缺乏“传帮带”工作机制18篇

缺乏“传帮带”工作机制18篇缺乏“传帮带”工作机制　　新员工传、帮、带激励机制　　“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文下面是小编为大家整理的缺乏“传帮带”工作机制18篇,供大家参考。

篇一：缺乏“传帮带”工作机制

　　新员工传、帮、带激励机制

　　“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。一、传、帮、带机制的好处减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工了解公司文化和掌握操作技能，增加新员工稳定性，降低人才流失率；同时可以考察老员工的责任心、执行力和领导能力。二、适用范围

　　1、适用于公司新进管理岗位人员、技术岗位人员、普通岗位员工；2、公司分管领导、部门负责人、技术骨干、老员工均是“传、帮、带”直接督导、参与实施者。三、帮带方式1、一对一或一对二的集中方式；2、多人员、多部门分散、分期帮带方式。四、帮带内容(一)企业文化1.介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，部门结构、告知新员工工作

　　描述、职责要求；2.向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、规章制度、员工准则；(二)工作指导及评估1.帮带人员要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行提醒和提升，并进行综合评估；2.指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、工作方法，并对其结果进行评估；3.对新员工技术能力进行考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估；

　　4.对于新员工提出的问题，实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。(三)工作、生活、学习中遇到的其他问题1.帮带人员要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其

　　思想动态并及时给新员工进行解答，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工；

　　2.帮带人员要及时了解关注新员工的思想变化及工作状态，必要时给予力所能及的帮助，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部、董事长予以反馈。

　　五、操作说明1、该指导工作的具体责任部门为总经办、人力资源部及各部门负责人；2、由部门负责人确定帮带对象，总经办、人力资源部跟踪，在被帮带人到岗前,部门负责人要研究部署帮带工作,确定帮带人员；3、新员工入职三天内,部门负责人负责签订帮带责任书，并将帮带责任书交人力资源部保存；4、帮带工作不能流于形式,帮带人员要通过对具体工作事例的分析,讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解，并最后进行评估；5、新员工不合格，公司有权辞退或转其它人员、其它部门进行再次帮带、测评；6、帮带老员工必须是本部门挑选的技术业务骨干或对公司有忠诚度、勤勉度的员工；7、传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行测评调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励；8、总经办负责对传、帮、带进行了解，人力资源部负责跟踪和督导，财务部负责津贴核算造册、发放。

　　六、激励办法1、奖励标准

　　帮带

　　帮带奖励

　　帮带岗

　　帮带奖励

　　时间界定标准

　　合计

　　时间界定标准

　　合计

　　岗位

　　（元）

　　位

　　（元）

　　入职满1个月300

　　1、新进普

　　入职满2个月500通员工

　　入职满3个月700

　　1500

　　2、新进技术人员及普通管理人员

　　入职满1个月入职满2个月入职满3个月

　　5008001100

　　2400

　　3、新进高级技术及中高层管理人员

　　入职满1个月入职满2个月入职满3个月

　　70010001300

　　入职满1个月1000

　　3000

　　4、新进高层管理人员

　　入职满2个月

　　1500

　　入职满3个月2000

　　4500

　　1、新进普通员行政、人事、接待、保安、保洁、部门内联、库管、外事、文秘等接近的

　　工

　　相关岗位；

　　2、新进普通技工程、质安、设计、成本、财务、销售、策划类的普通员工及副经理、主

　　术人员、普通管管、班、组长、等接近的相关岗位；

　　理人员

　　3、新进高级技新进高级技术人员指工作经验或在某方面有较突出成就、具有高级职称的

　　术人员、中高层或董事长特别指定的人员，部门总经理、副总经理、部门经理、部门负责

　　管理人员

　　人、技术总工、副总工、总经理助理、秘书等接近的相关岗位；

　　4、新进高层管集团公司总经理、副总经理、各大中心总经理、副总经理；总经办主任、

　　理人员

　　副主任、董事长助理、秘书等接近的相关岗位；

　　综合评价

　　综上，适当的对传帮带员工进行物质和精神方面的激励，将会对这个机制的实施起到一定的促进作用。

　　员工以老带新责任书

　　为了保证新员工入职后能得到专人引导，保证公司文化、企业作风、公司理念在新员工中的传承，让新员尽快掌握技能，增加新员工稳定性，降低人才流失

　　率；特为新人指定一位老员工作为传、帮、带负责人，协助新员工在试用期内工作，具体职责如下：1、帮带老员工带新员工期限为三个月，根据各阶段分期考核；2、帮带老员工负责为新员工讲解公司内外部环境、生活和工作须知事项、岗位

　　操作技能、各项管理制度、企业文化、企业理念，体现企业作风，保证对新员工进行讲解和带动；3、帮带老员工应以身作则，培训新员工专业知识的同时把公司顽强拼搏，不怕困难、吃苦耐劳的企业精神进行传承；4、帮带老员工负责将公司新员工入职培训以外的相关知识传授给新员工，并解答新员工入职后遇到的问题；5、新员工应虚心向帮带老员工学习，在最短的时间内了解工作内容、胜任岗位、企业文化、制度、岗位技能及其他相关知识；6、新员工转正申请书上由帮带老员工书写评语并作为转正的参考意见；7、公司将针对新员工各阶段的表现、意见反馈和岗位操作能力水平鉴定后对帮带老员工进行物质和精神方面奖励。传帮带负责人：新员工：日期：日期：

篇二：缺乏“传帮带”工作机制

　　新员工传、帮、带激励机制

　　“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。一、传、帮、带机制的好处减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工了解公司文化和掌握操作技能，增加新员工稳定性，降低人才流失率；同时可以考察老员工的责任心、执行力和领导能力。二、适用范围

　　1、适用于公司新进管理岗位人员、技术岗位人员、普通岗位员工；2、公司分管领导、部门负责人、技术骨干、老员工均是“传、帮、带”直接督导、参与实施者。三、帮带方式1、一对一或一对二的集中方式；2、多人员、多部门分散、分期帮带方式。四、帮带内容（一）企业文化1.介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，部门结构、告知新员工工作描述、职

　　责要求；2.向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、规章制度、员工准则；（二）工作指导及评估1.帮带人员要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行提醒和提升，并进行综合评估；2.指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、工作方法，并对其结果进行评估；3.对新员工技术能力进行考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估；4.对于新员工提出的问题，实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。（三）工作、生活、学习中遇到的其他问题

　　1.帮带人员要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时给新员工进行解答，帮助新员工解决工作中遇到的困难，主动关心和鼓励新员工；

　　2.帮带人员要及时了解关注新员工的思想变化及工作状态，必要时给予力所能及的帮助，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部、董事长予以反馈。

　　五、操作说明1、该指导工作的具体责任部门为总经办、人力资源部及各部门负责人；2、由部门负责人确定帮带对象，总经办、人力资源部跟踪，在被帮带人到岗前，部门负责人要研究部署帮带工作，确定帮带人员；3、新员工入职三天内，部门负责人负责签订帮带责任书，并将帮带责任书交人力资源部保存；4、帮带工作不能流于形式，帮带人员要通过对具体工作事例的分析，讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解，并最后进行评估；5、新员工不合格，公司有权辞退或转其它人员、其它部门进行再次帮带、测评；6、帮带老员工必须是本部门挑选的技术业务骨干或对公司有忠诚度、勤勉度的员工；7、传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行测评调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励；8、总经办负责对传、帮、带进行了解，人力资源部负责跟踪和督导，财务部负责津贴核算造册、发放。

　　六、激励办法1、奖励标准

　　帮带岗位

　　时间界定标准

　　帮带奖励（元）

　　合计帮带岗位时间界定标准

　　帮带奖励（元）

　　合计

　　入职满1个月

　　300

　　1、新进

　　普通员入职满2个月

　　500

　　工

　　入职满3个月700

　　入职满1个月

　　1500

　　2、新进技

　　术人员及普通管理

　　人员

　　入职满2个月

　　入职满3个月

　　5008001100

　　2400

　　3、新进

　　高级技术及中局层管理人员

　　入职满1个月入职满2个月入职满3个月

　　70010001300

　　入职满1个月

　　3000

　　4、新进高

　　层管理人员

　　入职满2个月

　　入职满3个月

　　100015002000

　　4500

　　1、新进普通员工行政、人事、接待、保安、保洁、部门内联、库管、外事、文秘等接近的相关岗位；

　　2、新进普通技术人工程、质安、设计、成本、财务、销售、策划类的普通员工及副经理、主管、班、组长、

　　员、普通管理人员等接近的相关岗位；

　　3、新进高级技术

　　人员、中身层管理人员

　　新进高级技术人员指工作经验或在某方面有较突出成就、具有高级职称的或董事长特别指定的人员，部门总经理、副总经理、部门经理、部门负责人、技术总工、副总工、总经理助理、秘书等接近的相关岗位；

　　4、新进高层管理人集团公司总经理、副总经理、各大中心总经理、副总经理；总经办主任、副主任、董事

　　员

　　长助理、秘书等接近的相关岗位；

　　综合评价

　　综上，适当的对传帮带员工进行物质和精神方面的激励，将会对这个机制的实施起到一定的促进作用。

　　员工以老带新责任书

　　为了保证新员工入职后能得到专人引导，保证公司文化、企业作风、公司理

　　念在新员工中的传承，让新员尽快掌握技能，增加新员工稳定性，降低人才流失率；特为新人指定一位老员工作为传、帮、带负责人，协助新员工在试用期内工

　　作，具体职责如下：1、帮带老员工带新员工期限为三个月，根据各阶段分期考核；2、帮带老员工负责为新员工讲解公司内外部环境、生活和工作须知事项、岗位操作技

　　能、各项管理制度、企业文化、企业理念，体现企业作风，保证对新员工进行讲解和带动；3、帮带老员工应以身作则，培训新员工专业知识的同时把公司顽强拼搏，不怕困难、吃苦耐劳的企业精神进行传承；4、帮带老员工负责将公司新员工入职培训以外的相关知识传授给新员工，并解答新员工入职后遇到的问题；5、新员工应虚心向帮带老员工学习，在最短的时间内了解工作内容、胜任岗位、企业文化、制度、岗位技能及其他相关知识；6、新员工转正申请书上由帮带老员工书写评语并作为转正的参考意见；7、公司将针对新员工各阶段的表现、意见反馈和岗位操作能力水平鉴定后对帮带老员工进行物质和精神方面奖励。传帮带负责人：新员工：日期：日期：

篇三：缺乏“传帮带”工作机制

　　传帮带工作方案如何做好传帮带工作

　　下面给大家带来的是?传帮带工作方案如何做好传帮带工作?文章内容，希望为大家精心准备的传帮带工作方案如何做好传帮带工作内容能够帮助到大家，更多精彩内容可以关注我们！新学期即将到来，来看看传帮带工作方案是怎样的吧！下面是收集整理的传帮带工作方案，欢迎阅读。

　　传帮带工作方案篇一

　　根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带着了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作方案如下：

　　一、坚持实行集体备课制度

　　通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

　　二、不定期进行新老教师双向听课

　　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的缺乏，进行传帮带，促进新教师的成长。

　　三、开展教学法研究

　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

　　四、加强专业理论学习

　　针对青年教师自身的缺乏，在老教师的指导下，有方案地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

　　五、建立教师教学水平纪录

　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，

　　使得新教师能直观看到成长过程。

　　传帮带工作方案篇二

　　为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保存地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得传、帮、带工作能真正落到实处，以促进全体教师共同开展、共同进步、共同提高。

　　(一)指导教师

　　三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出缺乏，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

　　1、指导教师制定工作方案。

　　2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

　　3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

　　4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

　　5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

　　(二)被指导教师要求

　　1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教

　　2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

　　3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

　　4、每学期主动听指导教师的课8节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反响并交换意见。

　　(三)实施方案

　　1、催促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

　　2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

　　3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。

　　4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。

　　5、带着教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

　　(四)传帮带关系

　　老教师年轻教师

　　我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

　　传帮带工作方案篇三

　　一、指导思想

　　努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。

　　二、活动目标与要求

　　1、活动目标

　　传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

　　2、活动要求

　　(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

　　(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

　　(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

　　三.具体操作步骤

　　(一)指导老师备课

　　在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

篇四：缺乏“传帮带”工作机制

　　新员工帮、带激励机制

　　“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门帮带师傅对

　　新员工、入职较早员工对刚入职员工、经验丰富员工对缺乏经验员工等各种情况

　　下的员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。

　　帮、带机制的好处（一）

　　1、减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握操作

　　技能，确保员工岗位技能得到进一步的提高；

　　2、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，增

　　加员工稳定性，降低人才流失率；

　　3、磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流；

　　4、对于新员工来说，在短期内很快就能够学到新知识，掌握到新技能，形成了

　　“比、赶、超”的学习氛围，并能够顺利通过考核享受到丰厚的工资待遇。互惠

　　互赢，利于管理。

　　5、受激励措施，老员工不但尽心尽力把自身所能毫无保留地传教给了新徒弟，

　　同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；还在塑造师傅的形象中提升了

　　自身的品质修养。

　　6、提升员工企业凝聚力和向心力，创造竞争好学、团结和谐的企业文化氛围。

　　帮、带机制的好处（二）

　　降低成本

　　2011年一线员工培训工资与培训领班、主管工资总计：52800+

　　2011年目前在职67人。

　　2011年管理人员招聘费用34680元，目前在职64人，招聘费用大约600元/

　　人。

　　2011年管理人员流失数量

　　流失率

　　2011年一线员工流失数量

　　流失率

　　2011年管理干部当月入职当月离职人员

　　比例

　　2011年一线员工当月入职当月离职人员

　　比例

　　机制适用范围1、适用于公司办公室管理人员以及车间生产一线员工。2、公司领导、部门经理、主管，车间主任是“传、帮、带”直接督导实施

　　者。帮带师傅具备条件1、公司各部门帮带师傅均有义务对新员工予以帮带。2、部门负责人指定一位资深员工（技术、为人都可为榜样）作为新员工的导师，

　　或资深员工自荐帮带。3、帮带师傅要友善、快乐地对待每一位新同事，并乐意帮助新同事熟悉本部门

　　的环境，传授技能,对相关业务知识,工作流程,设计经验能言传身教.严于律已。帮带内容(一)企业文化

　　1.介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，参观公司办公大楼和生产区；部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定；新员工工作描述、职责要求。

　　2.向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、管理制度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。

　　3.利用公司、车间内的宣传窗、员工意见箱、公司组织的各类座谈会等各种信息渠道、帮助新同事感知企业文化。

　　(二)工作指导1.帮带师傅要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，

　　指导制定合理的学习计划。同时就新员工在工作过程中的表现情况等向培训负责人（或拟任岗位负责人）进行报告。2.指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、部门工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新员工技术能力考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新员工学习相关规章制度。3.通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新员工在以后能够独立、顺利进行。

　　4.帮带师傅对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：公开讲课、一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。

　　(三)工作、生活、学习中遇到的其他问题1.帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其

　　思想动态并及时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工

　　解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工.

　　2.了解新员工对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；新进管理人员工作、出差期间对于交通方式及宾馆等选择的注意事项、人身及财务安全；

　　(四)上岗后的工作交流通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的

　　了解，互采其长，互相提高。激励办法1、标准

　　帮带岗位时间界定标准帮带现金奖励合计帮带岗位时间界定标准帮带现金奖励合计

　　入职满3个月

　　50

　　入职满1个月

　　100

　　入职满6个月

　　100

　　750

　　入职满3个月

　　100

　　1000

　　新进计时

　　（500新进缝纫

　　（500

　　（计件）

　　入职满1年

　　100

　　元一年培训工

　　入职满1年

　　300

　　元一年

　　一线员工

　　后发）

　　入职1年内计

　　后发）

　　入职1年内计件

　　500

　　件工资达到

　　500

　　工资达到2500

　　2500

　　入职满3个月

　　50

　　入职满3个月

　　50

　　新进熟练

　　入职满6个月

　　700

　　450

　　50

　　入职满6个月

　　100

　　（500新进管理

　　（200

　　工

　　入职满1年

　　100

　　元一年

　　人员

　　入职满1年

　　100

　　元一年

　　后发）

　　后发）

　　入职1年内计件500

　　工资达到4500

　　入职1年内经200

　　审批晋升一级

　　新进计时一线员工

　　新进计时一线员工进入公司后就有产值，如有帮带人员，新进人员减少紧张情绪，工作积极性高涨，稳定性高，减少了流失率，工作效率不打折扣，降低了成本。

　　一线员工培训工作直接进入车间，落实到部门主管、领班的职责范围内，“一对一”师傅帮带。

　　新进培训工

　　学徒工没有任何技术，但是直接让他进入车间，除了技术还有其他方面的培训和学习（现场会

　　听到、看到、接触到很多）。比如，工作时间的适应，人与人之间的沟通，生产环境、管理制度

　　新进熟练工新进管理人员

　　等的适应。每个车间，每个班组都会有技术优、良、中、差的搭配，产品有高难度、中难度、一般、简单的工种，根据各班组岗位技术人员配备情况，合理的安排学徒工进入师傅的群体中。学徒工刚开始技术活不会，但是可以从挑次、换料、烫边、剪线头等同样计件的简单的工作做起，一个人进入公司就要付他工资，所以他只要进来就要有产值，相信1280元的基本工资可以做出来，在从事简单工作的同时，我们可以观察到新进学徒的思想、工作方法、态度，并进行引导，一定要让学徒工知道：我的保底工资是1280元，我如果超过产量了按我超过的产量工资算。车间主管和师傅已经给我安排了学习计划，人力资源部每个月都要跟踪我学习的进度，如果我工作不认真，态度不端正，师傅对我评价不好，我也学不到技术。所以，我只有努力！简单的工序做完了可以在空余时间接触、了解并学习机器（开关机、穿针引线、换油等）——接着学会用机器压线、压0.02毫米或0.5的边等技术——以及其他技术——最终根据培训计划，人力资源部跟踪考核，通过技术部的缝纫操作技术考核，具体培训步骤、方法以各车间主管与领班沟通后再拟定，报人力资源部商讨。每个车间都要安排供学徒工用的可报废但可以练习的缝纫机器，以防机器的损耗、伤害。这要看各个领班的安排。培训师傅要选择品德技术都好的优秀员工。通过优秀员工的带领、引导、榜样作用，以及人力资源部门每月的跟踪，会使得新来员工感觉公司在关注我的成长，我有自己的师傅，我有和我一起解决困难的人，有安全感，信任感，信任师傅了，就是信任俊达。对新员工的表现，师傅的成绩，人力资源部门根据每月跟踪，做好记录，进行奖励，通过员工大会进行表扬、激励，形成学习榜样的氛围。新进熟练工一进入公司就会有产值，但是需要有一个适应过程，适应工艺，适应管理，适应质量要求，如果有资深员工帮带，就会减少新员工初进公司时的紧张情绪，很快投入生产，融入团队，效率也很快提高，降低了员工流失率，提高了稳定性。减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握岗位操作技能，鼓励新员工的士气，降低人才流失率；磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流，同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；

篇五：缺乏“传帮带”工作机制

　　要解决这些困难除了新进公务员要不断完善自身各方面素质我们组织上也应主动做好新进公务员的传帮带工作要在工作生活等方面对新同志投入感情投入时间投入信任投入耐心这不仅有利于人才的高效率成长也有利于党和国家建设人才储备的连续性

　　“四投”浅析四投”组织上如何做好新进公务员的“传帮带”组织上如何做好新进公务员的“传帮带”

　　雁峰区委宣传部贾君豪

　　随着我国公务员制度的日益完善，“凡进必考”已成为引进高素质人才，为公务员队伍注入新鲜血液，体现社会公平、公开、公正的一项重要举措。在来自五湖四海、各行各业的仁人俊杰充实壮大我们公务员队伍的同时，也会出现这样那样的问题。要解决这些困难，除了新进公务员要不断完善自身各方面素质，我们组织上也应主动做好新进公务员的“传帮带”工作，要在工作、生活等方面对新同志“投入感情、投入时间、投入信任、投入耐心”这不仅有利于人才的高效率成，长，也有利于党和国家建设人才储备的连续性。新进公务员通常存在以下几种问题：一是不能尽早进入角色、适应工作环境，二是不能逐步提高自己写作、协调、解决问题等各方面素质，三是不能积蓄力量后续发展等等。究其原因，主要有三点：1、新进公务员多是“三门干部”——从家门走向校门，从校门走向机关门，能力素质缺乏实践锻炼。比如从应届生中脱颖而出的“选调生”以及公务员，尽管大多是共产党员或在

　　学校当过学生干部，知识水平、协调能力和工作能力等各方面素质得到了一定锻炼，但毕竟局限于比较单纯的学校环境，能力素质方面的锻炼具有一定的狭隘性和局限性。进入新的公务员队伍前后，或者是听家人亲戚、同事朋友提前告诫公务员工作环境有多么的复杂，凡事要谨小慎微；或者是自己由于年少轻狂做事吃了点亏就变得畏首畏尾、投鼠忌器；或者是刚开始适应环境的过程中，进入了一个迷茫期，又恰好无人点拨，想奋斗、干出点成绩却无从下手，以至于一直低迷，不断延续下去，进而丧失斗志，无果而终，郁郁不得志等等。2、新进公务员缺乏社会经验，沟通能力不足。新同志由于是刚踏上工作岗位，各方面均处于适应期，言语行为上难免出点小差错，工作处事上难免废点小周折，或者是与领导同事沟通相处上也有不得当之处。这样一来可能会给领导、同事留下一个不怎么会为人处世的懵懂少年印象，以至于领导不敢分配任务，担心出差错，持有“用老人省力、省心、高效，用新人费力、费神、易错”这样一种观点，不敢给新人压担子，使之得到锻炼。3、新进公务员流动性较大，业务性不强。给人一种“新进公务员在本单位待不长”的印象，领导干部会产生“与其花大力气培养一个干部，在精通业务后调走，又要花费时间和精力培养新人,费力不讨好，不如索性摆在一边儿，不愿给新

　　人分任务、压担子”这样一种想法。只是将一些无关大局，没有多少技术含量，与工作业务联系不大的事情交由新人。如何解决新进公务员面临的如上问题，除了从个人方面需要做到“虚心，不断学习；踏实，求真务实；廉洁，防微杜渐”这三方面，从组织上讲，也应做到“四投”——“投入感情、投入时间、投入信任、投入耐心”。一、投入感情。组织和领导要在生活上、工作上关心新进公务员，让新进公务员有归属感、认同感、上进心。生活上，尤其针对异乡人员，应考虑食宿问题和福利待遇问题，尽量解决其后顾之忧，使其专心、安心工作。在不违背大的原则情况下，应主动帮助适应当地工作环境和人文环境；工作上，一开始就要有培养新人的理念，在思想上和行动上处处为新进公务员提供磨练的机会，把其真正当成工作中的一份子，投入感情，真挚待人。比如选调生初入岗时，需由培养人或者主管领导带领，以走访调研的形式深入各村（社区），与老百姓同吃、同住、同劳动，在消除“书生意气”的同时，增进与群众之间的感情，熟悉工作环境，了解基本情况，才有利于今后的发展。二、投入时间。时间是试金石，也是磨刀石。任何事物的发展都需要时间，人才的培养也不例外。培养干部需要循序渐进的过程，“目光短浅”式、“急于求成”式认识干部和“火箭式”“拔苗助长”式培养干部都是过于急躁的。针对新进公务、

　　员，我们应给予其充分的时间让其适应工作环境，渐进式改正工作中出现的问题和不足，使之有一个进步的过程和空间。在初始阶段可以定期对新进公务员进行谈话或者以书面汇报的形式搜集、了解思想情况和成长动态，指出需要注意的问题并给予专项指导；单位相关领导布置一定量的长期任务，重点培养新进公务员的写作能力，比如一个月写几篇调研报告、写几篇有分量的文章、看几本指定的书和自选的书并做好相关笔记等等。通过一定时间的培养，使新进公务员工作走上正轨，再进一步加以引领。三、投入信任。面对新进公务员工作生疏、错误频出的状况，组织和领导应该加以鼓励和鞭策，指出不足并督促其加以改正，而不是晾在一边，做些边角料的事情。年轻干部是党和国家的宝贵财富，绝大多数都是高学历、高智商的优秀人才，学习能力强，适应能力强，能够在实践中总结出经验教训。组织和领导应有敢于担当的责任心和培养新人的使命感。要敢于压担子、给任务，在问题解决中锻炼新进公务员解决问题的能力和为人处事的能力。尽量使其参与问题的解决过程，不求独当一面，但也至少是直接接触。比如，乡镇的计划生育工作、综治工作、拆迁工作、信访工作等等都是直接接触群众，极具挑战性和锻炼性的，如果能够参与其中，虽然对新同志来说有些复杂和辛苦，但是从中获得的经验对个人发展绝对是一笔宝贵的财富。

　　四、投入耐心。也就是持之以恒。或许一个地方的组织和领导心血来潮，偶尔对新进公务员进行关心和帮助，但是只是走走过场，不痛不痒，没有多少实质性的可持续措施，对待新进公务员的培养工作没有耐心。比如有些县市区在前几年或者是在新进公务员刚参加工作不久，风风火火又是搞培训，又是搞户外活动，结果前后就一次，以后便无下文。这样的冷待和前面关怀备至对比所形成的反差，可能会引起新进公务员的心理落差，觉得组织上已经不再被关心，而被冷落一旁，不利于其健康发展。如何在新进公务员培养方面持之以恒，笔者建议从以下三点做起：1、建立长效领导机制。由组织部牵头，拨出专项经费，规定时间和方式针对新进公务员加以培养；2、加大定期培训力度。至少在刚参加工作半年内组织辖区内新进公务员进行适应性培训，并在以后定期组织专项培训和规划；3、增强各种交流学习。既有组织、领导和新进公务员的交流，也有新进公务员与师兄、师姐的交流，还有新进公务员之间的交流。可以采用座谈会形式，方式灵活多样，可以是本区域内的交流，也可以是区域间的交流。一定时间的交流，特别是具有相似工作经历的人员之间的交流更容易获得共鸣和经验被吸收借鉴。既然选择了从政，每一个新进公务员在之前都有一腔热

　　忱，无论是否幼稚、现实，但归根结底都想追求进步，干出一番事业。人才不是被用来摆设的展品，更不是被用来收藏的古董，是需要雕琢的璞玉，是须待检验的钻石。所以对于新进公务员，我们组织在感情上、时间上、信任上、耐心上，都得给予最大的关怀和帮助，使其健康发展，成为真正能够担当党和国家建设大任的栋梁之才。

篇六：缺乏“传帮带”工作机制

　　搞好传帮带管理活起来

　　二航局人力资源方面有一个“三年累计引进1500余名应届大学毕业生，青年占主体员工60%以上，总体职工仍保持近7500名规模”的工作目标，石武项目在近一年的施工中，也先后引进了08年以后参加工作的应届学生近百名。不论是全局范围还是在石武项目，如何在短期内把这些新鲜血液融合到单位的机体中去都是一个紧迫的任务和难题。传帮带作为帮助新员工成长的重要方式，在二航局乃至中国现代企业的发展过程中都发挥了重要作用。在二航局人力资源发展战略和石武项目的人力现状条件下，通过搞好传帮带来促进新员工快速、健康成长，让新员工早日能独当一面，是一项值得领导重视并监督落实、花大力气开展的工作。新员工刚从学校踏入社会，对施工行业的管理规则、对二航局的企业管理模式、对石武项目的施工特点等很多方面都不熟悉。再者，新员工都是年轻一代，个性张扬且青春时尚，踏入社会前又缺少职业引导，往往很难适应施工单位的生活工作条件。所以，传帮带的工作不但要搞，还要扎扎实实搞好。在此，笔者与大家分享一下自己对传帮带的理解，希望能对改进项目部新员工成长管理机制有所帮助。传，就是传授、传承。成语讲“授人以渔”，就是要通过“传”让新员工知道河里有什么鱼、要用什么样的方法去捕鱼。项目施工是学校所学知识的应用，新员工首先要通过看图纸、研究施工组织设计、读作业指导书等活动来学习所在岗位的工作内容，了解施工工艺和技术要求；其次就是要学会施工技术管理方法，如何制定方案、如何做好工序控制与衔接、施工中遇到问题该怎样解决；再者，就是要让新员工理解企业的文化与发展状况，树立积极向上的进取思想。帮，就是帮扶、帮助。俗语道：良言赠予知人、饭食送给饥人，新员工对施工单位的运转机制和施工工艺特点不熟悉，处理问题的过程中往往会出现理论脱离实际的现象，这个时候就需要老员工的热情帮助、指点迷津，这时候的帮助往往可以短平快的提高新员工的业务水平，收到事半功倍的效果。反之，如果这个时候缺少帮助，遇到问题而苦闷的新员工可能会打退堂鼓。

　　带，就是带领、带头，团队中的领导要“以身作则”。新员工对施工管理方法、管理过程、管理行为的认知会经过一个感性的阶段，“榜样的力量是无穷的”，师傅工作的方式方法往往会影响新员工对事物的正确判断，影响其正确思想的形成。施工管理是一份很辛苦但又要求严谨的工作，师傅要自己先行动起来，通过身体力行的做好工作来树立起积极、认真、务实的企业主人翁形象，进而有效的率领、带动、感染、激励新员工认真学习、认真工作。项目部中07、年的新员工以及09年初引进的实习生有近百名，笔者认为08对其的传帮带培养工作是有欠缺的，没有发挥出他们在岗位上应有的作用。首先，没有对新员工的自我学习做高标准要求，导致部分新员工的业务素质没有及时提高；其次，对新员工的教育培训工作频次不够，且培训工作流于形式。项目部组织的几次施工技术培训中，到场率不到30%且往往是签名了就走；第三，没有对新员工进行岗位责任意识教育，对施工过程管理缺乏责任感；第四，部分老员工没有起到带头作用，一些工作作风对新员工造成了负面影响。目前项目部的施工进入了攻坚阶段，为了又好又快地完成施工任务，笔者建议项目部亡羊补牢地做好新员工的传帮带工作，结合“大反思大检查”以及“进一步推进标准化管理”的要求，把人员配备标准化工作落到实处。（小兵）

篇七：缺乏“传帮带”工作机制

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　　客服中心员工“传帮带”工作流程制度

　　1、对培训期员工的业务指导

　　1.1客服中心已转正员工均有义务对处于培训阶段的新员工予以业务指导。该类指导工作的具体责任人为各区域（类别）大区负责人与培训负责人。

　　1.2已转正员工对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：公开讲课、一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。

　　1.3转正员工不得无故拒绝新员工对技术问题的请教，不得敷衍、嘲笑、抵触等，一经发现或经举报证实有敷衍、态度恶劣等情形的，将根据情况对当事员工予以处罚。

　　1.4对于新员工的技术问题请教实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。

　　1.5已转正员工在新员工工作、学习、生活中发现的违反法律法规、公司制度、部门规定与纪律等方面的情况有义务与时向部门经理、主管经理、培训主管或拟任岗位负责人进行信息反馈。新员工在工作中发现的已转正员工有上述情况的，亦有义务向其主管领导或更高级别领导进行反馈。

　　2、实战阶段的业务指导

　　新员工在经过培训室理论学习与实验操作等培训后掌握初步技能者，可以跟随老员工进行上门服务实战练习、学习。“老带新”出差之前，需经过培训主管、拟上门地区的主管经理负责人、新员工拟任岗位负责人共同批准同意后方可出差，否则所产生之差旅费用不予报销，如果是老员工主动带领新员工出差，违反该条规定者，将对老员工予以处罚。2.1企业制度与文化：向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、管理制度、员工

　　准则（如禁止同部门之间员工谈恋爱的制度等），规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。具体内容如下：公司各部门设置（各部门设置与具体工作职责）、人事制度与任命（行政、技术路线的岗位设置与晋升路线）、工资组成（基本工资、技能工资、奖金、年功、独生子女费、加班制度、工资提升制度等）、社会保险（五险一金与商业保险等）、福利措施（每季度劳保、春节礼品、生日礼品、结婚贺礼、婚丧嫁娶等请假制度、

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　　日常事假制度）、考核制度（考核方案方法、奖惩人员与金额比例）、保密制度（含工资保密制度）、公司其他制度（集体宿舍、班车、餐厅、卫生、禁烟区、停车区等相关规定）、营销组织结构（发光、仪器、微生物、酶免等项目行销体系、负责人与工作职责等）、科研部各项目组织分工与各项目负责人、仪器公司工作内容与与客服相关工作的协调配合等。2.2部门制度与文化：客服中心的管理层级、组织结构、工作分工、管理制度等。具体内容如下：客服中心的管理层级、各部分（区域）工作分工与负责人、各类问题反馈的路径（含软件与技术类问题）、制度（上交时间、汇报格式、内容要求、评分依据、评定方案）；差旅相关制度：长途交通与市内交通乘车报销准则、住宿标准与制度要求、差旅报告格式、内容与书写要求、差旅报告发送人、短信日汇报制度<注意汇报号码>、关于出差的火车票与飞机票等订票流程制度、关于出差期间入住省会城市宿舍的规定与流程管理制度、租房制度、上门服务满意度调查表填写等制度要求、装机时的《安图仪器产品质量保证书》和《安图仪器安装验收确认单》填写要求等；财务报销相关制度：发票要求、电话查询、住宿标准、乘车标准、报销时间等制度要求、借款制度等、关于严肃财务纪律的通知、财务审计办法、财务贴票报账（老员工带领新员工出差时，新员工的第一次贴票必须由老员工主动予以指导，此次报账出现的问题由老员工负责。出差地点仅为一个城市或出差时间少于10天或者总报销金额少于1500元的，该新员工需在下次的出差中继续主动寻找带教人员指导贴票报账。超出以上限定条件范围或者在以上条件限定之列但不主动向带教人员寻求帮助的，因报账出现的一切问题由该新员工自行承担）。其他相关规定：部门内部邮箱规则（优先为公司邮箱、次之为“姓名全拼126”）、搬新办公室后注意事项、手机号码变更后通知方式、客服人员入住集体宿舍（加州）流程与管理制度、严禁在上班时间处理票务的规定、安图生物客户管理系统使用规则与要求、考勤统计制度、招待费用授权与申请、审批方法。2.3技术与服务问题沟通：指导新员工掌握上门服务所必须的专业技能、上门服务流程、装机培训流程与工作方法指导和优化、新员工技术能力考核（含售后问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题答疑。

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　　老员工带新员工出差，要对新员工的技术薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。同时就新员工在差旅过程中的表现情况等向培训负责人（或拟任岗位负责人）进行报告。通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的服务类型和产品项目问题新员工在以后能够独立、顺利进行（对于此点，培训负责人通过对新员工的考核发现明显应该掌握但新员工未能掌握的，将对带人之老员工予以处罚）。对于扩展的服务类型与产品项目，其通用的处理方式应该掌握（如整板阳性率偏高之类的通用性问题处理思路要明确）。2.4工作、生活、学习中遇到的其他问题：与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题与困难，了解其思想动态并与时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流。了解新员工对于公司与部门管理制度、人员评价等方面的意见、出差期间对于交通方式与宾馆等选择的注意事项、人身与财务安全、关注一线基层人员的反馈、与时了解关注新员工的思想变化与生活状态，必要时给予力所能与的人文（或物质）关怀、所获取到信息除了与新员工沟通外，也要与时向培训负责人、拟任岗位负责人、部门领导等予以反馈。

　　3、上岗后的业务交流

　　建立上岗后的业务交流机制主要是为了培养员工之间的相互沟通意识、掌握更多的产品项目等知识、针对不同项目之间的信息共享、从而在不同专长项目之间互相学习（如常规人员同投放人员交流学习其所固定做的产品项目的市场反馈情况）、动态了解产品各批次的质量情况、异常情况的与时传达（如某批次产品的临床现状、某版本软件的错误等）、了解针对不同问题的处理方案，采百家之长为己所用、针对不同市场状况的处理方案与优化。客服人员在不同区域或岗位之间进行调整时的交接工作中的技术交接部分亦归属于此类。

篇八：缺乏“传帮带”工作机制

　　传帮带不够的整改措施

　　多在实践中强化传帮带效果。按照“一对一”“一对多”的方式，不断下任务、压担子、提要求，通过业务讲坛、现场指导、批改作业、交流座谈等形式，进行经验传授和理论指导，提升年轻干部的业务水平、工作能力和开拓创新思维。要多在生活中关心年轻干部。定期开展谈心谈话，了解年轻干部的所思、所想、所盼，解决年轻干部的思想疙瘩，帮助年轻干部建立信心，解决生活和工作中碰到的实际困难。要多在抓好坚持上多督促年轻干部。年轻干部有学历高、知识面广、精力旺盛等优势，但有时可能耐不住性子、坐不了冷板凳、守不住寂寞，偶尔有想耍一耍、歇一歇、放一放的想法。负责帮带的同志要时常提醒、鼓动激励，帮助年轻干部制定工作计划，及时纠正他们的认识偏差和错误做法，以常态长效的坚持推动传帮带工作取得良好成效，用传帮带的良好成效助推工作的高质量落实。

　　其实，任何一个真正有发展前景的公司集团或者组织，都一定是能够做好传帮带不断的来培养和输送优质人才！

　　但传帮带之所以没有做好，有以下几个原因：一，从根本上来说，公司没有确立传帮带的发展制度和体制！

　　二，作为公司集团组织内的老员工，没有很好的做到带头，以身作则的作用没有对后来的人员进行很好的培养，教学和引导！

　　三，作为后来的新人，没有很好的传承，前辈留下来的优良传统，学习不用心

篇九：缺乏“传帮带”工作机制

　　如何让传帮带落地，实现共同进步？如何让传帮带落地，实现共同进步？

　　中国营销传播网，2011-07-23，作者:胡文凡，访问人数:218

　　人难招，招来的留不住，留住的迟迟难上手，业务骨干没带出业务精英是我们商场经常遇到最头痛的问题之一，如何才能让费了九牛二虎之力招来的人安心留下来并迅速上手产生生产力？如何才能让“精英骨干”带出一个个“精英骨干”，打造一支具有战斗力的精英团队是很多商场梦寐以求的事情。要解决这个问题，首先我得分析一下我们现今的做法是否存在问题，否则将会继续上演人来人往，留下的没几个，而且几个当中还不具备生产力的“杯具”。通过与一些商场沟通发现，传帮带的做法十分普遍。通常的做法如下：人招来后，对新员工进行一系列的企业文化、管理制度、产品知识等岗前培训后，交其主管领导，主管交给老员工带，可通常出现二种结果：第一种是新员工带了一段时间后依然蒙查查、迟迟不能上手，让人心急如焚；第二种是新员工说类似如“我不适合工作”的话，选择走人另谋高就。为什么就没有出现我们期望的结果呢？这是值得我们深思的问题。从新员工角度分析。一个人从一个熟悉的环境，到一个陌生的行业、陌生的岗位、陌生的环境、陌生的团队是压力最大的时期，通常都有一个适应期与磨合期，时间的长短因所在的环境与个人适应能有所不同，通常在1-3个月之间。这期间也是新员工最容易出现“知难而退”的时期。有些人的离开确实是因不适合，则另当别论；有些则是我们想留却没留下的，让人惋惜。管理者需要认真思考：新员工为什么离我们而去？我们管理者为新员工做了哪些？新员工需要我们为他们做哪些？从精英骨干角度分析。与人分享，特别是与自己存在竞争的人分享自己多年苦心钻研的“秘籍”是件很不容易做到的事情，再加上在社会和身边上经常上演教会徒弟，饿死师傅的“杯具”，让人战战兢兢如履薄冰。“精英骨干”为了保持其核心竞争力以及与老板的谈判的筹码，自觉和不自觉的采取“留一手”，只教皮毛，不谈核心，大谈“师傅领进门，修行靠个人”。。。。。。表面工作做的天衣无缝，让传帮带有形无实、效果大大折扣也就实属情理之中，不应过多的指责，我们要思考的是如何让精英骨干乐于带人且消除其无后顾之忧。要想传帮带真正“落地”并产生生产力，实现共同进步，个人认为要做到以下四点。一、建立养人与传帮带的机制（一）建立养人的机制。建材行，特别是橱柜行业具有从业经验的、可流动的人才很少，想象家电行业与快消品行业那样直接挖人不太实现，更多的是需要商场自己慢慢养，不能操之过急，因此商场须首先建立养人的机制，为人才的大量涌现提供保障。1、试用期采用高底薪、高奖励、递减原则设置薪酬。以导购三个月试用期为例：第一个月底薪1500元/月+提成点1%+签单奖励100元/单；第二个月底薪1400元/月+提成点1%+签单奖励110元/单；第三个月底薪1300元/月+提成点1%+签单奖励120元/单。

　　2、设立合理的阶段性目标。根据其不同的阶段设立不同的目标，其中既有定量的目标也有定性的目标。如设立产品的了解程度、话术的熟练程度、销售技巧掌握程度、销售目标达成等阶段性目标，分阶段考核。（二）建立传帮带的机制管理者得在思想摒弃让精英骨干当“义工”的做法，建立让他们付出有回报的机制，激发其传帮带的热情。如以导购新员工为例：试用期间接单提成，其师傅享受其同样的提成，新员工如果通过试用期考核，给予其师傅一定金额的物质奖励（500元/人）与精神奖励（颁发育苗奖，并纳入年终评优）且师傅享受徒弟试用期后三个月内提成的30%（徒弟提成照拿）；给予其上级主管物质激励（通过试用期：正激励500元/人，未通过试用期：负激励400元/人）。制定新员工培训计划。新员工进来后，为其制定一份为期3个月培训计划（具体时间长短可根据岗位情况而定），明确各时间段的培训内容、培训方式、培训人、考核方式，让徒弟知道学什么、怎么学、学到什么程度算合格，让师傅知道要教什么、怎么教、教到什么程度算到位。让新员工每天撰写《学习日志》，时时掌握新员工的学习情况与思想动态。《学习日志》具体内容如下：1、今天我做了什么或者看到了什么；2、我哪些方面有欠缺或所学没掌握；3、下一步改善措施；4、“战友”哪些方面值得我学习；5、其他方面））当天晚上或第二天交给直接领导与师傅，以了解其所学内容的掌握程度，同时作为培训方式方法调整的依据。直接领导与师傅共同关注新员工好处是，使之沟通时有渠道、工作上有指导、生活上有关怀，有助于他们快速地融入企业、掌握所需技能，平稳、快速地度过试用期。二、树立分享只会让您收获更多的观念要向营造乐于分享的团队氛围，必须首先打消对分享的顾虑，客观的看待分享。一、古人云“欲取之，必先予之”，“予”是“取”的前提，“不予”怎么会有“取”呢（先舍才能后得）？二、分享让您无法坐享其成，“逼”着您不断的创新，取得新的成就，创造新的辉煌（生于忧患，死于安乐）三、。接受者认同您分享的内容后，通常会加入自己的理解对其进行丰富和完善。假如您向100个人分享你的“精髓”，有10个对您分享的内容进行“升级”并将结果反馈给您，那么您的成果将会得到进一步完善与升华。四、予人玫瑰手有余香，它会让您收获一份好的心情（不过切忌好为人师）。五、分享还会让您收获志同道合的朋友。六、分享还能增强您的总结、归纳、表达能力。。。。。。总之，分享只会让您收获更多，没必要藏着掖着。三、建立健全例会制度众所周知，会议仅仅具有检查与落实工作、传达政令、鼓舞团队士气等作用，还有分享经验、培训的作用，它不仅是领导重要的舞台、经营管理的有效手段，同时也是员工学习的课堂，所以建立健全例会制度（如晨会、周例会、月度例会、专题研讨会等）就显得尤为必要。想要发挥会议中培训的作用，在分享之前，会议主持人要提前与分享人就所分享的内容做沟通，避免出现分享人没有抓住关键或过分谦虚，出现重点不突出，轻描淡写一带而过是关键。

　　四、建立立体的培训体系未经培训或未经有效培训的员工对企业而言是个破坏者，足见培训在企业经营中的重要性。有条件的商场可设立独立的培训专员专门负责培训工作（有类似的岗位职能亦可），制定年、月、周培训计划，做到缺什么补什么，老板和操盘手是第一教练（培训师），部门主管、销售高手、设计高手、安装高手均是培训师，按照上课课时进行补助（如200元/天），做到基础培训内部化，提升培训总部化与外部化，通过建立立体的培训体系，不断的提高人员素质与业务技能，实现共同进步。仁者见仁，智者见智，个人观点，仅供参考！

篇十：缺乏“传帮带”工作机制

　　新时期铁路新入路大学生培养模式的探索

　　摘要：“新体制、新布局、新设备、新速度”正成为时代赋予铁路运营管理的鲜明特征，集现代高速铁路的管理思想、服务理念和当今最新的信息技术于一体的中国铁路，需要与之适应的现代化人才队伍，而新入路的大学生正是推动铁路企业发展的主要动力来源。本文结合新入路大学生的特点和大学生传统培养模式存在的弊端，对大学生的培养模式进行了探索。

　　关键词：铁路；大学生；培养；探索随着铁路现代化进程的不断加速，对铁路人才的培养提出了更高的要求，而作为铁路发展的中坚力量、新鲜血液—大学生的培养模式，就成为了铁路基层站段人才培养的主要课题。如何使之成为新体制、新布局下的践行管理者，成为掌握新设备、操控新速度的排头兵，促进大学生早成才、快成才、多成才，是铁路亟待解决的一个问题，也是我局大力实施“人才强局”战略的一个基本要求。一、新入路大学生的自然情况及特点1、思想活跃、可塑性强，但缺乏对成才之路的认知。新入路的大学生，多为80、90后，他们有着年轻人特有的朝气与活力，喜欢张扬个性，处处争强好胜，不拘泥于

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　　传统，有强烈表现自己的欲望和心情，但同时也应该看到，部分学生心里素质较差，一遇到挫折、困难和打击就灰心丧气，甚至一厥不振，对自己丧失信心。新入路大学生对铁路基层站段的认知比较浅薄，以为大学生就是坐办公室从事技术性或管理性工作，到现场锻炼只是走过场、摆样子，根本没有做好到现场的准备。到现场后，不能适应一线车间班组的工作环境，不是踏踏实实在现场认真学习，了解现场作业，夯实业务基础，而是讲报酬，讲得失，喊苦叫累，寻找便捷成长途径，脱离了铁路企业大学生成才的正确方向。

　　2、学生心态、个性较强，缺乏对自身的准确定位。他们或者过于自信，对同事和领导的观点习惯于否定，认为工作过于简单，自己在学校所学的知识和技能比企业运用的要先进很多。有的又非常自卑，一遇到工作上的困难，或者人际关系处理不好时，就感觉无从下手，没有办法从自己现有的能力、经验和知识来解决遇到的问题，进而完全否定自己，感觉一无是处。加之社会阅历较少，往往个性十足，给人不合群的感觉，在与其他同事共事时易造成误解，出现不和谐音符。3、理论扎实、实作匮乏，对铁路企业缺乏感性认识。每年到铁路工作的大学生，基本上可分为两类：一类是铁路专业的毕业生；一类是非铁路专业的毕业生。但无论是哪类毕业生，由于受到我国高等院校现有教学模式的限制，

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　　教学内容过分强调理论，缺乏对大学生操作技能的培养，致使铁路专业毕业的大学生在校学习的知识与现场实际离得较远，只知其然而不知其所以然，这样在非正常情况下的应急处理能力就很差。而非铁路专业的毕业生更是对铁路企业缺乏认知，实践能力也更弱。

　　4、有工作干劲和激情，但缺乏对职业的科学规划。刚入路的大学生工作热情很高，想干出一番事业，但往往又急于求成，对深层次的岗位技能，存在眼高手低、纸上谈兵的现象，造成大事做不了，小事又不屑去做的结果。对自己的职业生涯没有认真地进行规划，最后空有一番热情，不得其门而入。很长一段时间不适应基层现场的工作环境，怨天尤人，放弃了对更高层次技术岗位的追求，只求过得去，不求过得硬，躺在原有的知识和学历上“睡大觉”，难以深入钻研。更有甚者，缺乏敬业奉献精神，比较看中个人利益和眼前利益，没有主动学习的意识，白白浪费了大好的时光。人事部门应该让他们更多地了解企业和未来将要面对的工作，通过交流的方式给予其一些心理暗示，让他们及时找准自我定位，肯定他们的优点，帮助其确立工作后努力的方向，让其在潜意识中对企业建立起认同感和归属感，对他们工作过程中顺利的角色转换会有很大帮助。要创新培训模式，企业应重视对新入职大学生的培训，创新培训方法和模式，使企业和个人的目标一致。因此在培训的过程中，不能机械地

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　　宣贯企业的文化和规章制度，要强调企业和员工需求的一致性，并适当进行物质激励，让他们树立起主人翁意识。拓宽培养途径，大学生入职后的培养非常重要，可以采取对新员工配备导师，通过“传帮带”的方法帮助大学生适应工作需要。人才加速储备库，对大学生做好心理辅导工作，这样可以使员工能够保持积极乐观的心态全身心地投入到工作中去，工作效率和效果都能得到保证。搭建自我展示平台，利用微博、QQ、座谈会等形式，积极与新入路大学生沟通，了解他们的特长爱好，组织青工进行风采展示大赛，让他们以积极的心态投入工作。针对理论扎实的特点，制定1.头脑不清醒，2.跟踪培养，提升能力。通过集中培训、交流借鉴等多种培养方式，提升大学生村官适应农村工作的能力和水平。一是实施教育轮训。把大学生村官培训工作纳入全县基层干部培训计划，组织开展岗前培训、知识更新培训、技能培训班，重点培训农村工作业务知识、纠纷调解技巧、农村法律知识、公文写作等内容，提升大学生村官农村工作能力。二是安排学习锻炼。选派大学生村干部投身工业园区、旅游景区、县城新区、村落社区等经济建设主战场，学习锻炼其组织发动群众、协调解决问题、化解矛盾纠纷等方面的能力。三是相互交流借鉴。利用万安党建网、各类专刊等信息媒介，定期

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　　采编大学生村官工作信息，打造大学生村官的交流平台。每半年举办一次大学生村官工作经验交流现场会，安排代表介绍工作经验和心得体会。3.强化保障，稳定队伍。为确保大学生村官到村后能够安心工作，服务基层，在政策支持、措施保障和环境营造等方面，为大学生村官提供服务保障。一是建立帮扶机制。县乡村三级安排人员结对帮扶，重点做好传帮带工作，帮助解决大学生村官工作、生活上的实际困难。二、存在的主要问题和原因分析

　　一是情绪不稳定，心态有待进一步调整。据调查，由于工作地偏僻，交通不便，办公设施缺乏，居住条件落后，经济报酬较低，个别大学生村官对现状流露出不满、埋怨的情绪。对工作安排、生活待遇、期满后的就业等问题的看法比较偏激，缺乏辩证和理智的思考。3.健全培养机制，确保“用得上”。大学生村官尽管具有丰富的书本知识，但社会实践较少。而农村工作是一部大百科全书，涉及面广，情况复杂，要让大学生村官尽快适应工作需要，必须按照“补课”的思路设计，进行有针对性的系统培养。一是健全培训制度。构建岗前培训、定期常规培训与临时专题培训相结合，学习参观与实践互补，县乡双层的立体培训格局。二是健全传帮带工作机制。可以根据实际情况，建立以谈话谈心、镇村帮带、实践锻炼为主要方式的工作制

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　　度，确定传帮带的责任人和工作职责，明确大学生村官的工作内容。三是搭建信息交流平台。要为大学生村官创造条件、搭建平台，不定期地举行座谈会、工作例会、谈话谈心活动，帮助建立QQ群，促进大学生村官之间的交流，及时为大学生村官答疑解惑，为他们之间相互学习交流搭建有效平台。三要增进感情。大学生村官在农村工作，进入了全新的工作和生活环境，面对着工作和生活的双重压力，他们最需要的是帮助和指点。我们正是要在他们最需要的时候给他们提供最大限度的帮助，在这个过程中让他们深切地感受到乡村干部和村民是最可亲可敬的人，在内心深处形成稳固深厚的情感认同，自觉地扎根农村，建设农村要选择和确定好实践项目，以学生实践小组的形式，让学生带着思想上的疑问到现实中去找答案，带着理论学习的成果到实践中去接受检验，使思想政治学员在社会调查和服务等实践活动中深化对所学理论的认识，实现思想政治课堂和社会实践课堂的有效对接。社会实践是理论学习的落脚点，是个体体验深化发展的最有效载体，是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。大学生对理论知识的真正理解和内化，是以其自身在实践活动中获得的切身体验为发端，并以满足需要为动力的。在思想政治教育中，始终要把社会实践作为一个重

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　　要环节紧抓不放。针对课堂教学和自学讨论中提出的问题，深入开展形式多样又能体现大学生社会责任意识的社会实践

　　一、理清来源，明确特点，长远思考，实施人力资源的最大化因此我们应该改变过去重提拔、轻管理；重引进，轻培训的机制。在立足铁路整体发展的前提下，长远考虑如何找到人才理想和专业发展的结合点，并规划出专业人才培养的蓝图，比如对非铁路专业的毕业生，应按照“专业相通、知识相近、兴趣相似”的原则来实施“回炉再造”，即参加相关铁路专业的培训，实现人生价值的新飞跃；对于铁路专业的大学生，倡导他们深入现场、更新思路，积极投身于铁路日新月异的技术岗位和科技装备上，使基层专业岗位成为大学生开阔眼界的“工厂”，成为认识设备、熟悉设备、适应设备的“根据地”，为他们以后研究、改进设备奠定基础，也为最大化的发挥人才潜能、最优化搞好人力资源配置，助力人力资源在新时期的发展提供广阔的天地。二、以实作技能为突破口，建立健全大学生专业技能资格准入制度，完善知识结构层次，铺设复合型人才建设新通道。职业资格证书和就业准入制度是我国劳动就业制度的一项重要内容。根据《劳动法》的要求，从事技术复杂、具有通

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　　用性、涉及到国家财产、人民生命安全的职业（工种）的劳动者，在从业前必须经过培训，取得职业资格证书后方可就业上岗。随着铁路大规模建设的有序推进和技术创新的不断增强，铁路不少岗位的科技含量也不断提高，对未来人才的知识、能力和素质的要求也越来越高，许多铁路岗位的分工日趋细化，岗位的内涵和外延不断扩展，表现为由简单操作型向复杂智能型转化，由技术熟练型向创新知识型转化，出现了许多兼有智能型和复合型的职业技术岗位。刘志军部长在2008年全路会议上曾指出，我们现在急需能够熟悉掌握高速铁路技术的专业技术人才，能够对高速铁路建设运营实施有效管理的高级管理人才。这就要求我们不断强化大学生群体的弱项，全力培养理论和实际紧密结合的技术人才和管理人才，因此我们应以实作技能为突破口，推动大学生由单一理论型向理论技能型的转变，推动大学生群体对专业技能的切身实践和深刻体会，当然这就需要我们在建立健全专业技能制度上下功夫，保证通过相应等级专业操作技能的大学生可以享有一定的津贴待遇，从制度引导上大学生注重培养个人的动手能力，转换他们思考问题的角度，从而完善他们个人的知识结构，为以后他们在铁路发展中勇立潮头、敢当先锋，展示自我搭建一个平台。三、找准岗位目标和个人理想的重合点，科学制定实施铁路职业生涯设计，确定发展方向和培养目标，实现人才管理目

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　　标化。在大学生定职后，铁路单位应根据他们自身条件和潜能，结合自己的愿望，细化个人发展的方向和目标。在此基础上，对他们的知识水平、专业技能、工作能力等进行客观的综合分析，以此确定专业发展方向和培养目标。由于是通过个人基础、专业发展作为起点，便于开展专业的科研工作和沟通工作，充分发挥大学生的主观能动性，促使大学生对设备构造、工作原理、运行维护、技术软件等项目深入的钻研，提升大学生操控设备、管理设备的能力，同时铁路单位应建立信息库，将大学生的工作表现、业绩成果、培训学习、考核奖惩等纳入信息库，坚持定期分析、定期评估，及时调整具体专业岗位的培养措施和方向目标。

　　四、创新锻炼的方法形式，拓宽驾驭知识的培训培养渠道，激发大学生的技术革新、管理创新的能力。不同的专业有不同的岗位，不同的岗位有不同的要求，不同的要求应采取“因岗施教”“因人施教”等的锻炼方法，立足大学生的实际，结合专业岗位实施多角度的培训培养方法，比如，有的大学生可在施工现场、基础岗位多锻炼；有的可多轮换一些工作岗位；还可以采取横向交流、纵向交流、技术交流、管理交流等形式丰富大学生受锻炼的层次内容，加快大学生形成具有自己专业特点的各型人才。“四新”知识是建立在高技术基础上的集中表现，作为铁路单位，也应该积极采取措施拓宽他们的知识视野，可采取集中培训、观摩研讨、网络交

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　　流、课题讲座、技术攻关等方式手段，加快形成他们驾驭专业知识的能力，工作中要敢于向大学生压担子、提要求、下任务，有针对性地提高大学生的整体素质和专业水平，增强他们的创新意识和能力。五、坚持思想教育持久化，价值教育针对化，为大学生的成长成才提供良好的育人空间，努力为铁路的发展锻造出一流的人才支撑。根据大学生在不同的专业、岗位、培养方向和目标，分阶段、分步骤地设计过程中，还要把继续教育、拓展教育等纳入计划，把培养技术创新、管理创新和专业潜能作为重点。近年来，随着铁路的飞速发展，需要补充越来越多的大学毕业生。因此，铁路各级组织都十分重视对大学生的培训培养，并先后出台了一系列规定、措施、手段，有力地促使大学生的健康成长。但是，我们也应清晰地看到这些大学生多数是八〇后的独生子女，自身或多或少存在一些问题，比如说思想上缺乏吃苦的准备，缺乏对基层岗位的角色溶入意识，甚至有个别大学生很长一段时间不适应基层现场的工作环境；易放弃对更高层次技术岗位的要求，只求过得去，不求过得硬，躺着原有的知识和学历上“睡大觉”，难以深入钻研；缺乏敬业奉献精神，比较看中个人利益和眼前利益，所以我们应以坚持思想教育为主，增加与大学生的互动和交流，解除他们认识上的误区，鼓励他们对新知识无止境的追求和探索，及时调整他们的价值观和人生观，除给于

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　　必要的政策经济支持外，也应提倡敬业爱岗、吃苦耐劳、知识创新的精神，注意以典型引路、榜样示范等形式营造宽松的外部环境，在不断教育中增强大学生的自律精神和严谨的工作作风，构筑具有鲜明个性特征结构的技术人才和管理人才，使大学生在铁路岗位上能够施展拳脚、展示作为、放飞理想，从而给铁路的发展带来勃勃生机和澎湃动力。

　　当然，人才成长成才的根本内因是大学生个体，但是只要我们立足铁路发展的需要，立足大学生个体发展的要求，深挖大学生这个特殊群体的资源优势，并提供一个宽广的舞台和实施必要的保障、措施，我们这个外因就能释放出强烈的催化作用，就必定会为他们的发展奠定坚实的基础，也会使我们有理由相信：我们一定能够开出一列列驶往春天的人才专列，为促进铁路又好又快的发展建立可靠的人才保障体系。

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篇十一：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　浅谈如何发挥老民警传帮带作用

　　浅谈如何发挥老民警“传帮带”作用随着我国公务员制度及考试录用公安民警制度的日益完善，“凡进必考”已成为引进高素质人才，为公安队伍队伍注入新鲜血液，体现社会公平、公开、公正的一项重要举措。陌生的环境、相对生疏的工作，来自各行各业、五湖四海人有志青年在壮大公安队伍的同时，也会出现适应慢、能力低、性格脆弱等这样那样的问题。除了新民警在不断完善自己各方面素质外，公安机关的老同志也应主动做好新民警同志的“传帮带”工作，这不仅有利于人才的高效率成长，也有利于公安工作的得以连续性延伸。笔者围绕如何加强公安基层民警队伍建设，发挥好老民警“传帮带”作用，切实提高基层队伍力进行了思考和分析。下面，结合本人在基层工作的实践和体会，就加强基层干部队伍建设中的“传帮带”工作谈一些个人看法和体会:一、基层年轻民警工作现状分析及存在的主要问题笔者所在的铜陵市公安局特警五大队，现有民警21人，其中35岁以下有15人，年轻同志的比例占到7成，日常担负着全市一半路面辖区的接处警和巡逻工作，大队自成立以来，不断加强对年轻民警的管理、培养、培训工作，各项制度日趋完善，队伍管理工作逐步走上了规范化建设的轨道。特别是通过每年的“招警”考试，一大批优秀青年补充进公安队伍，这大大改善了队伍的素质结构，他们在各项业务工作中发挥着日趋重要的作用，有的还成长成为大队的业务骨干和中坚力量，队伍战斗力得到显著提升，近年来，五大队圆满出色的完成了以接处警工作为中心的治安防控的各项任务，先后获得了“市局集体三等功”、“市局集体嘉奖”、“五四红旗党支部”、“市级青年文明号”、“省级青年文明号”等荣誉，得到了各级党委的肯定

　　和表彰。但在欣喜之余，我们也发现存在一些问题值得各级关注，即基层所队中部分新进的年轻民警，面对日益复杂的社会环境和繁杂的工作任务，变得无所适从、迷茫彷徨，不能适应环境;有的工作处世唯唯诺诺，不敢作为;究其原因，但也有我认为主要有以下三点:

　　(一)心理素质不成熟。多数新民警从家门走向校门，从校门走向警察队伍，尽管在大部分人在学校当过学生干部，知识水平、协调能力和工作能力等各方面素质得到了一定锻炼，但毕竟局限于比较单纯的学校环境，能力素质方面的锻炼具有一定的狭隘性和局限性。有的进入新的公安队伍前后，或者是听家人亲戚、同事朋友提前告诫公安工作环境有多么的复杂，凡事要谨小慎微;或者是自己由于年少轻狂做事吃了点亏就变得畏首畏尾、投鼠忌器;或者是刚开始适应环境的过程中，进入了一个迷茫期，又恰好无人点拨，想奋斗、干出点成绩却无从下手，以至于一直低迷，不断延续下去，进而丧失斗志，无果而终，郁郁不得志等等。

　　(二)缺少锻炼机会。有的开始工作后不久，由于刚踏上工作岗位，各方面是一个适应期，做事、说话还不是那么利索，不能适应各方环境，难免出点小差错，废点小周折。这样就会给领导、同事留下一个不怎么会为人处世的懵懂少年印象，以致于领导不敢分配任务，担心出差错，持有“用老人省力省心，用新

　　人费力、费神、易出差错”这样一种观点，不敢给新人压担子，让新人得到锻炼。同时，公安机关普遍警力奇缺，长期以来人员交流频繁，流动性大。给人一种新民警在本单位可能待不长的印象，领导干部会产生“与其花大力气培养一个业务能手，在精通业务后调走，又要花费时间和精力培养新人,费力不讨好，不如索性摆在一边儿，不愿给新人分任务、压担子”这样一种想法。只是选一些无关大局，没有多少技术含量，与工作业务联系不大的事情交由新人。

　　(三)“传帮带”制度缺失。传帮带”是我公安机关的优良传统，但目前，绝大多数单位没有制定系统“传帮带”工作制度，即使有个别单位制定了“传帮带”工

　　作制度，也缺乏操作性，不能很好的规范和指导工作。加之老民警自身的工作任务繁重，很少有时间去思考、总结和创新“传帮带”的方法，老民警在“传帮带”上凭感觉走，导致“传帮带”方法缺乏新意，跟不上时代发展，不能适应新民警的特点。“传帮带”运作中没有计划、不系统，往往是工作中碰到什么教什么，想到什么说什么。在对待新同志的培养上，没有科学的方法和经验指引，言传身教更无从谈起，致使一些“想干事”的年轻同志期停留在“不会干事”、“干不成事”的阶段，这样的环境氛围很难使新民警业务能力有大的提高和进步。

　　二、做好“传帮带”，培养新民警迅速成长的方法如何解决新进民警面临的如上问题，笔者认为除从个人方面需要做到“虚心学习;踏实求进;廉洁奉公”三方面外，从队伍管理上讲，应积极发挥好公安机关老同志“传帮带”的优良传统，做到“投入感情、投入时间、投入信任、投入耐心”，以此帮助年轻一辈迅速成长。(一)投入感情。领导班子和老民警要在生活上、工作上关心年轻同志，让新民警有归属感，认同感，上进心。生活上，尤其针对异乡人员，应考虑食宿问题和家庭情况，尽量解决其后顾之忧，主动帮助适应本地工作环境和人文环境，使其专心、安心工作;工作上，一开始就要有培养新人的理念，在思想上和行动上处处为新民警提供磨练的机会，把其真正当成工作中的一份子，投入感情，真挚待人。(二)投入时间。时间是试金石，也是磨刀石。任何事物的发展都需要时间，人才的培养和形成也不例外。“目光短浅”式、“急于求成”式认识干部和“火箭式”、“拔苗助长”式培养都是过于急躁。面对新民警应给予充分的时间让其适应工作环境，渐进式改正工作中出现的问题和不足，有一个进步的过程和空间。在初始阶段可以定期找新民警谈话或者以书面汇报的形式搜集、了解过程动态和想法，指出需要注意的问题并给予专项指导;老民警可以通过阶段目标来培养新人，以接处警工作为例，我大队的做法是，可以先安排新民警从报警本登记开始学习、到指

　　导处理一些小的民间纠纷、到暴力犯罪警情的处置，再到各类发杂案件办理。通过一步步的加以引领，循序渐进的使新民警业务工作水平逐步走上正轨。

　　(三)投入信任。面对部分新民警同志错误频出、工作生疏的状况，老民警应该加以鼓励和鞭策，指出不足并督促其加以改

　　正，而不是晾在一边，做些边角料的事情。年轻干警是公安队伍的宝贵财富，绝大多数都是高学历、高智商的优秀人才，学习能力强，适应能力强，能够在实践中总结出经验教训。老民警带新人应有敢于担当的责任心和培养新人的使命感，要敢于压担子、给任务，在问题解决中锻炼新民警解决问题的能力和为人处事的能力。尽量使其直接接触问题的解决，不求独当一面，但也至少是参与其中。比如，接处警工作、案件办理等等都能接触到社会上各色人等，工作极具挑战性和锻炼性的，如果能够参与其中，虽然有点累，但是获得的经验对以后的发展将是一笔宝贵的财富。

　　(四)投入耐心。也就是持之以恒，对待“传帮带”工作不能只是做作样子，如过眼烟云般没有耐心。比如有些单位部门在前几年或者是在新民警刚参加工作不久，风风火火又是搞军事化培训，又是搞岗位标兵，结果前后就搞一次，以后便无下文。这样，由于和前面关怀备至的反差，可能会引起新同志很大心理落差，觉得组织上已经不再关心，被冷落一旁，不利于其健康发展。如何在新民警培养上做到持之以恒，我想可以从以下三点做起:

　　1、建立长效机制。新民警一经定岗安排后，所在单位可以确定责任意识和政治素质好，业务能力强，有责任心的老民警作为指导老师，一对一结成传帮带对子，老民警负责新民警的政治、业务等各方面的指导，抓好对新民警的日常培养、教育、管理和监督。同时，对老民警“传帮带”工作进行考核，将新民警的工作实绩和日常表现，作为老民警的一项工作考评内容，并建章立

　　制，长期坚持，以此将“传帮带”工作形成制度，也可以调动老民警言传身教的积极性。

　　2、加大培训力度。至少在刚参加工作半年内组织本单位新民警进行适应性培训，并在以后定期组织专项培训和规划。我大队

　　新警初任培训和上级组织集中培训活动外，在大队的作法是:除内部选拔一批业务素质好、责任心强的老同志担任小教员，每月安排训练课程，利用日常接处警间隙，对青年民警开展自训活动，让新老民警的体能素质和业务水平都能均衡提高，不脱节。3、增强交流。既可以是组织、领导和新同志的交流，也可以是新民警与师兄、师姐的交流以及新民警之间的相互交流。可以采用座谈会形式，活动方式灵活多样，通过一定时间的交流，特别是具有相似工作经历的人员之间的交流更容易获得共鸣和经验被吸收借鉴，以此来提高队伍凝聚力、促进团结，共同进步。青年民警是推动公安工作前进与发展的一支重要力量，他们的一腔热忱，无论是否幼稚、现实，但归根结底都是想进步的，只要我们公安机关老民警发扬好“传帮带”的优良传统，以身作则，言传身教“带好兵”，年轻一代就一定能够能不负所望，在自己的工作岗位上历炼成钢，干出一番事业。

篇十二：缺乏“传帮带”工作机制

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　　X建办字[2010]第，，，号XXX公司员工传帮带结对活动办法暂行

　　第一条，为进一步加快公司员工快速成才、充分利用公司内部人力资源培养公司的后续人才增强公司发展动力公司研究决定在全公司X围内开展传帮带，一对一培养和爱护新员工，加快人才成长的活动，特制定本办法。

　　第二条，员工传帮带结对活动，简称“师带徒”，是通过公司安排和签订协议的方式，采取一对一、以老带新的方式，由师傅向徒弟传、帮、带各种经验和方法。

　　第三条，师傅必须具有较高的综合素质和理论水平，较强的业务技能和工作能力，较丰富的实践经验和阅历，并且为人公道正派乐于助人。，对曾被评为公司优秀员工称号、，受公司或上级部门嘉奖以与被纳入公司人才库的人员优先确定为师傅。，第四条，，近三年以来被录用应该毕业生、通过社会招聘的人员以与换岗后从事新工作岗位，年龄不超过35周岁的人员均可列入徒弟对象。

　　第五条，师傅的职责为传经验、帮业务、带作风。

　　1.师傅应以身作则、率先垂X，以扎实的业务功底、先进的工

　　..

　　.

　　作技艺和积极的精神状态感召和影响徒弟。2.师傅应本着全面负责的的要求，对徒弟的工作进行具体指导和帮助，通过与徒弟间的工作探讨和合作，达到共同提高和进步的目的。3.，师傅应结合工作实际，制定传帮带教计划，指导徒弟进行工作调研。同时定期对徒弟的工作、思想和学习等情况进行综合评价和汇报。

　　第六条，徒弟的职责是尊重师傅、刻苦钻研、胆实践。1.徒弟应尊重师傅、虚心请教、主动学习师傅的工作经验、业务技能、职业道德和敬业精神。2.徒弟应刻苦钻研、加强锻炼，在师傅的教导下，认真学习业务知识，不断推进工作创新，加快提高自身素质和工作能力。3.徒弟应大胆实践，在师傅的具体指导下，每一个季度至少完成一篇工作总结，报人力资源部，并主动向师傅不定期汇报工作、思想和学习等方面的情况。

　　第七条，建立员工传帮带结对关系程序1自我申报。符合本办法第四条条件的员工，通过自我申报和公司统筹安排，并征得拟结为师徒关系双方同意后，通过协议形式确定员工传帮带结对关系。2一师一徒。同一时期内一个师傅只带一个师徒，师徒双方原则上应在同一单位，科室、项目部，师徒期内一方需要调动工作单位的人力

　　..

　　.

　　资源部门酌情考虑，正式确定师徒关系的签订，《长安公司员工传帮带结对活动协议书》，见附件一，协议期限为一年确有必要的可酌情续期。

　　第八条，建立完善员工传帮带结对活动档案。建立以《长安公司员工传帮带结对活动情况登记表》，见附件二为基础的传帮带结对活动档案记录结对过程和结果由结对双方根据要求分别填写。期满后由公司人力资源部统一保管存档，并对员工传帮带结对活动进行考核作为今后员工培养、任用、考核和评优的依据。

　　第九条，建立一对一，“传帮带”活动的激励机制。为了调动各方面积极性，促进活动的深入开展，在规定期限内师傅带出徒弟无流失、能独立工作、满足签订《长安公司员工传帮带结对协议书》要求的，公司给予人才培养基金。对在活动中表现突出的师徒公司另外予以表彰和奖励，表彰办法另行规定。

　　附件1.《XXX公司员工传帮带结对协议书》2.《XXX公司员工传帮带结对活动登记表》二○一○年八月十日附长安公司员工传帮带结对协议书未起草附长安公司员工传帮带结对活动登记表

　　..

　　.

　　长安公司员工传帮带结对活动登记表

　　注本表一式三份师徒各一份一份交公司人力资源部。

　　XX师傅信息

　　所在部门

　　专业

　　XX徒弟信息

　　所在部门

　　专业

　　培养计划

　　培养目标

　　培养结果

　　公司意见

　　..

　　.

　　培养目标责任书

　　师傅：

　　徒弟：部门负责人：

　　学徒期自

　　年月日到年

　　培养阶段〔三个月为一个阶段〕

　　公司负责人：月日共个月培养目标

　　第一阶段

　　第二阶段第三阶段第四阶段

　　..

　　单位：师傅XX徒弟XX

　　徒弟学习情况总结

　　师傅鉴定意见

　　部门意见

　　总经理意见

　　评审组意见

　　.

　　师带徒鉴定表年

　　月日

　　所在部门岗位

　　起师徒协议

　　止

　　评审组评审得分

　　..

篇十三：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　传帮带工作计划如何做好传帮带工作

　　传帮带工作方案篇一

　　根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带着了一位新老师为此，制定老带新的教师培养工作方案如下：

　　一、坚持实行集体备课制度

　　通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

　　二、不定期进行新老教师双向听课

　　经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的缺乏，进行传帮带，促进新教师的成长。

　　三、开展教学法研究

　　要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

　　四、加强专业理论学习

　　针对青年教师自身的缺乏，在老教师的指导下，有方案地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

　　五、建立教师教学水平纪录

　　对新教师的教学效果，进行记载并长期保存。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

　　传帮带工作方案篇二

　　为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保存地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得传、帮、带工作能真正落到实处，以促进全体教师共同开展、共同进步、共同提高。

　　(一)指导教师

　　三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出缺乏，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

　　1、指导教师制定工作方案。

　　2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

　　3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

　　4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

　　5、每学期至少互相听课4节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

　　(二)被指导教师要求

　　1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教

　　2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

　　3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改良教学工作。

　　(三)实施方案

　　1、催促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

　　2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细筹划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。

　　3、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。

　　4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。

　　5、带着教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。

　　(四)传帮带关系

　　老教师年轻教师

　　我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。

　　传帮带工作方案篇三

　　一、指导思想

　　努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过传帮带结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。

　　二、活动目标与要求

　　1、活动目标

　　传帮带活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

　　2、活动要求

　　(1)树立教师即研究者的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

　　(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比拟自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

　　(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

　　三.具体操作步骤

　　(一)指导老师备课

　　在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

　　(二)指导老师课堂教学

　　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

　　(三)指导老师作业批改、讲评及信息反响

　　通过指导，要使被指导教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的共性与个性问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。

　　按照以上方案，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保存的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会到达目的。

　　教师传帮带工作方案〔5篇〕

　　教师传帮带工作方案一：传帮带工作方案

　　本学年本着自愿结合的原那么，我与本组的林老师“结对子、一帮一”希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作方案：

　　工作目标：

　　在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。

　　具体措施：

　　〔一〕师德方面：

　　1、树立依法执教，为民效劳的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德标准》和教学常规管理细那么，严格遵守教育教学常规细那么，依法治教。其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。我们的从事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

　　2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们

　　将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

　　〔二〕教育教学方面

　　在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

　　2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。

　　3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

　　〔三〕、自身素质方面

　　在工作的同时，要提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

　　1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的珍贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一局部。

　　2、多反思。自我反思是提高业务素质的根本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

　　3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

　　新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵经验、业务技能传授给他们，

　　一、“传帮带”活动的指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学开展观统揽学校开展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的开展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

　　二、“传帮带”活动的组织领导

　　在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系确实立遵循自愿与学校安排相结合的原那么，切实做到需要与可能相统一。

　　三、“传帮带”活动内容及目标

　　“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在以下诸多方面对年轻教师指导帮助并到达相应的目标要求。

　　〔一〕思想认识及教师职业道德方面

　　通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立效劳意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

　　〔二〕备课

　　在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

　　〔三〕课堂教学

　　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学根本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

　　〔四〕作业批改、讲评及信息反响

　　通过指导，要使年轻教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。

　　〔五〕教育教学理论的学习及应用

　　通过指导，要使年轻教师掌握根本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。

　　四、“传帮带”活动要求

　　〔一〕“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。

　　〔二〕在指导教师与被指导教师双方交流沟通的根底上，指导教师要书面分学期提出指导方案。

　　〔三〕指导过程有书面的指导记录。

　　〔四〕指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。

　　〔五〕指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。。

　　五、指导效果的评估

　　经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与缺乏。

　　教师传帮带工作方案三：学科带头人“传帮带”工作方案〔1040字〕

　　一、指导思想

　　努力践行学校教师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师开展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

　　二、活动目标与要求

　　1、活动目标

　　“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

　　2、活动要求

　　〔1〕树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

　　〔2〕在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比拟自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

　　〔3〕具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

　　三“传帮带”的职责

　　1．指导教师

　　〔1〕指导被带教师制定工作方案。

　　〔2〕指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。

　　〔3〕每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。

　　〔4〕指导他们进行课改和科研。

　　〔5〕开放自己的课堂、公开自己的教案。

　　2．被指导教师

　　〔1〕每学期至少听指导教师上课10节。

　　〔2〕经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

　　四．具体操作步骤

　　〔一〕指导王英老师备课

　　在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课方案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课方案突出实践性教学环节，表达实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

　　〔二〕指导王卫东老师课堂教学

　　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

　　〔三〕指导李喜娈老师作业批改、讲评及信息反响

　　通过指导，要使被指导教师作业批改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。

　　按照以上方案，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保存的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会到达目的。

　　教师传帮带工作方案四：骨干教师传帮带工作方案〔725字〕

　　实习教师刚走上陌生的讲台，他们是教育战线上的新生力量，关心、培养实习教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在学校面前十分重要和紧迫的任务。这就需要学校教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵经验、业务技能传授给他们，使他们尽快的完成从一名学生到一名人民教师的转变。我校根据新时期党的教育方针拟定对实习教师的培养目标，在教育教学常规方面是他们能过关、能力达标、能争取独挡一面。为此实习教师每人都要与有经验的教师结对成对子，结对教师间要履行好各自的职责和义务。

　　1、教师与实习教师要明确培养目标，教师教师要认真地教，实习教师要认真地学。

　　2、教师从班队工作、制定教育教学方案、“五认真”等教学流程，对实习教师进行全过程的跟踪辅导。

　　3、教师随时为实习教师上示范课，实习教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。

　　4、教师要指导实习教师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；实习教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有标准的教案。

　　5、实习教师经一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，实习教师在实习结束前要组织上全组〔或全校〕的公开课，汇报成绩。

　　6、教师要加强对实习教师的语言表达能力，板书和板画能力，实验操作能力等教学根本功的训练，经常示范、催促与检查。

　　7、教师指导实习教师进行命题出卷，使实习教师对命题的原那么、容量、难度等做到心中有数，在教师的指导下，实习教师在实习结束前至少要出一至二份试卷，所拟试卷要归档。

　　8、经过3个多月的传帮带，教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对实习教师在教育教学方面进行评价，实习教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与缺乏。

　　教师传帮带工作方案五：传帮带教师工作方案〔657字〕

　　本学年本组安排我与杨兆菊老师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心教师，在教育教学的很多方面都还不熟悉，包括学习的情况，教学常规工作，教学方法，所以在这一年的传帮带工作中我将全力对杨老师进行指导和交流，同时我也想从杨老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和杨老师的实际情况，作为带新老师的老教师初步拟定如下传帮带教学工作方案:

　　在常规教学方面：

　　1.备课

　　备好课是上好课的关键,我将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备相互协商的原那么，在教材的重点,难点上一起探讨.引导根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御能力.

　　2.听课

　　先让杨老师听我上课，了解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导熟练地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进行交流，找出缺乏，总结经验，提高课堂教学能力。

　　在理论学习方面：

篇十四：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　传、帮、带管理办法

　　“传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门帮带师傅对新员工、入职较早员工对刚入职员工、经验丰富员工对缺乏经验员工等各种情况下的员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。传、帮、带机制的好处1、减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握操作技能，确保员工岗位技能得到进一步的提高；2、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，增加员工稳定性，降低人才流失率；3、磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流；4、对于新员工来说，在短期内很快就能够学到新知识，掌握到新技能，形成了“比、赶、超”的学习氛围，并能够顺利通过试用期享受到丰厚的工资待遇。互惠互赢，利于管理。5、受激励措施，老员工不但尽心尽力把自身所能毫无保留地传教给了新徒弟，同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；还在塑造师傅的形象中提升了自身的品质修养。6、管理层培养措施，通过老员工带新员工，可以考察老员工的责任心、执行力、控制力和领导能力，可以为管理人才做储备。7、提升员工企业凝聚力和向心力，创造竞争好学、团结和谐的企业文化氛围。机制适用范围

　　1、适用于公司办公室管理人员以及车间生产一线员工。2、公司领导、部门经理、主管，车间主任是“传、帮、带”直接督导实施者。帮带师傅具备条件1、公司各部门帮带师傅均有义务对新员工予以帮带。2、部门（车间班组）负责人指定一位资深员工（技术、为人都可为榜样）作为新员工的导师，或资深员工自荐帮带。

　　3、帮带师傅要友善、快乐地对待每一位新同事，并乐意帮助新同事熟悉本部门的环境，传授技能,对相关业务知识,工作流程,设计经验能言传身教.严于律已。

　　帮带方式一对一“结对子”，或一对二“桃李满天下”

　　帮带内容(一)企业文化

　　1.介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，参观公司生活区和生产区；部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定；新员工工作描述、职责要求。

　　2.向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、管理制度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。

　　3.利用公司、车间内的宣传栏、员工意见箱、公司组织的各类座谈会等各种信息渠道、帮助新同事感知企业文化。

　　(二)工作指导1.帮带师傅要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，

　　指导制定合理的学习计划。同时就新员工在工作过程中的表现情况等向培训负责人（或拟任岗位负责人）进行报告。2.指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新员工技术能力考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新员工学习相关规章制度。3.通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新员工在以后能够独立、顺利进行。4.帮带师傅对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。5.对于新员工的技术问题请教实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。

　　(三)工作、生活、学习中遇到的其他问题1.帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其

　　思想动态并及时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工。

　　2.了解新员工对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；新进管理人员工作、出差期间对于交通方式及宾馆等选择的注意事项、人身及财务安全。

　　3.帮带师傅要关注一线基层人员的反馈、及时了解关注新员工的思想变化及生活状态，必要时给予力所能及的人文（或物质）关怀，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部招聘培训负责人、部门领导等予以反馈。

　　(四)上岗后的工作交流通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的

　　了解，互采其长，互相提高。激励办法1、标准

　　帮带岗位时间界定标准帮带现金奖励合计帮带岗位时间界定标准帮带现金奖励合计

　　入职满2个月

　　30

　　新进高级入职满2个月

　　80

　　技术或管

　　新进普通

　　入职满3个月

　　50

　　260理人才（有入职满3个月

　　100

　　450

　　一线员工

　　初级经上

　　入职满6个月

　　80

　　职称证明）入职满6个月

　　120

　　入职满1年

　　100

　　入职满1年

　　150

　　入职满2个月

　　50

　　入职满2个月

　　30

　　新进技术

　　新进管理

　　工（焊工、入职满3个月

　　80

　　350

　　入职满3个月

　　50

　　260

　　人员

　　喷漆等）

　　入职满6个月

　　100

　　入职满6个月

　　80

　　入职满1年

　　120

　　入职满1年

　　100

　　新进普通一线员工新进技术工

　　新进计时一线员工进入公司后就有产值，如有帮带人员，新进人员减少紧张情绪，工作积极性高涨，稳定性高，减少了流失率，工作效率不打折扣，降低了成本。新进熟练工一进入公司就会有产值，但是需要有一个适应过程，适应工艺，适应管理，适应质量要求，如果有资深员工帮带，就会减少新员工初进公司时的紧张情绪，很快投入生产，融入团队，效率也很快提高，降低了员工流失率，提高了稳定性。

　　新进高级技术和管理人才

　　新进管理人员综合评价

　　新进高级技术和管理人才都是有一经工作经验或在某方面较有突出成就的人，通过优秀员工的带领、引导、榜样作用，以及人力资源部门每月的跟踪，会使得新来员工感觉公司在关注我的成长，我有自己的师傅，我有和我一起解决困难的人，有安全感，信任感，信任师傅了，就是信任俊达。对新员工的表现，师傅的成绩，人力资源部门根据每月跟踪，做好记录，进行奖励，通过员工大会进行表扬、激励，形成学习榜样的氛围。减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握岗位操作技能，鼓励新员工的士气，降低人才流失率；磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流，同时提高老职员的理论水平和锻炼培训能力。综上，适当的对传帮带员工进行物质和精神方面的激励，将会对这个机制的实施起到一定的促进作用。

篇十五：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　对加强消防干部队伍“传帮带”工作的几点思考

　　摘要:公安消防部队基层干部队伍是部队有机整体的重要组成部分，是部队管理的“重要关节”和“神经末梢”，基层大、中队干部是消防部队干部队伍的源头，是基层全面建设的骨干力量，基层干部队伍整体水平的高低是部队凝聚力、战斗力的决定性因素。近年来，贵州省黔西南州公安消防支队党委坚持从基层干部这个基础抓起，着力做好“传帮带”工作，大力加强基层干部队伍建设，提高基层各项工作的水平、质量和层次，实现部队建设全面协调可持续发展，对于培养和造就一支结构合理、素质优良、进出有序、充满活力的干部队伍，为履行新世纪新阶段消防部队的历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑具有十分重要的意义。在此撰文成稿，但愿能对全国消防部队尤其是基层部队干部队伍“传帮带”作用的培养和发挥有所裨益。

　　关键词:消防基层干部传帮带

　　笔者围绕如何加强公安消防部队基层干部队伍建设，着力做好“传帮带”工作，切实提高基层大、中队干部履职能力，推进部队全面建设和提升战斗力进行了调研、思考和分析。下面，结合本人在基层工作的实践和体会，就加强基层干部队伍建设中的“传帮带”工作谈一些个人看法和体会：

　　一、基层干部队伍“传帮带”工作现状分析及存在的主要问题

　　这几年来，黔西南州公安消防支队对干部的管理、选拔、培养、培训等措施日趋完善，干部管理工作逐步走上了规范化建设的轨道。特别是通过狠抓干部队伍的能力和素质教育，大大改善了干部队伍的素质结构，提高了干部的实际工作能力，一批优秀干部在基层岗位上得到锻炼和培养，并在部队建设与发展中发挥了重要作用，圆满完成了以防火灭火为中心的各项工作任务，得到了各级党委的肯定和表彰。但在欣喜之余，有一种现象值得引起各级的关注：即干部素质、能力的强弱，在一定程度上造成了各基层单位在发展水平、发展速度和发展层次上的不均衡性。造成这种不均衡性原因是多方面的，笔者认为没有扎实开展“传帮带”活动是一个重要方面。只有通过开展“传帮带”活动，才能大力提高基层干部的实际带兵能力和处理复杂问题的能力。目前基层干部队伍带兵能力弱，甚至不会带兵，一个很重要的原因是“传帮带”作用缺失造成的。因此，大力倡导各级领导开展“传帮带”活动，既是一个现实的课题，也是一项有效的举措，是一项必须急切开展的工作。就当前而言，“传帮带”工作存在以下现象和问题：

　　（一）没有认识“传帮带”工作的重要性，也没有开展“传帮带”工作相当多的领导对部队开展“传帮带”工作的重要性认识不足，对新形势下如何继承和发扬部队的优良传统没有认真思考，一味地强调创新和发展。殊不知，优良传统是我军几十年宝贵经验的积累和总结。在这样的思想指导下，谈“传帮带”工作就是一句空话。所以，毫不为过地说，人民军队的许多优良传统在一些基层消防部队失传了，代之以的是花样不断翻新的所谓的创新。丢了看家本领的做法绝非个别现象！

　　（二）少数领导班子的“传帮带”方法亟待改进

　　现在有一种现象：本级机关检查时问题不多，上级机关检查时问题不少；常规检查时问题不多，改变方法检查时问题很多。说明什么问题呢？就是对于基层干部的实际操作能力和业务技能指导有问题、考核方法不科学，存在“粗、空、浅”和针对性、实效性不强的问题，也就是“传帮带”作用没有很好地起作用。这个层面的责任既有基层的，也有机关的，但更主要的是机关的。以我们消防部队为例，这几年来，机关对基层的检查指导可谓不少，但从指导的具体情况看，效果不理想，指导组侧重于听汇报、查面上、看结果，而不是侧重于看操作、看过程、看方法。问题查出来以后，没有用自己的切身经验和体会帮助基层干部改进工作方法和措施。讲评或反馈的时候来一句，总体不错，至于对存在的问题怎么手把手地帮助改进就没有下文了。

　　“传帮带”是部队的优良传统，现在有的单位，说起来都很重视、都在落实，但效果呢？实际状况呢？不见得！平时不教方法，不注重帮教，不注重言传身教，而关键的时候又要求基层干部拿得起放得下，想用时又要求达到自己的要求和标准，在上级检查考核时又能取得好成绩并让领导、检查考核组满意，这种恨铁不成钢的做法、一厢情愿的想法是天生的理想主义，是不负责任的具体表现，更是部队管理的大敌。致使一些“想干事”的干部长期停留在“不会干事”、“干不成事”的阶段，这样的环境和作风很难培养出优秀的基层干部。任其下去，难保部队不出事，出了事对谁都没有好处。

　　（三）机关干部特别是领导班子成员的“传帮带”能力有待进一步提高机关干部不会搞“传帮带”的大有人在，至于班子成员也不见得。个别班子成员忽视政治、业务理论学习，不注重党性修养和锻炼，对新形势、新任务、新变化认识不深，把握不准，政治敏锐性不强，精神状态不佳，贯彻落实上级指示决议不坚决，行动迟缓，作风漂浮。尤其是对新知识、新思想、新论断学习不够，理解不深，导致思想贫乏，观念陈旧，用理论指导实践、解决实际问题的能力、开拓创新能力不强。有的思考谋划工作，沿用过时的办法经验、发展模式和工作思路，或者全盘借鉴外单位经验，没有形成自己独特的思路和招数，难以形成特色和打开局面。有的满足于纵向比较有进步、横向比较不落后，对飞速发展的社会进步以及对部队建设可能产生的冲击和影响缺乏应有的敏锐性，不能及时抓住稍纵即逝的战略机遇，目光短浅，缺乏长远发展的战略眼光，因而形成的一些决策思路滞后于形势的发展。

　　（四）少数领导班子对当前大学生干部和部队生长类干部的“传帮带”缺乏深入思考

　　1、地方入警大学生干部的喜与忧。近年来公安部消防局不断扩招地方大学生干部充实到消防部队，他们丰富的知识结构、快速的接受能力、良好的自身素质为部队带来了朝气与活力。以我支队为例，现在基层带兵干部中已有一半是地方大学生干部。但他们的薄弱之处也随之凸显，因为他们没有经历过从战士到班长的成长阶段，所以军事、带兵、管理能力十分欠缺，有的大学生干部的一些管理方法令人啼笑皆非！

　　2、部队生长类干部的优势与缺陷。部队生长类干部经历了从战士到学员再到干部的成长转变阶段，熟悉部队一日生活制度，有相对过硬的军事素质和业务基础。但我们也不得不承认，不少部队生长类干部第一年当战士、第二年考警校、三年院校毕业后当排长，他们到底有多少实际管理和带兵经验？在我支队这类完成“1.2.3”“三级跳远式”的干部就占中队干部比例的20%。

　　由于上述四个方面的原因，造成多数基层干部“管理能力弱、带兵能力弱、操作能力弱”也就不足为奇了。一些领导干部只号召下属去学习，不思考自己如何用心去学习；只

　　要求下属去钻研，不思考自己如何去钻研；只要求下属去做，不思考自己如何指导下属去抓落实；只要求下属去比对，不思考自己如何去分析对照上级的文件精神。支队在四月份对基层大队、中队36名军政主官就部队应知应会、管理的常识以及本单位的基本情况进行测试，结果令人担忧，如对“五同六到位”、“四个知道一个跟上”、“军人核心价值观”、“四帮四促”、“四个年建设”、党组织建设规范等一些基本常识模糊不清，主官不学、不知，怎么带动官兵学、能学出什么成效，可见这样的作风是很难带出优秀的基层干部的。而基层主管都抱怨人才缺，我认为一定程度上是不会搞“传帮带”造成的。一个单位人才最缺的地方，往往就是使用人才最不合理的地方。当然，自身的努力人才成长的一个非常重要的前提，但做好“传帮带”工作应当是不可或缺的重要措施，所以做好“传帮带”工作显得尤为重要和迫切。

　　二、基层消防部队领导干部做好“传帮带”的可行性措施

　　对有效的“传帮带”本人是这样理解和概括的：“传”，就是传授基层实践工作经验、传授基层工作的方式方法、传授处理和驾驭复杂问题、复杂局面的知识和能力；“帮”，就是帮助树立信心、帮助解疑释惑、帮助解决问题；“带”，就是带头亲历亲为、手把手地教、带着工作中的难题面对面地辅导、带出优秀官兵。这三者之间的关系是紧密相联的，传是一种基础、帮是一种保证，带是一种方法和目标，只有处理好这三者之间的关系，效果才能体现。

　　（一）传、帮、带的责任意识要强化。任何一个单位，都是在一任又一任班子的接力下发展壮大起来的。前任要给后任打基础，后任要与前任的工作保持连续性。每一届班子都应该做到既对现在负责更对未来负责，既对前人负责更对后人负责。作为一个单位的主官，既担负着带领所属官兵完成消防安全保卫任务、加强部队建设的重任，同时也肩负着发现人才、培养人才的历史责任。要真正发挥官兵的主观能动性，就必须担负起引导、帮助新同志成长的历史责任。因此，要把实践中积累的经验有意识的传授给部属，可以通过下达任务、压担子的方式做好传、帮、带工作，也可以通过个别谈话、经验交流、随机教育等方式传授工作经验和方法。同时，要充分发挥基层大队主官的表率作用。俗话说：榜样的力量是无穷的。要一级做给一级看，一级带着一级干。这样的作用在基层部队显得尤为宝贵和重要。实际上，领导班子尤其是一把手就是官兵面前的标杆、旗帜，就是官兵看得见、摸得着的学习榜样、楷模。领导班子必须在政治思想、道德品质、业务能力、执法水平、工作作风、遵纪守法等方面展示以身作则的表率作用，带头讲原则，带头讲民主，带头讲团结，带头讲廉洁，以此来增强号召力、感染力、凝聚力和战斗力。只有这样，传、帮、带作用才显得生动而富有活力。

　　（二）学习氛围要浓厚。毛泽东同志曾经指出：“没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是难以打胜仗的。”国务委员、公安部长孟建柱同志强调：“要在公安机关努力营造勤于学习、善于学习的浓厚氛围，真正把学习作为一种责任、一种追求、一种境界，引导教育广大民警虚心向书本学习、向群众学习、向实践学习，进一步提高思想境界和道德情操，进一步提高综合素质和实战本领”。“传帮带”不仅是别人教、教别人，还要主动学，这有助于我们养成良好的学习习惯，要做到带着感情深入学，带着任务系统学，带着责任持久学，不断地丰富自己的知识面。要完善学习制度、制定个人学习计划。部队内部要有浓厚的学习氛围和学习环境，领导干部要带头学，要把“学习力”的提升作为一项经常性工作来抓，常抓不懈，持之以恒，坚持数年必有所获。

　　在新的形势任务面前，各方面的知识和技术更新日新月异，只有不断加强学习，才能使思维层次和知识水平适应社会进步的要求，适应部队建设与发展的需要。学习对全局来说是个战略问题，对个人来说，就是提高素质的问题。素质就是走向成功的“通行证”，素质就是一生的“金饭碗”。要紧密结合实际，学理论、学业务、学法律、学习一切需要学的知识，要把学习当作第一位的任务、第一位的需要、第一位的责任。按照“苦练基本功”的要求，立足本职，坚持干什么、学什么、精什么；缺什么、补什么、强什么，切实做到知识有所增长，觉悟有所提高，工作有所建树。同时，学习要注意虚实结合，学习是务虚，工作是务实，要把学习融入工作，融入生活，通过合理安排，少一些应酬，多一些阅读，少一些娱乐，多一些思考，少一些空谈，多一些调研，挤时间，下苦功，在学习中不断提高知识水平和工作能力。相关的学习评价机制，也要科学合理，更加全面准确评价支队干部的学习情况，为干部任用提供参考依据，变“要他学”为“他要学”，让更多的干部自觉学习，真正把心思用于提高自身修养和能力上，用在部队建设上。

　　（三）“传帮带”方式方法要改进。我们一直在不断研究探索有效的“传帮带”措施和它的方式方法，也做了一些尝试。如今年初，总队先后开办了两期基层指挥员培训班，支队也于4月24日举办了为期一个月的基层指挥员和灭火救援攻坚组队员培训班，并将于5月24日至6月24日举办第二期。对于这样的培训，支队党委非常重视，针对基层干部的特点，创造性地提出了“二十个一”的理论与实践、操作与点评、部队与社会相结合的培训课程和培训内容。本人和司令部参谋长、政治处主任多次到基层大队蹲点指导，召开摸拟班务会、队伍会，组织晚点名、查铺查哨、组训等，做好引导和辅导，打好第一履职基础，并开展让优秀班长骨干“一对一”、“一对二”结对帮扶活动，让年轻干部特别是新入警的干部进一步熟悉了解基层部队和官兵生活情况。

　　今年2至4月，支队先后6次派出基层工作指导组，由司令部参谋长龙金华、政治处主任李厚超分别带队，深入基层各大队进行管理教育工作指导。以“不听汇报、不查资料、不扣分数、不留面子”为指导原则，一改以往查看台帐资料等方式为主的检查指导模式，着重检验基层干部实际操作能力，通过指定的题材和形式让基层干部“写、说、想”。针对不同的岗位和职责，重点进行两个“看”：一看基层政工干部业务掌握情况，通过填写入党积极分子考察登记表、入党志愿书和干部基本情况的了解摸底，通过召开党委会、支委会来检验议事规程和议事程序的规范性，检验政治教导员和政治指导员的业务能力；二看基层干部思想政治教育实际操作能力。要求各中队指导员分别就勤俭观、礼仪观、消费观、不良信息的弊端、如何提高官兵爱读书的兴趣、怎样克服虚荣心、走廊文化解读等切合部队现实需要的课题开展一次随机教育；由各中队长组织召开“两个经常性”工作分析会和安全工作形式分析会；由排长分别制作知识竞赛、演讲比赛、战士考学培养方案、“每周一赛”等活动方案，并分别就指定的发生在部队内外的真实案例进行具体操作，检验指导员、队长、排长的实际操作能力。在实施过程中，部分基层干部业务不熟悉、教育组织能力弱、语言表达能力差等缺点充分暴露，排长不会组织活动、队长跑偏了会议主题、指导员把讨论会开成了队务会。指导组成员全程观摩每个干部的操作过程，操作结束后指导组准确把握组织者在实际操作过程中存在的问题，悉心指点他们如何利用“小活动”搞活大教育、如何开好会，如何抓住政治工作的主要方面、主要环节，并作了深刻点评。这样做的目的就是要告诉基层干部：无论是经常性思想工作还是经常性管理工作，都要立足实际，贴近基层官兵，都要实事求是，灵活多样。指导结束后不少基层干部道出了这样的心里话：“以前我感觉到战士对干部总存在着一层隔膜，导致使本应该团结紧张、严肃活泼的部队氛围出现严肃有余、活泼不足的情况，这从战士们参与话题讨论时不够积极的现象中就可以看出，长期以往，形成了无论在开会或是授课时，出现干部在上面讲战士在下面

　　听，而缺少一种互动交流的恶性循环，给两个经常性工作带来了困难。现在通过这样的“传帮带”示范，不仅能够真实地看到干部的薄弱面，还让我们看到了更多更丰富的管理教育手段，效果很好。”甚至有干部直言“工作到现在还没有人这样教过我”。因此对基层的检查指导，我们也在积极思考改变途径和转变思维，明确凡是机关下基层检查指导，责任部门都要制定详细、具体的方案，报支队军政主官审查后才能下基层，不能只发现问题不解决问题，而要有针对性地让他们知道解决问题、提高业务素质的方法。

　　（四）帮教措施要到位。古人说“授人以鱼，不如授人以渔”，要想开展好“传帮带”这项工作，就必须要求各级领导和骨干在实际帮教中要爱护新同志、帮助新同志、扶持新同志，做到有目的地“传”，有针对性地“帮”，有重点地“带”。本着“多理解、少埋怨，多帮助、少指责”的原则，多教工作方法、处事方法，多教领导艺术。把传、帮、带的方法分开来讲，传：传工作方法、经验和优良传统，最根本的是传承思想作风。帮：帮不仅是帮助，更强调指导，是思想上、理念上以及实际工作中的示范，这种“帮助”还体现母亲般的关怀和兄长般的爱护。带：主要是以老带新，在工作实践中，经验丰富的老同志带着年轻同志干，经过一段时间的刻苦磨练，使新同志逐步掌握工作需要的技能和知识。支队及基层单位都应建立帮教措施，结好对，帮到位。支队将出台党委关于加强“传帮带”工作的若干措施，进一步明确帮教对象、帮教内容、帮教措施、帮教要求，定期吸收基层大队党委书记列席支队党委会和行政会议，给基层党委做出示范，要求基层干部先做老师、教练、教员、指导，再做带“长”的，切实做到手把手教方法，面对面传经验，使基层党委不断提高自身建设、自我发展的能力。同时，要建立基层单位对机关干部检查指导“季度无记名评议”制度，对评议结果差或指导效果不佳的干部，支队将予以通报批评；支队党委成员每年必须深入基层进行帮扶，重点围绕解决基层热点、难点问题，加强指导，定点帮扶，解决实际问题。同时还要组建由支队各部门业务骨干组成的指导小组，到基层去，主动把体验和体会传授给业务生疏的同志，充分利用工作组蹲点、现场办公指导等方式进行面对面的帮、手把手地教、实打实地带，帮助他们在较短的时间内提高专业技能和业务素质，帮助基层解决工作中遇到的疑难问题。

　　“明镜止水以澄心，泰山众岳以立身，青天白日以应事，霁月风光以待人”。公安消防部队基层干部队伍的能力素质问题，是事关部队可持续发展和和谐发展的大问题，也关系到如何更好地服务地方社会经济发展的大问题，通过开展“传帮带”活动，大力加强干部队伍建设和作风建设的“传帮带，发挥整体优势，以改革的精神，不断完善制度和总结经验，才能为基层消防部队锻造出一支高素质的干部队伍。

篇十六：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　湘浙集团“传帮带”工作措施

　　为完成集团人才战略规划，提升干部员工正确履职能力，加快人才队伍专业化建设，做好管理干部选拔、培养、聘用，打造一支高素质的管理人才队伍，特制定“传帮带”工作措施。

　　一、指导思想以集团公司二·五规划为目标，以“三传二帮一带”为手段，以集团管理程序和行政十条为导向，以五抓五提升为基础，结合制度完善和夯实基础工作，提升管理干部队伍履职能力，实现高素质人才专业化队伍建设目标。二、工作目标2013年3月完善传帮带措施，建立一支正确履职的专业人才队伍，确保管理岗位不缺编；2013年9月健全传帮带措施，建设一支高效全面履职的专业人才队伍，确保每一个管理岗位有梯队人才；持续传帮带工作，确保集团公司的持续发展需要。三、传帮带领导小组（一）领导小组组长：行政副总裁（二）领导小组成员：行政管理部经理、行政管理部人事副经理、总裁办企业文化副主任、总裁办督察副主任、各总经办主任。四、传帮带的内涵

　　传帮带是指上级对下级、干部对员工、老员工对新员工、先进对后进等在工作学习中进行文化知识、业务技能、经验体会等给予亲自传授。传帮带不仅是一种方法方式，更是一种氛围和风气，是科学培养人才的有效途径。

　　1、三传，“传”出文化：一是传达公司企业文化理念、职业精神、价值观念和经营理念，提高员工的认可度；二是传授先进理论知识和方法，提高员工的专业技术水平；三是传递正确、高效履职能力，加强员工责任心。

　　2、二帮，“帮”出成长：一是从思想上帮助进步，接纳公司文化，提高忠诚度；二是从行动上帮助改进工作方法，提高工作效率。

　　3、一带，“带”出智慧：发挥好的模范带头作用，不仅要以身作则，身体力行，还要有积极向上的思想，要带出好的工作作风、好的工作态度、好的工作业绩。

　　五、“传帮带”措施：1、高管队伍：集团公司对梯队高管必须指定一位高管传帮带，具体传授企业文化、法务、财务、行政管理、时事政策等方面的知识，提升其宏观驾驭、决策、抵御经营风险的能力2、中层管理干部：各部门和各分公司中层梯队干部由所在单位指定一名高管传帮带，具体传授企业文化、法务、行政管理、业务等知识，着重于业务开展情况及同行业情况的市场调研、剖析，提升其在部门行政管理、业务拓展与维护的能力；

　　3、基层管理干部：基层梯队干部由各部门和各分公司指定部门负责人传帮带，具体传授企业文化、基层管理、业务等知识，着重于基层管理技能，提升其基层管理能力和业务技能水平。

　　4、储备干部：储备干部指定基层管理干部传帮带，具体传授企业文化、基层管理、业务等知识，提升员工个人的工作技能和管理能力。

　　5、后进部门：考核评估的后进部门由集团总部指定一个先进部门传帮带，具体传递部门先进事迹、工作作风、责任意识、创新意识、协作意识，提升部门团队作战能力。

　　6、后进员工：后进员工由部门指定专人传帮带，具体传授先进理念、业务知识和技能、履职能力，促使员工高效率、高质量地完成本职工作。

　　7、传帮带方式：（1）传帮带责任人示范讲解：帮助传帮带对象了解熟悉岗位要求和工作规范，便于尽快进入工作角色，熟悉工作流程。（2）培训：集团统一组织企业文化、四本制度、法务、财务培训；各部门分公司组织业务知识和技能培训；采取内训外培相结合，提升员工忠诚度和认可度。（3）指导自主学习：传帮带责任人指导传帮带对象自主学习与岗位相关的知识技能，参与实际操作，提高工作效率。（4）业务技能比拼：通过部门内部、部门之间的比赛，评出典型，加强交流，借鉴经验，提升创新协作意识。

　　六、传帮带的具体要求

　　1、集团本部和各分公司成立传帮带领导小组，把传帮带工作落到实处。

　　2、各部门、分公司要制定传帮带措施，把传帮带工作细化分解，责任到人，确保一名新进员工有一名老员工带，一个下属有一个上级带，一个帮扶对象有一个领导带。

　　3、传帮带工作纳入绩效考核范围，做为团队建设的一个指标进行考核。

　　4、集团传帮带领导小组对集团各部门和各分公司进行传帮带评估，纳入先进单位和先进个人评比。

　　七、本方案由总裁办制定，解释权归总裁办。八、方案下发之日起开始实施。

　　传帮带责任状

　　传帮带责任人（甲方）：

　　传帮带对象（乙方）：

　　甲方本人

　　决心传帮带下面的员工，将公司的企业文化、

　　经营理念、业务知识、业务技能、工作态度、履职能力传授给员工。

　　新员工姓名

　　性别

　　岗位

　　进公司时间

　　双方约定责任时间：从月日到月日

　　乙方本人

　　决心听从传帮带负责人的言传身教，做好工作，

　　争取成为一个合格的公司员工。

　　其它约定：如属个人原因乙方不愿留下，乙方将通知甲方和行政管

　　理部，说明原因，不能不辞而别。

　　甲乙双方均保证如实地填写双方的评估意见。

　　本责任状一式四份。四方各留一份

　　甲方---传帮带负责人签名：

　　时间：

　　乙方---员工签名：

　　时间：

　　公证方---部门负责人签名：

　　时间：

　　公证方---行政管理部签名：

　　时间：

　　新员工对传帮带责任人的工作表现评估表

　　传帮带责任人：

　　责任时间：从月日至月日

　　部门（门店）：

　　评估内容

　　很好好不好

　　创新意识

　　（）（）（）

　　企业文化

　　责任意识

　　（）（）（）

　　协作意识

　　（）（）（）

　　传达公司经营理念

　　（）（）（）

　　经营理念

　　传授经验、体会

　　（）（）（）

　　各项规章制度、注意事项

　　（）（）（）

　　带领熟悉环境、同事

　　（）（）（）

　　专业知识

　　传授部门专业知识

　　（）（）（）

　　技能

　　传授部门专业技能

　　（）（）（）

　　履职能力

　　正确、高效履职

　　其它说明不足之处

　　总体评价：（）优（）良（）合格（）欠缺新员工签字：行政管理部意见：签名：

　　注：专业知识和技能根据不同部门填写不同的内容；

篇十七：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　关于如何做好新员工的传帮带，提升他们的成活率

　　新员工的加入为公司的发展注入了新鲜的血液，增添了企业的活力，但是由于种种原因，一些人工作不安心，流失严重致使公司缺员的情况，工作难以有效运作开展，这样，如何有效的培育和稳定新员工，提高新员工的成活率成了一个需要解决的问题。针对这些问题我们能做什么？

　　现阶段传帮带存在的问题：1、师资力量的缺乏，随意指定师傅。2、传帮带存在随意性，不规范性，缺乏完善的规章制度作保障，缺乏标准来衡量考核。3、新员工与老员工的沟通障碍，缺少交流沟通。4、老员工不愿意花额外的时间和精力教导新员工。可行性的解决措施：

　　一般公司来新的同事，我们都习惯性的采用传帮带的方式指派老员工去带新员工指导他们工作，这是非常直观有效的方式，那么我们怎么做好这个传帮带呢？

　　一、首先先采取有效的对话方式与新员工进行交流，要了解对方的基本情况，性格、学历、特长或者对这份工作的需求或有什么难处等。根据对话的情况掌握新员工的基本情况并根据其特点指派相应的合适的老员工来指导他。这里所指的的合适的老员工是经自主或主管推荐的有理论知识和操作技能经验丰富、有较好的沟通能力和教导能力，又愿意分享成果的人员经考试考核通过录用的人员。

　　二、给新员工介绍我们的团队，让他们尽快熟络起来。老员工可以多和新员工聊天沟通，减少新员工初进公司时的紧张情绪，让他们对公司有归属感亲切感，更能促使他们愿意留在公司学习。

　　三、制定好相关的培训计划，制定好指导教学的时间表，每个时间段制定不同的培训内容循序渐进。给新员工介绍工作的流程，专业知识和技能操作的学习，岗位规范性操作等多方面的培训内容。

　　四、如何做好传帮带：传是传授，帮是帮助帮教，带是带领带动。分为四个步骤来操作。

　　（1）我说你记，我做你看。将要学习的内容讲解给新员工听，并示范性操作给他看，详细的分析问题，为什么或怎么样解释给他听，告诉他要多做笔记多用心领悟，不要害怕胆怯或者莽撞。（2）我做你也做：导师在做的同时引领新员工一起跟着做，以便新员工尽快熟悉掌握所要做的事情。导师要掌握了解新员工学习的情况，学到了什么，还有哪些不明白或者不会的。（3）你做我看，我从旁指导：徒弟自己做的同时，导师在一旁观察指导。告诉他哪些做得好的给予鼓励表扬，做得不好的及时指导纠正，总结学习的情况。（4）我走你做，我点评：让新员工有更多的空间独立自主操作，导师可在一旁旁观，待操作结束后做点评总结，让新员工能掌握自己总体的一个学习的情况，学会总结和进步。

　　五、建立新员工的实习跟进表：根据制定好的培训计划表定期每月进行跟踪考核新员工培训的效果和掌握的情况。培训后可以找新员工问他们在培训中的感受或建议等。也可以多询问导师对新员工的学习掌握情况。如果有异常的情况考虑是否需要及时调整培训的计划。及时完善传帮带的考核机制，明确传帮带的责任、权利和义务，使传帮带的工作有据可依。

　　六、引导新员工学会交流沟通，尽早融入团队当中去。导师要与新员工多沟通在工作学习中遇到的问题及困难，多了解其思想的动态做有效的引导，多换位思考多鼓励新员工。学会稳固员工的思想，了解他们的真实想法，从而关心他们，给予他们支持。同时我们还要加强对员工的培训，让他们牚握技能技巧，提升自己的能力，使之实现自己的目标，让他们看到希望。从而在本岗位做出成绩。

　　七、责任心是带人的第一要素，老员工要给新员工做好榜样，以身作则，用自己的实际行动潜移默化正确引导新员工。有条件允许的情况下我们可以适当考虑对有突出表现的优秀新员工和导师进行奖励表扬。人力资源部可以根据每季度新员工的跟进情况对做得好的新员工及导师给予表扬或物质奖励等，这样更能促使大家一起共同进步，形成一个好的学习氛围。

　　传，就是传授、传承。从成语讲“授人以渔”，就是要通过“传”让新员工掌握如何工作的方法，而不单单是教他们如何工作。

　　帮，就是帮扶、帮助。俗语道：良言赠予知人、饭食送给饥人。新员工对公司的运转机制和事务流程不熟悉，处理问题的过程中往往会出现理论脱离实际的现象，这个时候就需要师傅的热情帮助、指点迷津，这时候的帮助往往可以较快地提高新员工的业务水平，收到事半功倍的效果。

　　带，就是带领、带头，师傅要“以身作则”。新员工对公司管理方法、管理过程、管理行为的认知会经过一个感性的阶段，“榜样的力量是无穷的”，师傅工作的方式方法往往会影响新员工对事物的正确判断，影响其正确思想的形成。

　　总体而言，对于新员工的传帮带，我们还是多需要注重在岗培养，因材施教，互帮互助，多指导多鼓励，给予新员工充分的肯定，增强其自信心，更能激发其工作的积极性。通过新员工的传帮带，以及我们每月定期的进行跟进，会使得新员工感觉公司在关注我的成长，感觉我有一起解决苦难的人，有安全感和归属感责任感，新员工更愿意为公司尽心尽力的创造效益。

篇十八：缺乏“传帮带”工作机制

P>　　充分发挥兼职教师“传帮带”作用的思考

　　中国井冈山干部学院作为一所国家级干部学院,已经

　　走过六年的发展历程。经过六年的努力,学院在师资队

　　伍建设方面已初步形成了一支“专兼结合,兼职为主,专

　　职为辅”的师资模式。在继续大规模培训干部,大幅度

　　提高干部素质的时代背景下,如何根据学院师资模式的

　　特点,通过充分发挥兼职教师的“传帮带”作用来提高

　　专职教师素质,以专职教师素质的提高带动培训质量的

　　提升,并以此来巩固学院在干部培训格局中的主渠道主阵

　　地作用。这是一个值得认真思考的重要问题。

　　1.充分发挥兼职教师“传帮带”作用的意义发挥兼职

　　教师的“传帮带”作用对学院专职教师队伍的科学发展

　　有着积极的意义。一方面,兼职教师的“传帮带”使得专

　　职教师,特别是新参加工作的年轻教师自我摸索的过程大

　　大缩短加快专职教师成长成才的进程。另一方面,兼职

　　教师的“传帮带”使得其对学院的向心力大大增强,强

　　化了兼职教师对学院的认同感和归属感。

　　首先,“传帮带”有助于提高专职教师的教学能力。当

　　前

　　,

　　学院专职教师尤其是青年教师是当前讲课教师团队中的

　　骨干力量,他们已处在教学第一线,有了在实践中锻炼提

　　高的机会,但他们在实践经验、专业理论知识的广度和

　　深度上,在对整个教学过程的了解、教学方法的应用等

　　多方面与教学经历、教学经验丰富的兼职教师相比都存在一定的差距。对此,实施兼职教师“传帮带”是缩短这个差距的“桥”和“船”。拿教学工作来说,它既是一门科学也是一门艺术。说它是一门科学是因为它有其理论基础和内在规律性,说它是一门艺术则因为它在实践中又有个方法艺术问题,有些方法艺术是书本上难以描绘的但却是兼职教师经过长时间摸索出来的成功经验,两者对于专职教师的成长都很重要很需要,如果兼职教师能不失时机地予以点拨,则可以让他们少走很多弯路。

　　其次,“传帮带”有助于提升专职教师的科研水平。专

　　职教师与学术造诣深的兼职教师结成固定的对子,跟随

　　他参与各项科研活动、科研攻关及学术交流等工作。通

　　过兼职教师“传帮带”可促进我院学科建设水平与科研

　　能力的提高,如在精品课程建设、指导青年教师申报国

　　家自然科学基金项目和国家社会科学基金项目等方面予

　　以指导。

　　再次,“传帮带”有助于提高兼职教师的积极性。对被

　　委以“传帮带”重任的兼职教师来讲,这既是一种责任,

　　更是一种荣誉。通过结成“传帮带”对子后,兼职教师

　　便与学院之间多了一条无形的纽带,多了一个与学院交

　　流的窗口,从而增强对学院的向心力,使其不再是来学院

　　赚外快的“知识民工”,而是对学院认同感和归属感不

　　断增强的导师。

　　2.充分发挥兼职教师“传帮带”作用的举措为使兼职

　　教师“传帮带”作用得到充分发挥,必须采取切实有

　　效的措施从体制机制、内容形式等方面扎实推进,确

　　保学院专职教师教学科研水平的提高。

　　一是建立“传帮带”机制。首先,要理顺一个由学院

　　牵头,教学科研部具体负责落实的兼职教师“传帮带”运

　　作机制

　　,加强

　　对兼职教师“传帮带”工作的调研,认识其作用和意义,

　　并将其作为师资培训工作的重要组成部分,切实加强组

　　织领导。其次,要建立科学的考核机制,建立科学的考核

　　机制是全面实施兼职教师“传帮带”模式的关键,应注

　　重对专职教师学习情况的跟踪考核,避免出现“一派了之”

　　的现象。“传帮带”关系确立之初就应该明确兼职教师

　　和专职教师双方的职责,包括培养目标以及培养内容、

　　期限等,在此基础上再设计一套科学合理的考核制度,对

　　双方进行考核,重点考核学院专职教师的学习态度和学习

　　成效。根据先期制定的培养计划,学院要定期对专职教

　　师进行行定期和不定期的考核。对于学习的实际效果,工

　　作中表现出的成绩应“一人一档”给予备案。对在一定

　　时间内未取得显著进步的专职教师,要查找原因,并对其

　　进行重点帮扶,甚至重新安排导师。再次,在经费保障等方面给予倾斜,为学院教师走出去主动接受“传帮带”及兼职教师走进来实施“传帮带”工作提供强有力的支持。

　　二是确定“传帮带”关系。选定兼职教师,确定“传帮带”关系,是实施兼职教师“传帮带”制度的第一步。“传帮带”关系的确定应根据工作需要和实际条件出发,按照双向选择与组织确定相结合的原则,在充分尊重兼职教师和专职教师双方组合意愿的基础上,依照一定的组织程序予以确定。初步设想按照以下路径运作:由教学科研部从各级各类高校与科研院所、干部教育院校、党政机关、企事业单位选拔一批政治强、业务精、作风正的专家学者、领导干部和社会先进人物等作为学院承担“传帮带”任务的导师,再根据其个人专长、研究方向等情况,确定不同的学科类别。对于专职教师,则按各自的专业和所承担的教学科研任务的不同,由专职教师所在的教学研究中心提名,经教学科研部通盘考虑后为其初定相应的导师,最后由教学科研部报学院审核后确定师徒关系。

　　三是确定“传帮带”内容。“传帮带”关系一旦确定,就应该明确培养目标和培养内容。“传帮带”活动的内容概括说来,就是要做到一带师德、二带教学、三带课题、

　　四带特长。通过相互听课、座谈讨论、课后评议、设计教案、谈心得、传授管理经验、指导课题研究操作步骤等方式,常常传,时时带,事事帮,帮助专职教师提高素质。为此,负责“传帮带”的兼职教师一方面要积极引导和指导专职教师开展课题研究,给他们介绍自己研究领域的新进展,扩大他们的视野,拓展他们的思路,使他们能了解该学科的前沿信息,甚至追踪研究;另一方面要督促专职教师练好教学基本功,如教学内容组织归纳、找准重点与难点、教学经验及教学的方法艺术等方面的指导。

　　四是探索“传帮带”形式。五是实行“传帮带”激励。激励机制包括物质激励和精神激励两个方面,学院应巧妙地将物质激励和精神激励有机结合起来。对实行帮教的兼职教师,学院应根据管理目标责任制,每年给予津贴,以调动这些人的工作积极性。对能力强、贡献大、表现优秀的兼职教师给予一定的物质奖励和精神表彰,如可通过评选“优秀导师”等方法,树立兼职教师模范典型,宣传他们的先进事迹,从而增强兼职教师的自豪感、荣誉感,调动他们的积极性,还可在教师节或其他重要节日,慰问兼职教师,送去学院对他们的关心等等。总之,要通过运用一系列的激励措施让兼职教师感觉到,学院尊重人才、尊重劳动,从而增

　　强兼职教师的活力。六是优化“传帮带”模式。总之,开展兼职教师“传帮带”活动,使学院专职教师

　　在自我成长的道路上“学有榜样,干有方向”,既发挥了兼职教师在培养专职教师工作中的带动作用,又为专职教师的成长铺设了快车道,促使他们迅速成长为学院的教育教学骨干,进一步促进了学院教学水平的提高。

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