蚂蚁队长的教材分析4篇

蚂蚁队长的教材分析4篇蚂蚁队长的教材分析　　精品word完整版-行业资料分享　　第三单元教材分析　　一、单元内容总述　　1.本单元主题：　　本单元课文主要是围绕“童话”这个专题下面是小编为大家整理的蚂蚁队长的教材分析4篇,供大家参考。

篇一：蚂蚁队长的教材分析

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　　第三单元教材分析

　　一、单元内容总述

　　1.本单元主题：

　　本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

　　2.本单元重点：

　　（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。

　　（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。

　　每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。

　　内容

　　教学要点

　　课时

　　教学建议

　　8.卖火柴的小女

　　本课描写了卖火柴的小女

　　孩

　　孩在大年夜冻死街头的故事，重

　　点是体会作者由现实生活所展

　　开的合理想象,感受作者对小女2

　　孩的同情。

　　1.感情朗读，感受小女孩几次擦着火柴出现的幻象,感悟卖火柴的小女孩命运的悲惨。

　　2.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。

　　9*那一定会很好

　　本课作者记叙了一粒种子

　　到阳台上的木地板的变化过程，

　　1.通过分析关键词、重点句，感受

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　　重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。

　　1

　　10.在牛肚子里旅行

　　本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、2机智、勇敢和见多识广。

　　体会大树的情怀。

　　2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。

　　1.分析重点词句来理解课文。

　　2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。

　　11*一块奶酪习作语文园地

　　本课介绍了一群蚂蚁搬运1一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。

　　本次习作主题是《我来编童1话》，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。

　　本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改1符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。

　　快乐读书吧

　　本次读书吧题目是《在那奇1妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故

　　默读课文，讲一讲、演一演这个故事。

　　总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。

　　1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2.诵读法积累格言。

　　1.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进

　　事的奇妙。

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　　行阅读。

　　

　　

篇二：蚂蚁队长的教材分析

　　新部编版语文三年级上册教材分析及教学方案、进度

　　一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心开展特点,致力于构建放开而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方法,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面开展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定根底。

　　二、教学目的和要求1.识认字250个,写字250个。

　　2.掌握字的间架结构和书写规则。

　　3.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检〞中,学生要自查、互查,交流阅读体会。

　　4.通过“语文天地〞中设计的活动，创设写话的情境,使学生情愿写,有东西可写。

　　三、教材分简析

　　新人教部编版于202X年秋期正式使用,本册教材安排27篇课文。教材以专题组织单元,以整合的方法组织教材内容,共分八个单元。“语文园地〞包含四个栏目：“交流平台〞“识字加油站〞“词句段运用〞“书写提示〞“日积月累〞等。

　　各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样，富有童趣,言语标准,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

　　本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远开展来看,词语的累积运用、口语表达能力的培养、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　四、单元及课文内容分析

　　单元主题

　　教学内容

　　编排意图

　　单元训练重点

　　1大青树下的小学

　　2花的学校

　　3＊不懂就要问

　　第一单元

　　想象生活

　　◎口语交际：我的暑假生活

　　◎习作：猜猜他是谁

　　◎语文园地

　　引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。

　　1.阅读时,关注有新奇感的词语和句子。

　　3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比方：《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族阿昌族、德昂族〞使学生感到这是一所表达民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着笛〞是拟人的句子,使花草树木皆有趣；《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。〞感受孙X勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会累积,学会体会。

　　2.学习书面表达,体会习作的乐趣。

　　本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到

　　书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。

　　第二单元

　　漂亮的秋

　　天

　　4古诗三首山行赠刘景文夜书所见

　　5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7＊听听,秋的声音◎习作：

　　写日记◎语文园地

　　引导学生1.运用多种方法理解难懂的词语。

　　把握课文的主要内容,感受大自然的奇异与漂亮；培养学生观察和想

　　本单元的四篇课文,言语非常优美、生动,有些词语对于大家来说比拟陌生,特别是诗三首》的字词比拟难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多和方法理解词语,就显得非常重要。教学时,给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。2.体会作者丰富的想象和独特的感受。

　　象的能力；每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想

　　激发学生象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,

　　热爱大自引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要

　　然、热爱秋充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入

　　天的感情。到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在

　　今后的习作中尝试运用想象的手法。

　　3.学习写日记。

　　8去年的树

　　9＊那定会很好

　　10在牛肚子里旅游

　　第三单元

　　游历童话王国

　　11＊一块奶酪◎习作：

　　我来编童话◎语文园地

　　◎愉快读书吧

　　引导学生1.感受童话中生动有趣的形象。

　　把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜亮的人物形象;培养想象的能力;从中

　　本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,如《去年的树》中信守诺言的小鸟《那肯定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树;《在牛肚子里旅游》遇事冷静、见多识广、机智的青头;《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜亮的形象,体会童话给予我们的启发。

　　得到一些2.学会讲故事、演故事、编写童话故事。

　　启发。

　　每片童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完

　　后把故事讲给别人听,最好会演一演故事。还要在了解

　　童话的根底上,展开丰富的想象,依据提示词语来创编

　　童话故事。

　　第四单元

　　猜测与推

　　想

　　12总也倒不了的老屋13＊胡萝卜先生的长胡子14＊不会叫的狗◎口语交际：

　　名字里的故事◎习作：续写故事

　　引导学生1.一边读,一边预测,顺着故事情节去猜测,感受阅读

　　阅读这些的乐趣。

　　童话故事,学会预测故事情节,续编故事。

　　本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。《总也倒不了的老屋》练习依据故事情节预测故事,《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节,《不会叫的狗》训练预测故事的结局。教学时注意引

　　导学生在学习课文时肯定要分配充裕的时间进行预测

　　训练。

　　◎语文园地

　　2.学习预测的一些根本方法。

　　3.尝试续编故事

　　15搭船的鸟

　　16金色的草地

　　第五单元留心观察

　　◎习作例文：我家的小狗我爱故土的杨梅

　　◎习作：

　　我们眼中的缤纷世界

　　引导学生1.体会作者是怎样留心观察事物的。

　　阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

　　本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟色彩的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的,《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写,发觉蒲公英早上和黄昏会合拢午的时候会张开。张开的时候,遍地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时肯定要分析作者的观察和描写的方法

　　2.认真观察，把观察所得写下来。

　　17古诗三首

　　望X山

　　饮湖上初晴后雨

　　第六单元

　　祖国风光

　　望洞庭18富饶的西沙群岛19海滨小城20漂亮的小兴安岭◎习作：

　　这儿真美

　　◎语文园地

　　引导学生1.借助关键句理解一段话的意思。

　　阅读,学会课文围绕意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的感情。

　　本单元的课文主要描写了漂亮的景色,很多片段都有关键句,依据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》“那里风景优美,物产丰富〞是全文的关键句,“西沙群岛也是鸟的天下〞是个段的关键句。《海滨小城》中“小城的公园更美〞“小城的街道更美〞都是段落的关键句。《漂亮的小兴安岭》中,“小安岭一年四季景色诱人,是一座漂亮的大花园,也是一座庞大的宝库〞就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时肯定要抓住这些关键句去把握文章的内容。

　　2.习作的时候，试着围绕一个意思去写。

　　学会文章关键句的作用,学会在关键句的引领下,写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可以是一个段落的中心句。

　　21大自然的声音

　　第七单元

　　大自然的礼物

　　22父亲、树林和鸟23带刺的朋友◎口语交际：

　　身边的“小事〞◎习作：我有一个想法

　　◎语文园地

　　引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的言语。

　　1.感受课文的生动言语,累积喜欢的语句。

　　本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,言语生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文,感受语的优美、生动,累积言语。

　　2.留心观察，把自己的想法记录下来。

　　第八单元美好的品

　　质

　　24司马光25掌声26灰雀

　　引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学

　　1.学习带着问题默读,理解课文的意思。

　　本单元的四篇课文都安排了默读课文,边读边想的练习。《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英子前后有什么变化?为什么会有这样的变化?〞《灰雀》安排了练习“默读课文,想想,列宁和小男孩在对话的

　　27＊手术台就是阵地◎口语交际：请教◎习作：那次玩得真开心◎语文园地

　　会理解课时候,他们各自心里想的是什么。〞《手术台就是阵地》文的意思。的重点要求是“默读课文,说说你对手术台就是阵

　　地’的理解。〞

　　2.学写一件简单的事。

　　五、教学要点和课时安排及进度

　　单元

　　内容

　　教学要点

　　课时

　　教学建议

　　周次

　　1.大青树下的小学

　　课文讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。

　　1.鼓舞学生多种方法识字。

　　2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解

　　1

　　课文内容。

　　2.花的学校

　　课文以诗歌的言语描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的言语。

　　1.多元认字。

　　2.能够借助图片、关键句、体会课文于童真童趣的言语和

　　1

　　丰富细腻的想象。

　　3＊不懂就要问

　　第一口语交际：单元我的暑假生活

　　课文讲了孙X对待学问不懂就问,不怕挨打。重点是按照“阅读提示〞的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。

　　重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

　　1.依据提示,自己阅读,找出

　　有新鮮感的词句,学会和同学交流。

　　1

　　2.多元识字。

　　1.选择别人可能感兴趣的内

　　容重点讲述；

　　2

　　2.恰当使用图片和实物。

　　习作：猜猜他是谁

　　重点是抓住人物的显著特征去写。

　　1.抓住让人印象深刻的特点

　　写。

　　2

　　2.注意习作格式:开头空两

　　格。

　　语文园地

　　1.学会累积词句，学习成语,练习感情朗读,创作小组名字。

　　2.理解累积古诗《所见》。

　　重点是累积词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。

　　1.学会累积好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗。

　　2

　　4.古诗三首山行赠刘景文夜书所见

　　本课三首古诗描写了秋天的漂亮风景,重点是朗读和理解古诗,领会秋天的美好风光,体会古诗包含的感情。

　　5.铺满金色巴掌的水泥道

　　本课作者记叙了“我〞在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受。

　　6.秋天的雨

　　第二7＊听听,秋的声音单元

　　课文从几个方面介绍了秋天的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜欢之情。

　　本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的言语,赞美了秋天。

　　习作：写日记

　　语文园地

　　8.去年的树第三单元9＊那肯定会很好

　　引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式,学会写日记

　　1.交流学习用不同的方法理解词语,并学会运用。

　　2.理解、累积四季特别是秋天的成语。

　　3.注意正确的写字方法。

　　重点是掌握理解词语的方法,累积成语。

　　课文描写了小鸟和大树之间的友谊,重点是感想文中的角色对话,体会童话角色的心理,懂得信守诺言的道理。

　　本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程,重点是感受大树牺牲自己,把方便带给大家的无私品行。

　　1.利用声像资源把学生带入

　　情境,进而激发学生联想和想

　　象。

　　3

　　2引导学生反复朗读,借助注

　　释或联系下文理解字词。

　　1.通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考,学习3作者感知情怀,体验生活的乐趣,珍视贴近自然的心。

　　1.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生感

　　3

　　受秋雨的美好。

　　1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好2.在学生配乐朗读、背诵全文4的根底引导学生仿写课文,创作小诗。

　　分析例文,总结日记格式,再

　　练习写写。

　　4

　　1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、累积成语。

　　4

　　1.感情朗读,体会小鸟和大树

　　内心的感情2.引导学生反复朗读,运用多

　　5

　　种方法理解字词。

　　1.通过分析关键词、重点句,

　　感受体会大树的情怀。2.通过比拟阅读,感受童话中

　　5

　　表现的主题不同。

　　10.在牛肚子里旅游

　　本课介绍了红头在牛肚子里的旅游,青头成功救出红头,重点是抓住描写青头行动和言语的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

　　11＊一块奶酪

　　课文介绍了一群蚂蚁搬运块奶酪的故事,重点理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好质和蚁群严格遵守纪律的精神。

　　习作：我来编童话

　　引导学生依据例词写童话,

　　重点是发挥想象,编写童话。

　　语文园地

　　1.交流童话的特点。

　　2.了解形声字声旁表音的特点,认带有口字旁的字表示的意义不同。

　　3.认种修改符号并学会运用。

　　4.理解累积辨理格言。

　　重点是认识童话的特点,学会修改病句,累积格言。

　　愉快读书吧：

　　介绍了根本童话故事,重点

　　在那奇异的王国里是阅读与发觉童话故事的奇异。

　　12.总也倒不了的老屋

　　本课描写了老屋援助很多人,为他们遮风挡雨的故事,重点是体会老屋的善良、富有同情心,学习预测的一些方法。

　　第13＊胡萝卜先生的长四胡子单元

　　本课记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样援助别人的。重点是学会预测故事,能用连贯的语表达。

　　14＊不会叫的狗

　　本课描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事。重点是边读边预测故事,学会预测故事结局。

　　1.分析重点词句来理解课文。

　　2.分角色朗读,体会人物的心情,读出人物的语气。

　　5

　　默读课文,讲一讲、演一演这个故事。

　　6

　　总结童话的特点,提出习作要6求,再练习写一写。

　　1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话,学习形声字,学习病句的修改。2.诵读法累积格言。

　　6

　　1.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。6

　　1.边读,一边预测故事情节。2.引导学生反复朗读,总结预7测的方法。

　　1.通过分析关键词、重点句,感受体会胡萝卜先生的无私7援助。2.引导学生续编或创编故事。

　　1.分析重点字词来理解课文

　　大意2.引导学生预测故事结局,与

　　7

　　老师读的结局比拟。

　　口语交际：名字的故事

　　习作：看图续写故事

　　语文园地

　　期中复习及检测15.搭船的鸟

　　讲讲名字的含义或来历。重点是抓住发言的主要内容,听别人讲的时候,礼貌回应

　　引导学生观察插图,预测故事情节,并续写故事。重点培养学生的想象力和制造性思维,学会预测并续编故事。

　　1.复习音序查字法。2.学习和累积多音字和关于数字的成语。3.学习提示语的三种用法。4.理解累积关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法,累积字词和谚语。

　　本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作,重点是学会作者认真观察、抓住特点的方法。

　　16.金色的草地

　　第五元单习作例文：

　　我家的小狗我爱故土的杨梅

　　本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化,重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

　　阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性总结观察方法。

　　习作：我们眼中的缤纷世界

　　引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,言语流畅,内容具体。重点把自己印象最深的按肯定顺序写具体,写出观察中的新发觉。

　　第17.古诗三首

　　六单

　　望X山

　　本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意,

　　1.出示图片资料猜测名字的由来。

　　7

　　2.小组合作,交流评价。

　　运用观察插图,小组商量法引导学生商量:接下来会发生什8么?然后练习写写。

　　1.指导学生用发觉法和探究法来学习提示语2.用直观演示法来复习查字典的知

　　8

　　8-9

　　1.抓住重点词句分析翠鸟的

　　特点。

　　10

　　2.引导学生反复朗读,总结作

　　者观察的方法。

　　1.边读边想象课文描写的画

　　面。

　　10

　　2.通过多种方法理解文中的

　　重点词语。

　　1.阅读例文,分析作者的观察

　　和描写方法2.合作探究,总结作者的观察

　　10

　　和描写方法。

　　1.依据例文,学习观察的方法。2.写后小组合作交流观察的11感受。

　　1.分析重点字词来理解古诗

　　大意。

　　11

　　2.借助图片引导学生进入古

　　元饮湖上初晴后雨理解诗词蕴含的作者感情。望洞庭

　　18.富饶的西沙群岛

　　课文记叙了西群岛的风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。重点是通过理解关键句,了解西群岛的漂亮富饶。

　　19.海滨小城

　　本课写了海滨小城的漂亮整洁,重点是了解海滨小城的漂亮的场景及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情。

　　20.漂亮的小兴安岭

　　本课写了小兴安岭四季的漂亮和丰富的物产,重点是学习作者按四季的顺序,抓住特色进行观察的方法。

　　习作：这儿真美

　　引导学生把身边的美景介绍给别人,重点是围绕一个意思,用上最近学过的词语,按肯定的顺序描写下来。

　　语文园地

　　1.交流学习围绕一个意思的写作方法。

　　2.学习带有相同偏旁的字。

　　3.累积ABB式词语和古诗《早发白帝城》

　　重点是掌握围绕一个意的写法,累积字词和古诗。

　　21.大自然的声音

　　第七单元22父亲、树林和鸟

　　本课描写了大自然风、水物带给我们点是了解大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,想象文中描述的声音,感受大自然的美。

　　本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是依据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　诗意境,悟诗情、明诗理。

　　1.通过分析关键词、重点句,

　　感受体会西群岛的漂亮富饶。2.借助图片,理解课文。

　　11

　　1.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点,按照空间变12换顺序记叙的方法。

　　1.分析重点词句来理解课文

　　大意。

　　12

　　2.借助图片理解课文。

　　1.认真观察,抓住景物的特

　　点。

　　12

　　2.围绕一个意思去写。

　　1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2.利用插图学习和理解古诗。

　　13

　　1.利用课件援助学生理解课文。2.引导学生感情诵读,感想言13语的美。

　　1.通过分析关键词、重点句,

　　感受体会父亲对树林和鸟的美好感情

　　13

　　2.感情诵读,感受言语的生

　　动。

　　23.带刺的朋友

　　本课刺猬月下偷枣的故事,重点是体会句子不同的表达方法,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。

　　口语交际：身边的“小事〞

　　交流不文明行为或令人感到暖的行为,重点是用简要的话表达自己的看法。

　　习作：我有一个想法

　　写写你对关注的问题的看法和改良建议,重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。

　　语文园地

　　1.交流摘抄的方法和好处。

　　2.学习“得〞字短语

　　3.正确美观地书写带有撇捺的汉字。

　　4.累积古诗《采莲曲》。

　　重点是掌握摘抄的知识,累积字词和古诗。

　　24.司马光

　　本课描写了司马光砸缸救人的故事,重点是参考注释,抓住重点词句理解句子的意思。

　　25.掌声

　　第

　　八单

　　26.灰雀

　　元

　　本课两次掌声带给英子的心理变化,重点是通过言语和动作的描写,来体会英子的心理变化。

　　本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事,重点是分角色朗读人物对话体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。

　　27＊手术台就是阵地

　　本课写了白求恩大夫在万分危险的情况下,坚守阵地,连续天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地

　　1.通过言语的感想和训练,真

　　切地感受刺猬偷枣的本事大,

　　体会作者的喜欢之情

　　14

　　2.尝试有条理地复述刺猬偷

　　枣的过程。

　　1.借助图片了解身边的小事。2.小组合作,交流评价、总结。14

　　小组商量法引导学生商量:生

　　活中有哪些现象或问题引起了你的关注?并写写。

　　14

　　1.指导学生用发觉法和探究法来学习摘抄、累积字词。2.借助图片学习理解古诗。

　　14

　　1.结合注释,联系上下文,理

　　解句子的意2.借助图片理解课文,背诵课

　　15

　　文。

　　1.带着问题理解课文意思。2.比拟阅读两次掌声带给英

　　15

　　子的变化。

　　1.多元认字,指导写字。

　　2.分角色朗读人物对话,体会人物爱鸟护鸟的心理。

　　16

　　1.默读课文,联系事情背景理解课文。2.查阅资料了解人物事迹。16

　　口语交际：请教

　　在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语,不清楚的地方及时追问。

　　习作：那次玩得真愉快

　　看图引导学生把自己玩时愉快的心情写下来。重点是把自己愉快的心情写下来。

　　语文园地

　　1.交流默读的方法2.累积带有目字旁的字3.辨析近义词,学会分类4.累积名言。重点是掌握默读的方法,累积字词和名言。

　　期末复习及检测

　　小组合作,交流评价。16

　　小组商量法引导学生商量怎么玩的?心情怎样?然后练习17写一写。

　　1.指导学生用合作探究法来

　　学习默读辨析近义词,学会分

　　类。

　　2.诵读名言,背诵名言。

　　17

　　

　　

篇三：蚂蚁队长的教材分析

　　新部编版语文三年级上册教材分析及教学计划、进度

　　一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系提倡自主、合作、探讨的学习方式,全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践能力,增进每一个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

　　二、教学目的和要求1.识认字250个,写字250个。

　　2.掌握字的间架结构和书写规则。3.继续培育阅读的兴趣,培育常常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会。4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

　　三、教材分简析新人教部编版于2021年秋期正式利用,本册教材安排27篇课文。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括四个栏目：“交流平台”“识字加油站”“文句段运用”“书写提示”“日积月累”等。各部份彼此联系,组成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰硕,文体多样，富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。

　　本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗诵和句子的理解。从学生的久远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探讨、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。

　　四、单元及课文内容分析

　　单元主题

　　教学内容

　　编排意图

　　单元训练重点

　　1大青树下的小学

　　2花的学校

　　3＊不懂就要问

　　◎口语交际：

　　我的暑假生活

　　第一◎习作：

　　单元

　　想象

　　猜猜他是谁

　　生活◎语文园地

　　引导学生1.阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。

　　学会把握

　　3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句

　　课文的主理解课文。比如：《大青树下的小学》中的提到的“傣

　　要内容,体族、景颇族阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体

　　会和想象现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东

　　童年生活风走过荒野,在竹林中吹着笛”是拟人的句子,使花草

　　的美妙,热树木皆有趣；《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要

　　爱学习生问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山

　　活,积极向勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词

　　上。

　　句的含义,学会积累,学会体会。

　　2.学习书面表达,体会习作的乐趣。

　　本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。

　　第二4古诗三首单元山行美丽

　　引导学生1.运用多种方法理解难懂的词语。

　　把握课文的主要内

　　本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些词语对于大家来说比较陌生,特别是诗三首》的字词比较难

　　的秋赠刘景文

　　容,感受大理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多和

　　天

　　夜书所见

　　自然的奇方法理解词语,就显得非常重要。教学时,给足时间引导

　　妙与美丽；学生用恰当的方法理解词语。5铺满金色巴掌的水泥道

　　培养学生2.体会作者丰富的想象和独特的感受。

　　6秋天的雨

　　观察和想

　　每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想

　　7＊听听,秋的声音

　　象的能力；象,写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点,

　　◎习作：

　　激发学生引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要

　　写日记◎语文园地

　　热爱大自充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入然、热爱秋到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在天的情感。今后的习作中尝试运用想象的手法。

　　3.学习写日记。

　　8去年的树9＊那定会很好10在牛肚子里旅行第三单元11＊一块奶酪游历◎习作：童话我来编童话王国◎语文园地◎快乐读书吧

　　引导学生1.感受童话中生动有趣的形象。

　　把握童话

　　本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形

　　的主要内象,如《去年的树》中信守诺言的小鸟《那一定会很好》

　　容,感受童中牺牲自己、把方便献给大家的大树;《在牛肚子里旅

　　话中生动、行》遇事冷静、见多识广、机智的青头;《一块奶酪》

　　鲜明的人以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时,通过分角色

　　物形象;培朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示。

　　养想象的能力;从中

　　2.学会讲故事、演故事、编写童话故事。

　　得到一些

　　每片童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完

　　启示。

　　后把故事讲给别人听,最好会演一演故事。还要在了解

　　童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事。

　　12总也倒不了的老屋引导学生1.一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的

　　13＊胡萝卜先生的长胡

　　子第四单元14＊不会叫的狗

　　猜测◎口语交际：

　　与推名字里的故事

　　想◎习作：续写故事

　　阅读这些乐趣。

　　童话故事,

　　本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。

　　学会预测《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,

　　故事情节,《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节,

　　续编故事。《不会叫的狗》训练预测故事的结局。教学时注意引

　　导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测

　　训练。

　　◎语文园地

　　2.学习预测的一些基本方法。

　　3.尝试续编故事

　　15搭船的鸟

　　引导学生1.体会作者是怎样留心观察事物的。

　　16金色的草地

　　第五◎习作例文：

　　单元留

　　我家的小狗

　　心观我爱故乡的杨梅

　　察◎习作：

　　我们眼中的缤纷世界

　　阅读这些

　　本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。

　　故事,学会《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛

　　作者是怎和身手的敏捷的特点来观察和描写的,《金色的草地》

　　样细致观要求我们学习作者细致地观察和描写,发现蒲公英早

　　察、抓住特上和傍晚会合拢午的时候会张开。张开的时候,遍地是

　　点描写事金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分

　　物的。

　　析作者的观察和描写的方法

　　2.仔细观察，把观察所得写下来。

　　17古诗三首

　　望天门山

　　饮湖上初晴后雨

　　望洞庭

　　第六单元

　　18富饶的西沙群岛19海滨小城

　　20美丽的小兴安岭祖国

　　风光◎习作：

　　这儿真美

　　◎语文园地

　　引导学生1.借助关键句理解一段话的意思。

　　阅读,学会

　　本单元的课文主要描写了美丽的景色,很多片段

　　课文围绕都有关键句,根据这个句子可以理解课文大致内容。如

　　意思去写《富饶的西沙群岛》“那里风景优美,物产丰富”是全

　　的方法,体文的关键句,“西沙群岛也是鸟的天下”是个段的关

　　会祖国山键句。《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的

　　河的壮丽,街道更美”都是段落的关键句。《美丽的小兴安岭》

　　激发学生中,“小安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,

　　热爱大自也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注

　　然热爱祖意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把

　　国的情感。握文章的内容。

　　2.习作的时候，试着围绕一个意思去写。

　　学会文章关键句的作用,学会在关键句的引领下,写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可以是一个段落的中心句。

　　21大自然的声音

　　第七单元

　　大自然的

　　22父亲、树林和鸟23带刺的朋友◎口语交际：

　　礼物身边的“小事”

　　引导学生1.感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。

　　阅读课文,

　　本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,语言

　　感受大自生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物

　　然的美妙,带给我们的美妙声音。《父亲、树林和鸟》描写了人

　　感知课文与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》

　　生动的语写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生

　　言。

　　◎习作：我有一个想法◎语文园地

　　美读课文,感受语的优美、生动,积累语言。2.留心观察，把自己的想法记录下来。

　　24司马光

　　引导学生1.学习带着问题默读,理解课文的意思。

　　25掌声

　　阅读这些

　　本单元的四篇课文都安排了默读课文,边读边想

　　第八26灰雀

　　单元美

　　27＊手术台就是阵地

　　故事,感受的练习。《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英子人物的仁前后有什么变化?为什么会有这样的变化?”《灰雀》爱之情,学安排了练习“默读课文,想想,列宁和小男孩在对话的

　　好的◎口语交际：请教

　　会理解课时候,他们各自心里想的是什么。”《手术台就是阵地》

　　品质◎习作：那次玩得真开心文的意思。的重点要求是“默读课文,说说你对手术台就是阵

　　◎语文园地

　　地’的理解。”

　　2.学写一件简单的事。

　　五、教学要点和课时安排及进度

　　单内容

　　元

　　教学要点

　　课

　　周

　　教学建议

　　时

　　次

　　第1.大青树下的小学

　　课文讲述了大青树下民族小

　　一

　　学学生幸福的学习生活,重点是

　　单

　　能够抓住关键句子,产生民族团

　　元

　　结的自豪感。

　　1.鼓励学生多种方法识字。2.

　　借助图片、描写窗外的安静和1

　　小动物凑热闹的句子理解课

　　文内容。

　　2.花的学校

　　课文以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。

　　1.多元认字。2.能够借助图

　　片、关键句、体会课文于童真1

　　童趣的语言和丰富细腻的想

　　象。

　　3＊不懂就要问

　　课文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。重点是按照“阅读提示”的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。

　　1.根据提示,自己阅读,找出有

　　新鮮感的词句,学会和同学交1

　　流。2.多元识字。

　　口语交际：我的暑假生活

　　重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

　　1.选择别人可能感兴趣的内

　　容重点讲述；

　　2

　　2.恰当使用图片和实物。

　　习作：猜猜他是谁

　　重点是抓住人物的显著特征去写。

　　1.抓住让人印象深刻的特点写。2.注意习作格式:开头空2两格。

　　语文园地

　　1.学会积累词句，学习成语,练习感情朗读,创作小组名字。2.理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。

　　1.学会积累好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗。

　　2

　　4.古诗三首山行赠刘景文夜书所见

　　本课三首古诗描写了秋天的美丽风景,重点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感。

　　1.利用声像资源把学生带入情境,进而激发学生联想和想象。2引导学生反复朗读,借3助注释或联系下文理解字词。

　　5.铺满金色巴掌的

　　本课作者记叙了“我”在铺

　　水泥道

　　满金色巴掌的水泥路上行走的情

　　绪。重点是感受作者热爱自然的

　　第二单6.秋天的雨元

　　情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受。

　　课文从几个方面介绍了秋天的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情。

　　1.通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考,学习作者感3知情怀,体验生活的乐趣,珍视贴近自然的心。

　　1.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生3感受秋雨的美好。

　　7＊听听,秋的声音

　　本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。

　　1.从秋天的音响中,想象秋天

　　景象的美好2.在学生配乐朗4

　　读、背诵全文的基础引导学生

　　仿写课文,创作小诗。

　　习作：写日记

　　引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式,学会写日记

　　分析例文,总结日记格式,再练

　　习写写。

　　4

　　语文园地

　　1.交流学习用不同的方法理解词语,并学会运用。2.理解、积累四季特别是秋天的成语。3.注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法,积累成语。

　　1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。

　　4

　　8.去年的树

　　课文描写了小鸟和大树之间的友情,重点是感悟文中的角色对话,体会童话角色的心理,懂得信守诺言的道理。

　　1.感情朗读,体会小鸟和大树

　　内心的情感2.引导学生反复5

　　朗读,运用多种方法理解字词。

　　第9＊那一定会很好三单元

　　本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程,重点是感受大树牺牲自己,把方便带给大家的无私品格。

　　1.通过分析关键词、重点句,

　　感受体会大树的情怀。2.通5

　　过比较阅读,感受童话中表现

　　的主题不同。

　　10.在牛肚子里旅行

　　本课介绍了红头在牛肚子里

　　的旅行,青头成功救出红头,重点

　　是抓住描写青头行动和语言的语

　　句感受青头的遇事冷静、机智、

　　勇敢和见多识广。

　　1.分析重点词句来理解课文。

　　2.分角色朗读,体会人物的心

　　情,读出人物的语气。

　　5

　　11＊一块奶酪

　　课文介绍了一群蚂蚁搬运块奶酪的故事,重点理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好质和蚁群严格遵守纪律的精神。

　　默读课文,讲一讲、演一演这个故事。

　　6

　　习作：我来编童话

　　引导学生根据例词写童话,

　　重点是发挥想象,编写童话。

　　总结童话的特点,提出习作要6

　　求,再练习写一写。

　　语文园地

　　1.交流童话的特点。2.了解形声字声旁表音的特点,认带有口字旁的字表示的意义不同。3.认种修改符号并学会运用。4.理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点,学会修改病句,积累格言。

　　1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话,学习形声字,学习病句的修改。2.诵读法积累格言。

　　6

　　快乐读书吧：

　　介绍了基本童话故事,重点

　　在那奇妙的王国里是阅读与发现童话故事的奇妙。

　　1.充分发挥提示语的作用。2.6

　　联系生活实际进行阅读。

　　第12.总也倒不了的老屋

　　本课描写了老屋帮助很多

　　四

　　人,为他们遮风挡雨的故事,重点

　　1.边读,一边预测故事情节。7

　　2.引导学生反复朗读,总结预

　　单

　　是体会老屋的善良、富有同情心,

　　测的方法。

　　元

　　学习预测的一些方法。

　　13＊胡萝卜先生的

　　本课记叙了胡萝卜先生的胡

　　长胡子

　　子是怎样帮助别人的。重点是学

　　会预测故事,能用连贯的语叙述。

　　1.通过分析关键词、重点句,

　　感受体会胡萝卜先生的无私7

　　帮助。2.引导学生续编或创

　　编故事。

　　14＊不会叫的狗

　　本课描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事。重点是边读边预测故事,学会预测故事结局。

　　1.分析重点字词来理解课文

　　大意2.引导学生预测故事结7

　　局,与老师读的结局比较。

　　口语交际：名字的故事

　　讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容,听别人讲的时候,礼貌回应

　　1.出示图片资料猜测名字的由来。2.小组合作,交流评价。7

　　习作：看图续写故事

　　引导学生观察插图,预测故事情节,并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。

　　运用观察插图,小组讨论法引

　　导学生讨论:接下来会发生什8

　　么?然后练习写写。

　　语文园地

　　1.复习音序查字法。2.学习和积累多音字和关于数字的成语。

　　1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语2.用直观演8示法来复习查字典的知

　　3.学习提示语的三种用法。4.理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法,积累字词和谚语。

　　期中复习及检测

　　8-

　　9

　　15.搭船的鸟

　　本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作,重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

　　1.抓住重点词句分析翠鸟的10

　　特点。2.引导学生反复朗读,

　　总结作者观察的方法。

　　16.金色的草地

　　本课作者记叙了蒲公英在一

　　第五元单习作例文：

　　我家的小狗

　　我爱故乡的杨梅

　　天之内不同时间的变化,重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。

　　阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性总结观察方法。

　　1.边读边想象课文描写的画面。2.通过多种方式理解文10中的重点词语。

　　1.阅读例文,分析作者的观察和描写方法2.合作探究,总结

　　10作者的观察和描写方法。

　　习作：

　　引导学生把自己观察的印象

　　我们眼中的缤纷世界最深的一种事物或一处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体。重

　　1.根据例文,学习观察的方法。2.写后小组合作交流观察的11感受。

　　点把自己印象最深的按一定顺序写具体,写出观察中的新发现。

　　17.古诗三首

　　本课三首古诗词分别描写了

　　望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭

　　不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意,理解诗词蕴含的作者情感。

　　1.分析重点字词来理解古诗大意。2.借助图片引导学生进入古诗意境,悟诗情、明诗11理。

　　18.富饶的西沙群岛

　　课文记叙了西群岛的风景优

　　美、物产丰富,是个可爱的地方。

　　重点是通过理解关键句,了解西

　　第

　　群岛的美丽富饶。

　　六19.海滨小城

　　单

　　元

　　本课写了海滨小城的美丽整洁,重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点,从中体会作者

　　对家乡的热爱之情。

　　1.通过分析关键词、重点句,感受体会西群岛的美丽富饶。

　　112.借助图片,理解课文。

　　1.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点,按照空间变换12顺序记叙的方法。

　　20.美丽的小兴安岭

　　本课写了小兴安岭四季的美

　　丽和丰富的物产,重点是学习作

　　者按四季的顺序,抓住特色进行

　　观察的方法。

　　1.分析重点词句来理解课文大意。2.借助图片理解课文。12

　　习作：这儿真美

　　引导学生把身边的美景介绍给别人,重点是围绕一个意思,用

　　1.仔细观察,抓住景物的特点。12

　　上最近学过的词语,按一定的顺序描写下来。

　　2.围绕一个意思去写。

　　语文园地

　　1.交流学习围绕一个意思的写作方法。2.学习带有相同偏旁的字。3.积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》重点是掌握围绕一个意的写法,积累字词和古诗。

　　1.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2.利用插图学习和理解古诗。

　　13

　　21.大自然的声音

　　本课描写了大自然风、水物

　　带给我们点是知道大自然有哪些

　　美妙的声音,并感受美妙的声音,

　　想象文中描述的声音,感受大自第

　　然的美。七

　　单22父亲、树林和鸟

　　本课作者记叙了父亲一生最

　　元

　　喜欢树林和鸟的具体表现。重点

　　是根据体验有感情地朗读课文,

　　体会关键词句在表情达意方面的

　　作用。

　　1.利用课件帮助学生理解课

　　文。2.引导学生感情诵读,感

　　悟语言的美。

　　13

　　1.通过分析关键词、重点句,

　　感受体会父亲对树林和鸟的13

　　美好感情2.感情诵读,感受语

　　言的生动。

　　23.带刺的朋友

　　本课刺猬月下偷枣的故事,

　　1.通过语言的感悟和训练,真14

　　重点是体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。

　　切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　口语交际：

　　交流不文明行为或令人感到

　　身边的“小事”

　　暖的行为,重点是用简要的话表达自己的看法。

　　1.借助图片了解身边的小事。2.小组合作,交流评价、总结。14

　　习作：我有一个想法

　　写写你对关注的问题的看法和改进建议,重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。

　　小组讨论法引导学生讨论:生

　　活中有哪些现象或问题引起14

　　了你的关注?并写写。

　　语文园地

　　1.交流摘抄的方法和好处。2.学习“得”字短语3.正确美观地书写带有撇捺的汉字。4.积累古诗《采莲曲》。重点是掌握摘抄的知识,积累字词和古诗。

　　1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。2.借助图片学习理解古诗。

　　14

　　第24.司马光八

　　本课描写了司马光砸缸救人的故事,重点是参考注释,抓住重

　　1.结合注释,联系上下文,理解15

　　句子的意2.借助图片理解课

　　单

　　元25.掌声

　　点词句理解句子的意思。

　　文,背诵课文。

　　本课两次掌声带给英子的心理变化,重点是通过语言和动作的描写,来体会英子的心理变化。

　　1.带着问题理解课文意思。2.15

　　比较阅读两次掌声带给英子

　　的变化。

　　26.灰雀

　　本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事,重点是分角色朗读人物对话体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。

　　1.多元认字,指导写字。2.分

　　角色朗读人物对话,体会人物16

　　爱鸟护鸟的心理。

　　27＊手术台就是阵

　　本课写了白求恩大夫在万分

　　地

　　危急的情况下,坚守阵地,连续天

　　三夜冒着生命危险为伤员动手术

　　的事迹。重点是结合具体内容理

　　解为什么手术台就是阵地

　　1.默读课文,联系事情背景理

　　解课文。2.查阅资料了解人

　　物事迹。

　　16

　　口语交际：请教

　　在我们有不会的问题是怎么

　　小组合作,交流评价。

　　请教别人。重点是注意使用请教16

　　的礼貌用语,不清楚的地方及时

　　追问。

　　习作：

　　看图引导学生把自己玩时快

　　那次玩得真高兴

　　乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。

　　小组讨论法引导学生讨论怎么玩的?心情怎样?然后练习17写一写。

　　语文园地

　　1.交流默读的方法2.积累带有目字旁的字3.辨析近义词,学会分类4.积累名言。重点是掌握默读的方法,积累字词和名言。

　　期末复习及检测

　　1.指导学生用合作探究法来学习默读辨析近义词,学会分类。2.诵读名言,背诵名言。

　　17

　　

　　

篇四：蚂蚁队长的教材分析

　　(完好word)最新部编版三年级上册语文各单元教材剖析

　　部编版语文三年级上册各单元教材剖析第一单元

　　一、单元及课文内容剖析

　　1.本单元主题：

　　本单元课文主假如环绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文构成。目的指引学生学会掌握课文的主要内容，领会和想象童年生活的美好，热爱学习生活，踊跃向上。

　　2.本单元重点：

　　（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住重点词句理解课文。比方，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感觉这是一所表现民族大团结的学校；《花的学校》中的“润湿的东风走过荒原，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学识学识，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感觉孙中山好学好问的精神。教课时，教师要指引学生感觉这些词句的含义，学会累积，学会领会。

　　（2）学习书面表达，领会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，因为本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的观点。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

　　二、单元教课重点和课时安排

　　内容教课重点课时教课建议

　　1大青树下的小学本课叙述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住重点句子，产生民族团结的骄傲感。

　　1/20

　　(完好word)最新部编版三年级上册语文各单元教材剖析

　　1.鼓舞学生多种方法识字。2.借助图片、描绘窗外的寂静和小动物凑喧闹的句子理解课文内容。

　　2花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情形，重点是想象诗歌所描述的画面，领会诗歌的语言。

　　1.多元认字。

　　2.能够借助图片、重点句、领会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

　　3*不懂就要问本文讲了孙中山对待学识不懂就问，不怕挨打。重点是依据求独立阅读课文，掌握课文的主要内容。

　　“阅读提示“的要

　　1.依据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学沟通。2.多元识字。口语社交本次口语社交是以“我的暑期生活”为社交内容。重点是选择他人感兴趣的内容讲清楚。1.选择他人可能感兴趣的内容重点叙述。2.适合使用图片和实物。

　　2/20

　　(完好word)最新部编版三年级上册语文各单元教材剖析

　　习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的明显特点去写。1.抓住让人印象深刻的特点写。2.注意习作格式：开头空两格。语文园地本次学习园地主要内容是学会累积词句，学习成语，练习感情朗诵，创建名字，理解累积古诗《所见》。重点是累积词句、成语、古诗，会感情朗诵，给兴趣小组起个响亮的名字。

　　1.学会累积好词好句。2.合作研究法给兴趣小组起名字，图文联合学习古诗。

　　第二单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如环绕“秋季的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋季的雨》《听听，秋的声音》四篇课文构成。编排企图是指引学生掌握

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　　课文的主要内容，感觉大自然的巧妙与漂亮；培育学生察看和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋季的感情。

　　2.本单元重点：

　　（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言特别优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查词典、借助说明、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教课时，给足时间指引学生用适合的方法理解词语。

　　（2）领会作者丰富的想象和独到的感觉。每篇课文中作者在描绘自然光景时都运用了想象，写出了自己的独到感觉。教课中要抓住课文重点，指引学生在学习过程中获取真切的体验和感觉，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感觉和领会，并学会在此后的习作中试试运用想象的手法。

　　二、单元教课重点和课时安排

　　内容教课重点课时教课建议

　　4.古诗三首本课描绘了秋季的漂亮风景，重点是朗诵和理解古诗，领会秋季的美好风光，领会古诗包括的感情。

　　1.利用声像资源把学生带入情境，从而激发学生联想和想象。

　　2.指引学生频频朗诵，借助说明或联系上下文理解字词。

　　5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记述了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感觉作者热爱自然的情怀，领会作者奇怪的想象和独到的感觉。

　　1.经过剖析重点词、重点句，感觉领会作者情怀。

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　　2.指引学生边读边思虑，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍爱切近自然的童心。6.秋季的雨本课从几个方面介绍了秋季的雨，重点是理解领会秋雨的美好，领会作者对秋雨的喜爱之情。1.剖析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐指引学生感觉秋雨的美好。7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋季里大自然一些声响，用诗的语言，赞叹了秋季。1.从秋季的音响中，想象秋季情形的美好。2.在学生配乐朗诵、背诵全文的基础上,指引学生仿写课文,创作小诗。习作本次习作主题是《写日志》，指引学生学习写日志的格式和内容及利处。重点是认识日志的格式，学会写日志。剖析例文，总结日志格式，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是沟通学惯用不一样的方法理解词语，并学会运用；理解、累积四时特别是秋季的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，累积成语。1.指导学生用合作和研究法来学习理解词语。2.用合作沟通的方法理解、累积成语。

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　　第三单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如环绕“童话”这个专题进行编排的。主要由《昨年的树》《那必定会很好》《在牛肚子里旅游》和《一块奶酪》四篇课文构成。编排企图是指引学生掌握童话的主要内容，感觉童话中生动、鲜亮的人物形象；培育想象的能力；从中获取一些启迪。2.本单元重点：（1）感觉童话中生动风趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动风趣的人物形象，如《昨年的树》中信守誓言的小鸟；《那必定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅游》中遇事沉着、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》言传身教、严于律己的蚂蚁队长。教课时，经过分角色朗诵，感觉人物鲜亮的形象，领会童话赐予我们的启迪。

　　（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都特别生动风趣，易于掌握内容，学完后把故事讲给他人听，最好会演一演故事。还要在认识童话的基础上，睁开丰富的想象，依据提示词语来创编童话故事。二、单元教课重点和课时安排内容教课重点课时教课建议

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　　8.昨年的树本课描绘了小鸟和大树之间的友谊，重点是感悟文中的角色对话，领会童话角色的心理，懂得信守誓言的道理。1.感情朗诵，领会小鸟和大树内心的感情。2.指引学生频频朗诵，运用多种方法理解字词。9*那必定会很好本课作者记述了一粒种子到露台上的木地板的变化过程，重点是感觉大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品行。1.经过剖析重点词、重点句，感觉领会大树的情怀。2.经过比较阅读，感觉童话中表现的主题不一样。10.在牛肚子里旅游本课介绍了红头在牛肚子里的旅游，青头成功救出红头，重点是抓住描绘青头行动和语言的语句感觉青头的遇事沉着、机智、英勇和见多识广。

　　1.剖析重点词句来理解课文。2.分角色朗诵，领会人物的心情，读出人物的语气。11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，领会蚂蚁队长言传身教、严于律己的美好质量和蚁群严格恪守纪律的精神。默读课文，讲一讲、演一演这个故事。

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　　习作本次习作主题是《我来编童话》，指引学生依据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是沟通童话的特点；认识形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不一样，认识三种改正符号并学会运用，理解累积辨理格言。重点是认识童话的特点，学会改正病句，累积格言。1.指导学生用合作和研究法来学习沟通童话，学习形声字，学习病句的改正。2.朗读法累积格言。快乐念书吧本次念书吧题目是《在那巧妙的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的巧妙。1.充散发挥提示语的作用。2.联系生活实质进行阅读。第四单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：

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　　本单元课文主假如环绕“展望”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡须》《不会叫的狗》三篇课文构成。编排企图是指引学生阅读这些童话故事，学会展望故事情节，续编故事。

　　2.本单元重点：

　　本单元的重点是：一边读，一边展望，顺着故事情节去猜想，感觉

　　阅读的乐趣。本单元的三

　　篇课文都安排了与展望相关的内容。《总也倒不了的老屋》练习依据故事情节展望故事，

　　《胡萝卜先生的长胡须》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练展望故事的结局。

　　教课时注意指引学生在学习课文时必定要分派丰裕的时间进行展望训练。

　　二、单元教课重点和课时安排内容教课重点课时教课建议

　　12.总也倒不了的老屋本课描绘了老屋帮助好多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是领会老屋的和善、富裕怜悯心，学习展望的一些方法。

　　1.一边读，一边展望故事情节。

　　2.指引学生频频朗诵，总结展望的方法。

　　13.*胡萝卜先生的长胡须本课作者记述了胡萝卜先生的胡须是如何帮助他人的。重点是学会展望故事，能用连接的语言表达。

　　1.经过剖析重点词、重点句，感觉领会胡萝卜先生的无私帮助。

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　　2.指引学生续编或创编故事。

　　14.*不会叫的狗本课三首古诗词描绘了一只不会叫的狗向他人学习叫的故事，重点是边读边展望故事，学会展望故事结局。

　　1.剖析重点字词来理解课文粗心。

　　2.指引学生展望故事结局，与老师读的结局比较。

　　口语社交本次口语社交主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住发言的主要内容，听他人讲的时候，礼貌回应。

　　1.出示图片资料猜想名字的由来。

　　2.小组合作，沟通评论。

　　习作本次习作主题是看图《续写故事》，指引学生察看插图，展望故事情节，并续写故事。

　　重点培育学生的想象力和创建性思想，学会展望并续

　　编故事。

　　运用察看插图，小组议论法指引学生议论：接下来会发生什么？而后练习写一写。

　　语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和累积多音字和对于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解累积对于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，累积字词和谚语。

　　1.指导学生用发现法和研究法来学习提示语、古诗。

　　2.用直观演示法来复习查词典的知识。

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　　第五单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：

　　本单元课文主假如环绕“察看”这个专题进行编排的。主要由《乘船的鸟》《金色的草地》两篇课文构成。编排企图是指引学生阅读这些故事，学会作者是如何仔细察看、抓住特点描绘事物的。2.本单元重点：

　　本单元的重点是：领会作者是如何留意察看事物的。本单元的两篇课文都安排了与察看相关的内容。《乘船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的矫捷的特点来察看和描绘的，《金色的草地》要求我们学习作者仔细地察看和描绘，发现蒲公英清晨和夜晚会集拢，正午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。教课时注意指引学生在学习课文时一定要剖析作者的察看和描绘的方法。二、单元教课重点和课时安排

　　内容教课重点课时教课建议15.乘船的鸟本课描绘了小鸟的外形和打鱼姿态、动作，重点是学会作者认真察看、抓住特点的方法。

　　1.抓住重点词句剖析翠鸟的特点。2.指引学生频频朗诵，总结作者察看的方法。

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　　16.金色的草地本课作者记述了蒲公英在一天以内不一样时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解说草地变色的原由。

　　1.边读边想象课文描绘的画面。2.经过多种方式理解文中的重点词语。习作例文本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故土的杨梅》，阅读和剖析作者描绘小狗、杨梅的方法。重点是经过剖析课文，懂得留意、仔细察看的重要性，总结察看方法。

　　1.阅读例文，剖析作者的察看和描绘方法。2.合作研究，总结作者的察看和描绘方法。习作本次习作主题是《我们眼中的绚丽世界》，指引学生把自己察看的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流利，内容详细。重点把自己印象最深的按必定次序写详细，写出察看中的新发现。1.依据例文，学习察看的方法。2.写后小组合作沟通察看的感觉。

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　　第六单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：

　　本单元课文主假如环绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《丰饶的西沙群岛》《海滨小城》和《漂亮的小兴安岭》四篇课文构成。编排企图是指引学生阅读，学会课文环绕一个意思去写的方法，领会祖国河山的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的感情。

　　2.本单元重点：

　　（1）借助重点句理解一段话的意思。本单元的课文主要描绘了漂亮的风景，好多片段都有

　　重点句，依据这个句子能够理解课文大概内容。如《丰饶的西沙群岛》中

　　“那边风景优美，物

　　产丰富”是全文的重点句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的重点句。《海滨小城》中“小

　　城的公园更美”“小城的街道更美句。《漂亮的小兴安岭》中，“小兴安岭一

　　”都是段落的重点

　　年四时风景诱人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的重点句。教课时注意指引学生在学习课文时必定要抓住这些重点句去掌握文章的内容。

　　（2）学会环绕一个意思去写。学会文章中重点句的作用，学会在重点句的引领下，写作。这样的重点句能够是整个文章的中心句，也能够是一个段落的中心句。

　　二、单元教课重点和课时安排

　　内容教课重点课时教课建议

　　17.古诗三首本课三首古诗词分别描绘了不一样地址不一样时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的粗心，理解诗词中包含的作者感情。

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　　1.剖析重点字词来理解古诗粗心。2.借助图片指引学生进入古诗境界，悟诗情、明诗理。18.丰饶的西沙群岛本课作者记述了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是经过理解重点句，认识西沙群岛的漂亮丰饶。

　　1.经过剖析重点词、重点句，感觉领会西沙群岛的漂亮丰饶。2.借助图片，理解课文。19.海滨小城本课写了海滨小城的漂亮、整齐，重点是认识海滨小城的漂亮的场景及其特点，从中领会作者对家乡的热爱之情。

　　1.借助重点词句理解课文。2.抓住事物特点，依据空间变换次序记述的方法。20.漂亮的小兴安岭本课写了小兴安岭四时的漂亮和丰富的物产，重点是学习作者按四时的次序，抓住特点进行察看的方法。

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　　1.剖析重点词句来理解课文粗心。2.借助图片理解课文。习作本次习作主题是《这儿真美》，指引学生把身旁的美景介绍给他人，重点是环绕一个意思，用上近来学过的词语，按必定的次序描绘下来。1.认真察看，抓住光景的特点。2.环绕一个意思去写。语文园地本次园地主要内容是沟通学习环绕一个意思的写作方法，学习带有同样偏旁的字，累积ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握环绕一个意思的写法，累积字词和古诗。1.指导学生用合作研究法来学习中心句、字词。2.利用插图学习和理解古诗。第七单元一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如环绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文构成。编排企图是指引学生阅读课文，感觉大自然的美好，感知课文生动的语言。

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　　2.本单元重点：感觉课文的生动语言，累积喜爱的语句。本单元的三篇课文都描绘了大自然的美好，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美好声音。《父亲、树林和鸟》描绘了人与自然的和睦相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情形。教课时注意指引学生美读课文，感觉语言的优美、生动，累积语言。二、单元教课重点和课时安排内容教课重点课时教课建议21.大自然的声音本课描绘了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美好的声音，并感觉美好的声音，想象文中描述的声音，感觉大自然的美。

　　1.利用课件帮助学生理解课文。2.指引学生感情朗读，感悟语言的美。2.父亲、树林和鸟本课作者记述了父亲一世最喜爱树林和鸟的详细表现。重点是依据体验有感情地朗诵课文，领会重点词句在表情达意方面的作用。1.经过剖析重点词、重点句，感觉领会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情朗读，感觉语言的生动。

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　　3.带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事，重点是领会句子不一样的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子重生动形象。

　　1.经过语言的感悟和训练，真切地感觉刺猬偷枣的本事大，领会作者的喜爱之情。

　　2.试试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　口语社交本次口语社交主题是《身旁的“小事”》，沟通不文明行为或令人感觉暖和的行为，重点是用简要的话表达自己的见解。

　　1.借助图片认识身旁的小事。

　　2.小组合作，沟通评论、总结。

　　习作本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的见解和改良建议，重点是能从踊跃的方面有条理、清楚地表达自己的想法。

　　小组议论法指引学生议论：生活中有哪些现象或问题惹起了你的关注？并写一写。

　　语文园地本次园地主要内容是沟通摘抄的方法和气处，学习

　　“得”字短语，正确雅观地书写带

　　有撇捺的汉字，累积古诗《采莲曲》。重点是掌握

　　摘抄的知识，累积字词和古诗。

　　1.指导学生用发现法和研究法来学习摘抄、累积字词。

　　2.借助图片学习理解古诗。

　　第八单元

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　　一、单元及课文内容剖析1.本单元主题：本单元课文主假如环绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文构成。编排企图是指引学生阅读这些故事，感觉人物的博爱之情，学会理解课文的意思。2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为何会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自内心想的是什么。”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，谈谈你对‘手术台就是阵地’的理解。”二、单元教课重点和课时安排内容教课重点课时教课建议24.司马光本课描绘了司马光砸缸救人的故事，重点是参照说明，抓住重点词句，理解句子的意思。1.联合说明，联系上下文，理解句子的意思。2.借助图片理解课文，背诵课文。

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　　25掌声本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是经过语言和动作的描绘，来领会英子的心理变化。

　　1.带着问题理解课文意思。2.比较阅读两次掌声带给英子的变化。26灰雀本文叙述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗诵人物对话，领会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。1.多元认字，指导写字。2.分角色朗诵人物对话，领会人物爱鸟护鸟的心理。27.*手术台就是阵地本课写了白求恩医生在万分紧急的状况下，固守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员着手术的事迹。重点是联合详细内容理解为何手术台就是阵地。

　　1.默读课文，联系事情背景理解课文。2.查阅资料认识人物事迹。口语社交本次口语社交主题是《讨教》，在我们有不会的问题是怎么讨教他人。重点是注意使用讨教的礼貌用语，不清楚的地方实时追问。

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　　小组合作，沟通评论。习作本次习作主题是看图《那次玩得真快乐》，指引学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。

　　小组议论法指引学生议论怎么玩的？心情如何？而后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是沟通默读的方法，累积带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，累积名言。重点是掌握默读的方法，累积字词和名言。1.指导学生用合作研究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。2.朗读名言，背诵名言。

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