、总体分析
这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
（一）积累与运用（22分）
主要考查了字的拼音、词语的运用、古诗文名句默写、名著的知识、语言概括能力等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）阅读理解（38分）
有三篇阅读，第一篇是文言文阅读，二、三篇均是课外阅读。题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
（三）作文（40）
二、学生答题情况分析
（一）积累与运用
这道题大部分学生得分在12——18分之间，古诗文默写得分最高，有一半学生的满分。第1、3、5小题失分率最高，失分原因主要是写错别字、概括能力较差。
（二）阅读理解
1、文言文阅读
文言文《桃花源记》主要从三方面设题：文学常识、解释词、句子翻译和整体感悟。失分原因：释词不结合句子解释，翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，这样句子的意思“走样”了，第10小题让学生概括说说桃花源的情形，大多学生用原文回答，对题理解不到位。
2、现代文阅读
学生最大的失误是：缺乏对文章整体理解和整体感知的能力。在答题时具体表现为不周全、不严密，不能准确把握文章的主旨。例如第11题，对文章不能整体感知，三个方面就答不全，不知道找中心句子。19题让结合原文说说一句话的含义，大多学生不能结合文章来理解，提炼信息的能力较差。这个题失分率高。
（四）作文
这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个半命题作文，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是
很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。
三、存在的问题
1，基础知识掌握不牢固。
2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。
3，学生对语文的兴趣不浓。
4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。
5，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。
四，今后教学的几点措施
虽然试题较简单，但本次考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：
1、要进一步加强基础知识的教学
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2、加强阅读，提高阅读能力
3、改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。
4、重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。
5、加强自身素质，在工作中能够兼顾全面。
试卷分析范文（二）
一、基本情况
本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。
二、试题特点
本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再
组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
三、抽样分析情况
为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。多数学生失掉2—3分。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
2、句子
三年级的第七题按要求改写句子。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。
六年级选择修改不正确的一项，并写出理由。老师乍一看不知道选哪个，更何况是学生。
二年级第十题“把词语组成通顺的句子，并加上标点符号。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。
3、积累
所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
失分最多的是四年级对对子。学生不理解意思，关键还是平时积累太少。
4、阅读
四年级找描写天鹅神态的句子，有学生找成描写天鹅动作的词；五年级给“绿色建筑”下定义，学生不知道下定义是什么意思；三年级还没有接触排比的修辞手法，却要求学生填排比的手法，学生当然不会。
5、作文（十二题共30分）
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是>写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是>语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的'基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要
学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
公开课上往往课型都是阅读教学，但少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
从平时的抽考阅卷中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一本（20份）试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
财会试卷分析怎么写？谁会写？篇三：怎么写试卷分析
一、试卷分析：
1.对试卷的评价：
是否能紧扣教材，体现新课标要求;是否突出双基，达到检验教学效果和学生学习成果的目的，
2.本次考试中，学生出错率最高或较高的题目是哪些，这些题目考查的是哪些知识点或哪一方面的能力?出错的原因是什么?
二、学生分析：
1.通过这次考试反映出学生的哪些特点?比如学习方法与学习效果、身心因素对考试的影响、理解力与记忆、语言的组织与表达能力、记得住和写出来、答题速度与准确率、需要在哪些方面加强指导或强化及如何指导等等。
2.各分数段人数分布、前进与后退、在本班与在全校、各科最高分数等多方面多层次的情况。怎么写试卷分析
三、教师教学环节分析：
1.课前准备：
教材熟悉程度以及驾驭教材的灵活性、学生学习能力以及基础知识的掌握程度、教师相关知识储备、课堂规划(讲或学与练的时间分配、教法使用情况、学法指导情况、课堂上的检查(过程)与考查(结果)、预期效果···)。
2.课堂教学：
教学语言是否做到准确、精炼，声音洪亮、语速适当、富于感染力;课堂推进速度与学生的接受掌握能力;教与学是否高度统一;促优补差，照顾全面;课堂管理、课堂评价、课后反思等。
3.作业：
作业量、内容选择、难易度等;作业要求、批改及反馈等。
4.辅导：
自习课、课后(外);知识辅导与心理辅导;师生沟通;瘸腿课问题等。
5.复习：
四、其他方面。
五、试卷分析范文
一、学生情况分析
本次考试从整体上看，成绩不是很理想。本班共有学生42人，生病缺考一人。全班平均分：80分;优秀率：24%;及格率：88%;90—100分的有14人，80—89分的有10人，70—79分的有8人，60—69分的有4人，60分以下的有5人。不及格的几名学生在之前考试中也鲜少及格。这些学生主要表现在接受能力差，学习不积极主动，基础也差，其中有两名学生能力极差，智力发展未达到小学生应有水平，很难及格，直接影响班级整体成绩。在这以后的教学中，要因材施教，保证优秀率的提高，保证中下学生尽量跟上节奏，狠抓完全没有学习状态的4名学生。
二、卷面具体分析
第一题：给花儿找合适的花瓶，要求对韵母、声母、整体认读音节进行归类。事前我认为这是一个送分题，没想到失分会这么多，甚至有同学因为选错韵母而没了满分。学生虽然已经可以默写出声母表、韵母表，但是还没有活学活用。还有些学生因为不认识“韵”、“声”而失分。有些则是因为解体的策略，如果一个接一个往下看，就不会出现添漏的情况。
第二题：拼一拼，写一写。失分最多的地方是“目光”，很多学生填写了“木光”，说明他们还没有真正区分开“木”“目”的字义。或者是没有整体看这个词语，只是片面的填写拼音要求的字，没有词语的概念。
第三题：照样子，我会连。例子把“大”和“小”连线，题意是要求把反义词相连。本题失分不多，失分的原因是由于对“黑”、“低”这两个字还没有接触，不认识而产生错误。
第四题：我会看图猜字，连一连。本题是对象形字的检查测验，这是个新题型，之前没有接触，而且试卷不像上一题，是没有例子的，所以有部分学生在不知道题目要求的情况下做出了误判，并非真的没有掌握。
第五题：在括号里填上合适的量词。本题错的学生不是很多，错误的原因大多与第三题相同，要求认识的生字没有落实好，由于不认识字而导致的错误。
第六题：宋词宝宝回家，写上序号。题意是要求对事物进行分类，将以上9个事物分成花类、水果类和蔬菜类三大类。通过几次作业的练习，全部学生都能用序号填写而不是抄写文字了。但对于个别事物的不熟悉导致错误，个别学生把“黄瓜”、“辣椒”
当成了水果。
第七题：我会写，失分比较严重。首先是错别字很多，不会写的字硬是要写，写成了四不像。拼音的问题还是存在，由于拼音错误失分的大有人在。对于“()像()”这一小题，有些学生答出“绿绿的西瓜像太阳”这样的句子，对于事物的相似性理解有待提高;还有就是思维懒惰，要多想一会儿的问题选择放弃，等待讲解。
第八题：照样子，我会画画，也会写一写。对于学生来说，这是个难题。而事实上能做对的学生只有个位数。第一小题大部分学生能答得出，但是第二小题错误成片。首先是因为一年级小学生题目做的不多，解题策略不精，解题思路稚嫩，加上没有好好观察上一小题的格式，对题目完全是一知半解，只单纯从小题入手解题，没有关注大背景。再者，答对的学生也缺乏创意，只能说是没有错，却并不精彩。
三、存在主要问题分析
1、部分学生基础较差，对拼音的掌握不够扎实;
2、对所学知识不能进行灵活的运用;
3、不会审题，不理解题意;
4、对有些题型的训练不到位，导致学生失误;
5、识字量少，看不懂题目;
6、想象力不够丰富，思维懒惰。
四、改进措施
加强业务学习，善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为重中之重。对学生的书写能力进行强化训练，采取多样形式提高学生读写兴趣。对学生的错误当场指出，并督促其及时纠正。
篇二：会计基础试卷分析
.
近代会计形成的标志是(
)
。
A
.货币计量
B
.管理会计的产生
C
.从单式记账法过渡到复试记账法
D
.计算机在会计上的应用
2.
由于(
)
的存在,才产生了本期与其他期间的差异,从而出现了权责发生制和收付实现制。
A
.会计主体
B
.持续经营
C
.会计分期
D
.货币计量
3.
马克思所说的对再生产“过程的控制和观念总结”中的“观念总结”一般理解为(
)
A
.对经济活动的反映
B
.对经济活动的监督
C
.对经济活动的反映和监督
D
.对经济活动的预测和决策
4.
会计核算和监督所运用的主要计量尺度是(
)
。
A
.实物量度
B
.货币量度
C
.劳动量度
D
.空间量度
5.
在会计机构内部,不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目登
记工作的是(
)
。
A
.会计主管人员
B
.记账人员
C
.出纳人员
D
.成本核算人员
6.
会计对象在企业中的具体表现为(
)元
。
A
.会计要素
B
.会计科目
C
.各种经济业务
D
.以货币表现的经济业务
7.
材料采购人员外出采购原材料的差旅费,应该计入材料采购成本。但因其金额小,在会
计实物中常作为管理费用处理,这是依据会计核算的
()
A.
及时原则
B.
明晰性原则
C.
重要性原则
D.
谨慎性原则
8.
在权责发生制下,企业预收销售商品的货款时,应作为(
)
A
.本期收入增加
B
.本期负债增加
阅读会员限时特惠7大会员特权立即尝鲜
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C
.本期债权增加
D
.本期所有者权益增加
9.
下列依据实质重于形式要求视同企业自有资产管理和核算的是()
A
.经营租入设备
B
.融资租入设备
C
.借入设备
D
.购入设备
10.
下列资产中,流动性最强的是(
)
。
A
.应收账款
B
.应收票据
C
.其他应收款
D
.预收账款
11.
企业生产经营过程中的在产品属于(
)
。
A
.存货
B
.固定资产
C
.无形资产
D
.实收资本
12.
工业企业在销售产品、提供劳务等经营业务中所产生的收入称之为()
。
A
.利润总额
B
.营业收入
C
.投资收益
D
.营业外收入
13.
某企业负债总额为
100
万元,所有者权益总额为
200
万元,在收到客户偿还的前欠账款
50
万元存入银行,并以银行存款
20
万元偿还短期借款后,该资产总额为(
)万元。
A
.
280B
.
300C
.
330D
.
350
14.
下列(
)不属于其他业务收入。
A
.固定资产出售收入
B
.固定资产出租收入
C
.包装物出租收入
D
.材料销售收入
15.
针对“资产
=
负债
+
所有者权益
+
(收入
-
费用)
”这一等式,下列哪种说法是不正确的?
(
)
。
A
.将会计六项要素有机结合起来
B
.完整地反映了企业的资金运动过程
C
.揭示了资产负债表要素和利润表要素相互之间的联系和依存关系D
.揭示了收益质量的高低
16.
不影响会计等式两边总额发生变化的经济业务是(
)
。
A
.收到应收账款存入银行
B
.从银行取得借款存入银行
C
.收到投资者的设备投资
D
.以银行存款偿还应付账款
17.
下列各项中,能够同时引起资产和利润减少的是(
)
。
A
.以银行存款支付管理费用
B
.以银行存款偿还借款
C
.向投资者支付利润
D
.赊购材料
18.
下列属于会计核算方法体系的中心环节的是(
)
。
A
.填制与审核凭证
B
.复制记账
C
.编制会计报表
D
.登记账簿
19
.企业接受其他单位的无偿捐赠形成企业的(
)
A
.资本公积
B
.实收资本
C
.盈余公积
D
.营业外收入
20.
下列各项中,肯定会引起所有者权益总额减少的情况是()
A
.
资产和负债同时增加
B.
资产和负债同时减少
资产增加,负债减少
D.
资产减少,负债增加
二.多项选择题(下列每小题备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。请把
正确答案选出来,并把正确选项的字母填入下面的答题栏内,本大题共
10
小题,每小题
2
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分,共
20
分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
1.
下列项目中,可以作为一个会计主体进行核算的有(
)
.母公司
B
.子公司
C
.母公司和子公司组成的企业集团
D
.销售部门
2.
会计的职能包括(
)
A
.进行会计核算
B
.实施会计监督
C
.预测经济前景
D
.参与经济决策
3.
下列各项中,属于企业会计核算具体内容的有()
A
.款项和有价证券的收付
B
.财产物资的收发、增减和使用
C
.债权债务的发生和结算
D
.财务成果的计算和处理
4.
债权是企业收取款项的权利,一般包括各种()
A
.预付款项
B
.预收款项
C
.应付款项
D
.应收款项
5.
下列各项中应确认为企业资产的有()
A
.购入的无形资产
B
.已霉烂变质无使用价值的存货
C
.融资租入的固定资产
D
.计划下个月购入的材料
6.
收入可能引起企业(
)
A
.资产增加
B
.所有者权益增加
C
.负债增加
D
.负债减少
7.
导致所有者权益减少的经济事项包括()
A
.收入的实现
B
.费用的发生
C
.向投资者分配利润
D
.提取盈余公积
8.
以下属于长期负债的有(
)
A
.应付票据
B
.应付债券
C
.不在一年内到期的长期借款
D
.长期应付款
9.
下列关于会计等式的说法中正确的是(
)
A
.
“资产
=
负债
+
所有者权益”是最基本的会计等式,表明了会计主体在某一特定时期所拥有的各种资产与债权人、所有者之间的动态关系
B
.
“收入
-
费用
=
利润”这一等式动态地反映经营成果与相应期间的收入和费用之间的关系,是编制利润表的基础
C
.
“资产
=
负债
+
所有者权益
”这一会计等式说明了企业经营成果对资产和所有者权益所产生的的影响,体现了会计六要素之间的内在联系
D
.企业各项经济业务的发生并不会破坏会计基本等式的平衡关系
10
.下列各项中,属于所有者权益直接来源的有(
)
A.
所有者投入资本
B.
不应计入当期损益的利得和损失
C.
留存收益
D.
收入
三.判断题(判断下列各题,正确的用“○”
,错误的用“×”表示,分别填入下面的答题
栏内,本大题共
10
小题,每小题
1
分,共
10
分。
)
第
4
页
共
7
页
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
1
.能够以货币表现的特定主体的经济活动内容进行核算和监督,就是会计对象。
(
○
)
2
.我国《会计法》和《企业会计准则》规定,业务收支以人民币以外的货币为主的单位,
可以选定其中一种货币作为记账本位币进行记账和报告。
(
×
)
.对于工业企业,发生的所有费用最终都要计入产品成本,以便正确计算产品销售利润。
(
×)
4
.净利润是指营业利润减去所得税后的金额。
(
×)
5
.某企业向银行借入六个月短期借款
300000
元,用来偿还前欠光明工厂购货款。此业务
导致了一项负债增加,另一项负债减少。
(
○
)
6
.
经济业务的发生,
会使资产与权益总额发生变化,
但不会破坏会计基本等式的平衡关系。
(
○
)
7.
资产是企业所拥有或者控制的、能以货币计量并具有实物形态的经济资源。(×
)
8.
所有者权益是企业投资人对企业资产的所有权。
(×
)
9
.预收账款虽然与应付账款均属于负债项目,但与应付账款不同,它通常不需要以货币偿
还。
(
○
)
会计核算和会计监督是会计工作的两项重要内容,在实际工作中应该严格区分开来,单
独进行(
×
)
四.填空题(本大题共
10
小题,每空
1
分,共
20
分)
1.
会计是适应人类
___
生产实践
_____
和
___
经济管理
______
的客观需要而产生的,并随
着生产的不断发展而发展。
2.
龙门账运用
“进
-
缴
=
存
-
该”
的平衡公式进行核算,
并编制
__
进缴表
_
_
和
_
存该表
_
_____
,
实行双轨计算盈亏。
3.
在会计核算的前提条件中,
__
持续经营
__
和
_
会计分期
__
对会计核算的时间范围作出
了界定。
4.____
谨慎性
____
原则要求企业在进行会计核算时,不得多计资产或收益、少计负债或费用,也不得计提秘密准备。
5.
表示企业某一时日财务状况的会计要素有
_____
资产
_
、
_
负债
_
___
_
和
_
所有者权益
__
__
。
6.
净资产,即
__
全部资产
___
减去
____
全部负债
___
后的净额。
7.
会计平衡公式是
___
复式记账
_
__
、
___
账户试算平衡
___
和
___
编制资产负债表
_
_
的理论依
据,也是会计核算方法体系的理论基础。
8.
费用按其性质可以分为
_____
营业成本
_
和
_
期间费用
__
__
。
9.
留存收益包括
___
盈余公积
_
__
和
___
未分配利润
_
__
。
10.____
利得
____
是指企业在非日常活动中形成的、会导致所有者权益的增加、与投
第
5
页
共
7
页
资者投入资本无关的经济利益的流入。
五.名词解释(本大题共
3
小题,每小题
4
分,共
12
分)
1.
会计主体:
是指会计工作为之服务的经济组织与法律实体。
2.
权责发生制:
又称应收应付制,是指企业以应收应付归属期间为标准,确定本期收入与
费用的处理方法。
3.
流动资产:
是指可以在
1
年(含
1
年)或者一个正常营业周期内变现和被耗用的资产,
主要包括库存现金、银行存款、应收及预付款项、存货等。
六.简答题(本大题共
2
小题,每小题
6
分,共
12
分)
1.
简述经济业务的四种类型。
2.
简述负债的特点和分类。
七.计算分析题(本大题共
3
小题,第
1
题
12
分,第
2
题
15
分,第
3
题
9
分,共
36
分。
)
1
、资料:本月(
7
月)份发生下列经济业务
(
1
)销售产品
7000
元,货款存入银行。
(
2
)销售产品
13000
元,货款尚未收到。
(
3
)预付
7
月-
12
月份的租金
12000
元。
(
4
)本月应计提银行借款利息
1000
元。
(
5
)收到上月应收的销货款
15000
元。
(
6
)收到购货单位的预计货款
10000
元,下月交货。
要求:
根据上述经济业务内容,
按权责发生制和收付实现制原则确认和计算企业本月(
7
月)
份的收入费用。
权责发生制:收入
=7000+13000=20000
元
费用
=12000/6+1000=3000
元
收付实现制:收入
=7000+15000+10000=32000
元
费用
=12000
元
2
、资料:某企业月初资产总额200000
元,负债总额
85000
元,所有者权益总额
115000
元,
本月发生以下经济业务:
(
1
)从银行提取现金备用
10000
元。
(
2
)接受某单位投入的机器设备3
台,价值
30000
元。
(
3
)用银行存款
20000
元,归还长期借款。
(
4
)购进一批材料,价值
10000
元,用银行存款支付
(
5
)收到购买单位的预付货款12000
元,存入银行。
(
6
)经批准,将盈余公积金
15000
元转增资本金(即实收资本)
(
7
)用银行存款
8000
元购买有价证券,拟于半年后出售。
要求:
(
1
)
判断上述经济业务属于会计基本要素中的哪一类,
并指明项目的名称,
并逐项分
析上述业务发生后对资产、负债和所有者权益三个要素增减变动的影响,填入下表。
(
2
)月末计算资产、负债和所有者权益三个要素的总额并列出会计基本等式。第
6
页
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7
页
要求:
(
1
)
判断上述经济业务属于会计基本要素中的哪一类,
并指明项目的名称,
并逐项分
析上述业务发生后对资产、负债和所有者权益三个要素增减变动的影响,填入下表。
(
2
)月末计算资产、负债和所有者权益三个要素的总额并列出会计基本等式。序号
资产
负债
所有者权益
(
1
)例
库存现金增加
10000
元
银行存款减少10000
元
(
2
)
固定资产增加30000
元
实收资本增加30
000
元
(
3
)
银行存款减少20000
元
长期借款减少20000
元
(
4
)
原材料增加10000
元
银行存款减少10000
元
(
5
)
银行存款增加12000
元
预收账款增加12000
元
(
6
)
实收资本增加
15
000
元
资本公积减少
15
000
元
(
7
)
银行存款减少
8000
元
交易性金融资产增加
8000
元
资产总额
=200000+30000-20000+12000=222000元
负债总额
=85000-20000+12000=77000
元
所有者权益总额
=115000+30000=145000
元
资产
=
负债
+
所有者权益
222000=77000+145000
3.
某企业
2013
年发生的销售商品收入为
1000
万元,出租机器设备收入为
20
万元,发生销
售商品成本为
590
万元,出租机器设备成本
10
万元,销售费用为
20
万元,管理费用为
50
万元,财务费用为
10
万元,投资收益为
40
万元,营业外收人为
25
万元,营业外支出为
15
万元,本年所得税费率为
25%
。试计算该企业
2013
年的营业收入、营业成本、营业利润、
利润总额及净利润。
营业收入
=1000+20=1020
万元
营业成本
=590+10=600
万元
营业利润
=1020-600-
(
20+50+10
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()
_+.一三五七九贰肆陆扒拾,。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星
如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕
笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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篇三：会计基础试卷分析
基础课程统考试卷考核水平的模糊综合评价
郭琳
【期刊名称】《江苏建筑职业技术学院学报》
【年(卷),期】2005(005)003
【摘要】在考虑试卷考核水平影响因素的基础上,应用模糊数学方法建立了试卷考核水平的模糊综合评判模型,运用该模型对我院大学物理统考考核水平的实际结果进行了综合评价,获得了较为合理的结果.
【总页数】4页(P58-61)
【作者】郭琳
【作者单位】徐州建筑职业技术学院,基础部,江苏,徐州,221008
【正文语种】中文
【中图分类】G424.74;O159
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5.强化试卷分析提高教学质量——对《基础会计学》统考试卷的实证研究[J],刘康宁;董云川
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篇四：会计基础试卷分析
BANXUE会考会计从业资格模拟考试系统
操作手册
北京伴学科技有限公司
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目录1会考概述..........................................................3
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3。1.1课程维护..............................................83.1。2课程目录结构管理......................................83.2资源管理....................................错误!未定义书签。3。3题库管理...................................................93.3。1题型介绍..............................................93.3.2试题管理..............................................123。3。3试题审核............................................133。4组卷管理...................................................93。5课程授权管理..............................................143。6数据分析..................................................143。6。1学习分析............................................143.6。2考试分析.............................................15
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1会考概述1.1系统简介
BANXUE会考会计从业资格模拟考试系统是北京伴学科技针对教育单位而设计的新一代纯B/S架构通用网络考试系统，全面实现了考试工作的网络化、无纸化、自动化.该系统可用于Internet和局域网在线考试，最多可以承载上千人的同时在线考试任务,而且对服务器的配置要求非常低，客户端不用任何设置。通过强大的后台设置功能，用户可以根据自身需要设定考试功能，能满足中职、高职及本科院校会计从业资格模拟考试和教学需求.
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智能练习支持根据学生学习情况智能出题；支持试题标记；支持试题解析;支持试题个人综合分析。知识点练习学生能选择不同知识点,按“章、节、目”自学练习，系统自动组卷,用于学生阶段性练习或测试。组卷模考模拟组卷:能由系统从所有章节中随机抽题组卷,用于学生全面练习，交卷后，学生即可查看成绩、所错之处及题目解析.手工组卷：教师可以根据“章、节、目”选择考试范围，系统能从题库中随机抽取试题组卷。错题本系统能把学生容易答错的题目汇总列出，便于老师掌握大多数学生的不足之外，进行有针对性的着重讲解练习。记录本系统自动记录学生所有答题信息；查看答题结果及解析内容;可实现与知识
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1.3系统特点为实现项目的总体目标，应遵循“突出实用性、体现高效性、兼顾美观性"
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2会考—学生练习2。1系统登录
当用户链接到本系统后，将出现登录界面，要求输入“帐号”和“密码"。
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当输入“帐号"和“密码”并选择登陆角色后,点击“登录按钮”系统通过验证正确,进入到考试系统界面。
支持电脑和移动端使用,学生账号登陆后的主界面。
2。2会考智能做题每次做15题，做过的题不重复，根据学生知识点掌握程度和范围进行出题,
充分利用学生的碎片化时间。
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2。3会考知识点做题以考点分类，进行针对性练习,跟踪考点的学习完成度，快速提高薄弱环节。
2。4会考模拟考试通过教师们为学生生成的与目标考试考点范围和难度分布等完全匹配的模
式试卷，以检验综合能力水平.
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2.5个人数据分析提供个人数据分析功能。
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3会考—教师管理及数据分析3。1课程管理3。1。1课程维护
课程维护是对现有课程概要信息进行管理,支持新建课程.
3。1.2课程目录结构管理对课程的目录树进行维护，支持批量增加课程节点信息。
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
3。2组卷管理组卷管理功能支持教师根据知识目录结构、难度、题型及出题数量自定义进
行组卷.
3。3题库管理3。3。1题型介绍
1、单选题型
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2、多选题型3、判断题型4、计算分析题（会计基础)
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5、案例分析题（财经法规与会计职业道德）6、实务操作题(会计电算化）
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-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
3.3.2试题管理
实现单选、多选、判断、综合题型的题库管理功能.
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
3.3.3试题审核对录入的试题具有审核功能。
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
3。4课程授权管理对参加该课程学习的学生进行使用授权。
3。5数据分析3.5。1学习分析
1、关键数据指标时间时间段资源学习人数（X时段，Y人数）
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
资源
学习人数（对任意级进行统计章、节、目）
学习时长
2、作业(题库）分析
1答题总2答题3正确4错误5正确率6重复
数
率
数
数
3/1
率
=1/总
4/1
题数
章
节
目
知识点
3。5。2考试分析1、试卷分析题型题量知识点的覆盖量分值的分布（分值比例)2、考生分析参考人数缺考人数出考率3、成绩分析得分（成绩单）成绩正态分布4、题、知识点、章节目答题时长正确率
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
错误率
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------
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