初中语文教研组工作计划第二学期（10篇）

初中语文教研组工作计划第二学期（10篇）初中语文教研组工作计划第二学期　　2018学年第二学期语文教研组工作计划　　一、指导思想2018学年第二学期语文教研组活动工作将在学校各级层面，结合学校教导处工作实际下面是小编为大家整理的初中语文教研组工作计划第二学期（10篇）,供大家参考。

篇一：初中语文教研组工作计划第二学期

　　2018学年第二学期语文教研组工作计划

　　一、指导思想2018学年第二学期语文教研组活动工作将在学校各级层面，结合学校教导处工作实际，确保各项常规教学工作，以“强校工程”为关键词，以增效为主线，提高教师专业能力，提升课堂教学效益。二、具体内容（一）教学常规1、根据上学期作业的检查下来的情况，事先在教研组活动中落实各项要求，做到格式统一、内容确定，并按照期中前、期末前两次作业上交时间结点，由组长负责通知，及时上交教案、作业。并在最近一次的教研组活动中，反馈教案检查和作业检查情况，对检查下来的问题做到修正，力求做好“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。2、结合学校“青蓝工程”、“兰生思源联盟”等项目，积极做好青年教师开课工作。备课组互相听课，磨课改课，并在校公开、三长课上呈现，课后做好评课总结工作，切实提高青年教师的专业能力。3.明确与考试相关的各项工作要求。考试前，备课组长做好考试复习计划、制定复习试卷。考后及时做好质量分析工作，认真研究分析教与学情况，分析教学情况，提出有针对性的改进措施，并在组内分析交流，将质量分析落到实处。（二）围绕“强效工程”开展具体工作1、针对上学期制定的语文组学科特色项目“语言的建构运用”，开展阶段性工作：围绕“文化百句积累”这一板块，在教研组活动时,组内按照备课组分配具体任务，以备课组为单位，根据所教学生的学情特点，分不同类别给出学生课内外文化名句（整个语文组老师

　　共同完成100句），并组织学生在早自修、课前两分钟、作文指导课等时间段学习、背诵，为最后的校本教材资料做好准备。

　　2、围绕“从字词句入手把握文章脉络，培养学生逻辑思维”，青年教师、骨干教师开展教学公开及相关评课活动。

　　3、在教研活动时，观看“长三角语文教育论坛初中教学视频”，共同学习优质课中对于语言建构运用的教学手段，并开展讨论活动，吸收其中可以对自身教学有所改善的地方。

　　4、密切关注区级、市级教研学习动态,于第一时间组织组内老师共同学习，把握最新方向。

篇二：初中语文教研组工作计划第二学期

　　初中语文教研组工作安排1

　　一、指导思想

　　本学期语文教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生创建潜能和培育学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教化活动和教改试验，探究新世纪语文教化的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教化，重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

　　二、工作目标

　　依据教研组的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。加强课程建设探讨，深化“学为中心”课堂改革。依据前十周为线上教学的特点，要刚好了解学生的基本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法。坚持“零起点”教学，合理支配教学进度，提前制定出个人教学连接安排。仔细钻研教研，对教材的基本思路、概念，探讨透彻，了解重难点，敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配课堂活动。

　　三、工作举措

　　(一)仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。

　　关注温州市“促进有效学习”其次轮课堂变革的行动安排，从学习活动设计、作业改革、学习指导，教学管理等角度聚焦课堂变革。主动探究基于初中语文学科核心素养也实力的课程改革模式。尝试以“单元整体教学”为核心，探讨单元教材，紧扣单元目标，整合课外资源，丰富教学内涵。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。特殊是今年中考取消《考试说明》，这就更加迫使老师们要多研读单元目标和课程标准。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分利用教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。

　　(二)加强常规管理，提升业务水平

　　1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。加强“精准教学”探讨。梳理线上教学内容，结合教学实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业状况发觉问题，调整教学内容，制定好学期教学安排。

　　2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通，共同提高。

　　要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。

　　4.主动参与各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

　　(四)创建性地开展语文活动，利用“小文学家”活动等平台开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。

　　初中语文教研组工作安排2

　　一、指导思想

　　本学期，语文教研工作将紧紧围绕县教化局提出的20xx年“11346”总体工作思路。根据学校“工作安排目标化、工作目标亮点化、工作亮点常规化”的工作总要求，落实上级教化部门的工作支配。以学校开展“教学质量提高年”和“老师专业素养提升年”活动为抓手；以课堂教学改革、教学重点项目的开展为载体，全面提高学校语文教学水平。

　　二、现状分析

　　经过几年的努力，我校的年轻老师脱颖而出，在各级各类教研活动中执教优质课、观摩课的人数逐年增多，年轻老师的成长提高了我校的知名度，促进了学校整体工作的多元发展。但是，年轻老师们仅仅停留在一节课的打磨中，不能很好地将课堂教理念转化成再生资源，导致教研和教学两张皮。同时，由于多种缘由导致我校语文老师队伍参差不齐，有二分之一的老师是代课老师，还有部分老师是从别的科目转成语文学科。这就须要我们充分发挥备课组长的引领作用，通过备课组长的引领、指导，促进年轻老师的尽快成长，以此促进学校整体成果的提高。

　　三、工作目标

　　以“单元整合，多课渐进”课堂教学改革为契机，探究语文教学的规律，立足单元教学，提取出语言材料中的最关键的语文元素，打造简洁、高效的语文课堂教学模式，力求老师教得简洁，学生学得轻松，引领学生在读读、想想、说说、写写、练练中提高自身的语文素养，实现语文教学成果的整体提高。

　　四、工作重点

　　（一）细化老师和学生常规要求，提高教学管理水平。

　　（二）探讨试卷，梳理考点。

　　（三）探究“单元整合，多课渐进”课堂教学模式，理清各课型设计的目的和要义，打造“简洁、高效”的博奥语文课堂模式，提高课堂效率，提升教学质量。五、详细工作目标与措施

　　（一）细化老师和学生常规要求，提高教学管理水平。

　　1、充分发挥各年级备课组长的带动作用，加强课时教学目标叙写中对于行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等内容的检查，以督促老师上课过程中目标明确、激发爱好、检验实效目标的实现，并通过“三查三控”来进行全方位的课堂教学质量的监控。

　　2、接着开发学校作业课程，修改和完善我校作业教学制度，强化作业教学的各项常规性要求，将作业教学做实、做细。以3至6年级为主，在各班成立作业小组，并设作业班长。通过老师集体备课环节的规划，指导各备课组利用集体备课深化探讨基于教学目标的作业布置，严格设置堂堂清和周周清作业，保证作业布置的有效性和科学性。通过《家校联系册》刚好反馈学生日常作业，并于每周一下午阳光体育时间进行周周清的检测。（建议周周清、堂堂清的作业为字词、句型的练习，可以适当添加训练点明确的阅读题，便于检查、便于操作，有利于提高教学成果）

篇三：初中语文教研组工作计划第二学期

　　初中语文组工作方案4篇

　　学校语文组工作打算篇1一、指导思想本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，

　　努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻的教育方针、全面推动素养教育，以新课程改革〔构建抱负课堂〕、新教育试验〔“师生共写随笔、营造书香校内”〕为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化〔“两化”〕，全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　二、教研工作目标转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、同学特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分表达同学“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给同学，使同学综合素养得到全面提高。对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育同学的实践力量。筹划、组织、引导同学通过参加活动，在活动中丰

　　第1页

　　富学问，增长才能，从而全面提高同学的素养。给同学一片蓝天，让他们自由地去翱翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富同学的课余生活，全面提高同学素养。

　　三、工作重点〔一〕重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔教师近阶段乃至今后教学的根据。要充分利用教研时间对各班级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进展解读，我们将采纳教研组和备课组穿插的途径、方式进展学习。〔二〕改革方式，推动课改1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、商量，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

　　第2页

　　同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与讨论亲密联系起来，要留意课题讨论与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中觉察的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。

　　2、主动开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进展教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。

　　我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源效劳教学，娴熟地运用电教设备帮助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科教师备课参考。

　　4、加强学科建立，主动开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼同学的竞赛力量，激发同学的参加热忱，提高同学听说读写的语文综合力量。

　　5、培育同学良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让同学在教师的指导中养成书写标准、美观的习惯。

　　〔三〕细心组织各项教研活动，促进教改。1、仔细筹划、细心组织学校语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动

　　第3页

　　主题化，课题讨论活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进展。要从重视“教”到关注“学”，提倡“导学练”三案统一。主动探究作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。提倡独特化备课，要求各教研组依据各学科的特点，以有用为原那么，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避开形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学效劳。

　　2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素养。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓舞学科带头人、教学能手在课题讨论中不断改革创新，在课题讨论中不断提高科研力量，引领全组教师专业进展。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导教师参与相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教学评价、专题讲座等方面给他们制造时机。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。3.加强营造书香校内工程建立。持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书打算”，规定同学每周背诵一首古诗词〔1—7班级使用区教研室依据同学记忆规律研发的《中华精典诵读》每班级一册〕，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。4.持续抓好阅读学分星级评价。根据“周月季”打算划分学分，详细规定为：每周背诵一首古

　　第4页

　　诗1分〔全年不少于40分〕；每月读一份刊物〔或全月报纸〕2分〔全年不少于20分〕；每季度至少阅读一本书10分〔全年不少于40分〕。每生每学年需修完100学分。

　　语文教研组20xx-8-25学校语文组工作打算篇2新学期即将到来，为了我们学校部的语文教学更好地开展，经教研组人员商量，现将本学期的语文教研工作如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，主动开展教学讨论活动，努力提高教育科研管理水平。二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增添教师信息技术与语文教学整合的力量;充分发挥教研组作用，主动为年轻教师的成长制造条件;仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三

篇四：初中语文教研组工作计划第二学期

　　2022初中语文教研组教学工作计划3篇

　　初中语文教研组教学工作安排篇1一、指导思想在校长室、教科室的统一支配部署下，我们组将有条不

　　紊地推动本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成果真正上一个台阶。在全校师生中接着开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》，展示学生的优秀作品，营造乐观向上、健康和谐的校内文化。

　　二、主要工作及措施1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的探讨氛围①双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并支配人员进行教研培训。②开设组内教研课，以青年老师课堂教学和中年老师课堂教学阅历沟通为契机，绽开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位老师仔细写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力。③备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要敏捷，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并

　　刚好与学生沟通，听取学生看法和建议。④作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练

　　字、随笔等各项作业可以实行多种批改形式，但肯定要做到有布置就要有检查、有批改。

　　⑤加强学生写字的培训和指导。2、以推动“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高老师的专业素养，提高优质课的比例。①不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课组活动以备课、学习、沟通和研讨为主要形式。②以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂教学45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业探讨为突破口，落实高质的有效教学。③主动参加县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学阅历，取长补短。④平常加强业务方面的培训和学习，刚好搜集和整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，并且每一学期有一两篇心得体会。⑤主动进行网络教研，不断提升我们的网络教研实力，高质量地完成原创博文的教研任务。3、组织学生开展多方面多层次活动，培育学生实力，提高学生的爱好。

　　①各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵竞赛、讲故事竞赛等。

　　②主动参与县、市举办的各项活动。③组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习爱好，提升他们的实践实力。④展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝合力和竞争力，使学生能展示各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。①阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。②在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习。③课内与课外阅读相结合，摘录积累美丽语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文实力。5、加强学考探讨工作，仔细进行质量分析及教学反思，力争语文在学考中取得志向的成果。初中语文教研组教学工作安排篇2新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将接着本着酷爱教学、酷爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的教学安排如下：一、指导思想

　　本学期教研活动教学以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”教学的探讨，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践探讨，努力推动素养教化，提高我校语文教化质量。

　　二、教研教学目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、教学重点(一)学好理论，更新观念，提高素养新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生

　　的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：

　　1.仔细学习先进的教化教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。

　　2.每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。

　　3.紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　(二)狠抓常规，改革教学，提高效率1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，接着探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和实力，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　　2.加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。

　　3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。

　　4.作文训练要确保8篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的争论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作实力。初三年级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。

　　5.留意学困生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。

　　6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在

　　老师上课后刚好进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。

　　7.注意语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，主动参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成果。

　　(三)加强课题探讨，培育学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知

　　领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

　　本学期要进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，主动科研实践。

　　(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学教学初三语文老师要进一步深化学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习教学。为有效地提高毕业班的语文教学和复习教学效率，本学期教研组活动中将开展两次复习教学研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习教学。四、详细活动支配1.开展丰富多彩的课外活动。(1)供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应督促检查。(2)组织语文学问竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)。(3)书法等级考试(16周)。

　　2.教研时间及常规检查。(1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习教学研讨为教研重点。(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改状况。(3)主动参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习内容。3.公开课教学活动支配(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示”。(2)时间：见支配表。(3)要求：有教案，有教学反思。初中语文教研组新学期教学安排本学期初中语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：(一)完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集

　　体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。

　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。

　　评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨xx中学、xx中学、xxx口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。

　　要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。每个老师每学期至少举荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，主动组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。

　　3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课教学，同课头的老师肯定要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

　　4.接着落实好“帮带教学”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以xx教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题探讨，并要刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。

　　(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研实力。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。2、组织好组内老师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研教学的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课教学，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研教学的“四个一”。即备好一节优

　　质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

　　3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

　　初中语文教研组新学期教学安排一、指导思想：以学校教学安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，二、教学目标：1、在初中语文教研教学中，树立全面的素养教化和创新教化的思想,树立教学探讨教学的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式，树立在教研教学上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。2、调整教学探讨策略，进一步提高教学探讨的质量和水平。要加强以新课程为重点的教化理论探讨，探究现代教

　　化理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，探讨新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学探讨的实效性，使教学探讨的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教化思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学探讨学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。

　　三、教学重点1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。安排在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的内容也要更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。2、肃穆教研活动与集体备课时间教研组每次的活动时，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务，3、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，

　　培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。

　　任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活课堂生活"。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

　　4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于10--18节，要边听边思，做好记录，刚好评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。2.本学期上好两节教学探讨课，充分展示初中老师的教学思想、教学风格及驾驭和运用现代化信息技术的水平。本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任,在全组老师互帮互助共同努力只下,肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。附：公开课支配表：

　　一、指导思想：以学校教学安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的.实力和水平;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、教学目标：1、在教研教学中，树立全面的素养教化和创新教化的思想,树立教学探讨教学的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式，树立在教研教学上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。2、调整教学探讨策略，进一步提高教学探讨的质量和水平。要加强以新课程为重点的教化理论探讨，探究现代教化理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，探讨新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学探讨的实效性，使教学探讨的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教化思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学探讨学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。三、教学重点1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

　　教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。安排在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的内容也要更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。

　　2、肃穆教研活动与集体备课时间教研组每次的活动时，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务。3、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活课堂生活"。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

　　4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于10--18节，要边听边思，做好记录，刚好评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。2.本学期上好两节教学探讨课，充分展示初中老师的教学思想、教学风格及驾驭和运用现代化信息技术的水平。本教研组提出的口号是"勇于创新、勇于实践"。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任,在全组老师互帮互助共同努力只下,肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。初中语文教研组教学工作安排篇3一.指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生创建潜能和培育学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教化活动和教改试验，探究新世纪语文教化的正确方向、有效途径和科学方法。本学期，要着眼于根基教化，重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、

　　用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

　　二、教学目标依据教研组教学量大的特点，主动探究组内老师自主、

　　合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。

　　三、教学举措(一)仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。(二)加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向

　　课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源

　　共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。

　　3.加强骨干老师、青年老师的培育，接着充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进行指导，接着抓好对老师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师主动主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务实力的全面提升。

　　(三)落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研实力。

　　2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通，共同提高。

　　要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如刚好评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。

　　4.主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

　　(四)进行课题探讨，提高教研质量。1.变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2.抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题探讨和管理，提高课题探讨的实效性。

　　(五)创建性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富学生的课余生活，增加学生的爱好，全面提高学生素养。

　　(六)明年年中考教学抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文老师的才智，帮助老师熟读《中考说明》，抓住教学重点，细致探讨中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做打算，夯实基础。

篇五：初中语文教研组工作计划第二学期

　　本学期语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划积极实施新课程改革开展教改实验加强课堂教学研究按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处加强对新教材的学习和研究深入课堂及时调研适时反思和总结切实提高语文教师的素质提升教育教学的质量

　　初中语文教研组工作计划

　　教研组的存在起先是为了让学校教师有一个较好的教学质量。把同一教学任务的教师组织在一起，统一进度，集体备课，可以使大家上的课差不多，水平比较整齐，不至于好的好、差的差，差距很大。下面小编给大家带来初中语文教研组工作计划，希望大家喜欢!

　　初中语文教研组工作计划1一、指导思想在校长室、教科室的统一安排部署下，我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学方法，使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书征文活动，充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》，展示学生的优秀作品，营造乐观向上、健康和谐的校园文化。二、主要工作及措施1、加强教研常规工作，逐步形成语文教学的研究氛围①双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间，组织并安排人员进行教研培训。②开设组内教研课，以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学经验交流为契机，展开听课评课活动，取长补短，促进语文教研工作的正常开展。每位教师认真写好听课笔记，做好课评。利用相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。③备课中求变求新，教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活，而且教学重点和难点要明确，教后反思，并及时与学生交流，听取学生意见和建议。④作业的布置，每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查、有批改。⑤加强学生写字的培训和指导。2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点，提高教

　　师的专业素养，提高优质课的比例。①不断强化集体备课组建设，充分发挥集体备课组的优势，备课

　　组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式。②以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂教学45分钟，向课堂

　　要质量，提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口，落实高质的有效教学。

　　③积极参与县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例，邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学经验，取长补短。

　　④平时加强业务方面的培训和学习，及时搜集和整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，并且每一学期有一两篇心得体会。

　　⑤积极进行网络教研，不断提升我们的网络教研能力，高质量地完成原创博文的教研任务。

　　3、组织学生开展多方面多层次活动，培养学生能力，提高学生的兴趣。

　　①各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等。

　　②积极参加县、市举办的各项活动。③组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动，激发学生学习兴趣，提升他们的实践能力。④展示各班优秀作文的风采，使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园，使班级更具凝聚力和竞争力，使学生能展示各自的才能，让班级文化与社会文化相结合，创建我们自己的文化舞台。4、阅读与写作教学紧密结合，发挥整体优化作用。①阅读与写作是一个相辅相成的过程，读写有机结合，提高写作水平。②在学习过程中渗透小练笔，进行句式片段的练习。③课内与课外阅读相结合，摘录积累优美语句，使学生具有较高的听、说、读、写的语文能力。5、加强学考研究工作，认真进行质量分析及教学反思，力争语文

　　在学考中取得理想的成绩。初中语文教研组工作计划2本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积

　　极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。

　　一、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。2、积极组织好组内的公开课，以骨干教师展示课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。(本学期重点)3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。6、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。7、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。二、活动安排根据学校教导处总体部署，开展好组内公开课评课;同时讨论：

　　1、什么样的.语文课才是好课?2、如何进行作文教学?初中语文教研组工作计划3本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划：一、更新教育理念：认真组织师生学习新课程标准，了解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去解决。努力培养学生的综合素养。二、必须做好的具体工作：1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。2、认真抓好教学常规的落实。抓好每学期学生的周记练笔检查;抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写;进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”3、以教研促教学水平和教学质量的提高。每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动;4、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物《青橄榄》，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。5、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，

　　提升学生学习语文的学习兴趣。6、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加

　　以培养。7、各备课组认真做好本组活动计划。8、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文

　　并争取教学论文发表或获奖。9、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比

　　赛”、“教学公开周”活动等。初中语文教研组工作计划4一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学

　　改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：

　　二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教

　　研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。

　　(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

　　(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

　　(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。

　　八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究《中考说明》真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

　　为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。

　　同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

　　6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。初中语文教研组工作计划5为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：一、学情分析：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理

　　解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下

　　四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础

　　上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

　　2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

　　3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

　　4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

　　5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

　　四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述

　　一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　五、教学措施(一)、保障措施：1、继续加强词句训练2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。(二)、培优转差措施：对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。(三)、竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。

篇六：初中语文教研组工作计划第二学期

　　以语文课程标准为指针围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心以区教育局教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导以促进教师专业成长提高学生的语文综合素质为落脚点进一步完善常规管理深化课堂教学改革使我校语文教育教学质量稳中有升把握新时期语文教学的新动向加强学科教学科研工作强化备课组的功能提高全组教师的业务水平集思广益博采众长

　　九年级语文教研组工作计划

　　计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。今天小编在这给大家整理了一些九年级语文教研组工作计划，我们一起来看看吧！

　　九年级语文教研组工作计划(一)一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题研究，提高教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

　　3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

　　九年级语文教研组工作计划(二)本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20__年中考中争创佳绩。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、具体工作及主要措施(一)打造学习型团体。在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。(2)借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。

　　2、学习方式：(1)网络学习。(2)学校图书室阅读。(3)组织观摩。(4)集体备课。

　　(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。

　　1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。

　　2、大力开展互相听课，互相评课的活动。3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人(每单元一人);③主讲人要准备充分，提前备课;④每次备课主讲人要有记录。(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。(四)督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。(五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。2、落实教学常规工作。(1)备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集_或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

　　(2)上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长;鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。

　　(3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。

　　(4)批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。

　　(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁拿来考试，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。

　　(6)为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。

　　九年级语文教研组工作计划(三)教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。一、指导思想以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的

　　教育。二、工作目标1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力

　　营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

　　2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

　　3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

　　4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。三、工作重点(一)七年级语文教学重点：1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。4、加强语文学法指导。(二)八年级语文教学重点：1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学习的能力。2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的阅读分析能力。3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。4、加强语文学法指导。(三)九年级语文教学重点：1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。4、有目的的指导学生课外阅读。四、工作措施1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进

　　一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

　　2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，

　　每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

　　6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。7、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。九年级语文教研组工作计划(四)一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。

　　4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。5.工作作风：团结、合作、务实、创新。6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。三、工作思路(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。(三)以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展。

　　1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。

　　三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。

　　2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)3.分层推进，强化日常研究。新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。

　　4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。(四)聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。本学期，具体分工及岗位职责见下表：岗位名称岗位职责学科分管领导引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。教研组长全面负责教研组工作。备课组长引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。五、主要工作(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。(1)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮

　　听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促

　　教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。(详见行事历)(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对

　　不达标者跟踪听课。3.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校

　　展示我们语文组的教研活动。4.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的

　　工作谈谈自己的一些做法。5.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，

　　全面提高教师的潜能。6.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年

　　教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。

　　(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1.强化常规管理，提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优

　　秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3.加强教学质量监控。备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进

　　一步全面提高语文教学质量。(三)加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里

　　中学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行七至九年级“课外阅读竞赛”。

　　2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察，以保证我校语言文字工作达标。

　　(四)抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成12节本学科的听课任务。4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，能及时调整自己的教学策略。5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。

　　7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提高。

　　(五)抓好课题研究，促进本组的校本培训工作1、继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题，我们将根据各组研究的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。初一年级：记叙文教学的一份教案初二年级：说明文教学的一份教案初三年级：议论文教学的一份教案三个年级：文言文教学的一份教案2、结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。3、完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。九年级语文教研组工作计划(五)一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策;认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理;本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，全面实施素质教育，努力提高我校的教育教学质量。二、具体措施：(一)认真学好理论，不断更新观念。1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，

　　结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

　　3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　(二)加强常规管理，提高教学质量。1、强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2、好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。3、重视培养特长生,重视成绩。作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。(三)开展校本教研，服务课堂教学。1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的结合点;加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。

　　3、强化答题规范。在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会，有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。

　　4、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。

　　(四)努力钻研业务，规范教学行为。1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。(五)提高教师素质，理论、实践结合。1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加

　　强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。而是抓好青年教师培养。本学期进行一次青年教师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课教师。

　　2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习分组进行，并作好记录。3、开展“走出去，请进来”活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。(六)重视队伍建设，不断培养优秀教师。1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著;上一堂公开课。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。三、活动安排：第一周：个人备课;第二周：备课组活动;第三周：教研组活动，安排本期的相关工作;

　　第四周：符秋菊老师上公开课;第五周：备课组活动，各年级第一次月考;第六周：备课组活动;第七周：分析月考情况;符君海老师上公开课;第八周：举行诗歌朗诵比赛;第九周：备课组活动，各年级第二次月考;第十周：期中检测;第十一周：符玉峰老师上公开课;第十二周：备课组活动，各年级备课组对半期考试进行总结;第十三周：吉澉老师上公开课;第十四周：各年级第三次月考;第十五周：备课组活动，分析月考情况;第十六周：举行作文竞赛;第十七周：符良清老师上公开课;第十八周：教研组活动;第十九周：各年级第四次月考;第二十周：期末检测，科任缴交学校规定的各种材料。

篇七：初中语文教研组工作计划第二学期

　　以实施素质教育为宗旨以推进课程改革为契机以师资队伍建设为前提以课堂教学改革为重点以学生学法指导为突破追求既有山的沉稳又有水的灵动的普通高中语文教研努力提高国家课程的二度开发水平巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力

　　初中语文教研组工作计划总结5篇

　　新学期到了，需要教研组做好怎样的教研计划呢?今天小编在这给大家带来初中语文教研组工作计划，接下来我们一起来看看吧!

　　初中语文教研组工作计划1新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下：一、指导思想本学期教研活动工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努力推进素质教育，提高我校语文教育质量。二、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。三、工作重点(一)学好理论，更新观念，提高素质新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适

　　应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

　　1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　　2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

　　3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　　(二)狠抓常规，改革教学，提高效率1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2.加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外，要有一定量的课外作业，有布置就要有检查。4.作文训练要确保8篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文，初三训练应全方位的。作文教

　　学要克服随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评，提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。

　　5.注意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。

　　6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行，采取座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。

　　7.注重语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，积极参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

　　(三)加强课题研究，培养学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"

　　生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。

　　本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极科研实践。

　　(四)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深入学习20__年中考语文考纲和__市有关中考命题的有关精神，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。四、具体活动安排1.开展丰富多彩的课外活动。(1)提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，教师应督促检查。(2)组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)(3)书法等级考试(16周)2.教研时间及常规检查(1)每周四上午17：20-18：00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。(3)积极参加校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。3.公开课教学活动安排(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示”。(2)时间：见安排表。

　　(3)要求：有教案，有教学反思。初中语文教研组工作计划2一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　　3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

　　4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。

　　(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题研究，提高教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习

　　重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

　　附1：新课程标准下语文课堂教学要求1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。2、注重加强对学生的朗读训练。3、要给学生的思考留有时间和空间。4、巧设问题，激发学生讨论。5、注重对学习的反馈评价附2：课堂教学评价的六项指标一、教育目标1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。二、学习条件1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。三、学习活动的指导与调控1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和启发性。2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。四、学生活动1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多;活动的

　　方式多样;活动的时间充分。3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;

　　能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。五、课堂气氛课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;

　　质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。六、教学效果1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每

　　个学生都有不同程度的收获。2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学

　　习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。初中语文教研组工作计划3一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学

　　改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　　二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。三、工作措施1、认真学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

　　1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

　　2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

　　3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

　　4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

　　5)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。3、抓好课题研究，提高课题研究的质量1)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。2)开设语文实践活动课。3)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。1)充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。2)通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。

　　3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

　　5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。四、活动安排九月份：1、传达局教研室教研精神。2、制订语文教研组工作计划。3、确定课题研究安排，落实专项训练3—6课编写与训练。十月份：1、学习语文教材教法等教学理论。2、开展语文课堂学习活动“一人一课”。3、继续研究课题，完成3—6课的专项训练。十一月份：1、组织安排市局的征文竞赛。2、教案检查。3、继续研究课题，完成7—9课的专项训练。十二月份：1、优秀教案的评比与展示。2、校园语文教学公开课竞赛。3、继续研究课题，完成第10课的专项训练，做好资料整理工作。一月份：

　　1、评选优秀组员。2、写好语文组期末总结初中语文教研组工作计划4一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。5.工作作风：团结、合作、务实、创新。6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。三、工作思路(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或

　　结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

　　(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。(三)以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展。1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)

　　3.分层推进，强化日常研究。新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。(四)聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。本学期，具体分工及岗位职责见下表：岗位名称

　　岗位职责学科分管领导引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。教研组长全面负责教研组工作。备课组长引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。五、主要工作(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。(1)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。(详见行事历)(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。3.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。4.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。5.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。6.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。

　　(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1.强化常规管理，提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。3.加强教学质量监控。备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。(三)加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行七至九年级“课外阅读竞赛”。2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察，以保证

　　我校语言文字工作达标。(四)抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，注

　　重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成12节本学科的

　　听课任务。4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，

　　难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，能及时调整自己的教学策略。

　　5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。

　　6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量为学生搭建舞台。

　　7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考中，能在原有基础上有进一步的提高。

　　(五)抓好课题研究，促进本组的校本培训工作1、继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作，并在实践中能有所体现。围绕我校激励教育这一总课题，我们将根据各组研究的侧重点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教案。初一年级：记叙文教学的一份教案初二年级：说明文教学的一份教案初三年级：议论文教学的一份教案三个年级：文言文教学的一份教案(附：以新教材为教学文本，为新一学年全面推行新教材做好准备。)2、结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思

　　的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动，使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。

　　3、完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。初中语文教研组工作计划5一、目标任务以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。二、工作思路1.坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合……在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课(随堂课、推门课)，研究课(专题复习研究、一课三教等)，展示课(名特教师、学科带头人展示)。2.抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。

　　关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。

　　三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。

　　关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。

　　3.加强“三项研究”即研究学生，研究高考，研究教法和学法。研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干;要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次(指学习基础)的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。研究高考。要研究高考命题，《语文考试大纲》，《语文考试说明》，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特别注意__年大小阅读命题变化;要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化;作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。4.落实“四大机制”(1)区域联动机制。以学科研究中心(设在苏州市第十中学)为基地，在全市范围内抽调骨干教师，分别组成__届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察，总结经验。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学研究共同体继续活动，高三原则上每月安排一次，高一高二原则

　　上每学期安排两次活动。(2)资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语

　　文qq群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主;苏州市高中语文qq群(高一高二群群号51770895，高三群群号69136369)共享空间以上传专题复习资料为主。此外，继续编印《苏州市普通高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。

　　(3)过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避免复习无计划，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。

　　(4)信息反馈机制。做好数据汇总服务，帮助学校具体分析，落实到人，落实到学科专项;做好高考最新信息搜集和应对的服务。

　　三、本学期几项具体工作1.暑期学生自学能力竞赛。9月13日-14日，高二高三，市区集中在苏大附中、苏州外国语学校。2.高三备课组长会议(高三复习研讨会)。3.高一语文教学研讨会。4.高二语文教学研讨会。5.中学文学社团经验交流会。

篇八：初中语文教研组工作计划第二学期

　　第二学期中学语文教研工作计划

　　第二学期中学语文教研工作计划1一、指导思想以学校工作计划、教务处工作计划为指导，以中职语文教学大纲、对口单招语文考试大纲、中职学业水平语文测试大纲为引导，以提升语文学科教学质量、提高学生语文素养、提高课堂教学效率为重点，聚焦教师专业发展提速、聚焦语文学科成绩提高、聚焦语文教研成效提升，努力构建具有我校特色的语文学科教学教研体系。二、工作目标1.在认真搞好教学常规工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学研究工作，争取在语文校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。2.继续强化教研组和备课组集体备课的`功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长，继续强化团结协作精神，创建团结、和谐、充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。3.继续提高语文学科教学成绩，高一对口、高二、高三对口语文力争南通前三，高一、高二就业语文力争如皋第一。4.充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良

　　好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　三、工作要求1.实施“青蓝工程”，青蓝结对，共同成长。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给年轻教师以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为语文教学骨干。同时为青年教师搭建展示自我的平台，积极带领他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。2.萃取集体智慧，推行集体备课，发挥团队战斗力。定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动与教学比武活动。3.组织研读中职语文教学大纲、对口单招语文考纲、学业水平语文测试大纲，通过主题性研讨、沙龙活动，有针对性的解决语文教学中的疑难杂症。4.通过专家引领，共同研讨，提高语文学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标。5.立足课堂，扎根课堂，培养能力，注重应用，提高课堂教学效率。6.深化语文校本课题研究，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养；并用科研指#工作计划#导语文教学。7.激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身

　　专业成长。8.加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体技术

　　在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络资源，开拓视野，充实自己，提高业务水平。

　　第二学期中学语文教研工作计划2一、指导思想根据学校校新学期的工作重点，本学期语文教研组将以深度推进课程改革为工作中心，以加强教师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文教师的学科素养、课程理解与执行能力，进一步建立完善适应新课程要求的学科教研机制，提升我校语文学科的教研品质，显示我校语文学科的课堂教学特色。二、现状分析语文教研组有语文教师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻教师仅2名，都已接近35岁。这样的一个教师的年龄结构比例，从一定意义上来说，这样的一个团队，相对比较成熟，也比较稳定，但从另一个侧面来看，这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。三、本学期工作思路（一）倡导多元学习方式，提升教师课程理解力。1、教师自学。教师要博览群书，广读教育理论书籍、文学类书籍和教育教学杂志等，研读新《课标》以及有关专

　　家解读新课标的文章，遵循教育规律，研究课程目标，规范教学行为，丰盈自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。

　　2、网络学习。利用省市区教研网资源，积极参与网络教研，构建动态学习和教研网络。

　　3、专题研讨。采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导教师加深对新课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。

　　（二）明确学科教研重点，提高教师课程实施力。为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我们将在日常化教学研究中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。1、开展专题研讨。本学期，按学校的要求，我们将组织全组老师进行八次专题讨论。2、加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。我们对将教师的教学常规进行定期和不定期调研，抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核检测、认真指导自学），其中特别关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己学生个性的课，备有质量的课）严格要求教师在集体备课的基础上，根据自己的教学风格及本班学生特点，必须进行个性化修改。这种个性化

　　的修改，主要包括教学环节的再设计，在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。及时进行教学反思，主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。以加强明星备课组的建设。

　　3、开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮智慧，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚老师和学生的人文底蕴。根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特别是与课堂教学的整合上进行研究与探索，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。

　　（三）强化教学质量意识，提升学科质量管理力。关注日常，重视竞赛。本学期，我们将认真、积极地进行各项、各级比赛准备，争取在各项竞赛中取得佳绩。第二学期中学语文教研工作计划3一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标：

篇九：初中语文教研组工作计划第二学期

　　全面贯彻党的教育方针以丹徒区教研室高效课堂精神为指导认真落实语文课程标准严格贯彻执行学校的办学理念落实轻负担高质量进一步推进课堂教学改革的精神以学生发展为本以课堂教学为主阵地优化教学实效提高教育教学质量

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　初中语文教研活动计划

　　篇一：初中语文教研组工作计划语文教研组计划（2015至2016学年度第二学期）一、指导思想：根据学校工作要点及培研中心的教学意见，本学期的语文教研将以“夯实语文基础，全面提升语文素养；不断更新教育观念，大力提升课堂效率；深入开展课题研究，提高语文教学效益”为工作目标，全面推进素质教育，全面提高语文教学质量。二、工作要点：1、加强语文学习习惯和学习方法的培养。初一起始年级尤其需要加强学生语文学习习惯和学习方法的培养，并将培养过程贯穿于整个教学过程的始终。一要加强写字训练，坚持每周临帖练字，并通过各种竞赛活动，提高学生练字兴----------------精选公文范文----------------1

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　趣，提升学生书写水平。二要加强写作规范训练，养成勤于动笔的习惯。三要加强课外阅读，扩大学生的阅读面和阅读量，各班要在班上建立图书柜，有计划开设阅读课。

　　2、在汉字教学上多下功夫。研究汉字学习的规律，研究识字、写字与阅读写作教学以及发展学生思维等各个环节的联系；学生错别字要及时纠正，并采取相应措施，让学生读准、记牢、善辨、会用；严格汉字书写规范，让学生在写字过程中提高审美情趣。

　　3、提升语文学习的层次。明确各年级的语文学习目标，注重各年级教学的广度和深度，钻研教材、钻研学法与教法，使学生的语文基础和语文素养不断有序提高。

　　4、不断强化效益意识，不断优化课堂教学效果。以提高课堂效益为目标，树立“健康课堂”理念，努力打造“和谐、高效、生态”的课堂，提高语文教育教学质量和效益。----------------精选公文范文----------------2

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　5、围绕“文本解读个性化”课题的研究，梳理出各类文体体裁在初中语文教学阶段的知识点及共性的教学内容，提炼出在这些文体中进行的人文精神培育的类别，并将这些理念与成果在我们的课堂上得以体现，不断提高我们的语文课堂教学效益。

　　6、结合我校九年级学生的实际，认真制定好总复习计划，切实加强复习课的研究，提高复习的效率。

　　三、工作措施：1、充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。各组要教师分工协作，资源共享；统一教学进度和教学重点、难点；统一相关资料；统一大小考试；集体听课、评议。发挥集体备课的力量，同组老师互相间经常听课，切磋技艺，从而提高九年级语文教学的整体水平。

　　2、加强学习和研究，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路、题型，并运用到教学实践中去。加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与----------------精选公文范文----------------3

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　不变，分析出教与考得关系，有意识做题型训练。

　　3.、重视教学常规工作，规范课堂教学，提高课堂效率；规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯。

　　4、加强作文教学，加强写作的规范性训练。主要表现为五句话：题材（立意）的选择、题目的设计、细节的突出、语言的表达、书写的规范。学期学生大作文6篇，主要是命题式和半命题式的；每周自由练笔至少一篇，主要训练学生的灵活性和规范性。备课组搜集整理系列题目，提供思路及相关的范文，作为作文训练的重要依据。教师要抓好作文的讲评。

　　5、突出汉字与古诗文教学，加强背诵的落实，纠正学生写错别字的现象。

　　6、抓好分层辅导、培优帮差。充分利用好课代表和学习小组长，落实知识的兑现。九年级实习月考制，抓好讲评。

　　7、和实验中学语文组结好对子，发----------------精选公文范文----------------4

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　扬他们的优良作风，学习他们好的做法，共享他们的资源。

　　四、主要活动安排：三月：1、制订教研组工作计划，各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。2、优秀寒假作业评比及收集、整理、上传汉语言文化电视大赛试题。3、“一师一优课、一课一名师”活动启动。4、组织三月月考。四月：1、督促各备课组落实集体备课，按要求上传电子备课的相关内容。2、“一师一优课、一课一名师”活动网上晒课。3、组织期中考试。4、复习课研讨。五月：1、期中考试质量分析，九年级月考分析。

　　----------------精选公文范文----------------5

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　2、“一师一优课、一课一名师”活动评比总结。

　　3、九年级复习课研讨。六月：1、中考冲刺及考前培训。2、七八年级的复习备考。七月：1、撰写教学总结和论文。2、各种资料的上交归档。3、期末考试及总结。篇二：初中语文组教研活动安排初中语文组教研活动安排1、理论学习（第三周，3月12号）文章（一）《小组合作学习课堂交流的有效性》（1）当前课堂交流的现状：小组建设形式化；导学案问题设置“虚化”；教师作用“弱化”。（2）课堂有效交流策略：优化小组建设，是有效交流得瑟保障；知己知彼，是有效交流的前提；民主公平，是有效

　　----------------精选公文范文----------------6

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　交流的基础；合理提问，是有效交流的重要条件；适时评价，是有效交流的润滑剂。

　　（二）《新媒体与教学有机整合的策略》

　　（1）创新性策略（2）发展性策略（3）有效性策略：基于取长补短的和谐共存；基于个体内化的资源共享；基于学生发展的以学定文。

　　2、集体备课一次：分年级组进行；时间：第四周；内容：讨论分组、导学案的使用与问题。

　　3、讲座一次：第三周，3月14日；内容：学校组织的讲座。

　　4、组内展示课：第五周：胡勇、曾文慧、聂丽上组内“四步法”展示课。5、校级研究课：4月中旬：曾文慧上“四步法”示范课，其余教师准备一堂“四步法”展示课迎检。

　　篇三：2014---2015学年第二学期初中语文教研组工作计划

　　2014--2015学年第二学期宝堰中学----------------精选公文范文----------------7

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　语文教研组工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以丹徒区

　　教研室高效课堂精神为指导，认真落实《语文课程标准》，严格贯彻执行学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

　　二、工作目标：1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。3.加强教学常规，优化教学实效。本----------------精选公文范文----------------8

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况；根据学科特点及年级特点，制定出《宝堰中学语文学科作业规范》。

　　4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

　　三、计划内容及实施（一）重点工作1．认真落实学校“五环节”教学步骤，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。3．抓实教科研，继续校本教材编写，继续区级课题研究。（二）常规工作本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工----------------精选公文范文----------------9

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　作的规范性和可操作性，严格按照区教研室的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

　　①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人（每单元一人）；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案----------------精选公文范文----------------10

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读；也可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。②备课组活动的时间为每周一次，开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长。

　　③开学提前备课（提前备出一周的课），开学第一周，由教研组长统一检查教案。

　　④规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

　　⑤加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在----------------精选公文范文----------------11

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

　　2.上课认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。3.听课课任教师每周听课一次；并撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次，交教务处备档。学期末统一普查。----------------精选公文范文----------------12

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

　　②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

　　③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于7篇。

　　④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教导处。⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

　　5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

　　6.积极参加学校和区级教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

　　（三）教师专业发展及校本培训----------------精选公文范文----------------13

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　⒈加强教师自身学习发展。学习内容：

　　①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

　　②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

　　③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　　2.以各备课组为单位，积极参加区里的教研活动，完成相关的作业。

　　3.积极参加学校的教学视导及课堂教学展示和评比活动，提升专业素质。

　　4.积极参加“学校网站”建设，树立科研领先的意识，每备课组每月投稿至少4篇。每人每学期投稿至少10篇，发给教研组信息员登记汇总，内容包括：根据平时的教学实际和备课组的教学活动情况，或者是本年级学生的语文学科比赛等相关事件的报道文章、学生优秀作品、----------------精选公文范文----------------14

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　转发平时看到的好帖美文、教师论文、教案设计、教学随笔、教学反思、听评课材料等。

　　（四）具体工作安排三月：1、各备课组制定本学期教学工作计划。2、各备课组钻研教材，集体备课。3、落实学科“提优补缺”的具体措施。4、第一次学科教学质量调研。5、各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。6、制定《宝堰中学语文学科作业规范》初稿。7、完成教师业务考核月报表。8、完成校本教材选文定稿并进入第二研究阶段。四月：1、组织进行期中考试，完成阅卷及质量分析工作。2、分层教学小结、调整。----------------精选公文范文----------------15

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　3、各备课组钻研教材，集体备课。4、参加学校青年教师教学展示活动。5、完成教师业务考核月报表。6、初三中考语文备考分析会。五月：1、各备课组钻研教材，集体备课。2、语文学科教学质量调研。3、初三应考策略调整。4、校本教材研究阶段自查。5、作业批改检查。6、完成教师业务考核月报表。7、参加全区语文教研活动。六月：1、各备课组进行工作总结。2、制定期末考试复习计划，组织期末考试。3、期末考试质量分析。4、初三年级参加中考。5、做好教案、论文、课件等资料的整理归档工作。6、暑假作业的设计与布置。----------------精选公文范文----------------16

　　---------------------------------精选公文范文--------------------------

　　7、学科课题结题。8、完成教师业务考核月报表。（五）其它①各备课组有计划组织学生按时参加市、区的作文比赛等各类赛事，争取好成绩，为学校争光。②利用早读和中午时间，各备课组有针对性地进行学生的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差同学的动态发展。③教研组活动安排：时间：双周一下午1：00；地点：语文教研组。有区教研活动冲突时另作调整。④每月月底检查教案、听课笔记、作业、备课组活动记录，进行月考核并交教导处备档。

　　----------------精选公文范文----------------17

篇十：初中语文教研组工作计划第二学期

　　2022初中语文组工作计划3篇

　　初中语文组工作安排篇1一、指导思想：全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作支配，

　　以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素养教化，努力营造书香学校、开创具有本校特色的语文教化教学新局面。

　　二、主要工作目标1、接着深化课堂教学改革，进取投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香学校”。2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。3、充分发挥教研组作用，进取为语文老师的成长创建条件。4、仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负

　　高质”。推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确

　　保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：

　　1、组织组员仔细学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。

　　2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

　　3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

　　4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反

　　馈矫正;每节课结束前，留必需时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

　　5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;老师要指导学生整理基础学问并构成学习笔记，以便于学生系统驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。(二)、加强学科“高效课堂”的探讨，致力构筑“幻想

　　课堂”1、仔细落实老师个人的备课工作，老师要依据课程标

　　准、教材资料以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。

　　2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造学校合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“幻想课堂”。

　　(三)、拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍

　　1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。

　　2、本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的`先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。初中语文组工作安排篇2

　　一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，以新课改精神为指导，仔细落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进

　　一步推动课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教化教学质量。

　　二、工作目标：1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，有意识地尽力对学生进行语文学问的序列性训练，培育学生综合学习实力。2.打造学习型老师团体，坚固树立“终身学习”的思想，努力培育一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科学问熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺折服学生”的过硬的语文老师队伍；注意教学艺术性，提升老师的人格魅力。3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。4.注意“校本课程”的探讨，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成果上一台阶。三、安排内容及实施（一）重点工作1.仔细落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业探讨为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

　　2．狠抓教学质量，特殊注意初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

　　3．抓实教科研，接着“初中语文作文教学”的校本探讨。

　　（二）常规工作本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期接着加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格根据学校教育处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内老师要仔细落实“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、仔细对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特殊要重视作业批改的反馈、订正。留意梳理出符合学生学情的练习。1．备课①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课组活动要采纳“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，探讨并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定公开课主讲人；3）主讲人要打算充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体探讨、整合，认为

推荐访问:初中语文教研组工作计划第二学期 教研组 第二学期 初中语文