中华孝道文化教育主题班会（13篇）

中华孝道文化教育主题班会（13篇）中华孝道文化教育主题班会　　以孝为先主题班会教案厚德——以孝为先　　班会目的：1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。2、让学生理解、关心、孝敬父母,下面是小编为大家整理的中华孝道文化教育主题班会（13篇）,供大家参考。

篇一：中华孝道文化教育主题班会

　　以孝为先主题班会教案厚德——以孝为先

　　班会目的：1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。2、让学生理解、关心、孝敬父母,以实际行动报答父母.3、引导学生由“感谢父母”到“长存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。通过本次教育活动,让学生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品质，即常问好,讲礼貌,让父母舒心；少空谈,多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心;勤学习，苦钻研，让父母开心；逢难事，勤商量，让父母称心;遇矛盾，能宽容，让父母顺心；感育从，不糊涂，让父母真心；重推恩,能移情,献社会爱心。班会过程：一、激情导入甲：同学们，是谁把我们带到这个世界上的？齐：是妈妈、爸爸.乙：是谁把我们从小养育？齐：是爸爸、妈妈。甲：是呀，当我们呱呱落地,乙：就迎来了爸爸、妈妈灿烂的笑脸！甲：妈妈的微笑，就像暖流涌进了我们的心田。乙：爸爸的微笑，就像人生的第一首歌谣。甲：从此，爸爸妈妈日日夜夜陪伴着我们.乙:是谁教会你学会第一句话？甲：是您呀，亲爱的妈妈。乙：是谁教会你迈开了第一个步伐？甲:是您呀，敬爱的爸爸。乙:人间最美是亲情，甲：养育之恩永不忘。甲乙：一年级13班“厚德-—以孝为先”主题班会现在开始。二、感受父母之爱1、歌舞+齐诵《游子吟》（前奏和主旋律部分由几位舞蹈小演员表演，副歌部分即重复“谁言寸草心,报得三春晖”，由小演员带动全班起立，配着音乐齐颂两遍,音乐停止）2、懂得孝敬父母甲：是呀，不论我们走到哪里，我们永远都是父母的牵挂，乙：不论我们有多大年纪,我们永远都是最需要保护的孩子。合：在父母心中，我们永远都是最可爱的孩子,永远是他们最亲的人.甲：有了泥土，嫩芽才会长大,乙：有了阳光，春芽才会开花.合：我们不断接受着父母给予我们无私的爱.生1：我的妈妈每天下班后都辅导我学习,等我晚上睡觉了,她还要给我洗衣服。生2：我的爸爸工作很忙，还经常出差,但他每天都给我打电话，关心我的学习，还和我谈心，我很想他。生3：去年我生病了，爸爸妈妈请了好几天假带我去医院看病，我看到妈妈都急哭了。生4：妈妈每天给我做好吃的，还让我先吃,她就吃我剩下的。„„

　　甲：父母对我们的付出不求回报。作为子女，我们能白白接受吗？乙：我们像小草一样稚嫩的心，怎样报答爸爸妈妈像春天阳光一样的爱呢?甲:对，我们应该知恩图报。爱爸爸,爱妈妈，从孝敬他们开始。三、理解儿女之孝1、认识“孝”甲：我们中国有一句古话,叫“百善孝为先”，乙:也就是说孝敬父母是各种好品德中占第一位的.甲：孝,激发我们的学习动力。乙：孝,启迪我们的智慧,合：孝,是一切德行的根本.2、《弟子规》中的孝（1）甲:我们应该怎样做呢？让我们一起来看看古人是怎么做的。一组齐背：“父母呼应勿缓父母命行勿懒”二组齐背：“父母教须敬听父母责须顺承"三组齐背：“冬则温夏则凊晨则省昏则定”四组齐背：“出必告反必面居有常业无变”（2）播放《黄香温席》的课件，一学生讲《黄香温席》的故事：古时候有一个小男孩儿叫黄香，他的妈妈在他很小就去世了.9岁时黄香就知道冬天给爸爸暖被窝，夏天给爸爸扇扇子。他真是个懂事的好孩子啊!（3)播放《百里负米》的课件，一学生讲《百里负米》的故事：古时候有个人叫子路，他从小就非常孝敬父母。当时他的家乡很穷,连卖米的都没有,因此他们经常吃野菜草根充饥，但是他觉得父母年纪大，身体又不好，总吃这些可不行.于是，他常常走着到离家很远很远的地方去买米，雇不起车，他就背着米走很远很远赶回家。无论严冬酷暑,他都是这样.3、《新三字经》中的孝甲：古人知道从一点一滴的小事中去关爱自己的父母,这就是孝。全班齐背：《新三字经》齐读拍手说：为人子,方少时。尊长辈,习礼仪.能温席，小黄香。爱父母,意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心.孝父母，不能忘。爱父母,生孝情.存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒.求上进，父母安。孝父母,不能忘.不能忘。4、我们身边的孝甲：从《弟子规》和《新三字经》中，你知道了什么？生1：我知道了关心父母就是孝敬父母。生2：我知道了要做个懂事的孩子，这样也叫孝敬父母.生3:我知道了要好好学习,让爸爸妈妈放心。生4：我知道了孝敬父母要从小事做起。„„（1）儿童歌曲《妈妈下班回到家》乙:孝敬父母不是为爸爸妈妈做多大的事，其实在他们下班后为他们献上一杯茶就足以让他们感动.

　　请听儿童歌曲《妈妈下班回到家》(2)平凡女孩孟佩杰的故事（课件配乐,出示图片)甲：一杯热茶，一句问候，滋润着爸爸妈妈的心田。乙：一件件小事，就像一颗颗闪闪发光的珍珠,穿起一条美丽的项链。请（）为大家讲一个平凡女孩孟佩杰的故事。生1:孟佩杰是一个平凡的女孩，她五岁那年,爸爸遭遇车祸身亡，妈妈把孟佩杰送给别人领养，不久也生病去世了。在新家里，孟佩杰还是没能过上幸福的生活,她的养母在三年后瘫痪，养父也离家出走了。生2：从此，八岁的孟佩杰开始独自照顾自己的养母.她自己上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜,摔了无数次却从没喊过疼。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家,给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单„„有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了.晚上还要做家务,照顾养母睡觉,每天都要晚上九点才能做功课.生3：为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟.后来，孟佩杰考上了大学，她怕自己上学后不能照顾养母，就决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子.大一那年暑假,她用自己打工挣钱后,第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。生4：“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。就这样坚持了十多年,一直到现在。（3）谈感受甲：听了这个故事,你最想说什么？(学生自由发言）生1：孟佩杰姐姐那么小就失去了父母，但她真坚强,真懂事！生2：她能这样关心照顾自己的养母，真让我感动.生3：她从八岁一直坚持照顾养母，一直坚持了十多年，真让人佩服.生4：我们现在都是让爸爸妈妈照顾我们，可是孟姐姐在像我们这么大的时候就开始照顾她的养母了，我也应该学会做这些事情。„„乙：是呀，孟佩杰真是我们学习的榜样！她在用自己的实际行动，告诉大家什么是孝。四、践行儿女之孝甲：“孝”是中华民族的传统美德，乙：孟佩杰用自己的孝心践行着“厚德”的赞歌。甲:作为北京的小学生，我们学习“爱国、创新、包容、厚德"的北京精神，乙：我们更要用实际行动践行北京精神。甲乙:百善孝为先，全班:厚德,以孝为先。1、情景剧表演（片段）（1表演片段:和爸爸妈妈说话时用“您”，语言文明。（2爸爸下班了，给爸爸拿拖鞋，给爸爸倒一杯热水；妈妈累了或生病了，关心妈妈，帮妈妈捶背，给妈妈吃药、盖被子、量体温等；爸爸妈妈过生日，或母亲节和父亲节时,亲手制作一张精致的贺卡，送给他们；学做家庭的小主人，帮妈妈做家务（扫地、洗碗、擦桌子等）努力学习，在学校取得好成绩，回家向爸爸妈妈汇报。

　　（3a.犯错了，听从爸爸妈妈的批评，理解他们的心情，不抱怨；反面表演后甲：同学们，你们觉得xxx这样做对吗?为什么？生1：我觉得他做的不对，妈妈批评他是因为他做错了事,希望他能改过来，他这样对妈妈,妈妈会很伤心的。生2：我同意刚才生1说的，他犯了错，不但不主动承认,不改掉错误，还和妈妈发火，这样做是不对的。乙：那你们说他应该怎样做呢?生3:他应该理解妈妈的心情,主动向妈妈承认错误，听从妈妈的批评。生4:他应该不顶嘴，主动改错。甲：下面请xxx听从大家的建议，把错误改正过来，把这个故事再表演一下，大家欢迎。（鼓掌）正面表演b.爸爸妈妈因工作忙没有履行诺言，要体谅和理解他们，不乱发脾气。反面表演后甲：同学们，你们觉得xxx这样做对吗?为什么？生1：我觉得他做的不对，爸爸忘记给他买玩具不是故意的,是因为工作太忙了,他应该理解爸爸。生2：我也觉得他做的不对,爸爸确实没有履行诺言，但xxx也不能乱发脾气，这样做太不懂事了。生3：爸爸的工作本来就很辛苦,忘记给他买玩具，爸爸心里已经很不好意思了,他要是再向爸爸乱发脾气,爸爸就更难过了.乙：你们说的都很有道理，那你们说他应该怎样做呢？生4：我觉得他应该体谅爸爸的辛苦，这次没有买，可以等下次再说.生5：他应该安慰爸爸不要难过，告诉爸爸自己虽然很想玩，但是可以等以后再说。生6：他还可以帮爸爸写一张纸条放在爸爸的口袋里,提醒爸爸有时间时再帮他买.甲:下面请xxx听从大家的建议，把错误改正过来，再把这个故事表演一下，大家欢迎.（鼓掌）正面表演2、看录像：“孩子让我们感动的一件事”甲:刚才我们通过实际行动，知道了孝敬父母要从一件件小事中去体现，要体谅和理解爸爸妈妈的辛苦。乙：那么，在他们的眼中，我们做过哪些让他们感动的事呢？请看短片《孩子让我们感动的一件事》。五、送上“爱心卡”。甲：孝是中华民族的传统文化，乙：孝是不灭的火,长流的水,不老的山，未了的情。甲:孝是绵绵不断代代相传的爱。乙:孝是眷恋，稍纵即逝;甲：孝是耐心，请耐心听取父母的教导；乙：孝是宽容，请宽容父母的唠叨；甲：孝是大爱,老吾老以及人之老.乙：孝是回报，请用我们的实际行动回报父母、师长、朋友和祖国.甲:下面请同学们全体起立，让我们以《感恩的心》为我们的班会画上一个圆满的句号吧。

　　乙:我们这么爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做了这么多事情。你还想为父母做什么来尽自己的孝道呢？可以拿起手中的笔和纸，把它写下来。甲乙：让我们一起奉献一颗爱心，诠释出一个孝道的大爱吧。配乐《感恩的心》同学们贴爱心卡组成一个“爱心”。六、班主任总结同学们,你们看，今天我们用我们的爱心组成的“大爱"——它就是我们孝敬父母的见证。孝敬父母不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母、对长辈的感恩和爱。作为北京的小学生，我们要用我们的实际行动去践行北京精神，践行“厚德"的传统。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心。让我们记住：厚德-—以孝为先，传承-—由我做起。（全班起立重复一遍：厚德——以孝为先，传承—-由我做起！）

篇二：中华孝道文化教育主题班会

　　虽然现代人孝敬长辈不可能像古人那样一定要做到早请安晚请安或父母在世子女不远游等等条条框框但是我们也应当把孝敬父母作为一种生活习惯特别是我们小学生在家里要做到以下十点才能做到孝敬父母看大屏幕

　　弘扬孝道文化争做孝心少年-主题班会一、设计理念：现在的学生都是独生子，就其心智来说，缺少的太多了，普遍患有“情感冷漠症”，认为亲人和父母所做都是应该的，必然的，不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。通过实例营造氛围，让同学们在聆听感悟和交流中体验父母心，并由此心生感动、感激，最终促进孝心少年的落实。二、主题班会目标：1、通过本次主题班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。增进同学与家长的感情。2、滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩。3、学会感恩、学会做人，化精神为动力，付诸实践。在今后生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母。三、活动准备：准备孝敬感恩的故事、歌曲：《感恩的心》、收集资料四、活动过程：1、主持人导入：“百道孝为先”，孝敬父母是衡量一个人素质修养的底线，子女孝敬父母是家庭和谐的前提，学会孝敬父母，感谢父母的养育之恩，同学们，你认为什么是孝敬，你是怎样理解孝敬的1.几个同学发言，谈自己对孝敬的理解。2.主持人总结孝敬的定义：孝敬就是孝顺尊敬。3.主持人读（多媒体展示孝敬父母名言）：（1）、慈孝之心，人皆有之。——苏辙。让我们做一名有孝心的好少年-主题班会。意思是：孝心每个人都要具备。（2）、入则孝，出则弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）《论语学而第一》。（3）、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。出自（清）李毓秀《弟子规》。（4）、夫孝，天之经也，地之义也。意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。

　　（二）主持人：请同学们以小组为单位背诵《弟子规》1、主持人：请每组派一名代表谈一谈孝敬的意义。2、主持人：现在总结孝敬的意义：请看电脑（多媒体演示）（1）家庭是社会的组织细胞，是社会稳定、和谐的基础之一。（2）父母关心子女，子女孝敬父母是家庭和谐的前提。（3）古人说，人生百道孝为先。（4）我国是一个崇尚孝道的民族，千百年历史绵延，形成了源远流长的孝文化。（5）自古以来，恪尽孝道者受人尊敬，被人颂扬。（6）中国向来以孝敬为衡量一个人素质修养的底线。3、情境表演：（情感分享）孝敬父母是我们每一位同学应该尽到的义务，请同学们欣赏故事。4、情感体验可我们又对父母了解多少呢进行现场调查问题：（1）、你母亲的生日（2）、你给父亲买过生日礼物吗（3）、你父母的结婚纪念日（4）、你爸爸今天多大属什么的让学生谈他们对父母各个方面了解以及父母令他们最感动、最难忘、最高兴的事等等。主持人：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个懂父母的人。5、师生互动，活动拓展

　　（一）引导学生懂得做人的基本道理（二）引导学生要多与父母沟通，学会站在不同的角度看待问题和分析问题。主持人：通过畅谈孝敬，你有了哪些认识。（几个同学发言略）请老师为我们总结：虽然现代人孝敬长辈不可能像古人那样，一定要做到早请安、晚请安，或父母在世子女不远游等等条条框框，但是，我们也应当把孝敬父母作为一种生活习惯，特别是我们小学生，在家里要做到以下十点才能做到“孝敬父母”，看大屏幕：①、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。②、听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。③、上学时要和父母说再见，放学回家告诉父母我回来了。④、平时出入家庭要和父母打招呼，告诉父母地点、时间免得亲人挂念。⑤、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，中高年级要为父母盛饭。⑥、父母下班要为父母倒茶，让父母休息。⑦、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。⑧、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送药。⑨、不向父母提过高的要求。⑩、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。五、亲身体验，情感升华：请同学们一起演唱和表演手语歌曲《感恩的心》。班会效果：通过听、赏、析、明各个环节的教育和感受，学生知道了孝敬是千古的美德，是催人向上的动力，知道我们学会感恩，会是完整、完美而健康的人，并能加强生活中的实际行动。课堂气氛宽松、和谐，突出学生主体地位。教师充分调动学生情绪，学生积极参与到活动中，班会过程有序、有效，达到了预期的辅导目标。

篇三：中华孝道文化教育主题班会

　　《百善孝为先》主题班会教案

　　【活动内容】：百善孝为先【活动背景】:中学时期是一个人成长中专门关键的时期，在现在期进行国学的教育活动，这是对咱们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《门生规》是学生国学教育的重要内容之一，而《门生规》开篇第一篇章确实是入那么孝，可见前人对孝的重视。可是在担任班主任的进程中发觉，咱们的一部份学生不知道尊重父母，更谈不上孝顺父母。被教师教育就和教师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长常常会向我讲述如此的事例，很多父母对此十分苦恼也超级担忧，但又无可奈何。为此咱们今天召开这次主题班会，同窗们一路来一起探讨那个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。【活动目的】：一、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，明白百善孝为先．二、靠近、了解家长，关切、尊重家长，知道如何向家长尽“孝道”。3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。【活动重点】通过自己的实际行动体验孝道。

　　【教法选择】：情感体验法，问卷调查法，任务驱动法【活动预备】：一、熟读《门生规》——《入那么孝》及说明二、全部学生与部份家长参加这次班会活动课3、依照家长的人数状况预备几杯热水4、挑选主持人、预备主持稿五、让家长们说说小孩如何表现才算是孝的话，并让学生录成视频。活动流程设计：第一部份感受“爱”（5分钟）班主任：通过4件事4张图片论述人和动物对自己小孩的爱活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组博得1分，得分最少的小组归去后抄写门生规《入那么孝》内容及说明两遍。）（设计用意：先用事件和图片论述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有惩罚的小活动，提高学生参与的踊跃度。）第二部份调查“孝”（5分钟）一、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。

　　二、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。（设计目的：运用“问卷星”提早设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步把握学生在家的表现情形。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，熟悉到自己表现不足的地址）

　　第三部份明白得“孝”（10分钟）一、说文解字——解读孝。教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部份，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，咱们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这确实是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这确实是“孝”。（设计目的：让学生从“孝”字的造字法上明白得“孝”的含义）二、集体朗诵《门生规》——《入那么孝》，感知孝亲父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬那么温夏那么凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有

　　伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣

　　随挞无怨亲有疾药先尝日夜侍不离床丧三年常悲咽居处

　　变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生活动2：主持人随机说出《入那么孝》中的一句，各小

　　组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出说明。抢答正确的小组博得1分。

　　活动3：说说自己应该如何做，才能算是“孝”。（以小组为单位连番说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）

　　活动4：观看家长们说说小孩如何表现才算是“孝”的视频

　　（设计目的：通过“孝”字的说明，和朗诵《入那么孝》和开展说明《入那么孝》的活动，让学生们明白得“孝”，从明白得“孝”到想“孝”，从而产生该如何“孝”的方式，再通过开展活动3让学生把方式表达出来。最后，观看一些家说说小孩如何表现才算是孝的视频，借此机遇让家长也表达的观点，让学生更清楚的熟悉到该如何尽孝。）

　　第四部份体验“孝”（15分钟）一、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放动人的背景音乐）要求：每一个小孩走到各自的家长眼前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让学生考虑全面，为家长想全面，靠近家长。）二、让学生为家长端上一杯温水并观看家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情形。要求，认真地触摸并观看家长的手，端详家长的脸、头发等。教师采访学生：你观看到了什么？现在此刻，你最想说什么？（设计目的，或许小孩们尚未如此观看过家长，这一环节确实是让学生面对面的靠近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）3、学生访谈，回味“孝道”。教师采访学生：你观看到了什么？现在此刻，你最想说什么？4、主持人采访家长，请到来的每一名家长们说说感想。五、全部学生一路合唱《跪羊图》（设计目的：让小孩们满含深情的歌唱，把心中对亲人

　　的那一份“孝心”充分表达出来，在动人的歌声中使这份“孝心”取得升华。）

　　第五部份落实“孝”（5分钟）（播放坚决信心的背景音乐）

　　（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进许诺书里，增进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）

　　第六部份教师总结（5分钟）今天，咱们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思确实是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话说明，那确实是咱们要先孝顺咱们的父母，爱咱们的父母，把爱成立在如此的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身旁的亲人、同窗、朋友、教师，最后扩大到爱你身旁的一切人、一切事、一切物。成立在如此基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告知咱们的确实是那个道理。因此，我真心的希望同窗们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现咱们的“梦”！（设计目的：点明主题，让学生明白“百善孝为先”的真正意义。）

篇四：中华孝道文化教育主题班会

　　24孝道主题班会教案教案优秀范文

　　“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容,也是中国传统美德中最悠久的传统文化。这里给大家共享一些关于24孝道班会教案，盼望对大家有所关心。

　　24孝道班会教案1活动目的：1、让同学懂得什么是“孝”；2、通过活动，使同学领悟、感悟、反思，知道怎样去孝敬父母、敬重师长；3、通过活动，教育同学学会感恩。活动预备：1、发动全体同学搜寻有关“孝道”的资料；2、活动前每人预备一份“给父母的一封信”；3、预备视频资料及其它材料。活动要求：1、仔细预备好相关资料；2、要求全体同学乐观发言与相互沟通。活动过程：1、主持人致辞（1-2分钟）；2、班主任主题教育演讲（3-5分钟）；3、播放邹越感恩教育演讲视频《让世界布满爱》（17分钟）；

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　　4、同学谈感想（可以即席发言，也可以读预备好的“给父母的一封信”）（10-15分钟）；

　　5、歌曲《父亲》、《儿行千里》（播放歌曲或同学演唱）；6、主持人总结。活动延长：1、月假时把自己写好的“给父母的一封信”交给父母；2、利用月假做几件感恩父母的事。24孝道班会教案2【活动内容】：百善孝为先【活动背景】:中学时期是一个人成长中特殊关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们同学生命的敬重和心灵雕塑的负责！《（弟子规）》是同学国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担当班主任的过程中发觉，我们的一部分同学不懂得敬重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长常常会向我叙述这样的事例，许多父母对此非常苦恼也特别担忧，但又无可奈何。为此我们今日召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德——“孝道”。【活动目的】：1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．2、亲近、了解家长，关怀、敬重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。

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　　3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。【活动重点】通过自己的实际行动体验孝道。【教法选择】：情感体验法，问卷调查法，任务驱动法【活动预备】：1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释2、全体同学与部分家长参与此次班会活动课3、依据家长的人数状况预备几杯热水4、选择主持人、预备主持稿5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让同学录成视频。活动流程设计：第一部分感受“爱”（5分钟）班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）（设计意图：先用大事和图片阐述“爱”，让同学们回忆和感受父母的`爱，然后开展小活动，从而激发出同学们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有惩罚的小活动，提高同学参加的乐观度。）其次部分调查“孝”（5分钟）

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　　1、让同学用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查同学“孝”的现状。

　　2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出同学在孝方面的不足。（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让老师初步把握同学在家的表现状况。同时也让同学通过填写调查问卷的时候，熟悉到自己表现不足的地方）

　　第三部分理解“孝”（10分钟）1、说文解字——解读孝。老师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的子女，我们应当拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：让同学从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞友爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝

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　　丧尽礼祭尽诚事死者如事生活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。活动3：说说自己应当怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮番说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让同学们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让同学把想法表达出来。最终，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的视频，借此机会让家长也表达的看法，让同学更清楚的熟悉到该如何尽孝。）第四部分体验“孝”（15分钟）导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让同学考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）2、让同学为家长端上一杯温水并观看家长，然后为家长捏捏肩膀，老师采访现场状况。

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　　要求，认真地触摸并观看家长的手，端详家长的脸、头发等。老师采访同学：你观看到了什么？此时此刻，你最想说什么？（设计目的，或许孩子们还没有这样观看过家长，这一环节就是让同学面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）3、同学访谈，回味“孝道”。老师采访同学：你观看到了什么？此时此刻，你最想说什么？4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。5、全体同学一起合唱《跪羊图》（设计目的：让孩子们满含深情的唱歌，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）第五部分落实“孝”（5分钟）（播放坚决信念的背景音乐）（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让同学把孝的行动写进承诺书里，促进同学落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）第六部分老师总结（5分钟）今日，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、伴侣、老师??，最终扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯净的爱，完善的爱。“百善孝为先”这句话要告知我们的就是这个道理。所以，我真心的盼望

篇五：中华孝道文化教育主题班会

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　　行孝道知感恩三〔１〕班主题班会

　　一、活动目的：1、通过“感恩孝道〞系列教育活动使学生进一步理解父母的“不容易〞，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感父母。2、通过“感恩孝道〞系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。3、通过“感恩孝道〞系列教育活动，使学生人的一生中应该感的不只是母亲还有很多人。父亲、教师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、教师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感谢的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。二、活动过程１、弄清孝道与感恩的概念〔仙花发言〕。２、怎样去感恩〔文倩发言〕。三、班主任总结。

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　　行孝道知感恩三〔１〕班主题班会〔仙花〕

　　孝与感恩是中华民族传统美德的根本元素，是中国人品德形成的根底。我国孝道文化包括敬养父母、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等，是一个由个体到整体，修身、齐家、治国、平天下的延展攀高的多元文化体系。

　　人间有三大真情：亲情、友情、爱情。如今，亲情缺认、友情缺位、爱情缺真的现象屡见不鲜。特别是在亲情方面出现的“六亲不认〞的不孝与不感恩现象导致的问题已构成社会问题，影响了人际和谐、家庭和谐、社会和谐建立的进程与质量。孝与感恩是中华民族的最根本的传统美德，是中国人传统美德形成的根底，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建立的根本元素，也是当今政治文明、经济文明、精神文明建立不可无视的精神支柱和精神力量。所以，给予我国孝道文化以科学和现代的诠释，对当下公民教育大有裨益。

　　一、孝道，我国传统文化的核心价值观孝道是中国传统社会十分重要的道德规，也是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规中，孝道具有特殊的地位和作用，已经成为中国传统文化的优良传统。舜是中国古代守孝的第一君主。中国传统文化是以孝敬父母为核心的孝道文化。传说很久以前我国有个君主叫舜。舜出生在一个穷苦家庭，年幼丧母，父亲是瞎子。后来父亲又娶后妻，生一子叫象。从

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　　此后母常虐待舜，后来连父亲也讨厌舜。每当父母发狠心要杀死舜时，舜只好逃跑。可当父母生病需要人照顾时，舜又回到他们身边，尽力伺候父母，还处处让着弟弟。舜的孝心感动了天地。当舜在历山的农田耕田时，竟有大象跑来帮他犁田，小鸟飞来替他播种。后来，尧帝发现并提拔了舜，让舜协助自己来管理国家大事。舜在尧手下干了28年，做过各种各样的官，都很称职。最后，尧把帝位传给了舜。尧之所以选中舜为帝位继承人，就是因为舜不仅有才干，而且是个大孝子。可见，把孝亲敬老视为最崇高的美德，作为选拔官员的标准是自远古就沿袭流传下来的，并时代相袭、贯穿百代。

　　如周代将孝道作为人的根本品德。当时提出的“三德〞[至德〔道〕、敏德〔行〕、孝德]“三行〞〔学孝行，以亲父母；学友行，以尊贤良；学顺行，以事师长〕。成为社会道德教化的核心容；春秋时期强化礼教。?左传?中有“六顺〞：君义、臣行、父慈、子孝、兄爱、弟敬；孔子继承了商周的伦理思想，创立了独特的以仁为核心的儒家伦理道德体系。他创私学把孝放在教学首位，作为道德的根本。强调“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本与〞；孟子开展孔子思想。以“人性善〞论为理论根底，提出仁、义、礼、智〔亦即：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心〕，孝、悌、忠、信。孟子说：“世俗所谓不孝有五：惰其四肢，不顾父母之养，一不孝也；博弈好欲酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也〞；朱熹是后汉儒家思想的集大成者。朱熹在继承

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　　儒家传统思想的根底上，吸收、融合了佛道思想，构成了一套系统的、严密的、哲理化的道德教育思想，他提出孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。他把“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信〞作为“五教之目〞。提出了“忠孝、仁爱、信义、和平〞等八德目的道德规，重新解择并赋予其主义的新容。

　　综上可见，孝道贯百代，上下五千年。孝道已成为了中华民族繁衍生息、百代相传的优良传统与核心价值观。民间流传的“打爹骂娘，天打雷劈〞，说明不孝者皆为世人所不齿，天地所不容。“百善孝为先〞，“夫孝，德之本也〞。孝道文化是中国传统文化的根本文化，“民用和睦，上下无怨〞，又是和谐文化，中国特色文化。作为中国特色社会主义社会理应承继这份道德遗产，开展这份优良传统，丰富中国特色社会主义的伦理精神与道德规。

　　二、感恩教育，传承孝道文化孝与感恩是中华民族传统美德。自古就有“谁言寸草心，报得三春晖〞、“滴水之恩，当涌泉相报〞的经典名句。孝敬父母是子女的伦理规与道德责任，是做人的修养与觉悟。新的历史条件下，与时俱进地开展感恩教育是对孝道文化最好的继承。大力提倡亲情教育。感恩是人类社会最朴实的情感表达，是社会道德和社会和谐的根本要求。知父母恩是尊敬父母的前提。提倡诵读如?论语?、?孝经?、?礼记?、?弟子规?等经典，使人们特别是使未成年人从传统文化典籍中汲取思想养分，懂得孝敬和感恩父母。开展丰富多彩的孝与感恩的教育活动。在学校和社区可开设孝敬

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　　课、感恩课，可以采取学科渗透、主题活动等方式。例如，给母亲梳头，给父亲洗脚、到敬老院认亲，给孤寡老人送温暖；评选孝敬父母好孩子；推荐孝亲敬老的好爸爸、好妈妈；为自己父母过生日；运用文艺手段编写传唱孝敬父母的歌曲；中学生可以到社会开展调查总结孝敬父母和不孝敬父母的典型，用身边例子教育自己的活动……通过系列活动让年轻人懂感恩、会感恩、乐感恩。

　　学校、家庭、社区、单位四结合共同营建弘扬中华民族传统美德良好环境。孝与感恩文化建立，要齐抓共管。学校要结合校园文化开展活动，单位要结合职业道德实际创立有效的运行模式，社区要提高执行能力建立保障机制，各种媒体应当理直气壮的宣传以孝敬父母为核心的孝道文化，使知恩、感恩、报恩形成主体主流的舆论共识，真正把我国建成一个文明和谐的社会。

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　　弘扬孝道学会感恩

　　三〔１〕班主题班会〔文倩〕

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〞这首?游子吟?大家都很熟悉，可仔细品味作者倾注的情感的有几个呢？

　　俗话说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。〞可作为人类的我们，又是如何孝敬父母，感恩父母的呢？感是一种情感，一种品质，一种品德，我最感感的人是我的父母。父母是给予我生命的人，他们陪伴在我成长路上，多少个春夏秋冬，多少个日日夜夜。父母就像一盏明灯，在我迷途时，默默的为我指引方向；父母就像是一把伞，在飘雨落雪的时节，他们为我撑起一片温情的天。儿女就像是父母放出的风筝，无论何时，身处何地，都有丝丝牵挂伴引。牵挂着的心无时无刻不在祈祷着儿女平安，无时无刻不在盼望着全家的团圆。可作为儿女的我们，又何曾认真牵挂过父母呢？

　　父母默默无闻的为我们付出，不求任何回报，而我们又何真关心过父母呢？父母倾注了一生的心血在我们身上，而我们却不知报答和感恩。“笑道父母〞人们常常提在嘴边，可付诸行动的又几个呢？中国古人就十分注重“孝〞，“孝〞不仅显在言行，而更在于行动。古人以“百善孝为先〞，而我们现在的现代人，早已融入在这个现代化的生活中。随着科技的兴旺，人们文化素质的提升，人们的生活水平也越来越高。孝道是中华民族的传统美德、是社会，国家赖以生存的

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　　思想根底。但我们这些可悲的现代人却连这最根本的孝道都不知是什么，更不会感恩。人的一生要说多少个，有时甚至是一个擦肩而过的陌生人，可又有谁跟朝夕相处的父母道过一声“〞呢？他们的赐生之恩，他们的养育之情，他们对我们的关心与保护，他们为我们所作的一切、、、、、、

　　有句话说：“赠人玫瑰，手有余香。〞今天别人给你一滴水，明天你回馈给别人一眼甘泉；今天你送别人一朵玫瑰，明天人家就会回馈给你整个春天！

　　朋友，不要把别人对你的关心想成理所当然，要学会感恩，感恩我们的父母，感恩所有关心我们的人！一个充满着恩情得世界，将有多美妙，处处洋溢着温馨的幸福！

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　　知感恩行孝道教育活动总结三〔１〕班主题班会——班主任总结

　　“感恩孝道〞是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报〞“谁言寸草心，报得三春晖〞，这是祖先为我们留下的教导。作为学生要懂得感恩，感谢给你生命的父母，感谢教育过你的师长，感谢曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，教师、同学、开场。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：

　　〔1〕“对父母的五个一〞感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习方案、给父母写一封表达感恩的书信。

　　〔2〕“对教师的七个一〞感恩活动：为教师写一封信、谈一次心、做一贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。“对同学的一帮一〞

　　其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。“家书〞这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。希望同学们能在教师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，并且发动家长积极参与,写一封回信或一段寄语。我们希望通过“家书〞这样的形式，

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　　培养学生感恩父母的情感，在校园开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！“感恩〞是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩〞，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩〞，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感谢之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

　　总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光荣照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让得意的校园奏响和谐的强音！

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篇六：中华孝道文化教育主题班会

　　主题班会材料

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　　《弘扬孝道文化争做孝心少年》

　　富锦市上街基小学四年二班2016。4.1

　　《弘扬孝道文化争做孝心少年》主题班会

　　活动目标：1、通过本次主题班会，努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机，学会感恩,刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大.增进同学与家长的感情。2、滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩。3、学会感恩、学会做人,化精神为动力，付诸实践。在今后生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母。活动准备：准备孝敬感恩的故事、歌曲：《感恩的心》、收集资料活动过程：

　　主持人甲：“百道孝为先”,孝敬父母是衡量一个人素质修养的底线,子女孝敬父母是家庭和谐的前提，我们要学会孝敬父母，感谢父母的养育之恩.

　　主持人乙:为弘扬孝道，今天我们举行此次班会,我宣布四年二班《弘扬孝道文化、争做孝心少年》主题班会现在开始.

　　甲：有一种爱,它让你肆意索取,享用，却从不要你回报……，这就是母爱。

　　乙：有一个人，如一座山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障，这就是父亲.

　　甲：同学们，你认为什么是孝敬,你是怎样理解孝敬的

　　几个同学发言，谈自己对孝敬的理解。全班总结孝敬的定义：孝敬就是孝顺尊敬.

　　乙：请看爱的故事.课件播放父母爱孩子的故事，学生欣赏。甲:父母之爱,比山还高，比海还深.乙：我们应该怎样回报父母呢？请看孝的故事.课件播放《黄香温席》、《挨杖伤老》故事两则.甲：古人都这样孝敬父母,那我们呢？乙:你对父母做过这些吗？课件出示关心父母问卷，学生对应说一说自己的表现。全班诵读孝顺父母的名言警句。甲：日常生活中,你为父母做过什么?生发言。乙：孝敬父母是我们中华的传统美德.甲:请欣赏歌曲《感恩的心》.课件播放，生手语表演,感受意境。乙：接下来请班主任发言。

　　班主任总结：同学们，孝敬父母要从点滴做起，孝心无价，希望大家能从现在做起，争做孝心好少年，老师相信你们会成为父母的骄傲,努力吧！孩子们。主持人宣布活动结束。

篇七：中华孝道文化教育主题班会

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　　"传承孝道，感恩父母"

　　----------主题班会教案海波

　　一、教学主题:传承孝道，感恩父母。二、学习目标：1、了解中华民族孝敬父母的传统美德。2、学会感恩，孝敬父母。3、知道孝敬父母的重要，并自觉传承"孝道〞这一传统美德。三、教学重难点：教学重点：明确孝道的重要性，学会感恩父母，孝敬父母。教学难点:通过学习，能从心底认识到孝敬父母的重要，并自觉地用心孝敬父母。四、课前准备:1、围绕班会主题的课件。2、关于孝道的相关知识。3、关于孝道的小故事。4、自己与父母之间的小故事。五、教学过程:㈠导入：〔课件展示〕这两幅图，大家知道是什么人物吗？〔是与家人〕对，这就是我们的党和国家最高领导人同志与父母家人在一起的照片。前面一是同志推着他父亲，后一是同志和母亲牵着手在散步。看，多么温馨！作为党和国家最高领导人，同志的行为表达了我国的一种优良的传统美德，这就是——

　　〔"孝敬老人！〞〕

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　　对，这就是"孝〞。这节课，我们就来进展一堂"传承孝道，感恩父母〞的主题班会。下面，我们请一位同学，根据我的课件，来主持这堂班会，有谁愿意来主持"

　　确定学生主持人。【设计意图：名人导引，创设情境，激发学生兴趣，调动学生积极性。】㈡开场：〔背景音乐："世上只有妈妈好"〕主持人："世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝〞。同学们，爸爸妈妈赋予了我们生命，我们是爸爸妈妈生命的延续，我们是爸爸妈妈手心里的宝。父母"把爱全部给了我们，父母把整个世界给了我们〞，我们和父母之间的关系是世界上最亲密的关系。父母的叮咛和期望伴随着我们一天天长大成人。父母把无私、博大、永恒的爱洒向我们生命的整个旅程。今天我们要在这里表达对父母长辈的感谢、尊敬。六年级二班"传承孝道，感恩父母〞题班会，现在开场。【设计意图：学生主持，心情相通，思想贴近，更易于为学生承受。】㈢解读：主持人：同学们，有谁能来说一下，"孝〞字应该怎样理解？学生甲："孝〞字，从字面上看，上面是"老〞字头，下面是"子〞字。意思是父母、前辈在上面，子女、晚辈在下面，晚辈要尊敬长辈，孩子要敬重老人。学生乙：我国伟大的思想家、教育家孔子说："天地之情，惟人为贵；人之行，莫大於孝〞；"论语"也指出∶"孝弟也者，其为仁之本与〞，就是说孝顺父母，友爱兄弟是一切道德的根底。主持人：同学们说的很好，孝是我们中华民族的传统美德，长辈与子女的关系就必须建立在"孝〞之上，有了"孝〞，家庭才会和睦，社会才会和谐。中国传统意义上的"孝〞有三个层面。首先是尽力赡养父母。第二是子延绵不绝。第三是在尽力赡养父母的同时，要尊重父母，给予精神抚慰。

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　　而对于我们学生来说,积极学习，争取优异成绩，就是给予父母最好的精神上的抚慰。

　　【设计意图：传承孝道，继承并发扬中华民族的美德传统。】主持人：从我们的祖先创造这个"孝〞字，就可以知道，我们的祖先就很重视"孝〞，我们中华民族自古就有着"孝敬父母〞的美德，在我们中国几千年的文明传承史中，更有着许多可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌。大家知道哪些关于"孝〞的故事或诗歌？学生甲：我知道卧冰求鲤。说的是有个叫王祥的琅琊人，生母早丧，继母朱氏屡次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰突然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。学生乙：我知道扼虎救父。有个叫香的晋朝人，十四岁时随父亲到田间割稻，突然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。学生丙：我们学过"游子吟"："慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。〞最后两句的意思是：谁能说像小草的那点孝心，可报答像春天般的慈母恩惠？学生丁：我知道一句古诗，"树欲静而风不止，子欲养而亲不待〞，意思就是我们要趁着父母健在，赶紧尽孝。学生戊：我们背诵过"弟子规""入则孝〞，〔学生齐背〕

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨

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　　主持人：太好了，同学们知道的、记得的真不少，可见，孝敬父母的思想意识已经深入我们大家的脑海了，俗话说"百善孝为先〞，大家熟记"孝〞字，就是一个有孝心的人，去孝顺尊敬自己的父母长辈。

　　【设计意图：学生有针对性、有目的地活动，调动积极性，稳固思想意识。】

　　㈣行动：主持人：在日常生活中，大家肯定都做过很多孝敬父母的事情，谁能来和大家分享一下你是怎样做的？学生甲：在家里，我听爸爸妈妈的话，尽力去做自己力所能及的事情，从来不惹他们生气。学生乙：我在学习上积极努力，从来不让爸爸妈妈费心。学生丙：我关心父母，爸爸妈妈生气时，我抚慰他们；爸爸妈妈劳累时，我给他们捶背；爸爸妈妈过生日时，我给他们唱生日歌、敬酒。主持人：说起爸爸妈妈过生日，我这儿有个问题，想问问大家。大家记得自己的生日吧？学生：记得。主持人：爸爸妈妈给你们买过生日礼物吗？学生：买过。主持人：那谁记得爸爸妈妈的生日是哪天？谁在爸爸妈妈生日时给爸爸妈妈买过礼物？请举手。〔举手者不多〕主持人：同学们，我们的生日，也就是我们母亲的受难日呀！在我们的生日里，我们要学会感谢父母；在父母的生日里，我们要懂得祝福父母。【设计意图：设计问题，加深品味理解，启迪学生感悟，培养学生孝敬父母的思想品德。】

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　　㈤提议：主持人：我们并非没有孝敬之心，但我们常想着：等我有．时．间．了一定好好孝敬父母；等我长．大．了．一定好好孝敬他们；等我有了钱一定好好孝敬他们；等我买了大房子一定接两位老人来住；等我……等我……可是父母却不可能永远站在原地等待自己的儿女，他们总会在等待中衰．老．，会离我们远去……则，现在我们应该怎样做呢？一是在校做个好学生。刻苦学习文化科学知识，完善自身品德修养，以优异的成绩、良好的品格报答父母的养育之恩。二是在家做个好孩子。帮助父母做一些力所能及的家务事，听从长辈的教诲，与长辈保持良好的沟通，尽享天伦之乐。三是在社会做个好公民。诚信待人，举止有礼，保护公共财物，展示做为一个学生应有的气质与水平。主持人：同学们，让我们举起右手，以青春的名义宣誓：

篇八：中华孝道文化教育主题班会

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　　孝文化主题班会两篇

　　篇一：孝文化主题班会《感恩父母,点亮真情》———七班级孝道文化主题班会同学们，我们生活在如花一般的世界里，或许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家?是的,每个子女在自己的父母眼里永久都是长不大的孩子,但我们也总不能永久在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关怀我们和照看我们的习惯当作是一种义务,由于我们总有一天要长大,总有一天要离开,总有一天翅膀会硬,

　　会飞出那照着我们的呵护伞,去查找那属于自己

　　父母的哺育之恩，我们终生都应当报答。

　　的一片天.可不管我们走的再远,家永久遗留着我

　　有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是

　　们暖和的归宿,家里也有我们最亲最爱的人.孝

　　说，孝敬父母是我们人类各种美妙品德中最为重

　　心是无价的,它不需要任何的赔偿.那么,有谁亲

　　要和占

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　　尽到我们对父母的孝敬之心。我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了许多。他们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲乏了，需要一颗真诚的感恩之心去劝慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应当的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。由于我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮;动一动口，说一句真诚暖和的话语给父母听听，解除他们的疲惫，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简洁。如此简单做到的事情，就肯定能让我的爸爸妈妈欣慰，兴奋和欢乐。我又何乐而不为呢?

　　亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;

　　《孟子·万章上》。

　　孝敬父母，敬重长辈，是做人的本分，是天经地

　　真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”

　　义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来

　　为前提的，对内心的“敬”最好的表达就是“顺”，

　　受到人们的赞扬。试想，一个人假如连孝敬父母，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、“孝

　　报答哺育之恩都做不到，谁还信任他是个人呢?

　　敬”，所以孝的本质是“服从”。

　　又有谁情愿和他交伴侣呢?因此，我们应当用我

　　是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的

　　们的优异成果，我们的健康成长来孝敬父母，回

　　原话是：“不孝有三，无后为大，舜不告而娶，

　　报父母。感谢大家!

　　为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能看出，

　　篇二：孝文化主题班会

　　这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽

　　子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，到后辈的责任的意思。翻译成现代的话，意思是

　　皆能有养；不敬，何以别乎”——《论语·为政》：

　　“不孝有三种，以不守后代之责为大。

　　孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养

　　“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，

　　着它们，能说“孝”吗？若不敬重父母那和养牲

　　事亲、尊亲成了人最高的道德表现。正由于孝成

　　口有什么区分？即“孝之至，莫大于尊亲”——

　　了人生最高的道德，所以孟子才有“不孝有三，

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　　无后为大”《孟子·离娄上》。1、强调“孝”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬

　　父母要真心实意，如单纯在物质上满意父母，尚不足以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到人格的敬重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”从这里可以看出，“敬”是孝道的精神本质。

　　周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望参不还，乃啮其指。参忽伤心，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客至，吾啮指以悟汝尔。”

　　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得

　　意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参突然觉得心疼，知道母亲在召唤自己，便背着柴快速返回家中，跪问原因。母亲说：“有客人突然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《高校》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

　　母指才方啮，儿伤心不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

篇九：中华孝道文化教育主题班会

　　孝的班会4篇

　　孝的班会第1篇【活动内容】：百善孝为先【活动背景】:中学时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，

　　这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入那么孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一局部学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担忧，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，学习中华民族的传统美德孝道。

　　【活动目的】：1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽孝道。3、通过这次班会活动，体验孝道，让孝道伴随自己一生。【活动重点】通过自己的实际行动体验孝道。【教法选择】：情感体验法，问卷调查法，任务驱动法【活动准备】：1、熟读《弟子规》《入那么孝》及解释

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　　2、全体学生与局部家长参加此次班会活动课3、根据家长的人数状况准备几杯热水4、挑选主持人、准备主持稿5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。活动流程设计：第一局部感受爱〔5分钟〕班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。〔本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入那么孝》内容及解释两遍。〕〔设计意图：先用事件和图片阐述爱，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的孝心，为后面的内容做好铺垫。开展有处分的小活动，提高学生参与的积极度。〕第二局部调查孝〔5分钟〕1、让学生用微信扫一扫，填写调查问卷，调查学生孝的现状。2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的缺乏。〔设计目的：运用问卷星提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现缺乏的地方〕第三局部理解孝〔10分钟〕1、说文解字解读孝。教师边讲解边播放孝字的演示动画。孝字：从老，从子，孝字上面是老的一局部，意思为老人；老下面是个匕字。意为岁月就像一把无情的

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　　刀。做为老人的子女，我们应该拿掉那把刀，并背着老人，扶着老人，这就是孝；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是孝。〔设计目的：让学生从孝字的造字法上理解孝的含义〕

　　2、集体朗诵《弟子规》《入那么孝》，感知孝亲父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬那么温夏那么凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生活动2：主持人随机说出《入那么孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手答复，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。活动3：说说自己应该怎样做，才能算是孝。〔以小组为单位轮流说出孝的做法，由班主任做裁判，成认这种做法算是孝后轮到下一组，直到有一组答复不出，无法答复的小组扣除1分，并跳过该组〕活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是孝的视频〔设计目的：通过孝字的解释，和朗读《入那么孝》以及开展解释《入那么孝》的活动，让学生们理解孝，从理解孝到想孝，从而产生该怎样孝的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后，观看一些家说说孩子怎

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　　样表现才算是孝的视频，借此时机让家长也表达的看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。〕

　　第四局部体验孝〔15分钟〕导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！1、为家长安放座位，掌声有请家长。〔播放感人的背景音乐〕要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。〔设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。〕2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。要求，仔细地触摸并观察家长的手，打量家长的脸、头发等。教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？〔设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。〕3、学生访谈，回味孝道。教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。5、全体学生一起合唱《跪羊图》〔设计目的：让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份孝心充分表达出来，在感人的歌声中使这份孝心得到升华。〕第五局部落实孝〔5分钟〕〔播放坚决信心的背景音乐〕

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　　〔设计目的：由体验孝到真正落实孝，通过让学生把孝的行动写进承诺书里，促进学生落实孝的动力，故我在此设计了以上环节。〕

　　第六局部教师总结〔5分钟〕今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为百善？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是孝为先？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的根底上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师??，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样根底上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。百善孝为先这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的中国梦！〔设计目的：点明主题，让学生明白百善孝为先的真正意义。〕孝的班会第2篇【班会内容】：孝老爱亲【班会目的】：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。3、从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。【班会重点】怎么样孝敬父母让学生理解爱心，学会感恩。【班会过程】：

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　　一、理解、感恩父母。甲、乙：六(12)班《孝老爱亲》主题班会现在开始，我是主持人xxx，我是主持人xxx。甲：是谁，在我们呱呱坠地的时候，为我们的名字苦思冥想，希望将美好的品格、强健的体魄寓于其中?乙：是谁，在我们生病的时候，无数次向上苍祈祷我们的康复，甚至愿意灾难以数十倍的强度降临于他们身上，以换取我们的平安?甲：又是谁，把我们的点点滴滴都看在眼里记在心间，我们的开心与烦恼，牵动着他们的丝丝心弦?乙：他们，就是我们的父母，我们最亲的人。也许，由于学习繁忙，你无暇时刻记挂着他们。甲：那么，就请在今天，紧紧抓住心中泛起的每一丝感动。(合)让我们带着感动，进入感谢有你主题班会的第一站――感恩父母。a:听阎维文的歌曲《母亲》导入主题。b、感受父母爱甲：我在网上看到过这样一个故事：《瘫痪父亲捐肾救子》，我们一起来看视频。(甲点击，出示第一个视频)乙：肾是人体非常重要的一个器官，可当儿子需要时，父亲好不吝惜，真是父爱如山啊!乙：我这里也有一那么故事：《母亲舍身救婴》。(出示第二个视频)甲：因为母爱，柔弱的妈妈做出了惊天动地的事情，真是母爱如水啊!

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　　合：每个孩子都是父母的宝贝，每个孩子都沐浴着爱的.阳光雨露。在你的生活中，你是否感受到了润物细无声的爱?它在哪里?请你大声的说出来。

　　c、学生讲父母爱我的故事(答案预设)生1：晚上，我发高烧了，爸爸妈妈带我去医院看病，着急的满头大汗。当我服了药之后，半夜里他们几次摸我的额头，给我量体温，几乎一夜没睡觉。生2：看到别人生日都请同学们吃饭，我也要请。爸爸妈妈不容许，我就闷闷不乐。后来他们容许了，请客花了5百元钱，那是爸爸半个月的收入。生三：我家离学校远，妈妈从一年级接送我到现在，风雨无阻。生四：我爱吃香蕉，每次家里买一点都让我吃，他们不舍得吃。生五：我在家天天喝奶，我的爸爸妈妈很少喝，他们说我长身体呢。乙：那么，我们该怎样感恩父母回报父母呢?d、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。f、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。g、心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么?二、如何孝敬父母?乙：就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，那么我们该怎么孝敬父母?a播放视频，感受如何孝敬父母。

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　　故事之一：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?伯愈答复道：往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。

　　故事之二：孟佩杰孝敬继母的故事。b、请每个学生用一句简短的话表白：怎样孝敬父母?(背景音乐：《母亲》班会结尾：听有关孝敬的歌曲：《孝敬父母》附歌词：孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福孝的班会第3篇活动主题：孝敬父母活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生通过活动使学生体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

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　　活动准备：录音带、诗、录音机。活动过程宣布孝敬父母主题班会现在开始。活动局部主持人甲:最近我们班进行了一个问卷调查，同学们一定非常关心这个结果，现在就告诉大家〔1〕知道父母生日的有20人，〔2〕在家做家务活的有14人，〔3〕跟父母闹过矛盾的有23人，〔4〕每年父母给自己过生日的有3人。〔5〕知道爸爸妈妈最喜欢吃的食物15人〔6〕在家吃饭时，摆碗筷7人〔7〕如果妈妈生病了，会照顾妈妈的人6人。主持人乙：听了这个结果你们有什么感想？通过这个主题班会，我想大家一定会有更深刻的认识，今后会做得更好。甲：同学们，我们在父母眼里是阳光，是希望，每个父母都希望自己的孩子在无忧无虑，心情舒畅的环境下，吸取知识，增长智慧，快乐成长。为了这一切，爸爸、妈妈付出了很多努力。现在请大家欣赏一那么小话剧，主持人乙：请六位同学上台表演话剧《苹果树》，大家热烈欢送一位同学扮演苹果树，其他五个同学分别扮演不同年龄段的小男孩。第一阶段：〔同学甲表演小男孩〕从前有一棵树，她好爱一个小男孩。每天男孩都会来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林的国王。男孩会爬上树干，抓着树枝荡起秋千，吃吃叶果。他们会一起玩捉迷藏，玩累了，男孩就在他的树叶下睡会。男孩好爱这棵树，好爱喔！树好快乐！

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　　日子一天天的过去，男骇长大了，树常常好孤单。第二阶段：〔同学乙表演小男孩〕有一天男孩来到树下，树说：来啊孩子，来，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋迁，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的。我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。男孩说：我要买东西来玩，我要钱。你可以给我一些钱吗？真抱歉，树说：我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，你就会快乐了。于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。树好快乐。男孩好久没有再来树好伤心。第三阶段：〔同学丙表演小男孩〕有一天，男孩回来了，树快乐地发抖，她说：来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树支荡秋千，快快乐乐的。我太忙了，没时间爬树。男孩说，我想要一间房子保暖，我想要妻子和孩子，所以我需要房子，你能给我一间房子吗？我没有房子，树说：森林就是我的房子，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就快乐了。于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走去盖房子。树好快乐。第四阶段：〔同学丁表演小男孩〕可是男孩好久都没有再来，所以当男孩在回来时，树好快乐，快乐得几乎说不出话来。

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　　来啊，孩子她轻轻地说，过来，来玩啊我又老又伤心，玩不动了。男孩说，我想要一条船，可以带我离开这里，

　　你可以给我一艘船吗？砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航，你就会快乐。树说。于是男孩砍下她的树干造了条船，坐船走了。树好快乐。但这不是真的。第五阶段：〔同学戊表演小男孩〕过了好久好久，那男孩又再回来了。很抱歉，孩子，树说，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。我的牙齿也咬不动苹果了。男孩说。我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。我太老了，没有方法在树枝上面荡秋千。

　　孝的班会第4篇活动目标：1、使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最根本的素养2、使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学

　　生对父母、他人、社会的感恩意识3、能够在日常行为中做到感恩父母4、能够用感恩的心态努力学习，积极生活活动准备：1、学生积极准备活动2、收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事

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　　3、找好讲故事的学生活动地点：本班教室活动过程：一、班主任寄语：同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长通俗地说，感恩就是对别人的关心和帮助抱有感谢之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《百善孝为先》正式开始〔展示标题〕二、感受母爱，品位父爱1。感受母亲的爱〔图片：小时候母亲为你挡风遮雨〕师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报这个人，叫母亲，这种爱，叫母爱下面我们请王可月同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事20__年猴年宝宝取什么名字蒲公英泡水喝的成效与作用卧薪尝胆的主人公是谁2。学生讲故事〔展示图片及文字〕

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　　当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚决地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥

　　不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她！

　　也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反响队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人

　　或许是得到神灵的启示，救援人员突然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么

　　队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！亲爱的宝贝，妈妈爱你！

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　　手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字

　　都说是父爱如山，母爱似水但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶

　　母爱无边！恩重如山！〔学生重复〕3。母亲的诠释〔展示〕回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释m代表much，妈妈给了我很多很多o代表old，妈妈为我操心，白发已爬上了您的头t代表tears，您为我流过不少泪h代表heart，您有一颗慈祥温暖的心e代表eyes，您注视我的目光总是充满着爱r代表right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

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篇十：中华孝道文化教育主题班会

　　《百善孝为先》主题班会教案

　　导语：孝是中华民族的传统美德，三字经中有“首孝第，次见闻”的古训。我觉得培养一个人对父母的孝顺，对长辈的尊重、孝敬应从小开始。下面是给大家的《百善孝为先》主题班会教案内容，希望能给你带来帮助!

　　百善孝为先

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　　中学时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一，而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题，中华民族的传统美德——“孝道”。

　　】：

　　1、了解孝的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。3、通过这次班会活动，体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。通过自己的实际行动体验孝道。情感体验法，问卷调查法，任务驱动法1、熟读《弟子规》——《入则孝》及解释2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课3、根据家长的人数状况准备几杯热水4、挑选主持人、准备主持稿5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频。

　　第一部分感受“爱”（5分钟）

　　班主任：通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱

　　活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。（本节课里，抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。）（设计意图：先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫。开展有处罚的小活动，提高学生参与的积极度。）

　　第二部分调查“孝”（5分钟）

　　1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝”的现状。

　　2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。同时也让学生通过填写调查问卷的时候，认识到自己表现不足的地方）

　　第三部分理解“孝”（10分钟）

　　1、说文解字——解读孝。

　　教师边讲解边播放“孝”字的演示动画。“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；“老”下面是个“匕”字。意为岁月就像一把无情的刀。做为老人的.子女，我们应该拿掉那把“刀”，并背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。（设计目的：让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）

　　2、集体朗诵《弟子规》——《入则孝》，感知孝亲

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

　　冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

　　事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

　　亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

　　亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

　　亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨

　　亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝

　　丧尽礼祭尽诚事死者如事生

　　活动2：主持人随机说出《入则孝》中的一句，各小组以抢答的形式举手回答，对主持人说的内容做出解释。抢答正确的小组赢得1分。

　　活动3：说说自己应该怎样做，才能算是“孝”。（以小组为单位轮流说出“孝”的做法，由班主任做裁判，承认这种做法算是“孝”后轮到下一组，直到有一组回答不出，无法回答的小组扣除1分，并跳过该组）

　　活动4：观看家长们说说孩子怎样表现才算是“孝”的视频

　　（设计目的：通过“孝”字的解释，和朗读《入则孝》以及开展解释《入则孝》的活动，让学生们理解“孝”，从理解“孝”到想“孝”，从而产生该怎样“孝”的想法，再通过开展活动3让学生把想法表达出来。最后，观看一些家说说孩子怎样表现才算是孝的

　　视频，借此机会让家长也表达的看法，让学生更清晰的认识到该如何尽孝。）

　　第四部分体验“孝”（15分钟）

　　导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！

　　1、为家长安放座位，掌声有请家长。（播放感人的背景音乐）

　　要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。

　　（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）

　　2、让学生为家长端上一杯温水并观察家长，然后为家长捏捏肩膀，教师采访现场情况。

　　要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。

　　教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？

　　（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）

　　3、学生访谈，回味“孝道”。

　　教师采访学生：你观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？

　　4、主持人采访家长，请到来的每一位家长们说说感想。

　　5、全体学生一起合唱《跪羊图》

　　（设计目的：让孩子们满含深情的歌唱，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的歌声中使这份“孝心”得到升华。）

　　第五部分落实“孝”（5分钟）（播放坚定信心的背景音乐）

　　（设计目的：由体验“孝”到真正落实“孝”，通过让学生把孝的行动写进里，促进学生落实“孝”的动力，故我在此设计了以上环节。）

　　第六部分教师总结（5分钟）

　　今天，我们班会的主题是《百善孝为先》，何为“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝为先”？孝要放在前面，对吧？换句话解释，那就是我们要先孝敬我们的父母，爱我们的父母，把爱建立在这样的基础上，然后扩大你的爱，去爱你身边的亲人、同学、朋友、老师??，最后扩大到爱你身边的一切人、一切事、一切物。建立在这样基础上的爱，才是真正的爱，纯洁的爱，完美的爱。“百善孝为先”这句话要告诉我们的就是这个道理。所以，我真心的希望同学们能够力行孝道，将中华民族的传统美德发扬光大，让社会更和谐，让世界充满爱，实现我们的“中国梦”！

篇十一：中华孝道文化教育主题班会

P>　　感恩孝道教育主题班会一．活动背景：在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关

　　心他人、珍惜生活。把父母的关心视为唠叨，把老师的批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉。尤其是前一段时间我班有个学生竟然打骂他的妈妈。让我的心震撼不已。在母亲节到来之际决定召开这次主题班会。

　　二.活动目的：1．让学生懂得感谢生活，学会感恩。2．让学生懂得善待他人，孝敬父母。三.活动准备：1.准备相关的材料（歌曲、故事、诗歌）2.布置教室，营造氛围四.活动过程：（一）、创设情景，引出“感恩”话题。让学生回忆自己曾经和父母之间发生的故事。1.李雨同学深情讲述了那次雨天，自己突然呕吐不止，妈妈急忙从工厂赶来，到校后已成了落汤鸡。母亲那焦急的神情，匆忙的身影似乎浮在眼前一般，不禁潸然泪下。2．高新蕊同学叙说着母亲每天所做的工作，为自己付出的一切一切，她已泣不成声。顺势我又深情的给同学们朗诵了《卖掉自己救妈妈》、《母亲，请让我再帮你洗一次澡》台下很多学生都嘤嘤而泣。同学们，子欲孝而亲不在，让我们珍惜这份亲情，拿出我们的行动，在母亲节将至献出我们的孝心。（二）、生活中我们应该如何感恩父母。很多同学都说出了不同的感恩方式：给父母洗脚，帮父母做家务，做饭，经常和父母聊天谈心，给妈妈制作一张节日贺卡??（三）、我们还应该感恩哪些人？1．学会感恩老师：讲述名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师？①毛泽东向教师敬酒。②朱德给老师让座。③鲁迅探望老师。。④华罗庚成名不忘师恩。2．学会感恩朋友及他人：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。“赠人玫瑰，手有余香”。无论是在学习、生活中，每个人都应常怀感恩之心。只有学会感恩他人,你才可能成为被感恩的人;只有感恩他人,你才会感动自己。学会感恩,善待他人,收获快乐!（描述身边的好事，让学生谈谈自己的感受）（四）班主任的结束语：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会懂得关注生活，关心他人。成为一个懂得感恩的人，我们就会拥有美好的未来。心动起来，行动起来；从今天开始，从现在开始。让我们学会感恩，珍惜生活。善待他人，收获快乐！伴随一首《感恩的心》结束本次班会。五、活动效果与反思1.本次主题班会选择了恰当的时间（母亲节）来进行，取得了良好的效果。

　　2.整个活动给学生营造了轻松而温馨的气氛，学生畅所欲言，敢于表达自己的感恩之情。篇二：礼仪与孝道主题班会

　　活动名称礼仪与孝道主题教育班会1、活动背景：我们现在大多是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长多方面的照顾，学生却觉得这些是应该的，甚至多父母态度极差。面对这种现象，我们会审1406班为加强学生的礼仪与孝道的观念，特开此班会。我们主要是考虑以下几个方面：一、孝道是中国人民传统美德形成的基础，也是政治道德、社会公德、职业道德、家庭美德，个人品德建设的基本元素。所以，应切实把“孝道”渗透到当前教育之中。二、在现代社会礼仪修养几乎成为一个人和一个社会文明程度的标志。优雅的行为举止，得体的仪态和言语，真挚的情感和规范的礼仪，成为构建人与人之间沟通的桥梁，其力量和价值都是无可比拟的。1、活动目的：a)通过活动使学生懂礼仪知孝道，知道如何正确看待礼仪与孝道。b)懂得从平时点滴做起，做一个懂礼仪知孝道的人，并发扬中国的传统美德。3、活动对象：会审1406班全体同学4、活动流程：（一）前期准备：1.撰写通知2.嘉宾邀请3.各个事项安排4.人员职务安排（时间10月23日14：00（暂定）地点：教二324）具体安排如下：（二）活动流程1、请班长阐述礼仪与孝道的关联。“孝”为中国文化的核心元素，一直以最基本、最初始的道德规范形态存在于中国社会。孝道礼仪作为中华礼仪的重要组成部分，它是一种民族修养，一种文化境界和内化力量。中国中国文化之孝道历数千年文明进化，具有深厚的文化积淀和丰富的民族元素。其作为中国传统文化的核心，渗透至几千年的中国社会生活方方面面。它在加强个人修养、和谐家庭关系方面发挥了巨大的作用，客观上为维持中国封建社会的稳定与秩序提供了意识形态支撑，对国家的统一起到了积极作用。在今天，对传统文化之孝道进行扬弃传承和倡导，仍具有巨大的社会价值。2、由本班（）同学阐述何谓礼仪。3、由本班（）同学阐述何谓孝道。互动环节（一）说出大家认可的礼仪与孝道（1）说出生活中常见错误礼仪（2）说出生活中常见错误孝道（3）我们认可的礼仪与孝道（引出如何看待礼仪与孝道）（二）说出生活中常见礼仪，并与搭档表演。（5组）5、同学谈谈这节课的收获（1）如何做一个有礼仪的学生

　　（2）如何做一个有孝道的学生（三）活动后期有主持人总结这次班会成果。篇三：弘扬孝道感恩父母主题班会教学设计道德讲堂———弘扬孝道感恩父母一、活动目的：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！二、活动准备：1．挑选小主持人，节目安排。2．布置黑板，教室。3．收集、整理资料。三、活动过程：老师开场：同学们，有人说爸爸是山，妈妈是河，孩子是贯穿其中的小溪。山靠着水，水绕着山，共同构筑了幸福的港湾，道德讲堂——“弘扬孝道感恩父母”正式开课，下面有请主持人??主持人开场白a：世上有一部永远写不完的书b：—那便是：父母恩，儿女情a：人间最美是真情b：人间最真是亲情a：人间最值得珍爱的爱b：莫过于父母对子女的爱a：人间最无私的情感b：莫过于父母对子女的情感a：人世间有一种最美丽的声音b：那便是父母的呼唤！a：人世间有一种最纯洁的目光b：那便是父母的关爱！第一环节：静心感受a：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她b：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报??这个人叫父母亲，这种爱叫做——父母之爱。a：同学们现在就让我们静心三十秒回忆父母之爱。第二环节：观看短片b：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐地我们忘记了感动。今天，让我们一起走进黄芹秀的故事，体验亲情的伟大与无私！（播放短片）第三环节：诵一段经典a：黄芹秀真是值得我们学习的榜样。经典启迪社会，国学涵养人生，接下来我们要吟诵的内容是《弟子规——入则孝》，吟诵是我国雅言之根、国学之花，是我国古人遗留下来的学习方法，至今已有三千多年的历史。下面请同学们一起吟诵《弟子规——入则孝》。（出示吟诵内容）第四环节：讲一个故事b：经常吟诵经典不仅可以提升一个人的品味，而且可以涵养品德。中华民族是最讲孝道的民族，历史上有孝经《二十四孝道故事》，里面丰富的孝道故事滋养着我们每一个中华儿女。下面有请夏克扎提和迪丽阿依为我们带来的孝道故事。第五环节：谈一番感想

　　a：中华民族百善孝为先，看了王芹秀的故事和孝道故事，以史为鉴，此时此刻，你最想说的话是什么？

　　第六环节：送一份祝福虽然我们每一个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。借此机会让我们献上对父母的祝福。四，结束语a：感恩不只是一种心情，更是一种素质。b：今天，我们不仅要心存感恩，还要学会感恩。a：让这种民族精神代代相传吧！b：最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间?学会感恩”,明天会更好和静县第三小学六年级四班2013/11/18篇四：学会感恩传承孝道主题班会学会感恩传承孝道主题班会冈东初级中学七（2）班一、我们成长的故事（全班交流）当我们还未出生时，我们的父母正在为我们做······当我们呱呱坠地时，我们的父母正在为我们做······当我们年幼无知时，我们的父母正在为我们做······当我们健康成长时，我们的父母正在为我们做······当我们快乐成长时，我们的父母正在为我们做······当我们勤奋学习时，我们的父母正在为我们做······活动交流：如果我们把我们的成长大致分成这样几个阶段，那么从记忆以来，请回忆你的父母为你做的最让你感动、最值得你去感谢的事儿········（个人回忆，小组交流）二、我们过去的故事1、感受母亲的爱无论你在何处，有一个人永远占据在你心中最柔软的地方；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报······这个人叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”。母亲是这样老去的，有这样一位母亲，她的孩子常年在外打工，她为了给儿子省一点钱给孙子读书，所以她每天都到外面捡垃圾，风风雨雨······当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱时，当我们在风花雪月里无病呻吟时，当我们在闲暇高呼无聊时，有谁想起了她，一个伟大的母亲！2、感受父亲的爱父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你走好人生的每一步。活动：请回忆，你为孝顺你的爸爸妈妈做的一件最有意义、最值得你自豪的事儿······三、我们经历的故事细细品味父亲与女儿的信爸爸写给女儿的信给可爱的女儿：爸爸和你玩了很多次捉迷藏，每次都一下子被你找出来了，不过这一次爸爸决定多好久好久。你先不要找我，等到你十四岁的时候，还要吃完十次生日蛋糕的时候，再问妈妈，爸爸躲在哪里，好不好？爸爸要多那么久，你一定会想爸爸对不对？但是，爸爸不能随便跑出来，那样就输了，如果你很想爸爸，爸爸会趁你睡觉的时候，跑到你梦里跟你玩游戏，当你拿着爸爸的照片看时，爸爸同样也会偷偷看你······要记着，爸爸一直都在陪着你！你已经是四岁的大姑娘了，爸爸要拜托你一件事，要你照顾和孝顺爷爷、奶奶和妈妈，

　　看看你是不是比爸爸以前做得好，有多好，妈妈会告诉你的，爸爸猜想，这一次玩捉迷藏要玩这么久，爷爷、奶奶和妈妈看不到爸爸，他们一定会偷哭，偷哭就是犯规，就是失败，他们偷哭，你就要逗他们笑，不然游戏输了以后，他们就会哭得更厉害了，好不好，宝贝？你们是同一队的，来比赛，看是你们厉害还是爸爸厉害，准备好了吗？比赛要开始罗！

　　女儿给爸爸的回信爱玩的爸爸：你躲在哪里？你不是说我吃过十次蛋糕后，就能找到你了吗？这十年来，我很听你的话。为了不犯规，害怕游戏输掉再看不到你，我你努力的照顾爷爷、奶奶和妈妈，他们哭，我逗他们笑，爸爸，他们终于笑了，我赢了，游戏结束了，你该回来了，对吗？原来······不对的，我期待你回来，再跟我玩捉迷藏的时候，妈妈却告诉我，我再也看不到你了，原来，十年前，我已经失去了你这个爱玩的爸爸······爸爸，你为何忍心骗你最爱的女儿？十年来，每一次吃蛋糕，我对你的思念愈积累，对我们十年后的相聚愈期盼，十年的累积实在令我输的更惨痛，十年前你若让我选择的话，我宁愿爸爸不要骗我，你该相信你的女儿吧！我会坚强，我会更努力的都爷爷、奶奶、妈妈笑，又或······骗我一辈子，和我玩一辈子的捉迷藏，让我赢回一辈子的你······爸爸，十年后的我知道没有减轻失去你的震撼，虽然痛，但我会努力完善我的人生，不辜负你的爱，不辜负你和我玩十年捉迷藏的苦心。活动：听完这封信后，你有什么感触？目前，你最希望你的爸爸妈妈为你做一件什么事儿？（个人回忆分小组）四、我们必做的要事1、你现在最想为你的父母或亲人做的一件事是什么？为什么？2、你知道“父亲节”“母亲节”分别是什么时候吗？你们认为不孝敬父母的表现有哪些？3、讨论：我们该如何感恩父母、孝敬亲人？孝敬父母顺口溜：自己的事情自己干，不给父母添麻烦。家务劳动帮着干，多为父母减负担。对待父母有礼貌，早晚起居要问安。探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。思想学习勤汇报，恳求父母多指点。批评教育不顶撞，感谢父母要求严。养育之恩重如山，儿女责任勇承担。为人在世品行高，孝敬父母最当先。感恩父母从今天开始，全体同学高呼：爸爸妈妈辛苦了，我爱你们，爷爷奶奶辛苦了，我爱你们，外公外婆辛苦了，我爱你们······篇五：班会材料(孝道)“学会感恩，传承孝道”主题班会新店中心小学三年（1）班1、通过活动使学生懂得遵守孝道的重要性。2、懂得遵守孝道可以从身边的小事做起。3、培养学生敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终的好修养。二、活动过程：活动一：导入1、主持人：遵守孝道是中华民族的优良传统。今天，我们的主题班会就是去谈谈怎样做

　　到遵守孝道。首先，让我们通过一个故事来了解一下孝道文化。2、课件出示：孝道文化的故事，支持人讲故事。3、支持人：听完了故事，你有没有明白孝道文化指什么呢？活动二：传统文化之孝道1、主持人：“孝道”是我中华民族传统文化之精髓。斯《二十四孝图》，乃陈少梅先生

　　41岁时盛年之杰作，其题材不多见，笔墨工雅，设色清丽，非同寻常，故堪称国之重宝。（课件出示图片）

　　2、让学生说说你在图上都看到了什么？（孝感动天、亲尝汤药、鹿乳奉亲、百里负米等等）

　　3、支持人：但是，这些图中却若隐若现的有一个思想：愚孝。就是指的以父母的意愿为自己生命的信条，这是十分不值得学习的。例如“埋儿奉母”这个故事明显就是反应了这样的一个问题：用自己骨肉的生命去换取赐予自己生命的父母的生命，这很值得吗？父母赋予了我们生命，但是他们并不是我们生命的支配者。因此，孝图虽然是我们中华文化的精髓，但是部分所谓的孝却并不值得现在的我们去学习。

　　活动三：古人眼中的“孝”1、课件出示古代名人的图片（孔子、孟子、曾子）2、支持人：在古人看来，一切人际关系均是基于孝而发生的。中国传统社会，特重家庭，在家庭中又首重父子关系，而调节父子关系的道德规范就是儒家提倡的“孝”。孔子说：“弟子入则孝，出则弟。”孟子则说：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。”通过父子关系直接体现子孙与祖宗的关系。曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”因此，友道实为师道的扩大，中国的师友关系一样是导源于孝道的。在朗读的基础上，教师介绍古语的意思。最后学生再次齐读，引导学生了解古时孝道文化的重要性。活动四：生活中的“孝”1、生活中有许多的新《二十四孝》故事，你是否看过，听过呢？2、让学生分小组讨论在日常生活中看到的“孝”，然后在班级交流。5、学生交流在生活中我们可以为父母做些什么呢。活动五：观看2014年开学第一课（主题孝敬父母）三、活动成效本次主题活动不仅内容丰富实在，而且形式多样生动。队员们通过回答，解读，反思等形式，都懂得了遵守孝道的重要性，知道我们领悟了生命的真谛。孝不仅是我们应该尽的义务，更应该是我们对父母和长辈的感恩和爱。让我们共同努力，共同建筑永恒的孝心，留下生命永恒的奇迹让孝在我们心中永驻。

篇十二：中华孝道文化教育主题班会

P>　　孝文化主题班会

　　么,有谁亲自为自己的父母洗过脚呢?有谁为自己的父母系过鞋带,穿过衣服呢?又有谁为自己的父母梳洗过呢?没有!当我们遇到困难，是谁

　　篇一：孝文化主题班会《感恩父母,点亮真情》———七年级孝道文化主题班会同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞来学校接我们回家?是的,每个子女在自己的父母眼里永久都是长不大的孩子,但我们也总不能永久在父母的襁褓里成长吧!我们也不要把父母关心我们和照料我们的习惯当作是一种义务,因为我们总有一天要长大,总有一天要离开,总有一天翅膀会硬,会飞出那照着我们的呵护伞,去寻找那属于自己的一片天.可不管我们走的再远,家永久遗留着我们温暖的归宿,家里也有我们最亲最爱的人.孝心是无价的,它不需要任何的赔偿.那

　　能倾注所有一切来帮助?当我们受到委屈，是谁能耐心听我们哭诉?当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅?当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦?是父母，是我们那最平凡、最平凡、而又最伟大的父母!

　　人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

　　有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻

　　母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着一样的主题，那就

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　　是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父

　　来受到人们的赞扬。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都

　　母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平

　　做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他交朋友呢?因此，我们

　　常多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父

　　应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母。谢

　　母的孝敬之心。我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了许多。他

　　谢大家!

　　们累了，需要一把椅子坐坐;他们渴了，需要一杯清茶解渴;他们的心疲

　　篇二：孝文化主题班会

　　倦了，需要一颗真诚的感恩之心去抚慰。我们再也不要觉得，父母为我

　　子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以

　　们所做的一切都是理所应该的;我们更不要对父母的艰辛付出和无限关

　　别乎”——《论语·为政》：孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和

　　爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，狗你都养着它们，能说“孝”吗？假设不尊敬父母那和养牲口有什么

　　所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水

　　区别？即“孝之至，莫大于尊亲”——《孟子·万章上》。

　　给父母痛饮;动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们

　　真正意义上汉传统文化里面的孝是以“敬”为前提的，对内心的“敬”

　　的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此简单做到的

　　最好的表达就是“顺”，“顺”就是趋向同一个方向，即“孝顺”、

　　事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，快乐和快乐。我又何乐而不为呢?

　　“孝敬”，所以孝的本质是“顺从”。

　　亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，

　　是孟子在评价舜结婚的事情时说的，完整的原话是：“不孝有三，

　　是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历

　　无后为大，舜不告而娶，为无后也，君子以为犹告也”。从原文里能

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　　看出，这里的“无后”，并不是指没有后代，是没有尽到后代的责任的

　　至，吾啮指以悟汝尔。”

　　意思。翻译成现代的话，意思是“不孝有三种，以不守后代之责为大。

　　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，

　　以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不

　　“孝子之至，莫大乎尊亲”《孟子·万章上》，事亲、尊亲成了人最

　　知所措，就用牙咬自己的手指。曾参突然觉得心疼，知道母亲在呼唤

　　高的道德表现。正因为孝成了人生最高的道德，所以孟子才有“不孝

　　自己，便背着柴快速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人突然到

　　有三，无后为大”《孟子·离娄上》。

　　来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识

　　1、强调“孝

　　渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相

　　”要建立在“敬”的基础上。孔子认为孝敬父母要真心实意，如单纯

　　传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。

　　在物质上满足父母，尚缺乏以为孝，更重要的是要“敬”，是父母得到

　　母指才方啮，儿心痛不禁。负薪归未晚，骨肉至情深。

　　人格的尊重和精神的慰籍。《论语·为政》：子游问孝，子曰：“今之

　　孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”从这里可

　　以看出，“敬”是孝道的精神本质。

　　周曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至。母无措，望

　　参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪而归，跪问其故。母曰：“有急客

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篇十三：中华孝道文化教育主题班会

P>　　“百善孝为先”主题班会

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　　“百善孝为先”主题班会活动目的：1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的伟大与无私。2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。活动时间：2014.3.28活动地点：121班教室活动过程：（一）激情引入对父母心存孝意：因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶下，让我自信的放飞理想。对师长心存孝意：因为他们给了我教诲，让我抛开无知，懂得思考，在学习的历程中实现自我。孝敬曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰富而厚有。孝敬肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把这份善良延续。今天，我们的主题班会就是《百善孝为先》。（二）吟诵《三字经》《弟子规》学生吟诵《三字经》《弟子规》中关于孝顺父母的句子，并用自己的话说说意思。

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　　（三）讲故事《扇枕温衾》《怀橘遗亲》《孝感动天》（四）感恩大调查知道父母生日的请举手了解父母健康状况的请举手你知道用于你一年的花费是多少的请举手能经常与父母交流、沟通的请举手能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么的请举手会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服的请举手知道父母最喜欢的东西的请举手（五）怎样孝顺父母讨论：我们应怎样孝敬父母呢？（结合《弟子规》中的内容）（1）关心问候。（2）听从教导。（3）恭敬礼先。（4）主动帮助。（5）关心问候（六）诵读感恩的诗歌

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　　（七）师总结父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天的长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中，我们能从中华文化传统文化中感受到“百善孝为先”的美德，体会父母的辛劳；明白孝敬父母的道理；懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。爱的旋律将会在今后的日子奏响。（八）齐唱歌曲《感恩的心》

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