班主任基本功大赛教育叙事一等奖20篇

班主任基本功大赛教育叙事一等奖20篇班主任基本功大赛教育叙事一等奖　　班主任教育故事演讲一等奖　　班主任教育故事演讲5分钟稿班主任教育故事演讲一等奖孩子----你在我心中都说孩子的梦想从小学开启，那班主下面是小编为大家整理的班主任基本功大赛教育叙事一等奖20篇,供大家参考。

篇一：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任教育故事演讲一等奖

　　班主任教育故事演讲5分钟稿班主任教育故事演讲一等奖孩子----你在我心中都说孩子的梦想从小学开启，那班主任就是引路人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的故事，没有惊天动地的壮举，在日复一日的奉献中，班主任的爱是遮风挡雨的伞，是指引前进的灯塔！“有爱才有教育”，对胆小的孩子——爱在亲近与鼓励中；对性格孤僻的孩子——爱在关注与支持中；对能力弱的孩子——爱在欣赏与期待中；对能力强的孩子——爱在信任与激励中。作为老师，爱聪明可爱的孩子容易，而关爱暂时落后的学生则需要我们付出成倍的爱心和耐心。我们班的王就是这样一个被我爱在心里的孩子对他的爱，绝不是为了追求某种教育效果而装出来的“平易近人”，而是一天天的转化与感染，我发现与其向他“灌输”道理，还不如引导他发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他树立“我是一个好孩子”的道德自信。我经常让王找找“自己的优点，说说在哪些方面又进步了”，刚开始因为缺乏勇气和信心，他不敢说也找不到，我便让全班的孩子一起来找，孩子们的眼睛会观察会发现。这样的做法，不仅是一种教育技巧，更是一种因为真诚热爱而产生的信任。要求王在一个阳光明媚的美好清晨一下子杜绝所有坏习惯，显然不可能，为此我专门设计了“表扬卡”，如果他觉得自己在某一周犯错误的次数少了甚至没有犯错误，就可以主动到我这儿来申请一张“表扬卡”，拿回去和爸爸妈妈一起分享成长、进步的喜悦。把教育的主动权交给他自己，既允许其反复，又鼓励其进步，让他通过自1

　　我控制培养良好习惯。现在的王每日有“帮助他的老师和同学”，每周有“表扬卡”，随时都处于班集体的关注之中。看到他和同学们学习游戏时那开心的笑脸我相信他也是最可爱的天使。教育引导到这里似乎可以松一口气了，不过我又给了王一个“残忍”的考验。上周王在作业本里夹了一封信，上面写着：“陈老师：我再次和您约定，我一定要表现好，当上每日之星，做值日班长。”在我们班为了锻炼孩子们，每日之星得负责

　　作为班主任，我承担着责任！我享受着幸福！没有什么比学生的进步更让我满足，没有什么比学生的成长更值得我骄傲，没有什么比引领一个孩子的人生更值得我珍惜！我愿把我的孩子们爱在心里3

　　20班主任素质大赛教育故事演讲稿班主任教育故事演讲一等奖付出真心，收获真情尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！我是来自。很荣幸能有这个机会与各位老师在这里交流我在班主任工作中的幸福与快乐，付出与收获！今天我演讲的题目是《付出真心，收获真情》。时光匆匆，不觉踏上讲台已有十几个年头，在不知不觉中也已爱上了当班主任。班主任工作虽琐碎繁忙，但我热爱我的班级，热爱我的每一个学生。因此，我不为我的付出感到不平，不为我的付出感到后悔，因为我付出的同时，也收获了很多很多……清晰的记得去年教师节那天中午，预备铃响后正准备去教室上课，突然二班学生宋世龙走到我身边，递给了我一个用粉色彩纸包装起来很精致的礼物盒子。他说：“老师，送给你的。”接着又说，这不是他送我的。我问他是谁送的，他说我打开就知道了。我很纳闷，也很好奇，但因为有课，我把礼物放下就去上课了。下课后，迫不及待的打开纸盒，就在打开的那一刹那，我惊呆了。这礼物的确不一般，它是一摞厚厚的信纸，密密麻麻的用黑笔清晰的写满了每一页。

　　她犹豫了很久才鼓足勇气，把这封信托人带给我，这封信之所以这么厚不是一天所写，而是天天在写，虽然我们没有见面，但她每晚闲下来坐在桌前必然会给我写一段话，把白天的不快与我倾吐，遇到高兴事也与我分享，里面的每一页都有日期，有一页明显的看得出是泪痕让字迹模糊了一片，那一天她伤心了。她还告诉我，看到我就像看到了妈妈，是我的出现让她对她的家庭有了新的希望，是我的出现让她有感受到了母亲的温暖，是因为到了我们的班级才让她感觉到了家的温暖。我每天上下班途经她的店，她说每天看我走过她心里就踏实，一天四次，天天如此。

　　一个没有血缘关系的人，却这样关心我，我看到这真的很感动。在这里请允许我读一段她写给我的话：“老师，你知道吗？我不会忘记：你曾经从学习上指导过我，在生活上关心我。我病了，是你送上亲人般的关心；我失意受挫，是你送上了你的鼓励和帮助；我成功时，你又送上真诚的告诫：我孤独无助时，还是你送来暖人的话语，燃起了我的希望……。在我的心里你就是我的妈妈，心中的那个位臵是留给您的，虽然你很年轻。

篇二：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

　　然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”

　　燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

　　常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一向是在简便、愉悦的氛围中完成了教学任务，并且教学效果十分好。

　　担任班主任工作有两年了。班里有个男生叫杨金龙，这个孩子长的白白胖胖

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　　的，很是惹人喜欢，可是接触后发现这个孩子不爱说话，就连上课回答问题也是站起来不张嘴说话，我一开始很生气，以为这个孩子故意不说话，后来听他妈妈说这孩子在幼儿园时，也是这样不爱说话，这可真是让人费解，他也没经历过家庭变故，心理应该是正常的，不该有自闭倾向。

　　为了找到原因，我每天多留意观察杨金龙。下课了，这孩子和其他男孩在操场上玩得热火朝天，跑啊跳啊，有时还大喊大叫，这哪里是自闭的表现呢。经过近两周的观察，我发现这孩子课堂不说话是胆子小，害怕我批评他。要找到问题的原因，我就想办法改变这种情况。刚开始我找他到办公室谈话，可这孩子还是一句话也不说。后来我就在下课是和学生一起玩，慢慢的这孩子在和我的接触的次数多了，偶尔也和我说几句话了，于是我接着鼓励他说：“你看下课了你玩得多快乐呀，而且说话的声音很洪亮，老师多希望你上课时也能勇敢点，积极回答老师的提问。”接下来的日子，我有意在课堂上多提问他，起初他想说又怕别的学生嘲笑，不敢大声回答，经过反复的鼓励，终于有一天在数学课上，他举起手要回答问题了，学生们都和惊讶，杨金龙开口说话了。他的学习表现也大有改善，整个人也变得活泼开朗了。

　　教师的爱可以改变学生，学生会因教师的关爱振奋精神，教师应当热爱每一个学生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老师的关爱是每个孩子的心愿，它会鞭策，鼓励孩子，大大推动孩子的成长和发展。作为一名平凡而普通的小学教师，工作中，我能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。

　　拿到二年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做!趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。

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　　有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到本册教学重点，理清这册的教学总体思路。

　　仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。

　　于是，我制定了本册的总体思路：

　　一、继续以识字、写字为重点。

　　识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。

　　写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。

　　对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。

　　二、阅读教学

　　继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。

　　三、写话教学

　　这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。

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　　四、口语交际根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事)。五、综合性学习根据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景，培养学生的各种能力。计划制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，我可以有信心的走进我的学生中间了。

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篇三：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿

　　按教材定制/提高备课效率/内容可编辑

　　任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿4篇

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第1篇尊敬的专家评委:大家好！今天我演讲的题目是《爱的责任在于引路》十月底,我有幸参加了市职教室组织的信息化教学培训.这期间,发生了一件让我自豪的事儿:我07机电班的一名学生接我吃饭,席间,他讲到:“所有教过我的老师都不能和您相比,是您真正教会了我做人,把我重新引回到正确的人生道路上.您是我这一生中最敬佩、最敬重的老师.”他的话让我感慨万分:作为职教人,我骄傲！这是怎样的故事呢？学生李应来,单亲,聪明但调皮.中考正取县一中.因9月份打架被开除,转学至二中,又因打架也没待上俩月.11月迫不得已来到职教中心.的确是个不好对付的主儿,没来两天,就成了班里的“老大”.

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　　有一天,以他为首的四名同学公然在教室喝酒,醉的一塌糊涂.我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪儿发啊？很快,我冷静下来,在学生们复杂的眼神中,拿起扫帚打扫着呕吐物.渐渐地,学生们也主动加入到我的行列中来.是借此机会把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？我选择了后者.因为,是爱,让我必须宽容学生；也因为爱,让我必须为学生引路！“李应来,自己翻学生手册,够什么处分？”“留校查看.”“你想用这种特别的其方式来引起老师的注意,这其实是一种不自信的表现,但也恰恰反映你内心的向善美好.就凭这,老师决定不处分你,还要给你一个机会:你平时为人豪爽,篮球打得好,就当我的体育委员吧.老师相信你能改变自己,开启新的人生篇章.”嘿,好家伙,受到尊重与信任的他焕然一新的走马上任了.众所周知,中职学生的思想行为的转变是曲折的,而班主任

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　　工作更是复杂而艰巨的.您瞧,他又来事了:春季运动会上,因争班级荣誉与别班学生发生矛盾,现场把人打骨折了.好不容易看到他有所进步,如果现在选择放弃他,后果真的不敢想象.我决定挽救他:“李应来,虽然你是为班级争荣誉,但你有什么权利去打别人呢？”“你母亲含辛茹苦,难道就是为培养一个爱打架的儿子吗？”“你母亲哭着向别人赔罪,你就不知道心疼、孝顺她吗？”“来子啊,人生不是靠拳头打下来的,而是靠勤劳拼出来的.”在我的教育下,他痛改前非,现在已经是宜昌美特斯企业老总了！苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子.而爱的责任在于引路.让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我相信拥有爱的职教学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物.我的演讲到此结束,谢谢大家！班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第2篇

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　　各位评委老师，下午好!我演讲的题目是：《结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解》。一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道：“我们有很多事情可以等待，但孩子却不能等待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在生长，他们的心灵正在发展，我们不能把希望寄托于他们的明天，而要把握住他们的今天。”其实，作为今天的孩子的老师，不仅仅是孩子在今天的学习中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓“教学相长”。下面就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的，我将从两个方面进行阐述。第一个方面，我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”的理解。举个例子，数学中的计算教学。很多年前我进行计算教学，那时的认识很肤浅，以为只要让学生会计算、能计算正确就好，如果学生在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒。而现在，我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学生学习的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后

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　　的育人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅学到了知识本身，而且掌握了解决这类问题的基本方法，培养了数学学习的新习惯，发展了学生的思维。在同一内容的前后教学的对比中，我能感受到的是，教师的“长”确实能带来学生的“长”。因为教师的视野开阔了、认识深刻了，就会带来课堂教学方式的变化，就会让我们一届届的学生在不断变化的节点上获得更大的发展。

　　第二个方面，我将从目前的教学中谈对“教学相长”的理解。在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学生的空间也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，学生就会出现很多的资源，作为老师，挑战也就变得更大，必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源，及时地反馈和交流各种资源。事实上，由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却又十分智慧，如果老师及时捕捉了它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处发展的优质资源，此时这位学生的“长”不仅带给了其他学生的“长”，也同时带给了老师的

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　　“长”，那将是真正的充满智慧、充满灵动、充满生命的课堂!新课程标准提出：我们的教学是师生积极参与、交往互

　　动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，也是一个“教学相长”的过程，是一个“坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信，坚持是一种修行!我也坚信，教师视野有多宽阔，教师创造的空间就有多大!

　　以上是我对“教学相长”的理解，谢谢各位评委老师!班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第3篇尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生）：

　　大家下午好！抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。每一棵树木，因为地质、光线、

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　　养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

　　我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药；头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

　　我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

　　各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天

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　　大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩！

　　我的演讲结束，谢谢大家！班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第4篇尊敬的各位老师：大家好，今天我演讲的题目是《我班的后进生们》，百度百科这样定义后进生，后进生就是所谓的双差生即道德及学业均差的学生，在百度一下你会发现，伴随后进生的往往有两个字“转化”。在大学的时候我觉得这种转化，是神圣的，令人神往的，也是体现教师自身价值的重要部分，那时候信奉着，教育就是一个不完美的人带领一群不完美的人寻找完美的过程，那时候设想，转化后进生多有成就感的说事情埃进入工作岗位后，还真就碰到了后进生，几番交战后，我开始信奉网上流行的一句话，教育就是一个痛苦的人带领一群痛苦的人相互折磨的过程。为了更有效的折磨我的学生尤其是后进生我开始研读班主任兵法，研读各种惩罚策略，研读各类书籍，也在实践中好好的运用，但是结果是折磨的身心憔悴。我读到孟子的行有不得皆反求诸己，于是反思自己的大棒政

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　　策，觉得果然应该，跟奥巴马学习，我们需要改变。我也学的美国胡萝卜加大-炮的政策，而且现在教育业倡导，让爱温暖每一个学生的心灵，于是我开始自己的怀柔政策，我耐心辅导，哪怕一个字母我的都能辅导N遍，记得我又开始辅导了，是辅导EFG，当时非常耐心的，温柔的让他们读，感觉效果不错，第二天，我想看看自己的成果，于是把他们叫到办公室开始想询问，我指着F问道这个怎么读，他们竟然无一人作答，我开始感到绝望，这么简单，教这么长时间，就这个反应啊，于是我不禁收往桌上一拍，开始我的大-炮，虽未动武，但是学生的泪珠已经是，大珠小珠落玉盘了，我当时竟然为了他们的眼泪而感到开心，现在想想自己当时也真够冷酷的。他们不会数落一顿后，给他们出去了，后来无意间就得知，我们班这几位同学的家庭我当时的心情真的难以形容，他们在家里得到的爱就那么少，本来还指望能在学校里得到老师的宽大的无私的爱，我又给了我他们什么，天天想着很么胡萝卜加大-炮，想什么兵法去折磨他们，我突然发现自在这些单纯的孩子面前，是那么的经不起考验。

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　　我又开始反思，为什么自己天天跟无头苍蝇似的教育自己的孩子，我觉得是自己对教育的目标缺乏认识，那么教育的目的到底是什么，就是让孩子们会现在进行时，过去完成时。。我想在座的我们每个人让我们说出这些问题的答案都有困难吧。教育到底为了什么，我们要溯源，找到源头，于是我找到了孔子，翻阅论语，会发现论语出现最多的字是君子，是仁。我不禁感觉自己目光短浅，自己根本就没有长远的教育眼光。又想到了另外一位著名的教育家，加德纳，加德纳闻名于世的多元智力理论，多元智力理论认为，人的智力是多元的，基本可分为9元，即语言，空间，运动。。。但是这就中智力不是平均的分配在人的头脑中的，而是有差异的，每个人都有几个智力水平偏高的，同样的也有智力水平偏低的，哪怕是爱因斯坦他也有低智力的方面。我下过乡这的确告诉我们每个学生都能成才，但是成的才的种类是不一样的，我又何必整天在那跟学生低元的智力较劲呢，我应该的更多的发现他们搞的方面，用他们高的方面引导低的方面，或者引动他们往更高的方面发展。

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　　想到这我不禁心情豁然，心里也非常的舒畅，在面对这些学生的时候，我才发现，只有这时候我才真正把他们当做一个人来看，以前自己看到的都只是学习能力，他们又哪是人呢，明明就是老师的玩偶，自己想到这不禁冷汗。于是我更能体会现在教育的要以人为本，这个人必须是完整的人，在平时的教学中我们把自己把学生都当做完整的人来看，他尽力，我尽力，引导他们走向完美，这样的话，教育怎么可能不是，一个不完美的人两者一群不完美的人追寻完美的过程?这就是我工作一年来的感悟，谢谢大家。

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篇四：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿4篇

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第1篇敬重的专家评委:

　　大家好！今日我演讲的题目是《爱的责任在于引路》十月底,我有幸参与了市职教室组织的信息化教学培训.这期间,发生了一件让我自豪的事儿:我07机电班的一名同学接我吃饭,席间,他讲到:全部教过我的老师都不能和您相比,是您真正教会了我做人,把我重新引回到正确的人生道路上.您是我这一生中最鄙视、最敬重的老师.他的话让我感慨万分:作为职教人,我傲慢！这是怎样的故事呢？同学李应来,单亲,聪慧但顽皮.中考正取县一中.因9月份打架被开除,转学至二中,又因打架也没待上俩月.11月迫不得已来到职教中心.的确是个不好应付的主儿,没来两天,就成了班里的老大.有一天,以他为首的四名同学公然在教室喝酒,醉的一塌糊涂.我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪儿发啊？很快,我冷静下来,在同学们简单的眼神中,拿起扫帚打扫着呕吐物.渐渐地,同学们也主动加入到我的行列中来.是借此机会把他撵走？还是借同学们主动扫地来分散班级呢？我选择了后者.因为,是爱,让我必需宽容同学；也因为爱,让我必需

　　为同学引路！李应来,自己翻同学手册,够什么处分？留校查看.你想用这种特殊的其方式来引起老师的留意,这其实是一种不自信

　　的表现,但也恰恰反映你内心的向善奇特.就凭这,老师打算不处分你,还要给你一个机会:你平常为人豪爽,篮球打得好,就当我的体育委员吧.老师信任你能转变自己,开启新的人生篇章.

　　嘿,好家伙,受到尊重与信任的他焕然一新的走马上任了.众所周知,中职同学的思想行为的转变是曲折的,而班主任工作更是简单而困难的.您瞧,他又来事了:春季运动会上,因争班级荣誉与别班同学发生抵触,现场把人打骨折了.好不简洁看到他有所进步,假如现在选择放弃他,后果真的不敢想象.我打算挽救他:李应来,虽然你是为班级争荣誉,但你有什么权利去打别人呢？你母亲含辛茹苦,莫非就是为培育一个爱打架的儿子吗？你母亲哭着向别人赔罪,你就不知道心疼、孝顺她吗？来子啊,人生不是靠拳头打下来的,而是靠勤劳拼出来的.在我的训练下,他痛改前非,现在已经是宜昌美特斯企业老总了！苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么？首先是宠爱孩子.而爱的责任在于引路.让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我信任拥有爱的职教学子也肯定会有爱迪生、瓦特式的人物.

　　我的演讲到此结束,感谢大家！班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第2篇

　　各位评委老师，下午好!我演讲的题目是：《结合教学实践，谈谈你对教学相长的理解》。一位美国训练家在他的一次演讲中这样说道：我们有很多事情可以等待，但孩子却不能等待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在生长，他们的心灵正在进展，我们不能把期望寄予于他们的明天，而要把握住他们的今日。其实，作为今日的孩子的老师，不仅仅是孩子在今日的学习中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓教学相长。下面就具体谈谈我是怎么来理解教学相长的，我将从两个方面进行阐述。第一个方面，我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对教学相长的理解。举个例子，数学中的计算教学。很多年前我进行计算教学，那时的生疏很肤浅，以为只要让同学会计算、能计算正确就好，假犹如学在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也始终觉得自己孩子的计算力量很强很棒。而现在，我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是同学学习的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后的育人价值，在这样计算教学的课堂上，同学不仅学到了学问本身，而且把握了解决这类问题的基本方法，培育了数学学习的新习惯，进展了同学的思维。在同一内容的前后教学的对比中，我能感受到的是，老师的长的确能带来同学的长。因为老师的视野开阔了、生疏深刻了，就会带来课堂教学方式的变化，就会让我们一届届的同学在不断变化

　　的节点上获得更大的进展。第二个方面，我将从目前的教学中谈对教学相长的理解。在新

　　课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，赐予同学的空间也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，同学就会消灭很多的资源，作为老师，挑战也就变得更大，必需要去适时捕获各种有利于教学的资源，准时地反馈和沟通各种资源。事实上，由于我们课堂的开放，同学的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，肯定会有同学思维的火花消灭，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却又格外智慧，假如老师准时捕获了它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处进展的优质资源，此时这位同学的长不仅带给了其他同学的长，也同时带给了老师的长，那将是真正的布满智慧、布满灵动、布满生命的课堂!

　　新课程标准提出：我们的教学是师生乐观参与、交往互动、共同进展的过程，是老师的教与同学的学和谐统一的过程。我认为，也是一个教学相长的过程，是一个坚持和制造的过程。能长期坚持这样的理念是不简洁的，但我信任，坚持是一种修行!我也坚信，老师视野有多宽敞，老师制造的空间就有多大!

　　以上是我对教学相长的理解，感谢各位评委老师!班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第3篇

　　敬重的各位评委、各位同行以及将来的老师们（学院同学）：大家下午好！抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目简洁，而是

　　因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。开学第一天，我站在校内里，看到我们学校管理花草的老师在

　　花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让全部花草一个发型、一个pose。

　　这让我想起了老师是园丁这个比方，我突然发觉这个比方还含贬义、还顶讽刺。每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的外形。同样的，每一个同学的内心也是一个独特的世界。我们要转变他，也应当在尊重他的状况下，走近他，读懂他然后再引导他。

　　我们班有个同学特殊顽皮，上课特爱捣乱。很多科任老师都向我反映他的状况。通过了解，我知道这个同学原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他诞生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发觉，他生病时我只是给他买买药；头发长时，带他去理理发，你就宠爱我了。他宠爱上我的课，还宠爱上其他科任老师的课了。

篇五：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿4篇

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第1篇

　　尊敬的专家评委:大家好！今天我致词的题目是《爱的管理职责在于引路》十月底,我有幸参加了市职教室组织的培训班信息化教学培训.这期间,暴发了一件让一件我自豪的事儿:我07机电班的一名学生接我吃饭,席间,他讲到:“所有教过我的老师都不能和您相比之下相比,是您真正教会了我做人,把我重新引回到片面的人生道路上.您是我这一生中最敬佩、最敬重的老师.”他的话让我感慨万分:作为职教人,我骄傲！这是怎样的故事呢？学生李应来,单亲,聪明但调皮.中考正取县一中.因9月份打架被开除,转学至二中,又因打架也没待上俩月.11月迫不得已来到职教中心.的确是个不好对付的吵吵闹闹,没来两天,就成了班里的“老大”.有一天,以他为首为首的四名同学无端在教室喝酒,醉的一塌糊涂.我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪儿发啊？很快,我冷静下来,在学生们复杂的眼神中,拿起扫帚打扫着呕吐物.渐渐地,学生们也主动加入到我的行列中来.是借此机会把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？我选择了后者.因为,是爱,让我必须理想主义学生；也因为爱,让我必须为学生开路！

　　“李应来,自己翻学生手册,够什么处分？”

　　“留校查看.”

　　“你想用这种特别的其方式来引起老师的注意,这只不过是一种不自信的表现,但也恰恰反映你思绪的迷惘向善美好.就凭这,老师同意不处分你,还要给你一个机会:你平时为人豪爽,篮球打得好,就当我的体育委员吧.老师相信你能发生改变自己,开启新的人生篇章.”

　　嘿,好家伙,受到尊重与的他焕然一新的走马上任了.

　　众所周知,中职学生中职的思想行为的转变是曲折的,而班主任工作更是复杂而艰巨的.

　　您瞧,他又来事了:春季运动会上,因争班级荣誉与别班学生发生矛盾,现场把人则打骨折了.

　　好不容易听到他有所进步,如果现在选择放弃他,后果真的不敢想象.我决定挽救他:

　　“李应来,虽然你是为班上争荣誉,但你有什么权利回来打别人呢？”

　　“你母亲含辛茹苦,难道就是为培养一个培育爱埋怨的儿子吗？”

　　“你女儿哭着向别人赔罪,你就不知道心疼、孝顺她吗？”

　　“来子啊,人生不是靠拳头打下来的,而是靠勤劳拼出来的.”

　　在我的教育下,他痛改前非,现在虽然已经是宜昌富丽企业老总了！

　　苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子.而爱的责任在于引路.让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我在我看来拥有爱的职教真爱学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物.

　　我的演讲到此结束,谢谢大家！

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第2篇

　　各位评委老师，下午好!

　　我演讲的题目是：《结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解》。一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道：“我们有很多事情可以等到，但女孩却不能等待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在土壤，他们的心灵正在产业发展，我们不能把希望渴求于他们的明天，而要把握住他们的明天。”其实，作为今天的孩子的老师，不仅仅是中才孩子在今天的研读中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓“教学相长”。下面就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的，我将从两个方面进行阐述。

　　第一个方面，我将局限性从以往的教学和现在的教学相似性中谈对“教学相长”的理解。举个例子，数学中同的计算教学。很多年前我进行计算教学内容，那时的认识很肤浅，以为只要让学生会求解、能计算正确就好，如果学生中会在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也一直要说自己孩子的计算能力很强很棒。而现在，我再一次地成功进行计算前会教学时，知道了那些计算的内容只不过虽然是学生实际上学习的载体，我们老师要做的是以计算制做教学内容为载体，努力挖掘开掘计算教学背后的育人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅传授了知识本身，而且掌控了解决这类几类问题的基本方法，培养了数学学习的上新习惯，健康发展了学生的思维。在同一内容的前后教学的对比中，我能感受到的是，教师的“长”确实能带来学生的“长”。因为教师的视野开阔了、认识深刻了，就会涨落带来教学活动方式的变化，就会让我们一届届的学生在不断变化节点的上获得更大的发展。

　　第二个方面，我将从当前的教学中谈对“教学相长”的理解。在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学生的灵活性也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，学生家长就会出现很多的资源，作为老师，挑战也就变得隆格尚，必须要去适时捕捉各种教学的资源，及时地审阅和交流各种资源。事实上，由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中会，一定会

　　有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却又十分智慧，如果老师及时发现捕捉了它，那它将成为推动课堂教学教学研究不断往更宽更深处发展的优良资源，此时这位学生的“长”不仅展现出了其他学生的“长”，也同时带给了老师的“长”，那将是与生俱来的充满智慧、充满灵动、充满生命的课堂!

　　新课程标准提出：我们同学们的学术研究是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，也是一个“教学相长”的过程，是一个“坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信，坚持是一种修行!我也坚信，中学教师视野有多宽阔，教师创造的空间就有多大!

　　以上是我对“教学相长”的理解，谢谢各位评委老师!

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第3篇

　　尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生）：

　　大家下午好！

　　抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为七次开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。

　　开学第一天，我站在校园里，我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间长出来的的枝条统统剪掉，让所有睡莲一个发型、一个pose。

　　这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然含发现这个隐喻还含贬义、还顶讽刺。每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的不规则。同样的，每一个学生的内心也是一个独具世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再指导他。

　　我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个宝宝生活在

　　单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的妻子。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送夫妻俩了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的妻子。我后来发现，他生病时我只是给买菜他买买药；头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

　　我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得顺便德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为发现暗恋班里的一个男生。我告诉他，现在的女孩子都不女孩子爱玩打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应当由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的心腹。

　　各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩青草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩！

　　我的演讲结束，谢谢大家！

　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿第4篇

　　尊敬的各位老师：

　　大家好，今天我演讲的题目是《我班的后进生们》，百度百科这样定义后进生，后进生就是所谓的双差生即道德及学业均差的学生，在百度一下你会发现，伴随后进生的往往有两个字“转化”。在大学的时候我觉得这个转化，是神圣的，令人神往的，也是体现教师自身价值的重要部分，那时候信奉着，教育就是一个不一群的人带领完美不完美的人寻找完美的过程，那时候设想，转化后进生多有成就感的说诱惑力事情埃进入工作岗位后，还真就碰到了后进生，几番交战后，我开始信奉网上流行的一句话，教育就是一个痛苦的人带领一群痛苦的人折磨的过程。为了更有效的折磨我的学生尤其是后进生我开始研读班主任兵法，研读各种惩罚策略，研读各类书籍，也在工作中好好的运用，但是结果是折磨的身心无法忍受憔悴。

　　我读到孟子的行有不得皆反求诸己，于是反思自己的大棒政策，觉得果然应该，跟奥巴马学习，我们需要改变。我也学的美国胡萝卜严格控制-炮的政策，而且现在教育业倡导，让恨温暖每一个学生的心灵，于是我开始自己的怀柔政策，我耐心辅导，哪怕一个字母我的都能辅导N遍，记得我又开始特殊教育了，是辅导EFG，当时非常耐心的，温柔的让他们读，感觉效果不错，第二天，我想看看自己的成果，于是把他们叫到办公室开始想询问，我指着F问道这个怎么读，他们竟然无一人出题，我开始感到绝望，这么简单，教这么长时间，就这个反应啊，于是我不禁收往桌上一拍，开始我的大-炮，虽未动武，但是学生的泪珠已经是，大珠小珠落玉盘了，我当时幸好为了他们当时的眼泪而感到开心，现在想想自己当时也真够眼下冷峻的。他们不必数落一顿后，给他们出去了，后来无意间就得知，我们班这几位同学的家庭

　　我当时的心情真的难以形容，他们在家里得到的爱就那么少，本来还指望能在学校里得到老师的宽大的无私的爱，我又给了我他们什么，天天想着极为么胡萝卜加大-炮，想用什么兵法去折磨他们，我突然发现自在这些单纯的孩子面前，是那么的经不起考验。

　　我又开始反思，为什么自己天天跟无头苍蝇似的教育工作自己的孩子，我觉得是自己对教育的目标缺乏认识，那么教育的目的到底是不管什么，就是让孩子们会现在进行时，过去完成时。。我想在座的我们每个人让问题说出这些我们的答案都有艰难吧。教育不管为了什么，我们要溯源，找到源头，于是我看到了孔子，翻阅论语，会发现论语出现最多的字是君子，是仁。我不禁感觉自己目光短浅，教育工作自己根本就没有长远的教育胸怀。

　　又想到了另外一位著名的教育家，加德纳，理查森闻名于世的多元智力安德森理论，多元智力理论认为，人的智力是多元的，基本可分为9元，即语言，空间，运动。。。但是这就中智力不是平均的重新分配在人的头脑中，而是有差异的，每个人都有几个智力水平偏高的，同样的也有智力水平偏低的，哪怕是麦克斯韦他也有薛定谔低智

　　力的方面。我下过乡这则表示的确说道我们每个学生都能成才，但是成的才的种类是不一样的，我又何必整天在那跟学生低元的智力较劲呢，我应该的更加多的发现他们玩儿搞的方面，用他们低等的方面引导低的方面，或者引动他们往更高的方面发展健康发展。

　　想到这我不禁心情豁然，心里也非常的杨开第，在面对这些学生的时候，我才发现，只有这时候我才真正把他们当做一个人来看，以前自己看到的都只是钻研看到能力，他们又哪是人呢，明明就是老师的玩偶，自己想到这不禁冷汗。

　　于是我更能体会现在教育的要以人为本，这个人必须是完整的人，在的教学中我们把自己把学生都当做完整的人来看，他尽力，我尽力，引导他们走向完美，这样的话，教育工作怎么可能不是，一个不完美的人两者人则一群不完美的人追寻完美的过程?这就是我工作一年来的感悟，谢谢大家。

篇六：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任教育叙事一等奖小学班主任教育叙事让爱在这里闪光

　　管理资料让爱在这里闪光吉林省敦化市雁鸣湖学校刘富娟“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。蓦然回首，我参加工作已有18个年头，担任班主任也整十三年了。回忆着这与学生共同成长的酸甜苦辣的十三个春秋，虽然没留什么下可歌可泣的事迹，也没有什么娓娓动听的故事，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出生命的价值。这十三个春秋走过的是岁月，逝去的却是我的青春，改变的是我的容颜，但，为了我的理想和信念，我无悔！我知道，既然选择远方，就要风雨兼程。担任班主任十三年来，我深深地认识到，“爱”就是班主任的灵魂，作为班主任，要真心的爱每一个学生，爱，是教育的原动力。不曾忘记，骑着单车，踏着泥泞，又一次去动员流失生，所有的疲乏竟可以瞬间融化在那一声，老师，我回去。不曾忘记，顶着寒风，披着月色，奔波于家访的路上，所有的劳累竟可以瞬间融化在那一声，老师，我错了。也不曾忘记，拄着拐杖，单腿儿蹦着，出现在课堂上，所有的疼痛竟可以瞬间融化在那一声声，老师，您回家养伤吧。更不曾忘记，吃着泡面，就着咸菜，坚守在初三的晚自习，所有的辛酸竟可以瞬间融化在那一声，老师，我考上了！“没有爱就没有教育”，我要求自己以一颗仁爱

　　之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，不论是谁，都需要关怀,学生更是。教师除了在认知发展上给予学生支持、鼓励与指导外，还应该在情感上给予学生关怀，关爱他们，让学生时刻感受到教师是相信他们的，被人相信是学生在发展中的基本需求。如果能满足学生这些基本需求，有助于培养他们的韧性、自尊和承受力。。我的

　　地服从姐姐的吩咐！她爽快的回答，好！听姐姐话。很快两个多小时过去了，我和她高高兴兴地回到了班级。我明白了，师爱，是开启学生心灵的金钥匙。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。

　　系的基石，是做好教育工作的关键所在。现在，这个班已经是我带的

篇七：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　[班主任比赛教育故事演讲]班主任一等奖教育故事

　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

　　在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

　　这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

　　可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。

　　那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

　　这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，

　　理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

　　因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室;放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的这几个学生;双休日，我骑上自行车到这几个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了一名还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍，这个还没有赶上队的同学叫韩小静。这是个可怜的孩子，去年，她的妈妈因病治疗无效永远的离开了她。为了还清为母亲治病所欠债务，她的爸爸将她丢给年迈的奶奶，自己踏上了打工的征途。谁知，更不幸的事又再次降临到了这个已经很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇难身亡。爸爸和妈妈永远的走了，再也听不到父亲声音又远离了母爱的她怎能全身心的投入到学习中呢她变得郁郁寡欢，总是发呆。看着弱小、无助、可怜的她，作为班主任的我心碎了，我决定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放学。我带她来到集市上，为她挑了一身漂亮的衣服，买了一双雪白的球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她慢慢的吃着，可吃着吃着，她忽然哭了起来，十分悲切的对我说道“老师，我想爸爸，

　　想妈妈。”听到这辛酸的声音，看着痛苦流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。这是一个多么需要爱的孩子啊!我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师就是你的妈妈。

　　尊敬的各位领导、老师：大家好!

　　我是偏坡营中心小学六年二班班主任王兴。

　　对事业的追求固然有赖于对事业的认识，但更重要的取决于自己的心态和作为。作为一名刚刚从事教育工作的年轻老师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获!我认为教师是一个播种希望、收获梦想的美好职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。

　　一、做好每一个第一次

　　俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，某某年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感兴趣，所以一种自信油然而生!我本着给大家一个宽松，快乐的学习生活环境，但绝不失严厉利的教育思想为主题!让孩子们感到一丝新奇。当我说到上课的时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片哗然!孩子们的兴趣好像被这一句话全

　　部牵动了!后来发现大多同学都把这段写进日记了!第一次班会的成功让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感兴趣了，才能真心向学!我开始主动靠近他们，弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有许多是我童年没有玩过的新鲜游戏!很快我便融入到这个大家庭里!种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校园生活的深入开展，我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

　　二、树立有个性的班主任形象

　　首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

　　其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。记得一次班会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲非常着急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经历给大家讲述了我和母亲的过往。同学们的兴趣高涨了许多，当我忍不住掉下泪的时候，其实好多同学已经哭了!爱永远是这世上最动听的诗歌!老师不仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人!

　　再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万丈，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

　　三、做一个有爱心的班主任

　　四、懂得赏识和激励每一位学生

　　班里34个学生各有各的特点，我经过长时间的磨合并和其他老师交流才渐渐掌握，在平时教学过程中，尽量做到因材施教，赏罚分明!使其扬长避短，增强他们的自信心，尽可能的开发他们的潜力。从各个角度多鼓励他们，有时一个鼓励胜过100次责骂!

　　在教育的道路上，我与孩子们共同成长，在成长的过程中，我不断地

　　发现幸福，

　　感悟幸福，

　　追求幸福，

　　积累幸福，

　　我相信我会是一个幸福的老师，一个幸福的班主任!

　　白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。

　　还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。

　　有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的

　　一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。

　　事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。

　　为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。

　　找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。

　　多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，

　　越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。

　　余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。

　　1.班主任大赛教育故事演讲稿2.班主任大赛教育故事演讲3.班主任基本功大赛教育故事演讲稿4.班主任技能大赛教育故事演讲稿5.班主任基本功比赛教育故事演讲

篇八：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任教育叙事:班主任教育叙事一等奖

　　篇一：班主任教育叙事演讲稿内容敬重的领导，教师们，大家好!我是大桥小学的一名班主任老师，

　　今日我来讲解并描述自己的教育故事有一种爱叫博爱，有一种关心叫无私，有一种职业叫做教师。很

　　多人都说，老师只有平凡、只有孤独，没有绚丽，没有辉煌。然而我骄傲，因为我是一名老师，我从事着太阳底下最光芒的职业。

　　爱是教育的根底。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是老师无声的誓言，它用老师的行动和心血写成。我不是一位多情的诗人，不能用美丽的诗句去讴歌我的事业，我感谓不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去表达我的人生价值。然而，我就是我一个平凡的小学老师。今日要在这词汇的花园里采撷，构造我心中最美的诗篇。在理性的王国里徜佯。推演我心中最微妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情来唱出我心中最美的歌!原苏联教育家赞科夫说过：当老师必不行少的甚至几乎是最主要的品质就是酷爱儿童.老师是造就人的事业，更是一种爱的事业!这种爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺爱，友爱须要回报，情爱是下种专一自私的爱。而师爱是严与爱的结合。它是一种科学、理智的爱，踊跃、主动的爱，无私、博大的爱。他能在师生之间架起一座桥梁，使教育影响如涓涓溪流，，流入学生的心田。它是春雨，能滋润枯槁荒漠的心田，萌发一片绿洲。

　　记得在期中考试后的讲评课后，我布置学生把英语期中考卷订正好，并请家长查阅签署看法。其次天，课代表收好试卷交给我，我着重查看了几个成果退步的学生试卷。突然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我细致一看名字，是她:那个平常乖巧得意的小女孩。

　　我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧得意的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预料，只好把她叫到办公室。我胆怯伤到她，以询问的口吻问:试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说:你说实话，教师不会指责你的。她迟疑了一下，用蚊子似的的声音说:是我自己改的。我没有指责她，反而劝慰她:你别怕，教师知道你这么做是由于成果退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗?她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说:教师，我知道自己错了，您宽恕我吧?我以后再也不会这样了!要知道一个人的品德比学习成果更重要，你想要好成果，可以通过自己的努力耐劳学习，我坚信通过你的努力，能取得优异成果的。这次的事教师就宽恕你，也替你守住隐私，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应当怎么做吗?我仍是柔软地说，只要你能真正改正错误，在教师心里，你仍是那个乖巧得意的小女孩。她点了点头。

　　其次天，课堂上她特别谨慎的听课了。后来遇到了这位学生家长，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且始终在

　　努力学习，争取优异的成果。后来的日子里，她的表现始终很好，对我也特别喜爱，对英语的学习也更喜爱了，有什么心里话都找我说，就这样，课堂外的我成了她的好挚友。

　　经由这次事务，我似乎有所感悟:和谐的师生关系，孕育着巨大的教育亲和力，师生适当的沟通足可以变更教育。信任是师生和谐沟通的桥梁，很多实践说明，老师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任教师，亲近教师。学生往往是喜爱某一位老师而喜爱他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到老师喜爱自己，要学好这位老师所教的课。

　　在教育教学中，老师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得胜利的必要前提，老师要让学生树立学习的信念，时时鼓舞，赞美学生。老师要擅长发觉学生身上的闪光点，用他们身上的特长去克制他们的缺点，用踊跃的心态克制消极的心态。往往老师的一句不经意的赞美，会给学生开拓了另一片天地。

　　篇二：班主任教育叙事演讲稿内容敬重的校领导、敬重的教师、同学们：大家下午好!首先请允许我代表十佳青年老师，向大家表示真诚的感谢。感谢大家对我们教学的确定并且赐予我们如此崇高的荣誉。十佳青年老师的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年老师的殷切盼望。我们要珍惜这份荣誉，我们要

　　肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为十佳青年老师，使我们体会到了学校对青年老师的关心、鼓舞和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年老师群体中的代表，上外历史上出现过一代又一代的优秀老师，我们应当以他们为学习的典范，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。

　　学校党委适应新形势的须要，提出了着力打造三个核心竞争力，以学问创新和造就高素养、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把格高志远、学贯中外的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年老师应当踊跃响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们必须要珍惜美妙时间，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为造就高素养、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力气，为把上外早日建成高水平多科性国际化探究教学型外国语大学作出英奉献。

　　作为上外的青年老师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从11011年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成果都离不开上外教师和同事的协助，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统造就了我。我从事教学工作时间并不长，xx年我调入英语学院，之前在探究所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情非常惊慌。但我在李光仪、何兆熊等很多老教授的关怀和协助下很快就熟识了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为最受欢送的教师。走上教学岗位五年来，我在老老师们的引领下，参加了两门精品课程的建立：国家级精品课程《高级英语》和XX市精品课

　　程《美国文学史》，我分别担当了两门课程的主讲老师。在学校教务处的协助下，我胜利地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广阔学生的普遍好评。今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中国、代表上外去美国参与当代美国文学的暑期研讨班。在短段六周时间里，我们走访了美国的不少闻名大学，所到之处我都能遇到或找到我们上外的校友。他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的状况非常熟识，时刻关注着母校的改变和开展。他们想方设法为我这位母校来的教师供应一切便利，其情其景令我无比感动。这是上外母校的力气!在美期间，为了母校的荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫的懈怠，我把平生所学、所知充分展示在美国及来自世界各地的其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许。除了向其他学者学习先进的教学理念和教学方法外，我也当场为他们上了一堂生动的美国文学课，我的讲题是十八、十九世纪美国文学中的中国人形象，讲课取得了极好的效果。研讨班完毕后，美方对本人作出了很高的评价，美国教授说本人是中国历年选派的学者中水平最高、英语最好的。我不无骄傲地对美国教授说，因为我来自上外，来自中国英语水平最高的高等学府。我记得出国前，我的学生对我说过这样的话：教师，你是我们的傲慢。但此时此刻我想说的是：全部的上外人都是值得傲慢的!

　　最终，在这个美妙的、属于我们自己的节日降临之际，我祝福大家工作开心、身体安康、万事如意。

　　感谢大家!

　　篇三：班主任教育叙事演讲稿内容从事班主任工作以来，我觉得班主任的工作是平凡的，同时也是宏大的。下面就简洁沟通一下从事班主任工作的点滴心得。一、拔除心中的杂草父亲让自己的大儿子、二儿子和小女儿每天去菜园里拔除杂草。尽管特别不情愿，但孩子们知道父亲的脾气，于是，每天放学后都乖乖地去了。刚起先，他们相互埋怨。渐渐地，孩子们不但学会了拔草，而且不再埋怨，学会了忍耐。直到有一天，大儿子宣布不再拔草了，他要去州立大学念书。然后是二儿子，最终轮到小女儿去上大学了。小女儿走时问父亲以后杂草由谁去拔，父亲告知她有除草剂，并说心中的杂草靠除草剂不行，要靠自己动手才能拔除。真是一个睿智的父亲，专心良苦。在看似简洁的拔草过程中，教孩子们学会了忍耐，学会了宽容，更懂得了做人的道理。这种无痕的教育，不正是我们最须要的吗?其实对学生进展思想品德教育正是启发学生进展自我教育。(王王远)前段时间在我们班上出现了一件很紧要的事，班上经常有同学的零用钱被偷。在学生间调查，毫无线索。于是我就细心视察学生的动态，发觉小超的可能性比拟大，可又没有证据，没有方法只能一再地提示学生不要带钱到学校来，要随身保管好自己的零用钱。但是丢钱的现象仍旧出现，两三天就有一次。恰巧，有一次班上的一位学生捡到了四元钱，小超马上说：是我的，是我的。我想了一想，没有马上归还给他。在下午的班会上，我首先表扬了那位拾金不昧的学生，同

　　时也讲了最近班上发生的丢钱的现象，作了显明的比照。在此根底上.分析，只有那些不谨慎学习，利用一切可利用的时机去光临校外小摊的同学须要钱，那些喜爱吃零食、玩小玩具的同学须要钱，那些经常出入网吧、嬉戏机室的同学须要钱，全部有这些行为的学生都有偷钱的嫌疑。接着我又给学生们分析了这些坏习惯给正在成长中的青少年带来的恶果，讲着讲着，小超主动站了起来，对我说：教师，你不要再讲了，那个人就是我。这大大地出乎了我的意料，他竟然当着全班同学的面，主动成认了。从那以后直到此时此刻就没有发觉这类现象了。

　　从这件事情中我觉得班主任，不是警察，不是褔尔摩斯，是教育者。对后进生的教育，了解他们、敬重他们，爱护他们脆弱的自尊心尤为重要，正面引导是必不行少的教育手段。

　　二、每个人都有闪光点金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进展因势利导，使他们产生踊跃的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在五年级时我班有一位叫小宇的学生，他学习上不用功，学习习惯较差，特殊是上课时不用心，学习成果自然不好。可他有特点，就是特别关怀班级体，关怀同学，班上有劳动任务，他总是

　　还经常围在教师的四周和教师说说班上所发生的故事，为班主任进展班级管理供应了许多真实的信息。换个角度想一想，小宇其实也是个很得意的孩子，虽然他的学习成果总是拖班级的后腿，可正是有了他这样的孩子班级才更像个集体。作为教师、班主任评价一个学生，不能仅仅从一个方面给学生做出评价，应当从多方面、多维度地引导学生全面开展。以后每次上课时我都给他多些关注，多些辅导，慢慢地学习上也有了进步。

　　三、表扬的魅力我们班的问题学生许多，时时使我感到很是头疼。其中有个叫小俊的，真是稀奇地懒。据我了解，他从读幼儿园时起先，就从不写作业，教师、家长各种方法都用完了也没有效果，学习成果自然是不用提了。从一年级到六年级，年年如此，学习习惯也越来越差，尽然上课时也不听讲了，整节课都在玩手中的小玩具，或是做小动作，或是看那种小的漫画书。本学期的一次数学课上他的表现令我惊讶。那是在学习长方体与正方体这一单元时，有一节课到了最终的课堂小结时我提了一个很有难度的问题，全班学生没有一个能答复上来。过了一会儿，小俊举起了手，我让他尝试着答复，没想到他尽然答复得特别的精确，帮我圆满地总结了那节课。我当场就给了他高度的评价，并表扬他很机灵，在上课时用心听课，踊跃动脑。没想到，这一次的表扬竟然激起了他对长方体和正方体这一学习内容的爱好，以后每次上课时他都很用心，不但上课时踊跃思索、主动发言，课后的作业尽然也起先写了，而且作业的正确率也很高。在这一单元的考试中还考出

　　了不错的成果。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自信念。

　　班主任工作是平凡而繁琐的工作，正是这平凡而又繁琐的一件件小事，引领着孩子安康向上的成长，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

篇九：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　文学生活多姿多彩

　　班主任教育故事演讲一等奖4篇

　　班主任教育故事演讲一等奖第1篇静待花开——从容面对“慢生”每每看到含苞欲放的花蕾，或已竞相开放的花朵，总会顿足观看，流连忘返。也许那带给我的不仅仅是视觉上的美感，更是一种思想上的共鸣。花开从来不是易事，需要除草、除虫、施肥、阳光、雨露，还要用恰当科学的方法来不断培育，才能育出好花来。而我们的一个个学生不正如一盆盆的花吗？花需要阳光、雨露、土壤、肥料，少一样都不行，有的喜酸，有的喜碱，有的喜阴，有的喜阳，不了解他们，很难会为你绽放那娇美无比的花蕾，学生也一样，性格各异，有的开朗，有的文静，有的睿智，有的笨拙，不了解他们，同一而教。花期过了，没开花的只能静静的舒展着几片叶子，或许，永远没有了绽放的日子。教书十余载，脑海中总会闪现那么几个曾让人揪心的学生，或者说是影响我们教师生活质量的“慢生”，可能平时我们教师更习惯于称之谓“差生”。美国教育学家卡罗尔早就提出：“学生没有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有学生都可以达到某一学习程度，只不过每个学生所花的时间长短不同而已。”在我现在所任教的班级里，一位小邱同学在将近两年时间里的变化让我深深认识到自己原先的教学观念的确有待转变。刚入学时的小邱各方面明显落后他人（包括识字量、计算能力、语言表述能力、记忆力等方面），曾一度被我们两位语数教师列为动员留一级的对象。学前及平时学习中的识字量少，导致读懂题意也成了一件奢侈的事，对其而言，课堂更多是在煎熬与玩耍中度过，因此每天的“开小灶”就成了一项常规工作。记得第一册教“8、7、6加几”的进位加法时，别的学生由于学前教育的拔苗助长早已能熟练正确计算，但他硬是花了好几天的课余时间反复的说算理才勉强能计算正确，相比之下，为了跟上教学进度，其在一年级时的开心指数明显低于他人。记得有一次刚放学，咦，小邱同学怎么不见了？一问同学才知道其背起书包已经走了，我赶紧跑到教室门口，只见他已走到离教室10米开外的地方，我就大声叫他的名字，没想到他回头望了我一下，嘟囔着仍然往前走，当时我甚是气愤，明知每天的作业须订正完才能回家，今天竟敢不打招呼就逃跑，于是我就提高音贝：“如果你现在不回来订正作业，那明天真的就不用来上学了。”本以为这一句恐吓的话会奏效，没想到他还是倔强的走了。随后为了防止事态扩大，我又马上与家长进行了沟通，道明事情的原委，与家长一起配合解决了此事。虽然这只是一次“倔强”的小行为，但对我的触动还是蛮大的，自己以一颗高度的责任心不厌其烦的来“挽救”他的学习，但他并不领情，也许自己在学习上的要求太一视同仁了。回想我们身边幼儿时期的学习，有些孩子七八个月就会叫妈妈，周岁就会说一些简单的话了，而有些孩子则迟迟不开口叫妈妈，说话比较迟，快慢显然不同，但是最终，只要是没有先天疾病的孩子都学会说话了。这个过程中我们都没有称这些说话慢的幼儿就是差的，我们只是说他慢了一点而已。每个人的成长都是有差异的，有快有慢，这是必然。基础的教育，只要是正常的孩子都能完成，这一点也毋庸置疑。在以后的日子里，我改变了对其的教学策略：约定每天只要把当天的作业都能订正完毕，放学就不必开小灶；鼓励其正视自己，不懂乃

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　　文学生活多姿多彩

　　正常现象，但老师可以帮你呀，现在的他成了班级里最会问“怎么做”的一个人；还小心翼翼的去寻找和呵护他的优点，甚至哪天没有让老师开小灶也成了对其表扬的一个理由；为了重塑其学习的自信，课堂上简单的问题让其回答，单元达标前事先透露内容，提高考试分数，改变其在学生心目中的形象。慢慢地，现在的他渐渐脱离了学困生的“铁三角”，其计算能力由一年级时的倒数第一转变为现在可以与一些快生相媲美，解决问题的能力虽不强，但至少能应付一些基本的类型，在本学期连续三次达标中都在90分以上，期中考试是98分（当然现在的考试已不必事先开小灶）。

　　教师如同花匠，在教书育人的这条路上，需要守着一份宁静、一份淡泊，静心再静心，微笑再微笑。只要我们用心呵护，巧妙培植，教师接下来要做的事就是“静待花开”。请相信，最终迎接我们的将是无比灿烂的花开之季。

　　班主任教育故事演讲一等奖第2篇在这短短的十几天里,我深深的感受到我们这个大家庭的温暖.对于刚走出校园生活,步入工作岗位的我来说,深深的感觉到有许多不足之处. 因为有很多事情是我在学校里面从来没有经历过的,可能有很多地方都不太熟悉.但是每一位老师包括园长都给予我很大的支持与鼓励,尤其是孙靖老师更是给了我许多的帮助. 无论是在教学上还是在生活上,她都像我的大姐姐一样,让我学到了许多在学校里不可能学到的知识.我也很感谢各位老师给我的帮助,让我觉得我也是这个大家庭里的一份子,帮助我很快的融入到这个大集体中. 可能刚开始的时候还是有些不习惯,但是渐渐的我也已经慢慢的熟悉了现在的工作现在连下班的时候,脑子里满满的也全都是这份工作.其实我从小并没有当幼儿教师的梦想,相反的是我并不喜欢教师这个职业,觉得一辈子直到退休都做一名教师,太没有意思了. 但是当我真正选择了这个职业,走入幼儿园看到一张张天真、可爱的笑脸冲着你叫老师好时,我感受到了前所未有的满足与喜悦,我顿时觉得其实最一名幼儿教师也挺好的.我所理解的做最美幼儿教师的最美并不是在形象上的美丽,而是一种奉献精神,是一种美的奉献. 记得刚进入小班的第一天,面对孩子们天昏地暗的哭喊声：我要妈妈,我有些手忙脚乱.我只是有听别人说过小班的第一天场景是多么壮观,但是却从来没有经历过. 我连忙一个个安慰他们,抱抱他们,也有很多老师来我们班帮忙哄着这些从来离开过父母的孩子们.我尽我最大的努力,希望能够帮助他们适应幼儿园的生活,感受到这个大家庭的温暖,喜欢上幼儿园. 我希望通过我的爱和我对他们无私的奉献,在相处三年后,有一天孩子们能欢呼雀跃地奔向我,拽着我的手,拉着我的衣角,跟在我身后时我会感到无比的自豪与温馨.我就会觉得我就是最美的幼儿教师. 我会每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子.看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉得这就是我工作的价值和意义.班主任教育故事演讲一等奖第3篇做一个有童心的老师

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　　文学生活多姿多彩

　　陶行知先生曾多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”怎样变小孩子呢？其实就是要我们教师用儿童的眼睛去观察世界，用儿童的耳朵去倾听声音，用儿童的大脑去思考问题，用儿童的情感去体验生活，用儿童的兴趣去探寻自然。但是试问自己，我真的有一颗童心吗？真的有一颗可以理解孩子的童心吗？

　　记得那个下午，我在xx里和一个家长在聊天，聊着聊着，那个家长对我说：金老师，你知道吗？现在的孩子真的不得了，他们有很多想法，对老师会品头论足一番。我儿子对我说，妈妈，金老师为什么不生小孩啊？要是她有小孩了，就能走进我们的心里，真正理解我们了。我立即心里一颤，一直以来自认为还比较理解学生的自己竟然是一个不懂他们的老师。第二天刚好有一节班队课，我就索性在课上让他们尽情诉说平时我对他们不理解的地方，我倒想听听他们平时到底有多少心事以及我对他们的不理解。在沉默了一会儿之后，“控诉”便开始了，小邬第一个站起来，只见他小声地说：“金老师，那天，我们去春游，我带了悠悠球去，在回来的路上我拿出玩，结果被你没收了。金老师，你知道吗？本来春游是我们盼望已久的开心事，那天我不知道有多高兴。”呵呵，显然，他忽略了我没收悠悠球的初衷，因为在下山的路上玩，这是多么危险的事，而且再三提醒，依然充耳不闻。但是想想，他说的理由，也确实够充分的，从孩子的世界考虑，他说的似乎一点都没错，可能当时处理的方式真的有些不妥，没从孩子的角度去考虑。有些学生甚至对于一年前被我因为种种原因占用的一节电脑课而耿耿于怀。“控诉”还在继续，我也陷入了深深地思考，是的，也许我们老师常常会说这个是为了学生好，那个是不能那样做的，我总是以自己的眼光去看待问题，以成人的思考去处理问题。多听听他们的心声，多走进他们的心理，当我们真正理解孩子的时候，也许教育真会有意想不到的惊喜。就说上星期的春游吧，我知道孩子们是迫不及待地想投入到大海的怀抱，但是根据活动安排，首先要进行的是拔河比赛，我看出了孩子们的心思，当他们问我：“金老师，我们拿到冠军，你给我们什么奖励啊？”我就告诉他们，让你们投入大海的怀抱，尽情地与大海最亲密地接触。还没等我说完，他们就“耶”地齐声欢呼，拔河比赛连闯三关，最终获得第一。比赛一结束，孩子们顾不上品尝带来的美味，立即扔掉鞋子，像一只只快乐的小鸟，奔向大海。我自己呢，也完全被孩子们感染了，也没能抵御大海的召唤，甩掉高跟鞋，与孩子们进行地玩耍，欢笑声传遍每个角落。回来时，我还专门给家长发了一条短信，请家长不要因为孩子的衣裤湿透或鞋子里全是沙子而责骂他们。教育有时可能真的在你与学生一同哭泣，一同欢笑时就完成了。

　　班主任教育故事演讲一等奖第4篇我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

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　　文学生活多姿多彩

　　当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

　　这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

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篇十：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

　　班主任教育叙事一等奖

　　教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。"教育'一词来源于孟子的"得天下英才而教育之'。拉丁语educare是西方"教育'一词的来源，意思是"引出'。下面是招生考试网为大家带来的班主任教育叙事一等奖,希望能帮助到大家!

　　班主任教育叙事一等奖时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无

　　限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹："对酒当歌，人生几何'，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

　　然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的："如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。'

　　燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

　　常言道："严师出高徒'本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话："我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。'孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说："期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。'这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一向是在简便、愉悦的氛围中完成了教学任务，并且教学效果十分好。班主任教育叙事一等奖

　　担任班主任工作有两年了。班里有个男生叫杨金龙，这个孩子长的白白胖胖的，很是惹人喜欢，可是接触后发现这个孩子不爱说话，就连上课回答问题也是站起来不张嘴说话，我一开始很生气，以为这个孩子故意不说话，后来听他妈妈说这孩子在幼儿园时，也是这样不爱说话，这可真是让人费解，他也没经历过家庭变故，心理应该是正常的，不该有自闭倾向。

　　为了找到原因，我每天多留意观察杨金龙。下课了，这孩子和其他男孩在

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　　操场上玩得热火朝天，跑啊跳啊，有时还大喊大叫，这哪里是自闭的表现呢。经过近两周的观察，我发现这孩子课堂不说话是胆子小，害怕我批评他。要找到问题的原因，我就想办法改变这种情况。刚开始我找他到办公室谈话，可这孩子还是一句话也不说。后来我就在下课是和学生一起玩，慢慢的这孩子在和我的接触的次数多了，偶尔也和我说几句话了，于是我接着鼓励他说："你看下课了你玩得多快乐呀，而且说话的声音很洪亮，老师多希望你上课时也能勇敢点，积极回答老师的提问。'接下来的日子，我有意在课堂上多提问他，起初他想说又怕别的学生嘲笑，不敢大声回答，经过反复的鼓励，终于有一天在数学课上，他举起手要回答问题了，学生们都和惊讶，杨金龙开口说话了。他的学习表现也大有改善，整个人也变得活泼开朗了。

　　教师的爱可以改变学生，学生会因教师的关爱振奋精神，教师应当热爱每一个学生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老师的关爱是每个孩子的心愿，它会鞭策，鼓励孩子，大大推动孩子的成长和发展。作为一名平凡而普通的小学教师，工作中，我能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。班主任教育叙事一等奖

　　拿到二年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做!趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。

　　有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到本册教学重点，理清这册的教学总体思路。

　　仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。于是，我制定了本册的总体思路：一、继续以识字、写字为重点。识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。二、阅读教学继续定位在"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。'"在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。'"喜欢阅读，感受阅读的乐趣。'等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。'我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们

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　　写话。重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。

　　四、口语交际根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事)。五、综合性学习根据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景，培养学生的各种能力。计划制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，我可以有信心的走进我的学生中间了。

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篇十一：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任大赛一等奖演讲稿4篇

　　班主任大赛一等奖演讲稿第1篇儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：教师是创造人类灵魂的工程

　　师，教师是太阳底下最光辉的职业。从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

　　百年大计，教育为本。如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。

　　往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：这么年轻的老师啊！你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。

　　新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。好的班委能顶得上半个班主任，这话一点儿也不夸张，这些小助手们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功劳。他们本着

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　　民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项活动，不求最好，只求更好。正像班级学习委员小红说得那样：作为班级的一个干部，她的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们服务。其实，不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好！不仅她一个人如此，班级的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。

　　在我的督导与学生的配合下，班级形成了浓厚的学习氛围，无论是课上讲课还是课下辅导，学生们都能积极配合，共同参与；在劳动方面，大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面很是让人感动有一句话说得好：眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，其实生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

　　每个学生都有自己的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感动。

　　发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地表扬，真诚的赞美才能达到长远的影响。后来我想靠我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗？于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢？就收集这些宝贵的第一手资料，然后一一反馈给所有同学。同学们都很重视别人眼中的自己，当他们了解到自己在同学们心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！从而，使学生各方面能力都得到了提高！

　　学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念，要像春蚕，在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给学生；像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯净的智慧之蜜，奉献给学生；像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给学生；像掘矿工人，在深深的知识海洋中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给学生在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩，我相信不远的明天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树，桃李满天下。

　　谢谢大家！

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　　班主任大赛一等奖演讲稿第2篇在这喜迎教师佳节的美好时刻，我能获得龙文优秀班主任这个光荣

　　称号，我感到特别的高兴，这个荣誉不仅仅是对我工作的肯定，而是对我所在的工作团队的认可，我要感谢龙文给我一个自我锻炼的平台，更要感谢各位领导给我的机会，更要感谢我的同事，给我的鼓励和支持，谢谢你们，我会更加的努力！

　　从来到龙文的那一刻起，我就深深的知道作为一名教师应该担当起来的责任，作一名普通的教师，在龙文教育已经整整工作了一个年头，在这段期间，我学会了很多也收获了很多，在带学生的过程中，我知道每一个孩子都是善良可爱的天使，每一个父母都渴望自己的孩子优秀。正是对这份教学工作的热爱，使我一步一个脚印地成长起来。在这其间，我也尝遍了酸甜苦辣各种滋味。但不会忘记的是领导关切的话语给了我力量，同事们真挚的微笑给给予我鼓励，孩子们清澈的眼眸给了我希望，让我勇敢的去战胜一切困难，朝着做一名好教师而努力。

　　有人评价说：教师是太阳底下最光辉的职业，是辛勤的园丁，作为一名老师，我们可能没有那么伟大，但是我们有爱心，热心，耐心，我们有扎实的专业知识和素质，我们喜欢学生认真学习的态度，喜欢学生天真无邪的笑脸，更喜欢和学生在一起努力，看到他们的进步。从踏上工作岗位的第一天开始，我就积极的参加各种业务培训，不断提高自己的工作能力，不断充实和改善自己的知识结构，学习新的教育理念，不断创新和发展，有独创性地培养学生的智商和情商，重视学生个性化发展。

　　在日常工作中，我也在不断的成长和进步，在一个团队中，最重要的是团结协作，互相配合，例如我们校区日常工作的过程中，有家长过来咨询或者有谈单的情况下，就需要同事之间彼此的配合，我们不仅要有默契还要有一个共同的目标谈单成功，更要有不怕吃苦的精神，敢于承担和勇于创新，不断的提升自我的能力。

　　面对将来我将接受更高层次的挑战。只有把昨天所有的荣誉当成今天新的起点，用一个全新的心态来面对明天，明天才会更加灿烂！我相信，在龙文教育这块沃土上，在领导的关心和同事的支持下，龙文将会涌现出更多更优秀的教师，我也将确立更高的目标，去取得更新的成功，以新的成功去开拓一片新

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　　的天空，为安义教育事业进一步发展，作出我们应有的贡献。班主任大赛一等奖演讲稿第3篇各位同仁：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚

　　惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　1、要有一颗爱心。没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的`工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人

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　　格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。3、完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当

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　　然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，

　　指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那一屋不扫何以扫天下这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

　　4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：老师，还有什么事要干？我乘机对他们说：老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水

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　　平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓蹲下来看学生，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

　　5、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。班主任大赛一等奖演讲稿第4篇尊敬的专家评委:大家好！今天我演讲的题目是《爱的责任在于引路》十月底,我有幸参加了市职教室组织的信息化教学培训.这期间,发生了一件让我自豪的事儿:我07机电班的一名学生接我吃饭,席间,他讲到:所有教过我的老师都不能和您相比,是您真正了我做人,把我重新引回到正确的人生道路上.您是我这一生中最敬佩、最敬重的老师.他的话让我感慨万分:作为职教人,我骄傲！这是怎样的故事呢？学生李应来,单亲,聪明但调皮.中考正取县一中.因9月份打架被开除,转学至二中,又因打架也没待上俩月.11月迫不得已来到职教中心.的确是个不好对付的主儿,没来两天,就成了班里的老大.有一天,以他为首的四名同学公然在教室喝酒,醉的一塌糊涂.我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪儿发啊？很快,我冷静下来,在学生们复杂的眼神中,拿起扫帚打扫着呕吐物.渐渐地,学生们也主动加入到我的行列中来.

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　　是借此机会把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？我选择了后者.因为,是爱,让我必须宽容学生；也因为爱,让我必须为学生引路！李应来,自己翻学生手册,够什么处分？留校查看.你想用这种特别的其方式来引起老师的注意,这其实是一种不自信的表现,但也恰恰反映你内心的向善美好.就凭这,老师决定不处分你,还要给你一个机会:你平时为人豪爽,篮球打得好,就当我的体育委员吧.老师相信你能改变自己,开启新的人生篇章.嘿,好家伙,受到尊重与信任的他焕然一新的走马上任了.众所周知,中职学生的思想行为的转变是曲折的,而班主任工作更是复杂而艰巨的.您瞧,他又来事了:春季运动会上,因争班级荣誉与别班学生发生矛盾,现场把人打骨折了.好不容易看到他有所进步,如果现在选择放弃他,后果真的不敢想象.我决定挽救他:李应来,虽然你是为班级争荣誉,但你有什么权利去打别人呢？你母亲含辛茹苦,难道就是为培养一个爱打架的儿子吗？你母亲哭着向别人赔罪,你就不知道心疼、孝顺她吗？来子啊,人生不是靠拳头打下来的,而是靠勤劳拼出来的.在我的教育下,他痛改前非,现在已经是宜昌美特斯企业老总了！苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子.而爱的责任在于引路.让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我相信拥有爱的职教学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物.我的演讲到此结束,谢谢大家！

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篇十二：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　小学教师教育叙事一等奖

　　教育叙事的本质在于通过讲述发生在教育生活中的故事，揭示教育是什么和应当怎么做。小学教师教育叙事怎么写？下面是小编给大家整理的小学教师教育叙事一等奖，仅供参阅!

　　小学教师教育叙事一等奖【1】识字的多少、快慢，直接影响到读和写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。这里，我根据人教版教材的特点，就如何提高低年级识字教学效率谈点看法。1、抓住编排特点，激发识字兴趣。人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。如第一单元用“春回大地，万物复苏……”这些表现春天优美景色的成语或词组，构成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口，学生学来兴趣盎然。再如第二组是“三字经”识字，第三组是“对子”识字，第四组是“知识性的儿歌”识字，另外还有字谜识字、量词识字、谚语识字等。其中，“三字经”、“对子”、“字谜”、“谚语”等是我国传统文化中灿烂的奇葩，有着悠久的历史和丰富的人文内涵。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。教学中方法很多，如利用教室后面的黑板报开办“字谜栏”、“对子栏”及“谚语栏”等，经常把“经典的字谜”、“传世的绝对”和“民间谚语”等展现在学生面前，使学生在识字的过程中，既识了字，又受到了我国的传统文化的熏陶。另外，教材还具有图文并茂，内容丰富的特点。根据这些特点，课堂中多采用图文结合、读演结合、识字与生活结合等方法进行教学，就能极大地激发学生兴趣，提高识字效率。例如，教学“识字6”“一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船……”时，不光让学生看，还可以引导学生画一画;教学“识字4”“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉谜藏……”时，也可以安排学生戴头饰分别演一演“蜻、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛”等小动物。这样，始终让学生的兴奋点保持在一定高度，就可以达到了高效率识字的目地。2、把握呈现方式，再激识字兴趣。新教材非常注重呈现方式的改变，增强了教材的亲和力，树立起学生的自信心，极大地激发了兴趣，提高了识字效率，如出现在“语文园地”充满鼓励和尊重的“我会认、我会写……”等。另外，还有别具一格，能让学生充分地展示自已的识字方法和识字成果的展示台，教师要善于利用这些教材优势，使识字教学的效率得到的提高。总之，只要我们紧紧把握教材特点，不断探索科学的识字教学方法，开创识字教学的新局面。小学教师教育叙事一等奖【2】拿到二年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做!趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到本册教学重点，理清这册的教学总体思路。仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。于是，我制定了本册的总体思路：

　　一、继续以识字、写字为重点。识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。二、阅读教学继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。四、口语交际根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事)。五、综合性学习根据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景，培养学生的各种能力。计划制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，我可以有信心的走进我的学生中间了。小学教师教育叙事一等奖【3】在小学三年级的数学课中，出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此。在教学中我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在上“分数初步认识”这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母，分子的含义，发现课堂效果还不错。学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的3/4，拿出了多少根?写完后，我想，这道题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。同学们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邹着眉头，在努力地思考着……我们班的张某某，号称“机灵鬼”拿起笔在纸上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的3份，数了一数，兴奋的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时我高兴极了，没有想到真的会有学生做出来。我顺势说：“于骞同学真聪明，他通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办?”同学们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根9根……赵子博同学在班里是个“快嘴”他站起来说，老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成4份后，取出3份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说，老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，太让我意外了。我赶紧不失时机的说：“同学们，你们太可爱了，你们太聪明了，你们说的非常有道理，

　　这节课，你们上的非常成功，非常完美，你们不但理解了分数的意义，而且有超乎寻常的智慧。你们这节课的表现让老师感到震惊，感到自豪，感到骄傲。老师相信你们在未来遇到难题时有更大的潜力去寻找答案，你们对自己有吗?

　　“有”。同学们洪亮的声音回荡在走廊里。小学教师教育叙事一等奖【4】新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!一个学生在网上这样写到：“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“今天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。小学教师教育叙事一等奖【5】小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会约束，注意力特别容易分散。在课堂上，经常玩一些与学习无关的东西。我认为这样太影响学生的学习了，然后就大力限制孩子的“动”，有的还认为是孩子患了“多动症”。上课不专心听讲，老师很批评，家长大力责备，孩子上一堂课下来又苦又累，时间长了就会产生厌学情绪。如果我们当一年级的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从刚开始就培养起他们强烈的求知欲、良好学习习惯，对孩子们来说，对今后的学习是致关重要的。

　　要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。但兴趣不是天生的，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。我今年教一年级了，在教学设计时处处想着如何激发孩子的学习兴趣，培养孩子学习数学的积极性，养成孩子良好的学习习惯为目标，我认为主要做到以下几方面;

　　一、创设情景，创造浓郁的课堂学习气氛六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里总喜欢想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我班有四十八个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如，在教学10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站，买好车票。小牛的座位号是8，小山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较一位数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗?孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导，学生很快地学会了一位数比较大小的方法。二、激发孩子学习新知识情感需求低年级孩子还处于形象思维阶段，文字、图形、声音、动画等不同形状的信息在都吸引着孩子们的感官，上课是我经常给学生画一些水果，动物，和他们喜欢的事物，来激发学生获取信息和新知识的的需求。例如，在学习“5的认识”的课堂上，我在黑板上放了用红卡纸剪的5只小鸟，用磁铁吸在黑板上，让孩子去分，孩子很乐于参与，分的很方便，记忆也很深刻，学的兴趣很浓。三、动手操作，引导学生感受和理解新知识小孩子的思维是从形象思维开始，然后到抽象。根据低年级小孩好奇好动的特点，上课时，我很重视学生的实际操作。让学生在操作中动用感官，通过积极思维，获取知识。这样既利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。坚决克服不思考，盲目动手的坏毛病。例如，在学习8的认识及组成时，我让学生动手用8个圆片来分成2推可以怎样分?要不重复也不遗漏的分，在摆一摆和想一想的基础上，再让学生用自己的语言说一说摆的过程。一年级的学生年龄小，语言表达能力差，所以在学生讲述时，一般先让学生照自己所摆的学具，或是与同桌讲讲“悄悄话”，做到人人都有机会讲，从而得到锻炼。四、游戏活动，促进学生巩固知识小学一年级的学生最喜欢玩游戏。在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的特点，能防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。比如：在教学10的认识及组成后，我找10个同学上讲台教师随手发给他们每人一张数字卡片，在台下也发10个数字卡片给一些表现好的学生，让台上和台下的学生的数字合起来是10就是好朋友。让台上的学生依次举起手上的卡片说我的好朋友在哪里?台下的学生边说边举起卡片说你的好朋友在

　　这里。游戏可以使学生动手、动口、动脑，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育，培养良好的学习习惯，使孩子更乐学。

　　小学教师教育叙事一等奖【6】今年我担任三年级的数学教学，三年级的数学知识点非常的简单，领悟能力好的学生上课一听就会了。但是，三年级是承上启下的一个重要阶段，因此良好学习习惯的形成至关重要。在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。何一鹏是一个性格比较内向的学生，他有一个的毛病就是上课不听课。他总在下面偷偷的玩东西或开小差，所以作业总是完不成，成绩一直搞不好的原因。在开学的前几次的考试中都考得很不理想。因为他在奶奶家父母都不在身边所以对他有些溺爱，通过和家长的交谈。我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯。我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的。课下我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说：“何一鹏，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他点点头，我接着说：“那老师告诉你一个方法，你想不想听?”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星，好么?”他说好。第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课有很大的进步希望他继续努力，并奖励给他一颗星星，他当时很开心。下课后我跟他说：“虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。”他点点头，在接下来的数学课堂上，他总是尽量的去回答问题，上课听课也认真了很多。所以家庭作业也能完成。在一次考试前，我跟他说：“这一段时间，你表现得很棒，明天就要考试了，只要你认真地听老师读题，认真地用心做题认真地检查，老师相信你一定能够考好的!”第二天，我发现他能够安静的听题、做题了，分数也有很大的进步考了96分。看到他的进步我感到非常的开心，我想他只要坚持下去，他一定会越来越好的!小学教师教育叙事一等奖【7】作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对阅读有兴趣，而且还要采取多种形式，为学生课外阅读提供条件。一、我想先谈谈校内阅读。我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在20——30分钟。我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书

　　众多，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读。第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每

　　一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。第三就是在班级建立图书角(柜)，每1—2周更换一次图书。像我们班级的读书角命名为“快乐读书屋”，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就可以共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种快乐。

　　第四是我校还定期开展“师生阅读”活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。

　　二、我再来谈谈课外阅读。其实“语文就是社会”。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。学生从网络上可以查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。在家庭中，家长可以和孩子采取“亲子阅读”的形式，家长可以和孩子读一本书，低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。再有，我还经常通过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也非常安静。我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。小学教师教育叙事一等奖

篇十三：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任一等奖教育故事【班主任教育叙事】

　　班主任教育叙事：请放下班主任的威严——观《如何当好班主任》有感在教育政策法规与教育热点的课上，老师给我们播放了著名教育改革家魏书生的讲座，魏老师把他十几年来当班主任的技巧向我们娓娓道来。一个班主任应该如何减轻重担，好班级，让学生爱戴你，如何让班主任在管理班级的同时获得幸福感与快乐的享受。魏老师认为可以从坚持一词入手，一坚持民主，二坚持科学，使学生成为班级的主人，让学生积极研究班级管理制度，让他们参与到管理班级上来。第一点要求班主任树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。不同层次的班级，应该提供不同的服务方式，有耐心，不埋怨学生，在学生的重重刁难之下，依然灵活地应用合适的方式来使学生自主学习，喜欢学习。第二点是建立互助的关系。班主任要坚信每位学生都是我们心灵深处的助手，你也是学生的助手，我们是互助的关系。第三点是发展学生的人性和个性。从上面的魏书生讲座当中，本人感悟出有三点值得我们去思考与对比的，与传统的班主任管理班级观念方式的差异相对比。一、人人有事干，事事有人干“无事必然生非”这是自古以来就已经悟出的道理，由于人们整天无所事事，所以一些青少年寻求刺激去抢劫，吸毒，赌博等等。而传统的班主任却不知道一些被我们界定的“差生”也是无事才撩架，有多动症，去干扰别人学习，因此他们一直以来都是思想教育或者请家长，这种方式在我们小学就已经普遍使用了。记得当时几位男生，不爱学生，不戴红领巾，不穿校服，整天收小弟，收保护费，而班主任和校长们除了批评教育或者处分也没有太好的教育方式。现在看了魏书生老师的做法，或许是一个管理“差生”的好办法。让这些淘气的、不爱学习的、打架的学生为班集体做点事情，让他们感觉班级的归属感，或许他们就不会做出损害班集体的荣誉的事情了。这点与王金战老师的拿放大镜寻找学生的优点一样的管理方法。两人都如出一辙地

　　扩大学生的优点，帮助他们找到自己的定位，成为一名对班集体有贡献的好学生，即使学习成绩不好，同学们也喜欢他们，成功地把学生的力量紧紧地凝聚起来。二、放下班主任的威严，层层下放权力魏老师的班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事，班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，老师不干。他让同学们每个人都成为班级的主人，做到每个人都承包班级的一件小事，按学号轮流代替班主任开会，让他们承担起这个为班集体付出一份力量的责任，让责任在具体的生活实践中体现出来，让责任感不成为虚空的。记得以前上小学，班主任从来都不相信我们，没有让我们班干部收过各种费用，上到初中或者高中的时候，轮到我们收费时，老师只告诉你一个人负责，并没有教会我们应该如何高效率地收钱，并且没有考虑到一个人会不会收少或者收多的情况，记得当时，每次都收少几块钱，但是又找不出来，只好自己背黑锅，实在心情不好，但又不敢辜负老师的信任。所以个人觉得老师应该相信学生，应该教会他们如何高效率地利用合作小组的方式完成，既有利于学生学到这种灵活变通的思维方式，又减轻班主任的负担，于两方都有利的事情何乐而不为呢？三、跳出班主任的位置，出主意到位“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”班主任不应该老是处于一个非常累太多事情要做的思维方式去管理班级，要学会跳出这个圈子，下放权力给学生们，让他们自主管理班级，锻炼同学们的管理能力与做事方式，增强责任感。权力都是浮云，重点是省下足够的精力来观察学生、校园，思考如何提高同学们的阅读经典能力，思考如何给学生们出主意。但是不能直接告诉他们做事的方法，让他们自己想，然后从成人的角度告诉他还有更好的方法，这样才会赢得学生的尊重与理解。成功只是大家帮助的结果，我们应该从从容容地面对衰老，面对失败。魏老师的成功是不能复制的，他管理班级的模式更像是引进公司的管理员工的模式，在这个个性化的时代，学生会乖乖地听班主任的话去承包班级的事务吗？家长们能转变去学校一切为了学习的观念吗？我想在实施的过程中，必定会遇到各种各样的阻挠，但是

　　罗马不是一天能建成的，因此我们必须不断地学习，不断地改革，创新班主任的管理模式，使班主任的工作能够顺利开展的同时，与学生、与学校的关系融洽、共同进步。

篇十四：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　不忘初心静等花开，享受教育中的幸福尊敬的各位评委、各位同仁：大家上午好，《华严经》中有句经文："不忘初心，方得始终"。本意是说，潜心修学者，在修学过程中，只有不忘记自己的最初发心，才能持之以恒，坚持不懈，善始善终。作为一名教师，我想每个人都能深切地领悟到教育之路是极其漫长的，如果没有一定的教育信仰，忘记了自己从教的初心，我想是很难取得长足的发展的。

　　去年教师节，我收到了一份特殊的礼物，是往届学生真帅的爸爸寄来的邮包，里面有一个本子和一封信。

　　打开信，是孩子爸爸写的：“刘老师您好！这个本子，是孩子交待我们要送给您留念的。非常感谢您给我们一家人的陪伴，让我们做家长的没有太多遗憾！”那一刹那，阳光照射进来，尘封的时光和记忆被打开了……

　　真帅是个可爱的男孩，眉清目秀、聪明伶俐，但对学习，好像总是抵触，经常摆出一副玩世不恭的样子；甚至有几次，居然逃学去网吧打游戏。

　　在留守家庭长大的他，爸妈常年在外打工，一年到头也见不了几次面，仅有的几次见面总是以吵架告终。孩子曾在日记里写道:“我是一个被世界抛弃的人，爸妈不管我，老师们也不喜欢我。”

　　然而，一只玻璃杯改变了他。“啪！”一只玻璃杯摔碎在刚要迈进教室门的我的面前。呵，好大的一个下马威！深呼吸之后，我选择了冷静。

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　　“哦，是真帅啊。你是不是知道老师今天要检查背诵啊，想要‘一鸣惊人’给同学们一个惊喜？来，掌声有请！”

　　真帅显然没有预料到我的态度，愣了。我特意挑了一首他会背的诗。果然，只见他眼睛一亮，流畅地背了下来，接着又自请背诵了另外两首。真帅居然会背诗！同学们疯狂地为他鼓掌，那份从未有过的认同感让他喜出望外。

　　“玻璃杯事件”后，真帅发生了很大转变，慢慢卸下了伪装的外壳，学习状态明显改善。正当真帅成绩稳步提升的时候，意外发生了，孩子请了很长时间的病假。

　　我作为代表去探望孩子，虽然做足了心理准备，但还是被孩子的样子吓到了。真帅的身体应经被肿瘤吸干了营养，瘦得皮包骨，只剩下被肿瘤撑大的肚子，活骷髅的大脑袋，那双原本清澈的大眼睛显得尤为突出。

　　“老师，我的样子害怕不，吓着您没？”握着孩子的手，我不敢表现出任何情绪变化，把眼泪使劲憋了回去，故作宽心安慰孩子，孩子会心的笑了。

　　孩子爸爸送我出来，红着眼眶说“刘老师，孩子笑的最多的时候，就是跟我们聊您对他的关心和鼓励。守着孩子，我们家长的心都碎了，可孩子很坚强，一句疼都不吭，不哭不闹。”躲进了车里，我强忍着的泪水实在撑不住了，哭的稀里哗啦。

　　一天我正在办公室整理同学们送给他的“小惊喜”，突然，一条手机短信跳了出来：“刘老师，孩子走了。谢谢您这段时间对孩子

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　　的照顾，孩子走的很安静，嘱咐我一定要谢谢您。谢谢。”空气凝固了。时间啊，你太残酷，哪怕给我留下片刻，容我再看看孩子，告

　　诉他别怕；告诉他老师和同学们在等着他陪着他；容我对孩子说，孩子，你真棒！

　　回过神来，我颤抖着翻开那个本子，这是他第一次获得学校“进步之星”荣誉的奖励。扉页上歪歪扭扭地写着三行字：“刘老师，如果没有您的陪伴和鼓励，让我无所畏惧勇敢面对，我都不知道，我的人生是可以以这样骄傲的姿态有意义地存在，谢谢您。”

　　这“久别重逢”的信息，让我的教育观涅槃重生！感恩让我遇到一群这么棒的孩子，虽然我们没有城里学校优越的条件，但他们的淳朴、他们的善良、他们的勇敢、他们的努力、他们的理解，让我感受到乡村教育如此幸福，做一名乡村教师如此自豪！

　　和孩子们一起成长是幸福的，和大家分享我们的成长故事让我觉得更幸福！感谢大家给我分享的机会，让我又幸福了一回，谢谢大家！

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篇十五：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任大赛一等奖演讲稿4篇

　　班主任大赛一等奖演讲稿第1篇儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：教师是创造人类灵魂的工程师，教师

　　是太阳底下最光芒的职业。从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

　　百年大计，教育为本。如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们那么是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新根底教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。

　　往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好似在对我说：这么年轻的老师啊！你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。

　　新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有

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　　威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员??最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作那么。好的班委能顶得上半个班主任，这话一点儿也不夸张，这些小助手们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功绩。他们本着民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原那么开展各项活动，不求最好，只求更好。正像班级学习委员小红说得那样：作为班级的一个干部，她的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们效劳。其实，不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好！不仅她一个人如此，班级的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。

　　在我的督导与学生的配合下，班级形成了浓厚的学习气氛，无论是课上讲课还是课下辅导，学生们都能积极配合，共同参与；在劳动方面，大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面很是让人感动??有一句话说得好：眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，其实生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

　　每个学生都有自己的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感动。

　　发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地表扬，真诚的赞美才能到达长远的影响。后来我想靠我一个人的眼睛觉察全班这么多位同学们的闪光点简直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗？于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢？就收集这些珍贵的第一手资料，然

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　　后一一反应给所有同学。同学们都很重视别人眼中的自己，当他们了解到自己在同学们心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！从而，使学生各方面能力都得到了提高！

　　学生给予我的肯定已经足以坚决我的信念，要像春蚕，在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给学生；像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯洁的智慧之蜜，奉献给学生；像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给学生；像掘矿工人，在深深的知识海洋中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给学生??在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的荣耀，我相信不远的明天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树，桃李满天下。

　　谢谢大家！班主任大赛一等奖演讲稿第2篇

　　在这喜迎教师佳节的美好时刻，我能获得龙文优秀班主任这个荣耀称号，我感到特别的快乐，这个荣誉不仅仅是对我工作的肯定，而是对我所在的工作团队的认可，我要感谢龙文给我一个自我锻炼的平台，更要感谢各位领导给我的时机，更要感谢我的同事，给我的鼓励和支持，谢谢你们，我会更加的努力！

　　从来到龙文的那一刻起，我就深深的知道作为一名教师应该担当起来的责任，作一名普通的教师，在龙文教育已经整整工作了一个年头，在这段期间，我学会了很多也收获了很多，在带学生的过程中，我知道每一个孩子都是善良可爱的天使，每一个父母都渴望自己的孩子优秀。正是对这份教学工作的热爱，使我一步一个脚印地成长起来。在这其间，我也尝遍了酸甜苦辣各种滋味。但不会忘记的

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　　是领导关切的话语给了我力量，同事们真挚的微笑给给予我鼓励，孩子们清澈的眼眸给了我希望，让我勇敢的去战胜一切困难，朝着做一名好教师而努力。

　　有人评价说：教师是太阳底下最光芒的职业，是辛勤的园丁，作为一名老师，我们可能没有那么伟大，但是我们有爱心，热心，耐心，我们有扎实的专业知识和素质，我们喜欢学生认真学习的态度，喜欢学生天真无邪的笑脸，更喜欢和学生在一起努力，看到他们的进步。从踏上工作岗位的第一天开始，我就积极的参加各种业务培训，不断提高自己的工作能力，不断充实和改善自己的知识结构，学习新的教育理念，不断创新和开展，有独创性地培养学生的智商和情商，重视学生个性化开展。

　　在日常工作中，我也在不断的成长和进步，在一个团队中，最重要的是团结协作，互相配合，例如我们校区日常工作的过程中，有家长过来咨询或者有谈单的情况下，就需要同事之间彼此的配合，我们不仅要有默契还要有一个共同的目标谈单成功，更要有不怕吃苦的精神，敢于承当和勇于创新，不断的提升自我的能力。

　　面对将来我将接受更高层次的挑战。只有把昨天所有的荣誉当成今天新的起点，用一个全新的心态来面对明天，明天才会更加灿烂！我相信，在龙文教育这块沃土上，在领导的关心和同事的支持下，龙文将会涌现出更多更优秀的教师，我也将确立更高的目标，去取得更新的成功，以新的成功去开拓一片新的天空，为安义教育事业进一步开展，作出我们应有的奉献。班主任大赛一等奖演讲稿第3篇

　　各位同仁：

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　　大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　1、要有一颗爱心。没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人播送操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最根本的`工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表达。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他

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　　们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意平安，不注意平安其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德标准的教育，小学生日常行为标准的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。3、完善班级管理。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天催促学生清扫卫生，每天带着学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工

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　　作方案，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，播送操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，消耗的时间无法计算。那么怎样才能比拟轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，

　　指出缺乏。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那一屋不扫何以扫天下这句话是什么意思？他们的理解能力还是比拟强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能急躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

　　4、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬

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　　长避短，从而向好的方面开展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：老师，还有什么事要干？我乘机对他们说：老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。他们听了我的话也比拟快乐，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，

　　上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多鼓励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级气氛很压抑。其实学生有着不同的教育根底，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的开展是多层面的，只要他们在原有的根底上有所进步就可以了，我想，所谓蹲下来看学生，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的开展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

　　5、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，

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　　快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关心，才能把工作做到学生的心里去。班主任大赛一等奖演讲稿第4篇

　　尊敬的专家评委:大家好！今天我演讲的题目是《爱的责任在于引路》十月底,我有幸参加了市职教室组织的信息化教学培训.这期间,发生了一件让我自豪的事儿:我07机电班的一名学生接我吃饭,席间,他讲到:所有教过我的老师都不能和您相比,是您真正教会了我做人,把我重新引回到正确的人生道路上.您是我这一生中最敬佩、最敬重的老师.他的话让我感慨万分:作为职教人,我骄傲！这是怎样的故事呢？学生李应来,单亲,聪明但淘气.中考正取县一中.因9月份打架被开除,转学至二中,又因打架也没待上俩月.11月迫不得已来到职教中心.确实是个不好对付的主儿,没来两天,就成了班里的老大.有一天,以他为首的四名同学公然在教室喝酒,醉的一塌糊涂.我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪儿发啊？很快,我冷静下来,在学生们复杂的眼神中,拿起扫帚清扫着呕吐物.渐渐地,学生们也主动参加到我的行列中来.

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　　是借此时机把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？我选择了后者.因为,是爱,让我必须宽容学生；也因为爱,让我必须为学生引路！李应来,自己翻学生手册,够什么处分？留校查看.你想用这种特别的其方式来引起老师的注意,这其实是一种不自信的表现,但也恰恰反映你内心的向善美好.就凭这,老师决定不处分你,还要给你一个时机:你平时为人豪爽,篮球打得好,就当我的体育委员吧.老师相信你能改变自己,开启新的人生篇章.嘿,好家伙,受到尊重与信任的他焕然一新的走马上任了.众所周知,中职学生的思想行为的转变是曲折的,而班主任工作更是复杂而艰巨的.您瞧,他又来事了:春季运动会上,因争班级荣誉与别班学生发生矛盾,现场把人打骨折了.好不容易看到他有所进步,如果现在选择放弃他,后果真的不敢想象.我决定挽救他:李应来,虽然你是为班级争荣誉,但你有什么权利去打别人呢？你母亲含辛茹苦,难道就是为培养一个爱打架的儿子吗？你母亲哭着向别人赔罪,你就不知道心疼、孝顺她吗？来子啊,人生不是靠拳头打下来的,而是靠勤劳拼出来的.在我的教育下,他痛改前非,现在已经是宜昌美特斯企业老总了！

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　　苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子.而爱的责任在于引路.让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我相信拥有爱的职教学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物.

　　我的演讲到此结束,谢谢大家！

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篇十六：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任一等奖教育故事【班主任教育叙事】

　　班主任教育叙事：请放下班主任的威严——观《如何当好班主任》有感在教育政策法规与教育热点的课上，老师给我们播放了著名教育改革家魏书生的讲座，魏老师把他十几年来当班主任的技巧向我们娓娓道来。一个班主任应该如何减轻重担，管理好班级，让学生爱戴你，如何让班主任在管理班级的同时获得幸福感与快乐的享受。魏老师认为可以从坚持一词入手，一坚持民主，二坚持科学，使学生成为班级的主人，让学生积极研究班级管理制度，让他们参与到管理班级上来。第一点要求班主任树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。不同层次的班级，应该提供不同的服务方式，有耐心，不埋怨学生，在学生的重重刁难之下，依然灵活地应用合适的方式来使学生自主学习，喜欢学习。第二点是建立互助的关系。班主任要坚信每位学生都是我们心灵深处的助手，你也是学生的助手，我们是互助的关系。第三点是发展学生的人性和个性。从上面的魏书生讲座当中，本人感悟出有三点值得我们去思考与对比的，与传统的班主任管理班级观念方式的差异相对比。一、人人有事干，事事有人干“无事必然生非”这是自古以来就已经悟出的道理，由于人们整天无所事事，所以一些青少年寻求刺激去抢劫，吸毒，赌博等等。而传统的班主任却不知道一些被我们界定的“差生”也是无事才撩架，有多动症，去干扰别人学习，因此他们一直以来都是思想教育或者请家长，这种方式在我们小学就已经普遍使用了。记得当时几位男生，不爱学生，不戴红领巾，不穿校服，整天收小弟，收保护费，而班主任和校长们除了批评教育或者处分也没有太好的教育方式。现在看了魏书生老师的做法，或许是一个管理“差生”的好办法。让这些淘气的、不爱学习的、打架的学生为班集体做点事情，让他们感觉班级的归属感，或许他们就不会做出损害班集体的荣誉的事情了。这点与王金战老师的拿放大镜寻找学生的优点一样的管理方法。两人都如出一辙地扩大学生的优点，帮助他们找到自己的定位，成为一名对班集体有贡献的好学生，即使学习成绩不好，同学们也喜欢他们，成功地把学生的力量紧紧地凝聚起来。二、放下班主任的威严，层层下放权力魏老师的班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事，班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，老师不干。他让同学们每个人都成为班级的主人，做到每个人都承包班级的一件小事，按学号轮流代替班主任开会，让他们承担起这

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　　个为班集体付出一份力量的责任，让责任在具体的生活实践中体现出来，让责任感不成为虚空的口号。记得以前上小学，班主任从来都不相信我们，没有让我们班干部收过各种费用，上到初中或者高中的时候，轮到我们收费时，老师只告诉你一个人负责，并没有教会我们应该如何高效率地收钱，并且没有考虑到一个人会不会收少或者收多的情况，记得当时，每次都收少几块钱，但是又找不出来，只好自己背黑锅，实在心情不好，但又不敢辜负老师的信任。所以个人觉得老师应该相信学生，应该教会他们如何高效率地利用合作小组的方式完成，既有利于学生学到这种灵活变通的思维方式，又减轻班主任的负担，于两方都有利的事情何乐而不为呢？三、跳出班主任的位置，出主意到位“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”班主任不应该老是处于一个非常累太多事情要做的思维方式去管理班级，要学会跳出这个圈子，下放权力给学生们，让他们自主管理班级，锻炼同学们的管理能力与做事方式，增强责任感。权力都是浮云，重点是省下足够的精力来观察学生、校园，思考如何提高同学们的阅读经典能力，思考如何给学生们出主意。但是不能直接告诉他们做事的方法，让他们自己想，然后从成人的角度告诉他还有更好的方法，这样才会赢得学生的尊重与理解。成功只是大家帮助的结果，我们应该从从容容地面对衰老，面对失败。魏老师的成功是不能复制的，他管理班级的模式更像是引进公司的管理员工的模式，在这个个性化的时代，学生会乖乖地听班主任的话去承包班级的事务吗？家长们能转变去学校一切为了学习的观念吗？我想在实施的过程中，必定会遇到各种各样的阻挠，但是罗马不是一天能建成的，因此我们必须不断地学习，不断地改革，创新班主任的管理模式，使班主任的工作能够顺利开展的同时，与学生、与学校的关系融洽、共同进步。

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篇十七：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任基本功竞赛一等奖演讲稿4篇

　　尊敬的专家评委:大家好！今天我演讲的题目是《爱的责任在于引路》十月底,我有幸参加了市职教室组织的信息化教学培训.这期间,发生了一件让我自豪的事儿:我07机电班的一名学生接我吃饭,席间,他讲到:“所有教过我的老师都不能和您相比,是您真正教会了我做人,把我重新引回到正确的人生道路上.您是我这一生中最敬佩、最敬重的老师.”他的话让我感慨万分:作为职教人,我骄傲！这是怎样的故事呢？学生李应来,单亲,聪明但调皮.中考正取县一中.因9月份打架被开除,转学至二中,又因打架也没待上俩月.11月迫不得已来到职教中心.的确是个不好对付的主儿,没来两天,就成了班里的“老大”.有一天,以他为首的四名同学公然在教室喝酒,醉的一塌糊涂.我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒,可往哪儿发啊？很快,我冷静下来,在学生们复杂的眼神中,拿起扫帚打扫着呕吐物.渐渐地,学生们也主动加入到我的行列中来.是借此机会把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？我选择了后者.因为,是爱,让我必须宽容学生；也因为爱,让我必须为学生引路！“李应来,自己翻学生手册,够什么处分？”

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　　“留校查看.”“你想用这种特别的其方式来引起老师的注意,这其实是一种不自信的表现,但也恰恰反映你内心的向善美好.就凭这,老师决定不处分你,还要给你一个机会:你平时为人豪爽,篮球打得好,就当我的体育委员吧.老师相信你能改变自己,开启新的人生篇章.”嘿,好家伙,受到尊重与信任的他焕然一新的走马上任了.众所周知,中职学生的思想行为的转变是曲折的,而班主任工作更是复杂而艰巨的.您瞧,他又来事了:春季运动会上,因争班级荣誉与别班学生发生矛盾,现场把人打骨折了.好不容易看到他有所进步,如果现在选择放弃他,后果真的不敢想象.我决定挽救他:“李应来,虽然你是为班级争荣誉,但你有什么权利去打别人呢？”“你母亲含辛茹苦,难道就是为培养一个爱打架的儿子吗？”“你母亲哭着向别人赔罪,你就不知道心疼、孝顺她吗？”“来子啊,人生不是靠拳头打下来的,而是靠勤劳拼出来的.”在我的教育下,他痛改前非,现在已经是宜昌美特斯企业老总了！苏霍姆林斯基说过,一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子.而爱的责任在于引路.让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我相信拥有爱的职教学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物.我的演讲到此结束,谢谢大家！班主任基本功竞赛一等奖演讲稿】

　　我演讲的题目是：《结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解》。一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道：“我们有很多事情可以等待，但孩子却不能等待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在生长，他们的心灵正在发展，我们不能把希望寄托于他们的明天，而要把握住他们的今天。”其实，作为今天的孩子的老师，不仅仅是孩子在今天的学习中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓“教学相长”。下面就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的，我将从两个方面进行阐述。

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　　适时捕捉各种有利于教学的资源，及时地反馈和交流各种资源。事实上，由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却又十分智慧，如果老师及时捕捉了它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处发展的优质资源，此时这位学生的“长”不仅带给了其他学生的“长”，也同时带给了老师的“长”，那将是真正的充满智慧、充满灵动、充满生命的课堂!

　　新课程标准提出：我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，也是一个“教学相长”的过程，是一个“坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信，坚持是一种修行!我也坚信，教师视野有多宽阔，教师创造的空间就有多大!

　　以上是我对“教学相长”的理解，谢谢各位评委老师!班主任基本功竞赛一等奖演讲稿】

　　每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

　　我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药；头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

　　我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

　　各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩！

　　我的演讲结束，谢谢大家！班主任基本功竞赛一等奖演讲稿】

　　进生就是所谓的双差生即道德及学业均差的学生，在百度一下你会发现，伴随后进生的往往有两个字“转化”。在大学的时候我觉得这种转化，是神圣的，令人神往的，也是体现教师自身价值的重要部分，那时候信奉着，教育就是一个不完美的人带领一群不完美的人寻找完美的过程，那时候设想，转化后进生多有成就感的说事情埃进入工作岗位后，还真就碰到了后进生，几番交战后，我开始信奉网上流行的一句话，教育就是一个痛苦的人带领一群痛苦的人相互折磨的过程。为了更有效的折磨我的学生尤其是后进生我开始研读班主任兵法，研读各种惩罚策略，研读各类书籍，也在实践中好好的运用，但是结果是折磨的身心憔悴。我读到孟子的行有不得皆反求诸己，于是反思自己的大棒政策，觉得果然应该，跟奥巴马学习，我们需要改变。我也学的美国胡萝卜加大-炮的政策，而且现在教育业倡导，让爱温暖每一个学生的心灵，于是我开始自己的怀柔政策，我耐心辅导，哪怕一个字母我的都能辅导N遍，记得我又开始辅导了，是辅导EFG，当时非常耐心的，温柔的让他们读，感觉效果不错，】

　　想什么兵法去折磨他们，我突然发现自在这些单纯的孩子面前，是那么的经不起考验。我又开始反思，为什么自己天天跟无头苍蝇似的教育自己的孩子，我觉得是自己对教育的目标缺乏认识，那么教育的目的到底是什么，就是让孩子们会现在进行时，过去完成时。。我想在座的我们每个人让我们说出这些问题的答案都有困难吧。教育到底为了什么，我们要溯源，找到源头，于是我找到了孔子，翻阅论语，会发现论语出现最多的字是君子，是仁。我不禁感觉自己目光短浅，自己根本就没有长远的教育眼光。又想到了另外一位著名的教育家，加德纳，加德纳闻名于世的多元智力理论，多元智力理论认为，人的智力是多元的，基本可分为9元，即语言，空间，运动。。。但是这就中智力不是平均的分配在人的头脑中的，而是有差异的，每个人都有几个智力水平偏高的，同样的也有智力水平偏低的，哪怕是爱因斯坦他也有低智力的方面。我下过乡这的确告诉我们每个学生都能成才，但是成的才的种类是不一样的，我又何必整天在那跟学生低元的智力较劲呢，我应该的更多的发现他们搞的方面，用他们高的方面引导低的方面，或者引动他们往更高的方面发展。想到这我不禁心情豁然，心里也非常的舒畅，在面对这些学生的时候，我才发现，只有这时候我才真正把他们当做一个人来看，以前自己看到的都只是学习能力，他们又哪是人呢，明明就是老师的玩偶，自己想到这不禁冷汗。于是我更能体会现在教育的要以人为本，这个人必须是完整的人，在平时的教学中我们把自己把学生都当做完整的人来看，他尽力，我尽力，引导他们走向完美，这

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　　样的话，教育怎么可能不是，一个不完美的人两者一群不完美的人追寻完美的过程?这就是我工作一年来的感悟，谢谢大家。

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篇十八：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任教育叙事一等奖小学班主任教育叙事我班迟到大户

　　王浩儒是我班这学期转来的新学生。未到我班时，听教过她的老师说她爱迟到，几乎每天都站教室后面上课。开学

　　我知道让她一下子做到不迟到是不可能的。于是，问及原因，原来是家长不管自己了。我语重心长的对他说：那是家长对你的信任，对你的尊重。你已经长大了，不能像对待三岁的小孩那样来教育你。应该学会担当责任。自觉性要提高。”

　　我试图通过这种方式来改变他的认知。我知道他的家长的情况，改变他的父母不如改变他自己。因为后者容易多。以后的情形是，王浩儒迟到的次数越来越少，有一段时间才迟到一次，而且他的学习成绩也有所提高。

篇十九：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

P>　　班主任教育叙事一等奖

　　班主任对班级的有效管理离不开班主任高超的教育艺术。下面是为大家的班主任教育故事，一起来看看吧!

　　摘要：有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名班主首先要做到了解学生、关怀学生、尊重学生、对学生有责任心。

　　曾听老教师们说“没有当班主任的教师生涯，是有缺憾的”。如今，经历了做班主任的这半年，我觉得这句话说得很有道理。我们班有45个孩子，他们个个活泼可爱，看到他们的可爱举动，一句幼稚的话，我都会觉得心中充满了温暖。当我觉得压力大，不开心，需要依靠的时候，我就会走进班级，与他们说说话，看到他们天真的笑脸，会瞬间觉得充满希望。这半年在跌跌撞撞中前行，现在回顾，有很多收获的喜悦，爱上了班主任这份工作，不再把这份工作看做一种巨大的想摆脱的负担，而是觉得很享受这种被需要的感觉。

　　我们班有个女同学叫___乐，比较贪玩，刚带上本班时，大家都说她是个“坏孩子”，所以班里的同学都不爱跟她玩，好像什么坏事都是她干的，大家总会怀疑她!一次又一次，每当班里的同学在理

　　由不充分的情况下向我告她状时，我都会借机教育大家同学之间要真诚团结，不能凭自己主观思想来怀疑同学!

　　有一次，写字科任老师和大家向我反应，在某天下午的写字课上，班里有烧纸的味道，这个事情，对于小学生来说，无疑是需要教育的。

　　一是严重扰乱了课堂教学纪律，二是杜绝此事可以有效避免小学五年级高段孩子抽烟的问题。果不其然，大家的矛头又一次一致指向了她!但___当众批评她，我觉得最好的办法就是带她到办公室跟她坐下来谈谈，___丝毫的生气和指责之意，耐心的跟她聊天谈心，她也从刚开始的硬态度不愿承认错误到后来的主动承认了错误，并表明态度以后要做个好学生！

　　几个月下来，我认真观察这个孩子的一举一动，她与同学之间的关系变得融洽了，上课积极了，学习成绩也进步了许多，能够___到这个孩子由里及外的一种良好转变，我真的很开心!

　　我期望用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

　　各位老师：

　　大家好!我演讲的题目是《让快乐健康伴孩子成长》。寒来暑往，岁月如流!从教十余年，做班主任也十余年，在这期间有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。20xx年来我始终怀着满腔热情，用智慧和人格引领我的学生茁壮成长。学生因为有了我的陪伴而快乐，我因为有了学生的的同行而幸福。

　　20xx年，我们县___了“三名工程”的学习，我有幸成为其中的一员，跟各位老师一起学习。通过聆听专家的精彩报告和观看视频，我受益匪浅。明白了作为一名班主任，尤其是想成为一名优秀的班主任着实不易。需要我们付出比常人更多的耐心和爱心，随时随地关心他们，做他们生活和学习上真正的良师益友。

　　今天，在这里，我与大家___一段不平常的一段心灵旅程！

　　去年，我开始当这个班的班主任，当我走进这个班，我看到的是47双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，他们好像要把我看穿，想知道这个老师是不是个好老师?对他们会不会很凶?会不会打人?…看懂他们的疑虑以后，我对他们笑了笑，，跟他们做起了游戏，顿时班里热闹起来。看到他们纯真的笑容，我暗暗决定，

　　要让他们的脸上永远挂着微笑。要让他们眼中都充满自信，充满对未来的追求和渴望，让他们知道，为了美好的明天，无论有多大的困难，在心里，都给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，而老师就是他们心中的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！

　　邢浩楠，是我们班的一个小女孩，她个子矮小，内向，不与人交流，上课不听讲，经常自己躲到课桌下撕纸玩，搞得满地都是纸片。就连上课也不出来。作业就更不用说了，从来都不写。与她父母交流，父母告诉我，不学就不学吧，玩好就行，只要她开心就行。我听了很生气，不知道怎么会有这样不关心孩子的父母。

　　作为班主任的，我却很不服气，决定好好管管她，一定要让她改掉这些坏毛病。在教学生字时，她懒的一个字也不写，于是我就拿着她的手一笔一划的书写，告诉她第一笔怎么写，第___写什么，鼓励她自己练习书写。可当我转一圈回来，再看她写的字时，还是啥也没有。她的眼直直的看着我，好像在告诉我，我就是不写，你能拿我怎么样?于是我又不厌其烦的一遍一遍的交给她书写，只要我的手一离开她的手，它的书写动作就停止了。我很生气，我说你怎么这么懒，你不能总是等着老师帮你写，你应该自己练习才对，她不知声，还是一脸茫然的看着我。有时课代表收作业，说话声

　　音大了，她就会哆嗦，害怕。这些反常的举动引起了我的好奇，到底这个孩子怎么了，我决定弄个明白。

　　于是，我就找了个中午休息的时间，去了她的家，找她的父母了解情况，通过聊天我知道了她是一个身体有癫痫病的女孩，两岁之前身体很好，开朗活泼，人见人爱，爱说爱笑。就在她三岁那年，家里盖房子，孩子受到了惊吓，就落下了这么一种病。只要是受了___，孩子就犯病。所以每一家人都依着她，让她做自己喜欢的事情。

　　听了孩子的遭遇，我特别的同情她，一个孩子，本应该是无忧无虑，天真烂漫的年纪，可她现在却承受着身体和心灵上的折磨！于是我发动全班同学都来帮她，陪她聊天，做游戏。我每天都会抽时间单独教她写字，认字，不要求多，只要她尽力就行。

　　在她生日那天,我们在班里举办生日___为她庆祝。班长李子玄这样写到：浩楠：生日快乐!愿你天天快乐!越长越漂亮!我们大家都爱你!!!

　　一个学期下来，她的脸上时常挂着笑容，话也多了，上课也能端正的坐着了，虽然学习上没有进步，但我仍然觉得很开心。那一天，我早上刚走进教学楼，学生就跑过来告诉我，邢浩楠犯病了，

　　她躺子地上，口吐白沫，还不住的哆嗦，我听了扔下书包，跑进教室，看到了面无血色，躺在地上的她，我哭了。我抱起她，不住的喊她的名字，用手使劲的掐孩子嘴巴上面，一直到她恢复知觉，她醒来后，说的第一句话：“老师我没事了，你别哭。”随后我通知了她的父母，并一起送到了附近的卫生室，经过检查确定孩子没事了，我悬着的心也终于落地了。经过这一次事情，我明白了他父母说的话“只要玩好，开心健康就好”的含义。在性命攸关的时刻，学习显得那么的苍白无力。

篇二十：班主任基本功大赛教育叙事一等奖

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　　班主任基本功大赛教育故事

　　班主任基本功大赛教育故事篇一

　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十二年来，我一直担任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

　　在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

　　这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

　　可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。

　　那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不

　　满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

　　这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

　　因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩有的十几分，有的几分，有的甚至零分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。

　　我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室;放学了，空旷的校园里剩下了我和班里的这几个学生;双休日，我骑上自行车到这几个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了一名还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍，这个还没有赶上队的同学叫韩小静。这是个可怜的孩子，去年，她的妈妈因病治疗无效永远的离开了她。为了还清为母亲治病所欠债务，她的爸爸将她丢给年迈的奶奶，自己踏上了打工的征途。谁知，更不幸的事又再次降临到了这个已经很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇难身亡。爸爸和妈妈永远的走了，再也听不到父亲声音又远离了母爱的她怎能全身心的投入到学习中呢?她变得郁郁寡欢，总是发呆。看着弱小、无助、可怜的她，作为班主任的我心碎了，我决定解囊相助，伸出我的援助之手。

　　又逢初六大集，中午放学。我带她来到集市上，为她挑了一身漂亮的衣服，买了一双雪白的球鞋，又带她到小餐馆去吃饭。她慢慢的吃着，可吃着吃着，她忽然哭了起来，十分悲切的对我说道“老师，我想爸爸，想妈妈。”听到这辛酸的声音，看着痛苦流涕的她，泪水从我的眼角流了下来。这是一个多么需要爱的孩子啊!我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师就是你的妈妈。

　　在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。一次闹流感，班里的许多学生都呕吐不止，高烧不退，不得不输液治疗。她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关心和陪伴，

　　而她，只有年迈的奶奶。奶奶除了能给她买几片顶药外是拿不出钱为她进行更好的治疗的。为了使她尽快地好起来，我掏钱为她买了药，请了医生到她家里为她输液，并利用午休和晚上放学时间去陪她，给她买去好吃的。到了双休日，我亲自到她家里去补课，有时帮她洗洗衣服，做些家务。每次进门，她的奶奶总是颤巍巍的握住我的手，激动地说：“为了我的孙女，这样麻烦你，真是让我们过意不去呀!”

　　随着时间的推移，小静在我的关爱中心情渐渐好起来，学习成绩也在我的辅导下，循序渐进，不断提高。为了奖励她，我给她买了一个很精致的书包。当我把这个书包送到她手里时，她的眼中闪动着泪花。对着我大喊了一声“妈妈”，扑到我怀里大哭起来。一股暖流在我心中涌动着，教师的付出是不需要回报的，然而这一声妈妈却是对我付出的一种无价的回报。这一声妈妈更让我知道。我所面对的每一个学生不仅仅是我的学生，他们更是我可爱的孩子们。

　　我以赤诚的爱心对待我的这些孩子们。严寒冬季，由于学校条件的限制，破碎的玻璃窗不能及时更换，冷风不时的从窗外刮进来，孩子们被冻得直打哆嗦。看着孩子们冻僵的小手，冻红的小脸，作为班主任的我怎能不心疼?便自己花钱买了塑料布遮住窗外的寒风，买了门帘，挡住门外的冷气。每天早晨，我都早早的来到学校为学生生好炉火，保证学生来时，教室里是热乎乎的。一次下大雪，不能骑车，为了及时赶到学校，天还没有亮，我便在漫天飞舞的雪花中，脚踏厚厚的积雪，一步一滑步行十几里路赶往学校。到了学校，我的鞋袜都湿透了，裤子也湿了半截，当天下午便发起了高烧，连续几天高烧不退，为了不耽误给孩子们上课，我没有请一天假。孩子们看我不停的咳嗽，还从家里给我拿来止咳药、水果让我吃。那一刻，我被孩子们感动着。

　　一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，十二年来，我所担任的班级考试成绩一直名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。

　　春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，

　　班主任基本功大赛教育故事篇二

　　白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。

　　还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。

　　有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地

　　走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，......”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。

　　事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。

　　为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。

　　找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。

　　多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。

　　余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。

　　班主任基本功大赛教育故事篇三

　　大家好!我演讲的题目是《让阳光和春风伴随孩子们成长》

　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十年来，我一直担任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

　　其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在十五年前的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十九个孩子，心里总有这样的想法：

　　“严师出高徒，我必须严厉点，才能镇住他们。”于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

　　当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫李旺，他学习成绩差，经常欺负同学，全班孩子都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：李大帅。一次，他又打了班里的孩子，当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我感到颜面尽失，当时就被气哭了，觉得自己受了莫大的委屈和耻辱。(说心里话，当时我真想狠狠的打他一个大耳光，但是理智告诉我，千万不能动手。)

　　这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷。下课后，他更加肆意地欺负同学。他每天都给我繁忙的工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

　　可后来的故事却改变了他，更教育了我。有一次习作，题目是《老师，请听我说》，我看到李旺的作业本，感到很纳闷，因为他平时很少交作业，今天，我看到的作文虽然写的不是很多，但一看就是自己写的，其中有几句这样写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你是恨铁不成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，并且不喜欢你凶巴巴的样子。”

　　我把这段话读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。我对自己说：“该好好反省自己了。”于是，我在孩子的作业本上，写了这样一段话，我说：“孩子，老师粗暴的话语伤害了你，老师真心向你道歉。”那天下午放学，我和这个孩子进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。从那次谈话以后，孩子仿佛变了一个人，许多不良习惯改掉了，毕业考试的时候，竟然考了班里第14名。

　　这件事已过去十多年了，但这段给了我教育的话，时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手、用温暖、鼓励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。我们才会成为学生喜欢的好老师。

　　因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。去年，我接受领导安排到宝善街小学进行轮岗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陈老师交接工作，陈老师到班里留暑假作业，当时我不知道该怎样和孩子们说，于是我选择了躲起来，下了课，我进教室看班，聪慧的孩子们一下子就知道了我将不再教他们，许多孩子围了过来，其中一个叫黄海莎的小女孩抱着我就哭了，她说：“杨老师，我好舍不得您走。”

　　当时我也特别难过，哽咽得说不出话来，这时上课铃响了，孩子们回到座位，教室里传来的是一片哭泣声。我的泪再也忍不住，无声地流了下来。我的付出得到了回报，我被

　　孩子们感动着。放假了，许多家长打来电话，请我留在宝善继续教他们的孩子。我只能对他们说抱歉了。一年的轮岗工作同样也深深地教育了我，感动着我。

　　一份耕耘，一份收获，只有含泪付出，才会微笑收获。作为一位人民教师，我既无怨也无悔。给孩子阳光，他们就会把更多的阳光播撒到我们的心间，给孩子春风，他们就会把无限的绿色展现在我们面前。我会带着阳光，携着春风，用尊重和信任去浇灌每一株幼苗，在这条耕耘、播种的道路上，更加坚定地一路前行。

　　谢谢大家!我的演讲到此结束。

　　【关键字】教师教育叙事范文

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