小学月考分析怎么写（10篇）

小学月考分析怎么写（10篇）小学月考分析怎么写　　2015年秋季学期小学月考质量分析　　这次举行的月考活动，主要是考查毕业班学生开学半个学期对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作下面是小编为大家整理的小学月考分析怎么写（10篇）,供大家参考。

篇一：小学月考分析怎么写

　　2015年秋季学期小学月考质量分析

　　这次举行的月考活动，主要是考查毕业班学生开学半个学期对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。希望各位教师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：

　　一、整体情况分析

　　此次考试共计六年级XX个班XX名学生参考，在六年级全体教师的努力下，经过两天认真改卷，语文平均分为：XX，数学平均分为：XX，英语平均分为：67.50，三科平均分为：XX。

　　二：试卷分析

　　六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题面向全体学生，考察了学生所学的知识，试卷注重对知识与能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

　　数学试卷由6部分组成，第1部分为填空题（占14%），第2部分为选择题（10%），第3部分为判断题（占5%），第4部分为计算题（占29%），第5部分动手操作题（占10%），

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　　第6部分为看图列式计算（占10%），第7部分为应用题（占22%）。题量不大，难易适中，覆盖面较广。

　　英语这次考试的试卷共分为两部分：听力部分与笔试部分，题型比较全面，比较综合的考查了学生的听说读写能力。为了检测毕业班学生是否注重知识的系统性，特意加了两题涉及三到六年级知识的题目，分别为按要求写出下列单词与用所给单词的正确形式填空，使得整套英语试卷题目量多了点。难度适中，有梯度。（这次试卷的复印质量较差，影响了学生的答题，特别是图片题。）

　　二、答卷分析

　　1、语文：从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。修改病段，学生分析不清楚，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。主要是学生阅读习惯较差，平时积累太少不能做到厚积薄发，语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。

　　学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。

　　2、数学①半数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相

　　当一部分学生对基础知识掌握不太好。第2页

　　②半数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

　　③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，部分学生得分率偏底。3、英语听力答题情况：总体还比较理想，大部分学生丢分少，除了两道图片题外，图片题复印效果差，学生弄不清图意。笔试部分答题情况：.语音题，要求掌握单词的字母或字母组合的发音，由于学生对单词没有形成正确的发音及没有掌握字母的发音，导致该题丢分较多。

　　、按要求写词，由于学生基础差，本题做得不理想。、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，少数部分学生完成得不错，但是也有多数学生做得一塌糊涂，主要是对时态不掌握及课文内容的掌握不牢固。④、找出不同类的一项及给问句选答语，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。⑤、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第五小题中，

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　　学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。⑥、作文。作文题是学生本学期新接触的题目，由于学生的词汇掌握较少，不会运用句子，导致学生得分不高。

　　三、打算及措施

　　1、语文

　　①、对于基础知识的指导不仅要常抓不懈，还要落实到每个字的读、写、用的训练上。②、要以课内阅读为阵地，教会学生对文章的结构进行分析，对关键词、句、段进行理解，感悟文章中心。尤其是对同学们的发言怎样做整合要教方法，不能想到一点就写一点，其他同学的意见充耳不闻，也不能靠教师给标准答案，以备强记。

　　③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。

　　④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

　　2、数学

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　　①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

　　③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

　　④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识与基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

　　3、英语。

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　　（1）端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。（2）努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。（3）课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。（4）因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。（5）培养学生综合运用英语的能力。

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篇二：小学月考分析怎么写

　　1从成绩统计表剖析来看三五六年级英语成绩依旧较好及格率都达到了100此中五年级英语优异率达到了100六年级数学语文均匀成绩均在80分以上优异率也达到了80以上可是三年级语数人均分都在60多分五年级数学人均分也只有63分三年级语文和五年级语文优异甚至是0整体状况不够理想

　　月考质量分析范文篇一：小学教学第一次月考质量分析报告小学教学第一次月考质量分析报告（2013—2014学年度第一学期）质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量分析如下：一、答卷情况在镇中心校统一安排下，我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，三、五、六年级英语成绩依然较好，及格率都达到了100%，其中五年级英语优秀率达到了100%，六年级数学、语文平均成绩均在80分以上，优秀率也达到了80%以上，但是，三年级语、数人均分都在60多分，五年级数学人均分也只有63分，三年级语文和五年级语文优秀甚至是0，总体情况不够理想。2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。语文的字、词等基础知识掌握较好，但阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，六年级学生写暑假趣事，但文中却写成了寒假发生的事。数学的计算学生大部分完成的的比较好。但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。例如三年级数学附加题，学生审题不清，没有正确理解题意，没有一人计算正确。英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好，但有极个别学生由于转学而来，基础较差，失分较多。二、分析教学现状及主要原因（一）教师现状我校现有教师8名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法，得过且过。没有团队意识，更没有竞争意识。2、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。4、有效教学时间不够。个别教师平时看起来忙忙碌碌，也出了力，尽了心但学生的成绩并不理想。原因就是上课做的无用功过多，教学上没有抓住重点、突破难点，学生的学习兴趣不浓、学习效率低下，导致学习效果不佳。5、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。由于历史原因，我校的个别年级

　　教学质量一直滞后，可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的，有的教师是感觉力没少出，但采取针对性的措施不到位，后进生进步的幅度不明显。6、各项教学常规工作不到位。表面看起来，我们的各项教学常规工作都很到位，但在具体操作上缺少实效，实际问题还是很多。课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，布置作业带有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造成训练不全面。（五）学生状况一是留不住优质生源。由于我校地处边远高寒山区，再加上移民搬迁，很多群众在县城买房，这个学期往外转学的现象严重，造成了优质生源的严重流失。二是家庭教育的隐性缺失。由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把孩子托付给自己的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情况，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合，只靠老师单方面的努力，就导致了各班级中都有后进生。三是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务，还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没完成老师也得让他回家，回家就更不学习了。三、今后教学设想及对策根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以下几项工作：课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。1、认真做好常规工作。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段。结合每学期教学计划交流，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定不同的教学方法，切实提高课堂教学质量。2、切实改进课堂教学，向40分钟要质量。使教师尽快转变角色，成为学生学习的指导者、参与者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教师少讲或不讲。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等。3、因材施教，分层要求，做好育优、培中、转差工作。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。充分发挥复式班的作用，大帮小、优帮差，实施“一帮一、一对红”使每个学生都能有所发展。4、上好辅导课，将辅导落到实处。重视辅导课的作用，辅导课踏踏实实给学生辅导，采用集体辅导和个别辅导相结合的办法。对于优等生多做一些解题思路的点拔对后进生要加强学法指导。

　　5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生做题要有耐心和细心。做完题要认真检查，勤动手、多动脑。2013.10.12篇二：七年级第一次月考质量分析报告七年级第一次月考质量分析报告七年级杨海霞七年级第一次月考已结束，为做好下一阶段七年级的教学工作，现将考试情况作如下分析：一、基本情况分析本次参加考试的学生总计316人，共考语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七科。其中语文、数学、英语考试时间100分钟，政、史60分钟、生、地60分钟。分值设置，语文、数学、英语100分，政、史、地、生各50分。二、考试成绩分析班级语文数学英语历史政治地理生物8平均值61.8858.1065.4537.7630.2328.2038.787平均值61.7561.9566.1537.7030.9030.3040.936平均值65.3254.1567.0336.2332.4436.3137.505平均值62.2554.5062.7737.2531.9532.0736.484平均值62.6058.2574.6036.3334.8834.1041.553平均值58.0259.1068.9536.7533.5135.0039.682均值62.6462.3866.1837.7834.5135.3140.101平均值62.8961.8664.0337.2932.3732.9738.53总计平均值62.0958.7866.8737.1532.5932.9739.19三、本次考试的得失分析。1、本届七年级就教师队伍而言，是非常的敬业的一届，七年级全体教师大部分都能在七点半之前到校，特别是班主任老师都能在七点十分之前到校，可以说本届七年级教师的积极性是非常的高的。但就本届七年级同学整体而言，是历届成绩最差的一届，不但学生基础差，且学生的纪律性也是相当的差。2、由于今年七年级是平均分配的学苗，所以本次月考成绩没有明显的差距，各科平均相差无几，基本处于同一个水平。3、本次考试，从有些学科成绩差的原因中暴露了以下问题：通过开学这一段时间的观察，七年级一大部分学生由于在小学的时候基础较差，根本对学习毫无兴趣，就较好的成绩来说的学生相对于以往来说也不是十分的突出。四、几点注意事项：1、七年级全体教师目前最要紧的事情是培养班级良好的学习风气，加强纪律管理，要做到进教室就学习。2、各任课教师要加强学习方法的指导、学习感情的沟通与培养，使学生爱

　　学你的学科，这是你取得成绩的最佳途径。3、加大培优补差的力度，多关注差生，确保差生的成绩能稳步上升，跟上全班的统一的步伐，确保成绩不断提升。4、各任课教师要想方设法，针对学生实际，提出切实目标，调动学生学习积极性、主动性。5、强化备课意识，提高课堂效率，特别是政治、历史、地理、生物学科要力争堂清，让学生当堂学的知识当堂消化，把每一节的知识点都要提炼出来，让学生当堂消化不留后账。6、各班的早自习、自习课可以充分利用起来，充分巩固课上没有消化的知识。篇三：第一次月考质量分析生物学科第一次月考的分析报告第1题：考查的是原核生物和真核生物的区别：生殖方式、细胞结构和遗传物质。第2题：本题考查的是实验设计中的变量的判断：自变量、因变量和无关变量。第3题：本题考查的是主动运输的方向、细胞生命历程、DNA的复制和生物变异的意义。第4题：本题考查激素的作用特点、内环境的稳态以及兴奋在神经元之间和神经纤维的传导。第5题：本题考查的种群的数量特征与种群数量之间的关系。第6题：本题考查的是DNA的分子结构和半保留复制。该题需要分析题目所给的图形和资料，因分析能力有限，因此本题的得分率不高。第29题【试题分析】本题考查的是必修一/细胞能量的供应和利用之光合作用和呼吸作用，通过该过程中氧气的变化量来进行解题。（1）分析黑暗的情况下，氧气的减少原因，是因为该细胞无光不能进行光合作用只能进行呼吸作用导致氧气减少；对有氧呼吸三个阶段中的反应物和产物了如指掌，理解有氧呼吸过程中各元素的来源与去向。（2）分析细胞在刚进行光合作用前后中间产物C5的变化情况，要求学生数量的掌握光合作用的两个阶段所发生的化学反应和相关物质的变化；第二个空考察还原氢的产地，要求学生掌握细胞的呼吸作用和光合作用的每个过程和发生的场所。（3）分析影响光合速率的因素，主要考察的是CO2与光合反应速率之间的关系；第二空是通过对整个曲线的一个定量分析，了解每个阶段分别进行哪些反应，并通过氧气的变化进行计算，该过程要注意观察坐标图上的氧气变化情况和单位。【学生答题情况】（1）没有能够分析出黑暗的条件下细胞不能进行光合作用但是需要进行呼吸作用提供能量；第二空认为出现放射性物质的是水，没有掌握好呼吸作用过程中元素的去向。（2）第一空不明确C5的变化，一些学生主要是通过对答案中的三个选项来进行选择，运气成分较多；第二空的回答不够完整。（3）第一空回答的答案很多，基本上都能答出和CO2有关，除此外还有光强度等答案，说明学生对影响光合速率的因素有些了解，只是没有能结合题目进行分析。第二空的得

　　分率较低，说明学生分析和计算能力还是比较薄弱。【得分分析】赋分：平均分：难度值：标准差：区分度：【今后教学建议】介于该知识点在高考中的重要性，在教学过程当中教师要加强对学生的检查，让学生能够对这个知识点有比较扎实的学习和记忆；对于一些发散性的知识点，需要教师加强对相关练习的训练强度，保证能够多练，让学生的练习当中不断巩固，同时还能培养其发散思维。第30题【试题分析】本题考查的是必修三/通过激素的调节之血糖平衡调节机制、免疫调节、细胞的生命历程以及学生对题目的阅读和理解。（1）考查对题目信息的处理，以及血糖平衡的调节过程，当血糖低时胰岛素和胰高血糖素的分泌量，肝糖原和肌糖原的转化分解。（2）第一空考查对细胞凋亡的概念的理解；理解干细胞与免疫细胞的关系，即细胞细胞的生命历程。（3）本题考查免疫调节的功能以及对特异性免疫的理解。【学生答题情况】（1）对胰高血糖素和胰岛素的作用没能区分，以及错别字和漏字较多；不能牢记肝糖原和肌糖原的血糖平衡的调节过程中的转化；对题目没有认真阅读理解。（2）第一空主要还是错别字问题；第二空回答不够完整。（3）第一空得分率较低，出现的问题主要是回答不出和回答不够完整，这说明复习还不够到位，学生没能牢记；第二空回答情况较好，说明学生能够较好的理解细胞免疫和体液免疫。【得分分析】赋分：平均分：难度值：标准差：区分度：【今后教学建议】通过对该题的答题情况分析，要求老师反思在教学过程当中要注意要求学生注意一些专有名词的书写，防止学生会答却丢分的情况发生；此外还要注意对一些基本概念的理解和记忆。第31题【试题分析】本题考查的内容是群落的演替及生态系统的结构和功能（1）群落的演替有两种：初生演替和次生演替，学生要理解这样两种演替的基本概念。（2）生态系统的组成成分及功能：生产者，把太阳能固定在它们制造的有机物中，是生态系统的基石；分解者，将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物。（3）生态系统的稳定性包括：体抗力稳定性和恢复力稳定性。一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，，抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。【学生答题情况】（1）这个题答题情况还可以，但有些对两种演替的概念不清楚，无法准确判断。

　　（2）学生对于生态系统的组成成分及功能的理解不透彻或者可能遗忘了，因此这个小题答得也不好。（3）学生对于生态系统的稳定性的判断和影响因素不理解，容易判断错误。【得分分析】赋分：平均分：难度值：标准差：区分度：【今后教学建议】对于群落和生态系统的一些基本概念，要强调学生去背诵和记忆，并且通过练习也理解，答题的语言也要规范化，尽量用教材中的语言而避免用自己的语言，提高答题的准确率。第32题【试题分析】本题考的是必修二的基因的分离定律和自由组合定律以及伴性遗传的应用，通过分析遗传图解对生物变异种类的推理和判断。（1）芦花鸡的性别决定方式ZW型，通过非芦花公鸡和芦花母鸡的杂交，产生的子代雏鸡性别可以根据鸡毛的颜色来判断，即后代的芦花鸡都为公鸡，非芦花都为母鸡。（2）生物体变异的种类有基因图变和染色体变异，通过分析遗传图解来判断变异的种类。这要求学生能够理解基因突变和染色体变异的基本概念和本质，才能够进一步作出推断。【学生答题情况】（1）基本上没有学生记得ZW型的性别决定方式，所以在这个小题基本上是不会，而且要计算这个比例涉及到的计算量较大，学生都没有时间去思考，因此这一类遗传题学生答题的概率很小。（2）这一类假设推理的遗传题目类型，大部分学生都没有时间去思考。【得分分析】赋分：平均分：难度值：标准差：区分度：【今后教学建议】对于遗传题一直是我们老师和学生的一个难点，在题目中设涉及的计算量较大，需要的时间比较，建议学生可以放弃。但是一些简单的空格，我们可以尽量五分析，比如判断显隐形，是应用基因的自由组合或分离定律这些可以考虑。第39题【试题分析】本题考查的是微生物的实验室培养（1）在选择培养基中添加青霉素的目的是抑制细菌的生长，而对于酵母菌没有影响。纯化微生物的方法有平板划线法和稀释涂布平板法。（2）酵母菌的呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸，但酵母菌通过有氧呼吸能够大量繁殖，摇床培养目的是增加培养液的溶氧量，一保证酵母菌能大量繁殖。（3）稀释涂布平板法在接种过程中需要对菌液进行梯度稀释，在稀释过程中要注意稀释的倍数。【学生答题情况】（1）本小题学生的答题情况较好，说明学生掌握选择培养基的作用和纯化微生物的方法。（2）本小题得分率较低，大部分学生认为摇床培养是使酵母菌与培养液充分接

　　触而没有考虑到酵母菌繁殖的方式。（3）梯度稀释的倍数学生没有准确的理解。【得分分析】赋分：平均分：难度值：标准差：区分度：【今后教学建议】对于选修部分的内容，考的大多都是教材中的原话，因此让学生多去记忆。

篇三：小学月考分析怎么写

　　小学四年级语文月考试卷分析(一)

　　月考已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次月考做个简单的分析:

　　一、学生考试情况分析:

　　本次月考参加人数共有58人，总分4719.5分，平均分81.4分，全班考试90分以上的有15个同学，80-90分的有29人，70-80分的有11人，60-70分2人，不及格1人。

　　二、试题分析：

　　本次试卷内容涉及的知识面广，知识点多。试题共分为六大题:基础知识能力训练小小裁判员根据课文理解填空阅读分析作文

　　第一大题，属于基础知识的考察，失分不多，我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清，本次考试我班平时认真的学生答题比较好。

　　第二大题，这个题主要考察学生们能力灵活运用。其中第一小题给加点字选择合适的解释和第三小题修辞手法失分较多，但是从学生们的答题上看部分学生做的还是很好的，平时学习不扎实的同学失分多。

　　第三大题，判断题，题不难，但知识点多。全面考察学生对知识的掌握情况。第四大题，根据课文理解填空比根据课文内容填空要难，考到课文结构、课文体裁、课文主要内容和所揭示的道理等，失分严重。

　　第五大题是阅读短文。课外阅读《母亲的劝导》，学生们作答的很好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是分不开的。主要考察学生们的阅读能力和理解能力。但还是可以看出一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

　　第六大题是作文。要求写一位自己敬佩的人，是考察学生们对生活的细心观察。部分学生能抓住人物特点来写，但还有一部分学生胡编乱造，写不出真情实感。

　　这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

　　小学四年级语文月考试卷分析(二)

　　析。

　　为了在今后的教学工作中扬长避短，现将第一次月考试卷做以下全面分

　　一、班级分析:

　　分。

　　本班共有30人。最高分88分，最低分16分。总分1662分，均分55.1

　　二、试题分析

　　这次月考，卷面共七题，分别从基础知识、阅读理解、写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，按原课文填空等。

　　三、存在的问题及原因分析

　　1、看拼音写词语。此题中个“江南”出错率很高。这看出我在复习中忽略了课外的生字归整。

　　2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了两组多音字，平时也全部训练过，当仍有个别学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习。

　　3、给字选择正确解释。正确率很高。

　　4、选择正确的词语填空。大部分同学把渴望和盼望弄混淆。

　　5、将先说原因后说结果的句子更改为先说结果后说原因，这道题刚好在考试的前一天复习到，学生大部分掌握的还不错。

　　6、在句子中用横线画出反义词，有3位同学空白此题。

　　7、阅读理解。部分学生对往事的意思理解不好，要培养学生善于认真根据短文理解词意的习惯。

　　8、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写.

　　四、改进措施

　　1、教法：

　　动。

　　①认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活

　　②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

　　③注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

　　④平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。

　　2、学法：

　　①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。

　　②培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

　　③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

　　④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　⑤作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

　　⑥加强优等生的培养，学困生的指导。

　　小学四年级语文月考试卷分析(三)

　　期中考已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次月考做个简单的分析:

　　一、学生考试情况分析:

　　本次考试参加人数共有32人，总分2178分，平均分64分，全班考试，80-90分的有5人，60-80分的有11人，不及格10人。

　　二、试题分析：

　　本次试卷内容涉及的知识面广，知识点多。试题共分为六大题:基础知识能力训练小小裁判员根据课文理解填空阅读分析作文

　　第一大题，属于基础知识的考察，失分不多，我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清，本次考试我班平时认真的学生答题比较好。

　　第二大题，这个题主要考察学生们能力灵活运用。其中第一小题给加点字选择合适的解释和第三小题修辞手法失分较多，但是从学生们的答题上看部分学生做的还是很好的，平时学习不扎实的同学失分多。

　　第三大题，判断题，题不难，但知识点多。全面考察学生对知识的掌握情况。第四大题，根据课文理解填空比根据课文内容填空要难，考到课文结构、课文体裁、课文主要内容和所揭示的道理等，失分严重。

　　第五大题是阅读短文。课外阅读《天山景物记》，学生们作答的不好，几乎没有都错了，这与平时的学习、理解、分不开。主要考察学生们的阅读能力和理解能力。一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

　　第六大题是作文。要求写家乡奇妙的景观，但还有一部分学生胡编乱造，写不出真情实感。

　　这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

　　(1)基础知识掌握不牢。

　　重视基础知识的积累，学生才能基础题上做到不失分。

　　(2)综合能力薄弱。

　　由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

　　(3)平时观察不够。

　　本次月考作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，训练太少，所写作文语序散乱。空话、套话、假话太多。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生习作能力的训练。

　　(4)书写不规范。

　　范。

　　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规

　　四、改进措施

　　通过这次月考，看到了一些学生们的进步和退步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强以后的教学，采取如下教学措施:

　　1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

　　2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

　　3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

篇四：小学月考分析怎么写

　　小学月考总结反思5篇

　　小学月考总结反思篇1在这次月考中，我总分291分，全级排名195名，比较上一次入学摸底考

　　试，倒退了45个名次。我深感汗颜。从这次月考中，我深深体会到了“不进则退”的深刻含义，明确了在这里学习的紧迫。反省这次考试，有不少教训。

　　1、在考试的过程中，切记要聚精会神，不要因为一些外来的因素而扰乱了自己的心神，切忌心不在焉。

　　2、在考试中，卷面很重要，尤其是语文科中的作文，可以不夸张地说，卷面决定了作文的命运。所以在答题过程中，既要看清题目，也一定要注意卷面整洁。

　　3、在语文作文中，一定要注意审清题目，一定要注意看清楚作文题目中的刚性要求。

　　4、在数学考试中，将近八十分的计算分，而我只拿了七十多分，有的同学拿的更不，所以，我们一定要做到细心。

　　5、在英语考试的听力部分，要注意在播放听力之前先大致看一看题目，在听的时候先在试卷上标出答案，听力播放完毕之后，再往答题材卡上整理。

　　6、在答题完毕之后，一定要细心检查试卷，有必要的话，有些题目要验算甚至重新再做一遍。切忌在做完的时候自以为形势一遍大好，甚至看到别人睡觉的时候，自己也盲目乐观地睡下去。

　　这次考试给我的教训太多，在期中考试前的这一段时间内，我一定会好好反思，并且尽力在期中考试中改进自己。

　　小学月考总结反思篇21、面对月考，要坦然的面对自己的缺点，并且改正。2、现在的高中压力很大，学生一个月至少要进行一次集中性考试，就是所谓的月考，如何去写自己的反思与总结;下面是有学生月考总结与反思1000字，欢迎参阅。3、两个月过去了，我学到了多少知识?月考结束了，该自己好好总结总结了。

　　4、一、试卷特点：试卷命题的指导思想是注重考查基础知识，强化考查分析、理解、文字表达及运用知识的能力。

　　5、敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!我是来自810班的龙__。6、最近发表了名为《月考总结学生发言》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。7、

　　7、妈妈有话说:儿子，月考过后，看到有些沮丧的你，妈妈心里也不是滋味。我们就坐下来共通过分析了原因:关于语文学习，基础知识背诵、默写上要多下功夫，多读书，认真听讲，勤思考，增强阅读理解能力。数学方面，要勤学、多练、好问，不留半点疑难问题，认真阅卷，看清题目要求，相信自己!英语更要坚持不懈的积累，记单词、看英文书籍、电影等，增强口语表达能力，要会把语法知识串起来，这样便于巩固与记忆。关于所谓的副科方面，一定要抓住课堂上的宝贵时间，记好笔记，课下及时复习，不懂就问，学好他们应该没有问题的!儿子，世上没有常胜的将军，放平心态，积极进取，相信你会越来越棒的!(使用热度：236人次)

　　小学月考总结反思篇4本来信誓旦旦的说月考能取得考好成绩的，但是，因为我的马虎，语文、英语都明白有错题了。

　　成绩还算能够，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自我的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，英语则需要多练习一些题，多积累单词。最后我认为，我就应改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。

篇五：小学月考分析怎么写

　　2015年秋季学期小学月考质量分析

　　这次举行的月考活动，主要是考查毕业班学生开学半个学期对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：

　　一、整体情况分析

　　此次考试共计六年级XX个班XX名学生参考，在六年级全体教师的努力下，经过两天认真改卷，语文平均分为：XX数学平均分为：XX英语平均分为：67.50,三科平均分为：XX

　　二：试卷分析

　　六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识；第二大题是积累运用；第

　　三大题是阅读理解；第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面

　　较广。试卷命题面向全体学生，考察了学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上乂有所拓展，综合性较强，难度适中。

　　数学试卷由6部分组成，第1部分为填空题（占14%,第2部分为选择题（10%,第3部分为判断题（占5%,第4部分为计算题（占29%,第5部分动手操作题（占10%,第6部分为看图列式计算（占10%,第7部分为应用题（占22%。题量不大，难易适中，覆盖面较广。

　　英语这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，比较综合的考查了学生的听说读写能力。为了检测毕业班学生是否注重知识的系统性，特意加了两题涉及三到六年级知识的题目，分别为按要求写出下列单词和用所给单词的正确形式填空，使得整套英语试卷题目量多了点。难度适中，有梯度。

　　（这次试卷的复印质量较差，影响了学生的答题，特别是图片题。）

　　二、答卷分析

　　1、语文：「从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够活楚，导致失分。修改病段，学生分析不活楚，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始

　　作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。主要是学生阅读习惯较差，平时积累太少不能做到厚积薄发，语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。

　　学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、

　　漂是0

　　2、数学

　　①半数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基

　　础知识掌握不太好。

　　②半数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象

　　还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

　　③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，部分学生

　　得分率偏底。3、英语听力答题情况：总体还比较理想，大部分学生丢分少，除了两道图片题外，图片题复印效果差，学生弄不活图意。笔试部分答题情况：.语音题，要求掌握单词的字母或字母组合的发音，由丁学生对单词没有形成正确的发音及没有掌握字母的发音，导致该题丢分较多。

　　、按要求写词，由丁学生基础差，本题做得不理想。、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，少数部分学生完成得不错，但是也有多数学生做得一塌糊涂，主要是对时态不掌握及课文内容的掌握不牢固。④、找出不同类的一项及给问句选答语，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不活句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷丁无知的状态。⑤、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第五小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。⑥、作文。作文题是学生本学期新接触的题目，由丁学生的词汇掌握较少，不会运用句子，导致学生得分不高。

　　三、打算及措施

　　1、语文

　　①、对丁基础知识的指导不仅要常抓不懈，还要落实到每个字的读、写、用的训练

　　上。

　　②、要以课内阅读为阵地，教会学生对文章的结构进行分析，对关键词、句、

　　③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

　　2、数学

　　①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，乂要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

　　③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易乂能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

　　④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，乂能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，乂培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

　　3、英语。

　　(1)端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。(2)努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。(3)课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好余围。(4)因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。(5)培养学生综合运用英语的能力。

　　③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

　　2、数学

　　①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，乂要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

　　③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易乂能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

　　④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，乂能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，乂培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

　　3、英语。

　　(1)端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。(2)努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。(3)课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好余围。(4)因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。(5)培养学生综合运用英语的能力。

篇六：小学月考分析怎么写

　　2015年秋季学期小学月考质量分析

　　这次举行的月考活动，主要是考查毕业班学生开学半个学期对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：

　　一、整体情况分析

　　此次考试共计六年级XX个班XX名学生参考，在六年级全体教师的努力下，经过两天认真改卷，语文平均分为：XX，数学平均分为：XX，英语平均分为：67.50，三科平均分为：XX。

　　二：试卷分析

　　六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题面向全体学生，考察了学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

　　数学试卷由6部分组成，第1部分为填空题（占14%），第2部分为选择题（10%），第3部分为判断题（占5%），第4部分为计算题（占29%），第5部分动手操作题（占10%），第6部分为看图列式计算（占10%），第7部分为应用题（占22%）。题量不大，难易适中，覆盖面较广。

　　英语这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，比较综合的考查了学生的听说读写能力。为了检测毕业班学生是否注重知识的系统性，特意加了两题涉及三到六年级知识的题目，分别为按要求写出下列单词和用所给单词的正确形式填空，使得整套英语试卷题目量多了点。难度适中，有梯度。（这次试卷的复印质量较差，影响了学生的答题，特别是图片题。）

　　二、答卷分析

　　1、语文：从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。修改病段，学生分析不清楚，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。主要是学生阅读习惯较差，平时积累太少不能做到厚积薄发，语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。

　　2、数学

　　①半数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对

　　基础知识掌握不太好。

　　②半数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象

　　还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

　　③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，部分学生

　　得分率偏底。3、英语听力答题情况：总体还比较理想，大部分学生丢分少，除了两道图片题外，图片题复印效果差，学生弄不清图意。笔试部分答题情况：.语音题，要求掌握单词的字母或字母组合的发音，由于学生对单词没有形成正确的发音及没有掌握字母的发音，导致该题丢分较多。、按要求写词，由于学生基础差，本题做得不理想。、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，少数部分学生完成得不错，但是也有多数学生做得一塌糊涂，主要是对时态不掌握及课文内容的掌握不牢固。④、找出不同类的一项及给问句选答语，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。⑤、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第五小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。⑥、作文。作文题是学生本学期新接触的题目，由于学生的词汇掌握较少，不会运用句子，导致学生得分不高。

　　三、打算及措施

　　1、语文

　　①、对于基础知识的指导不仅要常抓不懈，还要落实到每个字的读、写、用的训

　　练上。

　　②、要以课内阅读为阵地，教会学生对文章的结构进行分析，对关键词、句、

　　段进行理解，感悟文章中心。尤其是对同学们的发言怎样做整合要教方法，不能

　　想到一点就写一点，其他同学的意见充耳不闻，也不能靠老师给标准答案，以备

　　强记。

　　③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。

　　⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。

　　⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

　　2、数学

　　①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

　　③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

　　④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

　　3、英语。

　　（1）端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。（2）努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。（3）课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。（4）因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。（5）培养学生综合运用英语的能力。

篇七：小学月考分析怎么写

　　三根据这次月考显露出来的问题在后段教学中教务室将采取以下措施加大正在进行的学科集体备课的力度由备课组长牵头包科领导怪帅学科教师参与制定学科集体备课方案统一备课地点统一备课内容和时间并公示发挥优胜班科的引领作用缩小学科内的差距提高整体教学质量

　　小学月考质量分析

　　小学月考质量分析一**年作为学校质量的提升年，从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。为此我校举行了月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下一、答卷分析语文语文试题体现了新课改的精神，中高年级均注重了课外知识的考查。看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在85-92；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75；有关课外读物的考查得分率较低。①、学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不

　　能做到真正的内化。如四年级语文第一题的看拼音写词语中惨祸、永恒两词不是要求掌握

　　的，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭

　　经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。

　　本次各个年级的试题中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高③、三年级试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。⑤、部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。数学①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，粗心仍是答题中的一大顽敌。③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。英语。综观四五六年级情况，其共性是听力部分中基础部分掌握比较牢固，

　　情况较好。考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结二、打算及措施语文①各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教

　　学工作。②教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技

　　能。③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂

　　亮。④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，

　　来做。培养学生综合运用语言的能力。⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。数学①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，

　　又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如审题、估算、验算、检验方法等。④双基引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。英语。1端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。

　　2努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。

　　3课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。4因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。5培养学生综合运用英语的能力。小学月考质量分析二按照学校的安排，3月28日教务室组织进行了六年级月考。考试前各班营造了月考气氛，使学生端正了考风，严肃了纪律，全体师生受到了诚实守信、坦诚做人的思想教育。科学、思品第一次实行闭卷考试。考前严格清场，考后密封试卷，实行流水阅卷。这些举措，向学生向家长向社会传递了一个信息南海小学很抓毕业班教学质量的决心绝不动摇。这次月考不仅检测了学生，摸清了实底，为我们后段教学提供了依据和第一手材料，而且锻炼了学生，特别是为思品、科学毕业闭卷统考积累了经验。监考中，老师们认真负责，阅卷、登分精益求精，展示了良好的师德风范。一、主要成绩通过这次考试涌现了一批质量暂时领先的班级和班科。质量优胜班级是六1班。

　　质量优胜班科是语文六1数学六3品德六1科学六1英语六3各班涌现了一批成绩优秀生和进步较大的学生。六年级英语整体成绩与去年同期比有提升与去年同期相比几率不达标的班科在减少，极差生各科成绩在30分以下学生不多。品德、科学等学科，百分人数在增加。二、存在的问题班与班比，不平衡我们从下面一组数据来看。六1班五科的积分和为147146；六2班的积分和为136447；六3班的积分和为135774。科与科比，不平衡。语文高分率最高4286，最低的1643优分率最高的9221，最低的645。数学高分率最高的3026，最低的1299。优分率最高的7432，最低的3247，英语高分率，最高的118，最低的13。需要迎头赶上的学科有六3的语文，六2的数学，六3的品德，六3的科学，六2的英语。英语、数学、语文的高分率，数学、英语的优分率有待提高。各班还有极差生。

　　三、根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将采取以下措施

　　加大正在进行的学科集体备课的力度，由备课组长牵头，包科领导怪帅，学科教师参与，制定学科集体备课方案，统一备课地点，统一备课内容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

　　对质量薄弱班科重点研究，从严控制教学环节，对差距较大学科，包科领导要实施推门听课，教务室对薄弱班科教师的备课作业及学生辅导情况重点抽查，发现问题，及时整改。

　　各班科对极差生要建立质量跟踪档案并制定相应的补差治跛计划，并落实。

　　要继续重视英语学科教学。老师们，毕业班教学十分辛苦。我们的月考已经过去，领先是暂时的，滞后也是暂时的，后面的路还很长，只要我们善于总结经验，真抓实干，期末市学年毕业统考时我们一定会考出好成绩。

篇八：小学月考分析怎么写

　　小学月考总结与反思

　　小学月考总结与反思6篇

　　小学月考总结与反思1

　　一、学生情况分析

　　从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。

　　二、试卷情况分析

　　1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分，注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题适中，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。

　　2、试卷特点

　　从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。

　　三、学生答卷总体情况分析

　　1、学生对于语音掌握有很大进步。

　　从本次考试卷面看，学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色。

　　2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。

　　大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。

　　3、学生对考试常识有了明显的进步。

　　比如：书写工整、干净，不使用涂改液等等。

　　总体分析：英语教学中的双基，就是基本知识，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。

　　四、存在的问题;

　　从试卷的分析来看，存在着以下几方面的问题：

　　1)对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。

　　2)对题的要求没有读懂，不按要求答题。

　　3)综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。

　　五、改进措施：

　　在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。实现人文性和工具性的统一。通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：

　　1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。

　　2、加强单词的音、形、意的记忆。

　　3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。

　　4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。

　　5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。

　　总之，通过本次质量检测，每个英语教师要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施;继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩!

　　小学月考总结与反思2

　　这次月考，高一高一语文成绩不理想。高一语文组认真征求了老师们的意见，对去年的语文教学工作进行了全面认真的反思。

　　1、客观原因(1)、课时相对减少，不利于语文教学。

　　与上一年相比：高一，每周7节常规课，1.5节晚自习课；本学年，高一语文每周安排6节常规课，1

　　节日晚上自习，周六上午一节课，和英语轮换着上，因为周大，假期大，几乎可以忽略不计。

　　与其他学科相比，其他学科每周都有更多的常规课和自习课。

　　新课改中，原本属于三年的六本教材的教学任务在高一高二(必修课)第一学期的半个学期内完成，但教材中的课文数量并没有减少，高一承担了必修课

　　1~必修4，必修4教材的教学任务很重。

　　课时少不利于新课程的正常教学和测试训练。

　　(2)本学年高一没有语文读物。

　　语文阅读是一种重要的教材，它不仅是高一语文教材的补充和延伸，也是高考语文素养和阅读能力培养的基础。去年高一给学生发了4

　　不利于正常的语文教学，扩大学生阅读量，提高学生阅读能力。

　　.学生不重视语文学习。

　　(1)年级组为了加强学科教学，制定了“周六周日学科测试训练计划表”，但没有语文学科，影响了学生对语文学习的态度。

　　(2)班主任语文老师很少。高二有15名语文老师当班主任，高一班主任只有6名

　　谁是语文老师。早上是学生读中文和英语的黄金时间。我们学校不安排上午自习，所以学生上午的阅读和复习都很随意。目前学生早上读英语，生物，化学，政治，历史，忽略阅读

　　背中文。担任班主任的语文老师比较少，早上去上课的次数也比较少，平时引导学生学习语文的力度会相对较弱。

　　2.主观教学原因(1)语文考试训练少。每周有6节语文课(含2节作文课)。如果安排语文测试训练，考试用两节课，评价用1~2节

　　一节课。利用作文课训练会影响作文教学；使用语文常规班训练，至少用了三节课，影响正常教学进度。

　　培训的纠正和评估不到位。有的老师试卷批改不及时不到位，没有掌握试题知识点，不了解学生试卷。

　　所以评价论文不到位。

　　在语言小组的教研活动中，对每一次考试都进行了分析和讨论，出题的老师认真分析了考试目标、培养重点和讲课内容

　　评论重点。但是因为班级试卷评价不到位，肯定会影响评价质量。

　　多媒体使用不科学影响语文教学。

　　(1)、由于课件制作技术不熟练或者不会，有的老师直接下载课件，不能根据学习情况进行修改；

　　2.课件的使用不科学。有的老师无法将课件与课堂教学、师生活动有机结合，只是简单的播放幻灯片，分析讲解不到位；

　　语文教学重在阅读和写作，对语言和文字的品味很细致，教材和文字是关键。如果课件过于花哨和简单

　　不到教学目的。

　　⑷、练字不到位。高一年级，虽然也布置了练字任务，但是忽视了检查，学生的书面、卷面字体及字迹都不能满足考试需要。

　　今后加强语文教学的建议。语文科的学习和应考，历来为语文教师和学生所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与社会生活紧密相连的实用性，使语文考查内容越来越多变，越来越灵活。

　　小学月考总结与反思3

　　本周星期五，我们学校六年级进行了一次月统测。

　　在这次月统测里，我的语文考得并不十分理想，而数学科的成绩却在飞快进步;英语是我的强项，拿满分本来不是什么难事，可有一道题由于没有看清楚，却让我与满分擦肩而过。

　　回头一望，这次月测我既有失又有得。

　　失：

　　语文的作文让我大吃苦头，因为没有明确文中的主人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基础未稳，总出现错别字，改写句子掌握不够正确，正义词和反义词有些未掌握，不够扎实;解释句子、词语不深入;理解课文体会不当。

　　数学审题不清是最大的失误。没有看清单位，没统一单位就进行计算而导致计算错误;判断题理解不准确，把答案搞错。

　　英语不了解中文意思，选错答案，把中文解释理解错误而失分。

　　得：

　　语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前一定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。写作文前最好先列好提纲，大概定下要写的内容。如果考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲顺序写出来。写字力求工整、清洁。做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发现错的地方改过来。改写句子时要默读一下，这样容易发现句子是否正确。其中缩写句子中，注意保留“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是未来时。一些自己不熟悉的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。理解词语，句子时要联系课文内容进行解释。

　　做数学题时要审题清楚，计算清晰、正确，写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算，要验算答案。判断题要读一遍题目，如果不明白就再读几次，要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图，这样可以比较容易判断这道题是否准确。

　　英语最重要是要记熟单词。懂得中文解释，词组的搭配及句形、单词的默写，明白了这几个要点，再加以理解，其实一点也不难。在选择题里，知道了中文解释，再根据句形，选择正确答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。

　　在这次月测中，虽然我不是所有科目都考得很好，但从这些失去的分数中让我总结了许多，使我懂得以后学习中应注意什么，应怎么去做，取得更优异的成绩!

　　小学月考总结与反思4

　　这个学期我们班的班主任换了，也许是应为不适应，每一天一进班看到的不是赵老师而是张老师，心里总觉得有些怪怪的。

　　时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法改变的分数，应对这“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上红红的`叉时，心底里感到无限地自责!

　　这一次的月考我在名次上比起以前在班上得排行竟然落了10名，然而导致这一原因的就是英语这门学科。之前，我的英语成绩说好不好，说差不差，至少也能考110几分，可我这次竟然考了88分，天啊，直线下降了近25分。然而，我也分析了几个原因：1、我的默写正确率低;2、有一些概念没有分清楚;3、阅读理解太差;4、考前没有做充分复习。根据这个状况，我以后每一天的默写都会跟家长先默一次，课余时间多做阅读理解来提高我的阅读潜力。

　　英语只是突然杀出得拦路虎，而数学却是我一向的绊脚石，我以前思考过为什么我的数学会这么差，难道我就真的永远学不好吗?可事实证明并不是，我只是不擅长数学而不是学不好数学，初一时我也考过130几，因为老师盯得紧，让我们做好多练习，所以练的多，考得分也多。数学我是买了一堆辅导书和试卷，可一个月了，我也没做好一张试卷，大概这就是我为什么数学会考得这么差的原因吧!

　　月考毕竟不是期中考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师和家长失望。更不要让我自我失望。

　　对于各科的老师，我期望你们不要对我失去信心，虽然我这次考得很糟，但是我相信自我的实力。期中考试，我必须会为自我交一份满意的答卷的。

　　小学月考总结与反思5

　　在这次月考考试中，高一语文科成绩不理想。高一语文组认真征求了任课教师的意见，对上学年语文教学工作进行了全面认真的反思。

　　1、客观原因⑴、课时相对减少，不利于语文教学。

　　与上学年相比：上学年高一语文每周排7课时正课、1.5节晚自习;本学年高一语文每周排6节正课、1节晚自习，周六上午与英语科轮换上的一节课因为大星期及放假的原因几乎可忽略不计。

　　与其他学科相比，其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。

　　新课程改革，语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高一及高二第一学期的半个学期内完成(必修课)，但教材课文篇目并没有减少，而高一承担着必修1～必修4共4册必修教材的教学任务，教学任务很重。

　　课时较少，不利于正常的新课教学，不利于测试训练。

　　⑵、本学年高一没有订语文读本。

　　语文读本是很重要的教材，既是高一语文教材的补充及延伸，也是高考语文素养及阅读能力训练的依据。上学年高一给学生发了4册语文读本，而本学年没有

　　订这一教材，既不利于正常的语文教学，也不利于扩大学生的阅读量，不利于提高学生的阅读能力。

　　⑶、学生不重视语文学习。

　　①、为加强学科教学，年级组制订了一份“周六周日学科测试训练计划表”，但是没有安排语文科，影响了学生对语文学习的态度。

　　②、担任班主任的语文老师很少。高二语文教师中有15位担任班主任，而高一班主任队伍中，只有6位是语文老师。早上是学生读语文和英语的黄金时间，我校没有安排早自习，学生早上的阅读和复习随意性很大。目前，学生早上读英语、生物、化学及政史地，轻视读背语文。担任班主任的语文教师较少，早上到班级巡视就少，平时引导学生学语文的力度也会相对较弱。

　　2、主观教学原因⑴、语文考试训练较少。每周6节语文课(含2节作文课)，若安排语文测试训练，考试用两节课，讲评用1～2节课。利用作文课训练，会冲击作文教学;利用语文正课训练，至少用3节课，影响正常的教学进度。

　　⑵、对训练的批改讲评不到位。部分教师试卷批改不及时、不到位，对试题考查的知识点把握不到位，对学生的做卷状况了解不到位，因此讲评试卷不到位。

　　在语文组教研活动中，每一次测试，都进行过分析讨论，出题组卷的老师都认真地分析了测试目的、训练重点、讲评重点。但是，因为班级试卷评改不到位，一定会影响到讲评质量。

　　⑶、多媒体使用不科学，影响语文教学。

　　①、因为课件制作技术不熟练或者不会，部分教师直接下载课件，不能根据学情进行修改;②、课件使用不科学，部分教师不能把课件与课堂教学、与师生活动有机结合，而是简单地播放幻灯片，分析讲解不到位;③、语文教学以读写为主，以认真品味语言文字为主，教材文字是最关键的。如果课件过于花哨，单纯追求容量大，画面一闪而过，学生思考跟不上，就达不到教学目的。

　　⑷、练字不到位。高一年级，虽然也布置了练字任务，但是忽视了检查，学生的书面、卷面字体及字迹都不能满足考试需要。

　　今后加强语文教学的建议。语文科的学习和应考，历来为语文教师和学生所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与社会生活紧密相连的实用性，使语文考查内容越来越多变，越来越灵活。

　　小学语文月考总结与反(三)

　　这次月考是从9月16号开始接手班级后开始的第一次月考，成绩不太理想，问题主要出在我身上。

　　一方面客观原因：教研组勾画的考试范围没有详细地给我说清楚，这方面我也很抱歉，以至于有8分的试题没有能够抓住让学生注意，但是据说这道试题所出自的课外阅读书籍是暑假时期所布置的阅读作业，并且在入学考试的时候已经出过一道题了，所以如果这道题的失分大部分原因在我，还有部分原因也是学生学习态度的体现。

　　另一方面主观原因：存在我的教学和管理上。

　　一是教学方面：本人方面，因为本人是第一次带班教学，在教学方面确实存在一些经验不足的问题，且大多时间都是自己在网络上查阅资料，较少与其他老师交流，除了听了节其他老师的课以外，大部分都是自己摸着石头过河，走了不少弯路;学生方面，学生中途新换的老师，难免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期内适应不了突变的教学风格。

　　二是在教学管理上，比较宽松。在学习习惯上我太信任这些学生，没有从学生的年龄阶段考虑他们心理上的不成熟，总是以成人的眼光去看待他们的自觉性，这一方面吃了很大的亏，没有很严厉地要求他们。

　　经以上分析，我认为后一个月的教学重点是教学与管理双管齐下。

　　1、是在语文授课方面多下功夫，多抽时间听其他老师的课，以提升自己的教学水平，让他们尽快适应自己的教学风格，这应该从学生角度入手，尽快吸引学生的学习兴趣，让他们尽早地适应新老师。

　　2、对自己和学生都严厉要求，事事督促，时时监察。在课堂上，要求他们认真听讲，讲话的受到严厉地惩罚，一堂课上完要认真总结，回顾学习内容;课后及时布置作业，并在规定时间内完成，没有完成的也有一定的惩罚措施;背书方面一定要抽人来背诵，不能光靠小组长;平时有时间就待在办公室，以备随时找学生抽查。

　　小学月考总结与反思6

　　一个月过去了，我们又一次迎来了月考，迎来了对老师和学生近阶段工作和学习的一次检测。经过一天的监考和忙碌的改卷工作，老师和学生期待的成绩已经出炉了。成绩!!我的一次伤痛。

　　今天我一个同事给我说了一句很好的话：“靠天靠地靠祖先，不算英雄好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。凡事只有靠自己，只有自己转变思想才能在以后的工作和学习中取得进步。回顾一个月来的工作和反思，在期中考试之前，我将对自己做如下调整：

　　一、再次向课堂要效率

　　除了认真备课和批改作业之外，在空闲时间多看一些资料书，认真细致的把握住各个知识点，不会再像这次一样，同学们的一题的失误，完全是我一手造成的，我对此表示非常的遗憾和对这群孩子们的愧疚。(我已经通过认真讲解，让学生进行记住了)否则我们也能在平均分上上浮几分,出现几个满分的。通过这次是教训，我坚信类似的事情不会再次发生。

　　二、严把作业质量关

　　在下一阶段的工作中，我将把工作重点转向中下等生，对他们的作业，哪怕是一丁点的练习(中午的补充)都要认真细致的查，对出现的错误要不厌弃烦的让学生进行订正，直到能理清思路为止。

　　三、题在精，不在多

　　针对一本资料书，对每一个学生都要求他们能把资料书中是题目和知识点掌握住，基础打牢。对于习题我将不再追求数量而是追求质量，该会的该掌握住的东西，一定落实到位。

　　四、转变思想

　　学生对学习的兴趣，决定了学习的主动性，完全的压迫式的学习，只能看到学生整天疲于应付老师的作业，心不在学习上，最终被假象蒙蔽了双眼，看到的和收到的结果不一样。因此我要转变思想，转变自身的态度，对学生的积极性加以调动。对学生多加鼓励，对表现好的想象要及时的加以鼓励，及时进行表扬，对正确的加以肯定，让学生具有一种被欣赏的优越感。

　　五、关注下等生

　　一个班级整体成绩的好坏，完全在中下等生的考试成绩上。中下等生基础知识打的不够牢固，但又不是完全不会，他们所需要的是如何将不牢固的知识打扎实。因此关注下等生的作业和课下练习是一个重要的方面。同时也给他们一些信息和希望，让其对数学充满兴趣。现在距离期中考试已经没有几天时间了，因此，在这段时间内，我一定要稳住自己，从以上几个方面转变自己。在下次的期中考试中，数学方面我一定要超过我的目标。

篇九：小学月考分析怎么写

　　小学月考总结反思5篇

　　小学月考总结反思篇1在这次月考中，我总分291分，全级排名195名，比拟上一次入学摸底考

　　试，倒退了45个名次。我深感汗颜。从这次月考中，我深深体会到了“不进那么退〞的深刻含义，明确了在这里学习的紧迫。反省这次考试，有不少教训。

　　1、在考试的过程中，切记要聚精会神，不要因为一些外来的因素而扰乱了自己的心神，切忌心不在焉。

　　2、在考试中，卷面很重要，尤其是语文科中的作文，可以不夸张地说，卷面决定了作文的命运。所以在答题过程中，既要看清题目，也一定要注意卷面整洁。

　　3、在语文作文中，一定要注意审清题目，一定要注意看清楚作文题目中的刚性要求。

　　4、在数学考试中，将近八十分的计算分，而我只拿了七十多分，有的同学拿的更不，所以，我们一定要做到细心。

　　5、在英语考试的听力局部，要注意在播放听力之前先大致看一看题目，在听的时候先在试卷上标出答案，听力播放完毕之后，再往答题材卡上整理。

　　6、在答题完毕之后，一定要细心检查试卷，有必要的话，有些题目要验算甚至重新再做一遍。切忌在做完的时候自以为形势一遍大好，甚至看到别人睡觉的时候，自己也盲目乐观地睡下去。

　　这次考试给我的教训太多，在期中考试前的这一段时间内，我一定会好好反思，并且尽力在期中考试中改良自己。

　　小学月考总结反思篇21、面对月考，要坦然的面对自己的缺点，并且改正。2、现在的高中压力很大，学生一个月至少要进行一次集中性考试，就是所谓的月考，如何去写自己的反思与总结;下面是有学生月考总结与反思1000字，欢送参阅。3、两个月过去了，我学到了多少知识?月考结束了，该自己好好总结总结了。

　　4、一、试卷特点：试卷命题的指导思想是注重考查根底知识，强化考查分析、理解、文字表达及运用知识的能力。

　　5、敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!我是来自810班的龙__。6、最近发表了名为《月考总结学生发言》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。7、

　　7、妈妈有话说:儿子，月考过后，看到有些沮丧的你，妈妈心里也不是滋味。我们就坐下来共通过分析了原因:关于语文学习，根底知识背诵、默写上要多下功夫，多读书，认真听讲，勤思考，增强阅读理解能力。数学方面，要勤学、多练、好问，不留半点疑难问题，认真阅卷，看清题目要求，相信自己!英语更要坚持不懈的积累，记单词、看英文书籍、电影等，增强口语表达能力，要会把语法知识串起来，这样便于稳固与记忆。关于所谓的副科方面，一定要抓住课堂上的珍贵时间，记好笔记，课下及时复习，不懂就问，学好他们应该没有问题的!儿子，世上没有常胜的将军，放平心态，积极进取，相信你会越来越棒的!(使用热度：236人次)

　　小学月考总结反思篇4本来信誓旦旦的说月考能取得考好成绩的，但是，因为我的马虎，语文、英语都明白有错题了。

　　成绩还算能够，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自我的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，英语那么需要多练习一些题，多积累单词。最后我认为，我就应改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。

篇十：小学月考分析怎么写

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　　小学月考质量分析

　　【小学教学质量监控年度工作总结】小学月考质量分析〔一〕**年作为学校质量的提升年，从强化学校园部管理入手，以新课程规范为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教导教学质量。为此我校举行了月考活动，主要是考察学生开学一个月对所学学问控制状况，对以后学习起督导促进作用。盼望各位教师能找出平常教学中存在的问题，落实改良的措施，特将本次考试状况进行分析如下：一、答卷分析语文语文试题体现了新课改的精神，中高年级均注重了课外学问的考察。看拼音写词语和课文默写这两项，学生控制得比拟好，普通得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%；有关课外读物的考察得分率较低。①、学生不足学习的积极性，老师教什么学什么，学生对所学学问不能做到真正的内化。如：四年级语文

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　　④、学生的书写、卷面的干净也存在肯定的问题。学生能把字写对，但不足美观、美丽。⑤、局部学生语言组织的能力偏差，不能精确叙述。作文得分率不够高。数学①大多学生对根底学问、根本技能控制得比拟好。但也有相当一局部学生对根底学问控制不太好。②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“马虎〞仍是答题中的一大“顽敌〞。③运用所学学问解决综合问题的能力不强，连接性比拟强的题目，少数学生得分率偏底。英语。综观四五六年级状况，其共性是：听力局部中根底局部控制比拟坚固，状况较好。考察语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。考试中裸露出不少问题值得我们进一步总结二、计划及措施语文①各项教导教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的进展来组织教学工作。②老师要博览群书，借助网络等伎俩提高自身文化涵养和教导教学技能。③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写美丽。④加强教学与生活的联系，让学生发觉生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。

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　　⑥加强家校联系，关怀后进生。留意做好培优补差工作。数学①立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底学问夯实，又要密切联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，发明自主学习的时机。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵便的把学问转化成技能。③加强根底，强化习惯。常常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思量、探索，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时留意学生学习习惯的养成教导。如：审题、估算、验算、检验办法等。④“双基〞引路，探索创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得根底学问和根本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培养自觉发觉新知、发觉逻辑的能力。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学办法。让学生在主动的动脑、动手、动口等全面探索中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培养了学生应用数学学问解决实际问题的能力。英语。〔1〕端正学生学习英语的看法，培养良好习惯。〔2〕努力探研教材，多沟通，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。

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　　〔3〕课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好气氛。〔4〕因材施教，在帮忙提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的办法使他们更有效地提高英语。〔5〕培养学生综合运用英语的能力。小学月考质量分析〔二〕根据学校的支配，3月28日教务室组织进行了六年级月考。考试前各班营造了月考氛围，使学生端正了考风，严厉了纪律，全体师生受到了老实守信、坦诚做人的思想教导。科学、思品

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　　生不多。品德、科学等学科，百分人数在增加。二、存在的问题班与班比，不平衡科与科比，不平衡。须要迎头赶上的学科有六〔3〕的语文，六〔2〕的数学，六〔3〕的品德，六〔3〕的科学，六〔2〕的英语。英语、数学、语文的高分率，数学、英语的优分率有待提高。各班还有极差生。三、按照这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将实行下列措施：加大正在进行的学科集体备课的力度，由备课组长牵头，包科领导怪帅，学科老师参加，制定学科集体备课方案，统一备课地点，统一备课内容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。对质量单薄班科重点讨论，从严掌握教学环节，对差距较大学科，包科领导要实施推门听课，教务室对单薄班科老师的备课作业及学生辅导状况重点抽查，发觉问题，准时整改。各班科对极差生要建设质量跟踪档案并制定相应的补差治跛打算，并落实。要继续重视英语学科教学。教师们，毕业班教学十分辛苦。我们的月考已经过去，当先是临时的，滞后也是临时的，后面的路还很长，只要我们擅长总结阅历，真抓实干，期末市学年毕业统考时我们肯定会考出好成果。Gz85更多精选总结阅读语文月考质量分析

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