诗词背诵活动方案7篇
诗词背诵活动方案7篇诗词背诵活动方案 古诗背诵比赛方案 古诗背诵比赛方案为继承古代优秀的文学遗产，培育学生对祖国语言文学的热爱，使学生了解古诗文的基本学问，提高学生古诗下面是小编为大家整理的诗词背诵活动方案7篇,供大家参考。
篇一：诗词背诵活动方案
古诗背诵比赛方案古诗背诵比赛方案为继承古代优秀的文学遗产，培育学生对祖国语言文学的热爱，使学生了解古诗文的基本学问，提高学生古诗文的鉴赏能力，提升学生的语文素养，更好地促进语文实践活动的深入开展，学校依据工作支配打算进行古诗背诵比赛。特制订本活动方案如下：一、活动主题及内容：(一)主题：“诵经典诗词，做文明自我”(二)内容：一年上册中华诵的“古诗篇目”二、活动时间：20XX年12月1日下午14：30—16：30三、活动地点：办公室。四、参赛人员：各班选派的代表、班主任。五、比赛形式：各班班主任教师推荐3名代表，抽签打算比赛顺序。六、组织支配：由学校教务处组织比赛评委。主持人：申媛媛。计分员：邓鑫吕平华张国平。汇总：侯咏梅。七、比赛方法：1、背诵范围：指定背诵的古诗文。2、比赛环节：
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(1)比赛分三场进行，每场8人。(2)每名参赛选手依据本册篇目名称按顺序背诵。3、背诵质量评分标准：①吐字清楚，平凡话标准，背诵娴熟完整。留意：每首诗8分。背错一字扣1分，背错或朝代各扣1分。扣完6分本首诗不再积分。课外积累每首诗6分，规则与上同。②精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装干净、得体。(10分)③能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(10分)八、嘉奖：①比赛设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖14个。②组织奖一等奖1名，二等奖2名，优秀奖5名。
古诗背诵比赛方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以迎接党的十九大成功召开为主题,以诗词朗诵比赛活动为形式,热忱颂扬中国共产党的辉煌历程和我校50多年的发展成就,激发我校师生爱国、爱校的热忱,为全面贯彻落实我校提出的“十校”建设工作和实现中华民族伟大复兴而奋勉努力.二、时间地点时间:11月14日--11月16日
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地点:平凉医专体育馆三、组织单位本次诗词朗诵比赛由校团委、学生处、组宣部主办,各系协办.四、活动内容以诗歌朗诵比赛为形式,以讴歌党的丰功伟绩、歌颂伟大祖国、赞美和谐社会、和谐校园建设等诗词为内容,可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品(诗歌、散文等体裁不限),同时积极鼓舞作品内容及表演形式的创新.五、组织领导为了确保比赛活动的顺当进行,成立平凉医专“青春颂党·祖国好·校园美”诗歌朗诵比赛活动领导小组,其组成人员如下:组长:崔安平副组长:马献中程亚青王萍成员:周凤娟孔玉涛李莲英王保平张月月黄勇强工作人员从校学生会和各系学生会抽调.六、参赛要求1.每个队参赛诗词1-2首,限时6分钟以内,参赛人数20-40人.2.各代表队上报的作品可以结合本系的学科特色以及我市人文、地域特色进行演绎.3.可以配以音乐、舞蹈、情景表演、各种技能表演等艺术手法,以增加朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力.
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4.按活动支配准时上报参赛诗词题目、人数及带队班主任的姓名、联系联系方式.按时入场,听从指挥,遵守活动支配和规定.
5.根据大赛活动支配准时参与彩排、比赛活动,凡不遵守活动支配和规定者,视为弃权,取消参赛资格.
七、奖项设置本次比赛设一、二、三等奖.八、活动支配10月20日--10月21日:印发比赛活动方案.10月22日:召开本次活动各系负责人会议、支配落实任务.10月22日--11月5日:由各系自行组队、排练(每队限20人--40人).11月5日--11月8日:由各系组织筛选优秀代表队.11月8日--11月12日:各系将选出的优秀代表队所朗诵的题目及人数上报校团委;上报代表队名额安排:护理系5个队、医疗系5个队、中医药系2个队;落实节目主持人男女各一名,撰写主持词.11月14日--11月16日:组织抽签彩排,16日晚正式比赛.九、评分标准1.内容与表达(50%)(1)朗诵内容符合本次大赛要求,主题突出,健康向上,思想性强.
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(2)语音标准,吐字清楚,表达自然流畅.(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当.(4)正确把握作品内涵,富有韵味和表现力,时间掌控得当.2.表演(35%)(1)整体衣着得体,与朗诵内容相协调.(2)精神饱满,仪态大方,彰显当代大学生风采.(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映诗词内涵.(4)富于激情,擅长引导现场观众,表演与朗诵融为一体,感染力强.3.创新(15%)(1)朗诵内容和主题呈现中具有创造性或见解独特.(2)配以适当伴舞、配乐、情景表演及技能表演,或以其他富有特色的形式朗诵.(3)背景协调,氛围营造、道具使用等有创意.此外,在演出期间,各系务必要根据活动要求,全力协作,搞好本次比赛活动.
古诗背诵比赛方案活动目的为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广阔学生的综合素养，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素养，全面提高孩子
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的语文读写能力，开拓学生的学问视野，努力营造深厚好读书、读好书的书香校园氛围，同时将古诗文教育与培育学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教育有机地融合。
活动主题：诵读经典古诗文，弘扬传统文化，提高自身修养活动目标：1、通过活动，激发学生诵读积累热忱，使师生养成多读经典，会读经典的良好习惯;2、使广阔的师生借优秀诗词朗读的平台，更新学问，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。参与对象：1—6年级全体学生留意事项：1、各班以班为单位，鼓舞全班学生参赛，体现学生主体教师主导的原则.2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的深厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时五——七分钟。各班可在朗诵的形式上有所创新，鼓舞播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的观赏情境，获取良好的艺术效果，但要突出诵读环节。4、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表
篇二：诗词背诵活动方案
----古诗词诵读活动方案
一、指导思想为了深刻领会学习?语文课程标准?精神，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，推广我校多年来古诗诵读课题研究的成果。大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化气氛，提高教师和学生的人文素养和民族精神。二、活动目的1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房〞建立，努力塑造学校文化气氛营造书香校园。三、活动内容：〔一〕大力宣传，营造浓厚的诵读气氛。1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。2.每天定时间〔中午小播送时间〕朗读，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读气氛。3.有条件的班级在教室X贴、悬挂师生的诗文书法作品。4.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园〞、“今日格言〞、“精彩段落〞等栏目。5.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有方案的安排学生到阅览室读书。6.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动。〔二〕课堂古诗词教学的开展。
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课堂作为学生学习积累的主渠道，应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的根底上，要加强课堂古诗词教学的研究，研究古诗词教学的教学方法与策略。
1.加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。
〔1〕启导式启导式以教师启发引导为主，根本的流程为：设疑启导——自我探究——自我强化。教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。如：诵读?暮江吟?一诗前，教师导问：诗中哪一句描绘的是暮江的风光？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？这一“启导〞留给学生的探究空间较大，学生可以品词，可以体验语境和情感，可以欣赏内容的丰富性和典型性，理解的本质内容是一样的，具体的意象内容那么必然不会千人一面，而是各有千秋。经过屡次的诵读，强化和内化自己的理解。
〔2〕开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的，根本操作程序是：自拟目标——自主实践——成果展示。“自拟目标〞是让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标。或读读查阅资料，或演演说说唱唱。如：制作卡片，诗词编剧，小品表演。时间可采用课余任一时候，地点可随意选择。
〔3〕交流式交流式是以学生之间交流互补为主，根本的流程为：自我实践——相互交流——自我改良。“自我实践〞是学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识的过程，教师给予一定的时间，学生交流。这是个发挥个体潜能的重要方式，这种交流主要是让学生以小组形式交流所得，取长补短。
2.加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。
3.加强课堂上快速积累的研究，研究有效快速积累的方法策略。4.加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进展大量有效快速的积累，探索其最正确途径。5.加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究，研究古诗词所承载的丰富人文内涵，探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。〔三〕加强课外古诗词诵读的学习积累。
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课堂主渠道的时间是有限的，要想让学生大量积累就要充分利用课外时间。探索课外时间积累的途径。成立立体检查指导网络。
1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周一诵〞和“成语沙龙〞两块园地，教师在课堂上进展字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2.分散训练。每天教师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进展背诵。
3.注重活动渗透。学校每学期举行全校性的古诗词诵读节，让每个学生都参与到活动中，人人读诗诵词，师生共同徜徉在诗词的海洋中。活动之一“古诗词诵读星级能手评比〞活动地点：班级小擂主评比、诵读星级能手评比由语文教师负责。评比完毕后教师将小擂主及星级统计上交教科室存档。小擂主每年级评选两名，并上交一X照片。活动之二“古诗词主题队会展示〞活动地点：各班教室各班按队会形式进展，主题明确，通过活动培养学生的爱家乡、爱长辈、爱他人的情感。活动之三“古诗词诵读活动〞各班开展各自有特色的活动。每班活动两位教师要精心筹划，活动形式可多样，围绕主题开展适合本年级学生特点的活动，特色鲜明，环境诵读气氛浓，学校将进展实地录象拍照。活动完毕上交活动的方案一份存档。活动之四“古诗词朗读大赛〞比赛要求：每班唱推荐一名选手参赛，要求紧扣主体朗读诗歌，鼓励形式有所创新。时间4分钟以内。设奖：一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名。活动之五：“古诗词书画作品、小报展〞观看内容、地点：〔1〕师生书画作品展：学校宣传橱窗〔2〕小报、绘画：一楼南北所有墙面
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〔3〕校陈列室：三楼西头教室〔4〕文化墙：各班教室门口各班有班主任带着观看以上作品，后组织学生对本周系列活动谈收获、写感想。4.加强指导，领会诵读方法。〔1〕寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。在动态的表演中进展背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是：在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋，与作者心印，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。〔2〕据意而育，分门别类，在横向的比照中进展背诵。诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的比照中感悟诗的情韵。〔3〕据时而背，借助季节变化，跨越时空界限，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。根据古诗文所反映的时令进展分类背诵让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。〔4〕创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐衬托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵,,〔5〕多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。采用多种评价奖励机制。各级部、各班可开展形式多样的检查、评价、奖励机制，在评价鼓励中引导学生大量积累。为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
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5.利用校内的课外时间有效积累。学校成立“小贝壳诗社〞，加强对各班进行检查力度。
6.利用校外时间积累。可取得家长的配合，在征得家长同意后可由家长协助检查。
三、古诗词背诵的内容X围：1、各年级教科书中出现的古诗词；2、?全日制义务教育语文课程标准?附录中所列的古诗词；3、校本教材?诗海泛舟六年行?4、其他推荐背诵篇目。〔如?论语?、?诗经?、三字经、古代散文名篇等〕除此之外，各年级还可根据实际情况酌情选背其他篇目或非本年级必备篇目。四、活动的时间安排及主要措施：1.时间安排：〔1〕利用午间管理20分钟时间，采用优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标。〔2〕各班语文课，定时让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。〔3〕学校每学期集中举行一次全校师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动。2.主要措施：〔1〕学校每学期至少举行一次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予表彰，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进展大X旗鼓的表彰。〔2〕要求参与面100％，达标率95％。〔3〕从学校领导到全体任课教师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、播送等各种形式全面对学生进展“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化〞的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
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〔4〕班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的典X。
〔5〕配合学校的“书香校园〞和“书香班级〞建立，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量〞的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
〔6〕各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进展宣传和完善档案。
〔7〕适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。
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篇三：诗词背诵活动方案
古诗词朗读活动方案古诗词朗读活动方案
一、指导思想古诗词朗读活动方案二、活动目的1、经过经典朗读,古诗词朗读活动方案神,进而产生民族骄傲感和爱国主义情思；2、经过经典朗读,让学生接受中国传统美德耳濡目染的影响和教育,陶冶其性情,培育学生优异的道德情操；3、经过经典朗读,能够培育学生形象思想、想象力和创建力等思想能力；4、经过经典朗读,能够培育学生养成优异的学习习惯和学习方法。5、经过经典朗读活动的展开,联合学校“小书斋”建设,努力塑造学校文化氛围创建书香校园。三、活动内容：（一）鼎力宣传,创建浓重的朗读氛围。1.在教室惹眼、学生看获取、摸得着地方增补装修古诗文的内容。2.每日准时间（正午小广播时间）朗诵,让学生感其声,领其情,经过系列活动,创建浓重的朗读氛围。3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。4.充足利用好黑板报,让教室的墙壁动起来,开拓“古诗乐园”、“今天格言”、“出色段落”等栏目。5.图书馆面向学生开放,保证借书渠道通畅,并有计划的安排学生到阅览室读书。6.古诗文背诵活动卓有收效地展开,一定创建班级、家庭齐抓共管的优异氛围,优化背诵的文化环境。鼓舞学生家长为孩子定阅报刊、购置图书,成立小书厨,班级将评选出优异家长,家长作为特邀佳宾,将列席班级组织的相关朗读活动。（二）讲堂古诗词教课的展开。讲堂作为学生学习累积的主渠道,应在学习累积古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上,要增强讲堂古诗词教课的研究,研究古诗词教课的教课方法与策略。
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古诗词朗读活动方案
1.增强古诗词教课的讲堂设计研究。研究研究较为科学的、有益于累积和自主研究的多种古诗词教课模式。
（1）启导式启导式以教师启迪指引为主,基本的流程为：设疑启导——自我研究——自我增强。教师的启导主要起到激发学生在研究问题中集中精力的作用。如：朗读《暮江吟》一诗前,教师导问：诗中哪一句描述的是暮江的风景？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？这一“启导”留给学生的研究空间较大,学生能够品词,能够体验语境和感情,能够赏识内容的丰富性和典型性,理解的实质内容是同样的,详细的意象内容则必定不会千篇一律,而是平分秋色。经过多次的朗读,增强和内化自己的理解。
（2）开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的,基本操作程序是：自拟目标——自主实践——成就展现。“自拟目标”是让学生对自我感兴趣的方面或自感短缺的方面确定可行的一个或多个目标。或读读查阅资料,或演演谈谈唱唱。如：制作卡片,诗词编剧,小品表演。时间可采纳课余任一时候,地址可任意选择。
（3）沟通式沟通式是以学生之间沟通互补为主,基本的流程为：自我实践——互相沟通——自我改良。“自我实践”是学生自我阅读、自我着手画、编、写、唱中获取自我认识的过程,教师赐予必定的时间,学生沟通。这是个发挥个体潜能的重要方式,这类沟通主假如让学生以小组形式沟通所得,扬长避短。
2.增强古诗词的自主学习研究。研究出有益于学生自主学习古诗词的方法和策略。
3.增强讲堂上迅速累积的研究,研究有效迅速累积的方法策略。4.增强讲堂上边向全体学生的研究。怎样让每一个学生都能在讲堂进行大批有效迅速的累积,研究其最正确门路。5.增强讲堂上古诗词对人文修养形成的研究,研究古诗词所承载的丰富人文内涵,研究人文内涵对学生的熏陶和感染作用。（三）增强课外古诗词朗读的学习累积。讲堂主渠道的时间是有限的,要想让学生大批累积就要充足利用课外时间。研究课外时间累积的门路。成立立体检查指导网络。
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古诗词朗读活动方案
1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周一诵”和“成语沙龙”两块园地,教师在讲堂长进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2.分别训练。每日老师都要部署相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵。
3.着重活动浸透。学校每学期举行全校性的古诗词朗读节,让每个学生都参加到活动中,人人读诗诵词,师生共同徜徉在诗词的大海中。活动之一“古诗词朗读星级好手评选”活动地址：班级小擂主评选、朗读星级好手评选由语文老师负责。评选结束后老师将小擂主名单及星级统计名单上交教科室存档。小擂主每年级评选两名,并上交一张照片。活动之二“古诗词主题队会展现”活动地址：各班教室
各班按队会形式进行,主题明确,经过活动培育学生的爱家乡、爱尊长、爱别人的感情。
活动之三“古诗词朗读活动”各班展开各自有特点的活动。每班活动两位老师要精心策划
,活动形式可多
样,环绕主题展开合适今年级学生特点的活动,特点鲜亮,环境朗读氛围浓,学校将进行实地录象摄影。活动结束上交活动的方案一份存档。
活动之四“古诗词朗诵大赛”
竞赛要求：每班唱介绍一名选手参赛,要求紧扣主体朗诵诗歌,鼓舞形式有所创新。时间4分钟之内。
设奖：一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名。活动之五：“古诗词书画作品、小报展”观看内容、地址：
（1）师生书画作品展：学校宣传橱窗（2）小报、绘画：一楼南北全部墙面（3）校陈设室：三楼西头教室
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古诗词朗读活动方案
（4）文化：各班教室口
各班有班主任看以上作品,后学生本周系列活收、写感
想。
4.加指,会方法。
（1）寓背于活之中,学生在中背。
在的表演中行背。的、背方法重在感的达
,缺乏
的体。是：在喜悦之
,眉色舞、神彩、心花绽放；在怒
之,眉倒,眼、义愤填膺；吐人之心声
,展人之神彩,舒人之作
。是浑身心地投入,全方向的展现,与文本神,与作者心印,好像一把利的
刻刀,能在学生的底板上划下的印痕。在展现的程中令学生心神
往。
（2）据意而育,分,在横向的比中行背。
按内容来分,有写景的,有叙事的,有抒怀的,在背的程中,能够把表达同一主的整合到一同,不能够降低理解上的度,并且能够学生在横向的比中感悟的情韵。
（3）据而背,借助季化,超越空界,穿越光地道,面自然光,身中境地,把人所之景,所抒之情化眼前大千世界。依据古文所反应的令行分背学生浸于自然光与翩翩情之中。
（4）背情境,引学生入情入境。教充足利用多媒体教课手段,音走堂,用音衬托感情,学生配；要用的画面展现文中描的光,学生看背⋯⋯
（5）多种形式合背,走出机械背的狭小胡同。采纳多种价励体制。各部、各班可展开形式多的、价、
励体制,在价激励中引学生大批累。了学生背古文的趣,能够采纳两人、小,能够限背、生背、快背、慢背、背、接背,能够据意背、据背、据画背,能够抄录背、听背、答背等。要多种形式的合背,交于学生背的程之中,要灵巧而富裕化的方式激起学生背的极性。
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古诗词朗读活动方案
5.利用校内的课外时间有效累积。学校成立“小贝壳诗社”,增强对各班进行检查力度。
6.利用校外时间累积。可获得家长的配合,在征得家长赞同后可由家长辅助检查。
三、古诗词背诵的内容范围：1、各年级教科书中出现的古诗词；2、《整日制义务教育语文课程标准》附录中所列的古诗词；3、校本教材《诗海泛舟六年行》4、其余介绍背诵篇目。（如《论语》、《诗经》、三字经、古代散文名篇等）除此以外,各年级还可依据实质状况酌情选背其余篇目或非今年级必备篇目。四、活动的时间安排及主要举措：1.时间安排：（1）利用午间管理20分钟时间,采纳优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持每日吟诵；倡导各班拟订合适的周背诵量小目标。（2）各班语文课,准时让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习,或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。（3）学校每学期集中举行一次全校师生共同参加的古诗词背诵、演唱表演等活动。2.主要举措：（1）学校每学期起码举行一次吟诵古诗词评先表优活动,对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优异的同学赐予表彰,鼓舞学生不停提升吟诵古诗词的数目和质量；对班级、教师,也要进行浩浩荡荡的表彰。（2）要求参加面100％,达标率95％。（3）从学校领导到全体任课老师,要充足利用清晨、上课前、下课后等时间,以及黑板报、广播等各样形式全面对学生进行“热爱、继承和弘扬祖国优异传统文化”的思想宣传和教育,激发学生对朗读古诗词的激烈兴趣和梦想。
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古诗词朗读活动方案
（4）班主任要踊跃协调科任教师,采纳多种形式,提升学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、沟通,多发现典型,做好校内宣传,建立身旁的楷模。
（5）配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设,让学生先背诵大批的古诗文,实现“量”的累积,充足吸取古诗文的精髓,获取古文化的浸润,厚积而薄发。语文教师要擅长在教课和作文指导上灵巧合适地运用古诗文,指引学生使用古诗文,学致使用。
（6）各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点实时记录上报领导小组,以供学校进行宣传和完美档案。
（7）合适机遇,学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动报告会,我们借此鼎力宣传和表彰优异教师和学生。
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篇四：诗词背诵活动方案
古诗词诵读活动方案一、指导思想为了深刻领会学习《语文课程标准》精神,进一步弘扬中华民族优秀传统文化,推广我校多年来古诗诵读课题研究的成果.大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高教师和学生的人文素养和民族精神。二、活动目的1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读,可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法.5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房"建设,努力塑造学校文化氛围营造书香校园.三、活动内容：（一)大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。2。每天定时间(中午小广播时间）朗诵,让学生感其声，领其情,通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围.3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。4.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言"、“精彩段落”等栏目.5。图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。6.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境.鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动。(二）课堂古诗词教学的开展。
课堂作为学生学习积累的主渠道，应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，要加强课堂古诗词教学的研究,研究古诗词教学的教学方法与策略.
1。加强古诗词教学的课堂设计研究.研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。
（1)启导式启导式以教师启发引导为主,基本的流程为：设疑启导——自我探究——自我强化。教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。如：诵读《暮江吟》一诗前,教师导问：诗中哪一句描绘的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？这一“启导”留给学生的探究空间较大，学生可以品词，可以体验语境和情感,可以欣赏内容的丰富性和典型性，理解的本质内容是相同的，具体的意象内容则必然不会千人一面，而是各有千秋。经过多次的诵读，强化和内化自己的理解.
（2)开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的,基本操作程序是:自拟目标—-自主实践-—成果展示.“自拟目标"是让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标.或读读查阅资料，或演演说说唱唱.如：制作卡片，诗词编剧，小品表演。时间可采用课余任一时候,地点可随意选择.
（3）交流式交流式是以学生之间交流互补为主，基本的流程为：自我实践-—相互交流—-自我改进。“自我实践”是学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识的过程，教师给予一定的时间，学生交流。这是个发挥个体潜能的重要方式，这种交流主要是让学生以小组形式交流所得，取长补短。
2.加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。
3.加强课堂上快速积累的研究，研究有效快速积累的方法策略.4.加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累，探索其最佳途径。5。加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究，研究古诗词所承载的丰富人文内涵,探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。（三）加强课外古诗词诵读的学习积累.
课堂主渠道的时间是有限的,要想让学生大量积累就要充分利用课外时间。探索课外时间积累的途径。成立立体检查指导网络.
1.集中指导.班级的黑板上方留有“每周一诵”和“成语沙龙”两块园地，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。
2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。
3.注重活动渗透。学校每学期举行全校性的古诗词诵读节，让每个学生都参与到活动中，人人读诗诵词，师生共同徜徉在诗词的海洋中。活动之一“古诗词诵读星级能手评比”活动地点:班级小擂主评比、诵读星级能手评比由语文老师负责。评比结束后老师将小擂主名单及星级统计名单上交教科室存档。小擂主每年级评选两名，并上交一张照片。活动之二“古诗词主题队会展示”活动地点：各班教室各班按队会形式进行，主题明确，通过活动培养学生的爱家乡、爱长辈、爱他人的情感。活动之三“古诗词诵读活动”各班开展各自有特色的活动。每班活动两位老师要精心策划,活动形式可多样,围绕主题开展适合本年级学生特点的活动,特色鲜明，环境诵读气氛浓,学校将进行实地录象拍照。活动结束上交活动的方案一份存档。活动之四“古诗词朗读大赛”比赛要求:每班唱推荐一名选手参赛，要求紧扣主体朗诵诗歌，鼓励形式有所创新。时间4分钟以内。设奖：一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名。活动之五：“古诗词书画作品、小报展"观看内容、地点：（1）师生书画作品展:学校宣传橱窗（2）小报、绘画:一楼南北所有墙面
（3）校陈列室：三楼西头教室（4)文化墙：各班教室门口各班有班主任带领观看以上作品,后组织学生对本周系列活动谈收获、写感想。4。加强指导,领会诵读方法。（1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是:在得意之处，眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声,展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示，与文本神谋,与作者心印,如同一把锋利的刻刀,能够在学生记忆的底板上划下的印痕。在动态展示的过程中令学生心驰神往。(2）据意而育，分门别类,在横向的对比中进行背诵。诗按内容来分,有写景的，有叙事的,有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起,这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。(3)据时而背，借助季节变化,跨越时空界线,穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界,把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界.根据古诗文所反映的时令进行分类背诵让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中.（4）创设背诵情境,引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵……(5）多种形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。采用多种评价奖励机制。各级部、各班可开展形式多样的检查、评价、奖励机制,在评价激励中引导学生大量积累。为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等.要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。
5.利用校内的课外时间有效积累.学校成立“小贝壳诗社”，加强对各班进行检查力度。
6。利用校外时间积累。可取得家长的配合，在征得家长同意后可由家长协助检查。
三、古诗词背诵的内容范围:1、各年级教科书中出现的古诗词；2、《全日制义务教育语文课程标准》附录中所列的古诗词；3、校本教材《诗海泛舟六年行》4、其他推荐背诵篇目。(如《论语》、《诗经》、三字经、古代散文名篇等）除此之外，各年级还可根据实际情况酌情选背其他篇目或非本年级必备篇目。四、活动的时间安排及主要措施：1.时间安排：（1)利用午间管理20分钟时间，采用优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵量小目标.（2）各班语文课，定时让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。（3)学校每学期集中举行一次全校师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动.2.主要措施:（1）学校每学期至少举行一次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予表彰,鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量;对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。(2)要求参与面100%，达标率95％.(3)从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间,以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。（4)班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。
（5）配合学校的“书香校园”和“书香班级"建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润,厚积而薄发.语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文,引导学生使用古诗文,学以致用.
（6)各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传和完善档案。
（7）适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们借此大力宣传和表彰优秀教师和学生.
篇五：诗词背诵活动方案
背古诗活动方案【篇一】背古诗活动方案一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。三、活动时间、地点时间：2020年12月4日（星期五）下午地点：学校礼堂四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2-------3名学生参加比赛。五、比赛形式个人背诵。六、比赛办法1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。2、比赛环节:个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（5分）②背诵熟练，语调把握好。（3分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情
并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（1分）
七、比赛规则：
①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
八、奖励：此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。【篇二】背古诗活动方案中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的'语文素养，提升语言的表达能力，依据学校文件精神，我级部将于11月29日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。现将活动安排如下：一、成立活动领导小组组长：马池兴成员：各班班主任及语文教师二、活动具体安排1、参赛对象：以班为单位，分集体类（全班同学）和个人类（每班2人）两种形式参赛。
2、参赛内容：必背古诗词1------15首。
3、参赛节目数量：
全员诵读：每班集体类诵读15首，每班比赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练；轮背：各班轮流背古诗；挑战背：选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。
个人类：必选作品背诵1——15首必背古诗；自选作品事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。
4、比赛时间：11月29日下午最后两节课。5、比赛地点：教学楼间广常。
6、比赛形式：现场打分，现场统计。三、工作人员评委：马池兴王玲徐华成绩统计：管新月毛慧中王奕苏四、设奖办法1.学生集体奖：去掉一个分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，取前两名获优胜奖。2.个人奖：去掉一个分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖2个，二等奖2个,三等奖4个。五、几点要求：1.各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学
生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2.全体语文教师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
3.活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装,培养学生的参与意识和集体荣誉感。
4o竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。
篇六：诗词背诵活动方案
本文格式为Word版，下载可任意编辑古诗文诵读活动策划方案
经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类宏大的精神财宝。下面就是我给大家带来的古诗文诵读活动策划方案，欢迎大家阅读参考!
古诗文诵读活动策划方案1一、活动名称“中国梦我的梦”迎新春诗歌朗诵会。二、活动主题以“回顾2021，展望2021”为主题、健康主动向上的现代诗歌;以“中国梦我的梦”为主题，向往将来，呈现美妙生活的`现代诗歌;歌颂辛勤劳作、朴实和善的五指山人或赞美五指山自然风光的现代诗歌。每首诗歌行数不低于25行，不超过50行。三、主办单位五指山市文联五指山市图书馆。四、协办单位
五指山市作家协会五指山市诗歌学会。五、举办地点五指山市图书馆二楼会议厅。六、举办时间2021年12月28日上午9：00——11：30七、参与人员五指山市诗歌爱好者(包括党政机关企事业单位人员、大中专院校学生，中小学生、“候鸟”等人员)都可以报名参与。八、人员要求朗诵会参赛人员30人。九、活动形式每位参赛者可以采纳形式多样的方式进行朗诵，如配乐朗诵等。十、奖金设置朗诵会评比出一、二、三等奖。一等奖1名，奖金300元;二等奖
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2名，奖金200元;三等奖3名，奖金100元;优秀奖10名，奖金50元。
四、活动支配
十一、报名时间
1、5月20日前以小组为单位或个人自愿报名并将诗歌题目内容
朗诵会报名时间截止到2021年12月25日下午5：30。
报给“五月风”书友会。
古诗文诵读活动策划方案2
2、演讲时间五月下旬，具体时间另行通知。
一、活动宗旨
3、活动地点：八年级教室
为充分呈现同学们的风采，进一步激发同学们围绕中心、立足语文、
五、邀请嘉宾
扎实语文基础、主动进取的学习热情，特举办此次以“青春”为主题的
有关领导及喜爱诗歌人士
诗歌散文朗诵会，让八年级全体同学走进文学、沐浴经典、陶冶心灵，
六、作品要求
同时通过对诗文的。深刻领会与讨论，使同学们的“五月风”诗歌朗诵
朗诵脚本可以选用优秀经典诗词(鼓舞原创作品，散文诗词亦可)，
会向更高更深的方向迈进。
时间为3—5分钟。
二、活动主题
七、留意事项
沐浴文学——享受青春——飞扬诗心
1、依据诗歌内容确定上台顺序，原则主见脱稿朗诵，亦可诵读。
三、参与对象
2、作品主题鲜亮突出，内容健康向上。
八年级全体同学及喜爱文学，喜爱诗歌人士
3、精神饱满、姿态大方，感情真挚、表达自然，能通过表情的改
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变反映诗歌的内涵。4、朗诵娴熟，声音嘹亮，吐字清楚，一般话标准，能很好地把握
诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力，产生共鸣。古诗文诵读活动策划方案3为了大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校一般话整体水平，扎实
推动我校语言文字创建达标工作，确定在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”竞赛。为保证竞赛活动顺利开展，特制定本方案。
一、指导思想以提升学生人文素养，提高全校一般话水平，构建和谐语言生活为目标，通过以赛促读、以读促学，涵蕴人文、学用结合，在学校师生间快速掀起说一般话、学经典美文的新热潮，引导学生认知传统、弘扬传统，使一般话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，营造文明和谐的社会环境。二、参赛对象
全校学生。三、竞赛日程支配“诵读经典、爱我中华”竞赛活动分三个阶段进行：(一)预备阶段(9月21日～9月24日)。(二)竞赛阶段(9月25—9月28日)。分二个步骤进行。1、初赛(9月25日)：各班在初赛的基础上根据安排名额选出参与全班复赛的人选。2、决赛(9月28日)学校对初选人员进行复赛、评奖。(三)表彰阶段(10月9日～10月20日)。学校对开展““诵读经典、爱我中华”竞赛一般话诵读竞赛活动进行总结表彰。四、竞赛内容及形式(一)竞赛内容1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体裁不限，由各班级自选篇目，确定内容。
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2、初赛由各班在诵读基础上组织，全部参赛人员必需使用一般话竞赛。
3、篇目朗诵3分钟(二)竞赛形式可单人诵读，也可多人组合诵读。提倡班级组织学生集体参与诵读竞赛。五、评分标准及参赛要求(一)评分标准决赛评分采纳百分制。1、一般话标准程度，总分60分。2、对作品的理解与表达，总分25分。3、朗诵技巧，总分10分。4、仪态仪表(形象、服装、仪态等)，总分5分。以上4项得分的总和为选手的最终得分。
(二)参赛要求1、参赛者必需穿着得体大方。2、参与复赛、决赛者必需脱稿诵读。3、复赛、决赛时，选手自选作品时间缺乏3分钟者酌情扣分，超时者强制终止。六、评审及嘉奖决赛后选出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，另设优秀组织奖若干名，分别给予表彰嘉奖。古诗文诵读活动策划方案4活动目的：1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动;2、幼儿养成大方、大胆的性格。活动预备：
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诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物仿照操》、《我的头我的肩》、《我有一个美好的家》
活动时间：活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个呈现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都特别仔细。活动小结：展示活动中，家长们预备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的珍宝们。家长对孩子们的演出报以了强烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满意的`笑容;从孩子们的笑脸中感受到了欢乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更
篇七：诗词背诵活动方案
古诗文背诵比赛活动方案一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
三、活动时间、地点时间：2022年12月4日(星期五)下午地点：学校礼堂四、参赛人员三、四、五年级每班推荐2---3名学生参加比赛.五、比赛形式个人背诵。六、比赛办法1、背诵范围：个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。2、比赛环节：个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。3、评分标准：①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。
（5分）②背诵熟练，语调把握好。
（3分）③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（1分）④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。
（1分）七、比赛规则：①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。八、奖励此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖2名,三等奖2名九、相关事宜评委：会场布置:统计:各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。