二年级道德与法治我爱家乡山和水教案19篇

二年级道德与法治我爱家乡山和水教案19篇二年级道德与法治我爱家乡山和水教案　　关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)　　二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和下面是小编为大家整理的二年级道德与法治我爱家乡山和水教案19篇,供大家参考。

篇一：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)

　　二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。。。。。。。学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。。。。。。。教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。３.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。教学重难点：

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。１.南平风光视频，明确“家乡”概念。２.了解家乡的地理位置。３.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。（设计意图：通过视频、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。）二、发现家乡的风光美。１.我是小导游。五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。请同学们推荐。（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。）。。。。。。２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。（学生四人小组交流）３.班级交流，小导游代表上台推荐。（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）４.播放微课《茫荡山》。交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助

　　学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。）。。。。。。三、家乡故事多又多

　　１.出示市标图，大家知道这个建筑的名字吗？（双剑化龙）为什么叫这个名字呢？因为背后有一个传说故事。（请同学介绍双剑化龙的故事）。。。。。。

　　２.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。同学们你们还有收集到哪些故事，说给大家听听吧。（学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事）。。。。。。

　　３.师小结：这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古人美好的愿望，还有的介绍了人们是如何建设家乡。其实，家乡的一山一水，一草一木每天都在讲述着我们的故事。。。。。。。

　　（设计意图：家乡的美并不止于景色美，延平历史悠久、人文荟萃。街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含义，引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事，可以激发学生由衷的自豪感，建立对家乡的归属感。）。。。。。。四、调查、反馈、总结

　　１.外地朋友来，你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢？请打开手中的ipad，为你心中家乡最美的风景投上一票吧。（学生完成问卷星）。。。。。。

　　２.统计最美家乡风景前三名。（溪源大峡谷、九峰山、茫荡山）３.师总结：同学们，今天我们走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡，一边欣赏《品南平》视频，一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。。。。。。。

　　（设计意图：借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景，调动学生的学习兴趣。）五、布置作业

　　１.画一画心中家乡最美的风景。２.继续寻找家乡的故事。【篇2】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。word/media/image5.gif1、教师准备：相关的自然景观图片；

　　2、学生准备：图画纸和彩笔。word/media/image6.gif第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。第二课时一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2、请被选的同学介绍自己的作品。3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。5、师生共评最佳创作奖。二、说一说，唱一唱1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？三、总结听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。word/media/image7.gif略。

　　【篇3】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案我爱家乡山和水教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发心爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。教学过程：活动一：我的家乡在这里。一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?活动二：发现家乡的美。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。活动三：家乡的故事。

　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。我要讲的家乡故事是……我搜集故事的方法是……我最喜欢唱的家乡歌曲是……三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么心爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。【篇4】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案道德与法治教学设计格式课题：《我爱家乡山和水》教学对象：（填写年级）二年级课时：第一课时提供者：单位：一、教学内容（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）二、教学目标

　　1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。4.在生活中爱护家乡环境。三、学习者特征分析（简要说明就学习者学习的起点以及学生学习风格）四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）二年级学生年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，主动感受家乡自然风景的美好。1.范例引领，发现美。教学中通过教师有意识的示范，由扶到放，指导学生在平凡中发现美。2.实践参与，体验美。情境教育引导学生走出课堂，走进家乡的山山水水中，开展丰富多彩的实践体验活动，如寻访美丽家乡、唱响家乡的歌、画笔绘家乡、听鸟语嗅花香……接受大自然美的熏陶，感受生活中的美好画面，真切体验家乡之美，由衷热爱每一寸土地。3.生活再现，融入美。引领学生感受家乡美景的同时，要唤起学生曾拥有过的美好回忆，将生活之美融进山水之间，情景交融，进而激起学生对这片生活的地方的无限热爱。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）教学重点：1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。【设计理念】“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。

　　【设计理念】引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。

　　6、教学过程教师活动学生活动设计意图1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：这里是小秦江的家乡陕西马家河村。黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?学生回答生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。2.我型我秀，介绍家乡

　　师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？咱们现在就来开启探寻家乡之旅，把家乡最美的地方介绍给更多的小朋友好吗？

　　老师示范介绍师：【PPT出示教师住的小区和地方的照片。】这是老师住的小区，这是老师的。罗家岭是老师生活的地方，是老师的家乡。你的家乡在哪儿呢？你能像老师这样介绍一下你的家乡吗？师：同学们都介绍得很清楚（竖起大拇指）。老师还要提醒大家一下：为了安全，同学们不要轻易跟陌生人说自家的详细地址。学生回答。同桌交流。小组代表向全班介绍。学生很乐意了解老师的生活，从老师生活的地方聊起，揭示“家乡”的概念，使学生明了课堂交流的“家乡”是指我们现在生活的地方。3.用心感悟，推介家乡师：我们知道了自己的家乡在哪里，现在来学学这些小朋友，把你发现的家乡美丽山水、古迹人文介绍介绍吧。【PPT出示课本上的图片】活动一：我是家乡小导游师：这个周末，老师有几个外地的朋友要来这里玩，我想带他们去看看咱们罗家岭最美的地方。课前曾布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们的家乡，请你们向我推荐一下吧！师：听了大家对家乡的介绍，看到了自己家乡的美景，此刻你最想说什么呢？师总结：我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡的山美、水美，人更美。活动二：谁不说咱家乡美

　　师：现在请大家欣赏一首歌。【播放黄梅歌《山野的风》】师：歌里唱的是哪里呢？是的，歌里唱的就是我们的家乡。你还会唱哪些歌唱家乡的歌呢？师：有这么多赞美家乡的歌！家乡还有哪里让你觉得很美呢？师总结：巨石山麓，凤凰河畔，大师故里，黄梅飘香……这就是我们的家乡——罗家岭。【播放“印象黄梅”，感受凤英故里独特的魅力】四人小组借助课前准备的照片和自己画的画介绍家乡的美景，描述自己喜欢它的原因。小组推荐一人全班交流。学生代表发言。学生回答。学生唱描写自己家乡的歌。学生介绍家乡的风景名胜、文化名人等。布置学生课前寻找发现家乡的美，课堂上通过“我是家乡小导游”的活动激发学生分享的兴趣，在活动中分享了家乡的美。通过歌唱家乡的歌曲，介绍家乡的景点，引导学生了解家乡的名胜，帮助学生感受到家乡的美不仅仅是一些风景名胜，进一步指导学生发现家乡的平凡美。4.课堂小结，拓展延伸（1）师：这节课通过介绍家乡的山水名胜和人文俊杰，想必大家都对我们共同的家乡有了更深的了解。家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们要从小热爱家乡，爱护家乡环境；先贤，立志做个有价值的人。

　　（2）师：细细寻找家乡的美，并用自己喜欢的方式把这些美记录下来，可以拍照，可以画画，也可以用文字记录下来，看谁的眼睛最善于发现美。七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）

　　我的家乡在这里13我爱家乡山和水发现家乡的美【设计理念】文字简洁，简笔画勾勒远山、近水、公路、人家的农村风貌。图文并茂亲切、直观。

篇二：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　我爱家乡山和水

　　第一课时教学内容：部编版小学?道德与法治?二年级上册第十三课，“我的家乡在这里〞和“发现家乡的美〞这两个话题。教学目标：1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里〞；2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；3、用观察、比拟、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。教学重点：能运用观察、比拟、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。教学难点：通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。学情分析：

　　二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力缺乏，观察容易分散。因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的根底上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。

　　教学准备：教师准备:课件及相关资料。学生准备:照片、图画纸和彩笔。教学过程：课前活动：寻找家乡的美？〔展示课前调查结果〕〔3分钟〕师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。谁来说说：你去了哪儿？发现了什么美景？〔点三位答复〕师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！教师出示图片，学生抢答。揭示一半课题：师：从大家的反响和答复来看，同学们对家乡的了解还真不少〔还不多〕，今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。〔板书：家乡山和水〕活动一、找家乡（1）家乡的名字师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？〔根据学生答复，引导学生区分“老家〞“家乡〞，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。〕〔2〕家乡的地理位置师：同学们，你们知道吗？刚刚你们说的三角、立新、吴城都属于——永修县，永修就是我们共同的家乡。那你们知道永修在哪儿吗？谁来猜猜！〔出示中国地图〕根据学生的猜想，依次出示江西地图、九江地图、永修地图。

　　（3）介绍我们的家乡永修A.形状师：这块黄色的区域就是永修，你觉得，永修像只什么动物？〔袋鼠〕B乡镇师：仔细观察，你能从地图上找到什么？〔用手势引导学生找出自己所在的乡镇，指出：永修县城也就是涂埠镇。〕师：如果你在北京、上海，有人问你的家乡在哪儿？你说在涂埠镇，没来过的人知道吗？这时候，你该怎么说？〔顺势指出：根据自己所处的位置，正确表达自己的家乡〕C山水师：仔细观察这块黄色区域，地图上有些凸起，猜猜这是什么？〔山〕其中最有名的就是这一片，旁边有个地名：云山集团，你能猜到这是什么山？〔云居山〕师：在永修地图上，除了黄色，还有淡淡的蓝色，你们猜猜这又是什么？〔弯弯曲曲的是河，一块一块的是湖〕柘林镇旁边有一大块蓝色，猜猜这是什么湖？〔柘林湖〕吴城镇边上有一块更大的，是什么湖呢？〔鄱阳湖〕D观看视频，了解永修〔播放永修简介视频〕E通过看书50页内容，了解自己与别人家乡的不同，体会祖国的广阔以及不同的地方有不一样的美景！活动二、说家乡师：听说我们正在寻找家乡的美，这3位小朋友说他们的家乡就很美，我们一起去听听他们是怎么介绍家乡的！〔一〕听听他们怎么说（1）师：美美争着第一个来介绍了。

　　师：美美的家乡在哪儿呢？〔吴城〕你看她们村口是什么？〔各种留鸟的模型〕村前不远处就是？〔鄱阳湖〕远远看去，水面和天空好似连在一起，一眼望不到边！夕阳照在湖面上，金光闪闪，多么美啊！这儿不仅我们喜欢，鸟儿更喜欢！每年的秋冬季，就会有成千上万只留鸟来这儿过冬，所以，美美特别喜欢听啾啾的鸟叫声。（2）师：你们看！佳佳也来了！师：佳佳的家乡在哪儿呢？〔柘林易家河〕去过的孩子请举手！你们去那儿干嘛呀？〔摘桔子〕易家河的桔子可是江西特产，远近闻名！你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子红了，像给一座座青山装上了彩灯，多美啊！你们看！不远处就是美丽的柘林湖，这儿可真是个山清水秀的好地方！（3）师：还有翔翔呢！师：翔翔的家乡在哪儿呢？〔永修县城〕县城的美景也处处可见，他最喜欢的是哪儿？〔白莲湖〕你们看，冬天的湖水就像是一面大镜子，一到夏天，湖里长满了碧绿的荷叶，开满了粉红的荷花，让人忍不住停下脚步，细细欣赏这美景！〔二〕我们一起来说说〔1〕师：你们能像这几位小朋友一样介绍自己的家乡吗？说说你的家乡在哪儿？你家住在哪儿？你最喜欢家乡的什么美景？请大家先在小组里互相介绍自己的家乡！〔计时3分钟〕〔2〕全班交流：谁来给大家介绍一下自己的家乡？其他同学仔细听，比比谁说的好！〔点十位答复〕〔学生答复完，老师要追问：你为什么喜欢这里？什么地方美？〕根据学生答复情况来介绍永修的标志性建筑、永修的名胜古迹和身边的美景。A说说标志性建筑

　　师：像这两位同学介绍的都是我们永修的标志性建筑。〔板书：标志性建筑〕师：那我们永修有哪些标志性建筑？师：同学们知道在哪，不能准确的说出它的名字，看看这些图片里有没有你说的〔师用课件出示永修的标志性建筑〕B说说名胜古迹师：你们看，像这位同学介绍的吴城可是我们永修的名胜古迹！〔板书：名胜古迹〕吴城是中国的四大古镇之一，有着上千年的历史！让我们去欣赏一下吴城的美景！师：在我们永修还有哪些名胜古迹？师：同学们了解的可真不少！让我们再一起来欣赏欣赏家乡的名胜古迹！〔出示图片〕师：这些地方不仅吸引了我们，而且每年都吸引了大量的游客，你知道吗？去年春节期间，仅仅一周的时间，就有1636万人来我们永修旅游，为什么会有这么多人来永修呢？就是因为我们这儿有许多的名胜古迹。C寻找周围的美景师：这些地方确实很美！可除了这些之外，老师还特别喜欢小区里的树木和邻居家种的花草〔点〕，虽然大多数我都叫不上名字，可是我每天都能看见，让我的心情很愉快。其实，我们的身边有很多美丽的东西，你还能说说我们身边还有什么美景呢？〔板书：身边的美景〕师：家乡不仅有风景秀丽的名胜古迹，这儿的一草一木、一条街道在我们眼里也是特别美丽，因为这里是我们的家乡啊！活动三、夸家乡〔1〕夸一夸师：听了大家对家乡的介绍，看到自己家乡的美景，此刻你最想说什么？〔点

篇三：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　我爱家乡山和水

　　教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备：学生准备：1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。教师准备：1.全国各地的风景图片2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。教学设计：

　　教学内容

　　学生活动

　　教师活动

　　我的家乡

　　1.课前查找有关家1.指导学生查找有关自

　　乡山水的资料

　　己家乡的山水的资料

　　2.课上进行汇报

　　2.引导学生采取不同的

　　3.赞美自己的家乡方式进行汇报

　　3.教给学生赞美家乡的

　　方法

　　画画家乡的风光1.在寻找和展示的1.巡视指导

　　基础上进行绘画

　　2.和同学一起欣赏家乡

　　2.展示自己的画，美丽的景色

　　和同学一起感受家乡的

　　美

　　家乡的故事、家1.查找有关家乡的1师生共同讲述家乡的故

　　乡的歌

　　故事、戏剧、歌曲的资事、唱家乡的歌曲、戏剧

　　料

　　2.共同表达对家乡的爱

　　2.讲一讲家乡的故

　　事、唱一唱家乡的歌曲、

　　戏剧

　　3.表达对家乡的爱

　　教学过程：1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？2.你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。3.教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)4.图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)5.展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

　　6.教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！

　　7.导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。

　　8.小小故事会:a.组内讲述b.指名讲述9.歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　教案点评：我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。

篇四：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　道德与法治教学设计格式

　　课题：

　　《我爱家乡山和水》

　　教学对象：（填写年级）

　　二年级

　　课时：第一课时

　　提供者：

　　单位：

　　一、教学内容（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

　　《我爱家乡山和水》是部编人教版二年级上册第四单元的第一课。教材围绕引导学生自主认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲展开活动。指导学生运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美，了解家乡，能够主动留心生活，欣赏家乡的美，激发热爱家乡的情感。

　　二、教学目标

　　1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。3.在寻找家乡的美的过程中培养热爱家乡的情感。4.在生活中爱护家乡环境。

　　三、学习者特征分析（简要说明就学习者学习的起点以及学生学习风格）

　　低年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。因此我们需要帮助学生明确“家乡”对于自己到底是什么地方，帮助他们找到“爱家乡”与自己生活体验的联系。另外，“家乡”对于多数低年级学生来说也只是一个抽象的概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。

　　四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与

　　活动策略）

　　二年级学生年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，主动感受家乡自然风景的美好。

　　1.范例引领，发现美。教学中通过教师有意识的示范，由扶到放，指导学生在平凡中发现美。

　　2.实践参与，体验美。情境教育引导学生走出课堂，走进家乡的山山水水中，开展丰富多彩的实践体验活动，如寻访美丽家乡、唱响家乡的歌、画笔绘家乡、听鸟语嗅花香……接受大自然美的熏陶，感受生活中的美好画面，真切体验家乡之美，由衷热爱每一寸土地。

　　3.生活再现，融入美。引领学生感受家乡美景的同时，要唤起学生曾拥有过的美好回忆，将生活之美融进山水之间，情景交融，进而激起学生对这片生活的地方的无限热爱。

　　五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

　　教学重点：1.知道自己得家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。【设计理念】“走近”家乡才能够逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡，从心底自然升腾出对家乡的爱。教学难点：运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。【设计理念】引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽可爱。学生在自主发现美的过程中，可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。

　　六、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1.聆听歌曲，认识家乡师播放风光片，说：孩子们，还有

　　一个月就要放寒假过春节了，美丽中国等待着你们去游览、去欣赏（1）师：看，小那日松在他的家乡欢迎你呢？【PPT“呼伦贝尔大草原”MV和草原放牧的图片】师：你看见了什么？听见了什么？

　　（2）师【播放“黄土高坡”MV和书上图片】：

　　这里是小秦江的家乡陕西马家河村。黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，面积40万平方公里，为世界最大的黄土堆积区。（3）师PPT播放课本上另两幅图片，看看小红和小丁的家乡在哪里？如果你是小红（小丁），请你看图说说他们各自的家乡有什么他们特别喜欢的景色?

　　学生回答

　　生：一个在空气清新、风光秀丽的农村；一个在到处是高楼的城市。

　　用学生喜欢视听方式开启新课，激发学生学习兴趣，同时，美丽中国的概念渗透了爱国主义教育。

　　2.我型我秀，介绍家乡师：孩子们，那你的家乡在哪里？它的山山水水美吗？你愿意将你的家乡介绍出去，让更多的人知道吗？咱们现在就来开启探寻家乡之旅，把家乡最美的

　　地方介绍给更多的小朋友好吗？

　　老师示范介绍师：【PPT出示教师住的小区和工作地方的照片。】这是老师住的小区，这是老师工作的学校。罗家岭是老师生活的地方，是老师的家乡。你的家乡在哪儿呢？你能像老师这样介绍一下你的家乡吗？

　　学生回答。

　　同桌交流。小组代表向全班介绍。

　　学生很乐意了解老师的生活，从老师生活的地方聊起，揭示“家乡”的概念，使学生明了课堂交流的“家乡”是指我们现在生活的地方。

　　师：同学们都介绍得很清楚（竖起大拇指）。老师还要提醒大家一下：为了安全，同学们不要轻易跟陌生人说自家的详细地址。

　　3.用心感悟，推介家乡

　　师：我们知道了自己的家乡在哪里，现在来学学这些小朋友，把你发现的家乡美丽山水、古迹人文介绍介绍吧。【PPT出示课本上的图片】

　　活动一：我是家乡小导游师：这个周末，老师有几个外地的朋友要来这里玩，我想带他们去看看咱们罗家岭最美的地方。课前曾布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们的家乡，请你们向我推荐一下吧！

　　四人小组借助课前准备的照片和自己画的画介绍家乡的美景，描述自己喜欢它的原因。

　　小组推荐一人全班交流。

　　布置学生课前寻找发现家乡的美，课堂上通过“我是家乡小导游”的活动激发学生分享的兴趣，在活动中分享了家乡的美。

　　师：听了大家对家乡的介绍，看到了自

　　己家乡的美景，此刻你最想说什么呢？学生代表发言。

　　师总结：我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡的山美、水美，人更美。

　　活动二：谁不说咱家乡美师：现在请大家欣赏一首歌。【播放黄梅歌《山野的风》】

　　师：歌里唱的是哪里呢？是的，歌里唱

　　的就是我们的家乡。你还会唱哪些歌唱家乡的歌呢？

　　学生回答。学生唱描写自己家乡的歌。

　　师：有这么多赞美家乡的歌！家乡还有哪里让你觉得很美呢？

　　师总结：巨石山麓，凤凰河畔，大师故里，黄梅飘香……这就是我们的家乡——罗家岭。【播放“印象黄梅”，感受凤英故里独特的魅力】

　　学生介绍家乡的风景名胜、文化名人等。

　　通过歌唱家乡的歌曲，介绍家乡的景点，引导学生了解家乡的名胜，帮助学生感受到家乡的美不仅仅是一些风景名胜，进一步指导学生发现家乡的平凡美。

　　4.课堂小结，拓展延伸

　　（1）师：这节课通过介绍家乡的山水名胜和人文俊杰，想必大家都对我们共同的家乡有了更深的了解。家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们要从小热爱家乡，爱护家乡环境；学习先贤，立志做个有价值的人。（2）师：细细寻找家乡的美，并用自己喜欢的方式把这些美记录下来，可以拍照，可以画画，也可以用文字记录下来，看谁的眼睛最善于发现美。

　　七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）我的家乡在这里

　　13我爱家乡山和水发现家乡的美

　　【设计理念】文字简洁，简笔画勾勒远山、近水、公路、人家的农村风貌。图文并茂亲切、直观。

篇五：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计

　　课题我爱家乡山和水

　　单元

　　四

　　学科道德与法治年级二

　　学习目标

　　【知识与能力目标】知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。【过程与方法目标】通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。【情感态度价值观目标】了解家乡，热爱家乡。

　　重点了解家乡的风土人情

　　难点热爱自己的家乡

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入新课课前准备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照

　　或自己日常的生活照，以便课堂展示。

　　同学们，我们或者我们的父母可能是来自全国四认真听歌，认真从歌曲中体会到

　　面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今感受

　　对家乡的爱

　　天我们来一起听一首歌《家乡》，听听看，这首歌

　　表达了对家乡的怎样的情感呢？

　　讲授新课一、我的家乡在这里

　　家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。

　　有人的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。

　　有谁住在草原上？原来有马背上的民族—蒙古

　　族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、

　　射箭。

　　有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。

　　有谁住在山脚下？森林是天然氧吧，有花有树，

　　有探险的童年。快来和我们分享一下你在森林里

　　都发现了什么？

　　有的人家住在黄土高坡上。

　　老师小时候经常听到这样一首歌：

　　我家住在黄土高坡哦，

　　大风从坡上刮过，

　　不管是西北风，

　　还是东南风，

　　都是我的歌，

　　我的歌。

　　这里独特的地貌形成了独特的人文景观。

　　有人家住在城市里。

　　城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？

　　你的家乡在哪里呢？

　　说出自己的家通过分享家乡的

　　在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你乡

　　美景，让学生对

　　家的地址哦。

　　祖国的大好河山

　　有了解

　　二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经

　　500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。

　　说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？

　　醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列

　　四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），

　　由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》

　　一文而闻名遐迩。

　　有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的

　　沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？

　　分享一下，你是怎么玩沙的？

　　搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……

　　家乡的美数不胜收。

　　活动二：画一画你的家乡

　　画出自己的家画画是另一种表

　　我家周围就很美。看！我把那里画下来了。

　　乡

　　达方式，在画中

　　我家门前小池塘，

　　体现对家乡的认

　　白天抱着金太阳，

　　知

　　小鸟和彩云，

　　都爱来照相；

　　晚上摇着银月亮，

　　小鱼和星星，

　　悄悄捉迷藏。

　　……

　　参加活动猜地通过活动认识更

　　名一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜

　　多的地方

　　是哪里。

　　视频：美丽家乡，美丽中国

　　美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，

　　就能建造美丽的中国，让我们一生骄傲！

　　课堂小结板书

　　每个人都有家乡，有的人在家乡生活一辈子，有的人会离开家乡去外面闯荡，见识不一样的风景。不管怎样，家乡总是能让我们牵挂，让我们回忆。家乡有很多美丽的风景，有很独特的地形地貌或者风土人情。让我们在领略家乡美丽的山水的同时，加深对家乡的热爱！

　　家乡发现家乡的美美丽家乡，美丽中国

　　人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计

　　课题我爱家乡山和水

　　单元

　　四

　　学科道德与法治年级二

　　学习目标

　　【知识与能力目标】知道关于家乡的故事、传说。【过程与方法目标】通过收集整理材料，形成自己对家乡的了解。【情感态度价值观目标】了解家乡背后的故事，热爱家乡。

　　重点知道家乡让人骄傲的事

　　难点热爱家乡

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入新课同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游回忆在家乡的在回忆里找寻家

　　戏？带领大家一起玩个游戏吧。

　　游戏

　　乡的味道

　　讲授新课我爱家乡的山，我爱家乡的水，

　　家乡的一草一木都很美。

　　葱绿的田野里有妈妈的身影，

　　田间的小路印下我的脚印。

　　我画下她可爱的样子，

　　讲一讲她动人的故事。

　　家乡的故事

　　家乡的田野里有好多开心的故事。

　　想听么？不想听的话，我就说咯（哈哈）。

　　小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，

　　在田里摸鱼，在草丛里捡鸭蛋，闲着没事还会做

　　稻草人。

　　说一说，你小时候在家乡都有哪些开心的事？回忆在家乡的在开心的回忆里

　　家乡是个有故事的地方。

　　开心事

　　了解家乡

　　你的故事，

　　多年以后，

　　就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传分享关于家乡传说让家乡变得

　　说呢？

　　的传说

　　更神秘

　　傣家竹楼的传说，见课本。

　　原来，

　　我们看似平淡的地方，

　　背后都有一段不平淡的故事。

　　走，一起去听一听这些故事吧！

　　赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北

　　京市西城区中北部，为纪念抗日爱国将领赵登禹

　　而得名。

　　中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最

　　早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由

　　此而得名。

　　鲁迅路，加尔各答人民非常敬仰鲁迅先生，市政

　　府在上世纪70年代将一条道路改名为“鲁迅路”。

　　你可能听过爷爷说：“爷爷小时候最喜欢在这棵树

　　下乘凉，听大人讲故事，和小伙伴玩耍……”。

　　歌曲：故事里的事

　　听完这些故事，你是不是也想讲一讲？

　　活动一：我要讲的家乡故事是……

　　参加活动，讲故在活动中认识更

　　《大蜀山钥匙》

　　事，唱家乡曲多地方的特色

　　传说三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的

　　钥匙。若能拿到此钥匙，就能打开大蜀山的山门，

　　取得大蜀山内的金银财宝。但是钥匙一动，就会

　　有火灾。

　　有一贪婪之人，悄悄撬开红糙石，盗走了大蜀山

　　的钥匙，将钥匙往山上一放，果然听得一声震天

　　动地的巨响，大蜀山门顷刻开启，万道金光从山

　　门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么

　　财宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞

　　哞”两声巨吼，随之窜出两条金牯牛。盗宝人耳

　　听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受惊，一

　　牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深

　　山。

　　又过片刻，大蜀山重又发出两声巨响，山门瞬间

篇六：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》教案

　　【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。【学情分析】低年级学生生活经验不丰富，对于“家乡”概念解读比较混乱，这个词对他们来说只是个抽象的概念，他们对“它”缺少关心，尚未形成亲近感。因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。【教学目标】知识与能力目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境。过程与方法目标：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。情感态度价值观目标：激发热爱家乡的情感。【教学重难点】教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。【课前准备】1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。

　　1

　　【教学过程】第一课时

　　一、导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？二、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？三、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。四、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

　　2

　　2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　第二课时一、复习上节课把你的作品拿出来给大家欣赏1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2、请被选的同学介绍自己的作品。3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。4、师生共评最佳创作奖。二、说一说，唱一唱1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。三、总结听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一

　　3

　　个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。板书设计

　　我爱家乡山和水山美、水美、人更美

　　4

篇七：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　《我愛家鄉山和水》

　　◆教材分析

　　本課是二年級《道德與法治》第四單元《我們生活的地方》的第一課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家鄉在這裡”、“發現家鄉的美”和“家鄉的故事”，旨在讓學生瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，從而激發熱愛家鄉的情感。

　　◆教學目標

　　【知識與能力目標】瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境。【過程與方法目標】運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【情感態度價值觀目標】激發熱愛家鄉的情感。

　　◆教學重難點

　　【教學重點】瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境。【教學難點】瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

　　◆課前準備

　　1、教師準備：相關的自然景觀圖片；2、學生準備：圖畫紙和彩筆。

　　◆教學過程

　　第一課時導入同學們，我們的祖國風光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺得我們的家鄉美嗎？一、看一看，說一說1、指導學生欣賞教材P50《我的家鄉在這裡》圖片。2、說說從畫面上，你看到了什麼？3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？4.交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？二、發現家鄉的美（結合閱讀51頁）1、啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，並且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？2、學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。三、畫一畫，評一評1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。2、想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

　　第二課時一、複習上節課：把你的作品拿出來給大家欣賞1、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2、請被選的同學介紹自己的作品。3、出示第51頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。5、師生共評最佳創作獎。二、說一說，唱一唱1、教師首先講一個關於傣家竹樓的傳說的故事。

　　這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷史和文化。

　　2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些管道獲得的資料。三、總結聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

　　◆教學反思

　　略。

篇八：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案

　　教课活动设计表

　　年月日

　　礼拜

　　第课时

　　课题1.我爱家乡山和水

　　活1.认识家乡的自然环境和自己对家乡的感觉。动2.学惯用多种方法采集资料。目3.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景。标4.经过画画，创编诗歌的方法来表达对家乡的感情。

　　要点认识家乡的自然环境

　　检印：

　　难点激发对家乡的热爱之情。

　　活动形式

　　活动准备

　　活动过程一导入

　　二．主题活动学习

　　绘画展现创编诗歌

　　教师准备：课件学生活动设计

　　观看图片谈感觉想想

　　学生准备：图画纸教师活动设计画一画。评一评。

　　彩笔设计企图及调理举措

　　1.出示拥有代表性的反应家乡景

　　观的：街道

　　公园树林等图

　　片，让学生赏识并谈谈自己的感

　　本课旨在指引学生进一步感觉家乡山山川水的美好并用编儿歌的方式颂扬自己的家乡

　　受。

　　2.想想自己居住地四周哪里的

　　画一画

　　风景最美，并且熟习，用彩笔把它

　　画下来。

　　展现沟通介绍作品

　　3.小组内展现沟通，并介绍较好的作品粘贴在黑板上4、请备选同学介绍自己的作品

　　1/4

　　部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案

　　活动过程

　　学生活动设计

　　读一读话中描绘家乡的小诗

　　编写小诗朗诵小诗

　　教师活动设计

　　.1.出示第七页彩图，让学生读读画中的描绘家乡的小诗，然后察看自己画的家乡，把察看结果变为小诗写在画面中2、师生共评最正确创作奖

　　3、有感情的朗诵出来，进一步抒发热爱家乡的感情

　　设计企图及调理举措

　　让学生增补小诗的时候，学生的热忱很高，好多学生词语搭配不妥也是较大问题

　　三．总结

　　我们每个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后建设自己的家乡

　　板

　　教

　　1、我爱家乡山和水

　　书

　　学

　　家乡的楼，高高的

　　家乡的______,________；反设

　　家乡的______,________；

　　思计

　　13、我爱家乡山和水

　　2/4

　　部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案

　　【教课目的】

　　1.认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。

　　3.能运用察看、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡的文化生活。【教课准备】

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象及有关的自然景观图片。3、课前采集家乡的有关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

　　【教课过程】一.看一看，说一说。

　　第一课时

　　1.出示课件，指导学生赏识《我的家乡》的录象。2.谈谈从画面上，你看到了什么?

　　3.思虑：课本中的小朋友喜爱家乡的什么?4.沟通：自己生活的家乡在哪里?自己喜爱家乡的什么风景?二.演一演，猜一猜。1.启迪讲话：你喜爱自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友认识你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞叹自己的家乡。3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发布自己的建议。4.猜一猜，请同学描绘他最喜爱的家乡的某个地方，其余同学猜猜是哪里。

　　3/4

　　部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教课方案

　　一.画一画，评一评。

　　第二课时

　　1.出示拥有代表性的反应家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生赏识，并说出画面上的光景，谈谈自己的感觉。

　　232.想想自己居住地四周，哪里风景最美并且最熟习，用彩笔把它画下来。

　　3.小组内展现沟通，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描绘家乡的小诗，而后察看自己画的家乡，把察看的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。

　　1.教师第一讲一个对于家乡的故事。

　　2.你还知道家乡的哪些事?学生沟通自己采集的对于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

　　5.展现自己采集的对于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是经过哪些渠道获取的资料。

　　三.总结：

　　听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　4/4

篇九：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　我爱家乡山和水教案

　　教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：活动一：我的家乡在这里。一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?活动二：发现家乡的美。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。活动三：家乡的故事。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。我要讲的家乡故事是……我搜集故事的方法是……我最喜欢唱的家乡歌曲是……三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。教学反思：

　　大家排好队教案

　　活动目标：1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　活动流程：活动一：还是排队好。师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗？课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢？生发言，师总结。课件出示故事《守规则，懂礼让》。让孩子们说说自己有什么体会。活动二：哪些地方要排队。课件出示44页图片。看看哪些地方要排队？上公共厕所时去早点店买早餐时去超市购物结账时全班学生讨论：他们为什么排队呢？活动二：怎样排队好？课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢？（生讨论、交流、汇报。师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。教学反思：

篇十：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

　　人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计

　　课题我爱家乡山和水

　　单元

　　四

　　学科道德与法治年级二

　　学习目标

　　【知识与能力目标】知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。【过程与方法目标】通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。【情感态度价值观目标】了解家乡，热爱家乡。

　　重点了解家乡的风土人情

　　难点热爱自己的家乡

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入新课课前准备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照

　　或自己日常的生活照，以便课堂展示。

　　同学们，我们或者我们的父母可能是来自全国四认真听歌，认真从歌曲中体会到

　　面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今感受

　　对家乡的爱

　　天我们来一起听一首歌《家乡》，听听看，这首歌

　　表达了对家乡的怎样的情感呢？

　　讲授新课一、我的家乡在这里

　　家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。

　　有人的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。

　　有谁住在草原上？原来有马背上的民族—蒙古

　　族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、

　　射箭。

　　有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。

　　有谁住在山脚下？森林是天然氧吧，有花有树，

　　有探险的童年。快来和我们分享一下你在森林里

　　都发现了什么？

　　有的人家住在黄土高坡上。

　　老师小时候经常听到这样一首歌：

　　我家住在黄土高坡哦，

　　大风从坡上刮过，

　　不管是西北风，

　　还是东南风，

　　都是我的歌，

　　我的歌。

　　这里独特的地貌形成了独特的人文景观。

　　有人家住在城市里。

　　城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？

　　你的家乡在哪里呢？

　　说出自己的家通过分享家乡的

　　在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你乡

　　美景，让学生对

　　家的地址哦。

　　祖国的大好河山

　　有了解

　　二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经

　　500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。

　　说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？

　　醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列

　　四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），

　　由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》

　　一文而闻名遐迩。

　　有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的

　　沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？

　　分享一下，你是怎么玩沙的？

　　搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……

　　家乡的美数不胜收。

　　活动二：画一画你的家乡

　　画出自己的家画画是另一种表

　　我家周围就很美。看！我把那里画下来了。

　　乡

　　达方式，在画中

　　我家门前小池塘，

　　体现对家乡的认

　　白天抱着金太阳，

　　知

　　小鸟和彩云，

　　都爱来照相；

　　晚上摇着银月亮，

　　小鱼和星星，

　　悄悄捉迷藏。

　　……

　　参加活动猜地通过活动认识更

　　名一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜

　　多的地方

　　是哪里。

　　视频：美丽家乡，美丽中国

　　美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，

　　就能建造美丽的中国，让我们一生骄傲！

　　课堂小结板书

　　每个人都有家乡，有的人在家乡生活一辈子，有的人会离开家乡去外面闯荡，见识不一样的风景。不管怎样，家乡总是能让我们牵挂，让我们回忆。家乡有很多美丽的风景，有很独特的地形地貌或者风土人情。让我们在领略家乡美丽的山水的同时，加深对家乡的热爱！

　　家乡发现家乡的美美丽家乡，美丽中国

　　人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二

　　课时教学设计

　　课题我爱家乡山和水

　　单元

　　四

　　学科道德与法治年级二

　　学习目标

　　【知识与能力目标】知道关于家乡的故事、传说。【过程与方法目标】通过收集整理材料，形成自己对家乡的了解。【情感态度价值观目标】了解家乡背后的故事，热爱家乡。

　　重点知道家乡让人骄傲的事

　　难点热爱家乡

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入新课同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游回忆在家乡的在回忆里找寻家

　　戏？带领大家一起玩个游戏吧。

　　游戏

　　乡的味道

　　讲授新课

　　我爱家乡的山，我爱家乡的水，

　　家乡的一草一木都很美。

　　葱绿的田野里有妈妈的身影，

　　田间的小路印下我的脚印。

　　我画下她可爱的样子，

　　讲一讲她动人的故事。

　　家乡的故事

　　家乡的田野里有好多开心的故事。

　　想听么？不想听的话，我就说咯（哈哈）。

　　小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，

　　在田里摸鱼，在草丛里捡鸭蛋，闲着没事还会做

　　稻草人。

　　说一说，你小时候在家乡都有哪些开心的事？回忆在家乡的在开心的回忆里

　　家乡是个有故事的地方。

　　开心事

　　了解家乡

　　你的故事，

　　多年以后，

　　就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传分享关于家乡传说让家乡变得

　　说呢？

　　的传说

　　更神秘

　　傣家竹楼的传说，见课本。

　　原来，

　　我们看似平淡的地方，

　　背后都有一段不平淡的故事。

　　走，一起去听一听这些故事吧！

　　赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北

　　京市西城区中北部，为纪念抗日爱国将领赵登禹

　　而得名。

　　中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最

　　早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由

　　此而得名。

　　鲁迅路，加尔各答人民非常敬仰鲁迅先生，市政

　　府在上世纪70年代将一条道路改名为“鲁迅路”。

　　你可能听过爷爷说：“爷爷小时候最喜欢在这棵树

　　下乘凉，听大人讲故事，和小伙伴玩耍……”。

　　歌曲：故事里的事

　　听完这些故事，你是不是也想讲一讲？

　　活动一：我要讲的家乡故事是……

　　参加活动，讲故在活动中认识更

　　《大蜀山钥匙》

　　事，唱家乡曲多地方的特色

　　传说三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的

　　钥匙。若能拿到此钥匙，就能打开大蜀山的山门，

　　取得大蜀山内的金银财宝。但是钥匙一动，就会

　　有火灾。

　　有一贪婪之人，悄悄撬开红糙石，盗走了大蜀山

　　的钥匙，将钥匙往山上一放，果然听得一声震天

　　动地的巨响，大蜀山门顷刻开启，万道金光从山

　　门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么

　　财宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞

　　哞”两声巨吼，随之窜出两条金牯牛。盗宝人耳

　　听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受惊，一

　　牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深

　　山。

　　又过片刻，大蜀山重又发出两声巨响，山门瞬间

篇十一：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　小学道德与法治学科教学设计

　　课题：我爱家乡山和水

　　教学对象：二年级

　　课时：一课时

　　一、教学内容分析

　　《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我

　　们生活的地方中第13课，课本第50—53页。课题教学的主要意义在于培养孩

　　子热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

　　二、教学目标

　　1、通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；

　　2、通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用

　　自己的方式（比如：说一说、唱一唱、画一画等）来表现自己家乡的美；

　　3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热

　　爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　三、学习者特征分析

　　教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和

　　说话的能力，也比较热爱画画。

　　四、教学策略选择与设计

　　这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；

　　在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保

　　持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发

　　动学生小组讨论，进行合作学习。

　　五、教学重点与难点

　　重点：

　　1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

　　2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；

　　3、讲一讲自己家乡的故事。

　　难点：

　　1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

　　2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生

　　活、热爱祖国的思想感情。

　　六、教学准备

　　ppt课件、微课视频

　　七、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　（一）新课引入

　　师：我们出生和生长的地方

　　便是我们的家乡，家乡是我学生注意倾听

　　通过新课引入带领学生

　　们一生难忘的地方，这节课逐渐进入学习状态

　　进入学习情境

　　我们来学习：我爱家乡的山

　　和水（板书课题）

　　（二）学习新知1、我的家乡在哪里大屏幕展示课件图片师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的

　　生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真漂亮啊！

　　家乡（图1）

　　图1

　　师：谁来说一说这幅图中三生：他们的家在青山脚

　　位小朋友的家乡（图2）下，村前有一条弯弯的

　　小河流过，小朋友们常

　　常在这里玩耍。

　　师：那谁来介绍一下这幅图生：这位小朋友家住黄

　　图2

　　中小朋友的家乡呢（图3）土高坡，他们住的是窑

　　洞，冬暖夏凉，很舒适。

　　师：请看这幅图，谁愿意说生：这位小朋友家住城

　　说图中小朋友的家乡（图4）市里，那里高楼林立，

　　街道上车水马龙，路两

　　旁绿树成荫。周末的时

　　图3

　　候，和爸爸一起去锻

　　师：刚才我们看图一起说了炼，生活很愉快。

　　家在草原、高原、山区、城生：独立思考

　　市的几位小朋友的家乡，下

　　小组讨论

　　面我们就来说说自己的家

　　集体汇报

　　乡吧！

　　（学生活动）

　　图4

　　2、发现家乡的美

　　师：在我们的心中，自己的生：这位小女孩用照相

　　家乡才是最美的地方，下面机拍摄了家乡的标志

　　我们就来寻找家乡的美

　　性建筑，一座气势宏伟

　　师：请看这幅图，她是怎样的大桥，很壮观。她用

　　来表现自己家乡的美的呢这张照片来展现家乡

　　（图5）

　　的美。

　　师：那这幅图呢他们发现了

　　图5

　　家乡的美在什么地方呢（图生：听男孩的爸爸说，

　　6）

　　他们村后的山上的阁

　　楼已经有500岁了！这

　　是他们家乡的自豪，也

　　师：同学们请看，在海边的是家乡美。

　　沙滩上，孩子们在嬉戏，你播放音乐，学生跟着

　　是否想起了《赶海的小姑唱：“松软软的海滩哟，

　　娘》这首歌（图7）

　　金黄黄的沙……”

　　图6

　　师：同学们的歌声真不错，

　　接下来的这幅图（图8），我生：我家门前的小池

　　想请一位同学来大声地朗塘，白天抱着金太阳，

　　读一下这首诗：我家门前的小鸟和彩云，都爱来照

　　小池塘，白天抱着金太阳，相；晚上摇着银月亮，

　　小鸟和彩云，都爱来照相；小鱼和星星，悄悄捉迷

　　晚上摇着银月亮，小鱼和星藏。……（有感情而大声

　　星，悄悄捉迷藏。……

　　地朗读）

　　图7

　　师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。

　　3、家乡的故事师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：（图9）

　　（同时播放配乐录音）师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅图中的故事吗

　　师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗

　　学生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。（只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学生在画家乡的过程中能产生出快乐学习、快乐生活的感觉即可。）

　　图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的花，光着脚丫坐在地头，我快乐地吹着蒲公英的种子，它们四散飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心里很是高兴。

　　生：爱！（齐）

　　图8设计意图：1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图形展示的方法，让学生进行观察，叙述。在这样的学习活动中培养学生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一些具体特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而生发一种热爱生活、热爱家乡的思想感情。

　　师：刚才同学们学习都很认学生观看微课视频，一2、在教学中运用ppt

　　真，能够仔细观察，踊跃发边观看，一边学讲故课件，微课视频进行教

　　言，下面请欣赏两个美丽而事。

　　学。

　　动人的传说：《傣家竹楼的

　　适时展示图片，并鼓励

　　传说》和》《马头琴的传说》生：想知道。（教师提学生仔细观察，并说出

　　播放微课视频

　　出问题激发学生学习图中表现的大概内容。

篇十二：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　统编小学道德与法治二年级上册教学设计第13课我爱家乡山和水

　　核心素养目标1.政治认同：感知家乡的涵义，从可观可感的山山水水了解自己的家乡，产生对家乡山水草木喜爱的情感，产生热爱家乡之情。2.道德修养：从家乡的生活中，初步了解家乡的乡土文化，感知自己与家乡的密切关系，初步建立对家乡的归属感。3.责任意识：讲述自己眼中的家乡，分享自己与家乡的故事，增进热爱家乡的情感。课时安排2课时。

　　第1课时课时教学目标1.知道家乡是生我养我的地方，知道自己的家乡在哪里。（难点）2.走进家乡，了解家乡的山山水水，感受一草一木与自己成长的关系，发现家乡的山水景色美，产生热爱家乡的情感。（难点）3.以自己喜欢的方式赞美家乡，萌生作为家乡人的自豪感，热爱自己的家乡。教学过程一、说说我的家乡在这里1.猜一猜引导：同学们，现在我要考考大家的眼力，请你结合照片提供的线索猜一猜老师的家乡在哪里。展示教师在家乡北京成长、生活的照片，照片场景中有北京的特色风景。预设：老师的家乡在北京。提问：你们是怎么看出来的？预设1：我看见老师照片的背景中有天安门、天坛、鸟巢。预设2：我看见老师就读的中学就在北京市西城区。小结：北京是我出生的地方，是我生活、学习、居住的地方，我们家几代人都居住在北京，北京是我的家乡。

　　2.说一说提问：同学们，你们有谁和老师一样，是出生和成长在北京，全家几代人也都住在北京的？（示意学生举手）我们是土生土长的北京人，我们的家乡在北京。预设学生提出质疑：我的爸爸和妈妈都出生在湖北，他们大学毕业后来北京工作，并居住在这里，后来成家有了我，我们一家人生活在北京。我们一家是北京人吗？讲解：这个问题提得很好。老师在课前做了一个调查，我们班有几名同学是随着父母工作而在北京出生、长大的。这些同学虽然不是土生土长的北京人，但在北京生活、学习了很多年，这里是他们家所在的地方，北京已经成为了他们的第二故乡，他们是新一代北京人，所以北京就是他们的家乡。小结：同学们，无论是“土生土长的北京人”，还是“新一代北京人”，我们都居住、生活、学习在北京，北京就是我们的家乡。（板书：我的家乡在这里）二、发现家乡山水景色美过渡：北京是我们共同的家乡，你们了解自己家乡的山山水水吗？课前，我们开展了“小脚丫游家乡”的活动，同学们记录了自己的所见所闻，而且还有很多感想，下面就请大家分享一下吧。1.引导我们的家乡北京一年四季的风景美如画：春季百花盛开、夏季绿树成荫、秋季硕果累累、冬季银装素裹。现在来看一看，同学们的小脚丫都走过了哪些地方？家乡的山水景色美在哪里？2.播放播放电子相册：播放“小脚丫游家乡”活动中学生拍到的家乡山水的风景照片。（请提供照片的学生介绍他的所见所闻）预设1：爸爸带我游了北京香山，还登上了香炉峰呢。香山的主峰叫香炉峰，因为山高，人们也称它为“鬼见愁”。香山最美的时候是秋季，每年的秋天，红叶漫山遍野、层林尽染，美丽醉人。我们家每年秋天都去登香山赏红叶，这是我带来的香山红叶的标本，还有照片请大家观看（展示照片）。预设2：我介绍的是北京北海公园的北海。这是我和同学们经常去玩耍的地方，在北海上划船是我们最喜欢的事。

　　补充：北海公园的北海，是我们家乡几代人童年记忆中的一道风景线。《让我们荡起双桨》这首歌就出自这里，让我们一起来感受一下“荡起双桨”时的愉快心情和美好回忆，听听这歌声吧。（播放《让我们荡起双桨》MTV）预设3：我的小脚Y走到了北京著名的长安街，我给大家带来了一段视频，请大家观看。长安街地处首都北京的市中心，横贯城市东西，素有“十里长街”和“神州第一街”之称。如果你深入了解，就会发现这里的景致独特，古都风韵与现代化建筑的美融为一体。每逢节日，长安街两侧都会布置大型花坛，用美丽的鲜花装点街道；而长安街的夜晚更加迷人，当华灯高照时，街道上车水马龙，川流不息，各种各样的灯光汇聚成灯的海洋，使得整条街道灯火辉煌、流光溢彩，让人流连忘返。3.提问看了我们家乡的景色，你发现家乡美在哪里？预设1：长安街灯火辉煌的景色美。预设2：家乡的山山水水都很美。预设3：家乡的古老建筑特别美。提问：你有什么特别想说的话吗？预设：看到家乡这么美，我很自豪。（板书：我爱家乡山和水）4.小结家乡的山山水水、一草一木，在我们的心里永远是最美丽的。我们爱家乡，作为家乡人，我们感到自豪。（板书：山山水水景色美丽）三、回顾家乡生活趣事1.过渡我们的家乡有美丽的山和水，有我们最熟悉的地方，还有让我们最难忘的记忆。请同学们结合自己的生活经历，讲讲在家乡生活中难忘的趣事。2.交流预设1：我家门前有一条小河，河两岸的风景非常漂亮。秋天树叶黄了，落到地上，妈妈带我捡拾最漂亮的树叶做标本，我现在还保留着呢，它使我对植物产生了浓厚的兴趣。

　　预设2：我们小区新添置了便民健身器材和儿童活动区。我和小伙伴经常在儿童活动区玩滑梯、荡秋千，非常开心。冬天下雪的时候，我们还在这里打雪仗、堆雪人。我们用大雪球做雪人的身体，用小雪球做雪人的头，用黑色的大扣子做雪人的眼睛，把胡萝卜当作雪人的鼻子。有一次，实在找不到东西做雪人的嘴巴，我就用一片黄树叶做了嘴巴，远远看去，像雪人吐着舌头，那样子滑稽极了。当时大家笑得不亦乐乎，到现在我们还记忆犹新呢。预设3：我家以前住在北京胡同里的一个四合院，窄窄的胡同，纵横交错，是北京的一个特色。我带来了四合院的图片请大家看。补充：同学们，你们知道四合院的“四合”指的是什么吗？“四”指东、西、南北四面，“合”即朝向四面的房屋围在一起，形成一个“口”字形。北京四合院秉承了中国传统建筑的对称之美、和谐之美，其中蕴含着中国古老建筑地域文化传统孝道美德等丰富的中华传统文化。北京四合院天下闻名，是北京独具特色的风景线。老北京人都说，如果没有了四合院，北京就像没有了生命一样。3.提问每当回顾家乡生活中的点滴滴，你的心情是怎样的？预设：每次提到家乡的事情，我都特别开心，感觉心里暖暖的。引导：有一个小同学和你们一样，他特别爱自己的家乡，还写下了这样首小诗：

篇十三：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　《我爱家乡山和水》教案

　　一、教材分析本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，从而培养孩子的爱国主义情感。《我爱家乡山和水》有三个主题活动：1、我的家乡在这里；2、发现家乡的美；3、家乡的故事。教材从从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。二、学情分析

　　二年级的学生对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物，可是学生对爱国意识不知如何表达。但学生对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，学生有在日常的景物中有发现美和欣赏美的能力，有利于建立学生对家乡的归属感。三、教学目标

　　根据教材设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：情感目标：

　　1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。过程与方法：通过学生之间的交流和活动激发学生热爱家乡的情感。知识与能力：通过学生之间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素。四、教学重难点：二年级学生年龄小，对家乡的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，所以我把重难点确定如下：重点：从不同的角度发现家乡的秀美景色；难点：1、引导学生学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系。2、讲家乡的故事。五、教法学法：《《我爱家乡山和水》的内容就是讲孩子生活的地方，学生特别感兴趣，因此我采取“情境教学法”、“引导法”、“故事法”而展开，学生通过交流法、观察法、搜集资料法、诵读法、讲故事来完成。六、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料七、教学准备：多媒体课件家乡相关图片和视频；八、教学过程：活动一：家乡在哪里一、看一看，说一说导入：同学们，你去哪些地方旅游过？（生汇报）祖国地大物博，到处都是美景，今天让我们走进家乡的山和水。（板书课题），有几位小朋友邀请我们去他们的家乡看看？请看图：你看到了什么？（生汇报）他们生活的怎么样？

　　我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。（看图片）我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。（看图片）我的家在黄土高坡上，哪里有高高的山峰。我的家在城市里，哪里车水马龙，热闹繁华。（看图片）总结：这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请同学们说一说自己的家乡在哪里？（抽生说）生1：我的家乡在石河子；生2：我的家乡在新疆石河子；生3：我的家乡在上海。师：同学们，家乡就是我们生活的地方，你的家乡就是石河子。【设计意图】：通过观察教材中的插图，了解其他地方或民族小朋友的家乡，让孩子感受到祖国各地的美好，从而引导孩子想到自己的家乡，明确“家乡”的概念：家乡就是自己现在生活和学习的地方，不同于“老家”。

　　活动二：发现家乡美（一）家乡是生我、养我的地方，山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈

　　甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。你认为家乡的哪儿美？生汇报：抽生说（明珠河雕像图书馆……）总结：同学们知道的地方可真多，难怪好多游客都要来石河子旅游呢！我们一起来欣赏一下这些美景。

　　（二）出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的著名旅游景点的图片。（三）、看一看，想一想师：刚才大家说到了这儿许多吸引各地游客的地方，确实很美。除了这些之外，老师还特别喜欢门前草地上的野花，虽然这些花花草草我都叫不上名字。你还喜欢家乡的什么美景呢？（出示学校图片，或同学们生活的小区）生汇报预设：我喜欢学校旁边的白桦树，白桦树的树干上好像有很多小眼睛。

　　我喜欢看家乡的蓝天，蓝天像湖水一样。我喜欢家乡的白云，好像一艘艘小船在大海里。我喜欢家乡的树叶，一到秋天各种树叶铺在地上，可美了！（四）诗歌朗诵，感悟美师：家乡不仅有风景秀丽的名胜，其实我们生活中的一草一木、一山一水都给我们留下了美好的回忆，在我们眼里是那么的美。难怪有一位名叫艾青的诗人专门给我们家乡写了一首诗，我们一起来朗诵一下。播放——年轻的城。评价：从你们的朗读声中，我感受到了你们对家乡的热爱。【设计意图】：此环节有四部分组成，由学生自己发现的美出发，教师引导家乡特色旅游文化的美，再到学生生活环境的美（学校和社区），层层渗透，感情递进，激发孩子对家乡的无比热爱之情和赞美之情。引出赞美石河子的诗歌——艾青的诗《年轻的城》，全班齐诵，将学生的思想情感带到了最高峰，德育教育无形中润泽心灵。活动三：家乡的故事多

　　师：每个人的家乡都会有一些故事。你瞧。在农村田间小路上发生过有趣的故事，一条路旁、一棵树下也有感人的故事。作为军垦之城的石河子，一定也会有许多故事。聪明的你愿意分享一下自己身边有趣的小故事吗？（生汇报）看看这尊雕像，你知道他的故事吗？（抽生说）师可以解说：

　　（一）将军山的传说。（二）田野生活小故事。小时候啊，我和小伙伴们去拾棉花，男同学抓豆虫吓唬女同学，捡大瓜……说说你的故事吧！（三）军垦第一连的故事。（四）家乡的故事可真多，充满了无限快乐与感动，我们的家乡被誉为“戈壁明珠”，它是西北边陲的一个奇迹，在这个城市的背后涌动着许多可歌可泣的感人故事，请看屯垦爹娘——播放石河子开垦时的图片，师解说。看完这一组视频，你能感受到什么？生谈感受。（我感觉石河子建设的非常不容易；我感觉这些军垦战士很辛苦；我感觉这些战士非常伟大……）师总结：一座雕像一个故事。军垦博物馆浓缩了石河子的发展。里面展示了百余件军垦战士垦荒时用过的农具、穿过的衣物及生活用品，向人们展示着军垦战士的垦荒史、创业史，倾诉着军垦新城石河子如何从一个戈壁荒滩发展成为一个现代化的园林城市的过程。从某种意义上讲，他是我们新疆建设兵团发展的一个缩影，是新疆军垦事业的一个窗口，也是一个教育文化的基地。孩子们，难道你们不为我们生活在这片土地上而感到自豪吗？【设计意图】：新疆石河子是军垦城市和生活的代表，它的历史是一部伟大的开垦史，故事和传说非常多，我引导孩子从自己身边的故事说起，延伸到家乡的故事，让孩子们把自己知道的故事进行交流，感受当年建设石河子的不易，播放视频，让孩子们要珍惜眼前的生活。我配乐讲述了《军垦第一连》的故事，激发孩子们爱家乡的情感。活动四：我为家乡做贡献是的，家乡的一山一水、一花一草都是那么熟悉，那么美丽，习爷爷在十九大开幕式发表重要讲话提到要把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的大花园，作为新时代的花蕾，你打算怎样从身边的小事做起，让我们的家乡更加美丽？（生汇报：不乱扔垃圾，不在草地上奔跑，爱护树木，文明用语）师总结：是啊，绿水青山就是金山银山，家乡的山山水水美化了我们的生活环境，经过多年的努力，我们家乡获取了这么多荣誉：请看：出示这些荣誉，让我们大声地说一声:石河子，我爱您！饱含深情地说一声，骄傲地说一声：石河子我爱你！让我们携起手来一起为家乡的发展做贡献。【设计意图】：结合十九大精神，让孩子们明白践行社会主义核心价值观不能只在表面现象，更应该落实到实际行动中。让孩子明确目标，为家乡的更加美丽做出自己的贡献。

　　板书设计：我爱家乡山和水家乡在这里家乡美家乡的故事

　　【设计理念】：紧扣教材，结合学生生活，呈现教学主题，揭示教育理念。

　　作业布置：周末，和自己的家人一起去转转，你会收获另外一种美。

　　【设计意图】：亲近自然，舒畅心情，和家人一起，培养亲情，人、景一切皆美好！课后反思：

　　这一课我在学区共上了四次，每次都有不同的感悟。在本校上了两次，因为面对的学生是团场的孩子，他们对家乡的小故事了解的比较多，但对军垦故事了解的相对较少，所以在讲军垦故事环节学生遇到了困难，都是教师讲出来的。针对这一现象，第三次授课时我降低了教学梯度，以展示图片的方式让孩子们去了解，学生通过观察图片，进行交流，德育教育润物细无声。第四次我代表石河子教育学会在第二小学展示时，发现这所学校的孩子不管从自身素养还是语言表达上都呈现出较高的水平，让我惊讶的是他们对诗歌《年轻的城》不仅会朗诵，还会表演，展示出了他们平时对军垦文化的积淀，课堂效果非常好。通过这几次上课，我觉得教案只是一个引子，更重要的还是根据不同的学情进行不同的课堂调控，从学生的核心素养上下功夫，让每位学生都有收获。

篇十四：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　课题：13《我爱家乡山和水》科目：道德与法治教学对象：二年级（上）

　　课时：1课时

　　一、教学内容分析

　　本课是二年级く道德与法治》上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，而本课时主要学习“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”这两个板块内容，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

　　二、教学目标

　　1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。2.学会留心生活，欣赏家乡的美。3.在寻找家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。

　　三、学习者特征分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。而对于“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境建筑的美，感受不深。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是孩子自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。作为城里的孩子，大多数都是在自己家里面，社会活动较少，对于家乡的山和水的印象模糊，很难有深度地引发学生对家乡的山水的热爱。

　　通过以上分析，我发现学生对“家乡”的理解不充分，对“家乡”的关注不够，缺少情感体验。

　　四、教学策略选择与设计

　　低年级学生对于“家乡”的概念模糊混乱。爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课交流的‘家乡’是指“我们生活的地方”。让学生了解自己家乡的美，能用多种方法收集有关资料，并能进行简单的整理和应用；在父母、老师和同学的帮助下，获得信息；乐意和同学合作、交流，共同分享成果与快乐。运用激趣法，儿歌法，表演法等，引导孩子学习本课内容。

　　五、教学重点及难点

　　针对以上学情分析，确定本课的教学重点是让学生明白自己的家乡在哪里，学会留心生活，认识家乡的美，教学难点就是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，发现家乡的美，并在寻找美的过程中培养热爱家乡的情感。

　　六、教学过程

　　本文由一线教师精心整理/word可编辑

　　教师活动

　　活动一：我的家乡在哪里1.直入课题，认识家乡。出示PPT中的小朋友，教师模仿小男孩说：“同学们，今天聊聊我们的家乡，就是我们现在生活的地方。你的家乡在哪里呢？给大家介绍一下你的家乡吧！”（1）师：看，呼伦贝尔大草原走来了一位小朋友，他在草原上欢迎你呢？（PPT出示）师：你们看见了什么？听见了什么呢？

　　学生活动

　　学生回答，积极踊跃。

　　设计意图

　　用第三者的口吻介绍，激发学生学习的兴趣。

　　（2）师播放黄土高原PPT。这里是陕西马家河村，我们的好朋友明明就住在这里。黄土高坡不仅是陕西，它还包括山西、甘肃、青海、宁夏省部分地区，是世界最大的黄土堆积区。（3）教师播放课本上另两幅画面，看看兰兰和华华的家乡在哪里？师：如果你是兰兰（华华），请你看图说说他们各自的家乡有什么特别喜欢的景色？师：孩子们，课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的的美景。你的家乡在哪里？出示PPT：这就是我的家乡——沛县活动二：发现家乡的美（1）师：你的家乡在沛县，它的山山水水美吗？你愿意把你的家乡介绍给我们吗？（2）出示PPT：发现美有方法秘诀师：这节课，我们就来当一名导游，开启我们的家乡之旅。把家乡最美的地方介绍给更多的朋友，好吗？（3）老师示范介绍，出示PPT师：请小朋友像老师一样，同桌互相介绍自己的家乡。（4）同桌小朋友全班交流师：这一组同学介绍的清楚，详细，我们给他们一个大拇指！（全班竖拇指）

　　沛县的标志性建筑:龙飞地，拉近学生与家乡的距离，真实，真切。

　　说，演，练的形式介绍家乡。

　　鼓励学生大胆发言，积极表现，培养孩子的自信心。

　　体验感知

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　　活动三：我的家乡最美丽

　　（1）师：我们知道了自己的家乡在哪里，现在来学学这些小朋友，把你课前收集，发

　　现的家乡美丽山水、古迹建筑来介绍介绍

　　吧！（出示大风歌图片，汉刘邦）随即附上

　　大胆想象，发

　　《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，

　　散思维，开拓创新，各种形式夸赞家乡，诗歌，儿歌，

　　二年级的孩子思维画画等。

　　活跃得很，有故事，

　　安得猛士兮守四方！

　　有活动，有体验。

　　展示课前收集到的有关刘邦的介绍。

　　（2）出示PPT家乡美景赞请学生先小组说，然后四人一组全班交流展

　　示汇报。（每个人都要介绍）

　　活动四：我爱我家乡

　　师：家乡的山美水美，我们是喝着家乡的水

　　长大的，可以说家乡养育了我们。那我们作

　　为一名小学生，应该怎样爱它呢？

　　活动实践：出示PPT中调查表格，讲清楚内容要求，学生课后完成，下节课继续探讨。

　　师总结：这节课我们介绍了家乡的山山水

　　水，更加喜欢热爱自己的家乡了吧！下节课，

　　我们继续寻找家乡的故事！

　　七、板书设计

　　13我爱家乡山和水美

　　本文由一线教师精心整理/word可编辑

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篇十五：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教

　　13、我爱家乡山和水

　　授课目的：1.认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。3.能运用观察、接见、检查资料等方式，认识家乡的故事和家乡

　　的文化生活。授课重点：认识自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。授课难点：认识家乡的故事和家乡的文化生活。授课方法：引导、补学、激学、评学授课准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。授课过程：

　　第一课时一.看一看，说一说。

　　1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。1.启示发言：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，而且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友认识你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友公布自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　第1页/共3页

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　　二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教

　　三.画一画，评一评。1.出示拥有代表性的反响家乡景观的如：街道、公园、树林等图

　　片，让学生欣赏，并说出画面上的光景，说说自己的感觉。

　　2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　第二课时

　　一、复习上节课：你的家乡在哪里？

　　评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

　　1.小组内显现交流，并介绍出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描述家乡的小诗，尔后观察

　　自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

　　4.师生共评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。

　　1.教师第一讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友

　　家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小

　　故事写出来我们家乡的历时和文化。

　　2.你还知道家乡的哪些

　　事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

　　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5.显现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是经过哪些渠道获得的资料。

　　五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们

　　每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　作业：家乡有什么变化？

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　　二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教

　　板书设计：

　　我爱家乡山和水

　　要练说，得练看。看与说是一致的，看严禁就难以说得好。练看，就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。我的家

　　乡

　　“教书先生”生怕是街市百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。可是更早的“先生”看法其实不是源于教书，最初出现的“先生”一词也其实不是有教授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有道德的长辈。其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真切的“教师”之意，倒是与此刻“先生”的称呼更凑近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，其实不是具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之教授知识者”，与教

　　师、老师之意基本一致。家乡的故事

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篇十六：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　小学道德与法治学科教学设计

　　课题：我爱家乡山和水

　　教学对象：二年级

　　课时：一课时

　　一、教学内容分析

　　?我爱家乡山和水?是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们

　　生活的地方中第13课，课本第50—53页。课题教学的主要意义在于培养孩子

　　热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

　　二、教学目标

　　1、通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；

　　2、通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用

　　自己的方式〔比方：说一说、唱一唱、画一画等〕来表现自己家乡的美；

　　3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热

　　爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　三、学习者特征分析

　　教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和

　　说话的能力，也比拟热爱画画。

　　四、教学策略选择与设计

　　这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；

　　在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保

　　持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发

　　动学生小组讨论，进行合作学习。

　　五、教学重点与难点

　　重点：

　　1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

　　2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；

　　3、讲一讲自己家乡的故事。

　　难点：

　　1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

　　2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生

　　活、热爱祖国的思想感情。

　　六、教学准备

　　t课件、微课视频

　　七、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　〔一〕新课引入

　　师：我们出生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课

　　学生注意倾听逐渐进入学习状态

　　通过新课引入带着学生进入学习情境

　　我们来学习：我爱家乡的山

　　和水〔板书课题〕

　　〔二〕学习新知

　　1、我的家乡在哪里

　　大屏幕展示课件图片

　　生：小女孩的家在一望

　　师：同学们请看这副图片，无际的大草原上，这里

　　谁来说一说蒙古小女孩的蓝天、绿草真漂亮啊！

　　图1

　　家乡〔图1〕

　　师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？〔图2〕

　　生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常

　　常在这里玩耍。

　　图2

　　师：那谁来介绍一下这幅图生：这位小朋友家住黄中小朋友的家乡呢？〔图3〕土高坡，他们住的是窑

　　洞，冬暖夏凉，很舒适。

　　师：请看这幅图，谁愿意说生：这位小朋友家住城

　　说图中小朋友的家乡？〔图市里，那里高楼林立，

　　图3

　　4〕

　　街道上车水马龙，路两

　　旁绿树成荫。周末的时

　　候，和爸爸一起去锻

　　师：刚刚我们看图一起说了炼，生活很愉快。

　　家在草原、高原、山区、城生：独立思考

　　市的几位小朋友的家乡，下

　　小组讨论

　　图4

　　面我们就来说说自己的家

　　集体汇报

　　乡吧！

　　〔学生活动〕

　　2、发现家乡的美

　　师：在我们的心中，自己的生：这位小女孩用照相

　　家乡才是最美的地方，下面机拍摄了家乡的标志

　　我们就来寻找家乡的美？性建筑，一座气势宏伟

　　师：请看这幅图，她是怎样的大桥，很壮观。她用

　　来表现自己家乡的美的这张照片来展现家乡

　　呢？〔图5〕

　　的美。

　　图5

　　师：那这幅图呢？他们发现

　　了家乡的美在什么地方生：听男孩的爸爸说，

　　呢？〔图6〕

　　他们村后的山上的阁

　　楼已经有500岁了！这

　　是他们家乡的自豪，也

　　师：同学们请看，在海边的是家乡美。

　　沙滩上，孩子们在嬉戏，你播放音乐，学生跟着

　　是否想起了?赶海的小姑娘?唱：“松软软的海滩哟，

　　图6

　　这首歌？〔图7〕

　　金黄黄的沙……〞

　　师：同学们的歌声真不错，

　　接下来的这幅图〔图8〕，我生：我家门前的小池

　　想请一位同学来大声地朗塘，白天抱着金太阳，

　　读一下这首诗：我家门前的小鸟和彩云，都爱来照

　　小池塘，白天抱着金太阳，相；晚上摇着银月亮，小鸟和彩云，都爱来照相；小鱼和星星，悄悄捉迷

　　图7

　　晚上摇着银月亮，小鱼和星藏。……〔有感情而大声

　　星，悄悄捉迷藏。……

　　地朗读〕

　　师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。

　　学生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。〔只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学生

　　在画家乡的过程中能

　　3、家乡的故事师：刚刚大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：〔图9〕

　　产生出快乐学习、快乐生活的感觉即可。〕

　　图8设计意图：1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用t课件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图

　　形展示的方法，让学生

　　〔同时播放配乐录音〕师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈

　　图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在

　　进行观察，表达。在这样的学习活动中培养学生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一些具

　　的身影，田间的小路印下我地头摘蒲公英的花，光体特征，运用拍摄照片、

　　的脚印，我画下她可爱的样着脚丫坐在地头，我快讲家乡的故事、唱家乡

　　子，讲一讲她动人的故事。乐地吹着蒲公英的种的歌曲、朗读描绘家乡

　　欣赏好这首描写家乡的诗，子，它们四散飞去。还的小诗、画家乡等活动，

　　你能用自己的语言来讲一有我家的两只大白鹅让学生体会家乡之美，

　　讲这幅图中的故事吗？

　　像两位保镖一样在旁从而生发一种热爱生

　　边叫着，我心里很是快活、热爱家乡的思想感

　　乐。

　　情。

　　师：这位同学的故事讲得真生：爱！〔齐〕好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗？

　　2、在教学中运用t课件，微课视频进行教学。适时展示图片，并鼓励

　　师：刚刚同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，下面请欣赏两个美丽而动人的传说：?傣家竹楼的传说?和??马头琴的传说?播放微课视频

　　学生观看微课视频，一边观看，一边学讲故事。

　　生：想知道。〔教师提出问题激发学生学习的欲望〕

篇十七：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　二年级道德与法治上册教案-13我爱家乡山和水-人教部编版我爱家乡山和水道德与法治

　　小学道德与法治学科教学设计课题：我爱家乡山和水教学对象：二年级课时：一课时一、教学内容分析《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册

　　四、教学策略选择与设计这一课题设计我抓住低年级学生

　　喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主

　　要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保持了

　　持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问

　　题时，发动学生小组讨论，进行合作学习。

　　五、教学重点与难点重点：

　　1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

　　2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；

　　3、讲一讲自己家乡的故事。

　　难点：

　　1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

　　2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家

　　乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

　　六、教学准备ppt课件、微课视频七、教学过程教

　　师活动学生活动设计意图

　　（一）新课引入师：我们出生和生长的地方便是我们的家

　　乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课我们来学习：我爱家乡

　　的山和水（板书课题）

　　学生注意倾听逐渐进入学习状态

　　通过新课引入带领学生进入学习情境（二）学习新知1、我

　　的家乡在哪里大屏幕展示课件图片师：同学们请看这副图

　　片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?（图1）师：谁来说一说

　　这幅图中三位小朋友的家乡？（图2）

　　师：那谁来介绍一下

　　这幅图中小朋友的家乡呢？（图3）师：请看这幅图，谁愿意

　　说说图中小朋友的家乡？（图4）师：刚才我们看图一起说

　　了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们

　　就来说说自己的家乡吧！

　　生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真

　　漂亮啊！

　　生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小

　　朋友们常常在这里玩耍。

　　生：这位小朋友家住黄土高坡，他们住的是窑洞，冬暖夏

　　凉，很舒适。

　　生：这位小朋友家住城市里，那里高楼林立，街道上车水马

　　龙，路两旁绿树成荫。周末的时候，和爸爸一起去锻炼，生活很

　　愉快。

　　生：独立思考小组讨论集体汇报（学生活动）

　　图1

　　图2

　　图3

　　图42、发现家乡的美

　　师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来

　　寻找家乡的美？师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的

　　美的呢？（图5）师：那这幅图呢？他们发现了家乡的美在什么

　　地方呢？（图6）

　　师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子

　　们在嬉戏，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？（图7）

　　生：这位小女孩用照相机拍摄了家乡的标志性建筑，一座气势宏

　　伟的大桥，很壮观。她用这张照片来展现家乡的美。

　　生：听男孩的爸爸说，他们村后的山上的阁楼已经有500岁

　　了！这是他们家乡的自豪，也是家乡美。

　　播放音乐，学生跟着唱：“松软软的海滩哟，金黄黄的

　　沙……”

　　图5

　　图6

　　师：同学们的歌声

　　真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读

　　一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩

　　云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷

　　藏。……师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方

　　法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家

　　乡的美景吧。

　　3、家乡的故事师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家

　　乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故

　　事，同学们请看这幅图：（图9）（同时播放配乐录音）

　　师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱

　　绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她

　　可爱的样子，讲一讲她动人的故事。

　　欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅

　　图中的故事吗？师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡

　　这么美丽，你们爱自己的家乡吗？生：我家门前的小池塘，

　　白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，

　　小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……（有感情而大声地朗读）学

　　生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。

　　（只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学

　　生在画家乡的过程中能产生出快乐学习、快乐生活的感觉即

　　可。）

　　图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来

　　到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的

　　花，光着脚丫坐在地头，我快乐地吹着蒲公英的种子，它们四散

　　飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心

　　里很是高兴。

　　生：爱！（齐）

　　图7

　　图8设计意图：

　　1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课

　　件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图形展

　　示的方法，让学生进行观察，叙述。在这样的学习活动中培养学

　　生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一

　　些具体特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗

　　读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而

　　生发一种热爱生活、热爱家乡的思想感情。

　　师：刚才同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，

　　下面请欣赏两个美丽而动人的传说：《傣家竹楼的传说》和》

　　《马头琴的传说》播放微课视频师:欣赏了这两个美丽动人的描

　　写家乡的传说，你一定也想知道自己家乡的故事，比如：这条路

　　为什么叫赵登禹路？她有什么故事呢？（出示图10）又比如：这

　　棵古树有什么来历吗？（出示图11）同学们，你也想知道一些自

篇十八：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　《我爱家乡山和水》教学设计

　　教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单

　　元“我们生活的地方”第一课。本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。学情分析：

　　二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。教学目标：１.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。２.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。３.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。教学重难点：１.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

　　２.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

　　１.观看风光视频，明确“家乡”概念。２.了解家乡的地理位置。３.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家

　　乡。（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。）二、发现家乡的风光美。１.我是小导游。五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。请同学们推荐。（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。）２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。（学生四人小组交流）３.班级交流，小导游代表上台推荐。（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）４.播放微课《茫荡山》。交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。

　　（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。）三、家乡故事多又多１.出示市标图，大家知道这个建筑的名字吗？（双剑化龙）

　　为什么叫这个名字呢？因为背后有一个传说故事。（请同学介绍双剑化龙的故事）２.咱们的家乡延平历史悠久、人文荟萃。同学们你们还有收集到哪些故事，说给大家听听吧。（学生交流四鹤呈祥、程门立雪、延平四贤、优秀共产党员廖俊波等故事）３.师小结：这些动人的故事，有的向我们讲述了一段悠久的历史，有的表达了古人美好的愿望，还有的介绍了人们是如何建设家乡。其实，家乡的一山一水，一草一木每天都在讲述着我们的故事。（设计意图：家乡的美并不止于景色美，延平历史悠久、人文荟萃。街道的名称、学校名字由来等等都蕴含着深刻的含

　　义，引导学生挖掘习以为常的青山绿水、小路街道背后隐藏的故事，可以激发学生由衷的自豪感，建立对家乡的归属感。）四、调查、反馈、总结１.外地朋友来，你推荐吴老师带他们去家乡哪儿看看呢？请打开手中的ipad，为你心中家乡最美的风景投上一票吧。（学生完成问卷星）２.统计最美家乡风景前三名。（溪源大峡谷、九峰山、茫荡山）３.师总结：同学们，今天我们走进家乡，欣赏它美丽的风景，了解它悠久的历史文化，最后吴老师要把喜欢的这首诗送给咱们可爱的家乡，一边欣赏《品》视频，一边配乐朗诵诗歌《我爱家乡山和水》。（设计意图：借助现代信息技术问卷星即时反应学生心中最美的家乡风景，调动学生的学习兴趣。）

　　五、布置作业１.画一画心中家乡最美的风景。２.继续寻找家乡的故事。

　　六、板书设计：

　　我爱家乡山和水

　　市延平区

　　风光美

　　故事多

　　溪源庵

　　双剑化龙

　　九峰山

　　四鹤呈祥

　　玉屏公园

　　程门立雪

　　茫荡山

　　廖俊波

　　···························································

　　名言警句

　　业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

　　这句话出自唐代韩愈的《进学解》。

　　意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松

　　要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成

　　就。任性马虎随便只会导致失败。

篇十九：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案

P>　　教学课题课型

　　教学课时

　　教学目标

　　第13课：我爱家乡山和水

　　新授

　　授课时间

　　二课时

　　备课教师

　　1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

　　2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

　　教学重点、难点

　　教学方法学习方法教学准备及手段

　　教学重点：

　　了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的

　　情感。

　　教学难点：

　　了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论

　　1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。

　　2.学生准备图画纸和彩笔。

　　教学流程

　　动态修改部分

　　第一课时教学过程：一.看一看，说一说。1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

　　3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

　　三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

　　作业：你的家乡在哪里？第二课时

　　一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

　　作业：家乡有什么变化？

　　板

　　我爱家乡山和水

　　书设

　　我的家乡吉林省通榆县

　　计

　　家乡的故事

　　我爱家乡山和水教案

　　【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学过程】一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

　　4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

　　5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

　　五、总结：

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