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2023《喜报》教学设计 (完整)

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《喜报》教学设计 《喜报》教学设计xx中心小学xx【教学内容】1.听:《喜报》2.拓展:了解音乐家xx【教材分析】《喜报》作于1959年。当时陆春龄到山东、安徽深入生活,全国人民下面是小编为大家整理的《喜报》教学设计 ,供大家参考。

《喜报》教学设计

  《喜报》教学设计

  xx中心小学xx【教学内容】

  1.听:《喜报》

  2.拓展:了解音乐家xx【教材分析】

  《喜报》作于1959年。当时陆春龄到山东、安徽深入生活,全国人民为建设祖国所表现出的积极向上的精神,激励了他的创作热情,便创作了这首歌颂人们建设祖国的赞歌。乐曲受北方风格影响,技巧上较多地运用了历音、吐音和滑音,再辅之以充沛的力度,乐曲显得激越高亢、热情奔放。全曲由4部分组成:第一部分是欢快活泼的小快板,开头8小节是全曲的主题,表现出一种抑制不住内心喜悦的心情;第二部分是主题的变化发展,旋律抒情优美;第三部分是华彩乐段,笛子自由地奏着忽强忽弱、起伏有致的曲调,尽情地抒发着内心的欣喜之情;第四部分是快板,在欢腾的打击乐衬托下,笛子吹奏出越来越烈的曲调,引向全曲高潮。

  【教学目标】

  1.欣赏笛子独奏《喜报》,通过听、唱、动、奏等音乐活动,感受乐曲热闹、欢腾的气氛和人们为建设祖国努力拼搏的精神与热情。

  2.熟悉主题旋律,感受竹笛的音色特点,并能在老师的指导下听辨乐曲各段落。

  【教学重点】

  1.仔细聆听、细细品味《喜报》,感受乐曲的风格、情绪、意境。

  2.熟悉并能哼唱主题,感受竹笛音色特点。

  【教学难点】

  /6比较各段落的变化,想象音乐画面,在情境中律动、表演。

  【教学准备】

  多媒体课件、钢琴、打击乐器

  【教学流程预设】

  课前节奏游戏

  一、导入

  师:快乐的音乐课开始啦!今天老师首先给同学们准备了一段音乐,请你们来听听看主要演奏乐器是什么?

  1.听《喜报》主题,说说演奏乐器是什么?(竹笛)

  2.说说竹笛的音色特点。(清脆、嘹亮)

  3.简介竹笛。

  PPT出示竹笛简介

  师:看了这段介绍,你对笛子有了哪些了解?

  师:今天老师要给同学们介绍一位被誉为“中国魔笛”的笛子演奏家——陆春龄。

  4.简介xx陆春龄,笛子演奏家、作曲家。7岁开始学笛,一生致力于研究笛艺,形成独特演奏风格,堪称笛界一代宗师,有“中国魔笛”之美誉。创作的笛子作品有《今昔》《喜报》《江南春》等。

  师:今天我们要欣赏其中一个作品《喜报》。

  二、新授

  (一)师简介曲作背景。

  /6师:同学们,我们新中国成立于哪一年?生:1949年

  师:那1959年是新中国成立几周年?生:10周年

  《喜报》作于1959年。当时陆春龄到山东、安徽深入生活,全国人民为建设祖国所表现出的积极向上的精神,激励了他的创作热情,于是便写了这首乐曲。

  师:下面就让我们随着音乐的脚步,一起去感受一下当时的情景吧!(二)分段欣赏

  引子:

  师:这段音乐营造了怎样的一种氛围?

  生:回答(热闹、欢腾、锣鼓喧天)

  过渡语:在这么热闹、欢腾的气氛下,我们想象一下人们在做什么?

  第一部分:

  1.听主题(师随音乐做劳动动作)

  生:回答(锄地、播种......)——课件出示相关劳动图片

  师:人们都在认真、有条不紊地劳动着。

  2.xx唱主题,生随师做劳动动作

  师:跟着音乐的节奏,一起来体验一下这些劳动吧!

  3.完整聆听第一部分

  (1)带着以下问题去听:

  ①师:主题重复了几次?(2次)

  ②音乐的速度、情绪有怎样的变化?

  生:回答(速度变快,情绪越来越热烈,越来越欢快)

  /6(2)主题的二次反复

  师:跟老师把屏幕上标出的音连起来唱一唱,看你有什么发现?(在主题旋律的基础上,运用笛子的连续吐奏加以变奏)

  过渡语:劳动了好一会儿,大家肯定都觉得有些累了,需要休息、放松一下。

  第二部分:

  1.初听第二部分,师随音乐律动

  师:这段旋律的情绪跟第一部分有什么不同?

  生:回答(旋律变得优美抒情了)

  师:从老师的动作中,你们感觉这段音乐是几拍子的?跟老师一起再来数一数吧。

  2.边律动边带着学生一起数节拍(先哼唱2小节之后再开始数)

  3.生随老师一起和着音乐律动

  师:同学们,跟着老师一起试试,用我们的肢体来感受一下五拍子。

  过渡语:劳动之余,人们除了会跳跳舞放松放松身体,还会做什么呢?让我们在音乐中展开想象。

  第三部分:

  随音乐展开丰富的想象,听完,请学生来交流。

  过渡语:片刻的放松之后,人们又要继续干什么了呢?(生:劳动)跟着老师一起为他们加油吧!

  第四部分:

  1.听前半部分,随着音乐的节奏跟老师做加油的动作

  /62.生学习动作,随音乐再次加油

  师:有了同学们的加油,此时的劳动场面变得怎么样了?你们听?

  3.听后半部分(笛子与乐队的对话)

  生:回答(更加热闹、欢腾了)

  师:是什么乐器的加入让音乐甚至劳动场面变得如此激烈?

  生:回答(打击乐器)

  师:在乐队中,打击乐器对烘托气氛起着至关重要的作用。今天,老师也特别准备了一件打击乐器——鼓,我已经迫不及待想加入他们的队伍了,同学们来听我是怎么加入的。

  4.师范奏,生找出节奏规律(课件出示谱例,节奏)

  5.师生配合,师唱笛子部分,生拍乐队部分

  6.请一表现好的学生上来试奏,其余学生拍腿(跟音乐)

  (三)完整欣赏全曲并演绎

  PPT出示曲式结构:引子

  第一部分(劳动)

  第二部分(五拍子律动)

  第三部分(聆听对话)

  第四部分(鼓)

  师:让我们随着音乐一起劳动、一起舞蹈、一起想象、一起奏乐吧!

  三、总结

  师:乐曲中的人们都在积极努力地劳动着,为了祖国更加美好的明天!今年是建国70周年,看看祖国发展的越来越好了,一片繁荣的景象,人们当时美

  /6好的愿望也得以实现了。但是我们现在幸福的生活是来之不易的,同学们要好好珍惜。

  【教后小记】

  /6

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