2023小学教育教学管理的思考(3篇) 【完整版】

小学教育教学管理的思考(3篇) 小学教育教学管理的思考(3篇)素质教育的实施，推动了新课程改革的持续深化，对于小学教育教学管理工作也提出了相对更高的要求。面对新的发展形势，学校管理者应该积极探下面是小编为大家整理的小学教育教学管理的思考(3篇) ,供大家参考。

　　小学教育教学管理的思考(3篇)

　　素质教育的实施，推动了新课程改革的持续深化，对于小学教育教学管理工作也提出了相对更高的要求。面对新的发展形势，学校管理者应该积极探索新的更加有效的管理方法，促进小学生综合素质的提高。本文立足小学教育教学管理现状，提出了创新管理的有效策略。新课程改革是在素质教育的基础上发展起来的，其推行也使得小学教育教学的重点转移到了学生素质教育层面上，对于教学管理方法也提出了许多新的要求。学校必须及时转变教学观念，创新管理方法，确保新课程教学改革能够得到真正落实。

　　1新课程背景下小学教育教学管理现状

　　1.1管理理念落后

　　新课程改革的实施时间尚短，许多小学教师并没有能够转变自身的观念，受传统教学模式的影响，虽然在新课程的要求下一再强调以人文本，强调素质教育，但是实际上改变的仅仅是教学内容，对于学生能力的判断，仍然是通过考试成绩，忽视了对于学生基本素质的培养，甚至部分学校也将学生、班级的成绩作为判断教师能力的依据，新课程改革的要求没有能够得到重视。

　　1.2管理队伍欠缺

　　新课程背景下，学校必须具备相对完善的管理队伍，能够根据实际需要对管理模式进行调整和创新。但是就目前来看，多数学校并没有重视管理队伍的建设，多是由普通教师兼职，缺乏专业的管理能力和管理经验，无法紧跟新课程改革的步伐进行管理创新，影响了管理的效果。

　　1.3管理目标不明

　　事实上，面对着新课程改革的推行，许多教育管理者往往会感到无所适从，因此在管理中都是保持着一种相对谨慎的态度，逐步对新的教育教学模式进行探索，在这种情况下，缺乏明确的教育教学管理目标，很多时候都是在做无用功，严重影响了管理的效率。另外，受传统教学管理模式的影响，一些教育管理人员在进行管理模式改革时存在着一定的盲目性，这样不仅无法取得预期的效果，甚至可能带来负面影响。

　　2新课程背景下小学教育教学管理创新

　　针对上述问题，在新课程背景下，学校应该立足自身实际，做好教育教学的管理创新，逐步提升管理的水平和效果。

　　2.1及时更新教育理念

　　面对新课程改革的背景，小学教育注重的是对学生综合素质的培养，强调以学生作为教学的中心。在这种情况下，教师必须能够及时对自身的教育观念进行更新，注重“以人为本”的理念，从自身能力以及教育教学的实际情况出发，对遇到的问题进行解决，充分发挥主观能动性，而不是如同传统管理模式一样，上报后就事不关己。对于学校而言，应该为教师提供更多的机会和帮助，使得其能够充分感受到组织的关爱，培养教师的主人翁意识，使得其能够更加积极的投身到教育教学管理中，保证良好的教学效果。

　　2.2提升教师管理能力

　　新课程改革的实施所带来的并非简单的课程内容变动，还有全新的标准理念和要求，传统小学教育教学管理方法的适用性不断下降，已经无法满足新课程的需要，教育者必须主动更新自身的教育理念，提升综合素质。学校方面，应该加强管理队伍的建设，组织管理人员参与培训，学习和掌握先进的管理方法，从学校

　　本身的需求出发进行应用，尽量避免普通教师兼职教育教学管理者的情况。教师方面，应该顺应时代发展的客观需求，通过继续学习，不断提升自身的综合素质，以理解新形势下的教学管理要求，适应全新的教育教学方式。从这个方面考虑，学校应该定期组织一些教育教学管理活动，使得管理人员可以加强与教师的交流和探讨，以确保新的教育教学管理理念的有效落实，为教学管理工作的顺利展开奠定良好的基础。

　　2.3明确教学管理目标

　　一个明确的目标对于教育教学管理工作是非常重要的，可以帮助教育者进行管理理念和管理方法的创新，也可以根据目标，采取针对性的管理措施。从教育教学管理理念方面分析，管理人员应该注重以人为本，从教育者的角度对问题进行深入剖析，制定出切实可行的管理方案，使得教师能够迅速适应新的管理模式，并且从中寻找到最为合理有效的教学方法。而对于教师本身而言，可以根据阶段性目标，结合实际情况逐步落实，在开展教学工作过程中，主动去发现和解决问题，确保教育者与管理者能够朝着共同的目标努力。事实上，只有当教育者确立了明确的教育目标，管理者才能对其进行分析和管理。在进行计划的制定前，管理者必须充分考虑教师的立场，坚持人性化的思考方式，确保制定的阶段性目标能够切合实际，帮助教师开展教育工作。

　　素质教育的深化以及新课程改革的实施，将小学教育问题推上了风口浪尖，教育教学管理工作必须能够紧跟时代发展步伐，及时进行调整和创新，逐步形成一个全新的管理体系，对新课程的要求进行有效的贯彻落实，提升小学生的综合素质，使得其能够在新课程改革的背景下获得全面发展。

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